独立学院教务管理系统的健全与优化
摘要：通过分析独立学院教务管理系统的现状，指出其存在的问题，分析建设独立学院教务管理系统的原则，提出健全和优化独立学院教务管理系统的几点建议，做到教学资源的整合应用，提升教学管理的效率，提高教学的质量，促进独立学院的飞速发展。
关键词：教务管理系统;独立学院;存在问题;优化
我国独立学院教学质量的提升普遍不高是一个不争的事实，出现这个结果有很多原因，其中，教学管理系统的滞后和不完善是重要原因之一。通过对教务管理系统进行优化方案设计和实践，实现教务管理系统的升级和信息化，提升教务管理系统在教学中的实用性，实现教学计划、排课、考试、成绩、学籍、师资、毕业生等教学管理工作的规范化和信息化，使得教学管理更加流畅，更加科学，更加能够适应学院的发展要求，以达到提高独立学院教学质量的目的。
本文中所指的教务管理主要是指在教学计划中的一些比较广泛而常规的教学管理，其任务是在独立学院各个相关专业、各个年级以及相关学科进行分类，再结合教材和教师的教学，建立起一个适应独立学院的、科学有效率的、高质量的教学制度。独立学院教务的管理，很大程度上还包括了学院运行、教师教学档案、学院行政等。教务管理系统就是把这些行为信息化、制度化、规范化，通过网络和软件表达出来，达到对于独立学院教育模式，取其精华，去其糟粕的要求。
一、独立学院教务管理系统的现状与困境
独立学院的教务管理系统出现的时间并不长，独立学院本身就是一个新生事物，它相应的教务管理系统更加年轻。当前，很多独立学院的教务管理系统试模仿母校管理系统而生成，在效率、功能和适应性上都差强人意。教务管理系统又是协调学院教学各方面事务正常运行的保障，是综合性和系统性相结合的工程。因此为了独立学院教务管理系统的正常发挥，必须做好各个方面的管理，但是目前独立学院教务管理系统各方面都存在一定的问题，主要表现在以下几点：
1.独立学院教务管理系统的全面信息化不够。在独立学院教务管理管理中，把教务管理信息化，是教务管理工作效率提升、工作质量提高的一个途径。实施教务管理信息化的载体就是教务管理系统，而教务管理系统所依存的硬件设备就是独立学院的网络基础设施建设。当前独立学院基本实现校园网络化，教师和学生可以利用网络找到自己需要的信息。但是，绝大多数独立学院的网络设备建设仍然处于初级阶段，很多基础设备和学院发展并不兼容，例如，很多独立学院在学生选课的时间段，出现网络断网或进入不了网站;学院网络速度较慢，下载资料不理想等情况。这些都还需要专业技术人员的不断调试，学院加大资金投入力度，以保障基础设备的不断完善。独立学院教务管理系统信息化另外一个方面就是系统自身软件功能的发挥。很多独立学院购买的教务管理系统最开始并没做好相应的数据和统计，只是根据当前学生人数购买，没有考虑到学院飞速发展后的软件性能。在独立学院迅速发展的今天，很多学院当初购买的系统已经不能适应学校发展的速度，满足不了当前的学生人数和课程安排，给教学的各个方面造成一定的困难。
2.独立学院教务管理系统安全保障性不够。一般独立学院教务管理系统的安全保障性都不够。首先，在系统升级方面，很多独立学院在购买系统的时候，没有考虑升级的问题，交付资金基本是一次性买断，没有后续工作。当系统不能满足学院需要时候，没有预算资金去升级或购买新软件。其次，在系统不断更新的今天，独立学院采用的系统一般都存在很大漏洞，比如：学生数据的甄别、老师排课的显示、一次性容纳的选课人数都存在一定的误差，这种误差会随着学生人数、课程门数的增多而加大。最后，是防攻击性能的不足。基本上，独立学院的教务管理系统都没有阻击功能，面对外来病毒入侵只能事后采取补救措施。同时，独立学院教务信息管理人员一般都缺乏对系统操作的培训，对系统架构了解较少，甚至有些部门对系统的适用不够重视，容易造成业务不熟、经常操作失误等。这样对老师和学生的正常操作有很大阻碍作用，往往会出现数据的遗失和泄露。
3.独立学院相应配套系统的建设不够完善。目前，绝大多数高校的教务信息管理系统工作模式相对单一，主要利用计算机负责处理表格、文件的传输等简单日常管理工作。随着高校的扩招以及教学业务的扩展，高校日常教务管理工作量的增加，使得日常教务工作任务越来越多，信息处理方式也变得越来越复杂，仅仅依靠以往的日常处理方式已无法满足网络信息化的高校办公需求[1]。独立学院的这种情况就更加突出，解决问题的方式之一就是建立健全相应的教务管理系统的配套系统。配套系统一般指的是子系统，也就是把教务管理系统的各个方面更加细化和分解，真正做到人性化管理，实行无纸化办公。便于老师和学生更好、更灵活的运用这个系统。
