制度是员工行为的准绳,通过制度和观念双管齐下,共同提高全员对全面预算管理的重视程度。以下是小编收集整理的《中小学学校工作制度》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新中小学校会计制度下学校会计工作要点
摘 要：随着我国中小学校教育管理体制改革不断地深入，中小学校的内部环境也发生了很大的变化。本文首先分析了当前中小学校会计工作中存在的问题，然后结合新的会计制度，并对当前的会计工作做出一些适当的调整，并简述了如何在新会计制度下做好学校的会计工作。
关键词：新中小学校 会计制度 会计工作 要点
由于近几年，我国公共财政制度不断地完善，中小学校的教育管理体制也在发生着翻天覆地的变化，使中小学校的内外部环境也发生了很大的变化。在2014年1月1日起开始实施的《中小学校会计制度》下，笔者结合自己在学校多年财务管理经验，探讨了目前中小学校会计核算中存在的问题及在新制度的实施下应如何规范一些会计内容。
1、目前中小学校会计工作中存在的主要问题
1.1 会计核算基础比较薄弱
由于目前的中小学校特别是农村地区的小学、中学、幼儿园，与高校或其他单位的会计核算基础相比，其会计核算基础意识相对比较薄弱，会计核算水平相对比较低。一是由于会计机构制度建立的不是很完善，导致会计人员数量比较少，对会计的专业化知识水平也相对比较低。尤其是农村中小学、幼儿园学校的会计人员，其专业素质特别低，而且还存在很多的兼职人员，流动性也比较大[1]。以莲湖区为例，一共有各种类型的教育单位、学校、幼儿园大概有65家， 会计人员有66人，平均下来每家教育机构大概就是1.1人，这66人当中有会计从业资格证的占到48%，没有的占到62%。二是由于内部控制制度不完善，对于岗位责任制度也没有真正地落实到位。三是由于会计核算水平普遍比较低，电算化使用率比较低。
1.2 资产管理存在薄弱环节
由于学校的固定资产管理一直以来都比较薄弱，而且也十分混乱，其主要表现在：一是对资产管理职责不是很清楚，并没有明确其管理部门，对于资产的使用和保管责任没有履行到位。二是对资产管理不严格，没有建立完善的资产台账和定期盘点制度，对于资产领用登记手续不全的现象比较多，经常出现账面和实际情况不相符等;三是对于相关的固定资产在会计核算的时候不是很及时，有的会计人员甚至不会做账务处理，例如：接受捐赠的资产、上级统配的资产等等，这些都成了会计的空白之处[2]。
2、新制度下学校会计工作中的要点
2.1 采取收付实现制的同时，部分经济业务应采用权责发生制
随着教育的不断发展和深入改革，使得许多学校的规模也在逐渐地扩大，就导致了所扩建的项目工程款不断产生。从所统计的数据来看，到2015年底，莲湖区的教育系统的地方政府性债务已经达到了15678万元，金额是如此的之大。由于行政事业单位所采用的是收付实现制会计核算，很多学校的财务账面信息上都没有反映出所欠的金额。为进一步的保障会计信息的质量，防止在出现债务化解过程中出现一些其他问题，在新会计制度的指导下，学校的会计人员应按照权责发生制，都要将单位的每笔欠款金额反映在账面上，这样才能做到每笔债务都比较清晰，每笔数据都比较准确，还可以做到有据可查。这也是当前新会计制度下学校会计必须要进一步的完善和及时补救的重要工作内容之一[3]。
2.2 增强预算管理意识，重视预算编制及执行
对于中小学校尤其是义务教育阶段校长应带头认真的研究预算的每一个环节，并认真的分析在新形势下的新环境中学校应该做的各种需求，把学校的全年支出安排做好规范。
学校的会计人员对于预算管理工作中，不仅要对预算内容做得比较全面，还要对预算数据做得比较真实，在对预算安排的时候还要做到比较细致，对预算的使用还要更加更严格。对于编制的收入来源还要更加可靠、稳定，在支出的时候还要有依据，这样才能符合国家的政策规定。收入和支出还要落实都具体部门或人员身上，有的还应该要具体的细化的时间的安排上。
2.3 加强国有资产管理，规范固定资产核算
学校要不断地加强国有资产管理，就必须要建立健全学校国有资产配置、使用、处置管理制度，防治国有资产流失，这样可以提高使用效率。在新《中小学会计制度》中也体现了要严格对资产进行管理，还增加了“待处理资产损溢”科目以及其他明细科目，并完整的反映出了中小学校资产处置全过程中待处置资产价值和处置收支等情况。进一步的体现和落实了《事业单位国有资产管理暂行办法》[4]。
从上可以看出，只有进一步规范国有资产的核算，才是目前我国中小学会计的重要工作内容。学校应不断的健全资产内部的管理制度，还应该合理的设置岗位，明确相关岗位的职责权限，进一步的确保各类资产的安全、有效使用。会计人员还应该明确新制度和旧制度下固定资产核算的主要变化，固定资产的价值标准提高，固定资产核算科目变化，明确后续支出的会计处理，盘盈固定资产计价变化。还同时还应该学习掌握固定资产取得、处置、盘盈等时点的账务处理方法，并按照规定设置固定资产总账、明细账。
结语
综上所述，随着我国公共财政体制改革的不断地深入，我国中小学教育事业也得到了进一步的发展。对于新会计制度的实施，是中小学校长的“保护伞”。我们学校的会计人员应该结合学校的日常财务管理及会计工作，不断的研究和学习新制度，这样才能更好地发挥我国教育财会制度建设的又一重大成果。
参考文献：
[1]陈瑾.新中小学校会计制度下学校会计工作要点[J].行政事业资产与财务，2014，(36)：211-212.
[2]许春红.浅析如何完善学校会计工作[J].行政事业资产与财务，2012，(2)：189.
[3]杨慧.浅析学校会计工作的改进措施[J].中国市场，2015，(15)：55-56.
[4]罗本慧.浅析加强学校会计基础工作的方法[J].大众商务(下半月)，2010，(9)：172-172.
(作者单位：淮安市淮阴区教育局 江苏淮安市 223300)
作者：谢慧
中小学学校办公室是学校的综合管理部门，是学校的“神经中枢”。它起着上下联系、左右沟通、内外协调的重要作用。办公室主任履行“参与政务”“管理事务”“搞好服务”三大职责，工作上可谓是千头万绪、纷繁复杂。近两年的学校办公室主任工作的实践经历，使我对这个岗位有着更深刻的认识。做好办公室的工作、当好办公室主任，必须在理论思考和工作实践中为以下三个问题交出令人满意的行为答卷。
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一、要紧扣中心。教学、科研是学校的两个中心，办公室主任必须始终围绕这两个中心来设计、安排和部署办公室的工作。一是广泛收集教学改革、科研发展的有关动态和信息，及时提供给学校领导和有关部门做参考，确保学校的教学和科研能与时代接轨，并处于领先地位。二是积极主动地参与制定学校教学改革、科研发展的计划和规划，确保计划和规划的科学性和可操作性，同时，在参与过程中也可进一步明确学校的发展方向，提前做到心中有数。三是在学校教学改革、科研规划的执行过程中，要努力为学校各部门及教职工提供热情周到的服务，同时严格做好监督工作，确保执行不走样。
二、要抓住重点。办公室工作纷繁复杂，为此，办公室主任一定要先冷静地理清思路，既要学会十个手指“弹钢琴”，又要有的放矢抓重点，千万不能沉湎于具体事务而贻误了全局工作。一是要坚持做好常规性工作，如学校的招生、考试、总结表彰会、运动会、重大节日安排等。二是要做好季节性工作，如春季学雷锋月，夏季的防暑降温工作，秋季的防火工作，冬季的防寒工作，等等。三是要抓矛盾，通过矛盾的破解进而推动和促进其他工作。
三、要找准关键。学校办公室主任要学会“牵牛鼻子”，学会抓关键，因为抓住了关键就抓住了要领，从而也就带动了全局。一是要深入到部门、年级、班级、师生、家长中去，了解学校当前的具体情况，倾听师生、家长和社会的意见和建议，找到学校发展的症结所在;二是要及时向学校领导和上级主管部门汇报和反馈情况。并综合大家的智慧，发挥集体的力量，找到破解难题或障碍的办法。
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一、要有灵活睿智的思维能力。鉴于办公室在学校工作中的重要性，这就要求办公室主任必须始终保持勤学善思的精神状态和灵活睿智的思维能力，紧贴领导的工作思路，做到想领导之所想，解领导之所难。要做到这一点，就需要办公室主任具有较强的政治意识和责任意识，努力增强工作的主动性、预见性和创造性，以较高的政策理论素养和较强的业务能力，为领导出谋划策、拾遗补缺，与领导“同频共振”;吃透上情，掌握内情，了解下情，认真研究领会组织意图和领导思路。
二、要有游刃有余的协调能力。办公室上和领导接触，下和师生家长接触，是学校各部门之间的桥梁和纽带。另外，上级部门来人了解情况，外单位联系工作，群众来访，记者采访，都得先与办公室联系，可以说，办公室是承上启下、联系内外、沟通左右的立体网络中心。这种位置的特殊性，就决定了办公室主任在协调工作中占有特殊的地位，发挥出特殊的作用。办公室主任不仅要搞好战略协调、计划协调、政策协调和事务协调，还要搞好人际关系的协调。在各种纷争中，办公室主任要努力当好“调解员”，而不当“审判官”。在日常工作中，事事要多为各部门服务，不能只要求各部门处处为自己让路。处理问题时，属校长解决的问题，要及时请示校长;属各部门解决的问题，要做好部门之间的衔接，防止互相推脱或无人负责的现象发生。
三、要有乐于奉献的敬业精神。办公室工作涉及到方方面面，既是“忙家”“杂家”，又是“管家”。作为办公室主任来说，首先要有全局观念，要有全心全意为广大教职工服务的意识，其次要有不计较个人得失、任劳任怨、乐于奉献的敬业精神。当过办公室主任的同志或许都清楚：每天工作忙忙碌碌，到了年底，写起单位的总结来可谓如数家珍、洋洋洒洒，可静下心来回顾自己一年来究竟做了哪些工作，似乎却很难发现什么“闪光点”。因此，当好办公室主任，必须要摆正心态，要有奉献精神，对工作要有“耐心、细心、平常心”，只有这样，你所做的工作才会得到领导的认可、同事的信服。
四、要有与人为善的情怀气度。不同的人，因生活阅历、工作经历、兴趣爱好不同而存在差异。作为办公室主任，就必须大事讲原则，小事讲风格，对人必须宽厚诚恳，对事必须严谨认真。要讲究以人为本，工作中不仅能善于发现矛盾，更重要的是善于化解矛盾;要关心同志，爱护和帮助有困难的教职工，让大家都能感受到集体的温暖。
五、要有廉洁自律的品行风范。作为办公室主任，不仅要做好校长的参谋和助手，而且要做好学校的“管家”。办公室作为单位对外服务的一个重要窗口，在行使职权的同时，办公室主任一定要以身作则，不以一己之私贪图小利，而置学校利益不顾。办事要精打细算，以节俭办事为荣，以铺张浪费为耻。
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一、要做到“当家不作主”。一方面办公室工作大量是校长交办的工作，只能按校长的指示和意图去办，加之所处的辅助地位决定了办公室有被动服务的一面。因此，无论是参与政务还是管理事务方面，办公室主任决不能超出校长意图擅自“作主”，更不能“越俎代庖”。另一方面，办公室是校长的助手，学校的决定和措施要靠办公室去落实、去督办，办公室仍有发挥主观能动性的广阔天地。因此，我们必须要在被动中求主动，有所作为，当好校长的参谋与助手。
