高等教育心理学必看试题（共8篇）
1、心理学：心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
2、高等教育心理学：高等教育心理学就是研究高等教育过程中的心理现象及其规律的学科。
3、学生学习：是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、系统地进行的，是在较短时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。
4、发现学习：就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。
5、接受学习：是教师将学习内容以定论的形式直接呈现给学生，教师传授，学生接受。
6、动机：是引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力。
7、学习动机：是引起并维持人们从事学习活动，以达到一定学习目标的内部动力。
8、学习迁移：是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。其本质是一种学习对另一种学习的影响。
9、问题解决：是由一定情境疑难引起的，需要用一系列的认知操作对这一情境予以顺利排除的过程。具有情境性、目的指向性、操作序列性和认知操作性四个基本特点。
10、自我意识：是心理结构的一部分，是作为主体的人对自己存在的认识和把握以及对自身及其与外部世界关系的意识，是个体意识发展的高级阶段。
11、心理健康教育：是高等教育重要内容和任务。心理健康教育工作是时代发展的需要，是社会全面发展对培养高素质创新人才的必然要求。有利于培养大学生适应社会生活的能力，培养大学生良好的个性心理品质，促进整体素质提高和全面协调发展。简答题
图式说明人的心理活动系统。图式是由信息组成的单元,是大的知识结构,它能够运用于范围广泛的情境之中,是加工信息的基本框架.特点:由恒定部分与可变部分组成;有层次性;包含多种信息;包括动态结构和静态过程.简述心理学任务。
答：描述、解释、预测、控制、提升几个部分。
简述你对教师角色的理解 答：根据我国教师活动、职责和任务，可把教师的角色划分为以下几种：
知识传播者、学习发动者、组织者和评定者角色 父母形象角色、朋友角色、管理员角色
青少年团体工作者、公共关系人员、心理辅导人员等社会活动家角色。
榜样、模范公民角色。学生灵魂塑造者角色。教育科学研究者角色。简述学习的作用 答：学习是人类生存发展的基本手段。只有通过学习，人才能成为全面发展的新人。大致说来，有如下作用： 获取知识，发展智能，提高素质。简述学习动机的功能（P108）答：激活、指向和强化功能。简述大学生学习特点
答：大学生学习内容特点有： 专业化程度较高，职业定向性较强
实践知识丰富，动手能力较强 学科内容的高层次性和争议性 大学生学习方法的特点： 1．方式日益占有重要地位 2．学习的独立性、批判性和自觉性不断增强
3．课堂学习与课外和校外学习相结合简述问题解决的影响因素（P206）
答：主要有：情绪与动机、对问题情境的知觉、定势、功能固着和原型启发。
简述创造力的影响因素（214）答：创造力的影响因素主要有： 认知因素（智商、领域知识、策略性知识），人格因素
简述凯尔曼的关于品德形成理论（P247）答：凯尔曼认为：个体品德是从他律到自律的发展，因此，人的品德的形成也是社会规范及其价值原则内化的结果，经历了从外向内的转化过程。他认为有三个阶段。第一阶段，社会规范的依从。第二阶段，社会规范的认同。第三阶段，社会规范的内化。
简述品德的心理结构（P230）答：品德的心理结构是指品德这种个体心理现象的组成成分及其相互关系。一般认为，品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个部分组成。简述大学生自我意识发展特点（P266）答：
一、大学生自我认识的充分性、完整性和社会性。
二、大学生自我体验的丰富性、波动性与敏感性。
三、大学生自我控制的自觉性、独立性和自主性。
四、大学生自我规划的稳定性、长远性和现实性。
简述自我意识发展（P258）答：
一、自我中心期。
二、社会自我发展期。
三、心理自我发展期。
简述人际交往功能（P277）答：
一、信息交流功能。
二、促进发展功能。
三、协调整合功能。
四、自我认识功能。
五、心理保健功能。
简述人际交往的影响因素（P280）
答：影响因素有：仪表、空间距离、交往频率、相似性、互补性、能力和个性品质。
简述心理健康的标准（P298）答：智力正常、情绪适中、意志健全、人格统一完整、自我意识正确、人际关系和谐、社会适应良好、心理特点符合年龄特征。论述题
根据大学生自我意识发展特点，论述如何帮助大学生进行自我意识完善？（P271）
答：
一、建立大学生自我意识积极发展的导向系统。要教育和引导当代大学生树立正确的人生价值观，帮助大学生建立良好的自我意识导向系统。实践证明，对教育效果起决定作用的环节，在于被教育者根据自己的需要有选择地接受社会道德规范、价值观等要求，使之“内化”为个体的思想品德意识，再“外化”为个体的道德行为。
在对大学生进行树立正确人生观和价值观的教育中，除了正确认识集体主义和个人主义，划清正当的个人利益与个人主义的界限，摆正金钱在人生追求中的位置外，重点要引导他们最大限度地实现自己的人生价值和社会价值。
二、帮助大学生形成积极的自我意识教育系统。
引导大学生正确认识自我。正确的自我认识是自我意识完善的基础。首先，通过与他人比较，认识和评价自己，正确把握实现自我。其次，从他人对自己的态度中认识和评价自我，做到投射自我的客观评价。再次，通过反省自己心理活动和行为来认识、评价自我，积极实现理想自我。引导大学生积极悦纳自我。首先要积极地评价自己，其次要引导大学生从自我的内部层次和与周围交往的高层次认识自我，再次，鼓励大学生在学习工作和社会实践活动中发挥自己的特长，培养竞争意识。最后，要教育大学生正确对待挫折和失败。3。引导大学生努力塑造自我、完善自我。恰当有效的自我调控是其自我意识完善的关键环节。完善自我是个体自我教育最重要的方式。
创造性的实质是什么？论述在大学教育中如何培养大学生创造性思维？（P223）
答：实质就是：想出新方法、建立新理论、作出新成绩或新东西。
可以通过如下途径培养大学生的创造性思维：
一、发散思维法。
二、类比思维法。
三、逆向思维法。
四、转向思维法。
五、直觉思维法。
影响学习迁移的因素有哪些？在实际教学中，我们应该如何促进学习迁移？（P142）答：影响学习迁移的最重要的条件因素有：学习对象的共同因素、已有知识的概括水平、认知技能与策略以及心理定势的作用。因此，可以从如下一些方面促进学习迁移：
根据迁移产生的心理机制促进学习迁移。包括：
1、指导学生进行合理的信息编码。
2、引导学生对知识进行科学组织。
3、帮助学生对所学知识进行辨别。
4、帮助学生建构迁移的心向。
二、根据迁移形成条件促进学习迁移。
1、科学确定教学目标，要遵循系统性原则和序列性原则。另外，教学目标要明确具体。
2、精心选择和组织教学内容。
3、合理安排教学程序。
4、恰当运用教学方法。
5、引导大学生学会学习。
结合大学生学习动机特点，论述如何激发大学生学习动机？（P113、126）答：大学生学习动机主要有：学习动机的多元性、学习动机的复杂性、学习动机的间接性、学习动机的社会性和学习动机的职业性。根据大学生学习动机特点，应从如下几个方面来激发他们的学习动机：
1、创设问题情境，实施启发式教学。
2、增强学习材料的科学性和趣味性。
3、利用学习结果的反馈作用。
4、进行正确的评价和适当的表扬和批评。
5、组织学习竞赛，激发学生的成就感。
6、正确指导
结果归因，促进学生继续努力。
7、科学设计任务难度，适当控制动机水平。
结合自己的学习体会谈谈大学生学习特点？
答：学生学习内容特点有： 专业化程度较高，职业定向性较强
实践知识丰富，动手能力较强 学科内容的高层次性和争议性 大学生学习方法的特点：方式日益占有重要地位；学习的独立性、批判性和自觉性不断增强；课堂学习与课外和校外学习相结合。
