创建河南省义务教育均衡发展先进县迎验学校需准备的相关材料
(一)2008-11-27 07:51综合性材料
汇报材料：写作要求如下
一、基本情况
1、学校位置，学区内村委数、总人口。
2、学校占地面积,总建筑面积,生均建筑面积，教学班数，在校学生数，班均学生数，学区内适龄人口入学率，辍学人数，辍学率，教职工数(其中05年以来新增教师人数)，科任教师本科学历人数，大专学历人数，中师学历人数，高中、初中学历者人数，学历达标率，高学历率。
3、学校办学理念、学校特色、取得的成绩。
二、主要措施和成绩
1.采取措施，保障适龄少年儿童入学。 ⑴坚持实施免试就近入学制度。 ⑵关注困难群体学生入学问题，认真做好“两免一补”工作，健全家庭经济困难学生资助体系，没有学生因家庭经济困难而失学。⑶加强学籍管理。(4)实行“三包”、“三查”(“三包”指校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率;“三查”指期初查入学率，期终查巩固车旅费，期末查合格率)。(5)政府、学校、家庭维护残疾儿童的合法权益，主动送子女入学。
2、广开渠道，改善办学条件：“校园工程”开展情况、仪器、体音美器材、电教设备配备情况，远程教育开展等情况。
3、强化培训，提高师资水平：“名师工程”开展情况;以师德教育、新课程、新知识、新技术为重点的教师继续教育情况;校本培训开展情况;派驻(接收)支教教师管理情况。
4、加强管理，提高教育教学质量。(1).健全各项管理制度。(2)学校管理富有特色。
(3).质量工程开展情况。(4)全面实施素质教育，严格执行义务教育课程方案，按照国家规定开齐课程、开足课时，并达到教学基本要求。(5)学习优质学校先进的教育理念、管理经验，提高管理水平。(6)重视校园环境建设，校园文化氛围浓厚。(7).严格执行《河南省义务教育办学行为十不准》和《河南省规范中小学收费十条禁令》，办学、招生、收费行为规范。(8).加强中小学安全教育，健全安全制度，落实安全责任，加强校园周边环境治理，近两年没有重大校园安全责任事故发生。(以上各项中，每项要充实一些具体内容)
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三、存在问题和相应措施
与先进学校相比，还有一定的差距，如：辍学率有上升的趋势、教师的现代信息技术水平需要进一步提高、办学条件还需要进一步改善。今后，将采取措施，逐步解决这些问题，不断提高办学水平。
结束语：以这次验收评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，为学校的腾飞和发展，为我县的础教育业做出新的更大的贡献。
学校基本情况类材料
校情简介(学校基本情况登记表)：主要信息包括：学校名称、建校时间、服务人口、占地范围、建筑面积、班级数、学生数、教职工数、藏书数量、教学仪器类别、体音美电教器材类别、计算机台数等。需要注意的有：非寄宿制小学服务半径2公里左右，服务人口0.5万人左右，1--4轨，班额在45人以下;非寄宿制初中辖区人口2-3万人左右，4-8轨，平均班额50人以下。小学生均占地面积不低于22平方米，生均建筑面积不低于5.2平方米;初中生均占地面积不低于26平方米，生均建筑面积不低于6.4平方米。小学图书生均不低于15册，教学光盘生均不低于2碟;初中图书生均不低于25册，教学光盘生均不低于1碟。中心小学数学仪器按省颁第二种方案配备，其他小学按第三种方案配备;初中理科教学仪器按省颁第二种方案配备。音美器材不低于教育部Ⅱ类标准。体育器材达到省颁标准。初中计算机达到2人1机。教职工人数符合省定编制标准。
学校办学方向类材料
1、组织建设及岗位职责材料汇编。
2、学校管理制度材料汇编。
3、上级文件。
4、学校平面图、远景规划图。
5、学校发展规划、工作计划、重点工作实施方案等。
6、创建义务教育均衡发展先进校领导组、实施方案、人员分工等。
学校办学条件类材料
1、校舍登记表。主要信息包括教室、音乐教室、科学教室(实验室)、仪器室、图书室、多功能教室(远程教育播放室)美术教室、体育器材室、乐器室(只限初中有)、准备室(只限初中有)、生化药品室(只限初中有)、计算机教室(只限初中有)、阅览室(只限初中有)、电教器材室(只限初中有)、心里咨询室(只限初中有)、卫生室或保健室(只限寄宿制学校有)、学生教师宿舍和餐厅(只限寄宿制学校有)行政办公用房
(办公室、传达室、会议室等)使用面积分别是多少，结构模式为何类，学生和教职工厕所使用面积是多少，结构模式为何类，蹲位多少，院墙多少米等。需要注意的有：普通教室生均使用面积小学不低于1.15平方米，初中不低于1.12平方米。新建校舍一般应是钢筋混凝土框架结构。女生厕所应每15人设一个蹲位，男生每30人设一个蹲位，男生每40人设1米小便槽。寄宿制学校学生宿舍人均使用面积不低于3平方米，学生食堂生均使用面积小学不低于1.5平方米，初中不低于2平方米。
2、学校消除危房、改扩建校舍等方面的规划、实施方案、总结以及相关佐证材料。
3、图书管理材料。管理制度、人员职责、图书登记册、师生借阅记录等原始材料。
4、教学仪器、实验室、各种器材等方面材料。各项管理制度、各类人员职责、各种器材登记册、师生使用记录、远程教育上课表等原始材料。
5、学校消除大班额规划、实施方案以及近三年学校班额对照表。
师资队伍类材料
1、教职工基本情况汇总表。主要信息包括学校教职工数，其中男女数、专任教师数、各学历层次人数、各职称层次人数、学历合格率、高学历比例、近三年新补充教师人数等。
2、教职工花名册。主要信息包括教师姓名、性别、年龄、民族、参加工作时间、学历及专业、职称层次、联系方式等。
3、学历证书复印件。
4、任职资格证书复印件。
5、继续教育证书复印件。
6、计算机等级证书复印件。
以上各类材料要互相照应，需要注意的有：小学专任教师学历合格率达到99%以上，高学历教师比例达到60%以上;初中专任教师学历合格率达到98%以上，高学历教师比例达到30%以上。小学初中学历合格率、高学历教师比例均要高于全省平均水平(小学99.36%、61.79%、初中99.91%、34.17%)。职工中要有卫生室人员，寄宿制学校要有生活辅导员。
7、教师业务学习材料。制度、计划、活动记录等。
8、教师学历提高培训培训材料。规划、制度、实施方案、培训花名册以及相关学习考察研讨等的原始资料。
9、继续教育材料。规划、制度、实施方案、花名册、通知、记录、证书等原始资料。
10、教师交流材料。城镇支援农村或农村上挂城镇教师交流、学习、帮扶工作规划、实施方案、会议记录、交流花名册、帮扶活动记录等原始资料。
