江苏省体育教练员对岗位培训内容的需求
摘 要：调查了江苏省体育教练员对岗位培训内容的需求状况，通过归纳发现：江苏省教练员对专项身体训练方法、运动生物科学、竞技运动管理、运动心理、基本技能等5类培训内容表现出较高的认同度和主体需求；同时就制定教练员岗位培训大纳、编写培训教材、探索更有效的培训教学模式等方面提出建议。关键词：体育教练员；岗位培训；继续教育；江苏省
作者：王爱丰 王正伦 陈勇军 徐 融 李 丹 孙 飙 墙 壮 蒋 丰
摘 要：运用文献资料、逻辑分析、比较法等研究方法，对我国教练员岗位培训工作研究文献进行了分类综述，表明我国对田径、篮球、足球和排球等项目教练员岗位培训的研究成果较多，但针对其岗位培训教学体系的研究相对较少，建议加强对教练员岗位培训教学体系的研究，进一步深化教学改革，提高我国教练员岗位培训教学质量。
关键词：竞技体育；教练员；岗位培训
文献标识码：A
教练员是运动训练过程中的组织者、领导者，是发展体育事业特别是竞技体育的关键，教练员的素质和能力直接影响运动队的成绩。教练员岗位培训是提高教练员素质的有效途径，因此也成了世界各国普遍关注的问题。国内学者从不同角度和层面对教练员应具备的各种素质、业务水平以及各种能力结构进行分析，对教练员队伍现状进行剖析，提出解决问题的良策。国际上教练员培训工作发展迅速，如美国、德国等国家都有了规范化的教练员等级制度。我国的教练员岗位培训从1987年田径项目开始，经过几十年的发展，已形成一定的规模。
通过对1997-2009年CNKI和万方等几个重要的文献数据库的检索，共检索到国内外教练员岗位培训的相关文献90余篇，对其中数十篇与本研究相关的文献进行了认真地阅读和分析，并按研究内容进行归类统计，将文献研究内容主要分以下几类：
一、教练员队伍现状的研究
陈东在《江苏省普通高校高水平排球队教练员队伍现状调查研究》中，得出江苏省高校排球教练员年龄结构以中青年为主，对运动队科技投入太少。王占坤在《福建省女篮教练员队伍的现状调查》中得出福建省各级运动队教练员具备一定的科研能力，外出进修、培训、交流机会较少，训练的科学性不高，制定训练计划不够科学系统。赵芳在《我国高级篮球教练员现状调查及对策研究》中得出，我国现阶段篮球教练员队伍日益年轻化，但知识结构单一，科研水平低，科研意识淡薄等问题。丁冰的《我国篮球教练员的基本情况及其促进因素的研究》也从教练员的年龄分布情况、文化程度、执教经历、职称情况进行了分析。
可见，国内专家、学者主要从分项目、分地区的立足点出发，对我国不同地区和各种项目的教练员队伍的基本情况进行调查分析，找出存在的主要问题，并提出相应的建议，对提高教练员队伍整体水平有现实意义。但针对排球项目教练员的现状研究较少。
二、教练员岗位培训现状的研究
金学斌在《我国体育教练员岗位培训工作现状的研究》一文中对当时教练员岗位培训科研与师资队伍、培训基地、培训班及培训交流情况进行了研究；张晓英在《中国排球教练员岗位培训的现状调查研究》一文中，着重提出深化改革，积极摸索“能力本位”教学模式。王芬、李佑发在《国家级教练员岗位培训的现状调研与对策》一文中，通过自行编制的教练员知识需求问卷和岗位培训信息调查表，了解了目前国内教练员知识需求状况。雅玲在《乒乓球高级教练员培训对策研究》一文中，提出创建网络远程教学、抓好继续教育、构建教练员能力评估机制和倡导案例教学等发展对策。
三、教练员崩位培训教学方面的研究
蔡犁在《我国体育教练员岗位培训若干问题的探讨》一文中，着重指出将“能力本位”教学模式引入到体育教练员岗位培训中的变革。蔡犁、王兴等在《提高教练员岗位教学质量的策略》一文中指出，提高综合职业能力、学习新知识，是教练员岗位培训的主要目标。赵大林在《教练员岗位培训课程的教学方法》按因材施教的原则，提出教练员岗位培训教学应采用与在校生不同的教学方法，注意突出自身特点的观点。左琼在《培养高素质教练员人才的改革与实践》中提出要从德育人手，全面提高教练员素质和狠抓专业课程，提高业务素质。
综上所述，我国学者在教练员岗位培训方面进行了大量的研究，并且取得了一定的成果，但是大部分研究仅仅局限在对篮球、排球、羽毛球和田径等项目教练员岗位培训的现状与分析，其中涉及岗位培训教学体系的研究较少见，并且对岗位培训教学体系的研究也相对比较分散，缺乏系统性、针对性，也尚未对我国教练员岗位培训教学体系的全面研究。因此，鉴于我国竞技体育事业可持续发展的目标，加强对我国教练员岗位培训教学体系的研究，将对进一步构建和完善我国各项竞技体育教练员岗位培训体系和提高培训质量，具有重要意义。
参考文献：
[1]张晓英.中国排球教练员岗位培训的现状调查研究[J].体育世界学术，2006(7)：61-64
[2]呆金彪.等，我国羽毛球教练员岗位培训的分析[J].上海体育学院学报，2005(5)：57-65
作者：张 霈 于秋生 秦爱民
摘要：教练员培训与开发系统是我国竞技体育教练员人才资源管理体系的子系统，作为该系统的重要组成部分，其对我国竞技体育教练员人才的成长起着“加速器”的作用。要想保证并持续加速教练员的核心专长与技能的形成，就必须建立有效的培训与开发系统;基于胜任力模型的中国竞技体育教练员培训与开发系统正是为实现这一目标进行的有益尝试，并使之能很好的与其他教练员人才资源管理子系统相衔接，形成有效协同。本研究基于胜任力模型框架下，首先阐述了胜任力及胜任力模型的概念，继而论述了基于胜任力模型的中国竞技体育教练员培训与开发的内涵、特点及意义，最后结合我国竞技体育的发展构建基于胜任力模型的中国竞技体育教练员培训与开发流程。
