河西学院外国语学院 暑期社会实践通讯稿

河西学院外国语学院 暑期社会实践通讯稿（精选12篇）

河西学院外国语学院 暑期社会实践通讯稿 篇1

外国语学院赴民勤湖区开展“美丽乡村科普行”活动

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7月19日，外国语学院暑期赴民勤湖区“美丽乡村科普行”小分队在西渠镇镇政府举办启动仪式。湖区乡镇负责人、村委会负责人代表出席了启动仪式，我校民勤湖区籍20名师生参加了启动仪式，启动仪式由外国语学院党总支副书记沈承明主持。

社会实践小分队带队指导教师外国语学院张祥老师宣读了活动方案。实践小分队队长徐涛同学代表全体队员做表态发言，表达了珍惜实践机会、立足家乡建设，发挥自身优势、宣传科普知识，虚心向父老乡亲学习、励志成才回报家乡的决心与愿望。西渠镇副镇长李存德在讲话中代表湖区四乡镇欢迎学子返乡服务家乡建设，对实践小分队的工作寄予厚望，并将全力支持美丽乡村科普行活动。

启动仪式后，师生们前往温家宝总理曾视察和牵挂的青土湖治理工程，开展了石羊河流域末段综合治理的科学考察。在青土湖边的美丽乡村——新农村示范点号顺新村进行了调研，参观文化长廊、村社文化广场、农村书屋、农产品交易市场、新农村标准化农舍，还深入田间地头与农业技术员修剪棉花枝头、帮农户采择成熟枸杞。通过考察使同学们深切地感受到社会主义制度的优越性，党和政府对农业农民的重视和关心扶持，更为石羊河流域综合治理和新农村建设取得的丰硕成果拍手叫好。随后，各位志愿者将分赴西渠、东镇、收成、红沙梁等湖区四乡镇，以“美丽乡村科普行”为主题，开展科技支农、扶贫帮困、义务支教、挂职锻炼为主要内容的志愿服务工作。

沈承明还带领两位指导教师走访和慰问了三家经济困难学生家庭。

河西学院外国语学院 暑期社会实践通讯稿 篇2

改革开放后,我国旅游行业得到了迅猛发展,随之而来的是旅游人才大量缺乏。2011年发布的《海南省旅游人才发展状况调研报告》(简称《报告》)指出,在未来10年,海南旅游行业人才需求缺口超过20万人。各大院校的旅游英语专业如同雨后春笋班应运而生,笔者所在的海南外国语职业学院(下称“我校”)应用英语系的涉外旅游与酒店专业也在海南国际旅游岛如火如荼地建设的背景下成立。根据教育部[2000]2号和[2006]16号文件中明确规定:“高等职业教育要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才;学生应在具有必备的基础理论和专门知识的基础上,重点掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。因此,如何使我们的学生成为实践能力的应用型人才,成为真正能够服务区域经济的优秀旅游人才,是摆在各位旅游英语授课教师面前的一大难题。

二、我校旅游英语教学中存在的问题

1.教材选择不适用。目前市场上的旅游英语教材玲琅满目,种类众多。我校应用英语系旅游课程选取的教材是由朱华编著、高等教育出版社出版的《旅游英语教程》第二版。该教材采用了MES(Modules of Employable Skill)模块式教学设计,将教学内容分为中国文化旅游、中国风物旅游、中国节庆旅游、中国山川游、中国水景游、中国古刹游、中国楼阁游、中国古迹游、中国古镇游、中国主题公园旅游10个模块,内容丰富,但文章冗长,生词繁多,缺乏趣味性。而大部分高职高专学生英语基础较差,对学习兴趣不浓,因此该教材不论是教师的讲授还是学生的自学都有相当大的难度。在练习方面,该教程虽设计了多种互动式练习,有听力训练、情景对话、角色扮演、旅游阅读、旅游翻译、应用文写作等,但听力及翻译练习难度超出学生实际水平,且情景对话练习选材单一,基本上是对对话的模仿或将要求学生将文章改编成对话进行表演,缺乏实践性和趣味性。此外,部分判断题设置不合理,如一文中的。

2.多媒体运用的形式单一。由于意识到传统的板书式教学模式不能满足现代教学需要,我校在大多数教室里配备多媒体教学设施,提倡教师在课堂中运用多媒体辅助教学。而在旅游英语课堂上,授课教师的多媒体运用主要体现在PPT课件展示和听力录音播放,形式单一,不能充分引起学生学习兴趣。此外,由于繁重教学任务的压力,导致教师没有足够时间和精力准备课件,而是直接使用几乎完全照搬教材内容的教材配套课件。如此一来,在没有从实际教学角度重新设计课件的情况下,教学内容只能局限于书本,且教学效果难以得到保证。

3.实践场地固定。高职旅游英语是一门实践性很强的专业基础课程,虽然大部分教师认识到这点,在教学过程中增加了角色扮演、模拟导游讲解等实训内容,但在实践场地选择往往固定在教室,如在教室里通过PPT展示景点图片等以达到创设真实场景,让学生进行模拟实训的目的。而我校职业旅游英语课程都是大班上课,教室里人数众多,环境拥挤,容易使学生在实践展示时常常因紧张而发挥不佳,逐渐产生挫败感,如果该情况得不到改善会打击学生对旅游英语学习的自信心,害怕参与课堂活动,课堂氛围也将变得沉闷。

三、旅游英语教学改革的思路与实践

1.结合学生情况,重新整合教学内容。旅游英语作为专门用途英语之一,其学习目标不是通过学习单词、短语和语法规则来掌握一门语言,而是通过学习语言来掌握一种思想、一门技术和一种知识。因此注重语言知识的教师满堂灌教学模式并不适用于旅游英语教学,切勿将旅游英语课上成精读课、翻译课。此外,旅游英语知识涉及面广,教师不可总是希望在课堂上讲得面面俱到,教学内容没有重点,这样学生难以消化知识,眉毛胡子一把抓却什么也抓不到。而是应遵循高职“实用为主、够用为度”的教学原则,对教材内容进行适度的删减增补。如在本次课程教学改革中,笔者在处理教材内容时对学生工作很少涉及的盆景、主题公园部分进行删减,而在教授中国节日模块中春节一文时,由于教材内容空洞无趣,但对于旅游行业从业人员来说可能在今后会经常向外国游客介绍这一重要节日,因此笔者在通过各种形式搜集了有关春节的贴春联、守岁、拜年等相关英文材料作为教学内容,并布置任务让每一位学生能够用英文做一次有关春节的介绍。总之,世界上没有一本完美的教材,当教材编写内容不适用于学生时,教师需要多费些心思通过各种渠道收集教学材料,真正做到活用教材、用活教材。

