做一个阳光青春的中学生（精选13篇）
杨万松
同学们：
今天国旗下讲话的主题是“做一个阳光青春的中学生”。阳光，这个词语很吸引人，也很让人看了之后就心情开朗。其实，“阳光”有许多重含义，这些含义很符合我们中小学生。
首先，阳光是指日光、太阳的光照，这是它的本意。《列子·汤问》里有“阳光炽烈，坚冰立散”的句子，意思是强烈太阳的光线照射着，坚硬冰块很快就融化了。对我们地球来说，阳光是至关重要的，没有阳光，就没有光明，就没有绿色植物的光合作用，就没有这样一个色彩缤纷的世界，就没有我们至高无上的宝贵生命。因此，想到阳光，我们第一要想到就是要学会感恩，感恩阳光给予我们的世界和生命，感激所有的人对你的好，懂得受人滴水之恩当涌泉相报。
其次，阳光就是指太阳。唐刘禹锡《观市》里写到“交易而退，阳光西徂”，就是说市场上的交易停止下来，太阳也落山了。这里所说的阳光就是指我们每天看到的大宇宙中的太阳。但我想告诉大家，对我们中学生来说，心中要有阳光。心中有阳光，你可以感受到清早日出那股新生的蓬勃向上的力量，才可以领略黄昏晚霞的绚丽景致。倘若没有阳光照到心灵深处，那么你的周遭一定是黑漆漆的，你的天空同样黯淡无光，到哪儿你都会心灰意冷；心中有阳光，你才可以在一路的艰难险阻中，毅然决然的前行着，你才会在无数次的失败之后，坚信风雨之后是彩虹，相信一路的摸爬滚打能够铸就自己的铮铮铁骨；心中有阳光，笑看自然的花开花谢，天空的风起云涌，世界的多姿多彩，看人世间处处充满爱，看家庭美满幸福，看朋友真心交往。对自然，常存敬畏之心。对人生，乐观积极向上。对生活，少抱怨之心。
再次，阳光是指闪电之光。《礼记·月令》“﹝仲春之月﹞雷乃发声，始电”唐孔颖达疏：“云始电者，电是阳光，阳微则光不见，此月阳气渐盛，以击於阴，其光乃见，故云始电。”
最后，指性格，积极向上，乐观开朗，活泼有朝气，有阳光气息
当然，当代人还赋予阳光以更多的意义，例如：健康、热情、开朗，形容人很阳光，阳光工程、阳光早晨。
追逐阳光
我奋力地挤着，身体里有一股强大的力量，这股力量催动着一种渴望，渴望破开眼前的黑暗，看见阳光。我急促地抖动着身体，周围的黑暗正在松动，就像黎明前的曙光。我嗅到了阳光的气息，哦，阳光。体内的力量愈发地不受控制，它穿梭在我身体里的每一个角落，躁动而不安，仿佛要破胸而出，它也渴望阳光吗？这力量变得更加猛烈，随之而来的是一种深入骨髓的痛，使我颤动，使我痉挛。这力量聚集在我的心脏，来势汹汹；这力量撞击着我的胸口，越撞越勇。我无力阻挡，但我仍然坚持，我扛着这凶猛的剧痛。终于，一道细微的裂缝在我的胸口蔓延开来，破胸之痛让我忍不住想大声怒吼，但我却连呻吟的力量都没有。力量终于找到了宣泄口，它更加努力地撕开我的胸膛，更加努力地钻出来，钻出来，向着无人探寻的黑暗冲去。我感觉到了，我感觉到了，黑暗在颤抖，难道黑暗也会害怕吗？透过颤栗的黑暗，我看到了一丝亮光，就是这一丝亮光，抚平了我所有的创伤，我努力的揪着这一丝希望，我感觉到了阳光，它带给我无限的力量。我努力地，努力地冲击着黑暗，一瞬间，又像是定格的永恒，黑暗忽然崩落，瓦解，消散。我摇展身躯，感受遍体的温暖，一滴泪掉落，带着无限的痛苦和无尽的黑暗，不复回返，眼前一片灿烂。
我是种子，朝着生命、向着阳光生长。
我矗立在花丛中央，感受着花的芬芳。花儿们可爱而美丽，摇曳在微风下，和芯中的蜜蜂顽皮嬉笑，逗趣打乐。花儿们争奇斗艳，它们的绚丽是微风下的锋芒，太阳都在它们面前暗淡无光。而我与它们是如此的格格不入，我没有芬芳，没有绚丽，更没有追逐者。我只是看着，看着，朝着永恒的方向，这方向的尽头是希望，是阳光。狂风骤袭，暴雨淋漓，娇嫩的花儿们狼狈地收起了炫目的美丽，低下了高傲的头颅，隐藏起心中的恐惧，躲避着风雨的袭击。但我依旧是格格不入，我不能躲藏，不能迷茫，更不能狼狈懦弱的低下头颅，我只会挺着，挺着，直到风雨初歇，曙光再现。我又会抬起头，眼前，阳光四溅。
我是向日葵，朝着生命、向着阳光绽放。
我向前奔跑着，周围是无尽的黑暗，身后是我可怜的族人。他们相信我，相信我是他们的太阳，可以带给他们阳光，于是他们跟着我奔跑。永恒的黑暗是一种残酷的折磨，我们被黑暗折磨得体无完肤，然后，寻找光明。但，路上不仅是黑暗，还有巨蟒般的树枝与藤蔓、死神般的凶兽与毒蛇，阻碍着我们，折磨着我们，每一步，我们都要洒下血与汗；每一脚，我们都要留下泪与恨。我们用生命换取光明，我们用灵魂追逐阳光。但是，懦弱者不愿意耗费生命，不愿意放逐灵魂，他们开始放慢步伐，开始埋怨领跑者，我反驳：“我心里有带领你们的勇气，因此我才带领你们！你们只是走着，走着，而不能为更遥远的路程保存你们的力量！你们只是走着，走着，正像一群绵羊！”他们恼羞成怒：“你该死，你该死！”然后，他们试图毁灭领跑者，毁灭希望，他们不知道放弃意味着死亡，我深深的嗅到了恐惧，这些懦弱者居然想毁灭整个族群的复兴之光，我绝不允许这样。我的心开始燃烧，又因燃烧而火焰四射，我愤怒地剖开了自己的胸膛，掏出了心脏，这心脏就是太阳，代表着力量，代表着希望。族人们感受到了我的光芒，不再慌张，他们跟着我的步伐，追寻太阳，直至深林尽头——曙光之地，我们看到了阳光。