二、健全优化独立学院教务管理系统的几个原则
1.灵活整合传统教务管理方法。黑格尔曾经说过：“存在即合理”。传统教务管理工作的方法和模式能够长期生存下来，也有其合理的一面。在当前数据化、信息化的同时，不能把传统的人工教务管理工作彻底摒弃。要吸取他们的精华为现代化手段服务。可以保留纸质化留档。对于一些非常重要的、不可取代的文件和数据，一定要留下纸质档案，对它们进行分类保存，不要对电子档案过分依赖，一些比较重要的教务信息，要对师生本人进行当面的调查时，可以查询原始资料。
2.资金和人员的保障。独立学院教务管理系统健康迅速发展，要满足两个特点，一个是开放性，一个是灵活性。无论独立学院教务管理系统是自主开发还是在外引进，都应该具有相应的硬件平台和软件平台，要对其进行长期的资金投入和对教务管理人员的培训，并在实际的操作中不断地对系统进行完善和升级，才能和本校的实际情况进行有效地结合，提高本校的教学服务。同时，学院必须每年把系统维修升级的费用明确纳入预算，每年对教务管理系统的功能进行合理评估，发现问题立即处理。明确领导责任制度，发现问题，责任到人。
三、关于建设独立学院教务管理系统的几点建议
当前社会是一个信息社会，信息时代的到来对独立学院教务管理系统的功能提出了更高要求。教务管理系统的目的就是更快、更好的为师生服务，更准确、更先进的完善学院教务管理。为此，独立学院教务管理可以健全完善以下几点：
1.改进独立学院教务管理系统硬件配套，优化管理系统，加强系统安全。首先，学院要投入资金，改善现有老旧的硬件设备，配置相应数量的最新设备，做到硬件使用无障碍。其次，优化系统网络，保障管理系统的升级使用，使系统运行更加高速和畅通。最后，是安全问题，教务管理系统的安全十分重要，目前，接触独立学院教务管理系统的数据，一般使用特定的账号就可以在网上进行登录进入。没有相关的检测或保护措施，一些相关的核心数据例如成绩、学生信息、教师信息等，一旦遭到黑客攻击和修改，后果不堪设想。
2.提高教学管理系统工作人员的整体素质。系统管理人员是发挥教务管理系统功能的实践主体，教务管理系统功能是否能正常发挥，或是发挥的效果如何，很大程度上被系统管理人员的整体素质影响。那么对于系统管理人员整体素质的提升是独立学院不可忽视的问题。首先，委派工作人员进行外出学习，提升他们的理论知识，学习交流其他学院可取的经验知识，整合出有利学院自身的系统。其次，加强教务管理系统工作人员的实践经验知识。要求工作人员熟练全面掌握系统相关知识，鼓励工作人员大胆创新，通过对教务管理系统的研究和实践，完善教学管理流程，优化教学资源。最后，提高管理人员的协调能力和科研能力。从现代管理学的角度来看，教务管理是一个多因素、多层次的立体复杂系统，它是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教务管理目标的活动过程[2]，系统管理人员实际上就是在网络上管理教务相关工作，那么对他的协调能力就有一定的要求。教务管理系统实际上也是一门科学，结合自己工作的实际，研究管理系统，使教务系统管理真正成为管理者的对口研究方向和专业。这样才能提高教务管理者的学术水平，从而实现专业化，为师生提供更好的服务打下坚实的基础。
3.完善教务管理制度，规范教务管理系统权限设置和功能分配。高校教务人员总体上来说学历偏低，业务能力不高，工作性质较为烦琐，工作动力不足，他们多为高校骨干教师家属，从很多二本高校来看，人员流动较快，严重影响了教务管理工作的顺利进行[3]。这种情况在独立学院中更加明显，要提升教务管理系统的优化，必须先制定一套完善的考核和监督机制。明确系统管理人员的责任，清晰系统管理人员的奖惩制度。另外，明确和规范教务管理系统的权限，设置合理的权限分配制度，灵活处理功能的分配，使教学管理制度能够在系统中顺畅运行。
总之，在信息化的当天，独立学院教务管理系统的重要性日益凸显，它直接关系学院整体运行是否正常高效。对系统要求的“硬件”和“软件”条件，学院应根据自身的需要合理调整，做到资源整合，高效优质的为所有师生员工服务。
参考文献：
[1]丁建伟.基于ASP.NET的高校教务管理系统分析与设计[J].济南职业学院学报，2007，(5).
[2]周屹.高校班级组织结构探析[J].科技致富向导，2012，(32).
[3]施爱平，姜银方.新形势下高校教务管理工作浅析[J].江苏高教，2003，(2).
