做一个好的班主任

做一个好的班主任（精选11篇）

做一个好的班主任 篇1

班主任是班级集体的组织者和领导者，是学生在“德、智、体、美、劳”诸方面都得到发展，成为社会主义新人的引路人，是联系各科教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校领导的有力助手。可见，班主任肩负的是一种责任，一种使命。一个成功的班主任具有的高度的责任感和事业心，体现着班主任的管理水平、组织能力和领导艺术。因此，班主任的工作艺术不仅影响班级工作的开展，而且直接影响着学校的教育教学质量，对教育工作也有着深远的影响。作为一名年青的班主任，我对班主任工作艺术的探索只是初见成效。我是如何开展好班主任工作的呢？

（一）注重言传身教

教师不仅对学生进行“传道、授业、解惑”，更重要的是对学生进行心灵的熏陶，使其具有良好的品质。可见教师的一言一行对学生都有着深刻的影响。正如加里宁所说：“一个教师必须好好的检点自己，他应该感觉到他的一举一动都处于最严格的监督之中”。因此，教师不仅要拥护四项基本原则，忠诚人民的教育事业，遵循教育的发展规律，用师德规范自己的行为，更重要的是要做到以身作则，为人师表，即注重身教的作用。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何？”所谓身教重于言教，“桃李不言，下自成蹊”正是这个道理，也正是这条至理名言，启发着我们去思考，指引着我们去做学生的楷模和表率。也正是这种无言之“言”像一面镜子照射着学生健康成长。教师的无言之“言”主要包括以下三个方面的内容：

（1）教师的仪表。仪表主要包括衣着发式、修饰打扮等，它是教师展现在学生面前的个人外部形态。鉴于教师仪表在教育上的特殊意义，教师的仪表当符合两点要求，即整洁又大方。“爱美之心人皆有之”，教师当然有权利追求美，然而应该在美的追求中显露出与教育活动相协调的氛围，得体的穿着打扮，应当是在朴素中显出落落大方的风采，显现出富有朝气和活力的时代精神。

（2）教师的举止。教师在日常生活中的举止，要力求表现出良好的教养和振奋的神态，要注意克服那些不良的习惯和动作。特别是在与学生接触过程中，举止要稳重，态度要端庄，温和而又严肃，威严而又慈善，让学生感到教师的行为举止姿态是真诚、亲切、自然的，从而更好地促进师生间的相互交流，收到良好的教育效果。

（3）教师的处世为人之道。那就是以自己的行为创造一个和谐、融洽、团结的社会环境和生活氛围，对学生施加良好的影响。

无言之“言”，胜于千言，教师只有自觉提高自己的知识修养和审美素质，不断完善自己，才能成为一个为人师表的合格教师。

（二）增强班集体的凝聚力和向心力

班级的凝聚力和向心力就是班集体对班级成员的吸引力和班级成员对班集体的责任感和光荣感的统一。这是班主任工作的一项重要的内容。班集体的凝聚力和向心力的形成，既是班主任工作的目的，也是班主任借以进行教育的手段。马卡连柯说过：“有很高的威信和值得敬爱的学校集体的舆论监督，能够锻炼学生的性格，培养学生的意志……”可见，有凝聚力和向心力的班集体是学生健康成长的园地。因此，培养班集体的凝聚力和向心力，是每位班主任不懈追求的目标。班级凝聚力和向心力不会随着班级的组成而产生，需要班主任和全体班级成员长期、有意识的培养才能形成。

1、努力塑造富于凝聚力的班主任形象

苏联教育家赞可夫说过：“就教育工作的效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。”一个合格的班主任应努力使自己成为学生最敬佩的、最亲近、最信任的人。

2、建立富于凝聚力的班级核心

在班集体的建设中班干部同样起着不可忽视的作用。班干部队伍是班级的核心力量，这个核心是否具有凝聚力，决定班级的凝聚力和向心力。班级有了团结上进的干部队伍，就能影响和控制班级形势，吸引全班同学，共同完成各项具体任务。因此，班主任对班干部选拔尤为重要。优秀的班主任要善于做一名“伯乐”，用慧眼在学生中发现可用之才。这就要求教师全方位、大范围、多层次地调查研究，深入实际，发现特点，用其所长。如：通过与学生交谈，查阅学生档案，与老教师了解情况，深入学生家庭进行访问等。特别是要善于观察，尤其是在组织各项活动中根据每个学生表现出来的特长，发现人才，以便为“我”所用。同时，又注重挖掘学生的内在潜力。

3、优化班级环境

我们不仅要给学生创造优雅的物理环境，更重要的是给学生创设一个充满浓郁的文化气氛的艺术环境。

4、培养班级主人翁自豪感

要增强班集体的凝聚力和向心力，带领全班同学向理想的目标奋进，还必须要高举集体主义的旗帜，培养同学们的集体主义精神。苏联著名教育家马卡连柯说：“共产主义的全部思想教育部应该遵循着„通过集体‟，„在集体中”和„为了集体‟的原则来进行。”一个好的集体具有强大的感召力。用集体主义精神凝聚全班同学，使同学们有一种班荣我荣，班耻我耻的强烈意识，增强班集体主人翁责任感。

（三）严格管理，实行管理规范化、制度化

严格管理要有各种规章制度伴之以行。我们在《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度的基础上制定了详细的班规班约，使学生有章可循，以此来约束自己的一言一行。对各项规章制度的执行，作为班主任必须持之以恒，一抓到底，使班内各项工作顺利开展，取得良好的教学效果。而学生要产生一种与班主任方向一致的巨大的合力，把老师的要求内化为学生的心理需要，就要培养自我管理意识，建立自我意识管理制度。

学生的自我意识管理，有一个从低级到高级，从不自觉到自觉发展的过程。小学生的自我意识管理是很不自觉，极不稳定，他们的认知水平虽有，但意志能力较差。他往往以老师的要求为自我要求，以别人对自己的评价为自我评价，以学校的纪律为自我约束的纪律。这时的自我意识管理一般都以“他律”为主，作为

