做一个诚实守信的少年

第1篇：做一个诚实守信的少年

做一个勇敢的孩子

悠悠秦淮河畔，巍巍古城墙下，古朴优雅的南京市钓鱼台小学坐落于此。学校创建于1931年，有着87年办学历史。长期以来，学校基于“尚勇”的教育理念，进行着智勇融合：“勇敢者中心”特色课程文化建设的实践与思考。

一、溯源：我们为什么做

(一)弘扬中华传统文化的需要

子日：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”在中国传统文化中，人们历来就十分重视“勇”，“勇”与“仁”“智”并称儒家“三达德”，寄托了儒家的人格理想。“勇”，是坚韧不拔、勇往直前、矢志不渝、追求至善的精神力量;“勇”，是中华民族高尚的道德品质和精神境界。

(二)基于学生全面发展的需要

《中國学生发展核心素养》提出，要培养“全面发展的人”。放眼当下，人们仍然热衷于对知识教育的探讨，学校课程设置中重知识、轻体育，重智育、轻德育的现象屡见不鲜。出于对各种安全因素的考虑，一些具有探险精神以及需要勇敢、勇气的活动不敢开展的现象依然存在。

(三)基于学校内涵发展的需要

学校基于本校学生的身心发展特点，提出了“尚勇”的教育理念，彰显以“做一个勇敢的孩子”为校风，以“立志慧学”为学风，以“崇德善教”为教风的办学特色和文化内涵。

二、规划：我们想做怎样的课程

学校的课程规划是课程建设的核心内容，规划是学校课程的历史与未来、愿景与现实之间的图谱和桥梁。

(一)明晰课程内涵及理念

“智”，智慧、智谋。“勇”，有胆量，果敢。“勇”赋予“智”力量;“智”使“勇”更具价值。在“智勇融合”的理念引领下，学校通过校园环境、场馆建设、课程文化、特色活动、数字化网络等建设，全方位打造“勇敢者中心”课程文化教育教学系统。我们希望学校不仅是传统意义上的学校，还是一个充满童趣、充满挑战、充满智慧的“勇敢者中心”。

(二)厘清课程规划依据

学校课程的整体培养目标是“做一个勇敢的孩子”。“勇敢的孩子”具象为三种形象：敢于担当、勇于直面困难的勇敢者;学会学习、坚持终身学习的学习者;善于发现、勇于执着探索的创新者。

“勇敢的孩子”具有四大核心素养：“勇者之仁”——明礼诚信，敢于担当;“勇者之志”——树立志向，自律自省;“勇者之慧”——智慧学习，快乐学习;“勇者之艺”——发展体艺，形成特长。

学校还设计了“勇娃”“慧娃”形象代言，引领学生以小主人的姿态活泼泼地走进课程。

(三)建构学校课程结构

学校整体建构基础性课程和拓展性课程两大部分。基础性课程着眼于学生的全面发展、共同基础、基本素养，是依据国家课程标准设定的必修课程，包括语文、数学、英语等。拓展性课程立足于本校学生特点，着眼于学生向着不同方向与不同层次发展的需求，围绕勇者之仁、勇者之志、勇者之慧、勇者之艺四大核心素养进行课程内容的设计，以学科拓展、项目学习、特色活动的形式具体呈现。

(四)建构“勇者之星”评价体系

学校建构了“勇者之星”评价体系，从学生的品德素养、健康素养、交际素养、艺术素养、学习素养、生活素养六个方面，具体设计了自制之星、克难之星、担当之星、勇略之星、致胜之星、健康之星的评价体系。

三、行动：我们如何做实课程

做好课程，更需要立足校本，服务学生，沉下心来，深入进去，让课程创新与学校特色平实真切、可感可触。

(一)智勇课堂：激励学生立志慧学

1.调查摸底，诊断分析

我们对学校的课堂现状进行调查摸底，通过挂牌听课、同伴互导、教学竞赛、教研活动，对学校的课堂进行了交流分享、诊断分析。

2.交流研讨，提炼特色

针对诊断分析的结果，在“尚勇”理念的指导下，我们提出了打造“智勇课堂”的主张。“智勇课堂”激励学生“立志慧学”，要求教师转变角色，在学生学习过程中起到等待、激活、鼓舞、支持、引导的作用。

3.人人参与，实践研究

围绕“智勇课堂”，全体教师自主申报，人人确定研究微课题。骨干教师开设研究课，青年教师举行“善师杯”课堂教学竞赛，教师们撰写“智勇课堂”教学案例、教学反思百余篇，“智勇课堂”的研究蓬勃地展开。

(二)课程实践：促进学生全面发展

学校基于顶层设计、整体规划，对已具有的特色或是有待挖掘的项目、资源进行选择、重组、整合、拓展、开发，使一些碎片化的课程序列化、结构化，以形成学校课程的整体框架，真正发挥课程的育人作用，促进学生全面发展。

