育婴师职业道德（精选8篇）
育婴师职业道德与法律
育婴师是专门从事0——3岁婴儿生活照料、护理和教育的人员，是适应我国社会发展需要而产生的一种新的职业。
道德是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范的总和。道德的构成有两个方面：一是道德不雅念；二是行为规范。核心：人与社会之间的关系。手段：社会舆论、传统习惯、内心信念。评价尺度：善恶。社会主义道德建设：社会公德、职业道德、家庭美德。
社会主义公德是指使用于全体社会成员的社会公共生活中的基本行为规范，是社会整体利益的反映，是所有社会成员认同并在公共生活领域中应该遵守的基本道德规范。特点：具体明确、简单易行。
职业道德是指从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。
职业道德的职能与特点：
1）职业性
2）从属性和强制性
3）稳定性和继承性
4）实践性和适用性
5）多样性和具体性
职业道德的核心：“为人民服务”。原则：集体主义。前提：没有分工。
我国每年新出生人口2000万人左右。
育婴师职业道德规范：
1。爱岗敬业，优良服务
2。热爱儿童，尊重儿童
3。遵纪守法，诚实守信
公民的基本权利：
1。维护国家同意和各民族团结；
2。必须遵守宪法和法律，保护国家机要，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；
3。保护祖国安全、荣誉和利益；
4。保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；
5。按照法律纳税；
6。其他方面的义务。
《母婴保健法》的相关知识
1。婚前保健
2。孕产期保健
3。行政管理
《未成年人保***》的相关知识
1。未成年人享有的人身权利
人身权利是指与公民的人身不能分离的、没有财产内容的民事权利。位成年人作为公民的一部份，享有如下人身权利。
（1）生命安康权
（2）姓名权
（3）肖像权
（4）名誉权
（5）荣誉权
（6）隐私权
（7）受抚养权
《儿童权利公约》的相关知识
基本理念：儿童最年夜权益的原则。
四年夜原则：
（1）儿童最年夜利益原则。
（2）尊重儿童生存发展权利的原则。
（3）无歧视的原则。
（4）尊重儿童不雅点的原则。
四大权利：
（1）儿童的生存权
（2）儿童的受保护权
（3）儿童的发展权
笔者认为在这样的新形势下,职业院校的学前教育专业应紧扣《纲要》精神,利用校企合作办学的优势,改变传统的育婴师职业资格培训模式,构建新的育婴师职业资格培训模式,更好地为学生就业服务,向社会输送合格人才。
一、传统的育婴师职业资 格培训存在的问题
1. 学生的实际操作能力较弱
目前职业院校学前教育专业使用的育婴师职业资格培训的教材是用于国家职业技能鉴定的教材《育婴员》 ( 四级) ,主要分为生活料理、日常生活保健与护理及教育实施三个部分,包括职业道德、婴儿生理、心理等方面的基础知识。培训遵循“理论 + 实际操作”的模式,充分考虑了学习过程中学习者认知的心理顺序,即由浅入深、由易到难、由表及里的顺序。教师在对学生进行培训时,也尽量把基本理论知识与真实的婴儿保育教育情境结合起来,但是对于学前教育专业的学生来说,由于年龄和生活经验的局限,外加场地和操作材料的限制,虽然学到的知识体系是完整的,但实践操作能力相对较弱。
2. 存在重考试、轻实践操作能力的倾向
目前职业院校学前教育专业开展的育婴师职业资格培训都是集中在较短时间内利用课余时间完成的。时间紧,任务重。部分学生还存在急功近利的思想,只想尽早拿到证书,对于是否有较高的专业技能则不很在意。
3. 职后培训课程和培训项目几近空白
目前职业院校学前教育专业开展的育婴师职业资格培训都是职前培训,职后培训课程和培训项目几近空白。学生入职后在实际工作岗位上很多必要的知识能力,在培训中并没有学到。
因此,我们必须充分认识到职业院校育婴师培训目前存在的问题,在新的形势下,进一步探索校企之间多元化、多层次、多方位的交流与合作,共同构建育婴师职业资格培训新模式,切实把提高培训质量真正落到实处。
二、构建育婴师培训新模 式的作用与意义
1. 校企双向兼职, 打造高素质“双师型”培训队伍
构建一支高素质的“双师型”培训队伍是职业院校开展育婴师职业资格培训的坚实基础,而校企合作为构建“双师型”培训队伍创造了良好的条件。让培训教师深入校企合作的实践基地顶岗实践,有目的地了解育婴师职业技能需求,有利于教师分析岗位职业能力、把握培训的重点知识与技能,同时有利于提高教师的培训实践技能。聘请有丰富实践经验的早教、育婴专家参与培训课程开发和直接从事教学,能补足职业院校培训教师队伍缺乏实践经验的短板,在培训团队中发挥自己的实践优势,提升育婴师培训的实效。
2. 校企共同完善培训课程体系,促进育婴师专业化的发展
职业院校的培训教师深入校企合作的实践基地,与早教、育婴专家共同设计育婴师职前、职后的培训课程,可以使育婴师职业资格培训课程体系更加系统、全面和科学。同时也有利于促进育婴师职业向专业化的方向转变,引领育婴市场健康发展。
3. 校企共建专门化的育婴培训实践基地,实现培训与实践零距离结合
校企应共建专门化的育婴实训基地,构建“校企一体化”的办学模式。因为这种模式既可以解决企业教育资源不足的问题,同时也摆脱了学校实训设备、环境等方面的局限,真正做到企业与学校资源共享。
将育婴师培训课堂搬到专门化的育婴实践现场,使育婴师培训得到“全程实践培养”,让学生直观感知育婴活动的基本特点、类型、过程等,并身临其境进行教学活动演练,达到学习知识、培养能力的目的。这样做既有利于校企合作对外经营,又有利于学生专业素养的提升,即形成独具特色的“实践共同体”,实现“双赢”。
与此同时,还应当让学生更多地了解企业发展前景与岗位要求,从而对自身发展做到“心中有数”,提高专业水平,提升就业竞争力。
三、构建育婴师培训新模 式的有效途径和方法
1. 构建校企合作“双师型”培训团队
高素质的培训教师队伍是职业资格培训长足发展的必然保证。职业院校应有系统地安排校内培训教师深入到校企合作的实践基地,采取“培训 + 实践 + 调研”的模式,让教师进行顶岗进修。同时聘请有丰富实践经验的早教、育婴专家走进校门、走进课堂,一起参与培训课程开发或直接从事培训教学。
2. 构建科学合理的培训课程体系
构建科学合理的培训课程体系是提高培训质量,办出职业特色的基点。目前,育婴师职后培训课程和培训项目几近空白。职业院校的培训教师应根据《育婴师国家职业资格标准》的规定和要求,深入校企合作实践基地,与早教、育婴专家一起对育婴师职业岗位的知识、能力、素质 ( 态度) 进行认真、深入分析。明确育婴师职业岗位的典型工作过程以及工作过程的各个环节所需要的知识、能力和素质,再进行分析整理,共同设计出育婴师职前、职后的相应的理论培训内容和实践培训内容,并最终实现对培训课程体系的构建。
( 1) 要注重针对性,即针对育婴师相关职业岗位所需要的知识和技能开发培训课程。学生取得育婴师职业资格证书后,将来即可以进入亲子园或幼教机构担任0 ~ 3岁婴幼儿的全职主课教师或咨询师等。同时应针对育婴师相关职业岗位所需要的知识和技能开发培训课程,使学生通过培训后,既能有助于通过育婴师职业资格鉴定考核,又能真正掌握育婴师相关职业的实用技术与操作技能,从而实现“我会做什么,而不只是我懂什么”。
( 2) 要注重实践操作性,即培训课程既要注重基础知识,又要突出实践操作性。育婴师课程内容既要包容0 ~ 3岁保教工作的全部内容 ( 婴幼儿护理、营养、疾病预防、医疗卫生、生理、心理、亲子教育、早期智力开发等基础知识) ,又要突出婴幼儿护理和亲子游戏等方面的实践操作训练。
3. 构建具有职业特色的专门化育婴实践培训基地
职业院校的学前教育专业建设要为地区经济、文化和社会建设服务。进行育婴师职业资格培训课程改革就应该紧扣学前教育行业这一发展方向。立足于 学前教育行业发展新形势,力争在行业发展中起到引领和提高的作用。基于此,有必要搭建更高的教学、科研与实训平台。在这一平台上,高效合理地利用社会教育资源,与幼儿园、早教中心等机构合作在校园内建设专门化的育婴实践培训基地,并在双方协商的基础上制定培训计划、课程设置、实训要求、考核标准等内容,实现育婴师职业资格培训目标与实际岗位需求同步,培训内容与亲子班、早教中心等机构教学任务同步。与此同时,校外也要与学校合作的早教中心等机构紧密合作,成立专门的育婴实训基地为学生提供优质的实习、见习场所,让学生在实践中得到充分的、科学的锻炼。
【摘要】随着人们生活节奏的加快和独生子女队伍的壮大，家长对下一代的教养也更加重视，尤其是对0-3岁宝宝的早期护理和教育，因此，高水平的专业育婴员，越来越受到社会的需要和年轻父母的欢迎。若能利用医学院校的优势，加强护理、助产专业育婴员职业资格培训，指导学生考取育婴员职业资格等级证，不仅可以提高育婴员工作水平，增加社会影响力，也可以为护理、助产专业毕业生开拓一条新的就业通道。
【关键词】育婴员培训 护理 助产
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0027-02
育婴员，是指专门从事 0-3岁婴儿生活照料、护理和教育的人员，是适应我国社会发展需要而产生的一种新的职业[1]，育婴员职业将保健和教育两种工作结合起来，既承担儿童的保健工作，又担当教育工作，即通过日常生活中的活动或游戏，开发婴幼儿的潜能，促进他们的全满发展[2]。目前一些医学院校虽已将《育婴员》这门课程作为职业技能鉴定课程培训，但因为培训费较高和宣传力度不够等原因，参加《育婴员》培训的学生少之又少。因此目前接受育婴员职业资格培训的人员多为下岗职工或进城务工人员，他们选择学习的目的主要是为了谋生，因他们文化水平低且，学习能力有限，在上岗工作时，工作一直处在较低水平，不能更好的满足家庭和社会发展的需要。因此，本文提出应利用医学院校的优势，指导护理、助产专业学生考取育婴员职业资格等级证。
一、社会发展对育婴员需求迫切，有必要加强护理、助产专业育婴员职业资格培训
1.我国每年新出生人口约2000万左右，受婴幼儿年龄特点的制约，3岁以下婴幼儿90%以上在家中进行养育，入托率很低，家庭是他们的第一所学校。家庭中妈妈是主要承担照料婴幼儿的人，但大多数妈妈因年轻、第一次当母亲，缺少经验，而且现代社会不管在农村还是城市，女性都有她们自己的职业，不可能在孩子上幼儿园之前全程陪同抚养，因此大部分家庭需要老人或聘请的保姆协助抚养，这些协助抚养的人育儿经验、习惯各不相同，有些传统的喂养方法及理念甚至不合理，而0-3岁这个阶段正是一个人的身体发育、智力形成、习惯培养、陶冶情操的重要时期，对他们今后的身心健康发展十分重要。因此，应该有专业人员指导家长科学的对孩子进行生活照料、保健与护理，保证孩子健康、快乐成长。
2.由于严格的计划生育政策和生活节奏的不断加快，家庭中生育孩子数量少，相当部分是独生子女，在这种“421”结构的家庭中，一个孩子被视为掌上明珠，更被给予了更大的希望，家长“望子成龙”“望女成凤”的愿望非常迫切，特殊的家庭结构使孩子在养育和教育方面存在的问题更多，因此，在这种家庭之中，家长更期待有相关专业人员在思想观念和教育方法上给予正确的引导和帮助，使孩子一开始不输在起跑线上。
3.未来社会对人才的需要使早期教育越来越受到国内外的重视和关注，孩子出生的头三年，处于大脑发育最快的阶段。研究发现 3 岁以下婴幼儿正经历心理、神经及其他个系统的快速发展阶段，这一时期的教育内容及方法对婴幼儿影响很大，直接影响到婴幼儿人格、智能以及心理的形成与发展，这一阶段具有较强的可塑性，除了先天因素外，通过外界有效、良好的教育、影响对婴幼儿身心全面发展有重要作用[3]，所以，良好的早教已经成为社会可持续发展的一项战略任务。育婴员培训课程的内容详细的涉及到教养环境的规划，不同年龄阶段玩具的选择，婴幼儿粗大动作与精细动作的练习，语言与感知、认知的开发，良好情绪情感和社会性的培养等婴幼儿早期教育方面的内容，通过一系列科学有趣的游戏对0-3岁不同年龄阶段的婴幼儿进行早期智能的开发。
4.随着毕业大学生的逐年增多，就业压力越来越大，尤其是学历层次较低的大专及中专院校的学生，因此，国家劳动和社会保障部鼓在校学生，在毕业时拿到学历证书、职业资格证书，即“双证书”。一些高职院校的护理、学前教育等专业已经把目光投向了育婴员培训。因此，护理、助产专业学生参加育婴员培训并获得职业资格证书，不仅能够扩大知识面，掌握一项实用技能，而且能使自己在就业时多一个重要砝码，提高就业成功率[4]。
由此可见，育婴员职业的产生是社会发展的结果，也是社会分工细化的结果，育婴员既不同于家庭保姆，又不同于托幼机构中的保育员，她们是在家庭、社区和早期教育机构中为0-3岁全面发展提供全方位服务和指导的专业人员，承担着一种社会责任。育婴员的职业活动满足了家长对婴幼儿照顾的需要，满足了科学育儿的需要，同时也可以满足为自己谋生获取报酬、自给自足的需要。护理、助产专业学生在医学院校中数量大，医学专业知识扎实，素质较高，职业技能鉴定通过率高，从数量和质量上都更能满足社会对育婴员的需求。
二、加强护理、助产专业开设育婴员职业资格培训的优势
1.有相关医学课程打基础，培训效果好。
育婴员培训课程内容包括育婴员职业道德、婴幼儿生长发育、心理发展，生活照料，日常生活保健与护理，婴幼儿教育及家庭教养指导。一期育婴员培训学时80个左右，一般情况下，在有限的80个学时之内要将这些知识讲的很全面、很透彻难度很大，而护理、助产专业开设的《思想道德修养与法律基础》、《解剖学》、《生理学》、《预防医学》、《基础护理学》，《儿科护理学》等课程内容与育婴员培训课程内容许多知识点一致，这为育婴员培训打下了良好的基础，不仅有利于育婴员培训课程的学习，也有利于护理专业学生对这些课程加深理解。
2.在校期间培训，学校可提供便利的技能训练条件
育婴员的工作实践性很强，婴幼儿的健康成长有赖于育婴员的日常操作，这就要求育婴员具有较强的操作能力，因此，育婴员培训中很多是关于 0-3岁婴儿的实际技能操作，要达到最佳培训效果，操作课程需要在实训室、教学医院进行，尤其是一些妇幼保健机构，而医学院校都有自己的儿护实训室及教学医院或实习医院，这就为学生练习提供了便利条件。
3.培训时间有保证，费用低，考试通过率高，
作为全日制的校生，在校期间的主要任务是学习，学校提供了最好的学习环境，大学阶段对知识的掌握能力也最强，又有充足的培训时间可以保证，因此，考试通过率高。同时，学生在校期间参加培训，学校不用考虑交通、教学场地及带教老师等问题，培训费用低，大部分学生的经济能力完全可以承受。
4.护理、助产专业学生对育婴员培训兴趣高
俗话说：兴趣是最好的老师。护理、助产学生基本全为女生，女性有喜欢孩子的天性，我们通过调查发现，大部分女生对这门课很感兴趣，而且护理、助产职业的素质要求使她们从一进学校就不断培养爱心、耐心、细心及责任心，这和育婴员职业资格的基本条件是完全相符的。此外，育婴员的工作职责要求除照顾婴幼儿的生活外，还包括进行婴幼儿的日常卫生保健、和婴幼儿一起游戏，与婴幼儿家长交流及沟通等，护理专业学生有相关医学知识基础，并且对于各种病患，能够根据医嘱进行日常护理。此外，青春有活力，思维敏捷，游戏花样多，沟通能力好，也更容易被婴幼儿及家长所接受，工作水平高。
三、结束语
由此可见，育婴员作为一种新兴的社会职业，发展前景非常广阔，就业市场对具有专业化水平的育婴员需求量大。在国家大力发展职业教育的今天，利用医学院校的优势，特别加强护理、助产专业育婴员培训课程的开设，指导学生获取国家职业资格等级证书，不仅可以节约社会资源，而且可以帮助学生拓宽就业渠道，增加就业机会。因此，医学院校应利用自身优势，加大对护理、助产专业学生育婴员培训好处的宣传，并适当的降低培训费用，使更多的在校生获得育婴员国家职业资格。
参考文献：
[1]人力资源和社会保障部. 育婴员[M].北京：海洋出版社，2009.
