钟祥市足球教练员培训心得体会（精选13篇）
汉江中心小学 王力平
很荣幸能有机会再次参钟祥市足球教练员举办的校园足球教练员培训。此次培训为期三天，共有70多人参培。每一次培训，都是一次提高。此次学习更是收获良多。本次培训由高教授主讲。两位讲师一静一动，一位侧重理论，一位侧重实践。他们幽默中带着深厚，干练中释解着完美。几天下来，相机里，笔记中都留下了满满的印记。因为他们句句珠玑，仅凭耳朵和眼记，那哪行呢。回校后，我还得常看看笔记，录像，多实践、练习，慢慢将这些知识转化成自己的能量。
几天来的培训，让我这个不太懂足球的人爱上了足球。这与两位教练的引领，示范分不开。高教授深入浅出的讲解，让我们懂得，足球，它不单是用脚去踢球，它是一种文化，一种信仰，真正爱足球的人是用心去踢球。做个有心人，会让足球走的更远。
理论如此，实践更是魅力无限。课中，两位教授总是花样翻新为我们呈现出不同的熟悉球性练习和放松牵拉活动，让我们对每一次课都充满想象和期待。在盘带、传接球，攻、防转换练习，足球比赛时，先试后导，先练后教，交给我们很多的实用、有趣组织方法，很好的保护了我们的学习兴趣。同时让我深深地觉得：足球原来这么好玩，原来足球可以这样玩，原来他们玩得这么好。
短短的聚，匆匆的分。但我会以此为契机，爱上足球，并为之奋斗。同时肩负起引导，训练我校足球队，促进我校校园足球的蓬勃发展。同时带动身边的人，关心足球，热爱足球，让这种热火朝天的运动轰轰烈烈的发展下去，为实现足球梦--中国梦做出自己应有的贡献。本来期待着，能在培训中学一些专业的知识，但通过培训，让我知道了自己很不专业，观念与认识上的一些误差，让自己把自己框起来了，回想自己这几年来的训练、实践，确实走了很多弯路，所以也谈不上高效。也找出了让自己困惑的原因。这让我更加领略到了不走出学习的固步自封，是多么的自悲。
总之，通过培训，我觉得不虚此行，让我学到了很多、很多，观点改变了很多，视野开阔了很多，为以后的教育教学更加充满了信心，让我领略了什么是“阳光体育，快乐足球”，找到自己的困惑所在，相信自己会更加热爱自己的足球事业的。篇二：2013年校园足球教练员培训班心得体会(孙毅)2013年校园足球教练员培训班心得体会 2013年12月16日—18日，我参加了校园足球中级足球教练员培训活动，在这次培训中，我有幸接触到来自吉林的武老师、左老师。他们风趣、幽默的教学形式，让我感受到新的教学风格。这三天的培训及训练，让我收获很多。。
在这三天里，我们分成四个小组，上午我们进行的是先进的足球理念学习，下午是我们技术技能运用的教学课，并给自己的学员上课，每组30分钟时间实践，第二天上午进行总结，检验我们的学习、实践成果，使我们学员更好的掌握了足球知识、技能。
在这次培训中，武老师独特的教学风格，让我耳目一新。在教学中，武老师先讲问题，让学员解答，然后让学员们以小组的形式做各种练习，在练习中，学员会通过亲身体验提出各种各样的问题，武老师则在回答问题中，告诉你他为什么要这样做和这样做的教学效果。他的这种教学模式很像我们学校的“先试后导，先练后讲”的教学策略。教学中，武老师特别强调游戏的运用，在技术教学中，他在实践的训练中，几乎都是让我们在游戏中度过的，大家玩的既开心又学到很多的技术。武老师告诉我们，一定要“保护”好孩子们的学习兴趣，让他们对我们每次课的学习都充满想象和期待。不要让孩子做过多的机械式的练习，那样会影响他们学习的积极性和创造性的。
在参加校园足球的足球教练员培训班之前，我只是认为，这是一次单纯的足球教练员培训，但是，在上玩第三天的理论课后，彻底的改变了我的想法，原来足球也可以做这样的事情。在培训的第三天上午，正赶天气寒冷，左老师在室内给我们讲了草根足球理论课，左老师准备好了教学的内容，利用提问式给我们上了一堂印象深刻的“理论课”。在这节课上，左老师让我们说一说你对草根足球的理解并说出你的理由，这个的活动非常有创意，它让我们在活动中，根据每个学校的特点来解读，又大大的激发了我们的学习热情，我很喜欢这样的活动。这项活动结束后，左老师给我们放课件，讲解了草根足球的理念。大大的提高了我对草根足球的认识。我们通过这几天的培训，将我学到的技术、技能和训练方法，更好的运用到训练当中。
在我的印象中，体育的作用就是锻炼学生的身体，提高他们的身体、心理等素质，从来没有想过运用足球等体育活动运用到社区中去帮助其他孩子，远离毒品、网吧、人身伤害等社会一些社会不良因素。非常感谢学校给我这次参加“校园足球培训”的学习机会，我真的有很大的收获，这些收获对我来说是受益终身。
在这次学习快结束的时候，我深深的感觉到学习是永无止境的，珍惜每一次学习，为了英语学校的足球发展，我会更加努力。
2013年校园足球教练员培训班总结-----孙 毅
英语学校 2013.12篇三：足球教练员培训安排 2015年黔西南州首届足球教练员培训
一、培训内容
（一）理论部分：运动生理学、足球损伤与康复、足球竞赛规则和竞赛组织管理、足球教学和训练理论、教练员职业道德规范、足球技术和技巧等。
（二）实践部分：热身运动、足球技术（踢、运、控、传、铲、射）、足球战术。
二、培训课时
理论12学时、实践24学时、理论考试2学时、实践考试2学时。
三、培训讲师
（一）谭达顺，教授、硕士生导师，国家c级足球教练员、国家一级足球裁判员
（二）黄 坚，副教授，国家c级足球教练员
（三）曲 静，讲师、硕士研究生（运动人体科学）
四、培训时间安排
2015年5月25——29日，三天，具体时间、地点、培训讲师、培训内容，见附件一。
五、培训教材
本次授课的每位专家和教授都提到了有关教练员角色和素质的话题,特别是王守恒教授、崔鲁祥教授、尹军教授、胡加时主任把这个话题作为一个专门的模块进行讲解,现结合专家授课和自身实践积累以及体会总结优秀基层教练员应该具备的素质:
一、敬业精神
既然选择了做教练员就要对这个岗位负责,就要对单位负责, 对家长负责,对学生负责。理想和追求是成就事业、推动球队发展的精神力量,结合实际确立阶段目标和长远发展规划,通过不懈奋斗努力实现。教练员工作想要成功不可能是一帆风顺的,需要克服常人无法克服的困难,经历常人无法忍受的痛苦和无数次失败的考验。此外,教练员工作比一般工作要付出更多的时间和汗水,凡是在自己所从事的领域内取得突出成就的教练员无不在自己和家庭上都做出了巨大的牺牲。
二、专业技术水平
专业理论知识是从事训练的基础,包括对篮球运动基本规律尤其是制胜规律的理解和把握;对篮球运动训练周期的划分与训练规律的把握;对国内外篮球运动发展特征与态势的认识;对运动队的管理和运动员的教育的认识和控制等。
教练员在训练内容安排上要科学合理,要重视差异、善待差异、利用差异,尽可能的防止因为教练员训练内容安排不当而造成运动员受伤情况的发生,避免出现“拔苗助长”现象,有效的发掘每个人特点,使球队整体实力提高。
教练员在训练手段上应多研究和思考,不要让队员对训练感到乏味、把训练当做任务和负担;在训练方式方法上要注意你的行为对队员的影响,让队员在宽容、鼓励、公正、自信、合作的氛围和环境中学习和训练,队员们从“要我练”到“我要练”, 训练效果必然不同。
三、临场指挥能力
教练员对球队目前所处的环境、球队发展的方向、主要竞争对手、目标和各阶段计划的制定与实施等方面要有所掌握,做到心中有数。对生活中、训练中、特别是关键比赛中出现的各种突发事件,能做到临危不惧,应变自如。
2012年内蒙古自治区青少年比赛交叉赛,获胜进前六,对手实力从技术、经验都在我们之上,几乎所有人都认为这场比赛没有悬念,而我们球队组队不到两年,全场紧逼防守是我们主要的战术。赛前一小时我们到场地时,对手已经在训练了,对方教练和队员根本没有重视我们,考虑对手上午刚拼了一场,而我们轮空, 我有了一个大胆的想法,要赢下这场球。正常我们都是在下半场变换使用紧逼战术,我告诉队员开场就进行紧逼,并激励队员“跑也能跑跨对方”,就这样最终赢了对手三分,上演了一场以弱胜强的经典战役。