2.在教学过程中合理使用视频展示。大部分旅游英语专业学生对我国的旅游知识缺乏了解,在这样的前提下用英文去学习景点介绍对他们来说不仅难理解,也缺乏形象的认知。因此在旅游英语课堂上,在教授某个旅游景点时,不论是老师用多华丽的语言介绍还是教材文章多精致的描写都会略显无力。面对这一难题,教师往往是通过配套课件中的几张景点图片来帮助学生对景点产生初步认知,而根据笔者的经验,播放旅游景点相关视频会是更直观、更受学生欢迎的教学手段。当然,在准备新课时,笔者会先在网上先搜索与教学内容的相关视频,如景点的英文宣传片或与景点相关的新闻报道,然后用硕鼠软件将视频从网络上下载并在课堂中播放。对于时间较长的视频可选择播放与教材内容最为相关的部分,播放长度应尽量控制在10分钟内,以免占用太多课堂教学时间。若没有相关的英文介绍,笔者认为中文的视频也是可取的,这取决于该视频内容是否能够帮助学生理解课文或是提起学习兴趣。当然,从成千上百的相关视频中挑出一个适用于课堂教学的视频对旅游英语授课教师来说是一件非常费时费力的事情,但只要教师能够坚持做好这一教学辅助材料的收集,必定能够提高学生学习兴趣,产生良好的教学效果。

3.将课堂搬出教室外。以舞台表演为例,表演的空间越窄,与观众之间距离越近,表演者越容易产生紧张、焦虑情绪。笔者就有过这样的经历,当自己与观众近距离地表演舞蹈节目时,表情逐渐不自然,笑容变得僵硬,甚至因紧张而导致忘记动作。而如果在远距离的舞台上因看不清观众的细微表情,心理负担更小,表演也会更出色。因此,旅游英语教学可以试着转换教学活动空间,从传统的教室课堂教学环境中走出,让学生在更宽松的活动气氛中去交流、去学习、去展示。以第十六单元景点讲解部分三星堆遗址课文为例,笔者通过将课堂搬到户外取得了良好的教学效果。具体做法如下:(1)课前教学准备;课前布置任务让学生以小组为单位完成该景点的介绍,每位组员根据自己的喜好、英语水平来选择自己的介绍内容,在课堂展示时轮流充当导游角色为全班同学进行景点讲解。教师在校园内选择一处阴凉且无车辆过往的地方(务必注意学生安全)布置模拟讲解场景。根据此次教学内容的设置,笔者在一块选好的位置用粉笔在地上画出三星堆遗址平面草图,标志出大门、第一展厅、第二展厅、1号及2号祭祀坑位置,并将课文中介绍的展品(如神树、青铜立人像等)图片打印出来,粘贴在树上,以便学生做清楚、形象的介绍。(2)具体教学实施过程:首先,教师向学生介绍场景的布置及游览顺序,并准备一个扩音器以供“导游”讲解时使用。然后,学生以小组为单位,结合场景内容轮流完成景点讲解。在一组学生讲解完后,邀请另一组成员进行点评。最后,教师对所有表演进行点评(该阶段切记表扬有进步的同学),并给各小组打分。为加强小组之间的团结与合作,同组成员得分应相同,且该分数计入学生平时成绩。

4.将基本的人文知识植入教材。现代旅游需要的是高素质的复合型专业人才,所以教学内容在注重实践性和应用性的基础上,应该把基本理论与人文地理知识逐步嵌入其中,形成一个比较系统、完善的教材体系。只有把握这些人文积淀,学生在进行国外景点介绍时,才能够游刃有余。当然,要掌握好这些基本背景知识的难易度,由浅入深地进行,太浅或太深都无法达到最好的教学效果。

5.突出口语特色,引入情景教学模式。要使学生真正提高学习旅游英语的兴趣,除了设置系统、实用的课程外,还应改变传统的“以教师为中心”的轻口语、轻实践教学方法,将教学重点放到注重培养学生的口语技能和实际应用能力上来。根据笔者的教学体会,要想让学生真正成为教学活动中的主角,提高他们的实践操作能力,情景式教学模式必不可少。情景式教学把学生引入一个特定的情景里,让学生通过看、听、说和表演等方式,轻松愉快地学习英语,并让学生在真实情景或模拟情景中锻炼、强化、提高运用语言知识和获得语感的能力,使学生仿佛身临其境,从根本上提高学生的实际操作能力。

6.培养学生的跨文化交际能力。在跨文化交际中,交流的双方若不能进入同一文化背景之中,就容易产生不解或误解,从而使交际失败。在教学过程中,可以加入反映客源国文化的电影、电视和广告片等视频教学内容,让学生在强烈的视觉和听觉感受中逐步培养出跨文化交际意识,在学会句式表达的同时,了解该语言合适的语境,包含的文化因素等,避免出现交际中的语用错误。正如托马斯(Thomas)指出:“如果一个能说一口流利外语的人出现语用失误,他很可能会被认为缺乏礼貌或不友好,他在交际中的失误便不会被归咎于语言能力的缺乏,而会被归咎于他的粗鲁或敌意。”

四、结语

河西学院外国语学院 暑期社会实践通讯稿 篇3

来源： 作者： 发布时间：2010-11-

21大学生暑期社会实践是促进大学生素质教育,提高大学生的实践和组织能力，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措。我院团委积极贯彻学校关于开展2010年暑期社会实践的指导精神，从培养大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用以提高大学生的综合素质，充分发挥大学生的科技优势为社会服务等方面出发，深入扎实的开展了以学生为主体的暑期社会实践活动，并在活动中对各实践团队进行了全程的指导与帮助，我院本学期暑期社会实践活动取得良好效果。现将活动总结如下：

一、大力宣传，悉心指导

我院十分重视本学期社会实践活动的组织策划与开展。为使同学们深入了解社会实践活动对大学生的重要意义，激发同学们进行社会实践活动的热情，加强同学们对社会实践活动的相关认识，做好开展暑期社会实践的前期准备，我院团委在2010年6月份通过网络、板报、海报等形式开展了暑期社会实践活动的宣传与指导活动。活动开展中，我们从号召广大同学投身于社会实践活动开始，对暑期社会实践的重要意义、社会实践的主题和主要内容、社会实践组队的报名流程、社会实践过程中的安全注意事项、社会 实践报告的书写方法等方面对同学们进行了详细的宣传，取得了良好的宣传效应。

