大学生类论文提纲

论文题目：天津师范大学体育养生课程设置现状的研究

摘要：体育养生是中国古代的养生与导引相结合的产物,是我国传统文化的精华,经过数千年的演变和发展,逐渐形成了自己独特的健身方法与理论体系,为中华民族的繁衍生息发挥了极大作用,为增进海外各国朋友的健康作出了重要贡献。为进一步使体育养生发扬光大,继续为人类健康长寿服务,为大学生体质健康服务,最有效的捷径就是在高校开设体育养生课程,而要使其具有可行性、实效性和可操作性,深入研究其课程设置是非常必要的。因此,本研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对天津师范大学学生对体育养生类课程设置的评价以及课程设置的现状进行了深入的剖析,最后发现：1.天津师范大学面向不同年级学生开设了四门体育养生类课程,课程目标明确,课程类型和学时安排基本合理,但体系不够健全,具体表现在名称很不规范,随意性太强,内容单一,教材重复严重,课程结构实施不到位,教学环境方面相对简陋,开课的班级不能满足学生们学习体育养生的需求,也不足于满足中央对传播传统文化的需要。2.横向对比津师范大学学生对体育养生类课程设置的评价,在课程名称、结构和教学环境方面满意度较低,设置不合理,在课程目标和课程类型方面满意度相对较高,设置基本合理,在内容和学时安排上总体上是满意的。3.天津师范大学学生学习体育养生类课程的期望值越来越高,求知欲越来越明确,都共同指向了健康,对养生的需求也越来越大。4.体育养生课程具有广阔的发展空间,构建天津师范大学体育养生类课程体系十分必要且可行。最后,提出了改进天津师范大学体育养生类课程设置的对策和普通高校体育养生类课程体系建设的建议。

关键词：天津师范大学;体育养生;体育养生类课程;课程设置

学科专业：民族传统体育学

摘要

ABSTRACT

1 前言

1.1 选题依据

1.1.1 体育养生的历史作用和当代价值

1.1.2 当代大学生健康的重要性

1.1.3 体育养生课程对改善大学生健康的重要意义

1.1.4 普通高校建构体育养生课程体系的重要意义

1.1.5 当前普通高校体育养生课程开展和研究的现状

1.2 研究内容

1.2.1 天津师范大学学生对体育养生类课程设置的评价

1.2.2 天津师范大学体育养生类课程设置的现状分析

1.2.3 天津师范大学学生对体育养生类课程设置的需求

1.2.4 改进天津师范大学体育养生类课程设置的对策

1.3 研究目的及意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

2 文献综述

2.1 关于体育养生课程相关概念的研究

2.1.1 体育养生

2.1.2 体育养生课程

2.1.3 课程设置

2.2 国内外关于体育课程设置的研究现状

2.2.1 国外关于体育课程设置的研究现状

2.2.2 国内关于体育课程设置的研究现状

2.3 国内外开设体育养生课程的综述

2.3.1 国外开设体育养生课程的基本情况

2.3.2 国内开设体育养生课程的基本情况

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 访谈法

3.2.3 问卷调查法

3.2.4 数理统计法

4 研究结果与分析

4.1 天津师范大学学生对体育养生类课程设置的评价

4.1.1 学生对体育养生类课程名称与目标的满意度

4.1.2 学生对体育养生类课程结构与类型的满意度

4.1.3 学生对体育养生类课程教学环境的满意度

4.1.4 学生对体育养生类课程教学内容安排的合理度

4.1.5 学生对体育养生类课程学时安排的合理度

4.2 天津师范大学体育养生类课程设置的现状分析

4.2.1 天津师范大学开设体育养生类课程的基本情况

4.2.2 天津师范大学体育养生类课程的结构与类型

4.2.3 天津师范大学各门体育养生类课程的目标

4.2.4 天津师范大学不同体育养生类课程的内容

4.2.5 天津师范大学不同体育养生类课程的学时安排

4.2.6 天津师范大学体育养生类课程的教学环境

4.3 天津师范大学学生对体育养生类课程的需求

4.3.1 天津师范大学学生学习体育养生类课程的期望值

4.3.2 天津师范大学学生学习体育养生类课程的求知欲

4.4 改进天津师范大学体育养生类课程设置的对策

4.4.1 找准课程定位,统一课程名称,扩大受众数量

4.4.2 明确课程目标,优化课程结构,改善教学环境

4.4.3 增加学时总数,加大选修比例,丰富课程内容

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

致谢

参考文献

附录A 访谈咨询提纲

附录B 效度检验专家问卷

附录C 调查问卷