四、学习与科研能力
俗话说的好:“活到老,学到老”,教练员不能满足于当下, 要把握一切可以学习的机会不断充实和提升自己。现代社会是信息化的时代,科研技术(如数据统计、数据分析、录像分析等) 已经广泛应用于平时的教学、训练、管理和比赛进程中,不仅可以帮助我们解决出现的问题,将已有的篮球知识和规律应用于实践,而且可以帮助我们检验篮球实践中已有的学说和理论,探索篮球领域未掌握的知识和规律(创新意识)。如队员在做三步上篮时,跳不起来,加强练习次数和技术指导都解决不了,在冬训时加强了素质训练和力量训练,大部分队员三步篮起跳有明显提高。在进行技术教学时,一些队员动作做不到位,加强专项素质和力量的训练有利于促进技术动作的完成。
五、运动心理学知识
运动心理学的主要任务是研究人们在参加体育运动时的心理过程,如感觉、知觉、表象、思维、记忆、情感、意志的特点, 以及人们参加各种运动项目时,在性格、能力和气质方面的特点及体育运动对个性特征的影响。
笔者认为,善于运用心理学知识不仅可以激发队员斗志,让她们放下思想包袱,轻装上阵,而且还能够激发训练型队员、有潜质的年轻队员的潜能,帮助她们在比赛中发挥水平。篮球是一个团队项目,只靠一二个人是不能取得太好的成绩的,特别是青少年比赛要求第一、二节五上五下,就是说每个队伍至少有十人要上场比赛。勒布朗·詹姆斯、马布里由谁当教练都能发挥的不错, 但要赢得比赛只靠他一个人是不行的,要靠队友的支持,需要团队协作,特别是第六人第七人如何在比赛中能够发挥自己的水平。
六、运动队管理能力
教练员与队员如何相处尤为重要,课上是教练,课下是朋友, 要经常与她们进行沟通交流,多为她们着想,特别是生病时或是情绪低落时更要给予关心和帮助;不只带她们训练,还要教她们做人的道理和准则,以身作则,以德服人,塑造人格魅力,彼此建立信任,加强队伍凝聚力。全队上下思想统一,目标明确,斗志昂扬,训练质量高,比赛成绩自然会越来越好。
七、结语
教练员不仅是构成现代篮球运动的基础、竞技体育发展和运动训练水平提高的主导因素,而且也是衡量球队实力强弱与决定比赛胜负的关键要素。根据目前我国篮球运动的管理体制和发展的需求,教练员特别是基层教练员的应具有的素质包罗万象:传道、 解惑、排难、布阵、除燥、整纪、稳绪,乃至日常球队的衣、食、 住、行中充满的矛盾,都需要教练员谋略的去调配指挥。教练员能否善于运用辩证唯物主义的立场、观点,确立正确的指导思想, 运用综合学科知识在训练计划安排和训练手段方面不断创新,谋划“克敌制胜”的指挥艺术,对球队发展、激励队员士气,赢得比赛胜利都有决定性作用。
摘要：篮球教练员是球队的缔造者、设计者、执行者,他们通过自身的专业理论知识和较高的技术水平以及先进的教学和训练方法,对运动员的思想、身体、技术、战术和意志品质等全面设计、培训、引导与督促,从而促使球队水平得到较快的发展和提高。本文从敬业精神;专业技术水平;临场指挥能力;学习与科研能力;运动队管理能力;运动心理学知识等几个方面论证了成为一名合格的篮球教练员应具备的素质。
（一）组织语言很重要。
比如讲转弯，若在转弯时你只说收油，看侧视镜，效果就未必深刻。若能在学员转几个弯之后，将车停下来。跟他讲转弯要注意三个问题：1，转弯速度2转弯观察3转弯路线及内轮差问题。跟他讲转弯速度是如何规定的，速度过快会怎样。转弯时要观察哪几个方向，有情况时该怎么办。转弯路线是如何规定的，为什么等。这样讲解后，我感觉效果不错。
（二）先静后动。
在学员初次上车时，在静止的情况下，先要学员对主要的驾驶操作装置进行一下关于方法，力度，程度上的感知，这对之后的上路行驶很有好处。所谓”磨刀不误砍柴功。
（三）合理安排教学顺序。
交通局给我们提出了很多实用的训练项目。教练要根据学员情况，合理编排顺序教学。这样学员才能接受。比如，某个学员方向还不稳，驾驶还“蛇形”的情况下，你给他讲如何变道就不合理，所以必须依据学员不同程度，合理安排，循序渐进。
（四）看人下菜碟
所有的项目训练要因人而异，不可千篇一律。若对一个驾驶技能已很好的人，你讲这些他已熟练掌握了的常识，只会是费力不讨好了。
（五）多鼓励，多表扬，少挖苦讽刺。
绝大多数的人通过练习都能掌握驾驶这项技能，只是有快有慢罢了。所以教练一定要耐心多一点。
（六）改变自己，适应学员
同时注重理论知识,坚持与时俱进,学习新的道路交通安全法规和驾驶技能,不断充实自己.工作中,不仅向学生传授驾驶技能,而且对其进道德教育,使学员形成文明行车,安全礼让的驾驶观.。现在的“工学”矛盾太突出了，大多有工作，练车时间很少，又不确定，这只有打乱自己的作息规律和工作安排，去适应学员了，理解万岁吧。今后的工作中，抓好安全教学的同时，确保教学质量，在服务质量上下功夫，从服务意识、服务观念、服务目标、服务形象、服务管理上做实教学培训工作，为培养合格的驾驶员，为全提升剑洲驾校形象，提高剑洲驾校声誉，作出积极自已应有的贡献。篇二：全国体校教练员培训班心得体会
参加全国体校教练员培训班
学习体会 2012年6月我有幸参加了为期四天，由国家青少年体育司主办，教练员学院承办，辽宁省体育局协办的全国各级各类体校教练员培训班。
通过这次短期培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的训练理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在这次培训中有幸倾听了美国体能协会注册体能专家patrick mchenry和scott caulfield。（他们不仅仅都是美国举重协会认证教练员，scott更是美国体能协会体能总教练。）通过他们精彩生动的讲解，使我对训练有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面谈谈我的一些感受： 本次培训让我深深的意识到训练方法和手段可以不断的被创新、改进。让我深刻的体会到自己有很多东西要学习。要想成为一名优秀的教练员就要不断的学习和不断的创新。在训练中找问题，找改进的方法，找创新的方法。这就需要自己不断的积累。
首先，要想培养出一名优秀的游泳运动员就要从最基本的体能训练着手。而以往的体能训练都是枯燥乏味的训练方法，对于好动的小孩子来说，那无一是让他们在体能消耗的同时，又增加了他们的心理负担。通过本次学习，我看到美国的体能专家让队员练习体能的训练方式都是借鉴了其它运动项目，在结合本项目的特点所改进的训练方 法。如绳梯训练、实心球训练、障碍移动、悬吊训练等这些原本都是田径、足球等陆上项目所练习的方法，但是通过老师的讲解和改进，我发现这些训练方法也可以被水上运动所采用的。而这些练习的方法我以前也有见过，在国外时也曾让队员做过实心球练习。回国后，因国内条件有限，也就慢慢忽略这些先进的训练方法。如果训练可能结合实际情况把训练方法多种多样化，那么对于少年儿童在体能方面训练就相当于在玩中练，练中玩一样。这样可以大大改进体能训练的枯燥和乏味。
我还认识到：体能训练在游泳训练中的重要性和必要性。只有具备良好的身体素质和能力，才能更好的完成训练任务。同时，才能更快的提高运动成绩。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对训练有了更新的认识，更加热衷于游泳训练事业。今后，我会更加努力学习，为游泳事业贡献自己的一份力量。2012年6月20日篇三：教练员岗位培训心得1 教练员岗位培训心得体会
伊犁州体育运动学校 俊壮 2011年11月10日我参加了由新疆自治区体育局主办的“田径射击射箭初、中级教练员岗位培训班”的学习。对于来自全疆各地州市的70多名基层一线教练员来说，这是一次很难得的学习机会，荣幸之余，我格外珍惜这次培训学习机会。在此也非常感谢学校领导提供了这次难得的机会，让我有了提升专业水平的空间，为我加强专业修养提供了很好的条件。同时，这也体现了学校对我们年轻教练的殷殷期望。