二、要做到“有忍又有谋”。从某种意义上讲，办公室是学校的“万金油”，大事小事都得找你。找不到主的难办事你要管，踢皮球的棘手事你也要管;校长管的事你得管，校长不管的事你还得管。不仅自己要身体力行，还要善于把各方面的力量调动起来。办公室工作多、难、累，靠什么摆脱?一靠“忍”，二靠“谋”。这个“忍”字是坚忍的忍，忍耐的忍。工作碰壁了，挨骂了，还得调整情绪继续干下去;老师埋怨了，领导错怪了，还得留笑脸。有忍又有谋，运用智谋调动各方面积极因素，就会收到事半功倍之效。
三、要做到善于“弹钢琴”。办公室管的事多，事务繁琐，因此，办公室主任必须学会“弹钢琴”。弹钢琴要十个指头都动，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时都按下去，那也不成调子。要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合。当然，协助校长掌握全盘工作，并不等于眉毛胡子一把抓，事无巨细一起来，一定要学会抓重点、抓关键。
总之，新时期对学校办公室工作也提出了新的更高的要求，这也同时对办公室主任提出了更大的挑战。为此，只有不断学习、摸索和总结，办公室主任自身的素养和能力才会得到进一步提升，也只有这样，才能出色地完成自己的本职工作，为学校的教学管理和发展发挥积极的作用。◆(作者单位：江西省莲花县城厢小学)
作者：朱艳艳
随着新《事业单位会计准则》和《事业单位会计制度》的颁布实施，事业单位会计问题备受关注。中小学校作为事业单位的重要组成部分，其会计问题也不容忽视。然而，在会计理论研究中，学者们的研究成果主要集中在高校、医院、科研院所等事业单位的会计相关问题，尚未涉及对中小学校会计问题的研究。尽管1998年财政部已经实施了《中小学校会计制度(试行)》，可这十多年来，对于中小学校会计问题方面的研究依然很少，对会计制度执行方面的研究更是寥寥可数。新修订的《中小学校会计制度》于2014年1月1日起正式施行，使得中小学校的会计工作面临新的挑战，会计制度的执行问题引起了普遍关注。为了保证新修订的《中小学校会计制度》的顺利、有效实施，必须对中小学校会计制度的执行情况进行全面的了解，才能明确修订后的《中小学校会计制度》在实施过程中的重点和难点，进一步规范中小学校的会计核算，提高会计信息质量。
一、广西中小学校会计制度执行情况分析
(一)调查的基本情况分析 为充分了解《中小学校会计制度(试行)》执行效果，本文选取广西省南宁市的中小学校为研究样本，采用调查问卷法研究本文的相关问题。同时，为体现样本的层次性与代表性，且能全面反映《中小学校会计制度(试行)》实施的真实情况，本文从广西省南宁市1500多所中小学校随机抽取了300所，对其会计工作岗位人员发放了符合研究需要的调查问卷，全面调查其学校会计制度的执行情况。
本次调查，共发放了300份问卷，每个学校一份，回收260份，回收率87%，有效问卷240份(剔除掉不符合要求的问卷)。从被调查者的基本情况来看，在岗位特征方面，100%都是专职会计岗位人员，具有较强的针对性;在从事岗位工作的年限方面，11.2%的被调查者的工作年限处于1到3年;71.3%的被调查者的工作年限是3到5年;15.5%的被调查者的工作年限达5到10年;工作年限在一年以下或10年以上的被调查者仅占2%，由此可知，被调查者的会计实务能力比较强，对会计制度执行情况比较熟悉，对调查结果的真实可靠十分有利。
从被调查单位来看，在学校类型方面，小学的比例最大，占46.7%;初中次之，占40%，高中占13.3%;在学校性质方面，公办学校占80%，民办学校占20%;从学校规模来看，学生人数在500人以下的学校占69.7%，学生人数在500人以上的学校占30.3%;从学校所在地看，农村学校占45.6%，城镇学校占54.4%，由被调查单位的基本情况可知，本次调查问卷涵盖的范围比较广，具有较强的代表性。
(二)调查结果分析 根据《中小学校会计制度(试行)》的内容，本次调查问卷主要分为四部分，一是被调查单位会计科目的使用情况;二是年终清理结算和结账的执行情况;三是会计报表的编制情况;四是会计档案的管理。从240个有效样本的调查结果看，大部分学校不同程度执行了以上述四部分内容为主体的中小学校会计制度。执行制度内容中，执行较好的是“会计科目的使用情况”(“基本符合”及以上程度占61.5%)，其次是年终清理结算和结账(“基本符合”及以上程度占53.8%)，接着是会计报表的编制(“基本符合”及以上程度占53.5%)，最后是会计档案的管理(“基本符合”及以上程度占51.3%)，中小学校执行会计制度情况见表1。
从总体情况来看，中小学校执行会计制度的程度并不高，“基本符合”及以上程度的平均比率只有55.9%。为了对中小学校会计制度执行情况进行更详尽的了解，根据被调查单位的特点，将样本进行细分并统计不同特征的学校会计制度执行情况，见表2。从表中可以看出。中学的会计制度执行程度比小学的高(小学“基本符合”及以上程度占54.7%，中学(含初中和高中)占58.1%);公办学校的会计制度执行程度比民办学校的高(公办学校“基本符合”及以上程度占67.1%，民办学校占56.9%);同样地，城镇学校的会计制度执行程度比农村学校的高(城镇学校“基本符合”及以上程度占66.7%，农村学校占54.9%)。
二、《中小学校会计制度(试行)》执行影响因素分析
从本文的调查结果可以看到，以广西南宁市中小学校为代表样本的会计制度执行程度不高。为了进一步规范中小学校的会计基础工作规范，适应财政预算改革的需要，需要对影响《中小学校会计制度(试行)》执行的因素进行详细分析，以促进新旧《中小学校会计制度》的顺利过渡与衔接，提高新《中小学校会计制度》执行的深度与广度。
(一)会计人员对制度缺乏学习和执行动力 本次调查中，对于学校的各项业务是否按会计制度相关内容执行情况，平均27.7%的被调查者回答了“不确定”，且问及 “对执行该部分制度，贵单位存在的问题或建议”时，接近90%的被调查填了“无”或“不知道”。可见，作为中小学会计制度的执行者，他们主动了解并学习制度的意愿比较薄弱，并且对制度内容的掌握度比较低。
首先，由于中小学校的会计业务比较简单，任务量也相对较轻，其薪酬待遇与其他事业单位相比不具优势，甚至还比其他事业单位低，尤其是缺乏财政支持的民办学校及处于地理位置劣势的农村学校。会计工作本身挑战性的缺乏及收入水平的低下必然导致会计人员工作满意度削减，工作积极性下降，工作动力缺乏。因而，无心关注会计制度的相关要求，不按照《中小学校会计制度(试行)》进行会计基础工作。其次，中小学校普遍注重教学，忽视会计基础工作的管理，缺乏对学校会计人员的关注，导致会计人员对自身工作的归属感与认同感比较低，使其对工作本身有轻视思想。具体表现为不关心会计工作的质量，更不愿意学习并了解相关的工作制度要求。对制度本身的不熟悉，可能导致在实际会计工作中，不按章办事，影响了会计制度的执行程度。
(二)《中小学校会计制度》本身不完善 《中小学校会计制度(试行)》对规范学校会计核算、会计监督、内部控制等会计基础工作发挥了积极的作用。但是，《中小学校会计制度(试行)》已经实施了十多年。随着我国公共财政体制及学校教育管理体制的不断改革完善，中小学的内外部环境已经发生了很大变化，而制度本身并没有动态性变化。结合中小学的实际情况，制度本身存在以下两方面的问题。
一方面，制度本身存在会计业务不齐全的问题，即存在部分业务没列入制度的现象。我国的《中小学校会计制度(试行)》从1998年1月1日开始实施，由于多方面原因，尚有部分业务的核算要求没有纳入《中小学校会计制度(试行)》。如基本建设的会计核算过于简单，未设置“在建工程”及明细科目。此外，随着我国事业单位会计的不断深化改革，公共财政改革政策所涉及到的会计核算要求越来越高，而《中小学校会计制度(试行)》并没有随其同步更新。如国库集中支付等有关的会计核算内容并没有纳入其中。另一方面，制度对部分会计业务的要求不明确，影响了制度执行者的积极性。尽管《中小学校会计制度(试行)》的内容已经涵盖了中小学校的大部分会计业务，但是对部分会计业务的核算并未明确。如，食堂是中小学的重要组成部分，但是制度中对学校食堂的核算方法并没有详细的规定，这可能会导致会计人员核算食堂发生的经济业务，没有明确的方向，造成整个学校会计工作的混乱。
(三)会计人员整体素质较低 首先，会计人员的文化层次较低。由于中小学的经济业务种类相对比较少且工作量低，学校并未对会计人员的专业素质与职业素质进行考察就录用，对会计人员的从业要求不高，从而导致学校会计人员的文化层次和专业素质普遍比较低，本次调查中，具有本科学历的人数只占20%，大专、中专及高中以下学历的会计人员占了80%，由此可见，大专、中专及高中以下学历是中小学学校会计人员文化程度的主要部分。
其次，会计人员的专业素质不高。在问及被调查者的专业技术资格时，基本都是初级职称，没有中级和高级职称的会计人员，甚至有部分会计人员所学的专业都不是会计学，也没有经过系统会计业务培训，只对会计的基本常识有一点了解。会计专业知识的匮乏可能会导致会计实务存在一定的随意性，影响了《中小学校会计制度(试行)》的实施。
(四)相关部门缺乏推动措施、监管力度低 一方面，当地税务部门的监管力度较低。《中小学校会计制度(试行)》实施后，部分税务部门并未按制度要求规范中小学的会计核算及会计报表的编制。被调查样本中，56%的中小学校未按制度规定的报表格式报送会计报告，同时也存在不及时报送的现象。另一方面，相关财政部门缺乏推动措施。《中小学校会计制度(试行)》颁布并实施后，作为中小学会计工作的上级主管部门——财政部门由于多方面因素的影响，没有对该制度进行广泛有效的宣传，也没有对执行过程进行监控，更没有深入调查各学校对制度的执行过程中遇到的困难，从而进行事中和事后的控制。同时，财政部门对各学校会计人员的数量以及会计行业准入没有严格的要求。本次调查中，每个学校的会计人员数量就是1-2人，会计核算要求的不相容岗位根本无法满足，影响内部控制制度的实施。甚至有部分会计人员根本没有会计从业资格证。
三、有效执行《中小学校会计制度》的对策与建议
(一)完善中小学内部控制制度，加大外部监督力度 从目前中小学会计工作的现状来看，除了中小学自身要不断规范会计基础工作外，财政、税务等部门的外部监管也不容忽视。只有内外部相结合，双管齐下才能促进《中小学校会计制度》的实施。
首先，建立有效的激励-惩罚机制，完善内部控制制度。随着事业单位绩效工资制的推行，上级财政部门可对《中小学校会计制度》的执行情况进行定期的考评，并把执行结果与学校绩效或个人绩效挂钩。这样一来可以加强领导对学校会计工作的重视，二来可以提高会计人员执行会计制度的意愿，使会计基础工作更加规范。此外，加大学校内部监管力度，制定相关的惩罚机制，进一步规范会计机构的人员准入制度，严把会计从业资格证关，对于不执行制度或会计工作不规范的会计人员，给予一定的处罚。同时，加强内部控制管理，不断完善包含财务收支审批制度、财产清查制度、原始凭证管理制度、账务处理程序制度、稽核制度等在内的内部控制制度，从而促进学校会计工作的制度化与规范化。