1.学科拓展，校本特色

我们在国家课程的框架之下“做自己的事”，即在坚持国家课程改革基本精神和总体方向的前提下，研究自己的学生、自己的教师、自己的家长、自己的文化，创造性地进行学科拓展，体现校本特色。如语文学科，我们根据不同年段学生特点、教材编写体系进行适度延伸，将各类文学经典以儿童的方式出现在校园的环境中、课堂上。美术学科，我们将学校的摄影特色融入其中，开发了“我们爱摄影”校本教材。摄影还与写生课、记忆创想画结合，教师指导每个学生健康使用手机，用手机抓拍日常生活中的人、事、景、物，美术课上用画笔再创作，摄影特色融入美术学科，大大提升了学生发现美、感受美、创造美的能力。体育学科，体育组依据《体育与健康课程标准》，针对具体学情，开发了“武惠童心”校本教材，将自编开发的梅花拳操、梅花桩趣味游戏、课后的身体素质训练编辑成册，供师生日常使用。

2.x项目学习，挑战自我

项目学习有真实的情境、挑战性的主题，它突破学科的束缚，给学生丰富多元的滋养。如我们将传统的全员运动会做成“尚勇·日新”体育节主题项目，围绕主题有若干子项目，如研究武术名人、DIY十八般兵器、“勇者之星”形象设计、“勇者之技”擂台赛、COSPLAY快闪秀、“勇者之赛”游园会等，学生依据兴趣和特长自选项目进行人物研究、动手制作、情境体验、极限挑战，展示师生不断探索、不断创新、自我超越的时代精神与勇气。再如，将读书节活动做成题为“勇搏书海书香满园”主题项目，其中有针对低年段的“小小书签”创意大赛，中年段“我为好书做代言”好书推荐卡制作大赛，高年段“书中人物秀”大赛;有面向学生、家长和老师的“慧娃书市”，来自不同家庭的图书、学习用品、小玩具组成了热闹的义卖集市，一买一卖中，流动的是暖暖的爱心。义卖善款有的捐给流浪动物救助中心，有的捐给山区的孩子。将活动做成主题项目，使课程更具深度和广度，启迪着学生努力做一个勇敢者、学习者、创造者，全面提升学生的素养。

3.特色活动，文化印记

我们采用“命名”的方式，发掘一些看似约定成俗的工作、活动、资源背后的文化价值，赋予它们新的意义和当代的解读，使之成为学校文化名片、课程标识。如学校校址曾是中共南京市委苏北新四军联络站旧址，学校以这段红色历史为“勇敢”的起源，开发“红色历史”课程，通过“参观走访”了解历史，“勇者感言”讲述历史，“励志宣誓”传承历史等多种形式，提升学生家国情怀。再如，学校新设礼仪课程，把学校原本常规的开学典礼和毕业典礼做成富有特色的尚勇礼，一年级设入学仪式——“尚勇-开武”，三年级设成长仪式——“尚勇·承德”，六年级的设毕业仪式——“尚勇·合一”。

(三)环境打造：彰显学校文化特色

校园环境是学校课程建设中的一种物态文化，具有可感可知、生动形象的特点，是整个学校文化的基础。

为了将学校打造成“勇敢者中心”，我们整体规划建设了涌慧泉、河韵壁、承慧井、慧娃乐、通慧廊、融慧厅、转慧亭、武惠桩、游戏壁、慧志墙校园十大文化景观，彰显学校办学理念与文化特色;设计了梦想教室、数字化星球实验室、安全体验中心、国术馆、慧心小屋等特色场馆，学生将在这些场馆的实践体验中萌发梦想、强身健体、磨练意志、学会互助;设计了梅花桩、独木桥、攀岩墙等富有童趣的挑战项目，让学生在实践体验中提升勇气、锻炼体魄、生成智慧。学校通过校园网、微信平台和QQ群，及时宣传学校的校园文化、特色活动、精彩课程。

我校的“勇敢者中心”特色课程文化建设取得了一些成效，如今的钓鱼台小学已经成为一所“勇敢者中心”，并且是一所充满童趣、充满挑战、充满智慧的“勇敢者中心”。钓鱼台小学教师们尽心竭力，发扬“智勇”精神，培育小小勇敢者。学校将继续实践、反思、调整，完善“勇敢者中心”特色课程文化的建设，终将实现学校的整体质量提升和品质建构，生成优质学校文化，为全校师生创造和谐幸福的教育生活。

作者：缪青

第2篇：做一个诚实守信的好少年

老师，同学们：早上好，今天，我讲话的题目是“做一个诚实守信的好少年”。

记得一年级的课本上有这样一个故事：一位国王要选择继承人，他给全国每个孩子一些花种，他说谁能用他的花种种出最美丽的花，谁就是他的继承人。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫熊日的孩子端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已被煮熟，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是要选出最诚实的孩子。