根据你对教师心理健康的认识，谈谈如何进行教师心理健康的维护？（P64）答：
一、教师的心理健康有助于身体健康。
二、教师的心理健康有助于提高工作效率。
三、有利于促进学生发展和成长。
1、教师心理健康直接影响学生心理健康。
2、教师心理健康直接影响学生的知识学习。
3、教师心理健康直接影响师生关系。
4、直接影响学生个性的发展。加强教师心理健康，必须综合考虑，从多方面着手。
要优化社会环境。包括：提高教师社会地位，改善教师生活条件；深化教育改革，减轻教师心理压力；提高培训质量，增强教师的职业满意感；坚持正确舆论导向，重塑教师形象；开展教师心理健康教育，优化教师心理素质。
完善学校管理。包括：优化学校环境；端正领导作风；健全激励机制；密切人际关系；开展健康休闲。
注重自我维护。包括：树立科学观念；进行身体锻炼；学会科学用脑；丰富业余生活；扩大人际交往；善于调适情绪。通过学习《高等教育心理学》，谈谈学习它的现实意义。
简述凯尔曼的关于品德形成理论（P247）
社会规范的依从。认同。内化。如何帮助学生自我意识完善？
一、建导向系统。
1.建设工程项目的施工质量是指工程满足()需要的，符合国家法律、法规、技术规范标准、设计文件及合同规定的要求，包括在安全、使用功能、耐久性、环境保护等方面所有明确和隐含需要能力的特性综合。P132
A.质量监督机构
B.业主
C.监理单位
D.施工单位
答案：B
由于建设工程项目是由业主提出明确需求的，所以建设工程项目施工质量的控制，应以业主要求的质量目标而展开。A、C、D均是为工程项目服务的单位。
2.()是工程质量的基础。
A.作业质量
B.材料质量
C.工序质量
D.管理质量
答案：B
3.存期超过()个月的过期水泥，需要重新检定其强度等级，并且不允许用于重要工程中。
A.1
B.2
C.3
D.4
答案：C
4.与工业产品生产相比，建设工程项目的运作和施工不能标准化，反映了建设工程项目及其生产具有()的特点。P133
A.一次性
B.体积庞大
C.单件性
D.预约性
答案：C
5.在影响工程质量的因素中，()的因素是质量管理中第一因素。
A.机械设备
B.人
C.材料
D.施工方法
答案：B
6.环境因素的控制主要包括现场自然环境条件、施工质量管理环境和施工(控制。P136
A.作业
B.市场
C.投资
D.社会
答案：A
7.施工质量管理环境主要指施工单位()。)环境的A.施工作业环境
B.质量保证体系
C.质量管理制度
D.质量保证体系、质量管理制度
答案：D
二、多项选择题
1.质量是指一组固有特性满足要求的程度，质量要求是()的。P132
A.动态
B.静止
C.相对
D.发展
E.绝对
答案：ACD
2.工程项目及其生产的特点()。
A.一次性
B.造价高
C.单件性
D.体形庞大
E.固定性、生产的流动性
答案：ACDE
3.施工机械设备是指施工过程中使用的各类机具设备，包括()等。P135
A.运输设备和操作工具
B.测量仪器和计量器具
C.工程实体配套的工艺设备
D.电梯、泵机、通风空调设备
E.施工安全设施
答案：ABE
机械设备的控制包括工程项目设备和施工机械设备的质量控制。工程项目设备是指组成工程实体配套的工艺设备和各类机具。如电梯、泵机、通风空调设备等。施工机械设备是指施工过程中使用的各类机具设备，包括运输设备、操作工具、测量仪器、计量器具以及施工安全设施等。C.D为工程项目设备。
4.施工质量管理的特点有()。
A.影响因素多
B.预约性
C.质量波动大
D.质量隐蔽性
E.终检局限大
1.按照我国《企业职工伤亡事故分类标准》(GB 6441—86)规定，职业伤害事故分为()类。P177
A.18
B.19
C.20
D.21
答案：C
2.职业健康安全与环境管理体系标准由()五大要素构成。P173
A.范围，总要求，方针，实施与运行，检查和纠正措施
B.方针，策划，实施与运行，检查和纠正措施，管理评审
C.引用文件(标准)，方针，策划，实施与运行，检查和纠正措施
D.术语和定义，方针，实施与运行，检查和纠正措施，管理评审
答案：B
3.国家推荐标准《职业健康安全管理体系一规范》中的()要素是PDCA循环中“A(处置)”的环节。P173
A.实施与运行
B.职业健康安全管理方案
C.管理评审
D.检查和纠正措施
答案：C
4.实施环境管理体系标准的关键是()。P175
A.强制性执行
B.不能与其他管理体系兼容
C.坚持持续改进和环境污染预防
D.必须成立独立的管理系统
答案：C
5.环境管理体系的模式建立在一个由()诸环节构成的动态循环过程的基础上。
A.“策划、实施、检查、评审和改进”
B.“发起、实施、检查、评审和改进”
C.“策划、发起、检查、评审和改进”
D.“策划、实施、评审、检查和改进”
答案：A
6.重伤是指损失工作日等于或超过()工作日的失能伤害。P176
A.80
B.90
C.95
D.105
答案：D
7.建筑施工场界内夜间施工噪声的最高限值为()。P181
A.45dB(A)
B.50dB(A)
C.55dB(A)
D.60dB(A)
答案：C
8.热处理是固体废物的一种处理方式，下列哪项固体废物处理方式不属于热处理方法()。P183
A.焚烧
B.热解
C.焙烧
D.脱水干燥
答案：D
9.下列哪种固态废物的处理方式不是物理处理方式()。P183
A.焚烧
B.浓缩
C.破碎
D.分选
答案：A
10.特大伤亡事故是指一次残废人数大于或等于()人的事故。P176
A.5
B.10
C.15
D.20
答案：B 11.国家推荐标准《职业健康安全管理体系一规范》的标准号是()。P173
A.GB 18000—2001
B.GB/T 18001—2001
C.GB 28000—2001
D.GB/T 28001—2001
答案：D
12.安全事故的处理程序是()。P177
A.报告安全事故，安全事故处理，安全事故调查，编写报告并上报
B.报告安全事故，安全事故调查，安全事故分析记录，安全事故登记，编写报告并上报
C.报告安全事故，安全事故处理，安全事故登记，安全事故调查，编写报告并上报
D.报告安全事故，安全事故处理，安全事故登记，安全事故分析记录，安全事故调查，编写报告并上报
答案：D
13.国家推荐标准《职业健康安全管理体系一规范》中“策划”这个一级要素包括：“对危险源辨识、风险评价和风险控制的策划”、“()”、“目标”、“职业健康安全管理方案”四个二级要素。P173
A.组织机构和职责
B.法规和其他要求
C.协商与沟通
D.文件和资料控制
答案：B
14.施工噪声的主要类型有()。P180
A.空气动力性噪声、工业噪声、机械性噪声
B.空气动力性噪声、电磁性噪声、工业噪声
C.机械性噪声、空气动力性噪声、电磁性噪声、爆炸性噪声
D.机械性噪声、工程施工噪声、空气动力性噪声
答案：C
15.一次事故中死亡4人的事故属于()。P176
A.重伤事故
B.死亡事故
C.重大伤亡事故
D.特大伤亡事故
答案：C
16.下列属于施工现场空气污染的处理措施不当的有()。P181
A.对现场有毒有害气体的产生和排放，必须采取有效措施进行严格控制
B.对于现场内的锅炉、茶炉等，必须设置消烟除尘设备
C.拆除旧建筑物、构筑物时，应配合洒水、减少扬尘污染
D.允许焚烧油毡、橡胶、塑料、皮革、树叶、枯草、各种包装物等废弃物品
答案：D
17.控制噪声，首先要识别噪声源，装修阶段主要的噪声源是()。P180
A.吊车、升降机
B.混凝土搅拌机
C.电锯
D.装载机
答案：C
18.各种打桩机械施工时，昼间产生的噪声不得超过()dB(A)。P181
A.70
B.75
C.85
D.95
答案：C
依据国家《建筑施工场界噪声限值》(GB12523-90)标准，各种打桩机械施工噪声限值昼间不超过85dB(A)，夜间禁止施工。
19.施工过程水污染的防治措施不妥当的有()。P180
A.控制污水的排放
B.施工现场的临时食堂，用餐人数在100人以上的，应设置简易有效的隔油池，使产生的污水经过隔油池后再排入市政污水管网
C.施工现场现制水**作业产生的污水，禁止随地排放
D.可将某些有毒有害废弃物作土方回填
答案：D
20.根据施工现场空气污染的处理要求，施工现场()必须进行硬化处理，以便达到防止空气污染、保护环境的目的。
