小学德育实践活动课中高质量体验活动特征分析研究
摘 要：针对当前江门市小学德育实践活动课存在目标设置过于空泛、内容脱离生活实际等问题，采用作品分析法和访谈法，对优秀小学德育实践活动课的课例进行研究，结果显示高质量的体验活动具备主题符合学生身心发展需要、目标设置合理、形式新颖有趣、内容材料贴近学生生活、注重活动后的延伸等特征。小学德育实践活动课高质量体验活动的设计应做到：选择明确主题，精选内容，引导学生体验;设置三维目标，精准定位，引领学生成长;强调学生主体，精心设计，引发学生思考。
关键词：小学;德育实践活动课;体验活动;特征分析
1问题的提出
为加强未成年人思想道德建设工作，更好地发挥课堂主阵地作用，从2013年至今，江门市连续多年开展全市中小学德育实践活动课竞赛，在全市覆盖面广、影响深远。德育实践活动课是在传统主题班、团(队)会基础上按照新课程理念提出的，它不以传授系统的道德知识为主要任务，而是强调通过各种活动，让学生在活动中感悟，丰富或调整原有的认知结构，探求在具体情景下的最佳行为方式。多年的德育实践活动课提炼了大量经验，获得了良好教育效果和广泛社会影响。
2研究方法与程序
2.1研究方法
作品分析法：通过对全市范围内征集的优秀小学德育实践活动课例进行研究，分析高质量体验活动具有的特征。访谈法：在对高质量体验活动特征归纳总结的基础上，通过访谈法对优秀德育实践活动课的执教、指导教师进行访谈，探索高质量体验活动的设计策略。
2.2研究程序
第一阶段，作品征集。从研究的本土化和专业性、实效性出发，在全市范围内搜集、整理优秀的小学德育实践活动课课例。第二阶段，作品评选。由专家组编制德育实践活动课竞赛评分标准，所有参赛作品由市兼职德育教研员进行初审，遴选入围的课例;组织专家评审组按照标准进行评议，每份课例由两位专家进行评分，并计算评分者一致性信度。根据专家组评分结果，进一步对优秀课例进行筛选。第三阶段，作品分析。根据竞赛评选结果，对其中优秀课例进行筛选、分析、评估，归纳小学德育实践活动课中高質量体验活动所具备的特点，为高质量体验活动的设计提供依据。第四阶段，进行访谈。与优秀课例的执教教师、指导教师进行访谈。访谈内容包含对本节德育实践活动课的评价、体验活动设计建议等。访谈结束后，对访谈记录内容进行归类、编码。
3结果与讨论
3.1主题
符合学生身心发展需要在小学德育实践活动课中，高质量体验活动的首要特征是其主题的选择符合学生身心发展的需要。以“我承诺，我做到”一课为例，执教教师闫艳在主题设计中指出：“班级生活中，我发现一年级学生自理能力较差。通过家长和学生问卷的调查统计、家访交谈等途径，了解到一年级学生家长给孩子穿衣服、系鞋带、整理书包和学习用品、背书包等‘代理’现象十分严重。因此，课上设计了‘整理书包’这一体验活动，要求学生把所有物品放在桌子上，在较短的时间内把物品整理好，放入书包内。通过分层次开展活动，让学生了解自己在自理技能方面达到的程度，并学习高效整理书包的方法和技巧。”该班会的主题选择非常有代表性，正如闫老师提到的现今家长不放手让孩子去完成他们力所能及的事情，这显然不符合孩子渴望长大的心理需求，扼杀了孩子自主自立的萌芽。教师在日常的班级管理中敏锐地察觉这一问题，从学生的细微表现中及时捕捉到这一教育主题。
3.2目标设置
合理纵观优秀小学德育实践活动课的课例，高质量体验活动都具备目标设置合理这一特点。例如，在对“为承诺，勾勾手”一课的授课教师高亮进行访谈时，他谈到：“‘为承诺，勾勾手’这节课的目的就要让学生坚定信念———信守诺言就是承诺了就要努力做到。因此，在本节课中我一共设计了三个体验活动：地雷战、情景剧和情景问答。这三个活动想要达到的目标是不同的，通过体验活动‘地雷战’让学生深入领会不轻易许诺，许诺就要努力做到，这是在‘感受’承诺;通过情景剧‘选择’让学生知道在承诺他人时，要做出正确的判断，这是在‘思考’承诺;通过情景问答‘红灯了要不要过马路’，让所有的孩子都更加坚定了信念———不是有人那样做，我们就可以那样做，只有坚持做出对的承诺，才是真正的信守诺言，这是在‘内化’承诺。”这节课中设计了三个体验活动，但是三个活动并不是平行的，而是有着层层递进、逐渐深入的内在逻辑关系。
3.3形式新颖
有趣优秀的小学德育实践活动课在内容和形式上往往都富有趣味性，新颖有趣的体验活动可以在瞬间吸引小学生的注意力，调动他们参与的积极性，进而更好地实现教育目标。以“感谢你，我的伙伴”一课为例，为了引导学生感知伙伴的重要性，设计了“十个手指好兄弟”体验活动：首先，请学生用双手将语文书翻到第23 页，学生很容易就能完成;然后，请学生“藏起”一只手臂，再用另一只手将语文书翻到第 23页，学生会发现有点困难;再然后，请学生“藏起”剩余手臂的任意一根手指，用剩下的手指完成同样的动作，以此类推，每次“藏起”一根手指，直到最后用剩下的一根手指完成翻书。这样新颖有趣的体验活动，化枯燥的说教为生动的感悟，充分调动了学生的主体性，让学生在体验中深刻感受到生活中如果没有了伙伴，将遇到重重困难，伙伴对每一个人都有着非常重要的意义。再如“为承诺 勾勾手”一课中，体验活动“地雷战”在地面设置了路障，需要两个学生配合通过，其中一人蒙上双眼闯关，另一人用言语给蒙眼的同伴传递指令。课上活动分为三个层次开展：第一个层次是和自己最好的朋友搭档闯关;第二个层次是和不是朋友的人搭档闯关;第三个层次是和班级内曾经和自己闹过矛盾的人搭档闯关。
4建议与对策
4.1选择明确主题，精选内容，引导学生体验小学的德育实践活动课
要根据学生成长中遇到的共性问题或班级中亟须解决的普遍问题，确立鲜明的主题，根据主题选择适合的内容，整合故事、视频、活动等学生喜闻乐见的素材，进而设计活动，引导学生在活动中体验、感悟。同样，体验活动作为一堂德育实践活动课的核心环节，在主题选择上要源于学生，形成系列。选择体验活动的主题时，教师应当针对学生的成长需要和班级现阶段的特征，结合学生实际来选择主题;利用顶层设计的理念设计系列体验活动，为学生解决生活中的实际问题，提高教育的实效性和长效性。
4.2设置三维目标，精准定位，引领学生成长
