中学体育老师培训总结

中学体育老师培训总结（精选10篇）

中学体育老师培训总结 篇1

通过这次培训，我认真学完每一单元内容，认真完成布置作业，认真进行了思考，每一个单元收获与感受都很多，比如如何备课？如何进行体能练习？如何实现信息技术在体育教学中应用等等，如何进行体能练习是我最关注事情，也是我个人掌控比较薄弱地方.体能练习可以培养学生吃苦耐劳、克服困难、顽强拼搏意志力.例如通过“体验极限、挑战自我”一次教学中，让学生做“静力屈臂悬垂、蹲马步、俯卧撑（女生可做俯卧支撑）”体能练习时，教师导入“吉尼斯世界纪录”实际就是人类向自身极限挑战运动，在运动中挑战人感受是痛苦，但是坚持到最后人收获一定是成功.然后在练习过程中将学生分成几个组分别做以上练习，并纪录成绩，最后让学生交流感受过程，·共同分享.通过练习，让学生在运动过程中“享受到了痛苦中快乐，感受到人生百味”.跑耐力素质练习，我们能用方法很多，我先是想到是解决好学生为何怕跑问题，然后再来组织各种练习，逐步提高耐力素质.在解决极点过程中，学生会真正投入到中长跑练习中.因为他们在跑步过程中，是在检查自己到底有没有极点出现，极点出现后能否克服掉.如果只是要求慢跑，不计时间，同学们都能坚持下来，也都不会害怕.但是一旦计时，学生就害怕了.因为跑步过程总会出现双腿疲劳、步子发沉抬不起来、呼吸困难、产生不想继续跑下去想立刻停下来感觉，你自己感觉再跑下去会死掉一样.于是很多人开始走，结果，就不能取得很好成绩.那么大家一旦了解了为何会害怕原因，并且知道解决办法，通过几次课练习，心理上不害怕了，身体上也很容易克服

第 1 页 出现极点现象，一旦克服了极点现象，以后一听到中长跑也就很平静、很平淡、小case.极点现象不是每个人都会出现，也就说明不是每个人都害怕，身体素质好、体能好学生，极点出现晚可能1000米跑完了，极点还没出现，可能要跑到1500米才会出现，或者不会出现极点.那体能差学生可能二三百米时候就出现极点了.极点出现越晚说明体能越好，如果通过练习推迟了极点出现，那么体能也就在慢慢提高，甚至最后不会出现极点现象.我在教室里先给学生分析害怕原因，然后讲解解决方法“第二次呼吸”.接下来室外课，我就安排中长跑，比如说男生1000米，女生800米.要求第一，连续跑，中间不能停下来，不能走，可以慢跑·第二，在慢跑过程中，看看自己有没有极点出现？出现了，是在大概多少米时候？极点出现以后，是中途放弃了，停下来不跑了，走了，还是用知道办法克服掉？跑步结束后调查一下.发现学生明显抵触情绪少了，基本上都能认真进行慢跑.可能就怕自己被认为是体能差学生，结束后调查时候很少几个学生有不想跑感受，还有学生说是腿还有劲，但是胸部难受，我说，你现在使劲往外呼吸，把身体里二氧化碳吐出来，吸进去空气里氧气，一会就好了，在解决极点过程中，也是提高训练水平和锻炼效果过程，也是培养顽强意志力和克服困难精神过程.当极点现象解决了，再进行途中跑时腿部动作、躯干姿势和摆臂动作，呼吸和步伐配合.总之，只要我们肯动脑、积极参与学习，相信在运动技能教学过程中进行体能练习我们还会有更多好方法，这样教学就会变得更加易如反掌.谢谢阅读！

中学体育老师培训总结 篇2

新一轮体育课程改革强调了学生的主体地位, 提出体育课程的教学应“以学生的发展为中心”, 应保证每一位学生受益。它的核心理念是“为了每一位学生的发展”。在新课程理念的指导下, 体育教学的评价重点已从关注“教”到关注“学”, 即关注点转向学生在体育学习中的自主学习、合作学习、参与热情、情绪体验和探究、思考的过程等。根据一段时间的课堂教学改革和教研活动的经验, 现总结如下。

一、是否关注“以人为本”“健康第一”的教学指导思想

评课要注重教师上课的教学理念, 看他的教学理念是否正确。新课程要求体育课堂教学要充分体现“以人为本”“健康第一”的思想, 它是体育的最终教育目标所在。教师能否利用课堂教学, 改善学生的心理健康和社会适应能力, 注重体育教学和健康相结合, 让学生明白健康的真正含义, 从而使生理、心理都处于良好的状态, 使学生快乐地学习, 享受体育带来的快乐。

二、在教学设计上有无突破和创新

新课程下教学设计应根据学生的特点来设计教学过程, 要看教师在选择的教学方法和手段上是否有新意, 学生是否感兴趣, 而教学的手段和方法能否让学生在较短的时间内达到学习的目的, 是很重要的。在评课时, 应看课的教学方法是否得当, 讲述是否生动形象、通俗易懂。同时, 教学手段是否合理得当, 这些都是优化体育教学课堂结构的有利因素。

三、能否确立学生的主体地位, 给学生一个自由发展的“舞台”

新课程下的体育课堂教学, 最大的一个特点是突出学生的主体地位, 强调体育教学要致力于学生的发展与健康, 教师要给学生一个自由发展的“舞台”, 确立学生的主体地位, 让学生在一定的规则下, 自由发挥、自由活动。教师是学习的合作者、引导者、参与者, 应考虑对体育骨干的培养, 让他们协助你去参与学生管理, 而你则给予一些指导和帮助。

四、是否突破了传统的教学方法, 灵活地运用新教法

新课程强调的教学过程是师生相互交往, 共同发展的互动过程。这一过程加强了学生自主性和独立性的培养, 充分提高学生的质疑和探究能力。所以, 教师在进行评课时, 要注意教师有没有改变传统的教学方法, 积极运用以学生自主学习、探究学习和合作学习的多种教学方法, 力争在短时间内, 使学生对学习的内容有一个正确的理解和学习的兴趣, 要打破由教师一味地“教”学生机械地“学”这个模式。而在分组上, 是否采用自由搭配的方法, 这样, 学生学习时就有目标、有竞争、有帮助, 更加有快乐, 学习就比较积极。评课中, 还应多观察一些游戏活动, 学生是否在游戏的教学中享受体育给他们带来的

欢乐。值得一提的是教师要让学生自己去编排游戏, 教师是否适当给予一些指导和帮助, 并提出一些改进措施和评价, 这样有利于调动学生的创作积极性和学习热情, 既培养了学生的创新意识, 又提高了课堂教学的气氛。

五、能否体现教学中的“趣”