结合往年暑期社会实践的相关经验与本学期学校对社会实践活动开展的相关要求，我院团委组织召开了暑期社会实践与科技立项指导大会，对本学期暑期社会实践活动进行了相关部署。要求各团支部积极组织投身于社会实践活动，紧密围绕“践行科学发展观，服务新农村，建设新家园”的主题开展暑期社会实践活动，通过精密地组织把今年的暑期社会实践活动做好，以展示烟台大学的良好形象。

我院还组织了社会实践活动的出征仪式，以鼓励参与社会实践活动的人员发扬不怕苦不怕累的精神，加强团队合作，注意自身安全，为取得实践活动的成功而努力奋斗。

同时，我们还在活动开展之前就对实践组队方案、活动应急预案、后期总结评比办法等都做了详细讨论和制定，为正式开展社会实践活动做好了精心准备。

活动的开展使同学们深受鼓舞，大家纷纷表示将通过暑期社会实践活动好好锻炼自己，深入基层，虚心学习，展示烟台大学外国语学院的良好形象。

二、精心组织，火热开展

社会实践活动是大学生活的重要组成部分，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能、展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。大学生利用假期时间参加社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。大学生应该学会将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，树立社会责任意识，从而较快适应并融入社会，实现自我价值。我院始终把社会实践作为大学生素质教育的重要部分来组织。院系的重视使今年的社会实践活动取得较大成功。

我院针对暑期社会实践的前期宣传活动到了良好效果，同学们开展社会实践活动的积极性高涨。2010年外国语学院共有三支暑期社会实践队伍分别奔赴黑龙江、青海、江西进行支教及调研活动，实践队队员们继承外国语学院的优良传统，克服当地艰苦的生活条件，努力将知识和爱心传递给边远山区的孩子们。支教服务一直是外国语院的特色活动，在此过程中我院队员们充分发挥了自己的专业特色，把自己所学的知识充分运用到了社会实践过程中。还有一支队伍奔赴山东省济南市济南军区总院、武警山东总队医院及周边基层医院进行调研宣传活动，另一支名为Summer Time烟台公交站名英文报站情况的调查队经过为期两个周的调研活动，总结了现状并针对存在问题提出了可行性建议。同时，以各类形式参加社会实践的同学近500名。

活动中，我院团委与各队一直保持密切联系，及时总结整理各队的活动资料，并对各队活动进行了指导与帮助。由于组织得力，运行科学，我院本期暑期社会实践活动收效良好。同学们在社会实践活动中锻炼了自己的综合素质，增长了自己的阅历，展现了烟大学子的良好精神风貌。

三、特色鲜明，成效显著

1、领导重视、身体力行。

我院今年的社会实践活动得到学院的大力支持，出征前，院领导对各实践队的准备活动给予了极大关注，重点了解了各支实践队伍的准备情况、面临的困难和需要的帮助，同时提出了严格的要求和殷切的期望。活动中，院系领导和老师也亲自参加社会实践活

动，老师们和同学们共同克服恶劣条件，亲身深入到活动中并给予指导和帮助。其中，院长宋鸿波、党总支书记李育华百忙之中到黑龙江亲自指导实践活动，了解了活动中的相关问题并对实践活动提出了殷切期望；副院长冷惠玲则带队赴江西婺源县指导支教活动，并亲临讲台为当地孩子们讲课，得到当地师生的一致好评；院团委书记赵显伟和辅导员隋鹏带队赴黑龙江开展支教以及调研活动，与同学们在简陋的教室里同吃同住，克服艰苦的物质生活和办公条件，投身于社会实践活动中，践行了教育者无私奉献的精神，给予同学们极大地鼓舞。

2、形式多样，积极参与。

我院2010暑期社会实践活动的主体是大

一、大二学生。其中，以各种形式参加实践活动的同学将近500人，并有四支团队参与实践活动，人数超过大

一、大二总人数的85%，其中，参加活动的同学共提交实践报告440多份。从这个数据看来，我院本暑期社会实践活动中，同学们积极主动性高涨，组织方式得当，思路清晰，取得良好成果。实践活动完成后，我院团委及时组织整理审批本次活动的实践报告，制订了严格的评价标准。从实践报告的成绩来看，优秀者占30%，成绩良好者占66%，由于各种原因不合格者占4%。实践活动质量比往年都有提高，说明我院同学更加自觉地认识到了进行社会实践活动的意义，更加积极主动地投身于社会实践活动中。

从实践范围及领域来看，我院本的社会实践活动重点突出，内涵丰富，形式多样，特色明显。今年我校学生参加社会实践活动涉及工业、农业、商业的各个行业领域。有深入企业机关进行生产实习的，有深入偏远山区进行科技文化援助的，也有到农村进行科教、医疗卫生、法律宣传的。有进行科技考察的，也有进行社会调查的，有开展文化服务的，也有开展技术服务的，还有从事支教扫盲服务的，涵盖了社会的方方面面。另外，今年我我院各专业学生并不仅仅局限于在所学学科范围内进行社会实践，而是做了许多探索性的尝试，思路更加开阔。通过深入开展社会实践活动，同学们深入社会，了解社会，了解我们民族发展的历史，了解自力更生、艰苦创业的奋斗历程，青年大学生的人生观和价值观得到了锤炼，大学生的良好形象得到展示。

3、科学分析，总结提升。

为更深入地研究我院本次活动，为下一的社会实践活动提供建议，我院团委对

本次同学们的实践报告进行了研究和分析。分析发现，我院同学参加的活动涉及范围比较广泛，形式较为多样。但是通过比较数据发现，进行有偿实践活动的同学比例高达60%，这说明我院同学在义务实践活动方面的意识有所欠缺。同时在调查活动方面，对社会生活状况方面的调查的比例高达80%，而在文化艺术科学方面的调查相对较少，同学们对科学文化的关注还有所不够。因此，我院团委决定进一步加强同学们的思想教育与引导，使社会实践的覆盖范围更加广泛，形式更加多样化。

在今后的工作中，我院将按照社会实践活动管理规定，进一步完善考评体系，对参加社会实践的同学根据其具体实践情况进行成绩的综合评定，对全院的实践报告进行审核。并评选出在实践活动中表现优秀的个人和团支部，召开社会实践活动总结表彰会，以对优秀的个人和团体进行表彰和鼓励，激发同学们继续投身社会实践活动的积极性。