我国新课程改革把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观确定为三维教育目标 。由于德育实践活动课品德教育的特点，可以将认知、情感和行为确定为它的三维教育目标，这符合品德认知、情感、行为三要素理论，也符合德育实践活动课促进学生道德发展的目的。因此，小学德育实践活动课中的体验活动，需要从整堂课的认知、情感、行为三目标出发，根据体验活动自身特点，对活动本身进行精准定位，力求体验活动的目标能够符合学生年龄特征和身心发展水平，以积极情感搭建起认知和行为之间的桥梁，最终落实到学生日常生活的行为习惯上，将认知、情感、行为三者有机统一起来，内化为学生的良好品德。
作者：刘宁娉
摘 要：在当前的教学大环境下，小学教学更强调对于学生的素质教育，而素质教育则要求的是不仅要传授给学生相关的学科知识，还要帮助学生养成运用知识的综合能力，帮助学生形成自主学习的能力。而小学语文作为一门全新的语文学科，在教学过程中更需要注重的是对于学生的素质教育开展，借助多样化的语文教学活动来推动小学语文的教学创新和改革，在当前的小学语文教学中，运用小学语文课外活动的开展来提高小学语文教学的质量是十分有效的。
关键词：小学语文;课外活动; 教学质量
其实小学学生的语言接受能力是很强大的，很多小孩子听到父母说什么很快就能够学会了，但是这种模仿能力并非他们本身对于语言的一种运用能力，再加上在我国长期以来使用的都是传统的填鸭教学方式，更多的是要求学生进行死记硬背，这就导致学生对于这种传统的教学方式十分的反感，从而最大程度的影响了学生学习的兴趣，基于这一点，在当前的小学语文教学中，语文教师需要总结经验，拓展课外活动教学的全新方式，从而最大程度的提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的参与到小学语文学习中去。
一、如何拓展小学语文课外活动
1.掌握教学大纲，进行互动式教学
对于小学语文教师而言，开展语文的针对性教学除了需要的是把握教学阶段性的改革，从系统化的教学入手，推动整个小学语文的全面发展。语文一直以来都是小学教学中的重点学科，也是基础性学科，在小学教学中能够，语文学科的教学重要性是不言而喻的，而小学语文教师在教学过程中是否真正深入的研究了语文课程，掌握了教学大纲是十分重要的，在小学阶段所涉及到的语文知识以及语文教学内容其实都是在帮助学生打下坚实的语文基础，为以后长期的语文学习服务的，针对这一点，为了更好的帮助学生提高语文素养，在教学过程中更需要丰富的教学方法，更需要运用到情境创新的教学方法，加强在课堂上跟学生的互动，从而帮助学生更好的学习和掌握相关的语文知识，提高整个教学的质量。在小学语文教学中，针对语文学科的教学特点，运用课外活动的焦旭而发哪个是可以有效的帮助学生提高整体的教学效果，可以丰富学生的学习多样化，对于小学语文教师而言，则可以借助课外活动的教学方式最大成都的去丰富课堂教学的内容，帮助学生养成主动思考，主动探究的能力，从而引发学生对于语文学科学习的兴趣，最大程度的帮助学生奠定学习语文的基础，达到促进学生全面发展的教学效果，这是真正意义上符合当前现代化教学目标的。
2.结合课本内容开展主题活动
在小学语文教学中，结合实际的教学情况制定对应的教学计划是十分重要的，对于小学语文教师而言，在教学过程中需要依据不同的教学内容去创设适合学生思考和实践的教学环节，这样在教学过程中开展课外活动的时候才能够有贴合的主题形式，才能够达到借助主题活动来提高学生综合素质和学习能力的效果。在当前的小学语文教学中，单纯依靠课堂的教学时间，短短的40分钟显然是满足不了学生的个人需求的，针对这一点，小学语文教师就需要在课堂教学之外拓展教学的可行性，将教学的空间不断的外移扩大，这样学生的学习效果才会更高，学习的积极性更好，比如在小学阶段，涉及到古诗词的教学，教师可以引导学生在课外收集相关的古诗词文章，特别是一些描绘我国大好河山的优美古诗词，然后让学生提前预习，提前准备，从而提高对于古诗词的理解和我国壮美河山的全面认识，丰富他们的认知，提高他们的知识储备。
3.建立各种课外小组，组织有趣的语言比赛
现如今，我国小学语文在课堂教学中所涉及到的知識点很多，但是对于课外活动的开展却是十分的稀少，这主要是因为我国的传统的语文教学中，对于课外语文教学的开展频率很低，更多的还是以课堂教学为主，这其实是十分不利于对于学生学习兴趣的激发的，要知道，小学学生本身好奇心强，活泼好动，如果在教学过程中过于严格的限制他们的行动其实更容易让他们产生疲惫感和厌倦感，而适当地放宽课堂教学的限制，最大程度的去满足学科教学的课外活动设置，在教学过程中积极的建立各种相关的课外小组，通过组织相对应的文化类型的比赛可以帮助学生更好的进行小学语文的学习，从而帮助学生将自己的兴趣融入到课堂的学习中去，掌握相关语文知识的同时，也丰富了自己的认知和视野，这对于学生未来长期的发展影响是很大的。
二、拓展课外活动对小学语文教学质量的积极意义
1.开展课外活动是教学内容的重要组成部分
在小学语文教学中引入课外活动是小学语文学科教学的一种伟大创新，其实也是更加贴合于新课标教学改革的基本要求的，相较于传统教学中的以课堂教学为主而言，现如今的课外活动教学相当于是课堂教学的延伸，是在满足学生学习要求的前提下最大成都的去丰富学生的娱乐生活，提高学生的学习兴趣，帮助学生养成主动参与语文学习，积极融入语文学习的习惯，从而帮助小学语文教师提高整个学科教学的质量。
2.引入课外活动是学生全方位发展的必由之路
相较于传统的教学模式以及应试教育所带来的教学弊端，现如今的课外活动教学拓展其实是将原本学生的被动学习转变为现如今的主动学习，从而最大程度的激发学生学生参与学习的兴趣，让学生将原本的任务型学习方式逐渐的转变了主动学习，积极参与的学习方式，这在很大程度上提高了教学的有效性，同时因为课外活动的开展，学生变的更加的放松，自身的想象力以及表达能力得到了很大的提高，对于事物更感兴趣，探索积极性更高，被动教育就这样转变为了主动教育。
三、结语
相较于学科的教学改革而言，创新是十分重要的，小学语文学科只有摒弃传统，积极的在教学过程中创新才能够有效的推动课程改革的全面实现，才能够提高课堂教学质量，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]王春烨.浅议拓展小学语文课外活动空间提高小学语文教学质量[J].祖国(教育建设)，2013(3).