关键词：胜任力模型 竞技体育教练员 培训与开发
一、胜任力及胜任力模型的概念
胜任力的英文为“Competency”，来自拉丁语Competere，意思是适合的，汉语的翻译除了“胜任力”以外，其他常见的还有“胜任特征”“资质”“胜任能力”“能力”“素质”等词。胜任力概念由McClelland在1973年首先提出。他在“测量胜任力而非智力”(Test for Competence rather than for“Intelligance”)一文中强调传统的性向测验和知识测验并不能预测候选人在未来工作中的表现。人的工作绩效由一些更根本更潜在的因素决定，这些因素能够更好地预测人在特定职位上的工作绩效，这些“能区分在特定的工作岗位和组织环境中绩效水平的个人特征”。就是“胜任力”。
自从胜任力的概念被提出以后，有关胜任力的研究成为全球的焦点(McLaganP.A.，1997)。虽然目前对胜任力概念的内涵众说纷纭，但是比较一致的看法认为，胜任力的内涵包括三个重要特征：(1)与员工所在工作岗位的要求紧密联系，也就是说它在很大程度上会受到工作环境，工作条件以及岗位特征的影响;(2)与员工的工作绩效有密切的关系，或者从某种角度来看，它可以预测员工未来的绩效;(3)能够将绩效优秀的员工与一般员工加以区分。只有满足这三个重要特征，才被认为是胜任力。
基于此笔者认为所谓胜任力就是指驱动一个人产生优秀工作绩效的各种个性特征的集合，它反映的是可以通过不同方式表现出来的个人的动机、个性、自我认知、社会角色、某领域知识、认知或行为技能等。胜任力是判断一个人能否胜任某项工作的起点，是决定并区别绩效差异的个人特征。其构成要素包括：
1.知识，是指对某一职业领域有用信息的组织和利用。
2.技能，是指将事情做好的能力。
3.社会角色，是指一个人在他人面前想表现出的形象。
4.自我概念，是指对自己身份的认识或知觉。
5.人格特质，是指一个人的身体特征及典型的行为方式。
6.动机构要，是指决定一个人外显行为的自然而稳定的思想。
这里的胜任力模型就是指组织针对发展战略和特定职位，要求优异绩效所需的一系列不同胜任力的最佳组合，是与参考效标(优异绩效或合格绩效)有因果关系的个体深层次特征。
交集部分是教练员最有效的工作行为或潜能发挥的最佳领域。当个体的胜任力大于或等于这三个圆的交集时，个体才有可能胜任教练员岗位的工作。我国竞技体育教练员人才资源管理所要发掘的胜任力模型就是教练员胜任力与另外两个圆的交集部分，即能够保证教练员有效完成工作的胜任力模型。
二、基于胜任力模型的中国竞技体育教练员培训与开发的内涵、特点及意义
基于胜任力模型的中国竞技体育教练员人才资源培训与开发就是依照胜任力模型的要求，对教练员承担的特定职位所需的关键胜任力的培养，提高教练员和我国竞技体育整体胜任力水平，不断完善充实胜任力模型，提高教练员人才资源对我国竞技体育战略发展支持能力。基于胜任力模型的中国竞技体育教练员培训与开发和传统的培训与开发相比具有如下特点：
1.突出针对性和个性化。胜任力概念置于个人——职位——组织匹配的框架中，可以根据教练员胜任力水平与中国竞技体育教练员胜任力模型之间的差距，使得培训更具备针对性和个性化。
2.强调培训方法分析，提倡“内隐”学习模式。教练员胜任力的学习是一种经验学习，因此，胜任力的培训与开发有别于传统的学校教育模式，要着重于寻求和发展将日常工作实践中获取“内隐知识”的形式加以结构化的培训方法。
3.注重动机、个性、自我认知、社会角色等深层次特征的培训与开发。传统的教练员培训主要针对教练员岗位知识和技能的培训，使得教练员更好的胜任当前工作。知识和技能往往更容易改变，而动机、个性、自我认知、社会角色等深层次的胜任力往往更难以改变，基于胜任力模型的培训发展则更加关注这些特征的培训与开发。
4.具备战略性和全局性。基于胜任力模型的培训与开发不仅仅是满足当前教练员岗位对胜任力的要求，而且从战略层面上满足组织当前及今后相对长的时间里对教练员人才资源胜任力的要求。
胜任力模型在人力资源管理活动中起着基础性的、决定性的作用。将胜任力模型引入到中国竞技体育教练员的培训与开发活动中，为增强中国竞技体育教练员取得高绩效的能力、适应未来环境的能力和胜任力发展潜力提供了强有力的依据，是促使中国竞技体育在新的世纪取得更大辉煌的重要保障。
三、构建基于胜任力模型的中国竞技体育教练员培训与开发流程
合理的流程和科学、准确的方法是成功构建基于胜任力模型的中国竞技体育教练员培训与开发体系的有力保证。根据培训开发的内涵和特点，结合工作胜任力的评价过程，笔者认为基于胜任力模型的中国竞技体育教练员培训开发流程包括以下几个部分：
1.针对教练员岗位，建立胜任力模型
对教练员岗位进行职务分析，确认岗位的胜任力要求。建立胜任力模型的主要步骤是：
第一步，确定所分析岗位的绩效标准。
第二步，选取分析样本。
第三步，获取样本有关胜任力的数据资料。
第四步，建立胜任力模型，确认工作任务特征和胜任力要求。