看，一个九岁的少年在无意中用自己的诚信改变了一生，这就是诚信的价值。中国的诚信观源远流长，历代君王贤达都崇尚“言必行，行必果”的道德理念，诚信是立人之本，是高境界的道德价值取向，一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。 “君子一言，驷马难追;一言九鼎，一诺千金;言而有信，一言为定”等等，这些都是脍炙人口的诚信格言，说简单点，就是“说到做到”。

同学们，回忆一下我们曾经对别人许下的承诺，有多少能够实现?我们作出的保证，又有多少能够做到?你也许曾信誓旦旦的向妈妈保证，上课一定会认真听讲，但当你听到窗外的鸟语声，面对同学递来的一本漫话书，你能做到吗?你也许曾泪眼朦胧的向老师承诺，再也不在校园内乱扔垃圾，但当你手握废物，附近却没有垃圾桶时，你又会作何选择?也许你曾答应小伙伴下课就把彩笔还给她，但是当你面对一幅没有完成的图画时，你会怎么办呢?同学们，既然说到就要做到。诚信是一种态度，更是一份坚持。它离我们有时很远，有时又很近，其实，诚信就在我们一念之间。拥有诚信，一片片绿叶可以沁染一个季节;拥有诚信，一朵朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋!同学们，坚守一份诚信，你会获得天使的翅膀，让我们一起努力做诚实守信的好少年吧!

我的讲话完毕，谢谢大家!

第3篇：国旗下讲话 做一个诚实守信的好少年

做一个诚实守信的好少年

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《做一个诚实守信的好少年》。

中华美德是五千年延绵不绝的中华文明，是五千年生生不息的民族之魂。我国自古以“礼仪之帮”著称于世，讲诚实、守信用是中华民族传统美德。诚信也是社会主义核心价值观之一。早在两千多年前，孔子就主张“言必信，行必果。” 在几千年的历史长河中，许多诚信人物及故事广为传诵——古有孙膑一诺千金，宋濂连夜抄书，曾参诚信教子;近有邓颖超冒雨赴约，列宁按时归还图书等;他们用自己的行动向世人昭示了一个深刻的哲理，那就是：只有诚信的人才能获得别人的信任和尊重，才能有所作为。

然而，在我们身边，缺失诚信的事却仍有发生：社会上有偷税漏税现象，有“豆腐渣”工程 ，有虚假广告，有劣质商品„„学校里少部分同学有抄袭作业行为，有弄虚作假行为，有说谎行为„„这不禁让我们质疑：诚信何在? 同学们，我们可以不伟大，但我们必须言而有信;我们可以不美丽，但在平凡的外表下必须有一颗金灿灿的诚实的心;我们可以清贫，但我们必须因为诚信而富足。因为，诚信是一把尺，它虽不能决定我们生命的长度，却能标示我们生命的厚度。

同学们，学习的路上没有捷径，生活的路上同样没有捷径，只有踏踏实实地学习，诚诚实实地做人，才能展开你青春的翅膀，自由快乐地飞翔!我的演讲结束了，谢谢大家!

第4篇：做诚实守信的好少年

做诚实守信的好少年德育实践活动课设计

实验小学

杜艳秋

一、 活动背景

诚信是做人之根本，是道德品质的基础。然而，当今社会虽大举“诚信”的旗帜却仍像纸上谈兵。不诚实，不讲诚信的现象俯拾即是。更令人痛心的是，污染诚信的“沙尘暴”也刮到了教育这方净土上，一点点地侵蚀着青少年稚嫩的心灵。因此，弘扬中华民族传统美德，重建诚信道德已成为迫在眉捷的大事。

二、学情分析

六年级学生对诚实有基本的认识，能够判断对什么是诚实行为，什么是不诚实行为，对诚实的行为能做出肯定的评价，对不诚实的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识。因此，帮助学生进一步认识诚实、理解诚实就显得尤为重要。由于学生对诚信已有所理解，相信学生对本堂课中的问题能够提出自己的见解，也能顺利完成教学作任

三、活动目标

1、认知目标：使学生们了解诚信是中华民族的传统美德，我们必须继承和发扬这种美 德。

2、情意目标：使学生切实体会诚信在当今社会的重要性，认识到诚信是社会主义道德体系的基础，是建立社会主义市场秩序的迫切需求，是时代的需要，人民的愿望。

3、行为目标：使学生反思自己过去的行为，树立诚信守信的道

德观，不断完善自己的人格。

四、重点与难点

重点：切实体会诚信在当今社会的重要性。

难点：使每个学生们都真正树立诚实守信的道德观，构筑独立健全的人格。

五、活动流程

一、“我探索我发现”

——理解诚信内涵，解决“诚信是什么”的问题

教师：同学们好!让我们从温暖的童年记忆启程，开始今天的探索之旅!