[2]刘晓艳.论如何拓展小学语文课外活动空间，提高小学语文教学质量[J].祖国(教育建设)，2012(19).
[3]郑佃美，石俊胜.开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效[J].中国校外教育：中旬，2014(8).
作者：张莉
各市(州)质监局、工信局、教育局(委员会)、建委(住建局)、水利局、农业局(委员会)、商务局、卫生局、工商局、食品药品监管局、广电局、旅游局、畜牧局、检验检疫局，总工会、工商联、团委：
为深入贯彻党的十八大精神，推动实施《质量发展纲要(2011-2020年)》和《吉林省人民政府贯彻质量发展纲要实施质量强省战略意见》，按照《吉林省人民政府关于印发贯彻实施质量发展纲要2013年行动计划的通知》(吉政办发〔2013〕17号)的部署，省质监局与有关部门、行业协会等共同研究决定，在2013年9月开展全省“质量月”活动。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实党的十八大精神，把推动发展的立足点转到以质量和效益为中心上来，引导和动员全社会增强质量意识，努力营造政府重视质量、企业追求质量、社会崇尚质量、人人关注质量的良好社会氛围。按照党的群众路线教育实践活动的总体要求，充分发挥企业在“质量月”活动中的主体作用，引导人民群众特别是广大一线职工积极参与质量发展事业，提升我国质量总体水平，为促进经济社会发展转型升级，推动质量强省战略，全面建成小康社会做出新的贡献。
二、活动主题
打造经济升级版 实现质量强国梦
三、活动重点
(一)充分发挥企业主体作用，提升质量竞争力。推动广大企业结合行业特点和自身实际，明确“质量月”活动的目标，制定“质量月”活动的方案。推动企业在内部营造重视质量、追求卓越的良好氛围。指导企业集中开展质量攻关活动，切实解决实际质量问题。动员发动企业员工特别是基层一线员工参与到“质量月”活动中来。
(二)广泛开展质量宣传活动，营造质量发展良好环境。宣传和弘扬推进质量强省过程中涌现出的先进典型，推动企业不断提升质量竞争力。围绕推进实施质量强省，开展城市质量节、园区质量行、质量安全周等影响广泛、带动性强的主题宣传活动和多层次、广覆盖的主题教育培训活动。加大对质量违法案件的曝光查处力度。广泛宣传“质量月”活动，营造浓厚的社会舆论氛围。
(三)扎实开展质量提升活动，服务地方经济又好又快发展。围绕转变经济发展方式，充分发挥各单位职能优势，通过标杆引领、品牌带动、技术支撑、创新驱动等方式，积极服务经济转型升级，推动提高经济发展的质量和效益。
(四)集中开展质量整治活动，切实解决突出的质量问题。围绕保障和改善民生，突出重点，有效整治事关公共安全、人身健康和生命财产安全的重大质量问题，切实保障人民群众生产生活的质量安全。在“质量月”期间为人民群众办实事、解决问题，以实在的成果让人民群众满意。
(五)全面开展群众性质量活动，增强全社会质量意识。广泛发动企业和群众共建共享质量，在基层和一线普及质量管理知识，推广先进的质量管理方法。夯实质量工作的群众基础，增强全社会质量意识，引导和动员全社会积极参与质量发展事业。
四、活动要求
(一)突显“质量月”活动的实效。要切实提高企业质量竞争力，全面开展质量攻关和改进活动，树立典型，推广和应用先进的质量管理方法。要切实解决群众关心的实际质量问题，让人民群众真正享受“质量月”的成果。
(二)扩大“质量月”活动的影响。要广泛动员，推动市、州、各类园区、广大企业积极开展“质量月”活动，建立部门联合、地方联动、企业参与的“质量月”活动模式，形成“质量月”活动的合力。
(三)打造“质量月”活动的品牌。要加强策划，把“质量月”办成推动质量工作、展示质量发展成果的平台。要创新形式，真正把“质量月”活动办出声势、办出亮点、办成品牌。
(四)体现“质量月”活动的特色。发动群众广泛参与是“质量月”活动的特色。要按照党的群众路线教育实践活动的总体要求，将活动重心下移，多组织群众喜闻乐见、寓教于乐、互动参与的活动。要从群众需要出发，服务民生，为群众办实事，使“质量月”活动深入人心。
各地各部门要明确“质量月”活动的分工和责任，把工作落到实处，要对活动开展情况进行检查和督促。活动结束后及时总结，对活动期间组织好、成效显著的单位予以表扬。各部门、市(州)质监局要在2013年10月10日前将活动总结和《2013年全省“质量月”活动统计表》一并报省质监局。
附件1
2013年全省“质量月”活动主办单位开展的主要活动
一、主办单位统筹安排的活动
(一)举办全省“质量月”活动启动仪式。9月初，由省实施质量强省战略联席会议办公室举行“2013年吉林省‘质量月’活动启动仪式”暨《质量管理大讲堂》高端讲座，介绍2013年吉林省“质量月”活动的主题及主要活动安排，启动吉林省“质量月”活动。
(二)集中开展质量整治活动。开展“质检利剑行动”汽车配件打假行动，对机动车制动液和汽车安全气囊生产企业、载货汽车和柴油发动机生产企业开展执法检查，深入开展区域整治，加大对质量违法要案、社会关注热点问题的督查督办力度，通过行动曝光一批黑名单，查处一批质量违法案件，整治一批质量安全隐患突出的重点区域，严厉打击质量安全违法行为，提高质量安全保障水平。
