论非师范类大学生求职策略（精选13篇）
我是大四的准毕业生，即将面临这就业。再求这过程中我们将会遇到很多的困难和难处。要想成功的找到一份满意的工作不是一件易事。要想成功的找到一份工作得付出很多的努力，很做好充分的准备
职业技能
职业技能是从事某专业工作所需要的各种知识和能力，包括工作技能、对环境适应的能力等。工作技能的培养，应该从学校开始做起。要充分利用机会深入实际锻炼自己，如社会调查、学校集体组织的各项实践活动；要虚心向有经验的人学习；同时，在实践中培养分析问题、解决问题的能力。通过以上三个方面实践锻炼，找到自己的不足之处，抓紧在校期间进行弥补。
1、人际交往技能
人际交往技能是社会基本技能之一。人际交往能力的培养最主要的是要处理好以下几个方面的问题:1.虚心求教，克服嫉妒心理； 2.培养待人宽宏大度的品质。在人际交往中要求大同存小异，待人宽厚，能谅解他人的难处，包容他人的缺点； 3.增强自信心，克服“社交恐惧症”。大学生毕业后，少不了接触各方面的人，如不能应对自如，恰当交往，将影响个人的人际关系。所以，恰如其分地与人交往，是每个大学生都应努力提高和完善的一种能力。
2、生活技能
生活技能是指自理生活、独立解决生活中困难的能力。生活技能的高低直接影响一个人的成就大小。年轻的大学生应该在培养生活技能的过程中显示立身、立世、立业的本领。就业能力中还包含着很多其他方面的内容，这些都应该靠长期积累才能获得。就业并不是一个即时的过程，而是一个相对漫长的过程，即使是有了一份好工作，也会涉及到能否保住这份工作、能否在此基础上过渡到更高的层面上的问题。所以，提高就业能力，也是个循序渐进的过程，而且无论何时，意识到这一点都不算晚。
二、求职的途径
1参加在校园中举办的招聘活动
每年都会有很多用人单位到各大高校开展校园招聘，而且越是著名公司越会主动进入校园大张旗鼓地招聘，因为他们认为这不仅是广纳良才的好机会，更是宣传公司形象的极好平台。
一般情况下，在校园举办招聘会的用人单位会向毕业生介绍本单位基本情况、岗位职责和应聘条件、人力资源政策以及招聘程序等应聘中必须掌握的重要信息。千万不要以为这是在搞“形式主义”，这是
含金量很高的信息发布会。如果你没去招聘会，或去听了但没认真听，没记笔记，那么在面试中被问及招聘会上的内容而无言以对时，对方会怀疑你是否真的对这份工作充满热情。用人单位在招聘会上发布的有关信息，不但有利于加深你对行业、单位、工作职位的了解，而且有可能在笔试、面试中派上用场。
校园招聘会参加得越多越好，再忙也不过集中在一两个月的时间。等你毕业以后，再也没有机会在短期内学习到这么多行业知识了。另外，招聘会中的一些用人单位经常会派出气度不凡的高级管理人员出席，在现场与之进行零距离的对话将会使你受用终生。
2．网上求职信
最好是为你看中的每一个招聘企业量身定制一份简历，然后写一封言辞恳切的求职信放在你的简历前面，一起发出去；即使是在网上填写了职位申请表，也别忘了再发一封求职信。求职信、简历都应该采用文本格式，以方便人事主管阅读。在求职信中，措辞和语气是要特别注意。同时，求职信要有很强的针对性，缺乏个性化、缺乏针对性是导致网络求职效果不好的一个技术性问题。在求职时只准备一份求职信，相中谁就给谁投一份，根本不考虑发出的求职信是否和所应聘单位的要求相吻合，这样的做法其结果不会很理想。从用人单位的角度考虑，如果你能相对多地了解他们的单位文化、发展现状、未来前景，最起码表面上说明你对用人单位做了一定程度的研究，这使你能最快地被挑选出来，赢得下一轮竞聘的机会。
3．网上在线招聘
向用人单位提问一定要简明、扼要，回答问题要突出个人特点和优势，网上应聘最忌一开口谈钱。受网络时间、视频空间的限制，网上招聘给每个求职者的时间是有限的，你要问最想知道的内容、最关键的问题。获得用人单位首肯后，一定要留下明确的联系方式。
4．制作个人宣传网页
你还可以可以利用自己的技术优势，化被动为主动，在互联网上建立自己的个人主页，不过，这种方式有点守株待兔的意味，只能作为一种辅助方式，不能把希望全部寄托在此。同时，这种办法也是双刃剑，用好了可以充分展示自身特色，吸引用人单位的目光。用不好，邀请对方光顾并非十全十美的私人站点，或许会适得其反。
网上求职要保持平和的心态。网上招聘会提供的岗位有限，而应聘者多，在这种严峻的就业形势下求职的大学生要坦然地面对挫折和困难，不必过分焦虑，要以积极的心态迎接挑战。
三．面试中的礼仪
1求职的仪容礼仪
仪容能给人造成直接而敏感的“第一印象”，美好的仪容总
能令人敬慕和青睐。1960年尼克松和肯尼迪竞选美国总统，尼克松带病参加竞选，体重大减，脸上棱角突出，好出汗，又拒绝电视顾问费尽心机为他设计的补救措施。结果，观众在电视屏幕上看到的尼克松是两眼探陷、面颊苍白、汗流如注、声嘶力竭的形象。相反，肯尼迪经过电视导演的精密筹划，养精蓄锐，精心彩排，则显得意气风发，红光满面，从容论道，挥洒自如。这是美国历史上第一次总统电视竞选，选民们注意的并不是双方政见，而是他们的仪表风度。对“形象”的好恶一定程度上决定了选票的投向，最终尼克松在竞选中败北。可见仪容美对事业的成功具有举足轻重的作用。大学生在求职时一定要注意自己的仪容，以促进求职的成功。
2、求职的举止礼仪
以下是近七年来，本人所教的近七千名师范类大专生学习行为存在的共性问题。
1. 没有远大的学习目标和规划，对未来是得过且过。
很多学生进入大学以后，没有远大的人生理想，更不用谈及规划。不少学生觉得大学生活空虚、无聊、寂寞，在大学的日子是过一天算一天。目标具有导向、激励、选择、评价和凝聚等作用。由此看来，学生对自己不良学习行为的改变没有主动性和积极性也就不足为奇。无论外部条件多么优越，学校相关部门、教学系和教师做的努力是多么大，学生不良学习行为的改变都是收效甚微或者没有效益。
2. 大一时对大学的生活和学习不适应。
据专家、学者的问卷调查和访谈发现，大一新生学习适应性有以下特点：学习不适应现象普遍存在；适应过程长短不一，适应能力有差异；不同高中类型学生适应性有差异；专业的满意度影响学习适应；农村和城市的学生适应性有差异。原来环境与现有环境的差异越大，适应越困难，适应期越长。大一新生的适应包括文化、心理、教育和学习节奏与方式，以及学科专业的适应等。大学生能否适应，适应得是快是慢，是好是坏，直接影响到大学生人格的发展状况和学业的成功与否。
