安全宣传教育先进单位经验经验材料

安全宣传教育先进单位经验经验材料（共8篇）

安全宣传教育先进单位经验经验材料 篇1

一、构建理念超前的安全宣传教育体系，使安全管理与宣传教育有结合，通过安全宣传教育体系的覆盖把安全管理延伸到企业的各个角落。安全宣传教育是企业安全管理的一项重要内容，是提高职工安全素质，确保矿井安全生产的有效途径。自2003年以来，**矿在安全宣传教育工作中本着***公司提出的服务中心、齐抓共管、突出重点、上下结合、教管结合、创新扩展的六大原则，按照矿党政提出的“创新形式、注重实效、稳步推进、赶超争先”的思路，在形式上求突破，在内容上求实效，在空间上求发展，通过建立精品工程、精品项目、“大职工”培训等手段，以点带面，以面带片，全方位推动全矿安全宣传教育工作向前发展。

（一）、建立安全宣传教育支撑体系是实施安全宣传教育工作的保障。安全宣传教育开展以来，**矿逐步规范和引深了安全宣传教育工作，形成了党委统一领导，党政共同负责，一把手亲自抓，党政工团齐抓共管，广大职工积极参与的格局，我们一方面感到通过扎实有效的安全宣传教育工作在夯实安全基础工作，推进基层安全管理工作科学化、规范化过程中，尝到了“甜头”。但另一方面也感到安全宣传教育工作在贴进、渗透、服务于“中心”工作中，具体操作缺乏较完善的管理体系。有效的监督与制约载体，因而工作中往往出现了上面主动，下面被动的状态。也不同程度的存在上面重视，下面应付，领导重视，员工漠视的现象，使安全宣传教育工作虎头蛇尾，流于形式。针对这些问题从2003年开始，我们重点抓了以下两方面环节的工作：

1、进一步建立安全宣传教育领导体系。矿党政每年初都要下发全矿安全宣传教育计划、《安全宣传教育管理办法》等制度和办法，并根据人员变动情况，及时对矿安全宣传教育领导组成员及相关单位进行调整，并按照安全工作的总体思路设计各项活动，提出活动标准，分项落实到人头，保证人员、资金、内容的落实。从矿领导到班组都明确了在安全宣传教育工作中的责任。并根据**矿实际情况，形成了矿安全宣传教育工作四级中心。

2、完善了安全宣传教育管理机构与检查制度。矿成立了安全宣传教育领导组，以矿党委副书记为组长，宣传部、组干科、工会、职教科、团委等部们负责同志参加，代表矿党政根据上级精神，结合矿工作部署，定期研究矿安全宣传教育工作，做出各项决策，抓大事，揽全局，做好安全宣传教育工作。矿各个区（科）、队在根据矿年初制定的一个计划、一个管理办法的基础上都建立起了组织领导机构，对照标准制定了考核办法，并对各项工作任务进行了层层分解落实。

3、完善了有关安全宣传教育制度，明确了安全宣传教育的工作目标、工作格局。矿先后制定了《安全综合治理、安全宣传教育各区队考核办法》、《班前会管理办法》、《关于井下实等准军事化管理的通知》、《**矿“六员两长”现场安全管理监督办法》等一系列文件，扩大科级干部包队范围，要求各生产线上干部也全部深入到最基层班组参加班前会，帮助贯彻安全规程，进行安全知识的培训教育，进一步完善了安全宣传教育工作的工作职责：各单位、各部门根据新标准要求既各司其职，又紧密配合。在开展安全宣传教育工作中**矿始终坚持把岗位、人员、环节作为管理的重点，结合《**矿百分制考核办法》的实施，对全矿各个岗位、人员工作标准进行明确，用制度推动工作。《百分制考核办法》涉及矿井管理的200多个工种，打破了年龄、工龄的限制，实现了管理的制度化，特现了岗位的公平性。

（二）、建立安全宣传教育操作体系是实施安全宣传教育工作的关键。建立制度支撑体系不难，难在具体操作，贵在坚持，如果半途而废，就失去了建立制度体系的真正意义，为了持之以恒地抓好安全宣传教育工作，**矿就安全宣传教育工作的具体操作逐渐形成了自己的体系。通过调研**矿领导发现安全宣传教育工作根本在干部，关键在基层，成败在实干，为使现场的隐患得到解决，职工的情绪能调整到最佳状态。**矿在安全宣传教育过程中牢牢把握一个原则：即以现场管理为中心，实现各项管闭合操作的原则。使隐患解决不出坑，解决时间不过天，基层的事有人管，工人的情况有人管理。主要具有以下三方面特点：

1、相关部门责职明确。规范运作关键在人，落脚点在基层。**矿定期举办相关单位、相关部门人员脱产培训班，让大家明确工作程式序和自身职责，增强执行制度的自觉性，人人都有做“明白人”。同时，抓住支部书记这个安全教育的关键人物，建立了全员安全培训和上岗前培训，使安全宣传教育工作走上了规范化的轨道。

2、检查方式动静结合。工作落实靠检查，检查只有实现动静结合，才能从根本上杜绝应付凑合、弄虚作假现象。各单位按照《**矿安全宣传教育计划》，组织人员围绕时间、人员、内容、效果“四个保证”的要求，坚持业务科室月月下基层，区队天天检查，班组长现场班班检查，六员两长时时检查不断线，并第二个循环周期检查中进行通报，矿井安全宣传教育领导组每个月组成检查组对各单位进行一次全面检查。每次检查，检查组都严格按照考核标准，打分排名，建立业绩排名、奖优罚劣的竞争机制。安全宣传教育办公室随时组织有关业务科室到班组查资料、看现场，进行不定期抽查，对各单位进行检查，**矿平均每月定期组织各单位检查一次，临时检查一次，实现了安全宣传教育工作的动态化操作。

3、绩效考核公开透明。**矿根据公司季度安全质量标准化检查结果，结合矿井内部自检情况通过“干部业绩排名”、广播电视等媒体进行通报，并按照《**矿安全宣传教育管理办法》对有关业务科室、基层单位负责人、资料员进行奖罚。

二、抓住安全宣传教育的本质，实现工作重点不断下移，用创新的精神在形式上求变，用务实的作风确保安全宣传教育效果。**矿在安全宣传教育工作运用灵活多样的手段典型引路推动、考核监督指导，使**矿在安全宣传教育工作中亮点频闪。

1、典型引路推动，就是运用选学选树的工作方法，在全矿近三十个队、六大区（科）中确立在安全宣传教育工作中较为优秀的作为典型推广，基本做到区区有精品，队队有样板，为全面推广安全宣传教育工作积累经验，树立典型。

2、考核监督指导，就是细化安全宣传教育工作，每月由宣传部、团委、组干科、工会、职教等部门对有关单位进行检查，通过检查发现基层单位在安全宣传教育工作中存在的不足，并通过通报等形式督促有关单位整改。**矿在安全宣传教育过程中，在注重务实工作的同时以“发展要有新思路，改革要有新突破，安全文化建设要有新局面，各项工作要有新举措”为主要内容，在安全宣传教育工作亮点主要有：

1、以安全工作为中心，全面建设“三个一”。有关部门按照整体规划不断延伸，努力拓展工作范围，寻找新的安全文化建设载体，将2003年修建的文明路逐步建设成为安全宣传文明路，将改造后的福利楼作为安全宣传教育的另一个突出阵地，马兰矿“一廊一路一楼”的宣传阵地格局基本形成。“一廊”即：安全文化长廊，“一路”即文明路，“一楼”即福利楼。在文明路上，**矿安装几十幅大型喷绘，建立了**矿职工安全艺术墙。

2、宣传部、组干科等部门根据时代特征，利用网络技术，建立了**矿企业安全文化网等，将有关制度、文件、条例、考核标准、安全宣传教育等问题通过网络进行公布，并督促整改。

3、井下各生产队组全部实行准军事化管理，当班入井人员全部按不同的生产队组分别列队，有秩序地进出罐笼、打卡消卡、乘坐人车等等。

4、各级干部下井全部实行挂星上岗，不同专业、不同级别分别挂不同的标识。

各生产队组职工下井作业分别佩戴不同队组标识的胸牌。

安全宣传教育先进单位经验经验材料 篇2

一、重视企业主导

因为职业教育与企业的利益息息相关, 主要担负着为经济社会培养应用型人才、提升劳动者素质的重任。许多发达国家都特别注重企业的主导作用, 企业是职业教育的主要投资者和主要的培训机构, 企业之所以有动力搞职业教育, 就是因为它能为企业带来效益, 能帮助企业在最需要的时候得到它最需要的合适人才。因此, 世界上工业发达国家都形成了一些切实可行的职业教育制度, 鼓励有实力的企业参与到职业教育中来, 有力地支撑了其工业的发展。如日本实行的产学二元制合作, 美国实行的合作教育 (即攻读课程计划) , 瑞士与德国施行的职业学校与企业共同培训学徒工的“双轨”制。

二、重视市场导向

工业发达国家职业教育都有一个显著的特点:在人才培养上遵循实用、适用的原则。在专业设置上, 紧跟就业市场, 做到学校根据市场需要培养人才, 并自己决定专业设置, 新专业先上后稳, 逐步完善。在加拿大, 往往每个专业都设有专门的顾问委员会, 并聘用来自社会和少部分来自本校的优秀人士担任专业顾问。专委会为确保专业培训目标的实现, 根据社会和企业雇主所需的各项职业能力来设置专业、确定专业标准和学制, 而不是由上级来批准;政府还积极鼓励和支持学校开放办学, 使学校的运行充满活力。在完成学业上, 学校采取灵活办学的方式, 与企业开展校企合作办学, 既保证学生从中受到实践锻炼, 又可获得一定的补贴。