[2]丁昀.育婴员（基础知识）[M].北京：中国劳动社会保障出版社.2015.
[3] 林广起，谷梅，王宏丽.婴幼儿早期教育对智能发育影响效果的研究[J].中外健康文摘 ，2012（2）：164.
联系电话：_____________________________ 家庭住所：_________________________
乙方(家政服务机构)：__________________ 联系电话：_________________________
法定代表人： __________________________ 经营住所：_________________________
丙方(育婴师)：________________________ 身份证号：_________________________
联系电话：_____________________________ 户口所在地：_______________________
经甲乙丙三方协商，签订本家政服务协议。
一、三方约定家政服务事项
1.服务内容：乙方同意为甲方家庭选派育婴师丙方，承担甲方的婴幼儿照管与护理服务：
(1).宝宝的生活护理：饮食、睡眠、卫生、清洁。(2).宝宝的体能训练、活动安全。(3).宝宝的早期教育、智力开发。(4).宝宝的保健护理、品德引导。(5).宝宝的接送、预防保健。(6).其他：_______________________________。
丙方按甲方和乙方要求应达到_____________________________________工作标准。
2.服务方式与期限：
2.1 服务方式：(1)钟点式 (2)全日制 (3)住家制
2.2 服务期限：________年_______月_______日起至________年_______月_______日止。如需续签协议甲方应于本协议期满前_______日内通知乙方和丙方。
3.工作时间：丙方每天工作时间为______________，每周休息日为______________。
4.工作地点：____________________________________________________________。
5.服务费用：甲方于每月_______日前支付丙方服务费__________元人民币/月。
6. 信息费用：甲方一次性支付乙方信息费________元人民币。
二、甲方权利和义务
1.甲方应在签订协议书时出示有效身份证件，如实说明对育婴师的具体要求，以及与育婴师健康安全有关的家庭基本情况(如家中是否有传染病人等)。一经签订协议，甲方应负责对丙方的管理和指导。
2.甲方有权合理选择、更换和辞退家政服务员。协议期内，如对育婴师的服务项目或服务类别要求
有所改变，应及时通知乙方，以便双方变更协议内容及服务费。符合下列情况之一，甲方有权解除协议：
(1)有充分理由证明服务需求不再存在的;
(2)有效证据证明丙方有违法行为的;
(3)提出调换家政服务员后间隔7个工作日乙方无法选派新的家政服务员到岗工作的;
(4)丙方在上岗_______个工作日的适应期后，仍不能完成合同所要求的工作，且乙方已先后调换3人均未能达到相应服务标准的。
3.甲方有权要求丙方重新进行体检，费用由甲方承担;如体检不合格则由丙方自行承担。
4.甲方应平等待人，尊重育婴师丙方的人格和劳动，不准虐待和歧视，并负有保护丙方在服务期间的人身安全和财物安全的责任和义务。有权拒绝育婴师在其住宅从事与婴幼儿护理无关的活动，具体要求由甲方与丙方约定。
5.甲方有权以合法方式追究丙方因其责任造成损失的经济责任和法律责任，但不得采取搜身，扣押钱物、身份证及其他有效证件，以及殴打、威逼等非法方式处理。
6.甲方应向丙方提供与其一般家庭成员基本相同的伙食，为其提供适当和安全的居住场所。
7.甲方应按国家规定安排丙方的休息和法定假日。若不能保证丙方休息，按规定给予休息日和节假日的加班补助。
8.甲方在未经乙方及丙方的同意，不得擅自将丙方转为第三方服务;不得擅自将其带往外省市等非约定服务场所提供服务;不得误导丙方做违法和违反乙方有关家政服务管理规定的事项。
三、乙方权利和义务
1.乙方应为甲方选派体检合格和具备相应服务能力的育婴师，育婴师必须具有《身份证》、《健康证》和《资格证》，方可从事婴幼儿照管与护理服务。
2.甲方有下列情况之一的，乙方有权解除合同并追究甲方相应责任：
(1)误导丙方脱离甲方管理;
(2)家庭成员中有传染病人而隐瞒不报;
(3)未按时交纳服务费;
(4)住址或服务地址变更后未及时通报乙方或私自将丙方带离约定服务地;
(5)对丙方工作要求或内容违反国家法律法规或治安管理条例;
(6)刁难、虐待、打骂育婴师;
(7)指使育婴师从事危险工作或违规作业，以及由于甲方的不当安排，导致丙方发生意外伤害。
3.乙方所派丙方如对甲方有违法行为，乙方应为甲方和相关部门对相关事项的处理提供必要的协助。
四、丙方权利和义务
1.享有休息、休假和获得劳动安全卫生保护的权利。
2.甲方不按规定支付报酬的，有权提前解除服务协议;
3.甲方不履行服务协议或侵害丙方合法权益，有权向有关部门申诉，有获得赔偿的权利。
4.丙方必须提供《身份证》、《健康证》和《资格证》方可从事婴幼儿照管与护理服务。
6.认真完成服务协议项目，并达到服务协议规定的各项指标。
7、丙方不得向他人泄露甲方的家庭成员情况、经济情况、工作或学习的地址、电话号码、住址、身份及隐私等家庭信息。
8、丙方未经乙方同意，不得带任何人进入合同约定的服务场所。
9、丙方在服务期间要注意自身健康，出现疾病应自行负责，在上下班途中要注意安全，出现意外应自行承担。
五、违约责任
1.甲乙丙三方应遵守合同约定，任何一方违反合同约定的，另外二方均有权解除合同并有权要求赔偿因违约造成的损失。
2.甲方或丙方提前中止合同，提出方应按月报酬的______%向另一方支付违约金。
3、甲方逾期支付相关费用的，每天按逾期支付费用的______%向乙方或丙方支付违约金。
六、协议解除与签订
1.本协议期满，如不再续签协议，协议自动终止。
2.协议期满经协商，可续签协议。若续签协议，甲方应提前7天与乙方、丙方协商，经三方同意方可续签协议。
3.协议期内，非因违约而由三方依照约定或经协商正常解除协议的，乙方应退还甲方剩余的服务费。
七、当事人三方约定其他事项：___________________________________________________________。
八、争议处理方式
□协商解决;
□______________仲裁委员会仲裁;
□______________法院判决。
九、其他事宜
1.本协议未尽事宜甲乙丙三方另行商议解决。
2.本协议执行过程中如有争议，经协商不能解决的，应依照消费者权益保护法等有关法律法规处理。
3.本协议一式三份，甲乙丙三方各执一份，自签字或盖章之日起生效。
育婴师高级理论复习题
一、单项选择
1.职业道德通过（），起着增强企业凝聚力的作用。
A、协调员工之间的关系
B、增加职工福利
C、为员创造发展空间
D、调节企业与社会的关系 2.正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是（）。
A、没有职业道德的人不会获得成功
B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德
C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德
D、职业道德是人获得成功的重要条件
3.企业员工在生产经营活动中，不符合平等尊重要求的是（）。
A、真诚相待，一视同仁
B、互相借鉴，取长补短
C、长幼有序，尊卑有别
D、男女平等，友爱亲善 4.只有学习和掌握（）生长发育的特点和规律，才能做好育婴工作。
A、1~3岁婴儿
B、0~4岁儿童
C、1~6岁儿童
D、0~3岁婴儿 5.（）是儿童的每个年龄段都具有的特点。
A、不稳定、独立
B、相对稳定、独立
C、相对稳定、相似
D、不稳定也不独立 6.（）是婴儿大动作发育的顺序。
A、抬头、坐、立、行、跳、跑等
B、抬头、立、坐、行、跑、跳等
C、抬头、行、立、坐、跳、跑等
D、抬头、坐、立、行、跑、跳等 7.从发生到成熟大约要经历（）时间的是人的思维能力。
A、10~15年
B、15~20年
C、18~20年
D、5~12年 8.（）不属于3岁前婴儿想象的特点。
A、想象的内容比较简单
B、缺乏自觉的、确定的目的 C、空间想象
D、再造想象 9.（）是矿物质的功能。
A、维持和调整机体
B、储存热能
C、维持体内环境稳定
D、供给热能 10.对锌的作用描述不正确的选项是（）。
A、是体内多种酶的组成部分，又是多种酶的激活剂
B、具有促进细胞分裂、生长的作用
C、对人体味觉功能起重要作用
D、是热量的“贮油罐”
11.（）不是婴儿教育的误区。
A、把早期教育等同于智力开发
B、让婴儿在快乐中
C、过早进行专业训练
D、用成人的标准来要求 12.安排婴儿的运动游戏，不应以（）为依据。
A、婴儿的身心特点
B、成人的喜好
C、季节和环境
D、婴儿的健康水平13.下列对职业培训的含义描述不正确的是（）。
A、职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要
试卷编码： 11GL10000000-40712040030001
B、培训对象是要求就业和在职的劳动者
C、职业培训以提高素质及职业能力为目的
D、通过高等学校举办的职业培训课程才算完成
14.对婴儿生长发育过程具有重要作用的三种微量元素（）。
A、钙、钾、铁
B、铁、锌、镁
C、碘、锌、钠
D、铁、锌、碘 15.（）包括人体测量学的各个参数。
A、营养结局
B、生长发育指标
C、营养状况
D、健康水平指标 16.关于健康水平指标描述全面的是（）。
A、生化参数和生活参数
B、生理参数和生活参数
C、营养参数和生理性参数
D、生化参数和生理参数 17.科学合理的膳食结构应是（）。
A、各类食物都有一定的量
B、食物种要单一
C、经常食用高脂肪和高蛋白的食物
D、经常食素食偶尔食肉 18.（）是婴儿膳食搭配不正确的一项。
A、荤素搭配
B、干稀搭配
C、甜咸搭配
D、凉热搭配 19.婴儿重度脱水眼窝和前卤（）。
A、深陷
B、明显凸起
C、无明显凹陷
D、一般会凹陷 20.护理婴儿睡眠的注意事项正确的一项是（）。
A、睡前要吃饱
B、睡前要喝够水
C、不要过度疲劳
D、室内空气要干燥 21.（）是育婴师学习居室卫生的目的。
A、营造有利于婴儿健康的生活环境
B、学习清扫房间的便捷方法
C、有力于提高家庭的社会地位
D、有利于家长掌握婴儿的发展规律 22.在为婴儿选择服装时（）是正确的做法。
A、价格昂贵
B、便于洗涤
C、便于汗液的蒸发和婴儿活动
D、耐穿
23.婴儿出生后 的位置，每分钟（），压下的深度为1.5—2.5厘米，一次呼吸配合5次压迫。
A、10次
B、50 次
C、30次
D、100次 32.下列不属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）。
A、了解婴儿的基本状况
B、确定教学计划的起点和游戏活动的内容
C、制定适宜的教学目标
D、实施教学计划的步骤和考评
33.婴儿在几大行为领域能力的（），是确定教学计划起点的依据。
A、平均点
B、最高点
C、最低点
D、不同点 34.短期目标是（）的具体步骤。
A、长期目标
B、整体目标
C、小目标
D、分化目标 35.（）不属于实施教学计划的服务内容。
A、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务
B、向家庭提供与实施计划有关的咨询
C、向家庭提供与实施计划有关的服务
D、向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案
36.实施婴儿个别化教学计划一般采取行程性评估的评估方式，或称（）。
A、基本评估
B、整体评估
C、总结性评估
D、过程评估 37.（）等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。
A、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况
B、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平
C、关于婴儿家庭的所有资料
D、婴儿家庭资料和家长的工作能力
38.下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是（）。
A、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中
B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式
C、游戏活动是实施教育教学的重要手段
D、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学 39.婴儿活动的多样性，体现在最基本的（）活动中。
A、被动认知
B、学习
C、游戏
D、思考 40.在婴儿游戏的活动中，不能学会（）。
A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用
B、获得认识周围事物的机会
C、掌握抽象逻辑思维的方法
D、促进婴儿心理、生理的发展
41.下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（）。
A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展
B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可
C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展 42.将个别教学计划划分为五个领域的根据是（）。
A、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验
B、成人的经验
C、五个系统的学科
D、国外婴儿的发展特点
43.（）是对实现教育手段、教育途径整体性的错误理解。
试卷编码： 11GL10000000-40712040030001
A、通过多种途径进行教育
B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能
C、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育
D、每个生活细节都是教育的形式
44.尊重每个婴儿的个体差异，设计各领域发展的教学计划，（）是婴儿教育的最终目标。
A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展
B、促进婴儿在原有水平上的提高和发展
C、促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展
D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上 45.确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。
A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
C、总目标的确定要以各领域发展水平的平均值为基础
D、要以婴儿发育评价为依据
46.确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（）发展水平的平均值。
A、团体中少数儿童
B、团体中大多数儿童
C、团体中某个儿童
D、团体中所有儿童 47.不应该（）来选择游戏素材。
A、围绕婴儿的周围环境
B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣
C、围绕游戏的难易程度
D、围绕育婴师的生活经验和家庭需要
48.（）不属于编制、设计和实施个别化教学计划中的注意事项。
A、编制游戏，要考虑到家长的经济条件来确定
B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况
C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素
D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要 49.婴儿发展评价是指（）。
A、只对婴儿智力发展水平进行评定和估价
B、只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价
C、对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和估价
D、只对婴儿社会交往能力的发展进行评定和估价 50.婴儿一般发展水平是指（）。
A、不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现
B、不同年龄阶段的婴儿认知能力的表现
C、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现
D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现