A.所有运输道路
B.运输和人行道路
C.所有场地
D.主要运输道路
答案：D
21.国家推荐标准《职业健康安全管理体系一规范》中的一级要素“检查和纠正措施”包括：“()”、“事故、事件、不符合、纠正和预防措施”、“记录和记录管理”、“审核”四个二级要素。P174
A.培训、意识和能力
B.应急准备和响应
C.实施与运行控制
D.绩效测量和监视
答案：D
22.对固体废物采取减量化的治理方法时，通常是将固体废物的体积缩小至()以下。P182
A.1/10
B.1/6
C.1/8
D.1/4
答案：A
23.搅拌机前台、混凝土输送泵及运输车辆清洗等产生的废水应()。P180
A.通过现场沉淀池后排入市政排水管网或河流
B.直接排出场外
C.根据施工方便随意排放
D.直接排入市政排水管网或河流
答案：A
24.某工人在工作中脚部受到落物砸伤，休息了100天，在向有关安全生产监督部门报告时，应按照()处置。P176
A.轻伤
B.重伤
C.职业病
D.失能伤害
答案：A
二、多项选择题
1.职业健康安全管理体系一级要素“实施和运行”所包含的二级要素有()。P174
A.结构和职责
B.培训、意识和能力
C.记录和记录管理
D.协商和沟通
E.文件和资料控制
答案：ABDE
2.环境管理体系一级要素“规划(策划)”所包含的二级要素有()。P175
A.环境因素
B.法律和其他要求
C.目标和指标
D.环境管理体系文件
E.环境管理方案
答案：ABCE
3.职业健康安全管理体系的作用是()。P172
A.有助于推动职业健康安全法规和制度的贯彻执行
B.能促进企业职业健康安全管理水平的提高
C.能提高企业的全面管理水平
D.可以使企业保质、保量完成施工任务
E.可以促进我国职业健康安全管理标准与国际接轨，有助于消除贸易壁垒
答案：ABE
职业健康安全管理体系标准要求组织必须对遵守法律、法规做出承诺，并定期进行评审以判断其遵守情况。目前，很多国家和国际组织把职业健康安全与贸易挂钩，以此设置障碍，形成贸易壁垒，并作为国际市场竞争的必备条件。为此，很多企业已把职业健康安全管理由过去的被动行为转变为现在的主动自愿行为，这对企业职业健康安全管理水平的提高和国际市场的竞争能力有很大的推动作用。
4.环境管理体系一级要素“实施与运行”所包含的二级要素有()。P175
A.环境管理体系文件
B.环境管理方案
C.文件控制
D.运行控制
E.应急准备和响应
答案：ACDE
5.伤亡事故按受伤性质划分可分为()。P177
A.电伤、挫伤、割伤、擦伤
B.轻伤、重伤、死亡
C.刺伤、撕脱伤、扭伤
D.物体打击、火灾、机械伤害
E.倒塌压埋伤、冲击伤
答案：ACE
6.按照我国《企业职工伤亡事故分类标准》(GB 6441—86)规定，职业伤害事故类别包括()。P177
A.物体打击、车辆伤害、机械伤害、起重伤害
B.触电、淹溺、灼烫、火灾
C.中毒和窒息、化学烧伤、雷击伤害、落物砸伤
D.放炮、火药爆炸、瓦斯爆炸、锅炉爆炸、容器爆炸、其他爆炸
E.高处**、坍塌、冒顶片帮、透水
答案：ABDE
7.通常施工现场的环境因素对环境影响的类型有()。P179
A.噪声、粉尘、有毒有害废物、生产和生活污水的排放
B.臭氧层破坏、气候变化、水土流失
C.运输遗撒、化学危险品和油品的泄露或挥发
D.办公用纸消耗、光污染、离子辐射
E.混凝土防冻剂(氨味)排放
答案：ACDE
8.安全事故处理的原则包括()。P177
A.没有制定防范措施不放过
B.安全制度不落实不放过
C.事故责任者和员工没有受到教育不放过
D.事故责任者没有处理不放过
E.事故原因不清楚不放过
答案：ACDE
9.固体废物的处理方式有()。P183
A.物理处理和化学处理
B.生物处理和热处理
C.固化处理
D.回填处理
E.回收利用和循环再造
答案：ABCE
10.下列关于施工现场进行强噪声施工作业的说法正确的有()。P181
A.居民密集区进行强噪声施工作业时，要严格控制施工作业时间
B.确系特殊情况必须昼夜施工时，出安民告示，求得群众谅解
C.一般晚10点到早6点之间停止强噪声作业
D.确系特殊情况必须昼夜施工时，尽量采取降低噪声措施
1．中国历史上最早提出A．《大学》 B．《中庸》“教学相长 C．《学记》”的著作是（DC ．《春秋》）
2.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（A）
A3．教育心理起源论认为教育起源于（．艾宾浩斯B．巴甫洛夫C．冯特A．生产劳动 B．模仿C．语言 D ．动物本能B）
D．弗洛伊德
4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C）
AC．深化课堂教学．因材施教，发展青少年个性特长B．培养竞赛人才D．充分发掘学有余力的学生的学习潜
力
5．西汉初期实行的A．永恒性 B．历史性“罢黜百家，独尊儒术C．相对独立性”的文教政策体现了教育的（D．继承性
B）
6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（B）
A．大力加强普通高中教育B．大力发展职业技术教育 C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 7．学生在教育过程中，处于（D．进一步加强中等专业教育 B）
A．主导地位 B．主体地位C．被动地位 D．辅助地位
8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（A．间接经验与直接经验相结合的规律
D）
B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 CD．掌握知识和发展智力相统一的规律．传授知识与思想品德教育相统一的规律
9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A）
10．在教育目的的问题上，A．陶冶教育 B．榜样示范实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是C．实际锻炼 D．品德评价
（C）
A．个人本位论 B．社会本位论C．教育无目的论 D．国家利益论 11．教学过程的中心环节是（A．感知教材、形成表象 B B．理解教材、形成概念）
C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧
12．学生的A．示范性“向师性 B．复杂性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（C．主体性 D．长期性
A）
13．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C）
A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论
14．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D）
A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》
15．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C）
AC．教育超前于政治经济发展．教育常常与社会政治经济发展不平衡B．教育滞后于政治经济发展 D．政治经济制度决定教育发展状
况 16．教育者要在儿童发展的关键期，A．顺序性和阶段性 B．不均衡性施以相应的教育，C．稳定性和可变性这是因为人的发展具有 D．个别差异性（B）
17．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）
18．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力
A）
A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长 19．A“学为人师，行为世范．复杂性、创造性 B”．连续性、广延性体现了教师工作的（C．长期性、间接性D）