多媒体播放视频《中国留学生就业遭遇》，开展“典型事例”的回顾分析，导入新课。 《中国留学生就业遭遇》

有一中国学生在国外潜心钻研，埋头苦学，终于获得博士学位。他想：“凭着自己的专业水平，在大企业找份工作应该不成问题。”于是，他去了一所有名的大企业应聘，一切都非常顺利，然后他就安心回家专等录取通知书。不久，收到一封信，告诉他：“你非常优秀，你聪明又有较高的专业水平，但很遗憾我们不能录取你……”。既然大企业不行，就找一家中等企业吧，他找了一家后去应聘，结果等来的仍然是“你很优秀，但很遗憾不能录用你……”，最后这个学生想，那我就从小企业做起，这总该可以了吧，但结果仍然一样。这个学生怎么也想不通，如此优秀的他竟没有一家企业录用他呢?而这一切都源于他

曾经的几次乘公交车逃票……

教师启发：这个难忘的中国留学生就业遭遇有力地告诫我们什么道理?

学生畅谈：诚实守信是一种可贵的品质

中国留学生因为不诚实，导致失信于村民，导致虽然有才有能力，却找不到工作的后果。所以 做人要诚实，要守信! …… …… ……

教师：(归纳)诚实守信是代代相传的光荣传统，它赋予了这个故事永久的生命力，陪伴着我们的成长!

(过渡)中国留学生最近回到了祖国，我们一起去看看他的近况!

二、“我体验我感悟”

——体验诚信的价值，解决“为什么讲诚信”的问题

(1)由中国留学生的酒业遭遇的情节过渡到“现场直播”

设置情境：中国留学生回国开办了一家制鞋厂厂，却碰到想和他生产假冒产品赚大钱的客户，金钱和良知面前，这个留学生不知何去何从……

多媒体呈现相关FLASH画面，增强情境的直观性，辅助学生体验。 学生活动：结合情境，两人一组表演出可能出现的结果，这个中国留学生会选择坚持或者放弃诚信。

其他未参加表演的同学以合作者的身份选择自己认同的留学生经理作为合作伙伴。

学生表演后，师：大家会选择什么样的留学生经理作为合作伙伴呢? 学生一致表态：选择坚持原则，不弄虚作假的留学生经理! 教师引导启发：为什么选择诚信(不诚信)的留学生经理作为合作伙伴?

不同的选择会产生哪些不同的效应?

学生踊跃发言：诚信为人赢得信任，获得商机。

诚信生产皮鞋的留学生的产品能够得到认可，有市场、有效益，前景广阔，值得长期合作。

弄虚作假只能骗人一时，最终将会失去信誉，走向失败，付出昂贵的代价。

作假的行为是道德所不允许的，更会受到法律的制裁。 …… ……

学生通过体验和教师启发感悟到：只有坚持诚信才能获得立足和生存的机会，才能结成广泛的合作，才能成为真正的赢家。诚信是公民的“第二张身份证”，社会热切呼唤诚信，“诚信是金”的结论依然没有改变。

多媒体课件同时呈现“诚信是金” (2)学生讲述搜集到的诚信故事

1、《小樱桃树的故事》

2、《曾子杀猪》)

3、《宋濂还书的故事》

(3)学生活动：班级诚信明星大搜索

教师引导：诚信不仅是一种可以带来财富的无形资产，还是身边的一件小事，一缕温情。请同学们在本班范围内，以诚信为标准，想一想，就我们身边，有哪些人、哪些事曾经深深打动过自己?真诚推荐本班诚信明星!

多媒体课件呈现“诚信明星大搜索”的活动名称及要求，明确活动目的。

学生分组讨论，找出班级里的诚信人、诚信事。 教师引导：点滴诚信小事对同学们产生了什么样的触动? 体现了同学身上怎样的人格魅力? 给你带来了什么样的感动? 对你产生什么影响?

学生发言，讲述身边的诚信故事，推荐诚信明星。 列举：信守诺言的同学 不说假话的同学

敢于面对错误的同学 ……

教师：下面我们请出一位诚信明星代表介绍经验好不好?

学生推举一位诚信明星代表回答：如何才能在集体生活中获得高度认可?

诚信明星代表回答：在日常生活中，从身边小事做起，坚持诚实守信。 师生共同体会，收获感悟：诚信是与他人交往合作的通行证，诚实使人放心，守信赢得信任，诚信是与人和谐相处，共谋成就的金钥匙。 多媒体呈现“诚信是公民的第二张身份证”的结论。

三、“我实践我成长”

——辨识各种行为，解决“怎样做到诚信”的问题

教师引导：诚信是千古传唱的传统美德，是创造财富的无形资产，是沟通合作的桥梁纽带，我们都渴望诚信的阳光洒满世界，渴望诚信的真情温暖人间，然而，生活中，虚伪欺骗的乌云时常会遮蔽诚信的光芒，下面就请同学们自己测试，寻找诚信阳光! 学生进行自测活动——寻找诚信阳光

做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做?

