优化特色活动构建高效课堂

教育工作是播种人生幸福的工作。教育是良好行为习惯的养成, 是健全人格的塑造, 是促进人的全面发展。教育需要我们从欣赏的角度去观察儿童, 了解儿童, 发现孩子们一张张笑脸后面的精彩世界。

目前, 由于我国的特殊国情, 现在的学生中, 大多是独生子女, 因此, 小皇帝、小公主在家庭教育中, 父母过分保护、娇宠溺爱, 事事代劳的现象十分普遍, 他们从小在这样的环境中成长, 以“我”为中心, 习惯于把责任都推给父母, 推给他人, 久而久之势必淡化他们对自己、对学习、对家庭、对社会诚实守信的意识。

然而当代学生身系国家的未来, 肩负历史的使命。我们的国家能否繁荣昌盛, 能否立足于世界民族之林, 关键在于这一代青少年有没有崇高的理想, 有没有诚信。现在“诚信”已写入新的《中小学守则》、修订的《中学生日常行为规范》与《小学生日常行为规范》。诚信教育与弘扬和培育民族精神教育、加强文明行为习惯养成教育, 是各级教育行政部门和中小学生思想道德建设的三大重点。

儿童美术教育工作要着眼于培养一代有理想、有道德的新人, 为“三个文明”建设大局服务, 这正是邓小平同志指出的“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”。美术教师教育的对象是少年儿童, 这个年龄段正处于思想观念的形成期, 是培养积极向上的人生观、价值观的最佳时期。但是, 诚实守信是一个严肃的话题, 空洞无味的说教对儿童可能是苍白无力的。睢宁是全国儿童画之乡, 儿童画寓趣味性、知识性和导向性于一体。把诚实守信渗透到儿童绘画活动中, 对于学生的思想道德教育无疑能事半功倍。

我从事儿童美术教学工作多年来, 在利用我校优化特色活动——儿童画教学构建高效课堂, 养成良好行为习惯方面做出了一些尝试。

1从生活小事入手, 在体验中促诚信动力

根据小学生年龄特点, 从熟悉的生活感受中挖掘诚实守信题材, 用生动活泼的教学游戏激趣、用浅显易懂的事例让儿童明理, 激活儿童思维, 拓宽儿童想象, 增强儿童体验, 让孩子们尊重科学、实事求是、不弄虚作假团结同学、言行一致、说到做到;诚实做人、知错就改;遵守规则、不损害他人利益。牢记“诚信为本、做人在先”的道理, 努力作一名诚实、守信、正直、履约、不欺、不瞒、不说谎话, 品德高尚的中国公民。可以开展以“诚信记心中”为主题的中队会;开展“做诚信小公民”演讲活动;开展“诚信小故事”创编和讲故事比赛;评选“诚信之星”;举办“诚信主题手抄报”;开展“诚实守信”绘画等多种形式对学生进行诚信教育, 促使学生自觉地从上课、作业、考试、值日等小事做起, 做到言行一致、表里如一, 校内校外一样、人前人后一样, 自觉塑造自身的良好形象。让诚信在学生心中扎下根。

如开展“诚实守信”绘画活动。在创作中我们采用学生喜爱的激趣游戏“分苹果”活动, 活动要求每人只能拿一个苹果。我有意多放一个, 让一名学生分, 在学生分到最后的时候, 他会发现, 咦!多一个, 怎么办?巧抓时机, 试探学生, 多一个, 自己拿好吗?他说:“不, 多一个也不拿”。就“拿”与“不拿”让学生展开讨论, 你欣赏哪种行为?说说自己的见解。活动虽然简单, 却在无形中树立“以诚为荣, 以贪为耻”的价值观念, 让孩子们领悟了“诚实守信”的真谛。接着再让他们通过自己喜爱的绘画语言形式把心中的“美”与“丑”、“善”与“恶”表现在画面上, 提高学生辨别是非能力, 净化儿童心灵。于是《多一个也不要》、《把果子送给主人》……这些富有童真、童趣的作品在童画中绽放。

2通过多种活动形式, 引导儿童养成诚实守信的良好行为习惯

在活动中通过读、写、看、唱、画等形式开展“诚实守信”活动, 让诚实守信教育融知识性、趣味性、娱乐性、教育性于一体, 让学生在潜移默化中受到感染和熏陶, 达到“润物无声”的效果。从中引导学生走近诚信、走向崇高, 在幼小的心灵播下高尚的种子, 从小培养正确的价值观和高尚的道德情操, 鉴别是非黑白, 练成“百毒不侵之体”, 养成诚实守信、疾恶向善、热心公益的健康人格, 在成长过程中面对社会的不良风气, 真正做到“出污泥而不染, 濯清莲而不妖”。培养清白做人、诚实做事的人生操守。

例如:在活动中开展唱响一首诚实守信童谣;朗诵一首诚实守信诗;讲诚实守信人士故事;当一名诚实守信小卫士的活动。孩子们把听到的诚实守信故事、明白的诚实守信道理讲给家长听, 将诚实守信文化带回家庭, 形成了“小手拉大手”、“学校、家庭互动”的生动局面。最后, 以我校特色儿童画绘画活动把活动过程表现出来。让孩子以自己的视野来看诚信, 理解诚信, 并进行诚信作品的评选展示活动。让孩子亲身体验, 表达真情实感。在他们幼小的心灵播下高尚的种子, 培养正确的价值观和高尚的道德情操, 使“敬诚崇信”的观念在学生的心中深深地扎下根。孩子在整个活动过程中, 无拘无束, 自由自在, 就能更好地敞开他们的心灵世界, 展露他们的现实生活体验。这样, 他们就能凭着自己奇特而大胆的想象力和创造力, 尽情挥洒, 创作出主题鲜明、具有说服力的诚信儿童画作品。如《别做撒谎鼠》、《拒绝》、《班长不收我的文具盒》、《拾到一分钱》、《听爷爷讲诚信故事》、《我爱荷花灯》《让爱充满人间》……整个过程更好地让学生体验成就感, 增强社会责任感, 让诚信美德真正内化为学生的自觉行为习惯。在学生中培养浓厚的诚信之风, 让学生感到诚信是神圣不可侵犯的。

“诚信教育, 从娃娃抓起”。在儿童画教学中渗透诚信文化教育是大有可为的, 这既是当前形式发展的需要, 也是教育应有的内涵和学校教育的责任。愿诚实守信教育净化一片心灵, 洁净一方天空, 在孩子幼小心灵种下美的种子, 让孩子们的身心得到健康、快乐地成长!

摘要：当代学生身系国家的未来, 肩负历史的使命。我们的国家能否繁荣昌盛, 能否立足于世界民族之林, 关键在于这一代青少年儿童有没有崇高的理想, 有没有诚信。根据小学生年龄特点, 从熟悉的生活感受中挖掘诚实守信题材, 用生动活泼的教学游戏激趣、用浅显易懂的事例让儿童明理, 激活儿童思维, 拓宽儿童想象, 增强儿童体验, 在孩子心灵种下美的种子。让孩子们尊重科学、实事求是。牢记“诚信为本、做人在先”的道理, 努力作一名诚实、守信、品德高尚的中国公民。

关键词：激趣,明理,拓宽想象,增强体验

参考文献

[1] 孙云晓, 邹泓.良好习惯缔造健康人格 (理论专著) [M].北京出版社, 2006 (5) .

[2] 教育部.进一步加强中小学诚信教育[Z].中共中央教育部, 2004 (3) .

[3] 公民道德建设实施纲要[Z].中共中央教育部, 2001 (10) .