班主任应充分加强学生自我意识的管理，使之逐渐从“他律”向“自律”方向发展。要做到这一点，关键在于要建立完善学生自我意识管理的制度。

在班级管理中，“严”字当头，整体强化，但仍需把管理与教育结合起来，正确处理好二者关系，即管理是手段，教育是目的。加强心理沟通，造成融洽的感情气氛；实行民主管理，充分发挥班主任的非权力影响力的作用。教育家苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”只有这样，才能把教师的要求转化为学生的心理需要，使班工作得到全班同学的理解和支持，班主任的工作取得事半功倍的效果。

做一个好的班主任 篇2

1. 投资心态。

金融投资都是在网络下完成的,在投资过程中,投资人的心态很重要。因为每个人都想在股票里大赚一笔,可是真正能在股市里赚到钱的人很少,其原因显而易见,因为投资人太想挣到第一桶金。但如果你把问题简单的理顺一下,让自己的心态静下来,不要急躁。然后把时间用到研判你想投资的产品上来,这样结果也会让你满意。首先要看大盘所处的点位是高点位、中部位、还是处于相对的底部区域,记住没有也不可能处于纯底部,我说的是相对的底部区域,其次还要看你选择的投资产品,这时看的就是股票的上市公司,研究其在股票市场的稳定情况以及产品特征。

2. 投资者要培养自己选股能力。

(1)首先看它的盈利情况,以及它所处的地理位置。如广州、上海、北京、山东、安徽、东北地区很重要。公司生产的产品是否畅销(销到国外没)、每年利润增长稳定性等情况、还有就是每股的现金流是多少,要是这家公司每年盈利增长在50%那么这家公司就更值得关注,这种情况多是小盘股票。(2)其次股息发放情况。这一点很重要,不管公司在什么样的经济危机中都能派息,这说明公司有足够的现金流。(3)隐蔽资产情况。在研究公司时别忘掉它的存量土地是多少,木材、石油、贵金属等,这些都是资产的组成部分。还有就是公司的名称也是存在商业价值的。(4)公司的内部持股情况。好的公司当公司股票跌倒一定范围内时,公司就会利用手头充裕的资金在二级市场上收回自己本公司的股票,挽救自己公司的损失,将股民的利益损失也降至最低。

3. 投资者要培养好的承受力。

关于承受力的问题,每个人每个阶段他的承受力都不一样,抗风险能力大不相同,年轻的股民他的抗风险能力强,但是性子急,买卖快,这就是他的弱点,非常致命。跌就卖,涨就买,雷厉风行,好的股票也拿不住,在股票下跌的时候还把手中好股票卖掉,不急时的买回来。

4. 要培养风险控制能力。

作为一个投资者在股票市场中要培养风险控制能力很重要。我想说的是在市场中不能单靠技术分析来判断市场的走势,任何的一种方法都不能预测到系统风险因素,毋庸置疑单一的靠技术来测量风险控制走势,在任何市场都做不到的,如果你在投资时没有学会躲避风险的能力,那么你离死就不远了,每个人的风险的控制是不相同

5. 要学会利用成交量来判断股市的趋势。

在股市里成交量非常重要,如果当股票上涨时候没有成交量的放大是涨不上去的。股票的价格也是在没有成交量股价是上不去的,当股票市场始终处于较低的成交量,那么这个市场一定是下跌的趋势。反之当市场连续放出巨大的成交量的话这个市场一定会上涨。所以在投资时这一点要注意观察成交量的变化。

二、技术分析是投资证券者获利的技术保障

技术分析很重要,如果明白一些技术参数知识的话会给你的投资有了技术的保障,会让你更加有信心。因此当你研究大盘股指所处的位置时,股价位置高低是很难判断的。可是有的人过于迷恋技术这也是不可取的,很简单就是庄家利用技术手段制造了很多的骗线,如果你要是一味地信服技术的话,天天盯着股票,盯着股票的技术参数的话你将输得更惨,要靠技术参数来预测股市或股票的上涨或下跌是不可能的,因为股市是动态的。股市的下跌是在股民的一片欢呼声中结束的。这说明所有的技术参数指标都是随着股票的运动走势形成的。相反股票经历了大幅下跌后大多数股民都不敢买股票时那可是买入的最佳时机。

三、投资者一定要学会握住自己投资产品

在市场里要学会握住自己产品很重要,当我们靠自己的研究选中了一只股票,要把它拿住很关键,股民在炒股时候只看到那些涨的好的股票,却看自己的股票老是不涨,时间一长就缺乏了信心和耐心,把自己辛苦研究后买的股票全都忘了,然后立即把自己的股票卖掉,这一卖就开始追涨杀跌,最后损失惨重。在股票上涨的时候赚少钱,在股市下跌时那就赔的多了,心态变急躁起来,总是冷静不下来。所以在这种情况下我们要调整好我们的投资策略,改变心态使我们冷静下来,因为我们的投资产品,是我们精心挑选研判出来的,就像我们养育的孩子一样,好不容易把孩子养大了确送给了庄家。因此我们一定要拿好我们手中自己精选好的股票。

四、投资者怎样配置资产

作为一个成熟的投资者资产的配置很重要。我们不能孤注一掷买一支股票,这样做不可取,除非你知道什么,可是在股市里都是假消息,有的消息是庄家特意制作出来的不能信,我们不能靠别人的消息和股票分析师所说的去投资。我们要培养我们自己的投资理论知识。我们一定要靠我们自己的知识、靠信心、靠耐心来选择我们自己的股票,可是在这里我想介绍一下本人的投资配置的一点看法:因为谁也不知道未来股票的趋势走向,这是难以把控的,这就要运用我们所学的投资知识,在这里我给大家推荐两本书,一本是《投资学名著》赵凡禹刘辉编著,第二本《漫步华尔街》【美】伯顿G马尔基尔著.我们在投资的时候不但要有实践能力,更要学习理论知识,只有理论实践结合在一起,这样的技术更有保障。在这里我说一下我的投资配置,如果我投资6万元人民币,我会用两万元买五元以下的大盘蓝筹股作为长期投资,其次再拿出两万元人民币,投资公司发展前景好、业绩好、还派息、盘子在(1亿至20亿之间)的股票。剩下的两万元作为备用金,除非有了更好的股票。这就是我个人的投资配置。

总之金融市场投资是一门艺术,它很有趣、也很刺激、也很危险、但是如果你要是掌握了这门艺术的话,你就会获得财富。

参考文献

[1]【美】伯顿G马尔基尔著.漫步华尔街.工业出版社机械,2012年.