(三)广泛开展质量宣传活动。继续深入宣传国务院《质量发展纲要(2011～2020年)》、《吉林省人民政府贯彻质量发展纲要实施质量强省战略意见》和《贯彻实施质量发展纲要2013年行动计划》。以《中华人民共和国产品质量法》施行20周年为契机，加大相关质量法律法规的宣传力度。受理质量投诉、举报，开展食品、标准、计量、认证认可、特种设备为重点的质监业务咨询服务活动。各单位在官方网站开展“质量月”专题宣传活动，组织报刊、电台、电视台及网络等相关媒体加强各单位“质量月”活动宣传报道，发送“质量月”公益手机短信。向城市、园区、企业等发放“质量月”宣传画、宣传手册等宣传资料，悬挂“质量月”标语横幅，营造“质量月”活动良好氛围。
二、各主办单位开展丰富多彩“质量月”活动
(一)质监部门开展全省质监系统集中整治产品质量和民生计量问题深入党的群众路线教育实践活动。开展“计量惠民生、诚信促和谐”双十工程，在集贸市场、加油站、餐饮行业等与人民群众生活密切相关的三个领域开展诚信计量自我承诺，推动行业建立诚信计量联盟。进一步推动安全文化、安全法律、安全科技、安全知识进企业、进学校、进乡村、进社区、进家庭“五进”活动。继续开展“阳光纤检进学校、工地、幼儿园”絮用纤维制品质量消费警示宣传活动。开展全省质监技术机构“计量、质检、纤维检验实验室”开放日活动，邀请各地人大代表、政协委员、消费者代表及媒体走进实验室，现场观摩检测全过程。组织开展“省质量强县示范城市”、“省知名品牌示范区”、省名牌产品认定活动，积极争创“全国质量强市示范城市”、“全国知名品牌示范区”、引导企业积极参与国家品牌价值评价工作。评选出10户吉林省质量奖企业，更好引导和激励全省企业追求卓越的质量管理。培育命名一批国家、省级中小学质量教育社会实践基地，推进市、县级中小学质量教育基层建设工作。举行全省首批首席质量官宣誓就职仪式。开展质量法制、质量管理、标准、计量、认证认可、食品安全、特种设备安全、检测技术等方面知识的教育培训，提高企业的法制意识和质量管理水平。在全系统开展执法技能专业笔试和现场操作大比武活动，掀起学业务、练技术、比能力、上水平的学习比武热潮。开展地理标志产品和名优产品展示活动。发布2013年质量月“优秀学生装和床上用品企业质量诚信倡议书。在省质监督局网站上公布产品质量省监督抽查有关情况，介绍产品选购常识和消费指南，提高消费者质量意识。
(二)工业和信息化部门开展学习实践“质量标杆”活动，组织工业企业学习应用“质量标杆”典型经验，推广先进质量管理方法，提高企业质量管理水平。全面贯彻工信部婴幼儿配方乳粉“双提”行动，积极推进全省乳品企业质量安全专项检查活动。开展食品工业企业诚信管理体系建设指导服务，推动试点企业食品工业诚信管理体系文本建立和体系试运行工作。
(三)教育部门充分发挥全国和省级中小学质量教育社会实践基地的作用，在“质量月”活动期间，指导基地面向中小学生开展质量教育社会实践活动。会同人力资源社会保障部门推动职业院校结合相关德育课程，开展“质量意识”宣传教育活动。组织开展大学生质量安全志愿服务活动，在高校中选聘大学生担任产品质量安全义务监督员，创新活动形式，丰富活动内容。
(四)住房和城乡建设部门以?“质量月”为契机，积极创建优质工程、科技示范工程和用户满意工程，引导企业增强创优意识和品牌意识，积极争创“鲁班奖”和省市级优良优质工程。推出一批施工质量和创优管理上较为突出的优质工程和标准化工地。开展住宅工程质量通病专项治理，重点对屋面、楼面板渗漏;墙体、楼面裂缝;厨房、卫生间地面渗漏;地面辐射供暖渗漏以及室内结露、霉变等质量通病进行专项整治。
(五)水利部门在省水利厅门户网站开设水利工程质量管理年专栏，利用要讯、简报等媒介加强宣传工作。开展吉林省水利工程质量管理年活动，积极参与水利部组织的水利工程质量知识网络问答和有奖知识竞赛。组织全省水利重点工程悬挂标语、横幅等宣传方式，大力宣传“百年大计、质量第一”的方针，积极开展水利工程文明工地评选和全省水利工程建设质量隐患大排查等活动，全面提升全省水利行业质量安全意识。
(六)农业部门组织开展“农资打假”专项治理秋冬季行动，集中治理违法违规行为，公布一批农资打假典型案例，震慑违法犯罪分子。充分利用“12316”新农村热线、“12582”农信通信息平台，《吉林农业》杂志等，开展质量安全宣传，提高农产品生产者质量意识。
(七)商务部门开展“酒类专业知识宣传咨询活动”，邀请国内名酒等厂商开展真假酒鉴别及知识咨询活动，广泛宣传《酒类流通管理办法》，引导酒类从业者自觉进行备案登记，落实酒类经营溯源制度，自觉抵制销售假冒伪劣酒类商品行为，引导消费者到合法经营场所购买酒类商品。
(八)卫生和计划生育委员会开展“三好一满意”(服务好、质量好、医德好、群众满意)和“抗菌药物临床应用专项整治”活动，进一步强化医疗质量和医疗安全管理，提升服务水平，持续改进医疗质量，保障医疗安全，改善人民群众看病就医感受。
(九)工商部门加强流通领域商品质量检测，以毛针织品、油烟机、蚕丝被、户外运动产品、运动鞋等涉及消费者健康和安全的商品为重点，全年达到监测200个批次。