其次，加大对《中小学校会计制度》的宣传力度，推进制度实施。为了扩大制度的覆盖范围，增强各中小学校领导及相关会计人员对制度的认识，相关财政部门可以采用网络、媒体、报纸、讲座、知识竞赛等多种形式，深入广泛开展宣传活动。同时，可以对相关人员进行以《中小学校会计制度》为主题的专题培训，提高其对《中小学校会计制度》的关注与了解。只有执行者对制度的内容充分掌握，领会其中的精髓，并能熟练运用，才能保证《中小学校会计制度》的顺利实施。最后，财政、税务等部门相互协作，充分发挥优势。当地财政部门作为本辖区中小学校会计工作及《中小学校会计制度》的直接责任部门，应该牵头采取相关措施加强对中小学校会计工作的监管。同时，应该发挥税务、审计、司法等部门之间的职能互补、齐抓共管、服务会计的合力优势，使《中小学校会计制度》等相关会计法律在中小学校得到有效的贯彻实施。
(二)多渠道提高中小学校财会人员专业素质 首先，加强中小学会计人员的准入管理。要提高中小学校财会人员的素质，必须从源头抓起，严把中小学会计人员入口关。按照国家会计人员的准入制度招录人员，进一步加强对现有会计人员的从业资格证书的管理。加大对无从业资格会计人员的教育力度，并按照相关法律规定进行惩罚，从源头上加强对会计人员的规范化管理。
其次，强化会计人员后续教育的管理。相关财政部门应在严格中小学校会计人员准入制度的基础上，不断加强会计人员后续教育管理，进一步细化会计人员后续教育工作，努力提高继续教育质量。根据“统一规划、分级管理”的原则，明确规定由当地财政部门牵头并与税务部门联合对当地中小学校会计人员进行培训。同时，加强对后续教育培训机构的规范化管理，对机构的收费标准、师资和培训内容严格把关，要求机构有针对性进行培训，努力提高会计人员的培训质量。
最后，当地财政部门应该适度增加中小学校财会人员的培训资金，多渠道、多方式对中小学校财会人员进行包含《中小学校会计制度》在内的全方位培训。适时构建中小学校会计人员的学习交流平台，将会计人员专业知识与业务水平的提高作为事业单位会计工作的重点之一，切实提高中小学校财会人员的专业素质。同时，当地财政部门应及时收集辖区内的优质且最新的教育资源，并及时共享与宣传，形成全面的培训网络，引导中小学校会计人员接受不断变化的业务知识，不断提高自身的技能。
(三)完善《中小学校会计制度》 我国会计改革的历史经验表明，不符合新形势发展需要的制度，会计制度改革很难取得实效。因此，《中小学校会计制度》在实施过程中，应该不断顺应中小学校内外部环境变化的需要，以《事业单位会计准则》和《事业单位会计制度》为依据，不断完善制度中的会计科目与会计报表等相关内容，做到与《中小学校财务制度》协调一致，不断体现最新的事业单位预算管理要求和会计核算理念。
此外，不符合新形势要求的会计制度要及时废止。会计制度的实施对规范中小学校的会计工作，提高我国会计信息质量发挥了巨大作用。但是，随着市场经济形势的发展，公共财政体制的完善，中小学校会计制度固有的缺陷也将逐渐暴露，因此，应将不符合时代要求的制度内容及时废止。例如，按照《中小学财务制度》规定：中小学校的收入与支出不再有拨入专款与专款支出类别，《中小学校会计制度》应该删除“拨入专款”与“专款支出”科目。
[本文系2013年广西教育科学规划专项课题《广西中小学新旧会计制度衔接及发展趋势研究》(编号：2013ZCW021)阶段性研究成果]
参考文献：
[1]财政部：《中小学校会计制度(试行)》(财预字[1998]104号)。
[2]财政部：《中小学校会计制度》(财会[2013]28号)。
(编辑 陈 玲)
作者：钟金萍 池昭梅
以教育教学改革为动力，以进一步促进中小学德育工作为重点，以全面提高教师的思想素质和班主任的班级管理水平为突破口，认真贯彻落实《中国共产党中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，认真贯彻落实党的教育方针，按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。
德育工作总体目标
要全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力实施德育教育，继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章。结合教育局和教育学院德育学前部的工作要点，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任教师的自身素质和管理水平;培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点。全体教工必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。全校学生的思想品德合格率要达到100%。(班主任德育工作计划)【《2007年学校德育工作计划》一文由范文中国摘录，版权归作者所有,转载请注明出处!】
具体工作安排及措施
(一)、师德建设
按照教育局师德建设工作重点和学校总体工作计划加强教师队伍建设。以强化师德、师风为重点，组织全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《鹤岗市中小学教师“七不准”》及处罚规定，结合上级要求制定了我校教师工作纪律。把各种制度落实到教师的师德评价上。并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。
加强班主任队伍建设
根据我校实际情况制定了班主任培训方案
班主任队伍建设要积极实施名班主任工程，每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度内容要有创新。对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径，具体内容为：(1)学习德育文件。学习心理教育理论。(2)利用网络如《教师在线》、《教育在线》等网站收集班主任管理方面的各种理论与经验。阅读《班主任》、《小学德育》、《中小学心理健康》等相关的杂志增强理论学习。做好自学的笔记。
学校德育领导每月做一次班主任培训主题讲座，每月要撰写一篇教育案例，期末写出一篇有一定质量的关于班级管理方面或心理教育方面的专题总结或论文。
(二)常规工作。【《2007年学校德育工作计划》一文由范文中国摘录，版权归作者所有,转载请注明出处!】
加强德育常规工作的检查和管理和考核，做好常规工作，常抓不懈，认真落实。从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。
(1)本学期的值周工作仍以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善值周工作细则，加大值周的力度，由政教处具体负责，建立领导带班制度，带班领导加强监督的作用。从细微之处入手，强化管理，给全体同学创造良好的学习和生活环境。
(2)要充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，要结合“五讲五做”开展主题道德实践活动，结合“新三好学生”评价标准对学生评价.对学生日常行规以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。教导处会同各年级有计划地分批举办行规培训班，对后进生强化帮教措施，促使其转化。
(3)要进一步强化班、团、队、会的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校团队一定要通过各种活动充分发挥共青团员少先队的先锋模范作用，带领全体学生从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，为学校的三风建设作出贡献。组织学生参观爱国主义教育基地及社会实践活动。
(4)要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围,家长学校要按要求办好,做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长座谈会各年级每学期要举行2次以上，一学期中班主任的家访率必须达到100%。家访材料与记录要每月上交教导处。同时要积极组织学生参加有关社会实践活动。各年级深入加强对学生自理、自治、自律、自学能力培养方面的研究和探索，树立典型，以点带面，逐步推进，并把“四自”能力的培养作为考核班主任工作的一个重要内容。【《2007年学校德育工作计划》一文由范文中国摘录，版权归作者所有,转载请注明出处!】
(5)为继续强化班级管理。全体中层以上领导和有关教师辅助联系一个班级，平时要主动深入班级，督促班主任抓好班级管理，初三年组由刘万山主任辅助，初二年组由徐洪海校长辅助，初一年组由刘斌校长辅助，六年组由冯瑞堂主任辅助，五年组由石景山校长负责，四年组由任德臣书记辅助，三年组由张国友主任辅助，二年级由严京兰团书记辅助，一年组由孙洪梅主任辅助。做好学生思想教育工作，力争使每个班级都能成为行为规范班级，使每个班主任都能成为合格的班主任，并涌现出更多的班主任工作能手和带头人。
(6)《加强学生的心理健康教育，增学生的自信心》的科研课题要按教科所德育研究中心的实验要求扎扎实实地积极实施。要有计划地积极组织教师,尤其是班主任学习心理教育理论,掌握科学的心理教育方法。平时,教师一定要深入到学生中去,深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违法犯罪现象的发生,通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作。五月份聘请心理教育专家、法制教育专家来学校进行讲座。
(7)继续重视校园文化建设，学校板报、画廊有专人负责。班级板报每两周一期，要保证质量;校园广播要办出我校特色，为师生所喜爱;加强学校读写小组的培养，创建学生校刊。继续有计划有组织高质量争办好校园文化艺术节活动，使校园的文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。
学校的德育工作是学校的首要工作，遵循中小学生身心发展的，降低德育工作起点和重心。以追求德育工作的针对性和实效性为基本原则，以提高教师道德素质，促进学校德育工作健康发展为目的，使学校德育工作富有时代特色。
做好学校的工作计划，使学校各项措施落到实处。今天小编在这给大家带来小学学校工作计划，我们一起来看看吧!
