七年级文言文练习题

第1篇：七年级文言文练习题

七年级文言文练习

一.曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”

1.下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是(

)

A.曾子妻之市

之：往

B.顾反，为女杀彘

反：.同“返”

C.妻适市反

适：往

D.特与婴儿戏耳

特：特别 2.请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。

译文：________________________________________________________ 3.试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。

答：____________________________________________________________ 二.齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。 1.解释加点词的含义。

(1)南郭处士请为王吹竽

为： (2)宣王说之，廪食以数百人

说： (3)好一一听之，处士逃

好：

2.请你用一个成语概括这个故事的大意：

3.南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?

4.南郭处士逃走后，你认为他会去做什么?

三.楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足!”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

注释：祠——音词，祠堂，封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈士的地方。这里是祭祀的意思。舍人——部属，在自己手下办事的人。卮——音之，古代饮酒用的器皿。固——固然，本来的意思。安——文言疑问词，怎么、怎样的意思。亡——不存在，这里是失去、得不到的意思。

1.解释下列加点词的含义。

(1)一人蛇先成，引酒且饮之

(2)我能为之足

(3)蛇固无足

(4)为蛇足者，终亡其酒 2.翻译文言句子。

(1)数人饮之不足，一人饮之有余。

(2)蛇固无足，子安能为之足?

3.请你用一个成语来概括上文的大意：

4.这个故事给你什么启发?

四、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎!

注释：涉——跋涉，就是渡过江河的意思。遽——音句，急遽，立刻，表示时间很紧迫。契——音气，动

词，用刀子雕刻。惑——音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂不理解的意思。吕氏春秋——这是一部古书的名称，是秦国的宰相吕不韦的宾客们合编的。全书的内容较杂，包括儒家、道家等各家学说，共分八览、六论、十二纪。

⒈解释加点词的含义。 (1)其剑自舟中坠于水 (2)从其所契者入水求之 (3)舟已行矣，而剑不行 2.翻译句子。

(1)是吾剑之所从坠。 (2)求剑若此，不亦惑乎!

3.这个故事告诉我们一个什么道理?

4. 现实生活中，也不乏类似于刻舟求剑这样的故事，请你举出两个事例来。

五

十、宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之闻之于宋君宋君令人问之于丁氏丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也

1.给上文中没有标点的句子加上标点符号。 2.解释加点的词：

及其家穿井(

)

国人道之闻之于宋君(

) 3.翻译句子;

(1)吾穿井得一人。

译文： (2)得一人之使非得一人于井中也。 译文： 4.宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢?

5.这个故事告诉了我们一个什么道理?

七、 铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，..问之，曰："欲作针。"太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 ..注：[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业

20、加点词的意思

去：(

) 方：(

) 欲 (

) 还：(

)

21、句子中"之"字各指代什么

1)问之，曰："欲作针。"(

)

2)学而时习之(

)

22、翻译文中画横线的句子

23、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。

第2篇：七年级课外文言文练习

(一)守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

1、解释文中加点的词。

①兔走触株( )②因释其耒而守株( )

③冀复得兔( )④而身为宋国笑( )

2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( )

A、舌一吐而二虫尽为所吞 B、为人谋而不忠乎 C、始悟为山市 D、此何遽不为福乎

3、翻译文中画线的句子。

4、为什么宋人不会再得到兔子?

(二)郑人买履

郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐;至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”

1、找出下列句子中的通假字。

①而置之其坐( ) ②反归取之( )

2、下列加点词语意思不相同的一项是( ) A、先自度其足 何不试之以足 B、宁信度无自信也

C、郑人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足吾忘持度

3、解释“之”字在句子中的意义

①反归取之( )

②何不试之以足( )

③至之市而忘操之( )( )

4、翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。

①

②

5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”

答：

(三)曾子杀猪

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。

1、解释文中加点的文言词。

①女还( ) ②顾反为女杀彘( )

③特与婴儿戏耳( ) ④婴儿非与戏也( )

2、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是() A、其子随之而泣 B、曾子欲捕彘杀之 C、妻止之 D、曾子之妻之市

3、翻译文中加横线的句子。

4、这则寓言说明的道理是什么?

