试谈语文教学中预习思考题的设置
摘要：本文试对语文教学中预习思考题的设置作探析，旨在通过学生在课堂教学前的预习，为学生的整体阅读感知和教学活动的顺利开展作充分的准备，更为教师对学生学习语文的过程与效果的准确把握奠定一个坚实的基础。
关键词：语文 预习 思考 设置
前言
在语文教学的各个环节中，预习是非常重要的一环。一般是学生对于字词的音、形、义，作者及写作背景等基础知识和基本常识的预习，这些基本的问题学生自己可借助课本注释、字典或其它工具书很容易就可以解决，在解决的过程中他们能够知道怎么样去做，不需要教师特别布置;但对于整体感知课本内容，把握文章的重点，学生则感到为难，甚至不知从何入手，这时就需要我们教师作必要的指导与帮助。
1.预习思考题的设置应围绕教学目标，具有一定的方向性
每篇课文都有一定的教学目标，这是学生的学与教师的教所共有的知识体系之纲。教师在授课前就应确定该堂课的教学目标，以便能让学生了解授课内容及重难点，这也是一堂语文教学课之“神”。预习思考题的设置则应紧紧围绕这个教学目标，并且能让学生准确地理解教学目标作有效的引渡，让他们有一个充分的思考时间。
教师在设置预习思考题时一定要把握“度”这个问题，也就是说问题的设置不能过于简单，否则难以调动学生学习语文的积极性与兴趣性，达不到思索、探讨的目标;若问题的设置过于繁难，则会容易挫伤学生学习的热情与信心，使之陷入困惑之中，难以提高学习的主动性。这也会给教师的教学带来一定的困难，易陷入满堂灌的填鸭式教学。笔者以为思考题的设置应以让学生跳一跳，就能摘到果子为原则，让学生能经过一定的思考后，能得到一定的问题所以然来。
教师在布置预习思考题前，一定要让学生有充裕时间去阅读课文，整体感知理解文章内容，以减少他们在思考时的困难阻力。同时还应该让学生通过预习思考，能为课堂教学目标的实现作服务，帮助学生理清思路，使他们能够较早地进入文章的氛围与角色。《背影》的感人之处就在于父亲为儿买橘时费劲的身影，激起了儿子深深自责与理解，体现出了父亲对儿子的真挚而又深沉的爱，表达了浓浓的父子深情。我们可以设计这样的思考题：(一)、通过写车站送别，表现了父子间什么样的感情?(二)、这样的背影在全文的结构中起了怎样的作用?我对《永久的悔》的教学目标是这样设计的：(一)、引导学生树立健全人格，懂得尽孝。(二)、培養学生个性化的阅读能力和感悟能力。我们可让学生思考：文中的“我”悔什么?为什么悔?悔的表现是什么?这篇课文我们应带着什么样的感情来读呢?再如，《大堰河——我的保姆》有一个教学目标是：了解以我对保姆的感激思绪、奔涌的感情为线索的结构。我们可设计这样的思考题：这首诗按照诗人思绪的发展，可以分为几个部分?各写了些什么?是什么样感情线把他们串联起来的?这些思考题的设计都围绕着明确的教学目标，这样必然能为课堂教学奠定良好的基础。
2.预习思考题的设置应体现出整体的系统性和层次感
教师设计的思考题，应是多角度，多方面的，能够为课文的理解与把握作基础，应该是一个整体;同时这些预习思考题的设计还应是由浅入深地延伸，能够让学生有一个思考的过程，也就是说能够体现学生的思维暴露过程。只有这样，才有利于学生从整体上把握课文的学习目标和主要内容，更好地完成预习任务。
笔者认为预习思考题的设计应从以下几方面作手，易能体现出一个整体性。
(1)从文本中的内容入手，明白作者的写作意图与感情色彩;
(2)从学生的阅读感受入手，让学生能够进行自我思考，以便与课中的教学相比较;
(3)从作者的“留白”入手，培养学生的丰富想象力，为课堂语文教学的知识拓展延伸奠定基础;
(4)从学生的自身生活体验入手，给学生留有一定的自我思考的空间，以激起他们的学习热情。
对此，笔者以《社戏》的预习思考题为例，略作探述：
(1)作者对平桥村的生活怀着一种什么样的情感?(这是从了解作者的情感设计的)
(2)你喜欢这样的生活吗?你喜欢平桥村的人吗?(这是从学生的阅读感受设计的)
(3)假如你是阿发，你会怎样做?(这是从作者留下的“空白”设计的)
(4)你看过社戏吗?你的感受最深的集体活动是哪一次?(这是从学生的自身生活体验入手进行设计的)
通过以上的几个预习思考题的设置，我们不难察觉：这些预习思考题不仅有助于学生深入理解文章内涵，还有一定的整体性，给学生系统地学习课文定会带来一定的帮助。当然，这些角度和方面不一定在每篇课文的预习的思考题中都出现，应该根据具体情况进行设计。
3.预习思考题的设置应体现出人文主义精神，注重以学生为本
预习思考题应该能使学生带着个人的思考、情感和价值取向主动地融入到作品中，进入一个自由思考的空间，从而激发学生学习兴趣，不应成为学生学习的“累赘”和额外负担。
第一、以学生为本，就要从实际出发。教师设计的思考题应切合学生的实际(包括学生的实际水平、能力，以及他们所在的年龄段和身心特点)，在实现预习的目的的同时，尽可能地使之生动活泼，富有趣味。例如，由于现在的中学生对旧时代缺乏了解，因此对曹禺《日出》中的人物性格难以理解和把握，但是，学生们对于表演课本剧却是很感兴趣。鉴于此，我们可以这样灵活地来设计预习思考题，如果让你来扮演黄省三或是李石清或潘月亭的角色，你会怎么表演(提示：依据舞台提示)，请你与几位同学合作研究，分角色表演，可以查阅相关资料。检查预习时发现，通过表演，学生很快理解了人物的性格特点，取得了很好的效果。
当然预习思考题还应该考虑具体课文的实际情况(包括讲读课文与自读课文的区别;一般文章与文艺作品的区别;记叙文、说明文和议论文的区别)。
第二、以学生为本，就要注重质量。教师留的预习题不应过多，一般以四题左右为宜。因为太少了可能无法达到预习的要求;太多了，则会成为过重负担，甚至引起学生的反感，干脆不做;更严重的后果是这样的情况发生几次以后，就会导致学生失去对语文的学习兴趣与激情。
4.结语
教师设计的预习思考题，不仅要体现教学目标，还要成为一个整体，更要考虑实际情况，贴近学生，贴近教材。真正做到从第一步开始，就能引领学生进入到课文的氛围中去，真正做到让学生在课下就作好准备，增强学生的学习信心，为教学过程的其它环节打好基础。
作者：张 轶
摘 要：在初三语文课堂的教学实施过程中，教师需要借助文学作品的阅读教学对学生实施写作训练，并借助文学作品中的良好写作技巧和卓越的文章结构对学生实施讲述和分析，以期帮助学生有效实现文学写作兴趣的建立、文学写作能力的提升、文学写作技巧的掌握和文学素养的逐步建立和健全。
关键词：初三语文;阅读教学;写作训练
初三写作教学的效率直接关乎学生在中考中的写作效果。因此，每一位初三语文老师都需要殚精竭虑地考虑如何提升学生的作文写作能力。其实，如果教师可以将写作训练与阅读教学相结合，则能借助文学作品中的表达、架构和好词好句对学生实施写作引导，并帮助学生在文学作品的阅读完成后有效实现写作兴趣的建立、文学素养的提升和写作能力的逐步完善。基于此，教师可以借助文学作品中对于人物的描写对学生加以分析，并借此帮助学生掌握人物描写的方式和方法;教师可以借助文学作品中的议论部分对学生实施展示和分析，并借此有效帮助学生掌握议论文的写作技巧;教师还可借助文学作品中的写作结构对学生实施讲述，并保证学生在作文写作中合理架构、巧妙安排。
一、描写人物的写作能力
如何描写人物是学生在初三写作应考时必须具备的写作能力，也是初三语文教师实施作文教学的重要内容之一。在初三语文课堂上，教师可以结合课文中典型的人物描写对学生实施教学展示，以期帮助学生在观察、欣赏中了解作者的人物描写风格与写作特点，进而保证每一位学生都在学习中实现人物写作能力的建立。
在学习《敬业与乐业》这篇文章中，笔者将梁启超先生对于唐朝百丈禅师的描写部分单独放在了多媒体设备的大屏幕上，并要求学生结合这部分的人物描写进行分析。学生经过观察和分析，有的表示这部分内容是从禅师的“言”“行”“言行一致”三个层面加以描写的;有的学生表示这部分人物描写是为了佐证作者对于“敬业”和“乐业”的观点;还有的学生表示通过作者的描写我就在头脑中看到了一位清瘦、严谨、和蔼但又执着的老和尚形象……笔者肯定了大家的见解和看法，并表示作文中的人物描写必须服务于作文的主旨，且文笔不可拖沓，对于人物形象、性格、行为、品质的描写都要建立在对观点表达有利的基础上加以实施——必须保证人物描写的一言一行都能够佐证自己的文章主旨和观点。学生在笔者的引导下认识到了作文中人物写作的要点，并在后续的写作训练中高效完成人物描写，言简意赅地借助人物表达了自己的作文观点和思想。
二、评述议论的写作训练
议论文的学习也是初三写作训练中的重要组成部分，因而语文教师需要结合课文中的评述和议论部分对学生实施分析和讲述，并借此帮助学生掌握正确的议论文写作方法，进而保证学生在未來的写作训练中都可以有效完成议论、高效阐明观点。同时，当教师借助课文的议论分析对学生实施议论文写作方法讲述时，能够促使学生在更直观的认知和了解中实现议论文写作方法的掌握。
就如《敬业与乐业》这篇文章，笔者针对这篇议论文对学生实施了重点讲述——在中考中，很多作文题目都是考量学生的观点和看法的，因而议论文写作能力对于学生的作文水平提升至关重要。在课文教授中，笔者引领学生详细阅读，并尝试从文章中的举例论证、正反对比论证、道理论证和引用论证等议论方式进行分析，进而帮助学生有效了解议论文中可以使用的议论方式。同时，当笔者借助课堂教学时文章的针对性分析对学生实施议论文论证方法的教授时，学生将会更直观地理解议论文的写作方法，并切实有效掌握议论文的写作手段，进而巧妙将其应用在后续的作文写作训练当中。
三、写作结构的准确把握
每一个优秀的考场作文都具备严谨的写作结构。初三语文教师为了提升学生的写作质量，需要借助课文的阅读教学对学生开展写作结构的教学，并帮助学生正确认知写作结构的重要价值、促使学生在作文的写作伊始就设定严谨的写作结构。
在学习《敬业与乐业》时，笔者还针对这篇文章的写作结构对学生实施分析：首先，文章分为三个主要部分，第一部分引出论点，表明敬业与乐业的基础是“有业”;其次，第二部分论证敬业和乐业的重要性;再次，第三部分再次勉励人们敬业、乐业。在作文写作中，笔者也要求学生将文章结构分为三大部分，并在每一个部分合理分段、保证作文的结构合理、详略得当。最终，学生在笔者的讲述后每一次都会在写作前合理设定结构和提纲，并在后续的作文写作中都按照文章的结构加以填充，最终保证作文变成有血有肉的丰满佳作。
综上所述，初三语文教师为了有效提升学生的写作能力和文学素养，需要从课文的阅读教学入手对学生实施教学引导，以期帮助学生在文学作品的欣赏、品味、学习和探究中有效从中汲取文学养分，进而逐步实现文学知识的丰富、写作能力的提升、写作技巧的强化。相信在初中语文教师的阅读教学引导和学生的积极配合下，定可以使学生建立写作积极性，并将在阅读学习中收获的写作素材和知识应用在自己的写作过程中，进而写作出内容详实、结构合理、文笔优美的优秀作文。
参考文献：
[1]连伙强. 人本主义指导下的初三语文教学[D].福建师范大学，2014.