我是丹柯，朝着希望、向着阳光奔跑。
其实我就是你，你也是我，尽管身处黑暗，但我们一直在追逐阳光。
心灵的阳光
人们的心中是有阳光的，如太阳般温暖的阳光，洒在每一个人的脸上，映射出的光芒是幸福和温暖。
心灵的阳光，在我们心中的某个角落，但他却是很明亮的，闪耀的的瞬间可以照亮心中的每个角落，每寸土壤。那是真正的，人性中最伟大的光，温暖着，跳动着。
传说在上帝的左边站着天使长加百列，上帝让他去侍奉人们，他身上闪耀着上帝赐予他能照亮人心的光，他住在每个人的心里，带给他们心灵的温暖。每个人都被如太阳般温暖的光滋润着胸膛。
可是有一天，有着那华丽温暖的光的加百列，为嫉恨颓废，骄傲自大而舍弃了光芒。他认为自己比上帝还伟大，为什么还要去伺奉人类。自己才是当之无愧的国王。于是他化为堕落的天使，挥舞着黑暗的权杖，摇弋着黑色的单翼，流浪在每个人的心里。因此每个人的心里都有他的印记。
但是心灵的阳光不会就此黯淡，他依旧照耀在人们的心中。就算加百列化为撒旦，将心的一半染为黑暗，但光在心中永远不灭。
心灵的阳光可以驱散心中的黑暗，那无与伦比的温暖，如光亮耀眼的阳光是栖息在人们心中最伟大的天使，黑暗永远不能将其打败。黑格尔成说过：人心是伟大的。人心为什么会伟大。是因为那是人心中的阳光，他不会被黑暗所吞噬。
心灵的阳光是世界上最美丽的光，他教会人们善良，勤劳，友爱。心灵的阳光是世界上最耀眼的光，每个人都能看见他，感受得到他。
“己所不欲，勿施于人”是心中的阳光。“退一步海阔天空”也是心中的阳光。从古到今有多少善事，善举，友爱互助的例子，哪一处不照耀着心灵的光芒？
每一个人都不是圣人，但每一个人都可以是圣人。心灵的阳光是可以自己控制的，不像天空中的日轮，有昼夜交替的规律。只要自己愿意，心中的阳光可以随时照耀在任何一个角落。
我们是心灵的主宰，我们的手中有一个开关，掌握这心灵的昼与夜，让心灵的阳光永驻吧，温暖的阳光总比黑暗的寒冽来的好吧！
回顾自己近二十年的教育生涯, 我之所以走上这三尺讲台, 绝不是出于什么献身人民教育事业的崇高理想, 很简单, 那是因为贫寒的家庭负担不了我读高中、上大学的费用。所以, 1990年的8月, 尽管艳阳高照, 走进这山梁, 来到那个状如孤岛的山村小学时, 我的心却是阴郁的。然而, 当我走上讲台, 面对台下那数十双澄澈如夜空中的星星般的目光, 那一张张灿烂如花的笑脸, 我的心颤动了。这是一群多么纯真的孩子啊!他们陪着我走过了我最初的教学生涯, 让我忘记了山野的寂寞, 并让我亲近了这茫茫山野里宁静的生活。
在这群七八岁的孩子中间, 有一个叫谢春强的孩子给我留下了难以磨灭的印象。这倒不是他比较调皮, 时常被我叫进办公室, 也不是因为他说话结巴, 总爱把“老师”喊成“老鸡”。孩子身体有缺陷, 能保护他们的自尊心, 让孩子的心灵不受到伤害, 这就是教育。孩子之间发生了矛盾, 能给他们以公正的处理, 这就是教育。当我们这样去做了, 孩子们便在你不经意间开始惦记着你了。说实话, 在走上讲台之前, 我们也学过教师职业道德规范。但真正理解自己的职业角色, 我是从这个时候开始的。因为就是从这个时候开始, 我才渐渐明白了自己所从事工作的意义:原来, 我的工作, 不仅仅是要教给学生知识, 更是要给学生以生活的阳光, 并培养他们追求公正的意识。也正是从这个时候开始, 我感觉自己的心里有了阳光, 对生活便少了许多抱怨, 对学生便多了一分宽容, 对那些所谓的后进生便多了一些希望。
教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”他曾提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张。今天，在复杂多变的社会形势下，各种信息纷至沓来，学生的眼界开阔了，其中有些人受社会不良风气的影响，对学校教育和课本产生怀疑。有的学生甚至说课本上写的大道理都是假的，社会生活并非如此。面对这种情况，班主任该如何引导学生呢？
话题提供：虞城县谷熟镇宋庙学校 朱学玲
课间，刘明跟我说：“宋健捡到了五元钱，不交给班长，还说反正上交的钱也回不到失主手里，说不定老师都花了，还不如买成东西大家一起分享呢！”我说：“不会的，他可能是跟你说着玩的，你去让他来找我一下。”
一会儿，宋健来了，我问他：“刘明说你捡到五元钱，不愿意上交，是真的吗？”我以为他会否认，但让我没想到的是，他竟然毫不避讳地承认了。我不得不重视这件事背后的问题。我说：“你很诚实，敢于大胆承认自己说的话。可是，你为什么会这样想呢？”他说同学们上交的钱很少能找到失主，最终很可能是被老师花掉了。