外国语学院团委

河西学院外国语学院 暑期社会实践通讯稿 篇4

大学生开展暑期社会实践活动情况报告

为积极响应中宣部、中央文明办、教育部、团中央和全国学联的号召，按照学校和团委相关文件精神要求，我院紧紧围绕“永远跟党走”活动主题，继续积极组织大学生参加暑期“三下乡”社会实践，开展了一系列内容丰富，形式多样，富有成效的活动。外国语学院大学生深入了解城市基层社区、了解城市革命历史和发展状况，在弱势群体比较集中的社区建立“爱心英语”辅导站，义务辅导低保户等弱势群体子女英语学习，树立大学生关注社区、体验民生、服务群众的责任感，坚定为民服务的宗旨和跟党走的决心。现将2011年暑期社会实践活动总结如下：

一、活动概况

我院充分发挥专业特点和学生个人特长，紧扣活动主题，采取点面结合，重点突出的方式开展社会实践活动。

（一）广泛动员，精心组织。

我院始终把社会实践作为素质教育和大学生实践能力培养的重要部分来抓。按照校团委的要求,我院团委认真研究,领会精神,精心策划,确定了本次志愿活动的方案。并积极动员、组织广大青年学生投身到社会实践活动中去。在放假前,特召开了各班级班主任和团支书会议,强调暑期社会实践活动的重要性。为充分调动广大学生投身暑期社会实践的积极性,我们从6月底开始,就利用班团活动,寝室橱窗,海报等形式对今年暑期实 1

践活动进行了详实、细致的宣传与安排。从号召广大同学投身暑期社会实践到集中组队报名流程,再到主题和主要内容、社会实践过程中的安全注意事项、社会实践报告的书写方法、今年暑期社会实践的总结评比办法,再到大学生参加社会实践的重要意义、往年暑期社会实践所取得的成绩都向各团支部做了具体说明,起到了很好的效果。使暑期社会实践的组织更加有序,思路更加清晰,确保了我院今年暑期社会实践工作的全面开展。

（二）内涵丰富，重点突出。

为增强大学生关注社区、体验民生、服务群众的责任感，践行学习本领、为民服务的宗旨，我院以以“服务社会,完善自身”为宗旨,以“经风雨,见世面,受教育,长才干,作贡献”为目的,以“关注社区发展，呵护祖国花蕾”为主题,开展了一系列志愿活动。

淮阴工学院外国语学院选派大学生志愿者服务队，在淮安市清浦区新新家园社区建立“爱心英语”辅导站。我们选择新新家园作为奉献爱心之地，是基于新新家园特困家庭多的考虑。新新家园小区共有100多特困家庭，在读中小学生有1200多人。自本月初开始，共有14名大学生志愿者来到新新家园，我们采取入驻走访、散传单等方式，招收有辅导需求的特困生。我们的做法受到家长的欢迎，也引起新新家园社区的关注。为给免费集中辅导提供场地，社区把一个活动用房改成辅导用地。7月8日至29日，大学生志愿者每天去社区义务辅导17名城市低保困难家庭子女学习英语和其他科目；期间还带领孩子们参观周恩来童年读书处、苏皖边区政府，教育引导孩子们继承革

命传统，培养爱国主义情感，树立远大理想；参观淮安市博物馆，帮助孩子们增长知识，开阔眼界。在社区建立了“淮阴工学院外国语学院大学生社会实践基地”，以后将利用假期和双休日选派大学生志愿者到社区长期辅导低保户子女学习。

二、主要收获

大学生志愿者通过参加这次活动，增强了关注社区、体验民生、服务群众的责任感，践行了学习本领、为民服务的宗旨。此外，这次暑期志愿活动得到社区及社区群众的充分肯定和普遍赞誉，并取得骄人成绩和丰硕成果。

1、活动得到了社会各界的好评，赢得了良好的社会反响。大学生志愿者每天去社区义务辅导17名城市低保困难家庭子女学习英语和其他科目，风雨无阻。延安西路新新家园业主胡先生说： “你们做了一件大好事，你们是可爱、可敬的大学生！”《淮海晚报》、淮安电视台、淮安新闻网对我院暑期社会实践之爱心英语辅导站分别作了报道。

2、增强了志愿者的社会责任感，巩固了专业知识和服务理念。外国语学院大学生志愿者战酷暑、抗高温，走进新新家园社区，义务辅导低保户儿童学习，将知识无私的奉献给了孩子们。在磨练了意志的同时，通过义务辅导、助学献爱心等活动奉献了爱心，同学们切身感受到孩子们对知识的渴求，明确了作为当代大学生的社会责任感和为民服务的宗旨，提高了学习专业知识的积极性。

3、传递知识，奉献爱心。志愿活动期间，我们尽量把我们所学的精益求精，我们知道，一个月的时间，我们不能带去所

有的知识，但我们要带去一种理念，要带去一些冲击心灵的东西。我们用心去上课，从作文指导到阅读训练，从英语语法到数学运算，我们想把我们知道的都告诉孩子们。而且，我们要让孩子们知道，这个世界很大，这个世界很精彩，他们有必要也必须通过自己的努力走出去，走到更美好的世界。我们给孩子们带去了一些辅导教材，从他们的甜美的笑容和渴望的眼神中我们读出，我们带来的不是这些廉价的物质，而是一种精神，是知识的传递，是奋斗的热情！

三、心得体会

从准备爱心英语辅导站的建立到建成，辅导归来总结和反思，所有的志愿活动队员对“老师”这一概念有了一个比较深刻的理解，甚至在想一个老师怎样才能成为学生眼中的好老师。短短几天，我们放下了脑海凌驾于学生之上的老师形象，而是融入到那些渴求爱和知识的孩子中间。收获到的是孩子们的认同和不可衡量的支教经验财富。

1、从实际出发精心备课。

准备得越丰富，效果便越显著。我们利用期末考的间隙以及志愿活动前一段时间，按照自己的思路精心准备了各自教案与主题日策划。内容细致，涉及面丰富，具备一定系统性，足以驾御课堂40分钟。但是辅导过程中我们发现，原先的一部分设想与孩子的接受能力、个性爱好并不相融，再加上部分学生叛逆性较强，一部分课程出现课堂气氛沉闷，纪律不佳的情况。