(十)食品药品监督管理部门根据《全国食品药品安全科普行动计划(2011～2015)》的有关安排，开展以“防止滥用成瘾性药物”为主题的科普宣传活动，邀请相关专家、技术人员走进社区就食品、药品、医疗器械、保健食品及化妆品安全知识进行宣传。走进大学开展主题为“拒绝滥用药物，健康与你我同行”的宣传教育活动。邀请学生家长和媒体记者走进校园食堂，参加学校食堂开放日活动，提升公众的对食品质量安全的信心。同时，利用省局门户网站开辟新版药品GMP、GSP网上论坛，结合药品保健食品“六打两建”专项行动开辟宣传专栏，打造交流服务平台。
(十一)新闻出版广电部门加强宣传报道，充分发挥电台、电视台及网络媒体作用，集中报道全省“质量月”活动和质量工作情况，正面引导舆论。吉林电视台围绕“保质量安全、保生产安全”等展主题宣传报道，及时发布开展吉林省“质量月”等系列主题活动的动态消息。吉林电视台对质监部门开展的启动仪式、宣传活动等进行详细报道。
(十二)旅游部门大力开展《旅游法》宣贯工作，组织开展提升旅游服务质量，巩固深化旅游市场秩序监管工作成果活动。在旅游行业内广泛开展诚信宣传，推动旅游行业诚信建设工作继续深入开展。举办“2013年吉林省旅游商品博览会暨旅游购物节”活动，将活动真正办成文化与旅游相结合的品牌展会。
(十三)畜牧业管理部门会同长春市畜牧管理局共同开展主题日活动，组织质检机构和相关专家深入养殖场(户)开展速测和技术指导咨询活动。组织动物卫生防疫机构人员在活畜交易市场，发放各类畜产品质量安全宣传材料。利用“吉林现代牧业网”信息平台，开展信息咨询，热点答疑活动，发布畜产品质量安全政策法规、科普知识和技术信息，在《吉林牧业》学术杂志开设畜产品质量安全宣传周活动。
(十四)吉林出入境检验检疫局部门组织参加“纪念《中华人民共和国产品质量法》实施20周年”征文活动和《质量发展纲要(2011-2020年)》深度宣传活动。开展防范骗取检验检疫单证、进出口危险化学品、进口废物原料检验监管工作等的专项督察，确保进出口产品质量。严厉打击进出口逃漏检、假冒检验检疫证书等违法行为。认真做好第二届吉林省优秀出口企业质量安全奖评选工作，全面提升吉林省出口企业的质量意识、责任意识，诚信意识。
(十五)省总工会组织职工广泛开展合理化建议、技术革新、技术攻关、技术交流、发明创造等技术创新活动和岗位练兵、技术比武、技能比赛、师徒帮教等多种形式的素质提升活动，进一步增强质量意识、促进产品和服务质量的提高。大力开展技能人才(劳模)创新工作室创建活动，发挥技能人才在推动企业技术进步、提升质量水平中的重要作用。把“质量月”活动落实到车间、班组，围绕质量改进和质量攻关，在班组中普遍开展“质量在我手中、用户在我心中”活动，引导职工争当“创新能手”、争创“创新示范岗”、“工人先锋号”，积极创建学习型、创新型班组。
(十六)共青团吉林省委开展“质量提升、从我做起”活动。组织动员广大团员青年在提高产品质量方面提出合理化建议，开展一次献言献策活动、一次岗位实践练兵活动、一次质量意识教育活动、一次质量成果展示活动，切实帮助企业提升质量管理水平。
(十七)省工商联选择重点行业，推动地方工商联和直属商会在会员企业中积极开展“加强质量诚信建设，践行行业社会承诺”主题活动。
(省农委农产品质量安全监管处 供稿)
一、指导思想
以《2014年全省教育系统质量月活动工作方案》的通知为指导意见，以实现教学管理的科学化，教学行为的规范化，教学常规的制度化，教学评价的多元化为目标，结合我校发展状况，特制定此方案。
二、活动时间
2014年9月1日——2014年9月30日
三、领导小组
为保证“教学质量活动月”顺利开展，成立学校活动领导小组，全面负责此项活动的组织领导，领导小组成员如下：
组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx xxx xxx
四、活动内容及时间
1、宣传学习(9.1——9.8)：组织教师学习各级教育部门有关教育教学质量的文件，明确其要求。确定主题，制定学校教学质量月活动方案。
2、落实常规(9.9——9.23)：
⑴开展以“两看、三听、四评、五查”为主要内容的教学常规督查。
1 两看：一看集体备课是否达到六备(即备课标、备教材、备学生、备教学手段、备教法、备学法)。 二看教研活动，活动是否与计划一致，记录是否详细，活动目的是否鲜明。
三听：听教师、学生座谈会，听以“我最喜欢的课堂”为主题召开的专题学生会。
四评：开展全体教师课堂教学大比武活动活动，活动中评课堂教学，评教案，评论文，评教学效果。
五查：一查教学计划，措施是否可操作，课时安排是否合理。二查备课笔记，教学进度是否与计划一致，教学方法是否符合课程标准。三查作业批改记录，作业数量是否与教学内容一致，作业布置是否体现“以生为本”的分层作业，批改是否体现“全员、全部”要求。四查教学反思，是否及时，对课堂教学是否有指导意义。五查听课笔记，记录是否完备，过程是否详细，评价是否齐全。
⑵建立健全各项教学管理制度和基础资料。
教导处要及时搜集和整理各项管理制度和检查考核资料，认真填写各类报表及考核表，及时统计、及时公布，并结合本部实际制定相关的教学管理规定和教学质量检查考核办法。