(四)自护其短

北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”。

1、解释文中加点的词。

①席上啖菱( ) ②或曰( )

③啖菱须去壳( )④欲以清热也( )

2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是() A、欲以清热也。

B、此独以跛之故，父子相保。 C、以土砾凸者为丘

D、温故而知新，可以为师矣。

3、翻译文中画线的句子。

4、这则寓言的寓意是什么?

(五)师旷论学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣!”

师旷曰：“何不炳烛乎?”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”

平公曰：“善哉!”

1、解释文中加点的词。

①恐已暮矣( ) ②盲臣安敢戏其君乎( )

③臣闻之() ④善哉( )

2、下列句子中“之”字用法不同的一项是( ) A、臣闻之 B、如日出之光 C、驱之别院 D、学而时习之

3、翻译文中画线的句子

4、这则短文告诉我们一个什么道理?

(六)铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

注：[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业

1、加点词的意思 去：( ) 方：( ) 欲 ( ) 还( )

2、句子中之字各指代什么

1)问之，曰：欲作针。( ) 2)学而时习之( )

3、翻译文中画横线的句子

4、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。

(七)孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：此非吾所以处子也。遂迁居市旁;孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：此又非所以处子也。复徙居学宫之旁;孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：此可以处吾子矣。遂居焉。

1、解释下列加点的词的意思 ①常嬉为墓间之事 嬉： ②此非吾所以处子也 处： ③复徙居学宫之旁 徙：

④遂居焉 居：

2、翻译下列句子 ①常嬉为墓间之事

②此可以处吾子矣

3、你从孟母三迁的故事是得到什么教益?

(八)孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣?”孟子曰：“自苦也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。

孟母曰：“自废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役而无以离于祸患也，何以异于织绩而食，中道废而不为?宁能衣其夫子而长不乏粮食哉?女则废其所食，男则堕于修德，不为盗窃则为虏役矣!”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。

1、解释词语 孟母方绩 孟子惧而问其故 孟子之少也

2、翻译句子 孟母以刀断其织。

旦夕勤学不息，

3、孟子“遂成天下之名儒。”他成功了，你能从文中探知孟子成功的原因么?

孟母对儿子的谆谆教导，使人信服，你能对她的教育方法加以评点么

(一)

1、① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己

2、 A

3、兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。

4、 因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。

(二)

1、 ① 坐 座 ② 反 返

2、 D 度

3、① 尺码 ② 履 ③到、往 、 尺码

4、 ① (你)怎么不用其所长脚试试它呢?

② (我)宁可相信(尺码)，也不相信自己的脚啊呀。

5、 因为他是因循守旧的教条主义者。(言之成理即可)

(三)

1、 ① 同“汝”，你 ② 回来 ③ 罢了 ④ 开玩笑

2、 D

3、现在你欺骗他，这就是教儿子欺骗呵。妈妈欺骗儿子，儿子自然不信任自己的妈妈，不能以此作为一种教育。

4、 教育人要言必信、行必果(意思对即可)

(四)

1、 ① 吃 ② 有人 ③ 剥掉 ④想要

2、 B

3、 前山、后山，什么地方没有!

4、不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。

(五)

1、①晚 ②怎么 ③ 听说 ④ 好

2、 B

3、少年好学，就像初升太阳的光芒;壮年好学，好像中午太阳的光辉;老年好学，仿佛点燃的蜡烛的光亮。

4、学无止境，什么时候都应该抓紧学习。

(六)

1、 离开 正 想要 回去

2、 老妪 以前的知识

3、 李白被老妇人感动了，回去完成了学业。

(七)

1、游戏，玩耍 安置、居住 搬家 住

2、经常把处理丧事作为玩耍。 这里可以用来安置我的孩子了

3、近朱者赤，近墨者黑 环境对人熏染太重要 教育应重视环境的选择

(八)

1、绩：把麻纤维披开再连续起来搓成线。这里指织布。 故：原因

文言文句子翻译技巧提炼

一、三个“遵照”

遵照原文语气、语义和习惯。

二、四个步骤

1.审。审清句中语法要点，找准采分点。在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的语法现象。可以先在草稿纸上抄下要翻译的文言句子，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。