适龄儿童少年入学类材料
1、学生基本情况汇总表。主要信息包括学校每个年级多少学生、多少班级、男女各多少等。
2、班级花名册。主要信息包括学生姓名、性别、年龄、班级、年级、民族、监护人姓名、家庭住址、联系方式等。
3、学籍表。每生一张，分班装订。
以上三类材料要注意互相照应，特别是要与学校基本情况登记表上的一致，且符合规定。
4、普九表册.0
6、0
7、08三年。重点查入学率、巩固率、毕业率、辍学率以及与之相关的表册、花名册(包含外在内、内在外、辍学学生名册等)。需要注意的有：小学初中适龄人口入学率以及巩固率、毕业率均要高于全省当年平均水平，辍学率低于全省平均水平。
5、学生入学通知书、入学花名册以及学校落实义务教育法提高入学率降低辍学率的工作方案、措施材料等。入学通知书要加盖当地政府公章和学校公章。
6、治理择校生规划和工作方案、择校生花名册。需要注意的是：择校生比例逐年降低，验收当年择校生比例不能超过2%。
7、留守儿童花名册、入学统计表以及学校对留守儿童开展教育的方案、措施、记录、活动资料等。
8、进城务工农民子女花名册，入学统计表以及学校对该类学生的管理制度、措施、教育活动资料等。
9、两免一补花名册以及有关组织建设、制度、方案、公示资料、领取资料等。
10、贫困家庭子女花名册以及有关组织建设、资助体系建设、相关资助活动记录和原始资料等。
11、分配生指标、花名册以及相关文件、公示报告、录取情况等。
12、三类残疾儿童少年花名册，入学统计表。重点统计随班就读的学生。
教育质量和学校管理类材料
1、总课程表。需要注意的有：按规定开全课程、开足课时，不能出现违反《河南省义务教育办学行为十不准》的现象。
2、专任教师业务档案。
3、学校教学、科研材料。重点要有体现推进实施新课程方案的教学、教研活动方面的材料，要有体现促进教师整体素质提高方面的教学教研活动方面的材料，要有体现教学方法改革、教研活动和特色教学方面的材料等等。
4、学科教师教案。重点要有薄弱学科教师教案、特色教学教案、专题教学教案等。
5、素质教育材料。实施方案、规划和实施计划、总结，各种活动的计划、记录、图片、音像资料等佐证材料。
6、安全教育材料。领导组、制度、责任书以及安全检查的检查记录、通知、整改记录、安全教育活动的会议记录、教案、图片等佐证材料。
7、对困难群体学生教育材料。重点要显示留守儿童教育、进城务工子女教育、家庭贫困学生救济和教育等方面的原始材料。
8、特色教育、专项教育活动材料。如文艺活动、亲情教育、艾滋病防控教育等体现学校教育特色，或者针对某种现象进行的专项教育活动的原始资料。
9、教育教学质量材料。毕业生名册、成绩表、试卷、成绩分析、毕业生升入高一级学校统计表等，以及集体和个人的各种荣誉。
10、规范学校办学、招生、收费行为方面的文件、方案、会议记录、检查记录、整改记录和相关活动资料等。
11、结对子学校资料、交流中层领导任职文件、名册以及相关帮扶活动资料。
12、环境管理和校园文化建设材料。
教育经费类材料
1、学校公用经费账簿(三年)。要显示每公用经费数、公用经费支出数、支出中要显示教师培训经费不低于公用经费的5%。
2、学校固定资产账。主要登记校舍、图书、仪器、器材等资产的购置时间、数量、品种名称、规格、单价以及报损情况。
3、关于经费管理的各种文件、制度、组织建设等方面的资料。
4、关于经费支出的计划、监督组织、监督措施、公示情况等方面的原始材料。
1. 办学规模、班额材料目录
学校班额情况统计
学校在校生登记表
2. 学校占地面积、建筑面积、体育活动场馆材料目录 学校简介
学校平面图
办学条件统计表
3. 安全保障、生活设施材料目录
保安情况登记表
学校安保器材登记簿
4. 教师配备材料目录
教师学历证书(复印件)
教师职称证书(复印件)
学校总课表
各年级课表
教职工基本信息
教师任课一览表
教师培训学习安排表
5. 管理与质量材料目录
阳光体育活动方案
体育活动“2+1”活动实施方案
学生体质健康测试
集体备课剪影
科学实验记录(3—6年级)
科学实验用品领用记录
数学教具借用登记表
体育器材借用记录
音乐、美术教具借用登记表
功能教室管理制度
科学实验计划
弱视儿童个别教育和技能训练计划
弱视儿童个别教育活动记录
弱视儿童工作领导小组名单
残疾(弱视)儿童入学情况登记表
残疾(弱视)儿童任课教师情况登记表 残疾(弱视)儿童个别化教学计划
关爱留守儿童工作网络图
留守儿童关爱工作领导小组
关爱留守儿童工作计划
留守儿童心理健康辅导记录
关爱留守儿童活动图片
关爱留守儿童主题活动记录
留守儿童代理家长培训资料
留守儿童生生结对帮扶名册(1—6年级) 留守儿童师生结对帮扶名册(1—6年级) 留守儿童登记表(1—6年级)
留守儿童成长记录档案
社团活动实施方案
社团活动管理制度
社团活动记录
社团活动剪影
6. 图书、仪器设备及实验室、专用教室材料目录 教学仪器低值易耗品设备台帐
科学、数学器材登记表
科学实验记录
计算机使用记录
学校电脑数目统计
音美财产登记台帐
新增图书登记
图书注销登记簿
学生借书登记
图书登记表(分类)
图书登记表(总帐)
科学实验日志
微机室维修记录
均衡发展以发展为前提，以相对均衡为目的，体现的是一种公平和公正的理念。坚持科学发展观，就必须实现教育均衡发展。对人生，最重要的公平是教育起点的公平、机会的公平。接受良好教育已经成为一个人走向未来的“通行证”。没有教育公平，个人在社会中就难以拥有公平的机会，直接影响到人的就业公平，甚至影响整个社会的公平。要缩短城乡之间和各个人
群之间的差距，关键是教育公平，尤其是义务教育阶段的公平。因此，我们必须从构建社会主义和谐社会大局出发，在大力推进教育均衡发展上下功夫，使教育发展成果惠及最广大人民群众。
第一，强化政府保障责任，建立和完善义务教育投入机制。多年来，辽阳市委、市政府为保障义务教育的健康发展，不断加大领导力度，全面推进义务教育经费保障机制改革，优化财政教育资金配置，努力提高教育经费保障水平，有力地促进了义务教育均衡发展。但是，财政对教育的投入与教育事业发展相比，还存在一定差距。财政投入与教育快速增长的需求之间的矛盾比较突出，财政性教育资源配置不尽合理，城乡之间、区域之间办学水平差距较大，缺乏科学合理的经费分担机制。要从根本上解决这些问题，必须进一步发挥公共财政的职能作用，在做大财政蛋糕的同时，加大财政投入，建立义务教育经费保障长效机制。