3. 学习态度、习惯、方法方面存在很多的问题。
不少学生的父母文化程度不高，家庭教育不科学，再加上中学阶段的应试教育模式，使学生进入大学没有或缺失自主学习、探索求异与批判性思维的能力。上课不主动、不积极和不配合，不习惯教师讲解教材以外的知识点；非教师点名不回答问题；作业不认真对待，小组合作作业中，有时是一个学生代劳；考试要教师划定重点范围，要到就业考试之前才开始着急。
二、解决办法和措施
1. 学校、教学系和任课教师必须高度重视学生的学习、发展的理想的树立。
“把教学理解为德性生活，才能确立教学的根本使命，即引导受教育者判别什么是他值得过的善的生活，生活的意义何在以及如何谋划自己的生活”等。在大一新生进入学校起，首先借助学校和教学系的入学教育和专业导论课的教学，引导、鼓励学生立足现实，认识自我，克服困难，树立崇高的学习和发展的理想和目标。其次，教育学的开设，三年制的大专学校应该安排在大一学期。这样，可以借助教学及时督促学生学习和发展方面目标的树立。教育学中就有“教育功能”、“教育目标”等章节的教育内容。“教育目标”直接与学习和发展目标相关；“教育功能”中，涉及教育的社会化功能，个体化功能，都与共性和个性发展相关。教师应该通过本门课程的教学，配合学生辅导员或班主任，借助就业指导相关知识和实践，及时、适当地引导学生认识自我，发现自我，制定契合社会和个人需要的发展目标，并在以后不断完善和修正。
2. 学生进入大学后不适应，需要学校、教学系、任课教师的帮助和指导。
如前所述，大一新生的不适应问题包含文化适应问题、心理适应问题、教育适应问题和专业认同问题等。
首先，文化适应方面，同样要借助学校和教学系的入学教育、专业导论课以及心理辅导和咨询方面的教学、辅导预警，请老生来现身说法，引导和帮助学生认识问题，解决问题。文化适应方面，给新生介绍学校所在地区的地理位置、生活习惯和文化环境，使学生知彼知己，在心理和行动上做好准备。对于教育学的教学，特别是在“教育功能”的“教育的文化功能”部分，“教育制度”中“学校教育制度”的“高等教育”的特点部分，“教育目标”的“创新精神和实践能力”目标部分，“教师和学生”的“学生的主体性”部分的授课内容中，教师要用讲授，学生自学、合作学习、讨论等形式，可以对比本大学的校园文化环境和学生中学的文化环境，使学生在心理和行动上积极主动地适应大学的多元化的评价标准、复杂和松散的人际关系以及自由探索、主动求学的氛围。
大一新生心理适应的问题包含：远离父母、独立生活，诸多独生子女共处一室，文化背景、生活习俗、经济状况、城乡差异等带来的矛盾；学习和表现一贯优秀的学生，现在和同学相比之下却自惭形秽等。要解决这些问题，同样也需要借助学校和教学系的入学教育、专业导论课以及心理辅导和咨询方面的教学、辅导预警，请老生来现身说法，引导、帮助学生面对现实，克服困难。教育学教师通过本学科的教学，配合学生辅导员或班主任，鼓励、引导和帮助学生基于之前掌握的心理学基础知识，进一步学习、掌握和在实践中运用心理健康教育，包含心理辅导、咨询等方面的知识和技术，首先学会自我引导、自我治疗等。
专业认同问题的出现，是由于中学生对学科专业的理解存在片面性和有限性，高考志愿填报存在诸多影响因素，而且新生修读喜欢的专业后也会若有所失甚至大失所望。大学阶段使学生在中学的基础上能更充分、更自觉地认识自己，发现自己并准备好实现自己的能力。如果能换到自己喜欢的专业更好。如果现实情况是不能换，只能在学校、教学系和学生辅导员或班主任以及任课教师的帮助下，使学生安于原来的本专业，巩固其专业思想。不少学生对本专业失望是由于期望过高，应该引导其学会脚踏实地，外在条件只是其成才的一个次要方面，个人的内在努力才是最关键的。
三、指导、帮助和监控大学生改善学习态度、习惯、方法
如前所述，学习态度、习惯、方法方面的问题也是大学生的教育适应问题。在上面所述的对策中也包含对大学生学习态度、习惯、方法方面的改善的引导。下面借助教育学的教学，进一步具体说明如何指导、帮助和监控大学生改善学习态度、习惯、方法。结合高等学校学分制的改革和推行，除了讲求教学内容的现代化、国际化和基础化以外，成立学生学习活动小组，通过集体教学、小组合作学习和个人独立研究等形式，采用案例式教学、讨论式教学和学术沙龙式等教学，教师进行相应的监控和考评，主要从教学方法和手段上指导、帮助和监控大学生改善学习态度、习惯、方法。我们可在课程这一章的教学进行之前，引导学生利用多媒体设备观看我国基础教育新课程改革后的中小学教师教学的录像，请学生结合自己上中小学的教学经历，思考、讨论、交流、分享他们的读书生涯中、录像中教师的教学好在何处，还有什么值得改进之处；引导他们把自己的思考写成小论文，使他们在教学中学会科学研究；并督促学生对共同感兴趣的问题，比如：特级教师（如魏书生）的教学是如何让全班特别是学困生进步的，展开职前、职中和职后的持续性的思考和研究；利用微格教室和大学的中小学实习、实训基地等，使学生在领会新课程改革的指导思想、改革的具体目标后，能真正指导教学实践。由于课程是教育学教学的重点章节，所以监控和考评的重点也应该放在这个章节。教师可以在班委和学习小组组长的帮助与配合下，进行平时和期末的综合考评，这又包含课前、课中和课后的完成学习任务情况的抽查和普查。
综上所述，教育学教学并延续至相关所有教育类的学科的教学应该是有助于师范类大专学生学习行为的改善的。
摘要：教育学是师范类大学生的公共必修的基础课,对其他教育类学科具有奠基性、引导性和统领性。其任务重点在于帮助学生形成先进的教育观念、良好的教育能力和稳定的教育专业思想。教和学是辩证统一的关系,所以师范类大学生自己的学习行为直接关系到将来他们所教学生的学习行为。因此,着力借助教育学这门基础课的教学,并延续至相关所有教育类的学科的教学,对师范类大学生学习行为的改善有着重要的意义。
关键词：教育学,任务重点,学习行为,改善
参考文献
[1]全国十二所重点师范大学.教育学基础[M].北京:教育科学出版社,2008.
[2]别敦荣.高等学校教学论[M].北京:高等教育出版社,2008.
