高等学校物理教育论文提纲

论文题目：大学物理教学中创新教育的研究

摘要：我们处在一个机遇与挑战并存的时代。在这个时代,要使我们中华民族屹立于世界民族之林,就必须不断提高我国的综合国力,而能否迎接未来的挑战,关键在于能否培养出大批有知识创新和技术创新精神的人才。因此,学校作为知识传播、应用和创新的主要场所,在培养创新人才方面肩负着特殊的使命。 纵观目前高等学校的创新教育,笔者认为流于形式居多,缺乏系统的理论研究和实践操作。因此结合大学物理教育的实际情况,探讨大学物理教育中创新教育的实施,应当是物理课程与教学论专业一个需要研究的课题。本文从阐述创新及创新教育的含义、构成等基本概念出发,分析大学物理教学与创新教育的关系,并以大学物理教师应成为学生创新学习的促进者、创新教育的研究者和创新课程的建设者为主线,以丰富的教学案例,对大学物理教学中如何实施创新教育、如何培养大学生的创新能力、创新意识和创新人格、如何将物理学史引入课堂、如何实行开放性物理实验教学、如何合理运用物理演示实验等方面做了深入的探索和研究。以期为高等学校的创新教育添砖加瓦。

关键词：大学物理;大学物理教学;创新教育;创新能力;创新意识;创新人格

学科专业：课程与教学论

摘要

Abstract

引言

一、课题的研究背景

二、国内外研究现状

三、课题的主要内容

四、课题的创新性

第一章 创新与创新教育

第一节 什么是创新

一、创新概念的提出

二、创新的内涵

第二节 什么是创新教育

一、创新教育的内涵

二、创新教育的内容

第二章 大学物理教学与创新教育

第一节 物理学方法与创新技法

一、物理研究的实践方法

二、物理研究的思维方法

三、创新技法

第二节 当前大学物理教学中创新教育的障碍

一、学生单一地接受书本

二、大班式教学影响学生与教师间的交流

三、缺乏学习兴趣

四、作业形式比较单一

五、忽略了科学方法渗透性教学

六、忽略了物理学史的教学

七、教学中物理与其他学科的联系太少

第三章 做学生创新学习的促进者

第一节 关注学生创新的火花

一、鼓励提问

二、鼓励大胆的想象

第二节 关注学生的创新思维

一、鼓励一题多解

二、鼓励一题多变

三、鼓励一题巧解

第四章 做创新教育的研究者

第一节 寓物理学史于大学物理教学

一、体验发现历程，培养创新精神

二、鼓励怀疑精神，培养创新人格

第二节 寓物理学方法于教学

一、挖掘物理学方法的资源

二、寓物理学方法于教学

第五章 做创新教育课程的建设者

第一节 建设突显前沿的物理学课程

一、创新教育需要与时俱进

二、寓物理学前沿于教学

第二节 建设有生活特色的物理学课程

一、生活与创新

二、从生活中学习物理

第三节 建设有实验特色的物理学课程

一、建设开放性的实验课程

二、关于演示实验

结束语

参考文献

致谢

在校期间的科研成果