1、教室里只有我一个人，发现同桌上10元钱： _____________。

2、买东西时，出门发现多找钱了：___________________。

3、老师给你的试卷评分多加了10分： _________________。

4、不小心打碎了家中的花瓶：_____________________。

5、和我最要好的朋友踢坏了班级的门：_________________。

6、我因为在路上玩迟到了，跟老师解释：________________。

7、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问：___________。

8、遇到有学生抄袭别人的作业：____________________。

9、有人向你问路时：_________________________。

10、遇到考试时有人作弊：______________________。

在小组内交流，达成共识。

(2)教师引导启发：那么，此时此刻，诚信阳光是否照亮你的内心呢?同学们有没有勇气扪心自问，面对自己? 学生活动：自我提高——我以诚信问我心

多媒体呈现：学生在学习、家庭、社会生活中能够遇到的道德考验

自习课能否做到老师在时一样?

能否对父母如实汇报学习成绩?

购物多找钱能否如数归还?

针对朋友的错误能否对实实话实说?

学生自评：绝大多数都有不足，都想做的更好。

教师利用情绪氛围激发学生：有勇气坦诚面对自己的缺点和不足，就是今天这节课的收获!与诚信同行是没有最好，只有更好的无尽长路，我们有决心不断改进! (3)学生活动：粘贴

教师号召：就让我们彼此见证进步的信心和勇气吧!大家写出自己的诚信格言?

学生制作诚信卡片。分组粘贴成诚信墙。

教师激励同学们将知识内化为决心，将决心外化为行动：“同学们，课堂上的探索是有限的，但我们做诚实守信的好少年的路是漫长的，我们会在诚信求学、诚信做人的道路上稳步前进，更将以诚实守信的实际行动为五常贡献一份赤诚，一份力量!”

第5篇：做一个诚实守信的军人

尊敬的各位领导、评委：大家好，今天我讲课的题目是：《做一个诚实守信的军人》。请大家先看一段视频，(赵本山忽悠小品)。前不久，在和友邻单位一位指导员聊天的时候，他陈述了这样一件事情：他老婆在湛江联通公司任业务经理，前两年，为了跑业务，提升业绩，拉了不少客户，可直到今年一季度总结的时候，他老婆手头上的客户所欠话费额达二十万之多，这里说明一下，当时联通业务，只要凭有效证件办理，它是可以透支的。当时我听了，感觉有点匪夷所思，接受不了，想不通，这难道不是一种诚信透支吗?但冷静下来后，在看看近些年，新闻中不断爆光的“非诚信”事件，例如：禽流感时期，有的商贩还在卖病鸡;金华火腿中有大量敌敌畏;粉丝中放入水泥，其色泽光亮;水果批发商把购得的劣质橙子，加酒精和油漆颜料浸泡，贴上标签，摇身变成“进口甜橙”;在“蓝耳病”高发时期，肉贩在卖病死的猪肉;中秋节时的“黑心月饼”，“三鹿奶粉事件”等等。看到这些现象，让我不禁联想到了，当前部队诚信问题的现状。为此，前段时间我在全连范围内作了一次有关对诚信认知现状的问卷调查。通过调查也引起发了我的思考，因为诚实守信是人类最古老的道德准则，是中华民族的一个优良传统。但受经济发展和社会环境的影响，在我们的部分官兵当中，一些同志价值观被扭曲，热衷于攀拉关系，讲究实惠，而对诚信却持漠视的态度，这与我们的军人身份和职责很不相符，对整个部队建设非常不利。因此，今天在这里和大家做一个交流和探讨，希望能够唤起大家的共识。

首先，进入我们的第一个话题，一起来探讨一下不诚实守信的具体表现及危害?

一、不诚实守信的具体表现

一是不诚实。有欺骗组织的，有的同志汇报思想不真实，不和组织讲实话;有欺骗父母的，有的同志，明明在部队干的不好，却和父母说，我在部队干的很好。有的以学车、学历升级、转士官、入党等名义向父母伸手要钱，供自己挥霍。

二是不守信。有错不改的，有的同志小错误不断，比如：站岗不正规、违规使用手机等等，每一次领导指出时，都信誓旦旦，以后一定会改正，但违纪问题仍时常发生;借钱不还的，有的同志，因手头较紧，找战友、老乡借钱，迟迟不还，今天推明天，本月推下月，推的时间长了，战友老乡感情都淡了。

三是不担当。有的老兵能力很强，素质很好，但不愿当班长，不愿带新兵，怕担责任、怕操心受累;有的同志当老好人，怕得罪人，见到别人违纪，既不制止，更不汇报，见到战友私用手机，不假外出，喝酒、上网的，班里的同志，不会不知道，心里肯定在想，连队是连长、指导员的，有连长、指导员呢?与我有一毛钱关系吗?对单位建设和他人的成长进步极不负责，缺少连兴我荣，连衰我耻的责任感和紧迫感。

同志们，诚实是一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，诚实守信是处理人际关系最基本的道德规范。“不信不立，不成不行”这句话意思是说人不守信用，就不能立身于世，不忠诚老实就会到处碰壁。的确如此，一个人如果没有诚实守信的态度，不但会失去亲人朋友，而且还很难在世上生存。

上面我们讲了不诚实守信的具体表现及危害，下面我们来一起共

同探讨第二个话题：为什么要讲诚信?