D．主体性、示范性
20．“A学而时习之．理论联系实际的原则”体现的教学原则是（B．启发性原则D）
C．循序渐进的原则 D．巩固性原则
21．社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于(A)。
A．素质期望B．形象期望C．职业期望D．师德期望 22．古语“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(B)。
23．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法
一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）
24．三结合的教育一般是指（A．学科课程论 B．活动课程论A）
C．实质教育论 D．现代课程论 A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合 25．孔子说：C．校长、教师和家长教育三结合“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。D．家庭、环境和学校教育三结合”这反映教师劳动的哪
种特点？（D）
26．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学A．主体性 B．创造性C．间接性 D．示范法的基础之上（B）
27．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．杜威 D．洛克
（D）
A．高难度原则 B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则 D．循序渐进原则
28．下列说法不正确的是（A）
A．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D．教育现象最早出现于奴隶社会
29．体育的根本任务是（B）
A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质
30．我国实行的第一个现代学制是（C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能B）
D．向国家输送优秀运动员A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制31．A“教学相长．最早出现于《论语》”这一提法（C）B．指明了教师在教学活动中的主导地位
C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
32．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B）
33．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（A．实物直观 B．模象直观C．语言直观 D．虚拟直观C）
A．班主任工作B．共青团、少先队组织的活动
C．各科教学活动D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
34、在心理健康教育中，依据用心理方法的技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（A）
A．心理评估B．心理诊断C．心理辅导D．心理测验 35．班级授课制的实施在我国始于（B）
A．唐代 B．清末C．民国初期 D．新中国成立
36．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（A．原始社会 B．古代社会C．资本主义 D．社会主义B）
37．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D）
38．在古代欧洲，A．赞科夫 B曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，．苏霍姆林斯基C．皮亚杰 D．布鲁纳它是（B）
A．斯巴达教育 B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育39．普及义务教育始于（A．原始社会 B．奴隶社会 C）
C．资本主义社会 D．社会主义社会
40．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（C）
A．自觉性 B．独立性C．创造性 D．主动性41．教材包括（D）
42．德育过程的基本矛盾是（A．教科书 B．CAI软件CC ．教学参考书）
D．以上三者皆是A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾CD．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾．学生的上进心与情性之间的矛盾43．课外校外教育是对课堂教学的一种（B）
44．A“开而弗达．延展 B”．必要补充体现了教学的（C．深化C）D
．变革
45．教学的基本组织形式是（A．直观性原则 B．巩固性原则D）
C．启发性原则 D．循序渐进的原则A．个别教学 B．课外教学C．现场教学 D．课堂教学46．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（A．循序渐进 B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐B）
47．狭义的教育制度是指（D）
A．国民教育制度 B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度48．道德发展阶段论最早是由(C)提出的。
49．A．华生B．巴甫洛夫C．皮亚杰A“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达．因材施教原则 B．巩固性原则”要求教学必须遵循的原则是（D．斯金纳
C．启发性原则 D．科学性和教育性相结C）
合的原则
50．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（A．教育即生活 B．学校即社会C．做中学 D．生活即教育D）
51．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（B）
52．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（A．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年
D）
A．系统的马列主义理论修养 B．精深的专业知识
53．人们常说C．广博的文化基础知识“教育有法而教无定法D”．必备的教育科学知识，这反映教师劳动具有（B）
A．连续性特点 B．创造性特点C．长期性特点 D．示范性特点54．学校工作必须坚持以（A．教学为主 B．德育为主A）C
．教师为主 D．学生为主
55．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（D）
AC．知行统一原则．教育影响的一致性与连贯性原则B．尊重信任与严格要求学生相结合原则D．集体教育与个别教育相结合的原则
56．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C）
A．师生共同参加的B．学生自愿选择的C．有目的、有计划、有组织的D．受教学计划、教学大纲规范的57．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（D）
58．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（A．连续性 B．创造性C．主体性 D．长期性
