职业道德论文提纲

论文题目：小学教师职业道德问题及建设研究 ——以S市的小学为例

摘要：俗话说,百年大计,教育为本。教育在当今社会进步和经济发展的进程中发挥着重要的作用,有着不可替代的地位。而教师是关键,肩负着国家教书育人的使命和职责,对教育有着直接的影响,教师职业道德水平的高低最终决定着整个国家教育的质量。作为一名小学教师不仅需要有渊博的学识,更要有崇高的职业道德。在师资力量中,小学教师所占比例最大。对于小学生来说,对其影响较大的除了父母,就是教师。小学教师是为国家培养社会主义建设者和接班人的,教师的言行举止会对学生产生深远的影响。所以打造一批价值观正确并且职业道德较高的小学教师队伍是具有深远的现实意义。尽管整体小学教师的职业道德水平较高,但是在市场经济的冲击下,受多种因素影响,仍不乏少数小学教师存在教师职业道德失范的现象。综上所述,小学教师职业道德的建设尤为重要。本文首先交代了选题的背景和研究意义,同时梳理和归纳了有关教师职业道德研究的学术成果,并对教师职业道德的相关内涵进行了阐述。其次,本文在掌握相关文献基础上采用问卷调查法和访谈法,进行具体的实证研究。本文主要参考了国家教育部二零零八年最新修订出台的《中小学教师职业道德规范》六大要求的具体内容,简称“三爱（爱国守法、爱岗敬业和关爱学生）、两人（教书育人和为人师表）、一身”（终身学习）,借鉴李克特量表设计调查问卷。通过对S市部分小学调研,选取200名小学教师为最终样本,以及对部分一线教学人员进行深入访谈,最后对获得的相关数据其进行整理,使用SPSS21.0软件分析。最终得出以下结论:S市的小学教师职业道德水平虽然在年龄、教龄和职务特征上存在差异但并不显著;相反,小学教师职业道德水平在性别、学历和收入上存在显著性差异。即小学教师职业道德在性别上女性教师是优于男性教师的,并且小学教师的学历和收入越高,则其自身的职业道德水平会更高。此外,本文也着重分析了S市的小学教师在职业道德六个维度下的具体表现和差异。通过研究发现该市小学教师职业道德水平较高,但也存在一些失范问题,主要表现为职业理想信念缺失、职业责任意识淡薄、职业纪律要求松弛和职业技能水平有限这四个方面。最后,针对这些问题,本文从社会、学校和教师三个方面剖析教师职业道德失范的原因,以此三个主体结合教师专业化发展理论和马斯洛层次需求理论分别提出提升小学教师职业道德的策略:一是国家要营造职业道德建设社会环境;二是学校要加强教师职业道德建设管理;三是教师要全面提高自身综合业务素质。

关键词：小学教师;职业道德;“三爱两人一身”

学科专业：公共管理（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

第一节 研究背景与研究意义

第二节 国内外研究综述

第三节 研究内容与研究方法

第四节 创新和不足之处

第一章 小学教师职业道德核心概念与理论基础

第一节 小学教师职业道德核心概念

一、教师

二、道德

三、职业道德

四、教师职业道德

第二节 小学教师职业道德主要内容

一、爱国守法

二、爱岗敬业

三、关爱学生

四、教书育人

五、为人师表

六、终身学习

第三节 小学教师职业道德的理论基础

一、教师专业化发展理论

二、马斯洛层次需求理论

第二章 小学教师职业道德现状调查与结果分析

第一节 小学教师职业道德现状调查

一、调查问卷编制

二、调查对象情况

三、调查数据检验

第二节 小学教师职业道德调查结果分析

一、小学教师职业道德总体状况

二、小学教师职业道德差异分析

三、小学教师职业道德具体分析

第三章 小学教师职业道德存在问题及原因分析

第一节 小学教师职业道德存在问题

一、职业理想信念缺失

二、职业责任意识淡薄

三、职业纪律要求松弛

四、职业技能水平有限

第二节 小学教师职业道德问题归因

一、社会环境原因

二、学校管理原因

三、教师自身原因

第四章 小学教师职业道德建设的策略探究

第一节 国家要营造职业道德建设社会环境

一、加强社会主义价值观引领

二、营造尊师重教的良好氛围

三、健全教师队伍的管理体系

第二节 学校要加强教师职业道德建设管理

一、优化评价激励机制

二、完善师德监督体系

三、构建道德校园文化

第三节 教师要全面提高自身综合业务素质

一、提高自身道德修养

二、增进爱岗敬业精神

三、精进教学专业能力

结论

参考文献

附录一 小学教师职业道德现状调查问卷

附录二 访谈提纲

致谢