三、重视师资建设

为保障职业学校实现技术应用型人才培养的目标、提高职业教育的质量, 许多发达国家都相当注重师资建设, 力求培养出高素质的技术技能型人才, 保持其在国际上的人才竞争优势。例如, 德国对职教教师资格有着严格的任职标准, 既要是某一领域的技术骨干或企业界的精英人士, 又是通过教育学院培养的具有扎实文化功底和专业技能的专任教师, 需要同时具备工程师、教育家、熟练工人三种职业所需的素质和能力。

四、重视能力培养

职业教育的核心是培养学生的职业技术能力、创新能力和创业能力。培养学生实际动手能力和创造能力是实践教学的重要环节, 是职业教育区别其他类型教育的根本所在。要保证职业教育的良性发展, 就必须着力提升学生专业技能。要突出实践教学环节, 就必须加大实训设施设备投入和培训服务和技术支持的力度, 着力构建合理的实践教学体系。目前, 许多工业发达地区, 在培养的方式上, 都努力推崇以职业岗位关键能力为核心进行教学改革, 并坚持以能力为本、实践为主、需求为重的办学理念进行课程模块的开发, 围绕岗位职业能力要求及其变化情况制订培训计划和标准。能力本位就深受澳大利亚政府所推崇, 其显著的特点是它突出强调了教育的结果, 依据能力标准评估, 取得受教育者不同职业能力的最终资格认证, 而这恰恰是社会、企业和个人共同需要的。

中国正处于工业化加速推进的关键阶段, 工业化、信息化、城镇化、市场化等加快推进, 加快转变经济发展方式, 改造传统产业, 振兴战略性新兴产业, 推动经济结构调整和产业升级, 迫切需要数量充足、结构合理的高素质劳动者和应用型人才, 故借鉴和研究世界先进地区职业教育成功的做法, 对解决我国职业教育的有关问题, 具有一定启发和参考价值。

参考文献

学校管理先进单位经验材料 篇3

在2008——2009学中，我校在上级教育主管部门的关心和正确领导下，坚持以“科学发展观”指导学校的各项工作，按照“立足现实，夯实基础，内强素质，外树形象”的方针，以全面贯彻党的教育方针和提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，推进学校工作向前发展。

一、德育为先，加强养成教育

德育是学校工作的灵魂。我校始终把全体师生的思想教育放在优先发展的地位。加强师德师风建设，借“学校管理推进年”之东风，各位教师写出了各自的心得体会，提高了自身的认识，有的教师写道，“活动开展之后，学校的面貌变了，不仅是看着有了明显的改观，而且感觉到一种内在的变化„„”有的教师写道，“活动的开展，及时纠正了我们自身的不足之处，让我们得到了实惠，提高了认识„„”；为进一步促进各位教师“以法执教”的力度和思想认识，本学年我校又在校园里制作了一个宣传栏，宣传并学习了《义务教育法》；在学生方面，我校坚持教学生学会做人和教学生学会学习与提高成绩是同等重要的，切实重视和加强学校的德育工作。过去几年，我们在学校德育的实践中，积累了一定的经验，逐步形成了自身的工作特色和管理机制。在日常行为规范的检查监督、班级工作检查评比、校园文化建设、学校家庭社会三结合教育等方面都取得了一定的成绩和实效。比如：我校多年以来坚持周一“国旗下讲话”这一德育阵地，把一周以来的工作进行总结，对一周以来表现出来的好人好事和先进事迹进行表彰，对不良行为进行纠正，这样对于扶正祛邪，帮助学生形成正确的世界观起着潜移默化的作用。这一年来，我们同时加强了学生心理健康教育和家长学校这两项工作，开展了不完整家庭学生的心理健康教育和研究，大地提高了德育工作的实效性。

二、教育科研

1、素质教育。实施素质教育，要求领导班子要率先转变办学思想，开展教育思想的学习和讨论，引导领导班子转变和更新观念。在不断审视办学价值取向的基础上，提出了“以学生发展为本”的办学口号。加强教师职业道德建设是全面推进素质教育的关键环节，学校长期坚持按《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等有关细则要求开展思想政治工作。建立健全政治学习制度，坚持每周一次政治学习，学习有专题，人人有笔记，有心得体会。通过素质教育大学习大讨论、创新教育理论学习，教师逐步树立了素质教育的基本观念。同时学校制定了《师德教育实施细则》，定期开展师风师德检查和教育活动，在活动中注意树立典型，进行正面教育。学校十分重视学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育。一方面充分发挥课堂教育教学的主渠道作用，把知识传授、能力培养、智力发展和思想情操陶冶结合起来。另一方面，学校还注意把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，努力开展和组织学生喜闻乐见的各种有益活动。值日制度、学雷锋活动月、法制教育月、“爱心助学”等教育活动，取得了较好的效果，并初步形成了我校特色。

2、课程改革。

一是切实做好实验教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训，重视后继培训，做到“研训结合”，把培训工作贯穿新课程实验过程的始终。

二是开展多种形式的教研活动，深化课堂教学改革。通过开展说课活动、课件制作评选、优质课推优活动，以及教学案例、随笔、论文评选等活动，激励教师大胆实践、勇于探索，深化课堂教学改革。三是完善“校本教研”活动制度，扎实、有效地开展校本教研活动，学校把周五下午第三节定为校本教研时间，组织教师认真学习新课程理论，并写出不少于500字节的心得，使新的教学理念深入人心。要求每周至少进行两次集体备课，并写出集体备课教案，每一节课都是集体智慧的结晶，互相取长补短，极大提高了每一位教师搞好教改的决心。促使每一位教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。

四是搭建平台，促进师生成长，通过开展“骨干教师讲坛”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“名师”进一步成长，也发挥“名师”的示范作用，实现“名师”效应。在2009年举行的教学比赛活动中，我校的李云莉老师荣获了“遂平县十大教学能手”荣誉称号。

3、教学质量。

规定各年级每月一测试，各科每单元一测试，并及时做好成绩分析，找出原因，查漏补缺。加强对九年级的指导工作，定期召开复习备考动员会，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。学校对每位教师每年拿出600元对考试成绩与教师的结构工资挂钩，并进行量化细化，此举大大提高了教师的教学积极主动性。

三、政教管理，安全为首，育人为本

“关爱生命，重视安全，创建平安校园”这是我校政教工作的重点，目前校园安全隐患依然存在，因此本学期的政教处还要加强对门卫的管理，让门卫守好自己的门；还要加强对寝室进行监管，虽然去年我校寝室管理成效显著，但今年更要在去年的基础上，管理要更加科学化，工作更加精细化；还要对学生进行安全教育，让学生树立防范意识、安全意识；还要对消防设臵及校园安全隐患进行仔细地排查，做到隐患于未然，力争杜绝安全事故的发生，创建平安校园，使我们的校园真正成为全校师生生活、工作、学习一方乐土。

加强了对班主任的要求：

1、班主任要对全班安全工作负总责，做好深入细致的调查研究，进行苦口婆心的安全教育，切实提高学生的安全意识。制定切实可行的安全措施，促使学生行动落实。

2、学生无故不到校，班主任应及时和家长取得联系，查明原因，上报学校。否则，出现问题造成不良后果，追究班主任的责任。

3、严禁动用交通工具组织学生外出，从关口上把好学生外出的安全关。

4、教师因体罚或变相体罚学生，造成不良后果及重大事故者，按照县文教体局有关规定，一经发现，立即停职，严重者开除公职。

5、各班主任要对班内发生的安全事故及时处理，及时上报，重大事故不得超过12小时。对迟报、漏报或有意瞒报者，要追究责任。

强化学校纪律，要求学生上下楼梯不拥挤，靠右行，杜绝校内追逐嬉闹及打架现象，严禁学生携带管制刀具及器械进校。学生进校不准随便外出上街，确需外出必须出具班主任老师批准的出门证。在假期将至时，分发《致家长一封信》，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，齐抓共管的局面。实行节假日领导轮流值班制，平时，认真做好学校危险化学品管理工作的自查，确保实验室的绝对安全。“手足口病”和“甲型h1n1流感”期间，杜绝校外人员进入校区。师生坚持晨检，坚持体温一天两汇报制度和零报告制度。要求教职工和学生尽量不参加校外大型集会活动，对缺勤的学生和教职工跟踪调查，及时掌握其活动情况和健康状况。加强了对教室、宿舍、食堂等重点场所的定期消毒工作，尤其是学校食堂每天至少消毒一次，顺利完成了防治工作。

四、控辍保学

一是坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围，利用每年3月和9月开展“控辍月”活动广泛宣传《义务教育法》及实施细则，认真执行《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规，以提高广大师生和家长的思想认识，增强法制观念。

二是实行了控辍保学奖惩制度。校长与班主任、教师，分别签定了目标管理责任书，各负其责。学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师考核方案里中，对每年巩固率达到标准的班级给予班主任奖励，并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。

三是建立辍学报告制。对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中，纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。

四是加强学困生的 转化工作。我们开展了学困生思想交流与总结，每四周为一个周期。首先在学困生交流会上“创设情境、激情奋志、晓之以理、动之以情”，点燃他们的上进心和自信心，然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处，激励他们扬长避短，让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的阶段行为目标。每周写好周记，对照自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，班主任附上一周来的寄语，每个周期末进行阶段总结。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次有进步，尝试成功体验，重塑自信心。