[3]刘万海.教学即德性生活,走向新的教学理解[J].全球教育展望,2005,(7).
尊敬的校领导：
您好！当您打开这封自荐信，我庆幸自己有了新的机遇；当您合上这封自荐信的时候，我深信我的生命有了新的转折。
我是xxxxx届毕业生。久闻贵校是培养人才的基地，教师成长的沃壤，教学条件优越，师资力量雄厚，领导管理有方，因此我把青睐的目光投向贵校，望贵校给我一个展示才华的机会为贵校争光。在学习期间，我刻苦钻研专业知识，拥有较雄厚的知识基础，打下了坚实的基本功。思想上积极要求进步，信念坚定，注重自身道德修养的培养与提高。学习态度端正，成绩优异，多次获得奖学金，努力建构自己的知识结构并充实完善它。顺利通过英语国家四级，计算机国家三级。获得本科双学士学位。经过四年的学习和实践，我相信自己已经具备了作为一名人民教师的基本素质。
2007年至今工作于XX，经历了两年的磨练。刻苦钻研新课标新教法。充分提高课堂效率。现在xx中学担任高一高二xx教学工作，任年级备课组长。主抓高二必修班学业水平测试。过级率可达到100%。积极参加扬州大市各种教研活动。具备良好的驾驭课堂和组织学生管理学生的能力，深受学生和家长的好评。
尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很自信，因为“诚实守信”是我的座右铭，“乐观向上，勇于进取”是我的性格，“自强不息”是我的信念。良禽择木而栖，如有幸能成为贵单位的一员，我将以满腔热情、高度的责任感和敬业精神，发挥特长，为贵单位的事业腾飞贡献自己的力量。希望贵单位给我一个施展自己的天地。
最后，祝贵校广纳贤才，再创佳绩。
此致
敬礼自荐人：xxx
您好!
非常感谢您能在百忙之中帮我做出指导，跟您的几次谈话真的是受益匪浅。
虽然我已经工作了一些年，但是我在工作经验方面和老师这份工作确实是有一些距离。可能您稍后看过我的简历也会很奇怪，我怎么会突然决定转换职业轨道。其实这和我个人家庭的成长有关系，在结婚有孩子之前，虽然我对教育学、心理学等知识非常感兴趣。但我没有想到过自己会特别想成为老师。但是有了孩子以后，我开始思考孩子的成长，我的理念是孩子不需要去参加培训，但是家长必须自我学习成长。于是，在近几年内，我学习了大量的教育类书籍，每年阅读量在50本以上，参加社会中各种家长学校类的课程(主要是美国的一些教育理念课程)，包括P.E.T、包括正面管教、包括非暴力沟通，并且在去年已经成为正面管教讲师。在不断学习的过程中，我对教育产生了浓厚的兴趣，而且通过自己的成长帮助周围的朋友、同事解决了很多教育难题。在这个过程中，很多人都会说：“你这么有耐心，而且又善于学习，非常适合当老师啊。”一次，两次，我也渐渐萌生了做老师的念头。在后续的学习中，我也着重开始培养自己的群体管理能力，及控制能力;对自己的文学修养及儿童心理学知识进行储备。再后来，我知道了成为老师的初级门槛是职业教师资格证。于是，我沉下心来，开始学习教师综合素质及教育教学知识与能力。我对其中的新教改及素质教育非常的认同，而且非常感兴趣。这和社会对教师，学校的认知是完全不同的，虽然我知道理论和实施差距很大，但是我觉得如果方向对了中国的教育还是会有出路的，而且我愿意为了教育的改革出自己的一份力量。所以，这也是我也坚定了想成为一名教师的原因。
虽然这次转行对我而言确实难度较大，但是我个人认为我的情况还是有别于应届毕业生的。除了女生结婚生子等个人原因外，我这些年的工作经验，对社会、人生观、价值观的认知，对突发应急问题的处理能力，对语言的掌控能力，对问题的分析思考能力都是我的优势所在。我目前唯一缺少的是实际教学经验，但是我学习能力较强，我也相信自己会在短时间内掌握相关的教学技巧。其实，最关键的问题，我很有耐心，我愿意陪着孩子成长。可能您会关心，我为什么不考中学教师证，一方面是我目前正在工作没有时间来为考试做太多的复习，另一方面我认为10岁之前是孩子的成长，个性形成关键期，我更注重人的成长，而不只是的学习知识，所以我在考教师证初期就准备教小学了。
我非常希望学校能够给我一个实习机会，也非常希望能够真正加入教师这个行业。作为一个已经工作过的人，我的转行其实是经过思考的，也是慎重的。咱们学校我也从网站及学生家长那里有了一些初步了解。校长是朝阳区教委专门引进的优秀校长，年轻有为。学校除了常规教学外，也特别注重素质教育及对外交流活动。我这边除了有一些基本素质外，还有一些语言上的特长，希望能够通过自己多方面的能力为学校添砖加瓦。
老师，这封信确实写的比较长，但这并不是在表决心，而是我自己在一边写的时候一边梳理自己的想法，我对与自己的这个决定也是非常的重视。所以也冒昧的多次和您联系，对此给您带来的不便请您谅解。
非常期待能够继续得到您的指点，谢谢。
我来自南京五中，说起南京师范大学，小的时候父亲便在我脑海里点上了一笔。
我父亲爱好书法绘画，此方面需要中国传统文化知识的熏染，因此，汉语言文学便是在南京师范大学进修。小的时候，常常听父亲谈起南京师范大学那静谧的校园和散发着书卷香的花草树木和殿堂，所以，南京师范大学自小就印在了我的脑海里。及至高中，我的班主任又是毕业于南京师范大学。班主任专业精湛，工作勤奋，关爱学生，让我很敬重。爱屋及乌，小时候的印记，到了高中开始闪光，我关注起了南京师范大学。
我偏好南京师范大学还有一个情结，就是我父亲敬重的书法老师，当代草圣林散之的高足，大书法家齐昆(艺名齐枝三)爷爷也毕业于南京师范大学。去年，父亲带着我给他老人家拜年时，齐爷爷还特意为我书写了“钻坚研微”四字以激励我做学问要不怕苦和将学问做到深处。我小学时的书法教科书就是齐爷爷编写的，听父亲说他老人家也是南京师范大学毕业的，我对南京师范大学更是心向往之。
从小，父亲就教导我做人要做“君子”，常常解释“文质彬彬，然后君子”之意给我听。所以，从小我就立志做一个德性敦厚，身具才华的君子。南京师范大学的校训是“正德厚生，笃学敏行”，这正是我以后修行成君子的座右铭。
