小学语文实践论文提纲

论文题目：统编小学语文教材中国古典文学名著改编文的阅读教学实践研究

摘要：随着教育改革的深入,语文课程越来越重视继承和弘扬中华民族优秀传统文化。中国古典文学名著作为中华传统文化的经典,凝聚着先贤的智慧,蕴含着丰厚的人生意蕴,是重要的语文课程资源。而对于文言文阅读能力不强的小学生来说,学习部分中国古典文学名著具有一定困难,故历届小学语文教材都有许多由中国古典文学名著改编而来的课文,笔者将其称为“中国古典文学名著改编文”,教育部统一编写的统编版小学语文教材也选有此类文本。这类课文的语言形式由文言文改为白话文,文章思想内涵大多承袭原文,它们文质兼美、富有典范性,在小学语文教学中承担重要任务。本论文对统编小学语文教材中国古典文学名著改编文的阅读教学展开研究,旨在发掘此类文本的教学价值,优化教学效果。本研究首先梳理了小学语文教材中国古典文学名著改编文的已有研究成果。其次,从篇目分布和出处出发,分析了统编小学语文教材中国古典文学名著改编文的选文情况,从文本特点和改编方式出发,归纳了统编小学语文教材中国古典文学名著改编文的三种类型为:创改型、译改型、删改型,进一步总结改编原因为遵循学生的身心发展特点、体现母语学习的基本特点、践行社会主义核心价值观。再次,结合相关阅读教学理论和实际教学经验,提出了基于课文和基于原文两种类型统编小学语文教材中国古典文学名著改编文的阅读教学策略。最后,将提出的阅读教学策略运用于《坐井观天》《故事二则》《将相和》等三篇不同学段、不同类型的统编小学语文教材中国古典文学名著改编文阅读教学实践中,在反复的实践中总结、反思,并呈现相关教学案例,以期为当下统编小学语文教材中国古典文学名著改编文的阅读教学提供一些思路。

关键词：小学语文;中国古典文学名著改编文;阅读教学实践

学科专业：小学教育（专业学位）

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 研究缘起

1.2 研究综述

1.2.1 关于小学语文教材中改编文的改编研究

1.2.2 关于小学语文教材中改编文的教学研究

1.2.3 关于小学语文教材中国古典文学名著改编文的研究

1.3 研究意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义

1.4 研究方法

1.4.1 文献分析法

1.4.2 比较研究法

1.4.3 行动研究法

1.5 学术创新

1.6 中国古典文学名著改编文的界定

第2章 统编小学语文教材中国古典文学名著改编文情况概述

2.1 统编小学语文教材古著改编文的选文情况

2.1.1 统编版与人教版古著改编文篇目分布对比分析

2.1.2 统编版小学语文教材古著改编文出处分析

2.2 统编小学语文教材古著改编文的类型

2.2.1 创改型古著改编文

2.2.2 译改型古著改编文

2.2.3 删改型古著改编文

2.3 统编小学语文教材古著改编文的改编原因分析

2.3.1 遵循学生的身心发展特点

2.3.2 体现母语学习的基本特点

2.3.3 践行社会主义核心价值观

第3章 统编小学语文教材中国古典文学名著改编文阅读教学策略

3.1 基于课文的阅读教学策略

3.1.1 把握整体,选择教学内容

3.1.2 遵循特性,考量教学方法

3.1.3 立足教材,巧用助学系统

3.2 基于原文的阅读教学策略

3.2.1 研读原文,进行教学设计

3.2.2 引入原文,促进目标达成

3.2.3 推荐原著,打通课内外阅读

第4章 统编小学语文教材中国古典文学名著改编文阅读教学实践案例

4.1 第一学段实践案例——《坐井观天》

4.2 第二学段实践案例——《故事二则》

4.3 第三学段实践案例——《将相和》

4.4 阅读教学实践反思

4.4.1 教学理念

4.4.2 教学手段

4.4.3 教学效果

4.4.4 教学改进

结语

致谢

参考文献