企业档案管理讲义的民国版
摘 要：《工商档案管理学》蕴含着陆时万系统而丰富的档案思想，如关于企业档案及其管理的概念认知、价值认识、职能设计等方面的思想。作为时代的产物，《工商档案管理学》及其档案思想固然存在一定的局限性，但此种对工商领域档案管理的探究拓宽了近代档案管理工作与研究的范围，且在工商档案管理工作界定中展现出超前的服务意识。给予该讲义必要的关注和解读，对全面把握近代档案思想遗产，深入研究企业档案管理的历史传统，有着重要的意义。
关键词：陆时万;工商档案;企业档案管理;档案思想
分类号：G271
A Handout of the Republic of China Reflecting the System Cognition of Enterprise Archives Management： Lu Shiwan’s Industrial and Commercial Archives Management and Archival Thought
Zhang Jingting， Qin Zhaogui
( School of History and Culture of Hubei University，Wuhan，Hubei 430062 )
隨着我国近代企业生产经营活动的广泛展开，企业档案管理的思想和实践也相伴而生。其时除了活跃于行政界和史学界的档案学人外，在工商界业已出现学者开始关注企业档案管理，陆时万及其《工商档案管理学》(以下简称“讲义”)便是其中最为系统也最具影响的代表。然而，在现有中国档案事业史论著中，如邹家炜《中国档案事业简史》、杨小红《中国档案史》、周雪恒《中国档案事业史》等，对此却鲜有提及，亦未见相关学术论文成果。据读秀学术搜索等平台检索，《工商档案管理学》讲义目前主要藏于上海图书馆和安徽大学图书馆，笔者所研究的上下两册讲义则均来自于上海图书馆，希望对企业档案管理的传统回顾和中国档案事业史研究有所补益。
1 工商档案管理学系的创设及讲义编著
我国最早的工商档案管理学系创设于1946年，是私立上海文化函授学校(也称“上海文化函授学院”)成立时便设置的两系之一。因为是函授教育，工商档案管理学的学制仅为三个月，旨在通过函授教学使学员“对于工商档案管理学之理论与实际，可得一概括而明确之认识，作为就业之准备，在业之参考”。[1]
上海文化函授学校自1946年3月起招生，对学员有部分优惠，对各县也有些免费名额，该院第一期“报名入学者”，就“异常踊跃”。[2]据现存《上海文化函授学院院讯》和《上海文化函授学校立校一年纪念专册》刊布的每期“本院学员一览”可知，工商档案管理学系第一年共四期的招生人数就达二百一十五人，学员分布于全国各地。
陆时万为工商档案管理学系的系主任，在此之前，他已在上海各大报刊上发表《工商界之档案管理》《档案管理与工作效率》《档案管理与行政效率》等文章，阐释他对工商档案和工商档案与管理效率的理解和它们之间关系的认识。讲义融汇了他的上述文章的观点和在工商组织及其他公共团体演讲的内容，能够充分反映他对工商档案管理“研究之心得与多年实践之经验”，[3]渗透了他关于企业档案的独特认知和理性思考，是我国近代极为少见的关于企业档案研究的系统化成果。
讲义共十二章，内容涉及工商档案相关概念、档案整理各环节以及档案部门组织等，具体包括“档案管理之演进，定义，及重要性，文件从收发到归档，工商档案之种类，索引，分类，资料档案，备忘档案，庋藏，调阅和出借，转置和销毁，设备用品和用具，及档案室之工作组织和管理，另附参考资料多种”，[4]如《××公司档案管理规则》，可为工商企业制定档案管理规则提供参考。
讲义印成时，徐国懋先生特别题写了书名。徐氏系美国政治学博士，归国后曾任政治学和国际关系学教授、全国经济委员会秘书和专员室主任，抗战前后还在重庆、汉口、上海职掌金城银行并担任了交通、钢铁、药品生产等多家企业董事，是金融界、工商界著名人士。讲义能得到徐氏的认可，一定意义上说明了企业档案管理话题对实业管理的意义，同时也意味着这本讲义内容的前沿性。遗憾的是，遍查相关文献，却再也找不到陆时万的更多信息，但他的企业档案理论探索与企业档案实践，着实值得写进企业档案工作的发展历史。
2 讲义的档案思想
2.1 概念认知：着眼于“他日参考”的特定业务与“独立专门之学问”
陆时万敏锐地观察到档案及其管理的运用范围已经从官方政治领域扩展到了工商领域。通过对工商组织的档案及其管理研究，他提出了“工商档案”的概念。此概念最早见诸报端是1943年6月，他在《新闻报》上发文《工商界之档案管理》。讲义中的概念则与此基本相同，即“凡一个组织内，有关该组织的文件，经过特定部份或特定个人一定方法的处理，而便于他日参考或应用的，称为档案”。[5]陆时万认为参考应用是档案的重要价值，提供档案的参考应用则是档案管理的“最大目的”。他将判断文件是否有参考或应用价值作为文件向档案转换的重要筛选依据，并指出为了充分发挥档案的价值，必须对“档案”加以“管理”，“档案管理的目的是正确迅速的供给参考或应用的资料”。[6]
在各大工商企业推行科学管理之时，陆时万汲取了科学管理思想，指出档案管理也是科学管理之一种，甚至已成为一门“独立专门之学问”。他认为档案管理“是理论与应用总和的一种专门科学”，[7]应采取专门化和科学化的管理方法。这首先需要专业人才，要求工商企业既要尽量聘请专家主管档案工作，“专家的待遇须好，地位须高”，[8]又要训练和培养档案专业人才，毕竟“方法程序之采取，器具设备之运用，皆非专门人才而不可”。[9]其次，工商企业需采用科学的整理方法，“处理一切文件，依据性质，作有规则有秩序的排列和保存，转置和销毁”，[10]还需购置完备的标准化的设备用品，以促进“现代档案管理臻于至善之境”。另外，各企业因性质、规模等不同，档案的种类、数量各异，在制定档案管理方法时，企业应根据自身的经济状况、业务性质和组织工作需要，使其管理方法合乎企业特点，切忌“削足适履”。因此，企业切不能因规模小、经济实力薄弱而放弃采取科学化的档案管理，“方法”和“人”才是档案管理成功的重要因素。
2.2 价值认识：“神经中枢似的档案管理”
