中国足球教练的能力（精选12篇）
中国一个13亿人口的大国，坐拥着全世界6分之1的人口。为什么没有一个可以支撑起国家的的教练，这肯定是一个很严重的问题，而造成中国足球教练能力不足的原因也是方方面面的，在我看来有以下4大方面的原因。
一、体制
教练是一个职业，作为一个职业就意味着他是能是一个打工者的角色，一定受到雇佣者的限制。以国家队为例，作为中国足球的管理者，足协在教练的选拔体制就让我不敢苟同，在09年2月17日竟然采取了类似于高考的选拔方式，让高洪波、徐根宝、吴金贵、沈祥福、等国内知名教练关在一间房间中“闭门造车”，真是可笑之至，更别提那些以为有钱就能玩足球的大老板们的选拔方式了。
再来教练们在指导过程中的管理体制，就不得不再提一下中国足协的掌门人们，从谢亚龙到南勇再到现在的韦迪，3代的掌门人都是足球圈的“门外汉”，别说有管理足球方面的经验了，就是平时看不看球也是个问题，而他们都喜欢对，队伍的训练，排兵布阵指手画脚，这就在教练们的双扣上有撒了一把盐，能力不足，加上考虑各位领导的“意思”，似乎教练已经成为了虚职。一群圈外人管理者圈内人，这也就怪不得教练们的水平不高了。
还有就是教练队伍的梯度问题，现在的教练队伍，早就出现了倒三角的分布。觉得多数的教练一心只愿意带职业队，而愿意为预备队，乃至梯队建设付出努力的教练们越来越少，不能潜心从基层做起，一位急功近利，难能想象能力的提升。
二、自身
目前中国的教练员队伍，有60%的人员是从以前的足球队员转型成为了教练。当然不是说转型本身有什么问题，当今许多出色的教练也是球员转型的，如穆里尼奥、瓜迪奥拉、李杰卡尔德。但问题是我们的球员多半从小就放弃了学业，导致自身整体素质不高，转型教练后的学习能力不强，纯粹以为会踢球就能执教是个愚蒙的想法。再来就是作为教练本身的学历问题，国外的教练们多半是各大名牌体育大学的毕业生，有着很高的理论知识和思考能力，而我们则是一个培训班就出个教练，很难想象这样的培训模式怎么可能出得了好的教练。
还有一点就是教练的成长经历，国内的教练们大多一步登天，愿意像穆里尼奥一样做多年助教的教练真是凤毛麟角，就算像吴金贵一样留学归来还愿意做多年助手的教练也屈指可数，这样的经历当然造成了能力的问题。
三、环境
说道中国足球的教练，就不得不说中国足球的大环境问题，能力确实是一方面的原因，但环境的原因也使得能力的停滞不前。想想95年，中国足球的鼎盛时期，各个足校如雨后春笋一般出现。但我们想的不是如何整合资源努力发展，而一个个蛀虫为了一点点的利益，出现了各种如改年龄，收受贿赂不顾球员能力的指导，让本因发展长大的教练队伍成为了一个个中饱私囊的代表，就何谈什么能力了。
除了“假黑”的环境外，中国球迷的环境也不胜理想。短短15年的职业足球让中国球迷很难形成一种足球文化，像老特拉福德这样百年历史的文化积淀才能孕育出一名出色的教练，一群忠实的球迷，一只强大的队伍，而在中国一两场球的一个教练来说可能就是一张解约书一声声下课，何谈什么文化。这是中国足球的硬伤，需要时间的磨练。刚才说到了95年的欣欣向荣，再来看向如今的惨淡局面，一场打黑风暴确实使得中国足球有了重新发展的良好环境，但资金的环境需要球队们共同努力，让资本家们觉得有利可图，至少有发展的希望。而大佬们也因该耐心提升，不能逞一时一快，在搞起
一堆泡沫，那总有破裂的一天，这样的资金环境才有利于足球的发展，有益于教练能力的提高。
四、外教
说道能力的不足，就不能不说外教的引进。外教的冲击是不可避免的，但也不无道
一、专项训练能力
足球教练的专项训练能力包括制定和执行训练计划的能力、总结训练和比赛的能力、训练方法运用能力、对队员综合素质的判断能力和运动示范能力等。这些因素与教练员的指导训练工作有密切的联系, 对教练员的执教工作有重要的影响, 因此教练员的指导训练工作是执教工作的核心。
足球教练员制定计划和执行训练的能力是指导运动员训练的核心工作, 要根据赛程情况、学校的课程安排和运动员自身的发展情况, 制定出各种科学合理的训练计划, 不合理的计划会影响训练的进展, 完成不了相应的训练目标;总结训练和比赛的能力, 总结工作是教练员必备的重要能力, 可以发现训练和比赛中存在的问题, 便于在日后的训练中改正过来;制定训练手段和方法的能力, 利用不同的训练方式对运动员进行全面的训练, 使训练方法适合学生的发展, 不仅增加了学生的积极性还可以促进他们的全面发展;示范动作的能力, 在训练时有些动作队员可能做的不到位, 不能掌握动作要领, 教练员需要进行标准动作的示范, 使运动员更明白动作的要领, 也有助于教练员树立良好的形象。这些都是影响教练员执教能力的因素, 如果缺乏这些能力会直接影响训练效果, 制约运动员的发展。
二、球队管理能力
足球教练员的管理能力是影响执教工作能力的因素之一, 管理能力包括说服教育和公平对待队员的能力, 这两种能力是保证教练员正常训练的必备能力。在对运动员训练的过程中, 如果仅依靠纪律和奖罚压力约束是不够的, 离不开教练员的说服教育, 通过说服教育, 再加上适当的表扬和批评, 对运动员的教育以理服人, 可以达到事半功倍的效果, 说服教育能力是影响教练员指导水平的重要因素, 直接关乎执教工作的实施。教练员公平对待球员的能力也是落实执教工作的影响因素, 在训练过程中不偏袒主力队员, 不搞特殊照顾, 对待运动员一视同仁, 但要依据年龄、性别和专业采取不同的管理方式, 加强对运动员的管理, 促进教练员执教工作能力的发展。
三、认识理解能力
教练员对足球理念的认识和理解, 对高校足球任务的认识理解能力制约着教练员的执教工作。对足球运动及新理念的认识理解能力与对高校足球特点和任务的认识理解能力, 是足球教练员必备的专业能力, 想对足球运动有全面的认识, 就要从比赛和训练的现象背后去认识它们的本质, 找出其发展, 变化的客观规律, 只有全面而深刻的认识了足球运动的特点, 才能更好的训练运动员, 制定出科学合理的训练和比赛计划。对于高校足球来讲, 校队和职业球队的训练不同, 要从高校足球运动的实际出发, 不仅要活跃学校的校园文化, 还要促进学生的全面发展, 为国家培养人才。因此教练员要想做好执教工作, 就要对足球运动和高校足球发展的特点有全面的认识。
四、创新能力和协作能力
足球教练员的创新能力包括思维能力和观察能力, 它对教练员的执教工作有着一定的影响。教练员要对训练的方式和内容进行创新, 通过把已有的知识经验和实践经验结合在一起, 根据训练的需要, 提出新的训练方式, 调动学生的积极性和学习兴趣, 提高训练的效果。在创新的过程中教练员要有敏锐的观察力, 能够注意训练过程中可以进行创新的地方, 创造性的思维和敏锐的观察力是创新不可缺少的能力。要发挥创新能力的作用, 提高执教工作的能力。
足球教练员的协作能力是提高执教能力所需的能力之一, 足球运动包含着许多训练内容, 它可以分为技战术训练和体能训练, 技战术训练包括进攻训练、防守训练、攻守转化训练等等。体能训练包括耐力训练、速度训练、反应训练等等。这些训练需要几个教练员共同完成, 这就促使他们要多交流、多沟通, 团结协作来完成足球训练的各项训练任务。除此之外, 还要与队员建立彼此信任的关系, 教练员和运动员是一个整体, 足球比赛离不开教练的训练, 更离不开运动员的努力, 教练要处理好与运动员之间的关系, 充分发挥集体的力量, 运动员可以取得好的成绩, 教练员也可以提高执教能力, 一举两得。
