小学作文：做一个最好的你

小学作文：做一个最好的你（精选10篇）

小学作文：做一个最好的你 篇1

如果不能成为大道，那就当一条小路；如果不能成为太阳，那就做一颗星星。做河里一条最活泼的小鱼，做林中一颗最挺直的小树，做草地上一朵朝气蓬勃的小花，做天上一只展翅飞翔的小鸟......决定成败的不是你尺寸的大小,而是要做一个最好的你！

如果不能成为一朵天生丽质的牡丹花，那就当一片托起它的绿叶。不是每一个人都拥有牡丹的雍容华贵，用自己那种独一无二的高贵换来人们的赞美。牡丹的美丽国色天香，而绿叶甘愿做它的配角，默默地衬托着牡丹的美丽，却从不抱怨尽自己的职责。绿叶依然依偎在牡丹花身旁，让美丽的牡丹绽放着光彩！

美与丑，并不是只看在一个人的面貌，打扮美不美，而是一个人的心灵美不美。一个穿着十分华丽的女人走过大街，“咣”一个大甩手一堆垃圾就躺在原本干干净净的马路上，这美吗？这不美，因为没的只是她的外表，而不是内心。现在社会上有许多这样的人，只在乎外表而忽略了内心！

小学作文：做一个最好的你 篇2

作家海明威, 曾雄心勃勃地表示:要超过莎士比亚, “干掉”屠格涅夫, 把莫泊桑、司汤达打在地上。1949年, 他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖, 海明威不服气, 匆匆写了一部小说, 要超过人家, 反遭失败。倔强的海明威爬起来再干, 终于写出了小说《老人与海》, 这部小说获1954年诺贝尔文学奖。

做一个最好的你, 是一种自尊自爱的表现。自尊就是尊重自己, 自爱就是爱护自己。自尊自爱是一种对自我的关注与肯定, 是一个人的快乐之源, 更是成功之始;自尊自爱就是要肯定自己, 认同自己, 就是要告诉自己“我能行”。美国电影巨星史泰龙成名前立志要当演员, 曾非常自信地到纽约的电影公司应聘, 当时纽约有500家电影公司, 他们都因外貌平平及吐字不清而拒绝了他。随后, 他又写了《洛基》的剧本, 并拿着剧本四处推销, 他一共被拒绝了1855次。终于有一天, 一个电影公司老板答应让他拍摄《洛基》, 从此我们便看到了这个红遍全球银幕的硬汉。

做一个最好的你教案 篇3

2、体会文章亲切、自然的文字风格。

3、通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

课前准备

生：

1、回忆自己因自信而成功或因不够自信而失败的例子

2、找寻身边自信的榜样

师：制作课件。

第二课时

一、谈话导入.同学们，通过上一节课的学习，大家知道做一个最好的你首要条件是什么吗？（生回答自信），本文也是围绕自信这两个字来写的。古罗马的西塞罗说：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定地信心和希望，开始伟大而光荣的事业。”自信真的有那么神奇的作用吗？让贝尔医生和罗森塔尔告诉我们。

二、理解自信的重要性

1、过渡：让我们一起采访一下著名的整形专家比尔医生就知道答案了。

2、生小声自读第一自然段，思考：读懂了什么？

3、生找到中心句：美和丑，并不仅仅„„

4、齐读，谈谈自己的理解

5、对于比尔医生的想法，心理学家罗森塔尔也做了研究，请默读2-3自然段，说说你从中明白了什么？

6、齐读结论：一个人只要有自信，„„。生谈启发。

7、师小结：两个一正一反的例子，再次向我们证明了信心的重要性，使文章更有说服力

三、测测自己的自信指数

1、过渡：说到这样，有的同学马上想到：既然自信那么重要，到底自己自信吗？别急，下面老师为你们介绍一组测试题，原来自信至少包括以下12个方面。

2、生开火车读测试题，询问学生是否明白条目的内容

3、生自测，数一数“是”的个数

4、随堂调查，生自读第5自然段，说说明白了什么

5、举出自己的实例，进一步明白自信的重要性

6、重点理解：有时候不自信的感觉也会冒出来捣捣乱。

（不自信有一定的破坏力）

7、过渡：以前你不自信，没关系，因为你马上想到要增强自己的信心。

四、增强自信的方法

1、出示自学提示，自学6-9自然段

学有法:

（1）边读边划下最重要的语句，还可以用简单的短语概括

（2）在你最有感触的地方写下体会，还可以结合你的亲身经历

2、小组合作，交流

3、全班交流，相机指导：这些方法可以调换顺序吗？用哪些表示顺序的词语连接？

4、理解：建立信心大厦，要从砌好每一块砖开始。

5、你还有哪些增强自信的方法？

6、采访自测中缺乏自信的同学的想法

（在学生的回答、举手中强调自信，真正把自信落到学生的行为中）

五、欣赏、朗诵、练笔

1、古罗马的巴塞罗说过：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信念和希望，开始伟大而光荣的事”。文章以优美的结尾再次鼓励我们要充满自信，做一个最好的自己。

2、朗读第10自然段，生个别读，评议，练读，背诵

3、仿写，欣赏学生诗句

六、，出示课堂检测（欣赏文章的语言风格）引导学生归纳：

1、语言亲切自然；

2、运用多种修辞。

七、拓展延伸

1、讨论：过分自信好吗？为什么？

2、搜集“自信”与“自负” 小故事。

3、搜集有关自信的名言警句

八、总结

1、回顾课文思路

2、总结：

有人说自信是一根柱子，那就让它撑起我们精神的蓝天；有人说自信是一个人的胆，那就让我们拥有自信，所向披靡；有人说自信是一片阳光，那就让它照亮我们的前程；有人说自信是成功的秘诀，那就让它引领我们从一个成功走向另一个成功；有人说自信可以创造奇迹，那就让我们与自信相伴，去创造一个又一个人生的奇迹。不论我们是小路、还是小鱼、小星星，一定永远做一个最好的你！

3、出示教师寄语：相信自己，你是最棒的！

板书设计:

做一个最好的你

自信

成功

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本文来源于枫叶教育网(www.fyeedu.net)

做一个最好的你教案分析 篇4

我说课的内容是北师大版义务教育课程标准试验教科书六年级语文上册第二单元第一课《做一个最好的你》。

教学理念:

当代中小学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期,大多是独生子女,随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。新的课程标准指出“教育的最终目的就是要培养具有综合素质的劳动者”“学校教育的根本就是全面提高学生的综合素质”。因此,评价学生是否成才,决不能仅仅看他的学习成绩,而要全方位,多角度的提高育人质量,努力使之成为具有健康人格与品格、具有正确的世界观与人生观的接班人,而心理健康教育又关系到学生如何正确看待这个世界,因此势必会成为左右学生成才的关键。

教材理解:

对于现在的孩子们来说,任性,娇气,懦弱是他们主要的特点,这些主要是由于周围环境的影响,家庭与社会的过分关注使他们产生了“骄娇”二气,对于压力与困难的心理承受力很差,直接导致了他们或者是以自我为中心,极其任性;或者是胆小慎微,没有自信,毫无主见。由此而引发的极端实例在生活中屡见不鲜。因此本课为了建立起孩子们的自信心,培养成功意识,先是以“罗森塔尔试验”的结果点明:如果一个人有自信心,对自己怀着期望,他就会朝着自己期望的方向发展,直至成功。接着课文出示问卷,让学生进行自测,检查自己的心理状态,最后文章对如何树立自信提出了几点建议,并以富有哲理性的段落作结,深化主题,发人深思。纵观全文,层次清晰,深入浅出,情感发展由弱渐强,结尾令人心情激荡。这是一篇不可多得的心理健康教育素材。基于对教材的理解,我设置了如下的教学目标:

教学目标:

1.情感目标:通过多样的教学活动以及对文章的学习,教育学生如何树立自信心,引导学生对美好人生的追求。

2.知识目标:把握文章中语言特点及修辞手法的运用。

3.能力目标:体会文章亲切、自然的文字风格。

教学重点:

在此我将情感目标的实现作为本节课的重点

教学流程:

一、激趣导入切入主题

这一环节我主要设置了两项内容。首先读一封学生来信。信中的学生向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里,帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙,受到训斥;在学校,由于成绩不理想,觉得同学们瞧不起自己,故意疏远他,自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处,没有希望。读完这封信,教师提问,有类似心理状态的学生请举手,借此掌握学生心理状态的大致情况。第二项内容,教师向学生提问:你了解自己的同桌吗?他(她)有什么优点呢?其他人呢?这一环节的设立主要是让学生以自己的角度学会评价他人,并且使受到鼓励的一方感受到被人认可的满足与喜悦,从而对自己信心大增。通过这两个环节的设置,让学生比较自然的体会到了确立自信心的文章主题。>

二、活动体验引发思索

经过前一步骤,学生的兴趣渐浓,这时再引入一个游戏:照镜子。教师将一面小镜子隐藏在手中,说这是一个人的照片,让同学到台上来辨认是否认识。当学生来到台上,从镜子中看到自己的形象,一定会说认识这个人。这时候,教师提问:他有优点吗?那缺点呢?学生大多会承认这个人只有缺点没有优点。经过多人上台参与这个游戏,教师最后公布谜底――手中只是一面镜子而已,别无他物。学生惊异之余,教师向全班提出一个问题:你们可以发现其他人身上的优点,为什么就不能发现自己身上的长处呢?这一问题的抛出,一定会使热闹的课堂沉寂下来。但这种沉寂决不是麻木,而是通过这件事而引发的深深思索。这时教师可以给学生一定的时间去思考这种心理产生的原因,进而得出是因为缺乏自信心这一答案。

三、正视自己树立自信

自信心到底能带给我们什么?缺乏自信会有什么后果?这又是一个具有思考性的问题。教师鼓励学生结合自己的生活或学习中的实际表达自己的想法。告一段落后,教师以讲故事的形式介绍罗森塔尔及他的实验,让学生感受到拥有自信心所带来的的神奇效应。学生通过这个小故事,明白了成功的关键还在自身,在于对自己、对困难的认识,认识到人只要心中怀有期望,就会一直朝着自己期望的方向发展,结果定会出人所料。

为了成为内心渴望成为的那种人,验证自己拥有自信心的程度,学生可以通过问卷的形式测试自信心指数。这一环节一定要学生实事求是的进行填写,从而对自己有一个更为清醒的认识。问卷情况一定有好有坏,对于结果不理想的同学,他们急于找到扭转局面的方法,这时候可以让他们通过阅读课文找到使自己变得自信的途径:

1、自信首先要喜欢自己,学会为自己减压。

2、先从做好身边的每一件小事开始,建立信心大厦。

3、多为自己喝彩,为自己加油鼓掌。

4、咬紧牙关,再坚持一下,就能得到对自己最好的鼓励――成功。

四、归纳总结深化主题

文章的最后一段作为全文的高潮,非常适合集体诵读。因此我设计了教师范读,学生品读,最后集体诵读,直至当堂背诵的环节。学生们在有感情的朗读过程中不但可以加深对自信心的认识,重新为自己定位,而且也为今后如何走好人生路,在内心做好了描画。

最后教师进行总结:我们的生活等待我们去学习,我们的未来等待我们去创造,可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心,需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美!祝愿同学们,每个人都拥有各自的美丽人生,像那条小路、那条小鱼、那颗星星,永远做一个最好的你!

《做一个最好的你》读后感 篇5

课文中说“自信首先是喜欢自己”这句话没错，如果一个人连自己也不喜欢了，那就太糟糕了。

怎样才能使我们变得自信呢?我来和大家说说吧!这第一是：如果我们犯了错误，也要鼓励自己：“我不是故意的，我知道我是个好孩子。”第二是：可能有许多事情你做的不如别人好，这并没有关系，只要你认真的做了，只要比昨天做的好，就该为自己喝彩……总而言之，自信对我们太重要了。

其实我以前并不是一个很有自信的人，那是我才三年级，妈妈给我报了美术班，学儿童画是我很快乐，可是我突然一下被调到素描班，我的心里充满了憧憬，但好景不长，我见到那里的哥哥、姐姐们个个比我画的好，连小朋友也比我画得好，我的心一下子都凉了，以后我一直躲在角落里，用画架挡住我的脸，不让别人看到我画的画，我总觉得自己画的画很难看，渐渐的，我失去了自信心，也就没有坚持下来。