[2]陈元玉.用好身边的材料 有效指导初三作文[J].语文教学之友，2014(09).
作者：姜依娜
摘 要：诗歌是我国五千多年发展历史上一课闪耀的明星，而中学生学习古代诗歌，是继承我国优良传统文化的重要途径，尤其是我国实施语文课程改革之后，教材加大了对中学生学习古代诗歌的数量，可见教育部门对中学生学习古代诗歌重视，这也给从事中学生语文教学的工作者带来了挑战。如何让初三学生更好的去学习古代诗歌，这是摆在教师面前的首要问题。对此，本文就如何提高初三语文诗歌教学质量进行了以下探讨。
关键词：初三语文;诗歌教学;质量
诗歌是中华民族优秀文化遗产中重要的一部分，小说、散文、戏剧等文学作品都与诗歌有着千丝万缕的联系，因此，诗歌教学是中学语文阅读教学的重点和难点。因此，提高诗歌教学质量是中学语文教学不可或缺的一个重要任务。对此本人根据自己多年的教学经验，就提高初三语文诗歌教学质量进行了探讨。
一、读品交错，激趣阅读
在基础教育改革的具体目标中，“强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”任何有效的学习，都必须使学生对所学的材料产生浓厚的兴趣。古典诗歌具有悠久的历史沉淀，教学上简单的讲授，或“老师讲，学生听”，只能使本来就比较“难啃”的诗文愈加乏味。而教学中注重对诗歌诵读和品味，能激发学生学诗歌的兴趣。
1、诵读时善于联想。学生在整体感知诗歌时，要注重原生态阅读，与文本的对话，发挥其对生活联想的空间。俗话说：“书读百遍，其义自见。”可见，教学中灵活运用朗诵更容易走进诗人的内心。诗歌的语言来源于生活，学生结合自己的生活经验进行联想，可以更贴切地理解深刻的诗文内涵。以九年级下册的《关雎》为例，初中生对《诗经》这样的经典诗歌接触少，有些隐晦字词(如：窈窕、好逑)较难掌握。教学中可以先让学生自由朗诵，穿插一些词语的理解进行再朗诵，以加深对文本的真实体验，“窈窕淑女”、“君子好逑”，已知的感知材料，结合自己的联想，要读出思恋男子那种追求美、追求健康、追求幸福的积极生活态度。反复诵读是学生感知全文的一个最直接的方法，诗歌课堂教学要读出韵味，读出本义，读出语文课堂的声色之美。
2、品味时巧用想象。诗中蕴涵着深刻的意义及情感，只有深入品尝，才能发现其“诗味”，提高学生欣赏的品位和审美的情趣。诗歌品读教学可分三个步骤：
首先，揣摩诗的意象。每一首诗都有其不同的意象，因此，品读诗歌要善于抓住意象，结合写作背景，还要引导学生“知人论世”，不依赖教师的简单传授，改变学生这种被动接受的状态，促进学生对诗歌的探究和欣赏。
其次，赏析诗词佳句。在诗歌教学中最能激起学生思想火花的句子，就是有浓缩精华的名言佳句。它的使用率高，很多都是大家耳熟能详的，赏析佳句作为品味诗歌的突破口，遵循学生学习的规律，可以最大限度地激发学生学习诗歌的兴趣。
第三，再现诗的情境。读有所感，读有所获，这是阅读教学中普遍存在的观念。
二、将诗歌教学与现代音乐相结合
自古以来素有诗乐一体之说，我们在看古装剧时，经常会听到我们熟知的诗词被唱出来，优美的音乐配以华美的诗词，起到了很好的渲染和强调的作用。很多学生觉得把古典的诗词与现代的音乐放在一起，有不伦不类的嫌疑。其实不然，很多看似不协调的两种事物放到一起，往往会产生意想不到的效果。诗词与音乐的结合不仅可以让学生体会到诗的蕴味，更能让学生感受到诗歌的美感。一方面教师可以以优美的音乐作为诗词教学的背景，让学生沉浸在音乐的氛围中。另一方面，教师可以让诗歌以歌曲的形式呈现出来。通过诗歌与音乐的完美结合，实现了诗歌的音乐美，也提高了学生对学习诗歌的兴趣，提升了学生品诗的能力。
三、多媒体对诗歌教学的辅助
多媒体技术已在普遍使用，如利用它来提高学习效率，也是不错的选择。因为，“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板” 的传统教学，课堂容量太小，形式太单一，学生易生厌倦情绪。一节课下来，学生所得并不多。这样的教学手段，很难适应时代的发展，也不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面提高。在初三语文诗歌教学中，教师可以利用录音、幻灯、投影、电脑等多媒体现代技术来教授诗歌，极大地调动了学生的学习兴趣。如教《春江南》、《江城子·密州出猎》等诗时，教师用电脑技术将诗歌的作者、背景、内容、意境展示到大屏幕上。甚至诗歌的配音朗读、背景音乐、实时画面制作到屏幕上去。学生上语文课，就像在看电影、看电视一样。学生每次上课后，都会产生意犹未尽的感叹。
四、注重学生能力的培养
在初三语文诗歌教学过程中，是培养学生能力的最佳阶段，诗歌涵盖了语文教学的听、说、读、写四大能力，是语文学习的浓缩，所以，教师在诗歌教学中一定要注重学生能力的培养。首先要让学生发挥联想和想象，感受到诗歌中的艺术形象，体会到诗歌的意境，诗歌的意象和诗人的形象在最初的理解中，只是一些零散的印象，指导学生运用联想和想象，也根据自己的生活体验和理解，把这些意象进行组合，创造出一些有条理的生活图景和画面来，把自我融入诗歌中去，从而把握诗人的自我形象，更好的体会诗人在诗歌中创造的意境，这是一种很好的培养学生阅读、思考、探究等能力的方法，值得我们教师在诗歌教学过程中运用。
诗歌教学，有法但无定法，需要教师根据学生的具体情况灵活掌控，自由运用。对于我们这个”诗歌大国”，无论是存在于两千多年封建社会中从未丧失生机的古典诗词，还是诞生于”五四”新文化运动时期的现代新诗，都是我国文化的瑰宝。教师在教学中，应针对学生出现的不同情况，因材施教，消除学生应试、畏难心理，听说读写并重，进一步提高初三语文诗歌教学的质量
参考文献：
[1] 苏列培.诗歌教学与中学生想象力的培养[J].考试周刊，2010(33)
[2] 陆 平.语文教学参考书功能之考察[D].课程与教学论.2005.06
[3] 杨东增.初中语文现代诗歌教学的问题及对策[J]教学月刊：中学版(教学管理)，2009(2)
[4] 戴 军.古诗词教学的有效方法[J].语文教学与研究，2005，(11)
作者：唐千忠
2010年中考专题-----上海世博会专题
河北学习网
【背景材料】
中国2010上海世博会备受瞩目，这将是一次探讨人类城市生活的盛会;是一曲以创新和融合为主旋律的交响乐;将成为人类文明的一次精彩对话。无疑这场盛会将成为2010年中考、高考时事政治的重点acbaabbcca
2002年12月3日，在国际展览局第132次全体大会上，成员国代表经过4轮投票，中国最终以54票对韩国34票的胜利，获得2010年世博会的举办权，上海市成为举办2010年世博会的城市。
【热点例题】
1.2010年上海世博会概况
答：时间：2010年5月1日至1 0月31日
地点：上海市中心黄浦江两岸，南浦大桥和卢浦大桥之间的滨江地区 主题：城市，让生活更美好
英文主题：BetterCity，Better Life
副主题：城市多元文化的融合、城市经济的繁荣、城市科技的创新、城市社区的重塑、城市和乡村的互动
目标：吸引200个国家和国际组织参展，7000万人次的参观者 2.上海世博会标志(会徽)的寓意是什么?