2.切。将句子以词为单位逐一切分，逐一解释。

3.连。按照现代汉语的语法习惯将释出的词义连缀成句。

4.誊。在逐一查对原句语法要点全部落实后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答卷纸上。在誊写过程中还要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。

三、六字歌诀：留、对、换、补、删、调

1.留：即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译时照搬即可。

2.对：即对译法。对应直译，逐字落实。指译文尽可能对应原文，基本遵照原文的句式、风格，大量采用有相同语素的双音词，要求字字落实。

3.换：即替换法。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。

4.补：即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。文言文省略现象较多，常考的是省略主语、宾语和介词“于”，为使译文明白通顺，不产生歧义，必须补充译出被省略的成分。可先将其补足，然后依照常规句式翻译，译出补足部分后用括号标示。

5.删：即删削法。文言文中的某些虚词，如发语词、衬音助词、部分连词等，在句子中只起语法作用，无实在意义，可删去不译。如：

6.调：即调整法。将倒装语序调准为正常语序，对于倒装句式要先找出该句的谓语，再以此为核心找出主、宾、定、状、补，然后分析出宾语前置、定语后置、谓语前置和介宾结构后置等现象，再做调整。

第3篇：七、八年级文言文习题

(一)小石潭记(节选)

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上，佁然不动;俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去 1.文章的作者是唐代的文学家 (人名)(1分) 2.用“/”标出下面句子的朗读节奏(2分)

①潭 中 鱼 可 百 许 头 ②其 岸 势 犬 牙 差 互 3.把下列句子翻译成现代汉语(每小题2分，共4分)

①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽 ②四面竹树环合，寂寥无人 4.作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情?(2分)

5.请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由(3分)

句子： 理由：

6.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介(4分)

。

(一)答案：1.(1分)柳宗元2.(2分)①潭中/鱼可百许头(或：潭中鱼/可百许头) ②其岸势/犬牙差互3.(4分)①砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，谁特别清澈②四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人4.(2分)意在表现孤寂悲凉的思想感情5.(3分)示例：句子：佁然不动;俶而远逝，往来翕忽理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣;也间接地表现了小石潭水的清澈6.(4分)示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》小石潭由此闻名遐迩

(二)《醉翁亭记》

7、解释下列句中加划线的词。(4分)

(1)名之者谁 (2)野芳发而幽香 (3)朝而往，暮而归 (4)弈者胜

8、下列划线词理解错误的一项是( )

A、作亭者谁(的人) B、山间之四时也(的)

C、行者休于树(从) D、颓然乎其间者(他们，他们的)

9、用现代汉语写出下面句子的意思。(3分) 山水之乐，得之心而寓之酒也。 。

10、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，醉翁之意仅在于山水之间吗?结合全文说说你的理解。(3分)

11、在第③段中，作者描绘了出游中的四个场景，分别是 (每空l分共3分)。请体会作者为什么首先描绘“滁人游”这幅画面。(2分) 12“言在笔先，意在笔后”，作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感?(3分)

13、欧阳修儿时，在李家见到“脱落颠倒，无次序”的书籍，竟然“因乞李氏以归”。对此你有怎样的感受?(2分)

(二)答案：7(1)取名(命名、题名、起名)(2)香花(花)(3) 傍晚(黄昏、晚上)(4)下棋 8 C 9欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。10 醉翁之意不仅在于山水之间，还在于宴酣之乐、乐人之乐。或：醉翁之意不仅在于山水之间，还在于与民同乐。11. 答：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉 滁州人如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的“太守醉”、 或者答“引出后面的三幅图画”或答“为下文写‘太守醉’作铺垫。”(从任何一个角度答即呵)12答：围绕“热爱山水，寄情山水，随遇而安，与民间乐，排遗抑郁”其中任何一点回答即可”示例①：表现作者对美好山川的热爱及随遇而安，寄情山水，与民同乐的旷达情怀。示例②：勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想。示例③：表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。13答：围绕“好学、爱书”回答即可。(从任何、一个角度谈即可)示例①：欧阳修小时候生活条件如此艰苦逐这样刻苦好学，我们今天的学生更应该珍惜良好的学习环境。示例②：正因为欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神很值得我们学习。