五是坚持扶贫控辍，构建温暖工程。学校对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭情况，针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾，通过捐款、救济等方式使他们感受到学校的温暖。

五、后勤管理，民主理财

我校重视后勤服务，以“开源节流、服务一线、以人为本”的思想做好财务工作。

1、后勤管理首先把“安全”放在工作的首位，以“增强安全意识，提高防护能力，努力创建平安校园”为此项工作的出发点。为了加强食品卫生、消防安全工作，学校成立了《食品安全管理工作领导小组》，制订了《食品卫生安全管理制度》、《食堂学生用餐规定》；与食堂、小卖铺签订了安全责任书。总务处协同学校安全领导小组每月一次安全工作检查，特别是在开学初和学期结束前，对发现的安全隐患采取果断措施，及时解决。

2、抓好校产使用，规范用物管理。在校产使用上，精心安排，合理调配，确保各场室用物及时到位。重视对校园的巡视，对弃臵的用物及时收拾归口存放，发现损坏的用物及时安排有关人员维修。同时规范用物管理，对领用、借出、归还等实行验收清点，登记，对存用物经常清理，归类、整齐摆放，并落实好防潮、防尘、防腐措施。比如：对班级课桌椅的管理上，我校总务处坚持班主任管理制，谁的桌椅谁责任，期末统一验收、清算，损坏、丢失均照价赔偿。

3、学校会计凭证、会主账簿、财务会计报告等会计资料整理规范，归档及时，保管妥善。财务严格实行收支两条线，严格透明公开公签制度，重视增收节支，无赤字负债现象。固定资产管理严格规范，明细台帐、规范明了。一补资金落实政策宣传到位，资助对象界定准确，资金发放及时，档案健全。学校仪器室和实验室符合标准，管理及使用规范。

六、校园文化建设

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是推进学校管理的一个重要内容，也是全面构建安全、卫生、文明、和谐校园的重要组成部分。我校以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，进行建设，努力构建具有我校特色的校园文化体，打造书香校园、绿色校园、人文校园，达到其绿化、美化、课程化；

让每一面墙壁都能与孩子对话；让每一个角落都是孩子展示的舞台；让每一个班级都具有特色。

具体如下：

1、大门文化：题写校名以校长题词“槐树乡初级中学”“反思昨天，把握今天，安排明天。”

2、中心大道文化：在中心大道两侧的花坛里树立四块展板。分别命名为如下八个篇章：明德篇、为学篇、惜时篇、格物篇、砺行篇、睿智篇、激情篇、生活篇，用中英文双语书写，为学生文化氛围和英语学习氛围。

3、办公楼文化：（1）办公楼前臵两块展板，一块用于师德、师风专栏，一块用于教学、教改。（2）办公楼栏杆墙外刷“肩扛着家长的重托来到学校，眼望着学生的期盼走进教室！”（7）各专用教室由专人负责，并布臵。

4、教学楼文化：（1）楼梯：每层楼拐弯处的墙壁上分别有“说话轻，脚步轻，上下楼梯靠右行”等安全警示的中英文提示。（2）教学楼楼栏杆墙外刷“以感恩心境倾听老师的教诲！以无悔人生迸发自己的光芒！”

5、校园文化墙建设。让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、课程化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。在内容上，设臵语文、数学、外语、政历、理化等学科板报；形式上，力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。

6、德育教育专栏：学校日常行为规范的评比栏、各处室卫生评比栏、主题教育黑板报。

7、中国地图和世界地图的布臵。

8、餐厅文化建设：在餐厅前布臵安全教育和食品卫生的专题宣传栏；其反面书写：中小学英语日常用语365句。

回顾我校的工作和所取得的工作成绩,一是归功于教职工的理解、支持及其卓有成效的工作,二是归功于班子成员识大体,顾大局,各行其职,各负其责的合作精神,三是归功于上级领导部门的正确领导，为我们的工作营造了一个宽松的环境,提供了符合我校实际的工作平台。在上学期中，尽管我们取得了一定成绩，但是，我们深感今后的工作还任重道远，在新的学期里，我们一定会坚定信心，振奋精神，抓住机遇，乘势而上，为实现学校各项工作再上新台阶而努力奋斗！

遂平县槐树乡中学 2009-9-27 学校管理经验汇报材料

安全宣传教育先进单位经验经验材料 篇4

全国人口文化工作先进集体、××省先进基层党组织、××省社区建设工作先进单位、××省和谐示范社区、省级商业示范社区、州级文明社区、××市先进党总支、××市基层党建示范点、创建省级文明城市先进集体、××市敬老先进社区”等荣誉称号。

民思我想。社区党总支为做好社区居民服务管理工作，根据多数居民的愿望和所辖范围情况，及时将社区所属七街一巷划分为12个居民小组、6个党支部。同时，建立了党员责任区，党总支、支部、党员，层层签订责任书，实行“党组织和党员承诺制”，共签订了党组织承诺书7份，党员个人承诺书148份，形成齐抓共管的新格局，确保了党风廉政建设和反腐败各项工作的贯彻落实。以“廉政文化进社区”、“××省充分就业”、“全国侨务系统五五普法侨法宣传角”、“××市党建示范点”等试点工作为切入点，扎实开展社区党建联建共创文秘杂烩网活动，在上级党组织的大力支持帮助下，社区先后投入26000元，进行了党员活动室电教设施建设，并与相关部门协调，制作了社区和谐建设专题片、三折页宣传册，社区居委会越来越成为了社区居民的“大”家。

民困我帮。三年来，社区党总支积极向上级部门争取资金36580元，利用元旦、春节、建党节、中秋节、州庆期间分别走访慰问社区困难党员165人次，探视慰问各支部因病住院党员64人次，为10名60岁以上困难党员申办了定期生活补助，发放定补9000元。对32名困难居民由各支部分配党员实施一对一跟踪联系。建立健全了困难职工档案和相关电子文档资料。认真做好困难职工、劳动模范的帮扶、慰问工作，先后筹措资金187813元，分别对社区527名社区困难职工、居民和老党员分别进行了走访、慰问。2006年期间，当得知居民李艳清因患癌症医疗费用紧缺的情况后，第一支部迅速向社区党总支反映，社区核实情况后及时为李艳清向市总工会争取救助款1000元。社区第三支部书记张丽珠等3名党员自愿捐资300元，资助1名困难学子。同时，为李金生、范桂花等16名特困职工发放了《爱心求助卡》。社区还组织多次“献爱心”活动，先后为11名困难职工家庭子女争取助学金33000元，圆了他们的大学梦。为城乡特困居民47人办理了救助手续，发放了救助金。为23位困难职工及时申请办理了特困职工救助，让特困职工充分享受到改革开放的成果。三年来党总支和各支部党员先后走访困难居民316人次，及时了解到他们的实际情况困难，通过向上级部门争取和与各级各部门单位的协调，共安置下岗困难党员11人，安置下岗及失业人员181人，把党的温暖送到了困难特殊群体人民中。

民需我办。认真做好职工医疗互助活动，为158名职工办理了参助手续，并为60名职工办理了医药费用报销（金额23534元）。对社区5名省级以上劳动模范进行了认真统计，建立了相关档案资料痕迹。认真做好职工的两险补助工作。建立健全了党员个人档案，总支现有流动党员4名，发出流动党员活动证4本，并由各支部定期进行电话跟踪考查，为85名党员分别办理了组织关系转入、转出手续，完善了对党员的有效管理。社区每月给五保户和城市困难户发放定期生活救济款，为社区五保户、困难户、残疾人、军烈属、侨眷归侨、下岗失业家庭77户（168人）办理了城市居民最低生活保障，每月发放城市居民最底生活保障金18604元。认真贯彻执行《××州城镇居民基本医疗保险试点实施办法（试行）》的精神，目前，共为886人办理了城镇居民基本医疗保险，其中为181人进行了财政全额补助对象的认定，真正做到了民需我办。

先进教育工作者经验交流材料 篇5

做一个具有先进思想的教育者

郧县二中：柯贤忠

近一个时期以来，我一直在思考着这样两个问题，一是是什么让我们当教师的整天感到身心疲惫，感到很累，感到书越来越难教了，学生越来越难管了；是什么让那些学生越来越不愿意听老师说教，让教师在学生心中不再具有神圣的权威；是什么让学校教育付出了百倍的努力，但仍然与社会对教育，尤其对学校越来越高的要求之间的差距愈来愈远，而且家长对学校教育越来越不满意。二是是什么让我们同样都是教师，但有的老师教学非常轻松，教学成绩很好，并且学生非常喜欢；是什么让还有的老师尽管没有比别人少出力，但成绩始终不如别人，而且学生也不喜欢上他的课；是什么让同样的教师，有的能成为特级教师，成为教育家，而大多数只能做一个普通的教师，默默地度过自己的教书生涯。我个人认为，所有这些差异的根源就在于“思想”，是我们的教育思想不能适应新课程改革的需要，是我们的教育思想不如别人先进，是我们那些陈旧的思想阻碍了我们的教学改革，是我们落后的教育观念束缚了我们的手脚，所以，我把题目确定为《做一个具有先进思想的教育者》，我在这里用了“教育者”这个词，而不是“教师”，基于两个方面的考虑：一方面教师本身就是教育者，教师是教育者当中的一分子；另一方面在我们的学校教育中不仅仅只有教师，还有处室后勤以及教辅人员，大家都是教育工作者，大家也都是教育者。