小学学校工作计划(一)
一、切实提高对学校安全工作重要性的认识
学校安全工作事关师生的生命安全，关系到千万个家庭的幸福，关系到青少年的健康成长，关系到社会的和谐稳定。全校教师要从贯彻以人为本的科学发展观和构建和谐社会的高度，本着对人民利益高度负责的精神，充分认识学校安全工作的重要性，要牢固树立“珍爱生命、安全第一，责任重于泰山”的思想，以构建“和谐校园”为目标，扎实开展“平安校园”创建活动，确保师生和校园安全。
二、全面落实学校安全工作责任制
学校已与班主任签订了《小学生安全工作责任书》，明确了班主任为学校安全工作第一责任人和学校安全工作的责任和要求班主任与家长等逐级签订学校安全工作管理目标责任书，明确学校安全工作的职责和要求，每学年进行安全工作专项考核，并将履行安全工作职责的情况列入教职工考核范围，使学校各项安全制度、安全措施落到实处。
三、贯彻完善学校安全管理制度
学校要根据上级的安全文件精神，结合学校实际，进一步完善学校安全工作各项规章制度和安全应急预案，同时将安全工作各项规章制度落到实处。定期召开安全工作分析会，严格校门进出登记制度，坚持和完善安全事故的报告制度，发生师生伤亡事故，以及关系到社会稳定、青少年身心健康的重大事故，必须在第一时间内逐级上报区教体局。
四、扎实开展“平安校园”创建活动
以构建和谐校园为目标，继续扎实开展“平安校园”创建活动，努力消除各种安全隐患。
1、检查校舍和教育教学设备。学校要严格执行安全工作检查制度，做到定期、不定期对校舍、教室和校园周边情况进行检查，特别是梅雨、台风季节，发现隐患及时排除。检查要有记录，排除隐患要有“台帐”。切实加强校产安全管理，贵重物品和设施要加强人防、物防和技防，加强校园网、学校特种设备的维护和安全管理。
2、切实加强安全教育和安全防范。全体教师要充分利用教育网上的教育资源，加强对师生的安全知识教育，提高师生的安全防范和自救能力。继续加强对学生交通安全法规教育，教育学生自觉遵守交通规章，严禁12周岁以下学生骑自行车，严禁学生乘坐无证无牌车，在学生中开展“拒超载”、“文明乘车”等教育。在学生中扎实开展防溺水、防触电、防煤气中毒、防意外事故等教育，使学生熟悉相关安全知识，掌握救护的基本知识和技能。加强师生自救自护基础知识教育和学生日常行为习惯养成教育，做好紧急疏散安全演练。
3、加强消防安全和消防演练工作。重视学校校舍消防安全，尤其是用电线路等人群集聚地和火源地的消防安全，要加强火源、通道、消防设施等方面的检查，发现问题，立即整改。对易燃、易爆、剧毒药品要按规定严格管理，禁止学生携带烟花、爆竹等易燃、易爆物品进校，同时，加强防火安全教育，进行消防安全演练，使学生掌握消防安全知识和基本技能。一旦发现火警，立即向有关部门报告，严禁组织中小学生参加火灾扑救。
4、严格学生集体外出活动的管理。组织学生集体外出活动，要制订切实可行的安全防范措施和应急预案，确定安全责任人。外出活动坚持安全、就近、徒步的原则，同时加强各个环节的安全教育，务必做到层层落实，责任到人。
5、食品卫生，防疫把关。
学校严格执行《传染病防治法》、《食品卫生法》等有关法律和规章制度，切实加强食品卫生，卫生防疫的管理，对进入学校的食品进行严格控制。建立供应索证、定期检查制度。学校要积极开展食品卫生安全宣传教育，让学生掌握食品卫生知识提高自我保护能力。要加强校园饮用水和课间奶的管理。学校实行因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病病因排查登记制度。患有传染性疾病的人员坚决不允许上岗。
6、加强对学生的心理健康教育和辅导。学校要积极开展心理健康教育和心理问题咨询、辅导，使学生能正确认识自我，增强自我调控和承受挫折的能力，提高学生的心理健康水平，消除学生心理障碍，保障学生心理健康。教师要关心爱护每一位学生，要重视和加强对行为偏差学生的教育、引导和鼓励，善于发现学生身上的闪光点，引导学生健康成长。
五、主动营造良好的校园周边安全环境
学校要主动配合，争取各方支持，充分发挥法制副校长作用，深入开展活动，积极主动与公安、工商、文化、卫生、安全监管等部门的配合，健全学校和所在地公安机关、家长、社区的学生安全联防制度，进一步加强校园周边环境治理，同时要净化校园文化环境，营造全社会共同关心青少年健康成长的良好氛围。学校要重视信访工作的领导，及时掌握本校安全稳定动态，协调处理好发生的来信来访问题，确保学校稳定、师生平安。
小学学校工作计划(二)
一、指导思想
深化教育教学改革，促进教师专业发展，提高教育教学质量，走内涵式发展、和谐式发展、品牌式发展的道路，进一步把经贸小学办成一所质量一流、学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会赞誉的品牌学校。
二、学校改革与发展的主要目标
1.理清办学思路，促进学校和谐发展。
2.深化教育改革，推动学校优质发展。
3.重视全面育人，丰富学校特色内涵。
4.着力队伍建设，实施固本强基工程。
5.坚持课题引领，丰富教育科研活动。
6.加强后勤服务，提高学校管理效能。
三、主要工作任务
(一)理清办学思路，促进学校和谐发展
1.继往开来重构“经贸文化”。我们学校的办学理念可以提炼为“教天地人事，育生命自觉”(注明教育专家叶澜语)。学校的办学思路可以概括为：承“三敏”校训，育“三有”学生，扬“经贸文化”，办“幸福教育”。其中，“三敏”是指敏学、敏思、敏行。这里“敏”的含义有三种：勤奋、灵活、积极，敏学主要指勤奋地学习，敏思主要指灵活地思考，敏行主要指积极地行动。“三有”学生中的“三有”具体指：有健康人格，有核心素养，有魅力个性。“经贸文化”中至少有以下三个关键词：舍得、分享、包容。在“经贸文化”下的幸福教育应该有它独特的内涵，我们概括为“三会”：会创造、会分享、会生活。以上办学理念、办学目标、办学文化、办学特色，既是从经贸小学二十七年办学历史中提炼出来的精神符号，也是结合当代的教育价值去向赋予经贸小学未来发展的美好期待。经贸小学最与众不同的办学特质与办学个性就锁定在“经贸”两字上。不去研究、实践并弘扬“经贸文化”，经贸小学这个名字就只是一个抽象的符号，这个学校的办学的精神和灵魂就无处安顿。
2.构建和提高学校品质。学校品质是一个综合概念，包含诸多要素，涉及多个主题。构建和提升学校品质，先进的思想和正确的理念是先导，优秀的教职工队伍是主体，达标的硬件和规范的管理是基础，系统的课程和丰富的活动是载体，优雅的文化和独特的品牌是表现，优秀的学生和社会的认可是目标。学校品质是质量、内涵、文化、特色、信誉的集合体。本学期要制定好《太仓市经贸小学十三五发展规划》并交教代会审议通过，不断丰富经贸小学的办学内涵，提高学校的办学水平，逐步把经贸小学办成一所高品质的学校。
3.抓好重要的行政管理项目。每周一召开行政例会，每月组织行政人员开展不少于一次的学校管理专题学习与研讨，每月定期开展行政人员、年级组长(年段辅导员)、教研组长管理工作月报表交流活动。期中前后开展教师意见建议的征集活动，做好学校管理的诊断与改进工作。定期分批组织各级管理者和骨干教师等外出参观考察知名学校，开阔教育视野，深化本校改革。组织好第三十二个教师节“扬经贸文化、办幸福教育”主题庆祝活动，开展上学“十大校园新闻”评选暨“十佳师德标兵”表彰活动。
4.做好工会建设与活动开展。一是丰富社团活动。除了周三的健身社团活动以外，还可以成立烹饪社团、艺术社团等，尽可能提供更多的活动器材和便利，固定活动时间、地点，定期组织丰富多彩的活动和比赛，让兴趣爱好相近的老师发挥特长，展现才华。二是开展送温暖活动。坚持“五必访”制度，开展“献爱心、送温暖”走访慰问工作，及时探望患病的教职工和年迈的退休教师，为他们送去集体的温暖和大家的关爱。
5.扎实推进共建和支教工作。继续做好经贸小学与港区一小的共建工作，并与宿迁泗洪县和贵州玉屏县的结对学校开展好支教工作。促进校际之间的交流、研讨以及学校的内涵发展。学校之间以办学理念传播、办学经验交流、学校文化影响、干部教师交流、教研联合互动等形式切实促进四校在办学条件、学校管理、师资水平、学校文化、教育教学质量等方面的共同发展。共建和支教工作做到有领导，有计划，有活动，有成效。
(二)深化教育改革，推动学校优质发展
1.规范办学行为。按照《关于苏州市中小学综合实践活动课程实施推进工作的指导意见》，加大活动类课程实施力度，开展综合实践成果展示活动并参与上级评比。
坚持问题导向，建立学校教育质量的常态分析机制，梳理教学管理过程中的短板，通过管理过程的规范化、科学化，实现工作效果的化。
规范教材教辅选用和管理环节，特别是在“用”上下功夫，切实减轻学生负担。
2.加强机制建设。完善质量监控机制。丰富“校级—校本”二级教研和调研，继续推行年级督导制度。参与上级教研部门积极探索中小学学业质量阳光指标评价工作。
3.推进课程改革。深化课堂主张研究，引领教学行为变革。围绕落实教学主张深化课堂品牌建设和学科备课组建设，深入开展课堂教学展示活动，积极推进学习型团体建设。本学期在语数英学科组分别成立一个“青蓝联盟”研修组，在校内外聘请资深的学科带头人担任导师，每个研修组在本校挑选四名学员，组成“青蓝联盟”，定期开展深度研讨，切实提高学员教师的教学和研究水平。
继续根据上级要求开展“一师一优课，一课一名师”活动，推进信息技术与学科教学的深度融合，促进教师教学方式的转变和学生学习方式的转变，不断提高课堂品牌建设水平。
在上级指导下积极推进阅读实验活动，以学生发展为本，做好阅读实验的推广工作，实现全学段覆盖、全天候阅读。
开展课程化主题活动。积极参加上级组织的第四届“市长杯”青少年科技创新大赛暨第九届中小学科技节，提升生态环保、科技创新、研究性学习的课程化建设水平，丰富学校科技特色教育内涵。
(三)重视全面育人，丰富学校特色内涵
1.加强班主任队伍建设。积极参加上级组织的班主任共同体集训、班主任基本功竞赛、班主任论坛、班级文化建设等四大活动，提升骨干班主任的业务水平。
2.丰富德育主题活动形式。加强学生的心理健康教育和生命教育，不断加强德育活动与学科的有机渗透，创新德育工作形式，不断提高学生的思想道德素质。扎实学校十个好习惯的培养，进一步完善入学礼、规范礼、成长礼、志愿礼、感恩礼、毕业礼的教育活动，在丰富的主题活动中涵养学生品行，培养彬彬有礼的经贸人。
3.不断培育学校特色文化。积极推进“体育、艺术2+1项目”。积极参加太仓市第十五届全动会学生比赛和年学生阳光体育运动联赛。继续建好乡村学校少年宫，与教导处协同开展好学生各类社团活动。
4.彰显科技特色教育。充分发挥科技少年宫的作用，在做强学校三模的基础上，加强科技小发明、小创造等方面对部分特长学生进行开发、培养，加强科学实验的指导工作，培养学生动手做的能力，定期开展小发明、小制作、小实验的比赛活动。着力开发科技阅读课程、科技影视课程和科普系列讲座课程，扎实开展学校科技特色教育活动，利用学校周边环境资源，了解家长中的科学课程资源，安排家长到校带兴趣课、进行科学实验指导等。
5.浓厚书香校园氛围。每学期添置一定数量的课外书籍，全天候开放学校图书馆。在做好传统的午间阅读、漂流阅读、国学教学和古诗文考级活动的基础上，进一步加强课外阅读课的教学与研究活动，用好校本教材《课外阅读36课》。加强班级图书角的建设，提升敏思文学社质量，进一步做好学生习作发表的推荐工作。