如何当一个好的班主任 篇3

关键词：班主任 够用 管理

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.095

从教15以来，担任了14年的班主任，很多时候是半路接班。通过这些年班主任经历，我发现在初一初二时做的还比较顺手，可是一到初三班级的状况可就大不如以前。究其原因是自己没有根据学生的心理特点改变自己的管理方式。

在初一初二时，学生的心理还比较单纯，想法单一。班主任可以“连哄带吓唬”地管理他们，这时的班干部也会比较听话，对于班级的情况也会如实汇报。班主任可以依据这些和自己了解情况，掌握班级动态，处理班级事务。

到了初三，学生长大了很多，变得叛逆。很多时候只想到自己，遇到问题事不关己、高高挂起。班级中的问题班干部不会主动汇报，有时即使询问也得不到答案，即使回答他们也会避重道轻，达不到询问的目的。所以，作为班主任要与时俱进，根据学生的变化来改变自己的管理方式。我个人认为在这种情况下可以尝试以下几种方式可能会更好一些。

一、教师要有亲和力，亲密的沟通是建立信任的基础

解决学生问题要学会换位思考，站在学生的立场上。有的学生在平时都不敢接近我们班主任，即使家访都躲得老师远远的，根本原因就是平时老师和学生交流太少，学生太少能见到教师的笑脸，教师特别是班主任给学生的都是一张严肃的面孔。所以，学生见了老师就好像是老鼠见了猫一样躲得远远的。这种距离的产生都是因为老师和学生交流太少、距离太远，造成学生们有话不敢讲，有意见不敢提。因此，作为班主任要保持和学生良好的沟通、要有亲和力。为此我要求学生必须写周记，把自己的想法写出来，在面对面无法和老师交流的问题的时候就可以把周记交给教师，教师就可以好好地看看学生的周记，就可以了解学生的一切思想和想法，提前了解学生的动态做到有备无患。

二、严于律己，照章办事，一视同仁是互相信任的保障

班主任从一入学就开始做到一视同仁，不偏不正地看待每一位学生，给他们正面的教育，不要只看学生的成绩，要做到对每一位学生的终生发展负责，要教育学生先做人再做事。要教育他们有志向要树立远大的目标。

在平时的教学过程中，教师不要带着有色眼镜去看学生，要公平公正地对待每一位学生。因为每一位学生的发展都离不开教师的教育，离不开教师的鼓励，离不开教师的信任。学生对教师的依赖不亚于对父母的依赖，自古以来就有师如父的说法。老师尤其是班主任老师一定要照章办事，公平公正地对待每一位学生，从小就给孩子养成一个只有不断地努力才能获得应该有的所得。

三、严格管理，维护班干部和课任教师的威信是管理好班级的后盾

管理好一个班级首先任课教师要有良好的威信，每一位任课教师都要在学生的心目中树立威信。只有这样，学生才能信任教师，才能好好地维护教师。古语说“尊其师信其教”，所以任课教师的威信很重要。班主任在平时的教育中就得告诉学生要尊重每一任课教师，要看到每一位任课教师的优点。

班主任要好好地选择班干部，对班干部进行不断地培训，这些班干部不但是学习的主力同时也是班级遵守纪律的模范。做到“无论任课教师、班干部怎么要求，其他学生都要先接受。如果有什么不对或不恰当的地方可以向班主任反应处理”。班委会一成立，班主任就应该培训班干部，分好工，大胆放手让他们去做事情。

四、关爱每一位学生，严中有爱、张弛有度是管理好班级的法宝

我们的每一位学生都是父母的掌上明珠，在家就是小皇帝，爸爸妈妈的批评很多时候都会反抗，因为今天的孩子见多识广，有他们自己的思想。

首先，批评学生要对事不对人，要给学生充足的自尊心，不要伤害学生的自尊心，更不要自认为学生小就没有自尊心，每一个孩子都有他自己的自尊心都有他自己的想法，我们只要和学生说明白道理，记住千万不要体罚和变相体罚学生，给我们的学生留下充足的脸面，足够的自信心。

其次，每一句话变换一种说法可能就会受到不同的效果。汉语的不同的表达就能有不同的效果，所以我觉得教师在和学生交流的时候就应该乐于接受的语言，不要一味地讲道理，一味地批评教育，要有关怀要有关爱，即使是批评也是关心的爱护的批评。

五、人人有发展，树立班中无差生是班级共同进步的保证

“回家反省”的对象大都是习惯性违纪屡教不改，造成恶劣影响者，或违反校规校纪警戒线，尚不构成违法犯罪者。但多数班主任仅仅把回家反省作为惩戒的手段，缺少跟踪的措施，自然水过地皮湿，效果不明显。“回家反省”是班主任管理的“下下策”，是没有办法的办法。再者说“回家反省”是不符合法律规定的，“回家反省”这种方法作为班主任要慎重。

班级管理请不要把“法制”当成“专断”，让学生感到教师不近人情，也不要把“德治”当成“娇宠、溺爱”，失掉原则，张弛有度，恩威并施，才是班级管理上策。

班主任虽然是“世界上最小的主任”，但班主任是班集体的组织者、建设者和领导者，在班级管理工作上承担着主要角色，工作任务十分繁重，面对的学生个性不一，出现的问题更是千奇百怪，所以处理的方法也不能拘泥于定式，这就需要我们班主任以与时俱进的精神，努力加强学习，以阳光心态，永怀爱心积极地去管理，以创新进取的精神，积极地去探索和研究，不断丰富、不断完善班级管理工作，管理上别把绳子牵得太紧，宽严相济，松紧适度，该严则严，该活则活，给学生一点空间，可能会收到更为良好的效果。

参考文献：

[1]李亮.在工作中班主任如何管理学生.才智，2011.

[2]姚欣丽.做好班主任工作的四点经验考试周刊，2009.

[3]衡建忠.如何处理好师生关系读与写（教育教学刊），2014.