(三)《满井游记》

14、下面句子没有使用借代修辞的一句是( )

A、呷浪之鳞 B、深入不毛 C、锦鳞游泳 D、若脱笼之鹄

15、朗读停顿不正确的一项是( )

A、始/知郊田/之外/未始/无春 B、花朝节/后C、柳条/将舒未舒 D、每/冒风/驰行

16、下列“之”字词性与用法不相同的一组是( ) A、局促一室之内 B、毛羽鳞鬣之间

郊田之外

城居者未之知也 C、脱笼之鹄 D、倩女之缋面

呷浪之鳞

髻鬟之始掠

17、对“冻风时作，作则飞沙走砾”一句翻译正确的是( ) A、冷风时常刮起来，刮起来使沙子飞扬，使石子滚动 B、冻风时常刮起来，使沙子飞扬，使石子滚动 C、冷风时常刮起来，使沙子飞扬，使石子滚动 D、冻风时常刮起来，使沙子飞动，使石子飞动

18、翻译下面的句子。 ①曝沙之鸟，呷浪之鳞。

________________________________________________________________。 ②晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

________________________________________________________________。

19、找出作者描述返回大自然时欢快的心情的句子，写下来：

___________________________________________________________。 20、写出语段中描写山水的比喻句。

水：____________________________________________。 山：_____________________________________________

21、本语段春光中人物的活动极有生气，这几句是：

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

22、本段主要是写城郊之春景，以写景为主，兼有议论抒情。作者抒发的是( ) A、歌赞春光明媚。 B、赞美满井山清水秀。

C、抒发春游感慨。 D、抒发春游时悠然轻松之喜悦。

23、文中加着重号的词“泉、茗、雷、蹇”用法有什么变化?

24.“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气”，这样写鱼鸟，有什么好处? 25.你是如何理解“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”这句话的含义的?

(三)答案：

14、D

15、A

16、B

17、C

18、①在沙滩上晒太阳的鸟;浮到水面上吸水的鱼②亮晶晶的，好像刚打开镜子，浮光突然从匣子里闪射出来的一样

19、若脱笼之鹄20、波色乍明„„镜之新开 山峦为晴雪„„之始掠也

21、泉而茗者，垒而歌者，红装而蹇者，亦时时有之

22、D

23、名词活用为动词24.这样写增加了景物的动感(灵气)，同时也融入了作者的思想感情。25.是本文的画龙点睛之笔，表达了他追求自由的天性和对大自然的热爱。

(四)《与朱元思书》

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。 26.解释划线词语在文中的意思。

风烟俱净 负势竞上

互相轩邈 窥谷忘反 27.下列句中划线词含义相同的一项是( ) A.天下独绝 B.一百许里

猿则百叫无绝 猿则百叫无绝 C.风烟俱净 D.在昼犹昏

皆生寒树 有时见日

28.文中写出的富春江的特点是_________________、_________________。

29.把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：______________________________。 30.下列说法不正确的一项是( )

A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。 B.开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。

C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。 D.第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。

(四)答案：26.消散干净 争着，竞争 伸向更远的地方 看，看到 27.C 28.清澈 湍急 29.负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰 30.D

(五)《湖心亭看雪》 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其中有何深意吗? 。

2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?

3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?

4.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?

5.上文画线句子在内容和写法上有何特点?

6.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?

7.文中引用舟子的话有何用意?

8.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?

9.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?

(五)答案：1.明思宗朱由检 怀念故国的深情2.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。3.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。4.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。5.写西湖雪景，连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，用白描手法画了一幅水墨隐约，笔调空灵的湖山雪景图。痕、点、芥、粒用得巧妙，侧面把雪笼西湖，水天相接的雪景烘托得淋漓尽致。6.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。7.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。8.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;写出了作者超然脱俗的性格。9.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。

(六)

(甲)先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 ——陶渊明《五柳先生传》

(乙)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

——刘禹锡《陋室铭》 1.翻译下面的句子。(4分)

①既醉而退，曾不吝情去留。译文： ②谈笑有鸿儒，往来无白丁。译文：

2.甲段文字中直接表现作者性格和品质的语句是

。乙段文字中统领全文、点明作者品德的语句是

。(2分)