当我学了这篇课文后，再想想我以前的所作所为的确很后悔，但我保证我以后再也不会因为没有自信心而半途而废，我一定会变得自信，即使跌一百次，也要一百次地站起来。

这篇课文还有一个道理，那就是比尔悟出的道理――美与丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在与他是如何的看待自己的，我是这样理解的：一个人外表的美与丑并不代表什么，而一个人自信不自信才是真正的美与丑。

小学作文：做一个最好的你 篇6

《做一个最好的你》这篇课文正是这样的一个范例。课文不仅记录了一个心理学家的测试，并且收录了一大段的文字，用来写一个很长的测试题，最后讲述了几种增强自信心的可行方法，最后用一个自然段意味深长地点明了主旨。不论是作者的记叙，还是转述，还是抒情，这都是语文的范围。因此，在教学时，我就从学生的需要出发，让他们在读懂文章的基础上，走进文本，让他们在测试题上进行自我测试，并且从文中找到答案，把自己对号入座，了解自己，与本文产生共鸣。

在推进高效课堂过程中，我们的课堂提倡学生自主发言，在刚开始时学生胆怯、不好意思、常常有冷场现象，在学习了这篇课文时，学生从文中受到启发感染，课堂上出现了争相发言的现象，这是本堂课最大的一个亮点和收获。每个学生都渴望别人的赞誉，渴望成功，因此，正在成长的孩子自然对《做一个最好的你》一文产生浓厚的兴趣。文本以亲切、中肯的语气娓娓道来，揭示了自信对于我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心，从容面对人生。

6《体育颂》教学反思

《体育颂》这篇文章是一篇赞美体育精神的散文。本文赞颂的体育精神是指对人类个体的力和美的创造，精神方面的正义、勇气、荣誉、乐趣的培养和对人类整体的培育、促进及和平精神的弘扬。本文的教学重点在于体会文章的主旨，领会体育的精神。教学难点在于理清作者的写作思路，把握段与段之间的内在联系，对文章要有整体的掌握。亮点在于语言的使用。本文语言简洁而工整（全篇由九个自然段构成，每个自然段均由“啊，体育”开篇），文笔优美而昂扬，并且通篇使用第二人称，便于作者直接抒情，使赞美的语言热情洋溢，具有强烈的感染力。

教学时，我从作者对体育精神的赞颂，着眼让学生学习体育精神，通过反复朗读，并鼓励学生正确、流利、有感情地诵读，读出赞美之情。

在读的过程中，抓住领起文本内容9个关键句子，这样学生就容易理清文章脉络。在指导朗读过程中，着重引导学生感受作者用拟人句、比喻句、排比句等修辞手法，直抒胸臆地对体育进行歌颂和赞美，从而引起学生的共鸣。

在教学过程中，注意学法迁移。我以第一自然段为例，引导学生学会阅读方法，再组织学生开展小组竞赛，采用所学的阅读方法合作学习其他段落。这样，不仅发挥了学生的学习自主性，也激发了学生的学习兴趣，营造自主、合作学习的氛围。

在语言和创作方面，引导学生与本单元拓展阅读部分的《手拉手》作比较阅读，使学生更好地理解体育精神。

《小英雄雨来》教学反思

《小英雄雨来》这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这篇小说，不论从内容上，还是形式上，都很值得小学生读。为了讲好这一课，我认真揣摸，精心准备，并做好了充分的预设。尽管如此，由于个人能力有限，所以一定有不尽如人意的地方，当然也有一些成功之处。以下是我的点滴体会和反思： 本课我将体会雨来的英雄形象作为教学的重点。教学时，我放手让学生自主学习，并且给学生充分交流的学习机会。我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：第一、从哪些地方体会出雨来的英雄气概？第二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，突出了教学重点和难点，教学内容也比较集中，教学思路也比较清晰。

在解决第一个问题时，我引导学生从文中找出印象深刻的句子，谈一谈感受和体会。汇报第二个问题，则围绕“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，体会雨来的爱国情操，这正是他与敌人斗争的力量源泉。其次，抓住文章中写景的句子，提示学生从景物的描写，体会到：这如花的家乡，岂能让敌人践踏？这也是雨来坚定信念的原因。同时我也渗透了写作方面的一些知识。但感觉没有水到渠成的效果。怎样在分析、理解课文内容的同时，自然而又有效地渗透写作指导，将是我以后的教学中值得探究的一个方向。