如何做一个好的高级秘书 篇4

先来看看初级秘书、中级秘书、高级秘书的主要职责。

一、初级秘书

一、协调上司的工作

主要工作如下:

接听电话、上传下达

使用办公软件，打字制表、制作PPT

使用各类办公用具，例如传真机、复印机、电脑等使用互联网

管理档案、文件等

接待

其他事务性的简单工作

二、中级秘书

分担上司工作

主要工作如下:

起草公文、文件及其他需要的文字工作

沟通协调各种关系

管理上司工作日程

组织、召集相关的会议

收集相关信息资料等

公司内、外简单事务的处理

语言要求

三、高级秘书

管理、参谋、支持上司工作

主要工作如下

安排管理上司的工作时间

沟通协调各种关系

主持大型商务、文化活动

信息的处理与分析

对公司内外经营、管理事务提供参谋和决策支持。

语言要求

上面说了初级秘书、中级秘书、高级秘书的主要职责，下面来说下如何成为一名出色的高级秘书。

1、如何做好上司的参谋工作？

把上司的事当成自己的事来处理，把问题提出来成为上司的问题，功劳不应该只是你一个人的。

2、如何安排管理上司的工作时间

要考虑的是如何节约上司的时间，不管是约请人，还是接受人的约请，事先都要把约会的时间等细节问题安排好。

3、如何处理各种关系的沟通和协调工作？

(1)、信息的明确性

(2)、信息接收的效率性

(3)、信息传播

(4)、信息传播渠道多样性

如何主持大型商务、文化活动？

等等我这里就不一一解释了，有兴趣的朋友可以听听敦平讲师的行政文秘课程高级秘书行政助理综合技能全面提升课程。

如何做一个好的销售员 篇5

每次轮到自己休息，我总喜欢到各个卖场去转转：一来调查一下市场，做到心中有数。现在的顾客总喜欢讹促销员，哪里哪里有多么便宜，哪里哪里又打多少折了，如果你不能清楚了解这些情况，面对顾客时将会非常被动。二来可以学习一下别的促销员的技巧，只有博采各家之长，你才能炼就不败金身！

二：关注细节

现在有很多介绍促销技巧的书，里面基本都会讲到促销员待客要主动热情。但在现实中，很多促销员不能领会到其中的精髓，以为热情就是要满面笑容，要言语主动。其实这也是错误的，什么事情都要有个度，过分的热情反而会产生消极的影响。热情不是简单地通过外部表情就能表达出来的，关键还是要用心去做。所谓精诚所至，金石为开！随风潜入夜，润物细无声，真正的诚就是想顾客所想，用企业的产品满足他们的需求，使他们得到利益。

我常常跟下面的促销员说，现在竞争这么激烈，简单的向顾客重复产品卖点显然是不行了，在信息爆炸的年代，怎么样才能让顾客记住你，记住你的产品，你必须要学会想象，学会画饼，让他感受到切实的利益。我现在有个促销员，在这方面就做的很出色，非常用心去观察生活，并把它运用到销售中去。举个简单的例子，我们推出了一款新型电压力锅，它的特点是安全、省电、环保。他就讲解的非常有特点，先是跟顾客唠家常，现在用煤气怎么贵啦，用电则速度慢啊等等，取得了顾客的共鸣，接着话锋一转，介绍到自己要推荐的产品，给顾客算了一笔经济账，用了这款产品，怎么省时，一个月又可以帮他省多少钱。最后，顾客欢天喜地地买了产品走了。

三：借力打力

销售就是一个整合资源的过程，如何合理利用各种资源，对销售业绩的帮助不可小视。作为站在销售第一线的促销员，这点同样重要。

我们经常在街头碰到骗子实施诈骗，其中一般都有一个角色—就是俗称的托，他的重要作用就是烘托气氛。当然，我们不能做违法的事，但是，我们是不是可以从中得到些启发呢？我在做促销员的时候，经常使用一个方法，非常有效，那就是和同事一起演双簧。特别是对一些非常有意向购买的顾客，当我们在价格或者其他什么问题上卡住的时候，我常常会

请出店长来帮忙。一来表明我们确实很重视他，领导都出面了，二来谈判起来比较方便，只要领导再给他一点小实惠，顾客一般都会买单，屡试不爽！当然，如果领导不在，随便一个人也可以临时客串一下领导。关键是要满足顾客的虚荣心和爱贪小便宜的坏毛病。

四：见好就收

超凡智慧：做一个好的失败者 篇6

1968年8月14日，美国黑人女性的杰出代表、好莱坞当时最红的女明星之一哈莉・贝瑞出生于俄亥俄州克利夫兰。这位“黑珍珠”集美丽、智慧和坚韧于一身。从17岁开始，就接连不断地荣获令人羡慕的殊荣与奖励。

1985年，她代表俄亥俄州参加全美20岁以下小姐竞选，获“全美青少年小姐”称号。

1986年，她参加美国小姐选美竞选，获“美国小姐”、“俄亥俄小姐”称号。

1986年，她参加世界小姐服装竞赛，获第一名。

，她因《红颜血泪》获金球奖、艾美奖的电视影片类最佳女主角奖。

19，她因《红颜血泪》获银屏演员协会最佳女演员奖。

这位好莱坞最有成就的黑人美女，多年来一直保持着参选美国小姐时的美丽容颜。她的身材被称为“最佳曲线形体”，她7次入选美国《人物》杂志评选的“50个最美丽的人”。

，美国西部时间3月24日下午5点30分，第74届奥斯卡金像奖颁奖典礼在洛杉矶的“柯达剧院”隆重举行。此刻，在奥斯卡颁奖的历史上翻开了崭新的一页，傲慢的奥斯卡终于被黑人演员的成就所征眼，一扇向黑人女演员关闭了74年之久的奖励大门终于敞开了。哈莉・贝瑞凭借在电影《怪物午宴》中的精彩表演，获得了奥斯卡“最佳女主角”奖，成为奥斯卡历史上的第一个黑人影后。她手捧奥斯卡小金人，兴奋地高高举起。

但是，即使是命运的宠儿，也不可能永远一帆风顺。2月26口晚，命运同哈莉・贝瑞开了一个天大的玩笑，将她从人生的巅峰抛进了人生的`谷底。在第25届“最差”奖颁奖仪式上，她主演的《猫女》被评为“最差影片”、她也被评为“最差女主角”。她走上了领奖台，用曾经接受过奥斯卡最佳女主角奖杯的那双手，接过了金酸莓“最差女主角”的奖杯，成为第一位亲手接过此奖杯的好莱坞女影星。