五、自身素养
教练员的自身素养直接决定执教工作, 有责任心、耐心和道德水平高的教练员可以训练出好的运动员。教练员是运动员的指导者、教育者和管理者, 很多行为举止都会影响运动员, 要给运动员树立好的榜样, 道德水平高的教练才能训练出优秀的运动员, 运动员也会把教练员作为效仿的对象, 完成教练员的训练安排, 才能保证教练员执教工作的开展。
六、结语
影响高校足球教练员执教工作的能力因素包括专项训练能力、管理能力、认识理解能力、创新、协作能力和自身素养。这些因素影响着高校足球运动的发展, 因此要把这些因素转变为提高教练员执教工作能力的动力, 发挥教练员执教工作的作用, 才能进一步推动高校足球运动的发展。
参考文献
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关键词：体育教练；能力；素质；
【中图分类号】G812
随着体育运动的快速发展，运动员在比赛中能否取得好成绩，除了个人具备较高的运动技能，还与教练的指导有直接关系。教练在训练、比赛、教育及管理过程中对于动员起到主导作用，其重要性在于通过科学、系统地训练不断提高运动员的技能、心理素质、运动等多方面的能力，并最终将其转化为竞技成绩。所以，现代体育运动的发展迫切需要提高教练的综合素质，学习并集成优秀教练的成功经验和训练方法，总结优秀教练应具备的能力与素质，以期全面提高教练的综合能力。
一、优秀体育教练应具备的基本素质
1.优秀体育教练应具备强烈的责任心、事业心与执着追求的精神
优秀的体育教练首先应该有一颗无私奉献的心，应该拥有强烈的责任心、事业心，对体育事业有强烈的只求。体育人才培养并非朝夕之事，在培养期间教练需要付出辛苦，有时候，教练对运动员的影响作用非常明显。一般来说，培养一名运动员1～2年内是看不出效果的，这就需要教练拥有足够的毅力和耐心。这不仅要求教练拥有强大的决心，更要求教练能带给运动员正能量，鼓舞运动员克服困难。
2.优秀教练应具备专业的知识和丰富的经验
专业理论知识和技能是教练进行训练的基础，丰富的经验和阅历是指导运动员取得好成绩的有效保障。教练具备的技能越全面，资历越高，训练经验越丰富，在运动员心中的权威性越高。专业的理论知识可以更好地指导运动员训练，丰富的阅历则是运动员比赛的宝贵经验，可以帮助运动员更准确地理解训练内容。此外，教练丰富的经验可以帮助运动员解决在训练及比赛过程中遇到的心理问题。
3.优秀的教练必须严于律己
教练在训练过程中，必须坚持一身作则，为运动员树立榜样。教练的举手投足都会影响到运动员，如果无法以身作则，就不可能更好地训练运动员，更加无法取得较好的比赛成绩。所以，当教练要求运动员做到的事情首先要自己能做到，只有这样，教练才能在运动员心中树立威信。此外，优秀的教练除了应该掌握专业知识，还应该广泛涉猎哲学、心理学、管理学等多方面知识，有些运动员在训练或比赛过程中有可能出现各种各样的心理问题，如果教练不能及时帮助解决问题，就会影响到下一步的训练。
二、优秀体育教练应具备的基本能力
1.充当伯乐，独具慧眼
运动员选择是储蓄后备力量的关键，如何根据不同运动项目发展需求科学选材，全面分析运动员的优缺点是优秀教练应具备的基本能力之一。运动员的科学选材不能单纯依靠转向能力和身体素质决定，应该结合遗传学、医学、生理学、运动学等多学科对选择对象的生理机能、身体素质、身体发育、神经系统及心理特点进行综合测评，科学选择。
2.组织训练能力
体育运动训练是一个复杂的过程，由教练、运动员和训练项目三部分构成。优秀的体育教练必须熟练掌握本专业的运动的规律和特点，根据运动员的实际情况制定训练计划，合理安排训练内容，运用科学的训练方法，及时发现问题，解决问题，对运动员的训练状态和竞技需求进行实时调控，同時，教练还需要掌握合理的营养膳食搭配等。培养优秀的运动员需要经过严格的组织教学，更加需要一个优秀的教练，所以教练应该具备一定的组织训练能力。
3.较高的比赛指挥能力
指挥比赛是教练必备技能之一，需要教练付出更多的脑力劳动。科学的现场指挥可以集中发挥运动员的临场作战能力，充分激发运动员的潜能。比赛指挥能力的高低取决于教练对比赛信息的手机、比赛作战方案的制定、对整场比赛的驾驭控制、随机应变能力和对运动员斗志的激励感召。在比赛现场，教练需要对比赛进行认真分析，总结过去比赛经验和教训。要想做好现场指挥，教练仍然需要不断提高自身的综合素质。
4.创新能力
任何事物都是“创新则兴，守旧则废”，体育训练同样如此。创新是体育运动发展的规律，创新精神是优秀体育训练的灵魂，也是开启冠军模式的钥匙。当代高水平的竞技体育对人类来说就是一种对自身的极限挑战，如果想突破传统领域，攀登新的运动高峰，教练就必须具备较强的创新能力，发挥创造性才能，不断探索新的道路。
5.较强的管理能力
对一个优秀教练员来说，应该把对运动员的管理问题摆在一个相当重要的位置上。国家的经济飞速发展，人民生活水平有了很大提高。现在的运动员，身体条件好、训练条件好，思想活跃，头脑灵活，这此都有利于出人才出成绩。对运动队来说，管理的问题还比较复杂，可能引发各种各样的矛盾。要让运动员明确自己肩负的责任和义务，培养他们的国家意识、民族意识，教育运动员要为国家的荣誉、民族的振兴去训练、去拼搏。只有这样，才能在训练、比赛中克服困难，赢得荣誉。
总结
优秀的体育教练是运动员训练，参赛获得优异成绩的保障。通过上文的叙述，大家基本上已经了解优秀的教练应具备的能力和素质，教练如果不能坚持与时俱进，全面提高自身的能力与综合素质，就可能导致训练过程中出现各种各样的问题。所以，选择教练必须经过严格的考核，才能更好地促进我国体育事业发展。
参考文献
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教练技术在中国才刚刚起步，还是一个崭新的理念。从上个世纪末进入中国到现在，教练技术最早在香港得到推广。1999年香港通讯市场很不景气，香港润迅的高层决定调整职员薪资，但又担心会造成职员大量流失。在这种情况下，润迅接受了为期三个月的专业教练服务，通过教练训练课程，帮助公司的店面主管理清了自己的目标，看到了新的可能性，从而提升了业务表现及服务素质。结果销售业绩在三个月后递增两倍，润迅公司因此给职员发了一大笔奖金。此次教练训练课程为润迅后来成功地推广到中国内地打下了良好的基础。教练技术刚引入中国内地时，最先接受的都是一些欧美在华投资的企业和港澳台的华人，后来民营企业才开始接受，并开始融和了一些中华文化。第一家接受教练技术训练的大型企业是何伯权领导的乐百氏集团，通过教练文化的导入取得良好效果。连续七年亏损的广州十大特困户之一的国营企业广州物资集团在内部推行了教练技术，处级以上干部都接受了教练技术的培训，结果一年不到转亏为盈，成为了纳税大户。1999年，中国电信和国家教育部认可的中国电信网上教学中心，开办在线教练训练，通过国际互联网这一先进传播手段，让更多企业人了解教练技术。