“兴趣是最好的老师”教师评课中应充分认识到这一点, 针对不同的教学内容、教学方法及器材场地的设计。看教师能否以不同的方式去提高学生的兴趣。新的教学方法能否吸引学生的注意力和兴趣。因为学生学习兴趣提高了, 学生就乐意去学了。

六、形成一条整体的“链”, 时刻体现教学的闪光点和难点

教师在评课时, 要充分明确课的整体效应, 应纵观全局, 区别于传统的教法, 教学能否始终围绕”提出问题———分析问题———解决问题“这一条“链”来展开。要提倡课堂教学的系统化, 教师是否根据课的类型、教材的内容、组织形式, 合理安排课堂教学结构。教学中有无突出课的重点和难点, 并围绕难点和重点进行教学, 练习中学生的闪光点, 能否做到对学生及时鼓励, 来提高学生的学习自信心。

七、能否善于调节课堂教学的激情, 做到收放有度

新课程下的体育教学, 注重以学生为主体的教学方式, 课堂气氛比较活跃, 学生学习积极性比较高, 有利于教学质量的提高。但同时也存在问题, 因为学生课堂纪律的松散, 给教师的管理带来一定的难度, 甚至发生混乱的局面。评课时要注意, 要看教师在把学习主动权交给学生的同时, 能否及时注意学生学习激情的调节, 该集中讲解就集中讲解, 该叫停就叫停, 教师要对自己什么时候该成为中心, 什么时候参与等是否心中有数, 做到收放有度。这样调队才有依据、讲解才有效果、组织才更合理, 有利于教学活动的开展, 完成教学任务。

八、认真观察教师有否注重课堂教学的有效教育

在评课时, 评课教师要认真考虑课的结构, 时间安排是否合理, 如何提高课堂教学的实效性, 并充分利用有效时间教学。一节课中一个动作的有效练习时间只有短短的几十秒, 而一节课真正的活动时间也只不过二十至三十几分钟。所以, 教师必须利用有效的手段, 提高课的密度。授课教师是否从以下几个方面抓:一是严密课的组织结构, 合理安排时间、场地、分组、队伍调动等。二是突出精讲多练, 将更多的时间用于学生的练习。三是多采用启发式教学。

九、时刻关注教学中的“量”与“度”

新课程体育教学倡导“健康第一”的指导思想。重在提高学生的生理和心理的健康水平, 所以在教学过程中能否充分把握学生练习的量和度, 使学生能够承受课堂所安排的运动量和运动强度, 而不至于产生身体疲劳影响身体健康, 不利于学生健康的发展。

十、要看场地器材布置是否合理

场地器材在教师的评课中, 往往被忽略, 评课中主要看教师能否因地制宜, 充分运用现有场地器材的能力, 使其发挥最大的作用, 只有这样才能鼓励教师在教学中发挥自己的积极性, 热衷于体育教学。

当然, 要想真正评好课, 评课教师必须加强学习, 学习新的教学理念, 学习教育学、心理学、美学、演讲与口才, 学习课的模式, 掌握学科特点, 熟悉各种课型, 并在实践中学会推敲点评的语言, 这样才能给优秀者锦上添花, 给不足者雪中送炭, 使点评别有一番风味。

中学体育老师培训总结 篇3

关键词：桐梓；中学；体育教师；在职后培训

随着我国教育体制改革的不断发展，人们生活水平的不断提高和生活节奏的加快，人们越来越认识到强身健体的体育运动是生活中不可缺少的一个重要组成部分，随着体育基础教育改革的不断深入及人们对终身体育思想的不断领悟。为此，在体育教学中，根据桐梓素质教育和体育基础改革发展需求。以中学体育教师为出发点，对桐梓中学体育教师在职后培训的目标、模式、内容等方面进行调查研究。

一、桐梓中学体育在职后培训的可行性分析

1.从当前的现状出发。在市场经济条件下，正确分析中学体育的基本特征，具有特殊性、特色性，运用现代市场营销的理念和方法对中学体育培训进行调查研究，充分开发中学体育培训市场，以促进中学体育市场健康发展，已成为中学体育产业工作者必须认真考虑的一个问题。随着社会经济高速发展，城乡居民的实际收入、消费水平和生活质量有了明显的提高。但是，条件的改善、生活的安逸、生态的破坏，使越来越多的人变嫩、变弱，疾病趁机吞噬着一个个群体的生命，人们对体育健身的参与，为中学体育培训市场的形成和发展创造了良好的消费条件。

2.国家相关政策对职业教育的决定。目前，中学体育教师在职后培训引起国家教育行政管理部门的高度重视。被列为我国体育教育事业发展的重点，从中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出：“开展以培训全体教师为目标，骨干教师为重点的继续教育，使中小学教师的整体素质明显提高”。素质教育的全面实施和时代的发展呼唤着高素质的教师。如何进行职业教育培训以促进中学体育教师整体素质的提高，使我们成为适应社会发展所需的新型体育工作者，已经成为一个亟待解决的问题，为此，在体育教学中，根据桐梓素质教育和体育基础改革发展需求，以中学教师为出发点。

3.中学体育教师职后培训蓬勃发展的主要原因。当前，我国中学体育教师在职后培训工作在“三个面向”重要思想的指导下，认真学习贯彻全国基础教育工作会议的精神，加大了改革与发展的力度，呈现出一片蓬勃发展的势头。主要原因可分为主观因素和客观因素，事物在发展变化过程中，各种因素不是齐头并进，而是呈现某一因素的突前性，主观因素起决定的作用。

二、中学体育教育职后培训的目标

随着体育教师教育的发展，中学体育教师职后培训的目标也不断发展变化，呈现出多层次和多样性趋势，体现了培训的目标性和针对性。中学体育教师职后培训的目标性：当前，中学体育教师职后培训的目标往往重学历、学位或晋升等级资格。在培训时，在老师的引导下，大部分中学体育教师逐步转向为更新、拓宽教师知识和提高教师自身素质与能力方面的培训，不断提高教师的实践能力和创新精神。反之，有少部分体育教师有一种消极的思想，侥幸的心理，仅仅为了毕业证、学位证去学习和培训。笔者认为，中学体育教师职后培训的目标是：全面提高教师的知识、能力、素质结构、主动为体育基础教育改革和实施素质教育服务。其中，思想观念的提高是根本、知识更新是基础、能力的提高是关键、三者相辅相成、缺一不可。中学体育教师职后培训的针对性：以拓宽自身知识结构，提高教育教学能力，以改进教学教育实践为主要目标。

三、中学体育教师职后培训的模式

1.教学模式。现在现阶段中学体育教师职后培训的教学模式主要有：（1）在培训者指导下，自己发现问题，探究问题，进而提出解决问题的方法和措施；（2）有利于进一步的交流、合作、研讨提供充分的机会和充足的时间；（3）教学中的案例分析，该模式不仅是解决教学过程中所遇到的难点最有效的方法之一，也以理论与实践结合的桥梁，是老师能力评价的一个指标；（4）现场教学结合模式，培训者与任课教师合作，进行分析、讨论，当前所需解决的问题，并作为方案策略，此外还可采用“自主学习”，“情境体验”，“改革式教学”等教学模式，每一种教学模式都是针对一定职后培训需求而产生的、各有所长，各有各的适用范围。不同的教学模式采用不同的方法，因地制宜、突出针对性，以便获得理想的培训效果。