保证财政资金投入到位，体现政府办义务教育的责任。新修订的《义务教育法》明确了政府对义务教育经费投入负总责，并由各级政府共同负担。对义务教育经费，地方政府不仅要做到预算单列，而且要确保“三个增长”;不仅要按照教职工的工资标准、学校的建设标准和学生人均公用经费标准拨付经费，而且要向农村学校、特殊学校和薄弱学校倾斜。政府要严格按照新修订的《义务教育法》的要求，将义务教育全面纳入公共财政的保障范围，确保资金及时足额到位。同时，加强预算编制和管理。各级教育行政部门要积极配合财政部门，建立健全新机制下规范的中小学校预算制度。中小学校根据教育教学的基本需要，实事求是地编制好经费预算。
积极吸引社会资金，多渠道增加教育投入。在义务教育经费主要依靠县以上政府保障的同时，鼓励、引导企业和社会各界人士捐资助学。辽阳民营经济比较发达，而且许多民营企业经营者崇尚教育事业，这些年在捐资助学、回报社会方面涌现出一批好的典型，要认真总结、推广他们的经验和做法，加大宣传力度，在全社会形成一种重教助学的风气。
第二，统筹城乡教育资源配置，坚持公共教育资源重点向农村倾斜。促进教育均衡发展，重点和难点都在农村，必须进一步加大农村教育工作力度，坚持公共教育资源重点向农村倾斜。
进一步优化教育资源配置，使更多的优质教育资源流向农村。按照方便学生上学、不增加学生家庭经济负担、保证教学质量的原则，进一步调整中小学校布局。把中小学校布局调整、危房改造和寄宿制学校建设结合起来，改善办学条件，提高教育资源利用效果。鼓励有条件的地方兴办寄宿制学校，实行集中办学，扩大办学规模，提高办学效益，保证办学质量和水平。
加强农村普通高中建设。这几年，我市高中阶段教育有了很大的发展，高考总录取率高于全省平均水平，这是发展成果的一种体现。但是，从升学的角度看，我市高中升入重点大学的少，升入名牌大学的更少，特别是农村普通高中阶段教学质量较低。解决这个问题，必须加大政府对农村普通高中教育的投入，每年在同级财政支出中增列专项，改善农村普通高中教育资源条件。加大中考改革力度，在全面考核学生综合素质的同时，加大重点高中配额生的数量，按在校学生数量分配指标，促进薄弱学校的发展，遏制“择校热”。
切实加强农村师资队伍建设。办好学校关键在教师，教师是教育事业的第一资源。加大对教师的培训力度，采取在岗培训、顶岗实践、挂职锻炼等方式集中抓好教师的培训。建立教师的流动机制，加强教师统筹管理工作，每年按比例对教师进行一定数量的交流，从制度上保证教师的合理流动，促进教师资源的均衡配置。要认真解决农村师资力量薄弱的问题，深入开展城市学校与农村学校结对子活动，每年选派一定数量的优秀教师到农村去支教。制定优惠政策鼓励师范院校毕业生到农村学校锻炼，既是支持农村教育的手段，也是这些毕业生丰富人生阅历、熟悉基层百姓生活和教育状况的一个机遇，并作为他们日后晋升职称和职务的一个重要条件。
第三，进一步健全教育资助制度和助学体系，依法保障困难群众接受教育的权利。健全教育资助制度和助学体系，是实现均衡教育、促进教育公平的重要手段。对无论是义务教育阶段、高中教育阶段，还是升入大学的学生，要保证他们不因家庭贫困而失学。要让每个孩子都能上得起学，都能上得好学。
不折不扣地落实国家免除农村义务教育阶段的学杂费、为农村贫困家庭学生免费提供教科书、补助寄宿生生活费等政策。各级
财政要保证资金落实到位，重点解决好农村低保家庭子女、生活困难的单亲家庭子女、因病因灾造成临时困难家庭子女上学问题。同时，保障城市困难家庭和农民工子女接受义务教育，切实解决好农村留守少年儿童接受义务教育的问题，保障女童和残疾儿童受教育的权利。
逐步建立非义务教育阶段特殊困难家庭学生资助政策体系，进一步完善高等教育和高
中阶段教育的奖学金、寒窗基金、助学基金等制度，落实国家助学贷款政策，鼓励社会捐资助学。积极推广“宏志班”办学经验，尝试设立“贫困高中生助学基金”，定向资助品学兼优的贫困高中生。建立健全公办高校入学“绿色通道”制度，扩大教育奖学金、助学贷款政策覆盖范围，资助贫困大学生顺利完成学业。
第四，进一步优化教育结构，大力发展职业技术教育。当今世界，职业技术教育获得了前所未有的大发展，越来越广泛地参与和渗透到经济社会发展的各个领域。职业技术教育已成为提高人力资源素质的重要途径，成为实现科技成果产业化的重要基础，成为推进产业结构调整的重要支撑。发展职业技术教育，有利于促进就业，有利于人口素质提高，有利于增强经济竞争力。辽阳职业技术教育起步较早，无论是教育部门，还是社会各界包括学生和学生家长，对发展职业技术教育的共识越来越多。当前，我们一方面面临着较大的就业压力，另一方面却是企业技术工人严重短缺，这就给职业技术教育创造了广阔的发展空间。近年来，我市通过职业技术教育培训的学生都找到了合适的工作岗位，就业率达到95%以上，多数毕业生已成为社会各行各业的业务或技术骨干，这就更加坚定了我们大力发展职业技术教育的决心和信心。
进一步明确发展职业技术教育就是要坚持以就业为导向，与市场需求和劳动就业紧密结合，着重加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，通过办好职教促进就业。这样职业技术教育就会越办越好，越办越有生命力。
总结我市职业技术教育的成功经验，继续实施“金桥工程”，努力扩大初中高职业院校联合办学成果。大力发展订单培训、订单教育。职业技术教育在保证教学质量的同时，要结合辽阳实际，调整学科布局和专业设置，加快实用型人才培养，特别是要满足我市科技创新、产业结构调整等方面的人才需求。
继续深化职业技术教育改革，不断创新办学模式。积极探索联合办学及校企合作共同发展职业教育的途径和办法，完善“3+2”、“2+1”或“1+2”的培养模式，在实习实训基地建设、专业教师培训、高级技能人员的聘用等方面积极探索与企业的合作。加大城乡联合办学的力度，扩大农村初中中职预备班规模，使更多农村学生能够受到更好的职业技术教育，促进农村劳动力的转移。
一、学校基本情况
三铺小学现有学生416人，11个班级专任教师20人。其中高级教师10人，本科学历6人大专学历12人。校园面积16714平方米，校舍面积1596平方米。学校自然仪器设备达省级二类水平，音乐室有钢琴等乐器设备，美术室有写生器材、拷贝台等。体育设施齐全可适应上各类体育课。学校共有图书10850册，生均26.1册以上。校园布局较为合理入学率、巩固率、完成率均达百分之百。学校在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩，多次被评为“县级文明学校”、“县教育先进完小”。
二、义务教育均衡发展达标情况
(一)入学机会
1、2012学我校学龄数为342人.入学率达百分之百。
2、本学年年初在校学生数416人其中一年级100人，入学率达百分之百。辍学率为 0 。