(四)着力队伍建设，实施固本强基工程
1.强化师德师风建设。学校以庆祝第三十二个教师节为契机，开展“扬经贸文化办幸福教育”的主题活动，评选并回顾学校近年来发生的“十大新闻”，表彰近年来涌现出的“十佳师德标兵”，弘扬爱岗敬业、关爱学生、教书育人、乐于奉献的良好风尚。
组织老师重温上级下发的文件《关于规范教师从教行为，做立德树人楷模的实施意见》，进一步加强师德考核，严格制止有偿家教、侮辱体罚学生等师德失范行为，杜绝赌博、、醉驾、以非法方式表达诉求或在网络发布不当言论等现象，强化底线意识，实行师德问题的“一票否决制”。
2.加强管理队伍建设。一是加强校级领导班子建设。校级成员要以身作则、率先垂范，凡是学校管理的各项规定，都不折不扣地做到，提高领导力和公信力，勤于学习、勇于创新，密切把握教育改革发展的动态，掌握教育教学主动权;二是加强中层干部队伍建设。学校将建立健全中层干部岗位目标责任管理，提高管理干部的目标意识、创新能力和管理水平。三是加强基层管理者队伍建设。坚持目标管理，坚持校级引领和中层指导，不断提高工作的组织能力和执行能力。
3.重视教师专业成长。要建设学习型学校，促进教师自觉终身学习;以课改为抓手，切实实施校本培训;以“名师工程”为依托，大力培育骨干教师群体;继续开展“青蓝联盟”研修活动，积极组织参加各级教学优质课评比活动，促进青年教师快速成长;争取教师外出培训学习机会，不断提升教师专业素质;定期开展电子白板和未来教室信息化教学技术培训，打造智慧型校园。
4.精心组织读书活动。积极倡导全体教职工静下心来读书，并提出读书要求：①针对事业特点和职业需求，研读先进的教育理论及专业类书籍，做学习型教师;②读教育经典著作、名家名著，与智者对话，做智慧型教师;③读自己喜欢的个性化的书，做有特色的教师。学校定期组织“敏学沙龙”读书成果展示活动，为教师提供交流思想、碰撞智慧的机会，不断丰富教育涵养。
(五)坚持课题引领，丰富教育科研活动
1.坚持科研兴教策略。继续努力提高学校教科研整体水平，树立“人人是教学科研工作者”的意识，强化教师科研理念，普及教育科研知识，加强对教学中的难点和热点问题的研究，组织教师学习教育理论，进行校本课程研究，邀请教科研专家、知名学者来校讲学，安排骨干教师参加各类课改培训，在全校范围内努力营造教学科研的氛围。
2.推行“草根研究”制度。校本教研推行“自下而上”，教师将教育教学过程中存在的困惑或问题期初统一送交给教导处，再由教导处组织骨干教师、教研组长筛选出针对性强、具有研究价值的小专题，各教研组围绕小专题采用“磨课”、“辩课”等方式开展活动。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。
3.规范校本研修制度。教研组活动要定时间、定地点、定主题、定内容、定发言人，要求每个教师都敢说，爱说、会说。学校层面的校本研修时间定在周三下午三点四十分，要控制研修时间，扩大教师研修参与面，提高研修质量和效率。
4.深化各类立项课题的研究。各课题的主持人要按计划扎实推进研究，各课题组组长带领相关成员，在课题方案的指导下，有效落实本学期的研究目标和任务，确定每个月的研究重点，开展理论学习、实践探索，阶段反思，集中研讨等方式，扎实推进研究进程，提倡教师之间的合作探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机结合，注意阶段性研究成果的提炼和推广。本学期要重点完成“十二五”课题的结题事宜，并做好“十三五”课题的前期研究工作。
5.重点组织好如下几项校本研修活动。一是定期举办“敏行讲坛”;二是围绕学校德育和教学两大主题，分批举办第一届“敏思论坛”;三是开展好教师读书系列活动，组织一次“敏学沙龙”;四是协同教导处开展好语数英综合学科的“微格研究”。上述各类研修活动的主题应在广泛征求老师意见建议的基础上择优确定，让研讨的主题和内容更接地气，更好地为解决教学一线的问题服务，更好地为促进学校内涵发展服务。
6.坚持积累教科研成果。本学期教师所读理论书籍不少于1本，参加学校组织的“敏学沙龙”活动不少于1次，在校园网上传读书后感不少于3篇，撰写教学反思或教育随笔不少于4篇(每篇不少于500字)，期末完成教学科研论文1篇，学期末进行考核与评比。本学期教科室出版201《经贸文化与幸福教育》校刊一期和201年《敏思报》一份，《经贸文化与幸福教育》校刊收录的文章为201~201学年两个学期中教师发表和获奖的论文以及期间撰写的优质文章，教科室要做好征稿和编辑工作，提高刊物的质量与品位。
(六)加强后勤服务，提高学校管理效能
1.增强后勤服务意识。后勤人员要认真履行岗位职责，要增强岗位的安全意识和全局意识，坚持安全第一思想，不断提高责任心和积极性，大力提倡敬业、合作、奉献精神。做到平时多做一点、干得实一点，对工作多想一点。
2.加强校园安全管理。首先是安全设施常检查。班主任、任课教师、功能室负责人要密切关注责任区内设施设备的使用状况，发现问题要及时上报，力求将安全隐患消除在萌芽状态。学校继续完善各类应急预案，做到方案明确、措施严密、处置得当。其次是安全教育不放松。通过升旗集会、晨会、班队活动、网络、广播等渠道，切实加强学生安全意识教育，自护能力培养。最后是安保要求严落实。认真落实门禁制度，学生在校期间，外来人员进入校园要做好登记手续。同时，也要求班主任引导学生加强自身防范意识。开学初，学校与每一位教职工签订好安全工作承诺书，要求每位教职工立足本职岗位，牢固树立安全教育和安全管理的意识和责任。
3.严格执行财务管理。杜绝一切乱收费现象，认真执行财务预决算制度，精打细算，开源节流，节约开支，坚持校务公开，提高学校经费的使用效益，将有限的资金投入教育教学之中。
4.加强学校公物管理。有关负责人对各功能室的公物要认真做好开学登记和期末清点工作，坚决杜绝浪费现象的发生。实行各功能室公物的管理和卫生工作包干到人到班的制度。仓库物品的出入要做好登记工作。
5.加强食堂饮食管理。重视食品安全，提高服务水平。学校将进一步完善食堂膳食委员会工作制度，进一步加强学生代表、家长代表、教师代表对食堂管理的监督力度，完善学校食堂财务管理制度，独立核算。
6.加强校园物质文化建设。力求把学校建设成校舍设施齐、校园环境美、艺术氛围浓、文化底蕴厚、人际关系好、特色文化浓的优美校园。对校墙文化、走廊文化、班级文化、办公室文化等着力加强特色布置，努力构建优美、舒适、温馨、和谐的校园静态文化。
小学学校工作计划(三)
为切实加强学校安全工作，牢固树立“安全第一”思想，确保全体师生生命、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据中心校对安全工作的要求，结合学校实际，特制定本工作计划。
一、指导思想
认真履行上级有关部门关于“稳定压倒一切”和“高度重视、扎实工作、加强建设、严加防范、树立信心、确保稳定”的工作方针，切实抓好学校安全工作，确保师生安全和教育教学工作的正常进行，努力杜绝一切因工作失误而造成的安全责任事故，消除学校安全隐患，使师生有一个安全祥和的工作环境和学习环境。
二、工作目标
通过安全教育活动，在全体师生中树立安全观念，进一步加强对安全工作的领导，落实安全责任，强代安全管理意识和能力，建立健全各项安全制度，并狠抓落实，促进规范管理，消除安全隐患，防止各类事故发生，力争本不发生安全事故，致力打造一个和谐平安的校园。
三、具体措施
1、成立安全工作领导小组
主要职责：全面排查学校校舍安全隐患，落实“一月一查”制度，主要是校舍、学生活动设施、消防安全、饮良卫生安全、消防及用电安全、危险品安全等检查，及时发现并排除安全隐患，落实整改措施，并形成书面报告。
组长：主持学校全面安全工作;
副组长：主管全镇学校安全工作及日常安全工作;
成员：主管中心本部、幼儿园安全工作及日常安全工作;;
主管小学安全工作及日常安全工作;
主管小学安全工作及日常安全工作;
主管小学安全工作及日常安全工作;
主管相应初小安全工作及日常安全工作。
各班班主任协助学校安全工作，负责学生安全教育工作，提高学生安全意识及课间午休本班的突发事件处理工作。
2、建立健全各项安全制度，促进规范管理
进一步完善学校各项安全制度，促进学校安全工作规范管理，从制度上加强安全工作，全体教师要深入学习，熟记于心，并狠抓落实。
1)加强门卫制度，实行来客来访登记制度，严禁来访者携带易燃、易爆、管制刀具等危险品进入校园;严禁校外机动车辆(含摩托车)未经允许进入校园;要在校门口设立警示牌;值日教师要及时开关校门。
2)学生放学由教师护送制度，学校根据学生住址分路线，行政班子要深入一线，掌握好分管路队的情况，按照“谁分管，谁负责”的原则，处理各种突发情况。各路队责任教师放学后要第一时间到各自的路队去，整理队伍，清点人数，并填好护送日志，队伍行进中要做到有形有序，注意路队安全及各种突发情况并作妥善处理，重大情况或不能处理的情况要上报所分管的行政人员。不得随意请假或缺送，确因有事请假的要报告所分管的行政人员，由行政人员代送。行政值日、值日教师、少队干部要注意站队时的纪律，对追打戏闹、打架、玩危险品等现象要及时制止，并作扣分处理。
3)建立“一日安全常规”和“月报告”制度。各班班主任对学生每天上学、放学、课间、午休等教育教学活动的各个环节提出具体要求;实行行政值日、值周教师、值日教师“一日安全”负责制，特别要注意学生攀爬栏杆、后窗、篮球架、旗杆台、溜滑扶梯、到禁区玩耍等现象，要防止打架现象的发生，发生重大流血事件要追究相关人员的责任。“月报告表”于次月日前报中心小学总部。
4)建立安全教育制度。对学生的安全教育，学校每学期至少在期初、期中、期末组织三次，要充分利用广播、板报等工具，充分发挥集会的功能，全方位对学生宣传，渗透安全知识，提高学生安全意识。各班班主任要充分利用班会、晨会的机会，对学生进行交通安全、饮食卫生及传染病预防、防火、防触电、防溺水、校内活动安全及生活中各类安全教育等，提高学生的安全意识和自我防范能力。要负责与学生家长签订好《安全防范责任书》，并及时回收上交学校。安全课科任教师要上好，要教课，不得将其上成自习课或其它课，发现一例将从严处罚。
5)集体外出活动申报制度。教师要组织学生集体外出，须报主持和主管学校安全的校长批准，不得擅自组织学生集体外出，否则后果自负。严格控制集体外出人数和次数，若确实需要集体外出，必须落实专人负责，做好相关防范措施。
6)安全事故报告制度。(1)若上课时间出现安全事故，科任教师要妥善处理并及时向校长报告。(2)课余出现安全事故应及时向时政值日、值日教师报告。(3)若出现重大安全事故，由校长及时向上级主管部门汇报。
7)安全工作考核制度。学校每学期对各班各位教师进行安全评估、考核，考核结果直接记入教师当年档案。对发生事故的责任人不评优、不晋级;对因官僚主义、玩忽职守而酿成重大安全事故者，追究有关人员的行政和刑事责任。
8)安全责任分工制度。学校校长为安全工作的第一责任人。分管安全的校长有分管责任。班主任为该班的安全工作直接责任人，科任教师为该课时的直接责任人。