能训练现状趋势与误区》;陈小平教授主讲《当代运动训练理论与方法的进展与趋势》;俊强《运动训练的生化监控》;忠秋《运动员备战重要比赛的心理调控理论方法》;成焕教练《射箭器材与技术》。
这次培训学习我深刻感受到职业素质不仅关系到其自身的执教能力和水平,而且对运动员的成才和训练有着重要而深远的影响，一
名优秀的教练员应当从当今社会的要求出发,对竞技体育教练员所应具备的素质和能力加强认识。这次学习的目的旨在通过本次专题课的学习建立一支政治思想觉悟高、执教能力强的高水平教练员队伍。在学习与同学的交流中，我的教学思维得到扩展，对我的训练思路也有了更进一步的启发，更拓宽了我的专业知识面。
通过这次培训我收获了很多的东西，让我更清醒的认识到各种训练方法和手段在教学中的重要意义，这些知识对于我们一个基层教练来说可真是雪中送炭。我下定决心，回到自己的工作岗位上后，一定要好好地总结这次培训学到的理论知识，结合实践中的训练和教学，将这次所学知识，融会贯通，研究分析，在实际训练中充分运用，使训练计划更加合理化、科学化、系统化，力争把自己的专业技术能力提高到一个新的高度，为我校的射箭专业培养出更多、更优秀的运动员，做出应有的贡献。2011-11-30篇四：教练技术培训心得体会 ep培训心得体会
就在昨天我刚刚结束了一个企业精英计划培训课程，使我感受颇多。“团队是所有人创造更多”；“通过这三天的培训让我感受最深的有一下几点，在这里我也分享给大家，认真的体会，认真的感悟，将对我的一生受益无穷。
一我们时时刻刻都要学会自己照镜子。当然我也感悟到生活中经过自己身边的每个人犹如一面镜子，每个人都需要一面镜子。镜子不会教你怎样穿衣服，但镜子会告诉你，你穿得怎样，然后你可以做出选择。我首先要学会主动的去选择，不再被迫的接受，调整自我心态。每时每刻都要主动的去把握，主动的去学习，锻炼，不段的加强自己，提升自己，从别人身上照到自己的缺点，然后慢慢的去改变。二是迁善心态，铸就成功。通过这三天的学习，我领悟到“迁善心态”的重要。人是创造这个世界的主人，而影响我们命运的不是环境，不是条件，不是身高，不是文凭，更不是长相，而是每个人的信念系统与心智模式，当改变我们的信念系统与心智模式时，就可以改变我们的命运。我们活在这个世界上就要为这个世界做出贡献，创造价值，要怀有大爱，把自己作为源头感染周围的每个人。要怀有一颗感恩的心。通过这次学习，让我学会了懂得珍惜，懂得怎么样去爱自己的父母、亲人。
三、在我们的一生中我们自己定立了许许多多的 目标。但是回想一下你又有几个真正的去百分百的完成了呢？在我们设定完目标去实现目标的过程中总是会遇到各种各样的障碍，我们也总是懦弱的绕行，一次两次的给自己防水，以至于目标只能完成百分之七十，甚至更少。通过学习让我懂得了只要找到了方向就不怕没有路，只要找到了路就不怕路远。做任何事情度要 百分之百的去完成，不要给自己放任何一滴水。
总之要活在当下，在此用一句话来结束自己的总结：“不是现在、就是太迟，若要如何、全凭自己。”
季久福
2013.04.01篇五：骨干教练员学习心得
汽车教练员培训学习心得
我于2013年7月 日至 日期间，参加由成都市运输管理处举办的“临沂市骨干驾驶教练员素质提升班”。通过短短五天的培训学习，让我受益匪浅，对我在以后的教学实践中有很好的指导作用和教育意义。
此次技能培训时间短、内容安排紧凑、形式多样，通过专业的指导，老师示范讲解，不仅提高了我的业务水平，而且让我深深感受到作为一名教练员的圣神职责。
通过此次培训，我有四点体会。
第一、随着现代社会的飞速发展，人民生活水平的提高，学车的人越来越多。教练员既要教又要练，一个会开车的人不一定会教。学员选择我来教，就是对我最大的信任，我应该尽心尽职的教好每一名学员，把我多年来的教学经验毫不保留的传授给他们，让学员学会安全驾驶机动车辆，平安行驶。
第二、在教学过程中，面对各层次、各年龄段的学员，一个优秀的教练员首先要有责任心和耐心，因材施教。对于有些反应比较慢、学得慢的学员，应该耐心讲解，不厌其烦的纠正他们的错误。根据每个学员的性格特点和学习掌握程度，有针对性的教好每个人。在生活中遇到的不顺心的事情，绝不把坏情绪带到工作上来，热情、认真地对待每一堂课。第三、学车是一个教学相互的事情，教练在教学时应该注意和学生沟通好，做到善于表达自己的教学点，让学员轻松、快捷的掌握
开车这门技术。学员有了问题可以及时反馈，促使我改进教学中的不足。第四、通过本次学习让我系统的，深入的学习了理论知识，同时和各兄弟院校建立了良好的合作关系，有利于拓宽我的视野和学习的平台。
最后，要感谢临沂市运管处和学校领导给了我这次培训学习的机会，让我在专业技术上看到了差距，看到了其他兄弟学校优秀并值得我学习的地方，帮助我及时改正教学实践中遇到的问题，对我今后的工作学习指明了方向。郫县驾校实操教练员：令狐昌茂 二〇一三年七月 日
汽车教练员培训学习心得 2013年7月 日至 日期间，这几天是非常难忘的。教务处副主任魏小锋给全体教练员上了一堂生动有趣的理论课。他那富有感染力的语言，深深地感染着每一位教练员和队长。课程内容里精确地剖析了如何正确定位教练员这一观点，让我感受颇多。下面就如何正确定位教练员本职作如下感想：
一、我们为什么要当教练员
大家都是汽车驾驶员，所以说教练即要教又要练，一个会开车的人不一定会教。当然，很多人当教练都是为了生活，但为了生活又可以理解为更高一个层次，追求自己的理想，追求理想的生活。从中，魏主任还谈到驾驶员与教练员的不同，他一再强调了教练员的重要性，教练员要比驾驶员高一个层次，所以，我们要转变自己的脾气、习惯、作风以及自身的素质。在施教过程中，当批评一个人的时候，你知道他做错了，但要去告诉他怎样做才是正确的，不要只知道指手划脚，要去帮助他解决错误。当有脾气的时候，要有一下正确的发泄，不能一直去忍耐，但也绝对不能发泄在学员和教学工作中，当情况发生，理解和体谅是最好的方法，我们的教练员在性格品质上要尽量做到：
1、自信、自爱、进取；
2、宽容、温和、不粗暴；
3、对学习喜欢、对工作勤奋、认真、负责；
4、乐观、开朗。
教练与学员之间的沟通是最关键的一步，应注意沟通的七大要素：
1、要有清晰的目标；
2、要把你的思想、情感传达给学员；
3、要达到双方的共识；
4、善于倾听的教练员（一定要听别人把话说完，不
能听一半。另外，不要把你的意愿强加到别人头上）；
5、注意听学员说话是有涵养的；
6、学会倾听会有意想不到的收获（学会倾听会消除误会）；
7、做一个善于表达的教练（特别注意语言文明）。以上观点无一不给我们深思，相信各位教练员通过此次的学习，一定会得到新的洗礼。当然，也包括我们几位队长。就让我们一同，更新思想，朝着13年的宏大目标，不断前进，相信，13年的教学合格率随着各位教练员思想的转变，一定会得到更大的提升！让我们一同期待13年的惊喜响应！
郫县驾校实操教练员：令狐昌茂
二〇一三年七月 日
汽车教练员培训学习心得
随着社会的进步发展，机动车驾驶作为一种基本技能，已被世人共认。越来越多的人因各种原因，需要通过正规的培训考核取得驾驶机动车资格，各类驾校亦应运而生。由于学员的这也，年龄，性别，修养，素质以及文化程度，社会阅历等差异甚大，如何因人施教，使其在短期内尽快成为一名合格的机动车驾驶员，是摆在众多驾校和教练员面前的重要课题。结合自己的实践观察，仅就常见的几种训练方式分析一下。
一、激趣式：
即把规范训练与学员的个人兴趣爱好相结合。为学员创造一个文明和谐、团结友爱、互助共进的良好氛围，使其在枯燥苦累的行为训练过程中，苦中有趣，累而无怨，既完成了训练科目内容，达到了学习目的，又通过培训结识了许多新朋友，增添了生活乐趣。这就要求教练员必须做到以身作则，以诚待人，敢为楷模，能与学员打成一片，取得学员的信赖，同时要善于发现、了解学员特点，因人施教，寓教于乐。此方式普遍适应各种群类学员。
二、分解式
驾驶培训教练员工作心得体会
