学校图书馆的使用率较低, 与学生对图书馆的关注度不够有很大的关系, 为了吸引学生的关注, 图书馆做好自我宣传是重要的第一步。对于新入学的学生, 可以选一个周末作为图书馆开放日, 邀请新生和他们的家长一同参观图书馆, 向他们介绍图书馆的概况和图书资源, 讲解图书检索、办理借阅证、借还书步骤等相关知识, 让大家对于图书馆有个大概的了解。过程中可以设置一些亲子游戏的环节, 让大家在轻松愉快的气氛中了解图书馆, 认识阅读的重要性, 同时也能给新生留下对图书馆美好的第一印象, 并在他们心中种下一颗阅读的“种子”, 静待后续的生根、发芽。如今网络高度发达, 借助新媒体的传播平台, 也能起到很好的宣传效果。可以在学校的主页网站上设立图书馆专栏, 设计简洁、优美的浏览界面, 制作一个精美的宣传短片, 可以有效的吸引学生注意力。同时还可以与时俱进地创建一个学校图书馆的微信公众号, 并鼓励家长和学生进行关注, 通过公众号定期推送一些优秀的图书资源, 介绍一些图书馆举办的活动, 借助微信传播速度快、范围广的特点, 对学校图书馆能起到很好的宣传推广作用。做好图书馆的自我宣传, 对于吸引学生的眼球, 从而提高他们对图书馆的关注度和好感度是至关重要的第一步。
图书馆的主要服务对象是学生, 应重点关注他们的服务体验, 图书管理员首先应具备主动服务的意识, 对学生不能敷衍了事, 要变冰冷的被动态度为热情的主动服务, 用笑脸来拉近与学生的距离。日常工作中, 图书管理员应该把微笑挂在脸上, 可以主动询问学生的需求, 根据不同的兴趣爱好量身定制地为他们推荐合适的书籍。同时图书管理员也要与时俱进, 时刻关注了解学生的喜好变化, 多站在学生的角度考虑问题, 创新工作方法。热情、富有亲和力的服务, 能够拉近学生和图书馆的距离, 而用笑容打造的亮丽“名片”, 能让学生一进入图书馆就感受到温暖和亲切, 增加他们对图书馆的好感, 这对于调动他们的阅读意愿有很好的促进作用。
阅读必须能静下心, 故而图书馆的环境至关重要, 切忌杂乱无章, 图书管理员要想方设法地为大家营造一种安静、轻松、优美、舒适的阅读环境。首先图书馆要有充足的采光, 馆内书架布局应简单合理, 图书分区要清晰, 方便学生快速查找书籍。其次, 图书馆的隔音要做好, 以确保安静的读书环境, 可以从一些细节入手, 比如在桌椅腿上装上橡胶垫, 防止移动时产生过大的噪音, 在安静的环境里学生才能卸下心中的浮躁, 融入书本中。为避免单调, 墙壁上可以挂一些名人画像、中国画、书法作品, 烘托出一种文化底蕴。阅览桌中间可以摆上几盆小花小草, 营造一种清新自然的气息。还可以结合定期的图书主题活动, 在图书馆里布置些与活动主题切合的海报, 增加一点变化与新鲜感。只有营造了一个优美舒适的阅读环境, 学生才更乐于待在图书馆, 在书本中汲取知识和养分。
不同年级的学生对于阅读的需求是不太一样的, 如果图书馆只是一味地追求藏书的数量, 而不考虑学生切实的需求, 采购的书籍都不是学生的“菜”, 则自然无法满足大家的“胃口”, 很多书只能束之高阁、无人问津, 这样无异于浪费图书资源, 更不用谈激发大家的阅读积极性了, 所以图书馆挑选的书籍种类应满足大家的差异化需求。对于初中生, 其特点是好奇心、探索欲比较强, 可以多为他们准备些自然科学、科普科幻等读物。对于高中生, 一方面学业难度比较大, 可以适当为其准备些课程辅导书, 帮忙他们提高学业成绩。另一方面, 高中时期也是塑造个人志向的关键时期, 可以为他们多准备些世界名著、名人传记等文学作品, 以帮助其树立自我的人生目标。图书馆在每年引进新图书前, 可以通过多种途径主动收集学生的想法和建议, 并经过统计分析得出各个年级学生的切实阅读需求, 这样图书管理员在挑选图书时可以做到“有的放矢”, 保证图书能最大化的抓住大家的“胃口”。只有图书馆里有了学生爱读的书, 才能真正吸引他们, 变消极为积极, 同时图书的借阅率自然会上升, 图书馆才能发挥其最大的价值。