2000年6月20日，广州举办了中国首次教练技术研讨会。珠江三角洲地区一百多家企业、两百多名管理者参加了会议，出现了临时加座的火爆场面。面临“入世”挑战的中国管理者们表现出对教练技术浓厚的兴趣。
除了一些知名大企业运用教练技术之外，中山大学管理学院MBA中心首次在国内将教练技术引入EMBA，并举办了“管理与教练”的训练课程。新的管理理念及体验式的训练方式令参加课程的师生们耳目一新，感觉拓宽了思路，在管理上多了一种新的选择.教练技术源于欧美，我们相信以后将会有更多卓有远见的机构及人士在国内积极推广这项新技术。我们现在正在尝试将中国传统文化的精髓部分融入教练技术中，使这项新的管理技术在中国得以发扬光大，并且更适合中国的企业及社会大众。
教练技术在中国的初步推广和应用，使得越来越多的管理者开始谈论这种新的管理理念。通过对教练技术的应用与创新将能让中国的企业迅速提升素质，将人力资源有效地转化成生产力，提升自身的竞争力，从而能够在与国外企业的竞争时处于不败之地。
1)配合西班牙籍足球教练进行日常授课;
2)配合主教老师对每学期课程任务做出统筹规划;
3)检查体育场地、器械的安全状况，做好课前场地、器械准备和安全检查;
4)完成学生足球成绩的测试与存档工作。
任职资格：
1)全日制大专以上学历，英语、西班牙语相关专业优先，;
2)可用英语进行流利沟通，配合教练进行足球教学;
3)热爱足球事业，喜欢与青少年及儿童沟通，渴望传播足球文化;
4)有良好沟通能力，有责任心;
您好！久闻您执教经验丰富，对比赛有精确的洞察力和准确的判断力，在球员要求上也相当严格，有着自己独特的执教风格。在闽南科技学院第十届“学士杯”男子足球赛中，您指导的生物工程专业足球队获得了第三名的好成绩，这与您的场下训练指导和临场指挥密切相关。而我们通信工程足球队有很多优秀的队员，但由于我们队员缺乏较为有序的训练和正确关键的场下指挥，导致战绩欠佳，可是我们实力仍在，期盼明年卷土从来，应每个通信队员的积极要求，诚挚邀请您从20xx年2月开始担任我们专业队的足球教练，希望能在您的带领下，让我们的通信足球队的队员们在训练中不断提高自己的个人足球水平和团队协作能力，从而让足球队在20xx年的足球比赛中取得好成绩，争取能够再次冲进甲组，走的更远。
在您的执教期间，我们全体队员一定做到以下几点要求：
1. 服从教练的指挥，听从任务及训练安排。
2. 团结协作，目标一致，无论场上场下，共同进退。
3. 在训练期间，认真努力，不缺席、不迟到、不早退，病假事假必须由本人向您请假，不得他人代请。
4. 一切队员必须服从教练安排的队内职务和出场阵容,不得异议。
5. 签署姓名的队员务必遵守要求，听从指挥，服从安排。
希望您能予以同意，我球队全体队员必将上下齐心，团结共进！
通信工程专业足球队
关键词：足球教练,能力,素质
作为一名合格的足球教练,要在智力、知识、实践能力,管理能力等方面都要超出常人。时代不停地改变,足球教练的素质也逐渐需要提升。
1 足球教练的智能素质
首先是智力,包括观察力、思维力、创造力、记忆力等几个方面;其次是知识层面,包括对自然的认识,对社会的认知,对训练员的训练知识的了解;最后是实践能力,在整个足球运动实践中能否拿出具体方法去解决各种技战术、素质和心理等方面的问题。一名合格的足球训练员要综合这些能力,在足球事业中发挥自己最大的实力。
1 . 1 足球教练智力方面应具备的素质
较高的智力是一位优秀的教练所应具备的,教练要聪明,要有敏锐的观察力,能够做出准确的判断,不仅能够发现现存问题,还要很快的找出问题的原因。这些能力都是逐步培养出来的。教练员的记忆力也很重要,对运动员动作的形象记忆,能够长期记在大脑中,并能反复比较,做出改进和提高。思维能力是一名教练员智力的核心。思维要清晰、准确、辩证,善于联想,能够触类旁通,做到深入、准确、巧妙、快速。创造力方面,教练员要想象丰富,勇于创新,通过已有的方法手段得到一些创新。以上这些都是一名合格的教练员所具备的智力素质。
1 . 2 教练员应具备的知识
一名合格的教练员要在知识层面具有渊博的认识,并且需要对足球知识专深。随着科学技术的发展,现代足球运动员的训练方法已是运用多学科知识训练的,针对知识层面,合格的足球教练首先要对自然知识有全面的认识,了解人体自然科学,并利用这些知识针对性训练运动员。其次是对社会的认知,现代社会是一个较为复杂的社会,只有对现在的社会认识和了解,才能适应这个社会。最后是专项的知识,对足球的战术,规则都要有全面的认识。
1 . 3 教练员的实践能力
足球运动实践运动中有许多东西都是无法用语言表达的,例如,对球的理解、平衡的掌握、位置的掌握、时间的直觉等等。这些都是需要经过实际的实践才能获得正确的认知。训练实践是运动员最重要的机构,知识和智力都不能取代。其实教练员的智力,知识和实践三者的关系是非常密切的,知识的提升能够带动智力的提升,智力越高就能够越快的获取知识。一个人的智力和知识都是通过实践来体现的。在实践中检验真理,检验自己的知识与智力是否符合要求,通过实践又能够提高一个人的知识与智力。这样便可以丰富自己的知识,增强自己的智力。因此,一名合格的教练员要在这些方面具有足够强硬的素质。
2 对队伍的组建管理能力
现代化人员管理能力是一名足球教练应具备的管理气质,能够对新事物、新思想的革新做出相应的回应。组建一支足球队伍的关键是教练员善于发现人才,对运动员培养,设立必要的纪律,健全管理制度。
2 . 1 对人才的发掘
一个足球队伍最重要的就是纳新,对具有潜力的运动员的发掘是教练应必备的素质,选择那些具有积极性、创新性、精灵、能干、富有冒险精神的青年运动员是至关重要的。一名优秀的足球教练应通过自己的经验与知识,对那些具有较高潜力的新兴运动员进行选拔,选择出发展前途较高的青年运动员就基本上成功了一大半。知人善任是一名管理者必须具备的能力。另外,对老球员的处理问题也是很重要的,教练需要在运动员新老接替方面做出合理的调控,不要出现新运动员不足,老运动员过剩的局面。
2 . 2 对运动员的培养做出合理指导
对选出的新运动员的训练和培养是足球队伍建设中比较关键的一点,根据运动员的特点进行合理安排训练,针对那些在某方面具有特殊潜能的运动员,进行开发,调动其积极性。另外,对队伍的特点做出合理的战术安排,不仅要适当运用已有的战术,还要对运动员的特点做出分析,创造出新的战术。不断探索发现,创造出一些训练的新方法、新技术等。不按单一的模式去对运动员进行训练和培养,学会创新,善于创新,并激发运动员自身的创新精神,开发运动员的主观能动性。只有进行细心地培养和训练,才能发挥教练所选拔的运动员的自身能力,才能证明教练的能力。
2 . 3 纪律制度的健全
无规矩不成方圆,这是公认的真理。足球教练应当根据队伍的特点,结合实际借鉴其他队的纪律制度建立健全自己队伍的纪律与制度。这是足球教练必备的素质。谈到纪律与制度,时间观念是首要的,守时是一个人的信用与人格问题。事无大小之分,对任何事都要有严谨的态度,这个问题作为足球教练应当强调,一名合格的管理者不仅能够有能力管理全队,还要有威望。这就要求足球教练在自己的行事方面一定要做到让人心服口服。教练如果能做到这点,那么全队运动员都会对队伍尽心尽力,忠于足球队。在执行纪律与制度问题时,教练要做到一视同仁,不能对主力运动员有特殊待遇。总而言之,教练需要以诚待人,尊重运动员,自己犯错更要严厉处置;也应关心运动员,在队员的衣食住行方面主动关心和帮助。如果队员感受到关心,会自然而然的尊敬教练,遵守纪律,虚心接受指导。