3、反思总结(9.24——9.30) 整理装订活动档案。根据活动过程情况评选活动先进个人。整理活动资料形成活动书面总结材料。
三、措施及要求
1、提高认识，狠抓落实。各教研组要根据工作安排要求做好本教研组的教研活动及教学大比武活动。
2、严格考评，做到公开、公正、公平。各位任课教师要提前做好各项准备工作，抓好课堂教学，规范自己的教学行为，积极参与教研活动及说课竞赛活动，使自己在活动中能提高业务水平和管理能力。
小学教学质量月工作总结
三月份以来，我校积极响应了中心学校的“教学质量月”活动总体安排部署， 一直按照三月初制定的活动方案并结合我校实际情况有条不紊地实施。现将本次活动总结如下：
一、筹划组织，发动宣传
为了开展好“教学质量月”活动，学校成立了以曹校长为组长的活动领导小组，直接领导和组织落实此次活动。我校将3月底定为宣传发动阶段，召开了动员会议，教务员制定了活动方案。利用晚饭后时间，对方案进行研讨，组织全体教师认真学习，吃透精神，要求人人参与到“教学质量月”活动中去。
二、课堂载体，研改为重
此次教学质量月，我校通过推门听课、讲优质课等形式，以课堂教学为载体、以课堂教学改革为抓手，狠抓教研教改，努力提高课堂教学水平，打造有效课堂，全面提升教育教学质量。
1、抓认识，开展教学理论的学习活动。
教务员每月月底都对教师进行了备、教、批、改、辅等常规工作检查，并进行现状分析，了解存在的问题。针对问题组织教师学习各科课程标准和相关理论，进一步开展研讨，提高教师对各学科常规教学各环节的认识。
2、抓规范，认真落实常规教学各环节
课堂教学是完成教学任务、实施素质教育的主渠道，是经常性教学组织形式，每位教师都必须高度重视课堂教学的研究，不断提高自己的课堂教学水平。通过备课、上课、作业、辅导等各项环节，强化教学中心意识，注重小事做细，细节做实，有效提高40分钟的课堂效益。我校通过抽查和月检相结合夯实常规教学，并及时将存在的问题予以反馈，大家一起讨论研究整改方案。
3、抓教研，倡导评课议课活动。我校以“白板教学比武活动”为契机，深入开展课程改革的探讨，通过交流活动，从中总结成功经验，让集体受益。结合学校实际情况，全校教师一起打磨优质课， 做到全校教师人人都投入到优质课这项教研活动中， 并派青年老师积极参与了在某小学举办的“白板教学比武活动”。展示课结束后，全体教师以座谈的形式进行评课、议课，每个人都是“学习共同体”中的成员，大家把座谈会当成推心置腹的场地，畅所欲言，各抒己见，各有收获，从而获得双赢的好效果。
4、抓提高，扎实开展信息技术培训活动。我校教师不仅积极参与了信息技术培训， 后来在学校也掀起了一场学习信息技术之风，我校即将退休的汪老师也会一些简单的白板运用。中青年教师更是掌握到一些信息技术， 并能将其运用到平时的课堂教学当中。我校更是抓住了“艺术第一课”这一送教下乡活动的好机会，只要能腾出时间就一定会去聆听武汉教师带来的艺术优质课，从中吸取了大量宝贵经验和知识，并想方设法运用到平时的艺科教学当中。4月26日，我校教师也积极参与了武汉名师送教下乡带来的两节语文优质课听课活动和教研活动。5月
25、26日我校积极参与了麻城市组织的语文数学送教下乡活动。只要有机会学习，我们是一定不会错过的。只有不断地学习、不断地充电，才能与时俱进。
5、抓推广，积极组织师生参加各类活动。我校校长和丁老师亲自训练了学生的经典诵读和书法，年轻教师精心排练了《我爱洗澡》、《春晓》等儿童舞蹈，青年教师刘老师主抓学生的绘画和唱歌，老教师汪老师主要负责体育活动。我校在师资力量薄弱的情况下，做到了全校师生同心合力，人人参与，同心协力，将学校各项文化艺术活动都打造得有模有样。5月10日我校参加了大课间展示活动。我校还自己动手做了学生书画作品展板。
三、家校合力，共商教育
我校结合家访活动，大力营造全社会关心孩子的氛围，提高家长对学生学习重要性的认识，指导家长进行家庭教育，我们积极地与家长共同探讨学习怎样培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯等问题，家校紧密配合，确保教学质量的稳步长效提高。
四、存在的问题
通过此次活动，反映出我校在教育教学上还存在一些问题： (1)师资力量匮乏，每个老师一周都带了二十多节课，教师结构不合理，缺乏艺科教师。教师年龄老龄化，我校老教师都很敬业，他们的备课是最规范的，讲课是最严谨的，但都多媒体运用技术还不够成熟，他们也不可能象青年教师那样大胆、创新。
(2)学校办学条件简陋，限制教学教研发展。学校只有一间多媒体教室，一台办公电脑，经常出现大家都需要在多媒体教室上课的情况，这时就觉得一间电教室供不应求。
在全校师生的共同努力下，“教学质量月”取得了阶段性成果。我校学生在全镇组织的期中考试中取得了优异成绩，一年级的鲍乐和涂桦两位同学取得了全镇第
一、第三的佳绩。本次活动使学校教学工作呈现一派忙碌又愉悦的氛围，激发了教师的工作热情，强化了教师“质量强校”的意识，促进了学校的发展。我们相信一分耕耘一分收获，我们会继续以饱满的热情以最大的努力为教育事业奉献自己的光和热!