作者：覃冠
寸金简讯
●阮日生市长到我院现场办公主办：寸金学院党委宣传部编发日期：2010年12月
11月25日下午，市长阮日生、副市长潘那生、赵平率市相关职能部门到我院开现场办公会，研究解决我院在建设发展中遇到的难题。阮市长一行走访了校园，实地考察我院校区建设。研讨会上，阮市长对我院的建设发展提出总体要求：规范办学管理、加强师资配备、理顺与海大主校的关系，办成上特色、上品牌、上档次的独立院校。他还要求学院要尽快建立专门的征地及外联部门，落实责任，加快推进征地等校区建设工作;市规划局和麻章区要尽快拿出学院校区外围的配套建设规划方案，为学院营造良好的外部环境。 ●陈泽球副校长到我院指导工作
12月17日，海大副校长陈泽球到我院对教学秩序、校内建筑工地、校园环境、学生食堂等进行检查，还抽查了我院全国
四、六级英语考试的试室安排工作。陈泽球随机走访了多个正在上课的教室，了解教师的教学和学生上课等情况。在查看了教学楼内外的橱窗、展板等校园文化展示设施后，他指出，良好的校园文化景观能提升校园文化品位，学院应多参考其它高校人文景观设计的成功经验，从细节上提升校园文化品位，彰显学院办学特色。在走访学生食堂时，陈泽球要求学院要严抓食品卫生安全，在提高饭菜质量、增加饭菜样式、稳定饭菜价格上下狠功夫。
●寸金学院扶贫见成效 ，帮扶家庭旧貌换新颜
12月14日，院领导杨今福、何春林、韩宇等党委组织部成员第五次深入雷州纪家镇南塘村，走访其对口帮扶的三户贫困户，惊喜地发现三户人家的可喜变化。当日，一行人带着油米和慰问金前去探访贫困户，了解他们的生产和生活现况，并对其帮扶开发的项目进行跟踪调研。领导们高兴地赞扬三户帮扶对象能从精神上脱了贫。过去，帮扶户们守着土地过日子，什么都等、靠、要，现在大家都积极寻找发展经济和兴家致富的道路，在学院的帮助下进行养牛、科学耕种等脱贫项目，主动拓宽增收门路。观念转变了，举止文明了，干劲提高了，对未来
的生活也充满了希望。
●我院隆重举行奖学金颁奖表彰大会
我院在AB学术报告厅隆重举行2009—2010学年度奖学金颁奖典礼。大会共表彰了1719名奖学金获得者。其中3名同学获“国家奖学金”、125名同学获“国家励志奖学金”、30名同学获学院“2010级优秀新生奖学金”、1561名同学获“优秀学生奖学金”。大会还对三好学生、优秀学生干部、优秀团员等先进个人和集体进行了表彰。何春林院长在大会上作了重要讲话。他在讲话中向获奖同学及集体表示祝贺，并对全院学生提出三点希望：
一、希望全体同学能珍惜来之不易的荣誉，谦虚谨慎，修身养德，严于律己，把自己锻炼成德才兼备的大学生;
二、希望广大同学们能够以先进同学为榜样，树立信心，积极进取，不断进步;
三、希望同学们珍惜时光，严谨笃学，早日成才，知恩感报，回报社会。 ●我院隆重举办第四届田径运动会
12月7日上午，校园内喜气洋洋，彩旗猎猎，我院第四届田径运动会在欢腾声中隆重开幕。寸金教育集团副总经理孙书才、顾问全德、办公室主任陈妙娜，学院院长何春林、党委书记杨今福、副书记韩宇及各中层领导干部等在主席台就座并参加开幕式。本次运动会盛况空前，全院共有226支学生代表队及6支教工代表队参赛。院长何春林致开幕词时指出，本次校运会我院共有千多名学生、百余名教工参加，是建校以来参赛人数最多的一次校运会。他希望运动员们树立“安全、和谐、奋进”的理念，秉承“友谊第
一、比赛第二”的思想，发扬“更高、更快、更强”的体育精神，勇于拼搏、赛出风格，赛出水平。
●我院全国大学英语
四、六级考试顺利完成
全国大学英语
四、六级考试于12月18日举行。在本次
四、六级考试中，我院参加英语四级考试的学生达4038人，设考场135个;参加六级考试的学生925人，设考场31个，报考英语
四、六级考试的学生总人数为历年之最。院领导高度重视本次的
四、六级考试工作。为确保考试的顺利进行，召开了相关职能部门会议，强调要做好考试的安全保密保卫工作和考风考纪工作，务求各项工作落实到岗、责任到人。考试当天，院领导何春林、杨今福、李娟芳、韩宇亲自巡视各考场，针对部分考生可能出现忘带、遗失证件等问题及时启用应急方案，确保考生按时考试。省考试院巡视员对我院的试卷保密、考试组织等各项工作给予了高
度评价。
●我院第二届文化艺术节拉开帷幕
11月16日晚，我院小广场上灯火辉煌，人潮涌动，学生迎来了一年一度的盛典——第二届校园文化艺术节。第二届文化艺术节以“创先争优 树亚运新风”为主题。韩副书记作开幕致辞时指出，校园文化艺术节的举办对加强校园文化建设，提高学生文化艺术涵养具有重大意义。他希望同学们通过参加文化艺术节活动，着实提高自己的文化艺术素质，达到学艺双馨、全面发展的目标。 ●我院第十二届校园十大歌手总决赛圆满落幕
11月30日， 我院第十二届“校园十大歌手总决赛”圆满落幕。大赛展现了当代大学生朝气蓬勃的精神风貌和多才多艺的风采。激情的街舞表演拉开了赛事的帷幕。15组进入决赛的选手倾情演唱，用歌声表达自己的青春梦想，展示自己的音乐才华。学院宣传部长冯玉、招就办主任邓晓开、学生处副处长罗东权、戚卓新等领导出席现场并为获奖者颁奖。比赛中还穿插了舞蹈表演，令现场观众在享受听觉盛宴的同时也大饱眼福，现场掌声、喝彩色不断，整个校园成了欢乐的海洋。
●我院第二届文化艺术节闭幕
历时两个月的第二届校园文化艺术节在12月14日圆满落下帷幕。活动期间，校园十大歌手大赛、节能减排设计比赛、动漫设计大赛、英语演讲比赛等一系列活动的举办，为全院师生提供了一个展现精神风貌和艺术才华的平台。校园文化艺术节是我院办学特色和素质教育成果的一个呈现，极大程度上丰富了我院学生的校园文化生活，提高了我院学生的艺术文化涵养，更促使同学们向着学艺双馨的方向全面发展。
●我院7名学子光荣应征入伍
12月13日下午，我院师生在钟楼前为7名即将奔赴军营的同学送行。学院党委副书记韩宇为学子们郑重地戴上红花，勉励他们在部队里要能吃苦、甘奉献、服从组织、努力学习，成为 “政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力”的高知识、高水平战士，为祖国的建设保驾护航，也为母校添光彩。院领导们高度重视今年的征兵工作，成立了以韩宇副书记为组长的征兵工作领导小组，通过广泛宣传发动，全院共14名学子响应国家号召，踊跃报名。