金酸莓电影奖设立于1981年，跟奥斯卡奖评选“最佳”相反，专门评选“最差”影片、“最差”导演和“最差”演员等奖项，并且举行颁奖仪式，颁发奖杯。对于这个带有恶作剧意味的颁奖，好莱坞的明星大腕们从不正眼相看。也从来没有一个当红的女明星参加过这个颁奖仪式，更没一个当红的女明星有勇气亲手接过授予自己的“最差女主角”奖杯。

哈莉・贝瑞在人生的巅峰时没有忘乎所以，认为自己是绝对的成功;在人生的谷底时也没有一蹶不振，认为自己是绝对的失败。她难能可贵地认为，在人生旅途的地平线上，成功与失败同样都是崭新的开始。

她在发表获奖感言时说：“我的上帝!我这辈子从来没有想过我会来到这里，赢得‘最差’奖，这不是我曾经立志要实现的理想。但我仍然要感谢你们，我会将你们给我的批评当作一笔最珍贵的财富。”她最后对大家说：“请相信，我不会停下来，我今后会带给大家更精彩的表演。”

听到这些话，人们给了她一阵又一阵热烈的掌声。

颁奖过后，记者围住了哈莉・贝瑞。有的问：“您为什么不怕丢丑前来领奖?”

她说：“我认为，作为一个演员，不能只听他人的溢美之辞，而拒绝接受别人对自己的批评和指责。既然我能参加奥斯卡颁奖典礼并接过小金人，那么我也就应该有勇气去拿金酸莓的奖杯。”

有的问：“您将如何保存这个奖杯?”

她举起手中的“最差女主角”奖杯说：“我要将它放在我的厨房里，我每天都会面对它。它很有分量，就是全世界的赞扬和恭维像飓风一样袭来的时候，只要看它一眼，我就不会被吹到云彩上面去。在许多人都赞扬和恭维的时候，批评和指责的声音是最珍贵的，因为它使人清醒。让人不会头脑发热到自己找不到自己，我一直将批评和指责当作最珍贵的财富。”

做一个好的班主任 篇7

一、科学性与艺术性相结合的原则

班主任工作的科学性和艺术性是相互统一不可分割的, 科学性是艺术性的依据, 艺术性是科学性的表现。作为一位班主任, 要上好每一节课, 应在教材、教法上倾注心血。不但要具有深厚的专业基础, 而且非常喜爱所教的学科, 一言一行中透射出本学科的独特韵味, 引起学生感情上的共鸣。在教法的处理上, 在整个教学过程中, 条理严谨、吐字清晰, 好似章回小说, 不仅精彩夺人, 还要在整个教学过程中, 有悬念、有伏笔、前后呼应, 扣人心弦, 让课堂变得有趣, 让学生有上了这节课, 还想听你讲下一节课。

二、塑造和改造相结合的原则

由于受到各种因素的综合影响, 每个学生身上既有优点和长处, 又存在着缺点和不足, 这就要求班主任必须要有一分为二的观点去看待学生。要充分认识他们身上的优点和长处, 并加以发扬光大, 坚持正面教育、启发诱导。我们一定要坚信, 无论多“差”的学生, 他的身上必定有闪光的地方, 只要我们认真观察, 我们就会发现, 其实我们班根本没有差生。另一面, 我们又要看到学生身上的缺点和不足, 并进行改造。几乎每个班主任都不可避免地会碰到这样的学生:厌学, 在课堂上喜欢讲闲话, 喜欢跟任课老师斗嘴;懒散, 经常迟到、吸烟, 喜欢穿拖鞋进入校园、留长发、染发等等。对于这种学生, 要转变不是一朝一夕能做到的事, 我们必须要有打持久战的心理, 动之以情, 晓之知以理, 耐心地帮助他们。

三、言教与身教相结合的原则

言教就是运用语言施教;身教就是以身作则, 给学生作出榜样。比如, 我教学生要热爱劳动, 我会跟他们一起劳动;我教育学生要按时到校, 我自己上课也从不会迟到或拖堂。我会和学生一起打球, 一起出墙报, 看到倒地的自行车我们会一起扶起来。站在讲台上任何时候都要给学生留下一个镇定自若、驾驭自如的形象, 在课堂上要做到遇事不慌、处乱不惊;班主任的外表形象应注意端庄稳重、衣着整洁, 尽可能把自己的个性特点、气质通过形象表现出来, 从而显示出自己的威信和魅力。有个学生毕业前在毕业晚会上说, 说他们永远都会记得我说过的一句话:“老师想把你们培养成大学生, 但至少让老师先教你们如何做个好人。”由于青少年学生模仿性强, 可塑性大, 因此, “身教”往往重于“言教”。班主任把言教和身教结合起来, 要做以言传身教, “以身动其心, 以言导其行”。

四、德智体美劳相统一的原则

在这五个方面的教育中, 德育是其他各育的方向和动力, 智育是全面发展教育的基础, 体育是进行全面发展教育的物质保证, 美育对各育起着促进作用。我们经常会看到成绩好的学生不愿意上体育课, 球打得好的男生成绩会一团糟。这样, 要促进他们的全面发展, 其实也有个蛮有效的办法, 那就是给他们搞“联谊”:让学习好的学生给球星补习文化课, 让球星带那帮书生去锻炼身体。手脑并用是人不可缺少的组成部分。班主任要重视对学生进行劳动教育, 认识到劳动是光荣伟大的事, 提高学生的认识水平, 这在独生子女普遍的情况下, 对克服学生骄娇之气具有特别重要意义。另外, 还要积极开展课外活动, 促进学生身心健康地发展, 总之, 班主任要把五育结合起来, 促进学生的全面发展。

五、学校、家庭、社会相统一的原则

学生的成长是各种教育力量共同作用的结果, 这些教育力量主要来自学校、家庭和社会三个方面。我们要跟学生的家庭保持联系, 及时了解学生的家庭状况, 多跟家长沟通, 共同管理好学生, 但作为一位班主任, 还要懂得善于掌握好表扬和批评的艺术, 千万不要老是在家长面前讲学生的坏话, 但也不要表扬泛滥, 要有尺度, 凡事不能太过。另外, 班主任还要从社会上, 从我们自己身边, 找些榜样来激发学生们学习, 记得以前湖南电视台有个节目“变形计”, 当时我看了挺感动的, 说的是一些城市里的不爱学习的小孩和边远山区的小孩做交换生的事, 后来我就对班上的同学说了, 建议他们回家看这个节目, 结果我发现, 平时我跟他们讲了几百遍仍改不了的毛病一下子都变好了, 比如乱扔饭菜, 天冷上课爱迟到, 早上出操拖拖拉拉等等。有句话是这么说的:榜样力量是无限的!现在我信了。但与此同时, 我们也要积极抵制社会上一些不良风气对学生所造成的负面影响, 比如说赌博等等。班主任要发挥主导作用, 把这三个方面的教育力量团结起来, 克服消极因素, 利用积极因素, 使各种教育力量协调一致, 共同关心和帮助下一代的健康成长。