“兴趣是最好的老师”, 激发学生的阅读兴趣是吸引他们走进图书馆最有效的突破点, 而开展丰富多彩的图书活动则是最好的着手点。图书馆可以定期组织开展“图书角”、“读书月”等活动, 每期设定一个主题, 推荐几本跟主题相关的书籍, 组织大家积极阅读, 最后召集大家集体讨论, 分享读书心得。活动过程中可以设置一些与主题相关的问题, 准备一些小奖品进行有奖问答, 这样可以充分调动大家参与的热情。每年还可以组织几次读书演讲、作文比赛、图书主题板报展览等活动, 选择一些优秀作品, 进行集中展示, 并加以嘉奖, 同时对所有参与者也可以赠送一些小礼物, 以示鼓励, 这对于激发学生的积极性有很大的促进作用。每年还可以选一个周末当“图书馆日”, 邀请家长带着孩子来参观图书馆, 鼓励大家放下手机和电脑, 来图书馆一起体验纸质阅读的魅力, 同时交流读书心得。学生的天性大都是爱玩的, 靠布置读书任务去强迫他们阅读无异于拔苗助长, 会适得其反。图书馆应该通过定期开展丰富多彩的各类活动, 可以营造一种快乐、积极向上的气氛, 激发学生参与的热情, 鼓励学生做活动的参与者而不是旁观者, 在活动中做到寓教于乐。更重要的是通过活动能够增加阅读的丰富性和趣味性, 这样在耳濡目染间能够起到激发学生阅读积极性的作用。
为提升图书馆的服务, 应该与学生多进行互动沟通。首先最好的沟通方式是面对面的交流, 图书管理员可以经常利用课余时间, 主动深入学生中间, 通过敞开心扉聊天的方式聆听大家对图书馆的感受和建议, 这种最直接的反馈对于后续改进图书馆的工作具有重要的参考价值。其次沟通还可以从交流工具入手, 现在学生几乎人手一部手机, 微信是最常用的沟通工具, 图书管理员可以通过组建几个图书阅读群, 把学校各个班级的图书员拉入群, 加强与大家的互动和交流, 这样学生的任何想法和建议可以第一时间反馈到图书馆管理员, 做到随时掌握大家的动态需求。此外学校网站也是个重要的沟通平台, 可以在图书馆专栏中定期推荐一些图书馆新购置的好的书籍名单, 鼓励大家前来借阅, 同时网站上也可以向学生设置反馈路径, 这样学生可以各抒己见, 并及时反馈至图书管理员处。另外还可以每年末通过向学生发放不记名的调查问卷等形式, 让大家分别对图书馆的服务态度、借还书的便利性、书籍丰富程度等方面进行评价打分, 同时也能集思广益, 收集到一些好的建议。通过这些多层次的沟通渠道, 拉近大家和图书管理员的距离, 增加学生对图书管理工作的参与感和认同感, 同时也能及时掌握学生的切实感受, 这样图书管理员在以后的工作中就能做到想学生之所想急学生之所急, 并有针对性的改进工作方法, 不断地提升学生的阅读体验。
在浮躁的快餐化阅读盛行的今天, 在校学生对于进入图书馆阅读的兴致不高, 同时他们的阅读需求也不断地发生着变化。图书馆应加强自我的宣传, 发扬传统纸质阅读的魅力, 以学生的切实需求为导向, 多站在学生的角度思考改进图书管理的方式, 提供他们真正想要的服务, 同时通过开展各式各样的活动与学生进行充分的互动交流, 努力提升他们的阅读体验, 通过这些措施, 起到激发学生阅读积极性的目的, 让他们在快乐中阅读, 在阅读中成长。
摘要：学校图书馆是激发学生阅读兴趣, 拓展学生视野的“第二学堂”。在网络高度发达、信息量呈爆炸式增长的今天, 新媒体异军突起, 学生课余时间大都泡在网上, 在这种氛围下, 学生难以静下心来, 对走进图书馆阅读缺乏兴趣, 同时他们对于图书的需求也有了新的变化, 这些因素导致学校图书馆借阅率较低, 难以发挥图书馆知识宝库的作用。本文将从6个方面浅谈在图书管理工作中激发学生阅读积极性的措施, 进而吸引学生走进图书馆, 畅游知识的海洋。
关键词：图书馆,学生,积极性,措施
[1] 祁月芹.激发中学生课后阅读兴趣的几点尝试[J].中小学图书情报世界, 2010 (04) .
[2] 张高蓉.对中学图书馆开展学生服务工作的设想[J].中小学图书情报世界, 2003 (05) .
[3] 梅小英, 沈惠霞.发挥图书馆的作用引领学生在阅读中成长[J].中国教育技术装备, 2010 (11) .
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