小学学校工作计划(四)
一、坚持生命至上，强化责任意识
1、强化责任意识。根据“一岗双责”要求，完善安全教育管理及责任追究网络，落实每一位教师安全教育管理和职责，层层签订安全工作目标责任状，齐抓共管、失职追责，坚持高标准、严要求，采取有力措施，加强督促检查，严格考核奖惩，切实将安全责任记在心上、抗在肩上、抓在手上，落实在每一个环节、每一个细节，时刻绷紧安全工作这根弦。
2、强化安全教育。小学生年龄小，自控能力差，风险意识差，为此，要开展对学生的风险教育。通过视频、课件、图片等形式，用教育实例开展风险意识教育，让学生提高自控能力和风险管控能力。加强防范教育，根据季节变化，定期开展安全形势分析，及时发出预警，加强教育交通安全教育、防溺水教育、消防安全教育、防骗教育、意外伤害教育、传染病预防教育、等。要明确防什么，怎么防，通过学习与培训切实提高学生的防范意识。
3、强化管理与培训。进一步完善安全管理制度。利用现有安全管理制度，通过实践，不断总结与反思，为完善制度积累资料。强化安全检查制度，通过检查来发现问题、解决问题，积累实践工作经验，提高发现问题与解决问题的能力。修订教师安全目标考核条例，把教师参加安全教育、管理与培训列入考核内容，提高班主任考核、有关管理人员的权重比分。
4、强化安全问责制。根据网络管理要求，谁主管、谁负责、谁教育、谁管理，明确责任，强化问责，有效落实一岗双责要求，把安全隐患杜绝在萌芽状态。
5、强化安全信息上报制度和事故报告制度。班级学生发生较轻安全事故，班主任处理后应把发生时间、原因、地点、处理过程、处理结果报政教处备案。班级中发生班主任处理不了的安全事故第一时间，救人为先，然后通知学生双方家长，并逐级报政教处、分管校长，班主任做好事故发生原因调查报政教处备案。
二、聚焦校园关键问题，合理有效处置
1、消除安全隐患，确保学生安全。加强隐患排查与整治，做到定期检查与分散检查相结合、常规检查与突击检查相结合、综合检查与专项检查相结合，树立隐患就是事故的观念。加强隐性隐患的排查和防范，要特别关注学生的心理健康，对不同年龄阶段的学生身防发展规律，加强对学生的挫折教育、逆境教育、生命教育，创设一定的逆境，磨练学生的意志。隐患是一个动态事物，旧的隐患整治了，新的隐患可能又产生了，因此，有效建立及时发现隐患到彻底整治隐患的一套工作程序很有必要，从杜绝隐患上预防安全事故。
2、学生课间活动量大，是事故多发时段。主要原因是跑步行进、相互追逃而引发的碰伤、跌伤、磕伤。第一，两则自律制度即“十禁十宜”要很好地引导全体学生校园活动，两个细则明确引导学生课间什么活动是安全的，可以做;什么活动有危险性，不可以干，提高学生课间活动的安全意识。第二，充分发挥班级安全信息员的作用，对个别行为不规范的学生采用跟、盯的方式，组织优秀学生与其一起活动，限止活动时间与空间，有效预防事故及校园欺凌的发生。
3、体育课、大课间及体训活动时间也是事故发生的时段。每学期初开展特殊体质学生摸排工作，班主任与体育教师必须了解所任班级学生的体质情况，有的放矢地开展教学与训练工作，防止活动伤害事件发生。
4、继续做好事故处理的培训工作，让涉事老师能在第一时间有效处置。要完善事故应急处置预案，减少学校与家庭之间的矛盾。
三、深化安全细节管理，提升应急处置能力
1、构建全科安全网络管理工作制度。各分管校长加强分管工作的安全教育与管理，切实提高安全教育与管理的深度、高度。校长参与全校安全教育、管理、考核的指导工作，使安全工作正常、深入的展开，安全教育、管理真正做到纵向到底、横向到边，安全教育管理无死角。
2、完善《教师安全工作手册》、《家长义工安全管理手册》，全员培训教师，提高教师对安全事故的防范能力和处置能力，教师参加培训情况列入教师安全目标考核内容之一;培训家长义工，提高家长义工的参与力度和安全管理水平。每学年开学，对新教师开展安全培训，对新生开展安全知识培训。
3、强化学习与监督。加强学习理解“十禁十宜”提高执行力;加强风险教育，提高学生的管控力;加强巡视，加强检查，提高消除安全隐患率;加强培训与考核，减少违纪率，杜绝重大事故发生，最大限度减少一般事故，力争不发生事故。
4、采取多种措施加强教育与监督。对学生与家长每周一提醒，值周老师巡视实行签到制，校园小巡警巡视检查制，年起违纪学生在班级批评教育的基础上定期开展教育培训制，尽量让学生不想违纪。
四、完善校园防控，优化安全环境
1、要加强安全风险预防。将安全教育进入课堂，根据季节变化应地制宜有针对性地开展安全专题教育，深化“平安校园”创建活动，定期组织应急疏散演练。
2、加强安保队伍建设。定期开展保安和安保应急人员的培训，提高三防设施的操作能力和突发事件的处置能力，
3、继续做好文明过马路教育与管理工作。通过发接送车停车要求、现场提醒、交警指导等形式做到有序停放车辆，做好路上治堵力度，确保路畅通。继续实施保安、值周教师、家长义工、党员志愿者等五支力量引导学生文明过马路，继续实施我为“自己文明过马路和家长文明停车”点赞活动，唱好唱响文明赞歌。
4、创造良好的校园外部安全环境。学校周边拆迁、改造工程，社会治安复杂，建立学校、社会、家庭的“四联三防”机制，形成多方参与教育管理的防护体系。
5、要加强学生思想品德教育和心理健康教育，有效遏制学生欺凌和暴力事件发生。配合相关部门开展网络游戏市场规范工作，教育引导学生合理使用网络，自觉抵制网络不良信息和不法行为，避免沉迷网络游戏。
小学学校工作计划(五)
全面夯实教育基础，全面提升办学条件，全面优化治理水平，全面提高教育质量，全力办好农村小学的品牌和样板校。在做好常规工作的同时重点抓好以下六个方面工作：
一、努力创建市“《义务教育学校管理标准》实施示范样本校”
以县局推荐我校为市级实施《管理标准》示范样本校为契机，全面优化学校管理水平。在平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境、建设现代学校制度六方面实现全面系统突破，形成实施《管理标准》的系列方法、措施和经验，为县域内同类型学校提供参考和示范。
二、加强教育信息化建设
加大信息化的硬件建设，建好计算机教室、校园网站及校园局域网，做好现有设备的养护和使用工作，最大限度地使用好现有的电脑、班班通设备及服务器等网络设备。开设好信息技术课程，保证国家课程即定目标得到较好落实。加强教师信息技术应用能力培训，提升教师应用信息技术的意识和能力。充分利用省基础教育资源网等网络资源平台，学习“翻转课堂”理念，提升课堂教学现代化水平。
三、加强名师培优工作
发挥校内名师的示范引领作用。邀请校外名师到校做专业成长报告、上示范指导课。做好教师的专业成长指导和培养培训工作。继续推进“专业阅读、专业写作和专业发展共同体”教师专业成长“三专模式”。落实好岗位大练兵活动计划，增加教研频数，提升教研实效。开展教科研课题的申报工作，以课题为导向提升教师教科研水平。积极筹备县第届“教坛新星”与第届“教坛中坚”、“教坛宿将”的评选。
四、加强内部管理水平
加强教学业务管理，特别是要精细作业设置与批改、备课、教研等常规业务管理、教风学风的营造及学籍管理等工作，夯实学校内功。加强班级管理，提升班主任管理的水平与实效。加强少先队工作，做好守则规范、文明礼仪、心理健康、班团队活动、文明督查等日常工作，保证活动有明显实效。加强安全管理，落实安全计划及安全一月一主题活动内容。加强留守儿童教育、工会工作、食堂运营等后勤服务工作。加大环境、卫生、设备使用与保养等日常工作力度。完善教育教学奖励办法，用活奖励资金，健全各项规章制度，实现学校管理的规划化、科学化、精细化。
五、加强基础设施建设
做好食堂设施设备、食堂周边地坪、操场硬化、西教学楼门前花砖地坪、教师洗浴室、校园绿化、教学楼四楼渗漏后续粉刷、各功能教室的粉刷、教学设备购置与安装等基础设施建设。进一步提升学校办学硬件条件，推进校园绿化、净化、美化、亮化工作，进一步抓好校园文化内涵建设，提升学校办学条件品位。
六、做好新教育评估及长三角网络结对线下教研活动
精心做好四月中下旬的新教育评估工作，以评估为契机，深化新教育实验的开展，全面提升学校办学层次。精心筹备长三角网络结对线下教研活动在我校举办，全力展示农村学校的办学精神风貌。精心筹备《义务教育学校管理标准》实施市级示范样本校的评估验收，建成名副其实的实施《标准》市级示范校。
学校图书借阅制度
一、借书范围
1、 图书室的图书未作特殊规定的所有图书均可借阅。
2、 内部图书，资料，工具书，报纸均在图书室查阅。
二、借书要求及期限
1、凡本校教职工，每人每次暂借两本，借期一月。
2、学生借书每人每次限借一本，借期不超过一周
3、借书必须办理相关登记签字手续，到期必须归还，若到期不还者，停止借书权，并按所借书价的二倍罚款。
4、班级借书，由班级图书员登记签字办理手续，班主任负责，每次限借30本，若有污损、遗失等由班主任按相关规定赔偿。借期不超过两周。
5、学生借书时每次限四人进入室内选书，保持安静，选好登记后其他四人方可进入室内选书，其他同学在门外排队等候依次选书登记。不服从图书馆理员安排的，有权不给办理借阅手续。
6、学生入室挑选图书时务必保持书架上其他书籍的整齐摆放，不得弄乱书架上的其他图书
7、图书室内不准吃零食、不准随地吐痰、不乱丢果皮、纸屑。
三、借还书办法
1、本校职工借书，先登记，办好借书手续后方可选借。下次再借，必须先还后借 。
3、读者还书时先检查所借书是否有污染、破损、缺页等;须经管理人员验证处理后方可借出，还书时发现以上情况均由借书人负责。
4、 读者若因调离或转学离校时，离校之前必须还清图书，否则，不予办理离校手续。
四、图书室开放时间
1、 每周星期一——星期四课外活动时间面向读者开放和办理借还书手续。
2、 放假前必须将所有借出图书归还图书室，不还者按定价1—2倍赔偿。
五、赔偿办法：
1、 工具书、资料书、经典名著等书籍，若有损坏，首先是还其原书，万一不行按定价2倍赔偿;若有遗失按定价的1—3倍赔偿。
2、 一般图书，若有损坏视其程度照价赔偿，若遗失按定价的1—2倍赔偿。
3如果发现偷书者，一律处理，按该书的五倍至十倍罚款，并全校通告批评。
六、室内要求
进入图书室，爱护公物，讲究卫生，不大声喧哗，不乱扔垃圾，不吸烟。不夹带图书出室，若有违反，一经发现，罚10—30元用于购买图书。
七、本规则如有未尽之处，读者可向管理人员提出建议，以使修改时参考。
优秀范文
2011第一学期中心学校中小学学校工作计划
指导思想：深入学习和贯彻党的十七大和全省素质教育大会精神，坚持以科学发展观统领全局，围绕"强化常规管理，深化读书工程，优化课堂教学，推进民主管理进程，推进课程改革，提高管理水平，提高教育质量"的工作思路，积极构建"平安校园、节约校园、文化校园、绿色校园、和谐校园"新局面，把学校办成有竞争活力、家长满意、社会认可的学校，最新2011第一学期中心学校中小学学校工作计划。
一、主要工作目标
1、学校管理：实行级部承包负责制，推行"标竿管理法"，健全教师考评机制，争创枣庄市优秀学校。
2、教学质量：全面提升学生综合素质，小学、初
一、初二年级的"两率一平均"确保全区领先位置;中考枣庄一中一榜上线率不低于46%;高考升学率与去年相比有提高;学科竞赛平均成绩确保峄城赛区第一名，学生比赛获奖率位居全区前列。