3.甲、乙两段文字表现了作者共同的情怀和志趣，试加以概括。(3分)

4.下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是( )(3分)

A.本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。’

B.选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C.文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

D.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。 5.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法? (4分)

答：

(六)答案： 1.① 喝醉以后就回家，从不顾惜留恋。 ② 同我谈笑往来的，只有博学的人，没有浅薄的庸人。 2.答案：闲静少言，不慕荣利 斯是陋室，惟吾德馨 3.答案：高洁傲岸，安贫乐道。 4.(共3分)D(“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚)5.(共4分)开放性试题，言之成理即可。示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。

(七)

1、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲 为线索;两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。

2、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

4、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

5、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

6、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。

7、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹?这样写有什么作用?

答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

8. 作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在? 答：批判贪图富贵追名逐利的世风，表明自己洁身自好的品格。

9. “莲之爱，同予者何人?”表达作者怎样的思想感情? 答：知音甚少的无限感慨。

10. “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情? 答：作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。

11. 文章结尾处，修辞和表达上有什么特点?表达了怎样的思想感情? 答：运用排比修辞，反问句式;表达作者不与世俗同流合污，不追求富贵的思想感情。

12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度?

答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。 17. 文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。 答：趋炎附势，追求富贵的社会现象。

(八)

(甲)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

(乙)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1解释下列句中划线的字。(2分)

(l)大兄何见事之晚乎( )

(2)邑人奇之，稍稍宾客其父( ) 2.这两篇文章写法上的不同点主要体现在：(1分)

3.将下边两句话译为现代汉语。(5分)

(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! (2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 4.简略说说读了这两则短文后你受到的启示。(2分)

(八)参考答案：

1.(1)啊，表感叹语气 (2)以宾客之礼相待2.前者以对话为主，言简意赅;后者叙议结合，以事说理。3.(1)士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊! (2)他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。4.略(该题2分，扣住要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。)

(九)

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿舍乳啼，妇拍而鸣之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声.儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧日，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1.解释下列加点的词语。(2分) ①会宾客大宴 会： ②忽然抚尺一下，群响毕绝 绝： 2.与“于厅事之东北角”中“于”意思不一样的一项是( )(2分) A. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 B.生于忧患，死于安乐

C.是故所欲有甚于生者 D.负者歌于途，行者休于树 3.用现代汉语翻译下列语句。(4分) ①宾客意少舒，稍稍正坐。

②虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

4.本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗，请你仿照示例，选择熟悉的一种加以描述。(4分)

5、为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是( )(3分)

A、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

B、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。 D、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

(九)答案: 1.①会：适逢，正赶上。②绝：消失，停止。(各1分，共2分) 2.C(解释为“比”，其余解释为“在”) 3.①宾客们心情稍稍放松了，身子渐渐坐正了。(得分点“意”、“稍稍”)(2分)②即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能明确指出其中的一种声音来。(得分点“虽”、“不能指”、“端”)(2分) 4.要有民间技艺或民风民俗的名称，(1分)还要有具体生动的描述。(3分)描述不准确、不完整或不生动酌情扣分。[示例]五月五日端午节赛龙船。龙船形如柳叶，船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾。水手们穿红着绿，一人击鼓，一人举旗，阵容整齐。比赛开始，锣鼓齐鸣，但见水手们和着鼓声，桨起桨落，动作刚劲。龙船如飞，争先恐后，紧张激烈。岸上的人也拼命地呐喊助威。场面蔚为壮观。5 C

第4篇：七年级上册古诗文言文精编练习

七年级语文古代诗歌和文言文精编练习

4 古代诗歌四首

一.填空

1、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， ;诗中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是： ， ; ， 。

2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的诗句是： ， 。

3、《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。

4、《天净沙 秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是： ， 。

5、下列说法错误的一项是( ) A.《观沧海》这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。

B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作。

C.《次北固山下》的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。 D.《天净沙秋思》中天净沙是其词牌名，秋思是其题目，作者马致远，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。

二、 课内精读

(一)阅读曹操的《观沧海》，完成下面的题目。

6.诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句。请找出本诗的诗眼，并说明理由。

7.“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”采用了怎样的抒情方式?有什么作用?