二、为什么要讲诚实守信?

凡事问个为什么，今天讲课的开始我也来问个为什么。咱们大家为什么要讲诚信。相信大家对“狼来了”，“烽火戏诸侯”的故事早已熟透了。那么我们在看这样一段视频，(《非诚勿扰》中秦奋征婚的视频。)视频中告诉了我们，秦奋在征婚中，也特别强调了一个“诚”字。

人们在社会交往中只有诚实守信，才能实现相互的交流和理解，从而建立相互信任、相互尊重和相互依赖的良好社会关系。诚信也是一个人立身做人的基本准则。古人言，“立信才能立业”，“人之所助，信也”。一个人在社会交往中是否讲诚信，直接体现着其对社会、对他人的基本态度。不讲诚信就是对社会、对他人不尊重，当然也就不可能获得别人对自己的信任、尊重、支持和帮助。

(一)立身做人需要诚实守信

诚实守信是一个人最基本的道德义务，也是一个人立身社会的道德底线。前美国总统林肯曾经说过“你确实可以在某一个时候欺骗所有的人，你甚至可以永远欺骗某些人，但你却不能在所有的时候欺骗所有的人”，林肯的这句名言道出诚实守信、立身做人的真谛。我曾看到过这样一个故事：孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。孟子是孔子的学生。有一次，孟子的妻子准备去赶集，由于孩子不停地在哭，孟子的老婆许诺孩子回来后杀猪给他吃。孟子的老婆从集市上回来后，孟子便捉猪来杀，他老婆阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”孟子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。于是孟子把猪杀了。孟子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。所以“孟子杀猪”这个故事告诉我们，立身做人也

需要诚实守信，不仅影响着我们，还有身边的人。

(二)事业成功需要诚实守信

诚实守信是一种宝贵的道德资源，是事业成功的基本要求。春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。所以这个“移木赏金”的故事告诉我们，不讲诚信，不足以树威信;不讲诚信，很难以得到事业的成功。

(三)革命军人需要诚实守信

军人，同样也要讲诚实守信，因为诚实守信是大家一起密切关系、联系感情的最根本方法。诚实守信也当代革命军人的首要品质，作为一名优秀的军人，光有卓越的工作能力是不够的，他必须还得具备优良的道德品质和迷人的人格魄力，无论你是军官，还是战士，作为领导，你需要诚信来带动你的下属，作为战士，你需要诚信来获得领导的信任和青睐。例如：我们连队有这样一名战士，他叫方爱诚，简单而好记的名字，先后多次立功受奖。作为战士，他是忠诚的;作为骨干，他是优秀的。在班长的岗位上，他能够得到大家的信服，在代理排长的岗位上，他能够值好班，完成各项使命任务不打折扣，得到连队领导的一致好评。领导交代的事，“四个字”，放心就好;战友关心事，“四个字”，安心就好;新兵求助的事，四个字”，称心就好。无不体现了他的风采。所以，作为一名军人，理应把诚实守信放在首位，只有以诚待人，以诚对事，才能充分发挥你的人格魅力，才能调动大家的积极性，才能受到别人的青睐，才能更好的开展工作。

同志们，刚才我们讲了为什么要讲诚实守信，接下来我们一起探讨今天要讲的最后一个话题：

三、怎样做一名诚实守信的军人

诚实守信，是做人的基本原则。我们需要不断改造，完善自我。

(一)要讲真话、报实情。为人诚实，心胸坦荡，对党忠诚，待人接物真诚，不说假话、空话，不逢人只说三分话，把自己内心世界封闭，隐藏真实想法，不能欺骗身边的领导战友，不能欺骗家乡的父母亲人。不论是与父母联系时，还是组织上与你谈心交心或是我们思想汇报时，一定要敞开心扉，实事求是，有一说一，有二说二，知无不言、言无不尽，绝不隐瞒。徐越，我们连队的一排二班长，下士军衔。洁白整齐，但漏风，去年在连队组织的散打实战对抗中，所谓防不胜防，不幸被对方击中下巴，导致上排右边第一颗犬牙阵亡，为此，传为佳话，流传至今。但也因此，我看到了他的坦荡与真诚。他经常找我诉苦：“排长，我又挨批评了，心里很不是滋味。”“排长，我这班长没法干了。”“排长，我班有两个战士，最近几天，训练积极性不是很高。”等等。看到他的焦虑，让我看到了他的憨厚，体会到了一种真诚。每每经过一次将心比心的交流之后，问题逐渐得以化解，他，又笑了。

