浅析如何提高高职会计专业的教学质量

近几年, 随着高职院校的大力发展, 高职生的数量成倍增加。同时, 我国经济发展已经相对稳定, 对会计专业的学生需求相对放缓。一般来说, 在相同工资水平下企业更愿意雇佣本科学历的学生, 这更对高职高专的学生就业不利。根据《2011大学生就业报告暨2011年就业蓝皮书》, 2010届高职高专专业就业率排名中, 会计专业位于32位;高职高专黄牌专业中, 会计电算化专业排在商务英语后, 列第五位。这表明会计电算化专业就业很不乐观的。提高就业率是高职高专会计专业紧迫解决的问题, 而就业竞争的本质是学生的专业能力的高低的竞争, 专业教学质量是决定该专业能力的重要因素, 所以提高高职会计电算化专业的教学质量是燃眉之急。

一、问题分析

高职高专会计专业学生在就业中没有竞争力, 是由多方面的原因引起的。首先, 由于我国经过多年的发展, 企业和一些用人单位对学生的专业能力要求逐步提高, 不仅要求学生具有一定的理论水平, 也要求学生具有一定的实践经验和动手能力。其次, 学生方面, 由于近几年大学的大量扩招, 造成高职院校的生源质量大幅下降。另外, 由于高中时他们大多数已经养成了懒散、不爱学习的习惯, 而这部分同学很多是家庭条件比较好的, 他们内无学习的动力, 外无学习的压力。最后, 在师资方面, 由于很多高职院校都是由中专升上来的, 很多老师无论是从学历、能力、还是经验来讲, 离教育部门对高职院校教师的基本要求还相差甚远。

二、对策

面对如此多的困难, 高职院校必须找到一条适合自己的能提高教学质量的路子来。这样的路子肯定要有别于本科院校的, 有自己独特的优势。那么怎样才能提高高职院校会计电算化专业的教学质量呢?笔者认为要从以下几方面下功夫:

(一) 选择适用的教材

选择适用的教材对于提高会计类专业的教学质量非常关键。我曾经带学生到东莞华必信会计事务所去实习, 在实习时发现很多同学看不懂外贸企业的记账凭证。我惊讶地发现他们都是会计专业会计电算化方向的学生。经过询问, 才知道他们的财务会计教材没有外币折算的内容。所以在选择教材方面, 一定要慎重。我们在选教材时首先应该考虑的是学生的就业方向和发展前景。实训课教材可以选择模块化的教材, 使学生毕业后基本能适应出纳岗位、往来结算岗位、存货岗位、资产岗位、职工薪酬岗位、资金岗位、财务成果岗位, 经过一定时间的磨炼可以胜任主管会计岗位。

(二) 要有优秀的能适合高职教育的爱岗敬业的师资队伍

高职教师应该有其专业的理论和实践知识, 最好能够有企业的工作经历和学校的教学经历。因为只有这样, 教师才能拥有能适应市场经济发展的和企业需求的专业素质, 教出来的学生才能迅速适应岗位环境。为此, 学院应该利用假期时间组织教师下企业顶岗实习, 让他们了解和调查企业需要的学生必须具备什么会计知识。这样教学就能够有的放矢了。同时, 可以高薪聘请少数大型上市公司, 最好是大的会计事务所的骨干财务人员来当兼职老师。教学时所需要的案例也好, 情境也好, 他们都能轻而易举地进行处理。如果学院处于比较偏远的地方, 可以叫他们进行网络授课。

(三) 课程安排要比较合理, 课程需要和教师相配套

例如, 大一的基础会计必须要安排足够的课时, 并且安排专业知识和教学能力都比较好的老师去授课。为什么呢?因为这个是会计专业学生的入门课, 如果掌握好了, 一可以提高他们的专业学习兴趣。二是学生的基础会计课程学好了, 后面的成本会计、税务会计、财务会计等后续课程就相对容易学了, 教师教起来也就轻松多了。三是大一的基础会计学好了, 他们大一就能够通过会计从业资格证的理论考试, 他们的拿证压力就会少许多了, 就有更多精力来学习后续课程。另外, 基础会计也好, 财务会计也好, 理论课和实践课的比例应该恰当, 既不能过于注重理论, 而少安排实践课时, 也不能因为强调实操能力而大量压缩理论课时。

(四) 教师的教学方法必须恰当, 并且要有多样化

目前, 高职院校的教学中普遍存在以下问题:当前, 大多数会计课程教学采用的是讲授法, 这种方法以教师为主体, 学生被动地接受, 虽然能够在较短时期内传授给学生较多的知识信息, 但其是一种单向信息传输方式, 缺乏双向交流, 不能充分发挥学生的能动性, 过多地采用讲授法会造成学生的思维惰性, 束缚学生的积极性。这种方法必须进行改革, 一定要采用能发挥学生的主动性和积极性的教学方法。另外, 我们进行教学改革时一定要注意它的恰当性。单纯讲究课堂气氛, 不讲实际教学效果的教学方法实际上就是舍本逐末, 也是非常不可取的。

(五) 要充分发挥高职学生喜欢实操的特点

学院可以举办一些会计电算化软件应用大赛或者手工做账大赛。通过这样的大赛, 进一步增强他们的实操能力和学习积极性。

上面是本人的一些看法。其实要提高高职会计电算化的教学质量是一个长期的、系统的工程。必须充分利用学校的、政府的、企业的资源, 需要这三者共同配合才能取得良好效果。

摘要：目前, 高职高专会计专业学生就业难, 在于会计专业能力不足。本文从职业高等院校实际存在财务会计方面的教学问题分析原因, 并结合亲身的教学工作找出提高教学质量的方法, 最终提高学生的会计专业能力。

关键词：高职,教学质量,教学方法

参考文献

[1] 2011大学生就业报告暨2011年就业蓝皮书[R].2011

[2] 李春云.财务会计教学应该把握的几个步骤与环节[J].玉溪师范学院学报, 2009.2