D）A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 BC．以．以““情行””为开端，情、知、意、行依次进行为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种开端和顺序
59．学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从、认同和(C)。
60．实用主义教育流派的代表人物是（A．表达B．外化C．内化 D）D
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3.反对把意识分解为元素，而强调心理作为一个整体，认为整体不能还原为各个部分，部分相加不等于整体的心理学流派是格式塔心理学 4.被称为现代心理学第三种势力的是人本主义心理学
5.在神经元的各组成部分中，用来接收其他神经元来的信息并传自细胞体的是树突 6.属于脑干的部位是延脑、中脑、脑桥
7.在脑干中，与中枢神经系统的各个部分都有双向联系，影响范围很广，对躯体运动和内脏活动起调节作用，与睡眠和觉醒等活动密切相关的是网状结构
8.巴甫洛夫认为任何一个刺激物一旦成为条件刺激后，在初期不仅本身能引起条件反射，就是和它相近似的刺激物初次作用时，也会产生条件反射，这种现象称为泛化
9.小孩临睡前往往容易很兴奋，出现所谓的“闹觉”现象，这种现象叫正诱导
10.我们聚精会神地看书时，对周围有人走动或出现其他情况，往往视而不见听而不闻，这种现象叫负诱导
11.人对身体内脏器官的不同状态的反映，叫做内受感觉
12.把明度相同的一个小方块纸放在白纸的背景上，就显得比放在黑纸的背景上要暗一些。这种现象属于同时对比
13.吃了糖以后再接着吃橘子，会觉得橘子酸;吃了苦的东西后，再喝白开水也会觉得甜。这种现象属于继时对比
14.根据皮亚杰的心理发展理论，影响心理发展的最重要因素是平衡 15.保持时间短，一般不超过1秒钟的记忆是瞬时记忆
16.在回忆的时候，见到一个身高特别矮小的人，容易联想到一个身高特别高大的人，这种现象叫对比律
17.在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并把这些本质属性、特征和其他属性、特征分离开来的思维过程叫作抽象
18.把问题所提供的种种信息或条件朝着一个方向集中，从而得出一个正确答案或者一个最优解决方案，这个过程叫聚合式思维
19.把天上白云自然而然想象成草原上的羊群，这是无意想象
20.如果一个学生考试失败了，努力归因有助于他振作起来，面对新的挑战 21.被认为是历史上最早系统论述心理学思想的著作是《论灵魂》
22.影响人的心理的因素很多，概括起来有三类：环境因素、机体因素、心理因素
23.皮亚杰主张心理学应该研究儿童的认知活动，并着力探索智慧的性质及其结构和功能，认为智慧的本质就是适应
24.心理活动的主要物质基础是神经系统 25.不同神经元之间的联系时通过进行的。它是控制信息传递的关键部位，决定着信息传递的方向、范围和突触性质
26.神经元具有接收刺激、传递信息和整合信息的功能
27.神经细胞发生一次冲动之后，在一个很短的时间内，对任何刺激不做反应。这种现象叫不应期
28.人在疲劳时容易困，想睡觉。这种现象叫做超限抑制 29.心理发生的标志是信号性反应
30.记忆表象有三个特点：直观形象性、概括性和模糊片断性 31.思维：是人脑对客观事物本质属性与规律的概括、间接的反映 32.气质：指在人的心理活动和行为中表现的稳定的动力特点
33.性格：是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征 34.调查法：是指同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样的问题。主要包括三种形式：谈话、问卷、活动产品分析
35.个案研究法：对单一的研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法 36.动力定型：本来是由一连串刺激形成的一连串反应、训练巩固以后，只要开头刺激出现，后面一连串反应就可以依次出现的现象
37.工具性条件反射：又称操作性条件反射，是指在一定刺激情境中，如果动物的某种反应后果能够满足某种需要，则以后这种反应出现的几率会提高的现象
38.知觉：人对事物的各种属性、各个部以及它们之间关系的综合的、整体的直接反映;是个体选择、组织并解释感觉的过程 39.似动知觉：是指两个静态的物体按一定时间一次呈现，使人觉得是一个动态物体从一个位置移动到另一个位置的现象
40.韦伯定律：是指差别感觉阈限与原来的刺激量的比值是一个常数，公式为K=ΔI/I。其中I表示原有的刺激量，ΔI表示增加的刺激量，K表示常数 41.人脑中的边缘系统具有哪些功能？ 答案：（1）个体保存和种族保存；（2）调节内脏活动和情绪活动；（3）参与记忆活动；（4）感觉的整合
42.简述个体心理发展的条件。答案：（1）遗传素质是心理发展的生物前提。（2）环境和教育在心理发展中起决定作用；（3）心理发展的动力：即环境和教育向个体提出的要求所引起的新的需要和个体已有的心理水平之间的矛盾。
43.简述埃里克森的心理社会发展理论。
答案：心理发展主要是个人与社会交互作用的结果。人一生的发展可分为八个阶段：（1）学习信任阶段，出生到1岁，主要矛盾是信任对不信任；（2）成为自主者阶段，1-3岁，主要矛盾是自主性对羞怯怀疑；（3）发展主动性阶段，3-6岁，主要矛盾是主动性对内疚感；（4）变得勤奋阶段，6-12岁，主要矛盾是勤奋感对自卑感；（5）建立个人同一性阶段，12-20岁，主要矛盾是同一性对角色混乱；（6）承担社会义务阶段，20-40岁，主要矛盾是亲密感对孤独感；（7）显示创造力阶段，40-60岁，主要矛盾是创造力感和自我专注感；（8）达到完善阶段，60岁以上，主要矛盾是完善对绝望。
44.简述皮亚杰的心理发展理论对心理发展动力的观点。
答案：皮亚杰认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。适应有三种方式：（1）同化，就是把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强或丰富主体的动作；（2）顺应，就是改变内部图式，以适应环境现实；（3）平衡，就是同化和顺应相互作用过程中的一种暂时的状态。
45.简述维果斯基心理发展理论中有关“教学与发展的关系”的观点。答案：（1）从“最近发展区”的角度看，在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平，另一种是即将达到的发展水平。二者的差异就是最近发展区。教学中，最重要的就是那些仍处于形成状态的、刚刚在发展的过程。（2）从“教学应当走在发展的前面”的角度看，教学可以定义为人为的发展。教学主导着儿童智力的发展，教学创造着最近发展区。（3）从“学习的最佳期限”的角度看，学习任何内容都有一个最佳年龄，否则会造成儿童智力发展的障碍。开始一种教学时，除了需要考虑成熟与发育，还必须让教学走在心理机能形成的前面。
46.简述深度知觉的线索有哪些。答案：深度知觉是指个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映。深度知觉的线索包括双眼视差、双眼辐合、水晶体的调节、运动视差等生理线索；也包括对象的重叠、线条透视、空气透视、对象的纹理梯度、明暗和阴影以及熟悉物体的大小等客观条件；还包括个体的主观经验。
47.简述运动知觉的条件。
答案：运动知觉是个体对物体空间位移的反映。其产生条件包括：物体运动的速度、运动物体离观察者的距离、运动知觉参照系、观察者自身的静止或运动状态。48.简述知觉的整体性及其对教学的启示。答案：知觉的整体性是指把物体或现象的各种属性或者各个部分作为一个整体来反映。在形成对客观事物的整体知觉时，各个组成部分所起的作用是不同的。强的部分所起的作用要大于弱的部分。如，在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，如把“折”与“拆”混淆起来。教师在教学过程中，要提醒学生多注意弱的部分，以便更清晰地反映事物的整体