3、上学年毕业班人数26人，六年级合格率百分之百 ，升学率百分之百。
(二)教师队伍
1、学校有县级骨干教师校长1人 。
2、2013年全校在职教师20人，专任教师 20人，其中取得专科学
1
历12人，本科学历6人，教师学历合格率达百分之百，师生比1：20.8，学校共有中级职称10人，初级职称9人。
3、学校设有校长、教导主任、总务主任、政教主任负责管理教导、安全、德育卫生、后勤等工作，学校领导班子能够团结向上开拓创新。
三、保障机制
1、学校占地面积16714平方米，生均 40.2平方米;建筑面积2596平方米，生均6.2平方米;体育运动场地4500平方米，生均10.8平方米。
2、设有美术室、音乐室、体育室、实验室、仪器室、图书室、电脑室、电子阅览室等
3、学校学生电脑67台，生均计算机台数0.16台，全部计算机宽带上网，学校设有校园局域网接通远程教育系统，整个校园实现了网络化。，开通了“班班通”能保障教师现代化教学手段的运用。
四、质量与管理
1、学校严格按照课程计划开足开齐各类课程落实大课间活动保证学生每天在校课外锻炼时间1小时。
2、我校认真开展各种类型德育宣传教育活动，使全体学生在校园内无时不受到德育熏陶教育真正做到德、智、体全面发展。
3、坚持以活动促教研以活动提质量。加强教研活动积级推动新课改教案组织教师学习新理念和新做法。
4、强化安全教育责任落到实处安全制度比较健全安全教育频繁开展预防措施比较妥当全体师生安全意识明显增强。
2
五、取得的主要成绩
在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，优化师资力量明显加强提高，教学质量逐年稳步提高;新增不锈钢宣传橱窗、磁化黑板，多媒体教室改善优化教育教学环境;教师全部积极参与继续教育、校本培训，在岗位中练兵，在岗位中成长，先后5有名教师被评为县级优秀教师，多名教师被评为乡先进教师，2人次分别被评为镇“教学能手”。毕业班质量检测在全镇第1名，2012年
四、
五、六年级在县质量检测中取得优异成绩;被县授予“教育先进完小”。2013
四、五年级质量检测在全县位居第15名。
六、存在问题及改进措施
1、教师的教育理念及教育技术水平关系到一所学校素质教育的落实效果。因此师资培训将是我校下一阶段教育教学工作的重中之重，对此我们将通过深入开展校本教研、组织教师培训学习、参与课题研究等多种途径帮助教师及时转变教育观念进一步提高教师实施素质教育、落实义务教育的能力和水平。
2、教育科研力量还有待再加强 。今后将多方面加强骨干教师的培养以此带动教师整体素质的提高。
最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。
三铺小学
2013年3月
3
推进均衡发展
创建精品学校
----霞浦八中义务教育均衡发展工作情况汇报
尊敬的各位领导、各位专家: 首先，我谨代表全校师生员工，对百忙之中莅临我校检查工作的各位领导、专家，表示热烈的欢迎和诚挚的谢意!
让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为;加强教师培训，提高教师的教学水平;实施素质教育，开足开齐课程;深化教育改革，走特色发展之路等方面做了大量工作。对照《福建省推进县域义务教育均衡发展规划》文件精神和县教育局《关于迎接省义务教育均衡发展评估验收工作》文件要求，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：
一、基本情况
霞浦八中的前身是“霞浦培德学校”、“霞浦城关中学”和“霞浦六中”。2009年6月，县委、县政府、县教育主管局主动作为，为推进教育均衡发展、跨越发展，解决城区初中招生压力，决定在霞浦六中旧址设置独立初级中学，霞浦县第八中学应运而生。学校地处原福宁府衙旁松城街道培德巷，文化底蕴深厚，自古地灵人杰。校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施齐全。目前，学校的办学规模为30个教学班1399名学生，教职工112人，是霞浦县最大的一所初中学校，师资水平、教育质量名列前茅。
我校秉承“厚德、博学、自强、至善”的校训，坚持“让我们的教育适应每个学生的发展”的办学理念，以“求严、求实、求细、求行”为工作总要求，实行半封闭式的管理，注重学生的养成教育，端正办学方向，全面实施素质教育;深入推进教育教学改革，积极探索“道德•自主”高效课堂模式;大力构建学校课程，积极推进新德育、新艺术、新综合实践活动，开发了《思齐》、《养正》、《展能》三个课程模块，初步形成了适应学生发展的校本课程体系;注重学生人格、人文和创新教育，发展学生的个性和特长，展现学生的创新精神、实践能力和终生学习的能力，使学校培养的学生“会学习、会做人、会创新”。扎实、朴实、务实的管理，结出累累硕果，先后获得福建省标准化学校、福建省法律进校园先进学校、宁德市德育先进校、宁德市普通中学课堂教学改革示范学校、宁德市教学常规管理工作先进学校、宁德市教师研训基地校等数十项荣誉，赢得了社会各界广泛认可，塑造了霞浦八中良好品牌，奠定了在宁德市基础教育中的地位。新时期，学校以推进均衡发展为契机，加强爱祖国、爱学
习、爱劳动的“三爱”教育，将中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的教育有机融合，积极创建“独具特色的精品初中和魅力学校”，努力让我们的学生不断积累修身养性的力量，长大后为国家的发展积累实力，进而为中华民族伟大复兴贡献力量。
二、义务教育均衡发展达标情况：
(一)入学机会：
学校认真落实进城务工、随迁子女就近入学的接纳工作，对进城务工、随迁子女及时办理入学手续;严格执行县局招生政策，坚持县局统一摇码定校原则，做好新生招生工作，确保“招生范围内学生一个不少，招生范围外学生一个不多” 。目前共有1399位学生，七年级学生入学率达100%，年辍学率为0%，残疾适龄少年全部在校接受义务教育。
(二)保障机制：
(1)学校占地面积6894平方米，生均 5.6 平方米，建筑面积8924平方米，生均7.1平方米。教学楼、实验办公楼布局合理，学校共有30间标准教室，每间教室都配备了多媒体，单间面积56平方米，共计面积1680平方米，生均1.34平方米;办公用房11间，面积684平方米。