一、关于“思想”这个词语内涵的理解

关于“思想”这个词，辞典里有许多解释，我认为比较好的解释是有这样几种：

一种解释认为思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，是人类一切行为的基础，如人因思想而伟大，人因思想而崇高。这就说明人的思想状态决定着一个人事业的成败。同样都是人，比方说一个班的同学，有的事业有成，而且如日中天，还有的碌碌无为，一事无成；有的官运亨通，呼风唤雨，有的官运不济，事事不顺；有的当老师成名成家，还有的当老师始终是教书匠。这里面除了能力、机遇、环境等因素之外，我个人认为，最主要的还是思想上存在着极大的差异。

另一种解释认为思想是一系列的信息，输入人的大脑之后，形成的一种可以用来指导人的行为的意识。如兀鹰可以将骨头从空中投向地面吃摔碎的骨渣，这是兀鹰思想行为的表现。大猩猩可以用木棒掏出洞中的蚂蚁，这是大猩猩思与想的结果。兀鹰和大猩猩做法反映了动物生存的思想，同时也说明思想状态决定着一个人的生活质量，同样是一日三餐，同样是每天24小时，同样是吃饭穿衣睡觉，不同的人却存着很大的差别，生活的品质和质量峻然不同，有的讲究，有的随意；有的干净，有的邋遢；有的温文尔雅，家庭和睦；有的粗俗不堪，出口成脏。造成这些差别最主要的原因就是人们的思想，因为思想决定着指导着人的行为。

说文解字中是这样解释的，“思”者，上为“田”，下为“心”，“心之田”；“想”者，上为“相”，下为“心”，“心之相”。思想如何，你对事物的判断就如何。所谓“仁者见仁，智者见智”，所谓“境由心造，相由心生”。如古时候有这样一个小故事，一个老太太有两个儿子，大儿子是卖伞的，小儿子是卖布鞋的，老太太盼着下雨，这样大儿子的雨伞就能卖个好价钱，这样的话小儿子的布鞋就卖不出去了，就又盼着天晴，小儿子的布鞋就能卖个好价钱，这样的话，大儿子的雨伞就又卖不出去了。老太太整天被下雨或不下雨煎熬着，生活在忧愁之中，十分痛苦。她的邻居就劝她，下雨的时候，大儿子能卖出雨伞就能挣到钱，小儿子虽然不能出去卖鞋但可以在家里做鞋子，天晴的时候，小儿子出去卖鞋挣钱，大儿子同样可以在家里加工雨伞，两个儿子都能挣到钱，保你衣食无忧，你应该高兴才对。老太太听了以后，豁然开朗，每天快乐地生活着。这说明思想的状态决定着人的心情是否愉悦和精神是否愉快。就拿我们当教师来说吧，同样的工资收入，同样的工作条件，面对同样调皮捣蛋的学生，遇到同样的生活和工作方面的困难，有些人总是乐观地生活着，脸上始终挂着灿烂的笑容，始终保持着健康积极的心态，可还有的老师呢，经常为学生难教而煎熬着，经常为学生捣蛋而生气着，有的经常大发脾气，甚至大打出手。我认为不是学生让你不痛快，而是你自己的思想在让你不痛快，是你自己的思想在和你作对，这就是所谓的“境由心造，相由心生”。

思想在人的生活和工作中十分重要，意义非凡，而且影响巨大。

在生活中，如果思想认识一致，看法基本相同，会使陌路人成为朋友，会化敌我干戈为玉帛，会让没有任何血缘关系的人成为铁哥们或者要好的姐妹，反之，会让兄弟成陌路人，让夫妻反目，让父子成仇。同事之间的纠纷，邻里之间的矛盾，家庭成员之间的争吵，究其根源是思想认识上的差异造成的，是不同思想、不同认识、不同看法之间的交锋与碰撞。思想决定着你是否有知音、知己，决定着你家庭是否和睦，决定着你精神生活的质量。

在工作的过程中，不同的指导思想决定着你工作的态度，当然也决定着你工作的质量和效率，就拿到市场上买菜来说，假若你的指导思想是吃饱就行了的，你在买菜时一定会拣最便宜的菜买回家；假若你的指导思想是吃最好的，你就会舍弃便宜的，把最贵最好的菜买回家；假若你的指导思想是营养均衡，注重营养，你在买菜时就会荤素搭配，注重菜品的质量和品种。我们在完成每一项工作之前都有自己的指导思想，只是你没有意识到罢了，比如有的老师在上课之前经常说：“这么差的学生，我们把最基本的知识教会就行了，没有必要过多的拓展”，这本身就是指导思想，只是你没有感觉到。我们有许多同志工作思路清晰，而且深得领导赏识，而还有许多同志并没有少出力气，反而一再挨批评，这就是他们在领会领导的指导思想时存在着差异，领会透彻，工作一定会出色，自然受表扬，领会不透彻，工作不到位，肯定受批评。

在学校的事业发展上，如果缺少一所学校所特有的精神或者说一所学校所特有的思想作为动力，那么这所学校就没有灵魂，就没有向心力，更不会有凝聚力，就会变成一盘散沙，学校的事业永运也不会得到发展。

再从国家和民族这个层面上认识，共同的思想基础，会使人际关系和睦，会让社会稳定，会形成共同的民族精神和民族意识，会形成民族所特有的性格特征，让民族得到振兴，让祖国更加强大，所以党和国家十分重视公民的基本道德教育，重视依法治民的同时还重视以德治民。所以，思想伴随着我们每时每刻，伴随在我们一言一行举手投足之间，伴随在我们完成的每一项工作之中，它时时刻刻左右着我们，时时刻刻影响着我们，而且无处不在，无所不有。

二、有先进“思想”对教师来说显得尤为重要

是动物都有自己的思想，人是高级动物更不例外，思想是行动的指南，思想是指路的明灯，思想关系到事业的成败，思想关乎国家的繁荣和富强，所以，历代统治者都十分重视对老百姓的思想引导。儒家思想之所以能够成为中华传统文化的主流思想，就是因为它能够起到劝导百姓和稳定社会作用。从中国共产党发展的历史看，我们的党非常重视思想政治工作，通过一次又一次运动，发动群众，统一思想，促进革命和建设事业的发展。同样，教育思想的学习和培训，促进教育观念的转变，对教育事业的发展十分重要，直接关系到教育改革的成败，关系到教育事业的兴衰，所以，各级教育行政部门十分重视教育改革前的通识性培训，用先进的思想引领大家的教育教学行为，促进教育事业健康发展，我们每年进行的师德培训的意义也在于此。

作为教师，相对于其它职业来说，由于所从事职业的特殊性，正如著名教育家肖川指出的“教育是价值引导与自主建构相统一的活动”、“教育是建基于信念的人道主义的事业”、“教育就是不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程”，他曾经提出“教师应当成为有思想的教师”。新一轮基础教育课程改革的核心理念是转变教育观念，树立新的教育思想，所以教师不仅要有思想，而且要具有先进的思想才行。所谓先进的思想，是相对于落后的和过时的思想，相对于那些普通的一般化的思想，它在事业发展中将会起着引领作用，将会推动事业的发展。

作为教师来说，对学生地影响不仅仅是教他们学会哪些知识，而更多表现在教师的思维方式、为人处事的方式、世界观、分析和解决问题的能力等方面，用一句话概括，教师先进的思想对学生影响更多更重要，假若一个老师的思想十分消极，愤世嫉俗，只能看到社会的阴暗面，那么他带出来的学生积极进取的一定不是很多；假若一个老师的思想先进，思维活跃，乐观向上，笑对人生，那么他的学生中性格开朗，积极向上，乐于助人的一定很多；假若一个老师没有什么思想，只知道埋头教书，那么他的学生中六神无主，唯唯诺诺，遇事不知所措的一定很多。因为教师落后的悲观的消极的思想，就像瘟疫一样，悄悄的、不知不觉的在学生中传播蔓延；教师积极的乐观的向上的思想，在不知不觉中感染着影响着学生思想的发展。总之，教师的思想不仅影响学生的一生，影响教育事业的发展，还会影响社会的进步，影响民族的未来，甚至影响祖国的繁荣昌盛。

三、为什么教师更需要先进的“思想”？

关于教师为什么更需要先进的思想，我有以下四个方面的理解：

其一，有思想会使得我们兴趣广泛，会使我们的人际交往变得更有品位，使我们的生活，特别是精神生活变得丰富，从而使我们从琐屑、无聊、单调、平庸的生存境遇中摆脱出来，拥有一种“一蓑烟雨任平生”的豪迈和超脱。其实，在物质领域和精神领域中都存在着“马太效应”----你的思想愈丰富，就愈加容易变得更丰富。因为你思想丰富，你就能看到思想贫乏的人“看”不到的东西，你信息加工的能力就比较强，你就有更强的超越所给定的信息而生发出新信息的能力。你能够从更多元的角度、更宏大和更精微的视角看待问题。这样，在与学生的日常交往中，我们会潜移默化地给予学生精神的滋养。