2007年从一名专业驾驶员转换为一名驾驶培训操作教练员，刚进入内江市雄风驾校工作时，以为自己从事了十几年的汽车道路运输，有着很好的驾驶技术和驾驶经验，一定会将工作做好，可是从事起培训工作后才知道，自己差距太大了，缺乏系统的理论知识，知其然，不知其所以然，教学语言贫乏，教学方法落后，不懂教育学，心理学，编写不好教案，这也是目前大部分教练员的水平，先天已经不足，后天不能再失调，也是驾培行业的可悲。
在这几年的驾培工作中，自己不断的学习专业知识，刻苦的专研教学，通过自己的努力，也收获不少，“在2011年和2012年我市两届的教练员技能大赛中都获得三等奖。学员培训的合格率也较高。自我感觉在当前驾培工作中，还
算满意。可是在2013年4月去山东参加了王牌教练员培训后，才体会到自己离一名优秀教练员甚远。
一，教练员与学员之间不和谐现象
“教师被称为“地球上最崇高的职业，都被受人们尊重，汽车驾驶教练员作为一名技
型教师，也可以说是：车轮下亡灵的拯救者，也可以说是家庭财产的保护者。作为一名汽车教练员，没理由不受到社会的尊重。但遗憾的是，大部分的教练员没获得与其职业相对称的社会地位。在网络里，在社会上，就没几个真心评价教练员好的，其中的因素很多，即和驾培行业某些不正风气有关，也和教练不把自己当着技能型教师看待和要求。学员在来学车之前心中有三只老虎，汽车是“老虎”驯服不了它，怕伤人，伤己，教练是“老虎”都有“车脾气”熊人骂人训斥人讽刺人是家常便饭，考试是“老虎”怕自己辛苦一场最后成了“烈士”最怕的老虎还是教练。所以在训练中，教
练语气重点，学员就会说又被骂了，可是教练听来会想语气重点就是骂，心里会有些不高兴，导致不和谐，一些学员会问教练认为是“白痴”的问题，好比转弯时，方向盘打多少度。就有可能对学员说上不和谐的语言，学员会认为我要是懂了还问你还来受你气，教练员滥用批评，批评学员当成口头禅，当做家常便饭，不分场合，不分地点，随意批评，没有节制，不考虑学员的实际情况，不考虑学员的心理感受，往往还振振有词，什么“严是爱，宽是害”严师出高徒等，忽略了适可而止的原则：“超限效应”一次，两次，多次地对学员同样的批评，学员会由内心不安到不耐烦，最后到反感。让学员感到教练“揪住我不放”。
二．教练员的“训”与“练”
作为一名驾驶培训的教练员，每天都和训练这个词打交道。
训，主要的含义是“教诲，开导和典式，法则的意思”,练是指练习，自古节制之师存乎训练，训以固其心，练以精
其技，驾校教练员队伍，也是一只军队，是场永不休止的交通战争，是构筑道路交通安全第一道防线的主力军，教练员是否训练有素，直接关系到从车轮下拯救出的生命与财产的数量，可是目前驾培中普遍存在着“训与练”失衡，重“练”而轻“训”的现象，而我市教练员工资是以学员毕业率算，所以训练基本是以考试为主，把应试过关作为一要务，忽视学员“车德”和安全意识的培养，实际驾车技术甚少。
三．矛盾心态
1，我们目前的工作量是每天十几个小时，与收入不对称。
2，工作是身累心更累，想对学员态度好点却好不起来。
3，考试中训练得再好，还不如~~~~“运气好”
4，目前的驾培行业中，想做名优秀的教练员，显得我清高“圣人”似的，有可能会被大家孤立。
5，一名五星教练的收入不会比没
星级的教练高，有可能还不如。
四．否定自我，诞生新我。
否定：师傅心态，师者为长，师者为尊的观念
否定：“无所谓心态”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”
否定：矛盾心态，不良环境中随波逐流
诞生新我，塑造师者在人们的心目中有其特殊的形象，师者，诲人不倦，传道授业解惑也。
提升自我长宽高
长—要有较突出的业务特长
宽—要有较宽阔的胸怀，充分理解学员心态，充分理解学员的需求，充分理解学员的过错
学习体会
2012年6月我有幸参加了为期四天，由国家青少年体育司主办，教练员学院承办，辽宁省体育局协办的全国各级各类体校教练员培训班。
通过这次短期培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的训练理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在这次培训中有幸倾听了美国体能协会注册体能专家Patrick McHenry和Scott Caulfield。（他们不仅仅都是美国举重协会认证教练员，Scott更是美国体能协会体能总教练。）通过他们精彩生动的讲解，使我对训练有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面谈谈我的一些感受： 本次培训让我深深的意识到训练方法和手段可以不断的被创新、改进。让我深刻的体会到自己有很多东西要学习。要想成为一名优秀的教练员就要不断的学习和不断的创新。在训练中找问题，找改进的方法，找创新的方法。这就需要自己不断的积累。
首先，要想培养出一名优秀的游泳运动员就要从最基本的体能训练着手。而以往的体能训练都是枯燥乏味的训练方法，对于好动的小孩子来说，那无一是让他们在体能消耗的同时，又增加了他们的心理负担。通过本次学习，我看到美国的体能专家让队员练习体能的训练方式都是借鉴了其它运动项目，在结合本项目的特点所改进的训练方法。如绳梯训练、实心球训练、障碍移动、悬吊训练等这些原本都是田径、足球等陆上项目所练习的方法，但是通过老师的讲解和改进，我发现这些训练方法也可以被水上运动所采用的。而这些练习的方法我以前也有见过，在国外时也曾让队员做过实心球练习。回国后，因国内条件有限，也就慢慢忽略这些先进的训练方法。如果训练可能结合实际情况把训练方法多种多样化，那么对于少年儿童在体能方面训练就相当于在玩中练，练中玩一样。这样可以大大改进体能训练的枯燥和乏味。
我还认识到：体能训练在游泳训练中的重要性和必要性。只有具备良好的身体素质和能力，才能更好的完成训练任务。同时，才能更快的提高运动成绩。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对训练有了更新的认识，更加热衷于游泳训练事业。今后，我会更加努力学习，为游泳事业贡献自己的一份力量。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
随机抽取江苏省普通高校的足球教练员35人为研究对象,其中男教练员25人,女教练员10人。
1.2 研究方法
(1)问卷调查法发放含有32项问题的问卷38份进行调查,回收问卷35份,回收率92.11%。问卷调查时间2007年5月至2007年11月。
(2)逻辑方法通过比较、分类、类比、归纳、综合分析等逻辑方法,对本文所涉及的所有问题进行逻辑分析。
(3)数理统计法统计和整理了所有文献资料与调查资料,对问卷的数据除进行必要的人工统计外,其它数据均在计算机软件Visual Foxpro6.0版本下进行处理,并引入率的检验。
2 结果与分析
2.1 我省高校足球教练员的基本情况
(1)教练员学历结构。
学历高低虽然不能直接反映教练员训练水平的高低,但在一定程度上却反映出教练员的文化素质和业务水平。现阶段我省普通高校足球教练员的学历结构有较大提升,研究生、本科学历的教练员占被调查人数的97.14%,其中以本科学历的教练员为主,占总人数的82.86%。说明我省高校教练员的文化素质、学历结构是较高的(表1)。
(2)教练员职称结构。
教练员的职称结构基本上可以反映教练员的训练水平和学术水平。从表2可以看出,我省高校教练员职称主要以.副教授和讲师为主,占被调查人数的80.6%,教授比例也达到8.3%。这说明我省高校足球教练员职称较高,具有一定的科研、理论水平。
(3)教练员年龄结构。