受父亲爱好诗词书画影响，从小我便熏染上了历史和人文情怀。当了解到南京师范大学是中国高等师范教育的发祥地之一。在百余年发展历程中，著名教育家李瑞清、郭秉文、陶行知、陈鹤琴、吴贻芳等曾先后在此主政，词学大师唐圭璋、人文地理学家李旭旦、苔藓学家陈邦杰、心理学史专家高觉敷、艺术大师徐悲鸿、张大千、傅抱石等诸多名师大家曾在此执教，更激发了我报考南京师范大学的决心。
我偏好中国历史，中央电视台的百家讲坛百看不厌，中国上下五千年的史事百寻不厌。看过《三国演义》，便追溯去看《三国志》，我发觉，我对中国历史由起初的兴趣已逐步到了有研究的劲头了。南京师范大学社会发展学院的历史系和文物与博物馆系，将是我“学为人师，行为世范”而成为君子的发祥地。
从小便被别人夸赞聪明，初中在实验班时老师也说我是考重点中学的料，要我冲刺金陵中学，可由于幼稚贪玩荒废了学业与重点中学失之交臂，便来到了南京五中就读。高中逐渐觉醒，从南京五中的平行班跨过强化班跃升到最好的精品班，在南京师范大学毕业的班主任教导下求学。由于对中国历史涉猎较多，班上同学一有超出课本以外的历史知识，便向我求教，我总能给出他们追本溯源的答案，同学们对我这方面很是敬佩。
如果能有幸入学南京师范大学，我将在这里系统研习中国文化，考证中国历史，并旁及世界历史和文化。当学有所成，我的职业取向第一是子承父业(父亲教师职业)，留在南师大做一名园丁继续启迪后学;如第一梦想不能如愿，我将面向世界，向世界各国传播中国历史文化知识，做一名中外文化交流的使者，为中华民族的复兴贡献一份力量。
“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。(宋·王安石)”规划入学南京师范大学及今后的职业蓝图容易，可实现梦想尚要艰苦努力。我将抓紧时间努力学习，搏击高考，争取以优异的成绩入学南京师范大学。
“治学不为媚时语，独寻真知启后人。(清·戴震)”南京师范大学，为我留着一扇门吧，我的到来，会为您再添光彩的。
xxx
1.1 专业又不失娱乐
从《非你莫属》对于Boss团成员的选择上,笔者发现,除了要求面试官个人本身有人格魅力和较强的表达能力以外,面试官之间也是互相弥补的,有犀利的,有温和的,有理性的,有感性的,各种性格的面试官聚在一起,形成了各种各样的声音,有时这种声音表达了部分受众的意见,有时这种声音给多数人以启迪,形成了一个社会话题。既专业又不失娱乐的味道。
1.2 引导正确价值观
现在电视荧屏的特点就是“草根明星”越来越多,只要你具有个人魅力,你就能受到观众欢迎。但《非你莫属》所打造的“明星”是可以真正成为你未来人生发展的模版,因为他们大众化,因为他们的成功可以复制。就这样,他们甚至成为了现实职场中的意见领袖。何为意见领袖呢?在传播学中,活跃在人际传播网络中,经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物,称为“意见领袖”。当然《非你莫属》不但给求职者成为“明星”或意见领袖的机会,也给企业家同样的机会。它是企业家传授经验,为百姓普及就业知识的讲堂。这就是麦克卢汉所说的“媒介即人的延伸”。无疑《非你莫属》会给你带启迪和思考。
1.3 跨媒介整合好处多
网络、手机等新传播工具的发展与普及,使传统媒体与新兴媒体之间的界限逐渐消融,新的技术和传播方式为它们的融合提供了新的平台。《非你莫属》不但与58同城求职频道合作,还很赶潮流地开通了微博。所以无论你想不想在电视中露面,只要你有什么与职业相关的问题,你都可以登录新浪微博,搜索“非你莫属”,实时和Boss团的成员对话,喜欢谁就向谁发问。
2 电视求职类节目未来的发展策略
2.1 咬住节目定位不放松
求职类节目一定要坚守为广大求职人服务的精神不放松,要多多地提供各种岗位,要放开眼界,把那些人们曾经不知道的、不熟悉的职业,想办法介绍给大家。同时,进一步完善就业体系,坚持真实,反对作秀,坚持引导,反对调侃。
2.2 整合单元集,迎合专项受众
从目前流行的几家求职节目来看,普遍问题都是没有把同一种职业需求进行再创作,说白了就是节目专业化不够。《非你莫属》开播几年了,对它的争议也越来越多,这其实是一个好现象,说明大家是关注它的。《非你莫属》应该听取观众好的建议,扩展多种服务,避免观众出现视觉疲劳。
2.3 与多种职场真人秀节目互补
目前,除了《非你莫属》,还有《职来职往》《天生我才》等类似的求职节目也很火,其实,我觉得这对受众来说是个好事,它突破了地域限制。诚然,这些节目是存在竞争的,所以节目组要学会把危机变成生机,在为人民服务的宗旨不变的前提下,努力创新来缓解受众的视觉疲劳。做到“人无我有,人有我优,人有我变。”
喻国明教授曾说过:“未来的传播竞争是一种‘创新为王’式的竞争,只有具有自察意识和对市场的变化十分敏感的人才有可能先人一步实现节目的创新和开拓。可以说,谁在今后的发展中更加重视节目的‘质化’指标,谁就有可能在充分自觉的基础上实现节目的更生、创新与突破,并进而实现其可持续发展。”依时代而生的《非你莫属》无疑在尽全力地服务大众,也充分地体现了“乱世”中媒体的责任。但是要想走得更远、更稳,仍需多做创新—没有最好,只有更好。
摘要：“找工作难,找好工作更难”成为当今大学生就业的流行语。求职秀《非你莫属》的应时而生,结合大众化的演绎手段,不但给应届毕业生提供了靠谱的求职平台,也吸引了各式各样大学毕业生大展身手。本文通过分析其成功原因,并对当前如何发展求职类节目进行策略建议。
关键词：求职热,话题营销,节目专业化,节目互补
参考文献
[1]邵晓巍.求职真人秀节目中主持人与求职者间的话语斗争分析—《非你莫属》个案研究[D].天津:天津商业大学,2014.
[2]王涵.从批评语篇分析视角解读主持人和求职者的权势关系[D].天津:天津商业大学,2014.
[3]刘铮.《非你莫属》中主持人的身份构建分析[D].天津:天津商业大学,2014.