●第四届田径运动会17次打破校纪录
我院第四届田径运动会经过两天的紧张角逐于12月8日圆满落下帷幕。本届校运会中，共有17人打破8项校纪录。其中，经管系代表2队获团体总分冠军，会计系代表队获总分亚军，艺术系代表队获总分季军，信息系代表队获最佳组织奖，外语系代表队获精神文明奖。
●期中教学检查总结暨“优秀教学奖”表彰大会隆重召开
11月30日下午，我院在CD学术报告厅隆重举行了2010-2011学年第一学期期中教学检查总结暨“优秀教学奖”表彰大会。大会由副院长李娟芳主持。教务处张丽华处长在会上汇报了期中教学检查工作，院长何春林在会上作了总结发言。他强调了期中教学检查是我院教学质量监控工作中行之有效的方法，在集中检查和总结交流的过程中各教学部门相互启发、相互学习，收到了良好效果。党委书记杨今福在会上宣读了《关于表彰2010-2011学年度第一学期期中教学检查“优秀教学效果奖”获奖教师的决定》，表彰了在中青年教师授课决赛中获得优异成绩的梁悦等9位教师及获得“教学优秀效果奖”的姚雪松等35名教师。 ●我院600余毕业生参加2011届毕业生供需见面会
11月27日，由省教育厅主办，广东海洋大学承办的“广东省2011届高校毕业生供需见面会(粤西专场)”在海大主校区中心广场举行。我院600余毕业生前往竞职，学院党委副书记韩宇率相关部门负责人赴现场指导我院毕业生的就业工作。韩宇副书记在接受学生记者采访时表示，今年我院共有2207名学生毕业，但他对今年的就业形势充满信心，鼓励毕业生要珍惜现有的工作岗位，端正心态，在学习中不断进取。
●我院首个双学位班开班
11月27日上午，我院与海大法学院联合举办的2010级法学双学位班隆重举行了开学典礼。院领导杨今福、李娟芳，海大法学院党委书记李智华、副院长刘正球、办公室主任罗智勇等出席了开班典礼。李娟芳副院长作开班致辞。她代表学院对双学位班的顺利开办表示祝贺，并对参加双学位班的同学表示热烈的欢迎。她希望同学们要合理安排时间，严格要求自己，不怕吃苦，持之以恒，学有所成，在学好主修专业的同时进一步拓宽知识领域，实现多学科渗透，提高自身的综合素质和综合能力。近年来，为适应现代经济发展的需要，各高校都加强了
对复合型人才的培养。我院与海大法学院合作开办双学位班，是学院人才培养模式方面的重要探索，也为进一步增强学生的就业竞争力提供了有效途径。 ●2010年中青年教师授课大赛圆满落幕
为激励学院中青年教师不断提高教学水平， 11月23日下午，我院在教学楼D205举行了2010年中青年教师授课比赛总决赛。院领导何春林、李娟芳，教务处领导张丽华、林海明，各系正副主任及教师代表等出席并担任评委。经过多轮比赛的选拔，进入决赛的有9名中青年教师。经过近四个小时紧张、激烈的角逐，经管系的梁悦老师以幽默诙谐的授课风格和极强的课堂感染力得到评委的一致认同，最终以91.7的高分摘得本此比赛的桂冠。信息系的赵男男老师和外语系的邹丹丹老师荣获二等奖，基础部的赵克响老师、韩筠老师和外语系的韩雪梅老师荣获三等奖。
●我院本科插班生明年开始招生
经省教育厅严格审查批准，我院2011年开始招收本科插班生，成为省内23所本科插班生招生院校之一。省教育厅同意我院招收本科插班生，是对我院办学能力的肯定和信任。目前学院有关部门正抓紧本科插班生招生的各项准备工作。 ●我院再为学生开辟实习就业新平台
11月13日，我院与东莞市盈聚电子有限公司(以下简称盈聚公司)签订协议并举行授牌仪式，为学生实习就业再辟新平台。院领导何春林、杨今福，部门领导邓晓开、张丽华、黄海晶、姚雪兰、罗东权出席仪式。双方就本单位的情况进行介绍，并就如何展开合作进行商谈。院长何春林感谢盈聚公司对我院人才培养工作的支持，表示会不断提高人才培养质量，为社会输送动手能力强的优秀毕业生。
●我院评建工作培训会顺利召开
为使全院教职工对迎评工作有更明确的认识，齐心协力做好相关准备工作，11月9日，我院召集全体教职工开展评建工作培训会。会上，院评建办副主任林伟良传达了广东省高校教学评估工作研讨会的工作精神，分析了教育部、省厅关于评估工作的新动向;针对我院学位单位和授权专业的评审指标进行了全面讲解，对评审的核心指标内涵和要求进行了重点解读;对做好今后评建工作提出了思考。李娟芳副院长要求通过这次培训，进一步提高对评建重要性的认识，增强
做好工作的紧迫感、责任感;各单位要细化、分解所负责的指标和任务，按时按质完成评建工作;评建办要加强指导，掌握动态，抓好工作的检查和落实，扎实、有序地整体推进学院的评建工作。
(学生记者站整理)
十五、江汉大学文理学院
2011年江汉大学文理学院教师招聘需求
一、人文学部
1.教学课程/岗位职责：公共事业管理;专业要求：文化产业、会展经济;学历或职称要求：硕士及以上;人数：2。
2.教学课程/岗位职责：广告学;专业要求：广告策划、广告制作;学历或职称要求：硕士及以上;人数：1。
3.教学课程/岗位职责：传媒经济;专业要求：传媒经济、传媒管理;学历或职称要求：硕士及以上;人数：1。
4.教学课程/岗位职责：汉语;专业要求：汉语言文学、文化;学历或职称要求：硕士及以上;人数：1。
二、机建学部
1.教学课程/岗位职责：教师;专业要求：材控、模具类;学历或职称要求：硕士或讲师;人数：2;其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。 2.教学课程/岗位职责：教师;专业要求：汽车工程类;学历或职称要求：硕士或讲师;人数：2;其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。
3.教学课程/岗位职责：教师;专业要求：机械、机电类;学历或职称要求：硕士或讲师;人数：1;其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。
三、生物与环境工程学部园艺系
1.教学课程/岗位职责：园林制图、园林CAD;专业要求：园林及相关专业;学历或职称要求：硕士及以上，或讲师以上;人数：1。