教练员的年龄结构在很大程度上反映了教练员的训练活力和发展潜力。有资料显示,35—45岁是教练员的最佳年龄段。在这个年龄段的教练员年富力强,接受新事物快、思维敏捷,同时又具有成年人的稳重、善思考、经验丰富等优点。现阶段我省高校足球教练员的年龄结构分布集中在30—45岁这个区间,占调查总人数的97.14%(见表3)。我省普通高校足球教练员年龄结构以中青年为主,教练员具有很强的活力和一定的可塑性及发展空间,是我省高校怎样球运动可持续发展的希望所在。
(4)执教经历情况。
从表4可以看出,我省高校足球教练员的执教经历多在5年以下,占被调查人数的77.14%。说明我省高校足球教练员缺乏高水平专项训练实践和长时间指导训练的工作经历,执教经历普遍较短。
2.2 教练员专项业务能力情况
2.2.1 教练员训练能力
向教练员发放的问卷中包含11个针对教练员训练能力方而调查的问题,要求教练员根据实际训练情况,客观地进行回答。调查结果表明,属于“一般”和“差”的教练员,占49.3%;在训练信任度上,“一般”和“差”的教练员,占57.1%。另外我们还对其队员进行问卷调查,发现队员对教练员的训练工作持“差”和“一般”的占32%。这表明我省足球教练员还缺乏一定的足球运动训练的实践经验,还不是一支高水平的教练员队伍,在训练方法和手段上还有很多方面需要提升。
2.2.2 教练员临场指挥能力
指挥能力是反映教练员综合素质的重要指标。本文对教练员临场指挥能力的调查设计了12个问题,并把每个问题答案分成好、中、差三个等级。统计结果表明,我省教练员临场指挥能力普遍较低。存在的主要问题有:教练员心理抗负荷能力、自我控制能力、语言应用能力等较差;对队员技术风格了解程度低,不能充分合理地使用全体队员;对比赛全局综合判定能力较差,教练员不能清楚认识比赛局势。
2.2.3 教练员的工作态度
从表5可以看出,有13.1%的教练员认为目前所从事的工作很有挑战性,有28.6%的教练员认为目前所从事的工作比较有挑战性,还有59.3%的教练员在回答这一问题时选择了“一般”。认为所从事的工作很有挑战性说明对工作充满了期待和兴趣,愿意为之奋斗。如果认为没什么挑战性,那就意味着对这份工作麻木了,甚至厌倦了,怀有这种心理是不会把整个身心都投入到工作中来的。59.3%的教练员选择了“一般”,这是一个比较危险的信号,说明这些人对工作有着这样或那样的不满意。教练员的工作直接决定着球队的发展,学校要积极排除各教练员的后顾之忧,激发他们的工作热情,使他们能够全身心地、安心地工作。
3 结论与建议
3.1 结论
1.我省高校足球教练员队伍的基本情况尚可,无论是年龄结构、学历结构、还是职称结构都较为合理,但在执教经历比例方面还不尽如人意。
2.我省高校足球教练员在训练能力、临场指挥能力、工作态度等方而均有待进一步提高。
3.2 建议
1.建议努力提高足球教练员的素质,不断提高足球教练员思想政治、业务能力和科学训练水平。进一步完善激励机制,不断完善足球运动队年终奖励和奖训金制度,对有重大贡献的教练员给予荣誉和物质重奖。
2.选拔教练员应该多渠道,既要重视高校系统内具有教练潜质人才,又要注意高校系统外教练人才的选拔聘用。
摘要：本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以江苏省十所普通高校足球教练员为研究对象,分析现状和存在的问题,提出了改善建议。
关键词：江苏,高校,足球,教练员
参考文献
[1]李树怡,等.我国社会体育指导员现状调查[J].体育科学,1999,(4).
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[3]薛正武,赵文革.我国青少年男篮后备人才的现状分析及对策研究[J].首都体育学院学报,2002,14(2):47-49.
2015年，我有幸参加了啦啦操教练员培训。在此感谢学校领导给我的一个这样好的学习机会。
简单的启动仪式后，啦啦操就正式拉开了训练。我们的总教头是来自重庆的非常年轻的小伙儿，编排的啦啦操曾获得了全国一等奖，重庆市二等奖.总之，就是很厉害。他往那里一站，就有那种舞者范儿，不可能不让你不集中注意力，这也是就是一种专业的体现。课程安排的非常紧凑，第一天要学习全国小学花球啦啦操规定动作的全套动作，第二天要学习全国中学啦啦操规定动作的全套动作。实践练习过程中，学员们听的认真，练的带劲。汗水从我们的脸颊流出，高温、高密度、大运动量对抗着我们的意志，老师们之前很少有这么大强度的训练，但是，没有一名学员停止练习的脚步，在休息的间隙个个都直喊累，可音乐一响起，不管是年轻的老师，还是岁数稍大的老师，大家立即投入到练习中去，没有一句怨言，这种执着和认真感染着在旁观看的领导，直我们叫好。辛苦训练的同时，教练也会穿插一些拓展练习，比如说，有印度舞、爵士、街舞等，这个环节也是最有意思的，无论你之前的状态是怎样的，你看着他跳舞，你身体里的每个细胞都有种想动的冲动，他能迅速点燃你的激情，此时也有各路“舞林高手”大秀舞技，也有像我这样的菜鸟在那里乱舞，但大家有一点是共同的，那就是我们都很享受舞蹈带给我们的欢乐。我觉得舞蹈最吸引人的地方就是它可以让人轻松，让人年轻，让人有激情。很久没这么强烈的运动过了，经过一天7个小时的强度练习后，第二天小腿手臂酸痛，但也还是觉得很快乐，因为收获满满，特别是发现自己从最开始的做动作的呆板，到最后做动作的流畅自然。对于成功的方式定义有很种，一般是以结果为导向的，以他人为参照物来定义成功，但我更倾向于，以过程为导向的，以参照过去的自己来定义的成功，只要你比昨天的你有进步，有收获，这也是另一种成功。
说实话开始我对啦啦操并有一个标准的概念，通过理论学习，我知道了什么是啦啦操，知道啦啦操包括舞蹈啦啦操和竞技啦啦操，舞蹈啦啦操又分为花球、街舞、爵士。通过老师的认真讲解，我知道了关于啦啦操的一些规则和项目，啦啦操的编排与着装都有一个标准的规则，如果是不恰当的编排、服装和音乐将影响裁判的整体印象或成套分数。在使用道具、参赛的人数、场地的大小都有明确的要求，还有他们评分标准，每一项都是严格的要求，要想学好啦啦操这些知识是每一个舞者都要弄清楚的。通过短时间的集体学习和集中训练，我充分领略到啦啦操运动是一项既重视个体不同能力、又强调团队高度一致，体现青春活力、积极向上的团队精神的运动项目。
确实，作为一名教练员，要学习的东西实在是太多了。相比起其它学校的专业的音乐教师和体育教师来说，我的节奏感和协调性是差了一些，起步也晚了些，不过我有信心通过自己的不懈努力，能尽快地提高啦啦操技能水平和教学水平，把这个项目推广开来。两天的学习很快就过会了，大家都还有一种意犹未尽的感觉。培训只有短短两天，但回到学校后，要做的工作是需要很多天的时间来完成的，要去选拔队员，要去教会他基本动作，要去编排队形等。虽然这个过程比较缓慢，但我会尽力去做好，把自己所学教给孩子们。让孩子们用一种朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌演绎啦啦操运动。人生就是一个不断地自我尝试和修正的过程，只有懂得不断地尝试新鲜的事物，敢于在未知的白纸上写下新的印记的人，才能创造出更好的未来。
教练技术培训心得体会
驾校是道路交通安全的摇篮，作为一名机动车教练员，我肩负着为社会培养高素质驾驶员的重任，在今年的工作中，我从理论和实践等方面不断提高自身素质和能力，圆满完成了各项教学任务，现将本的工作情况总结如下：
一、重理论知识，坚持与时俱进。工作中，我认真学习了新的道路交通安全法规和驾驶技能，不断充实自己，认真执行教学计划，理论联系实际，不断研究教学方法，改进教学手段，不仅向学生传授驾驶技能，而且对其进道德教育，使学员形成文明行车，安全礼让的驾驶观。做到了训练前检查好车辆的状况，收车后做好保养工作。并在工作中与同事和谐相处，互相学习和促进。
二、精心教练，以人为本本着，因材施教。教学中我本着“精心教练，以人为本”的教学宗旨，因材施教，把握每一位学员的思想情绪，了解每位学员的要求特点，扬长避短，调动和引导每一位学员的积极性。做好学员的思想工作，提高学员的安全意识，保证学员出入平安。在我和学员的共同努力和配合下，取得了一定的教学成果。