第五步，验证胜任力模型。
2.评估培训与开发的需求
基于胜任力模型的中国竞技体育教练员培训需求分析要从三个层次上来进行：
(1)组织分析。主要根据我国竞技体育未来的发展目标、现有资源配置等确定我国竞技体育未来对教练员人才资源胜任力的要求。
(2)工作分析。要了解的是，教练员工作岗位所要求的绩效标准是什么，即希望教练员怎样有效完成这项工作。
(3)个人分析。该分析是在具体的教练员个人胜任力水平上进行的，主要了解造成教练员个人绩效不佳的原因是哪些。
培训需求分析，是增强培训效果的重要基础。只有明确了教练员的培训需求，才
能保证教练员培训内容和培训方法的针对性，提高教练员培训的效果。
3.培训与开发成本分析
基于胜任力模型的中国竞技体育教练员培训与开发必须考虑提升教练员各项胜任力所需的成本，只有这样才能使我国竞技体育教练员培训与开发工作更具针对性和目标性。如某项胜任力属于冰山水上的部分(如知识、技能等)表层胜任力，则其通过培训来获得提升的可能性非常大，所需培训成本也不高，宜于安排培训。如其某项胜任力属于冰山水下的部分(如动机、自我概念等)深层次胜任力。则通过培训来获得提升的可能性非常小，且越往水下，提升难度越大，所需成本也越多。
对于很难通过培训来提升的教练员胜任力，即使培训成本可以接受，但因可以预见培训效果不可能很好，所以，在决定是否应安排相应的培训活动时，也应权衡考虑。
4.培训与开发实施
基于胜任力模型的中国竞技体育教练员培训与开发的组织形式有很多，如课堂讲授、课堂讨论、团队作业、现场教学、情景模拟、角色扮演、案例研究、方案设计等。通过不同组织形式的交叉运用，可以体现理论与实践相结合、学习与研究相结合的原则，提高培训与开发的互动性和实用性。就培训与开发的技术而言，目前最流行的有在职培训、工作指导培训、讲座、视听技术、远距离培训、程序化教学和模拟培训。比较常用的在职培训方法有工作轮换和学徒方法。工作轮换是持续进行工作岗位调换，以使员工胜任多种不同类型的工作。
5.培训与开发效果评估与反馈
基于胜任力模型的中国竞技体育教练员培训与开发活动是一个完整的系统流程，评估应该贯穿整个教练员培训与开发过程。坚持结果评估和过程评估相结合。但是，每个阶段的评估重点有所不同，比如在教练员培训与开发需求分析阶段，主要是评估教练员培训与开发需求的全面性、准确性等。
四、结束语
教练员培训与开发系统是我国竞技体育教练员人才资源管理体系的子系统，作为该系统的重要组成部分，其对我国竞技体育教练员人才的成长起着“加速器”的作用。要想保证并持续加速教练员的核心专长与技能的形成，就必须建立有效的培训与开发系统，基于胜任力模型的中国竞技体育教练员培训与开发系统正是为实现这一目标的有益尝试，并使之能很好的与其他教练员人才资源管理子系统相衔接，形成有效协同。只有这样，才能发挥出教练员培训与开发系统的加速器作用，才能取得教练员培训与开发子系统在我国竞技体育教练员人才资源管理体系中应有的地位。
作者：肖生鹏 林常青
一、 培训目的：了解教练起源，教练的作用，教练的心态以及现场指导。
二、 培训内容：
1、暖场活动：
(1) 餐桌上的笑话
(2) 沟通活动——撕纸
2、 企业教练的起源
一提到教练，你的第一反应会是什么呢?篮球教练、网球教练、徐根宝、袁伟民。没错，教练这个词最初出现在体育界，与企业联系在一起是20世纪90年代的事。当时，有一个美国网球教练声称，他可以让一个完全不会打网球的人在20分钟内学会基本熟练地打球。此事引起了美国ABC的兴趣，他们决定派记者现场采访。网球教练找来一个很胖的、从未打过网球的女人。他让个女人不必去管用什么姿势击球，只需把焦点放在网球上。当网球从地面弹起时，先叫一声“打”，然后挥拍击球就行了。果然，在短短20分钟内，胖女人学会了自如地击打网球。网球教练解释说：我并没有教她打网球的技巧，我只是帮助她克服了自己不会打球的固有意识，她的心态经历了“不会”到“会”的转变。就这么样简单这个过程在电视上播放之后，引起了AT&T高层管理者的兴趣。他们把那个网球教练请到公司来给经理们讲课。网球教练最初以为会到网球场上去，不料被带到了会议室。在授课过程中，经理们不停地在笔记本上记录着。下课后，网球教练发现经理们的笔记本上找不到和网球有关的字眼，反倒满篇都是企业管理的内容。原来，AT&T的管理者们已经将运动场上的教练方式转移到企业管理上来。于是，一种崭新的管理技术教练诞生了。
3、 教练
(1) 热爱：热爱你的职业，喜欢你的职业，支持你的职业。
(2) 忠诚：忠诚你的公司，忠诚你的客户。
(3) 执行：相信公司的流程，坚决执行公司的流程。
(4) 团结：教练团队合而不同，但要目标一致。
(5) 成长：今天你不成长，明天就要落后。
(6) 发现：能够随时发现你的不足，发现新的思路。
(7) 爱心：爱这世间的一切，爱护你的学员。
4、 教练的心态
(1) 把学员看成学生，把课程看成讲师要求学员学习的材料。自己在拼命分享，
学员拼命在听，教练累的够戗，学员疯了。(讲述式)
(2) 把学员看成朋友，课程是一起学习的提纲。(引导式)
(3) 我的教练经历。
5、 教练的作用
(1) 镜子：真实反映学员的表现，来进行引导，让学员自己看到自己的优缺点。
(2) 指南针：引导学员正确的心态，正确的方向。