2.组织模式。中学体育教师职后培训的组织模式可采用：（1）体育教学与培训相结合，融为一体；（2）学校本位模式，根据学校和教师的目标和发展的需求，以学校为教学培训基地或教学培训点，从而可缓解工作与学习的矛盾；（3）“远程教育培训”模式，它是最为重要和最为实用的。总之，不管采用任何方法及组织模式，总的目标都是以提高中学体育教师素质、提高体育教学专业水平。促进体育事业在中学的发展，进一步完善和管理体系的建成，有利于中学体育课程的开展，有利于增强学生体质，增进健康为目的，进一步促进体育事业的发展需求。

四、中学体育教师职后培训的内容

1.中学体育教师职后培训内容的重点。为了更好地了解当前桐梓中学体育教师对职后培训内容的要求，通过调查研究，从教学内容和课程体系的侧重点进行，教师在培训过程中对教学能力培训呼声最高，其次是适应社会发展需求的现代化信息技术，再者是实践技能。

调查表明，现阶段中学体育教师对培训课程体系的需求由重到轻的顺序依次为：教育理念一现代教育理论一现代教育方法一从事科研方法一教育科学知识。

2.中学体育教师对职后培训内容中专业知识的看法。对于中学体育教师职后培训内容中专业知识方面的课程设置，要突出、能达到、拓宽、强化、加深、更新、完善专业知识的目的。一防止、二避免、三缺乏新意。

五、中学体育教师职后培训的评价

中学体育教师职后培训的评价：评价是教学过程中必不可少的环节，评价的目的是要及时纠正教学工作过程中的偏差，调整思路，进一步改进工作方法、内容和方式，才能提高质量，使职后培训工作沿着正确的目标发展，在学习中，有自主学习者，他们具有一定的知识与经验，能进行批判性反思，在这过程中，对他们这种情况进行评价时，就得根据年龄性别特征的特点，采用多样化的方式。首先在教学管理方面采用“学年学分制”、“学时制”、“学分制”。其次，考试内容“理论与技术均考”。再次，可采用分阶段的形式进行测试，能及时更全面的反映出教师教学的能力，也可采用开卷或开卷与闭卷相结合的形式来进行。

六、影响中学体育教师职后培训的情况分析

1.家庭反对教师参加职后培训的比例。在所调查的全部家庭中，母亲反对，父亲同意的占25.6%，父亲反对，母亲同意的占4.8%，子女反对的有2.1%，子女同意的占28.9%，从这组数据我们可以看出，出现这种差异的原因与家人们受我们传统文化的影响有一定关系。女性对子女的责任感、保护感及期望值要高于男性，她们不希望子女从事比较艰苦的运动训练。

2.家庭反对教师参加职后培训的年龄。在所调查的家庭中，家人年龄主要集中于30~50，50~60岁这两个年龄阶段，因此，将其分成50岁以上和50岁以下两组人群，50岁以上家人反对的要高于50岁以下的家人。

笔者认为，受年龄的影响，家人对各种社会因素（包括政治、经济、文化等）的反应更为敏感，对事物容易产生偏激的看法。

3.中学体育教师经济收入不同的影响。教师的传统收入与其职后培训的态度有一定的关系，经济收入偏高与偏低教师对职后培训反对率低，分级为42.9%、40.2%，而收入是中等的体育教师反对职后培训率较高，56.2%出现这种情况的原因：经济收入较高家庭教师考虑精神生活的丰富，自然也包括追求体育运动训练的强身健体、陶冶情操的实效。

经济收入较低的家庭，家人对教师溺爱较少，保护程度较低，对未来的发展方向更多地主张顺其自然。调查发现，经济收入较低的家庭主要是工人和农民家庭（其中只有一个体育教师有固定的收入工资占40%）。他们对体育教师一般都有吃苦耐劳的精神，深受社会各人次的喜欢。

4.文化程度不同的家庭对体育教师参加职后培训的影响。家人的文化程度结构与所持态度密切相关，随着家人文化程度的升高，不同的比例逐渐增大，一般来说，文化程度高的人具有丰富的知识，开拓的视野，对某一事物所蕴涵的价值可作深层的思考，并且能全面把握。然而，调查结果都与此相反，高文化程度家长的反对率反而高，因此，我们应该看到高文化程度家人的态度对体育教师在职后培训产生的消极影响。

七、结论

1.当前桐梓中学体育教师职后培训蓬勃发展的主要原因：体育教师自身能力提高，知识更新等的需要，体育基础教育改革的需要及体育教育体制改革的必然性。

2.桐梓中学体育教师职后培训的目标是通过培训提高教师的思想、文化和业务等素质，同时以提高教育、教学、科研、创新及体育基础教育服务的能力，适应21世纪中学体育改革与发展的需要。

3.桐梓中学体育教师职后培训的教学模式可采用：组织模式、远程教育培训等模式。

4.桐梓中学体育职后培训内容侧重于教育理念，现代教育理论与方法和科研方法和教育科学知识、专业知识方面注重科学的知识更新，体育教育技能与方法，体育教育实践及体育教育的问题研究能力等模块。基本能力培训方面要加强的是：教育教学、科研创新、组织管理、获取新知识、掌握工具、训练竞赛、实践操作等能力。

5.桐梓中学体育教师职后培训的评价方式应不同于职前培训，评价过程要根据培训形式的不同而突出培训的实效性。

6.影响桐梓中学体育教师职后培训的一些因素和分析：（1）家人反对教师参加职后培训的比例；（2）家人反对教师参加职后培训的年龄；（3）中学体育教师经济收入不同的影响；（4）文化程度不同的家庭对体育教师参加职后培训的影响。

参考文献：

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[2]谢维和.教师培训：补充还是转型[J].高等师范教育研究，2003，14（1）：17-22.

[3]教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M].北京人民教育出版社，2001：222-247.

[4]刘义兵，张大均.试论面向21世纪的中国在职教师培训[J].高等师范教育研究，1997，35（5）：57-60.

[5]孔文清.我国城市居民体育消费结构的调查研究[J].首都体育学院学报，2001，（4）：6-9.