(2)学校共建设网络教室、多媒体教室、劳技室、音乐室、舞蹈室、电子钢琴室、梯形教室、美术书法室、体育活动室和物理、化学、生物实验室、心理咨询室、图书馆等教学及辅助用房共73间，面积6684平方米。理化生实验室、仪器室全部按省标准配备器材，水电到桌，达到验收标准;图书馆中共有19000册，生均20.58册，实现了学生全天开架借阅，各学科教师用书，教学用具、器材满足教学需要。 (3)学校体育活动场所有上下两个操场和1个场馆，运动面积2826平方米。上操场拥有60m直跑到和一个排球场、三个篮球场、一个足球场、一个240平方米的室内乒乓球室，配备完善的体育活动器材。
(4)学校有校园局域网、校园音乐广播系统，10兆光纤接入远程教育，班班采用多媒体教学;教师办公室配备电脑设备。学校网络教室配备学生机50台，教师机1台。班级全部装备多媒体设备和大屏幕投影和白板教具，并连接了因特网。
(5)县财政高度重视教育经费投入，生均教育经费、生均公用经费按标准拨付，教职工工资按时足额发放，没有拖欠。学校按照“一费制”收费办法，认真贯彻“收支两条线”，无违规收费。建立特困生帮扶制度，确保家庭经济困难学生享受义务教育，促使学校教育工作正常运转。
(三)教师队伍：
目前我校现有112名教职工，其中专任教师105人，本科以上学历102人，占97.1%，高级教师28人，中级教师66人，学历、职称配置完全符合标准。专任教师中高级以上骨干教师25人，占教师总数的28.5%以上，其中省骨干教师3人，市骨干校长1名，市骨干教师13名，县骨干教师9人，班主任中级以上职称占90%。教师信息技术培训率100%，其中取得计算机考试合格证的占90%。继续教育年检合格率为100%。
(四)质量与管理：
学校始终把抓教育教学质量放在第一位。严格执行《霞浦八中教师教学工作评估规定》，强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处，认真开展实验教学，两操活动、大力开展阳光体育全民健身等活动，五育并举，全面实施素质教育。学生体质健康达标率95%，健康知识知晓率达到92%以上，理化生实验室使用率达到100%，学生分组实验开课率达到98%;学生参加各级各类竞赛，获奖率一直稳居全县各校之首;学生期中、期末考试各学科及格率、优秀率、平均分均位居全县前茅，前三届毕业生中，一中上线总人数为339人，另有6位同学以优异的成绩录取福州一中等重点高中，中考、会考各项比率均位居全县前列，连续三年获得霞浦县教育教学质量初中“五项评比”A类校第三名。
三、主要措施与成效
(一)领导高度重视，确保职责到位。
实施“义务教育均衡发展”是科研兴校、建设高标准高质量学校的基础工程。在力求高水平、高质量普及九年义务教育的同时，我校高度重视义务教育均衡发展工作的建设，成立了实施“义务教育均衡发展”工作领导小组，制定了《霞浦八中关于义务教育均衡发展工作的实施方案》，健全了校领导分工把关监督制度，形成了以教务处为龙头，办公室督促检查，各相关处室、部门通力协作的工作机制。全体师生统一认识，目标一致，上下齐心，掀起了实施义务教育均衡发展的热潮。
(二)加大投资力度，改善办学条件
八中创办之初，我们对六中旧址进行高标准建设规划，遵循勤俭办学的方针，积极筹措教育经费，科学整合原有的教育资源结构布局，按高标准分阶段建设独具特色的精品校园。
2009年我校挂牌成立立即投入60多万元，在六中整体搬迁后，对教学楼、综合楼、宿舍楼进行全面的清洗粉刷，对各班进行全面的文化建设，包括校训、标语、挂图、宣传栏、名人名言、文化走廊等建设齐全，进一步优化校园和班级环境，形成了现在的优雅校园。同时，精心设计，高标准、高规格建设图书
馆、舞蹈室、音乐室、美术室、综合实践活动室、实验室、心理咨询室、团队室、医务室、电脑室等，严格按省I类标准配足配齐各种专用室辅助设施，添置图书2.5万册，电子图书1万册，为了深化新课程改革，全面实施素质教育，创建优质教育服务人民群众，在经费十分困难的情况下，把建设标准化学校和努力实施“校校通”工程作为重点来抓，率先在全县初中建成34间多媒体教室，包括实验室、多功能室均引进现代教育手段，实现班班多媒体教学。五年来，共投入300多万元，优化美化了校园，各项软硬件都是按照高规格高标准建设的，硬件设施齐全，教学设备先进，在全县起着促进作用，为建设精品初中打下坚实基础。
(三)优化队伍素质，强化教育管理
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师是教育事业发展的主力军，教师强则学校强，我校特别重视教师队伍的建设。
一是切实开展师德教育活动。积极开展师德建设年活动，坚持教师工作例会和学习制度，把《义务教育法》、《未成年人保护法》《中小学教师师德规范》和《预防未成年人犯罪法》等法律宣传教育落到实处，并根据我校实际制定了《霞浦八中师德修养二十条》、《霞浦八中教师忌言忌语》等规章制度，切实加强了全体教师法制教育，进一步提高全体教师依法执教的意识。全校教职工爱岗敬业，乐于奉献，爱生如子、尊重家长、廉洁从教，表现出良好的整体素质，学校未发生过一起违反师德规范与行风建设的事件。
二是实施“名师工程”，促进教师专业成长。学校制定了教师专业发展的教师队伍培养规划和三个阶梯(“教坛新秀”、“骨干教师”、“名优教师”)的成长目标，实施了“目标导向、课题带动、专家引领、校本培训”的教师专业发展措施，初步建立起适应现代学生发展的教育体系。成立 “学科工作室”，启动“积分制考核”和奖励研修机制，配备了“名师工作室”， 经常开展赛课比武、送教下乡、培训交流等系列活动，提高教师整体素质。积极建设“道德·自主”高效课堂，开展以校为本的个别化教育行动研究，努力提升教育质量和创新能力。浓厚的和谐的氛围，一批优秀的青年教师脱颖而出：在县第三届教师技能大赛中，我校13位教师参赛，12人获奖，其中一等奖3人，二等奖3人，三等奖6人，获奖率居全县之首，有5位老师还代表霞浦县参加市教师技能比赛，分获
一、
二、三等奖，受到市、县领导的高度表扬。
三是严格控制流失，保证学生受教育权落到实处。学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访有记录，有家长签名。我校七年级学生入学率达100%，年辍学率控制在2%
以内。
四是平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性。传统经验表明，不分快慢班，可有效促进学生均衡发展，有利于学生正常心智的发育。五年来，我校在30个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入初中的学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。