答：中国2010年上海世博会会徽，以中国汉字"世"字书法创意为形，"世"字图形寓意三人合臂相拥，状似美满幸福、相携同乐的家庭，也可抽象为"你、我、他"广义的人类，对美好和谐的生活追求，表达了世博会"理解，沟通.欢聚、合作"的理念，突显出中国2010年上海世博会以人为本的积极追求。会徽以绿色为主色调，富有生命活力，增添了向上、升腾、明快的动感和意蕴，抒发了中国人民面向未来，追求可持续发展的创意。
3上海世博会吉祥物是什么? 答：中国2010年上海世博会吉祥物的名字叫"海宝"，意即"四海之宝"。"海宝"的名字朗朗上口，也和他身体的色彩呼应，符合中国民俗的吉祥称谓原则。"海宝"的名字与吉祥物的形象密不可分，寓意吉祥。
4.举办世博会的意义和作用是什么?
答：①有利于加强国际交流与合作，扩大对外开放; ②有利于学习借鉴国外先进文化成果; ③有利于更好地展示我国的科技文化成就; ④有利于促进我国经济和社会的发展;
⑤有利于提高我国国际地位，扩大我国的国际影响力。 5.假如你要报名成为一名世博会志愿者，请说出你参加的理由。 答：①奉献爱心，支持世博事业; ②参加社会实践，锻炼自己的能力;
第 1 页 共 6 页 ③参加世博会是展示当代青年精神风貌和文明素质的舞台等。 6.你认为应当具备哪些素质，才能成为一名志愿者? 答：①具备良好的科学文化素质和思想道德素质; ②具有团队精神和合作意识; ③组织纪律性强; ④有强烈的责任意识; ⑤热情大方，尊重他人; ⑥对人守信，对事负责等。
7.请写出作为志愿者做好服务工作的口号。
答：①支援服务百分百 ②文明世博零距离; ③展志愿者风采、添世博会精彩。 8.你谈谈应如何正确对待民族文化和外来文化。
答：(1)①对待民族文化：我们应当继承中华传统文化的精华，包括优良的传统美德和民族精神，并使之发扬广大;②同时，我们也要注意抵制和抛弃传统文化中的糟粕，要推陈出新
(2)对待外来文化：①我们应坚持"以我为主、为我所用"原则，积极开展对外文化交流，广泛吸收外国文化优秀成果，也向世界展示中国优秀的传统文化成果;②同时，坚决抵制制各种外来腐朽的文化侵蚀，不断创新社会主义文化。
9.假如你想成为一名合格的上海世博会志愿者，从现在开始应做好哪些准备?请你拟两句宣传民族文化的口号。 答：(1)①努力学习科学文化知识，特别是要学好外语; ②掌握必要的社交礼仪，全面提高自身素质; ③增强责任感，培养奉献精神; ④加强体育锻炼，强健体魄 (2)①文化传薪火，实干创未来; ②弘扬优秀文化，你我共参与; ③凝聚民族智慧，精彩上海世博; ④上海欢迎您，中国是朋友等。
10.作为青少年，你能为将要在上海世博会的成功举办做些什么? 答：①树立远大的理想，努力学习，展示中华民族自强不息，奋发向上的精神 风貌 ②做世博会的义务宣传员，成功奥运，经典世博，增强民族自豪感和民族自信心。③规范自己的行为，培养良好的道德品质和行为习惯，为创造良好的文化环境贡献力量。④积极参加体育锻炼，增强自身体质，做到德、智、体全面发展。
11.请你拟写几条迎接世博会的标语(口号)
第 2 页 共 6 页 答：20lO年世博会~~上海人民欢迎你早日到来! 城市让世界更美好，人们让城市更美好!城市的今天就是世界的明天! 人类创造了城市，城市造福了人类;城市创造了世界，世界美化了城市! 世界博览上海，上海展望世界! 上海之博雅，世界来博览! 上海拉近你我，你我博览上海! 【经典题例】
1.材料一;2008年12月22目，上海世界科技博览会世博轴首个"阳光谷"结构封项，标志着2010年上海世博会进入倒计时，这将是一场人类城市生活的盛会;是一曲以"创新"和"融合"为主旋律的交响乐：将成为人类文明的一次精彩对话。
材料二;上海世博会与金融危机不期而遇.但确认参展和应邀的国家之多在世博会150多年的历史上罕见，各国都希望把参与上海世博会作为摆脱危机，振兴本国经济的机会。至于金融危机下的世博会，能否给世界带来信心、希望与启迪。我们在期待，世界在期待。
根据上述材料回答以下问题：
(1)上海获得2010年世博会的申办权说明了什么? (2)请你为迎接这一盛会的到来写一条宣传标语。
(3)金融危机下的上海世博会为什么会得到全世界各国的积极晌应? (4)你能为世博会的成功举办做些什么吗? 答：(1)中国的综合国力增强，国际地位提高。 (2)(参见【热点例题】11题) (3)①发展是当今时代的一大主题; ②科学技术是第一生产力，各国都致力于发展科技、振兴经济; ③创新是一个国家兴旺发达的不竭动力; ④世界的发展离不开合作;
⑤经济全球化等。
(4)①开展宣传活动; ②努力学习，掌握技能;
③积极参加自愿者服务活动; ④向有关部门建言献策等。
2010世界博览会专题练习
1.2010年世界博览会于5月1日至l0月31日在中国上海市举行，也是历来首次由中国举办的世界博览会。本届博览会的主题是“城市，让生活更美好”(.Better City，Better Life)，会徽则是集中反映这一理念的视觉符号。请你对2010年上海世博会会徽(见右图)作一简要说明。
2.下面是2010年上海世博会吉祥物“海宝(HA[BAO)”，它可是我国2010
第 3 页 共 6 页 年上海世博会的形象大使，它正用热情的双臂、自信的微笑欢迎来自全球各地的朋友们。有人说，“海宝”从头到脚都充满了含义。请任选这个蓝色的“人”的两个部位(头发、眼睛、身体、拳头、大脚、嘴巴等)，说明其含义。
【示例】头发：像翻卷的海浪，显得活泼有个性，点明了吉祥物出生地的区域特征和生命来源。 3.中国2010年上海世博会吉祥物的名字叫“海宝”，请你向你的父母介绍一下这一名字的来历。
4.21世纪是城市发展的重要时期，据有关材料显示，2010年，全球总人口将有55%居住于城市。因此，对未来城市生活的憧憬与展望是一项全球性的课题，它与不同发展水平的国家和人民都休戚相关。作为首届以“城市”为主题的世界博览会，在上海世博会184天的展期里，世界各国政府和人民将围绕“城市，让生活更美好”这一主题充分展示城市文明成果，交流城市发展经验，传播先进城市理念，从而为新世纪人类的居住、生活和工作探索崭新的模式，为生态和谐社会的缔造和人类的可持续发展提供生动的例证。探究一下，中国确定的世博主题有什么现实意义? (二) 梁启超、陆士谔、吴趼人三位文化名人在100 年前的清末，分别发表了三部小说，竞不约而同地预言上海将举办世博会。其中，陆士谔还精准地预言世博会将于2010年举办。
梁启超早在1902年发表的“政治小说”《新中国未来记》共分5回，从60年后的上海举行大博览会写起。他写道：“那时我国民决议，在上海地方开设大博览会，这博览会却不同寻常，不特陈设商务、工艺诸物品而已，乃至各种学问、宗教皆以此时开联合大会，处处有论说坛、日日开讲论会，竞把偌大一个上海，连江北，连吴淞口，连崇明县，都变作博览会场了。”
吴趼人《新石头记》发表在1905年。这部科幻小说从书名看是《红楼梦》续书，其内容是讲述贾宝玉再度入世后的近代故事。书中写道：“你道还是从前的上海么?大不相同了。治外法权也收回来了，上海城也拆了，城里及南市都开了商场。一直通到制造局旁边。吴淞的商场也热闹起来了，浦东开了会场，此刻正在那里开万国博览大会。我请你来，第一件是为这个。这万国博览大会，是极难遇着的，不可不看看。”“一出门外便是会场，各国分了地址，盖了房屋，陈列各种货物。中国自己各省也分别盖了会场，十分热闹，稀奇古怪的制造品，也说不尽多少。”作者通过描写贾宝玉的这段奇遇，寄托了自己对未来的理想。
晚清小说家陆士谔在1910年发表的充满理想的小说《新中国》，全书共分12回，以一个梦贯穿。他预言100年后，中国将举办万国博览会，地点便在上海浦东，书中主人公“陆云翔”其实就是作者本人。小说中写道，在上海浦东要召开一个万国博览会，中外游客都要来。在小说里，一觉醒来的陆云翔与妻子游历上海。惊讶地发现，租界的治外法权已经收回，昔日趾高气扬的洋人见了中国人彬彬有礼，而街头的新生事物更多，以往经常碰撞行人的电车也改为地下行驶，“把地中掘空，筑成了隧道，安放了铁轨，日夜点着电灯，电车就在里头飞行不绝。”更让陆云翔惊讶的是：“一座很大的铁桥，跨着黄浦，直筑到对岸浦东。”
5.给上面的新闻拟一个主标题。
6.假如2010年5月的一天，陆士谔通过时光隧道有幸来到了世博会现场，他会如何回答“百年前，你何以会预测今天的上海会举办世博会”这一问题?