陆时万十分强调档案管理在企业中的价值。他认为档案是企业一切工作的依据，档案管理是企业各类管理中“最重要的”“最基础的”，“是和人事，会计，事务等部份，同样的不可缺少”。[11]他多次在讲义中将档案管理比作“神经中枢”，指出档案管理“在工商组织中宛似神经中枢，藉其力量以达控制，连系和推进工作的实效”，[12]发挥着“使各部份的活动相互配合，相辅相成，结为统一的能力”。[13]
之所以如此重视企业档案，是因为陆时万发现欧美经济发达国家企业组织健全且运行高效，其中重要原因之一便是采用了科学化的档案管理，同时，也正是欧美各国对企业档案科学管理的提倡与专业研究，促进了其工商业的发展。[14]在国内，伴随工商业的发展，企业规模日益扩大，分工愈加细化，档案管理的重要性开始得到企业管理者的重视。一位有经验的企业管理者就曾表示：“焚毁良好的生财及机械，犹可赖金钱力量予以重建，但宝贵记录的档案如果不幸而毁坏或散失，就不是任何代价可以换得来的。”[15]陆时万评论这是“至理名言”。另外，陆时万还梳理和列举了当时国家许多有关企业档案及其管理的法令，如“同法(指公司法)第六十八条：‘公司之账簿及关于营业与清算事务之文件，应自清算完结时起，保存十年。’”;“商人通例第二十八条：‘凡商人之商业账簿及与营业有关系之书信，应留存十年。前项之期间，自商业账簿终结之日起算。’”;“商业登记法第十六业：‘商业应备日记账，分类账，损益计算书，财产目录，及资产负债表，……自账簿封存之日起，保存期间为十年，其关于商业上各种书信，应连缀成册，自停止连缀之日起，保存期间亦同。’”[16]等。
在介绍企业档案管理的具体作用时，陆时万将企业档案管理的作用归结为：“调整组织”“训练人才”“增进考核”“便利统计”“保存要件”“加速翻检”“辅助记忆”“汇集情报”。[17]他认为档案管理工作不能局限于对档案的保存，还应主动地搜集资料，挖掘信息，为组织提供利用。他坚信，若能充分发挥其作用，企业档案管理既能“增加工作效率，促进正常发展”，又从而能够起到“安定社会经济”的功能。[18]
2.3 职能设计：提出“理想的档案管理部份”模式
鉴于企业档案管理作用日益凸显，陆时万提出了一个“理想的档案管理部份”模式。他认为，理想的档案部门兼具多部门性质，除了发挥基础的“文件保管部”的作用外，还应含“工作考核部”和“人员训练所”，为企业的工作考核、人员训练提供依据;同时也是“统计室”，对所保管的档案开展统计工作，为组织提供参考;并还具有“图书馆”和“服务部”的功能，为各部门及工作人员提供“问询”“联络”“备忘”和“资料供应”服务。这一模式设计，对档案部门突破传统的被动的收管用职能，更加积极主动地收集档案资料和开发档案资源，以及确保一定的履职能力提出了更高要求。
为此，陆时万将档案管理工作具体分为十四个部分，即“收入”“登记”“分类”“索引”“庋藏”“出纳”“转置”“销毁”“资料档案”“备忘档案”“核对”“统计”“研究”“组织”，并在讲义中对其中大部分工作环节按章节进行了较为详细的阐释。前八项为档案整理业务的基本流程，但其中的“分类”工作被陆时万视为在档案管理中“不一定是必需的”。[19]他认为，分类多是指“分类庋藏法”，与档案按性质关系排列的顺序有关，档案部门如果编制了“完美标题索引”，档案翻检便利，那么就不一定要采取分类庋藏的方式，毕竟“分类是一桩繁难的事”。然而，若要采用分类的方法，则需遵循“同聚异分”的原则，订立详细的“分类表”。他提出了由“类”“组”“项”“目”四级构成的分类系统，每一级又设定有相应的类号、组号、项号和目号而构成分类号。他强调“分类必须合理”，他认为，承办人“须有深厚学识与技术修养”，这样才有助于制定出“內容正确周到、外形简明、和结果前后一致的分类系统”。[20]
“资料档案”和“备忘档案”是陆时万在讲义中重点提出的档案类别，也是档案管理的重要对象。“资料档案”是指企业所需的参考资料。陆时万采用了其狭义的概念，将资料范围原则上限定于“组织以外的材料”。他认为资料档案对企业是十分关键的，并将资料档案与档案科学管理联系在一起，指出“今日科学化的档案管理，除收管外，又需自动的搜集，俾能尽其所负的使命，资料档案的产生正为其特点之一。”[21]“备忘档案”是指“对未来应办的某一事件，在某一日期到达或某一条件完成的时候，利用机械的记忆法，使档案管理者自动加以注意，发出通知，提醒有关人员使加以注意而进行工作的一种档案。”[22]陆时万解释道，之所以提出由档案管理者负责备忘工作，是因为陆时万认为档案管理者管理整个组织内的档案，所以对组织内情况十分清楚，他同时认为，备忘工作对档案管理也是较为有意义的，“备忘档案的产生，使档案管理者并不限于被动的‘调阅’，而有自动的‘出借’……同时也增加了档案管理在工作中的效能。”[23]“核对”是指对点收、登记、分类等档案整理业务以及备忘、资料档案处理工作进行定期或随时的、全面或局部的核对，以及时发现错误而加改正。“统计”工作是指对档案管理自身情况的统计，有助于了解档案管理现状，从而利于“控制和不断的改进”。陆时万列举了五种基础的统计报表，并绘制了参考样表，包括归档日报表，出纳备忘、查询、日报表，档案归档出纳备忘查询周报表，归档及出纳统计图，各类档案归档与调阅分析比较图。“研究”和“组织”工作亦是为求档案管理的改善与顺利进行，具体工作如“工作标准的研究”“研究和试验各种新的管理方法”“编订各种规则”“工作的分配”[24]等。
3 讲义及其档案思想的评价
首先，该讲义是近代极少以“学”名之的企业档案管理专题读物，其系统性创建是这种自信的底气。一方面，讲义成书前，陆时万在报刊上的发文足以显现其对古今中外档案管理的系统关注与研究。他熟悉“档案”一词之由来，与时俱进地给出自己对“档案”的定义及解释;揭示历朝沿袭至近代的档案管理之弊端，以及现代档案管理推行之阻碍，宣传现代档案管理的重要性与特色;意识到欧美国家经济发达与档案管理的先进性之关系，呼吁国内工商业注重档案科学化管理;以国家法令规定和企业运行的需要，强调档案在企业组织内的重要作用，及档案室的独立性和主要任务。另一方面，讲义汇集了陆时万前期研究成果，以更加全面的内容和系统的结构形成完善的体系。讲义理论与实践并重，既有工商档案及管理的基本概念解析，又有实体整理环节和管理组织的方法介绍;文字与图表并茂，既有对各整理方法和设备用品的详细文字描述，又辅以自绘的图表举例，更显生动明晰;全书回顾与实践思考并重，每章文末附以数量不等的思考题，问题既涉及章节基础知识，又注重实践拓展。