他有这样的想法，我觉得学校和老师都有责任，的确我们很少甚至从来都没有告诉过学生捡到的钱物是如何处理的。我告诉他：“在咱们学校，同学们捡到的钱物交给班长后，由班长直接交给学校大队部，并在专用记录本上记下哪个班何时上交钱物的数量，然后在每年的助残助学活动中捐出去。有一次我参与统计整理上交的钱，一共1198元，和全校师生的捐款一起捐给了失学儿童，所以任何老师都没有花这些钱。”
我以为，他听了这些钱物的去处会承认自己的错，谁知他却说：“老师，你敢肯定我们捐的钱都能到达被捐助人的手里吗？你没有听说过赈灾、助学、助残的捐款被挪用吗？包括每年3月的学雷锋活动，你不觉得都是形式吗？”
我真的被他这一连串的反问惊呆了：这不仅仅是不上交捡到的五元钱的问题！他看到了社会太多的阴暗面，长此下去，他的人生底色将是一片灰暗，烦恼多于快乐，痛苦大于幸福。我应该和他好好谈谈。
我说：“我看得出你很正直，有自己的思想，你应该是一个敢于伸张正义的人。”他坚定地点了点头。我继续说：“什么是正义？别人放火，我们救火；别人砍树，我们造林；别人扔垃圾，我们捡垃圾；别人做坏事，我们做好事。这才是正直的人的正义表现，你说对吗？”他又点点头。“如果别人放火，我们添柴；别人砍树，我们伐木；别人扔垃圾，我们丢废物；别人做坏事，我们也不做好事。你觉得我们还是正直的人吗？我们还是有正义感的人吗？我们还有资格去指责别人吗？”他使劲摇了摇头。
我拉着他的手说：“你是一个有思想、明事理的人，纷繁的社会难免会有不尽如人意的地方，比如你所说的挪用捐款问题。但我们应该看到有更多的人在奉献、在捐助，挪用捐款只是个别人的行为，并且终究不还是被揪出来了吗？这说明正义必定战胜邪恶。每年3月份的学雷锋活动也不只是一种形式，它会唤醒更多人的相互关爱、相互帮助，像太阳一样播撒阳光，将黑暗照亮，把阴霾驱散，让世界更明媚、更美好。我希望你是一个播撒阳光的人，我也相信你会懂得怎么做才是最好的。”
班主任是天下最小的主任，官很小，事很多！
很多人说：“班主任，给多少钱也不能干！”也有人说“班主任是女教师的毁容剂！”意思很明白，爱美的女士千万别做班主任，因为做了班主任就会生气很多，自然就会变成黄脸婆！对于这类说法也并不是不无道理，做班主任的感觉那叫一个字：累！但是还有更重要的两个字那就是：幸福！
在上一期学校组织的百家论坛中，刘美娟老师说过她的班主任经历是由严厉到宽容的一个过程，我也深深从刘老师质朴的话中受到很多的启发。想想自己当班主任已经有十年的历程，想想自己走过的路，有成功有失败，有欢笑有泪水，我的班主任生涯是一个由阳光到严厉，由严厉又转为宽容的一个过程。刚毕业那会，我十八九岁，身上还未脱稚气，俨然就是一个大孩子，课下我们一起丢沙包，跳皮筋，做游戏，课上我又故作严肃，做起了孩子们的老师，那时候的我，真的很阳光，和孩子们分别一两天就会感觉一日不见如隔三秋的感觉！
随后，应试教育日益盛行，我又开始变的异常严厉，尤其对几个调皮捣蛋的孩子更是严厉的很，不过，那时候，学生们的学习成绩也出奇的好！也让自己着实很风光！要说什么时候开始对学生宽容，除了因为素质教育改革的春风，主要我想还是因为我自己做了孩子的母亲之后！看到每一个学生，心里都充满了怜爱和不舍！（班主任
）所以也极少通过惩罚来教育孩子们，最多的是说服教育！但是，最近自己越发的感觉到对问题学生适当的惩罚是很有必要的，没有惩罚的教育是不完整的教育！
去年，曾经有一个孩子曾经写过这样这样一个检讨书：我一看您就知道单老师脾气很好，是个很好欺负的班主任，因为我违犯纪律，您总是给我讲一大堆的道理，从来不打我，所以我的坏习惯就蠢蠢欲动了！于是，对于这个孩子我开始“因材施教”了，只要他犯了错误，便把他叫到办公室，教训一顿，不过，还真管用，从那以后，那个孩子的成绩进步很快！而且一些坏习惯也有所改正！俨然变了一个人！我也愈加有一种不太对的教育思想：“不打不成器!”不过，想法是有，但是一看见孩子们那天真的笑脸，很多时候高高举起的巴掌总是会轻轻的落下！不过，说实话，这两年教过的学生和我感情都很深，因为节日里总有学生为我送来贺卡和祝福！看到这些，我还会不满足什么呢？有什么比孩子和老师最真挚的情感更让我值的珍惜呢？
叶谰曾经说过：只所以我的眼里总是含着眼泪，是因为我的对这片土地爱的深沉！在以后的班主任工作中，自己将努力向优秀的班主任同行习先进的管理经验，并努力将自己的工作做好，做细！带领我的学生在各方面都取得优异的成绩！
——“全国教育名家论坛”学习感悟
9月21日至9月22日，我们有幸在平顶山神马俱乐部听了“全国教育名家论坛”的五位老师做的精彩报告，虽然仓促，却让我深受感动。这次学习让我看到了自己与全国优秀教师的差距，更重要的是我重新定位了优秀教师的职责和素养，更加明确了自己的发展方向。这次学习可以说是一次里程碑，与会的五位专家用轻松愉快，充满智慧的语言讲述了他们各自的经验与感悟，因此我非常注意记录他们的思想，参加了两天的会议，我努力做了记录。短短的两天学习，我受益匪浅，我不停地对照专家，反思自己，我明确了自己的专业成长方向，那就是向大家看齐，向专家看齐！
