初中教学活动美术教学论文提纲

论文题目：体验式教学在初中美术“设计·应用”学习领域的实践探究

摘要：生活中随处都可以见到设计的产品,小到包装袋设计大到建筑物设计,可以看到设计充满着我们的生活,在美术教育中最直观体现设计的是四大学习领域中的“设计·应用”学习领域,它的开设对培养学生的审美能力、设计能力、实践能力有着重要的作用。在该领域学习过程中可以了解艺术语言的表达方式,丰富学生的审美经验,体验美术活动的乐趣,表达内心的情感,美化我们的生活。结合学生生活经验是进行该领域学习的重要原则。而体验式教学是实现该领域教学的一个重要方式。这种教学方式可以调动学生学习的积极性,体验学习的亲历感,实现知识与生活的融合。将体验式教学运用在初中美术“设计·应用”学习领域的课堂,让学生在学习设计知识的同时,感受生活之美,以审美的眼光看待生活,培养当代中学生的艺术素养和塑造中学生健全的人格。本文致力于体验式教学在初中美术“设计·应用”学习领域的实践进行研究,以初中美术“设计·应用”学习领域的教学为研究对象,将体验式教学应用到课堂。笔者从以下几个方面进行研究:第一部分,分析和阐述体验式教学及“设计·应用”学习领域相关的理论知识,并对体验式教学运用在初中美术“设计·应用”学习领域的价值进行剖析和梳理;第二部分,对体验式教学在初中美术“设计·应用”学习领域的实际教学情况进行调查及分析,并找出现阶段教学中存在的问题;第三部分,对体验式教学在初中美术“设计·应用”学习领域的具体实施进行探究,并提出方案;第四部分,将提出的实施方案应用到实际教学中,并进行案例分析,具体说明如何在一节美术“设计·应用”学习领域课中将体验式教学渗透其中;第五部分,针对实践后的教学情况进行评价,总结经验,以便在往后的教学中发挥更大的价值。

关键词：初中美术;“设计·应用”学习领域;体验式教学

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

绪论

第一章 体验式教学的相关概述

1.1 体验式教学的解读

1.2 体验式教学的理论基础

1.3 体验式教学在美术“设计?应用”学习领域的实践价值

第二章 体验式教学在初中美术“设计·应用”学习领域的现状分析

2.1 体验式教学在初中美术“设计?应用”学习领域的现状调查

2.1.1 体验式教学在初中美术“设计?应用”学习领域的问卷调查

2.1.2 体验式教学在初中美术“设计?应用”学习领域的案例分析

2.2 体验式教学在初中美术“设计?应用”学习领域存在的问题

第三章 体验式教学在初中美术“设计·应用”学习领域的实践探索

3.1 体验式教学在初中美术“设计?应用”学习领域实施阶段构想

3.1.1 亲历阶段:生活与知识相交融

3.1.2 构思阶段:认知与想象相联系

3.1.3 实践阶段:创意与实用相结合

3.2 体验式教学在初中美术“设计?应用”学习领域的实施途径

3.2.1 通过感官体验触及心灵感受

3.2.2 通过行动体验促进直观感知

3.2.3 通过互动体验加强知识理解

3.3 体验式教学在初中美术“设计?应用”学习领域的实施方式

3.3.1 创设情境,营造生活化氛围

3.3.2 实物演绎,引发学生知识探索

3.3.3 调动体验,带领学生动手实践

3.3.4 情景化互动,自主完成作品设计

3.4 设置情景化的作品展示

3.4.1 开展色彩设计主题的画展

3.4.2 举办广告设计主题的橱窗展览

3.4.3 模拟小型博物馆式工艺品展示

第四章 体验式教学在初中美术“设计·应用”学习领域的实践案例

4.1 《色彩的魅力》设计?应用教学案例

4.2 《盛情邀约》设计?应用教学案例

4.3 《美化我们生活的装饰》设计?应用教学案例

第五章 体验式教学在初中美术“设计·应用”学习领域评价及反思

5.1 学生反馈情况及分析

5.1.1 学生反馈情况调查

5.1.2 学生反馈情况结果分析

5.2 体验式教学在课堂实践中的反思

结语

参考文献

致谢