7.请同学们也学一学陆士谔，预测一下一百年后(2110年)的中国会是怎样一番景象。(可以从经济、教育、文化、军事等任何一方面进行预测)
第 4 页 共 6 页 (三)
是展会，更是狂欢会
“一切始于世博会”，从自动链式精纺机、大功率蒸汽机、机床，到混凝土、滚珠轴承、电话、电报、留声机和感光胶片，从电的发明到电动机、电视机、录音机和摄影机，从尼龙、塑料到磁悬浮和航天飞机，历次工业革命的最新成果均是通过世博会推向全球市场。始于1851年大英万国工业博览会(伦敦三次举办世博会)的世博会，历来关注全球问题，探求解决之道。从历届世博会的情况看，好的主题、好的创意是成功的一半。
自1933年芝加哥世博会(芝加哥两次举办世博会)确立主题以来，世博会大多数主题与科技有关，其他的则与自然、和平等理念有关。二战后，基于对战争的反思，世博会关注和平与发展。1958年布鲁塞尔世博会(布鲁塞尔两次举办世博会)的主题是“科学、文明和人性”，1970年大阪世博会的主题为“人类的进步与和谐”。1970年以来，可持续发展的命题受到推崇。1974年美国斯波坎世博会提出“无污染的进步”，1984年新奥尔良世博会提出“水乃生命之源”，1998年里斯本世博会的主题是“海洋——未来的财富”，2000年德国汉诺威世博会则倡导“人类、自然、科技——展示一个全新的世界”。
世博会既是展览会，更是狂欢会。在炫奇的工业产品之外，大众也享受到世博会的欢乐生活。麦片和爆米花诞生于1893年芝加哥世博会。冰淇淋甜筒则是1904年美国圣路易斯世博会上的意外发明。1900年，世博会与奥运会邂逅于巴黎(巴黎七次举办世博会)。1926年费城世博会(费城两次举办世博会)举行了多项体育比赛，仅马拉松比赛就吸引了100多万观众。电视摄影机使美国观众在屏幕上观看了1939年纽约世博会开幕式(纽约两次举办世博会)。随着信息时代的来临，世博会的产品展示功能在减弱，为了收支平衡和保持人气，观光娱乐功能更加突出。参展国的美食盛会、民间工艺制作表演与民族文艺表演成了世博会的保留节目。
“生命中的一次体验”是1982年美国诺克斯维尔世博会的广告词，游客可以观赏到国际著名艺术家的表演：百老汇剧团、芭蕾舞团、古典乐团、摇滚乐团和乡村乐团等等。1986年温哥华世博园里，展馆62个，餐馆却有70多个，各种食品摊应有尽有。当地一对姓史密斯的中年夫妇购买了博览会整个展期的通票。他们说，机会难得，打算每周来吃两顿，把各国餐馆轮流光顾一次。温哥华世博会印制的"Ex—p086护照”甚至脱销。游客每参观完一个展馆，就在“护照”上盖这个展馆的印章。收集各具特色的各国印章，让男女老幼乐此不疲。在2005年爱知世博会上，各色美食和特色文化展览占据了整个会场的2/3，风头压过新技术和新产品这些世博会的传统项目，使这届世博会更像一场国际嘉年华。
8.“一切始于世博会”，你怎样理解这一说法?
答题提示：本题考查对文中重要句子的理解。先找出该句的位置，再结合上下文总结答案。记住一条：答案就在原文中。
9.概括第二段文字的主要内容。
答题提示：这是一道要点概括题，属文意把握类。注意抓住中心句，如果无中心句，就要逐层概括。 10.本文是如何体现“更是狂欢会”这一中心的? 答题提示：这道题融主旨把握与写法探究于一体。答题角度应该是“如何体现”。 11.“生命中的一次体验”这句广告词好在哪里? 答题提示：这道语言品味题，必须紧扣语段内容来完成。
第 5 页 共 6 页 答案：
1.会徽图案形似汉字“世”，并与数字“2010”巧妙组合，相得益彰，表达了中国人民举办一届属于世界的、多元文化融合的博览盛会的强烈愿望.会徽图案从形象上看犹如一个三口之家相拥而乐，表现了家庭的和睦。在广义上又可代表包含了“你、我、他”的全人类，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念，和上海世博会以人为本的积极追求。会徽以绿色为主色调，富有生命活力，增添了向上、升腾、明快的动感和意蕴，抒发了中国人民面向未来，追求可持续发展的创造激情。
2.示例：脸部：卡通化的简约表情，友好而充满自信。
眼睛：大大、圆圆的眼睛，对未来城市充满期待。身体：圆润的身体，展示着和谐生活的美好感受，可爱而俏皮。
拳头：翘起拇指，是对全世界朋友的赞许和欢迎。
大脚：稳固地站立在地面上，成为热情张开的双臂的有力支撑，预示着中国有能力、有决心办好世博会。
嘴巴：永远都是笑着的，总是发出“嗨一嗨一”的声音，向四海的人们发出邀请。
3.“海宝”意即“四海之宝”。“海宝”的名字朗朗上口，也和它身体的蓝色呼应，符合中国民俗的吉祥称谓原则。
4.示例：提高公众对“城市时代”中各种挑战的忧患意识，并提供可能的解决方案：促进对城市遗产的保护，使人们更加关注健康的城市发展;推广可持续的城市发展理念，寻求发展中国家可持续的城市发展模式：促进人类社会的交流融合和互相理解。
5.百年前梁启超等人预言：上海将举办世博会
6.示例：当时的中国封闭落后，每一个忧国忧民的中国人内心都渴望祖国尽快强大起来，这是一种非常强烈的民族情绪。而从1851年开始举办的世界博览会看，无论哪一个承办国，都通过世博会走向富强，或从困境中走了出来，因此，我当时有一种强烈的愿望，希望中国也能尽快有那么一天。于是写了<新中国》，希望百年后的上海会举办这样一场盛会。
7.此题为开放题。示例：一百年后的今天，中国经济或许会走在世界最前列，中国或许会成为一个城市化的大国。
8.人类的每项新发明、历次工业革命的最新成果均是通过世博会推向全球市场。 9.概述世博会自1933年芝加哥世博会确立主题以来，随着时代的发展确立的不同主题。
10.
三、四两段，作者主要通过举例的方法来揭示世博会“更是狂欢会”这～中心。11.它用精练的语言概括了1982年美国诺克斯维尔世博会的亮点，也是文章第四段的中心句。
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沉着冷静细心智慧自信
梅岭中学2011初三(2)(3)语文中考考前指导
总体要求：审清题意，正确填涂答题卡，时间分配合理，不漏一题，不留空白，准确完整答题，分分必争。
第一大部分：基础知识、实践运用35分左右
1、字音：前后鼻音、平翘舌音不是重点，重点考查声调、易读错音
龟裂畸形馈赠心弦惬意干涸沉淀歼灭佝偻枢纽折本祈祷亘古安详祥和脑髓殉职魁梧眼眶门框寒伧和谐
2、字形：形似字、同音字、音近字
例：徇私舞弊(循殉绚)循声望去
疏浚竣工忍俊不禁险峻英俊婉转惋惜蜿蜒手腕惹是生非骄奢淫逸不屑置辩世外桃源遗失启事再接再厉郑重其事
3、默写：不错、添、漏一字;书写工整，字迹不潦草
⑴、《中考指要》50句唱主角⑵、课内背诵的古诗词
⑶、文言文⑷、理解性默写
4、成语
⑴感情色彩例：这些科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
中考前班主任虚张声势的演讲激发了学生的学习激情。
⑵语法功能
例：中考在即，我们不能妄自菲薄自己的成绩，须再接再厉。
邓小平这位莘莘学子回国后，担任起领导太行山区抗日救国运动的重任。
⑶使用对象
例：这两位同学经老师劝说后，已破镜重圆了。
青梅竹马(男女小时候天真无邪)相敬如宾(夫妻)天伦之乐(父子等一家人)精神矍铄(老人)豆蔻年华(女孩子十二三岁)
5、文学常识：
⑴、出处：鲁迅先生的小说和散文名著中情节
⑵、作者(朝代或国别)：年代排序苏联(俄国)作家、法国作家
⑶、体裁：散文、散文诗、小说、律诗与绝句、词牌与题目、曲牌与题目
⑷、写作手法：象征、联想、想象、借景抒情、写景抒情议论„„
⑸、内容(主题，人物形象)：小说中的“我”、感情基调、人物与情节
6、标点符号
①、“说”在中间②、引用诗句③、连续问和选择问
④、“„„”和等⑤、句内停顿和句末停顿⑥、括号的用法
⑦、句末的句号在引号外和内
7、病句
常见病因：成分残缺语序颠倒表达前后不一致搭配不当用词重复关联词语不当 例句：①、通过开展“八荣八耻”的活动，使我们受到很大的教育。
②、为了避免这类事故再发生，各地强化了安全教育。
③、每个青少年都应该树立“八荣八耻”。
④、评委会认为“六和钟声”获奖的原因是因为它构思精巧，形象丰富。
⑤、有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。
⑥、振兴东北老工业基地是国务院作出的一项战略重大的决策。
选词填空和排序题也要引起注意
8、专题广告长城„„
9、名著《西游记》《水浒》《汤姆索亚历险记》《钢铁是怎样炼成的》„„
10、综合实践主题 -活动步骤-开场白-结束语
11、探究题 ：尽量多的写出探究结果和发现
12、图文转换(漫画和表格)
按照由此及彼、由表及里、由现象到本质的顺序分析材料。
13、仿句：形似且神似，内容积极健康
⑴、看题干，审清题意，明确要求，是否运用修辞;
⑵、看例句，研究题型，是否有隐含条件;
⑶、精构思，展开联想，由此及彼，运用了哪些景物或表达什么感情。
14、语言交际：称呼，语言得体、委婉，先肯定优点再提出希望和要求
注意点：以上有些题目会出现在文章阅读中或综合运用
第二大部分 阅读理解55分左右
(一)诗歌赏析
要点：
⑴表现手法：
①、 寓情于景或情景交融 ②、托物言志 ③、借古讽今④、以小见大⑤、对比衬托
⑥、双关⑦、运用修辞
⑵、思想内容：
①、抗敌报国、建功立业、壮志难酬如《十一月四日风雨大作》《破阵子》
②、思念家乡亲人《黄鹤楼》《次北固山下》《十五夜望月》
③、旷达、乐观、积极情怀《水调歌头》《秋词》《杜少府之任蜀川》
④、表达志向《过零丁洋》等
(二)文言文
1、解释加点的字词一定要看清楚加的点
如：后遂无问津者《桃花源记 》腰白玉之环《送东阳马生序》 ..劳其筋骨《生于忧患死于安乐》所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》 ..