(3) 四儿头：敏锐观察判断学员活动中的不足，挑错。
(4) 催化剂：激发学员的参与热情，增强学员的争胜的愿望。
6、 教练的招数
(1) 训练师应只呈现有意义且实用的信息给学员。引用活生生的例子，并且设
法把知识直接应用在学员的情况中。
(2) 了解学员的背景。
(3) 备课。
(4) 成人学员具有学习动机和好奇心。教练一开始就应设法激起学员的兴趣，
带起活动气氛，然后，借着鼓励学员参与讨论、分组活动，以及提出刺激他们思考的问题，继续抓住他们的注意力和学习动机。
(5) 累计专业知识和经验。
(6) 条理分明的组织材料。
(7) 观念简单明了
(8) 营造最佳学习环境。学员在舒适、心情放松的情景下，学习效果最佳。
(9) 良好的发问技巧
(10) 加强演讲技能
(11) 注意学员的反映
(12) 要有弹性
7、 教练的能力
(1) 满足你的学习欲。你热爱学习是非常重要的，你本身爱学习可以激励你不
断提升你的训练方法，以反映行业的改变。设法把你自己的需求转化为不断学习、对从事行业的兴趣，以及充实你的专业知识。
(2) 尊重学员。学员受到尊重时，他们自然能敞开心胸学习。教练应把学员看
待成有智能、成熟的成人，拥有重要的知识和经验。学员必须感到受人尊重。关心学员的感受和尊重他们的看法是非常重要的。
(3) 刺激学员。你必须能刺激、鼓励学员参与，你必须很积极地呈现信息给他
们，并以幽默的方式引导他们参与讨论。
(4) 有效沟通。你应具备良好的言语沟通技巧，懂得非言语的沟通方式，而且
能够耐心倾听其它人的观点。
(5) 善用幽默感。成人乐在学习时，学习效果最佳，这是最能吸引人的方法。
善用幽默感鼓励成人投入非常重要。
(6) 扮演领导人。你若能作为学员的模范，并且为他们建构一个具启发性的情
境，可以激发他们的潜能和狂热。
(7) 强化解决问题的技能。
(8) 培养批判思考的能力。教练必须能够有创意且合逻辑地运用很多观念，不
让个人偏见左右思考。
(9) 留些时间思考。要检讨你最近的训练课程优缺点，用心想下次要如何加以
改善，做得更好。建议检讨方式包括评量表、阅读、与同事、专家讨论，以及参加专业协会的研讨会等。
(10) 切勿忽视个人应不时充电。训练需要精力;你必须适时休息让自己永保活
力充沛。
8、 现象的研讨
复习大纲
理论知识
一、基础知识
1. 瑜伽的历史
2. 瑜伽的含义
3. 瑜伽的阶段
4. 瑜伽的派别
5. 现代瑜伽的含义和分类
6. 练习瑜伽的注意事项
7. 练习瑜伽的好处
二、呼吸法及呼吸控制法
1、腹式呼吸
2、胸式呼吸
3、完全式呼吸
4、圣光调戏
5、经络调息
6、成功式呼吸法(Ujjayi)
7、清凉调息
8、眩晕调息
9、清凉式呼吸法
三、瑜伽的静坐和冥想
1、静坐的含义
2、冥想的含义
3、冥想坐姿
4、冥想方法
四、瑜伽的脉轮和能量
1、讲出瑜伽的三条主要经脉(Nadi)
2、讲出瑜伽的主要七个轮脉以及对应的位置及元素。
五、瑜伽休息术
1、瑜伽休息术的含义
2、瑜伽休息术的引导
六、瑜伽手印、契合法和收束法
1、五个手指的含义
2、说出5个常用的手印
3、说出4种收束法的做法及效果
4、说出三种契合法的做法及效果
七、瑜伽清洁法和断食
1、讲出3种瑜伽清洁法的做法、注意事项及效果。
2、讲出瑜伽断食法的方法及效果。
八、瑜伽饮食
1、瑜伽饮食的分类
2、阐述你对现在饮食的看法及建议
九、瑜伽唱诵
1、OM唱诵
2、SantiMantra
3、Haribol Nitai Gaur
十、运动解剖
1、运动方位名字
2、脊椎的构成
3、肩关节和骨盆的构成
4、常用肌肉的位置和起始点 十
一、经络
1、十二经络的位置，
2、十二运行时间
3、常用穴位
体式部分
一、 拜日式
要求会做，会带。
二、 各种类型体式总结
1、山式
2、侧弯体式
3、侧伸展体式
4、前屈体式
5、后弯体式
6、平衡体式
7、扭转体式
8、倒立体式
三、课程编排
1、静心课程
2、纤体课程
3、理疗课程
4、经络保健课程
阶段一：NLP教练技术培训——基础篇
* 语言的魅力：教练技术的核心;
* 投契合拍：快速取得对方信任的技巧;* 行动引擎：推动一个人行动的核心;
* 强有力的问题：引发客户思考和推动其行动的发问;* 隐喻：直接对潜意识说话的方法;* 生活中的平衡轮：清醒生活的法宝;
* 行为模式：掌握一个人的普遍状态并知道如何改变;* 选择：使人乐意负责任的心态设定;* 焦点管理：把你的时间找回来;
* 承诺：矢志不渝的深层动力;
* 聚集能量：修补能量漏洞;
* 挑战：推动人前进的有力武器;
* 拓展：让你看到更多的可能性;
* 脑地图：学习的有效工具。
NLP教练技术培训——技巧篇
* 信念贯通法：如何让人的每一个细胞都同意，并全力以赴做一件事情;
* 状态管理法：如何让人保持良好的状态;
* 教练的艺术：16个实用的教练技巧;
* 深层效果法：人是如何做决定的，什么影响人们的决定;
* 整体平衡法：如何让人做一个不会后悔的决定;
* 教练换框法：如何让人拓宽视野，看到更多的可能性;
* 强有力问题发生器：一个能让你问出高水平问题的工具;
* 理解层次贯通法：一种让人真正身心合一做事的方法;
* 语言模式：用语言去改变自己和他人思想与行为的模式;
* 说话中的假设：真正让你听懂别人说话背后的意思。