3、教研教改：构建高效课堂教学模式和学生综合评价体系;建立名教师培养机制，培植教改新典型;教学评优获奖率保持全区第一名。
4、德育工作：以培养学生生活、学习两大习惯为重点，分级部开展文明礼仪教育、感恩教育、理想前途教育、信心教育和心理健康教育，运用新观念、新方法，开创德育工作新局面。
5、安全工作：树立"安全第
一、预防为主"的思想，强化师生安全防范意识，确保校园无生命和财产安全责任事故发生。
6、总务后勤工作：树立"安全至上、热情服务、勤俭节约、艰苦创业"的思想，规范财务管理，保障后勤供应;新建学生澡堂，完成第三批教师宿舍楼的建设工作。
二、主要工作措施
(一)学校行政管理方面
1、进一步完善学校行政领导体制。继续实行岗位目标责任制和行政领导级部帮包制，制订处室、级部、班级等《标杆管理细则》，实行岗位津贴发放等级制度。
2、进一步完善九年一贯制学校运行机制。完善学校行政会议制度、教代会议事规则等保证管理一体化运行机制的领导管理制度;完善级部岗位责任制度、教学工作条例、教职工作量化考核方案等各层面的工作规定;研究新形势下教师等级工资分配办法，拉大绩效工资分配差距，体现优教优酬;建立学校内部教师跨级部交流制度，促进学校外部教师交流正常化;严格教师职评和聘任程序，做到公开、公正，充分发挥职评杠杆的激励导向作用。学校实行整体管理，把整个义务教育阶段的德育、教学、教科研工作及科技、文体等活动都统一起来整体规划，系统制定九年培养目标，组织分步实施，分段落实，全面促进学生素质的培养和提高
3、加强领导班子建设，增强行政执行力。领导要做到"五个一"：即在教学上教好一门学科;在教学管理上联系一个级部;在教研活动上作好一次讲座;在业务指导上每年帮扶一名教师;在学生管理上每周座谈一名学生。领导要加强学习，作风要正派，坚持民主管理，反对当老好人，反对只说好话不说问题。进一步规范领导班子成员的行政行为和工作行为，做到遵章守纪、民主决策、公开透明，不徇私舞弊。组织广大教职工对领导班子成员的工作实绩进行公正评议。
4、要充分发挥服务、管理、指导职能。各处室要根据学校分工，明确处室目标要求，不断加强学习，改进工作方法，提高管理水平，做教育理论和教育理念的先进代表，做各项规章制度的执行人，做各项教学活动的参与者。完善领导干部常规巡查制度，建立打印、购物、维修书面申请制度。
5、要进一步规范教师和学生管理。各级部要认真领会学校各项要求，确保将学校各方面管理细化并落实到位;要善于分工合作，确保事事有人管，人人有事管;要善于借鉴学习，提高自身思想和业务素质，榜样示范，严格自律，科学管理，严格管理，促进学校管理上档次、有特色。
6、加强教师思想政治工作。坚持集体培训和个人自学相结合的原则，广泛开展形势政策教育和师德修养教育。全体教师要从自身待遇的不断改善中，体验教师职业的幸福感、自豪感，要从家长期待的目光中，增强质量提高的紧迫感和责任感。学校将制订教师思想政治学习计划，加大师德教育培训力度。教师政治理论学习笔记，每学期不少于20次，达到10,000字。
7、完善师德考核制度。严禁体罚或变相体罚学生，加大对师德失范事件的查处力度，实行教师考核、评优一票否决制。
8、抓好区教育局《有关加强教育干部和教师队伍管理的暂行规定》的落实。加强对教育干部的考核、奖惩、任免管理;规范各种休假行为，严格履行请假手续，严格执行相关政策待遇;全体教师要自觉遵守学校的规章制度，坚守岗位，服从领导，用心做好本职工作。
9、加强后备干部培养。学校将建立后备干部人才库，规范后备干部选拔，为优秀教师成长提供机会。
(二)德育管理方面
1、探索九年一贯制"一体化"德育教育模式。要按九年义务教育的德育总体目标和学生心理特点、年龄结构和成长规律，确定相对稳定的德育内容和要求，分学段实施教育，形成目标递进层次，使德育工作纵向有序。结合班团队活动、思品课、社会实践和各学科渗透德育教育，使之横向结合，形成最佳的教育合力。强化各阶段德育重点，小学要狠抓行为习惯养成教育，初中要狠抓道德品质教育。要开展"向不文明行为告别"、"校园无纸片"、"爱护公物""节约水电"等活动，抓好学生爱校尊师的教育，抓好学生参与学生管理的工作。树立各类标兵，使全校学生各自都有目标，有正确的人生观、世界观和价值观，工作计划《最新2011第一学期中心学校中小学学校工作计划》。
2、严格常规管理，提升管理水平。认真组织各班学生温习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》、《宿舍管理制度》等规章制度，增强学生的守纪意识，规范约束学生言行，认真开展以《规范》为主题的系列教育活动。加强对学生的日常行为量化考核，并坚持自评、互评制度，认真落实班级量化考核，力求考核内容更全面、更科学、更具操作性。深入开展"争做文明青少年"、"文明中学生"评比活动，每月一评"量化考核优秀班级""文明宿舍""文明学生"。以评比促养成，形成人人争先进，个个不落后的氛围。
3、开展主题教育活动，推进思想政治工作。各班级要充分利用好班会课这一阵地，加强对学生的思想品德教育。班会课要做到"四有"：有时间、有主题、有备课、有记录。确保班会课时间不被占用，每月确定1-2个主题，班主任要认真备课，使班会课有内容、有重点，班会课言之有物，言之有效，真正把班会课作为对学生养成教育、理想教育、法制教育、学习态度等教育的十分重要的渠道和阵地。充分利用校园内各种宣传媒体，尤其利用好重大节日，加强对学生的国情教育、时事教育、爱国主义教育，使学生对家事、国事、天下事事事关心，不做闭门死读书的书呆子，而要做一个关心社会发展、了解时事动态，并积极思考的社会人。重视法制教育，充分利用社会教育资源。我校将聘请公、检、法系统专业人士来我校作专题讲座，以增强学生的法制意识和辨别是非能力。根据学校实际和学生的身心特点，积极开展丰富多彩的校园文化活动，如读书、演讲、征文、书法、体育竞赛等活动，以丰富校园生活，陶冶学生情操，展示学生能力，培养学生爱好。
4、抓好德育三大阵地建设。宣传报栏、校园广播站、《家庭教育报》是学校重要的宣传阵地，这三大阵地要加强管理，精心组织，及时做好新闻发布、好人好事宣传、教育政策贯彻和对外宣传工作。校园广播站要利用每天下午活动课时间，及时宣传报道校园新面貌、新气象、新风尚。尝试建立校园网，在第一时间内把校园动态信息以及师生作品等及时上传发布，通过网站新闻、留言板、论坛、博客等多种形式，丰富网站的内涵、创办出学校的特色。
5、做优心理健康教育，凸现德育工作特色。建立学生心理健康档案，认真做好学生心理咨询和疏导工作。根据不同年级学生的心理特征，有针对性地对不同年级学生开设心理讲座，同时充分利用校园广播和心理健康教育专栏，做好心理健康教育的宣传工作。重视心理健康教育的理论探究，注重经验的积累，成果的汇编，积极开展好相关课题的研究，提升我校心理健康教育的层次，使之成为我校德育的一个亮点。
6、加大对班主任的培训和管理力度。以级部为单位定期召开班主任例会，交流班级管理经验，探讨班级管理工作的方法，完善班级量化考核和班主任考核制度。用竞争机制激活班主任的管理工作，努力打造一支适应时代、高素质的班主任队伍。(三)教学管理方面
1、更新教学管理理念，完善教学管理模式。
科学的管理是学校教学工作能否有序、高效运行的保障。学校根据区局"精细化"管理要求，提出了中小学"整体联动"的教学管理思路，对学校教学管理工作实施全面、科学、合理、高效的管理。管理中，既突出中小学共性，实施整体联动;又兼顾中小学特性，相对分段，独立运作。制定出学校统一的教学工作计划。其次，在充分考虑中小学教学衔接的基础上，部分学科组建一至九年级的教研组(如艺体组)，制定出九年一贯的学科教学计划、训练计划，使全校教学工作整体联动，上下一盘棋。
2、加强学生流失管理，巩固招生成果。
根据我校学生流动性大的实际，学校将制定《学校招生保学条例》，明确奖惩标准，学校将进一步加强内部管理，生活上多一些关心爱护，学习上多一些团结互助，课上多一些情感互动，课下多开展一些实践活动，让学生体会学科的乐趣，展示自己的才华，享受成功的喜悦。一至九年级的流失率确保控制在2%以内。
3、强化教育教学常规管理，全面提高办学效益和办学质量。
①、严格执行教学常规检查制度。教导处要做好每月一次的常规检查，形成书面反馈小结。要加大常规检查的力度，围绕《学校教学工作考核细则》，公平公正的坚决执行，使每位教师不违规，都重视教学常规，增强教师的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责，让家长满意，社会赞同。
②、精心备课。备课应做到"七备"：备课标、备课程方案、备教材、备教辅、备学情、备学法;体现"九点"：重点、难点、知识点、能力点、教育点、训练点、考试点、易错点、易混点;做到"四先"：要求学生做的、背的、演练的、感悟的，教师要先做、先背、先演练、先感悟;精准确立"三维目标"，重点放在学生"学什么、怎么学、需要什么"上;继续开展好周日的集体备课活动，发挥集体智慧进行创造性的教材处理，要全员参与，定时间、定地点、定内容、定中心发言人，每次活动要做好活动记录。我校教师备课的薄弱环节是不能体现师生互动，不能以优秀的问题设计引发学生思考，对教材的处理没有自己的创造，本学期教导处不仅要检查教案的数量，更要检查教案的质量，充分发挥教导处的指导作用，多点评，不好的教案要跟踪指导。
③、高效上课。坚持两分钟候课，杜绝上课外出、接打手机、不带备课、坐着讲课等不良行为;教导处要认真开展"学、议、导、练、用"五字教学法的试验研究工作;全体教师要强化课堂目标意识，重视反馈环节的落实;要减少讲时，学生参与学习的时间不少于2/3，多激励，少批评，要目中有人，教中有情，要讲普通话，写正楷字。本学期要求人人上公开课，青年教师要上展示汇报课。区市教学能手要上示范课，老教师要上好指导课，在此基础上抓好全员优质课评比活动，要重视听课后的反思和总结工作。继续开展推门听课制度、点课制度和周公开课制度。
④、有效练习检测。教师要加强有效问题、习题、作业、测试的研究与设置，要下"题海"，精选习题、作业、试题，重在质量，控制数量。做好作业、资料、试卷的管理，做到"五有五必"，即有练必选，有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。教导处要落实好单元卷、复习卷、考试卷的审核工作。作业批改要及时，做到点批、面批、类批相结合，要及时总结，及时点评。在作业反馈的基础上加强学困生的个别辅导工作。辅导学生要有计划，要有具体措施，要关注辅导效果，要进行辅导后的反思。
4、以研促教，全面提升教学质量。理论的指导，观念的更新，是迅速提升质量的保证。提高理论水平，更新教学理念，其根本出路是教研工作。教导处要制定计划，并指导各教研组及时制定教研活动计划，学校统筹安排，组织开展形式多样、丰富多彩的教研活动。对教师教研活动实施条块结合、全程联动。要求全校教师在完成本组教研活动的基础上，不分学段参加校内备课、听课、评课活动，通过跨学段教研活动，让初中教师了解小学阶段的课程要求、小学教师课堂教学特点，学习小学教师如何调控课堂教学氛围、关注学生、激发学生学习信心和兴趣的教学特色;让小学教师掌握初中课程发展方向，学习初中教师对知识的整体把握和利用知识内在联系，培养学生思维能力的教学特点，从而实现教师对中小学课程的整体把握，及时调整教学思路，促进教学质量的全面提升。