2.教学课程/岗位职责：园林设计、园林绿地规划、园林植物造景;专业要求：园林及相关专业;学历或职称要求：硕士及以上，或讲师以上;人数：1。
四、体美学部
1.教学课程/岗位职责：艺术设计;专业要求：三维动画;学历或职称要求：硕士;人数：2。
2.教学课程/岗位职责：艺术设计;专业要求：动漫理论;学历或职称要求：硕士;人数：1。
3.教学课程/岗位职责：艺术设计;专业要求：数字摄影;学历或职称要求：硕士;人数：1。
4.教学课程/岗位职责：艺术设计;专业要求：后期制作;学历或职称要求：硕士;人数：1。
5.教学课程/岗位职责：艺术设计;专业要求：分镜头设计;学历或职称要求：硕士;人数：1。
6.教学课程/岗位职责：体育;专业要求：羽毛球;学历或职称要求：硕士;人数：1;其它要求：一级运动员以上。
7.教学课程/岗位职责：体育;专业要求：乒乓球;学历或职称要求：硕士;人数：1;其它要求：一级运动员以上。
8.教学课程/岗位职责：体育;专业要求：网球;学历或职称要求：硕士;人数：1;其它要求：一级运动员以上。
五、商学部 管理系
1.教学课程/岗位职责：会计学/教学科研;专业要求：会计;学历或职称要求：硕士及以上或副教授;人数：3;其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。
2.教学课程/岗位职责：财务管理/教学科研;专业要求：财务管理;学历或职称要求：硕士及以上或副教授;人数：3;其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。
3.教学课程/岗位职责：物流与供应链管理/教学科研;专业要求：物流工程;学历或职称要求：硕士及以上;人数：1。
4.教学课程/岗位职责：投资学/教学科研;专业要求：财政学或经济学;学历或职称要求：硕士及以上;人数：2。
5.教学课程/岗位职责：会计电算化/教学科研;专业要求：会计;学历或职称要求：硕士及以上;人数：3;其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。
6.教学课程/岗位职责：纳税筹划/教学科研;专业要求：税务;学历或职称要求：硕士及以上;人数：2。
7.教学课程/岗位职责：项目管理与评估/教学科研;专业要求：工商管理;学历或职称要求：硕士及以上或副教授;人数：2。
8.教学课程/岗位职责：资产评估学/教学科研;专业要求：财务管理;学历或职称要求：硕士及以上;人数：2。
9.教学课程/岗位职责：战略管理/教学科研;专业要求：企业管理;学历或职称要求：硕士及以上或副教授;人数：2。
10.教学课程/岗位职责：电子商务/教学科研;专业要求：电子商务;学历或职称要求：硕士及以上;人数：1。
11.教学课程/岗位职责：汽车营销/教学科研;专业要求：营销管理;学历或职称要求：硕士及以上;人数：1。 旅游系
1.教学课程/岗位职责：旅游资源开发与设计等/教学科研;专业要求：旅游管理;学历或职称要求：硕士及以上或副教授及以上;人数：1。
2.教学课程/岗位职责：导游实务等/教学科研;专业要求：旅游管理;学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上;人数：1。
3.教学课程/岗位职责：休闲概论等/教学科研;专业要求：旅游管理;学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上;人数：1。 经济系
1.教学课程/岗位职责：金融学/教学科研;专业要求：金融学/经济学;学历或职称要求：副教授及以上;人数：1。
2.教学课程/岗位职责：保险学/教学科研;专业要求：金融学/经济学;学历或职称要求：副教授;人数：1。
3.教学课程/岗位职责：信用管理/教学科研;专业要求：金融学/经济学;学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上;人数：1。
4.教学课程/岗位职责：金融学、保险、信用评估/教学科研;专业要求：金融学/经济学;学历或职称要求：硕士及以上;人数：2。
5.教学课程/岗位职责：世界经济/教学科研;专业要求：国际贸易/世界经济;学历或职称要求：副教授及以上;人数：1。
6.教学课程/岗位职责：国际贸易理论与实务/教学科研;专业要求：国际贸易/世界经济;学历或职称要求：副教授;人数：1;其它要求：有外贸实务经验。 7.教学课程/岗位职责：国际贸易实务/教学科研;专业要求：国际贸易/世界经济;学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上;人数：1。
8.教学课程/岗位职责：国际商务函电/教学科研;专业要求：国际贸易/世界经济;学历或职称要求：硕士及以上;人数：1。 信息学部
1.教学课程/岗位职责：教师;专业要求：计算机网络工程专业;学历或职称要求：硕士(讲师以上);人数：1。
2.教学课程/岗位职责：教师;专业要求：管理信息系统专业;学历或职称要求：硕士(讲师以上);人数：1。
3.教学课程/岗位职责：教师;专业要求：自动化专业;学历或职称要求：硕士(讲师以上);人数：1。
4.教学课程/岗位职责：教师;专业要求：汽车电子专业;学历或职称要求：硕士(讲师以上);人数：1。
5.教学课程/岗位职责：实验员;专业要求：计算机专业;学历或职称要求：本科(男性);人数：1。
六、基础课部
教学课程/岗位职责：工程数学/教师;专业要求：数学/应用数学;学历或职称要求：研究生以上学历讲师及以上职称;人数：1。
七、外语系
1.外语学部外语自主学习中心
教学课程/岗位职责：实验员;专业要求：计算机专业+大英四级;学历或职称要求：本科学历;人数：1;其它要求：管理自主学习中心和未来的同声传译室。 2.英语专业
教学课程/岗位职责：英美文学、词汇学课程;专业要求：英语专业硕士，专八，能担任该专业课;学历或职称要求：如有教学经验可放宽到讲师以上的本科学历);人数：1;其它要求：除承担基础课外，可胜任这两门专业课。 3.大外系