三、强化安全意识，落实安全责任。强化安全意识，落实安全责任是我在教学工作中的首要任务。我积极参加驾校组织的安全学习，认真剖析、深刻反思，并从一件件事故中吸取教训，做到警钟长鸣，从思想上去杜绝由于安全意识淡薄，安全意识匮乏所造成的安全隐患。在平时教学中我做到了上路前必须检查车况，确保良好的车况驾驶，不断钻研业务水平，力求精益求精的驾驶技能，努力把安全意识和安全驾驶的思路和技能强化给学员。
在今后的工作中，我仍将努力学习业务知识，提高教学质量，爱岗敬业，立足本职工作。还要继续努力，始终把学员的培养放在第一位，本着全心全意为学员服务，一切从学员利益出发，努力工作，在不断的改革与创新中求得更大的发展，为社会和单位的发展做出自己应尽的贡献。
教练技术培训心得体会
作为明阳天下拓展公司的工作负责人的说，团队教练需要能够对被培训者移情，表现出对他的世界观、价值观、恐惧和梦想的赞同和理解。团队教练要能够聆听，提出能激发热情的适当的问题，经常做出清晰的、直接的反馈。重要的是，团队教练必须愿意进行坦诚的交流，能够清楚地识别出不受欢迎的行为，而不要过于顾及被培训者的反抗情绪或担心使他们难堪或不喜欢。
案例：
1、前瞻的能力培训意味着行动。自我剖析、洞察力和自我意识总是在行动中发生。如，我们如何达到某个目标或改变某种行为？被培训者会如何对待新观点？团队教练不能只是停滞在培训开始时的状态，或是陷入对情感、目标的关注或对失败的害怕中。如果被培训者最初是不成功的，好的团队教练能够让他们在保持活力的同时去寻找导致他们受阻和无效率的原因。团队教练相信人们有足够的智慧、创造力和动力发展以取得成功、但是他们需要帮助来达到目的。
案例：
2、控制的能力改变有时是痛苦的。不管最终的结果和益处如何，被培训者经常抵制改变，害怕他们在这一过程中会失去一些东西。培训是与发展、成长和变化相关的，团队教练显示出的献身精神和毅力，以及关注于目标和行动计划的控制力，将最终带来其所期望的持久的行为变化。
案例：
3、把握职业界限的能力培训不是对所有人都有效的灵丹妙药，不是所有人都适合被训练。选择被培训对象和建立团队教练和被培训者之间的“良好配合关系”十分重要。一些人也许不适合学习和改变，所以团队教练对他们也许不是最有效的方式。培训不可能对所有的人都是好东西，没有任何一个团队教练无所不知或可以帮助所有人。好的团队教练通常能够意识到他们的能力和局限。
案例：
1 研究对象与研究方法
本研究主要采用了文献资料法、调查统计法、访谈法, 将我国青少年足球教练员、运动员列为研究对象;对青少年足球教练员的施教过程、育人现状等方面进行调查研究, 从中分析青少年足球教练员责任的“双重性”。
2 青少年足球运动员的培养现状
反思中国青少年足球运动员培养的里程, 从20世纪50年代到80年代“普及基础上的提高、提高基础上的普及”的号召指引下, 足球的普及工作抓的非常好, 打下了雄厚的群众基础。在这期间我国足球水平在亚洲处于领先地位。但是80年代以后, 中国青少年足球的培养笼罩在“唯成绩论”的阴影下, “急”病缠身, 急功近利的思想一直影响着我们。教练员在实践操作中往往偏离了规律, 怎样出成绩就怎样干, 如“超龄、造假、以大打小”;借调队员冒名顶替, 不择手段追求比赛成绩等。这些问题的产生, 不仅形成了不正当的竞争, 而且还严重阻碍了青少年足球水平的提高, 扼杀了青少年足球运动的发展, 更为严重的是制约了中国足球的发展与整体水平的提高, 把我国的足球基础搞的是一团糟。这种不按青少年身心发展规律来办事, 过分追求成绩使我们失去了赖以生存的选材基础, 从而导致足球人口大大萎缩。
在对有限的足球人口进行施教时, 我们总在功与利的指挥棒的指引下急于行事, “胜者为王、败者为蔻”的思想深刻的影响着我们的领导和教练员。这就导致了我们的青少年教练只注重学生技战术的训练, 忽视了对学生少年时的应有的思想品质教育, 使大部分的青少年缺少了在人格教育上最重要的一课。另外, 目前我国青少年足球教练员自身也存在很大的不足。如:教练员自身文化水平比较低, 大多都是运动员出身, 这就导致这些教练员缺乏先进的教学理念和理论指导;有很多教练员都没有教练员资格证等。教练员自身的素质在很大程度上影响着青少年的发展。总之, 我国青少年足球教练员只重视训练、成绩, 而轻视育人的作用。
3 青少年足球教练员的职责
3.1 训练的责任
作为足球教练员, 都是把训练放在第一位, 因为只有通过训练才能使队员的技战术成绩不断提高, 目前我国的青少年足球教练员也确实如此。但是青少年有其年龄阶段的特殊性, 训练也应该有其特殊性。一般来说教练员的训练性主要体现在学生的体能训练、技战术训练和心理训练。
3.1.1 体能训练
现在多数青少年的足球教练员进行体能训练的方法和形式比较单一, 都是一些老套过时的方法。如:跑圈、变速跑、折返跑, 力量练习就是蹲杠铃等一些方法, 究其原因主要是教练员足球理念陈旧, 很多理念已经跟不上足球运动的发展。先进的足球理念认为:体能的训练应该与专项运动项目相结合。在国外, 青少年的体能训练一定要有球和带有趣味性的游戏, 而不仅仅是冰冷的杠铃片和漫长的跑道[1]。
3.1.2 技战术训练
在足球比赛中, 技术是基础, 战术是球队取得胜利的保障。而技战术的形成基本上都是在青少年阶段, 所以青少年时期的技术的训练非常重要。我国基层的足球教练员对学生采用的都是灌输式教学, 教学内容也多是技术的教学。我国青少年大多数的教练员对不同年龄阶段的青少年都是一个要求, 都是以成绩来评论你技术的好坏, 这样都抹杀了青少年个性的发展。“唯成绩论”的思想导致我国的基层教练员忽视了青少年个人能力全面的发展, 也埋没了很多有天赋的青少年运动员, 更为严重的是把青少年踢球的兴趣给扼杀在了摇篮之中。
国外一些先进的足球理念认为: (1) 应当在学生不同的年龄阶段教给他们不同的技战术。 (2) 不同的年龄阶段对掌握技术的程度要求也不一样。欧洲足球强国, 从青少年开始就注意培养队员的战术意识, 通过训练和比赛培养队员解决难题的能力, 不断提高队员的理论知识。总之, 技战术的训练是一个长期的过程, 尤其训练对象是青少年时, 要求青少年的足球教练员应该针对不同年龄阶段学生制定不同的训练计划、训练内容、训练目标、训练方法和训练要求。这些正是我国青少年足球教练员所缺的。
3.1.3 心理训练
我国青少年足球训练中有很多的教练都忽视了心理训练的重要性。我国足球青少年教练往往都是教师怎么教学生就怎么学, 这在一定的时期会使学生变得很优秀。但是, 随着青少年的成长, 这种教学方式会使青少年自身独立学习思考的能力逐步减弱, 这就是为什么在青少年时期我国足球实力在与世界的差距不大, 一到成年以后, 实力差距是天壤之别。所以, 我们的青少年教练应该多采取启发式的教学, 在训练中遇到问题多以学生为主, 尽量让他们自己去解决, 解决不了的教练再帮助他们解决。这就是心理学中培养学生思考能力的训练。另外, 就是注意个人足球想象力及比赛临场创造力的培养, 提高学生承受比赛的心理能力。
3.2 育人的责任
3.2.1 知识教育
知识的教育包括文化知识和专业知识。据调查, 我国多数足球教练员是运动员出身, 自小踢球, 文化水平、专业理论知识和基础水平比较差。所以, 在我国的青少年足球教练员中对学生进行知识的教育是微乎其微的。在专业知识方面, 我们的基层教练员不乏经验丰富的好教练, 但是在我们的足球学校经常可以看到教练员是又骂爹又骂娘, 对调皮不听话的学生经常打骂。这样的教学方式就是在我国古训里所说的“严师出高徒”的背景下形成的, 真的是严师出高徒吗?答案是否定的。正处在青少年时期的学生, 他们有强烈的学习欲望, 也有很高的求知欲, 尤其在他们所喜爱的项目上, 但是在长期这样又打又骂的教学方式下, 抹杀了青少年的求知欲, 使他们在心理上也会受到很大的伤害。所以, 目前我国在这种教育模式训练下的青少年在成年以后知识的学习量是很匮乏的, 这很大程度上取决于足球学校的不重视和教练员知识水平的有限性。