小学体育老师培训心得体会 篇4

10月14日下午的活动分成两部分进行：

一、常州市教育局王定新副局长给我们做了开班动员、常州市教师培训中心主任李岩主任向我们讲述了培训的相关事宜和注意事项;

二、南京师范大学体育科学学院副院长周兵教授为我们带来《基于体育课程价值，探索有效的体育教学—小学体育教学改革实践中应关注的几个问题》的培训。

第一部分：王局长的开班动员针对小学体育工作的成就和现状鼓励表扬了工作在一线的所有体育教师们，他从四方面对我们参与这次培训提出要求：高度重视、珍惜机会、集中精力、争取实效。并期望我们体育老师静下心来，按下心来，排除一切外部干扰，以这次培训活动为契机，利用培训班的学习思考、理解、形成自己的见解;积极参加各项课程培训活动，加强交流;尤其是立足于岗位工作，联系学校工作，将这次活动作为个人专业发展的加油站是他认为这次活动能不能取得实效的关键。

李岩主任向我们讲述了培训过程中培训的相关事宜和注意事项，常州市教师培训中心为我们营造了一个宽松、舒适、学习、提高的平台，得到了所有参训老师的一致肯定与好评。

第二部分：周兵教授通过他是常州人，他的体育学习提高之路从常州开始，拉近了与所有参训老师的距离，会场的气氛变得轻松、活跃。随后周教授以1、体育课程的价值是什么?2、有效教学是什么?这两个问题为思考点和切入点开始报告。

体育课程有其独特的教育价值，促进人的社会化发展功能是我们探究体育课程内在价值的认识思路。运动教育具有“生物改造”、“运动行为”、“体育文化”、“情感适应”四方面的价值，运动教育具有增强体质，促进健康的作用;具有能运动、会运动、人得社会化，教会学生运动方式，提高运动能力的作用;具有传承人类体育文化的作用;具有培养学生良好心理素质和社会适应性的作用。周教授用五个同心圆来阐述这四个方面的价值的重要性和牵连性，并用实心萝卜和空心萝卜来举例论证。

周教授讲解了运动技能的层次结构、感觉统合等新的知识，并对体育课堂的有效教学实施途径也从实现“生物改造”、“运动行为”、“体育文化”、“情感适应”四方面的价值来做进一步阐述。主要看

1、本课对学生的体型塑造、基础素质等生物性指标是否有影响?

2、本课对学生在基础动作技能方面是否有学习要求和指导?

3、本课对学生是否有体育文化只是的介绍?或本课教材是否具有文化性?

4、本课对学生的心理及社会适应性的影响是否有所考虑?

周教授的报告向我们阐述了体育课程的价值和怎样来实施体育的有效教学的途径，力图探索体育教学的“有效性”来实现体育课程的教育理想和教学目标。并期望我们在教学过程中力求为学生的身心健康发展提供真实、有效的帮助。

周教授报告完后，久久没有停下的掌声再次表达了所有参训教师对周教师的感激与钦佩之情。活动最后，常州体卫艺处甘亦农处长做了总结性发言，甘处长从三方面来总结回顾了周教授的报告：

一、如清风，周教授的培训对体育文化性做出了精辟的解读，像一股清风吹进我们体育教师的心理;

二、如明月，周教授的培训对教育现实问题作了哲学性的解析，尤其是运动技能的淡化与强化问题，像一轮明月指引着我们前行;

中学体育老师培训总结 篇5

其一，通过上网学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

其二，通过对《教师职业道德》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。

其三，课程培训，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。

通过本次继续的学习，我首先是更新了两个重要的观念：

第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。

第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的音乐教师。

没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那样的吸引我，本次学习的课时，而且在线学习时间还在不断上涨。

老师培训总结 篇6

这一次的特岗教师岗前培训的内容十分丰富，形式多样，包括了，教学标准，教育理论，教学常规，教师师德师风的建设，怎样当一名合格的班主任，教学技能的巩固与展现，新教师如向尽快进入角色和班主任的点滴经验，现我就自身情况，将我们培训体会总结如下：

第一、在教育理论上，我们知道一名成功的老师，是没有捷径可寻，必定是靠牺牲、试错和大量的努力而得来的。而对于教导的真实状态，我们必须知道与了解教育的本身到底是什么，而且还必须去区别什么是教会与学会的本质状态，在现在的教学岗位上，如须去构建适合学生的教育，因为学生是个独立的个体，而我们必须因材施教。

第二、在教学常规中，我们必须完善作为一名老师的内在实力需求，那就是在备课、教课、批改、辅导、考评与教研的完善。备课是提高课堂教学质量的前提和基础;而教学则是完成教学目标，保记教学质量的核心环节，如，适应学生的学习要求，培养学生正确的学习习惯，坚持探究式，合作和讨论的教学方式，重视文、体、卫等工作，切实提高课堂教学的有效性，作业的布置要有明确的目的性和针对组，掌握双基的能力培养。而且还要采取有效的措施来使学生独立完成作业，自己的不足也要去弥补，而备课不但是弥补教师在专业知识和教学经验方面不足的手段，而且是教师工作中不断提高自己业务和教学水平的重要途径。

第三、“师者，所以传道、授业、解惑也”。这句话从知识传递的角度告诉了我们教师的重要性，教师的一言一行都会影响到学生，因为，教师是学生学习的榜样和标准，教师在学生心中的地位是很高的，在某种年龄层断，教师的形象之高大甚至超过了他们的父母，所以教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展和人格完善。教师的人格力量是无形的，不可估量的，教师要真正成为学生的引路人就必须有具备高尚的职业道德，也就是量基本的师德。

聂春明老师培训总结 篇7

结合自己遇到的坎坎坷坷，总结了十个方面会影响的一个人能否做好事情，仅供大家参考：

一、心态

哀莫大于心死。心态会决定一个人的状态和行为。心态的自我调试是非常重要的一件事情。积极的心态是成功的前提条件。控制自己情绪的能力也变成一门必修课。

二、需求

“做事不由东，累死也无功”，我做过的上百场培训，我都会问大家是否听到过这句话，很遗憾，听到这句话的人很少。“东”是指东家，客户。那谁是客户？客户是和我们接触的所有的有直接或间接关系的人。做事之前，要问几个问题：1.我是谁？2.谁是客户？3.客户要什么？4.我能满足到什么程度？5.我的计划是什么。

在没有明确谁是客户及客户的需求的时候，不要轻易开始做事。

三、敏感

能够“分清主次，正确时间做正确的事情”。

四、站位

高度决定视野。同一件事情，站在不同的角度，看到的是不一样的结果。学会换位思考，学会换到“客户”的角度去看自己该做什么。

五、认知

认：认识，也就是具有某方面的知识。知：知道，即具有使用某方面知识的能力。人的认知是做好一件事情最重要的基础。没有认知，做好事情的其它方面做得再好，也会遇到很大的问题。