其二，具有先进思想的教师使我们能够更好地理解课程内容，更好适应新课程改革的需要，更好地建立融洽的师生关系。很多老师都感到很为难，尤其是文科的教师，因为平时按照教材所教学的内容，考试时并不考这些东西，考试题目所涉及的内容似乎与教材有联系，又似乎与教材没有联系，学生抱怨，领导批评，感到很委屈。这就是我们的教学思想出现了问题，这就要看教师思想中是授之以“渔”，还是授之以“鱼”，这就是我们经常所说的，是教给学生学习和思维的方法，还是直接传授给学生知识。比方说，新课程下的历史课不再是单纯教学知识，而是培养学生的历史观，让学生学会从不同角度、不同的角色、不同的立场来看待同一历史事件，让学生学会从历史史料中获取有效信息，培养学生的认知能力和逻辑思维能力，而不是一味的死记硬背，照本宣科。有先进思想的教师可以透过教材的内容挖掘更深层次的东西，站在比较高的角度理解把握教材，就会有“会当凌绝顶，一览众山小”的高瞻远瞩的眼光，反之则只看到教材的表面东西，也就是我们常说的“一叶障目，不见泰山”。

其三，具有先进思想的教师会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。从对课程内容的发掘到教学策略的选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，甚至用一套什么样的语言，背后都有思想的底蕴。只是有时我们不自觉、没有意识到罢了。更多的中小学教师对实际操作的方法更感兴趣，但操作方法的背后一定有一套关于“良好教育”和“有效教学”的思想。教育者的思想不同，对同一教材的认识和理解就会存在着很大的差异，即使是相同教学内容也就会出现不同的课堂构建和不同的教学方式方法，所以说，课堂教学状态一定程度上反映了教师的教学思想和教学观念，课堂教学是教师教学思想的具体体现。剥离了思想根基的操作方法就像折断的树枝，很快就会枯萎和断裂，它绝不会变得更强健和更茁壮。

其四，具有先进的思想使得我们不人云亦云，使得我们葆有自由意志和独立人格。“落后就要挨打”，这是中国近代史血的教训，可这背后也有霸权主义、殖民主义和强权政治的逻辑以及对这种逻辑的消极认同，这不是文明、公正的国际社会的逻辑。包括“弱国无外交”，这都与“国家无论大小，一律平等”的文明规则相抵牾。我们如何思考事实，我们如何揭示因果，这背后首先是思想。创生新的思想需要以思想为基础，正如库恩所说“理论始于观察，但观察中渗透着理论”。

据我有限的观察判断，我们许多中小学教师缺少的主要是一种文化精神、文化眼光，一种自觉的价值追求，一种坚定的对于社会、人生和教育的理想与信念。一言以蔽之，缺乏思想。究其原因，是文化底蕴不够丰厚，学识积累不够丰富，缺乏对人类历史文化和人性的富于深度的理解，特别缺乏对中国历史的洞察和对西方近代资本主义核心价值的深度理解。其后果是，中小学教师付出的大量劳动停留在低层次上，缺乏对学生精神上的引领，缺乏对自身工作高远的立意，缺乏对“课本知识”所承载的价值观和心理结构的深刻洞察。说得极端一点，把“教育”庸俗化为没有灵魂的认知结果的堆积。

四、教师应该具有怎样的先进思想

现代教师应该具有的品质、思想、素质等方面的要求，许多专家、学者、以及教育行政部门都作过阐述、论述或者已经明确地提了出来。我在这里就不再赘述，根据我从事教育工作三十多年的实践体会以及平时的观察和思考，我个人认为教师的先进思想应该有以下三个方面的表现：

1、热爱教师这个职业，而且终身不悔，矢志不渝。我们中的许多教师以及教育工作者，对教育和教师职业缺乏认识，从而产生厌倦和倦怠情绪，工作缺乏激情，消极度日，得过且过，活得很累，工作得很艰难，归根结底是他们不热爱教育和教师这个职业。作为教师或者教育工作者，假若不热爱教育事业，就像两个根本不相爱的人结合在一起，不能做到心心相应，即使睡在同一张床上，同床异梦，在整个家庭发展过程中，男人不努力，女人不配合，那种心情那种生活是可想而知的。我个人认为对自己所从事的职业热爱到社么程度，工作时努力地付出就会达到什么程度。今年的7月5日下午，我和孙校长聆听了 “郧阳大讲堂”的一次演讲，即十堰市委宣传部组织的“中国梦·我的梦”百姓演讲团五位成员的演讲，这些成员中有幼儿园园长、小学教师、交通警察、医院护士、的士司机，他们的演讲给我最深的感受是：他们从事的职业虽然不同，但他们都非常热爱自己的职业，他们都为自己所能够从事的职业感到自豪，甚至感到骄傲，就连最让人瞧不起的的士司机，也非常珍惜自己的工作，为能够开上的士，能够为百姓出行带来方便，能够为公司发展出力感到欣慰。所以，作为教师，首先要培养自己对教师这个职业的的感情，做到热爱教育事业，忠诚于教育事业，乐意当一名教师，而且要当一名好教师，只有这样他们才能有先进的思想，也可以这样认为，热爱教育事业，热爱教师这个职业，本身就是先进的教育思想之一。

2、关爱每一个学生，而且始终如一，无微不至。教育被界定为服务行业，就是要求教师和教育工作者，为学生服务，为学生的发展服务，为学生的健康成长服务，一切有利于学生发展，有利于学生健康成长的，都是我们教师和教育工作者应该做到的。批评、表扬、研讨、教学等仅仅是帮助学生健康成长和发展的教育教学方式之一，而不是唯一方式，一味的批评或者一味的表扬，都不是科学的教育方法；一味的研讨一味的教学都不是最佳的教学方法。我们为什么一再强调关爱学生，因为关爱本身就有利于学生成长，更何况学生是我们的服务对象。大家试想，假若一个开饭店的，当顾客感到不满或者提出要求时，你能把这个提意见或提要求的顾客打一顿吗，如果照这样下去，要不了多久，饭店一定会关门的。十堰市“中国梦·我的梦”百姓宣讲团的成员们有一个共同之处，那就是乐意为自己的工作对象服务，乐意为他人服务，像医院里的护士、像的士司机、像普通的交通警察，他们在自己的工过程中，都受过很多的委屈，他们中有的被患者家属打伤住院、有的被乘客恶语所伤甚至不给乘车费，有的被驾驶员误解等等，但他们都能够忍让，因为给他们带来委屈的是自己的服务对象。所以，当学生上课睡觉时，当学生上课不认真听讲时，当学生对你的教学不感兴趣时，我们首先要反思自己的教学方法是否存在问题，教学的方式是否适应学生知识基础，而不是一味的谴责学生，更不能打骂学生。

3、理解所教学的教材，而且融会贯通，高屋建瓴。我们都是教师，大家都有一个最真切的体会，你对教材理解得越透彻越深入，教学就越得心应手，教学方法就越灵活，教学的效果就会越好。对教材理解到什么程度才算深入透彻，因教师所教学的学科不同、教师的知识层次不同、教师的教学思想不同，就会存着很大的差异。我们有不少老师，对教材的理解仅局限于表面现象，缺乏深入的认识和理解，显得非常肤浅，那么他们的教学也一定是肤浅的表面的。就像游泳一样，假若你只会在小河里，只会在浅水区里，只会进行狗刨式的“瞎扑腾”，那么你永远也赶不上那些在大江大河里畅游的运动健将。有这样一个小故事，三个泥水匠人在砌墙，一位路过的人问他们在干什么，泥水匠甲生气地说：“你没看见我们在砌墙吗？”泥水匠乙说：“我们在盖高楼！”泥水匠丙却说：“我们在改变一个城市的面貌！”三年后，泥水匠丙当上了一个建筑公司的老总，泥水匠乙当上了一个工地小包工头，泥水匠甲仍然还是一个泥水匠。三个人对同一件事的理解不同，奋斗的目标也就不同，结果自然也就不同。他们的差距不在起点上，而在于思想上或者说在于认识上，还在于后期的锻炼成长上。教师先进思想的一个重要表现就是能够站在很高的层上理解教材，把握教材。没有先进思想的老师教的是教材，见木不见林，一叶障目，不见泰山，他们教学生的仅仅是知识，具有先进思想的老师教的是学习的方法，教的是进步的思想和先进的理念。

五、怎样才能做具有先进思想的教师

影响教师思想是否先进的因素很多，包括知识层次、生活和工作环境、丰富的阅历、思维习惯等，达到思想先进的途径和方法也很多，并且因人不同而不同，我个人认为应该从以下几个方面做出努力：

1、要能够正确的认识自己，去劣张优，扬长避短。

在古希腊帕尔索山上的一块石碑上，刻着这样一句箴言：“你要认识你自己。”卢梭称这一碑铭：“比伦理学家们的一切巨著都更为重要，更为深奥。”显然，认识自己是至关重要的。

真正认识自己并不是件容易的事。有人活了一辈子都不能认识自己，对别人认识的很清楚，把握的很准确，而对自己却不能够认识，也不能够准确把握。也有人感叹自己不了解别人，却认为完全了解自己，这都是不能正确认识自己的表现。“你要认识你自己”，就是说，包括认识自己的情感、气质、能力、水平、优缺点、品德修养和处世方式等，能对自己做出较为准确、恰如其分的估量和评价，不掩饰，不溢美。

英国诗人杰弗雷·乔叟说：“自知的人是最聪明的。”人贵有自知之明，老子说：“知人者智，自知者明。胜人者力，自胜者强。”这显然是把自知和自胜放在更高的层面上来评价的。没有自知，不能自胜，每个人都要认识自己，通过各种方法了解自己，找准自己的位置和方向。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，认识自己，首先要自己跳出“庐山”，以旁观者的眼光分析和审视自己。功是功，过是过，不夸大，不缩小，实事求是，避免主观性和片面性。认识不足，才能克服缺点，推动自身进步。其次，通过与别人比较来认识自己。自我评价高或低，把自己放在年龄相似并较熟悉的人中间作比较，认识自己的实际水平及在群体中的地位，找到差距和努力方向。再者，通过交往征求别人意见，依靠朋友，向他们了解对自己的看法，从中总结自己。