2、文言虚词的比较
3、翻译：以直译为主，字字落实，语言流畅，标点符号与原句一致，省略的部分要补充
完整，即四个字“加、补、调、换”。
如：一鼓作气，再二衰，三而竭。《曹刿论战》
得无楚之水土使民善盗耶?《晏子使楚》
4、课内外文言文对比阅读，加点词解释应该是这些词语的重点或特殊用法。
(三)现代文
1、读文章，整体感知课文，了解大意，初步了解文体
2、看题目，找出题目设计的问题在材料中的位置
3、认真审题：
⑴、题目中含“分别”的字眼时，回答时要一一回答且与要求的顺序一致
⑵、题目中含“能否”“是否”的字眼时，要先回答，再写理由
⑶、题目中含“依次”字眼时，要依次回答
⑷、题目中含“有哪些”字眼时，要答出多个答案，具体可视该小题的分值而定 ⑸、题目中要求用自己的话回答
4、细求答案，不少问题的答案就在材料中，要紧抓住材料中的词句
5、注意题旨与分值，一般情况，4分题答案至少应用两点，6分题答案至少有3点，若无字数限制，写满横线
6、书写要工整，写好开头，先入为主
7、区分修辞、说明方法、论证方式、表达方式、表现手法
8、知识点考查：景物描写的作用、一句话或一段话在文中的作用(结构和内容)、修辞手法的作用、说明方法的作用、写事实论据、说明文引用故事的作用、议论文开头引用生活现象的作用、用简洁的语言概括事例„„
基本文体知识识记
(一)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
(三)常见的写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、寄情于事、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、运用典故、借古讽今
(四)语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展、深化主题等等。
(五)语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
(六)语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
说明文相关知识
(一)说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)
(二)说明顺序：
1、时间顺序
2、空间顺序：注意表方位的名词
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
(三)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)
(四)两大说明方式：平实说明与生动说明
(五)说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)
记叙文的相关知识：
一、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)
二、记叙的要素：
散文的相关知识：
一、散文的分类：抒情散文和叙事散文
二、散文的特点：形散而神不散
小说的相关知识：
一、小说的三要素：人物、故事情节与环境
二、小说的结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕，后有尾声)
三、描写的方法：
1、概括介绍与具体描写;
2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;
3、正面描写与侧面烘托
4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境
议论文的相关知识：
一、议论文分类：立论、驳论
二、议论文三要素：
1、论点：解决“需要证明什么”
2、论据：解决“用什么来证明”
3、论证：解决“怎样来证明”
三、议论文结构
1、引论：提出问题 2、本论：分析问题3、结论：解决问题
四、论据类型：事实论据和道理论据
五、常见论证方法：
1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)
第三大部分 作文 60分
认真审题，材料、题目、要求，拟好题目，确立中心，确定文体，精心选材，工于首尾，注重结构(题记和小标题)，多用成语、古诗句，有以景衬情的句子和对人物动作、神态、心理描写的句子，列好提纲，杜绝错别字，字数达要求，卷面整洁清晰，写好每一段的首句，一路行文一路歌。
题目亮起来语言美起来结构新起来
主题靓起来首尾点起来卷面秀起来
预祝同学们在中考中取得优异的成绩!
李恩清
新学期的开始，也意味着初中阶段将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务。为此，我在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文教学情况，对照新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下初三的语文教学及后阶段的语文复习计划。
一、背景
(1)新课程实施以来，语文课改的方向已经十分明朗，语文课程的性质与地位，语文课程的基本理念以及语文教学的目的，方式等也已经为我们理解和接受。但新课程理念要真正落实到教学实践中去，还有很长的路要走。
(2)语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型，从去年开始，试卷的命题思想和意图已经与新课程基本接轨，且保持连续相对稳定。
(3)初三教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
(4)家长和社会对教育的期望值不断提高，也给我们的教学带来不小的压力。尤其是语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，有待我们作出努力。
从学生方面看：
(1)语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
(2)思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
(3)阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
(4)语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
(5)语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
二、初三语文复习策略
根据新课标要求和我省近年来中考语文遵循的“ 重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路 ,进人总复习阶段 , 要提高语文学科复习的效率 ,应当从语文学科的特点出发 , 针对自己学生的实际情况 , 采取灵活恰当的复习策略和方法 , 真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练 , 着眼于语言运用能力的提高,发展学生的创造性思维。
(一)重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累 , 没有积累的语言是苍白的 , 没有积累的学习是 1
徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维 , 能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务 , 首先是积累大量的语言材料, 其次才是理解和运用。
学生积累的内容主要有：(1)、字词积累，(2)、古诗文积累，(3)名言警句积累，(4)名著积累，(5)语文常识积累等。学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。要避免上述情况发生 , 在复习时应强化如下四个环节 :1. 领悟含义。对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特别是其中的关键字词 , 要真正弄懂。 2. 圈点强记。对诗文中的易混字、易错字 , 要用红笔圈点出来 , 以激起有意注意 ，重点把握。 3. 边诵边写。在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下 句或句中的关键字 , 以防 " 口是手非 "。4. 规范书写时要做到 “ 三清 ” “三不”，“三 清” 就是卷面清洁 , 字迹清楚 , 笔画清晰 ;“ 三不 ” 就是不写潦草字 , 不写异体字和不规范的简化字 , 不添减笔画。
为了提高识记效果 , 采取如下措施 ：1. 分块切割 ,化整为零。可将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块 , 这样化整为零 , 保证了识记的计划性。 2. 定期检查 , 强化落实。 让学生自记、自测、自查 , 也可让他们互查，然后教师抽查。
(二)突出阅读和写作能力的训练。
阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，老师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考 , 从中产生一些顿悟 , 明白一些阅读写作的道理 , 归纳出一些阅读写作的规律和技巧。
1、阅读训练。
(1)在阅读训练中要求学生努力做到五个 “准确 ”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义 , 准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
(2)提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。一定的阅读量可以培养起较好的语感。而经常性的思考可以锻炼思维 , 激发潜能。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考 , 纠正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思维。
2、写作训练。
(1)写作是表达能力的综合运用 , 就其能力层级而言应该属于 “ 创造 ” 。文章一旦被写出来 , 不论其水平高低 , 只要不是抄袭 , 都可以看作是同学们
的一种创作。在强调可用多种文体写作的大环境下 , 仍要重视培养自己的文体感 , 要强化对表达方式的训练。
(2)在复习阶段培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。
(3)进一步提高学生的审题能力。因为考场作文是以理解为前提的。善于理解分析作文试题中的提示、要求 ( 有的还有材料 ) 的内容 , 并筛选出有用的信息。让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和不足之处。或挑选一些好的习作和考场作文 , 研究一下它们的作者是怎样把握题意 , 怎样开拓思路 , 怎样精选材料 , 怎样构思谋篇的 , 在语言运用上又有哪些特色;了解优秀作文都怎样做到题目新颖 , 想象奇特 , 构思巧妙 , 材料新鲜 , 细节鲜活 , 情感独特的。
(4)要求学生经常浏览报刊杂志 , 搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。
(三)着眼于语言运用能力的提高。
(1)掌握必要的语文知识。学习语文，需要掌握一些基本的语言知识。基本的语言知识, 主要不是指概念性知识 , 而是指方法性、规律性的知识 ,即从语言实践中归纳出来 , 又用来指导语言操作的实用性知识。包括怎样辨识汉字读音的正误 , 怎样辨识错别字 , 怎样辨析和修改病句 , 怎样仿句 , 怎样做到语言表达的简明、连贯、得体 , 怎样根据表达需要正确运用常见的修辞方法等。
(2)基本语言知识的运用能力不是靠总复习训练形成的 ,而是长期语言实践与积累的结果。总复习训练的任务则是在平时的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言知识运用水平。基本语言知识运用能力的核心是正确使用词语和句子 , 而所谓的正确使用 , 除了正确选择词语和句子，主要指的是恰当搭配与组合。因此 , 总复习训练中要下气力训练词语与词语、词语与句子、句子与句子的搭配组合能力。让学生把自己所做的题目进行交流，从中发现问题，然后修改重写，如此反复多次，形成基本技能。
如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，我一直在积极探索。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高，在中考中取得好成绩。
2010年3月2日
2012年语文中考名著精编模拟题(共13部)
一、†鲁滨孙漂流记‡
1、故事梗概
†鲁宾孙漂流记‡讲述了出生于中资产阶级家庭的鲁宾孙不顾海上的风险及父亲的反对三次出海经商，在巴西建立了种植园。不安分的天性促使他将种植园托付给友人，从巴西再度搭上商船前往非洲。途中商船遭遇飓风，触礁沉没，船上人员悉数遇难，仅鲁宾孙一人幸存。他漂流到南美洲海上的一个荒岛，凭借自己的聪明才智和勇气，利用破船上残留的一切物质及工具修建住所，种植粮食，驯养家畜，制造工具，缝制衣服，并多次伐木做舟，试图回到大陆。一次，他从一群吃人的土著人手中解救了一个野人，并且给他取名为‚星期五‛，鲁宾孙教他说英语，向他传播基督教义，使‚星期五‛成为他忠实的仆人及朋友。后来他们帮助一个被叛变的水手抛弃的船长，巧施计谋，夺回了船只。鲁宾孙终于结束了他为期28年的与世隔绝的生活，重返故土。
2、阅读感受
①故事精彩离奇;②小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格;③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力;④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来;⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。
3、用简洁的语言写出这部小说的内容提要(80字左右)。
鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死;第三次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。但他仍不死心，经别人提议，再次出航，结果滞留海岛，在孤岛中生活了二十八年。
4、填空题
他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名‚________‛。在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫 ________这部作品叫†________ ‡。
答案：星期
五、鲁宾逊、†鲁宾逊漂流记‡
二、†骆驼祥子‡
1、祥子性格特点：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃
虎妞 管理车厂工人，大胆追求祥子 大胆泼辣而又有点变态
刘四 残忍霸道
2、填空题
祥子是老舍的长篇代表作†__________‡中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_____次买车又______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。__________，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是___ __。
参考答案：†骆驼祥子‡、
三、
三、祥子与车、虎妞
阅读感受：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会;②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图;③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力;④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。
3、简答题：†骆驼祥子‡这个书名的含义?(以祥子的性格考虑) 参考答案：
祥子是一个性格鲜明的普通车夫的形象，在他身上具有劳动人民的许多优良品质。他善 1 良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧的精神。所以书名叫†骆驼祥子‡。
4、判断题
(1)‚骆驼祥子‛是对祥子性格和命运的一种概括。(√)
(2)†骆驼祥子‡中的祥子失去土地后流落到南京城里拉车。(╳) (3)†骆驼祥子‡中的祥子在兵荒马乱中被抢走车子，却冒险地牵回了五匹骆驼。(╳) (4)‚痛苦的活着，委屈的死去‛是祥子命运的写照。(√)
(5)†骆驼祥子‡中的祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被张侦探给洗劫了。(╳)
(6)†骆驼祥子‡中的夏太太的引诱也是造成祥子悲剧的原因(√)
(7)祥子身上除了具有劳动者的勤劳外，还有小生产者的自私各狭隘。(√) (8)†骆驼祥子‡中的军阀的混战是造成祥子悲剧的原因(√)
(9)†骆驼祥子‡中的国民党特务的敲诈是造成祥子悲剧的原因(√)
(10)†骆驼祥子‡中的祥子的堕落与他无力抵御花花绿绿的物质引诱有关。(√) (11)†骆驼祥子‡中的祥子的精神世界是滞后而苍白的。(√)
(12)†骆驼祥子‡中的祥子的第一辆车子是虎妞花96块大洋买来的。(╳) (13)†骆驼祥子‡中的祥子拉包月的杨先生家人都很讲究卫生，屋子里整的很干净。(╳)
三、†钢铁是怎样炼成的‡
1、人物形象及对应的典型情节和性格特征：
保尔 • 柯察金： 当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
2、阅读名著片段，完成下面题目。
青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双驮痪起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。‚怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?‛保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊chà( )地看了他一眼：‚你在那儿跟谁说话?‛‚跟雀儿……它飞走了，真狡猾。‛他无力地笑了一下。
⑴给加点字注音，根据拼音写出汉字。
狡黠( ) 惊 chà( ) ⑵结合语境，说说你对画线句中‚熬过‛一词的理解。
⑶请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。保尔是一个 的人。
参考答案：⑴xiá;诧 ⑵艰难度过或忍受，耐苦支持;⑶ 示例：保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——†暴风雨所诞生的‡，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。
3、学校开展‚书香满校园‛活动，当你读了†钢铁是怎样炼成的‡，请你写一段读书感言
参考答案：钢铁是怎样炼成的‡这本书使我爱不释手，保尔 柯察金那顽强的品格多么令人钦佩!如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是‚大写‛的人。
2 保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。书中有段名言脍炙人口：‚人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨……。‛保尔可谓强者的化身。
对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵烘热。记得今年大年初一，家家户户沉浸在节日的气氛中，我家却十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，妈妈因病卧床不起。听着孩子们在外面的嬉闹声，我的眼泪在眼眶里直打转，片刻就‚簌簌‛落下眼泪来。妈妈见我落泪了，指着床头的书说：‚轩轩，那本†钢铁是怎样炼成的‡你看完了吗?‛我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前。对，我该做一个坚强的男子汉!我应该为家人分忧解难，决定下厨做饭菜。妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉住我的手说：‚你真是咱们家顶天立地的男子汉啊!‛我指着†钢铁是怎样炼成的‡这本书说：‚是它教会我的!‛
每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一块真正的钢铁!
四、†西游记‡
1、师徒四人功德圆满之时的封号
唐僧：旃檀功德佛
孙悟空：斗战胜佛
猪八戒：净坛使者
沙和尚：金身罗汉
2、主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
3、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是 ;憨态可掬、好耍小聪明的是 ，法名是 ;忠诚老实、勤勤恳恳的是 。
参考答案：孙悟空;猪八戒，猪悟能;沙僧。
4、†西游记‡中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明。语言要简洁。
参考答案：不屈不挠的反抗精神 如大闹天宫 或与恶势力斗争的精神 如三打白骨精。
5、某校初三(1)班同学在阅读†西游记‡时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?
正方：正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。
参考答案：反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。
6、从下面†西游记‡人物中任选一个，写一则近200字的人物简介。孙悟空猪 八戒 白骨精 红孩儿
参考答案：
孙悟空——法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩;一个筋斗能翻十万八千里;使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
猪八戒——法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥被 3 逐到人间，错投猪胎。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉钯。后被孙悟空收服，一同保护唐僧西天取经。八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情的喜剧人物。
白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精，使用双剑，武艺出色，善于变化，诡计多端。她想吃唐僧肉，先变成十六七岁的漂亮少女，再变成一个八十岁的老婆婆，后变成年迈力衰的老翁，均被孙悟空识破，于是使出离间计，迫使唐僧逼走孙悟空，把唐僧捉住。在唐僧险遭杀身之祸时，神通广大的孙悟空多番变化，几经争斗，白骨精终于被打得露出原形。
红孩儿——红孩儿号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞。红孩儿是他的乳名，是牛魔王的儿子，铁扇公主养的小妖怪，使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，又在火焰山修练三百年，练成三昧真火，口里吐火，鼻子喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。孙悟空战之不胜，请来观音菩萨，收服了红孩儿。后来他做了观音菩萨的善财童子，终成正果。
7、‚神魔皆有人情，精魅亦通世故。‛(鲁迅语)†西游记‡刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。
参考答案：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
8、填人名，补足歇后语。
(1)( )照镜子——里外不是人
(2)( )猪八戒见高小姐——改换了头面
(3)( )钻进铁扇公主肚里——心腹之患 参考答案：猪八戒、猪八戒 孙悟空
五、†名人传‡罗曼•罗兰
1、我国孟子说：‚天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……‛，这在†名人传‡的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。(要求写出人命和具体事例，不少于30字)
2、在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有†名人传‡，德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。罗曼•罗兰由此得到启发，他计划编写一组大人物传记，以安慰和鼓励那些不幸的人们，使他们振作起来，和命运作斗争，从________和________的角度，改造社会。
3、法国作家罗曼•罗兰的†名人传‡包括了†贝多芬传‡、†__________‡、†___________‡三部传记。其中，___________(人名)饱受耳聋折磨。
4、当你阅读了†名人传‡又何感悟：
参考答案：
1、贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，‚谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。‛他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出†第九交响曲‡等传世之作。
2、精神和道德
3、†米开朗基罗‡、†托尔斯泰‡、贝多芬
4、在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，†名人传‡给予我们的也许更多是尴尬，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。我们宁愿去赞美他们的作品而不愿去感受他们人格的伟大。在†米开朗琪罗传‡的结尾，罗曼?罗兰说，伟大的心魂有如崇山峻岭，‚我 4 不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气‛。对于我们的时代，这实在是金石之言。
六、†水浒‡
1、小说中提出了农民革命的平等、平均主张，使斗争只能有三种前途：一是像方腊称王后被镇压;二是像李逵说，夺位自己当皇帝;三是像宋江‚全伙受招安‛。在
2、对108位英雄悲剧结局，学术界有不同说法，但对施耐庵总的思想倾向却看法一致：揭露批判封建统治的罪恶，赞扬颂美梁山英雄的反抗斗争。
3、重要人物简介及性格特征
水泊梁山108个英雄好汉，其中天罡星36人，地煞星72人。
天孤星花和尚鲁智深：原名鲁达,关西军汉,系渭州经略府提辖。拳打镇关西后逃至五台山出家,取法名智深。大闹野猪林后和杨志同上二龙山落草。三山入伙打青州后上梁山义入伙,为山寨步军十一头领之一。其性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，有时粗中有细，豁达明理。
天雄星豹子头林冲：东京八十万禁军教头,为奸臣高俅父子谋害,刺配沧州,火烧草料场后,由柴进荐上梁山。后因晁盖上山火并王伦。为山寨五虎将之一。其性格特点：武艺高强，有勇有谋，有一定的社会地位，一直安分守己，逆来顺受，忍无可忍才被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型。
天暗星青面兽杨志：客籍关西,三代将门之后,五侯杨令公之孙,武举出身,官至殿司制使。因先后失陷花石纲、生辰纲,投鲁智深二龙山落草,三山入伙打青州后上梁山入伙,为山寨马军八骠骑兼八先锋使之一。
托塔天王晁盖： 郓城县东溪村人,东溪村保正,本乡富户,人称托塔天王。七星入伙智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡。
天机星智多星吴用：郓城县人,表字学究,道号加亮先生,人称智多星,财主家门馆教授。智取生辰纲的组织者,上山寨后为掌管机密二军师之一。