其次，突破了机关文书档案管理研究范畴，开创了企业档案管理研究之先河。20世纪30年代文书档案改革运动推动我国档案学的形成发展，但当时的研究多聚焦于当时的行政界。如龙兆佛《档案管理法》、黄彝仲《档案管理之理论与实际》、周连宽《档案管理法》等，皆是基于对行政机关的档案管理之探讨。该讲义则对工商档案管理进行系统研究，提出“工商档案”概念，强调工商档案的参考应用价值，将工商档案管理视为“独立专门之学问”，详细介绍工商档案管理方法，是首部关于工商档案管理的讲义，正如陆时万所述：“工商档案管理在我国，向被忽视，故坊间尚无此类专书出版，本书当为我国关于工商档案管理研究专书之第一部。”[25]
再者，拓展了档案管理的工作范围，并展现出超前的服务意识。传统的档案管理多限于登记、分类、编目、装订、排列与典藏等工作，讲义除了介绍档案整理业务之外，增加了“备忘档案”和“资料档案”专章，在所列举的档案管理工作中增加了“核对”“统计”和“研究”工作，组成共十四项档案管理工作环节。陆时万在讲义中所拓展的档案管理工作，促使档案管理从被动的收管转向主动的搜集和服务。他认为“档案管理部份所有的工作，都是服务工作”[26]，档案部门应“竭力服务整个的组织以谋工作效率的增进”。[27]陆时万对档案部门的定位与“使命”的赋予，以及其超前的服务意识，在当时的历史环境下具有较强的进步性和前瞻性。
最后，讲义及其档案思想是时代的产物，必然存在一定的时代局限性。第一，对档案分类的认识比较狭隘。仅将分类和庋藏法联系在一起，认为有了适当的标题索引，就不一定要进行档案分类，殊不知档案分类是档案管理中的核心环节，关系到档案编目和排列，即使是编制标题索引，亦需进行档案分类。第二，对档案管理工作范围的界定值得商榷。陆时万提出档案部门应主动搜集资料和提供服务，这一“主动”的方向与现在的要求本质上是一致的，但他认为档案部门在掌管整个组织档案资料基础上，理应对组织内各项情况了如指掌，因此，档案主管人员要“能很清楚地看出整个组织内工作分合的情况”，[28]能发现问题并查出原由;档案工作人员还要能够“在适当时期中自动供给工作者以适当的资料”，[29]并且“使工作者平日明了档案管理部份所存及随时增加的有关资料，以备参考与应用”[30]等，则有明显的理想化倾向。总之，陆时万的讲义虽有一定的不足，但对丰富近代档案思想，促进我国近代档案学发展却有较大影响，且仍值得进一步挖掘和探讨。
注释与参考文献
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[16]陆时万.工商档案管理学[M].上海文化函授学院：4-5.
[17]陆时万.工商档案管理学[M].上海文化函授学院：7-9.
[18]陆时万.工商档案管理学[M].上海文化函授学院：9.
[19]陆时万.工商档案管理学[M].上海文化函授学院：49.
[20]陆时万.工商档案管理学[M].上海文化函授学院：56.
[21]陆时万.工商档案管理学[M].上海文化函授学院：89.
[22]陆时万.工商档案管理学[M].上海文化函授学院：79.
[23]陆时万.工商档案管理学[M].上海文化函授学院：80.
[24]陆时万.工商档案管理学[M].上海文化函授学院：197.
[26][28]陆时万.工商档案管理学[M].上海文化函授学院：193.
[27]陆时万.工商档案管理学[M].上海文化函授学院：195.
[29][30]陆时万.工商档案管理学[M].上海文化函授学院：91-92.
作者：张静婷 覃兆刿
理论来源于实践，理论又引领、指引着实践。只有找到理论的灯塔，实务的航船才能到达胜利的彼岸。2016年6月22日财政部发布的《管理会计基本指引》，是管理会计的中国版概念框架，是管理会计实践的理论概括，更是指导、规范和促进中国管理会计实务的纲领性文件。
自20世纪70年代末美国财务会计准则委员会(FASB)首创财务会计“概念框架”(conceptual framework)这一范式并取得极大成功后，在会计、审计和内部控制领域，通过概念框架的形式，来构建高屋建瓴、逻辑严密、前后一致的基础概念、核心理念、根本原则和基本方法，就成为一种惯例。在管理会计领域，英国皇家特许管理会计师公会(CIMA)和美国注册会计师协会(AICPA)于2014年10月联合发布的《全球管理会计原则》(Global Management Accounting Principles)，填补了管理会计领域缺乏全球统一框架指导的空白。财政部借鉴国际经验，经过认真调研、总结和提炼，发布了《管理会计基本指引》，形成了中国版管理会计概念框架，填补了中国管理会计概念的空白。
基本指引地位——统驭作用。《管理会计基本指引》是制定应用指引和建设案例库的基础，它在管理会计体系中处于最高层次，应该说是管理会计指引体系的“基本法”。管理会计目标——提供有用信息。《全球管理会计原则》同样把提供相关信息列为管理会计的核心。值得注意的是，管理会计的目标是提供信息、进行分析和提出建议，而不是作出决策。当然，管理会计提供的信息必须经过分析、过滤，信息还必须可靠、及时，与公司战略和股东决策相关。管理会计提供的信息不能误导决策。管理会计四原则——战略导向、融合性、适应性和成本效益原则。管理会计原则是管理会计从业人员内心必须坚守的工作标杆，是贯穿管理会计所有工作的思维灵魂和行动指针，也是检验管理工作成效的最高原则。管理会计的推广与实施，必须充分考虑生产规模、环境、竞争态势、成本效益等。没有一成不变、放之四海皆准的管理会计方法与工具，“灵活多样、量体裁衣”才是管理会计的特色与根本。管理会计应用主体——单位整体或内部责任中心。管理会计主体不同于财务会计，单位可以根据决策、绩效考核以及成本控制等多种需求，自由确定符合单位实际的应用主体。管理会计四要素——应用环境、管理会计活动、工具方法以及信息与报告。四要素构成了管理会计应用的有机体系，单位应在分析管理会计应用环境的基础上，合理运用管理会计工具方法，全面开展管理会计活动，并提供有用信息，生成管理会计报告，支持单位决策，推动单位实现战略规划。
全面深入了解应用环境是实施管理的基础与起点。全面地、充分地考察管理会计的应用环境，根据环境采取相应的管理会计组织、方法与工具，是管理会计应用的起点与基础。不存在脱离单位内外部环境的理想化的、纯粹的管理会计工具与方法。脱离了现实环境的管理会计活动，注定是要失败的。