非师类也可以报考，主要考教育学、心理学、教育技能，三科必须在3年内考过，因为成绩的有效保留期3年，另外普通话是你领取资格证书的一项要求，所以必须要过，小教是二级甲等，其他可以为二级乙等，具体你到当地的教育主管部门咨询最佳，现有资料你可以参考一下：祝成功！【考试介绍】
教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。
取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教；中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。
【报考条件】
（一）思想品德条件：
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
（二）学历条件：
申请教师资格与应当具备的学历条件对应表――
申请教师资格种类应当具备的学历条件
幼儿园教师幼儿师范学校毕业及其以上学历
小学教师资格中等师范学校毕业及其以上学历
初中教师资格高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历
高中、中等职业学校教师资格高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历
中等职业学校教师实习指导教师资中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当
助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级
高等学校教师资格研究生或者大学本科毕业学历
成人教育教师资格高等、中等学校毕业及其以上学历
在校生（大
二、大
三、应届毕业生）凭学生证或相关证明均可报名参加考试。
（三）教育教学能力
1．具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。
2．普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。
3．具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格
【报考时间】报考时间全国各省有差异。点击查看各地报名信息汇总》
【考试时间】考试时间全国各省有差异。点击查看各地考试信息汇总》
【考试科目】
主要考教育学和心理学课程。各地考试科目略有差异。
【普通话水平】
除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
（一）申请程序：
师范类：往届毕业生需准备以下材料：
1、本人身份证原件和复印件；
2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件；
3、《申请人思想品德鉴定表》（在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供）；
4、本人填写《教师资格认定申请表》；
5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明；
6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。
上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。
非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。
（二）申请时间：
教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。
考试课程及时间非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）：考试课程按所报类别分为：高级教师开考高等教育学、高等教育心理学；中学（含中等职校）教师开考教育学和中等教育心理学；小学教师开考教育学和小学教育心理学；幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每年开考一次。
（三）认定机构：
根据有关规定，县级教育行政部门负责受理幼儿园、初级中学教师资格认定；地（市）州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学校教师及其实习指导教师资格认定；省级教育部门负责受理高校教师资格认定。
您好!
首先感谢您在百忙之中阅览我的自荐信。我真诚的渴望能加入贵公司，为贵公司的长远发展贡献自己的青春和智慧!
我叫，是一名XX师范大学XX系XXX届毕业生。经过四年的认真学习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力，现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业，实现自身的价值。
贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会!
大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。
在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“XX”协会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加各种文艺汇演，中小学实践教学，足球赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才!
我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做名合格的人民教师。
诚挚希望贵校能够垂惠，最后衷心祝愿贵公司事业蒸蒸日上!
此致
敬礼!
关键词：师范大学,专业素质,专业基础知识,师范技能
一、问题提出
随着近年来高等教育的大发展,高等教育从精英教育向大众化教育迈进,高校也为社会培养出了更多的人才。同时,随着大众化教育的推进,高等教育在发展过程中的问题也逐渐显露出来,如高中升学率大幅度提高,大学新生高考成绩相对下滑,学生对文化知识的掌握也相对薄弱,这些限制了高等教育的进一步发展。同时现在学生的就业形势日趋严峻,用人单位选用人才的要求也逐年提高,就业市场日渐萎缩,特别是师范专业,多数单位进人指标仅限于自然减员。在就业市场不景气,学生文化素质下滑的背景下,如何加强学生的专业知识和能力的提高,增强学生的专业素质,就是摆在我们面前的一大难题。
师范专业大学生在近年来的教学中也发现了一些新问题。1.专业基础知识薄弱:高考录取分数未限最低分,专业成绩过低的考生也能被录取,致使教育教学中问题不断。中学知识不系统:由于中学知识掌握不牢,学生怕上习题课,怕回答不上问题;参加应聘时怕用人单位考中学知识;由于对中小学教育现状和中小学新课标不清楚,学生在面试试讲时抓不住重点,对用人单位提出来的问题无法解答;2. 师范素质不高:由于师范技能锻炼不够,实习效果不佳,学生在应聘时怕讲课,竞争力不强。这不仅影响了学生的就业,也影响了师范院校的办学声誉。
因此,怎样进一步提高学生中学基础知识的掌握程度,增强其师范素质,成为能胜任中小学教育教学、受用人单位欢迎的师范毕业生,就成了我们面临的重要课题,是一项重要的工作。
二、专业素质拓展的目的分析
师范院校以培养能胜任中小学教育教学的教师为目标,基于学生现在的专业基础、师范素质和就业单位的要求,学校除按照培养方案对学生进行专业培养之外,还应该利用第二课堂对学生的专业素质进行拓展。根据师范大学生教师教育的专业特点,专业素质拓展应紧抓“中学专业基础知识”和“师范技能”推进各项活动的开展。
基本目标:1.提高学生对中学专业知识的掌握水平,使学生的中学知识系统化;2.熟悉中小学教材和现行的新课标体系,对中学的教育教学有清楚的认识;3.强化学生的师范技能,提升教育教学能力。
最终目标:增强学生的就业竞争力,为社会培养更多合格的人民教师。
三、专业素质拓展的项目设计
1. 中学专业知识系统化
要求师范大学生自进校第一学期到第六学期,全面系统地掌握中学本专业知识:(1)组织学生重读中学课本,每期指定相应内容,期末组织统一考试,使学生在大四参加实习和找工作之前对中学知识的掌握进一步系统化。(2)建立保障和约束机制:为了增强学生对中学知识的重视程度,学院每学期组织一次考试,对学生的重读情况进行检查,各学院将每期考试成绩当成一门课程成绩纳入学生“德智体综合评估”。
2. 研讨中小学教材和新课标体系
组建学生社团,负责成立“高中知识研讨班”、“初中知识研讨班”和“小学知识研讨班”,每个研讨班在专业教师指导下,对中小学知识进行研讨,并不定期地邀请中小学优秀教师进行指导交流。同时各研讨班还要在研讨过程中进一步熟悉并掌握中小学新课标体系,以适应中小学教学的需要。
3. 邀请中小学优秀教师上示范课,加强学生到中小学支教和见习力度
为了增加学生对中小学教育的了解,增加其实践能力,学校应不定期地邀请优秀的中小学教师为学生上示范课,并对学生的试讲进行指导;同时还要进一步增加学生到中小学支教的机会,为学生联系支教基地,让学生进行实际的教学锻炼,进而在实践中发现问题、解决问题,从而得到提高。
4. 分层抓好学生的试讲工作
为了提高学生的教育教学能力,强化学生的师范技能,师范院校学生的试讲工作应做到早动员、早启动、早指导。从一年级开始锻炼学生的语言表达能力;二年级开始让学生学习写教案,分组进行试讲;要求三年级学生能规范地试讲,并指派实习返校的优秀毕业生进行分组指导,每个优秀的毕业生都负责一个组的试讲工作,并对学生的试讲情况进行指导,每个小组试讲中的情况都以表格的形式反馈到系上,系上根据情况进一步安排,力争在系上试讲之前学生的试讲达到较高水平,也为学生的实习和就业打下坚实的基础。
5. 举行师范生素质大赛,引领师范技能发展
每年三月,要求各班进行分班的师范生素质大赛,并选拔优秀的学生参加院上组织的比赛,对学生的“三字”、普通话及表达能力、课件制作及使用、特长情况等进行检验,对在比赛中表现优秀的学生进行表彰。师范生素质大赛每年举行一届,形成传统,使学生师范技能得到发展。
6. 举行班主任技能大赛,拓展班主任工作能力
通过设计主题班会方案、模拟主持主题班会、情境问题处理等来考察参赛选手的班主任工作能力,让学生在实习之间对班主任工作有初步的了解,做好当班主任的准备。
参考文献
[1]马一博.论师范生“职前教师专业发展”的机制.湖北经济学院学报(人文社会科学版).2009,(01).