于是我们每天晚上聚在一起重新策划讨论上课以及主题日内容，课程内容细化至每一分钟，责任到人。针对孩子兴趣与

特征，我们在课堂导入、举例中都从学生熟悉的身边事物、实际生活出发，并采用情景剧、比赛、游戏、故事、音乐等多种形式提高他们的学习积极性。群策群力之下，之后几天的课堂气氛、听课纪律以及互动配合度大大改观，之后举办的读书日与家庭日也获得成功。

2、授人以鱼不如授人以渔。

这次活动我们所授的不仅仅是简单的英语单词、数学题等这些课本上的知识。这些东西他们以后会学，现在教非但形不成系统，而且遗忘率较高。综合我们的优势，我们能带给他们另一些宝贵的东西：

a.能激发学习兴趣与学习热情的。兴趣是学习之母，激发学生的热情，才能让他们热爱读书，自主学习。在内容上贴近乡村、贴近生活，比如英语课介绍圣诞节、春节等中外节日，学生既感觉到亲切，易于接受，又在节日当中学到很多词汇，开阔眼界。在形式上不拘泥于老师讲学生听的单向传播，采用分组讨论、表演、比赛、游戏等互动形式，让他们在快乐中更好理解、学习。

b.贯穿学习方法、态度。把自己的学习经验、学习方法教给他们，让他们在领会中学会怎样学习。比如读书日教给他们读后感的写法、不同读物的读法，然后鼓励他们把自己的文章拿上台朗读与大家分享，还给第一名颁发课外读物，这就有利于他们良好读书习惯的培养。

3、鼓励为主，关注个性。

河西学院外国语学院 暑期社会实践通讯稿 篇5

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家晚上好！

根据学校团委关于开展今年暑期社会实践的工作部署和我院“五能三台”的人才培养规格要求，我院分团委广泛动员、精心组织，圆满完成了今年的暑期社会实践活动，并产生了较好的社会影响。现从三个方面汇报如下：

一、今年我院社会实践的基本概况

在积极参加学校“百千万工程”调研的同时，我院集中精力围绕“延伸课堂学习内容，提升专业实践能力”组织开展暑期社会实践活动。党总支副书记邹大勇老师亲自牵头策划组织实践活动，辅导员郭晓黎老师、郭晖老师和专业教师何虑教授、陈练老师亲自带队指导社会实践。我们组建了赴杨家小学艺术支教分队、赴井研县纯复乡艺术支教分队、赴井研县研经镇艺术支教分队、赴农村乡村巡回演出分队、赴民族地区艺术采风分队和“乐山大众音乐文化消费现状”调查分队等6支小分队，并选派了部分学生参加兄弟院系组建的社会实践分队。08、09级学生100%参与暑期社会实践。其中有16%的学生参与了学院统一组织的实践项目。根据暑期社会实践报告统计，有86%的学生参加了艺术实践，有11.7%的学生参加了其他工作实践（挂职锻炼、服务员等）；有2.3%的学生参加了其他技能的学习（驾校、英语、考研）。我院的社会实践活动受到了五通桥区和井研县当地媒体的高度关注，还有多则新闻报道被团省委、乐山电视台和乐山市团委网站采用。

二、今年我院社会实践的重点及亮点

在我们的艺术支教中，关爱留守儿童、慰问孤寡老人是我们不变的宗旨。今年的三支支教队伍我们都邀请美术学院联合组队，真正体现了艺术支教到乡镇。让农村的孩子们也有像城市的孩子一样的机会了解和学习艺术，发掘他们的艺术细胞。由于报名人数过多，我们将计划规模由50人扩展到100人，仍然未能满足当地的需求。而且参加学习的孩子年龄从4岁到14岁不等，这明显增加了我们教学组织和安全管理的难度。

我们的巡演小分队依托各支支教队伍开展活动。学生们深入到乡镇和村组给当地的群众表演文艺节目，教老婆婆跳广场舞，如在纯复广场和研经镇文化站举行的“仲夏夜之梦”晚会，受到了群众的热情欢迎。无论是敬老院中的眼泪还是广场舞的欢笑，无论是田间小道的歌谣还是村子中的舞蹈，都凝聚着学生们对艺术的理解。尽管他们没有绚丽的灯光，没有华丽的舞台，但却演绎出了别样的精彩。无论是巡回演出还是汇报演出都得到了当地领导、家长的一致好评。

我们的采风小分队深入到峨边县实地考察了彝族音乐文化。学生们听到了纯正的彝家歌曲，欣赏了别具地方特色的彝家舞蹈，收集整理了部分彝族音乐作品，深刻认识到了彝族音乐保护与发展的必要性。

对于我们的调研项目而言，小分队成员分赴乐山市十个区县开展了大众音乐文化消费现状的调查，现已撰写出实践调查报告，为学校和乐山市社科联提供了较为基础的数据和科学合理的建议。通过调查，学生们也了解了就业市场，认识到中小学对音乐教师的需求趋于饱和，但我们可以另辟就业途径，如到艺术培训中心、婚庆行业发展。

三、社会实践的成果及影响

1、新签了社会实践基地一个。在巩固了杨家小学和纯复乡两个社会实践基地的基础上，我们与研经镇政府签署了社会实践基地协议书。这标志着我院社会实践活动基地化建设取得了新的进展。今年三个社会实践基地都为学生解决了住宿和伙食，纯复乡还为我们划拨了5000元的社会实践专项经费。

2、服务了乡镇的艺术教育和文化建设。研经镇党委书记龙克强称我们为研经镇带去了艺术的春风。支教学生不仅为当地带去了青春与活力，带去了艺术的魅力，而且影响了家长们给予子女受艺术教育的观念。不少去年参加过培训的学生今年很早就到学校报名，甚至有人还将自己在其它乡镇的亲戚也带来参加学习。巡演活动更是活跃了当地的文化氛围，满足了群众近距离欣赏高雅艺术的渴望。井研县天云乡党委书记廖苻荃主动联系我院，希望明年能组队到该乡开展暑期社会实践活动。

3、锻炼和教育了学生。从9月份班级交流会和学院交流会学生们的侃侃而谈，我们充分感受到了学生在暑期社会实践活动中的收获。支教的学生犹如组建一个学校，安全、教学、演出、与政府的协调等问题都要直接面对并作出妥善的应对。巡演的学生既感受到了农村乡民对文艺的渴求和自己的成就感，也对不同场景采用恰如其分的艺术形式和内容有了深刻的体会。参与调研项目的学生了解了社会对音乐的需求状况，明确了就业的方向，激发了学习的动力。

