中小学教师培训总结200（通用13篇）
回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：
一、思想工作方面
坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
二、教学工作方面 根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。
篇章二：
一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。现社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
篇章三：
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
培优辅差是今年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。通过尖子生来带动、促进后进生的提高。经过自己的不懈努力，学生得到了全面的发展。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。
篇章四：
一年来，认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
再者真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
然后关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
最后经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
今年暑假, 桃江近3000名小学教师参加了益阳市统一组织的业务水平知识考试, 桃江有217名教师未及格。当地教育局对此非常重视, 在前段时间对未及格的教师采取了离岗培训、帮扶教学以及责令自学等方式进行“充电”。
在刚刚开始的中小学教师职称评聘工作中, 未及格的这部分老师都是一票否决, 无一人入围。通过处罚与帮扶相结合的手段, 督促这部分老师提高认识, 加强学习, 达到学以致用的真正目的。
巴拉圭将对2 200名乡村教师进行教学科技培训
巴拉圭的教学科技培训方案是巴国教育部“数字扫盲”政策的重要组成部分。根据该方案,2009年11月首先会在全国有选择地培训1 000所教育机构的2 200名教师,培训他们运用先进科技教具和教材的能力,以提升整体教学水平。
巴拉圭教育部科学与技术发展司司长佩纳表示,参加先期培训的1 000所学校将各派遣200名教师出席,费用为12万欧元。其中包括软硬件信息设备和培训费用,欧盟辖内的欧洲社会基金会出资70%,其余由巴拉圭政府负责。
(巴拉圭《最新消息报》2009年9月29日)
美国联邦教育部选定314所“蓝带学校”
美国联邦教育部部长邓肯9月宣布314所学校为2009年“蓝带学校”,并将于11月3日在华盛顿颁奖,其中包括264所公立学校和50所私立学校。在过去的27年间,总共有6 150多所学校接受过这项荣誉。
“蓝带学校”颁布的条件是,学校学生学业表现优良,或者学生学习成就在提升,特别是处于弱势与条件不利的学生学习成就上有显著提升。邓肯部长指出,这些“蓝带学校”积极改进教学与学习条件,有效支持学生学习,也有积极的教师、家长和小区支持系统,进而能产生明显的学习成效。有些学校在帮助低收入家庭学生方面有显著成绩,有些学校则由于持续表现优异,足以成为其他学校的典范。
(美国联邦教育部网站 2009年9月15日)
英国支柱专业全靠私立学校学生
在英国名校的现代语言与工程学专业中,1/4的学生就读于私立学校。调查发现,对经济发展作出重要贡献的大学课程专业的学生大多来自私立学校。也就是说,私立学校学生读大学时偏向选择具有重要战略性的专业,其中包括现代语言和工程学。
代表英国和爱尔兰250所收费最高学校的校长大会委托埃克塞特大学对大学招生情况作了调查,结果发现,在英国名校的现代化语言和工程学专业中,1/4的学生来自私立学校。
埃克塞特大学研究人员称,如果没有这些私立学校学生,这些专业将遭遇学生荒。
2006-2007年度的招生数据显示,名校经济专业的本科生42%来自私立学校,医学专业38%的学生来自私立学校。此外,在工程类专业中,私立学校学生分别占机械工程、土木工程和普通工程专业本科生数量的26%、25%和36%。
(英国广播公司 2009年10月7日)
英国和欧洲大学排名赶超北美院校
英国《泰晤士报高等教育增刊》在世界各地针对学术人员和毕业生雇主进行调查,发表了2009年世界100所最佳大学的排行榜。
在这一排行榜中,有36所大学是北美地区的,英国和欧洲的大学占39所。而在2008年的排行榜中,北美地区的大学共有42所,欧洲的大学只有36所。