本单元主题是《岁寒三友》，教学时要在学懂、读背古诗的基础上，重在体会岁寒三友之一的梅花卓尔不群的气节，从而感受诗人不与世俗同流合污、淡泊名利、坚守内心的操守的高洁人品。另外，本单元三首诗的作者都是集诗、书、画为一身的大家，教学时不能仅仅停留在品诗上，还可以结合古诗下面的诗画欣赏，带领孩子们欣赏国画、书法，提高审美情趣。

做一个最好的你读后感 篇7

还有这么一句话让我记忆犹新：人，可以被打败，但不可以被打倒!是啊，仅仅一次失败，怎么能让你面对自己失去信心呢?一次失败，是一次经验的积累，是为下一次成功建立的基础!人，要学会面对失败，学会战胜失败。在这之前，你必须要学会去战胜自己，为自己树立信心，信心加坚强就等于成功!

文中的比尔通过为人们做整形手术明白了一个道理：“美和丑并不在于一个人本来的面貌如何，更是在于她是如何看待自己的。”而心理学家罗森塔尔则是通过鼓励学生，使学生找回了自信。我还记得有一次考试，我很害怕，害怕自己考得不好，怕同学嘲笑，怕老师批评。就在考试的前一天上，妈妈给我说了许多话。妈妈语重心长地对我说：“你不要紧张，一定要相信自己，因为你永远都是最棒的!”妈妈的话使我找回了自信。第二天，我充满信心地走向考场，充满自信的做每一道题。考完试了，我长长地舒了一口气。不管最终的结果如何，只要自己努力了，发挥了自己的极致，那就是最好的结局。通过这件事，我明白了做什么事都要有自信，但自信也要建立在不断努力的前提下，这样努力加自信就能撑起你人生的半边天。

小学作文：做一个最好的你 篇8

教学目标：

情感目标：树立学生的自信心，培养从容面对生活的美好品质。

知识目标：分析并理解建立自信的重要性和方法 。

能力目标：正确理解“自信”，对自己有准确定位。

教学重点：

测试自己自信的程度，分析并理解建立自信的重要性和方法 。

教学难点：

懂得自信是美好品质的体现，能正确对待自己。

教学准备：

课件

教学过程：

一． 激趣导入：

1、同学们，生活中你足够自信吗？

今天，老师给大家带来了一份关于“自信”的测试题，就让我们一起做一次自我检测，看看你到底是不是一个自信的人。（出示课件1，学生在教师指导下完成测试题）。

2、同学们，想不想知道答案？好，让我们一起来看看你们的测试结果.（出示课件2）。

3、过渡：有人说“自信是迈向成功的基石”。也就是说，自信很重要，拥有了自信，你就可以做最好的你，今天就让我们一起走进“做一个最好的你”这篇课文，去寻找树立自信的方法！（出示课件3）。

二．质疑解疑，初读自悟

1、教师质疑：自信在我们生活中真的很重要吗？（出示课件4）

2、组织学生自读课文1-3自然段，交流概括。

3、汇报解疑：（出示课件5）

比尔医生做面部整容手术：自信很重要

罗森塔尔教授做实验：自信的神奇作用

三、再读精度，合作探究

1、自信如此的重要，那么，我们要如何树立自信呢？快在文章中找一找树立自信的方法吧！（出示课件6）

2、组织学生精读课文6-9自然段，合作交流，试着概括树立自信的方法。

3、集中汇报

（1）自己喜欢自己

（2）做好每件小事

（3）为自己喝彩

（4）再坚持一下

4、加深理解，记忆儿歌（出示课件7）

5、大家还有哪些树立自信的方法呢？来和大家一起分享一下吧！

四、升华主题，突破难点

1、同学们，文章的最后，作者用诗一般的语言来诠释了自己对自信的看法，让我们一起来读一读。

2、哪些文字给你留下了深刻的印象？说说你的理解！

3、试着仿写第一句话。（出示课件8）

4、总结

五、作业布置

1、背诵最后一段文字。

2、搜集有关“自信”名言或警句。

六、板书设计

1、自己喜欢自己

比尔医生做整容手术                         2、做好每件小事

自信很重要！？           3、为自己喝彩

罗森塔尔教授做试验                         4、再坚持一下

做一个最好的自己作文 篇9

有人说：“每个人都是一棵树。”的确我们生活的世界像一片深林，其中有的人是乔木，有的人是灌木;有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。