(二)阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面的题目。 8.请对本诗后两句做简要赏析。

9.诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系本诗的写作背景，说说作者为什么选取“杨花”“子规”开头。

(三)阅读王湾的《次北固山下》，完成下面的题目。

10.人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里。

11.下列对诗句理解分析不正确的一项是( ) A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。 B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C.这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。

(四)阅读《天净沙·秋思》。完成下面的题目。 12.对这首曲赏析有误的一项是( ) A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B.“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。

D.这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。

13、 这首曲描绘了怎样的景象?表达了作者什么样的思想感情?

8 《世说新语》二则

一、积累运用

1.给下列加点字注音。 柳絮( ) 差可拟( ) 尊君在不( ) ...雪骤( ) 太傅( ) 韫( ) 无奕女( ) .... 2.给下面的句子划分朗读节奏。

(1) 谢太傅寒雪日内集 (2) 君与家君期日中 (3) 左将军王凝之妻也 (4) 待君久不至 3.解释下面加点的词。 (1)俄而雪骤 ( ) ..(2)未若柳絮因风起 ( ) ..(3)陈太丘与友期行 ( ) .(4)去后乃至 ( ) .(5)元方时年七岁 ( ) .(6)元方入门不顾 ( ) .

4.仿照示例，根据下面句中加点词的意思，各写一个含有此加点词的成语。 例：元方入门不顾

义无反顾 .(1)友人便怒

.(2)日中不至，则是无信

..5.翻译下列句子。 (1)白雪纷纷何所似?

(2)与人期行，相委而去。

6.学了《陈太丘与友期》后，有一位同学根据课文内容出了上联，请你结合《咏雪》的有关内容对出下联。

上联：陈元方驳客义正词严 下联：

二、 课内精读 (一)阅读《咏雪》，完成题目。 7.解释下面句中加点的词。 (1)谢太傅寒雪日内集 (2)俄而雪骤

..(3)撒盐空中差可拟 (4)未若柳絮因风起

..8.翻译下列句子。

(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

(2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

9.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。

10.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

(二)阅读《陈太丘与友期》，完成题目。 11.解释下列句中加点的词。 (1)太丘舍去( ) (2)去后乃至( ) ..(3)相委而去( ) (4)下车引之( ) ..12.翻译下列句子。

(1)陈太丘与友期行，期日中。

(2)元方入门不顾。

13.这个小故事的主要人物是谁?文章是怎样刻画主要人物的?

14.元方是从哪些方面反驳他父亲的友人的?

15.陈太丘之友和元方各是怎样的人?从文中你明白了什么道理?

12 《论语》十二章

一、 积累运用

1.给下列加点字注音。 论语( )

不亦说乎( ) ..人不知而不愠( ) 三省吾身( ) ..学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) ..一箪食( ) 曲肱而枕之( ) ..博学而笃志( ) .2.解释下列加点词的意思。 (1)学而时习之，不亦说乎 说：

.(2)吾日三省吾身 三省： ..(3)与朋友交而不信乎 信：

.(4)温故而知新 新： .(5)学而不思则罔，思而不学则殆 ..罔： 殆： (6)逝者如斯夫 逝：

斯：

..(7)曲肱而枕之 肱：

.(8)博学而笃志 笃：

.

3.选出加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项( ) A.择其善者而从之

B.学而时习之

C.下车引之 D.黄鹤楼送孟浩然之广陵

4.下列句子中加点词语运用不正确的一项是( ) A.又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。 ....B.王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知...新。 .C.这年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很难过，都感慨逝者如斯。 ....

D.遇事必详为考虑，而后与部下商议，择善而从。 ....5.填空。

(1)《论语》是 经典著作，是记录孔子及其弟子言行的 (体裁)著作。它与 合称为四书，共二十篇。孔子，名丘，字仲尼， 鲁国人。我国古代伟大的 、 、 ，儒家学派创始者。

(2)学习与思考缺一不可，否则会误入岐途，所以孔子说“ ， ”。

(3)当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如《〈论语〉十二章》中所说“ ， 。”

(4)唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《〈论语〉十二章》中孔子的话： ， 。

(5)在学习上，兴趣是最好的老师，正如孔子所说： ， 。

6.在学完课文《〈论语〉十二章》后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。请你参与进来。

(1)作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。现在就请你展示出来吧!