NLP教练技术培训——整合篇
* 意愿：一种自动接收大自然能量的神奇魔法;
* 催眠：直接对潜意识说话，让你的每个教练技巧更加有效;
* 贯通身、心、灵：让你掌握用脑、用心、用身体深层说话的方法。* 神圣的力量：提炼神圣的力量，应用于工作、生活中;
* 快乐元素：如何让你枯燥、乏味的工作变得快乐;
* 美好的一天：如何让你精彩每一天;
* 创造未来：找出推动你前行的自然动力，用时间线将这股动力扭转，朝向你理想的未来，让未来在你手;
* 美妙人生：让你心潮澎湃的教练综合运用，让你的一生美妙、幸福;* 教练综合测试。
篇一：青少年体育俱乐部聘请教练合同 xxx青少年体育俱乐部聘请教练合同
甲方：xxx青少年体育俱乐部法定代表人：_________________ 乙方：_____________________ 居民身份证号：_________________________ 根据《中华人民共和国劳动合同法》及相关法律规定，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所有条款。
一、劳动合同期限
第一条 本合同生效日期为_______年_______月_______日至_______年_______月_______日。
二、工作内容
第二条 乙方同意根据甲方工作需要，担任__________________________岗位工作。 第三条 乙方按照甲方的要求，按时完成规定的工作数量，达到规定的质量标准。
三、劳动保护和劳动条件
第四条 甲方延长乙方工作时间，应安排乙方同等时间倒休或依法支付加班加点工资。 第五条 甲方负责对乙方进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生以及有关规章制度的教育和培训。
四、劳动报酬
第六条 乙方在认真履行工作期间，甲方应按________元每节课的工资支付给乙方。
五、劳动纪律
第七条 乙方应遵守甲方规章制度，按时上课，不得擅自提前下课，爱护甲方财产，遵守职业道德，提高思想觉悟和专业技能。
第八条 乙方违反劳动纪律，甲方可依据本单位规章制度给予纪律处分，直至解除本合同。
六、其他
第九条 本合同一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方(签字或盖章)： 乙方(签字或盖章)：
签订日期：_______年_______月_______日篇二：教练员聘用协议
教练员聘用协议
甲方:长沙俊康体育文化传播有限公司 乙方: 甲方招聘合同制职工，甲乙双方本着自愿、平等的原则，经双方 协商同意签订以下协议，以便共同遵守。
1、甲方接受乙方自 年 月 日至年 月 日期间任长沙俊康体育文化传播有限公司旗下游泳教练员。
2、 甲方给乙方提供训练场地和培训工作后勤服务保障。
3、 甲方与乙方约定 乙方在合约开始至合约截至期间;乙方总教学 人数，在100人以内，甲方按三七分成;甲方为七，乙方为三 教学人数101人至150人以内，超出部分人数教学提成在原分成基础上增加百分之十，以此类推。
4、 甲方有权对乙方任教期间的行为进行监督，如违反了本公司各种 制度，可视情节轻重给予批评、教育、罚款、停止教学工作。
5、 甲方要求乙方在签订合同时。约定：乙方在教学完成后缴纳教学 金额总提成百分之十为教学质量保证金。在无任何教学遗留问题后十二个月内可归还保证金。
6、 教学期间乙方需自备助理教练一名，进行辅助教学，
7、 乙方必须严格遵守本公司的一切规章制度和财务制度，不得私收 学费或擅自提高学费标准。
8、 乙方在训练时间内全力抓好训练工作。做到不迟到、不早退、不旷课、不闲聊、不会客，对学员不准歧视、打骂、变相体罚，与家长多联系、沟通、交流、不准和家长提出任何要求及任何经济合作往来。
9、 保证学员安全，每堂训练课在馆外清点学员人数，由教练员带队
入馆。下课时，当所带学员最后一个离开游泳馆后，才能休息。如学员发生伤亡事故，乙方应按国家法律法规付相应的法律责任
10、 在乙方教学提成中设百分之十的奖金，由甲方考核，认定合格 后发放。
11、 在合作期间内，任何一方不得无故单独提出解约，若一方需要提出解约的，须提前30天书面通知对方，在征得对方书面同意后，并在30天内与对方办理交接手续。未经对方书面同意单方面毁约给对方造成的损失，由毁约方按损失的双倍价格计算赔偿给对方。
12、未尽事宜,双方协商解决。
13、本合同经双方签字之日起生效，最终解释权归甲方所有。本合同一式二份，甲、乙双方各一份。
甲方: 长沙俊康体育文化传播有限公司 乙方: 年月日篇三：教练聘用合同 教练聘用合同 甲方(聘用单位)：溧阳市南山武术馆(愉悦养生会所)(以下简称甲方) 乙方(受 聘 人)： 尹萍 身份证号码： (以下简称乙方) 甲乙双方根据国家和本市有关法规、规定，按照自愿、平等、协商一致的原则，签订本合同。
第一条合同期限
1.合同有效期：自 2012年9月一日至2013年元月三十日止，合同期4个月。合同期满聘用关系自然终止。
2.聘用合同期满前一个月，经双方协商同意，可以续订聘用合同。 3. 本合同期满后，任何一方认为不再续订聘用合同的，应在合同期满前一个月书面通知对方。 第二条 工作岗位