2009年排名前10的大学中,美国的哈佛大学蝉联第1名,英国的剑桥大学从第3名上升1位,牛津大学从第4名下滑1位,而伦敦大学从第7名上升3位,排名第4。
(英国广播公司 2009年10月8日)
中国学生数量居英国国际学生之首
在不到10年的时间里,就读英国大学的非欧盟学生人数几乎翻了一番。一项由英国大学组织对高等教育趋势进行的研究发现,2000年～2006年,国际学生数量上升了48%。
2007-2008年度,来自欧盟以外的留英学生人数达229 640人,比9年前增加了112 350人。中国仍然是英国高等教育重要的学生来源国之一。
在英国就读本科课程的中国学生人数在2008-2009年度为19 385人,攻读研究生课程的人数为21 990人。
国际学生的学费是英国大学的重要收入来源。英国对高等教育机构模式的调查报告显示,2006年~2008年,英国高校的收入增长了10%。其中在2007-2008年度,英国高校从非欧盟学生处盈利18.8亿英镑,而英国政府对大学的拨款仅为17.6亿英镑。
(英国广播公司2009年9月25日)
越南将在9年内普及小学3年级学生的英语教育
为推动小学外语教学做准备,越南教育培训部预计在2009年秋季学期,为2.1万班次、581 538名小学三年级学生提供英语学习机会。依据规划的进程,2010-2011年度将有20%的小学3年级学生学英语;2015-2016年度达到70%;2018-2019年度则要达到100%。预计2010-2011年度将有28 864班次、75.06万名学生学习英语,每周教学4节课。
(越南《青年日报》2009年10月3日)
英国学生难圆大学梦3万申请者被拒
英国政府对大学招生数量采取了限制措施之后,2009年,约有3万名申请上大学的学生被拒之门外。
英国高校录取机构提供的数据显示,2009年招收的本科生数量比2008年增加了近2万人,但申请人数却比2008年增加5万人,这意味着仍将有3万人无法继续深造。
在这些未能如愿以偿的申请人中,有些是因为考试分数不够或是临阵退缩而未被录取,但很大一部分都是因为学校满额造成的。这些申请人中的相当一部分将在2010年继续申请,这将使高校招生系统承受更大的压力。在牛津剑桥申请即将截止之前,大学招生服务处注册的申请人数已增长15%。
2008年底,英国大学财政预算被发现存在2亿英镑亏损,英国政府为此不得不限制学生扩招人数,工党也因此被指责背叛了先前积极发展高等教育的承诺。
全英学联主席韦斯·斯特雷廷表示,数以万计的学生受到招生限制政策的影响,学生呼吁英国政府介入,以确保学生贷款公司的管理层为目前的混乱局面负责。
(英国广播公司 2009年10月19日)
英国高校招生过量可能招来罚款
英国政府虽然限制招生名额,但是高校依然超额招生。最新数据显示,2009年高校普遍超额招生,并有可能因此而被政府处以高额罚款。
英国高校招生办的数据表明,英国各高校2009年秋季共招收英国本土学生和欧盟学生37.25万人,录取人数比2008年增加1.8万名。但政府规定的全日制学生扩招数量仅为1.3万名,这意味着高校超额招生5 000名。
英国政府曾警告说,大学超额招生将被处以罚款。英国商业、创新与技能部发言人表示,现在就对过量招生的后果进行推测还太早,要等到12月份的统计数字出来之后再说。目前,尚不清楚罚款的额度。
(英国广播公司2009年10月23日)
失去的东西可再寻回，“尔失去的时光能寻回吗?光阴似箭，日月如梭 ”。这时候，不知幼小的我躲到那里去了。每当我回忆起快乐的小学生活时，禁不住鼻子就发酸，这时侯，我多想回到小时候，从新开始我的小学生活。 “光阴似箭，日月如梭，”这是一句多么真切的格言啊!六年的时光好似流水，一瞬间就消失了，在升入初中的一年里，我要好好学习，决不辜负老师对我们的希望，好好学习，天天向上，做一名合格的学生。
想到这里，我立足下决心，一定要做一个勤奋好学的学生。
七点半了老师来了，我们把自己买来的和做的一个接着一个送给语文老师和数学老师，我们送一礼物老师们都会说一声谢谢，我们不光送给我们的老师，还送给别的班的老师。我们送一个礼物给别的班的老师，她们也会说一声谢谢。
我们送礼物一共送了两节课的时间，送完礼物我们就开始上课了。今天上课老师对我们很好，我猜是我们送礼物给老师们她们就对我们好一些吧，也有着样的可能，就是对不写作也得同学凶一点。今天的教师节还少上一节课。
原来是一个满分，这次是双满分。并且语文99。5也算提高了0。5分。
我知道二年级三年级想取得双满分甚至三满分会更难，我已经错失了一次绝好的机会，因为这次考试前一个月老牛就和我约定了：英语满分可以吃一根冷饮，双满分可以吃两次冷饮，三满分的话，就算我以后犯了比较严重的错误，他这个学期也不可以打我，不可以让我痛。
以后的事情先不想了，那不是我的做事风格。