(二)要言必行、行必果。古人云：“君子一言，驷马难追”。解释为：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。意思是指，话说出口，就不能再收回，一定要算数。我理解，说过的话，如同泼出去的水，想收，肯定也收不回来。那么，我们应该慎言慎行，不要轻易表态，只要我们答应或承诺了，就要付出行动，说到做到。我曾在毛泽东文选上看到这样一篇文章---毛泽东如约还字帖的故事。1959

年的一天，毛泽东从自己的老朋友黄任之手中借了王羲之的书法真迹，用来欣赏揣摩，一个月时间到后，便让警卫员小尹归还，小尹说，黄老说过，你可以再多看一段时间，毛泽东说：“讲好一个月，就是一个月，交往要讲信用”。黄任之接到字帖后，感动的说：“毛泽东真是一个讲信用的人啊”。

(三)要挑大梁、担重任。汶川地震之前，人们对80后、90后褒贬不一，更多的人认为他们是不负责任、不敢担当的垮掉了一代，但在汶川、玉树抗震救灾中，他们积极参加救灾行动，被各大媒体誉为敢于担当的新一代。同样，我们在座的战友，大多都是80后、90后，我们作为军人，作为连队的一员，我们同样有振兴连队，推动建设的责任。我们要像重庆扁担工那样，累了，左肩换右肩，自觉担当;像黄继光堵枪眼那样，奋不顾身，勇于担当;像我们光缆施工那样，一人一段、一人20米，人人担当。爱的奉献这首歌，其中有这么一段歌词：“只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美好的明天”。我想说的是，只要我们人人都贡献自己的力量，部队建设会越来越好，内部关系会越来越和谐。

古人云：“千里之行，始于足下”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”加强道德修养这个严肃的课题，每个人内心都要有深刻的认识和思考。慎思于内，方能笃行于外。如果说“八荣八耻”的荣辱观是社会主义道德修养的标杆，那么诚实守信则是我们立身做人的标杆。实实在在的做事是个人得以立足，事业得以成功的保障，我们要“做老实人，做老实事”。一个人只有具备了诚实守信的品质，才能实现人生的价值目标，才能佼正人生航向，才能在逆境中奋起，顺境中勃发。

最后，我想把毛泽东同志的一句话送给同志们，与大家一起共勉，“我们应该老老实实地办事，实实在在的做人，在世上要办成几件事，没有诚实的态度是根本不行的”。

我的讲课完了，讲的不到的地方还请领导们批评指正，谢谢!

第6篇：做一个诚实守信的人

《做一个讲诚信的人》演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

诚信是什么?对，就是城实守信用。今天我要告诉大家，诚信是金，一诺千金。妈妈从小教育我做人一定要诚实、讲信用。我把妈妈说的话牢记在心中，并且决定要做到永远诚实、讲信用。

有一次放暑假，爸爸妈妈晚上约我第二天早上五点钟起床，一起到楼底下走步。第二天早晨四点五十闹铃响了，虽然我还没有睡好，但一想到和爸爸妈妈的约定，我就马上起床穿好衣服了，五点多了，我看见妈妈已经收拾好了，爸爸却还在呼呼地睡大觉呢!我叹了一口气，自言自语地说：“真是的，懒爸爸，不锻炼身体怎么能行呢。我还是和妈妈散步去吧!”等我和妈妈走到外面，一股清新的空气扑面而来，我昏昏的头脑立刻清醒过来。散步回来，已经七点半了，此时我爸爸才懒洋洋地从床上爬起来。我走过去带着生气的表情对爸爸说：“爸爸，你怎么能不讲信用呢?您是一个大人，还不如我一个小孩守信用呢!”爸爸听了我的一番话后知道自己做错了，红着脸连忙说：“乖宝贝，对不起，我错了，我以后会讲信用，说话算话的。”我说：“好吧!不过请您以后要记住‘讲信用’三个字，说到做到。”爸爸面带微笑点了点头，我也高兴地笑了。

还有一次，我在学校门口的学生用品商店买了几样东西，算帐的时候，阿姨少算了两元钱，我对阿姨说多找了我两元钱，并把多的钱还给了阿姨，阿姨一个劲的夸我是个诚实的好孩子，我听了很高兴。

周日，和同学小崔毅约定到我家玩，他先是答应了，可后来因为去了姥姥家，也没有打电话通知我。我等了他一上午也没来，我也感到非常失望。可见违约失信就是一种不诚实的行为，它会给人的心灵带来很大的伤害。这件事时时提醒我为人处事要讲诚信，哪怕是小事也要一诺千金，决不能失信。

作为一名小学生，我们要从小养成讲诚信的好习惯。诚实守信是一种美德，值得发扬光大。

谢谢大家!