3 比赛过程中足球教练应具备的能力
其实我们可以将比赛当作一种特殊的训练方式,在这场训练中,运动员不仅可以训练自己的能力,还可以检验自己的不足,并能看到队伍的缺点,学习其他队伍的优点。
3 . 1 了解比赛双方的战术与队伍特点
知己知彼,百战不殆,这是孙子兵法中的宗旨。所以要在比赛中取得胜利,就要对对战的队伍有所了解,这是身为一名足球教练所必备的素质。首先观察对方队伍的比赛记录,针对对方队伍在对战时的队形,主力分布情况以及球员的身高、速度、技术特点、配合方式、传球特点、抢断球能力做出总结。
3 . 2 部署比赛
在了解对方球队的进攻、防守特点的同时,针对自己球队的作战特点做出详细的应对方案。在召开全体运动员大会之前最好先找个别队员进行部署,尽力使运动员相信自己的能力,并能发挥出自己最大的水平。对心理状态不太好的队员要进行会前谈话,提高其自信心。记得施琅在攻打台湾时曾做过这样一个实验,用100个铜钱撒向天空,如果字朝上则预示着胜利来鼓动战士的决心,虽然只是作弊,但效果是很好的。一名合格的管理者,在这方面一定要独特的方式,这同样是一名合格的足球教练所必备的。
3 . 3 比赛中对现场的分析
在比赛开始前进行必要的热身,防止在比赛中出现意外。在比赛进行时,教练员的情绪是影响运动员的最大影响,最为一名合格的教练员应当在比赛时控制住自己的情绪,尽量不要在比赛进行过程中对场上大喊大叫,这会影响到场上运动员的注意力。比赛时应当注意分析赛场形式,针对运动员的缺点作出总结,对对手的战斗进行分析,制定合理的应对策略。在休息时间鼓励运动员,并将自己对战斗的分析以及对战策略讲解给运动员。
3 . 4 比赛过后对运动员进行总结
吴德义先生受父亲吴景春（高级工程师，我国最早的冰灯、雪雕作者）的传教，自幼喜爱美术，能书擅画，油画、国画、篆刻、摄影、雕塑等都有所涉猎，并多次出访日本、俄罗斯、波兰等国家，欧洲的雕塑和日本的民间工艺积淀了他深厚的美术功底并激发了他的创作热忱。他和夫人李春芳（吉林浪木艺术家）曾多年在长白山林海中训练，与深山老林里的枯木断根结下良缘。
夫妻多年共同努力创作浪木根艺作品数百件，在全国根艺展览中《趣味幽窗》、《笨拙》、《欢庆腰鼓》、《吼》、《雄风》荣获金奖。1999年“第三届世界华人艺术大会”香港大型艺术展参评作品《根艺》获特别金奖。2002年中国吉林国际浪木、根雕、木雕艺术博览会中《天狮》、《金狮》、《您好》荣获金奖。2003年中国吉林国际浪木、根雕、木雕艺术展览会中《争先》、《争夺》、《三宝归一》、《冬不拉传情》、《新起点》荣获金奖。2003年《雪原猎归》、《乐在其中》荣获首都金奖。2004年《二泉映月》荣获全国第二届民间艺术博览会金奖。2005年《浪木根艺》荣获全国绿化博览会金奖。2008年荣获松花湖文艺奖、荣誉奖。著有论文《论浪木艺术的创作》、《依形入画、以画铸型》、《无刀雕刻，妙籍自然》入编《中国根艺美术家大辞典》、《中国当代艺术界名人录》。
下面谈一下竞技的风格，我不想说我们的理念是世界上最好的，但是我们有非常我们独特的经济的风格和比赛的方法，这样的图片证明了我们巴塞罗那是非常团结的，不管是甲级队还是其他的队伍，是非常统一的比赛的打法，统一的理念。
所有的巴塞俱乐部的成员和队伍，都是用一种理念去训练和参加比赛的，因为我们在比赛理念上面有一个非常统一的体系，在这样一个体系之下，我们有着非常相尽特点的球员，所以我们比赛的方式是比较统一的，我有一个问题准备给大家，你们认为巴塞罗娜俱乐部模式当中最重要的是什么?大家可能觉得我们最重要的模式是训练技巧，但是对我们来说，这是在其他方面以下的，最重要的是如何理解竞技，如何解读，符合理解体育比赛，所有的体育比赛足球、篮球等等，特别是足球，天生来讲都是有战略，有策略的。除了技术方面战略方面更重要，因此最重要的就是要不断的完善自己，而不是技术和施展方面，可能刚才大家说的那些，直接对我们产生动力的是我讲的两点，因此我们希望我们的球员要思考，要学习观察、感受，要学习如何做决定，在大脑的认知层面要有这些能力，学会管理空间，要看到对手的位置、同伴的位置，看到球的位置，这些是最重要的。当球员做到这些的时候，他就能够有效的传球。
所以说技巧并不是最重要的，最重要的是思考，要动脑子，这是很重要的概念，在接到球的过程中，这些都是技术方面，还有接到球以后该怎么做。这些都是在竞赛当中非常重要的，把这些都结合好了再做一个决定，怎么来解决这个问题。
第三点，刚才讲的理念和球员的风格，刚才有人讲了短传的踢法，这是一方面，但是不是全部的，布阵方面，我们体系是这样的，根据球员的充分利用安排好球员的特点，取得最好的成绩。我们要分析球员在竞赛和平时的表现，他们怎么踢的，怎么学的，怎么进步的。梅西当然是世界上最好的、顶级的球员，这毫无疑问，也是在巴塞成长起来的。但是他是一个比较独特的现象了，这也是我们的一个模式，这个是××(人名)，他基本深定义了我们的特点，不像梅西那么快，也不是最强壮的，也不是投球最好的，但是他什么都能胜出，因为他很聪明，就是刚才我说的，他能看到球，他接球比别人都好，这就是我们对球员的要求。
那么教练员呢?有很多的教练理念也是一样的，我们的训练方式也是有传承的，又得是教练，又得是教育者、训练者，特别是在培训的阶段，我们更愿意说他是教育家而不是教练。他必须要理解，会解读比赛竞技，如果解读不了、理解不了是没法教的。我不会说中文，所以我就不能教中文，也不能解读中文，就是说你必须要理解这个概念才能解读他，传授他。这里能看到有一些很成功的教练，这是我们最早的教练，这是约翰，我们在这里拥抱他，也向他问候，也希望他在现在的事业上也更好的发展，他非常理解我们的思想。这里有几位教练员可能不是那么有名，有一位教练刚刚去世，他是我的同事，也是我们非常重要的教练，我们跟着他已经赢了三年，这是我们教练的特点。
他们要等于解读竞赛的话，教练员也是要接受一些培训的，对教练的培训必须要明白，必须理解我们的概念，理解我们训练的内容，我们做某个练习，不是为了做而做，而是有一个内容一个规则，必须按能掌控时间、空间，或者是根据情况进行改变和调整，这是刚才我们说的，足球不光是球员的，而是在一个空间当中运行的，所以球员必须要知道，对空间有很好的掌控，知道同伴在哪，球在哪，对手在哪，还有时间怎么测量，我是应该快跑，还是停下来，所以整个时间上的控制要掌握，如果自己都不了解，没法教授给球员。这是教练员必须拥有的特质，必须能够鼓动人心，必须有耐心，他是一个教育者，必须是积极的态度，非常乐观、非常积极，非常负责任。要永远支持队员，不管是小孩还是成年的，最重要的是他要爱运动。
我们总是这样想，我们不是最好的，而是我们有我们自己的模式，而且要相信我们这种方式，爱我们这种方式，才能帮助我们不断的发展培训的模式，所有的工作的板块，要有历史，知道竞技的概念、方法，竞技的模式，要会分析，会观察，对我们来说守门员很重要，是由守门员开始和结束比赛的，不是在那儿一个人待着的，是整个竞技的一部分，不管吃不吃球。