21日上午，高万祥老师魏我们做了题为“做一个幸福优秀的教师”的演讲，在此，请允许我省去高万祥老师诸多荣耀的光环，仅列举一项——语文特级教师。高万祥老师在这次论坛讲座中，充分提出了读书的重要性。他说：“书香世家、诗书传家,是中国人历来信奉的最理想的治家方式” ；“阅读首先给我们带来的就是思想的尊严。我邀请大家一起读一点哲学、教育学,比如做老师做家长的一定要读一点《论语》和其他中国传统文化的代表性著作。《论语》的内容很丰富,百分之七八十是讲君子之道,讲为人处世。从这个角度上说,《论语》是中国人的《圣经》,是中国人必读的书。”除了《论语》，高万祥老师还为我们推荐了许多好书，诸如《给教师的一百条建议》、《史怀哲传》、《仁爱一生》、《梁启超传》、《冰雪美人》，以及南怀瑾大师和莫言老师的作品。在讲座中,高万祥老师非常推崇前苏联教育家苏霍姆林斯基的理论。他介绍说,苏霍姆林斯基的教育思想和实践,概括起来就是培养全面和谐发展的大写的人。什么是全面和谐发展的大写的人?首先要有幸福感、自豪感。教育就是要保护孩子心中无可比拟的幸福感和自豪感。
21日下午为我们带来讲座的是教育部国培专家，国家级骨干教师徐长青老师。他为我们带来了的是关于教师的职业道德与专业素养的报告，整个讲座进行
过程中，徐长青老师以无比轻松愉快，飘逸自然的节奏引领我们对教育对教师，有了一种新的层面上的认识。刚一开始，他就提出来：学生今天的要求就是明天的教育。直截了当地就把教育供需明确展现了出来。他告诉我们首先，要懂得教育：教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。以此提出教育的天性，秉性和习性。让我们不禁深思，教育的就基础的那些内容，也是最深的那一部分内容；其次，要努力修炼自我：教师就是基石的奠基者，应让学生保持高度的自信心。同时又提出，慢，是教学的一种艺术。一切为了孩子，我们要修炼教师之爱——单单爱孩子，这是母鸡也会的事情；可是善于教养他们，却是一项伟大的公共事业。最后，他又提出，应努力修炼自我素质。其中一句话让我最为印象深刻难忘：我不是你的老师，只是你的一个旅伴而已。你向我问路，我指向我们俩的前方。短短的一句话，凝结了多少教师的素养！教师应摆好自己位置，然后还应有指向前方的能力，同时，还指明了方向——我们俩的前方！多么让人感慨，引人深思！
22日上午，共和国同龄人、宏志妈妈高金英老师为我们带来了一场极为精彩的报告——《静下心来教书，潜下心来育人》。高金英老师所带的宏志班的班训是“特别有礼貌、特别守纪律、特别能吃苦、特别能忍耐、特别有志气、特别有作为”。六个特别，她视为“宏志精神”——“有礼貌即行为规范，守纪律即法制教育，吃苦忍耐即挫折教育，志气作为即励志教育”，由此可见优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要。高老师讲的内容涵盖了班级管理的主体，方法，策略。通过生动的语言，鲜活的案例，向听者再现处处班级管理的场景，启发我们去思考，引导我们去实践，实在是难能可贵。
高金英这位从教30年的老教师班主任工作经验也是数不胜数，对于我们这些教育战线上刚刚起步的新兵来说不亚于一笔巨大的财富，感谢高金英老师。高老师演讲深入浅出，平实幽默的演讲，让我们领悟“教育与人生”的奥秘，要工作中尽力的使自己透明，纯净，不断的扩大自己心中的那一片净土。以坦诚面对同志，面对学生。老师静下心来教书看上去收益的是学生，但最终收益的还是自己。
除了这些，还有74岁高龄的陈一筠老师，不辞辛苦，以其顽强的毅力坚持站着为我们上了生动的讲座《婚恋家庭何处去，解析现代夫妻的情感与婚姻》。为我们这些年轻教师提供了许多关于生活上感情上的精神引导，相信对我们，特别是我们的女教师们提供了极大的帮助；还有来自郑州大学文学院副教授，百家讲坛的主讲嘉宾王士祥老师，为我们进行了一场关于科举与德行的讲座，整个讲座
过程由许多科举考试许多有趣的案例构成，通过讲述背景分析事实，让一个个小故事有了鲜活的生命，大家或捧腹或沉思或感叹或怒恨，这一切之余，是对我们教师自身廉政建设深深的思考，无疑也是满耳的警钟长鸣！
逍遥阿德，我记得你，那个清癯而满脸稚气的男生，那个被我说做“小女生”有反过骂我“男人婆”的男生，那个从不会照顾别人反要别人照顾的男生。
其实，如果把你的性格列表在我面前，我会毫不留情地把你甩在一边，因为我对这样的`男生很反感。跟你说过的，我认为男生必备的东西：“敢作敢当、敢爱敢恨、勇敢、谦虚、不斤斤计较……”这些你具备哪个呢？但我又没有那样。我觉得我像你大哥一样，都是我让着你。说到鬼啊蛇啊的，你总说“别吓我啊……”，我也忍不住偷笑：“小女生”。