总而言之, 要做好班主任工作, 必须认真做好教育管理的“五个原则”。采取有效的管理措施和管理方法。要充分认识到班主任的工作意义重大, 任务艰巨, 要求很高, 要做好班主任工作, 一定要有为教育事业献身的精神, 要努力学习, 不断提高自身素质, 不断改进工作方法, 才能提高工作效率, 管理好、教育好每个学生, 为21世纪培养优秀人才作出新贡献。

参考文献

[1]于漪.现代教师学概论[M].上海教育出版社.1999.10.

[2]韦有华.教师的心理素质[M].东北师范大学出版社.2001.5.

做一个智慧的班主任 篇8

那怎样做才算是智慧的班主任呢?下面选取笔者班主任生活中的几朵智慧浪花与大家分享。

“谨言”——换一个谈话的角度

临近毕业了，班上的孩子吵闹不休，不太遵守纪律，真让人头疼。这不，上课铃已经响了，我发现有几个调皮鬼仍在门前花坛的冬青树上捉着什么。看到我来了，才在我的“注目礼”下迅速地走进教室。

我走近一看，原来是冬青花的香气引来了几只小蜜蜂，他们在花丛中飞来飞去，辛勤地采集花粉。当然香气也引来了几只令人讨厌的苍蝇，也在花丛中飞舞。这时一个念头瞬间划过我的脑海。

走上讲台，学生们都坐得端端正正，准备迎接我的暴风骤雨、苦口婆心。不过我并没有像往常一样借题发挥，批评他们不珍惜时间。而是鼻子闻了闻空气中的花香，装作很陶醉的样子：“真香啊!”

教室里紧张的气氛立刻消失了，学生们也都嗅了嗅花香，沉浸在这美好的香气中。

“同学们，你们知道蜜蜂和苍蝇在干什么吗?”学生们一时还没回过神来，都很奇怪于我会问这个问题。

还是班长郭红萱反应快：“蜜蜂是在采集花粉酿蜜，苍蝇可能是在贪吃花粉吧。”

我微笑着点了点头：“那你们是喜欢苍蝇还是蜜蜂?”

学生们异口同声地答道：“蜜蜂……”

“那么你们愿意做辛勤采集花粉酿蜜的蜜蜂还是愿意做贪吃花粉的苍蝇呢?”学生们都不作声了，陷入了沉思。

“老师，我们愿意做蜜蜂。”“对，我们要做蜜蜂。”不知是谁带头说了一句，其它同学也纷纷赞同。

那一课，我发现学生们听讲格外认真。在复习迎考的日子里，他们真的就像小蜜蜂采集花粉般勤劳。

的确，有时候当老师的苦口婆心不再有效时，不妨换一个谈话的角度，从孩子感兴趣的话题人手，因势利导，反而能达到教育的目的。

“慎思”——自我批评化解班级矛盾

“老师，我们不想当班干了。”放学了，值日班长郭红萱和李佳倩站在我的面前说。

“到底怎么了?不是当得好好的吗?怎么会突然想起来辞职呢?”我先让她们坐下来，平稳一下情绪。

“班上的调皮大王张星中午到校后总喜欢讲话，从不看书，今天我们批评了他两句，他还骂我们。”郭红萱满含委屈地说。

“哦，原来是这么回事。”我沉思了一会儿，“这样，你们也不要往心里去，老师待会再去找张星谈谈。”

送走了两位小助手，我陷入沉思，最近班干部和学生之间的对立情绪越来越重，经常有值日班长报告学生不听从劝告，不遵守纪律。当然也有不少学生通过小纸条向我反映值日班长不负责任，包庇同学的情况。该怎么办呢?

要不也来个批评与自我批评，我突然想起前不久刚看过的一篇文章。毛泽东同志也曾在革命队伍中开展了批评和自我批评教育，端正了干部、战士的思想作风，为革命胜利起到了积极的推动作用。那么，为了了解班干部工作中存在的问题，及时剖析班级学生的不良习惯，我能不能在班内也开展一次以“批评与自我批评”为主题的班会呢?主意已定，我便积极筹划准备。但又有些担心：学生们能不能理解和接受?对于一群只有十二、十三岁的六年级学生来说，能理解批评与自我批评的实质吗?能充分认识到自己的不足吗?

我是怀着忐忑不安的心情走进教室的，对于班会效果我心中确实没底。班会开始了，我首先做了全面而细致的自我批评，把我接任本班以来存在的问题与错误做了一个透彻的剖析，指出了自己工作中的不足，同时对学生当中的不良现象也提出了批评。在我走下讲台后，教室里一片寂静，同学们注视着我，眼睛里流露出真挚的信任与激动之情，继而热情地鼓起掌来。随后，几个班干部相继走上讲台发表了演讲，针对班内不良现象做了大胆而客观的批评，并对自己的工作进行了自我批评，其中就有班干部之间互相包庇的问题。他们认识到班干部应该以身作则，明辨是非，以高标准来要求自己。先做好自己，再要求同学。听着同学们情真意切的肺腑之言，以及他们对自己真实的认识和评价，我的双眼湿润了。

终于张星也站上了讲台，他承认了自己的错误，借这个机会向值日班长道歉，并决心今后一定要先管好自己。其他几个调皮鬼也纷纷谈了自己的看法，都表示要遵守班规，严于律己、宽以待人，珍惜这难得的同学情谊。听到此处，全班同学都赞许地鼓起了掌，掌声热烈而真挚。看得出来，他们说出了同学们共同的心声。

下课铃响了，同学们仍意犹未尽。面对这激动人心的情景，我知道，这次班会的目的已经达到了，而且超出了我的想象，不仅化解了班干部与学生之间日益严重的对立情绪，而且让每一位同学都意识到首先要做好自己，严于律己、宽以待人，珍惜这难得的同学情谊。