吃着冷饮的感觉好爽，比中药好吃一千倍，一万倍。
根据活动要求, 教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源或资源链接, 有条件的教师还可以上传课堂实录和测评练习等。“优课”将覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本, 可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等教育教学的各个环节提供参考和借鉴。地方各级教育行政部门将结合网上“晒课”和“优课”评选, 组织看课评课, 开展网络教研, 形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。
教育部有关负责人说, 这项活动旨在充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性, 使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课 ;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍, 使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授 ;促进优质数字教育资源的开发与共享, 形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系。
一、就此我个人觉得，我们的培训课程可以不单是只针对老师的汉语教学方面，同时对学校的组织管理者进行培训。学校的日常运营方面不能单纯依靠个人之力，一个中文教学的管理者应当具备的素质和能力，第一是热爱华文教育，这是最重要的。因为在海外，如果你不热爱这个事业，没有献身精神，就很难长期稳定地去从事这个工作。除此之外，双语能力，相当扎实的中文功底，也很重要。教师要有教学的能力，管理人员也要懂教学，既懂教学又懂管理的复合型人才，有利于汉语教学的推广与中文学校的发展。
二、在培训课程中可以开发一些针对家长的培训课程。在家庭中进行中文教育比学校的教育更为重要，虽然我们已逐渐认识到了家庭语言管理在儿童语言教育和语言能力发展中的关键作用和重要地位，但是对于如何促进家庭特别是家长对这一问题的认识，并采取相应的措施，这方面的研究还较少。家庭语言教学是我们中文学校的延伸，因为孩子到我们中文学校来学中文就是半天，有五天或者六天他是在自己家里，如果在家里有一个说中文的环境，有一个说中文的机会，那这个孩子的中文就有一个得天独厚的条件，所以父母要有意识地在家里跟孩子说中文，这是我们一直都很鼓励的。但是怎么把它变成课堂，是一门大的学问。设立专门的家长培训课程，因为大部分家长是有能力辅导孩子的，只是不知道该怎么辅导。经过培训，家长变成了我们的课外辅导员，这是一个非常好的资源。课堂教学和客厅教学是不一样的，所以要进行专门的研究怎样做好客厅教学。
三、我们的周末中文学校里非华裔的学生人数在增加，对我们来说也是一个新的挑战和任务。这些孩子跟华裔孩子一起学中文就会比较吃力，完全用教华裔孩子的方法来教这些非华裔的孩子，可能有些孩子就坚持不下去。如何教好非华裔学生学好中文，是我们面临的新任务。
四、如何使汉语课程进入当地的所谓主流学校，全日制的中小学校去开中文课，这应是我们努力的方向。通过国侨、中国华文教育基金会等有关部门，组织海外当地的中小学校长到中国访问，使这些中小学校长有一个认识交流的机会，通过到中国与相应的中小学相互交流，相互学习，结成友好学校。对我们中文学校来说，最直接的好处就是更加关心和支持我们的中文教学了。另外，这些学校的校长们相互认识了，他们对如何在本校办好中文教学可以相互交流，取长补短。我们有什么困难，有什么难处，也得到了这些学校的理解和支持。
2月17日——19日，普教办组织附属中小学三百多名教师，利用寒假休息时间，在附属中学教学楼进行了为期三天的培训，取得了圆满成功。
此次培训聘请了陕西师范大学博士生导师刘惊铎、中央教科所博士生导师、培训中心副主任毕诚先后作了关于“教师的素质培养”、“更新教育理念”的专题报告。还邀请了美国驻沈阳领事馆文化领事柯博司博士、领事馆王艳女士、肖白女士分别就美国教育发展史、美国中学教育及教育价值观、家长参与等问题进行了讲座。附属中学教师还在大会上进行了教科研成果交流、教学经验交流、班主任工作经验交流。所有这些活动，使参加培训的教师开阔了眼界，拓宽了思路，学到了经验，对提高教师的教学能力和素质水平有很大帮助，对推进和深化当前的素质教育具有重要意义。