1.甲方安排乙方从事溧阳市南山武术馆(愉悦养生会所)瑜伽教练工作。
2.根据工作需要及乙方的业务、工作能力和表现，甲方可以调整乙方的工作岗位。 第三条工作条件和劳动保护
1.甲方实行每天工作八小时工作制度。
2.甲方为乙方提供符合国家规定的安全卫生的工作环境，保证乙方的人身安全及人体不受危害的环境条件下工作。
3.甲方根据工作需要组织乙方参加必要的专业知识培训。
4.乙方一旦受聘,甲方有权使用乙方图片及视频作为永久宣传使用。
第四条工作报酬
1.经甲乙双方协商，乙方的工作岗位是教练，底薪工资为 2000.00元/月+提成1000元(绩效工资)。每月发工资时间为次月的10号。工作期间因乙方达不到甲方要求，甲方有权解聘。
2、甲方包食宿，如乙方自理食宿，具体情况双方可另行约定相关费用补助。
3、由于教练行业特殊，为了保障双方的利益甲方将在暂扣半个月工资作为押金，在合同到期时无息返还给乙方。
第五条工作纪律、奖励和惩处 1.乙方应遵守国家的法律、法规。
2.乙方应遵守甲方规定的各项规章制度和劳动纪律，自觉服从甲方的管理、教育。 3.乙方如违反甲方的规章制度、劳动纪律，甲方按会馆有关规定给予处罚。 第六条聘用合同的变更、终止和解除
1.聘用合同依法签订后，合同双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。确需变更时，双方应协商一致，并按原签订程序变更合同。双方未达成一致意见的，原合同继续有效。
2.聘用合同期满或者双方约定的合同终止条件出现时，聘用合同即自行终止。在聘用合同期满一个月前，经双方协商同意，可以续订聘用合同。 3.甲方单位被撤消，聘用合同自行终止。
4.经聘用合同双方当事人协商一致，聘用合同可以解除。 5.乙方有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同。 a.在合同期内教学水平得不到有效提高,永不进步的;
b.严重违反工作纪律或会馆规章制度的;c.故意不完成教育、教学任务，给教育、教学工作造成严重损失的;
d.教育接待学员不周，经教育不改的; e.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的;
f.严重失职，营私舞弊，对甲方单位利益造成重大损害的; g.被依法追究刑事责任的。
6.有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，但应提前三十天以书面形式通知受聘人。 a.乙方患病或医疗期间，不能从事原工作。 b.乙方不能胜任工作;
c.聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使已签订的聘用合同无法履行，经当事人协商不能就变更聘用合同达成协议的; d.乙方不履行聘用合同的。 7. 乙方要求解除聘用合同，应当提前三十天以书面形式通知甲方。并且乙方负责协助甲方招聘相应人员代替乙方工作方可执行。
第七条违反和解除聘用合同的经济补偿
1.经聘用合同当事人协商一致，由甲方解除聘用合同的(不包括在试用期)，甲方应根据 乙方在本单位工作年限，每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿。 2.乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作，由甲方解除聘用合同的，甲方扣除相当于半个月的工资作为乙方给甲方的经济补偿金。
3.聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使已签订的合同无法履行，经当事人协商不能就变更合同达成协议，由双方解除聘用合同的，甲乙双方互不追究责任。 4.聘用合同履行期间，乙方要求解除聘用合同的， 凡由会馆出资进行培训、服装及其他费用，乙方应按规定赔偿。
5.聘用合同履行期间，合同双方的任何一方擅自违反规定解除合同的，必须负违约责任。即给对方补偿一个月当月的工资。
第八条其它事项
1.甲乙双方因实施聘用合同发生人事争议，按《实施意见》第六条人事争议处理的有关条款执行。
2.本合同一式贰份，甲方一份，乙方一份，经甲、乙双方签字后生效。 3.本合同的未及事项，按国家有关规定执行。 4.双方认为需要规定的其他事项。
甲方(盖章)： 乙方(签字): 甲方代表(签字)：联 系 电 话 ：
签订日期：2012年9月9日
徐汇一少体崔延伟
党中央国务院“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”中明确指定：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。教练员素质的高低直接影响着运动员的训练和比赛，体育作为素质教育的关键部分之一，教练员同样肩负培养运动员的重任。本文拟对体育教练员应具备的思想道德素质等作一探析。
1 体育教练员应具备的思想道德素质
较高的思想道德素质是培养人才的基础，它是一个人整体素质的核心，它包括人的政治思想、道德品质等。作为一名合格的教练员必须严于律己，以身作则。具有辨证的思维和实事求是的精神，有较强的事业心、责任感和吃苦耐劳的品质。