不管以前的理想是什么，但现实并非可以随心所欲。因此，问题不在于“做什么”，而在于“怎么做”——

你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不是最富有的，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术做高明的医生;你若是教师，就要当最负责任的教师;甚至你哪怕只是一名“个体户”，也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不能成名成家，不能名垂千史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个!

做自己最好小学作文 篇10

从前，有一个地方，那里天天发洪水，天天有闪电，天天有泥石流。。。因此，村子里、城市里都流传着一句话“假如你变成太阳，你就不怕灾难了。”有一个人，因为他从小就希望成为太阳，所以他的欲望最强烈。

“哗”一声，他惊讶地发现自己变成太阳了!太阳把万丈光芒洒在大地上，像一个魔法师，一会儿把这朵云变成红色，一会儿又把那朵云变成蓝色，傍晚它又像一个害羞的小姑娘蒙着面纱离去。可是，一天，太阳发现自己的光变弱了。它立刻拼命地射出光芒，却依然没有效果，太阳气极了，正想找一找是谁在作怪。“嘿，老兄，别白费力气了!”太阳身后传来一阵不屑一顾的声音。太阳气愤地转头一看，原来是鸟儿在说话。“是乌云在作怪。”鸟儿说完，飞走了。就在这时，乌云像一层黑布似的笼罩着天空。“喂，你快走开!”太阳大声吼道。“这又不是你的地盘!”乌云说。“有本事你把我赶走呀?”“你。。。”太阳气得说不出话来。

太阳想变成乌云，欲望是那样强烈，“哗”的一声太阳变成了乌云。“哈哈!我什么都不怕了!”乌云高兴地说。它赶走了太阳，把黑暗带到大地上来。正当乌云得意时，几条银龙般的闪电划破了寂静的天空。“是谁弄坏了我的晚礼服?”“嘻嘻!是我。”几条闪电笑嘻嘻地回答。“有本事来抓我呀?”乌云很想抓住闪电，可闪电可以自由自在地穿梭其间。它不可能抓住闪电。

乌云想变成闪电，欲望是那样强烈，“哗”的一声乌云变成了闪电。“我可以自由自在的穿梭啦!”闪电瞬间击下了好几架飞机。可是，它一不小心掉落在大海里，闪电本想立刻逃脱水的魔掌。谁知，它的速度慢了许多倍。“哈哈!闪电，你还是束手就擒吧!”水在说话。“是你困住了我?”闪电愤怒地问。“没错。”水轻轻一摇海面上立刻狂风巨浪。

闪电想变成水，欲望是那样强烈，“哗”的一声闪电变成了水。它兴高采烈地蹦来蹦去，想试一下自己的`威力。果然，海面惊涛骇浪，渔船有的只能乘风破浪，有的早已被掀了个底朝天。水见自己这么厉害，高兴得合不拢嘴，就掀起更大的水花，巨浪打在山的身上，山没有一点儿反应。水很惊讶，它拼命撞击着，山依然无动于衷。“你怎么不害怕呢?”水问。“你对我来说太微不足道了。”山回答。

水想变成山，欲望是那样强烈，“哗”的一声水变成了山。正当山得意洋洋地晒太阳时，它突然感到头痛欲裂，抬头望去，原来是一位老人在挖山。山对老人说：“你如此渺小，怎能挖走我这座大山呢?”老人冷笑着说：“只要我努力，无论多少年，终能把你挖成平地。”山听了，惊呆了，它突然恍然大悟。其实，无论多么困难，有多么大的灾难，只要努力，就可以克服，所以做自己才是最好。不知不觉，山又变回了人。

从此，不知为什么，灾难离开了这个地方。不过，你或许可以从他们的歌声里听出来：