培训后，普教办要求各中小学组织教师讨论，每个教师写出心得体会及对本学校工作提出建议。普教办全体同志也在培训结束后第二天，分别到三所小学就此项工作进行了检查。通过听取小学领导汇报、检查教师培训笔记和上交的心得体会来看，感到此次培训，收到了较好的效果。三天培训时间里，基本没有教师缺席，绝大多数教师能认真听讲，做好笔记，写好心得，培训后普遍感到收获很大，看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。教师们纷纷表示，今后希望多参加这样的培训，向更多的名家学习。同时也要加强学习，不断的充实 1
自己，提高自己，争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。
普教办通过三所小学教师参加三天培训和培训后组织讨论及检查笔记、心得的情况，总的来说，各学校领导和老师都很重视，珍惜这次学习的机会，克服种种困难，坚持听课，成绩是值得肯定的，但也看到了在各小学、领导、教师中存在的一些问题，不容忽视，必须重视起来。具体有以下几方面：
一、个别教师甚至学校领导，学习态度不够端正，不够认真。在此次培训前，普教办就要求全体教师在培训期间认真听讲，做好笔记，培训后写好心得体会。但在培训时，有些教师聚在一起不是交头接耳说话，就是看杂志、报纸，不认真听讲。直到最后一天中午普教办要求培训结束后交培训笔记检查，才使个别教师急忙找别人的笔记补，从这些教师的做法上可以看出，有些教师还是没有端正此次培训学习的态度，认为跟自己关系不大，无所谓，可听可不听，一次培训学习不会多得到什么，也不会影响到自己什么。而且，持这种态度的不仅仅是个别教师，甚至有的学校的校长、主任在培训中也是敷衍了事，不认真做笔记，甚至没有笔记。通过检查笔记、心得，看到一附小老师做得最好，其他两校较差，特别是二附小的XX老师，用小方格本作笔记，三天时间，大字一共记了9篇，不到两千字，真不知道这位老师是怎样记的笔记？真正听进去多少？掌握了多少？
二、小学教师普遍存在紧迫感不够，安于现状。
通过听取小学校长们的汇报、检查笔记、心得，特别是通过三天培训期间小学教师的表现，我们可以感到小学教师目前还没有足够的紧迫感，还处在习惯于每天教完自己的几节课了事这样一种状态中，这是一个非常严重的问题。时代的飞速发展，要求我们每个人都要坚持学习，不断提高，逐步完善、发展自己。作为一名教师，更是责无旁贷。而我们的三所小学教师却多数没有这样的意识，甚至领导班子也缺乏这样的思考，在现在小学生源不断萎缩的严峻形势下，你的学校、你的教师将如何面对未来？拿什么面对竞争与挑战？
三、小学教师在师德建设、教育理念、教学基本功等方面的综合素质急待提高。
我们从培训过程及培训后检查笔记、心得中看到，大多数小学教师还没有搞清楚在今天这样的新形势下，应该如何做一名合格的教师？古人有“师者，传道、授业、解惑也”，“德高为师”等，说出了为人师者，不但要重视教授知识，也要以德服人，在现代的的教育理念中更是有“教师就是要用自己的高尚品德和人格魅力来感动学生，让学生产生心灵的震撼”这样一种观点。可见，抓师德建设的重要意义。而我们的小学教师多数恰恰没有这样的意识。在教育理念方面，多数教师还是沿用传统的教学模式和思维定式，许多东西根本已不适应现在的要求，而我们的教师却依然不思进取，当一天和尚撞一天钟，得过且过。培训中，大家都看到了几位名家的精彩讲学，深表佩服。但附属中学老师的经验交流活动更是给全体小学教师们带来了震动。大家普遍感到，中学老师的综合素质太高了，自己真的是差的太多了。他们的教学基本功扎实、自信自律、礼貌大方、团结协助等各个方面都给我们留下太深的印象。每个上台交流的教师不但自己的专业知识
出类拔萃，而且在语言表达、体态教态等方面也是引经据典、谈笑风生、自然得体，让人能感受到一名真正合格教师的魅力。看到这样的教师，我们的小学老师们难道还能每天心安理得地面对自己的学生吗？
四、各小学在班子建设、团队精神、组织纪律等方面还有不足。在三天的培训中，个别学校一把手没到，由于种种原因，副手和几位主任管理不力，造成培训过程中，经常有小学教师聚在一起说话，看报纸，随便出入，严重影响了课堂秩序，败坏了附属小学的形象。这种情况表明，各学校班子建设还需改进，学校的团队精神还不够，班子成员及全体教师团结、协助的意识还不足，教师的组织纪律性有待加强。
针对此次培训反映出的问题，决定在今后的工作中，要重点抓好以下几方面工作：
一、加强师德建设，推进素质教育，开拓视野，转变观念，求真务实，全面提高教师的整体素质。
二、要增强小学教师的责任感、紧迫感，使他们认识到学习的重要性。每个人都要多思考如何面对学生、面对未来，要多充实自己，努力提高自己的综合实力。附属中学的“读书笔记制”收效很好，值得小学领导、教师借鉴。普教办也将在各个方面全力支持各校的学习活动，努力塑造一种学习的风气。
三、要加强和改进各校的班子建设，班子一把手要多思考未来发展的问题，并带领班子其他成员，形成一个团结协作、有凝聚力、有