或许我要谢谢那几位荷友了。如果不是和他们赌气，几天没写作文聊QQ，也不会和你这个小男生聊的热火朝天吧。你那句“我相信你”给了我多大的鼓励你知道么？如果没有你，没有怡丫头，没有成杰大哥，我或许真的要离开优习了。一向对男生极为反感的我也开始发现男生的可爱了。当你说以后叫我龙葵，让我叫你龙阳的时候，我都想笑你的幼稚。我说那不是我们的专属，然后起了个新的名字：珂瑾、珂颖。但从那以后就没叫过。
在你面前，我把最贴近生活的我展现出来了，而不是在荷友们面前的“乖乖女”。在你面前，我通常会显出“大哥风范”，所以你说我“男人婆”而且有暴力倾向，一生气就拿起十根面条朝你狂抽。或者是不给你回复，但着你着急：“生气啦？……真生气了么……好了别闹了……别生气啦……”我坏笑地看着QQ窗口抖动，略略生气地看着你那句“别生气了。我真的不会讨好女生……”然后献上几束花，我抱怨：“为什么都是黄色的……”当我问我同学和死党我坚不坚强时，她们竟然摇头说不知道。问你时，许久才来了句：“你不是坚强。”我疑惑，又来了句“你是超级坚强。”我坏笑。至少我比你坚强吧？经常在我面前抽抽搭搭的小女生，还告诉我说，做梦梦到被老师骂哭了。
你是我第一个语音的网友，也是我聊的最开心的男生。当你跟我说“我今天去练跆拳道了，以后就可以保护你了”时，我毫不留情：“别跟我说这些，不然我会以为你是个骗子。”你委屈：“哥哥不允许保护妹妹么？”我仍在一旁傻笑。当我听到你的声音时，更想叫你“小女生”了。或许是因为耳麦，但也太像女生了。不得不承认，你比我更像女生，单单声音这方面就把我压下去了。很好听、很好听。并不是娘娘腔的那种。我让你教我说青岛话，你憋半天没说出来说了句：“我说不出来……”你想笑又憋着没笑的声音很可爱。我真的怀疑你是不是投错了胎，为什么是男生。
当你玩游戏一失误把十块钱扔进去时，又呜呜地找我哭诉，然后骂了他们。我说这是你的原因，我什么要怪别人。你耍起小女生脾气：“我不管……”我无奈。你那天突然告诉我说不想上学了，我真的挺惊讶，理由是太枯燥，每天起那么早。我连骂带劝，你终于说：“唉。熬到初三了都，不退了……”每次上Q，即使你不在线，也要跟你说几句话：“好好学习。你说等我们20岁的时候见面的。见面只能在大学里见面，好好学习，天天向上哇。”我不知道你会不会听我的话。
在我八年的教育教学中，使我感触最深的是，当代教师必须了解学生的心理变化，对学生实施心理指导是现代学校教育的一大标志。因此，教育者必须重视对行为差异学生进行心理指导。行为差异学生尤其敏感，他们在与教师接触时害怕受到指责、嘲笑甚至是训斥。美国著名心理学家罗杰斯在他的著作《一种存在的方式》中指出：“只要能够创造真诚相处、相互理解、彼此尊重的气氛，就会出现奇迹……”。这个“奇迹"便是學生自我矫治的心理潜能的迸发。由于学生心理尚未发展成熟，有些不能意识到事情继续发展下去的严重性，所以教师在此时的心灵导向的意义很关键。如何帮助学生认识自我，分析自我及提升自我，是教师开展学生工作的前提和基础。在我的工作中常遇到这样的学生。
他叫李强，是个性格与众不同的孩子，他喜欢独来独往，在同学们眼中他是个爱玩爱闹爱耍酷的学生。他父母长期在外地工作，他和爷爷奶奶一起住。穿着打扮俨然摩登男郎，一脸的桀骜不驯。上课经常迟到旷课，对学习没有兴趣。对待班中这样的一个学生，我该从何下手？积极心理学告诉我，每一个孩子内心都蕴藏着积极因素，要相信每个孩子都会发展变化的。之后的一段时间里，我了解到了关于李强的许多事：李强是个很“讲义气”的学生，与一些同学关系特别好；他个子虽然不是很高，但酷爱打篮球，有时就连睡觉都抱着篮球；他各科成绩虽都不太好，但关心集体，集体责任感很强。在接下来的学习生活中，我适时地关心他、表扬他。有时，我走到他身边小声说一句 “你今天的表现真不错” 或是在英语课上，只要他回答对的问题，哪怕再简单，我也大力夸赞一番，想触动他对学习英语的热情……慢慢地我发现，李强愿意和我接近。他的“狂态”也收敛了一些。紧接着，我时常找他谈心，指导他如何学好英语，又适时地给他指出问题，就这样，经过一个学期，李强的表现发生了很大的变化。他逐渐改变了衣着打扮；通过他个人在学习上的努力，还担任了C层英语小组长（我把全班按英语不同水平分为A， B， C三层，C层是英语基础最薄弱的一层）；一次英语口语考试，为了不拖全班后腿，他每每课间找到我帮他矫正发音，最后一整篇文章他全能不很流利地读了下来，太不容易了。事后，我又拿他作为班中积极要求进步的典范，在全班面前表扬；在教室里，他不在默默地一个人坐在椅子上，而是和同学们有说有笑；课余，他玩着心爱的篮球；课堂上，他开始专心听讲了，大家都说李强像变了一个人。又经过了一个学期，他升入初三年级，虽然偶尔还会有这样或是那样的问题在他身上出现，我每次都及时和他沟通，交流想法，他都能在我的劝说下及时纠正过来。时间飞快，我的这届学生们很快就要毕业了。在毕业前的最后一节课上，我至今都难以忘怀。李强提出要我留出10分钟的时间给他们，我同意了。而后他领唱和同学们为我集体唱了一首《感恩的心》，他又单独站起来对我说：“卢老师，谢谢您！”随即我又听到了震撼我心灵的声音“谢谢卢老师”。我被学生们感动着。