“笃行”——惩罚要能触动人的心灵

有一次，班上两名调皮鬼打架，损坏了班上的两张凳子。听到这个消息，我火冒三丈，决定要好好地惩罚这两名学生——小手心要敲两下，还要罚抄课文。可当我把他们叫到办公室时，理智告诉我：以错误的方式来惩罚错误，结果只能是错误的。于是我改变策略，首先让他们自己想办法修好两张凳子。然后以此事为契机，在全班开展讨论，了解事情的前因后果，谈谈自己从中得到的教训，每人完成一篇小作。

学生损坏了公共财物，让他自己去修复它，不仅印象深刻，而且让他体会到用劳动制造一样东西是非常辛苦困难的，不像破坏一样东西那么简单、容易；让学生写小作，写清楚事情的前因后果，既给学生一个倾诉的空间，又积累了写作的素材，锻炼了学生的文笔。这样的惩罚才能触动学生的心灵。

在生活中，我们时常会看到有些教师因为情绪化、功利化，会采用自相矛盾的方式来惩罚学生，“言传”跟“身教”不一致。老师常教导学生“劳动最光荣”，可学生违反纪律了，老师让他放学后留下来罚扫地，让学生误认为劳动是可耻的行为；老师常教导学生要勤奋学习，认真读书，可学生作业没有完成，被罚体育活动课留在教室抄课文，让学生感受到学习并不是一件快乐的事情。这样自相矛盾的惩罚还有很多。

笔者认为教育离不开惩罚，但缺乏智慧的、自相矛盾的惩罚行为，表面上似乎达到了惩罚的目的，实际则违背了正确的价值观，同时传递给学生一种错误的价值观。而有效的惩罚则能触动人的内心。这样的惩罚叫感动。

做一个好的班主任 篇9

老师们，同学们：

早上好！

如果有一天，突然遇到狂风大雨，你会想些什么？ 今天，老师给你讲一个发生在法国的一个狂风大雨夜的故事。这一天半夜时分，突然狂风大作，闪电惊雷一个接着一个。一个农场主从睡梦中醒来，使劲敲打墙壁：隔壁那边睡着他雇佣的惟一的一个工人。农场主养了上千只鸡鸭、几百头牛马，还有刚刚打下的几十囤粮食，这么大的风雨一定会给他带来巨大的损失，他迫切地想叫醒那个工人，让他赶紧去看一看。但是农场主敲了足有20分钟，隔壁那边并没有回音。相反，农场主甚至还听到了那个工人香甜的鼾声！农场主看着窗外的瓢泼大雨，心疼得都要哭了！

这个时候，你认为农场主会想什么呢？他忿忿地想：好啊，明天我一定要把你解雇。在如此危急的时刻，你竟然还能睡得这么安稳。

农场主一夜没合眼。直到第二天清晨，风停了，雨歇了，他心急火燎地跑出去一看，只见鸡舍、马棚和粮囤上都盖着厚厚的塑料布，下水道处顺畅地流淌着积水，其它一切该准备的，那个工人都在睡觉前准备好了。这时，工人睡眼惺松地走过来问他有什么事，农场主高兴地拍着他的肩膀说：“我想给你加薪！”

同学们，你知道这个农场主为什么给这个工人加薪吗？老板是这样说的：“一个时刻做好准备的人，当风雨来临的时刻，你才不必手忙脚乱，还可以像往常一样安安稳稳地睡觉。”

做一个“懒”班主任 篇10

昨天上午，我们一起观看了魏书生的报告录像，大家都深有感触，感慨这位教育家的魅力，佩服他身兼数职，还能将班级管理的井井有条。

作为一位班主任，我们最大的感触就是“忙”——从学生到校、上晨会课、课间操到用餐等，都得靠班主任。班主任自己牺牲了休息时间，没有了和家人、朋友团聚的时间„„常见到班主任每天早来晚归走，兢兢业业、不辞辛劳，常常弄得焦头烂额、身心疲惫。在一本被美国《福布斯》杂志称为“空前的巨著，伟大的奇迹”的书——《最伟大的管理思想》中，一共概括了66条管理黄金法则，其中第一、二条是“真正的管理者是减少管理”和“有所为有所不为”。所以，我们不妨运用这两条法则，学学魏书生，将班级的管理交给学生，学会放手，试着当一名“懒”班主任。当然，有做一名真正的“懒”教师也要有策略，我主要谈以下三点：

要做个“懒”班主任，首先要选择一个好的班干部

一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手。选用好班干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养学生独立工作的能力。以前我在班主任工作中，指定班干部，个别的不仅不想工作，而且处处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中失去了威信。吸取以前的教训，在刚毕业的那一届班级中，我广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，然后根据竞选人演说，结合近段时间的表现，实行无记名投票表决，当选者需做就职演说，这样选出的班委一方面个人乐意干，有一定的能力；另一方面深得同学们的信任，有号召力，当选者通过就职演说自我加压，大家监督，不称职者随时更换，学生中表现突出的可通过定期或不定期的竞选活动，向现任的班挑战，让他们加入到班委中，这样使班委永远充满活力和生机；同时又锻炼了学生们的胆量，特别是语言即兴表达和工作能力，为他们步入高等学府奠定基础，但欲真正选出优秀的干部，必须在竞选前做好充分的准备工作，深入了解学生哪些具有管理、组织能力，适时地做好他们的动员工作，或者可以秘密找一些竞选“托儿”，以形成一种氛围。我个人认为：选用的班干部不一定是学习成绩好的，只要有较强的组织、管理能力或某一方面的特长便行，进而达到人尽其才之功效。这样的班委既是班集体充满活力的领导核心，又是班主任的一个智囊团。

一名“懒”的班主任应善于把竞争机制引入班级管理中。

一个好的班集体，应当有一股“气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股“气”充满这个集体的时候，这个集体将所向披靡。那么，怎样才能培养这股“气”呢？我的做法是：把竞争机制引入到班级管理中。

当今的时代是充满竞争的时代。所以把竞争机制引到班级管理中，一定能使班集体充满团结进取、勤奋钻研的“气”。小学生正处于青少年时期，年轻气盛，不服输，是他们的性格特征，而竞争正与他们的性格相适应，一定能达到我的预想目的。在接到这个班级时，我总把班级学生分成若干个小组，每个月进行评比，其中包括纪律、学习等方面，从中评出“最佳小组长”，“学习进步者”。因为有这样的竞争，学生遵守纪律了、学习自觉了。月底每一次的统计、评比，使学生尝到了拼搏竞争的乐趣，感觉到自己是