51.下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是（）。
A、范围上的有限性
B、内容上的稳定性
C、遵循上的随意性
D、形式上的多样性 52.职工对企业诚实守信应该做到的是（）。
A、忠诚所属企业，无论何种情况都始终把企业利益放在
A、顾全大局，一切听从上级
B、大公无私，拒绝亲戚求助
C、知人善任，努力培养知己
D、原则至上，不计个人得失 54.下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是（）。
A、勤劳是人生致富的充分条件
B、节俭是企业持续发展的必要条件
C、勤劳不如巧干
D、节俭不如创造
55.个体受遗传、环境、学习等因素影响，进行一系列（）的变化的过程就是婴儿发展。
A、饮食
B、动作
C、思想意识
D、生理、心理 56.（）不属于个体在成长中需要完成的[发展]任务的内容。
A、学习走路和说话
B、学习食用固体食物和控制排泄机能
C、学习多种生存技能
D、学习认识自身器官和有关性别的行为 57.（）是儿童的每个年龄段都具有的特点。
A、不稳定、独立
B、相对稳定、独立
C、相对稳定、相似
D、不稳定也不独立 58.（）是婴儿大动作发育的顺序。
A、抬头、坐、立、行、跳、跑等
B、抬头、立、坐、行、跑、跳等
C、抬头、行、立、坐、跳、跑等
D、抬头、坐、立、行、跑、跳等 59.因为（），所以婴儿婴儿易兴奋易疲劳。
A、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘
B、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢
C、小脑发育晚
D、植物神经发育晚
60.0~3婴儿心理发展包含（）等重要方面。
A、感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力
B、注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观
C、感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平
D、生活能力、人生观、判断能力、思考能力 61.（）是言语发展早期阶段的两个时期。
A、0~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期
B、0~3岁言语的发生期和3~5岁言语的初步发展期
C、0~1岁言语的发生期和1~3岁言语的初步发展期
D、1~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期 62.下列对动作发展的规律描述不正确的选项是（）。
A、从整体动作到分化动作
B、从上部动作到下部动作
C、从大肌肉动作到小肌肉动作
D、从下部动作到上部动作 63.（）是矿物质的功能。
A、维持和调整机体
B、储存热能
C、维持体内环境稳定
D、供给热能 64.（）是对婴儿进行营养状况评价的目的。
A、避免偏食和挑食
B、提倡膳食多样化
C、让婴儿保持良好的体形
D、了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体代谢的消耗是否平衡 65.职业培训可分为（）。
A、职前培训、在职培训和转岗培训
B、职前培训、脱岗培训和转岗培训
C、设计培训和制作培训
D、集体化培训和专业化培训 66.铁、锌与（）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。
试卷编码： 11GL10000000-40712040030001
A、钙
B、铝
C、碘
D、肽 67.人体测量学的各个参数属（）范畴。
A、营养结局
B、营养状况
C、生长发育指标
D、健康水平指标 68.营养素的投入要遵循（）规则。
A、稀少食物
B、高热量食物
C、自然食物、均衡膳食
D、营养卫生 69.婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（）。
A、食品种类越复杂越适宜
B、膳食结构的科学合理
C、食物要是婴儿喜欢的 D、食品越是贵重，营养价值越高 70.婴儿的膳食搭配不正确的一项是（）。
A、荤素搭配
B、干稀搭配
C、动物性食物与植物性食物搭配
D、凉热搭配 71.婴儿可食蔬菜种类的特点（）。
A、深浅搭配
B、颜色鲜艳
C、含粗纤维丰富
D、鲜果类和叶菜类搭配 72.蔬菜急火快炒可保留维生素的（）。
A、30-40%
B、50-60%
C、60-70%
D、70-80% 73.脱水导致（）。
A、钾、钠和其他电解质的丢失
B、失水
C、水分摄入不足
D、无尿液排泄
74.婴儿的身高增长除受遗传、营养等因素影响外主要受（）分泌的生长激素的控制。
A、肾上腺
B、甲状腺
C、脑垂体
D、松果体 75.护理婴儿睡眠的注意事项正确的一项是（）。
A、睡前要吃饱
B、睡前要喝够水
C、不要过度疲劳
D、室内空气要干燥 76.婴儿居室的湿度应为（）。
A、30-40%
B、40-50%
C、50-60%
D、60-70% 77.下列（）是宫内生长发育的正确规律。
A、生长速率慢
B、发育、分化、成熟过程不易受损伤
C、母体生理和心理健康状况和行为会影响到胎儿
D、生长速率快
78.婴儿出生后
D、有的伴有颈强直、呕吐、高热等症状
84.婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即（）。
A、送医院急救治疗
B、涂抹药膏
C、把宝宝身体放平让宝宝睡觉
D、倒立拍背 85.婴儿摔出了脑震荡，会出现（）症状，要立刻送医院。
A、脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐
B、抽搐、惊叫、瞪眼
C、发热、鼻塞、流眼泪
D、严重腹泻、皮肤变黑、起水泡 86.下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）。
A、了解婴儿的基本状况
B、确定教学计划的实施方法
C、实施教学计划的步骤
D、考评
87.下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容（）。
A、婴儿的家庭状况
B、教学环境的基本状况
C、婴儿当时的基本状况
D、婴儿和育婴师的基本状况 88.制定适宜婴儿个别化教学目标要从（）考虑。
A、大目标和小目标
B、长期目标和短期目标
C、整体目标和分化目标
D、高目标和低目标 89.婴儿发展的长期目标，也是（）。
A、大目标
B、阶段性目标
C、整体目标
D、小目标 90.（）不属于实施教学计划的服务内容。
A、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务
B、向家庭提供与实施计划有关的咨询
C、向家庭提供与实施计划有关的服务
D、向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案 91.个别化教学游戏方案常用的记录方式有（）。
A、图表或记录表
B、图画或实物
C、文字叙述
D、数字或坐标 92.确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏是否合理，可以通过（）来完成。
A、基本评估
B、各部分评估
C、行程性评估
D、总结性评估 93.下列对实施个别化教学计划的评估方式描述错误的是（）。
A、实施婴儿个别化教学计划需采取科学的手段进行评估
B、这种评估是总结性评估
C、实施婴儿个别化教学计划需采取行程性评估
D、行程性评估也称为过程评估
94.（）等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。
A、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况
B、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平
C、关于婴儿家庭的所有资料
D、婴儿家庭资料和家长的工作能力
95.下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是（）。
A、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学
B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式
C、以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式
D、游戏活动是实施教育教学唯一手段 96.在婴儿游戏的活动中，不能学会（）。
A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用
B、获得认识周围事物的机会
C、掌握抽象逻辑思维的方法
试卷编码： 11GL10000000-40712040030001
D、促进婴儿心理、生理的发展
97.教育理念要渗透到的五个领域是根据（）划分的。
A、五个系统的学科
B、婴儿身心发展的特点
C、成人的经验
D、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验
98.如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（）是错误的。
A、通过多种途径进行教育
B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能
C、通过多种形式进行教育
D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育 99.（）是良好的物质环境在环境育人原则中的体现。
A、家长能够满足婴儿对物质上的任何需求
B、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料
C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响
D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响
100.婴儿喜欢反复玩一种玩具；反复做一种游戏；反复听一个故事都体现了（）这条原则。
A、差异性
B、活动性、游戏性
C、反复性
D、整体教育思想 101.下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是（）。
A、勤劳节俭是促进经济和社会发展的最终动力
B、勤劳是现代市场经济需要的，而节俭则不宜提倡
C、勤劳和节俭符合可持续发展的要求
D、节俭有利于节省资源，但与提高生产力无关
102.（）分别是头与身长在个体发展不同时期的比例。
A、胎儿头占身长的1/3，婴儿占1/4，成人占1/5
B、胎儿头占身长的1/2，婴儿占1/3，成人占1/5
C、胎儿头占身长的1/4，婴儿占1/5，成人占1/6
D、胎儿头占身长的1/2，婴儿占1/4，成人占1/8 103.我国把儿童期划分为六个阶段的依据是（）。
A、我国的政治背景和教育情况
B、儿童的生活条件和教育情况
C、我国的历史发展
D、我国在世界上的地位 104.新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有（）。
A、膝跳反射
B、巴宾斯基反射
C、吸吮和吞咽反射
D、摩罗反射 105.婴儿大动作发育的顺序是（）。
A、抬头、坐、立、行、跑、跳等
B、抬头、立、坐、行、跑、跳等
C、抬头、行、立、坐、跑、跳等
D、抬头、坐、立、行、跳、跑等 106.（）是对动作发展的规律不正确的描述。
A、从整体动作到分化动作
B、从上部动作到下部动作
C、从头部动作到腿部动作
D、从大肌肉动作到小肌肉动作 107.（）不是蛋白质的主要生理作用中的内容。
A、蛋白质是细胞的基本构成部分之一
B、保温保护
C、维持体内环境稳定
D、构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥消化吸收、增强免疫力等作用
试卷编码： 11GL10000000-40712040030001
108.矿物质的功能是（）。
A、储存热能
B、融解热能
C、保温保护
D、维持和调整机体 109.（）是对影响钙吸收的原因不正确的说法。
A、菠菜与鸡蛋同吃促进钙吸收
B、食物中脂肪过多或脂肪吸收不良
C、食物中草酸盐或植酸盐，与钙形成不溶性的钙盐
D、缺乏维生素D 110.食物中钙磷比为（）时钙吸收率最高。
A、1∶1
B、1∶2
C、1∶5
D、2∶1 111.对婴儿进行营养状况评价的目的是（）。
A、避免偏食和挑食
B、提倡膳食多样化
C、增加婴儿每餐摄食的热能
D、了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体的消耗是否平衡 112.（）是婴儿教育的心理基础。
A、人脑的发展
B、个体发展的关键期
C、人的感知觉的发展
D、人的思维的发展 113.（）不是安排婴儿运动游戏的依据。
A、婴儿的身心特点
B、季节和设备条件
C、成人的喜好
D、婴儿的健康水平114.（）是划分工资等级的依据。
A、劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动
B、劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小
C、劳动技术、复杂程度、劳动强度
D、劳动范围、复杂程度、脑力劳动或体力劳动
115.铁、锌与（）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。
A、钙
B、铝
C、碘
D、肽 116.（）包括人体测量学的各个参数。
A、营养结局
B、生长发育指标
C、营养状况
D、健康水平指标 117.健康水平指标是体现营养结局的两组指标之一，包括（）。
A、生长和营养参数
B、生理和营养参数
C、生化和生理参数
D、营养参数 118.科学合理的膳食结构应是（）。
A、各类食物都有一定的量
B、食物种要单一
C、经常食用高脂肪和高蛋白的食物
D、经常食素食偶尔食肉 119.婴儿的膳食搭配不正确的一项是（）。
A、荤素搭配
B、干稀搭配
C、动物性食物与植物性食物搭配
D、凉热搭配 120.婴儿可食蔬菜种类的特点（）。
A、深浅搭配
B、颜色鲜艳
C、含粗纤维丰富
D、鲜果类和叶菜类搭配 121.脱水是指（）。
A、失水
B、细胞外液量的减少
C、钠、钾离子的缺失
D、水分摄入不足 122.婴儿睡前（）。
试卷编码： 11GL10000000-40712040030001
A、不宜过度兴奋
B、可多玩一会
C、喝一些水
D、吃一些零食 123.选择婴儿床应（）。
A、有利于婴儿在床上练习抬头
B、利于骨骼生长
C、符合父母的意愿
D、遵循老人的喜好 124.在温水中放3－5克（）可以避免长痱子。
A、十滴水
B、花露水
C、小苏打
D、松香水 125.婴儿生长发育的（）是宫内生长发育。
A、次要阶段
B、C、向家庭提供与实施计划有关的服务
D、向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案 140.个别化教学游戏方案常用的记录方式有（）。
A、图表或记录表
B、图画或实物
C、文字叙述
D、数字或坐标 141.（）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。
A、漠视
B、批评
C、表扬
D、一视同仁 142.下列对实施个别化教学计划的评估方式描述错误的是（）。
A、实施婴儿个别化教学计划需采取科学的手段进行评估
B、这种评估是总结性评估
C、实施婴儿个别化教学计划需采取行程性评估
D、行程性评估也称为过程评估
143.总结性评估的目的，下面描述不正确的是（）。
A、依据评估的结果编写书面教材
B、评估婴儿成长的进步情况
C、评估育婴员的教育教学成果
D、评估育婴师的教育教学成果
144.一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是（）。
A、整体化教学计划
B、具体化教学计划
C、综合性个别化教学计划
D、分化型教学计划 145.婴儿的活动是（）的，所以教育教学活动也要体现多样性。
A、大体相同
B、很简单
C、多种多样
D、很复杂 146.创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（）。
A、早期教育机构、亲子园、学校
B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会
C、幼儿园、学校、家庭、社会
D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校
147.下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（）。
A、尊重每个婴儿发展的个体差异
B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划