在漫长的人生历程中，必须正确地认识自己。把自己估计过高，会脱离现实，守着幻想度日，怨天尤人，怀才不遇，结果小事不去做，大事做不来，一事无成；把自己估计过低，会产生强烈的自卑感，导致自暴自弃，明明能干得很好的事，也不敢去试，最后抱怨终生。可见，认识自己多么重要。倘若能正确认识自己，面临成功，不会忘乎所以，瞧不起别人；遇到挫折失败，也不会丧失信心，只能更加谦虚，更加勤奋。

尤其在竞争的今天，作为教师尤其要充分认识自己，找出自身的优势和劣势，加强学习，不断提高，才能适应新的教育形势，才能找准自己的位置，才能修正自己的思想，努力使自己不落伍，不掉队，才能使自己成为一个思想先进的优秀的人民教师。

2、要乐于学习，增强思想先进的知识基础

思想先进与否，是以知识为基础的，与知识的多寡密切相关，一般来说，知识面越广，知识积累越多，眼界也就越开阔，看问题也就越透彻，思考问题也就越明白，相对那些没有知识的人来讲，思想先进，不至于认死理不拐弯，不至于只见树木不见森林，不至于一叶障目不见泰山。所以，我们要通过报刊杂志、互联网、书籍等多种途径，博览群书，博闻强记，增加自己的知识面，开阔自己的眼界；还要通过与身边的人交流，向身边那些具有先进思想的人学习，学习他们思考问题的方法，学习他们处理问题的方式，学习他们如何从更高更长远的角度看问题，克服自身的不足，促进思想的转变；尤其要在实践中学习，在实践的过程中，丰富自己的知识，增加自己的阅历，一般来说，实践越丰富经历越多的人，他们的思想相对人生经历单纯的人要先进一些，因此，大家不要怕事，不要怕出差错，重要的是遇事之后，出了差错之后，怎样解决所遇到的问题，怎样来弥补或者说挽救这些差错。大家都知道，小孩子不摔跤，他可能永远不会走路，重要的是在摔跤的过程中，他们掌握了怎样才能不摔跤技巧，吸取摔跤的教训，更加稳定地走好每一步路。我们的教学实践也是一样的道理，只有在不断的尝试，不断的失败，不断地总结经验教训中，才能拥有进步的教育教学思想，才能促进教师的更好成长，大家不要拍失败，不要求全责备，大胆试验，大胆改革。

3、要勤于思考，在思考中将经验升华为

《中国教育报》在今年的6月30日刊登了一篇文章，题目是《善于反思的教师才能更好地成长》，介绍了教师进行反思的一些经验和做法，其中编者有这样一段话“教育反思，是教师对教育实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提升教育水平。”编者还指出“教师应该注重在学习的过程中边学边思考，学习后善于反思，勤于反思，不断成长，逐步提高自己专业化水平。”编者的话给我们指出了教育反思的重要性，其实，我们经常要求大家在课后进行反思，写教后感，写教育札记，就是希望通过这样的途径，通过这样的方式，提高教师的教育教学能力，提升教育教学水平，促进教师形成较为先进的教育教学思想。一个不善于思考的人，他的工作只停留在表面，所进行的教育教学行为是肤浅的，也就不可能有自己较为先进的思想，没有思想做支撑，也就永远不可能进步。

4、要善于总结，去粗存精，去伪存真

在总结的过程中，我们既要学会总结经验，也要学会总结教训。经验是工作成功的启示，教训是工作失误的反思，经验和教训都是宝贵财富。每一个单位每一个个人开展的各项工作，肯定既有成功也有挫折，成功时不可沾沾自喜、忘乎所以，受挫时也不能怨天尤人、一蹶不振。应坐下来认真思考，既要把成功的启示总结出来，用于指导今后的工作实践，使工作进入良性循环的轨道；又要把失败的教训查找出来，作为今后工作的警示，以避免类似问题的发生。工作中经验丰富可以少走弯路少犯错误。我们许多思想，是我们实践的结果，也是我们思考的结果，更是我们总结的结果，只有通过总结，将经验教训升华为思想，以便更好地指导我们的工作。

先进单位经验介绍 篇6

经验介绍

鲅鱼圈区实验中学

2017年11月15

营口市卫生先进单位经验介绍

鲅鱼圈区实验中学是全国名校，2010年获得辽宁省红十字示范学校，2011年获得辽宁省卫生先进单位，2012年获得营口市卫生先进单位，2012年获得鲅鱼圈区餐饮服务食品安全示范店，2015年获得营口市食品安全示范校，2016年获得营口市健康教育示范基地，2017年获得辽宁省健康教育示范基地，2017年6月19-21日营口市健康工作会议上实验中学获得辽宁省健康教育示范单位，是营口市健康教育唯一一家学校，吴丽红老师向全市健康教育工作者做了《珍爱生命，知行合一》经验介绍。

珍爱生命，呵护健康，使自己拥有健康的体魄和焕发向上的精神，是合格公民的基本素养。健康安全教育大于天，学校健康安全教育牵涉到千家万户。2016年全国卫生工作大会上习主席提出“全民健康，全面小康”的理念下，珍爱生命，本着以生为本，持道律己，坚持以教书育人为目的，努力做到人道主义原则与思想品德教育相结合，卫生救护训练与卫生保健相结合，社会服务和劳动教育相结合，急救训练与学校素质教育相结合，逐步形成经常化、制度化、规范化。健康教育与平时的活动结合起来，树立健康安全意识。

一、建立实验中学传染病安全、卫生安全、常见病、突发事件应急预案、饮食卫生安全、饮用水安全、卫生防疫责任制 组织机构

为保障学校卫生防疫与饮食卫生安全，防止各种事故的发生，确保广大师生的生命安全与身体健康，按照《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》以及食品卫生法相关要求,实验中学卫生防疫与饮食卫生工作应急领导小组

组 长： 王兴林

副组长：候明政

马岩

成 员： 张志明 张松林 马岩 丛培强 刘云飞 孙磊 张琳琳

吴丽红 郭雨霞 王海燕

各班班主任

职责分工：

王兴林校长是学校卫生防疫与饮食卫生工作的第一责任人。

马岩副校长具体主抓学校卫生防疫与饮食卫生工作（含学校饮用水安全）。

张志明

张松林

马岩

丛培强

刘云飞协助校长，全面负责搞好学校卫生防疫与饮食卫生工作。

吴丽红具体负责学校卫生防疫工作以及档案归档。

王海燕

郭雨霞同志具体负责学生食堂的饮食卫生安全及档案归档工作。

二、分层管理，责任到人

在学校校务委员会的领导下，以年级为单位下设3个健康安全大队，分别由各年部学生会主席任大队总负责人，然后以班级为单位设立48个健康安全中队，由各班助理班主任担任中队长，卫生员任副队长，每个中队根据会员人数设立若干个健康安全小组，小组成员一般控制在10人左右。按照年部分三个大队。学校每名老师和学生都列在健康安全组织之中。我校目前在职教师176人，学生2774人，健康安全基层组织设在政教处，在政教处领导下开展工作，由学校分管政教、体卫艺校长马岩领导指挥，确保健康安全的各项工作措施能够落到实处。

三、学校重视，树立健康安全意识

健康教育与平时的活动结合起来，树立健康安全意识。

1、建立“心语轩”心理咨询室。定期定时给学生做心理疏导、讲授卫生保健知识和青少年心理健康及红十字方面的相关知识。

2、建立了本校网站(http://)。有关应急知识、红十字知识、卫生保健、艾滋病预防、无烟日等宣传工作、活动的情况，都以文字、图片的形式在学校网站上发布，如：

1、建立制度：制定学校卫生工作领导小组、学生常见病领导小组、学生传染病防治领导小组、第一责任人制度、因病缺勤病因追查与登记制度、制定实验中学传染病应急预案、新生入学预防接种证查验制度、传染病巡查制度、传染病疫情报告制度、突发公共卫生事件报告制度、突发公共卫生事件应急预案、实验中学传染病防治方案等

3、应急演练常规化制度化经常化

每学期我们学校组织4次的应急演练。演练前有预案，演练过程全程跟踪记录，及时跟进改进，演练结束后由政教处做总结，做到有始有终。使同学们在实地演练中掌握逃生知识技能和逃生经验。2017年3月19日，全校师生配合区消防大队，进行现场救火演练并拍成营口市营口市救火逃生示范片，给全市人民做示范。2016年7月15日配合鲅鱼圈区电视台拍食品中毒急救示范片。

4、讲座普及，班报评比。

通过春季、冬季传染病知识预防、艾滋病预防讲座、远离毒品讲座、学会正确使用药品讲座宣传如何预防常见病、传染病、艾滋病远离毒品。政教处开展<预防春季传染病> 班报评比，把工作落到实处。通过 《呵护双眼，创造透彻的眼前世界》《改善视力，如何选择保健食品》《预防近视眼生活指导》开展近视眼预防工作。每天坚持2节眼保健操活动，缓解眼部疲劳。把我们学校的近视眼新发病率控制在2．75﹪，常见病新发病率1．72﹪.5、学校投入大量资金建立心理活动室。