五是树立安全意识，把安全工作放在首位来抓。学校高度重视安全工作，加强领导，明确责任，采取有效措施，落实问责制度，排除各类安全隐患，确实保证师生员工的生命财产安全。定期开展安全疏散演练、安全隐患排查、周边治安环境治理、法制讲座、安全教育等工作，各项安全教育活动做到有检查、有反馈、有记录、有通报。通过一系列的安全教育活动，我校师生法制意识和防范能力明显提高，防范体系更加完善，全校师生未发生过犯罪违法等现象。
六是充分利用心理咨询室，开展心理健康活动。每班每学期结合自己班级的实际情况制作以“拥有健康心灵”为主题的黑板报和举行心理健康辅导班会活动;学校以年段为单位开展心理健康教育专题讲座。通过一系列的心理健康教育活动，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展，提高德育工作的针对性，为学校实施素质教育营造良好的氛围。
(四)开展特色活动，提高教育实效
以加强和改进未成年人思想道德建设为核心，通过建立健全家庭、学校、社会三位一体的德育工作网络，深入推进宁德市教育改革发展示范工程，开展教育教学常规管理示范的创建活动，充分挖掘社会教育资源，营造良好的德育氛围，使我校德育工作更有科学性、针对性和实效性，更加凸显德育工作特色。
一是密切家校联系，探索德育新路。我校坚持实行“家校联系本”制度，要求各班班主任为每位学生配备了统一制作的《家校联系本》，在家校联系本中把学生当天的表现情况记录其中，特别是他们身上的“闪光点”，同时由值班班长收集的当天学业完成情况也登记在内，让家长在第一时间了解到自己孩子在学校的学习和表现情况，让家长更加贴近孩子。与此同时，也能收集到学生每天在家的课余学习和生活习惯养成情况。努力建立一个充满表扬和赏识的德育情境，变传统的“食指教育”为“拇指教育”，在平时工作中，做到赞赏每位学生独特的个性;赞赏每位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;赞赏每位学生所付出的努力和所表现出来的善意。同时，借助“家校通”网络信息平台，及时将学校教育教学信息第一时间传递给家长，取得家长的理解和支持;学校还定期召开以“新学校新德育新风貌”和“激发孩子持久的学习动力”为
主题的学生家长会，指导家长积极配合学校，让家长们通过倾听、交流、沟通与培训，学习教育孩子的方法，培养出孩子良好的学习习惯和生活习惯，了解学校办学理念、教育思想，为孩子的成长改变自己，共同培养和教育好孩子。每个班级都成立了家长委员会，学校在此基础上还成立了“家长学校”，邀请家长代表共商学校发展大计。
二是开发校本课程，弘扬优秀传统文化。在开齐开足省颁课程的前提下，我们以儒家“仁爱”思想和社会主义核心价值观教育为核心，以培养“四有”新人为目的，开设了《早新闻》、《思齐》、心育课等校本课程。每天早上15分钟的《早新闻》课，以视频为媒介，通过新闻窗口了解世界最新动向，增长学生的知识和见闻，让我们的学生做一个胸怀祖国、放眼世界与时代同进步的现代人;每周的《思齐》课、心育课主要传播爱国主义思想和儒家、法家、道家等国学经典文化，倾听精彩演讲，感悟独到见地，领略名家风范，传承优秀文化，汲取充足养分，养成良好习惯，不断提高综合素养，从而真正做到与先贤交友，“见贤思齐”。目前已编印完成一至四册《弟子规》、《三字经》、《论语》、《名人·名篇·名著》校本教材，从而推进校本新课程开发向纵深方向发展，如今“国学”已逐步成为我校的办学特色。2014年11月被宁德市教育工委做为传承优秀传统文化进校园先进经验在全市进行推广。
三是搭建德育进步台阶，培养良好行为习惯。我们逐步摸索建立了一套德育教育的体系，搭建学生德智成长的三级阶梯，从“仪容仪表规范生”到“学习、生活二十条习惯双好生”再到“三好学生”和“优秀学生干部”， 注重良好的道德习惯的培养，为每个学生的良好品格形成创造可持续发展的目标。五年来，有将近一半的在校生获得了各种表彰，学校的校风、班风、学风建设成绩显著，被授予“宁德市德育工作先进校”称号。
四是优化育人环境，提升文化品位。创建花园式优雅校园，精心布置校园文化设施建设，着力营造绿化、美化、净化的校园。以建设班级文化、走廊文化为载体，充分利用学校LED、黑板报、校刊、宣传栏、图书馆等专用场所，科学布局，精心实施，创设优雅育人环境。学校节省有限的办公经费用于建设电子钢琴室、音乐室、舞蹈室、美术室，成立校篮球队、师生合唱团、舞蹈队、航模队等，同时还开展丰富多彩的文体活动，每学年的上学期举办体育节和科技节，下学期举办读书节和艺术节，活跃了校园文化氛围。以音乐、美术为主的艺术教育推陈出新，结出了硕果：在北京举行的“和谐中国”——第五届全国青少年艺术展评声乐比赛中，张杰同学获得初中组一等奖，陈禹洲同学获得2014年全国青少年器乐比赛金奖，学校合唱队在全县“相约中国梦”合唱比赛中折桂;每年一届的规范汉字(硬笔、软笔)书写比赛和绘画比赛，获奖率一
直稳居全县各校之首;学校经典诵读表演队日趋成熟，表演项目《弟子规》、《三字经》获得县经典诵读比赛一等奖;学生参加市、县汉字听写比赛也是载誉而归;校教工篮球队连续两届获得县教工篮球赛冠军;学生篮球队获得全县中学生篮球赛冠军和亚军;女篮代表我县参加第四届市运会获得铜牌;乒乓球队分获男、女团体冠、亚军，并夺得多个单项前三名;学校航模队在全省青少年航模比赛中多次捧杯;另外还有一批师生在象棋、田径、陀螺、足球、气排球等比赛中，也不断取得佳绩;使我校向建设“独具特色的精品初中”和“魅力学校”又迈向一个新的台阶。
(五) 狠抓教育科研，提高教学成效
我校始终坚持以教学为中心，质量为灵魂，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，牢固树立“质量立校，科研兴校，特色强校”的意识，通过搭建有效课堂、高效课堂，坚持启发式教学，落实“适应学生”教科研制度，实施教育质量和创新能力提升工程。争创教育教学管理示范校，有效促进教学质量的提高。
一是深化教育改革，走特色发展之路。学校十分重视学生的个性发展，全面实施素质教育。按照 “办出特色、争创一流”的办学追求，以学校课程建设为突破口，实施课程育德、课程育智、课程健体，加大校本教材的开发力度，形成了以“思齐”、“养正”和“长能”三大模块为核心内容的校本培育体系。广泛开展学生文体活动，不断增强学校内部活力，形成了办学特色。学校开设了篮球、足球、排球、乒乓球、航模、合唱、舞蹈、电子钢琴、阅读与写作、经典诵读、英语课本剧、电脑制作、书法、美术、篆刻、国画、数学探究、物理探究等课程，将
七、八年级各10个行政班根据学生兴趣爱好整合为18个综合活动班;同时开展读书节、科技节、体育节、艺术节等活动，丰富了学生的课余生活，开阔了视野，陶冶了情操，还锻炼了孩子们多方面的才能，为他们终生学习打下基础。