C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展
D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展 148.良好的精神环境，包括（）等内容。
A、创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练
B、为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响
C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具
D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养
149.确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好（）发展水平。
A、持平于
B、略低于
C、略高于
D、大大高于 150.学习婴儿发展评价是以（）为目标。
A、为了评价自己，因为婴儿发展评价也适用于成人
B、掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价
C、对婴儿的语言发展做评估
D、推广学校式的育儿观念
151.市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到（）的作用。
A、决策科学化
B、提高竞争力
C、决定经济效益
D、决定前途于命运 152.正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是（）。
A、没有职业道德的人不会获得成功
试卷编码： 11GL10000000-40712040030001
B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德
C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德
D、职业道德是人获得成功的重要条件
153.企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（）。
A、约束人的体现
B、由经济活动决定的 C、人为的规定
D、追求利益的体现 154.（）不属于个体在成长中需要完成的[发展]任务的内容。
A、学习走路和说话
B、学习食用固体食物和控制排泄机能
C、学习多种生存技能
D、学习认识自身器官和有关性别的行为 155.（）是人体运输管道。
A、内分泌系统
B、心血管系统
C、循环系统
D、泌尿系统 156.新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有（）。
A、膝跳反射
B、巴宾斯基反射
C、吸吮和吞咽反射
D、摩罗反射 157.因为（），所以婴儿在做许多动作时不精确。
A、大脑发育晚
B、植物神经发育不全
C、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘
D、小脑功能发育不全 158.（）是言语发展早期阶段的两个时期。
A、0~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期
B、0~3岁言语的发生期和3~5岁言语的初步发展期
C、0~1岁言语的发生期和1~3岁言语的初步发展期
D、1~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期
159.供给量应比满足机体正常生理的需求量（）是设计婴儿食谱时的基本要求。
A、略低
B、略高
C、相同
D、高出两倍以上 160.（）是对锌的作用不正确的描述。
A、是体内多种酶的组成部分，又是多种酶的激活剂
B、具有促进细胞分裂、生长的作用
C、是热量的“加油站”
D、对人体味觉功能起重要作用
161.制定劳动就业方针要依据（）。
A、社会总失业率
B、不同产业的劳动力分布
C、不同时期的农村剩余劳动力的产生情况以及社会经济、政治状况
D、不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济、政治状况 162.（）是对职业培训的含义不正确的描述。
A、职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要
B、培训对象是要求就业和在职的劳动者
C、职业培训必须通过学校教育才能完成 D、职业培训以提高素质及职业能力为目的
163.铁、锌与（）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。
A、钙
B、铝
C、碘
D、肽 164.（）包括人体测量学的各个参数。
A、营养结局
B、生长发育指标
C、营养状况
D、健康水平指标 165.关于健康水平指标描述全面的是（）。
A、生化参数和生活参数
B、生理参数和生活参数
C、营养参数和生理性参数
D、生化参数和生理参数
试卷编码： 11GL10000000-40712040030001
166.营养素的投入要遵循（）。
A、自然食物、均衡膳食
B、营养、卫生
C、特殊食物、稀少食物
D、自然、喜欢 167.婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（）。
A、食品种类越复杂越适宜
B、膳食结构的科学合理
C、食物要是婴儿喜欢的 D、食品越是贵重，营养价值越高 168.婴儿可食蔬菜种类的特点（）。
A、深浅搭配
B、颜色鲜艳
C、含粗纤维丰富
D、鲜果类和叶菜类搭配 169.脱水导致（）。
A、钾、钠和其他电解质的丢失
B、失水
C、水分摄入不足
D、无尿液排泄 170.新生儿大脑皮层的（）。
A、兴奋性低、神经活动过程强
B、兴奋性高、神经活动过程强
C、兴奋性低、神经活动过程弱
D、兴奋性高、神经活动过程弱 171.儿童期的基本生理现象是（）。
A、生长过程
B、发育过程
C、情绪状态
D、生长发育 172.（）脂肪贮存量的多少对新生儿出生体重的高低起着巨大的作用。
A、孕早期
B、分娩期
C、受孕前
D、孕中晚期 173.婴儿出生后（）内体重变化复杂，只有逐周测量才能得到其增重的真实规律。
A、185.下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）。
A、了解婴儿的基本状况
B、确定教学计划的实施方法
C、实施教学计划的步骤
D、考评
186.找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的（）。
A、内容和方法
B、时间
C、质量
D、原则 187.婴儿个别化教学目标可分为（）。
A、大目标和小目标
B、长期目标和短期目标
C、整体目标和分化目标
D、个体目标和团体目标 188.（）是将长期目标的过程分解为连续的若干个小步骤。
A、大目标
B、小目标
C、短期目标
D、整体目标 189.（）决定教学内容和游戏方案。
A、教学过程
B、整体体系
C、教学目标
D、教学进度 190.（）是个别化教学游戏方案记录的常用方式。
A、特殊符号
B、图表或记录表
C、刻录光盘
D、图画或实物 191.（）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。
A、漠视
B、批评
C、表扬
D、一视同仁 192.依据（）的结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。
A、基本评估
B、整体性评估
C、总结性评估
D、行程性评估 193.游戏活动是（），也是实施教育教学的重要手段。
A、促进婴儿大运动发展的唯一形式
B、促进婴儿认知发展的唯一形式
C、促进婴儿各领域发展的重要形式
D、促进婴儿语言发展的唯一形式 194.对婴儿的教育教学活动要体现出（），是因为婴儿的活动是多种多样的。
A、特殊性
B、单一性
C、普遍性
D、多样性 195.婴儿最基本的（）活动说明了婴儿活动的多样性。
A、游戏
B、大运动
C、观察
D、思考 196.（），体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关系上的基本要求。
A、实现途径和方法上的独立作用
B、保留教育目标和内容纵向的系统性
C、教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力
D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合
197.下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（）。
A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展
B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可
C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
198.如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（）是错误的。
A、通过多种途径进行教育
B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能
C、通过多种形式进行教育
D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育
199.良好的物质环境，即（）是环境育人原则中的一个方面。
A、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料
B、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围
C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响
D、家庭里的所有成员都树立育儿的正确观念 200.确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。
试卷编码： 11GL10000000-40712040030001
A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
C、总目标的确定要以各领域发展水平的平均值为基础
D、要以婴儿发育评价为依据
201.在企业的经营活动中，下列选项中的（）不是职业道德功能的表现。
A、激励作用
B、决策能力
C、规范行为
D、遵纪守法 202.职业道德与人的事业的关系是（）。
A、职业道德是人成功的充分条件
B、没有职业道德的人不会获得成功
C、事业成功的人往往具有较高的职业道德
D、缺乏职业道德的人往往也有可能获得成功 203.爱岗敬业的具体要求是（）。
A、看效益决定是否爱岗
B、转变择业观念
C、提高职业技能
D、增强把握择业的机遇意识 204.坚持办事公道，要努力做到（）。
A、公私分开
B、有求必应
C、公正公平
D、公开办事 205.企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（）。
A、约束人的体现
B、由经济活动决定的 C、人为的规定
D、追求利益的体现
206.个体受遗传、环境、学习等因素影响，进行一系列（）的变化的过程就是婴儿发展。
A、饮食
B、动作
C、思想意识
D、生理、心理 207.下列哪一项不属于个体在成长中需要完成的[发展]任务的内容（）。
A、学习走路和说话
B、学习食用固体食物和控制排泄机能
C、学习认识自身器官和有关性别的行为
D、学习判断是非和形成世界观和人生观 208.（）是人体运输管道。
A、内分泌系统
B、心血管系统
C、循环系统
D、泌尿系统 209.（）是婴儿大动作发育的顺序。
A、抬头、坐、立、行、跳、跑等
B、抬头、立、坐、行、跑、跳等
C、抬头、行、立、坐、跳、跑等
D、抬头、坐、立、行、跑、跳等 210.与婴儿有意记忆能力的出现和发展密切相关的是（）的发展。
A、自我意识水平
B、寻找
C、言语
D、思维 211.（）是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力。
A、主观意愿
B、母亲的暗示
C、客观条件
D、本能的反射 212.下列对动作发展的规律描述不正确的选项是（）。
A、从整体动作到分化动作
B、从上部动作到下部动作
C、从大肌肉动作到小肌肉动作
D、从下部动作到上部动作 213.下列对蛋白质的主要生理作用描述不正确的选项是（）。
A、蛋白质是细胞的基本构成部分之一
B、构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥消化吸收、增强免疫力等作用
C、维持体内环境稳定
D、保温保护
214.（）不是脂肪的主要生理作用中的内容。
A、促进生长发育
B、维持体内分泌系统稳定
C、溶解并有助于脂溶性维生素的吸收利用
D、保温保护
试卷编码： 11GL10000000-40712040030001
215.（）是婴儿教育的生理基础。
A、人的大运动的发展
B、人脑的发展
C、个体发展的关键期
D、人的神经系统的发展 216.（）不是安排婴儿运动游戏的依据。
A、婴儿的身心特点
B、季节和设备条件
C、成人的喜好
D、婴儿的健康水平217.（）是育婴行业的从业人员必须了解的有关法律、法规。
A、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约、交通法等
B、中国儿童发展纲要、食品卫生法、劳动法、经济法等
C、公民的基本权利、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约等
D、公民的基本权利、母婴保健法、税法、妇女保障权益、儿童权利公约等 218.（）是划分工资等级的依据。
A、劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动
B、劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小
C、劳动技术、复杂程度、劳动强度
D、劳动范围、复杂程度、脑力劳动或体力劳动
219.铁、锌与（）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。
A、钙
B、铝
C、碘
D、肽 220.人体测量学的各个参数属（）范畴。
A、营养结局
B、营养状况
C、生长发育指标
D、健康水平指标 221.营养素的投入要遵循（）规则。
A、稀少食物
B、高热量食物
C、自然食物、均衡膳食
D、营养卫生 222.婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（）。
A、食品种类越复杂越适宜
B、膳食结构的科学合理
C、食物要是婴儿喜欢的 D、食品越是贵重，营养价值越高 223.婴儿的膳食搭配不正确的一项是（）。
A、荤素搭配
B、干稀搭配
C、动物性食物与植物性食物搭配
D、凉热搭配 224.婴儿可食蔬菜种类的特点（）。
A、深浅搭配
B、颜色鲜艳
C、含粗纤维丰富
D、鲜果类和叶菜类搭配 225.天气的变化对婴儿饮水量（）。
A、有影响
B、影响不大
C、无影响
D、不确定 226.脱水导致（）。
A、钾、钠和其他电解质的丢失
B、失水
C、水分摄入不足
D、无尿液排泄 227.随着新生儿大脑皮层的发育，新生儿的睡眠时间（）。
A、逐渐缩短
B、逐渐延长
C、没有变化
D、变化不大 228.当人在觉醒状态下生长激素（）。
A、分泌减少
B、分泌增加
C、无明显变化
D、不分泌 229.婴儿新陈代谢（）。
A、旺盛
B、迟缓
C、丰富
D、不宜掌握 230.影响宫内生长发育的因素包括从（）因素到心理、行为因素等。
A、纯生理
B、纯生物
C、纯生长
D、纯发育 231.如果过多地注射疫苗会使免疫力降低，甚至无法产生免疫力，出现“（）”。
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A、过敏反应
B、皮疹
C、免疫麻痹
D、休克 232.（）是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。
A、过敏反应、膝跳反应或局部反应
B、全身反应、过敏反应或膝跳反应
C、局部反应、全身反应或过敏反应
D、休克反应、过敏反应或全身反应 233.婴儿高热惊厥的家庭急救措施不正确的是（）。
A、家长和育婴员要保持镇静
B、采用物理方法降温
C、对39℃以上高热的婴儿可用75％的酒精加一半水擦身
D、当体温在38℃以下发热时要及时吃退热片
234.不要带婴儿去街边玩耍或长期停留，以避免（）。
A、吸入汽车尾气和铅尘
B、婴儿被别人抱走
C、婴儿找不到回家的路
D、生病
235.发现婴儿（），正确处理的原则是：迅速排出，减少吸收，及时解毒，对症治疗。
A、高热惊厥
B、触电
C、气管异物
D、误食药物
236.婴儿头朝下摔下来，如出现脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐，那可能是（），要立刻送医院。