还有对团队的领导，新技术的应用，也是很重要的。技术的支持像录像等等，可以使你更快的学习，你可以想你想教的东西更快的教给他。
还有健康方面，这是多领域的方面的管理了，像法律方面，我们在这边要建两个学校，有些教练员也要到这边来工作，处理不同的问题，所以需要在各个方面都有素养。这是我们俱乐部价值观，我们是多体育领域的。我们不仅是俱乐部，因为我们很在意人的培养，运动员或者是小孩的培养和教育，这是我们以前最早的球员的学校，这是现在的，我们通过足球来培养人，不光是培养球员，而是培养会踢球的人。这也是我们的价值观，要相信自己的理念，一种不断的超越自己，不断的学习，还有要赢球的意愿，但是也要懂得如何面对失败，要一种优秀的，一旦取得成功要不断的超越自己，追求完美，追求优秀。要有毅力，要自信，相信自己也相信全球队，要有责任心，要遵守对手。尊重所有的人，要专心，要跟别人交流，不只是看比赛，而是要体验比赛，有愉快、愿意投入。最后为了不断的进步，一定要享受比赛，或者对所有人来说，我们都是有动力的，我们的动力是积极的，能够享受到快乐，我们的想法是边学边享受，而不是受罪，这是我们的骄傲。
我是一名普通的球迷，现在我竞聘中国男足主教练一职，下面是我的竞聘书：
我有着丰富的执教经历 FM///都曾经带领鲁能夺得亚冠和中超冠军 也带领英格兰国家队拿到过世界杯冠军 在我治下 队内气氛融洽 年轻球员得到充分锻炼 都可担当大任 老将也都安心教授年轻球员 当打之年的`球员都已去欧洲发展 一派欣欣向荣的景象
如果选我当男足主教练 我第一件事就是把传奇范志毅、传奇郝海东和传奇李金羽招入队中 这样可以很好的解决中国锋无力和郑智年龄较大没有代替者的问题。
而且我对工资收入问题看得很轻 月薪1W 管吃管住就行 望中国足协好好考虑一下
另如我带队成绩差引起贴吧教练组的不满我会主动辞职 且不收取一份的违约金
作为中国企业教练第一人，黄荣华具有双重身份，一方面是汇才的首席导师，亲自教练大量的企业高层管理人员，同时传授专业教练技术，培养专业的导师；另一方面，她是汇才的董事局主席兼总裁，负责汇才的发展方向和运营管理，负责与有关部门合作制定行业标准，推动教练行业的健康发展。同时她还是国际教练协会的第一位华人董事。
黄荣华创业的冲动来源于爱国，当汇才发展壮大后，爱国的具体表现就是实践企业的社会责任
在一次企业社会责任讲座上，黄荣华借助美国《时代周刊》杂志的封面切入主题。在这期封面上，“学汉语”3个大字赫然入目。她说，第一次看到这个封面，内心就有一种触电的感觉，作为出生在香港的中国人，作为炎黄子孙，为自己的国家感到骄傲和喜悦。
这不是黄荣华第一次为“中国人”3个字产生触电的感觉，然而，第一次的感受不是骄傲和喜悦，而是羞愧和迷茫。那是1986年的春天，黄荣华是加拿大驻华大使馆的商务官，她带团到广州进行一项商务考察。这是她第二次到大陆。当时广州和香港的环境相差很远，生活条件也有很大的差距，广州市民最主要的交通工具是自行车。商务团结束考察后，她陪一个“老外”去广州博物馆参观。此时正值下班高峰，川流不息的自行车吓得她目瞪口呆，根本不知道该怎么办。同行的“老外”身材很高，还是一个“中国通”，看到她不知进退的傻样，哈哈大笑，然后夹着她的手臂左右穿梭，很快就过了马路。
到了路的另一边，“老外”问她是哪里人，她毫不犹豫地脱口而出：香港人。话音刚落，她的眼睛落在眼前滚滚的自行车流中，突然，一种触电的感觉袭击全身，脑子里出现了一个声音：为什么我不说自己是中国人?父亲来自福建，母亲来自上海，我却一直说自己是香港人，我的根在哪里?
作为一名商务官，她经常到加拿大和美国等国家考察，也进行了中国和这些发达国家的对比。她发现，尽管自己可以运用商务官的身份，推动中加贸易，协助搞活中国经济，但这不是最核心的。中国最核心的需求在于“人”，只有人们转变观念，以开放的心态和宽广的视野来迎接时代的变化，才能够使得企业和国家的经济腾飞。1990年末，她放弃了大使馆优厚的待遇和令人羡慕的工作，学习做一名训练人心态的训练师。当她掌握了训练的专业技能后，再次作出了让周围朋友诧异的举动，开始白手起家创业。一个不到50平方米的办公室，一名兼职员工，这就是黄荣华创业时的条件。除此之外，她的理想和热切的心，成为创业初期最重要的资源，很多朋友被她打动和感召，以义工的身份来帮助她。
1997年，黄荣华做了一个大胆的举动，将业务重心转移到中国内地，选择广州作为新的突破口。很多人对此不解，因为香港的人均收入远远高于广州，购买力比广州强，而作为亚洲金融中心，香港人的意识比较超前，能够很快接受这种新的训练方式。在当时的环境条件差异下，拓展香港市场比拓展广州容易。
现在从企业战略的角度去总结汇才的发展轨迹，黄荣华当时的选择是非常有远见的。她选择了一个从未被人开垦的庞大市场，选择了一个快速成长的客户群。经过艰辛的市场培育，汇才逐渐打开了局面，越来越多的人开始知道心态训练和企业教练这两个新鲜名词，越来越多的企业家和管理人员开始接触、接受和运用教练技术。在汇才的客户名录上，增加了乐百氏前总裁何伯权等知名企业家的名字。经过几年发展，汇才相继在深圳、上海、北京、成都、重庆、杭州、台北等城市设立了分支机构，还将分支机构开设到了新加坡和美国的旧金山。至今，汇才的分公司已经达到14家，成长为一家以人力资本开发和教练技术推广为主的国际性人文机构。
在美国学习期间，黄荣华注意到美国人在培养新一代时，提倡学生、老师、家长三者以团队的关系相互推动。她发现这种方式不仅仅能够提升下一代的素质，而且可以使整个社会群趋向群策群力的新境界，以整个社会为单位创造出良好的教育环境。1995年，黄荣华带领一群香港义工，千里迢迢来到湖南的临澧县，和三百多名学生、家长、老师经历了一次难忘的团队沟通。这就是黄荣华创办的“成长心连心”公益活动的第一次行动。
“成长心连心”由汇才的教练牵头，感召学习过教练技术的学员担任义工，在学校里进行大型的团队沟通活动。“成长心连心”的参与对象为老师、学生和家长，主要内容是通过运用教练技术，以体验式学习的方式，让三方打开心扉，进行有效沟通。“成长心连心”感动了无数的人，也改变了很多学生，让他们更加积极、主动和负责任。十多年来，这个活动被汇才和义工从香港带到澳门，带到新加坡，带到了全国各地的近300所学校，一共有近十万人参与。难得的是，黄荣华并不是以“成长心连心”来推广汇才，而是把它做成一个纯公益性的活动。
当初仅仅是一个简单的心愿：做一名专业的训练导师，帮助更多的人认识自己，提升自己。如今，黄荣华的这个心愿没有改变，改变的只是心愿的外延：推广人本教练模式，在世界范围内传播中国文化
黄荣华没有想到汇才能够发展到现在的规模，没有想到汇才能够在国际教练领域产生影响力和知名度。她从加拿大使馆辞职时的想法很简单，就是想做一名训练师，帮助人们更加清晰地认识自己，从而负责任地选择自己的行为。想做训练师是因为她无意中发现有这样一个职业，自己非常喜欢，十分向往成为一名优秀的训练导师。
这个想法在她的心中日积月累，就成了她的一个心愿。她专程到美国学习训练技术，到哈佛大学进修领导学。即使在今天，她被市场推向了管理者的位置，钟爱的角色仍然是训练导师。