二是革新教学模式，走教改发展之路。首先，学校从制度建设入手，对高效课堂的《教学指南》和《校本作业》编制、学习小组建设、教学模式等校本专题内容进行培训。其次，邀请市教师进修学院教研员挂班督教，指导课改实验班级有效开展“学启讲练，同伴互助”课堂教学模式建设，同时着手实验改变学生学习方式的翻转课堂，力求让学生学得愉快，教师教得有效，学生考得满意。第三，开展以“以校为本的个别化教育行动研究”为课题的研究，探索“适应每个学生发展”的教育教学模式，并优化方案，形成成果。第四，对“学启讲练，同伴互助”课堂教学过程实施评估、总结，同时对学校教师的教学指南编写、校本作业编制及时跟踪、分析并提出指导建议，加强教学质量监控。
三是加强常规管理，提升教学质量。落实集体备课制度，备课组每周进行一次集体备课，备课力求目标明确、重点突出，内容简约，简单实用;规范教案的编写、检查和管理，老师在集体备课的基础上，还要进行第二次备课，特别是情境的导入要精彩，课件的制作要实用，问题的答疑、小组讨论记录要详实，教学正思、反思要言之有物等，没有批注的集备案视无教案处理;加强课堂教学过程监控，引导教师转变观念，树立“以生为本，以学定教”的理念，推进课堂改革，向高效课堂看齐;建立“诊断、分析、反馈、调整”的质量分析机制，发挥评价对教学活动的导向作用，加强质量监控，提高教学效能。
五年来，我校教师先后有100多人次被评为市、县、校各级各类先进，多篇论文分别发表于省市及CN教育刊物上，前三届学生参加中考会考，连续取得优异的成绩，首届毕业生参加中考，就有张涵同学勇夺全县中考状元，全县总分前十名八中占5人;前三届毕业生中，一中上线总人数为339人，另有梅文强、张涵、兰章晗等6位同学以优异的成绩录取福州一中、师大附中或中央民大附中等重点高中，中考、会考各项比率均位居全县前茅;各年级学生在城区六校联考中始终名列前茅。《福建教育》2011年B
1、2期和2012年B
2、7期，对我校的教育改革发展经验和办学成果进行了专题介绍。
三、存在的问题和今后努力的方向。
1、要进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保适龄少年接受九年义务教育，严防适龄学生辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好教育。
2、要进一步改善办学条件。生均面积不足，学校地处城区中心，校园面积小，在校学生相对较多，导致学生活动场所严重不足。要积极争取各级领导部门对学校硬件配套设施建设经费的再投入，尽快完成校园的塑胶跑道和体育馆建设，为学校深化素质教育创造良好的物质条件。
3、教师队伍素质有待提高。引进高层次、高级别人才的优惠政策力度还不够。受全县中学教师结构不均衡影响，生物、地理、物理、体育专任教师偏少，学科结构不合理，一定程度上制约了我校的发展。
随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，加快发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办成“独具特色的精品初中和魅力学校”，为推进我县教育实现均衡发展、跨越发展而努力。
霞浦八中 2014. 12.5
津市市白衣镇金林小学2016年下学期
义务教育均衡发展督导评估汇报材料
尊敬的各位专家、各位领导：
近几年来，金林小学积极贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以人为本，不断优化育人环境，加大力度，改善办学条件，深化教育改革，走出了一条具有独特办学风格的路子，促进了学校的标准化建设。我校紧密结合义务教育均衡发展标准，在全面总结办学以来的经验基础上，逐条对照，进行了全方位的自查，认为我校已具备义务教育均衡发展要求的条件。现将情况报告如下。
一、金林小学基本情况：
学校始创于1951年，原名客堂庙小学，现名金林小学，是白衣镇唯一的一所公办村小。学校现有4个教学班，学生106名，适龄儿童入学率100%，专任教师8人。校园占地面积12000平方米，校舍建筑面积3650平方米，生均校园面积34.1平方米。近年来，学校一班人以“求真务实、奋力拼搏”的办学宗旨，倡导“关爱学生、尊重差异、培养个性、开发潜能”的教育理念，已逐步形成了“教育思想现代化、办学条件标准化等特色。现在学校办学条件良好，领导班子团结务实，教师队伍勤奋进取，素质教育有声有色。
二、领导班子团结务实
学校领导班子由4人组成，其中校长、教务主任2人，均参加校长岗位培训。在班子建设中，我们本着“人能尽其才”的原则合理调配人员，充分发挥教务处、总务处职能作用，各负其责、团结奋进、积极营造“严格搞管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师”的工作氛围。及时修订、完善本校的各种规章制度，做到制度管理与人本管理相结合。
三、教师队伍素质精良
我校把教师队伍的建设作为工作的重点来抓，立足当前，放眼未来。一是注重师德师风建设。近几年来，我校无教师违反师德的现象。注重教师教学能力的培养。我校教师的学历合格率为100%，大专及以上学历占90%，小学高级教师占80%。学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能。从2013年至今，先后有王进新老师2013年8月被评为常德市扎根乡村优秀教师，周群爱老师在2014年津市市小学数学群建设工作评比中获优秀荣誉称号，在湖南省2016年度小学数学课点评与评比活动中分析作品被评为一等奖，2016年9月，荣获津市市乡村红烛奖。朱六安老师在2012-2013学年度工作中，成绩突出，被评为镇级优秀班主任，在2013-2014学年度中，荣获市级优秀班主任称号，2015年9月被评为常德市师德建设先进个人。
四、办学条件日新月异
我校从实际出发，克服种种困难改善学校基础设施建设。现今，学校占地12000平方米，教学楼、食堂、办公室、会议室、图书室、阅览室、计算机室、等用房布局合理、设施完善、使用方便。真正做到了校园绿化、净化、美化。有篮球场、60米直跑道。体育卫生、艺术教育、信息技术设施设备完善，各指标均达到标准。学校藏书近3000册，各学科音像教材齐全。
(1)不断完善现代教学设施，为教学手段现代化提供了保障。建起了多功能教学室;装上了宽带网。在此基础上，学校建起了校园局域网，进一步方便了教师和学生对优质教育资源的开发和利用。