A、嗜睡
B、脑震荡
C、夜惊
D、流行感冒 237.婴儿如果误（）类服腐蚀性药物要及时催吐，并要喝含淀粉的液体。
A、碱性
B、酸性
C、碘酒
D、强酸 238.下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）。
A、了解婴儿的基本状况
B、确定教学计划的实施方法
C、实施教学计划的步骤
D、考评 239.（）决定教学内容和游戏方案。
A、教学过程
B、整体体系
C、教学目标
D、教学进度 240.（）不属于实施教学计划的服务内容。
A、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务
B、向家庭提供与实施计划有关的咨询
C、向家庭提供与实施计划有关的服务
D、向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案 241.个别化教学游戏方案常用的记录方式有（）。
A、图表或记录表
B、图画或实物
C、文字叙述
D、数字或坐标 242.（）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。
A、漠视
B、批评
C、表扬
D、一视同仁
243.进行行程性评估是为了（）并依据评估结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。
A、确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
B、确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
C、确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
D、确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 244.下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是（）。
A、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中
B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式
C、游戏活动是实施教育教学的重要手段
D、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学
245.对婴儿的教育教学活动要体现出（），是因为婴儿的活动是多种多样的。
A、特殊性
B、单一性
C、普遍性
D、多样性 246.设计游戏活动要本着（），整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则。
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A、部分教育思想
B、活动性、游戏性
C、复杂性
D、强调秩序性 247.婴儿最基本的（）活动说明了婴儿活动的多样性。
A、游戏
B、大运动
C、观察
D、思考 248.（），是对教育目标整体性的含义的错误理解。
A、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
B、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
C、在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性
D、设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑
249.如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（）是错误的。
A、通过多种途径进行教育
B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能
C、通过多种形式进行教育
D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育
250.创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（）。
A、早期教育机构、亲子园、学校
B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会
C、幼儿园、学校、家庭、社会
D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校 251.婴儿教育的最终目标是（）。
A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展
B、促进所有婴儿在同一个水平上提高和发展
C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展
D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上 252.（）是对反复性原则的含义理解不正确的。
A、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验
B、婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的 C、反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复
D、每次反复都是一种积累和飞跃
253.游戏目标要（）婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准。
A、持平于
B、略高于
C、脱离
D、大大高于 254.以各领域发展水平的（）为基础来确定总目标。
A、最高值
B、最低值
C、特殊值
D、平均值 255.不应该（）来选择游戏素材。
A、围绕婴儿的周围环境
B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣
C、围绕游戏的难易程度
D、围绕育婴师的生活经验和家庭需要
256.婴儿个别化教学计划的制定是以（）为基础和前提的。
A、了解婴儿父母的兴趣
B、对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价
C、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价
D、教育者要想象出婴儿的大体情况 257.婴儿一般发展水平是指（）。
A、不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现
B、不同年龄阶段的婴儿认知能力的表现
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C、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现
D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 258.掌握婴儿个别特点是以（）为目的 A、有针对性地设计和编制个别化教学计划
B、编制团体教学计划
C、对婴儿进行超常教育
D、规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展 259.（）是婴儿发展评价的特点。
A、延续性和局限性
B、全方位和多方面
C、因多面性导致操作困难
D、片面性和局限性 260.（）不是婴儿发展评价的方法。
A、发育诊断法
B、发育筛查法
C、传统评估法
D、观察评价法 261.（）是观察评价法的依据。
A、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平
B、观察的环境
C、评价人员的素质
D、婴儿的身体状况
262.（）不是DDST发育筛查法的特点。
A、家长自己就能完成 B、工具简单
C、装成小箱便于携带
D、价格便宜 263.DDST发育筛选法是以（）分布在四个领域。
A、个人-社会、精细动作、适应性、语言、大运动
B、个人-社会、前庭平衡、美感、大运动
C、个人-社会、精细动作、认知、大运动
D、个人-社会、前庭平衡、语言、大运动
264.通过数十年的观察（）1940年编制婴幼儿发育量表。
A、美国精神病学家切斯
B、美国小儿科医生托马斯
C、美籍小儿科医生盖泽尔
D、美国心理学家加德纳 265.盖泽尔发育量表的特点是（）。
A、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况
B、只需婴儿参加，无需家长陪同
C、适用于1~6岁的婴幼儿
D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现 266.盖泽尔发育量表是适用（）。
A、出生后3周到3岁的婴幼儿
B、出生后4周到3.5岁的婴幼儿
C、出生后2周到6岁的婴幼儿
D、出生后2周到4岁的婴幼儿 267.目前从事育婴职业的人员存在（）这种状况。
A、专业知识没有较大差异
B、工作态度都一样认真敬业
C、基础和文化水平不同
D、专业知识和实践经验相差不大 268.育婴职业工作内容的模块有（）。
A、生活照料、日常生活保健与护理、教育
B、自身素质的提高和婴儿看护
C、喂养和教育
D、生理和心理的健康调理
269.育婴职业是以（）等级来划分的。
A、育婴嫂和育婴员二个
B、育婴员和育婴师二个
试卷编码： 11GL10000000-40712040030001
C、保姆和育婴师二个
D、育婴员、育婴师和高级育婴师三个 270.在生活照料方面高级育婴师比育婴员（师）应更多掌握的职业内容之一是（）。
A、营造和选择健康的生长环境
B、选择换洗尿布
C、会选择饮用水
D、正确冲调奶粉
271.高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（）。
A、会给婴儿喂药和测体温
B、护理常见疾病
C、对意外伤害进行现场救护
D、识别营养不良和生长发育不良 272.高级育婴师开展培训指导要遵循（）。
A、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则
B、理论联系实际的原则、反复性原则、互动的原则
C、整体性原则、差异性原则、互动的原则
D、理论联系实际的原则、环境育人性原则、互动的原则 273.培训人员要持证上岗，培训指导的内容就必须（）。
A、要体现价值性
B、提高育婴是（员）的学历
C、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力
D、要有欣赏性
274.培训过程中要调动培训对象的积极性和主动性需（）。
A、提倡参与式教学、情景式教学、师生互动
B、充分体现高级育婴师的主体地位
C、对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体
D、不发表个人意见
275.根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（）三类的。
A、长期培训、短期培训和不定期培训、B、集中个别培训、特殊培训
C、长期培训、短期培训和分期培训
D、特殊培训、集中培训和不定期培训 276.开展培训教学的地点，需选择（）。
A、只要有有实习操作场所
B、有上课用的教室，也要有实习操作场所
C、随意选择教室
D、只要有上课用的教室
277.（）是对育婴员（师）进行评估的有效渠道。
A、学历、服饰和经验
B、教学、习惯和家庭
C、教学、实践和家庭
D、教学、实践和社会 278.对（）进行培训指导是高级育婴师的职责范围。
A、育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）
B、幼儿园保育员
C、只有婴儿
D、儿童医生
279.（）是指导培训家长和看护人的错误方法。
A、举办专题讲座、咨询、家访、个别指导
B、设立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动
C、网上论坛
D、请家长及监护人参加观摩课或是亲子游戏课
280.要达到交流的教育效果，在与家长及看护人交谈时最好不要（）。
A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨
B、围绕育婴方法进行探讨
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C、随意的选择自己感兴趣的话题
D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
二、判断题
281.（）企业文化对企业具有整合的功能。
282.（）市场经济条件下，根据服务对象来决定是否遵守承诺并不违反职业道德规范中关于诚实守信的要求。
283.（）人体运输管道指的是循环系统。
284.（）乳牙的分中切牙、侧切牙、322.（）企业文化对企业具有整合的功能。
323.（）职业道德活动中做到严肃待客、不卑不亢是符合职业道德规范要求的。324.（）职业纪律是企业的行为规范，职业纪律具有随意性的特点。
325.（）自我意识包括自我感觉、自我检讨、自我总结、自尊心、自信心、社会力、自然性等内容。326.（）婴儿必须另有的两种营养素是牛磺酸和肉碱。327.（）营养结局是由营养素决定的。
328.（）婴儿生长发育状况和健康水平是反映全部营养投入结局的两组指标。329.（）加工叶菜类要以浸泡、漂洗为主。
330.（）发酵面团时尽量采用鲜酵母有利于钙和铁的吸收。331.（）天气炎热时，婴儿出汗过多会增加饮水量。332.（）要给腹泻的婴儿停止喂食。
333.（）遗传潜力和环境因素是影响宫外生长发育的主要因素。
334.（）影响婴儿生长发育的环境因素主要包括减少睡眠、强化智力、强化味觉等。335.（）婴儿生长发育的阶段可分为婴儿发育阶段和儿童发育阶段。336.（）婴儿在空腹饥饿时不宜打预防针，以免发生低血糖等严重反应。337.（）侏儒病是由于维生素D不足而引起的婴儿常见性营养缺乏性疾病。338.（）育婴师学习常见疾病护理是为了要学会治疗婴儿常见疾病。
339.（）不要带婴儿去街边玩耍或长期停留，避免摔伤和避免婴儿找不到回家的路。340.（）婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用热水浸泡的被单敷在烫伤处。341.（）职业道德活动中做到严肃待客、不卑不亢是符合职业道德规范要求的。342.（）办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到助人为乐，有求必应。343.（）关节发育不全是婴儿运动系统的特点之一。
344.（）婴儿有意记忆能力的出现和发展与自我意识水平发展密切相关。345.（）事先没有预定的目的，不需要意志努力的注意是有意注意。346.（）碳水化合物的生理作用是储存热能。347.（）供给热能是矿物质的功能。
348.（）法制性、资金来源单一性、统筹性等是社会保险的特点。349.（）合理营养是指每日营养素摄取比例适当且有规律。350.（）蔬菜主要提供膳食纤维素、胡罗卜素和各种维生素。351.（）动物性食物含钙量高。
352.（）秋季多吃薯类和根茎类的蔬菜以补充维生素A和碳水化合物。353.（）轻度脱水婴儿哭时有泪，尿量明显减少。354.（）1周岁的婴儿每次排尿量约50毫升左右。355.（）木板床有利于婴儿练习翻身、行走和爬行。356.（）婴儿服装最好选择棉织品。
357.（）湿疹的主要表现是瘙痒，形态有破损、溃烂、红肿等多种。358.（）育婴师学习常见疾病护理是为了要学会治疗婴儿常见疾病。
359.（）婴儿抽风时，不能喂水﹑进食，以免误入气管发生窒息引起肺炎。360.（）长期目标通过转化为短期目标得以实现。361.（）企业文化的功能包括娱乐功能。
362.（）婴儿骨骼易弯曲、变形的原因是脊柱的生理弯曲。
363.（）不稳定性和可变性是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。364.（）3岁前婴儿的想象属于创造想象。
365.（）言语发展早期阶段的两个时期是0~1岁言语的发生期和1~3岁言语的初步发展期。366.（）过早进行专业训练是婴儿教育的误区。367.（）健康水平指标包括各种生化和生理参数。
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368.（）婴儿异食、挑食的不良习惯家长应充分注意但不可避免。369.（）动物性食物可提供蛋白质、脂肪及丰富的钙质。370.（）为避免婴儿厌食，婴儿不喜欢的就不要做。
371.（）秋季多吃薯类和根茎类的蔬菜以补充维生素A和碳水化合物。
372.（）白扁豆瘦肉汤具有健脾养胃、消暑止泻的功能，适宜暑热季节食少、腹胀的婴儿。373.（）婴儿期的新鲜的尿液无色而透明。
374.（）木板床有利于婴儿练习翻身、行走和爬行。375.（）儿童期的基本生理现象是情绪状态。
376.（）婴儿生长发育的重要阶段是宫外生长发育。