某小学
2016年5月30日
我校按照上级文件精神，围绕“打造优质课堂，提高教学质量”的活动主题开展了一系列活动。这次教学质量月活动，在学校领导的关心支持下，教导处组织教师和学生积极参与各种活动，使得本次活动取得了很大的成绩，取得了较好的效果，现将“教学质量月”开展情况综述如下：一、精心组织，宣传发动
为了组织好“教学质量月”活动，教导处宣传发动，召开了教研组长会议，负责制定活动方案。利用每周一业务学习时间，对方案进行研讨，分组组织全体教师认真学习，吃透精神，要求人人参与“教学质量月”活动。同时在校园贴标语，拉出条幅、横幅，营造氛围。激发全体教师参与兴趣。
二、落实活动，责任到人
为了有效实施“教学质量月”活动方案，真正把活动落到实处，取得实效，我校在制定的工作计划中，注重层层落实，责任到人，并规定完成工作的质量和任务的期限。在整个“教学质量月”活动中，我们具体做了以下工作：
1.抓认识，开展教学理论的学习活动
2月底教导处组织教研组长进行了备、教、改、辅等常规工作检查，并进行现状分析，了解存在的问题。针对的问题组织教师学习各科课程标准和相关理论，进一步开展研讨，进行集体备课，提高教师们夯实对各学科常规教学各环节的认识。
2.抓规范，认真落实常规教学各环节
课堂教学是完成教学任务、实施素质教育的主渠道，是经常性教学组织形式，每位教师都必须高度重视课堂教学的研究，不断提高自己的课堂教学水平。通过备课、上课、作业、辅导等各项环节，强化教学中心意识，注重小事做细，细节做实，有效提高40分钟的课堂效益。教导处利用教师例会及时将存在的问题予以反馈，在教研组长的指导下整改。
3.抓提高，扎实开展教学展示活动。在全校开展了“课堂教学风采”展示评选活动，上课教师教风严谨，他们在课堂上展示出来的积极进取，朝气蓬勃的精神风貌，对我们全体教师而言，是非常有鼓舞的。
4.抓教研，倡导评课议课活动。各学科教研组、针对活动实施情况，开展一轮又一轮的研讨、交流活动，从中总成功经验，让集体受益。展示课后，教导处组织全体教师以座谈的形式进行评课、议课，每个人都是“学习共同体”中的成员，大家把座谈会当成推心置腹的场地，畅所欲言，各抒己见，各有收获，从而获得双赢的好效果。
5.抓推广，积极组织师生参加各种竞赛活动。
学校在教师中开展了教案设计比赛、论文撰写比赛，在学生中开展了作业比赛，口算比赛，优秀诗文诵读等活动，促进师生各种能力在锻炼中提高。
6.认真开展教学质量分析会。
三、总问题，反思整改
在全校师生的共同努力下，“教学质量月”取得了阶段性成果。本次活动使学校教学工作呈现一派忙碌又愉悦的氛围。激发了教师的工作热情，强化了教师“质量强校”的意识，促进了学校的发展。
同时，活动月也暴露了一些问题：少数教师工作散漫，对自己的本职工作缺乏热情;参加学校组织的活动积极性不高;常规工作流于应付，缺乏创新意识。针对上述常规教学中存在的问题，学校制定如下措施进行整改。
(一)不断更新教育观念，牢固树立质量意识
合学校办学实际，组织教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，提高教师“质量强校”的长远认识，使学校提出的“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。
(二)加强制度建设，使教学常规管理科学化
1.学校组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研活动正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教学常规工作。
2.建立科学的教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查教师的备课情况，及时复备课，写课后反思及对后进生的辅导。督促常规教学各环节能真正做到高效运行。
(三)加强队伍建设，提升教学能力水平
1.不断学习和实践，提升干部教学指导能力
(1)坚持干部自主学习与集体理论学习研讨相合，每学期召开一次主题研讨，每人有专题的交流。支持教育教学干部参加有关培训，提高干部的教学指导能力。
(2)继续坚持领导干部“三个一”制度，深入一一线，深入教研组，深入课堂，和老师们一起备课、上课、评课、共同研讨教学、教材、学生，和老师们共同提高。
(3)进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，在集体研讨的基础上派代表与教师说课反馈，促进课堂教学指导能力的提高。
2.强化教师基本功培训，促进教师专业化发展
(1)细致分析自身教学，制定有针对性的整改措施，在日常教学工作中落实。
(2)充分发挥骨干教师的引领作用，通抓住学习交流的机会，努力提高教师的教学水平。
总之，我校这次的教学质量月活动时间虽然比较短，但取得了一定的成效，为全校教学质量的提高起到了一定的作用。我们希望通过“教学质量月”活动，唤起全校师生员工对教学质量高度重视的责任心，促进学校建立完善、深化教学改革、提高教学质量的长效机制。
根据县局“教学质量月”活动实施方案总体安排部署，结合我校课内比教学实际开展了为期一个月的教学质量月活动，现将本次活动总结如下：
一、筹划组织，发动宣传
为了开展好“教学质量月”活动，学校成立了以杜大泉校长为组长的活动领导小组，直接领导和组织落实此次活动。教导处将10月8日至9日定为宣传发动阶段，召开了教研组长会议，制定活动方案。利用周四业务学习时间，对方案进行研讨，组织全体教师认真学习，吃透精神，要求人人参与到课内比教学与“教学质量月”活动中去。
二、课堂载体，研改为重
此次教学质量月，我校通过推门听课、教学比武等形式，以课堂教学为载体、以课堂教学改革为抓手，狠抓教研教改，努力提高课堂教学水平，打造有效课堂，全面提升教育教学质量。
1、抓认识，激热情
9月底教导处组织教研组长对教师进行了备、教、改、辅等常规工作检查，并进行现状分析，了解存在的问题。针对问题组织教师学习各科课程标准和相关理论，进一步开展研讨，提高教师对各学科常规教学各环节的认识。同时结合课内比教学我们对教师课堂比武的进行了量化评分，根据评分结果评出了课堂教学一等奖4人，优秀教案4份。并进行了表彰奖励。
2、抓规范，重落实
课堂教学是完成教学任务、实施素质教育的主渠道，是经常性教学组织形式，每位教师都必须高度重视课堂教学的研究，不断提高自己的课堂教学水平。通过备课、上课、作业、辅导等各项环节，强化教学中心意识，注重小事做细，细节做实，有效提高40分钟的课堂效益。教导处通过月中抽查和月考评检查相结合夯实常规教学，并利用教师例会及时将存在的问题予以反馈，在教研组长的指导下整改。
3、抓教研，评议课
各教研组立足有效课堂，主抓备课、上课，练习设计、作业批改等工作，教研组活动以教材分析、课型模式打磨为主，做到备课、上课、练习、辅导、测评五统一，各教研组针对活动实施情况，开展一轮又一轮的研讨、交流，从中总结成功经验，让集体受益。展示课结束后，教导处组织全体教师分组以座谈会的形式进行说课、议课，每个人都是“学习共同体”中的成员，大家把座谈会当成推心置腹的场地，畅所欲言，各抒己见，受益匪浅、收获颇多，从而获得双赢的好效果。