为了加强同学们对师生情谊、亲子情谊和同学情谊的理解，我班于上周一召开了《做一个阳光少年》为主题的中队会，通过此次班会，激发了同学们热爱集体、团结同学、尊重师长、乐观向上的活力。
为了开好这次班会，同学们都做了充分的准备，通过小品、歌曲、播放录像、自由发言等形式来表达师生、同学、亲子之间的情谊。
首先由沈俊羽等四人表演小品《我的好老师》，然后由贾竣皓和和蓝帅表演小品《大拇指和小拇指》，通过这两个小品的表演让同学们理解了老师对我们的爱，也看到了老师为我们所付出的辛苦，让同学们更加尊重老师了。
接下来由吕明轩等三人表演小品《亲子矛盾》，通过这个小品的表演，使同学们理解了父母对自己的管教，了解到亲子间的矛盾，打开了同学们的心结，使每个人都能以健康的心态对待父 母的关爱，让我们都感觉到家庭的温馨和快乐。明白了家是我们成长的摇篮，家是我们栖息的港湾。可是在我们港湾里却有时波浪翻滚，有时恶浪滔天。我们总是报怨父母管的太多，管理太严；可父母也时常责骂我们太不懂事，在亲子之间总有一堵看不见的墙，跨不过的沟。父母是这样深爱着我们，虽然他们不再像我们小时候亲亲我们的脸，把我们高高抛起那样直白表露他们的爱，而是，把这种爱化为对我们学习的帮助，缺点的纠正和生活的关照，通过这个小品让同学们都深深感受到了父母的深爱！
最后由甄国平等五人表演小品《我的同桌》，通过这个小品，让大家明白了同学之间的友谊本来是日久生情的，刚刚认识的时候双方彼此都很陌生，可是日子久了大家也就彼此了解了。同学之间也就该大方，互相帮助，互相体谅，同窗岁月的友谊使我们组成了一个积极向上的班级体。在这个班级体中，有同学们的甜言蜜语，亲密无 2 间，有温暖、有热情。在这个班级体里，我们只有彼此真诚，宽容和谅解，一起共同努力，互相公平竞争，才能形成了一个积极勇敢，奋发向上的集体。
游娅玲
当今社会怪“ 现象”：人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低„„
教师的心理问题、职业倦怠越来越严重，如何走出这一困境？在无法改变客观条件的情况下，我认为转换心态非常重要。再来读这样的一段话：世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。此时您想到的是什么？我在回忆我成长路上的每一位老师，感叹的是：如果在上学时能遇到一位好老师，那将是人生一大幸事。一位好老师可能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。
为师的我们，是否该拥有阳光的心灵，做一个积极的人？积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。态度决定一切，有什么态度就有什么样的未来。愿我们的老师都能具备完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能，以及更细致、耐心的品性。做一个有阳光老师
要散布阳光到别人心里，首先自己心里要有阳光。作为一名教师，我们无时无刻不在播撒阳光的种子，在孩子们的心里，老师不仅仅是老师，还是榜样，是楷模，所以我们的个性决定孩子们的个性。有人说怎样的老师教出怎样的学生，细细品味这句话，其实是有它的道理所在。那么，怎样做才能算是一个阳光教师呢?作为当下的阳光型教师又应该具备哪些精神与素质呢? 我想，真正的阳光教师，首先他的性格应该是乐观的，积极向上的，充满朝气的。试想一个整天唉声叹气，多愁善感的老师会给孩子们带来什么影响。换言之，当孩子们高高兴兴地走进学校的时候，迎接他们的是老师灿烂的笑容，温和的语言，孩子们的心情也会随之轻松和欢快起来。
阳光型教师要热爱自己的职业，热爱自己的学生，热爱自己的学校。热爱自己的职业，你才会拥有激情奔放的工作态度，你才能搞好工作，体验快乐，享受工作给你带来的充实与幸福。热爱自己的学生，以高尚的道德风范和良好的亲和力去影响孩子们，当好孩子们健康成长的指导者和引路人。以平视的眼光对待每一个孩子，做他们的妈妈，朋友和知心人，当你付出了精力与汗水，回过头，孩子们殷勤的目光会告诉你，你的辛劳没有白费。热爱自己的学校，将学校当成自己的家，爱护这里的一砖一瓦，呵护这里的一草一木，久而久之，你会发现，我们的学校是多么的美丽，我们能够在这里生活，学习，教书育人是多么的幸福与满足。