49.简述工作记忆的概念及组成部分。答案：工作记忆是指在对信息进行加工的同时将信息加以存储，即它具有加工与存储的双重功能。它有三个组成成分：中央执行系统、视空间画板和语音回路。中央执行系统是工作记忆的核心成分，完成对存储信息的各种执行性加工，如果选择性注意、任务管理、计划监控等。视空间画板主要负责暂时存储视觉空间信息。语音回路负责以声音为基础的信息的存储和控制。
50.影响识记效果的因素有哪些? 答案：识记的目的与任务，目的性越强识记效果越好;(2)活动的内容与性质，如果把识记对象变成活动的对象或者内容，则识记效果较好;(3)识记方法，意义识记效果好于机械识记;(4)材料的数量和性质
51.简述记忆遗忘的规律。
答案：艾宾浩斯的遗忘曲线表明，识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢。之后的许多研究进一步揭示了一些规律：如有意义的材料遗忘得慢;数量多的材料遗忘较快;两种相似的材料，前后间隔短，容易相互干扰而造成遗忘;过度学习50%的材料保持效果较好。52.简述意志行动的特点。
答案：有明确的预定目的;(2)随意运动是意志行动的基础;(3)意志行动与克服困难相联系。53.试述观察的品质及观察力的培养。
答案：观察的品质包括：目的性、客观性、精细性、敏锐性。观察力的培养一般从以下几方面入手：（1）让学生明确观察的目的与任务；（2）制定周密的观察计划；（3）具备观察事物或现象的必要知识；（4）掌握一定的观察方法；（5）学会做观察记录；（6）观察后的归纳、总结。此外，应该培养观察兴趣、观察习惯和优良的性格特征，如坚韧性、独立性等。
54.根据遗忘原因的有关理论，结合实际谈谈应该如何提高记忆的效果。
答案：有关遗忘的原因主要有两个理论：一是衰退理论，二是干扰理论。衰退理论认为，记忆痕迹得不到强化，就会逐渐减弱、衰退以至消失。目前普遍认为衰退时瞬时记忆和短时记忆信息丧失的一个重要原因。干扰理论认为，遗忘是由于多种痕迹之间相互抑制而产生的，抑制被解除，记忆还可以恢复。干扰理论的主要表现是前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用。
在学生学习中，往往开头和结尾部分的学习材料记忆效果比较好。主要原因就是因为中间部分既受前摄抑制干扰，又受倒摄抑制干扰。
55.请结合实际，谈谈应该如何有效合理地组织复习。答案：（1）正确合理地安排复习时间：要及时复习，善于利用间时复习；（2）在复习中尝试回忆：一部分时间复习、另一部分时间尝试回忆，二者交替进行，复习效果较好；（3）整体复习与部分复习相结合：不太长的学习材料整体复习效果好，而很长的学习材料采用部分复习效果较好；（4）复习的形式要多样化，如新旧材料对比复习，吧听说读写结合起来复习，把学习材料组织一起来学习等效果都不错
56.请结合实际，谈谈应该如何培养学生良好的记忆的品质。
答案：(1)实际的敏捷性;(2)保持的持久性;(3)记忆的正确性;(4)记忆的准备性。联系实际注意要把每种品质的含义写清楚，并且每种品质的培养都要有相应的例子 57.请结合实际，谈谈如何培养学生的创造性思维。
答案：运用启发式教学、激发学生的求知欲，调动其学习积极性与主动性;(2)培养学生发散思维和聚合思维;(3)发展学生创造想象能力;(4)鼓励学生参加各种创造活动，正确评价有创造力的学生。
58.请结合实际，谈谈教师应该如何对学生情绪进行识别并促进学生情绪的自我调节。答案：教师要掌握良好情绪的标准（1）有良好情绪的学生能正确反映一定环境的影响，善于准确表达自己的感受;(2)能对引起情绪的刺激作出适当强度的反应;(3)有良好情绪的学生应该具备情绪反应的转移能力;(4)良好情绪应符合学生的年龄特点。
第一部分
选择题
（共30分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.“望梅止渴”从反射论的观点来分析，是（）
A.条件反射
B.关系反射
C.延缓反射
D.无条件反射
2.第一个建立心理实验室，使心理学从哲学中分离出来成为独立科学的心理学家是（）
A.德国的冯德
B.瑞士的皮亚杰
C.法国的比奈
D.美国的斯金纳
3.注意在短暂的时间内周期性的起伏叫做（）
A.注意的分散
B.注意的动摇
C.分心
D.注意的转移
4.视觉的适宜刺激物是（）
A.宇宙射线
B.交流电
C.390—760毫微米的光波
D.红外线
5.听觉中枢位于大脑皮层的（）
A.颞叶
B.枕叶
C.额叶
D.顶叶
6.我们在知觉对象时，总要把对象归入一定类别，这种特点是知觉的（）
A.选择性
B.理解性
C.恒常性
D.整体性
7.平衡觉的功能在于（）
A.探索自己身体与客体的空间关系
B.觉察对象所在位置
C.感知声音的方位
D.辨别最慢的运动速度
8.最早用无意义音节作为学习材料研究遗忘的心理学家是（）
A.潘菲尔德
B.艾宾浩斯
C.吴伟士
D.斯朴林
9.由冷想到热，由高想到低，由天想到地，这种联想属于（）
A.接近联想
B.关系联想
C.相似联想
D.对比联想
10.人们睡眠做梦一般在睡眠的哪个阶段？（）
A.昏睡期
B.昏沉期
C.沉睡期
D.快速眼动睡眠期
11.塞万提斯笔下的唐？吉诃德，想重温被时代淘汰了的骑士美梦，这是（）
A.幻想
B.理想
C.空想
D.再造想象
12.沿着多方向、多角度、多侧面寻找答案的思维过程属于（）
A.聚合思维
B.发散思维
C.直觉思维
D.直观动作思维
13.揭露事物的本质和规律，主要靠（）
A.分析和综合B.抽象和概括
C.分类
D.具体化和系统化
14.“松花江比长江短”，这一概念属于（）
A.普遍概念
B.连言概念
C.选言概念
D.关系概念
15.在个体发展过程中，对人类已有概念的传递过程和学习过程称为（）
A.概念的形成过程
B.概念的掌握过程
C.人工概念
D.概念理解过程
16.构成问题最普遍的形式为（）
A.要求
B.始初状态
C.目标状态
D.条件加要求
17.语言的基本结构材料是（）
A.词
B.句子
C.段落
D.语法规则
18.认为儿童言语获得是通过模仿获得的理论是（）
A.巴甫洛夫经典条件反射
B.斯金纳强化理论
C.班杜拉社会学习理论
D.乔姆斯基转换生成理论
19.一般以抽象思维为核心的认识能力称之为（）
A.操作能力
B.特殊能力
C.智力
D.直觉能力
20.研究表明，低常儿童的智商一般为（）
A.50-69
B.25-49
C.70以下
D.25以下
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。21.引起不随意注意的条件有（）
A.刺激物的相对强度
B.事物的新异性
C.需要
D.间接兴趣
E.期待
22.负后象（）
A.和原来的感觉在明度上是相反的B.和原来的感觉在色调上是互补的C.是从白色中减去先前作用的光线
D.在明度上与原来的感觉相似
E.和原来的色调相似
23.影响大小知觉的条件有（）
A.物体的大小
B.物体的距离
C.光觉映象和注视物体位置的眼球运动
D.触摸活动
E.人所占的空间位置
24.根据分析器参加记忆中所起的作用不同，划分的类型有（）
A.听觉的类型
B.视觉的类型
C.运动觉类型
D.平衡觉类型
E.混合记忆类型
25.表象的属性有（）
A.直观性
B.概括性
C.由知觉到思维的过渡环节
D.直接性
E.理解性
26.创造性思维的特点有（）
A.思维的积极主动性
B.思维的敏锐性
C.思维的灵活性
D.思维的独创性
E.思维的深刻性
27.在帮助学生掌握概念下定义时，应该（）
A.注意事物的全部特征
B.包括事物的全部属性
C.揭示概念所反映的客观事物的本质特性
D.与感性经验紧密结合E.以简练准确的语言表达概念的内涵
28.问题解决者提出操作系列为（）
A.初始状态
B.中间状态
C.智力操作状态
D.目标状态
E.智力检验状态
29.阅读的基本形式有（）
A.朗读
B.对话
C.独白
D.默读
E.注视
30.依据脑内活动的性质和动作外显性质所划分的能力类别是（）