战斗力的队伍。
四、今后的工作中要重点解决学校、教师建设发展的问题。具体到学校要解决什么问题，每个教师要解决什么问题，如：师德问题、科研问题、教学问题、态度问题等，一定要落实到人头。
我参加了中小学教师研修网培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。应该说，远程培训研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的成长进步起到了积极的作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
1.转变思想，更新观念
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向，明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识素养，扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰。因而，进一步增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生为本、教书育人”的教育教学理念。
2、要以思考的态度提升自己
本次培训的内容，既有教育教学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有实践的视角;既有学科本身的反思和研究，又有自身素养方面思考和培养。新课程实施以来，取得了一些经验和成果，但任何改革都必须螺旋式前进，我们需要有一个机会反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己实施新课程的能力。这次培训为我们提供了思考的机会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深入反思，使我们能有静下心来思考教育、思考教学、思考新课程的实施及自身专业成长的问题。作为一名省级骨干教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论，要从经验型教师向专家型教师转变。过去我只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。
3、通过远程研修，我增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
师书法培训
总结
我有幸被学校派往兰州城市学院参加培训，虽经历了十多。个小时旅途奔波，风尘仆仆的来到兰州城市学院，却难以掩饰内心的激动和向往之情。在这紧张忙碌的六天学习中，虽起早贪黑，但也收获很多知识和感悟。
比如，在开班典礼上，各位院长、教授的热情洋溢的讲话，让我倍感城市学院的热情和真诚；对满院长给我们提出的学习要求，让我感到城市学院的负责、认真的态度，更让我深感自己身担重任肩负使命。
还有，凉州区教育局高级讲师冯亚瑾，讲授的《拥有阳光心态 站稳三尺讲台》，让我重新认识了自己，认清了自己职业的特点和责任。作为一名教师就要热情主动，拥有阳光心态，每天都应充满激情地投入工作。也让我懂得在教学中控制情绪，在家庭、工作中的消极情绪绝不带入课堂，对待学生要宽容公正。和同事要沟通合作、和谐人际关系，懂得了团队的力量。总之，让我的心灵豁然开朗，让我在今后教学中拥有了前行的动力。
再就是城市学院张芝书法分院副院长，熊炘教授讲授的《中国书法基础知识与基本理论》让人感受颇深。中国书法艺术的深奥和博大，是这节课让我有了新的认识。通过熊教授耐心细致的讲授我懂得了书法是艺术，而不是技术，他是灵动的线条，点横撇捺皆有感情，每一个字都通着灵气，透露着书法家丰富的情感和内涵。他的讲解很大程度的颠覆了我对书法的理解，字写得漂亮好看就是书法。最为重要的是熊教授认真的态度，谦逊的姿态，更是深深的感染了我。
熊教授还讲授了《唐楷的基本笔法》，至今让人记忆犹新。他的讲授让我从这个“门外汉”，也听的津津有味。让我初步了解了唐楷、唐楷的理论知识。如：书法技巧、五字执笔法、运笔方法、选纸讲究、调墨的技巧等好多基本常识。
再就是，中国人民大学艺术学院刘明才教授的《书法纲要》课，他讲课时的那种激情，那种活力，感染了每一位学员，让人难以忘记。他从自身学习书法入手，讲经验、讲技法、讲创作。讲出了自己的奋斗史，也讲出了学习书法的艰辛，更讲出了他对书法深深的见解。他讲过一句话“心在哪儿，人就在哪儿”，说出了学习的真谛，只要我爱好学习书法，就不怕学不好，这也给自信心不足的我以鼓励。
还有城市学院韩胜利教授，讲的《书法章法与钢笔字的书写技能训练》与《行书技法》，讲授沉稳、分析精辟，在唯美中结束，在结束中升华。如沐春风，遨游在书法知识的海洋里，是我真正了解了书法的高深莫测和规范要求。