管理会计活动贯穿单位管理的事前、事中和事后全过程。古典管理学派的主要代表人物亨利·法约尔，在1916年出版的《工业管理与一般管理》中就明确提出了管理的五大职能，即计划、组织、指挥、协调与控制。管理要发挥这些职能，离不开规划、决策、控制、评价等活动。而这些活动，都离不开管理会计的支持与参与。无论单位规模大小、性质如何，管理会计都显性或者隐性地贯穿单位管理的全过程。
管理会计工具方法异彩纷呈。管理会计工具方法是实现管理会计目标的具体手段，是单位应用管理会计时所采用的战略地图、滚动预算管理、作业成本管理、本量利分析、平衡计分卡等模型、技术、流程的统称。管理会计信息是管理会计的“产成品”。管理会计信息包括财务信息和非财务信息，是管理会计报告的基本元素。管理会计报告是管理会计活动成果的重要表现形式，旨在为报告使用者提供决策相关的信息，是管理会计活动开展情况和效果的具体呈现。
《论语》有云：“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，则无所得矣。”衷心期待广大会计人员研读践行《管理会计基本指引》，取乎其上，助力单位实现战略目标。
摘要：初中语文课后练习对于指导学生掌握教材内容、巩固教材知识具有重要的作用。文章客观分析了初中语文教科书课后练习的优势和存在的问题：教师缺乏对练习过程的引导策略，课后练习对学生多元思维培养不足，不同类型的课后习题利用效果差积累记忆类和基础知识类练习题总量少，对感知理解类练习题的钻研不深刻，迁移拓展类易被教师和学生忽略。针对初中语文教材课后练习管理存在的问题提出了有效的管理建议和策略：改进课后习题体系，创设学生的语文学科认知情境，提高课后练习的辅助学习效果，从而为未来初中语文课后练习设计与提升提供借鉴。
关键词：初中语文;课后练习;人教版
一、 引言
初中语文课后练习作为初中语文课本和教材的重要内容，既是教师进行课后教学的重要参考，也是培养学生自主发展的重要资源，对于学生掌握教材内容、巩固教材知识具有十分重要的作用。吕叔湘认为，语文的有效运用其实是一种基本的教学技能，一种高效学习的好习惯，只有经过正确的教学模拟和反复性的实践，习惯才能逐渐养成。
练习在语文学习中有重要作用，而这种练主要体现在课后练习中。在我们的语文课本和教材构成中，课后实践是一个十分重要的内容和构成。从呈现语文教材内容的方式上来看，课后作业动态地把内容挖掘出来，以便更好地帮助学生提高语文能力。课后的练习作业已经不单是让学生对课文进行机械的复述，比如课文内容的默写，或者是对相关课文知识的简单呈现，而是课程内容延伸和拓展的有效凭借。课后的练习和作业的设计研究需要引起足够的重视，这样它才能更好地服务于学生的全面发展。
二、 课后练习管理的相关概念理论
(一)课后练习管理
课后练习管理是针对教材课后练习的开发而言的。所谓开发是指教材编写的专家依据课程目标、学科特点和学生的身心发展特点，以一定的逻辑结构排列顺序和独特的话题形式，并且系统化陈述了各个学科的主要内容，编制完成的课后练习目。重构是课后练习管理的核心，这种“重构”其中包含课后实践和练习内容增加、修正、扩展等形式，让这种课后实践活动能够适应具体的课堂教学环境和其师生实际的需求。有学者把“重构”分成三个方向，即可以创造性地使用已经现有的教材，选取并整合其他的教学素材，进行自主研究开发新资源。
关于人教版高中语文课后训练管理的基本内涵可以做出如下界定：它既是对教材课后训练管理开发者的反馈，又是教师在制订人教版高中语文课程的同时，依据高中语文课程的标准及当前学生的实际情况，对课文后的训练题进行适度“重构”，这种“重构”包含了對课后训练的补充、删减、修正、整合、扩展和兴趣化。
(二)“最近发展区”理论
维果斯基“最近发展区”理论认为人类在漫长的历史发展过程中通过劳动和交往形成了不同于动物的更高一级的心理机制，这种机制具有随意性和主动性的特点。据此，可将儿童的智力水平划分为初级和高级。初级指儿童初始阶段所具备的智力水平，高级则指儿童通过成年人的帮助和指导之后所能达到的智力水平。由初级到高一级的这段距离就是儿童的最近发展区。此理论既阐释了少年儿童所具备的各种智力潜能，这些潜能都是学生们能够通过某些恰当的方法进行学习和引导才能实现的。这为语文课后训练的课程设计和编写开辟了思路，同时也为课后训练的形成和运用提供了充分的科学理论基础。
(三)多元智力理论
加德纳提出，智力表现并不是能够通过某些形式的简单测验进行量化评估的能力，而是和个体所处的社会环境和文化场域息息相关。也就是，个体的智力水平指的是其在特定的空间中受到刺激所做出的智能反应。理论所强调的个体智力表达和具体的社会环境、文化场域等有着密切关系，这点就要求我们在初中语文课本教材的课后练习编写中，设计充分的教学情境，从而更加科学地考量每一位学生的解决问题能力。
该理论把所有人类的智能产品和类型分别划分成八种，其中语文学科与言语-语言智能类型有着密切联系，这是由语文学科的性质和特点决定的。课后练习的编写工作者需要从言语-语言智能类型出发来进行设计和编写;人类的智能表现方式是以相对独立的方式呈现出来，并不是整合式的，这要求练习内容丰富，关注多角度、多渠道的反馈与分析。
三、 初中语文课后练习管理中存在的问题——以人教版初中语文教材为例
(一)教师缺乏对练习过程的策略引导
教师们对于语文基础知识重要性进行讲解的次数相对较少。学生被迫按时完成课后的练习。课后所学的练习问卷缺乏系统整合，可操作性较低。课后练习模型化的印记痕迹非常清晰，固定的答案模型限制了语文习题的指导和训练效力。主要原因是课后实践练习中对学生的合作教育引导意义关注不够。许多问题的研究都是由于对合作模型的设计缺乏全面关注，口头培训和实践教学的力量不够。尤其特别是阅读选择题目所占的比例较大，写作和训练内容设置不够。因此，学生接受口头培训的机会相当少。在习题的设置上也多为常识型填空。学生对于语文学习的兴趣并不高。
(二)课后练习对学生多元思维培养不足