天魁星呼保义宋江：郓城县宋家村人,表字公明,排行第三,面黑身矮,为人仗义疏财, 有组织和指挥能力;有浓厚忠君思想。在家大孝,人唤孝义黑三郎,江湖上唤作山东及时雨。精通刀笔,纯熟吏道,曾任郓城县押司,后因杀死阎婆惜刺配江州,被晁盖等人救上梁山。晁盖身亡后任梁山寨寨主。梁山泊总兵二都头之一。
天伤星行者武松：清河县人,排行第二,江湖上人称武二郎。幼年父母双亡,由兄长武大抚拳成人。景阳岗打虎后任阳谷县都头,后因斗杀西门庆、潘金莲刺配孟州,又因血溅都监府逃至二龙山落草。三山聚义打青州后上梁山入伙,为山寨步军十头领之一。其性格特点：武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报。从为兄报仇开始，他斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗道路，他是下层英雄好汉中最富有血性的一个。
地壮星母夜叉孙二娘：张青之妻,人唤母夜叉,学得父亲本事,在十字坡与丈夫经营黑店。三山聚义打青州后上梁山入伙,为山寨四店打听消息、邀请来宾八头领之一。
天速星神行太保戴宗：吴用至友,江州两院押牢节级,通道术,腿缚两个甲马,曰行八百里,夜行一千里，人称神行太保。江州劫法场后上梁山,为山寨总探声息头领。
天杀星黑旋风李逵：沂水县百丈树人,因打死人流亡他乡,在江州做小牢子。大闹江州后救出宋江、戴宗上梁山入伙,为山寨步军十头领之一。其性格特点：和鲁智深同样嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，先比又有些头脑简单，直爽率真。
地贼星鼓上蚤时迁：高唐州人,流落蓟州,做飞檐走壁、跳篱骗马的勾当,吃了官司为杨雄所救。三打祝家庄后上梁山入伙,为山寨军中走报机密步军四头领之一。
4、人物(绰号) 相关 故 事
(1). 鲁智深(花和尚)
拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、大闹五台山 (2).武 松(行 者)
血刃潘金莲、斗杀西门庆、 醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭 (3).吴 用(智多星) 智取生辰纲
(4).林 冲(豹子头)
误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山 (5).李 逵(黑旋风) 真假李逵、中州劫法场、 (6).宋 江(及时雨)
私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄
(7).杨 志(青面兽) 杨志卖刀、智取生辰纲
5、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：(1) (2) (3)
参考答案：(1)‚母大虫‛顾大嫂(2)‚一丈青‛扈三娘(3)‚母夜叉‛孙二娘
6、请用简练的语言说出†水浒传‡中英雄好汉们性格上的共同特征? 参考答案：爱打抱不平，重友情，讲义气。
7、有一篇新闻的标题是：纯净水市场‚李鬼‛泛滥。李鬼出自__________，在这里指代___________。
参考答案：†水浒‡ 假货
8、†水浒传‡中这样写道： ‚山顶上立一面杏黄旗，上书 ‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书 ‘山东呼保义’一书 ‘河北玉麒麟’‛。请问，上段话中的字是__________两位首领的称谓。
参考答案：宋江、卢俊义
七、†三国演义‡
1、当年，汝南有个善于评论人物的名士，名叫许劭，评论曹操为：‚治世之能臣，乱世之奸雄‛。
2、杜牧†赤壁‡诗中 ‚东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔‛的句子写的战役是。涉及到的两个主要人物 、 。
3、成语‚万事俱备，只欠东风‛是根据†三国演义‡____________(战役)中‛周瑜定计火攻曹操‛的故事演化而来的。 请再写出源于†三国演义‡的两个成语，并写出相应的人物及故事。成语：___________ 人物及故事：______________ 成语：___ __ 人物及故事：______________
4、‚勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。‛这首诗说的是†三国演义‡中刘备和曹操的一段故事。这个故事是________________ 参考答案：
2、赤壁之战;曹操、周瑜。
3、赤壁之战 三顾茅庐，刘备三请诸葛亮;身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等。
4、青梅煮酒
5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。(2002年北京市海淀区中考试题)
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
6 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火功。 [示例]三顾：三顾茅庐 六出： 东和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八阵： 参考答案： 六出：六出祁山 七擒：七擒孟获 东和：东和孙吴
北拒：北拒曹魏
收二川：收取东川、西川
排八阵：摆设八阵图 (任意答出其中两个，意思对即可)，
6、学校开展‚书香满校园‛活动，当你读了†三国演义‡，请你写一段读书感言 参考答案：
要善于听取好的意见，忠言逆耳。曹操赤壁之战为什么会败?我觉得还是因为没有听信好的意见，面对新来的庞统这个外人，他却毫不犹豫地相信了他的‚连环计‛，而面对另一个臣子对他的忠言，那位臣子大致说的是：‚若敌人用火攻，如之耐何?‛曹操答的大致意思是：‚现在这个季节，不会刮东南风，如果用火攻，那便是烧他们自己的营了‛。这也怪不了曹操，他又不像孔明这个气象专家能知风雨。但既然有人提了建议，曹操也应该有所警觉呀，不然也不会败了。另外一次就是刘备在一片靠近水的树林中安七百里连营，早有臣子向他提出建议，说敌人如果用火攻怎么办?但他没有接受，致使后来真的被陆逊七百里火烧连营。所以，能否正确听取他人的意见，往往决定着事情的最终成败。
7、阅读名著片段，完成下面题目。
经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：‚先生踪迹不定，也不知归期。‛刘备惋惜不已。张飞说：‚既然没遇见，就回去吧!‛刘备要他们等一会儿，关羽劝道：‚不如先回去，以后派人来探听。‛刘备听了他的话，带关、张怅然离去。
回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：‚这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了!‛刘备斥责道：‚胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢?‛刘备出门上马，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙冈。刘备轻扣柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至中门，只见门上有一副对联：‚淡泊以明志，宁静而致远。又看见一少年正在读书，一问才知他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问：‚先生到哪儿闲游了?‛诸葛均说：‚家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙住处与隐士弹琴下棋作乐;总之，往来没有谁能预测到，现在也不知在哪里。‛刘备无条，只好留下一封信，与关、张怏怏而归。
时间过得很快，冬去春来，刘备挑了个好日子，准备二往卧龙冈拜访诸葛亮。关羽、张飞都不高兴。关羽说：‚哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么被他迷到了这种地步呢?‛刘备解释说：‚过去齐桓
7 公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是位大贤呢?‛张飞说：‚哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了!‛刘备大声斥责道：‚你难道没听过周文王拜访姜子牙的故事吗?周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼!这回不用你去了!‛张飞连忙说道：‚既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢?‛刘备这才答应。
三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里多路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关张两人在门外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静。张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，使十分气愤地说：‚这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来!‛关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。
过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：‚久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。‛诸葛亮连忙说：‚将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。‛两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更是敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳，表示‚愿效犬马之劳‛。第二天，诸葛亮和刘、关、张一起去了新野。(根据罗贯中†三国演义‡第
37、38回改写) (1)、依据本文的内容，运用对偶知识，写出下面一副对联(即†三国演义‡第37回题目)的下句。
司 马 徽 再 荐 名 士
(2)、刘备三顾茅庐的根本目的是 ___________________。(用诸葛亮†出师表‡中的四个字回答)
(3)、分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。 刘备：________________________________________________ 关羽：________________________________________________ 张飞：________________________________________________ (4)、请从下列三句名言和本文中各选一句有关修养问题的名言警句(包括作者)，填在下面的读书卡片上。
【名言】
①学而不厌，诲人不倦。
——孔子
②勿以恶小而为之，匆以善小而不为。
——陈寿 ③天时不如地利，地利不如人和。
——孟子
【卡片】
关于修养的名句
(1)、_____________________________________________________ ________________________________________________________ (2)、 ____________________________________________________ ______________________________________________ (5)、第一段中写童子说：‚先生踪迹不定，也不知归期。‛联系全文来看，这句话的作用是：
①______________________________________________________ ②______________________________________________________ 8 ③______________________________________________________ 参考答案：
(1)、刘玄德三顾茅庐(‚草庐‛写成‚茅庐‛也对)。 (2)、兴复汉室。
(3)、①求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。②稳重、顾全大局。③莽撞或鲁莽、直爽。
(4)、①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿。②淡泊以明志，宁静而致远。——诸葛亮。
(5)、①为二顾未见孔明埋下伏笔。②表明诸葛亮具有超凡脱俗 、淡泊名利的品质。③暗示诸葛亮虽然隐居隆中，但关心天下大事。
八、†格列佛游记‡
1、学校开展‚书香满校园‛活动，你写一写阅读感受：
阅读感受：①小说充满了奇异的想像和童话色彩;②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在;③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。
2、主要情节及对应寓意：
(1)、描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，‚高跟党‛和‚低跟党‛尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。
(2)、在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着‚贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心‛及其产生的恶果。
(3)、小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。
(4)、第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物‚耶胡‛则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对‚人类‛社会的无情鞭笞。 虚构的情节和幻想的手法.