心愿成了黄荣华的原动力，也成为汇才克服各种困难的内在精神支柱。汇才开设的第一个课程是关于情感关系的，推出后市场反应很好。后来，黄荣华发现了“教练”(coaching)这个新事物，洞察到它将成为提升领导力和增强管理的重要工具，就果断地将它引进中国市场。当时教练行业在欧美也处于萌芽状态，很多人都在摸索如何通过训练来传递这个新的理念。
黄荣华用体验式学习来传递教练技术的精髓。
一边是先进的训练方法，一边是丰厚的中国文化，黄荣华在摸索中将两者进行嫁接，总结出了九点领导力模型。在这个基础上，她丰富了教练技
术的内容和内涵，提炼出以汉字“人”为框架的人本教练模式。一撇一捺支撑起一个人宇，“专业教练技术”和“教练型领导力”两个部分则组成了有名的人本教练模式。
黄荣华举了一个简单的例子来说明人本教练模式的轮廓，她说，在管理上很头疼的事情是人们习惯将功劳归为自己，将责任推给他人，结果很多人不愿意承担责任。教练技术首先训练人们看到事情是与自己有关的，在心态上要对事情负责任，其次，训练人们看到自己的心态和行为之间的内在联系，看到行为与结果之间的关联，从而主动采取负责任的心态，愿意为自己的行为承担责任，以便有效地达成目标。她强调说，教练理念用英文来表达就是Result-based，它是一门应用的科学，很讲究成果，该成果能够帮助企业提升生产力和经营业绩。
人本教练模式在大量的训练实践中得以丰满，每一个细节都有相应的训练课程进行呼应。由黄荣华和梁立邦先生(汇才首席导师兼执行总裁)撰写的《人本教练模式》出版后，立即引起业内的关注。继简体字版本之后，该书的繁体字版本在台湾成功发行，英文版也将于近期在美国发行。
以前，黄荣华参加国际教练论坛，基本上是去学习取经。最近几年，黄荣华和汇才的身影频频出现在世界各国的教练论坛上，她的身份从以前的参会者变成了主讲者，从一个会议的配角转变为受人瞩目的主要角色。汇才在中国市场取得的成功，汇才总结的人本教练模式，成为世界教练同行研究和谈论的热门话题。
目前，汇才的员工已经超过400人，90％的人才实现了本地化，成长为中国市场上教练行业的领头羊，在国际教练领域的名声越来越大。黄荣华每天操心的事情很多，但有两个目标是她在重点考虑的，第一是实现教练技术的“分流”，也就是将教练技术进行拓展，从目前的企业教练拓展到感情教练、青少年教练等多个方面，进行专业领域的多元化，以帮助更多的人。第二是对接美国的资本市场，将汇才在纳斯达克上市，把汇才做成一家由公众监管的国际性企业。
1 国内关于校园足球教练员培训与校园足球教学研究现状
国家体育局以及国家领导人对于国家足球事业的发展一直是高度重视, 排除其它非教育教学因素的干扰, 目前, 我国校园足球教育事业的发展确实受到了较大的阻碍, 国内在这一方面的研究还比较落后, 与国际足球研究水平相比, 我国校园足球研究的发展几乎落后了几十年之久。基层足球教练员素质不足是阻碍我国校园足球发展的重要原因。目前, 国内大部分的足球科研力量都投入到了足球训练方式上面, 重点关注了运动员培训方式研究, 但是对于基层教练员的培训却是极其忽视。
对于基层足球教练员培训研究, 不论是从教学素质培训方面、足球技能培训方面, 还是教学技巧培训方面都存在严重的不足。首先, 从制度上来说, 校园足球基层教练员几乎是出自于体育专业院校、退役的足球运动员、外聘足球教练, 从教练员来源上来看存在这几个方面的缺陷:缺少理论知识、缺少实战经验、缺少对于东方运动员的认识。足球教学是一门关于心理学、生理学、运动学、运动生理学等综合知识的教学活动, 但就我国现在的校园足球教练员的综合素质来看, 他们所拥有的知识过于单一, 无法给予学生全面、科学的足球培训。从校园足球教练员培训研究方面来看, 国内也很少有具有实际运用价值的研究成果。
2 基层足球教练员
足球竞技不仅是运动员与运动员之间的竞技, 更是教练员与教练员之间的较量。采用何种战术、如何分配队员、预测对方的战术、如何灵活应变, 这些都是考究足球教练员素质的地方。在实际的足球赛事当中就可以看出:电视播放的足球赛事中, 总会出现教练员与队员讨论战术的一幕, 这就是教练员与教练员之间的较量。教练员培训工作不到位, 教练员素质过低, 直接影响到了训练成果与比赛成果。
2 . 1 我国校园足球教练员现状
目前, 我国从事校园足球培训的人员数量在不断上涨, 很多体育人才愿意投入到中国足球建设发展事业当中, 但是队伍素质却迟迟得不到明显的提升。从学历上来说, 我国校园足球教练员的学历以专科、本科为主, 其中专科学历多于本科学历, 研究生等更高层次的学历更是凤毛菱角。从专业方面来讲, 大多数的校园足球教练员所接受的体育专业培训为公共体育, 还有一部分则是毕业于其它竞技专业, 缺乏足球竞技方面的专业知识和技能。从教师来源方面上来讲, 各类型教练员的知识结构都比较单一, 理论知识水平较高的教练缺乏实战经验, 具备丰富实战经验的教练员又缺乏专业理论知识。
在实际的校园足球训练当中, 很多教练员所组织的足球训练都存在于实战脱节的情况, 大部分的教练员并不会运用训练理论、运动生理学理论开展足球训练。教练员们对于校园足球培训如同丈二和尚摸不着头脑, 无组织、无目的的开展足球教学。
2 . 2 当前我国校园足球教练员培训存在的问题
2.2.1 教练员培训体系缺失
我国非常缺乏高素质的校园足球教练员, 因而在开展教练员培训工作的时候, 培训人员们总是希望于在短时间内培训出高素质的人才。众所周知, 这样的培训是脱离科学理论的、是不切实际的。而且, 我国在足球教练员培训理论上新老更替不明确, 导致教练员培训工作的开展缺乏先进理论的支持。在等级晋升与资质认证方面没有提出实质性的要求, 相关制度还有待完善。
2.2.2 教练员培训理论缺失
现代教学不论培训学员还是培训导师都会出现各种各样的偏差, 在校园足球教练员的培训当中也是如此。科学的足球竞技培训需要得到理论的支持, 教练员培训同样需要得到理论的支持。但是, 在实际的教练员培训当中, 却缺少了培训理论。首先来讲, 教练员培训这一领域的理论没有得到较好的发展, 使得教练员培训工作缺少了理论的支持, 其次, 则是教练员培训内容缺少理论知识培训, 或是没有将理论知识与足球实战相结合。
2 . 3 教练员培训理念、特点和分类
培训理念是人们对实际培训活动经验与规律的总结, 是对有效实践活动的价值总结。教练员培训理念就是从实际的教练员培训工作当中总结出来的一套理论, 这对于教练员培训工作的发展具有重大的意义, 它包括了足球运动技巧、足球运动作战指挥、战术、足球运动员培训理论等等内容, 是一项综合性极强的理论系统。
教练员在实际培训活动中所展现出来的差异性几乎是由他们所接受的不同的培训理念所致。从实际的运用上来看, 教练员培训具有以下几个特点。
2.3.1 个体性
个体差异存在于每一个自然人个体当中, 思想不同、身体特点不同、身体构造差异这些都是人们个性差异的表现, 在教练员培训中也是如此, 不同的个体实施相同的培训方法和培训内容, 培训效果都是各有差异的, 这就是教练员培训的个性所在。
2.3.2 客观性
这里的客观性主要是指培训内容的客观性, 足球运动、运动价值、价值的实现等都是客观存在的事物, 所以教练员的培训不是虚无缥缈的, 而是客观存在的事物。