新课标和素质教育的大背景下，教学目标的三维引领更加明确。从所学知识与技能两个方面讲，应当充分地注重提高学生对所有基础知识的理解与掌握水平。课后训练题的设计往往会忽视了学生对所学基础知识的灵活运用。在教学过程和方法上的层面，忽略了对学生自身的学习习惯和行动习惯的训练，学生既难以养成良好的预习习惯，又无法实现对所学知识的有效储备。在学生的情感态度和价值观上所考虑的东西比较少，过于着重课文中的思想内容挖掘，却忽视了对学生文艺情感的影响和熏陶，也忽略了对学生的言语和逻辑思维手段等方法的训练。并且学生与教师的相互重视程度也正在下降，关注点过多地放在了高年级的应试和训练之上。在理论和思维的方法上，对于学生的分析和评价技巧的训练比较少，而且在初中语文的课后修改习题中，深层次的小说文本阅读和鉴赏性探讨的主题并不多，学生难以自己开展阅读训练。
(三)不同类型的课后习题利用效果差
积累记忆类的课后练习题总量较少，但这类课后练习题大多需要背诵、默写，学生极容易产生惰性。基础知识类的课后练习题总量更少，只占十分之一。并且，学生往往片面地把这类课后练习题误解成只是简单识记课文中的生字词，或者翻译文言文的字、词、句、段。教师倾向于着重讲解感知理解类的课后练习题，但是，教师对于这类课后练习题的讲解方式较为单一，先讲重点题，再处理一下疑问。同时，教师在课堂上花在课后练习题的时间相对较少，也就是说师生整体对课后练习题的钻研不够深刻，很难进行透彻细致的讲解。师生在使用迁移拓展类的课后练习题时，它产生的使用效果一般，同时使用它的可操作性比较有限。如此这样，最有实践训练意义的“迁移拓展类”的课后练习题最后反而最容易变成被教师和学生忽略的部分。
四、 初中语文课后练习管理策略——以人教版初中语文教材为例
(一)改进课后习题体系
我国的语文课程设计工作者首先要从基础学科的理论和实践层面出发入手，通过整合语文课程各个方面的基础知识、技巧、策略，以及对课后训练设计的有效性进行分析和吸取相关的研究成果，为语文课程的训练设计构建提供一个理论支持。语文知识的掌握和能力的提升单靠课堂教学是实现不了的，还得依靠于高质量的课外习题设计编写，这就需要我们的习题编写者必须具备良好的语文功底、专业素养以及丰富的出题经验。通过不断增加题目书写训练、题目的种类数量，设置更为丰富多样化的题目书写形式训练;通过增加有关语文教学基础知识的心理训练，设定了作文填空和多选项等客观心理问题。
比如七至八年级的上下册第四十五单元总共设计有《社戏》《口技》《社戏》等五篇具有大师性质的选文，其中《安塞腰鼓》课后艺术训练中我们特别设计了关于方法描写的具体方法、修辞手法的一些具体相关艺术习题，《口技》中也的确有一些习题涉及了对一些口技演员表演动作过程中方法描写的各种具体分析性质的问题，但《社戏》课后艺术训练第一个习题虽然明确写到“月夜行船、月下归航在写景叙事上都非常精彩”，但并未明确要求全体学生对这两个精彩叙事片段的具体方法描述和修辞手法内容进行思想分析与体悟，仅是停留在培养学生的整体思想文化感悟上。因此，在教育宏观层面上我们应以分册教材为单位，逐渐改善知识与能力培养的层次递变和完全性，力求构建一个科学的基础知识与能力培养的序列。
(二)创设学生的语文学科认知情境
学科认知情境主要是引导学生探索和语文学科本体有关的问题，如语言文字、文学领域的各种知识，偏向考查学生评价、批判等高阶思维水平和认知能力。例如，八上《诗词五首》第二道试题就特别引入了陆游对李贺诗歌整体风格的精准抽象评价，要求命题小组中的学生教师能够主动结合《雁门太守行》中一些具有鲜明历史色彩的背景词语，想象描写出陆游诗歌中李贺相应的背景画面，并用自己的方式进行具体描述。陆游的评价能让学生把握李贺诗歌的总体特点，在此基础上具体分析他的诗歌《雁门太守行》，并用自己的语言对诗句进行创造性转化，利于学生深入体会李贺诗歌的特点，逐步提高文学鉴赏能力。
初中语文课后练习中的活动还可以通过多元观点的提供创设学科认知情境。多元观点的呈现能够引发学生的认知冲突，帮助他们从多个角度、不同侧面来认识问题，引导学生在思辨、批判、质疑中完善自己的观点，形成对事物客观、全面、理性的认识，培养良好的思维水平和认知能力。
(三)提高课后练习的辅助学习效果
课后练习应有对前文重复训练的习题。语文学科基础知识较为琐碎，知识点繁杂，如果不進行反复练习，学生可能很快就会遗忘。所以，在课后练习中应该安排对前文知识点重复训练的习题，这样的重复练习不是指完全一样的题目重复出现，而是指换一种出题形式，反复考查同一个知识点。比如对词汇的考查，可以考查词义辨析题，同一个常用词在文言文中出现过两次，就可以将两个句子从文章中截取出来，放在一起进行对比考查，让学生来比较这个字的不同含义。
课后练习尤其是文言文阅读，常常有基础知识的练习题，学生在学习的过程中，积极主动地拓展课后练习的基础知识。围绕着本第一节课程教材的课后准备习作，根据每位优秀学生的实际，笔者找到了每位学生课后进行专业基础性知识训练的最佳时间落脚点，让每位学生在不断巩固知识基础的学习过程中，应变能力也不断加强。
五、 结语
课后练习题是语文教材中不可分割的一部分，有利于学生更好地将课堂上获得的语文知识转化成语文实践能力，它的地位和作用正逐渐被教师和学生所重视和接受。初中语文教师应该高度地重视课后练习题目的重要性和地位，系统、合理地运用课后练习题，充分发挥课后训练的优势，培养学生的自主学习能力以及创新探究的能力，为我国语文课堂教育的健康发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]吕叔湘.通过对比研究语法[J].语言教学与研究，1992(2)：5-19.
[2]Gürel E， Tat M. Multiple Intelligence Theory： From Unitary Intelligence Conception to Multiple Intelligence Approach[J]. Journal of International Social Research，2010，3(11)：336-356.
[3]Liu S. The Inspirational Approach to the Archives Culture Extension Service Based on Vygotskys Recent Development Zone Theory[J]. Lantai World，2019.
[4]杨文彬.中小学生课后练习题库系统的实现[J].教学与管理，2016(18)：94-96.