3.2.2 思想教育
我们青少年足球教练员, 不仅要给球员传授足球的技战术, 更重要的是要在思想上对球员有一个明确、清楚的教育目标。那么, 如何对球员在思想上进行教育?首先, 明确训练、比赛的目的。纵然比赛的胜负很重要, 但是“唯成绩论”的思想是不可取的, 青少年教练员应该清楚自己的每一位球员不可能都将足球作为自己的终身职业来做, 大多数孩子会走向社会选择的新的职业。其次, 教练员的思想魅力。青少年足球运动员的思想品质、球风、球德很大一方面受教练员的影响比较大, 所以青少年足球教练员应该端正自我的工作态度, 平时要严格要求自我, 努力提高自我形象和思想内涵, 那么队员的思想品质、生活态度就会更上一层楼的。最后, 把爱心始终贯穿于训练、比赛、生活的始终。多培养队员的爱心, 包括对家人、对队友、对朋友, 对社会的爱心, 并使之传播开去, 用自己的有限能力为社会及大众尽一些力所能及的责任, 使足球运动体现出真正的魅力。
3.2.3 文化素养教育
忽视文化教育是病根, 中国的足球学校与欧洲有着相当大的差距, 其中最主要的并不是在足球方面, 而是在文化教育这方面。与大多数中国小球员不同, 欧洲的小球员在踢球的同时也要按照年龄进行正常的文化学习, 欧洲所有的足球学校都有一条硬性的规定——16岁以下的球员每天训练不能超过3小时, 否则就会对孩子的身体造成伤害甚至会留下一些伤病, 影响他们以后的职业生涯[2]。而中国所有的足球学校名义上都有文化课, 但是质量是很没有保证的, 搞的基本是形式主义, 一般都是随便请个人把队员召集在一起讲一讲就算完成文化课了, 也没有作业和考勤制度, 要求很不严格。
中国的青少年足球教练员应该担当教育青少年在文化这方面的重任, 没有受到良好的文化素质教育, 球肯定踢不好。我们的青少年教练员不能只教队员如何踢球, 更重要的是教会他们如何做人, 加强文化课的学习使他们对足球的理解能力也会有很大的促进作用。因此许多外籍教练都感叹, 中国球员身体素质真的不错, 但就是不会“用脑子去踢球”其根源就在于此。足球需要从娃娃抓起, 更要从娃娃的文化素质抓起, 这一问题必须引起我们青少年教练员的高度重视。
4 训练与育人的关系
作为青少年的足球教练员, 由于他们的训练对象——青少年处在特殊的年龄阶段, 人格个性还没有完全定型, 容易受外界不良因素的影响。所以他们的责任是“双重”的, 既要重视训练, 又要重视对青少年的教育。可是目前我国教练员心思都花在如何提高学生基本技术上, 这与国外一些先进的足球理念是相违背的。另外还要求教练必须让球员展开想象, 进行各种尝试, 积累比赛经验, 提高主动能力, 同时提供条件以激励球员自己找出解决问题的办法, 而不是直接告诉他该怎么办。这就是在训练过程中如何教会学生独立思考, 解决问题, 培养个性, 也是训练和育人的很好的结合。如果育人的作用被忽视, 那么培养出来的运动员也只会是足球场上的流氓, 球场暴力也会越来越多。相反, 如果忽视训练, 那么教练员也就可以换名字叫教师了。总之, 训练和育人是青少年足球教练员必须要抓的两个重要方面, 而且两手抓的都要硬。
5 结语与建议
5.1 结语
(1) 目前我国的足球环境严重阻碍了我国足球运动的发展, 尤其是对青少年足球运动的影响。
(2) 青少年足球教练员对学生有训练和育人的“双重”作用。
(3) 我国青少年足球的培养模式存在很大的问题, 教练员的职责有失平衡, 特别是对育人的作用重视不足。
(4) 我国青少年足球教练员要处理好其训练的责任和育人责任之间的关系, 青少年应该以培养其意志品质和形成鲜明的个性为重点。
5.2 建议
(1) 青少年足球教练员应该把训练和育人放到同等重要的位置, 不能任取其一重点发展。
(2) 我国的青少年足球教练员的在训练中训练方法过于老套、单一, 缺乏先进的足球理念, 应该加强青少年足球教练员的选拔和培训, 使教练员树立正确的工作态度, 培养终身学习的习惯。教练员应该懂得“知识学得越多, 才能知道需要学更多知识的道理”。
(3) 充实、完善、落实教练员岗位培训制, 有效地满足教练员知识一更新的需求, 同时引入教练员竞争机制, 建立教练员选拔机制, 把好的教练选拔出来, 淘汰不合格的教练员。
参考文献
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这次教练式领导力培训的内容涉及面深入，沈丹阳老师的精彩讲课，用深入浅出的语言、生动活泼的课堂氛围、活跃的现场互动、精彩的领导力培训案例分析。让我从不同角度去体会最新的管理知识、领导理念，使我思维方式的认识都得到了一次全面的更新和提升。
教练式领导力最主要的核心就在于沟通，沟通是心灵的桥梁，沟通能拉近彼此的距离。沟通不是你说了多少，而是对方听进去多少，所以沟通一定要讲究方式方法，沟通要平等，不要给对方有距离感；要有同理心，让对方能感受到你能站在自己的立场考虑问题；要多给对方鼓励及认可，让对方感受到关心及重视；在平时的工作及生活中，要多赞美少抱怨，营造好的气氛，传递正能量，从而形成积极正面的心态。
在培训的过程中，让我见识到团队的重要性，需要每个人的配合，在整个团队中每个人都很重要，缺一不可。需要每个人都有超强的团队荣誉感，能真的为团队付出，真正的做到“团队是一个整体，需要每个人的努力”。中国的教育理念里是团队、集体精神，没有个人英雄主义，个人英雄主义只存在于美国的电影里，但我觉得个人英雄主义也是必要的，当团队出现积极性不高、负面情绪时，有少数人站出来，为团队带来积极、乐观、正面心态，就等于为团队打了一针兴奋剂，带领团队奋斗超越。
感谢公司提供这次培训的机会，为后面提高工作效率、培养团队有很大帮助。通过这次培训，让我真的感触很多，但真的写不出来。我想这是学在脑子里的东西，通过理解、消化、运用，才能发挥价值，多体会、多实践将受益一生！
教师：向显卯
2017年8月18日—8月20日，在一小学校安排下，我与张翠秀、张生凤、黄丽枚、向赐秀五位教师，参加了由丈县教体局与上海真爱梦想公益基金会组织的“2017年梦想教练计划”（红石林完小）培训。8月18日，7点50签到，8点正式进教室，主持人示意活动即将开始，请大家安静下来。9位身穿统一的红色梦想教练计划字样的培训者一字排开站在了前方。通过介绍，我们知道这些培训老师中，有四位梦想课程的种子教师，有两个企业志愿者，还有三位大学生志愿者，他们也是从不同地方赶到这里的，他们都在上海真爱梦想中心的通知后来到古丈县参加这次培训的。但是看起来他们这些人仿佛已经很熟悉了似的。开幕式比较简短，教育局领导作了发言，红石林完小校长向圣云提出了培训相关要求。
培训与高效课堂培训相似，接下来一步是小组建设，因为之前的坐位都是相互熟悉的老师围坐在一起，这与培训者的期望是不一致的，于是大家从1到8依次报数，然后数字相同的老师为一组，我报的数字是7，自然应当坐到第七组，小组里除了断龙学校小彭我们原本就认识外，其他的六个人我都不认识，为了让组员之间快速熟悉起来，主持人要求每小组老师介绍自己，但不是普通的介绍，第一个人直接说出自己的名字“我叫XXX”，第二个人必须说出第一个人的名字“我是XXX 旁边的XXX”，第三个人则要用同样的方法说出前两个人的名字，最后一个人则要记住全组所有成员的名字。在小组里练习的时候，大家都想第一个说，为了少记几个名字，我也争取先说，我的理由非常简单“要不从我先开始吧，全组只有我一个是男老师比较醒目”。