4、扩大了社会影响。金杯银杯，不如群众的口碑。我院学生高度的责任感和扎实的专业

技能，赢得了社会各界的普遍好评。特别是支教分队离开实践基地时，中小学生们哭了一场又一场也舍不得同我们的支教学生分离。纯复乡党委书记龚飞也受到感染，称这是近十年来自己第一次流泪。研经中学吴老师说，全完没有想到，一周的相处竟然令她13岁的女儿第一次发自肺腑地流下了感激的热泪。我们的支教学生与娃娃及家长们相约：明年暑假我们还会再来！

河西学院外国语学院 暑期社会实践通讯稿 篇6

独立学院大学生暑期社会实践是指大学生在课堂之外，根据学校培养人才的目标，有针对性地、有目的性地引导大学生们走进社会，深入了解社会中的人情世故，接受来自社会的教育，为社会做出自己的贡献的实践性活动，这一系列实践活动的目的在于让独立学院的大学生们提前认识社会，将自己在校所掌握的知识运用在实际生活之中，积极地参与社会建设，在社会中提高自己的精神觉悟，继而达到树立正确的人生目标的目的。

独立学院大学生暑期社会实践育人功能是指大学生在参与暑期社会实践过程中，社会实践需要具备教育意义，主要教育意义有以下几点：第一，让大学生在社会实践过程中完成知识创新的目标；第二，让大学生在社会实践过程中找到自己的存在感，并逐渐完善自己的人格品质，达到提高自身综合素质的目的；第三，让大学生在社会实践过程中学会如何承担社会责任，如何积极地走向社会、帮助社会。对于独立学院大学生来说，暑期社会实践是一种提高自身实践能力的教育活动，虽然是学校有目的性地组织学生参与，但整个过程是为了培养大学生的观察能力、独立能力、分析能力，培养大学生的创新精神和团队意识的活动过程，因此为了进一步促使大学生尽早地了解社会，还需要对独立学院大学生的暑期社会实践活动进行详细的分析[1]。

二、大学生暑期社会实践育人功能发挥现状

（一）思想修养

独立学院大学生参与暑期社会实践活动，能够使大学生的思想修养得到提高，在经过一个暑期社会实践后的大学生，很大一部分学生认为自己参与的社会实践活动能够提升自己的思想修养，但是在实际过程中，很多学生没有机会参与暑期社会实践活动，因为大学社会实践活动过多，而参与学生人数却不广泛，且学校经费有限，只能允许一些精干的学生干部参与社会实践，自然而然无法提高所有学生的思想修养。

（二）团队合作

独立学院大学生参与暑期社会实践活动之后，80%的大学生都认为能够提高自己的团队合作意识，尤其是在组织形式类型的社会实践活动之中，因为这部分社会实践活动大多是在较为艰苦的地区开展，大学生们的日常社会实践工作也就会略显困难。但从实际过程来看，由于社会和学校的支持力度不够，学生去往的社会实践单位不是依靠教师的社会关系，就是凭借学校与社会的合作，真正去往基层参与社会实践活动的学生相对较少，这就使得学生无法提高自身的团队合作精神。

（三）社会适应

为了进一步提高独立学院大学生的实践能力，学校需要尽早地引导大学生们参与社会实践活动，使他们及早地来到社会去感受社会最真实的一面，这样对于大学生今后的学习和发展有着极大的帮助。从独立学院大学生暑期社会实践活动的实际情况来看，由于社会实践的特殊性，社会实践活动的规范程度还不到位，虽然学校已经将社会实践作为学生课外拓展的第一项目，但是社会实践活动中仍然有一些环节是与教学内容脱节的，这就意味着学生无法及时适应社会。

（四）社会责任

社会责任一般是在组织形式类型的社会实践中才会体现，社会责任对于大学生来说，既是树立人生观、价值观的根本，也是今后工作的原则。暑期社会实践之后，大多数大学生都具备了一定的社会责任，一些参与农村社会实践活动的学生，甚至更加关心农民的生活问题，但是这些去往农村参与社会实践活动的学生，很大一部分专业是与农村不符的，其原因在于学校社会实践基地有限，无法容纳更多学生进行实践活动，因此学校还应该加强社会实践基地的建设[2]。

三、大学生暑期社会实践育人功能发挥的影响因素

（一）社会

从独立学院大学生暑期社会实践育人功能发挥现状可以看出，社会支持与育人功能发挥没有直接的关系，但是社会支持中的活动资金、实践时间、实践机会、时间单位等方面的支持情况，还是会影响到暑期社会实践的育人功能的发挥的。社会支持作为大学生暑期社会实践的重要组成部分，能够为大学生提供经济基础、岗位实践的帮助，但育人功能发挥如何，还是要看学校、家庭、个人的支持[3]。

（二）学校

学校支持作为大学生暑期社会实践的核心部分，虽然在实际过程中还存在着指导力度不够、操作性不强、形式过于片面等问题，但由于学校支持能够直接影响到大学生暑期社会实践育人功能的发挥，因此需要提高学校的运作能力，在组织和指导方面进行加强。

（三）家庭

从大学生暑期社会实践实际情况来看，大部分学生的家人都十分赞同大学生参与社会实践，这就说明家长对学生参与社会实践的态度是积极的，家庭教育能够影响学生的一生，若家长十分支持学生参与社会实践，并对其进行社会教育和鼓励，那么很大程度上能够帮助大学生超高水准地完成社会实践[4]。

（四）个人

暑期社会实践中大学生的个人态度能够直接影响整个社会实践的完成度，没有积极的个人态度，那么学生也不会认真地去完成社会实践活动，在实际暑期社会实践过程中，大学生对暑期社会实践的认识不深、参与不积极、注重形式等问题，都是能够直接影响暑期社会实践育人功能发挥的重要因素。

四、提升大学生暑期社会实践育人功能的对策

（一）注重教学改革

积极的优化独立学院育人机制，加快教学改革速度，将培养应用型、实践型人才的目标放入大学生人才培养方案之中，逐渐转变大学生的日常课程，在课程之中增加社会实践课程，根据大学生参与社会实践活动的类型进行分类，让大学生社会实践课程具有社会性、实践性、内容多、差异大的特点，这样就能有助于开展大学生暑期社会实践活动，帮助大学生尽早适应社会生活。