377.（）婴儿出生后
育婴师高级理论知识复习题答案
一、单项选择
1.A 2.D 3.C 4.D 5.B 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.B 12.B 13.D 14.D 15.B 16.D 17.A 18.D 19.A 20.C 21.A 22.C 23.D 24.B 25.B 26.A 27.B 28.B 29.C 30.D 31.D 32.D 33.B 34.A 35.A 36.D 37.A 38.B 39.C 40.C 41.D 42.A 43.C 44.B 45.B 46.D 47.D 48.A 49.C 50.C 51.C 52.B 53.D 54.B 55.D 56.C 57.B 58.D 59.B 60.C 61.C 62.D 63.A 64.D 65.A 66.C 67.C 68.C 69.B 70.D 71.A 72.C 73.A 74.C 75.C 76.C 77.D 78.D 79.D 80.B 81.C 82.B 83.B 84.A 85.A 86.A 87.C 88.B 89.B 90.A 91.A 92.C 93.B 94.A 95.A 96.C 97.D 98.D 99.B 100.C 101.B 102.D 103.B 104.C 105.A 106.C 107.B 108.D 109.A 110.A 111.D 112.B 113.C 114.B 115.C 116.B 117.C 118.A 119.D 120.A 121.B 122.A 123.A 124.C 125.B 126.D 127.D 128.B 129.A 130.C 131.D 132.B 133.D 134.C 135.C 136.A 137.C 138.A 139.A 140.A 141.C 142.B 143.A 144.C 145.C 146.B 147.D 148.B 149.C 150.B 151.B 152.D 153.B 154.C 155.B 156.C 157.C 158.C 159.B 160.C 161.D 162.C 163.C 164.B 165.D 166.A 167.B 168.A 169.A 170.C 171.D 172.D 173.A 174.B 175.B 176.D 177.A 178.A 179.A 180.D 181.A 182.C 183.A 184.C 185.A 186.A 187.B 188.C 189.C 190.B 191.C 192.D 193.C 194.D 195.A 196.D 197.D 198.D 199.A 200.B 201.A 202.C 203.C 204.C 205.B 206.D 207.D 208.B 209.D 210.C 211.D 212.D 213.D 214.B 215.B 216.C 217.C 218.B 219.C 220.C 221.C 222.B 223.D 224.A 225.A 226.A 227.A 228.A 229.A 230.B 231.C 232.C 233.D 234.A 235.D 236.B 237.C 238.A 239.C 240.A 241.A 242.C 243.A 244.B 245.D 246.B 247.A 248.A 249.D 250.B 251.C 252.C 253.B 254.D 255.D 256.C 257.C 258.A 259.B 260.C 261.A 262.A 263.A 264.C 265.A 266.B 267.C 268.A 269.D 270.A 271.C 72.A 273.C 274.A 275.A 276.B 277.D 278.A 279.C 280.C
试卷编码： 11GL10000000-40712040030001
二、判断题
281.√ 282.× 283.× 284.√ 285.√ 286.× 287.× 288.× 289.√ 290.√ 291.× 292.× 293.× 294.√ 295.× 296.√
297.× 298.√ 299.× 300.× 301.√ 302.× 303.√ 304.√ 305.× 306.√ 307.× 308.×
309.× 310.√ 311.× 312.× 313.√ 314.× 315.× 316.× 317.× 318.× 319.× 320.× 321.× 322.√ 323.× 324.× 325.× 326.√ 327.× 328.√
329.√ 330.√ 331.√ 332.× 333.√ 334.× 335.× 336.√ 337.× 338.× 339.× 340.× 341.× 342.× 343.× 344.× 345.× 346.× 347.× 348.×
349.√ 350.√ 351.× 352.√ 353.× 354.× 355.√ 356.√
357.× 358.× 359.√ 360.√ 361.× 362.× 363.× 364.365.√ 366.√ 367.√ 368.×
369.× 370.× 371.√ 372.√ 373.√ 374.√ 375.× 376.× 377.√ 378.√ 379.√ 380.√ 381.× 382.√ 383.× 384.× 385.× 386.× 387.× 388.× 389.× 390.√ 391.√ 392.× 393.× 394.√ 395.√ 396.× 397.× 398.× 399.× 400.×
试卷编码： 11GL10000000-40712040030001
1．育婴员的道德建设主要体现在：(履行社会公德、职业道德行为、家庭美德建设、个人道德品质修养)。
2．新生儿出生后1-2天内可能出现的情绪类别有：(痛苦、厌恶、微笑反应)
3．（自然食物、均衡膳食、适度喂养、适量摄入）是安全营养的重要原则。4．6个月以后的婴儿可以（通过脸色及动作变化来表达自己大小便要求，也可以开始练习坐盆每次坐盆时间不超过5~15分钟。）
5．儿童必须在（出生当日、满1个月、6个月、1岁、5岁）接种乙肝疫苗。6．维生素B2缺乏主要表现为（口角炎、眼疼、口唇干裂、舌色红紫）
3．育婴员的专业修养包括：(爱好清洁做事有条理、热爱并尊重儿童、具有现代教育理念、具有科学育婴的专业知识)
7．婴幼儿皮肤的特点：(保护功能差、代谢活跃、体温调节能力差、皮肤渗透作用强。)
8．培养婴儿良好的二便习惯，有利于(提高肌体的工作效率独立个性的发展社会行为的发展智力的发展)
9．(空腹、发热超过37、5度、患严重心脏病、患有神经系统疾病)情况下不宜打预防针。
10．体温的高低与许多因素有关如(哭闹、进食、室温高、衣着过多)
11．多样化食物包括：谷类和薯类；肉鱼禽蛋大豆类；（奶制品）；（蔬菜、菌藻、果品等）。
12．食品中爆米花、皮蛋、（劣质罐头、饮料）等含（铅）量比较高。
13．“儿语”的特点是：吐字（清晰、吐字缓慢）、运用（高频）语音、带有感情;句子短而（重复）多。
14．自我表现是婴儿的（天性），如果及时得到表扬和（肯定），就能够帮助婴儿建立（信心），感受获得（成功）的快乐。
15．由于个体之间和个体（内部）差异的存在，使得每个人的特点与（需求）不同。只有进行针对性的教育，才能最大限度地挖掘每个人的（潜能），（个别化教学）教学就是这种思想观念地体现。
16．我国是社会主义国家，要求用(社会公德、职业道德和家庭美德)培养和塑造每一个公民。
17．育婴员是专门从事0-3岁婴儿(生活照顾、护理)和教育的人员，是适应我国社会发展需要而产生的一种新职业。
18．呼吸系统常以喉部(喉部环状软骨)下缘为界，分为上下呼吸道。
19．婴儿的情绪就是生理需要的“(情绪中枢)”要密切关注情绪变化，使之处于最佳的生理状态。
20．(公民的基本)权是公民最基本、最重要的权利，是公民享受其他权利的基础。21．只有(母乳)喂养才能满足6个月以内婴儿的全部营养，而且可大大降低(过敏)的发生率。
22．婴儿期每天的需水量应为(700)ml，体内水含量约为(70%-75%)。
23．控制二便包括定时大小便、较早(提醒)大小便、主动(坐盆)等良好习惯。
24．用来苏水消毒玩具，可加水配成(1%~5%)的溶液，将玩具在液体中浸泡(30~60)分钟。
25．胸围小说明胸内(心肺)等器官发育差，胸围大可能与佝偻病造成的“(鸡胸)”有关。
26．营养物摄入不足造成的疾病一般称为(营养缺乏性疾病)，摄入过多造成的疾病一般是单纯性肥胖或常见的(维生素过量与中毒)。
27．儿童铅中毒诊断标准为(血铅)水平超过或等于(0.483)μmol/L.28．0-1岁是语言的准备阶段，又称为(前语言)阶段。当婴儿说出第一批具有(概括性)意义的词的时候，标志着婴儿开始进入了正式的(学说话)的阶段。
29．婴儿认识自己是有(阶段)的，0-4个月为“(妈妈阶段)”，5-6个月为“(同伴阶段)”，7-12个月为“(伴随行动)”，1岁以后为认识“(自我阶段)”。
30．一对一的教学是(个别化)教学的(重要)教学组织形式之一，针对那些没有收到(预期效果)和(特殊需要)的婴儿，要进行一对一的教学活动。
31．健康的标准包括两大方面：生长方面包括身高、体重、头围、胸围、(牙数)等指标。发育方面通常指(婴儿精神心理)的发育。
32．铅尘进入婴儿体内的主要途径是通过正常的(手、口)动作和在玩耍过程中(不知不觉)摄入体内。
33．语言是从(学习)中获得的，无论是(懂事)还是说话，只有在不断向(周围环境)学习的过程中才能得到提高。
34．婴儿在生存和生长中迅速进入(社会化)进程，情绪信号不仅在(生理)需要的情况下，(逐渐的)地发挥作用，而且日益增长着心理和(社会)的含义。35．小组/团体教育也是对婴儿教育(不可缺少)的方法，这种教学可以为婴儿之间互相(模仿)和(交流)提供条件，有利于婴儿的(社会性)发展。
36.职业道德是指从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。
37.遵纪守法是做好育婴员工作的职业道德行为规范。38.婴儿生后 3~4个月唾液分泌开始增加。
39.从出生时开始，婴儿就有 认识 周围世界的强烈动机。
40.《儿儿童权利公约》是迄今为止，最为国际社会广泛认可的具有法律效应的文件。
41.人工喂养婴儿容易发生便秘主要因为（摄食）或饮水过多，食物中蛋白质、脂肪含量过高。
42.水是人体 第一需要的营养素，水是细胞的（主要）成分。
43.婴儿期皮肤 细嫩，适应外界能力差，需要加强锻炼，使之适应生长快、新陈代谢 快 的特点。
44.新生儿头部 皮脂腺分泌较旺盛，如不经常清洗，皮脂粘上空气中的尘土，会在头顶结成一层又黑又厚的痴皮，叫 乳痴。45.头围能反映脑发育的情况，过小说明 脑发育 不良，总体看智力低下。过大可能有佝偻病、脑积水等疾病。46.婴儿胃呈 水平位。
47.手眼协调的动作是0—3岁婴幼儿发现问题和解决问题的主要方式。48.儿童最大利益原则是公约 第三条明确规定的。
49.由单纯母乳喂养为主向固体食物喂养为主过渡的生长发育时期称之为 换乳期 或食物转型期。
50.婴儿水代谢 旺盛，每天摄入及排出的水量占体内总液量的 1/2。51.三浴可使婴儿在与空气、阳光的接触中增强 呼吸道黏膜、皮肤及神经系统对寒冷刺激的适应能力。
52.要购买经国家（省级）卫生 部门批准，带有 卫消字的腐蚀性小的消毒用品。
53.测量体重，数字记录到小数点后 一 位，测量身高，数字记录到小数点后 一 位。
二、单项选择题
1.职业道德通过（a），起着增强企业凝聚力的作用。A、协调员工之间的关系 B、增加职工福利
C、为员工创造发展空间 D、调节企业与社会的关系
2．育婴师(国家职业资格四级)的工作内容为（）。(答案:D)A、一个模块：生活照料
B、二个模块：生活照料、日常生活保健与护理
C、三个模块：生活照料、日常生活保健与护理、教育
D、四个模块：生活照料、日常生活保健与护理、教育、家长指导 3.职业道德是人的事业成功的（C）。
A、重要保证 B、最终结果 C、决定条件 D、显著标志 4.职工对企业城市诚实守信应该做到的是（a）。
A、忠诚所属企业，无论何种情况都始终把企业利益放在第一位 B、维护企业信誉，树立质量意识和服务意识 C、保守企业秘密，不对外谈论企业之事
D、完成本职工作即可，谋划企业发展由有见识的人来做
5．作为一名职工，我可以将自己描述为：坚持不懈（）(答案:D)A、从不 B、较少 C、较多 D、总是
6、下列事项中属于办事公道的是（d）。
Ａ、顾全大局，一切听从上级
Ｂ、大公无私，拒绝亲戚求助 Ｃ、知人善任，努力培养知己
Ｄ、原则至上，不计个人得失 ７、下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是（b）。
Ａ、勤劳是人生致富的充分条件
Ｂ、节俭是企业持续发展的必要条件
C、勤劳不如巧干 D、节俭不如创造
8、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是（b）。Ａ、互利互惠，加强协作
Ｂ、加强交流，平等对话 C、只要合作，不要竞争 D、人心叵测，谨慎行事
9、关于创新的论述，不正确的说法是（d）。A、创新需要“标新立异” B、服务也需要创新
C、创新是企业进步的灵魂 D、引进别人的新技术不算创新
10、（c）是婴儿生理方面发生变化的表现。
A、认知、情感和社会交往的提高 B、推理和社会交往能力不断提高 C、身高、体重、器官的增长 D、思维、大脑、胸围不断提高
11、婴儿心理发生变化的方面有（a）。
A、言语词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高 B、身高、体重、器官的增长 C、头围、臀围、胸围发生变化 D、思维、大脑、胸围发生变化
12、随年龄增加而（b）的是儿童心脏的体积与身体的比例变化规律。A、降至最低 B、下降 C、不变 D、时升时降
13、婴儿开始出牙的时间是（D）。
A、3~8个月 B、8~12个月 C、4~8个月 D、4~10个月
14、（c）婴儿乳牙全部出齐。
A、1岁左右 B、1岁半左右 C、2岁左右 D、3岁半左右
15、儿童肌肉发展的顺序是（d）。
A、从下到上、从大到小 B、从肩到肘、从大腿到小腿 C、从上到下、从小到大 D、从上到下、从大到小
16、下列对婴儿耳的发育特点描述不正确的选项是（D）。A、咽管短 B、咽管平
C、对噪音敏感 D、对周围声响敏感度差
17、（b）是知觉。
A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程 B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程 C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程 D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程
18、（a）是婴儿最早出现的感觉。
A、皮肤感觉 B、听觉 C、味觉 D、视觉
19、（D）是2岁半的婴儿能集中注意的时间。
A、5~8分钟 B、8~10分钟 C、10~20分钟 D、15~20分钟 20、（B）是0~3岁占主导地位的注意类型。
A、有意注意 B、无意注意 C、分散型注意 D、集中型注意
21、下列对玩伴关系与亲子关系的关系描述不正确的选项是（C）。A、婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的 B、玩伴关系不排斥亲子关系 C、玩伴关系可由亲属关系来代替 D、玩伴关系不能由亲子关系来代替
22、（C）是对情绪、情感与心理活动、行为的关系不正确的描述。A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动 B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动 C、情绪和情感对心理活动和行为没有影响
D、情绪和情感对激活心理活动和行为起着至关重要的作用
23、（B）是影响婴儿的情绪的主要原因。
A、稳定的主观心态 B、外在环境变化 C、其它人情绪 D、成人评价
24、（A）是对婴儿气质特征不正确的描述。A、在婴儿后期表现得最充分
B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响 C、既是稳定的，又是可变的 D、受先天特性的影响
25、（C）不属于言语初步发展期三个阶段的内容。
A、词汇的发展 B、句式的掌握 C、说电报句 D、口语的表达能力
26、（B）是营养素。
A、维持动物活动的主要物质 B、维持人类生存的主要营养物质
C、维持植物生存的主要营养物质 D、维持生物生存的主要营养物质
27、（B）是容易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素。
A、钙、铁、磷、铜 B、钙、铁、锌、碘 C、钾、镁、钴、碘 D、钴、氟、锌、硫
28、小儿（C）多是由缺乏锌而引起。A、血红细胞减少，产生贫血缺铜 维E B、佝偻病和手足抽蓄缺钙
C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等 缺锌 D、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等