六、信息

一个人的信息量会决定着他能否做出正确的决定。拓展信息渠道和信息量，对一个人的成功也是至关重要。

七、逻辑

逻辑能力是表明一个人做事的调理和透过现象看本质的能力。我后来发现在大学里有一句话“物有本末，事有终始，知其所先，则近道矣”便是“逻辑”的非常确切的定义。

八、策划

做事的基本逻辑就是PDCA：计划、实施、检查、改进

九、跟踪&返馈

在管理的过程中，我总结了几句话： 没有计划，就没有行动 没有跟踪、就没有结果

要想事情有好的结果，需要及时跟踪。

做事的过程中，返馈与沟通也是非常重要的环节，要及时返馈&沟通，适时调整

十、自省

孔子讲到：吾日三醒吾身。我们要经常反省自己，也许我们认为对的事情，过一段，再反思，便发现是错的。

自省的第二层含义，我们的大脑要像电脑一样，定期的升级。试问，你的大脑处于windows的哪个阶段，DOS、WIN3.1、95、98、2000、XP、ME、VISTA还是WIN7.。。若我们的知识和能力不去不断的更新，迟早我们就OUT了。

人说正确的话和做正确的事的四个决定因素 1.站位（视野）2.认知 3.信息 4.情绪

管理七个词

做了几年的团队管理和供应商企业管理，总结了七个对自己影响比较大的七个词，分享给大家，也希望得到大家的建议。1.策划

与我人生的7个词的第一个词相同的依然是策划。但策划的内容有所改变。若站在公司老板的角度，我们需要策划：1.公司的战略+目标+方针+政策;2.组织架构。3.工作流程；4.绩效考核；5.企业文化。虽然企业文化放在最后一个，但对一家企业管理而言，却是最重要的。一个没有企业文化，没有核心价值观的企业或部门是很难走远的。

2.授权

上君用人之志（智），中君用人之力，下君尽己所能。作为管理者，若你每天很忙，没有一点空闲时间，每天身心疲惫，每天都事必躬亲的话，你已经不知不觉就变成了下君了。管理就是通过他人完成使命，所以学会授权的领导，对一个组织的人员培养及长期发展是非常重要的。什么时候，你没有电话了，组织没有因离开你就瘫痪了，也许你离上君就很近了。

3.组织

运筹帷幄，决胜千里之外+ 如何能做到千人如一人。虽然目标很高，很难达到，但做为管理者，需要把如何提高自己的组织能力作为提升自己管理能力的一个重要方面。我感触最深的是，当我面对20~30个人做培训的时候，很轻松就能驾驭场面，但有一次当我面对500人的时候，我发现我要调动500人的情绪，就变得有些力不从心了。

4.跟踪

没有计划，就没有行动，没有跟踪，就没有结果。

在管理的过程中，我体会非常深的是，很多事情，你要不跟踪，很多时候就没有结果。我在团队中一直在树立一个文化，就是“说”，说由言+兑组成，即我们说过的事情，就要兑现=说到，做到。不能兑现的事情，不要轻易承诺。我经常给团队一个信号，我不会忘事情，安排的事情，即使我不跟踪，但不等于我已经忘了，团队就可以不做了。这样，团队不会因我不跟踪，就模糊处理了。

5.教练

什么是领导？领导就是领袖+导师。领袖就是有人愿意追随你。导师就是把自己的追随者变成领导。中国有一句古话，不孝有三，无后为大。用在这里，“后”不是指后代，是指你有没有继任的人？在很多企业，当没有人接替你的时候，你有可能很难被升迁，因为这个地方离开你，就瘫痪了。

6．关爱

关心你的团队就像关心你自己的孩子。你若把团队的人当成同事，有时你会真生气，但当把他们当成自己的孩子时，你不会真的生气，你就会发在内心对团队关爱，发自内心去培养他们。当前，企业留人可采用金钱留人+发展留人+感情留人，管理的最高境界就是精神统治，征服一个人，是要征服一个人的心。能用钱解决的事情，一定是小事情。关爱你的团队，让别人有在树下的感觉。真的做到这点，你会有更多的追随者，你会走的更远。

7．敏感

我对团队的基本素质要求有三个：1.Honest 正直，诚信 2.Passion 激情，激情来自于三个方面：身体的健康+兴趣+ 责任感，使命感，成就感 一个没有激情的人，很难做好事情。3.Sensitive 敏感，正确的时间做正确的事情。敏感能让你发现别人发现不了的问题和信息，能让你在合适的时间做合适的事情。能让你获取更大的信息量。我曾经总结了人说正确的话，做正确的事情的四个要素是：1.视野（站位）2.认知 3.信息 4.情绪。

人生的七个词 1.策划：

人生是被策划出来的。

我经常问自己，三年以后我做什么？五年以后我做什么？10年以后，我做什么？当我到50岁的时候，我还能做什么及谁还需要我？

我经常问我的朋友，你什么时候能攒到你人生中的第一个100万？虽然100万现在也不能做太多的事情？尤其在上海，也就几十平米的房子。但当我们仔细想想这个问题时，答案也许需要几年，也许需要几十年，也许一辈子都做不到。

2.逻辑：

清晰的逻辑是成功策划的基础。思路决定出路。

3.平衡：

两点之间直线不总是最短的。聪明难，糊涂更难。有些时候，不是最有能力，最聪明的人能走得更远，能在复杂的事件中找到一个平衡点的人，往往容易成功。狂风可以吹断参天大树，但不能吹断一条柳枝；利剑可以削铁如泥，但却砍不断流水。。。

水至清则无鱼，人至察则无徒。有时，人生需要糊涂点。4.投资：

人即使能活100岁，也是活一天，就少一天。我们怎么能用最少的投入换取更大的输出。我们工作时，投资的是我们的时间，是我们的青春，也就是我们的生命。如何使自己能获得更有价值？。。

5.胸怀：

一个人胸襟有多大，舞台有多大，事业也就有多大。海之所以宽广，是因能纳百川。6.视野：

高度决定视野，角度决定尺度，尺度决定结果。

7.健康：

小学辅导老师培训总结 篇8

开到浙师大会有一种特别亲切的感觉，在开班典礼上王元恒院长和张振新院长分别介绍了浙江师范大学的成长经历和发展历程。王元恒院长介绍了浙江师范大学的数理与信息工程系是浙师大重点专业，在办学过程中，秉承“数通古今、物格万象、信达天下”的院训精神，积极为社会培养高水平人才。张院长介绍了浙师大的前身以及1965年从杭州搬迁至金华，有原来的“牛进大学”和“早稻点大学”发展成为全国百强名校，是于老师和学生们的努力分不开的。我也为我能进这样的名校而感到骄傲。

我们是来自河南的不同地方的老师，大家千里迢迢来到金华，虽然互不相识但我觉得应该也是这几期中最活泼最幽默的一个班了吧!我们滑县的郭营昌老师也是我们的班长，说话幽默风趣，常常都得我们开怀大笑，仿佛回到了上学时代，同时还是一个喜欢帮助他人事事为人着想的好班长。还有周口的、鹿邑的、信阳的每一位同学都是和蔼可亲、互相团结，我们曾结伴而行走在漫步在浙师大的校园里，谈笑风生。