三、家校合力，共商教育
结合课外访万家这次活动，大力营造全社会关心孩子的氛围，提高家长对学生学习重要性的认识，指导家长进行家庭教育，各年级与家长共同探讨学习怎样培养学生的学习兴趣良好的学习习惯等，家校紧密配合，确保教学质量的稳步长效提高。
四、存在的问题
通过此次活动，反映出我校在教育教学上还存在一些问题： (1)教师年龄老龄化，教学思想陈旧化趋势越来越明显。在此次活动中，我们很多学科选派不出年轻教师出来展示，有的学科上公开课的教师是五十左右的教师，如科学李官彬老师、音乐万李廷慧老师、数学王军老师这些教师都很敬业，他们的备课是最规范的，讲课是最严谨的，但都不会使用最先进的教学手段，如多媒体，他们也不可能象青年教师那样大胆、创新。学校这样的老龄化趋势已经越来越明显。 (2)部分教师敬业精神不强，安于现状。在此次活动中，极少部分中青年教师抱着无所谓的态度，备课形式陈旧、内容简单，上课缺乏新意。
(3)学校办学条件简陋，限制教学教研发展。学校没有多媒体教室，教师没有办公电脑，一方面无法及时获取外面新的教育信息，教学思想;另一方面即使有好的想法也没有办法实施，我们还是只能靠一张嘴巴、一支粉笔进行传统方式的教学。
总之，我校这次的教学质量月活动时间虽然比较短，但取得了一定的成效，为全校教学质量的提高起到了一定的作用。我们希望通过“教学质量月”活动，唤起全校师生对教学质量高度重视的责任心，促进学校建立完善深化教学改革、提高教学质量的长效机制。
广坪小学教导处 2011年11月9日
为贯彻落实各级相关文件规定，确保我校“教学质量月”活动有效实施，切实提高全校广大教师的教育教学能力，特制定本实施方案。
一、活动主题 全员参与
全员提高
二、工作目标
开展”教学质量活动月”活动，就是要以课堂教学为抓手，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力。开展教师”教学质量活动月”活动，实现“两个全参与”，即全校所有教师全部参与，所有学科全部参与，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，提高教育质量为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的练兵比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，以学生为中心，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高，不断提高教学质量。
三、活动内容
开展”教学质量活动月”活动主要是“三比”，即比讲课、比评课和比反思。
1、讲课，重点展示教师的基本教学素质，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。体现课堂教学的高效性，学生的主体性。
2、评课，就是根据议课标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。
3、反思，是指对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验、吸取教训，通过教育案例、教育故事、教育心得等来提高教学反思的质量。
四、活动安排
本次活动分四个阶段进行。
1、宣传发动阶段
动员全体教师，比照学科课程标准，钻研教材和教法，为教学基本功大比武做好充分准备。广泛征求教师意见，制定公开透明的学校实施方案。
2、活动准备阶段
讲课教师将课件、教学设计、教具等准备妥当。
3、授课进行阶段
4、说课评课阶段
5、成果整理阶段
五、活动要求
(一)全员参与
所有在岗教师，必须参加比备课、比讲课、比说课、比评课和比反思的各个环节中去。
(二)注重过程
学校要以”教学质量活动月”活动为契机，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。坚持做到与深化课程改革相结合、与深入推进高效课堂建设相结合、聚焦课堂、改进课堂，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和结构，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，努力构建和谐、高效、轻负的课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。
学校将对成绩优良的个人进行表彰和奖励。对未参加课内比教学活动的教师，在评优、评先、晋升等方面实行一票否决。教师在参加活动过程中的表现，作为作为评先表彰、推荐省、晋升专业技术职务的必备条件之一。
(2011-4-1)
为推动基础教育课程改革，提高课堂教学效率，以活动促发展，以活动促提高，根据平子学区2010-2011学年度第二学期工作要求，及我校工作要点，学校将4月份定为教学质量研究月，现将有关事安排如下：
一、活动时间
2011年4月1日------------4月30日
二、活动内容
1、加强远程教育培训工作。学校将把远程信息技术教育培训工作放在工作的重要位置，开展计算机应用技术校本培训，每个教师必须会正确熟练地操作远程教育的一系列设备，能下载、会应用教育资源，能自制课件。学校将集中培训和分组学习相结合方式，要求做到人人会操作，个个能运用。要求每个教师上好一节电教公开课。
2、 突出课堂教学创新，全面构建“有效课堂、高效课堂”，不断深化课堂改革。学校围绕常态课堂教学的有效性、高效性，广泛深入的开展集体备课、问题会诊、观摩研讨、经验交流、优质课评选等活动，研究课堂教学的目标设计、内容呈现、过程掌控和策略改进，围绕课堂教学的三维目标，指导学生自主学习、合作学习、探究学习，切实提高课堂教学质量和效率。在教学月活动中，学校听课主要采用教学研究公开课和随机听课为主。
3.积极开展好教育教学优秀案例，论文，优秀命题评选活动。
三.活动要求：
1.希望各位老师高度重视本次活动，要以活动促发展、促提高，要抓好落实，不搞形式，不摆样子。
2.活动结束时要求每人至少要有一篇教学论文，一篇活动心得。论文内容：(1)、远程教育三种模式在农村中、小学教育教学应用中的策略、方式、方法等方面的教学实践研究。(2)、区域网、校园网、本地资源在教育教学活动中的应用研究。(3)、探索网络环境下教学策略、方法、模式等方面的研究。(4)、信息技术在农村中、小学现代远程教育应用中的教学管理、教学模式研究、问题研究。(5)、信息技术与课程整合研究。
3.所有资料必须按要求于5月4日前交回。
附：远程教育培训分组名单
第一组：石宁远王兴芳杨景堂
第二组：王孝才王胜刘金元
第三组：吕鹏涛范立饶
第四组：勾丽娜能浩宁
第五组：王芳妮刘继库
第六组：刘小军能连红
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