阳光型教师还要拥有一颗健康的心态，时刻保持谦虚的态度和平常心。对于教师而言，生活与享受生活、上课与享受上课、教育与享受教育是完全不一样的，保持乐观、平和、健康的心态是成为优秀教师的基本条件。保持一个良好的心态，不仅仅是教师的个人问题，而且还是一个教育问题。教师良好的心态可以激发孩子积极向上的勇气，良好的心态还可以塑造孩子们健康蓬勃的人格，让你在教育过程中少些许埋怨，多些许满足。
教师，在人的成长过程中，扮演着一个十分关键的角色。在很多时候，一位教师给学生带来的不仅仅是知识，更多的是他的为人处事的方法。在强调早期教育的今天，幼儿教师更是担负着更重要的责任，幼儿时期是人的一生中发育最迅速、最旺盛的时期。
这里说的发育不仅仅是指生理上的发育，还指心理上的发育。从幼儿的心理特点上可以看出，幼儿容易受到外界的影响，特别是与其朝夕相处的教师的影响，且这种影响大多是影响其一生的。由此，决定了幼儿教师要有良好的身体条件和心理发展水平，特别是心理发展水平。幼儿教师的职业特点要求他们必须具有良好的心理素质和心理健康状态。幼儿教师作为正常人，也有情绪上的喜怒哀乐，也有难以承受的心理压力。
大量的实践证明，甚至幼儿教师的心境也会对幼儿产生巨大的影响。心境如何，似乎是小事，而幼儿教师的心境却会影响教育的环境气氛。在幼儿面前，幼儿教师的一颦一笑，喜怒哀乐都躲不过幼儿的眼睛，幼儿会根据自己的觉察，作出相应的反应。假如幼儿教师的情绪反应烦乱，遇事处处不顺眼，事事不如意，整天愁眉苦脸或者一副怒气冲冲的样子，那么幼儿则处在唯恐被“无名火”烧及的恐慌之中，他们就不会乐意同教师交往。反之假如幼儿教师精神振作，和蔼可亲，幼儿也就会心情舒畅，友好相处。有了宽松和谐的环境气氛和情绪，幼儿的思维才有可能变得积极活跃。
幼儿教师的心理健康在教育教学过程中起着重要的作用，每位幼儿园的管理者都应十分关注这个问题。对症才能下药，了解了幼儿教师心理疾患的成因，才能较好地对幼儿教师心理进行保健。
远处的亭子里，人们在那里休息，乘凉……有的在煅炼身体；有的一边散步，一边吸收新鲜空气；有的老人和少年在锻炼、跑步，有的压腿；还有的练剑……。
树立活泼、健康、积极向上的校园新风
一头牛饿了，它会在本能驱使下寻找食物：遇上青草就大嚼一通，即使是人家的庄稼，甚至名贵的花草，只要可口，都会照吃不误。而人就不同了。我们饥肠辘辘时，尽管看到商店橱窗里的美味近在咫尺，但如果囊中羞涩，也不敢有非分之想。甚至，当你已经坐在餐桌前面对香喷喷的菜肴时，如果主宾还未到来，也许就需要忍饥等待。为什么呢？道德规范的约束！在我们日常生活中的道德观念时时提醒我们做一个文明的人，做一个遵守社会规范的人。
刘备临终前告诫儿子刘禅 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。但我们生活中的不良行为却比比皆是：
1.乱丢垃圾。在校园公共区域和教室内，吐出的痰迹、空饮料瓶、废纸片和食品包装袋等经常可以见到。
2.损害公物。最典型的是在书桌、椅子上用刀、用笔刻划“留言”，用涂改液等在上面乱写乱画，在教室的墙壁上涂抹。上面写出的内容大都是消极颓废、甚至是思想不健康的语言垃圾。这不但破坏了公物，也污染了我们学生的视觉及心灵。
3.语言不美。少数同学说话便带出脏字，而且自己并没有意识到。他们自己也说：“不是故意的，只是习惯而已。”一些同学当别人意见与自己不同时，尤其是当自己的不文明行为受到制止时，往往恶语伤人，庸俗不堪。
4.言行不雅。个别同学在教学楼道甚至在教室内大声喧哗，破坏了教学环境应有的宁静与和谐；少数同学身着比较新潮的衣服，或是自己“创造”的衣服，把自己打扮得象一个模特；有些同学的头发太长，让人以为是“问题少年”。
5.节约能源意识淡漠。一些教室经常是用后无人主动将电灯、电扇等关掉。即使教师反复强调，有些同学也总是“想不起来这些事情”。另一种常见的情况则是教室中，总共只有几名学生自习，但灯也是全部照开不误；有时太阳当空照，教室里却是灯光照阳光。
人作为万物之灵，与其他动物的区别是懂得未来，是会判断、有理性。但现实生活中却有些人失去了理性，对事情不去作清醒的判断，这样就会超越道德的规范，甚至法律的约束，走进犯罪的深渊。而这些情况的产生的最初根源都在平时日常生活细节恶习的养成。
《公民道德建设实施纲要》的颁布已有5年了，而我们许多同学还不知道“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，古人云：“有才无德，其行不远”。一个人如果没有道德，他不仅不会成为社会和人民所需要的人才，还可能成为一个歪才。即使有本事，可能会因其更高的智力和才力而对社会造成更大的危害。有人说过：请留心你的行动，因为行动能变成习惯；请留心你的习惯，因为习惯能成为性格；请留心你的性格，因为性格能决定你的命运。结合这次“知荣辱、树新风”爱国主义读书活动的开展，让我们从实际行动出发，从自己的一言一行开始做起，做一个文明的中学生，树立活泼、健康、积极向上的校园新风!