A.模仿能力
B.创造能力
C.认知能力
D.操作能力
E.特殊能力
第二部分
非选择题
（共70分）
三、填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
31.条件反射是在的基础上建立起来的。
32.在心理实验中，用双手协调器可以研究注意的.33.感受性与感觉阈限成关系。
34.知觉的对象和背景在一定条件下可以
.35.明确了识记任务，并且运用了有助于识记的方法而进行的识记称做
.36.幻想的主要特点有、.37.思维的基本特征指
和
.38.概念、判断、推理是思维的.四、名词解释（本大题共4小题，每小题2分，共8分）
39.注意的广度
40.遗忘
41.比较
42.脑的言语功能一侧化
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
43.记忆有哪三个阶段？它们在保持时间上有何差异？
44.什么是创造性思维？一般把创造性思维分成哪几个阶段？
45.什么叫定势？它在解决问题中起什么作用？
46.智力结构的理论有哪几种？
六、论述题（本大题共1小题，14分）
47.如何理解信息论和计算机科学对认知心理学进展的重要意义？
七、案例题（本大题共1小题，14分）
48.福尔摩斯在一次破案中，通过对一只怀表的侦察分析，使真相大白。他凭放大镜看到了表壳背面有两个字母、四组数字和上弦用的钥匙孔周围布满了上千条错乱的痕迹，从而迅速而准确地断定了谁是这块怀表的主人。他认为，那两个字母指示了怀表主人的姓氏。四组数字是伦敦的当铺收进怀表时使用针尖刻在表壳上的当票号码，这表明怀表的主人常常穷困潦倒，然而有时也稍微好转，才有可能四次赎回。而钥匙孔周围布满的上千条错乱划痕，则说明怀表的主人把钥匙插进孔去给表上弦时手腕总是在颤抖，因而这个人多半是个嗜酒者。这样就为整个破案工作找到十分可贵的例证。
A.抑郁反应常伴有食欲下降和躯体活动减少
B.抑郁通常与威胁性事件有关
C.焦虑反应常伴有自主神经的唤起
D.焦虑反应一般与威胁性事件有关
2)患者在躯体疾病后，常常表现为情绪不稳定，以烦躁、克制力差为特点的表现属于：
A.以焦虑为主的适应障碍
B.以抑郁为主的适应障碍
C.焦虑抑郁混合反应
D.以情绪不稳定为主的适应障碍
3)患者出现自我中心、孤独、依赖性和暗示性、情感脆弱等表现属于：
A.以焦虑为主的适应障碍
B.以抑郁为主的适应障碍
C.以防御心理增强为主的适应障碍
D.以情绪不稳定为主的适应障碍
4)患者反复叙述自己躯体不适等痛苦体验，紧张、不安、害怕、烦躁，越见到医务人员或家属越加重的表现属于： A.以焦虑为主的适应障碍
B.以抑郁为主的适应障碍
C.焦虑抑郁混合反应
D.以情绪不稳定为主的适应障碍
5)积极评价问题的行为属于：
A.解决问题的应对策略
B.缓和情绪策略
C.两者都是
D.两者都不是
6)下列哪项不属于适应不良性应对策略：
A.通过大量服药来回避处境
B.使用锐器划开皮肤来减轻心理压力
C.回避问题，拒绝去想所面对的难题
D.攻击行为
1)临终关怀的目的是：
A.有尊严地离开人世
B.使病人有机会处理生活中的重要事件 C.减少家庭经济负担
D.减少痛苦和烦恼
2)下列关于手术后病人的心理干预说法最全面的一项是: A.及时向病人告诉手术成功的消息，安定病人的情绪，增强恢复阶段的信心
B.安慰、解释、疏导
C.广泛的社会支持，从个人的、家庭的、团体和社会的不同水平进行
D.以上说法均正确
3)引起焦虑恐惧的因素是：
A.对疾病的性质、预后不了解
B.带有一定危险性的检查和治疗
C.看到重病人以及医务人员抢救病人的行为
D.以上都包括
4)下列哪项不属于病人角色的权力与义务：
A.有权要求降低医疗费用
B.有权要求得到他人的帮助和依赖他人
C.有义务尽快摆脱患者角色
D.有义务采取适当的方式来进行这项工作
5)下列哪项不属于急性病人的心理：
A.焦虑 B.习惯于病人角色
C.恐惧
D.情绪休克
6)下列哪项不属于癌症病人常见的心理变化：
A.休克-恐惧期
B.否认-怀疑期
C.愤怒-沮丧期
D.否认-逃避期
1)文献报导，心肌梗塞患者中抑郁的发生率高达：
A.50% B.45% C.40% D.35% 2)罹患有躯体疾病的患者伴发心理或情绪上的反应，我们称之为：
A.躯体病变所致心理反应
B.心身疾病
C.心境障碍
D.身心反应
3)心境障碍的病程特点是: A.病程有反复发作
B.急性发作
C.慢性发作
D.以上都不是
4)经典的心身疾病包括：
A.心脏病、肾炎和颅内高压
B.原发性的高血压、冠心病、消化性溃疡、支气管哮喘、神经性皮炎、糖尿病和甲状腺功能亢进
C.心肌梗死、肝硬化和强直性脊柱炎
D.以上都不是
5)在接受血液透析治疗的患者中，精神障碍的发生率达到: A.20%～30% B.25%～60% C.25%～40% D.D.30%～45% 6)文献报导显示，在尿毒症患者中，精神症状的发生率高达：
A.30% B.40% C.50% D.60% 1)下列哪项不属于非言语沟通：
A.手势
B.表情
C.音调
D.性格
2)下列关于改善医患关系的方式说法不正确的是：
A.尊重病人、理解患者
B.学会与患者换位思考
C.提高医护人员的沟通技巧
D.尽可能给患者使用价格低廉的药物
3)下列关于医患关系的重要性说法最全面的一项是：
A.医疗活动顺利开展的必要条件
B.营造良好的情绪反应
C.营造良好的心理氛围
D.以上说法均正确
4)下列哪项不属于医生的责任：
A.领导和监管
B.诊断和治疗
C.预防和保健 D.为社会提供安全感
5)下列关于言语沟通与非言语沟通说法最全面的一项是：
A.非言语沟通与言话沟通往往在效果上是互充的
B.非言语线索使我们能够在某些情况下察觉他人的欺骗
C.言语与非言语信息并不一定要一致
D.以上说法均正确
6)下列哪项是医生的义务：
A.决定患者的职业选择和回归社会
B.促进病人的康复
C..参与司法活动
D.获得报酬
1)中华医学会心身医学学会成立于：
A.1991年
B.1992年
C.1993年
D.1994年
2)中国心理卫生杂志创办于：
A.1985年
B.1986年 C.1987年
D.1988年
3)会诊-联络精神医学有几种组织形式：
A.5种
B.4种
C.3种
D.2种
4)国外资料显示，内科门诊病人患有精神障碍的比例是：
A.10%～15% B.15%～24% C.21%～26% D.25%～30% 5)我国的会诊-联络精神医学的发展分为几个阶段：
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
6)国内资料显示，在住院病人中精神障碍的比例是：
A.10%～20% B.15%～30% C.30%～40% D.20%～70% 1)根据本课的描述，下列哪项不是心身疾病的影响因素：
A.人的性格及自身素质
B.社会文化因素
C.血型
D.生理易患性及心理社会刺激
2)下列哪项不属于心身疾病：
A.高血压
B.糖尿病
C.支气管哮喘
D.骨折
3)CIDI是哪一个诊断性精神检查工具的缩写：
A.复合性国际诊断交谈检查表
B.神经精神病学临床评定表
C.症状自评量表
D.症状他评量表
4)最早建立心身医学会的国家是: A.英国
B.日本
C.法国
D.美国
5)下列哪项为心理生理的主要模型：
A.药物—生理—疾病
B.情绪—生理—社会
C.外周环境—社会—生理
D.生物—心理—社会
6)哪项符合甲亢患者的症状：
A.抑郁，沉默寡言
B.紧张急躁，消瘦
C.心率增快
D.多饮多尿
1)以下哪些因素影响我国临床心理学的发展：
A.综合性大学没有医学院和心理学专业
B.精神病医院与综合性医院分离
C.临床心理学执业资格问题及心理咨询师职业发展问题
D.以上都是 2)以下哪些原因造成精神障碍和心理健康问题已经成为重要的公共卫生问题：
A.我国社会结构和生活方式发生巨大的变化
B.各种社会矛盾增多
C.竞争压力加大
D.以上都是
3)自从我国劳动和社会保障部出台了下列哪部法律以来，心理咨询师执业资格培训在全国启动：
A.《心理咨询师法》
B.《心理咨询师职业标准规范》
C.《心理咨询师国家职业标准》
D.《心理咨询师国家从业标准》