[2]王鹏.师范生就业困局.就业与保障.2009,(Z 1).
华南师范大学简介：
华南师范大学，坐落于南方名城广州市。华南师范大学始建于1933年，是一所学科门类齐全的国家“211工程”重点建设大学和广东省省属重点大学。学校现有广州石牌、广州大学城和南海 3 个校区。校园景色怡人，人文景观遍布，文化气息浓厚，为广大师生提供了良好的学习、工作和生活环境。图书馆总建筑面积达8.8万平方米，藏书351万册。学校是全国100 所首批联入CERNET和INTERNET网的高等院校之一。
韩山师范学院简介：
韩山师范学院是一所办学历史悠久、文化积淀深厚和办学特色鲜明的广东省属本科师范院校，学院创立19，坐落于广东省潮州市。截至，学校有校本部和陶瓷学院2个校区。 设有中文系、数学系等16个教学机构，57个本科专业(含方向)，涵盖文学、历史学、法学、教育学、理学、工学、管理学、艺术学8个学科门类和基础教育的所有学科。
岭南师范学院简介：
国家“211工程”重点建设高校
自荐信
尊敬的领导：
您好！首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同时也感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料。
我叫××，籍贯××，现系陕西师范大学××学院××。我性格开朗、乐观向上、自信、稳重、幽默、诚恳务实，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳；有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。做一名人民教师，是我一直追求的夙愿，因此，我倍加珍惜大学时光，认真学习，吃苦耐劳，并且各科成绩良好，顺利通过大学英语四级和计算机二级并获得普通话二级乙等证书。扎实的专业能力和积累的社会实践经验使我自信能胜任贵校所要求的工作。
本科生期间我给自己制定了严格详细的计划，学习上我脚踏实地，虚心好学，学习成绩良好。在学好专业知识的基础上，我还积极参加学校活动，我担任过××，组织多次社团活动。我还积极组织申报××项目，并根据研究成果撰写并发表论文一篇，发表于××杂志上。要想成为一名优秀的人民教师，必须要有较强的教学能力。因此，在努力学习，练好内功的同时，我积极参加教学实践，相继参加学校组织的义务家教、家教兼职、教育实习，不但书本知识在教学中得到提炼升华，而且也积累了大量的教学经验及与学生打交道的经验，更重要的是激发了我对教师这个行业的热爱。
诚然，缺乏经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及“干一行爱一行”的敬业精神。在这个竞争日益激烈的时代，人才济济，我不一定是最优秀的，但我仍然自信。“天行健，君子以自强不息”一直是我的人生格言！
最后祝贵校蒸蒸日上！
此致
敬礼
师范类公办大学排名
名次 学校名称 全国排名北京师范大学 10华东师范大学 23华中师范大学 36南京师范大学 41湖南师范大学 52东北师范大学 56华南师范大学 60陕西师范大学 62福建师范大学 78浙江师范大学 83首都师范大学 91山东师范大学 94河南师范大学 94江西师范大学 105天津师范大学 111上海师范大学 113安徽师范大学 114广西师范大学 117西北师范大学 117河北师范大学 118云南师范大学 142四川师范大学 152哈尔滨师范大学 153杭州师范大学 158江苏师范大学 160贵州师范大学 162曲阜师范大学 175重庆师范大学 177山西师范大学 181内蒙古师范大学 182
辽宁师范大学 194
沈阳师范大学 212
海南师范大学 226
青海师范大学 229
新疆师范大学 230
西华师范大学 248
南宁师范大学 248
吉林师范大学 253
湖州师范学院 263
天津职业技术师范大学 272
赣南师范大学 282
黄冈师范学院 282
淮北师范大学 284
信阳师范学院 289
安庆师范大学 299
广东技术师范大学 299
淮阴师范学院 302
盐城师范学院 302
阜阳师范大学 303
长春师范大学 303
湖北师范大学 305
衡阳师范学院 309
江西科技师范大学 309
长江师范学院 309
洛阳师范学院 321
安阳师范学院 332
太原师范学院 332
宁夏师范学院 339
南阳师范学院 339
贵州师范学院 343
合肥师范学院 343
闽南师范大学 343
天水师范学院 349
吉林工程技术师范学院 349
泉州师范学院 353
岭南师范学院 353
湖南第一师范学院 353
南京晓庄学院 362
曲靖师范学院 362
商丘师范学院 362
湖北第二师范学院 362
成都师范学院 371
淮南师范学院 371
绵阳师范学院 371
大庆师范学院 379
乐山师范学院 379
内江师范学院 379
遵义师范学院 379
上饶师范学院 391
郑州师范学院 391
周口师范学院 391
通化师范学院 400
韩山师范学院 400
楚雄师范学院 400
牡丹江师范学院 400
白城师范学院 400
渭南师范学院 400
忻州师范学院 400
伊犁师范大学 400
玉溪师范学院 400
河北科技师范学院 413
唐山师范学院 413
玉林师范学院 413
保定学院 426
黔南民族师范学院 426
咸阳师范学院 426
廊坊师范学院 440
江苏第二师范学院 440
长沙师范学院 440
鞍山师范学院 451
昌吉学院 451
河北民族师范学院 451
广西民族师范学院 451
甘肃民族师范学院 451
广东第二师范学院 451
琼台师范学院 451
陕西学前师范学院 451
重庆第二师范学院 451
阿坝师范学院 465
齐鲁师范学院 465
南昌师范学院 465
南京特殊教育师范学院 465
宁德师范学院 465
石家庄学院 465
汉江师范学院 476
集宁师范学院 476
沧州师范学院 485
六盘水师范学院 485
兴义民族师范学院 485
滇西科技师范学院 490
福建技术师范学院 495
广西科技师范学院 495
豫章师范学院 495
师范类民办大学排名
全国排名 学校名称西北师范大学知行学院
南京师范大学泰州学院
杭州师范大学钱江学院
贵州师范大学求是学院
河北师范大学汇华学院
江西师范大学科学技术学院
安徽师范大学皖江学院
湖南师范大学树达学院
吉林师范大学博达学院
淮北师范大学信息学院
山西师范大学现代文理学院
辽宁师范大学海华学院
赣南师范大学科技学院
衡阳师范学院南岳学院
师范类高职院校排名
全国排名 学校名称
铜仁幼儿师范高等专科学校
桂林师范高等专科学校
湛江幼儿师范专科学校