1.1 政治思想
政治思想是指一个人的世界观、人生观在阶级关系问题上的表现，是对国家、民族、人民的利益以及对自己所持的基本态度。教练员应坚持四项基本原则，努力学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论，树立全心全意为人民服务的思想，做四有新人;艰苦奋斗、追求真理、锐意进取，乐于奉献，为国争光。
1.2 公共道德
公共道德也称社会道德，是所有公民一致认同的，人人都必须遵守的起码道德规范。公共道德是国家要求每个公民都必须遵守的基本道德。教练员应该做到礼貌待人、遵守秩序、讲究文明、为人正直、助人为乐等等。
1.3 职业道德
它是人们在职业活动中形成的比较稳定的道德、观念和行为规范的总和。教练员应该懂得和自觉遵守体育职业道德，为社会主义体育事业的发展勤学苦练。提高技能，顽强拼搏，尽职尽责。为人师表，忠于体育事业，为提高整个中华民族的体育素质不遗余力，奉献毕生的精力。
1.4 社会主义道德
我们正处于社会主义市场经济形势下、建设社会主义物质文明和精神文明的时期。每个教练员必须遵守社会主义道德，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，在人与人之间建立平、团结、友爱、互助的社会主义新型关系;严格要求自己，树立全心全意为人民服务的观念，不断地向更高的思想境界迈进，做一名高尚的人，努力成为社会主义体育事业的栋梁之才。
2 教练员应具备的专业能力
2.1制定教学、训练文件的能力
教学训练文件是整个训练工作的重要理论依据。其质量如何，直接影响到教学水平。例如，体育教学训练工作计划中某一项目的布局、传统项目的发展规划，该项目训练工作计划、科研工作计划等等，都直接关系到一个单位体育活动的开展。
2.2讲解与示范的能力
体育专业具有直观性强的特点。会做更有利于教，在做中有所体会，在做中积累感性知识，然后将自己的切身体会与技巧传授给学生，有较好教学效果。因此，要培养自己的讲解与示范能力。
2.3织体育教学、训练能力
组织体育教学、训练的能力是实现教学与训练任务的重要保证，一堂训练课组织的如何，是衡量一个教师组织能力的重要标志。其中除了队列、队形的变换和口令的运用外，更重要的是如何带领运动员进行训练，提高训练效率。例如，怎样划分练习组别，提高练习密度，逐渐增加运动量和运动强度等。为了提高运动员的组织能力，教练员要有计划、有目的地安排运动员进行实践，逐渐增加感性认识。
2.4组织竞赛和裁判工作的能力
体育教学不只是通过课堂教学和训练使训练对象掌握体育训练的知识、技能，而更多的是通过体育竞赛和经常性的群体活动提高参与者的身体素质，组织各种项目的体育竞赛并进行裁判工作的能力对体育工作者尤为重要。我们尽可能地熟悉本专业项目的基本竞赛规则，利用一切机会，参与各种比赛的组织和裁判工作，提高自己此方面的能力，以其对各种比赛能够应付自如。
2.5一定的医疗保健能力
首先，体育教学以及体育竞赛、体育训练都是身体素质和技能为主的活动。人是一个有机的生命体，要使这一有机体的运动符合其生理规律，达到健身的目的，就要有一定的保健能力。
其次，在体育教学、训练中以及组织竞赛的过程中，难免会有伤病出现，在没有专业医务工作者在场的紧急情况下，作为教练员，要具备这方面的应急能力。
2.6一定的社会活动能力
每名体育教练员，必须具备一定的社会活动能力。主要包括自我分析决策能力、独立工作能力、社会交往能力、写作能力、口头表达能力、组织管理能力等一系列适应社会的综合能力。
3 结束语
思想道德素质是每个教练员整体素质的核心。只有具备较高的思想道德素质，才能为社会作出更大的贡献。良好的专业素质是教练员胜任本职工作的关键。
崔延伟
2005年3月
摘要：中小学教练员专业水平的高低直接影响学生训练成绩的提高。本文从教练员提升专业水平的必要性、教练员专业水平存在的问题等方面进行分析、研究认为，参加体育名师工作室是提升教练员专业水平的有效途径。
关键词：体育名师工作室;提升;中小学教练员
1问题的提出
中小学课余训练的教练员一般都由体育教师兼任，他们除了要完成规定的教学任务之外，还要利用课余时间进行训练。为了提高教练员的思想素质和职业道德，教练员需要不断地进行学习;为了提高学生的训练成绩，教练员也应不断的提高专业水平。体育名师工作室作为一个地区体育精英的汇集处，承担起培养和引领教练员的任务;每一个体育教师都要争取参加体育名师工作室的各项培训活动。
2提升中小?W教练员专业水平的必要性
2.1时代呼唤
新时期我国正面临着从体育大国向体育强国迈进，少年强中国强，体育强中国强。《全民健身计划2016-2020年》中指出青少年是实施全民健身计划的重点人群，要大力普及青少年体育活动，提高青少年身体素质。这就需要对体育老师和教练员进行相应的培训和引领，更新他们的专业知识储备，提高他们的思想素质，以适应新时代教练员岗位的需要。
2.2学生需要
生活在信息时代的学生，他们不再像以前学生那样崇拜教练，觉得教练高不可攀。他们的求知欲很强，获取知识的途径很广泛，在现在信息技术应用上有时候教练员可能还赶不上学生。这种形式下，教练员不得不及时更新训练理念和训练手段，以更加科学的训练方法来适应新时代学生的需要。