4)我国每年自杀而亡的人数为：
A.5－8万
B.15－18万
C.25－28万
D.35－38万
5)以下对医学心理学描述正确的是：
A.是心理学的一个分支学科
B.兼有心理学和医学的特点
C.研究和解决人类在健康和疾病以及二者相互转化过程中的有关心理问题 D.以上都是
6)临床心理学的研究范围包括：
A.健康心理学
B.心理问题的评估及预防和干预
C.医学心理学
D.以上都是
1)有人遇到挫折时出现“掩耳盗铃”式的心理防御机制，它属于：
A.排他性防御机制中的否认机制
B.排他性防御机制中的曲解机制
C.幼稚性防御机制
D.神经症性防御机制
2)有人遇到挫折时出现“打肿脸充胖子”式的心理防御机制，它属于：
A.排他性防御机制中的否认机制
B.排他性防御机制中的曲解机制
C.幼稚性防御机制
D.神经症性防御机制
3)看到某人穿着整洁得体，则很可能认为他做事也细致、有条理，甚至负责任。这种知觉心理偏见属于: A.刻板印象
B.月晕效应 C.第一印象
D.以上均不是
4)有人遇到挫折时出现“画饼充饥”式的心理防御机制，它属于：
A.幼稚性防御机制中幻想机制
B.幼稚性防御机制中退行机制
C.神经症性防御机制中合理化机制
D.神经症性防御机制中转移机制
5)有人丢了钱就说“破财消灾”，这属于：
A.幼稚性防御机制中幻想机制
B.幼稚性防御机制中退行机制
C.神经症性防御机制中合理化机制
D.神经症性防御机制中转移机制
6)年青人总认为老年人是保守的、固执己见的。这种知觉心理偏见属于：
A.刻板印象
B.月晕效应
C.第一印象
D.以上均不是
1)下列哪一标准可以找到病理解剖或病理生理的根据：
A.医学标准 B.统计学标准
C.经验标准
D.社会适应标准
2)观察者根据自己的经验来判断被观察者心理正常还是异常属于下列哪一类标准化区分：
A.医学标准
B.统计学标准
C.经验标准
D.社会适应标准
3)关于正常与异常心理活动的区分，说法正确的是：
A.异常心理活动的影响因素很多，心理活动非常复杂
B.正常与异常心理活动的差别有绝对的分界线
C.所有正常与异常心理活动都没有实质性的区别
D.在不同时代正常心理的标准都是统一固定的
4)关于CCMD系统的说法正确的是：
A.是我国权威的分类诊断系统
B.是美国精神病学会正式的精神疾病分类诊断系统
C.是WHO制定的适用于一般临床、教学和服务事业的精神疾病分类诊断系统
D.以上都不是
5)如果一人一边用低沉的语调向别人述说令人愉快的事，或是对痛苦的事做出快乐的反应，我们可以认为此人违反了下列哪一原则： A.协调性一致性原则
B.统一性原则
C.个性相对稳定性原则
D.以上都是
6)属于正常心理活动功能的是：
A.适应环境，健康生存
B.社会实体，正常运行
C.正确认识客观世界和改造世界
D.以上都是
1)人口与计划生育的心理咨询属于什么范畴的心理咨询: A.发展心理咨询
B.社会心理咨询
C.临床心理咨询
D.以上均不是
2)下列哪项不属于通信咨询的优点：
A.能够全面了解情况
B.能够作到畅所欲言
C.能打破空间距离的束缚，不受居住地域的限制
D.能避免因不善言语或过于拘谨造成的信息不全或尴尬局面 3)心理咨询成功的关键是：
A.来询者对咨询者的充分信任
B.充分的收集资料
C.运用恰当的咨询技巧
D.合理分析来询者的情况
4)心理咨询的对象通常不包括: A.正常人
B.正在恢复或已经恢复的病人
C.精神病人及严重心理疾病的人
D.处于亚健康的人
5)关于心理咨询，下列说法错误的是: A.心理咨询是心理健康教育的主要方法之一
B.健康教育本身就是一种心理咨询的形式
C.心理咨询能促进人们自我保健意识的提高
D.心理咨询本身就是一种健康教育的形式
6)心理咨询的主要形式是: A.倾听
B.会谈
C.通信 D.鼓励
1)下列对横向诊断描述正确的是：
A.要结合病人的年龄、性别、职业、生活环境、既往人格特点、疾病史、家族史以及起病形式、病程特点来考虑诊断
B.包括现状检查与心理活动的动态观察
C.在诊断过程中，首先确定等级
D.应当在初始阶段提出某一诊断假设，随后的诊断思维按此假设的框架搜集证据
2)心理检查的内容包括：
A.一般表现和情绪检查
B.感知活动的检查
C.思维障碍的检查
D.以上都是
3)心理诊断过程中的沟通技巧的重要性表现为：
A.可提高求助者对治疗的依从性
B.是心理诊断中必不可少的组成部分
C.有助于提高心理咨询和医生的临床技能和自信心
D.以上都是
4)CIDI是哪一个诊断性精神检查工具的缩写：
A.复合性国际诊断交谈检查表
B.神经精神病学临床评定表 C.症状自评量表
D.症状他评量表
5)选择会谈内容的原则注意事项为：
A.态度必须保持中性；提问中避免失误
B.咨询员在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话
C.不能用指责、批判性语方言阻止或扭转求助者的谈话内容
D.以上都是
6)要熟悉心理诊断学的基本概念，应学习包括下列哪些知识：
A.变态心理学
B.病理心理学
C.异常心理学
D.以上都是
1)常见的心理减压法：
A.阅读减压法
B.运动减压法
C.社交减压法及心理咨询减压法
D.以上都是
2)“丧失自信、失眠、高度紧张、肌肉抽搐、消化道溃疡”以上症状出现于压力发展的哪一时期：
A.警示期 B.抵制期
C.衰竭期
D.以上都不是
3)挫折具备哪些条件：
A.具有动机和行为
B.引起挫折的因素和境遇
C.挫折引起的情绪状态和体验
D.以上都是
4)下列哪一项属于不良应激因素中的急性应激源：
A.自然灾害
B.失恋
C.离婚
D.工作压力
5)霍姆斯－拉赫压力测试中，下面哪一项的得分最高：
A.工作或业务改变
B.住所改变
C.丧偶
D.结婚
6)下列对心理防卫机制描述正确的是： A.是个体在应付心理压力或挫折和适应环境时无意识采用的心理策略
B.是指个体采取措施解决现实问题，以免受挫折的打击
C.是当事人有意识应用的防卫机制
D.这种策略的运用，往往并不能减轻紧张不安、焦虑和痛苦
1)健康教育心理行为干预的基础是：
A.心理评估
B.心理诊断
C.掌握扎实的理论知识
D.以上均是
2)调查法的优点不包括：
A.方便易行，不受时空的限制
B.不容易受被调查者的主观因素影响
C.能进行纵横两方面的分析评估
D.可以在短时间内获得大量资料
3)下列不属于心理评估的任务的是：
A.评估疾病发生、发展及其转归、痊愈过程中的心理社会因素
B.评估生活方式或行为习惯对预防和治疗疾病及促进健康的影响
C.描述疾病特征和表现，作出临床诊断，并进行分类
D.描述个体或群体健康状况 4)心理测验的优势是：
A.客观化
B.数量化
C.细致化和规范化
D.以上均是
5)晤谈法一般包括哪几种形式：
A.标准化会谈、非标准化会谈和半标准化会谈
B.标准化会谈和非标准化会谈
C.封闭式会谈和半封闭式会谈
D.封闭式会谈和开放式会谈
6)心理评估的方法主要有哪几类：
A.定性和定量评估
B.定性、定量和半定量评估
C.定量和半定量评估
D.定性、半定性和定量评估
1)马斯洛的判断标准不包含下列哪一项：
A.生活目标远大
B.能保持良好的人际关系
C.在不违背集体意志的前提下，有限度地发挥个性 D.适度的情绪发泄与控制
2)实施公共卫生政策的主角一定是：
A.个人
B.社团
C.国际组织
D.国家
3)采取下列哪一项措施可以减缓突发事件对人们的心理危害，维护社会稳定：
A.教育
B.伤亡人员医治
C.心理干预
D.经济补偿
4)下列哪一项不属于我国近年来发生的较为严重的公共卫生问题：
A.SARS危机
B.禽流感爆发
C.松花江水污染
D.肥胖人群增加
5)“公共卫生是防治疾病、延长寿命、改善身体健康和机能的科学和实践。”这是下列哪一组织对公共卫生的定义：
A.中国的定义
B.WHO的定义 C.Winslow的定义
D.国际红十字会的定义
6)下列对于性格的描述不正确的是：
A.性格是先天决定的，后天无法改变
B.健全的性格包括良好的自我意识
C.健全的性格应遇事情绪稳定，心态平静
D.具有健全性格的人应具有良好的自我控制能力
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