作者简介：
李进全，甘肃省白银市，白银市第六中学。
作者：李进全
------------银行机关档案管理办法
为加强档案资料的管理，提高管理水平，特制定本办法。
一、档案管理人员要认真学习《档案法》，执行党和国家的方针、政策，热爱档案事业，刻苦钻研业务，努力提高政治思想、科学文化和档案管理水平，以保证工作任务的顺利完成。
二、在工作中形成的具有保存价值的文件材料和载体档案(文书、声像、科技或专业档案等)均需归档，由档案室进行整理立卷，按照一定的要求进行分类、加工整理和保管。
三、各部室应在每年三月底前将所属的上文件材料收集齐全后，移交档案室，任何组织或个人不得将应归档的文件据为已有。会计档案由财务会计部负责立卷。
四、立卷归档工作均需在每年六月底前完成，以便及时提供利用。
五、加强档案库房的技术管理，贯彻“预防为主、防治结合”的方针，做到防盗、防火、防虫、防鼠、防潮、防尘、防高温、防阳光直射的“八防”设施，以维护档案的完整与安全。
六、定期检查档案保管情况，对破损或变质的档案应及时修补、复制或做其他技术处理，最大限度地延长档案资料的寿命。
七、建立档案鉴定组织，有计划地对档案资料进行鉴定，对确无保存价值的档案资料，编制销毁目录，报请主管领导批准后方可予以销毁。销毁时，应指定两人负责监销，防止档案遗失和
泄密，监销人要在销毁目录上签字。
八、对所藏档案要认真登记，对接收、移交、保管、利用等情况进行准确统计，建立全宗卷。档案保管人员调动工作时，应在离职前办好交接手续，调动和移交等情况要立卷归档。
九、档案管理人员要熟悉所藏档案情况，编制必要的目录、卡片、索引等检索工具，编辑档案文件汇集和各种参考资料，积极主动地开展档案的利用工作，为机关各项工作服务，并掌握档案的利用效果。
十、本单位工作人员因工作需要调阅档案，应先办理调阅登记手续。外单位来本行查阅档案，须持有关证明和需查阅内容，经分管领导批准后，填写借阅登记，方可查阅。如需借出查阅利用的，由分管领导和档案管理员共同商定，经批准借出的应办理借阅手续，并按期归还。查阅人员要爱护档案，严禁涂改、勾划、折叠、拆散、损坏和转借，对违者要追究其责任。
十一、档案管理人员必须严格遵守《档案法》和《保密法》有关规定，确保档案的机密和安全，不得向无关人员介绍档案室情况，不得泄露内容，并加强档案库房管理，严防丢失档案材料，如发现失密、泄密、丢失档案等行为将追究责任，严肃查处。
综合管理部
2011年5月21日
档案管理员试题
一、 选择题
1、 文书档案(指各类文件、通知、规定制度等)：当月(a)前立前一月的卷，并预立当月的卷。
A、5日 B、10日 C、15日 D、25日
2、企业活动宣传大事件类：活动、宣传或大事件结束后5日内立卷。 A、5日 B、10日 C、12日 D、25日
3、属于公司保管的档案：公司及各下属子公司的各部门的资料员做好平时文件的预立卷工作，并在事件结束后或在每月5日前将上月需归档的预立卷的文件整理成册移交集团档案室保管，任何人不得据为己有。(注：如合同类须我方合同签订完毕后立即将原件交于档案室保管或在对方无法立即签订合同时，须在我方签订合同后15个工作日内上交档案室保管;相关工程承包类招标、验收资料等应在工程验收完毕后交于档案室。) A、5日 B、10日 C、5日 D、25日 E 、5 F、10 G、15 H、20
4、毁损、丢失或擅自销毁企业档案。未给公司造成经济损失的，给予扣罚300元;若给公司造成经济损失的，须承担经济损失并处扣罚500元。 A、100 B、300 C、500 D、1000
5、新公司设登记需在工商窗口办理营业热照，税务窗口办理税务登记证、质检窗口办理组织机构代码证及人民银行办理开户许可证。
A、工商 B、地税 C、 质检 D、人民银行 E、银监会 F、国税G、财政
6、有限责任公司设立登记提交材料除以下部分还需提供(ABCDEF)： 《公司设立登记申请书》; 《指定代表或者共同委托代理人的证明》;指定代表或委托代理人的身份证件复印件;公司章程;股东会决议、董事会决议或其他相关材料;《企业名称预先核准通知书》;
A法定代表人任职文件
B董事、监事和经理的任职文件 C住所使用证明 D验资证明
E法定代表人身份证件复印件 F任职人员的身份证件复印件
7、企业参加年检的时间为每3月1日至6月30日。特殊情况企业有正当理由的，可以在6月30日前向核发其营业执照的工商部门申请延期年检，经批准可以延期到7月30日前参加年检。
A、3月1日
B、6月30日 C、7月30日 D、3月15日 E、6月15日 F、7月15日
二、填空题
1、档案整理步骤：收集、 整理 、分类 、立卷
2、立卷，根据不同价值区分确定保管期限：永久、 长期、 短期。
3、属部门保管的档案：在每月5日前汇编成册上报集团档案室，档案室将各部门及分公司上交的档案于每年的一月十日前将档案总目录、预立卷材料的目录交整理成册并归档。
4、销毁：须报集团总经理批准，销毁时应有两人以上负责监销，并在清单上签字。
5、档案利用可以下几种：查询、查阅、借阅。
6、档案整理方法：问题特征为主，立小卷，一事一卷。
7、档案是指过去和现在的公司各级部门及员工从事业务、经营、企业管理、公关宣传、合同、上级行政职能部门下发文件、通知等活动中所直接形成的对企业有办存价值的各种文字、图表、账册、凭证、报表、技术资料、电脑盘片、声像、胶卷、荣誉实物、证件等不同形式的历史记录。(财务相关账册、凭证、报表由财务部门直接管理，人事相关人员档案由人力资源部门直接管理)
8、公司注册登记分设立、变更、注销。
二、 简答论述题
1、 简述规范合同管理及使用流程。
答：(1)合同使用部门起草合同或与法务部配合起草; (2)由法务部审核定稿存档
(3)各部相关人员至档案室领用盖有法务审核字样的标准合同，并由档案室登记领用信息
(4)各子公司(部门)第一负责人签字，其中非常规类合同由周总审批; (5)对方公司盖章签字; (6)我方公司盖章;
(7)合同存档，若需复印件可自留。
2、 简述档案管理每日工作流程。
答：(1)每日做好档案资料领用、入档、登记、汇总台账
(2)每日做好行政文书的处理，做好收支的登记、传递、催办、归档、立卷的登记、打印、存档，以及行政文书档案的管理工作。负责对各部门文档资料收集归档管理工作;
(3)每日做好公司的文印的管理和信件的收发以及报刊订阅、分发工作; (4)每月对档案室所有资料进行汇总归类整理并成表。 (5)每公司相关年检资料;
(6)每月各类项目申报资料整理，汇编、报送等工作; (7)年终对各类项目申报审批资料整理、汇编、报送等工作。
3、 例举档案管理台账类别。
企业荣誉申报计划与报表 商标注册基本信息一览表 证照年检台账.计划与报表 合同档案汇总表 档案借阅登记表
兰州大学基础医学院团委学生会
干部档案管理办法
一、学生会干部档案是重要的信息资料，由秘书处(办公室)专门负责整理及保管。
二、未经批准，学生干部不得擅自取出自己的档案。
三、管理人员不得擅自改动学生干部档案，否则按违反《兰州大学基础医学院学生会干部管理条例》处罚。
四、学生干部如有辞职或职位变动，办公室须及时对档案进行整理和更新。
五、办公室务必做好档案的保密工作，各部门需要借用和查阅档案，必须找办公室负责人登记(详细注明部门名及借阅者的姓名、联系方式、借阅档案的编号、姓名、日期、归还日期。
教体部门档案管理员先进事迹
幽草年华，情满兰台
没有惊天动地的豪言壮语，没有叱咤风云的丰功伟绩，没有牡丹雍容华贵，也不似水仙柔弱纤细。她宛如绽放在山谷中的一朵兰花，默默地装扮着一方天地，把青春和智慧无私地献给了档案事业，她就是**县教体局档案管理员**。
10个春夏秋冬，10年不辍劳作，**在平凡的工作岗位上励志耕耘，默默奉献，以满腔的心
血和汗水，实践着自己的青春价值，诠释着一位普通党员对生命品质朴实无华的追求。
(一)
1996年，年仅22岁的她，抱着对理想无限美好的憧憬，走上了**县教体局档案管理员的岗位。整日里面对一堆堆烂纸收收整整，抄抄写写，这种单调乏味的工作让她充满了困惑。自己难道就这样默默无闻地长期与这些不会说话的纸打交道?彷徨犹豫之际，一件事改变了她的想法。一天，一位中年教师来到机关，请求查找资料。他焦急地说，由于从教年限问题，他的工资晋级深受影响，这几乎成了他的一块新病。**听完中年教师的陈述后，迅速查找目录，从库房里调出了发黄的档案。中年教师怀抱档案，惊喜地流下了泪水。此情此景，**被深深地震撼了，她没想到自己认为再普通不过的档案，在别人眼里竟是如此的珍贵。那一刻，萦绕在她心头的疑虑和困惑一下子烟消云散，她暗下决心，一定要让一堆堆不会说话的文件资料，变成会说话的历史档案。于是，一卷卷档案材料在她手下装订成册，一张张检索卡留下她工整的笔迹。
多年来，**固守着这方天地，躬耕不辍。其实，她曾有多次“跳槽”的良机，有的同事为她惋惜，她却说：“我对档案有了感情，柜中档案散发的芳香，犹如陈年老酒，渗透到了我生命的每个细胞，我真舍不得离开它们!”面对着一茬又一茬的文件材料，她用勤劳的双手，一次又一次将它们抚摸。青春岁月，在平凡岗位上悄然流逝。对此，她深情地说：“作为档案战线上的一名普通党员，我的选择也许在别人看来不那么明智，但看到**县教育历史在自己手上延续保存，我觉得我的劳动是值得的。回首过去，我无怨无悔!”