2.3职业要求
作为一名新时代的体育教师及教练员，追求科学的和有效的训练方法是每个教练员的职责所在。如何科学选材、如何根据不同的学生制定训练计划、如何科学实施训练、如何管理训练队，这都是每个教练员都应具备的专业素质，只有这样才能让每个学生发挥其特长，激发其潜能，获得好成绩，这也是教练员的职业追求。
3中小学教练员专业水平存在的问题
由于中小学教练员大都是由体育教师兼任的，一些问题会或多或少都存在于教练员的身上。
3.1知识结构单一
在知识结构上，大多数教练员只满足于专项技术的学习，而忽略理论知识的掌握。对于中小学生正处在身体生长发育的特殊阶段，教练员还应掌握体育生物科学、心理学、运动训练学等相关理论知识，来制定行之有效的训练方法。另外，在科技高速发展的今天，跨学科技术和理论的结合早已应用到实践，运动训练也不例外。中小学教练员普遍将知识结构框定在运动训练中，而忽视理论知识在运动训练中的运用，很大程度上制约了训练成绩的提高。
3.2训练方法和手段陈旧
虽然在大学开设了运动训练这门课程，但更多的是理论上的知识而实践操作却很少涉及。作为教练员，他们很多的方法和手段可能是自己的亲身经历，很多都是效仿自己教练的做法。训练内容、手段、方法难免陈旧，再加上技术的落后，训练标准不高、要求不严等一系列问题制约了中小学运动员成绩的提高，制约了他们进入高层次、高水平的训练。
3.3道德与职业操守有待提高
在教练员队伍中也出现了不少坚守岗位、默默付出的知名教练，他们培养出了一批批优秀的运动员。然而在一些中小学，特别是农村和贫困地区的普通中小学，由于社会、学校和家长对体育的关注程度较低，教练员的存在感不强，教练员的心态变化很大，职业操守受到挑战。在一些比赛中，有的教练员为了得到学校和家长的认可，有时甚至弄虚作假找人顶替;还有的消极应对，过一天算一天，训练的积极性很不高。
4体育工作室有效提升中小学教练员专业水平的途径
中小学教练员不仅是运动员从事运动训练的启蒙者和指导者，更是运动员的引导者和教育者。在运动员的心里，教练员像他们的父母一样，是他们人生道路上一盏明灯，指引着他们不断进步，不断突破自我。要让每个教练员都能成为孩子的榜样，体育名师工作室应从以下几个方面对教练员进行培养、引领。
4.1定期更新教练员的知识储备和专业水平
优秀的教练员，除了多年的实践经验积累之外，还要及时更新自己的知识储备和专业技能，包括与训练有关的理论知识和实践方法、手段等。体育名师工作室可以每年定期对教练员进行培训，聘请知名专家以讲座的形式向教练员传达最新的训练理念、训练方法及手段;组织教练员参观和学习优秀运动队的训练情况和管理方法;鼓励教练员进行科学研究，指导他们申报课题、撰写科研论文，引导他们对训练过程中的问题进行思考;定期对教练员进行考核并颁发证书。
4.2多渠道提高教练员的专业精神
教练员专业精神的高低直接影响训练效果。体育工作室要对教练员开展相关的思想道德教育。明身份，让教练员明确自己首先是一名教育者，必须为人师表，自己的一言一行都有可能成为运动员学习的榜样。树典型，挖掘和宣传优秀教练员的平凡坚守，让教练员树立崇高的敬业精神，热爱自己的职业，热爱教练工作，有奉献精神。甘清贫，教练员的工作付出多回报少，要求教练员具备踏实肯干、吃苦耐劳、任劳任怨、不为名、不为利、舍己奉公的高尚品质。体育工作室可以每年举行一个颁奖典礼，一方面可以提高教练员的社会地位，另一方面可以提高教练员的自我肯定;还可以推送一些有关教练员的励志影片或拍摄教练员宣传片，为教练员们提供精神支柱。严肃处理比赛中弄虚作假事件，扼杀教练员投机取巧的任何想法。
4.3利用网站、QQ、微信等平台实现交流互通
处在信息快速发展的时代，交流和沟通变得更加快速与便捷。体育名师工作室除了加强内部成员交流外，可以利用建立工作室网站，建立QQ或微信群的形式，为教练员们提供交流的平台。组织教练员上传和分享训练的资料，分享训练微视频;定期开展讨论与训练有关的话题;开通咨询通道，为教练员答疑解惑。
5结语
教练员是一个既辛苦又有意义的职业，有的人尝试了一段时间可能放弃了，有的人一旦爱上它可能就是一辈子。体育名师工作室的责任就是让教练员如何爱上它，有了一个好的引领，教练员一定可以在自己的训练生涯里不断提高、不断突破。
参考文献：
[1]江苏省扬州市中学体育名师工作室[J].江苏教育，2017，51：2.
[2]李儒新.论体育教练员的专业素养结构[J].吉林体育学院学报，2011，27(04)：1-2.
[3]胡曼玲.以发展为本搭建教师成长平台――基于扬州市体育名师工作室建设的探索与实践[J].中国学校体育，2013，11：55-56.
作者简介：
1、张浩宇(1978.05--)男，汉族，湖南株洲人，中学一级，长沙市长郡滨江中学，研究方向：中学体育教育与训练。
2、黄文德(1973.10--)男，中学一级教师，湖南省汨罗市第二中学，研究方向：中小学体育管理。
推荐阅读：
体育教练员职业素养09-29
体育教练员职务等级标准05-24
体育教练工作总结06-22
四会教练员培训06-09
钟祥市足球教练员培训心得体会07-14
培训师教练技术07-26
私人教练培训资料大全06-24
教练员个人简介06-10
驾校教练员年终总结07-03
游泳教练员聘用协议07-08