(2)积极筹措资金添置设备，改善教学条件。近三年来，政府、教育主管部门共计投资200余万元用于校园建设。
五、学校管理效高质优
1、学校行政管理
我校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，坚持面向全体学生，以人为本，培养学生创新精神，实践能力和合作意识。
2、 德育工作管理 (1)“文化特色”树形象
学校开展多种形式活动。坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。培育优良校风作为德育工作的重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
(2)“礼仪教育”正行为
学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则，如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”等，组织开展主题班会活动，优秀班级评比活动，三好学生的评比活动，开展以“纪念雷锋"、学习先进等为主题的活动 、“文艺汇演”为主题的校园文化活动，开展“学生趣味运动会”、“拔河比赛”“班集体在我心中”、“我与祖国同成长”等主题班队会，培养了学生良好行为习惯的养成。 (3)教师管理
①制度管人。学校制定了《学校管理制度》、《教师评价方案》、《教师年度考核方案》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，规范教师队伍，调动了广大教职工的积极性。
② 活动育人。从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督;开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。
③培训兴人。加强校本培训和上级举办的专业培训，拓宽教师培训渠道。通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。近年来，先后有2名教师参加常德市级课改培训，所有教师参加津市市级课改培训，全员参加学校举办的校本培训。
3、学生管理
(1)强化安全工作。多年来，我们一直坚持“安全第
一、预防为主”的方针，把安全工作作为教育工作的重中之重，狠抓三个“确保”，时刻绷紧安全弦。一是确保校舍安全;二是确保饮食安全;三是确保交通安全。我们狠抓制度建设，层层签订责任状，明确责任，确保措施到位。本学期我们在协同工商部门强化学校的周边环境治理的同时，先后出台了《小学安全隐患排查报告制度》、《小学教师值岗制度》，制定了《学校安全事故应急预案》等各类情况的应急措施，与班主任、科任教师，明确职责，责任到人。
4、教学管理
加强校本研究。教导处狠抓了备课。中青年教师参与上课活动，并积极申报校级及以上公开课。落实常规制度。
(1)做好帮辅工作。做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措，平时我们加强了后进生的管理，建立了跟踪档案，积极探索转化途径，做到对象明确、内容落实，辅导到位，记载详尽，提高转差实效。
(2)丰富各项活动。① 创办“绿色课堂”，培养审美情趣。让学生走进自然、接触社会、享受生活。②努力研究综合实践活动课程。本学期我们成立了乒乓球、篮球、羽毛球、跳绳、踢毽子、拔河、舞蹈、美术、手工、兴趣小组。
5、体卫工作管理。
(1)规范体育课堂教学。
(2)完善体育设施。建立操场、单杠、乒乓球台和沙坑等，摆脱了学生无处锻练身体的局面。
(3)丰富体育活动。如拔河比赛、定点投篮、踢毽子比赛、50米接力赛等，丰富了学生的校园文化生活，使学生的身心得到了全面的发展。
(4)加强监测监管。坚持以《学校卫生工作条例》为标准，对学生健康状况实时监测，培养学生良好的卫生习惯，不断改善学校的卫生条件并加强对传染病、学生常见病的防治。加强食堂卫生安全，经常进行检查，及时消除不卫生因素。
6、总务后勤管理
(1)加强后勤保障，提升服务意识。提高后勤职工的服务意识，要求后勤职工将学生像自己子女一样对待，耐心细致，微笑服务。
(2)严把食物安全关，合理搭配饮食营养。在米、油、盐、面、粉、菜的采购上，我们要求卖方必须证照齐全。
(3)抓好学校的财务管理，为学校当好家。
(4)建立健全财产和校舍校产档案，完善管理制度，各项管理有条有序。①加强财产管理的领导，实行分层管理，层层落实责任制。②各功能室管理的人员，能认真负责好功能室的各种物品的管理，包括门窗、电器等，做到认真检查，发现损坏或其它安全因素能及时处理。
六、教育科研工作
我校坚持走科研兴校的道路，十分重视教育科研工作，强化“课改“活动。本学期教导处重点抓好教学质量。对学科教学质量加大调研力度，对薄弱学科或薄弱班级实行调研跟踪制。做好学困生的帮辅工作。做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措，平时我们加强了后进生的管理，建立了跟踪档案，积极探索转化途径，做到对象明确、内容落实，辅导到位，记载详尽，提高转差实效。注重课程改革，让学生在轻松愉快中学习、成长。掌握现代的教育教学技能。建议教师多使用多媒体教学设备，以提高教学效率、优化教学质量。
七、存在问题和下一步努力方向
尊敬的各位专家、各位领导：
我们在义务教育均衡发展的努力过程中，取得了一定的成绩，但仍存在不少问题。在工作中也还有许多隐性障碍，但我们深知，机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我校将依法治校，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断充实和采纳现代化教学设施和手段，提高我校的教育教学工作质量，推动我校朝“管理科学化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进。我们相信，在市政府、市教育局及白衣镇中学的正确领导下，每一位园丁会为美好的未来创造辉煌。
八、迎检路线
金林小学校门→校道→操场→塑胶跑道(责任人：王进新)→食堂(责任人：黄安平)→教职工宿舍→体育活动室(责任人：胡典涛)→教学楼→美术室、音乐室、器材室→仪器室、探究室(责任人：杨配)→图书室、阅览室(责任人：文雅)→电脑室(责任人：周群爱)→办公室(王进新)
津市市白衣镇金林小学
2016年12月
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