二、专家引进，开阔视野

在我们这次学习中一共听了七场讲座，每一场讲座都会有不同的收获，吴小军老师坚持为女儿写成长日记、为学生写教育日记、为学校写行政日记，并在日记中学会反思感悟人生，形成了自己的教育教学理念和育儿之道，他的这种精神值得我学习也让我非常佩服;无独有偶湖南市安吉县报福小学的袁恩忠老师，就是在坚持中成长起来的。而他的成长是在课堂上他通过很多的数学课例总结了如何立足单元视角看课、敢于面对学生的“纠结”反思、并学会了重新审视教材;金华市环城小学的校长、省特级教师王伟文校长讲解的《建设适合儿童的课程》，要让孩子选择适合自己的课程，并在他们学校开展了拓展性课程，传承中国文化传统，开展温暖教育，学习温暖人物，建设温暖体系;金师附小的愈正强校长就是“唤醒”袁老师的那个人，愈校长给我们分析了《人的动力特征》，并把人的动力特征分成六种：使命驱动的人、角色驱动、任务驱动、任务+计划驱动、任务+计划+绩效驱动、灰色驱动。我们教师如果要把孩子培养成为有使命感、任务感、角色感的人那你的教育就是成功的;胡亚珍老师的《教育是一场修行》，他从一线班主任的角度说起，通过一个个发生在班级里的小故事让我们感受到教育真的是一场修行，不但是修炼自己的性格，也是在修炼自己的责任，她的报告感动了在场的每一位老师;丁革建老师的《信息技术让我们效率更高》让我们学会了现代化的学习方法，同时还学会了用手机app参与互动课堂，让学习效率更高。学习就是自我升级，技术是让我们变得更有效率。马克思说：“没生产一个有用的东西就多出一个无用的人。”有时候更需要观念的升级，所以思想工作还是第一的。学习就是一种好的心态。

三、走进名校感受不同文化

金华市东苑小学的七彩教育。夏美丝从“七彩教师、七彩课程、七彩德育”进行详细的讲解：在东苑小学有优秀的教师团队;并且有四门功课被非常有名的网站全程使用;两箱一谣描绘心灵蓝图。”真正的实现了素质教育;“湖海塘小学”就是胡亚珍老师所在的学校，参观了校园文化;寻找“小熊”希望能跟小熊合影。但遗憾的是他们在教室里上课，我们并没有去打扰他。

四、进课堂学习先进教学方法

我们一共听了7节课，在课堂上我感受到了新的不同的关系：“师生关系、与生生关系”，真正体现了以学生为主体，并且解读《课标》，培养的是孩子的“三维目标”，不是在教书，而是让孩子自己去探索知识、发现知识、总结知识点。而教师就是课堂的引导者、组织者，真正做到了“以学定教、以探代教，”不到培养了孩子们的动手能力、思维能力还培养了孩子的写作能力。

幼儿园老师培训总结 篇9

热爱自己的事业，关心爱护每一个幼儿，把爱献给孩子，让孩子把幼儿园当作自己的另一个家，把老师当作妈妈一样亲。让家长放心的把自己的孩子带到幼儿园。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

二、教学方面

1、结合“生活化、游戏化”课程，要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，尽量多制作一些新颖，

幼儿感兴趣的课件，充分调动幼儿学习活动的主动性、积极性，及时反馈教学情况并做好分析、反思，认真上好每一个活动。结合课程内容在区角中投放相应的内容，不断丰富区角内容，让孩子在动手操作活动中更好的学习。

2、根据自身的特点，结合拼音识字兴趣班的教学内容，在区角中、班级环境中投放和布置有关语言文字游戏的操作材料。开设语言角，利用讲故事、听故事、看图书等形式，培养孩子们想说、会说的能力，提高孩子的表达表现能力。

3、在教科研上，要认真学习和深刻领会《纲要》精神，多看书看报，学习幼教领域中比较前卫的理论。提高自身的素质修养，结合本园特色，作到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。

三、保育方面

照顾好幼儿的一点两餐，对进餐习惯较差的幼儿进行教育。培养孩子良好的睡眠习惯，创造良好的睡眠环境，做到尽快入睡。配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。培养幼儿物归原处、物还原样的行为习惯。

四、家园沟通

认真做好家长工作，通过网络、电话、面谈、家访、等形式多与家长沟通，了解幼儿在家与在园的各种表现，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求。给家长倾诉的空间、耐心地倾听、把握沟通时机、注意维护家长和孩子的尊严等，并以幼儿园教育为中心，家庭教育、社会教育有机结合，激活家园之间的联系，形成家园互动促进幼儿健康的氛围。

培训机构老师工作总结 篇10

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们一起来学习写总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的培训机构老师工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

培训机构老师工作总结1

20xx年，我校在市教育局有关业务主管领导的关怀和指导下，在全校师生的共同努力下，严格遵守国家的各项教育法律法规，认真贯彻落实党和国家的各项政策措施，以人为本，实事求是，以构建和谐社会为切入点，不断创新教育管理机制，切实加强教育教学研究，继续深化教学体制改革，努力提升“xx”品牌社会效益。

现将我校20xx的各项工作情况作出如下总结：

一、基本情况

xx培训中心位于xx经济技术开发区长江西道15号兴龙大厦，下设三个不同大小的培训教室：1号培训室可容纳400人，2号培训室可容纳100人，3号培训室可容纳30人。各培训教室环境整洁，设备先进，配套设施齐全。累计课程达45门，培训课时数将近1800课时，参与培训人数达300人。

二、教师队伍建设

过去一年中加强了教师队伍的建设，出台《讲师管理办法》，组织教师进行各方面的学习和交流，注重塑造良好教师形象。定期对教师进行“内训师ttt培训”，以提高教师的业务能力，师德修养的培养，让教师有文明从教、科学施教的意识，规范教师的教育行为和工作方式，在教学中积极运用新课程的理念指导自己的教学行为，促进教师专业发展。我校努力培养造就师德高尚、教学优秀、教研突出、有影响的教师。

三、与时俱进，健全和完善“xx”品牌特色教学体系根据教育培训市场各项需求的发展变化，为确保学校的办学生命力，我们一直努力地探索和创立自身的办学特色，并力求赢得社会的认可和学员的好评。现我们已初步建立具有我校特色的“xx”品牌效益，并在迎合社会办学需求的过程中逐步完善“xx”特色教学体系(课程满意度调查、行动计划表等)。

四、建立健全学校办学及日常工作管理制度

一切以学生利益为中心是我校一贯的办学宗旨。健全的办学制度，是确保学校教学质量和规范管理的必要手段。对此我们高度重视，建立了一整套的岗位职责和管理制度(学校教学、行政、学生管理、安全管理均有严格且可操作性的管理制度)，并根据学校的发展变化，不断完善和调整充实，且严格实施，落实在日常的教育培训的全过程中。