教学课程/岗位职责：大学英语(本、专科);专业要求：英语专业硕士，专八;学历或职称要求：胜任大学英语本、专科课程;人数：3。 4.法语系
教学课程/岗位职责：高年级文学，文体学课程;专业要求：法语专业硕士，法语专八;学历或职称要求：硕士学历或讲师以上;人数：1。
八、政法学部
1.教学课程/岗位职责：心理学;专业要求：心理学;学历或职称要求：研究生或讲师;人数：1;其它要求：实验方向。
2.教学课程/岗位职责：心理学;专业要求：心理学;学历或职称要求：研究生或讲师;人数：1;其它要求：神经生物学方向。
3.教学课程/岗位职责：教育学;专业要求：教育心理学;学历或职称要求：副教授;人数：1。
4.教学课程/岗位职责：实验员;专业要求：心理学;学历或职称要求：研究生;人数：1。
5.教学课程/岗位职责：行政监察学、管理学原理;专业要求：行政管理/公共事业管理;学历或职称要求：硕士及以上或讲师;人数：1。
6.教学课程/岗位职责：决策科学、领导科学;专业要求：管理科学与工程;学历或职称要求：硕士及以上或讲师;人数：1。
7.教学课程/岗位职责：财政学、社会保障;专业要求：公共管理;学历或职称要求：硕士及以上或讲师;人数：1。
8.教学课程/岗位职责：申论、行政能力测试;专业要求：管理学;学历或职称要求：硕士及以上或讲师;人数：1。
9.教学课程/岗位职责：政治学原理;专业要求：政治学;学历或职称要求：硕士及以上或讲师;人数：1。
10.教学课程/岗位职责：法学;专业要求：法学;学历或职称要求：副教授;人数：1。
附件8：
淮阴工学院人才培养方案录入教务管理系统流程
一、专业信息输入
进入“教学计划”菜单→进入“专业计划管理”→进入“专业信息管理”，点右键选择2009级相应学院名称→对应专业上点击右键选择“修改记录”→填写“专业主干学科”、“专业培养目标”、“专业培养要求”、 “毕业标准”、“学位授予标准”、“主要课程”、“主要实践性教学环节”、“学制、修业年限、总学分与授予学位”、“公选课学分要求”等信息。
二、课程信息输入
进入“教学计划”菜单→进入“专业计划管理”→进入“专业信息管理”，点右键选择2009级相应学院名称，点相应的专业进入“课程信息管理”→点击右键进入“制定新教学计划”，再点右键点击“增加记录”。增加记录要求如下：
(1)“周学时”、“课程性质”、“课程类别”、“考核方式”、“开课学期”、“起止周”、“开课学院”、“专业方向(模块)”必须填写，通识课程按照学校规定的顺序选择。凡有多个专业方向的，首先要在“专业方向模块管理”中增加 “模块
1、模块2„„”，填写相关信息;然后再行输入模块中的课程，并注意选择相应的模块。
(2)信息要填写完整、准确，注意保存。
(3)辅修教学计划在“辅修课信息”一栏内以上述方式添加或修改。
(4)若同一门课在多学期开设，必须每学期都输入。
三、人才培养方案输出
各系院按照上述步骤执行完毕后，继续进入“教学计划”菜单→进入“专业计划管理”→进入“专业信息管理”，选择2009级相应专业名称，点击右键选择“输出WORD”，按照“全部输出2” 格式即可输出人才培养方案需要的所有表单。
15
班级
：
姓名：学号：
试题共
页
加
白纸
张
广东海洋大学寸金学院2009——2010学年第一学期 《 军事理论 》课程试题 A卷 答案
一、填空(每空1分，共计20分)
1、扩张型、自卫型、联盟型和中立型。
2、中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队和民兵。
3、总体和平、局部战争;总体缓和、局部紧张;总体稳定、局部动荡。
4、2001,六。
5、海湾战争。
6、义务兵和志愿兵，民兵和预备役。
二、判断题(对用∨、错用×)(每小题2分，共计10分)
1、∨
2、×
3、×
4、×
5、×。
三、选择题(每小题2分，共计20分)
1、ABCD
2、ABC
3、AB
4、C
5、C
6、C
7、C
8、C
9、B
10、C
四、名词解释(每小题3分，共计15分)
1、国际战略环境，是一个时期内世界各主要国家在矛盾斗争或合作共处中的全局状况和总体趋势，是国际政治、经济、军事形势的综合体现，关系到国家的生存与发展，影响一个国家军事斗争的对象、任务和目标，因而是各个国家在国际环境中生存必须首先考察和关注的外部环境和条件。
2、军事思想是关于战争、军队和国防基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。
3、《兵役法》是指国家关于公民参加军队和其他武装组织，或在军队外接受军事训练的法律。
4、国防法规是指国家为了加强防务，尤其是加强武装力量建设，用法律形式确定并以国家强制手段保证其实施的行为规范的总称。
5、军事高技术是建立在现代科学技术成就的基础上,对武器装备,军事理论和作战样式的发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。
五、简答题(每小题3分，共计15分)
1、(1)我国陆军由步兵、炮兵、装甲兵、防空兵、陆军航空兵、工程兵、通信兵、防化兵、电子对抗兵9个兵种组成。(2)海军由潜艇部队、水面舰艇部队、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队等兵种组成。(3)空军由航空兵、地空导
弹兵、高射炮兵、空降兵、雷达兵等兵种组成。
2、(1)多种斗争形式的角逐、(2)战争潜力的转化、(3)综合国力的抗衡、(4)质量建设的道路、(5)威慑作用的功能。
3、《孙子兵法》、《吴子》、《司马法》、《尉缭子》、《六韬》、《三略》、《李卫公问对》。
4、(1)无产阶级的战争观和方法论;(2)人民军队建设理论;(3)人民战争思想;(4)人民战争的战略战术;(5)国防建设理论。
5、侦察监视技术、伪装与隐身技术、精确制导技术、电子战与信息战技术、指挥自动化技术、军事航天技术、核生化武器技术、新概念技术。
六、论述题(任选一题)(20分)
1、结合所学内容谈谈对我国安全问题的思考?