心理活动室按照学校统一时间对学生开放，各个班级按照课时活动时间活动，个别同学有问题随时到心语轩找心理老师放松和辅导。

6、课时保障

学校在学校工作计划中确立健康课的地位，任何人不得以任何借口串用、挪用、占用，保证每2周上一节健康课。学校通过月考核、政教处考核加以保障。

7、承办德育现场会，德育新育相结合，相得益彰

2017年5月19日承办鲅鱼圈区德育现场会，我校大力推行“礼仁校园，大美实验”的德育模式，以德育+为载体，观测教育方针，立德树人风范，培养仁爱、儒雅、有气质的中学生，吴丽红做了考前沙盘放松和塑胶人放松示范，得到了全区专家和到会老师的赞许。把我校心理健康教育成果推广到了全区.四、严格执行信息报告和责任追究制度

实行三级报告制度。发现疫情第一时间由卫生员向班主任报告，班主任立刻上报应急办，应急办领导作出应对办法。马岩校长负责本校的传染病疫情和食物中毒报告工作。建立晨检报告制度，定期对全校学生的出勤、健康情况进行巡查。学校一旦发现传染病疫情或发生食物中毒事件，及时向区教育局和区疾控中心报告。对学校传染病或食物中毒发生情况，任何部门和个人不得以原因不明或其它理由，迟报、漏报或隐瞒不报。

对因工作失职造成学校传染病流行或食物中毒事件的，要按照《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》和《突发公共卫生事件应急条例》的要求，严肃追究有关人员的责任。

我校每年换季的时候，由总务处配合，对全校所有的教室、办公室、实验室、食堂全面消毒、灭鼠、灭蝇，消灭传染源。

五、创设生命健康教育氛围、提高心育素质

1、营造宣传舆论氛围。

学校画廊定期开辟健康园，学校有宣传廊，班级每期板报做到有卫生角专栏，校园电视台有健康教育内容，利用一些特定的宣传日大力宣传，有“爱牙周”、“防近周”等专题活动，使学生在活动中受到潜移默化的教育，开展一些如“爱眼知识问答”，“预防结核病”通过班会、家长会等宣传契机，进行健康知识传播活动，累计每学期开展各项活动二十多次。

2、外出培训，增强专业知识，提升业务水平。2016年4月13日到营口参加健康骨干教师培训，2016年12月1-4日到兴城参加艾滋病预防培训。2016年 10月19-21日到兴城参加辽宁省公共卫生现场培训及演练。2017年月19日-21日，在辽宁省应急救护现场会做了经验介绍并申请了辽宁省科研课题《中学生开展紧急避险自救自护知识技能培训的实验与研究》

六、健康教育经常化、规范化,体现关爱生命，知行合一

结合每年一次的校园文化艺术节、体育节、英语节、科技节、法制教育宣传月等活动，积极组织同学们参与丰富多彩的活动，重视健康教育卫生知识的普及、卫生常识和健康知识等教育融入平时的各项活动中。主要表现在：、认真贯彻实施《学校卫生工作条例》，重视进行健康教育。纳入学校的管理内容，做到授课时间，任课教师、教材三保证。各班班主任和体育教师为健康教育教师、我作为兼职保健教师。双周上一节健康课。作为对学生进行卫生知识，健康教育的法定时间。学校设有固定的卫生宣传栏，每月出一期板报，向全校师生健康知识和卫生防疫知识，开展应急知识、预防近视眼知识、春季、冬季传染病预防知识讲座、竞赛。并纳入班级考核。

2、全校班主任及各班卫生员参加培训学习，进行卫生常识，救护技术培训。使之成为学校卫生保健工作的骨干，增强应急的能力，把日常工作落到实处。坚持每天的晨检报告制度，因病缺课登记制度，通风制度等。2017年5月8日鲅鱼圈区红十字会在张莹莹主任带领下，红十字义工董晴文医生借世界第七十个红十字日之契机给我校班主任和48个卫生员做了应急救护和心扉复苏培训，师生反响热烈。2017年9月19日在红十字义工董晴文医生给全校班主任和48个卫生员做了自救互救培训。

3、通过讲座以及测试对学生进行健康素养知识传播

4、学校开展定期消防、地震、溺水、食品中毒实地演练

七、，工作再上新台阶

安全宣传教育先进单位经验经验材料 篇7

工作主要成绩和经验材料

宜州市职业教育中心创办于1995年，是一所年轻的广西重点中等职业学校。现有60个教学班，在校生人数2195人（不含成人班学员），在职教职工122人。学校建校时间虽然不长，但在各方面都取得了较好的成绩，学校先后评为广西文明单位、广西文明庭院、广西卫生优秀学校、广西示范性教师学习与资源中心、广西示范性中等职业学校。广西教育系统先进单位（记集体二等功）、广西教科研20强学校、广西卫生先进单位、全国“十一五”教育科研先进集体等，成为桂西北职业教育的一颗璀璨明珠。

学校在2008年评为广西第二批文明单位的基础上，认真抓好校园精神文明创建工作，把创建全国文明单位活动摆上学校重要工作日程，深入开展 “讲文明树新风”活动，教育引导全体师生员工“修身律已，做文明人”。

一、领导重视，统一认识，形成文明创建工作的合力 宜州市职业教育中心历来重视学校文明创建工作，注重“两手抓，两手都要硬”的工作原则，明确提出要把精神文明建设各种作为学校工作重点。自2008年评为广西

1文明单位后，学校领导班子认真研究新时期学校文明创建工作要求，强调安全工作责任重于泰山。通过动员和持续不断的宣讲使文明创建工作、意识深入人心，形成学校精神文明建设的合力。不断提高师生文明素质，在全校形成了“营造温馨和谐环境、创建文明平安校园”的氛围，师生共同参与，抓好校园综合治理工作，调整学校精神文明建设工作领导小组，落实工作职责，定期召开专门会议讨论安排文明创建工作并定期检查。

二、明确责任，科学规划，抓好校园文化、治安环境建设

每学年学校行政、党支部都把校园精神文明创建工作作为重要的工作内容，明确责任、科学规划、精心组织，切实把文明创建工作落实到实际工作之中，为创建工作提供了坚强有力的组织保证。每年投入上万元资金用于校园“绿化、美化、香化、净化、亮化”建设，结合“城乡清洁工程”抓好校园环境整治和校园文化建设，杜绝各种校园安全稳定隐患，营造良好的育人环境。

坚持对师生和家属进行民主法制和治安、事故防范教育，落实好聘请校外法制副校长和辅导员制度，每个学期都请相关人员到校开展法制、安全教育报告会，不定期开展安全事故防范和疏散演练。加强校内治安室建设，配齐安全保卫人员，配备视频监控、治安防暴相应器材等，建

立学校安全管理的长效机制，做到安全工作重在平时，重在经常，重在坚持，重在长效，真正做到看好自己的门，管理自己的人，办好自己的事，努力实现学校安全工作的目标。深入贯彻教育部、公安部学校安全管理的各项措施，加强协作，全力整治和净化校园及周边安全秩序，同时积极加强和相关部门的联系，互通信息加大校园周边交通、治安、营业场所治理力度，创造良好的校园周边治安环境。

三、以活动促进创建工作，倡导科学、文明、健康的生活方式

学校重视通过活动促进校园文明建设工作，倡导科学、文明、健康的生活方式，充分利用学校活动场地，组织师生开展丰富多彩健康有益的校内文体、娱乐活动和学生兴趣小组校内外活动，使校内“天天有比赛、时时有活动、人人有项目、班班有歌声”。学校设有专门的教工之家并正常开展各种活动，使全校师生有所乐、有所学，精神、文化生活丰富多样。学校教育教学秩序井然，师生敬业乐学。

学校建校以来没有发生过各种重大案件和事故，没有严重违法违纪行为和“黄、赌、毒”等社会丑恶现象，教职工无违反国家计划生育政策现象。

四、抓好文明创建工作日常工作，创造良好校园文明氛围

学校坚持“德育为先”的原则，培养师生良好的道德文明素质，强调教师的模范带头作用，通过持续开展师德师风评比、师生结对帮扶活动和“在家做个好孩子，在校做个好学生，到社会做个好公民”的新三好教育活动，提升师生道德素养。并结合创建活动，开展“职工五好家庭”、“文明班级”、“文明宿舍”、“文明学生”等评比表彰活动，大力弘扬正气，引导学生奋发向上，塑造师生精神家园，为学校精神文明建设工作不断注入新的动力和活力。充分发挥党员干部和骨干教师、学生干部、学生社团的作用，依托学校宣传栏、黑板报长廊、广播室、公益标语牌等宣传载体，抓好学生日常行为养成教育和礼仪教育，提高学生的自我管理、自我养成意识，在校园内形成遵规守纪、讲文明卫生、讲道德守秩序的良好氛围。

通过创建全国文明单位活动，推动了学校各项工作的发展，学校各项工作成绩显著，已经步入了发展快车道，近年来获得上级部门的众多表彰，取得了良好的社会声誉。目前学校正在向着“打造八桂名校、争创全国重点”的目标阔步前进。

宜州市职业教育中心

先进经验材料专题 篇8

——县人大机关深入学习实践科学发展观先进经验材料

当前，全县正在深入开展学习实践科学发展观活动，我们人大作为第一批参加学习的单位，按照省委和县委学习实践科学发展观活动领导小组的统一部署，在县委第一指导检查组的指导下，学习实践活动开展得扎实有序。