29、（A）是构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质。A、钙 B、铁 C、锌 D、碘
30、（Ｄ）是水缺乏与过量造成的结果。
A、婴儿营养不良 B、消化液稀释，引起消化不良
C、婴儿眼睛浮肿 D、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调
31、（Ａ）是指让婴儿有规律地按比例摄取营养素，提供婴儿活动和维持机体发育的热能。
A、合理营养 B、合理供给维生素 C、养教合一 D、合理教养
32、（Ｄ）是婴儿期的教养原则。
A、玩耍第一 B、教育为主 C、养育合一 D、教养结合
33、决定婴儿之间个性差异的主要原因是（Ｂ）。A、教育的内容 B、接受教育的时间和程度 C、父母受教育的程度 D、家庭教育的方式
34、（Ｃ）是对婴儿教育的特点不正确的描述。A、通过感官进行学习B、注意力不易集中 C、不会主动进行学习D、需要反复教育
35、（Ｃ）是多元智能理论论述的7个方面。A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 B、音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 C、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 D、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识
36、（Ｃ）是良好的教育环境包括的内容。
A、优良的教育设施和卫生措施 B、直观性的教育和活泼的教育氛围
C、正确的教育观念和科学的教育方法 D、优良的师资队伍和完好的制度
37、历史上规范儿童权利的内容最为广泛认可的法律文件是（Ｃ）。A、《母婴保健法》 B、《未成年人保护法》 C、《儿童权利公约》 D、《妇女儿童权益法》
38、下列那种情况会引起喂养过度（ｃ）。A、奶时的速度过快 B、给婴儿的食物过杂
C、给婴儿喂养的次数过多 D、给婴儿喂食了不宜消化的食物
39、下面那一组症状反应的是婴儿喂养过度（Ｃ）。A、呕吐、便秘、入睡困难 B、烦躁不安、哭闹、便秘 C、肚子不舒服、溢奶 D、过度增重、虚胖 40、为避免婴儿溢奶，喂奶后采取让婴儿（Ｂ），轻拍其背部，排除咽下的空间。A、趴着 B、竖立抱起 C、横着抱起 D、仰卧
41、避免婴儿便秘采取的措施不正确的是（Ｃ）。
A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩 B、减少食量并每日进行腹部按摩 C、增加饮水量，减少食量 D、多吃高热量的食物
42、婴儿达到最佳生长需要在三种食物段进行科学喂养，其三种食物段的正确表述是（Ｃ）。三级火箭
A、第一段哺乳期，第二段自然食物均衡膳食期，第三段喂养固体食物期
B、第一食物段，出生后立即开始的母乳喂养期，第二食物段泥状食物添加期，第三食物固体食物期
C、母乳喂养期→配方奶和泥糊状食物添加期→固体食物到自然食物均衡膳食期 D、配方奶喂养期→泥状食物期→固体食物期
43、婴儿先天就会的生理功能包括（Ｃ）。A、吸吮、咀嚼功能 B、吞咽、咀嚼功能
C、吸吮、吞咽功能 D、吸吮、吞咽、咀嚼功能
44、（Ｃ）食物可引起婴儿患爆发性荨麻疹。
A、牛奶、蛋类 B、巧克力、牛奶 C、豆类、贝类 D、水果类
45、在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成（ｃ）。A、婴儿嗜睡 B、婴儿多动 C、吞咽困难 D、婴儿智力低下
46、添加泥糊状食品时，要经过试食，以利于（Ｂ）。A、通便的作用 B、让婴儿适应后而喜欢
C、吊起婴儿的胃口 D、提高婴儿对味道的辨别能力
47、泥糊状食品最好不加（Ｃ）。
A、糖和盐 B、糖和味精 C、盐和味精 D、味精
48、泥糊状食品在婴儿的成长过程中（Ｂ）。
A、是可有可无的 B、不是可有可无的 C、是随时添加的 D、只是一般食品
49、婴儿水代谢紊乱的症状可表现为（Ａ）。
A、水肿、脱水 B、嘴唇干裂 C、无小便 D、体温增高 50、人体内水平衡与摄入的（A）有关。A、液量 B、碳水化合物 C、钙和钾 D、脂肪
51、婴儿不显性失水包括（C）。
Ａ、大便中的水 Ｂ、肺部呼出的水 C、唾液中的水分 D、汗液中的水分
52、培养良好的二便习惯和生活方式有利于（C）。A、提高婴儿动作的灵活性 B、提高婴儿的社会交往能力 C、提高肌肉的工作效率 D、促进婴儿的智力发展
53、培养婴儿二便习惯要（A）。
A、抓准间隔时间提前提醒 B、提早训练
C、以家长的威严制服婴儿 D、用食物逗引婴儿
54、（a）是不属于婴儿三浴锻炼的目的。
A、提高婴儿的自理能力 B、增强大肌肉群的协调性 C、提高神经系统的灵敏度 D、增强体温的调节功能
55、四具的清洗影响着婴儿的（d）。
A、食欲 B、动作技能 C、社会交往 D、健康成长
56、选择、购买消毒剂要有（B）字样。
A、“卫健字” B、“卫消字” C、“卫食字” D、“卫准字”
57、来苏水是一种甲酚和钾肥皂的（C）制剂。Ａ、混合 B、稀释 C、复方 D、高浓度
58、来苏水与洗衣粉同用会（C）。A、过敏 B、影响婴儿免疫力 C、减少杀菌力 D、增强效力
59、使用消毒液的同时还要注意（B）。A、日光照射 B、通风换气
C、打扫卫生 D、同时使用肥皂或洗衣粉
60、婴儿生长监测主要包括，体重测量，（A），头围与胸围的测量。A、身长测量 B、智力测评 C、情绪测评 D、环境测评
61、掌握0-3岁婴儿（A）知识，能够早期发现婴儿异常并对常见疾病进行及时处理。
A、生长检测 B、营养 C、评估 D、教育
62、生长监测的主要目标是育婴师正确记录婴儿（A）。
A、生长发育曲线 B、智能发育曲线 C、营养曲线 D、心理变化
63、婴儿生长监测包括生长的知识，人体测量学常用参数，（A）。A、生长发育监测方法 B、营养曲线 C、生活习惯 D、心理变化
64、让婴儿测（A）时要仰卧，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。
A、卧式身长 B、头围 C、臀围 D、胸围
65、不能接种疫苗的婴儿是有明确过敏史和（A）的。A、免疫功能缺陷 B、不良生活习惯 C、口吃 D、洁癖
66、婴儿患有神经系统疾病，（A），传染病，皮肤病不宜接种疫苗。A、结核病 B、口吃 C、洁癖 D、眼病
67、发热时不要打白喉、（A）破伤风疫苗。
Ａ、百日咳
Ｂ、乙肝
Ｃ、麻疹
Ｄ、乙脑 68、营养是保证了婴儿正常生长发育、（c）的重要因素。A、身心健康 B、美术 C、自然成长 D、学习知识
69、婴儿缺乏（A），主要表现为口角炎，口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。A、维生素B2 B、维生素K C、维生素C D、叶酸
70、婴儿缺乏维生素C，主要表现为虚弱，无力，面色苍白，（A）等。A、脾气急噪 B、口唇干裂 C、下肢肿大 D、怕光
71、（A）的缺乏，会导致婴儿体格和智力发育迟缓，身材矮小，智力低下。A、碘 B、维生素D C、叶酸 D、维生素E
72、给因为婴儿滥用耳毒性抗生素，会引起（A）。A、药物中毒性耳聋 B、中耳炎 C、耳膜破裂 D、耳鸣 73、婴儿服用过大剂量的（A），就会造成中毒。
Ａ、维生素
Ｂ、辅食
Ｃ、零食
Ｄ、清水 74、到处可见的危险铅暴露源是（B）。A、沙尘 B、铅尘 C、暴雨 D、风暴
75、（B）是与避免铅中毒的方法相违背的。A、经常在马路边玩
B、注意搞好家庭环境和个人卫生 C、定期清洗玩具
D、经常扫除，要用湿布擦家具，不要让灰尘满屋飞扬
76、儿童（A）死亡占总死亡的26.1％，目前意外伤害死亡已占儿童排位的第一位。
A、意外伤害 B、铅中毒 C、流行疾病 D、猝死 77、（A）因素会导致婴儿发生意外。
A、婴儿疲劳、生病或者饥饿，婴儿特别好动，使用的设备不符合安全要求 B、饭前没有洗手 C、环境污染
D、严重破坏环境
78、不要将（A）装在曾用过的果汁瓶里，并要保持好原有的标签。A、药品和化学药品 B、小玩具 C、糖果 D、奶粉 79、给婴儿放洗澡水时，顺序正确的选项是（A）。
A、先放冷水，后放热水，再放婴儿 B、先放冷水，后放婴儿，再放热水 C、先放婴儿，后放热水，再放冷水 D、先放热水，后放婴儿，再放冷水
80、把（A）放在远离做饭的地方，距离50厘米以外，并给饭锅安保护架。A、婴儿和玩具 B、老人和玩具 C、妇女和衣物 D、病人和药物 81、1997年我国（A）意外伤害的ＤＡＬＹＳ损伤占总死亡的23.8％。A、儿童 B、老人 C、妇女 D、残疾人
82、动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以（B）。A、动作发展对心理发展起决定性的作用
B、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标 C、动作发展对情感发展起决定性的作用 D、动作发展对情感发展起决定性的作用
83、婴儿动作的发展遵循年龄特点的规律，其中（B）。
A、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主 B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度 C、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主 D、1-2岁时以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主
84、婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到（A）等特点。
A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈、活动量大的游戏
B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏
C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏 D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏 85、婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进（D）十分有效。A、视觉 B、听觉 C、味、嗅觉 D、前庭平衡
86、为促进婴儿上下肌肉发达、灵巧，可采用（c）等训练方式。A、拼图游戏 B、骑车游戏 C、攀登架游戏 D、搭积木 87、婴儿大动作评价的原则（D）。A、有利于促进婴儿快速生长 B、动态静态环境各有不同
C、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则
D、要充分考虑个体差异，不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷 88、（C）等是促进婴儿发展的大动作训练需注意的事项。A、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则 B、动作要反复学习、要求一定学会
C、上下肢的刺激同时进行，时间短、次数多，繁简搭配
D、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力 89、（A）等是婴儿两手动作发展顺序所标志的意义。
A、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配 B、婴儿的大动作随两手动作发展而发展
C、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度 D、婴儿手眼协调能力逐渐增长
90、随着婴儿的成长，精细动作的发展，表现出明显的年龄特点：如（B）。Ａ、２-３岁主要表现出拍打、抓握等协调训练 0~6个月 Ｂ、１-２岁主要表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 C、7-12个月主要表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 D、1-2岁主要表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力 91、（A）是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。A、玩胶泥、撕揉纸团 B、抛掷、取物 C、套叠、敲击 D、拍打、抓握、推拉
92、（B）等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。
A、交换取物规律、双手互敲规律 B、曲伸规律、左右规律、速度规律 C、生长规律 D、协调规律、动静适宜规律 93、（A）等是应了五指共用规律的原则。
A、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练 B、关注五指的能力练习，只要大指和小指动作协调就可以了 C、主要加强手指的曲伸训练
D、双手对捏、双手鼓掌等训练方法
94、（B）既学习了分类、又学习了不同大小形状积木的摆放方法。Ａ、1-3岁婴儿敲击积木的游戏 B、1-3岁婴儿排列积木的游戏 C、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏 D、1-3岁婴儿投掷积木的游戏 95、（B）等是婴儿精细动作训练时的注意事项。
A、强调手指的曲伸训练 B、结合日常生活，做到生活化、具体化 C、要注意手指左右的运动 D、强调双手对捏和鼓掌训练 96、（C）可以帮助婴儿提高认知能力。
A、感觉和感知 B、观察和思考 C、感觉和知觉 D、知觉和直觉 97、（A）可以通过婴儿手的精细训练来实现的。A、提高婴儿认知能力 B、能让婴儿提高自理能力 C、使婴儿吃饭不用喂 D、促进宝宝的美感 98、（C）是6-12月婴儿最常用的认知方式。A、语言 B、思维判断 C、动作 D、眼睛看 99、（D）不属于婴儿认知能力的主要内容。
A、早期空间概念和空间知觉的发展 B、大小概念、几何图形和颜色的概念 C、自我身体的概念认知 D、生活自理的提高 100、婴儿期以（A）为主。
Ａ、无意记忆
Ｂ、强迫记忆 C、短时记忆 D、有意记忆 101、通常我们采用（D）的游戏提高婴儿认知能力。A、认识数字和汉字、认识颜色
B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象 C、认识数字、认识时间、认识颜色、D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象 102、我们引导婴儿阅读主要是促进（C）的发展。A、其听力有所发展 B、婴儿的智力发展速度
C、婴儿智力、情感、身体的健康 D、刺激大脑的发育 103、（C）适合婴儿阅读。
A、在背阴的地方 B、有强烈的灯光 C、光线不要太强烈 D、昏暗的灯光下 104、（A）是亲子阅读时常用的方法。
A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐 B、挑选的图书应是家长喜欢的 C、毫无目的的讲几个故事 D、阅读后不要问婴儿问题
105、（A）是婴儿认知能力训练的注意事项。
A、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果 B、注重 结果 C、过程和结果都不重要 D、不注重训练的过程 106、个体言语发的器官主要是（B）。
A、呼吸器官和消化器官 B、发音器官和听觉器官 C、口腔和鼻腔 D、听觉器官和视觉器官 107、（C）是语音形成的生理基础。A、声带正常 B、鼻腔最重要 C、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动 D、口腔正常运动
108、（A）包括在语言活动两个方面。A、表达和理解 B、认知和判断
C、思维和判断 D、精细动作和大动作
109、婴儿语言理解能力建立的基础是（B）。A、口语理解和书面语理解
B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解 C、符号认知以及口语理解 D、认知能力的提高
1999年, 付彩蓉从学校毕业后当上了公司白领。2003年9月, 公司经营不善倒闭, 付彩蓉也遭遇了失业这一人生挫折。
那段时间, 一直赋闲在家的付彩蓉, 每天看报查找招聘信息, 一连两个月, 报纸上五花八门的招聘信息没让她心动, 一则“零岁方案”培训班招生信息却让她眼睛一亮。她想报名的理由很简单:既然那个“零岁方案”家喻户晓, 里面肯定有学问。与其这样整天无所事事, 不如充电学点东西。
当时, 国内的家长早教意识相对滞后, 武汉市场也没有一家为婴儿提供科学早教的公司, 于是, 这个“零岁方案”的早教理念一下子吸引住了付彩蓉。那段时间, 付彩蓉还经常去泡图书馆, 像海绵一样汲取婴儿营养保健、身心发育、智力开发等各方面的知识。
培训班结业考试, 付彩蓉考了第一名, 被留在公司做市场推广, 任务是到医院门口发传单, 吸引孕妇或年轻妈妈去听公司举办的早教讲座, 以购买“零岁方案”和光谍。