小组建设离不开小组文化建设，每个小组都发的有一张大的图画纸、一盒彩笔，要求全体成员共同努力，确定小组的队名、口号、队歌、队徽，明确任务后，我们开始发愁起来——小组里没有一个是美术老师，画画是一个问题，时间比较紧迫，年轻的小张老师主动站出来承担绘画小组队徽的事情，我负责口号，陈秀娟校长和其他几个老师负责队歌，我们确定的小组名称是“向阳花”，李老师画了一朵向日葵，突出向日葵的硕大的花朵，下面只点缀了两片叶子，我想的口号是“向阳花，向阳花，我们小组顶呱呱”队歌不需要特别长，有几句就可以了，她们在《栀子花开》这首歌的基础上改动了一下展示的时候，没有按照小组的次序，而是主动上台，这次，我们小组成员真积极，第一个机会没抢到，等第一个展示的小组下来后，便拥到台上开始展示，唱队歌的时候，她们设计的动作是，她们七个半圆形站在我两侧及后面，我蹲下来，双手放在下巴两侧托着脸，然后随着她们的歌声有节奏的左右摇摆（是不是有点像游戏《植物大战僵尸人》里面的角色）当我做出这个动作的时候，台下一片哄笑，我自己看不到自己的样子，应该很搞笑吧，能给大家带来欢乐，也不算坏事吧。
每个小组的展示都很精彩，有些小组因为有美术老师的参与，制作的小组队徽十分精美，不得不佩服啊。小组建设结束之后，稍事休息便开始下一个环节：写下每个人学习愿景，这个环节挺值得学习。首先是要求每个人写出三条自己在这三天时间里期望学习到的东西，也就是个人的学习愿景；第二步是与小组内相邻的同伴相互交流，从三条当中各自保留两条愿景；第三步是小组全体成员在一起交流，找出本小组成员都比较热烈的期望，一个小组确定三条。然后分三轮次，小组成员依次把自己小组的愿景贴在前面的愿景墙上（一块很神奇的蓝色布，把白纸往上一按就可以粘上去了），等所有的小组把三个愿都张贴好之后，主持人又带领大家将这些愿望进行归类。上午的时间，有计划地进行了小组建设以及确定了三天内的学习愿景。
培训三天的上、下午时间大家都会准时准点的到来，不受假期生活的丝毫影响。几天学习模式差不多，最后我们小组获得优秀小组，每个小组成员获得一枚小纪念品。
每一天的期待都会在傍晚时刻收获满满的幸福和正能量。志愿者们从祖国的四面八方赶来，为的就是赋能、传播爱的种子在这美丽的古丈，使更多的人们加入到此队伍中来。陕西小妹小黄组织老师们签到；快乐队长稳坐钓鱼台，有的放矢帮助队员疏理培训流程；主讲师用语言和眼神和学员交流。广东志愿者小伙为大家做好服务工作，更是分享了心中的故事，与大家共同成长。现场是种反客为主、宾至如家的格局，像是梦想家人的一次家庭聚会，温馨、和谐。每个教师在培训中一丝不苟，像一个个大孩子似的积极举手参与互动和回答问题环节。改变是这次活动一大亮点：教师们通过角色扮演、学习心态的改变、体验分享，对梦想课堂有了重新的认识。
通过几天的培训，我们每个学员积极向上的学习态度给教练团留下深刻印象，觉得多少个日日夜夜的付出和一路奔波都是值得的。相信，下一步老师们定会以自信、从容、热情的资态助力我县的梦想事业。
韶关市曲江区九龄小学 张小荣
4月12日学校派我参加了校园足球教师培训，我很高兴参加这次在韶关学院进行的为期4天的校园足球教师培训。我非常珍惜这次难得的培训机会，这次校园足球教师培训，让我重温了足球课堂知识，同时也让我重温了少年的意气风发和活力飞扬。在这短短的4天时间里，我真真切切地感受到我们国家对青少年足球的开展工作的重视。我作为一名体育教师，作为青少年足球活动的推广者之一，感到很荣幸，相信在以后的工作中，我一定会将此次学习到的课堂知识融入到将来的课堂教学中，为校园足球运动教育贡献一份薄力。
此次校园足球培训课程是非常愉快的，我本是足球爱好者，也曾在大学专修过足球课程，但时隔多年再次接触足球颇有些生疏了。此次培训经过每节课训练积累下来，我再次从中摸到门路，掌握了技巧。“熟能生巧”在足球课上得到了充分证明。在培训的过程中老师由浅入深，详解、深入和全面地为我们讲授了运球、突破、传球、接应、控球及比赛指导。老师授课语言幽默中带着深厚，含蓄中透着干练，表情丰富，非常富有感染力，并且沉稳干练，不苟言笑，看得出专业理论知识深厚。这次培训活动是理论和实践相结合的形式。先是对足球理论知识进行培训，然后就是到足球场上去实践活动。实践课重点学习了准备活动、运球、突破、传球、接应、控球、协调性训练以及比赛指导，非常实用。针对训练方法以及训练手段，老师讲解的清楚、简练、实用。从形式上来讲，学员们的积极性非常高，效果也很明显。老师非常敬业，为中国足球奉献着自己的一切。他交给我们是培训学生的方法，我总结了几点，第一基本功必须练，要结合游戏，针对孩子的身心特点。第二纪律，一支球队有组织纪律，每个学员必须严格遵守，违纪的队员要有惩罚。第三要结合足球规律，学会创新，针对在比赛过程中发生的各种技术动作，真真正正地运用在平时的训练当中，要有针对性，增加趣味性。听了老师4天的课，使我受益匪浅，光培训笔记我就整理了满满一本子。之所以记这么多的笔记，因为老师讲得句句都是经验、都很珍贵，回校以后，常结合看看笔记，还要慢慢的把这些知识消化掉。
另外，在培训期间我深深的感受到，足球精神不仅仅是将学到的技能用到实践中，更是培养团队合作和竞争意识，一个和谐的球队，一个有活力的球队，一个有默契的球队才是绿茵场上的王者。在将来的教学中教给学生的不单单只是足球的技巧，更重要的是培训学生的团队意识，现代社会更多的是要进行团体作业，不是单干，而是一群人的合作。每个人都有自己在团队中的角色，正如球员有的是前锋，有的是中卫，有的是后卫，有的是守门员。各司其职之外又保持有机联系，大家团结一致地朝目标前进，这样的团队才能胜。
此次培训我最大的收获是会写足球课的教案了。过去也写过足球教案、大多是借鉴的多，怎么写不是很清楚，有些云里雾里。如何把学到的足球知识正确有效的传授给学生，这才是培训之最终目的。第一天讲完课老师就给我们布置了写教案的任务。为了写好教案，晚上我上网查了些资料，我又和几位同仁进行了几次交流，教案反复写反复改了好几遍，快12点时终于写完了。非常高兴，足球课原来可以这样上。听了老师白天的讲授和看着自己写的教案，有一种茅塞顿开的感觉。如何看待校园足球？老师也给我们作了解释，校园足球应该重点面对小学和初中这个年龄段的孩子们，在这个年龄段的孩子们更多是培养兴趣，让他能够通过踢足球，在游戏当中体会快乐，实际上在游戏当中健身。假如说每天只踢半小时，这半小时他得到身体锻炼，精神上得到了调整，他会有更旺盛的精力去面对学习，老师们这样才会欢迎，否则你长时间踢球会担心影响学习，家长也会有这个疑问。我将梳理一下自己思路，从我们学校的实际出发，制定出适合我们自己的训练计划，将校园足球活动好好的发展开来，让孩子们一起阳光灿烂，快乐足球。根据此次培训学到的知识，结合我们小学生的身体特点，在将来的教学训练中我会刻意注意一下几点：
1、认真贯彻教案，有针对性的进行训练。
2、在训练中、比赛中，要教给学生正确的东西，发现问题要及时纠正。
3、加强区域内传接球的配合、呼应、跑动时机、准确性的施教。
尊敬的家长：
您好！
首先恭喜你的孩子＿＿＿＿＿＿＿通过学校的层层选拔，以坚强的意志和顽强的精神脱颖而出，入选我校2014届校足球队！并与本＿月＿日至＿月＿日代表我校参加和田地区中学生足球比赛。
国家越来越重视青少年身心健康，初中升高中、高中升大学也将趋向体育为必考科目之一。在校足球队的严格管理下增强孩子的纪律性，培养孩子不怕苦，不怕累的精神，培养孩子集体荣誉感和团队合作的精神从而养成多方面卓越的品质，并通过学生兴趣爱好来引导学生在文化课上取得更好的成绩。
足球比赛是一项对抗性较强的竞技体育项目，训练和比赛中遇到肢体的冲撞和摩擦，造成擦伤、抽筋等情况在所难免。但是主办方地区教育局、地区文体局组织严密，安保措施得当，救治及时到位。学校也建立了安保预案，保障参赛队员平安参赛。为使比赛能够顺利进行，希望得到家长的大力支持和配合，特函告于您。
您可以根据实际情况填写您的意见，如你不同意孩子参赛，学校将支持您的意见并另选队员参赛。谢谢合作！
家长是否同意您的孩子进入我校足球队训练参赛＿＿＿＿＿＿＿？ 家长签名：＿＿＿＿＿＿＿ 家长联系电话：＿＿＿＿＿＿＿ 校足球队教练员：阿力木江·阿卜力米提 电话：***
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