（二）规范过程管理

在暑期社会实践过程中，学校需要完善社会实践的组织制度和加强社会实践的过程管理。通常情况下，大学生暑期社会实践活动都是由团委统一组织的，这就意味着学生的社会实践会涉及很多部门，很有可能出现分工错误、配合问题等现象，因此需要对社会实践过程进行控制和管理[5]。另外，大学生暑期社会实践是一项周期长、内容复杂的项目，从社会实践活动开始到结束，要经历至少两个月的时间，此期间要对大学生进行社会实践培训工作，且要经过准备社会实践材料、申报社会实践项目、社会实践勘察等环节，由此可见，加强社会实践过程管理对于大学生参与活动的质量有着很大的作用。

（三）加强社会合作

暑期社会实践活动虽然是由学校组织的，但是若没有社会的支持，这一项目也就无法开展，因此要展现社会实践育人功能，不仅要严格按照国家相关法律制度，更要加强社会参与大学生社会实践的要求，尤其是高校应加强与社会的联系和合作，在有条件的情况下拓展实践基地，这样才能为大学生参与社会实践提供更好的基础保障[3]。虽然现今独立学院为大学生建立了很多社会实践基地，如创业基地、就业基地、社区基地、志愿基地、红色基地、科研基地等，但也无法满足大学生对社会实践的需求，因此还是应该多与社会合作，让学生认识真正的社会。

（四）突出成果转化

社会实践结束之后，学校应该让大学生提供自己的社会实践成果，其中包括报告、论文、感悟、体会、照片、微博、视频等内容，且还应该让大学生及时将这些内容进行转化，以个人社会实践报告会、社会实践经验交流会、社会实践成果展示，或者社会实践话剧、情景剧等方式为其他大学生展示出来，这样就能充分发挥大学生暑期社会实践的育人功能，并且还能使大学生主动将理论与实践进行结合，更加利于大学生今后的学习和发展[3]。

（五）丰富校园实践

在社会实践过程中，开展丰富的校园实践活动更有助于独立学院社会实践工作的开展。在整个过程中，学校应为学生创建具有文明气息的校园环境，干净的教室、整洁的宿舍都会提高活动的成功率。接下来，就应创造浓厚气氛的校园文化，定期组织活动，如知识竞赛、服务活动、公益活动等，这样一来，就能让大学生们根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的校园实践活动，同时也为更多学生提供了参与社会实践活动的机会。

（六）完善激励机制

社会实践中的激励机制大致可以分为以下两种：第一，鼓励机制，学校可以采用立项的方式，让学生提出社会实践方案，然后由学校选拔出最为优秀的实践方案，学生在这一过程中就会主动去了解社会实践活动；第二，单位激励，大多数社会单位都不会考虑学生的利益，更多考虑的是自己单位的利益，因此学校可以与社会单位进行协商，要求社会单位针对学生制定一系列激励机制，这样就能使学生有更多机会去锻炼自己的实践能力。

综上所述，本文根据独立学院大学生暑期社会实践育人功能的发挥现状及对策进行了详细的分析，得知在大学生暑期社会实践过程中，学校需要根据学生社会实践类型的不同，帮助大学生进行选择和思考，在实际过程中学校更要与社会紧密联系起来，这样才能充分体现暑期社会实践的育人功能。

参考文献

[1]余求妹.大学生暑期社会实践活动管理对策研究——以浙江海洋学院为例[J].中外企业家,2012,(12).

[2]张佳.探析大学生社会实践基地建设的长效机制[J].教育与职业,2013,(11).

[3][6][7]常海亮.大学生暑期社会实践育人功能发挥的现状及对策研究[D].武汉:华中农业大学,2014.

[4]聂法良.大学生大众化社会实践调查研究[J].国家教育行政学院学报,2013,(7).

学院晚会通讯稿 篇7

晚会伊始，白队长代表采油队全体作了发言，总结了我队的工作情况，对20的工作作出执行计划，传达了采油厂的相关政策，并代表采油队把美好的祝福送给全体职工。

整场晚会由节目和互动游戏穿插组成。来自各个区队的同事们都带来了他们的精彩节目和拿手绝活。在钟广亮一首高亢嘹亮的《西部情歌》后拉开了整场晚会的序幕，刘胜利的快板《说子新篇》让人拍手叫好，胡进宝、崔应新的相声让大家捧腹大笑，在欢笑之余让大家人人对安全生产都不敢懈怠，曹天富的乐器演奏展现了一线职工的多才多艺，王博、李建生的双簧，麻子涧区队的《三句半》也让人忍俊不禁。期间，白队长、小车班班长也都上台为大家献唱，晚会会场气氛热情洋溢，在“你来比划我来猜”、“压气球”的互动游戏中，大家积极参与，使整个晚会的气氛达到了高潮。最后在一首《明天会更好》的歌声中，持续了2个半小时的晚会温馨落幕。

此次活动丰富了采油队职工工作之余的生活，为同事们展示才艺、同娱互乐提供了广阔的平台。通过表演、互动游戏等环节，同事

暑期社会实践通讯稿 篇8

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推荐阅读：通过大学生社会实践活动可以让他们认真投入工作，用自己的一举一动展现了自身的素质，很好的体现了一名青年大学生的价值。查字典范文大...通过大学生社会实践活动可以让他们认真投入工作，用自己的一举一动展现了自身的素质，很好的体现了一名青年大学生的价值。查字典范文大全为大家整理了一些关于暑期社会实践通讯稿模板范文的相关材料，希望对各位朋友的工作和生活有帮助。0月29日18:20，2012年计算机学院暑期社会实践颁奖晚会于第一学科楼C111隆重举行。计算机学院团总支书记王宏伟、大一大二辅导员、学院学生会主席高祥、副主席及各部门部长副部长被邀请担任本次嘉宾。

本次晚会给10支队伍共表彰了“优胜奖”、“三等奖”、“二等奖”、“一等奖”及“先进个人奖”五类奖项，并由部分获奖代表发言分享实践经验。为使本次活动更加充实，期间，还安排了一个简单的抽奖环节活跃气氛，同时设有实践部部长张勋发言并接受现场观众提问环节，在场任意一位同学可向部长提出关于大学生假期社会实践的问题。在此互动环节中，同学积极提问，并得到了满意的答案。最后，王宏伟老师为本次颁奖晚会作总结致辞并对本次活动表示肯定，同时也提出了一些建议，希望并鼓励之后的大学生假期社会实践实践能够有更多更好的突破和创新。