每次散发传单时, 一些接过传单的孕妇和年轻妈妈总会问付彩蓉一些育婴小问题, 尽管付彩蓉不是专家, 但由于她掌握了很多育婴小窍门, 解答起来得心应手。每次看到妈妈们频频点头甚至拿笔做记录时, 付彩蓉多少也有一种成就感。
一天, 付彩蓉跟往常一样在省妇幼医院门口发传单, 一位年轻妈妈突然走上来问:“小妹, 你有小孩吗?”付彩蓉一怔, 如实告知自己并无小孩, 年轻妈妈听后一脸不屑:“你看, 你连婚都没结, 怎么还敢光天化日下指导别人养育孩子?”
凭直觉, 付彩蓉判断这位妈妈肯定遇到了难题。于是, 她语气缓和地问:“大姐, 如果您孩子有什么问题, 只要您愿意说出来, 我说不定能帮你。”见付彩蓉很自信, 这位年轻妈妈便考起付彩蓉:“问你个小问题, 知道胎教有几种类型吗?”“胎教可分为音乐、语言、光照、抚摩四种, 另外, 我还可以告诉您怎么做‘一分钟胎教法’。”—付彩蓉的自信和专业马上把这位年轻妈妈给震住了。
正如付彩蓉的直觉, 这位名叫柳莺的年轻妈妈的确遇到了烦心事:“刚刚满月的儿子老是吐奶, 而且细嫩的皮肤总是出现红斑, 去了医院很多次, 但总是隔段时间就复发。”
这个问题连医生都没办法, 也一下子把付彩蓉给问住了。这时, 付彩蓉在脑子里马上开始搜索自己背过的预防婴儿皮肤过敏小窍门, 但可选答案多达七、八种。想到这个孩子刚做完满月生日, 可能有人会送花祝贺, 于是, 付彩蓉便试探地问:“大姐, 你家最近放鲜花了吗?”柳莺脱口而出:“有啊。”付彩蓉一听, 马上觉得有了:“大姐, 您孩子的病可能是鲜花引起的反应, 书上说有些花会减退婴儿食欲, 甚至引起恶心呕吐、皮肤过敏, 夜间释放大量二氧化碳, 对孩子的健康也不利。要不, 你回家把家里的鲜花全部撤掉试试看。”
一个星期后, 在办公室整理传单的付彩蓉接到一个电话:“我是柳莺, 就是那个咨询您儿子皮肤过敏的妈妈。我回家照你的办法做了, 孩子不呕吐了, 皮肤病也好了。真是太感谢了。”柳莺的话里透出抑制不住的高兴, 付彩蓉也被感染得兴奋起来。
第二天上午, 那位年轻妈妈第一个到培训班报名, 不仅购买了公司很多书籍和光盘, 而且作为答谢, 还送了付彩蓉一份礼物。付彩蓉真的没想到, 给客户送点“育婴小窍门”, 没想到会赢得如此礼遇。从那天起, 付彩蓉在发传单回答客户的问题时, 更加耐心细致, 那段时间, 她竟然结交了上百个孕妇和初为人母的朋友。
两个月后的一天晚上, 柳莺给付彩蓉打电话聊天, 聊了一些育儿问题后, 柳莺叹了口气:“小付啊, 上次我去报名, 买了一大堆育儿书籍和光堞, 是出于对你的感谢。下周我的产假休完了, 要去公司上班, 也没时间好好看那些资料。你能不能每周五到我家来一趟, 讲点科学育儿小窍门, 我每次给你50元报酬, 你看好不好?”付彩蓉想也没想马上答应了。
柳莺的电话给了付彩蓉很大的启发, 从那晚开始, 付彩蓉心中便有了新目标—利用业余时间, 为10个家庭传授育婴小窍门。不过, 她确实不知道自己所从事的职业叫啥名字, 因为既不像保姆, 也不像老师, 那叫啥呢?想来想去, 最后她想了一个既形象又高雅的名字—“应招育婴天使”。
从“应招育婴员”到“育婴师总教官”
2004年4月, 当付彩蓉从计生部门了解到:武汉每年新生婴儿2万多, 0～3岁婴儿常年在10万左右时, 她再也按捺不住了, 辞职后马上开始为自己的育婴工作室选址。
3岁以后的育儿市场竞争激烈, 而对0～3岁的婴儿, 当时武汉没有一家专业的服务公司, 这正是付彩蓉的市场定位。根据这个定位, 付彩蓉认定店址应该选择在妇幼医院和新建小区的结合部, 靠近妇幼医院好理解, 而新建小区, 是因为调查发现, 当时70%买新房的是即将结婚的年轻人, 他们是潜在的消费对象。
于是, 付彩蓉跑遍了武汉三镇, 最终选定了省妇幼保健院对面的小区。就这样, 两个月后, 武汉首家针对0～3岁的育婴工作室, 悄无声息地亮相江城。
工作室成立后, 付彩蓉逐家登门拜访发传单时结识的客户, 没想到两个星期, 她就签了5份合同, 条件跟柳莺一样。但因客户太少, 一个月收入只够付房租。为了拓展业务, 她在报纸上登广告, 但昂贵的广告费让她打了退堂鼓。
这没有难倒付彩蓉。她决定重新分发免费宣传资料。每天, 她除了做好客户服务外, 就奔赴武汉大小医院妇产科、小儿科散发工作室宣传单, 不到一个月, 付彩蓉又签了10个上门育婴辅导协议。客户一多, 付彩蓉马上忙碌起来。每天晚上, 她根据客户的预约, 然后查看武汉医院分布图, 巧妙地设计出第二天的最佳出行路线, 做到工作与发传单两不误。
5个月下来, 尽管付彩蓉费了九牛之虎之力, 每月也只能挣1000多元。付彩蓉意识到:如果长期像个体户一样单干, 事业做不大。而要想把事业做大, 招聘大量懂育婴的员工, 实现规模效益是唯一出路。此时, 她的男友王伟建议:“干脆你自己来培养, 尽管慢点, 但磨刀不误砍柴工。”付彩蓉疑惑地问:“这个行当国家没承认, 我既没有资格证, 又不能给学员发资格证, 有人愿意来吗?”付彩蓉的担心不无道理。一向自信、乐观的男友也没了辙。要把梦想变成现实, 其实远比他们的想象要复杂得多。
幸运之神总会降临那些有准备的人。就在付彩蓉进退两难时, 劳动部技术培训指导中心印发《育婴师资格证管理条例》并将在南京举办中国首期育婴师资格证培训班的消息, 一下子让付彩蓉重新看到了希望。这个消息不仅可以解决付彩蓉的创业瓶颈, 更重要的是标志着国家对这一创意和劳动的认可。
南京之行, 付彩蓉不仅顺利拿到了资格证, 还硬是凭着对育婴事业的满腔热情, 打动了劳动部就业技术培训中心, 拿到国家认证的湖北首家育婴师培训代理权。付彩蓉负责招生、培训和考试, 劳动部就业培训中心负责审核、发证。
回到武汉, 付彩蓉马上投入到育婴师培训机构的筹备工作。四处奔波之后, 她以独家代理权为条件, 与武汉职业技术学院达成合作协议, 成立武汉新一代职业培训学校, 自任校长。学院提供场地, 师资由自己和她聘请的早教专家担任。两个月后, 付彩蓉开办第一期26名学员经严格考试, 全部拿到了国家认证的育婴师资格证书, 6名成绩优秀的育婴师顺利成了付彩蓉工作室的成员。
有了人才, 付彩蓉有了底气, 并在媒体打起广告, 选登最新早教理念和自己总结出来的实用育婴“独门绝技”以及工作室的服务项目和联系电话。随后, 付彩蓉带着育婴师到武汉各小区调研, 并为各医院小儿科提供免费赠阅资料。
付彩蓉这一招既准确锁定服务对象, 又因为内容实用, 家长们争相传阅, 不到一个月, 客户激增至300多户, 有了客户资源, 付彩蓉又招了更多取得资格证的育婴师加盟。就这样, 昔日单兵作战的“应招育婴员”, 一跃成为20多名育婴师的“总教头”。
“总教头”绝妙问鼎集团董事长
从育婴师到“总教头”, 付彩蓉的工作方式也随之发生改变, 并初尝事业成功的喜悦。一年后, 与工作室签约服务的客户资源高峰时达5000多户, 年服务销售额达到200多万。
随后2006年8月的一次北京之行, 既让付彩蓉感到了差距, 也给了付彩蓉一个梦幻般的创业灵感。原来, 付彩蓉认识了一个家庭用品配送公司, 这个公司创建不到两年时间, 年营业额竟高达2个亿。这个数字不仅让付彩蓉惊讶不已, 而且还让她懊悔不已, 因为在做育婴服务时, 武汉的客户曾提出过配送育婴用品服务, 被她委婉拒绝了, 理由很简单, 她只做专业育婴服务。
付彩蓉回到武汉, 马上搞市场调查, 问卷调查结果显示:有0～3岁婴儿的家庭, 比其他阶段的家庭更需要家庭用品配送服务。理由有三个:一是婴儿离不开父母, 父母在家时间相对比较多, 逛超市时间有限;二是婴儿用品的选购专业性强, 年轻父母经验不足, 需要专业机构指导使用;三是婴儿用品很多是即时需要, 配送服务能做到及时便捷, 免除了父母外出购物的后顾之忧。
拥有数千的客户资源, 还有几年下来建立的诚信专业形象, 付彩蓉对开发婴儿用品配送服务信心百倍。2006年10月, 付彩蓉在育婴工作室的基础上, 成立了武汉福娃娃婴儿用品服务公司。随后, 多家婴儿用品供应商纷纷看中了付彩蓉庞大的客户资源, 愿意以最优惠的价格和优质售后服务与付彩蓉合作。付彩蓉将婴儿用品细分为食品保健、鞋帽服装、学习用具、生活玩具等四大类, 并请科研机构、大学院校的婴儿专家针对0～3岁各个发展阶段的生理、心理特点, 科学制定出适合使用的食品、学习和玩具用品配置方案。为了让客户一目了然, 付彩蓉还将专家教授的方案制作成图文并茂的《0～3岁16个阶段婴儿用品购物指南》, 免费发到了客户手中。
由于没有超市的运营成本, 同品质的婴儿用品比超市便宜15%～25%, 而且客户只需根据购物指南和专家推荐意见, 一个电话就可以轻松搞定, 免除了奔波选购之苦。
在经过“性价比”观望、比较后, 客户纷纷选择了付彩蓉提供的配送服务。为方便客户更直观地了解最新婴儿产品, 享受到育婴专家服务, 公司还创办了网站, 满足会员客户的订购和咨询。付彩蓉还按照月度购物总额, 分成普通卡、金卡和钻石卡会员, 分别享受不同规格的40分钟免费育婴辅导和购物折扣。
专业:幼 教
学校:南京市幼儿高等师范学校
第一步——设定目标
未来,掌握在自己手中。由此,想起自己走过岁月中的点点滴滴,我不禁有些惭愧。我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满意。我发现我自己惰性较大,平日里总有些倦怠、懒散,学习、做事精力不够集中,效率不高,态度也不够专注。倘若不改正,这很可能会导致我最终庸碌无为。不过还好,我还有改进的机会。否则,岂不遗憾终生?俗话说,欲行千里,先立其志。否则,漫无目的地乱走一遭,岂不殆误时机,浪费年华?因此,我首先要把自己今后十年的目标大致计划一下,以便能多一份力量鞭策我、激励我在未知多变的人生旅途中稳健前行。
我是一个师范生,选择的是幼儿教育专业。之所以选择这个专业,那是因为我想经过学校系统的学习,成为一名育婴师!这个选择,是很有可能使我的生命意义最大化的。
第二步——就业条件
我就读于南京幼儿高等师范学校幼教专业。我的性格外向,为人开朗、活泼。业余时间爱听音乐、上网,喜欢看书。我曾读过叫《窗边的小豆豆》的文章。在“巴学园”那样一个神奇的地方,孩子们不分年级的坐在一个不会开走的公共汽车里上学,他们自助学习,当然老师也会随时提供帮助。作者黑柳彻子,现在是联合国儿童基金会亲善大使,她回忆着学园的校长和其中的一切,那样的感情如此的炽热动人。对于一个人来说,幼年时期的教育可以塑造她的一生。幼儿教育不仅仅是动人的,而且是非常值得我去探索的。我喜欢小朋友,因为他们很单纯,很容易满足,一点点的事情都可以让他们很开心,露出天真无邪的笑容,那种笑容真的可以让人沉醉于其中。我个人喜欢创新,动手能力较强,做事认真、投入。而且我还是个双鱼座的人,很喜欢幻想,我想这些幻想是可以帮助我创新出更多的东西,例如过节所需的室内设计!
我缺乏毅力、恒心,以致一直不能成为尖子生,虽然恒心不够,但可凭借那份积极向上的热情和活力,加上身后有一直关心支持我的庞大亲友团,通过真心向同学、老师、朋友请教,及时指出自身存在的不足并制定出相应计划以针对性地加以改正。良好的职业性格在未来的职业生涯中的作用是至关重要的。在今后的学习及生活中我会努力地调适自己个性中不符合未来职业生涯的习性,实实在在地走好每一步,为自己的职业理想奠定良好的基础。以我对该职业的热爱,相信我一定可以拥有一个良好的职业性格。
我们已进入了一个知识爆炸、全球经济一体化的新时代,科学技术的飞速发展,要求人必须不断快速地更新自己的知识,不断快速地调整自己的知识结构。而社会竞争激烈在孩子们的身上都是显而易见的,孩子们被家长们“塞”进了不同的学习班,事实上我们都知道,对于教学艺术高的老师所上的课,我们是无须付出意志努力便能全神贯注的,对与天真活泼、好动喜玩的孩子们来说,我们没有让他们感受到知识的魅力,没有让他们体验到表达与交流的愉悦,这已经是我们的悲哀了,我们又有什么理由去要求他们呢。其实,这也反映了部分幼儿教师的职业道德,社会对这一职业的需求如此之大,我既然有着一定的优势为什么要放弃?兴趣、个性、社会的需求这几点让我看到了自己的优势,也让我确定了自己要为这份幼儿教育事业奋斗努力的目标。
第三步——设计计划
努力学习,保证每门功课能有一个好的成绩。积极参加校组织的活动,为自己将来走向社会打下坚实的基础!同时还要参加各种社会实践,积累经验。还要获得毕业证书与相应的奖励证书。以保证能够找到一份好的工作。我不仅要拿到学校所给的大专文凭,还要参加自考获得学前教育的本科文凭,还有英语六级证书。再努力争取拿到南师大的学前教育学位,加油!
1.工作的时候
首先做一名幼儿教师,同时我还要继续学习,不让时代把自己打倒!先通过自己不懈努力,考一张初级育婴师的证书。然后继续努力,考一张高级育婴师的证书,以完成我人生的目标!曾听过一句话:“只身一人,我们能做的少而又少;并肩协作,我们能做的很多很多。”这句话是谁的,现在我已记不清了,但是我还记得这句话,因为它让我了解到合作的重要性。所以我在工作中也需要注重和自己拍档的合作,不能以自我为中心,注重团体合作。热爱我的职业,喜欢那些调皮的孩子们。做孩子们游戏时的好玩伴,上课时的好老师,真正做到为人师表。幼儿园的宝宝正处在人生打基础的阶段,“学会学习”不仅能使自己在校学习学得轻松、学得快乐、学得有成效,更重要的是能为自己今后的“终身学习”奠定基础。所以我要让孩子们在我的课堂上感觉不仅是在学,也是在玩!还需要把我们共同的小教室装饰成一个温暖的小家园,孩子们可以对我倾心。
2.老年的时候
和自己最爱的人去郊外野炊,晒着太阳,吹着清风,享受大自然的美。再回想我这一辈子,评价我来人间的这一遭是否有价值!记得一位伟人曾这样说过:“一个人的一生应当这样度过,当他回首往事时,不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而差耻……”
制定实施措施
我在中专阶段和大专阶段要完成以下几件事:
中专三年的时候我要努力学好文化课和一些专业课程,我要制定一个适合我自己的学习计划,不浪费自己的时间,珍惜每一分每一秒,正确合理地安排自己的时间。现在我是06届的学生,一切刚刚起步,这对于我是一种很好的优势。现在开始我就要训练自己的口才和自己的语言举止。语文课堂上老师安排的每人3分钟的自由演讲,我要牢牢抓住这种机会,来克服自己不敢站在讲堂上的恐惧心理,战胜了这种恐惧心理,我才可以更好的当一名幼儿教师。学校会多次组织一些辩论会,那我就不能放过这种好机会,以此来训练我的口才,使自己可以在任何情况下都不会紧张,以自己的好口才博得满堂彩,相信这对我以后的前途会有很大的帮助。个人的品德也是很重要的,我以后是要做一名幼儿教师,孩子的模仿能力很强,所以我要为人师表不能讲脏话。不能等到工作岗位再改,所以在学校内我就不能讲脏话。相信每位家长都会希望自己的孩子有一个道德素质较高的老师吧!我还要做到不包庇。当自己的学生犯错的时候,如果不及时指出,他可能会越加放肆,其他的学生也可能会模仿他,这样整个班级的学习气氛会变得很糟,极不利于孩子的健康成长。这样的老师绝对不是一个好老师。如果我现在想为将来打基础,想做一名好的幼儿教师,那么从现在开始我就要认真对待每一件事情,同学有错我要及时帮他指出,让他改正,如果他不听仍就犯错,我会报告老师,相信老师会有更好的解决方案。想要做一个好的幼儿教师,那么我就要观察自己的老师,看老师如何处理一些麻烦的事情,怎么处理和同学的关系,怎么帮同学改错。相信我一定可以从自己老师身上学到一些有用的东西,在实习的时候将这些学到的知识灵活运用。另外,我还要努力提高自己的文化理论知识,一年级时要通过两门自考。
等到上二年级的时候,我更要多参加学校的一些活动,以此来锻炼我的实际动手能力,锻炼自己登台的胆量。同时我要通过自己的努力过四门自考。
三年级的时候是我的最后一年中专,相信那时事情会比较多,那我就要重新安排一个合理的时间,认真完成每一件事,做到从容不迫。还要通过三门自考。
四年级的时候也就真正开始了自己大专生涯,开始学习更多的专业知识。在这一年里,我要努力学习,争取可以通过英语六级,拿到证书。同时我还要努力再通过三门自考。
五年级的时候是我们实习的时候。实习对于我是一个很好的磨练,也是检验我学习成果的时段。在实习岗位上,我必须真真切切地了解这个专业,快速适应从学生到教师的角色转变。凭借着自己实力,我相信我会在这个岗位上做得很好,赢得孩子们的爱戴和家长的好评。与此同时完成剩下的两门自考,这样等到毕业时就可以拿到本科文凭了。而且还要通过在校五年系统的学习,顺利拿到初级育婴师证书。另外不忘并利用双休日为社区0～3岁的孩子义务服务。
毕业了,我就要为自己找到一份工作。同时,边工作边学习,然后实现自己更高的梦想——高级育婴师,努力成为国内一流的育婴专家。
计划固然好,但更重要的在于其具体实践并取得成效。任何目标,只说不做到头来都会是一场空。然而,现实是未知多变的,定出的目标计划随时都可能遭遇问题,要求我们一直保持清醒的头脑。其实,每个人心中都有一座山峰,雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人,若要获得成功,必须拿出勇气,付出努力、拼搏、奋斗。成功,不相信眼泪;成功,不相信颓废;成功不相信幻影,未来,要靠自己去打拼。
点评:
能清楚地分析自身的条件,特别对自身和职业目标的差距有比较深入的阐述,也对因此可能对自己的职业影响作了认真的思考。在职业定位时对职业的特点、要求和类型思考准确到位。职业目标明确,实施措施比较具体,特别是针对每个年级都设定了详细的达成目标,具有现实指导意义。值得一提的是,该同学能调整自己的心态,积极面对在职业生活中可能会产生的问题,反映了她自信、乐观、清醒的特点。
但是,在她的职业设计计划即阶段规划部分不过详细,没有具体的阶段规划,一定程度上会影响整体的规划效果,建议修改。