2.3.3 稳定性
足球运动理论方法与技术是人们在长期的足球运动当中总结出来的, 它不像某些文化学科一样, 具有多变性, 诸如运动规则、运动方式、运动器材等都是固定不变的, 这就是导致了足球教练员的培训也具有一定的稳定性, 除了培训方法、以及关于学员培训方法之类理论是变化的、进步之外, 理念所包含的东西更多的是稳定的, 永恒不变的。
2.3.4 综合性
教练员培训不仅仅是培训教练员掌握足球运动技巧和相关知识, 更要求他们掌握不同的训练方法和训练理论, 一名出色的校园足球教练员需要具备包括体育运动理论、足球运动、运动生理学等多方面的理论知识, 所以说, 教练员培训具有综合性特点。
2 . 4 培训理念在教练员培训中的地位和作用
培训理论来源于实际的教练员培训工作, 并指导教练员培训事业的发展。培训理念于教练培训工作的作用主要在于对教练员实施系统性的培训和足球运动技巧培训。缺少了理论的支持, 教练员培训工作的开展就如同无头的苍蝇, 培训理念是教练员培训工作的眼睛和灯塔, 它为实际的教练员培训工作指引方向。
3 校园足球训练
开展切实可行的校园足球教练员培训, 培养高素质足球教练员, 就必须明确什么是校园足球训练, 了解我国当前校园足球训练与教学现状, 分析和研究我国校园足球教学工作出现问题的原因。
3 . 1 当前国内校园足球培训水平
我国校园足球培训工作的开展受到了多方面因素的影响, 总体表现较差, 水平过低。目前我国各阶段教育极为重视文化教育课程, 对于体育运动教学的认识还不够充分, 而专业的足球培训学校需要强大的资金支持。总之, 我国当前校园足球培训水平受到了各方面因素的干扰, 培训成果较少, 培训水平也比较低, 专业性较差。
3 . 2 致使国内校园足球训练水平过低的原因
3.2.1 缺乏对国际先进培训的方式和训练理论的了解
在很多的资料以及文字记述当中都曾提到现代的校园足球教练员开展足球训练无组织、无纪律, 没有准备教案就漫无目的的开展足球训练, 在此, 笔者想为众多的足球教练员佐证, 其实很多的教练员在开展训练之间是设想过的, 也准备了教案, 只是由于各方面的原因, 使得教案的实施并不顺利。由于教练员们所受到的培训不是非常的科学, 所学知识也随着国际足球的发展而显得非常的落后, 因而, 他们的训练方法并没有显现出效果, 使得外界的人误以为教练员们毫无组织、毫无目的的在开展训练。归根结底, 还是教练员们对国际先进培训理论与方法的了解程度不够, 没有汲取到最新的培训知识, 导致实际培训与需求脱节。
3.2.2 教练员素质过低
我国各阶段校园中的体育老师在大学中或是从事田径专业学习、或是从事公共体育教学, 很少有接触到足球专业的老师, 另外, 从学历上来讲, 国内教练员的学历水平也比较低。
3.2.3 缺乏系统性的训练
很多教练员在为学生进行培训的时候, 考虑到学生今后几乎不会朝足球运动员这个方向发展, 因此, 并没有实施系统性的训练, 只是断断续续的讲解了一些足球运动的技巧、运球动作、踢球方式等等, 诸如赛场战术之类的很少涉及, 无法形成系统性的足球培训。
3.2.4 训练方法有误
在专业的足球运动员训练当中, 教练员们采取的训练方式都是已经运用成熟的系统性、科学化的先进训练理论, 因而, 训练效果十分显著。但是在校园足球当中, 教练员们开展足球训练没有将自己的所学所见毫无保留的付诸于其中, 他们采取的足球训练毫无方法可言, 如果一定要说他们使用的何种方法, 那他们可能使用的是“自由训练法”。
3 . 3 现代校园足球训练理念与核心内涵
3.3.1 让孩子们在快乐中学习, 初步建立与足球运动的感情
在实际的校园足球训练当中, 虽然我们无从得知学生未来是否会从事足球运动这一行业, 但是教练员必须要明确“开展给孩子们带来快乐的足球训练”是校园足球训练的理念所在, 教练员必须要让学生们感受到足球运动的乐趣, 初步建立学生与足球运动之间的感情, 为有从事足球运动行业意向的学生提供基础培训。
3.3.2 为孩子们的足球道路奠定基础
笔者曾在某一地方性报道上看见一则关于“乡村孩子们的足球梦”的报到, 也许每一个孩子都有一个足球梦想, 从现实角度上来讲, 开展校园足球培训也是我国体育事业发展的要求。所以, 进行校园足球训练不仅仅是要为孩子们带去快乐, 更深一层的内涵是要为孩子的足球道路奠定基础, 让国家的足球事业后继有人, 一代更比一代强。
4 从校园足球发展上看基层足球教练员培训
从当前的形式来看, 我国对于足球运动后备人才培养越来越重视, 并将大部分的目光都放在了校园足球培训上, 从2009年以来, 我国多次开展了关于青少年足球运动员培训方面的研讨会, 还以各种方式加强了国内青少年足球运动员与国际足球少年之间的交流, 这足以见得国家对校园足球培训事业的重视。从校园足球发展形式上看, 基层足球教练员培训工作的开展具有以下优势。
4 . 1 国家对校园足球训练的重视将进一步提升国家对基层足球教练员培训工作的重视
国家对校园足球训练工作的重视预示着教育部门以及其它相关部门将投入更多的资源运用于校园足球培训, 除了必要的资金之外, 还将不断加大科研投入、人才投入。作为校园足球训练工作的主导, 对教练员的投入自然必不可少。基层足球教练员培训也是国家投资校园足球训练工作的重点之一。首先, 基层足球教练员培训将得到大笔的资金支持, 用于开设校园足球教练培训机构, 相关的培训资料也将进一步的完善;另外一方面, 国家也将继续加大、加强关于足球教练员培训方面的科研工作与科研投入, 为校园足球教练员培训工作的开展提供源源不断的动力和新生力量, 包括新的教练员培训理论、足球运动员培训理论等等。
4 . 2 国家足球发展理念的更新与进步将促进基层足球教练员培训工作的长足发展
青少年足球培训水平的高低象征着一个国家、一个民族足球事业的发展, 是维系国家足球根基的中坚力量。如果将国家足球事业的发展比喻成一座金字塔, 那么国家青少年足球培训就是这座金字塔的塔基, 没有了它, 这座足球金字塔将不复存在, 即使存在也是摇摇欲坠。国家对于足球事业的重视, 必将促进国家足球理念的更新与进步, 进一步缩短国内足球事业发展与国际足球之间的距离, 2014年~2015年之间, 国家相继开展了足坛反腐工作, 而且略有成效, 增强了国民对中国足球的信心, 净化了国足内部发展的环境, 而国家足球事业的发展重心也逐步的落在了青少年足球培训上面。这将加快转变基层足球教练员培训工作与培训方式的转变, 从量的精化、到质的提升, 基层足球教练员将面向专业化方向发展, 同时也将得到长足的发展动力和机制保障。
5 校园足球教练员培训方式研究
国家足球事业的发展急需一大批有能力、有才华、有思想、有作风的教练员与运动员。这要求我们尽快转变校园足球教练员培训方式, 只有这样才能够以导师素质的提升促进运动员素质的提升, 进而推动我国足球事业的全面发展。
5 . 1 校园足球教练员必须具备的素质