对于其他几位教授教授的讲解，收获也很多，感悟也很深。总而言之，通过短短六天的培训。
一、理念更新了。作为一名教师，对于传统的优秀文化——书法，有了初步的了解。对于书法艺术的传承和发扬，对于下一代的书法教育的责任重大，有了深刻的感悟。
二、知识的积累。这次培训有幸聆听了多位教授的讲解，受益匪浅，丰富了相关知识。懂得了书写技巧，懂得了什么是书法艺术，懂得了汉字的变迁，懂得了书法入门学习的技巧等等的基础知识。使我真正领会了书法之美，书法对人的修养、品格的塑造都有着巨大的作用。
三、明白的道理。在今后要做到“提笔即练字”的学习精神。加强个人的书法技术的提高和修养。拓宽视野，提升自己的理论和实践水平。
四、终身学习，建立新型学习观。一名优秀的教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定教师的素质品味，生活处处有课程，一言一行皆教育。”
五、感悟。去除内心的浮躁之气，也明白了书法教学的意义所在，更多的是一种品德的培养与心灵的沉淀。社会需要学校加强中华传统文化教育进入课堂。
六、今后的打算。在今后的每一天，挤出一些时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地揣摩消化和吸收培训的成果，按时完成网络研修任务。在教学中积极探索，努力追求做最好的自己。
康县城关二小
甘肃省白银市靖远县五合乡刘寨柯杨万琴
随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。为此，我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台——网络学习。本学期，我有幸参加了“国培计划-甘肃省中小学骨干教师网络培训”，通过几天的培训学习，我认真听取了专家学者的教育新理念，听取了不少优秀教师的教学经验，同时还与学员们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。
这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将极大地提升了我的教育教学水平。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一名教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我保持乐观、积极心态对待每一项培训，而这次培训也将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。
网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料（包括文本、图片等），课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。
其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。
下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。
一、虚心求教，认真参加网络培训。
培训一开始，我就认认真真地聆听并阅读了培训指南以及视频课上作精彩报告。在今后的教育教学工作中，我将用行动来响应在本次培训中所得到的理念。以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的热爱教育的事业，让这充满爱的事业如同火炬，熊熊燃烧，代代相传。
二、不断进取，深刻反思自己教学工作。
在培训过程中，不光学到了许多专业性知识，同时还学习了一些关于学生心理的知识，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循学生的心理发展特点。通过和其他学员交流，我不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的教学工作。
作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。
通过培训学习，我进一步了解了“互动式教学”“科学探究式教学”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活
跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。
三、立足课堂，结合理论在实践中提升能力。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