答案要点：
一、我国周边地理环境及其对我国安全的影响
(一)中国是世界上陆海邻国最多的国家，而且多陆海强邻，和我们有领土接壤的就有15个国家，在国际竞争中，邻国越多，特别是接壤邻国越多越不利。
(二)同时，中国及其周边地区还是世界上人口最密集，社会、经济发展最不平衡的地区。世界上10个人口过亿的国家有7个就是在这个地区，他们分别是中国、印度，印度尼西亚、俄罗斯、日本、巴基斯坦、孟加拉国。
(三)中国周边地区也是世界上大国最集中的地区，而且多是军事大国强国，世界上只有5个国家的军队在100万以上，中国、美国、俄罗斯、印度、朝鲜。可以说几乎都在我们旁边，或把手伸到了我们周围。
(三)历史上我们曾和俄罗斯、印度、越南、韩国、日本发生过军事冲突，它们现在仍然是潜在的军事对手。
(四)中国周边地缘环境的复杂性还表现在与邻国 “剪不断，理还乱”的领土争端上。
二、缓和与稳定是我国当前周边安全环境的主流
(一)大规模外敌入侵的军事威胁已消除或减弱
(二)发展了同周边国家的睦邻友好关系
(三)建立了多边的区域合作机制
(三)解决了与大部分国家的边界问题
三、我国周边安全环境面临的主要威胁
(一)美国成为影响周边安全环境的最主要外部因素
(二)日本对我国安全存在着潜在和现实的威胁
(三)印度对我国领土的侵犯和威胁
(四)周边其他国家与我国领土争议及安全威胁
四、我国周边安全环境呈现地缘方向上的差异性
(一)从海陆地缘方向看，周边安全环境依然呈现出“陆缓海紧”的态势
(二)从东、南、西、北各地缘方向看，周边安全环境也呈现出“北稳、南和、东紧、西动”态势
军事理论课程论文范文：
高技术条件下人与武器的关系
随着高新技术的迅猛发展和在军事上的广泛应用，不仅对军队的武器装备作战理论，编制体制产生巨大的影响，而且对军事人才提出了新的要求。作为构成战争基本要素的人，武器装备及人与武器的组合方式，都与科学技术密切相关。高技术战争，实质上是高科技的较量与对抗。作为战争主体的人，谁掌握了先进的科学技术并把其科学有效地运用于战场上，谁就可以获得战场上的主动与优势。
一、正确认识高技术条件下人与武器的关系
人与武器的关系问题，是确立正确的高技术战争认识观的首要问题。在这个问题上，毛泽东早就明确指出：“武器是战争的重要因素，但不是决定因素。决定因素的是人不是物”这一科学论证，正确揭示了人和武器在战争中表现出来的辩证统一关系。在现代条件下，武器装备的发展不仅没有而且也不可能削弱人的决定作用，相反却显得更加重要，更加突出了，这是因为，人永远是战争的主体，这也是我们建立正确的技术战争认识军事人才的关键。
1、高素质的人是高技术战争中决定性因素的关键要素
在高技术广泛运用于军事领域的今天，高素质的人与低素质的人不是简单的能力差，而是战斗力的质量差，而以不同的二者形成的人的群体，军队，部队或战斗团体，在战争胜负的决定性作用上，具有本质的差别。因为高技术战争所涉及的技术与科学知识十分广阔，人的体力与体能在战争中的作用大幅度下降，而人的智能作用居于绝对优势的地位。在科学技术还十分发达的情况下人与武器的结合是件很容易的事，稍加训练就会提高技能，可以形成和提高战斗力。武器装备也要靠人去掌握和使用。同样的武器，在不同人的手中将发挥不同的效能。两伊战争，伊拉克和伊郎各自得到了苏联和美国的一些新式武器装备，但由于双方军队的素质不高，结果是用先进的武器打了一场落后的战争。智能化的武器需要智能化的士兵来掌握。海湾战争中，多国部队的全胜与伊拉克的惨败，二者在科技素质上的悬殊差别是一个重要原因，而霍克导弹现象足以证明这一点。霍无导弹是美国雷锡恩公司1954年研制，60年代初装备部队的一种全天侯中低空的地
对空导弹。经过近些年的高技术改造，在90年代初仍是比较先进的高技术兵器，它是美陆军、海军、陆战队标准的野战防空的中程防空导弹，可以用来拦截飞机，巡航导弹和地对空导弹。海湾战争前夕，美军卖给科威特140枚导弹及发射控制系统，当科威特陷落后，这140枚霍无导弹自然成为伊军的战利品，但由于霍克导弹采用了先进的制导方式，操作与发射过程十分复杂，由于伊军缺乏技术人才，尽管在90年8月份占缴获到手，但一直到1991年1月17日战争爆发，还没有掌握操纵，控制与发射的本领。尽管战场十分需要防空兵器，但由于缺乏高素质的人才，只能让其在库中睡大觉，造成了巨大的浪费。霍克导弹现象则进一步说明高素质的人在战争中的决定性作用。相反，低素质的人尽管再多，但它的作用很小，有时甚至是没有作用。有的同志说战争就要投入大量的兵力，其实不然，下面我给大家讲一讲第二个问题：