五、规范与完善教师教育教学行为准则

教师资源是学校发展的重要资源，优秀的教师更是学校发展的不竭动力。我校一直相当重视对教师的培训及教师教学行为的评估工作。20xx年在对原有教师管理制度规范与完善的同时，又细化出台了《培训执行sop》。量化了教师的考核标准，明确了教师的教学行为，对于提高教师个人素质起到了积极的作用。

六、开展活动、取得成绩、学校特色

20xx年开展了丰富多彩的课余活动，包括生日会、教师节感恩会等等活动，丰富业余生活。

七、今后工作方向

工作上我校虽作了一些努力，但也存有许多不足，离上级主管部门对我们的要求尚存有很大距离。不足主要表现在：

1、在如何解放思想，改革创新上，还缺乏应有的胆识和切实可靠的措施。

2、在加强教学质量管理，提高学校经济和社会效益上，还没有得到完全落实，未取得理想的效果。

3、在加强师资队伍建设，开展教育教学工作研究方面，目前还处于改革与完善阶段阶段，与预期的目标之间还存在一定的差距。但是我们也满怀信心，锐意进取，将在总结原有教育教学管理工作经验的基础上，不断改革创新、解放思想、实事求是，更加努力地推出符合社会需求的教育培训项目，更好地服务于学生、服务于社会。

以上的这些不足也正是我们今后努力工作的方向。我们将在下学年的工作计划中，重点对以上问题进行解决，争取使我们的整体水平再升一个台阶!

培训机构老师工作总结2

分管教师教育培训工作已有一个多年头了，身感肩负的责任重大，为不辜负上级领导的期望，凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，认真做好本校的教师教育工作。下面，就这一学期师训的工作情况汇报如下：

一、明确目标，加强领导，计划详实

根据本校的师资情况，制定了教师教育工作计划、校本培训计划、班主任、新任教师培训计划等各种校本培训方案，充分利用校内外师培资源，对教师进行全方面的培训。领导重视，以规章制度做保证，切实可行的制度，是教师教育工作顺利进行的保障。目标明确，以切实可行的计划做保证

二、以校为本，加大“校本研修”学习、培训力度。

1、强化教师培训，提高教师业务理论水平。

在提升教师内涵的大环境下，本学期把组织教师进行业务理论学习的工作放在了首位。学期初就根据学校特色，制定了本学期的学习专题，对教师进行了新课程培训、业务理论学习。充分利用校本培训进行了课堂教学培训、自主学习、教学经验交流等。促使教师在不短完善自身的知识结构和理论素养的同时，提高了教师研究和解决教学实际问题的能力。

每位教师在撰写万字读书笔记和读教育名著撰写心得体会的基础上，要结合自己的任教学科结合自己的教师实际撰写一篇教学案例、至少一篇教学反思；每学期至少听课20节。通过这样理论联系实际的反思、交流，解决了教师课堂教学中的疑难困惑，促使教师逐步成为了研究型的教师。

2、强化教师的校本研修管理

每次组织的校本研修活动，都要做详实的活动记录。加强出缺勤的管理以及记录。学校按时对教师自主学习笔记，读书笔记、听课记录等校本研修记录做检查、记录、评比。促使校本教研工作不断的改进能更深入的开展。

我校根据校工作的具体特点，不断提高教师素质，提高教师服务教育教学的教育理念。我校通过不断的实践——反思，为教师的发展提供了良好的学习、研修氛围及环境，使每个教师都有不同程度的发展。

三、取得的一些成绩。

4月份接受上级领导的检查考核，本校9位班主任通过考核，我校班主任培训工作效果显著，被评为学区先进集体，谢乐平老师被评为学区先进个人。×年的校本学分我校教师都能达到16分以上。同时如火如荼开展的教师素质年活动，各位教师都能自觉完成上级任务，各项成果都是可喜可贺的，各项工作也得到了学区领导的认可赞赏。

四、工作中的不足之处：

1、努力营造各位教师安心乐教的氛围，善于凝聚人心。

2、要使我们山区学校的教师教育培训工作富有山区特色。

通过加强校本培训，广大教师的教育观念发生了深刻的变化。

首先，广大教师真正学有所得，学以致用。

其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地，

第三，广大教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的.需要。通过培训，广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性。今后将为教师搭建更广阔的研修交流平台，让教师感受最前沿的教育教学理念，不断提高教师专业化水平，为提高教育教学质量服务。

培训机构老师工作总结3

在鸿海的这段时间，自己努力了不少，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我的收获有一下几点；

1、我收获了一份工作，一份实践机会。

2、我有机会对江苏的英语教材有了更加系统全面的认识理解，同时也与我之前任教过的人教教材做了对比与总结。

3、对于一对一的英语教学有了更加切实的感受。了解了一对一与班级授课的异同和优缺点。

4、团结每一个同事，共同合作，共同学习，共同努力。

5、我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。

6、学习适应了新的工作环境。

7、知识是不断地学习积累的。

在鸿海的任教和学习过程之中，我对于我的职责有了更加严厉的要求，不仅要教书育人还要注重学生的心理发展，因材施教使其快乐学习，快乐成长。让每个学生把鸿海当做是高效学习的乐园，课余与伙伴嬉戏的游乐场。让家长多鸿海的了解更多更全，让鸿海成为家长们放心的教育。我的行动如下；

1，好好备课做好自己的工作，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向，让家长认可，学生认可，校领导认可

2，不断地学习教学方法向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己。

3，踏踏实实的工作，做好自己的本职工作

4，提高心理素质，多征求别人意见

5，每天保持好心情面对工作

6，加强面对家长时的心理素质，始终保持谦虚谨慎、虚心求教

7，提高应变能力

有首歌唱得好“看成败人生豪迈，只不过是从头再来、”我对它的理解就是：如果成功了，不要骄傲，继续努力，以便取得更大的成功；如果失败了也不要气馁，总结失败教训，争取下次成功、不论怎样，在工作和生活中要始终保持积极乐观的态度，才能工作的更好，生活的更精彩。

培训机构老师工作总结4

20xx年11月份我来到X学校，成为一名辅导班教老师。在校长和老教师的指导下，我成了辅导班三班的教学。这近五个月教学辅导历程，充满艰辛，基本完成了各项托管任务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促使自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼，现将有关方面总结如下：

1、虚心向有经验的老师请教，学习她们的管理方法，做一名有威望的辅导老师。因为我带的是一年级的小学生，她们都是从幼儿园刚入学的孩子，课堂纪律、行为习惯很不规范。我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习惯，主动学习，而且要喜欢学习。这对一个新入行的教师是一种挑战，但我从来没有畏惧，因为我相信自己能够做好，一定可以做好。

2、认真备课，严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并记录孩子在每一学科方面情况，及时跟家长沟通，防止孩子出现偏科的现象。