江西师范高等专科学校
广东茂名幼儿师范专科学校
兴安职业技术学院
四川幼儿师范高等专科学校
营口职业技术学院
广西幼儿师范高等专科学校
南通师范高等专科学校
陇南师范高等专科学校
赣州师范高等专科学校
通辽职业学院
马鞍山师范高等专科学校
重庆幼儿师范高等专科学校
焦作师范高等专科学校
连云港师范高等专科学校
154 新疆师范高等专科学校
163 宜春幼儿师范高等专科学校
170 朝阳师范高等专科学校
176 锦州师范高等专科学校
179 湘中幼儿师范高等专科学校
194 钦州幼儿师范高等专科学校
201 湖南幼儿师范高等专科学校
202 晋中师范高等专科学校
203 铁岭师范高等专科学校
210 定西师范高等专科学校
211 驻马店幼儿师范高等专科学校
215 泉州幼儿师范高等专科学校
216 安阳幼儿师范高等专科学校
220 德宏师范高等专科学校
222 长治幼儿师范高等专科学校
223 湘南幼儿师范高等专科学校
226 和田师范专科学校
227 丽江师范高等专科学校
228 齐齐哈尔高等师范专科学校
229 贵阳幼儿师范高等专科学校
233 川北幼儿师范高等专科学校
236 衡阳幼儿师范高等专科学校
238 抚州幼儿师范高等专科学校
240 永州师范高等专科学校
242 株洲师范高等专科学校
254 川南幼儿师范高等专科学校
255 运城幼儿师范高等专科学校
258 闽江师范高等专科学校
270 湖北幼儿师范高等专科学校
271 郑州幼儿师范高等专科学校
274 阜阳幼儿师范高等专科学校
282 朔州师范高等专科学校
284 黑龙江幼儿师范高等专科学校
291 淄博师范高等专科学校
293 福建幼儿师范高等专科学校
294 宁夏幼儿师范高等专科学校
师范类大学优势专业有哪些
心理学专业
发展前景：随着社会经济生活的日益提高和科学技术的飞速发展，医学已由传统的生物医学模式转变为生物心理社会医学模式，医学心理学和心理咨询治疗已成为现代医学的一个重要组成部分，而且它越来越深受社会的重视和需要。为给在职人员提供学习研究生课程的机会，各大高校像中科院、中国人民大学、北京师范大学等部纷纷开设心理学在职研究生课程班，旨在发展大学后继续教育，培养高层次的专业人才。
汉语言文学专业
发展前景：目前国际上对汉语言文学的研究状况也已具有一定规模，尤其是汉语和中国文化的博大精深，吸引着众多外国学者。截至1985年底，就已有50多个国家和地区的上千所高等学校设立了中文系或中文专业，甚至中小学都开展了汉语教学。另外每年都会有大批留学生、学者到我国研究、学习，国内许多著名学者也应邀出国讲学，而西方的学术精神、学术方法与东方文化相交融，常常摩擦出新的火花，这也很好地促进了我国传统文化的发展与传播。
教育学类专业
发展前景：近年来，教育学专业的就业率在95%左右，很多毕业生都去了学校做了老师，按照职业类型分，教师可分为讲授型和非讲授型两种类型.平常大家所熟悉的讲授型职业,就是通常说的站在三尺讲台上的老师.目前很多国内中小学对教师的要求都是本科或硕士学历,高校对教师的要求是博士学历,部分高校部分专业仍然是硕士.相对前几年而言,就业的门槛高了。教育学就业前景还不错.招老师一般都要教育学专业的毕业的,语数外需求最大,其他理化生也不错，文科的需求较少一些。艺术和体育的竞争稍微小些.在国家越来越重视科教的背景下,可以说教师的前景很不错,而且也是比较稳定的职业,并且有寒暑假.当然了,如果想靠当教师大富大贵么有点难。
数学与应用数学专业
发展前景：应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作还是从事金融保险，国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学专业知识将会得到更广泛的应用。由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。家教业的逐渐兴起，也为数学与应用数学专业毕业生提供了一条重要的就业渠道。由于数学家教对专业知识和教学辅导艺术的要求比较高，家长不易操作或无暇顾及，于是聘请数学家教已成为许多家庭的必然选择。
学前教育专业
发展前景：目前，学前教育经费占全国教育经费总量比重一直在1.2%至1.3%之间徘徊，远低于3.8%的世界平均水平。必须将学前教育经费列入财政预算，新增教育经费要向学前教育倾斜，今后3年要有明显提高，为_入园难铸牢“资金链”。中央财政已设立专项经费，2011年将投入30亿元，重点支持中西部地区和民族地区发展农村学前教育。由此看来，学校教育专业的就业前景比较乐观。
物理学专业
发展前景：物理学专业的学生如具有扎实的物理理论的功底和应用方面的经验，能够在很多工程技术领域成为专家。中国每年培养本科应用物理专业人才约12000人。和该专业存在交叉的专业包括物理专业，工程物理专业，半导体和材料专业等。人才需求方面，中国对应用物理专业的人才需求仍旧是供不应求。目前，很多物理研究的课题仍旧是基础性的，往往需要大量 的政府的政策性投入，难以实现产业化，这对于打算毕业后从事应用物理研究的人员来说，是应该做好思想准备的。但是近年来，随着科学发展速度的增快，很多物理行业研究出的前沿技术很快便得到了应用，例如中微子通信，就是目前热门课题之一。随着现在学科交叉与学科细分现象的日益明显，知识的更新程度非常快。像应用物理这样基础性专业的人才，由于其可塑性强，基础知识扎实，反而越来越能得到各个行业的重视。
教育技术学专业
发展前景：随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。中国未来信息化教育，急需这样的人才。
特殊教育专业
发展前景：特殊教育招生比较“冷”，就业市场上却异常“热”，因为中国国家对残疾人教育事业越来越重视，特殊教育师资和工作人员极度匮乏，所以，当特殊教育生四年后毕业时，基本上都会被用人单位“哄抢一空”。如果你不想马上就业，考研深造也比其他专业容易得多。以华东师范大学为例，2008年该校的特殊教育专业毕业生就业率是100%，其中1/3人继续读研，1/3人到地方高校任教，1/3人到党政机关和事业单位的民政残联部门工作，而真正到地方聋哑学校就业的好像只有一人。当然，如果是一般院校的毕业生，大部分还是到特殊学校(即聋哑盲儿童学校)任教。
地理信息科学专业
发展前景：作为大学教育的一个专业，地理信息系统在上世纪70年代开始出现在国外的许多大学，而我国现有140所高校开设有该专业，从事地理信息系统设计开发的高级人才供不应求。随着国家各个部门信息化的进程，以及国内从事地理信息系统工程开发的高科技企业的增多和发展壮大，对该专业人才的需求还将增大，缺口也将扩大。
一、引言