2、人的数量优势不再是战争胜负的决定性优势，战斗力不仅来自人质量，也来自人的结合体-武器的质量
在武器装备水平较低的时代，兵力兵器的数量是军力大小强弱的主要标志数量优势可以弥补质量上的劣势，成为制约战争胜负决定性因素。“多兵之旅必胜”几乎成为战争制胜的名言，而现代高技术的今天，是用数量无法弥补的。海湾战争中，占尽兵优势的伊军，由于军力，经济和政治组织力方面的质量差，不仅一次象样的抵抗都没有，简直成为战场上的聋子，瞎子和靶子，只是被动挨打，丝毫没有还手的余地，因此人的决定性因素-不在数量优势。高素质的人与武器结合，才能生长和提高战斗力。
3、人心向背在决定战争胜负的决定性作用更为突出
毛泽东同志历来把人心向背作为决定战争胜负的重要因素来看待，这也是他建立无产阶级战争观的基本出发点。在高技术战争的今天，人心向背，战争的正义性问题仍在战争胜负中起着重要作用。海湾战争更为深刻的说明这一点。
(1)从战争的起源上，是由于伊拉克侵略科威特，因而遭到全世界人民的反对。特别是伊拉克置联合国十项决议而不顾，一意孤行，形成了100多个国家参加反伊的联盟和30多个国家组成多国部队。
(2)从战争力量的形成上，由于伊拉克的侵略行径，在全世界空前孤立，
几乎全世界都反对伊拉克，伊拉克真正成了孤家寡人。而多国部队似乎具有了战争的“正义性”以美国为首的多国部队要人有人要钱有钱，再不像美军侵略越南，奇袭利比亚那样遭到世界及国内的反对与谴责，原因不正是伊拉克的人心向背问题吗?就连生活中也是这样，如一个需要积极向上的整体，某名同志不顾制度及要求，自行行事，犯了于集体“摸黑”的错误，必然招来全体的反对。坚持“人民是历史的创造者”这一思想切不可有丝毫的动摇。
二、人的因素在现代高技术出现的几种新的特点
1、人的因素将更多地通过“物化”形式表现出来
现代军事科技的发展，使人的作用在更加广阔的领域内和更高层次上得到充分发挥。如人借助“外脑”和其他先进的技术装备，成倍地提高大脑的功能;电子技术，计算机技术广泛运用，把人的“智力”开发推向一个新领域;“机器人”参战也由幻想变为现实等等。这些都足以说明，人的因素的作用，将更多“物化”形式表现出来。
2、人的因素在“寂静战场的对抗中更加突出”
以往的战争，众人们习惯考虑双方打起来之后如何战胜对方。而在科学技术发达的今天，则要求把和平时期各个领域的广泛较量，即在“寂静战场”上的较量，视为“热战场”较量不可分割的重要部分，作为战胜对方的新手段。当今世界，威慑理论的广泛研究和运用。凭借高精尖技术兵器，力图给对方构成一种威慑，达到“不战而屈人之兵”的目的。在这一过程中，人的素质，观念及军事理论现代化，具有重要的决定作用。
3、人的因素将更多地在间接对抗中发挥作用
新的技术兵器大量运用于战场几乎是强制性地改变着传统作战方法。打赢现代化战争不仅要靠直接操纵者，而且要靠保障者和组织者。人的因素将更多地表现为斗智斗谋。军事科学技术的发展，战争方式和作战方法的改变，作战理论的更新，归根到底是人创造活动的结果。就连技术发展的美国1986年《作战纲要》指出：“战争是由人而不是由机器去进行并取胜的。一如既往，人的因素将在未来的战役战斗中起决定作用”。
三、现代军事人才产生的途径
1、在严格训练中成才
军事人才要经过系统严格的科学文化知识和军事知识的教育，更要经过直接或间接的军事实践的锻炼。战争条件靠战争实践学习战争，在和平时期则要靠训练，靠苦练，邓小平指出：“在没有战争的条件下，要把军队的教育训练提高到战略地位”。提高军队的;军事素质和部队整体作战能力，做到“政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力”。
2、努力提高科学文化知识
在新的历史时期，我军肩负着抵御外来侵略，维护国家稳定和统一任务。现代战争出现了许多新情况、新特点，需要更要有较高的科学文化素质，毛泽东说过：“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的”。熟练掌握和运用现代军事技术，努力探索未来高技术条件下克敌制胜的战法。
3、坚持多形式多渠道自学成才道路
培养现代高素质军事人才，除上述主要途径外，随着科学技术的发展，从实际出发，不断解放思想，实事求是，开辟军事人才的新途径，谋求21世纪战略主动，在军队建设上，实现收数量规模型向质量效能型，由人力密集型向科技密集型的转变，实现质量建军，科技强军的战略思想。
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