(二)
干事创业的人，追求永无止境。
**与档案结下不解之缘，深爱着这项服务当代、造福子孙的公益事业。对待档案，她就像母亲对待婴儿那样，以一个女性特有的细腻，无微不至地呵护着，经营着。不管是收集、整理，还是保管、查阅，每一份资料，每一个环节，她都细心而又谨慎。为了减少失误，她亲自上门搜集资料;为了丰富内容，她亲手编写了**县教育系统《大事记》、《会议简介》、《组织沿革》等档案文本。多年来，伴随着那张小小的办公桌，伴随着那些厚实的卷宗，她无怨无悔地书写着自己的青春。墨水用了一瓶又一瓶， 目录写了一本又一本，资料装了一册又一册，对她来说，档案工作永远没有画句号的时候。
蜡烛的光和热是有限的，而**对事业所迸发出的真情是无限的。强烈的事业心，使她向自己提出了新的更高的要求。面对阴暗窄小的档案库房和堆积如山的历史资料，**的心沉甸甸的。她立下“洒尽一腔血，赢得事业新”的誓言，开始了长达数月的机关档案室争创升级历程。那年，正值机关乔迁新居，机关档案室条件亟待改善，她积极主动，不厌其烦地地找领导汇报工作，最大限度地取得领导的理解和支持。在她的不懈努力下，机关档案室面积由原来的不足20平方米增加到40多平方米，并新增一间阅览室，木质档案柜全部换成了五节铁皮柜和凭证柜。与此同时，她还整理了1989至1999年文书档案673卷，1995至1999年会计档案200多卷。历时4个月来，她几乎牺牲了所有节假日，一门心思放在档案的升级达标上，经常加班加点，乐此不疲。一次次筛选，一遍遍取舍，从文书卷宗的整理到装订，从档案柜摆放到库房打整，事无巨细，她都亲自料理。适逢酷暑时节，她常常累得腰酸背疼，豆大的汗珠不时地淌出。夜幕降临之际，同事经常看到她的办公室闪烁着不眠的灯光。成绩从不亏待辛勤耕耘者。教体局机关档案室终于于2000年11月顺利通过市档案局验收，并评定为省标准县一级档案室。由于长时间超负荷运转，在机关档案室完成升级的同时，**也因过度劳累低烧不退，住进了医院。
她常常顾了事业，却淡漠了亲情。2002年夏，**负责管理教体局“学教”活动档案。接上级通知得知，省“学教”活动检查组要到市里检查，而教体局要代表全市唯一的县直单位迎检。正式检查当天，正逢她奶奶三周年忌日。她如一走，别人又对整套档案不熟悉，势必会给迎检带来影响，给全县乃至全市的“学教”活动开展造成不可估量的损失。奶奶帮她带大了孩子，对她的照顾无微不至，不去参加奶奶的忌日，真是于心不安，但她掂量再三，还是咬牙留了下来。事后，她独自默默来到奶奶坟前祭奠，寄托对老人的一片哀思 。多年来，**为了她所钟爱的档案事业，工作中经常加班加点、放弃了不少的节假日，牺牲了许多与家人团聚的机会，不知欠下了父母、丈夫、女儿、亲朋好友多少情和义。这就是12全文查看
我的生涯规划档案
班级: 建工0801学号:20086870姓名 何厚摧日期二零零九年十一月十日
一、你如何描述自己?
1. 你的霍兰德类：SEA
请根据表3-1“霍兰德职业兴趣类型”表和职业兴趣测试报告中对六种类型的描述，在下面列出最能描述自己的语句。
表3-1“霍兰德类型”表中符合你自身情况的描述：
喜欢具有变化性的工作重视有创意的想法喜欢自由和美好的事务希望职业环境相当的自由开放情感丰富喜欢与人合作热情关心他人 愿意为他人成长解决困难重视冒险精神重视公平公正,理解,平等,理想希望成就一番事业喜欢支配和领导别人
2. 你的MBTI偏好类型：ENTP
请根据表2-1“MBTI维度解释”表和表2-2“MBTI 16种性格类型及其通常具有的特征”表中对MBTI类型的描述，写下最能描述你自己的语句。
1、反应快、睿智，
2、有激励别人的能力，警觉性强、直言不讳
3、解决新的、具有挑战性的问题时机智而有策略
4、善于理解别人
5、不喜欢例行公事，很少会用相同的方法做相同的事情
6、善于找出理论上的可能性，然后再用战略的眼光分
1.你的霍兰德类型建议你的考虑的职业
根据你的兴趣探索结果，列出至少10种与你的霍兰德相对应的职业，并标出每种职业的霍兰德代码。
职业霍兰德代码(3个字母)
(1)教师ESA
(2)律师SEA
(3)外交人员SEC
(4)大学教授SIA
(5)作家ASE
(6)摄影师ASE
(7)室内装潢设计师ASE
(8)园艺师RCI
(9)心理学家IAS
(10)政治领袖ECS请思考：什么样的职业令你感兴趣?