校园足球教练员的主要角色有两个, 第一足球训导导师, 第二足球队管理人。从其专业特性上来看, 校园足球教练员对从业人员的综合素质要求是极高的。从实际需求上来讲, 作为校园足球教练员必须具备以下专业素质:青少年心理分析、心理学理论知识、运动学、运动生理学、足球运动理论知识、足球培训理论知识、教师专业素质、管理学理论等, 作为校园足球教练员, 首先应当要具备分析青少年运动心理和学习心理的能力, 保障训练工作的开展能够符合这一时期青少年的心理特点, 更为重要的是必须要明确这一时期青少年身体发展的特点和需要, 根据其生理生长特点开展足球训练, 万万不能够有损青少年身体健康, 合理设计训练强度, 保障足球训练的安全性。其次, 足球运动理论知识、足球培训理论知识、教师专业素质是一名校园足球教练员必须具备的最基本的专业素养, 作为一名出色的足球教练员, 必须要对足球运动这一体育竞技有深入的了解, 保证自身足球运动专业水平过硬;了解和掌握先进的、科学的青少年足球培训理论方式, 保障培训工作实施的准确性。
5 . 2 校园足球教练员培训途径
校园教练员培训工作不单单的是某一个部门工作, 需要有关部门深化合作与交流, 包括教育部门、体育局、财政部门等等。基层足球教练员培训一直是我国足球教练员培训的薄弱环节, 实质上, 我国并不缺乏高端的足球教练员, 只是在基层足球教练员方面非常匮乏, 而且, 匮乏的不是数量, 而是专业水准。只有各部门加强合作, 深化落实基层足球教练员培训工作才能够切实推进校园足球事业的发展。首先来讲, 财政部门应当划拨专项款额, 用于开设基层足球教练员培训机构, 聘任具备超高专业素质的培训教师, 引进先进的培训器具和教学设备;其次, 教育部门则主要落实教练员培训管理工作, 制定相关的培训机制和培训制度, 参与培训工作的人事管理, 可实施与一般校园管理机制相似的管理办法;而体育局则主要负责调查市场人才缺失, 提供教练员岗位, 分配优秀的足球教练员, 将优秀的人才输送到最需要的地方, 同时为基层足球教练员提供实习和实战渠道, 简单来说, 体育局主要负责教练员培训公关工作。
各部门通力合作, 各司其职又相互配合才能够不断的完善基层教练员培训机制, 优化基层足球教练员培训系统, 扎实推进校园足球培训事业的发展, 为国家足球事业的发展储备人才资源。
6 足球教练员应当具备的素养
作为校园足球教练员, 必须能够抓住青少年儿童的心理, 了解他们的身体发育特点, 开展适合青少年儿童的足球训练。总体来讲, 作为一名校园足球教练员必须具备以下素养。
6 . 1 具备优良的青少年足球训练理念
作为校园足球教练员, 具备优良的青少年足球训练理念应当是第一要素。青少年足球训练具有一定的特殊性, 除了不能够让孩子们感受到疲劳之外, 还应当在训练安全上加以重视。针对青少年开展的足球训练, 需要选择适当的训练强度, 尤其不能够对青少年的身体造成伤害, 另外, 还应当选择适合的方式, 要让青少年感受到来自于足球的快乐, 建立对足球运动的感情。而要校园足球训练具备以上条件, 就要求校园足球教练员具备良好的青少年足球训练理念。因此, 在开展教练员培训这一块, 应当加强青少年足球训练理念培养, 不断提升教练员的青少年足球训练思想, 培养适合于开展青少年足球训练的教练员。
6 . 2 具备开展特色化校园足球训练的素养
校园足球训练致力于让孩子们感受到来自于足球的快乐, 并培养他们的基础足球运动知识与技能, 可以说, 青少年足球训练既是一项娱乐活动, 又是一项教育活动。这就决定了校园足球训练的特殊性, 它需要足球教练员具备开展特色化校园足球训练的素养, 能够根据青少年足球训练的特殊性制定切实可行的校园足球训练方案。而在足球教练员培训的过程中, 应当开展具有青少年足球训练特色的教练员培训工作, 不可与专业足球队训练理论同出一辙, 必须展现二者之间的差异性。
6 . 3 具备独立制定训练目标的能力
青少年足球训练虽然具有一定的娱乐性, 但是在实际的实施过程当中, 还是应当制定确切的训练目标。而教练员需要具备的是独立制定训练目标的能力。青少年足球训练目标的制定不同于专业足球队的训练目标, 尤其是在专业技术和战术训练方面, 需要适当的放低标准, 循序渐进, 不能够制定一些虚无缥缈、不切实际、遥不可及的目标。
6 . 4 保持训练指导与青少年发展同步进行
现代的青少年性格差异非常大, 而且思想较为极端, 首先从思想上来讲, 就不能够开展千篇一律的足球训练, 加之青少年身体差异性较大, 同一年龄段的人身体发育指标和发育需求可能存在较大的差异, 因而从生理需求上来讲, 需要教练员开展多样化、个性化的足球训练, 保证训练指导与青少年发展同步进行。
6 . 5 科学的操作性训练理念
将足球训练与足球运动看成一种娱乐性活动, 是促使孩子们积极配合教练员开展足球训练最有效的方式。所以, 作为一名足球教练员, 应当具备科学的操作性训练理念, 能够制定出符合孩子们趣向的足球训练方案, 提升足球训练的可操作性, 让孩子们积极参与到足球训练当中, 从快乐中学习, 从训练中享受, 激发青少年的足球运动潜质。
6 . 6 具备全面发展性训练理念
6.6.1 全面认识训练内容
现代足球训练理念认为:运动技能的展现、肌肉动作是身体意识的一种表达, 人的肌肉是不能思考的, 它是依靠思想来指挥行动, 所以, 培训运动员的运动意识和运动思想, 使大脑能够灵活、准确的控制肌肉运动是运动员培训中的关键。青少年的思想正处于生长发育期间, 这正是培养他们足球运动思想和意识的重要时期和关键时期。此时, 作为足球教练员就必须非常明确培养青少年足球运动意识和思想的重要性, 不断的提高青少年思想与肌肉的协调性以及思想对身体动作的控制性、肌肉对思想意识的灵敏程度。当他们具备了运动意识和运动思想以后, 身体的协调性将得到全面发挥, 足球运动水平也就得以提升。
6.6.2 正确认识提高与获胜的关系
人们很明确, 一个队伍即使再强大, 不论它获得了多少的胜利, 如果一直停留在一个水平线上, 而不进行提升, 那么它终将有失败的一天。在开展校园足球训练的时候, 教练员对于学生的要求和思想灌输并不是获胜, 而是要提升, 增强个人与团队之间的协作能力。足球运动是一个集体项目, 个人能力的高低在团队获胜当中并不是决定性因素, 因此, 教练员必须正确认识提高与获胜之间的关系, 训练中要强调提高, 最后以提高来赢得胜利。
6.6.3 遵循循序渐进原则
循序渐进原则是开展校园足球训练必须遵循的原则。首先来讲, 应当在教学内容上循序渐进, 教练员设置教学内容, 要由浅到深, 由易到难, 通过简单的教学内容来引发学生对足球学习的兴趣, 而后再通过较为复杂的足球知识引人入胜, 勾起孩子们的好奇心, 诱导他们深入了解足球知识。其次, 在训练内容上, 也要从低强度、低难度的训练开始, 不要让学生感觉到来自于足球训练的压力。总之, 一切训练工作的开展都应当以引发学生的积极性和兴趣为第一步, 建立了足够的好奇心和积极性, 才能够保障接下来的训练。在教练员的培训过程中, 不仅要培训关于青少年足球训练工作开展原则, 还应当实施循序渐进的教练员培训工作。俗话说一口吃不成个大胖子, 要想培养出优秀的校园足球教练员, 首先不能够过于着急, 过于强调培训结果, 注重过程, 才能有好的结果。
7 结语
【中国足球教练的能力】推荐阅读：
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