通过这次网络培训，使我深刻意识到：自己的教育教学业务知识和能力还非常欠缺，教学理念也比较陈旧。在今后的教学中，我将立足实际，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业做出自己应尽的义务。为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师如今，社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化20世纪以来，科学技术的飞猛发展，几乎所有的科学技术领域都发生了深刻的变化，为适应这一现状，需要加速培养人才，培养人才的速度也更快通过此次培训，我收获很多，体会深刻随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化通过这段时间的网络教研培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着变化，学生也在发生着变化，一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的都提到利用网络进行培训，建立教师网络联盟，实施网络教研培训，这种全新的培训方式非常具有前瞻性和后续性，它充分地利用互联网，把培训内容及时、方便、快捷、省钱地传输到各个角落，又迅速地得到学员的反馈，达到培训无时无刻、成长无处不在的效果。通过学习，我深深地体会到：网络培训学习打破时空局限，有了网络，不用出门，也可以参
今年暑假，我有幸参加了养成进修校组织的教育技术初级培训,尽管条件有点艰苦，但在为期3天的学习过程中，在授课老师的辛勤授课下,通过自己的努力,认为这次培训还是有了不小的收获。现在就谈谈我在这次培训之后的一点心得体会，与各位同仁一起探讨。
1、重新做了一回学生，自己更能体会到做学生的感受。首先，学生的主动性决定学习的效果，比如，有这次培训中，不论是老教师，还是青年教师，都抱着积极主动的求知态度，在课上认真听讲，特别是老教师，由于年龄大，对多媒体课件的使用不能得心应手，平时苦于没人指导，所以，更是课上认真听，课后随时请教，生怕漏掉一点知识。由于课时很紧凑，有些教学环节很快，有的知识跟不上，理解不了。为了能适应上课的速度，在课前我就进行了认真的预习，把不懂的地方做出记号，基本上能自己解决的问题就自己解决，这样，在上课时就能有重点地去听讲、去理解。在小组交流中，可以发言。发现自己上课时的确有种快乐。有种补充了新鲜血液的快乐。我终于明白了，人，真的需要终身学习，也明白了建立学习型社会的重要性。
2、在本次培训过程中，课堂教学模式给我今后教学更多的启示。我在整个学习的过程中，作为学员的感受是，自己有充分的思考空间，更重要是在小组合作中体会到了合作交流的快乐。回头想想，在以往的教学中，自己显得很累学生也很累，但效果也不明显，不知不觉中，自己似乎还是使用的是传统的“满堂灌”的教学方式。学习的这几天，老师们新颖的教学方法给了我好多启示。也使自己反思了很多。想一
想今后的工作，想一想自己该怎样教学生，回去自己必须有所以改变才行，而改变就从教学模式开始。
3、由于平时自己就比较喜欢多媒体辅助教学辅助这种形式，而且在这方面也积累了一定的经验。这次教育考核培训为自己提供了更科学的理论指导。原以为这次是什么电脑培训，但经过培训，我才发现教育技术培训更注重先进教学理念、教学方法的培训。只是先进的教学理念、方法是需要先进的教学技术作为支撑的。这次培训学的教学理论还比较多，而我印象最深，也较感兴趣的是对于“授导型教学”和“探究型教学”两种模式的理解和运用。关于授导型教学，其中亮点就是教案的编写，相对于我们过去的传统教案它对于实际教学更具有现实可行性和科学性。主要是授导型教案多了几项内容：如学习内容的分析、学习者分析、教学重难点的解决措施、理论依据、教学流程图等，从教学的开始到时结束，教什么、怎么样教、为什么要这样教都解释得很清楚，同时在教学过程中的各个因素都考虑很是全面。这样的教案经常写不但对自己的教学有帮助，而是对自己理论水平也是一个提升。只是这样的教案是需要花费更多的时间，对教师的理论水平要求更高。今后工作我可以尝试写多一些这样的教案。关于探究型教学，其实自己并不算陌生，早在学校的课题研究中就曾多次探讨这种教学，而我在教学中也曾尝试运用过这样的教学。比如小组合作形式的教学，学生自己质疑、探究、自己解疑等教学方法，似乎不同程度上给学生自己探究的过程。然而这次的学习，我对探究型教学有了更科学的认识。并基本上大概了解“情境--任务--过程--资源--评估”这样的模式。这
对于教学实践是具有现实的指导作用的。反思过去自己的教学中，在于评估这方面几乎没有，这方面可以作为今后教学理论学习的一个重点内容。
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