这样一个集体中的成员的光荣，团结进取的班风深入到每一个学生的心中，变成每一个学生的自觉意志。当然，竞争不能蛮干，也要讲究策略和方法。班集体的种种做法，也使学生学会了如何参与竞争。正是有了这种“竞争”，班集体才能不断地前进。“懒”教师要让学生勤写班级日记，从侧面了解班级情况。

在我所带的班级，我有让学生写班级日记的习惯，就让学生就一段时间，在学习、生活中发生的事情写出自己的所见、所闻、所感。批完后，我会抓住在班级日记中学生比较关注的事情在全班谈谈，以此对学生进行思想教育。

记得有一次，班级有名叫王成的学生在上体育课时不小心把脚摔伤了，之后有许多学生主动去帮助他：去看电影时，有学生骑车带他去；吃午饭时，帮他把餐盆拿到教室；放学了，有学生主动帮他提书包„„班长虞秋婷有一双善于发现的眼睛，她在日记中写道：“谁说我们班是一盘散沙？在同学最需要帮助的时候，我们五十四个人配合的多么万众一心啊！”当我拿着虞秋婷的日记读完之时，全班学生都默然了。身为班主任，我知道在看似平静的教室中，学生的内心其实很不平静，他们都会意识到什么。从那时起，一些爱调皮捣蛋的学生收敛了许多。

所以说，学生身边每天都有事发生，我认为班主任要善于抓住这些看似不起眼的小事，以此来教育学生，这比班主任空洞的说教所取得的效果要好的多。

做一个有心的班主任 篇11

班级是学校教育工作的基层单位，是教师和学生开展活动最基本的组织形式，而学校的各项工作都是通过班主任来进行的。所以，一个班级的好坏既与一个班主任是否尽到了责任有着密切的关系，还会直接影响到全校的整个工作局面。班主任的责任心至关重要；且体现在对学生管理的方方面面。班主任工作不能虎头蛇尾，更不能千篇一律。

作为一个有责任心的班主任，不仅要做好学生在学校的教育工作，还要做好家长的教育工作，要把对孩子任何教育工作都当成自己份内的事情去做，这样才能起到事半功倍的效果。我遇到过这样一个学生，跟同学之间无论发生什么事处处要占便宜，吃一点亏都不行，在班级没有人愿意和他一起玩，经常欺负同学，几次教育都不见起色，我决定见一见家长，跟家长接触了几次，通过跟家长的交谈，慢慢我发现问题出在家长身上，原来这个家长就是一个爱占小便宜、不吃亏的人。于是心平气和地同家长进行交谈，说出问题发展下去的严重性，并通过上网找些案例来说服家长，教育家长要以身作则，同孩子一起成长，家长在愉快中接受了我的意见，在我和家长的共同努力下，学生渐渐改掉了毛病，并且能够主动关心他人。

二、班主任还要耐心和细心

耐心是我们班主任工作必不可少的。因为班主任工作千头万绪，而我们面对的又是一群天真无邪的孩子。这些孩子就像一块块待雕的玉石，怎样去培养他们良好的学习习惯、行为习惯不是一朝一夕就能解决的问题，也不是我们发一发火，批评他们几次，甚至通过体罚可以解决的问题。他需要的是长期的、耐心的、细致的工作态度和坚韧不拔的精神，相信精诚所致，金石为开。

细心就是要求班主任做有心人，善于捕捉学生的闪光点，注意观察学生的微妙变化，哪怕是一个笑容、一个眼神、一个动作……细心地培育每一朵花。反之，粗枝大叶、马马虎虎，就做不好工作，也教育不好学生。有一件事，我至今难忘。有一个学生每天上学最早，放学的时候要等老师走了他才走，我以为孩子贪玩不愿意回家，也就没放在心上。有一天早上，孩子的妈妈来到学校告诉我，孩子一夜未归，问起原因，原来孩子的和继父吵架了，离家出走了。当我和孩子的妈妈找孩子的途中，我们才知道孩子的继父经常酗酒，一喝多了就打骂孩子和孩子母亲，母亲是一个腿脚有些残疾而且性格懦弱的人，孩子是不堪忍受继父的虐待才离家出走的。听到这，我的心隐隐作痛，怪不得孩子不愿意离开学校。孩子受这么多的苦，虽然两天后孩子被找回来了，但是孩子的心却深深受到伤害，每天等着老师一起下班的他，是多么希望老师能够帮帮他和妈妈。虽然在校方和社会各界的帮助下，孩子和母亲离开了继父，但是我还是为自己的粗心感到十分的自责和懊悔。

从这件事我深深地体会到：细心是促使學生发展、促进学生进步的催化剂。班主任老师不只是传授知识，更要做有心人，悉心呵护每一片急需阳光的绿叶。

三、班主任更要有爱心

应该说把耐心和细心连在一起反映的是老师对学生的关心和爱心。热爱学生是教师职业道德中所明确规定的，是我们做好教育工作的前提。因为没有爱就没有教育。

一个辍学三年，经常出入派出所的学生，变成了一个处处为他人、为集体着想的人，使我深深感到了爱的力量。小明是一个单亲家庭的孩子，当派出所把这个令他们束手无策的未成年“惯犯”送到我们学校的时候，着实把我们吓了一跳，学校把他送到了一个有着多年班主任经验的班级，这个班主任就用了一种方法就把他变成了现在的小明，那就是爱——把他当成自己孩子一样去爱。平日里，只要他有一点进步就在全班进行表扬，让班级学生和他交朋友，衣食住行处处样样都想着他，最重要的是信任他，经常给他安排一些重要的任务，还要多和孩子的父亲沟通。当然，这些说起来容易，做起来却不那么简单，为了他，这个老师连正在高考的孩子都顾不上照顾。

班主任是基础教育的一分子，一个最基层的德育工作者，为了花的鲜艳，果的充实，叶的嫩绿，不管土地肥沃也好，贫瘠也罢，总是默默地坚守着自己的岗位。一个好的校长就是一所好的学校，一个好的班主任就是一个好班级。