校园文明倡议书 亲爱的同学们：
为了全面弘扬民族精神，配合学校精神文明建设，树立爱校意识，强化遵纪守法、明礼诚信，使大家养成健康文明的生活方式，深入开展精神文明建设活动，摈弃不文明的行为和习惯，建设一个整洁、舒适、美好的校园文明环境，我们提出以下倡议：
——摈弃陋习
让我们大力宣传不良陋习的危害性，增强搞好“校园文明”活动的紧迫感。不良陋习和不文明行为不仅危害自己，而且危害他人，更是危害社会，它将直接危害我们的身体健康和生命安全。要大力宣传不良陋习的危害性和树立文明新风的必要性，在全校营造“讲文明光荣、行陋习可耻”的氛围。
——文明修身
让我们努力做到：遵守课堂纪律，不迟到、不早退，不随意进出教室，不影响正常的教学秩序、不在课桌上乱写乱画、不在自习室大声喧哗、爱护图书馆内的书籍、不染头发、不穿奇装异服，不带首饰、在食堂及其它公共场所自觉排队、节约用水、用电；保持宿舍干净整洁、不随地吐痰、不随处便溺、不乱扔垃圾、不乱倒污水、不乱停车辆、不放杂物、不乱拉挂、不乱张贴、不乱采花草、不参与迷信活动、不赌博、不说粗话脏话、不骂人打人等。做一个讲文明、懂礼貌、守纪律的好学生。
作为新时代的学生，我们即将成为社会的栋梁，良好的道德修养和正确的人生取向是一位优秀学生所必备的素质，我们应努力提高自身的综合素质，塑造成为新时代的文明学生。
亲爱的同学们，让我们携手努力，争当文明、创建先锋，从自己做起，从小事做起，从现在做起！
让文明不再是内在纯粹的理念，而是个人的自觉言行！
让文明不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律！
马鞍山四中学生会
尊敬的老师、亲爱的同学：大家好！
今天我们演讲的话题是《做一个负责任的中学生》。责任，是黑夜中的一束光，照亮前方；是寒冷中的一杯茶，温暖心房。因为一种责任感，我在困难前永不言败；因为一种责任感，我在迷茫时坚定梦想。
古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有家庭，事业，友情，儿女等等。历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这包袱上面写着两个字：责任。责任就是自己对自己的要求，责任就是他人寄予的希望，责任就是社会托付的使命。责任是孟子的“以天下为己任”，是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是周恩来的“为中华之崛起而读书”。
生活中一个个感人的故事在诠释着责任的内涵。活雷锋郭明义20年献血6万毫升，是自身血量的10倍多, 他先后资助了180多名特困生，而自己住在不到40平方米的单室里。孟佩杰带着病中的养母上大学，用青春的朝气驱赶种种不幸，让传统的孝道充满着每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可是她的笑容依然灿烂如花。
一个个感人的故事告诉我责任就是救人于危难，就是助人于困难，就是尽孝于父母。故事中的他们敢于承担责任的举动，让人感动，让人钦服，更让人心生崇敬。我们应该对自己负责。完成学习任务，是我们的重要责任。掌握知识，培养能力，提高素质是我们未来走上社会、开创事业的基础。把学习看成是应付老师和家长的苦差，敷衍了事，不求上进，就是对自己不负责任。
我们应该对他人负责。对父母、师长、同学、朋友，一切关心爱护我们的人，我们都有责任关心和爱护他们，尽自己所能帮助他们，不做有损于他们的事情。
我们应该对社会负责。我们是社会的一分子，关心社会，关爱他人，创造美好社会的责任也有我们一份。一个人的良好行为像一朵小花，可能好不出众，却能使花园增添绚丽。一个人的不良行为像一块污秽，也许微不足道，却会成为阳光下的一个黑点。
总之，做好应该做的事，坚决不做不应该做的事，便是承担责任。同学们负起我们应负的责任吧，让我们中华民族永远屹立于世界民族之林！
我们的演讲到此结束，谢谢大家！
老师们，同学们：
大家早上好！
今天我讲话的题目是《做一个有爱心的学生》。
有一种关怀，它常使我们泪流满面；有一种力量，它能让我们精神抖擞；这种关怀，这种力量，就是——爱心。做一个有爱心的学生，我认为应从以下几方面做起。
一、爱父母
做一个有爱心的学生就要学会爱自己的父母，世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。
二、爱老师
做一个有爱心的学生就要学会爱自己的老师。只有他才是你成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇到挫折时，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。
三、爱同学
做一个有爱心的学生就要学会善待自己的同学。人们常说，战友与同学的友谊是世界上最诚挚最永恒的友谊，我们拥有其一，难道我们不应该幸福吗?难道我们不应该感谢同学们给了我们这样的友谊吗?人生的岁月是一串珍珠;漫长的岁月是一组乐曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章。
四、爱学校
做一个有爱心的学生就要学会爱护学校的一草一木。当你踏着晨光走进我们花园般的校园时；当你坐在干净整洁的教室里学习时；当你在平整宽阔的操场上运动时；你们可曾想到为了让我们能有一个优美、舒适的学习环境，为了我们能够更加健康活泼地成长，学校花了多少心思？投入了多少力量？老师同学们尽了多大努力？你们可曾知道我们学校值日的同学每天清晨、中午和傍晚花了多少时间在做清洁工作吗？校园就是我们的家，我们将在这里学习、生活、长大。保护环境靠大家，我们每位同学都是这个校园里的一名成员，都有维护校园环境的义务和责任。同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。为此我向全体同学呼吁：让我们积极行动起来，创设清洁、文明的校园，需要你，需要我，需要我们大家共同的努力。
老师们，同学们，让我们大家一道把爱心，升华为无私的人生情操和生活境界。“用爱拥抱每一天，用心感动每个人！”
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