一、学习实践活动的基本情况

县人大机关在职工作人员28名，其中党员25名，离退休党员10名。自今年3月23日以来，全体党员以高度的政治责任感、良好的精神状态、求真务实的作风、饱满的工作热情投入到学习实践活动中，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、人大工作增实效”的总要求，精心组织，周密部署，积极探索，大胆创新，切实抓紧抓好各项工作。坚持做到领导重视、组织到位、学习认真、调研扎实、交流深入、批评严肃、剖析深刻，坚持高起点、高标准、严要求，突出了人大特色和实践特色，使学习实践活动开展得有声有色、富有成效，取得了阶段性的成果。

二、学习实践活动的主要做法

1、在谋划启动上突出“早”。在全县全面启动学习实践科学发展观活动之前，我们就在县十三届人大四次会议工作报告中提出了要把学习实践活动作为今年首要的政治任务。县人大党组书记、人大主任符永光提前组织党员干部深入学习领会胡锦涛总书记关于科学发展的一系列重要论述，统一思想认识，认真开展讨论，进行思想发动，努力把机关党员干部的思想统一到中央的要求和部署上来。同时派一名常委会领导带队到五指山市、琼海市学习取经，借鉴他们开展学习实践活动的成效和经验。在全县第一批学习实践活动动员大会召开后，我们结合人大自身的工作实际，制定了切实可行的学习实践活动实施方案，加强了组织领导，落实责任，专门成立了 活动领导小组及其办公室，从一办三工委中抽调力量，组成综合组、秘书组、宣传组、联络组等，分工明确，各负其责，确保学习实践活动高起点谋划、高标准起步、高质量推进、高效率展开。

2、在学习方法上突出“新”。我们坚持把学习摆在突出的位臵，扎实有效的组织了全体党员开展理论学习，做到“五个落实”，即落实学习时间，为了保证学习时间，利用双休日组织学习，确保领导班子集中学习时间不少于5天，党员集中学习不少于25个学时；落实学习内容，我们按照县委的要求，既学习了规定的篇目，又结合人大工作特点，自选学习与人大工作相关的法律法规知识和人大业务知识；落实学习人员，我们不但抓好了在职党员干部的学习，还保证离退休党员参与学习，对于县外的老党员和县内年老体弱的党员，我们坚持送教上门，把学习资料逐个送到他们手中；落实学习形式，为了加强学习的针对性和实效性，我们除了坚持集中学习和自主学习外，还组织党员干部观看“科学发展观与构建和谐社会”的专题录像，同时邀请省人大机关领导作关于“如何以立法和监督推动科学发展”的专题辅导；落实学习效果，在学习过程中，坚持边学边整边改，坚持学以致用、以用促学，我们不定时的抽查学习笔记，避免了搞形式、走过场的现象，转变了机关干部的学风。

3、在调查研究上突出“深”。

我们在调研阶段时，围绕查找影响和制约人大工作、推动科学发展的突出问题，深入到各单位、各乡镇、各村庄开展调查研究，掌握第一手资料并加以思考、分析，形成了 “发挥人大优势，推动科学发展”、“解放思想，不断提升人大工作水平”、“关于建立健全监督机制，不断增强监督实效的思考”、“充分发挥人大代表在社会主义新农村建设中的作用”、“关于加强我县非物质文化遗产保护的思考”、“切实加强机关自身建设，不断提高机关效能”、“关于乡镇医疗卫生体系建设的现状与对策”等课题的书面调研报告，为今后各项工作的开展提供了科学的决策依据。

4、在解放思想上突出“实”。解放思想大讨论是学习调研阶段的重要环节，我们围绕着为什么解放思想、解放什么思想、怎么解放思想以及解放思想干什么等问题，组织全体党员领导干部开展了解放思想大讨论活动，要求要结合县委提出的“农民增收、财政增长、民生改善、社会稳定、生态良好、党建加强”六大目标，结合我县的发展实际、人大工作的实际、自身建设的实际来展开讨论，每个党员都要发言讨论并准备书面发言材料，按照科学发展观的要求审视自己，认真解决思想上认识偏低、理解狭窄、领会粗浅的问题。在转入分析检查阶段后，再次开展解放思想在讨论，这是一次重要的创新举措，目的是在“深入”上下功夫，增强了发展意识、责任意识和服务意识，在解放思想中统一思想、激发干劲、解决问题、谋求发展。

5、在剖析查摆上突出“严”。在分析检查阶段中，我们党支部精心准备，认真开好专题民主生活会，高起点、高标准组织撰写分析检查报告。一是广泛征求意见，深入查找问题。我们通过发放征求意见表、设臵意见箱、调查走访和召开座谈会等形式，广泛征求意见，收集了涉及立法、监督、代表工作、自身建设等方面的意见和建议，为分析评议打下了扎实的群众基础。二是认真学习领会中央、省委、县委有关文件精神，为开好民主生活会、组织生活会做好思想准备；三是严格把好发言材料质量关，要求问题找得不准不上会、原因分析不透不上会、整改措施不实不上会、努力方向不明不上会；四是认真对照检查，深入查找党支部班子以及自身在思想上、工作上存在的问题，深入查找人大在推动科学发展、和谐发展中存在的问题，深入查找人大的发展思路、体制机制和工作措施方面存在的问题，开展严肃的批评与自我批评，做到既严于剖析自己，又善于帮助同志；五是严格把好分析检查报告审阅关，党组书记作为第一责任人全程参与指导，召开党组会议对报告进行充分的研究讨论，并广泛听取各方面的意见，反复修改后形成，确保分析检查 报告的高质量。

三、学习实践活动的主要成效

1、在提高思想认识上有新进步。在学习实践活动中，我们全体党员学习态度认真，活动开展深入，充分认识到了学习实践活动的重要性，把这次学习实践活动定位为促进思想大解放、工作大发展、社会更和谐的难得机遇，注重加强党性修养和作风建设，提高了全体党员干部学习实践科学发展观的主动性和自觉性，进一步统一思想、形成共识、凝聚合力。通过扎实开展学习实践活动，党员干部的思想、工作作风明显转变，宗旨意识和群众观念明显增强，树立起正确的世界观、人生观和价值观。

2、在提升人大工作上有新突破。在学习实践活动中，我们特别注重统筹兼顾，一直坚持工学结合、互促互进，既保证了学习时间和学习效果，又保质保量的完成了各项工作任务。主要表现在：筹备并开好县人大常委会会议和县十三届人在五次会议，按县委的人事安排，顺利选举产生了县法院院长和检察院院长；结合学习实践活动的要求，深入各乡镇、各部门开展调研活动同时，也做好了指导乡镇召开例会及代表联系工作；监督“一府两院”，听取了县政府关于民房改造、医疗卫生、土地管理等三个专项工作的整改情况的报告；启动了我县“非物质文化遗产保护条例”的立法工作和“农村土地承包法”、“森林法”、“未成年人保护法”的执法检查工作。做到既不因为工作繁忙而忽视学习，也不因为学习紧张而应付工作，既保证了学习活动的顺利开展，又提升了人大工作的新水平，切实做到了学习工作两手抓、两不误、两促进，推动人大工作实现了新的发展和跨越。

3、在解决突出问题上有新进展。县人大办党支部及全体党员在解放思想大讨论、民主生活会、组织生活会上深入查找存在的问题，深刻剖析根源，开展严肃的批评与自我批评，围绕着监督工作、行使重大事项决定权和人事任免权、执法检查工作、机关建设以及自 身建设等方面存在的突出问题，研究提出具体解决的对策和措施，层层落实责任，而且在进入整改提高阶段之前，超前运作，先行一步，按照“条件成熟，立即解决”、“条件不全，创造解决”、“条件缺乏，谋划解决”的原则，坚持边学边改、边查边改、未整先改，着力解决了监督工作不到位、执法检查力度不大等部分制约人大工作科学发展的问题，使学习实践活动取得了实实在在的效果。

4、在服务群众利益上有新成效。我们在学习实践活动中，对照检查在工作中存在深入基层少、关心群众不够的问题，按照“发展依靠人民、成果惠及人民”的要求，牢固树立起立党为公、执政为民的宗旨信念，坚持以“群众满意、基层满意、社会满意”为标准，着重在信访工作和监督工作方面加大力度，特别是对重大富民便民工程、经济产业、社会治安等关系人民群众生产生活方面的问题加大监督。如“白沙黎族自治县自治条例”颁布至今，一些惠民利民政策一直执行不到位，通过开展学习实践活动，找准问题，分析原因，落实责任，制定了协调解决的办法和监督落实的措施，现已开始着手监督落实；在信访工作方面，自开展学习实践活动以来，我们接收接待20多次（件）来信来访，并已全部转到各相关单位办理，派专人专项督促检查，限时答复，及时有效的解决人民群众关注的热点难点问题，在为民谋利益上下功夫求实效。

四、学习实践活动的深刻体会

在学习实践活动中，我们通过不断的学习、实践、探索，深刻体会到思想解放是先导，加强领导是保障，解决问题是重点，机制创新是关键，群众满意是标准，加快发展是根本。要搞好学习实践活动，必须做到几点：一是坚持把学习实践活动与推动当前工作相结合，形成以学习实践活动推动思想解放、以破解工作难题促进学习实践活动的良性互动；二是坚持强化学习，提高认识，进一步加深对科学发展观的深刻内涵和精神实质的理解，牢固树立终身学习的理念；三是坚持立足实际，更新观念，增强发展意识和创新意识，全面提升认识水平和工作水平；四是坚持以人为本，发展为先，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为工作的出发点和落脚点，促进全面协调可持续发展。