(2)王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，他给大家出了个对联，请你对出他的下联。

上联：时习悦，内省乐，择善喜

下联：

(3)班上的张长林同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用已学过的《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。

二、 课内精读

阅读全文，完成练习。

7.给下面的句子划分朗读节奏。(划两处) 学而不思则罔，思而不学则殆。 8.将下列句子译成现代汉语。 (1)人不知而不愠，不亦君子乎?

(2)温故而知新，可以为师矣。

(3)学而不思则罔，思而不学则殆。

(4)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

9.摘出出自《〈论语〉十二章》中现在常用的成语。

10.下列句子按内容分类正确的一项是( ) ①人不知而不愠 ②温故而知新，可以为师矣 ③学而不思则罔，思而不学则殆人行，必有我师焉 ⑤三十而立，四十而不惑 ⑥学而时习之

⑦逝者如斯夫，不舍昼夜 ⑧吾日三省吾身 ⑨不义而富且贵，于我如浮云 A.①②④/③⑤⑨/⑥⑦⑧ B.①⑤⑧⑨/②⑥/③④⑦ C.②③⑥/④⑤⑦/①⑧⑨ D.①②③/⑥⑦/④⑤⑧⑨

11.读了本文，你感受最深的是什么?

④三

第5篇：部编版七年级课外文言文练习

17-18学年第一学期七年级语文教案

七年级课外文言文练习

1、承宫樵薪苦学

承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明(通晓)《春秋》经，...授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，.....行求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂.....通其经。

1、解释文中加点词语。

2、翻译：①猪主怪其不还，行求索。

(2)数十年间，遂通其经。 .

2、宋太宗学书

太宗朝有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内..侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著...........曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世......以为由著之规益也。

1、解释文中加点词语。

2、翻译：①数遣内侍持书示著 ②又以问著，对如初。

③书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣 ....

3、颜回好学

颜回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公..问：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，...今也则亡。” ..

1、解释文中加点词语。

2、翻译：①门人益亲 ②弟子孰为好学?

4、陈实与“梁上君子”

17-18学年第一学期七年级语文教案

陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。实阴见之，..乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以..成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也?”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，.....自投于地，叩头归罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其......贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。 ....

1、解释文中加点词语。

2、翻译：①时岁饥民馁 ，有盗夜入其室，栖于梁上。 .②正色训之，曰：“夫人不可不自勉。

(3)宜省己为善(4)自是一县无复盗者 ......

5、赵简子元日放生

邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故，简子曰：“正旦...放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，.......不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。”简子曰：“然。” ....

1、解释文中加点词语。

2、翻译：①君如欲生之，不若禁民勿捕 . ②恩过不相补矣

6、张之万之马

张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人...来买，公不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，......曰：“方乘，遂为掀下。连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，.....遂退金收马。比公乘之，驯良如故。盖此马愿从主也。 ....

1、解释文中加点词语。

2、翻译：①之万怪之,询其故

②方乘，遂为掀下 . ③比公乘之，驯良如故 ..(4)有军人见而爱之，遣人来买 .

第6篇：七年级语文专项练习——文言文练习4

七年级语文专项练习——文言文练习4

《〈论语〉十则》

一、词语积累

（一）常规词语

[子]先生，指孔子。 [时习]时常地复习。时，时常（又：按一定时间）。习，温习、复习、实习。 [朋]同门，这里指志同道合的人。 [亦]也。 [自]从。 [（不）知]（不）了解。[愠（yùn）]生气，发怒。 [君子]指高尚的人。 [吾]我。 [日]每天。 [三省（xǐng）]多次进行自我检查、反省。三，泛指多次。省，反省。 [为（wèi）]替，给。 [谋]谋划，指办事。 [忠]尽心竭力。 [交]结交，交往。 [信]真诚，诚实。 [传]老师传授的知识。