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。而我的职业生涯规划正是成为一名人类灵魂的工程师——教师。当代大学生要有时代精神，要求和国家社会的需要来规划自己的人生。到祖国和社会最需要你的地方去，是当代大学生的圣神使命。我立志：积极进取，拼搏奋进，努力学习，锻炼自我，立志成才。积极响应党和国家的号召，到基层去，到西部去，到祖国社会最需要你的地方去。献身家乡的教育事业，回报家乡，为改变家乡贫穷落后的社会面貌做出自己最大的贡献！
二、正文
二、自我分析
结合大赛指定的人才测评报告以及xx等分析方法，我对自己进行了全方位、多角度的的分析。
1、职业兴趣——喜欢干什么；
我的动力测试报告中，成功愿望，影响愿望和人际交往得分较高。
我喜欢教师这个职业。首先，这是我小时后就萌发的理想，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业；其次，我喜欢与最富有活力和朝气的学生们朝夕相处；最后，我希望以我的知识学识改变学生们的命运，以我的关心、呵护引导我的学生茁壮健康成长。把我的学生培养成对国家对社会的有用人才，挖掘出他们最大的潜力。
2、职业能力——能够干什么；
经过大学几年的学习和锻炼，我不仅可以通过几年的系统完备的专业课知识学习和教育理论学习积累丰富的知识储备和提升自己的从教技能，而且能通过积极参加各种丰富多彩的课余活动全面提升自己的素质和能力，使自己成长为一个全面发展的复合型人才。大学期间，我还可以充分利用学校的图书馆资源，阅读大量文学类和其他人文社科类的书籍，拓展了自己的知识面。加深了自己的专业知识储备，这些都为我今后从事教师职业打下坚实的基础。
3、个人特质——适合干什么；
我性格特征，热情、有好、外向，富于同情心和爱心，具有很强的目标和使命感，做事认真、负责、执着、投入，对于自己喜欢的事情和职业全身心投入，具有很强的责任心和很高的激情！因此我适合从事教师这份职业，我相信我会做到：对
于教学，勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责讲效率；对于学生，我会关心，呵护，勉励！
4、职业价值观——最看重什么。
我的职业价值观是奉献，我最看重奉献，因为从事教师行业本身就意味着奉献，教师肩负着教书育人的职责，肩负着为国家为社会培养接班人的光荣使命。这就要求教师，奉献你的知识学识，奉献你的爱心关心。作为教师，奉献是第一位的，因为教师的价值就是在于传道授业解惑，在于为国家为社会培养德智体美全面发展的人才！
5、胜任能力——优劣势是什么。
三、职业分析
参考人才素质测评报告建议以及通过xx等途径方法，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。
1、家庭环境分析
我的家乡是大别山革命老区——安徽六安，父母均是地地道道的农民，家境贫寒，大学几年的学习已使家里背弃了沉重的债务负担，一方面家里急需我出来工作减轻家庭的经济负担，另一方面我自己也很急切的想用自己的学识回报生我养我的故乡。早日改变家乡的贫穷面貌！
2、学校环境分析
我所就读的大学——安徽师范大学，是一所以师范类专业为特色的历史悠久学风浓厚的省属重点大学，我所就读的专业——中文师范专业，是我们学校建立最早，学科实力最强，师资力量最雄厚的专业。大学几年的学习和熏陶，使我打下了扎实的专业知识基础和从教技能。
3、社会环境分析
百年大计教育为本，当前我国经济社会快速发展，需要大批的具备高素质高文化的专门型人才，而这都需要靠教育的发展，而且当前国家高度重视基础教育和中西部贫困落后地区的教育事业的发展，社会国家都需要大批高素质的教师人才。这就说明社会国家需要我们这些师范类专门人才。
4、职业环境分析
虽然近几年的就业形势十分严峻，就业压力十分大，但是对于教育行业还存在着中西部贫穷落后地区师资力量严重缺乏的现实，而我的志愿就是回到自己的家乡，回报家乡，为改变家乡贫穷落后的社会面貌而做出自己的贡献。只要国家社会需要我，再艰苦条件再差的地方我也会任劳任怨，勤勤恳恳。因为作为新时代的大学生，就要不怕吃苦不怕挑战，到祖国最需要我们的地方去，响应党和国家的号召，到基层，到西部，去实现自身价值！贡献自己的青春，贡献自己的力量！
四、计划实施
一、2006年-2010年（大学期间）这期间，我会认真努力刻苦的学习专业课知识和教育理论的学习，完善自己的知识储备提升自己的从教技能。同时合理安排课余生活，有计划有目的的阅读大量文学类和人文社科类的书籍，拓展自己的知识面和加深自己的知识储备。积极参加各种丰富多槽的校园活动，全面提升自己多方面的能力和素质，全面完善和发展自己。认真完成学校给我们安排的实习任务，从实习过程中积累经验锻炼自我。
二、2011年-2016年（中期计划）这期间，如果我顺利的实现了当一名乡村中学语文老师的愿望，我会虚心向老教师学习，在工作中认真总结教学经验，通过不断的自主学习提升自己的技能和素质，力争当一名优秀的中学语文老师。如果我的理想没有实现，我会选择继续考研深造，通过进一步的学习，提升自己的专业知识储备和从教技能。或者我会选择暂时到私立学校去磨练提升自己，积累从教技能，争取早日实现当一名合格中学语文老师的愿望。
三、2017-退休（长期计划）这一期间，我终于实现了我从事乡村中学语文老师的愿望，一方面我会根据时代发展的新要求，终身学习，不断提升自己的知识技能和个人素质，或者参加专门的培训，吸收新知识，追求和着时代的脉搏跳跃。另一方面，我也要关心家乡的经济教育事业的发展，通过各种途径呼吁国家社会更多的关心贫穷落后地区经济教育事业的发展，为家乡经济教育事业的发展贡献自己的毕生绵薄之力。
五、评估调整
一、假如我顺利实现我的愿望——成功的当了一名乡村中学语文老师，那么我将勤勤恳恳，任劳任怨，对待我的工作，关心爱护我的学生！
二、假如我没有顺利的达成我的愿望，我也不会气馁，我会选择继续考研深造，进 一步提升自己的知识量和专业从教技能！
三、如果因为我还缺乏充足的从教经验，我会选择暂时到私立学校，通过私立学校的磨练，提升自己的从教技能，积累从教经验！
我相信：我会积极进取，拼搏奋进，努力学习，锻炼自我，立志成才。积极响应党和国家的号召，到基层去，到西部去，到祖国社会最需要你的地方去。献身家乡的教育事业，回报家乡，为改变家乡贫穷落后的社会面貌做出自己最大的贡献！我坚信：我一定会最终实现我的理想——当一名贫困山区一名中学语文老师，我的生命是大别山给的，是她养育了我，大别山就是我的母亲，我定当用一生的付出回报大别山母亲的养育之恩！
六、结束语
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