3、认真批改作业。根据时间安排，我都会要求学生做一些辅助练习，如一课三练、口算天天练等等，我会认真批改，在有错误的地方做出标注，让学生自己查找错误并改正，让孩子学会检查作业。

4、主动学习，提高自己的业务水平。我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法，及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、主动跟家长沟通。我建立了飞信网络系统，每周六晚上会跟所带学生家长一一沟通，告诉家长，孩子在学校这一周的表现及学习情况，并充当孩子和家长的纽带，通过和孩子沟通，了解孩子的内心想法，让孩子更加健康成长。

现在班上纪律好多了，学生每天都知道自己要完成哪些学习任务，一项一项进行，有条不絮，我的心乐呵呵的。但是也有很多工作没有做到位，让辅导班的孩子流失，给学校造成一些损失。我对此也做过深刻反省。

1、没有真正了解孩子心理，没有做到在乐趣中学习。跟老教师交流中，王凤老师给我的启发很大，她让我明白，了解孩子心理对辅导工作有很大帮助。之前因为刚来到学校，希望学生在学习方面有进步，所以我会给孩子加一些辅助练习，让孩子感觉到有压力了，不愿意来托管班。之后的一个月，我尝试着减少孩子的作业量，并补充孩子喜欢的知识，班上学习兴趣有浓厚了，每天学生催着老师赶紧听写的时候，我心里真的很高兴。

2、与家长沟通还没有到位。虽然我每周都会与家长沟通，但是有些家长对孩子的表现不满意，这个时候我没有抓住重点与长好好沟通，没有真正做到晓之以理，动之以情。

总之，教育工作，是一份永无止境的工作。我喜欢这里的氛围，我喜欢辅导学校工作，希望在以后的工作中，踏踏实实，圆满完成每一项任务，用实际行动做一名有威望的辅导老师。

培训机构老师工作总结5

暑假期间，参加xx职教师培训，现作总结如下：

一、认识到培训的重要性

经过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”可是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应当是一条有源头的溪流。教师仅有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”仅有不断学习，不断充实自我的知识，不断更新自我的教育观念，不断否定自我，才能不断提高，而不只是可怜的“一桶水”了。

二、加强了学习

以前培训也较多，对新知识也有必须的认识，但经过这次培训，我才发现自我的认识不系统、不全面，有差距。培训其实是一个反思、提高的过程，与优秀教师、与教学大师相比，自身不足很明显。今后仅有不断加强学习，提高教育教学本事才能不虚此次培训。

三、解决了一些不惑

当教师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好教师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新认识，解决了很多疑惑。

四、培训反思

这次教师的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自我的乐园，学习才是唯一的路。我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每一天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研本事、课堂教学本事等。所以我要更加努力，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。更加注重更新自我的教学观念，改变教学模式，提高课堂效率，从而更快到达真正提高自我的目的。

培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，我将不辜负学校领导的关心和帮忙，在今后的工作中努力改善，勇敢迎接更多挑战。

培训机构老师工作总结6

时间飞逝，转眼间，我来学大已经四个月了。通过这段时间的实践和接触，我对培训辅导教师这个职业有了更深一层的了解。各位同事的经验之谈也为我将来的工作指明了方向，对我日后的工作有很大的意义。?

在这段时间里，让我深深地知道为人师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。无论是在校老师还是培训机构辅导教师，其言行都将影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要，作为一个老师，我们要做的不仅仅是教学，还要给每一位孩子关爱。我们还要时时观察自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将热情融入到工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。在学大的这段时间自己进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我的收获有以下几点：?

1.收获了一份工作，收获了人生路上一个充实自己提升自己的机会，并学习适应新的工作环境;

2.有机会对人教版xx英语教材有了更加全面系统的了解;

3.对于一对一和班组的英语教学有了更加切实的感受，了解了一对一与班级授课的异同和优缺点;

4.知识是不断积累的，活到老学到老;

5.团结每一位同事，共同合作，共同学习，共同努力;

在学大的任教和学习中，我对自己有了更加严厉的要求，不仅要教书育人还要注重学生的心理发展，因材施教使其快乐学习，快乐成长。让每个学生把学大当作是高效学习的乐园。让家长对学大的了解更多更全，努力为使学大成为家长们放心的教育贡献自己的一份力量。对自己的工作将作如下规划：

1.好好备课做好自己的工作，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向，让家长认可，学生认可，领导认可;

2.不断地学习教学方法向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己;

3.踏踏实实的工作，做好自己的本职工作;

4.提高心理素质，多征求别人意见;

5.每天保持好心情面对工作;

6.加强面对家长时的心理素质，始终保持谦虚谨慎、虚心求教。

我们的学大是年轻的，有活力的，希望可以同学大一起成长，愿学大乘风破浪，扬帆远航!

培训机构老师工作总结7

在xx的这段时间，自己努力了不少，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我的收获有一下几点;

1.我收获了一份工作，一份实践机会。

2.我有机会对xx的英语教材有了更加系统全面的认识理解，同时也与我之前任教过的人教教材做了对比与总结。

3.对于一对一的英语教学有了更加切实的感受。了解了一对一与班级授课的异同和优缺点。

4.团结每一个同事，共同合作，共同学习，共同努力。

5.我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。

6.学习适应了新的工作环境。

7.知识是不断地学习积累的。

在xx的任教和学习过程之中，我对于我的职责有了更加严厉的要求，不仅要教书育人还要注重学生的心理发展，因材施教使其快乐学习，快乐成长。让每个学生把xx当做是高效学习的乐园，课余与伙伴嬉戏的游乐场。让家长多xx的了解更多更全，让xx成为家长们放心的教育。我的行动如下;

1.好好备课做好自己的工作，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向，让家长认可，学生认可，校领导认可

2.不断地学习教学方法向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己。

3.踏踏实实的工作，做好自己的本职工作

4.提高心理素质，多征求别人意见

5.每天保持好心情面对工作

6.加强面对家长时的心理素质，始终保持谦虚谨慎、虚心求教，

7.提高应变能力

有首歌唱得好“看成败人生豪迈，只不过是从头再来.”我对它的理解就是:如果成功了，不要骄傲，继续努力，以便取得更大的成功;如果失败了也不要气馁，总结失败教训，争取下次成功。不论怎样，在工作和生活中要始终保持积极乐观的态度，才能工作的更好，生活的更精彩。

培训机构老师工作总结8

一、培训目的：

为了帮助新护士尽快适应医院护理工作，进一步掌握各项护理规章制度、职责、护理工作方法程序、护理技术操作规范、紧急事件处理办法等，有利于提高医院护理质量和整体护理水平，制定护理岗前培训计划。

二、岗前培训对象：

20xx进医院的护士。

三、培训时间：

以新护士到院后时间具体安排计划一周。

四、培训地点：