第7篇：“做一个诚实守信的人”班会设计

做一个诚实守信的人

一活动目的：通过这次活动，让学生学习中华民族的传统美德——诚实，并结合生活学习中的实际，更深刻地意识到诚信的重要性，培养他们成为品德高尚的人。

二活动准备

1、排练小品《金斧头》、《风波》及《一元钱的故事》，讲故事《九色鹿》

2、收集现实生活中不诚信的例子，并对这些例子进行讨论

3、通过各种途径查阅历史上、现代社会中的诚信的事例.4、总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处

三活动过程：

(男)：诚信是做人的基本，如果一个人连诚信都做不到，那在这个残酷的社会中就难以立足，难以生存。诚信能取得朋友的信赖，诚信能找到人生旅途中的知己，因为谁不想有一个诚信的值得信赖的朋友呢?

(女)：拥有诚信也是一种财富。在商场上，成功的商人都拥有诚信，他们言而有信，谁与他们合作都会很放心，也很开心。有了诚信，即使这个商人的事业并不成功，但我将可以说，这是一个成功的商人!

(合)：诚信是中华的传统美德，是每个中国人都必须具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福!我们今天的班会课主题是："做一个诚实守信的人"。

班长发言：

"诚信"是公民基本道德规范之一。孔子曰：自古皆有死，民无信不立。诚信是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系基础性道德规范。"诚"是诚实，指表里如一，说老实话，办老实事，做老实人："信"是信用，指说话算数，言行一致。然而现在，社会上假货、假帐、假币、假数字„„随处可见，危害国家，危害社会，危害人民：学校内，作业抄袭，考试作弊，说假话，言而无信。这些已经严重影响到学校的教育，做为国家的后备军，祖国等着我们去建设。我们应该从小塑造一个诚信的自己，做到：诚实守信，学会老老实实做人，老老实实办事。希望大家记住，作为个人，没有诚信就不能立足!

(男)：中国是一个礼仪之邦。自古诚信被视为评价一个人的道德标准。但随着中国经济的快速发展，诚信也正在快速地被人们所遗忘。因此，今天我们就召开这个班会，与大家一起来讨论这个诚信的话题。

(女)：什么是“诚”?诚是诚实，诚心诚意，不撒谎。什么是“信”?信是信用，遵守诺言，不违约。

请听故事[九色鹿]

(男)：贪婪的人为了享受荣华富贵，没有遵守自己的诺言，不讲信用，最终受到了应有的惩罚。在我们的生活中，我待人以诚，他人则报我以信;同样，我对人讲信用，他人也以诚心待我。所以，"诚信"两字，是一个人道德思想与道德行为的体现，是人和人之间相互理解，相互信任的基础。

(女)：当前,社会中的一些领域，一些地方，一些事情，是非、善恶、美丑界限混淆，见利忘义、自私自利的行为时有发生，不讲信用、期骗欺诈现象成为社会公害，我们美好生

活中不时露出阴影，像常怕买到假货，甚至吃错假药，就是不讲诚信的的非法之徒给我们带

来的危害。同学们对诚信的了解有多少呢?讲一讲你所知道的诚信的故事、诚信的格言以及

不诚信的现象。

学生发言

(女)：作为学生，我们必须大力倡导"校园诚信"。那么，在我们校园中又有哪些“不

诚信”的现象呢?

学生发言

观看小品[ 风波]

(男)：失去诚信，你将举步维艰。

(女)：失去诚信，你将寸步难行。

做一个诚实守信的人是很重要的。

表演小品[金斧头]

(男)：看了这个小品，你懂得了什么道理?

学生发言

(女)：拥有诚信也是一种财富，成功的商人都拥有诚信。下面这个小品中的两个商人

是否拥有诚信呢?

观看小品[ 一元钱]

(女)：小品中的两个商人是否拥有诚信呢?

学生发言

(女)：请听下面的例子，黄红与刘伟相约在星期六下午三点在电影院门口见面，一起

去看最新上映的电影，两人还彼此强调，不见不散。不料，星期六下午黄红却陪另一个同学

去溜冰。刘伟在电影院门口苦等黄红，错过看电影，很恼火，从此，不再和黄红接近;黄红

也感到他们的友谊淡薄了许多，后来没有来往。同学们，你人为黄红失去朋友的原因是什么?

围绕这个问题，学生发表意见

(女)：诚信是一个养成的过程，需要积累。

(男)：诚信不仅是道德问题，而且是一种法律意识，是每一個公民必須具备的基本修

养。

(合)：让我们从小处着手，大胆探索实践，以重塑诚信社会。

(女)："做一个诚实守信的人"主题班会到此结束。

班主任讲话：

我们衷心地希望同学们能通过此次班会，重新认识诚信——这个古老却陌生的话题。

也能以此真正杜绝抄袭现象，让老师与同学们有一个诚信的环境。并发扬中华民族诚实守信

的传统美德，从小养成良好的公民道德规范，学会做一个堂堂正正的现代人。