[故]指学过的知识。 [罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。 [殆（dài）]有害。 [诲（huì）]教，教导。 [知（之）]知道（它）。 [是]此，这。 [贤]贤人，有才德的人。 [齐]看齐，一齐。 [内]指内心。 [善者]指长处。善，好。 [从]跟从，这里指学习。 [士]士人，封建时代称读书人。这里指有抱负或有特殊地位的人。 [弘（hóng）毅]刚强，勇毅。 [任]负担，担子。引申为责任、职责。 [重]重大。 [已]停止。 [岁寒]寒冷的冬天。岁，指时间。 [凋(diāo)]凋谢。 [行]奉行。 [其]大概。 [恕（shù）]指儒家的推己及人，仁爱待人。 [欲] 想，希望。 [勿（wù）]不要。[施]加。

（二）通假字、古今字

1.通假字：[女]同“汝”，你。 [（是）知（也）]通“智”，聪明、智慧。

2.古今字：[说]“悦”的古字，愉快。

（三）成语

[不亦乐乎] 愿意是“不也很快乐吗？”现用来表示达到极点的意思。

[温故知新] 温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。

[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。

[任重道远]担子很重，路程遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。

[见贤思齐]看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。

[择善而从]选择好的学，按照好的做。

[三人行，必有我师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。

二、文学常识

1. 《论语》：记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。

2. 孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

三、阅读探究

1. 第一则：

（1）这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣（态度）和为人态度（个人修养）？

①学习方法：学后要时常复习。②学习乐趣：志同道合的人从远方来探讨学问。③为人态度：对不了解自己的人，毫不怨恨。

（2）学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢？

在复习中巩固了所学，加深了理解，收获增多，这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。

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（3）“有朋自远方来”，孔子为什么会感到快乐？

志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以探究学问，这自然是十分快乐的事情。

（4）从第三句来看，我们应学习孔子什么美德？

胸怀宽广，为人大度。

2. 第二则：

从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？你怎样看待这种做法？ 重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。

3. 第三则：

（1）“温故”和“知新”是否是并列关系？作者强调了什么？为什么？

不是。强调独立思考的必要性。孔子说：“记问之学不足以为人师”；一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才 “可以为师”。所以，关键是要“知新”，这就要独立思考。

（2）“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发？

在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。

4. 第四则：

（1）这一则阐述了怎样的内容？你从中掌握了什么学习方法？

阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合，二者不可偏废。

（2）为什么要将学习和思考结合起来？

学是基础，只学不思，是死学；只思不学，是空想。只有将二者结合，才能真正领悟知识的精髓。

5．第六则：

（！）孔子教育仲由（子路）“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。

要有谦虚的学习态度。

（2）为什么说谦虚是一种智慧？

首先，谦虚是一种美德。其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。

6. 第六则、第七则：

（1）这两则讲了怎样的学习态度？

要善于向一切人学习。既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。

（2）用一个成语概括第七则的主要意思。

取长补短。

（3）唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话？

择其善者而从之，其不善者而改之。

7. 第八则：

（1）孔子说这番话的目的是什么？

鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗。（“仁”是孔子思想的核心。）

（2）曾子为什么要强调“弘毅”？

“弘毅”是刚强、勇毅的意思，只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。

8. 第九则：

怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？

孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象，以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。

9. 第十则：

（1）“恕”与“己所不欲，勿施于人”是什么关系？

“己所不欲，勿施于人”是对“恕”的诠释。

（2）你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？

这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。

（也可谈其消极成分，略。）

四、总结迁移

1. 请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。

①学习方法：学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆

②学习态度：有朋自远方来知之为知之，不知为不知见贤思齐三人行，必有我师择其善者而从之，其不善者而改之

③品德修养：人不知而不愠吾日三省吾身士不可以不弘毅己所不欲，勿施于人岁寒，然后知松柏之后凋

2. 新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。

有朋自远方来，不亦乐乎？

3. 《论语》中含有大量的成语，请再从《论语》中挑选出几个本文外的成语。 不耻下问学而不厌诲人不倦

4.又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言，书写成条幅，挂在班级墙壁上。

①学而时习之，不亦悦乎？②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔，思而不学则殆。④知之为知之，不知为不知，是知也。⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。⑥三人行，必有我师焉。⑦士不可以不弘毅，任重而道远。

5. 学了本文，你受到哪些教益？

作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会的需要。