暑期实践通讯稿 篇9

2012年6月25日至7月4日，我在我的母校——慈利县第一实验中学展开了我为期十天的以“手拉手，心连心”为主题的暑期实践。这次实践活动是我很久很久之前就开始在心中默默筹划的，我一直期待有一天能重回母校，能和熟悉并热爱的老师一起，能为还在求知路上的学子们传道、授业、解惑……没想到这一天这么快就到来了，虽然有点孩子气的不成熟，但这毕竟是我向教师这条神圣道路上迈出的第一步！这次的暑期实践我收获颇丰，这个夏天定是我人生中难以忘怀的一个美好记忆。这次实践活动的顺利进行还多亏了恩师的殷切相助与可爱的学弟学妹的积极配合。

这为期十天的实践活动大概可以分为三部分的内容：第一，独立教学。因为接近期末，学生们都进入了紧张的备考阶段，所以我顺势帮学生们进行了一下复习。主要是25号到30号，我带着学生们复习了政治、地理及英语。在复习的过程中，我已近遗忘的知识又得到了强化，有些以前困惑的地方也得到了疏通，最重要的，是独自站在七尺讲台之上，我似乎感受到了教师这一行业的神圣所在，更意识到了与学生们交流沟通，掌控课堂气氛的重要性。第二，做老师的小帮手，给学生答疑解惑。期末将至，琐事很多，老师们分身乏术，我就坐镇办公室，替同学们答疑解惑。每每当我讲完，同学露出恍然大悟的样子时，我也就守候了欣然的笑容。可也有出糗的时候，有一次，一个同学问我一个英文句子的翻译，中间一个关键词汇怎么也想不起来了，明明接触过的，最后只能上网给她找到了正确的答案。这次的事给了我很大的触动，“只是永远学不完”呀！所以我应该不断的学习，不断的充实自己，活到老，学到老，这样才能不被社会所淘汰，才能当一个为人师表的好老师。第三，协助监考。别

看这小小的监考，可让我费了大脑筋。不可避免的是，不管大考小考，总有人打小抄，这似乎成了一个不变的定律。对着这些就比我小几岁的孩子们，我束手无策，说出来吧，怕伤害到他们，不说吧，却是实在地害了他们……最后我只好悄悄告诉老师，让老师处理。由于母校7月5号就要放假了，我的暑期实践不得不到此结束。

数计学院迎新晚会通讯稿 篇10

----数计学院2014迎新文艺晚会

“青春永不散场”山西大同大学数学与计算机科学学院2014迎新文艺晚会于2013年12月30日晚7点在音乐厅拉开帷幕。校团委书记乔永生老师，校团委副书记孙刚老师、李建华老师，院党委书记高忠老师，院长康淑瑰老师等学院领导老师出席了本次晚会。

首先，康院长做了热情洋溢的新年致辞，并预祝迎新文艺晚会圆满成功。激情宏伟的开场舞《盛世欢歌》；诙谐中彰显着青春叛逆的哑剧《军训》；停不下的时光仍篆刻着父爱的小品《讲不完的故事》；清幽而又多姿的舞蹈《茉莉花开》；温馨的邂逅，甜蜜的《经过》。晚会留给观众的不仅仅是欢乐，还有时光虽慢慢流走但父爱依旧重如泰山的感动；还有爱情中的甜蜜与浪漫以及青春的激情与活力。最后，晚会在《给力青春》靓丽的舞姿中缓缓落下了帷幕，寓意在这个白色的季节，我们会用火一样的激情迎接数计的新春。随后，各位领导、老师与演员们合影留念。

机仪学院换届大会通讯稿 篇11

2011年9月29日晚7点，西安理工大学机仪学院第十七届学生会换届大会在曲江校区图书馆活动中心二层拉开帷幕。出席本次活动的嘉宾有：机仪学院团委书记赵崇阳老师以及学院各领导、学校各层领导。

大会在共青团团歌中拉开序幕。主持人介绍到会老师及来宾，宣布大会章程后，由上届学生会主席乔鹏博同学总结上一年学生会获得的主要成果及各类荣誉。接着，由与会老师颁发证书，现场爆发出热烈的掌声，大四学长的付出和成果得到了大家肯定和赞扬。团委书记赵老师提出了自己的看法及建议，希望新一届学生会能够秉承机仪学生会的优良传统，并且能在此基础上再接再厉，争取取得更好的成绩。

随后，第十七届学生会主席汪文阳进行了精彩的就职演讲，表达了对上一届学生会各部门工作的感谢，并对新一届学生会做出了明确的工作计划和郑重的承诺，充分展现愿意为机仪学生会奉献的决心。最后，由陈梅老师作总结发言，提出了四条建设性意见，并对新一届学生会寄予厚望，希望他们能够戒骄戒躁，在不影响学业的前提下认真完成学生会各项任务，积极努力为大家服务。

三下乡暑期社会实践通讯稿 篇12

--法学院暑期社会实践小分队参观考察汶川县社会福利服务救助中心

为了实地了解“5•12”汶川地震灾区震后社会福利救助体系，为震后灾区的社会弱势群体带去关爱，7月19日，法学院暑期社会实践小分队一行人在指导老师李香的带领下实地考察参观了位于汶川县绵虒镇的汶川县社会福利服务救助中心。

在福利院，社会实践小分队的队员们参观了福利院的环境和内部设施，福利院内设施齐全，设计人性化。在交谈中老人们告诉我们他们在福利院生活很快乐，政府每个月要发给他们零花钱，福利院的社工对他们的生活悉心照料就像亲生儿女，他们的生活内容很丰富，平时可以唱歌、跳舞、打乒乓和下棋，一点也不觉得无聊。队员们和福利院的社工进行了交流，向他们学习了一些社会福利的管理方法和实际经验。最后，队员们和福利院的老人、社工合影留念。

这次参观考察使队员们在实际中学到了更多与自己专业相关的知识，为福利院的老人们带去了关爱，传递了敬老助残的良好风尚。

弘扬法治精神普及法制知识

--法学院暑期社会实践小分队进行法制宣传活动 在学校团委“挥洒青春访民生，投身实践走基层”的口号指导下，为了学以致用，将专业知识应用到为人民服务中去，7月20日，法学院暑期社会实践小分队在汶川县以分发宣传单的形式进行了普法宣传活动。

这次普法宣传活动的宣传单是小分队自己设计的，主题是“弘扬法治精神，普及法制知识”，宣传单上的内容以问答和叙述的形式包括了物权法、婚姻法和道路交通安全法在内等居民日常生活容易遇到的法律内容，宣传单上还加上了学校的校徽。在汶川博物馆前的街道，队员们向过往的路人发放宣传单，并为他们解答其中的疑难问题。队员们的行为得到了人们的赞扬。