5、广泛开展网络平台下的研究工作。网络教研是最为便捷、省时、高效的研究形式之一，我校将充分利用这一资源，发挥教育博客的作用，借助《中国课堂教学网》这一专业的公益网站，通过"峄城教育博客群组"和"枣庄东方国际学校博客"，把专业引领、同伴互助和自我反思有机整合，把培训、研讨和学习有机结合，促进教师专业成长。学校开展的每一项教研活动及其总结，都要及时发表在团队博客，并组织教师学习、评论。
6、扎实有效的抓好课题研究。以"枣庄东方国际学校博客"为平台，开展在线研讨活动，向教师征集问题，展开研讨，集思广益;二是继续做好省、市级课题，;三是把课题研究的重心转向课堂教学，并把材料上传到"峄城区教育局"的团队博客中重视收集、整理实验资料，做好阶段性成果汇报工作，力争取得实质性效果。
7、精心做好学生良好学习习惯培养模式的构建工作，促进学生持续学力发展。"习惯决定命运"，培养学生良好学习习惯，创建良好班风、学风、考风，直接关系到教学质量的提高。全体教师要因地制宜，将培养学生学习习惯的内容具体化、多样化。如自主预习独立钻研的习惯、在课本上做好随堂笔记的习惯、有规律作息自主强身健体的习惯、全感官并用高效学习的习惯、先复习后作业的习惯、规范书写解题的习惯等等。各年级、各班级都要强化学生习惯培养意识，开展习惯培养模式研究，切实提高学生学力水平。
8、强化分类推进，努力做好非毕业年级工作。
充分利用课堂、课间、课外活动时间，抓好特尖生、优秀生、希望生、特长生培养工作。要从起始年级做起，抓学科竞赛活动，抓科技创新活动，抓艺体教育活动，逐步形成一套适合我校发展的人才培养模式。
9、强化措施，全力做好毕业年级复习备考工作。
第一，明确复习要求，合理安排三轮复习。第一轮复习侧重一个"实"字，对基础知识点、重点、难点、疑点彻底排查，做到深化理解、强化记忆、夯实基础、构建知识网络。第二轮复习讲究一个"精"字，对试题精选、精练、精讲，做到一般内容抓关键、重点内容重点讲、难点内容突出讲。第三轮复习强调一个"活"字，对知识与知识、知识与能力的内在联系，做到融会贯通，充分理解，增强灵活性、综合性。考前一周属于学生调整适应迎接考试时期，突出一个"全"字，在教师的引领下，让学生自主复习，自我完善，查漏补缺，全面提高应考能力。
第二，讲究复习方法，力求科学规范。每个教师心目中都要四级目标，即建立知识结构、形成方法体系、促进规律迁移、活用变式创新。训练中突出重点，讲究效果，做到重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡"小题大做"，狠抓解题规范，少用现成试卷。
第三，狠抓培优补差，搞好分类指导。各级部要认真了解优秀学生的学习情况，选好苗子，分解指标，落实责任，重点培养，从思想上、心理上、学习上、生活上全方位关心特优生，让他们在中、高考摘金夺银。补差工作要做到"三补五多"，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
第四，大力强化复习备考保障机制。要认真组织好复习课、试卷讲评课的教学研讨活动。积极对外联系，扩大对外交流，学习先进，取长补短。强化三级教学质量分析：一是以班主任为核心的全体任课教师参加的班级质量分析会，着重研究班内弱科的弥补转化，研究班风学风建设;二是以学科组长为核心的学科质量分析会，着重研究学科教学中存在的问题及备课组内的不平衡，弥补素质差异问题;三是以级部主任为核心的全年级教学质量分析会，着重分析教情、学情，研究解决方法，使各班各科平衡发展。
在二00六年，我校将以邓小平理论、三个代表重要思想为指针，深入推进“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”的办学思想，将“会做人、会生活、会学习、会健身、会实践、会创新”的育人目标分解落实到学校工作的每一个环节中，继续朝着“办人民满意的教育”这一办学目标前进。为了完成上述各项任务，学校将从以下六个方面开展工作：
一、加强师德师风建设，提高教师德素质
1、以教师道德行为规范、教师行为等相关资料作教师师德师风建设教材，定期开展学习活动。
2、完善《教师师德师风考核方案》、《教师师德师风建设管理办法》，落实奖惩。
3、开展树“师德师风”标兵活动，在教师中评选师德师风建设成效显著的教师，作为教师榜样，以典型带动全面。
4、加强教师主人翁意识培养，让“校兴我荣、校衰我耻”的理念深入教师心中，成为教师工作、学习、生活的源动力。
二、重视教师业务水平的提高，优化综合素质
1、组织教师和鼓励教师自觉地学习新课程理念。
2、充分利用资源，对全校教师业务水平进行培训。
3、积极开展校本培训、开展好“传、帮、带”活动。针对我校代课教师多这一现象，在教研会上，学校选出各年级段的重难点作为突破口，让代课教师尽快进入角色，掌握适当的教学方法。
三、发挥学生主体精神，突出德育工作
1、本学期继续推行开展“文明班级百分赛活动”并细化活动细则，并加强检查落实力度，以规范学生言谈举止。
2、提高班主任队伍素质，积极开展主题班队活动。
3、各班继续开展“十个一”活动。开辟适合学生口味，能展现学生才华的栏目，如：作文展示、故事沙龙等。
4、每周一举行升国旗仪式。注重国旗下讲话这一环节，加强对学生进行教育。
5、完善校园文化建设，以标语、黑板报等形式为学生营造一个好的德育环境。
6、加强与家长、社会的沟通，为学生构建一个学校、家庭、社会三位一体的德育环境。
四、深化教学改革，提高学校教学质量
1、根据县颁发《新教学常规试行办法》的指导文件，抓好教学工作的检查、督导、记录等工作。定期检查与随机抽查相结合。并将检查结果与教师考评结合。
2、完善教师教学业绩考评方案。
3、开展教学教研工作。以教研带动教学工作全面提升。
4、狠抓毕业班的工作，做到抓早、抓好。
5、重视单元过关，量化过关标准。
6、积极组织全校师生参加上级组织的各种比赛活动，并鼓励教师参赛出成果。
7、虚心的向其它兄弟学校学习好的管理方法和教学方法。
五、加强安全教育，创建平安校园环境
1、加强安全知识的教育。
2、成立安全工作领导小组，制定应急方案，签订安全责任书。
3、定期进行安全隐患检查。及时排除安全隐患。
4、大力抓好校园环境建设。学校按照县下发的“六清六改、五促进五提高”的要求，建设“安全、稳定、文明、和谐、健康”的校园环境。
六、抓好后勤工作，提高服务质量
1、严格执行一费制收费标准。
2、学校重大支出由行政会讨论后执行。
3、高质量做好财务工作，合理使用经费，厉行节约，杜绝浪费性支出，如随意吃喝等。
4、完善固定资产的管理制度，建立物品丢失的责任追究制度。
5、想方设法改善教师的在校办公和生活条件。
6、先保学校工作正常运转，后偿还以前债务。
7、学校在本学期努力落实上级拨款校建立项计划并积极协助做好建校的各项力所能及的工作。
在乡中心小学的直接领导下，在全校教职工齐心协力、踏实工作下，我深信以上六个方面的工作会逐一得以落实，学校拟定的各项工作目标会逐一实现。
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2011年学校安全 工作总结
学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素。
我校认真贯彻中心校要求落实的各项安全要求，将创建平安校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。现将一年来的工作总结如下：
一、领导高度重视，制定有力措施。
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了以杜根民校长为组长;杨志军为副组长的安全工作领导小组和食品卫生工作领导小组，学校领导、班主任、教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专(兼)管人员、主管领导和分管校长，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校苏校长直接抓，分管罗主任具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
二、安全制度保证，实施扎实到位。
1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。与保安人员签订相关安全责任合同，将安全保卫工作列入考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生重、特大安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予党纪、政纪处分。同时还要承担经济责任。情节和后果严重的，将由有关部门追究法律责任。
2、签订责任书。学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以杜根民校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。每学期都进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事件紧急疏散奠定基础。
三、全社会总动员，群防群治群利。
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，每学期初和学期结束，我们都邀请法制副校长、社区治保主任以及司法所的领导到学校上专题法纪、安全知识教育课，取得了良好的教育效果。
四、加强思想教育，提高自护能力。
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。
1、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校利用周一升旗活动时间强调安全事项。通过公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
2、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”(无刹车、无铃、无牌照)自行车上学。
3、为了学生健康成长，学校发出倡议，“拒绝零食，从我做起”的签名活动。
五、加强安全检查，及时整治整改。
开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，积极配合卫生部门对学校食堂、饮水卫生进行检查。同时，加强对校园周边的综合整治。对存在的隐患及时向社区反映，及时整改。
今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。
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