2。你的MBTI类型所建议的职业
根据你的MBTI类型偏好，从相关测评或资料中列举的职业中调处你感兴趣的职业，至少要有10
种。
职业
(1)企业家
(2)大学教师
(3)投资银行家
(4)演员
(5)室内装潢设计师
(6)心理学家
(7)人力资源管理
(8)社会工作者
(9)律师
(10)建筑设计师
请根据自己作为职业探讨的一部分，下一步我打算：
口作为职业探讨的一部分，下一步我打算：
口收集、研究与特定领域的职业有关的书面信息
口采访有关人士，对我感兴趣的职业领域有进一步的了解
口从职业咨询老师或其他老师那里寻求更多的个人帮助
口通过选修课程来检测自己对某一相关职业领域的兴趣
口通过参加社团活动来检测自己对某一相关职业领域的兴趣
口通过业余兼职、实习或做志愿者等方式来检测自己对某一相关职业领域的兴趣
三、将你的清单上的职业进行分类和进一步探索
对于你在前面两页上所列出的每一个职业进行分类，并把它填在相应的横线上。比如，若“医生”
这个职业在你的兴趣列表和MBTI列表中都有出现，就将它列在第一类中。在第四类中，列出那些你特别感兴趣但在前面曾未出现过的职业。
第一类：很有可能
在兴趣和个性探索中都曾出现过的职业
大学教师律师
第二类：比较有可能
在兴趣或个性探索中曾分别出现过一次的职业
人力资源管理演员
摄影师 作家
第三类：有些可能
根据你的兴趣和个性探索，符合你一方面的情况却与另一方面的情况有冲突的职业
园艺师政治领袖
第四类：其他的职业
在兴趣和个性探索中都未曾出现且与之没有共同点的，但你感兴趣的职业
音乐家
四、你的价值观
列你最重要的五项价值观，并请具体说明它们的含义
1.人际关系与归属感，团队合作: 与人合作，共同进步，找到一种在工作中的归属感，也能赢
得很多真诚的朋友。
3.被认可，受尊重 ：自己的热情、创造力和想象力能够得到回报和赏识，可以为别人带来好处。 2.稳定，安全：工作稳定，不用有太大的压力，可以有很自由的工作空间
4.能帮助他人：在帮助他人的同时实现自己的价值，获得快乐。
5.能发挥自己的才能 : 能在工作中发挥自己的擦能，得到他人的认可，实现自己的理想。
五、你的技能
找出你最擅长并愿意在未来职业中运用的技能。
1. 你最重要的五项自我管理技能(形容词)
(1) 自信
(2) 勇于创新
(3) 做事认真
(4) 做事热情
(5) 谦虚好学
2.你最重要的五项可迁移技能(动词)
(1)管理
(2)分析
(3)说服
(4)思考
(5)考察
3.你最重要的五项专业技能(名词)
(1)法律知识
(2)英语三级
(3)建筑专业知识
(4)计算机二级相关知识
(5)管理知识
六、继续探索的职业清单
重阅你在前面所列出的所有职业及其共同特点，根据你对自我的了解，结合你的价值和技能，在下
面空白处依次列出那些你想继续探索的职业
大学教师室内装潢设计师园艺师律师
心理学家
作为职业探讨的一部分，下一步我打算：
收集、研究与特定领域的职业有关的书面信息
采访有关人士，对我感兴趣的职业领域有进一步的了解
从职业咨询老师或其他老师那里寻求更多的个人帮助
通过选修课程来检测自己对一相关职业领域的兴趣
通过参加社团活动来检测自己对一相关职业领域的兴趣
通过业余兼职、实习或做志愿者等方式来检测自己对一相关职业领域的兴趣
七、目标设立与行动计划
1.我的长期目标
2.为了做到这一点，我还需要以下信息和帮助在3年以后考上我们市的检查院，成为一名检察官。
1、了解自己现在的状况，对自己进行充分的自我评价，看自己离目标还有多大差距。
2、充分了解检察院的工作程序，为将来工作做准备。
3、搜索我市检查院考试程序与要求，了解需要考试的科目。
4、了解我市检查院考试的招员情况以及分析竞争压力多大。
3.为了实现这一目标，在这一个月内我应该
1、每天在7~9点看自习看法律将要自考的法律科目。
2、每天花半个小时时间了解与检查工作相关的时事政策，并做好相关记录。
3、每天花一个小时准备司法考试的相关科目。
八、我的简历
姓名： 何厚摧
性别：男E-mail 地址：无
电话：15082161012宅电：0831-7310978
地址：四川省宜宾市邮编：644400
求职意向 ：检查院检察官
个人特点 ：做事认真，对工作负责任热情，谦虚好学，不怕吃苦，积极进取，乐于帮助他人，有
团队精神，有一定的组织能力，学习踏实，注重实践。
教育背景：大专学历，自考法律本科
相关经历(全职、兼职、志愿工作、实习、社区服务等)
1.自主实践：曾经利用暑假期间与同学一起经营床上用品
2.兼职：利用课时时间在一家餐厅做临时工
课外活动(社团活动)
参加学校学生会组织部
获得奖励
专业成员资格(会员资格或证书)
国家级司法工作证书，法律本科证书。
其他(外语、电脑等特别的技能)
英语三级，计算机二级
九、求职档案内容清单
1. 专科文凭
2. 英语三级证书
3. 计算机二级证书
4. 国家级司法工作证书
5. 法律本科文凭
6. 个人简历
十、面试笔试
重大隐患项目档案
1、总则
1.1为贯彻“安全第
一、预防为主、综合治理”的方针，依据《中华人民共和国安全生产法》规定，制定本重大隐患及其防范措施。 1.2公司成立重大隐患及其防范措施编制领导小组。 小组成员如下： 组长：xxx 成员：xxx 职责：
识别重点部位及关健装置重大隐患，制定防范措施，负责各自部门岗位隐患排查整改纠正;教育培训演练。
1.3重大隐患释义，是指存在于各生产活动中的，有可能导致重大人员伤害、财产损失或其他损失的意外事件发生的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷等。
2、排查、控制及整改
2.1各部门按照各自的管理责任，在策划与实施阶段，均应进行安全生产风险性分析，排查、确定生产过程可能发生的重大隐患，制定防范措施。
直接组织实施各部门对重大隐患排查，频次每周应不少于一次。
2.2各部门应采用科学、合理的重大隐患辨识方法，确认重大隐患。并要开展重大隐患安全评价，建立重大隐患排查整改工作档案。
重大隐患安全评价，应形成书面报告，主要内容应包括：隐患类别，隐患等级，影响范围及严重强度，隐患整改措施及效果等。 2.3重大隐患排查纳入定期安全检查范畴，由各部门组织实施。重大隐患整改要做到防范措施、责任、人员、资金和时间“五落实”。 2.4按照“分级管理、分级负责”的原则，各部门组织进行重大隐患排查与整改，公司进行监督、检查。
3、奖励与处罚
3.1对于在重大隐患排查整改工作中成绩突出，避免重大及以上事故发生的部门或人员，给予表彰和奖励。
3.2对事故隐患排查不力、隐瞒不报、未采取防范措施或监控、整改不认真，导致人员伤害、财产损失或对公司信誉造成重大影响的责任人，将追究有关人员的责任。