3、†格列佛游记‡主要内容：
通过主人公外科医生格列佛到‚小人国‛、‚大人国‛、‚飞岛‛‚ 巫人岛‛和‚ 慧骃国‛(‚智马国‛)的虚构国度的离奇经历，集中反映了18世纪英国资本主义社会的种种矛盾，揭露并批判了英国腐败的政治制度、对外扩张和对内压迫的殖民主义政策，同时歌颂了劳动人民的反抗精神和正义斗争。
4、相关练习
(1)、†格列佛游记‡中，格列佛第一次出游，发现小人国是以_________来选拔官员的;他第四次出游，来到_________(国名)。(威海市)
(2)、千百万人熟知的‚雅虎‛网站，原名‚Yahoo‛，在†格列佛游记‡的第四卷‚_________‛中提到的怪物‚雅虎‛，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。
(3)、†格列佛游记‡用‚__________‛‚___________‛(国名)抨击英国18世纪的资本主义统治，颇具_____________________的色彩。
(4)、†格列佛游记‡作者是___________，主人公是___________。
参考答案
1绳技或在绳子上跳舞的技术 慧骃国
2、‚智马国游记‛
3、大人国、小人国、讽刺色彩
4、斯威夫特、格列佛
5、†格列佛游记‡是斯威夫特极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。
参考答案：小人国用跳绳比赛来选拔官员;在飞岛国与鬼魂对话
6、读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛 这个人物形象的特点以及给你的人生启示。
参考答案：
格列佛聪明、有胆识，面对困难从不畏惧;智慧的力量是无穷的，我们要善于运用智慧战胜。
7、简要概括‚大人国‛国王的性格特点，并说说作者塑造这一形象的意图。 参考答案：
大人国的国王公正无私，治国有方，藐视权力，主张和平，他代表了一种理想君主的统治。作者借这一形象直指整个欧洲的文明制度。
8、著名的‚雅虎‛网站，原名‚Yahoo‛，在†格列佛游记‡的第四卷‚__________ ‛中提到的怪物‚雅虎‛，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。
参考答案：慧驷国游记(智马国游记)
九、†朝花夕拾‡
一、 填空
1.鲁迅原名周树人，字 豫才 ，浙江绍兴人(原籍)，是中国现代伟大的文学家、 思想家和革命家。
2.†朝花夕拾‡最初在†莽原‡发表时，题为† 旧事重提 ‡，是鲁迅先生1926年所作的 回忆性散文集，共 10 篇，是一部蕴含着 温馨的回忆 和理性的批判的作品。
3.作者在†二十四孝图‡文中指斥 妨害白话文 的危害‚甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里‛，引出对自己幼时读物的回忆，着重分析了†二十四孝图‡中卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
4.作者在†琐记‡中提到离开故乡的原因是躲避流言和中伤 。为了‚寻别一类人们去‛，他起初选择了无须学费的南京水师学堂，这个学堂四天教授英文，一天教授中文，因为感到‚不合适‛和‚乌烟瘴气‛，他随后又考入了 矿路学堂，在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是†天演论‡，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。
5.‚在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‚生于太荒‛之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。‛这句话出自†五猖会‡。本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：我热切盼望着五猖会，父亲却要我走的时候背†鉴略 ‡ ，让我感到痛苦，表现了父亲对儿童心理的 无知 ，含蓄地批判了 封建教育制度 的不合理。
6.在†无常‡一文中，鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫 活无常 ，黑无常又叫 死无常 ，人们喜爱的是 白无常 。
7.鲁迅在† 藤野先生 ‡一文中讲述了在 日本仙台 留学时的学习生活,在这段经历中发生了他一生最重要的转变： 弃医从文 ，回国后，他将 先生的照片 挂在寓居的东墙上，深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。
8.读†朝花夕拾‡，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在 百草园 地点)玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是 无常 。童年时的鲁迅有两个爱好，一是 收集图书 ，二是 苗绣像 。他的第一本专属个人的图书是† 二十四孝图 ‡，他曾经渴慕、最终得到、并引 10 发了他更大的收集书本兴趣的图书是† 山海经 ‡，两本书的来历分别是 长辈馈赠 、 阿长买的 。
9.朝花夕拾‡中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个 衍太太 ，她的形象出现在† 父亲的病 ‡和† 琐记 ‡中。她和鲁迅的关系是同一门的邻居 ，小时候，鲁迅认为她是一个 和蔼 的人，长大后却逐渐发现她 虚伪自私 。在她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时候做了一件令自己终身不能释怀的事是 在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生 。
10.下面这副挽联是国际友人斯诺悼念鲁迅先生而写的，请将上联补充完整。 泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊; 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 二.单项选择题：
1.†藤野先生‡中作者弃医从文的原因是：( C )
A、受到日本同学歧视 B、先生不重视自己 C、想拯救国民的精神 D、生活条件太差 2.下列哪一个不是阿长的性格特点( C )
A.迷信 B.不拘小节 C.马虎 D.朴实
3.下列文章中不曾提及‚长妈妈‛的篇目是：( D ) A狗猫鼠 B五猖会
C二十四孝图
D琐记
4.范爱农和鲁迅初次相识的地点是：( C ) A、东京 B、北平 C、横滨 D、绍兴
5.下列事物中，哪一样不是阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的( D ) A. 败鼓皮丸 B.一对原配的蟋蟀 C. 平地木 D.经霜三年的甘蔗
6.因为阻止我们吃冰致使我们大半天玩不成，( D )被我们起了个‚肚子疼‛的绰号。 A.衍太太 B. 我母亲
C. 阿长
D. 沈四太太
三、简答：
1.†藤野先生‡中记叙了我和先生交往的哪几件事情?你认为藤野先生是个怎样的老师?
答：修订讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、询问中国女人裹足的情况。
先生是一个治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。
2. ‚我‛平时怎样叫保姆长妈妈?什么时候叫她‚阿长‛的?在†阿长和<山海经>‡一文中，我对她的感情发生过哪些变化?
答：我‛平时叫保姆长妈妈‚阿妈‛。在‚憎恶她的时候‛ 叫她‚阿长‛
我起初‚实在不大佩服她‛，原因是她‚喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事‛;又不许‚我‛走动，并动辄以告状相威协;睡觉的姿态不好，占了过多的地方;满肚子麻烦的礼节，等等。后来‚对她发生过空前的敬意‛，是因为她常对‚我‛讲‚长毛‛的故事，某些情况表明她似乎有‚伟大的神力‛，于是对她‚有了特别的敬意‛。我的隐鼠被害死了之后，我便当面叫她阿长，表现对她的不满。后来因为她给‚我‛弄到了绘图的†山海经‡，这是‚别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功‛，又使‚我‛对她发生了‚新的敬意‛。
十、†汤姆索亚历险记‡
一、汤姆索亚人物形象
汤姆是一个天真活泼而又调皮孩子。在姨妈眼里，他是个捣蛋将军;在主日学校里，他是顽皮，惹老师头疼的问题儿童。周末被罚刷墙，汤姆竟施出诡计，不但让那些男孩不知不觉地自愿成为他的‚俘虏‛，还自动奉上谢礼。但他勇敢、正直、聪明。去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。成了一个 11 不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪还找到了真正的属于自己的宝藏。那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。在他们的头脑里，强盗就是劫富济贫的英雄好汉。
二、内容理解，填空练习题
1.汤姆索亚住在谁家里?(波莉姨妈)家里还有谁?(锡德)
2、‚汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把‛这件事指的是：(刷墙)
2、汤姆背不出†圣经‡，但他却想出一个办法从校长那得到了†圣经‡，他的办法是(找别人换票)。
3、‚他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。‛这段话描写的人是谁?(哈克贝利•芬)
4、汤姆与(哈克贝利•芬)一起在半夜去坟地里埋野猫时，看见(印第安•乔伊)把(罗宾逊)医生杀害了，这个杀人者却把罪行嫁祸给了(穆夫•波特)
5、汤姆想当海盗，他和(乔伊•哈珀)、(哈克贝利•芬)一起乘木筏来到密西西比河上的(杰克逊)岛，玩了一星期后，他们又在(镇上的人以为他们死了，并为他们举行葬礼的)时候出现在全镇人的面前。
6`、汤姆勇敢地在法庭上站出来作证，指出(印第安•乔伊)才是杀害(罗宾逊)医生的凶手，被冤枉的(穆夫•波特)最后被无罪释放。但凶手却逃走了。
7、汤姆和(哈克贝利•芬)在鬼屋寻宝时，发现了杀人犯(印第安•乔伊)和一个装聋作哑的西班牙人，并得知他们获得了一袋金币。
8、印第安•乔伊要报复(汤姆)，被(汤姆和哈克)发现跟踪，他赶紧报告威尔士，威尔士带两个儿子持枪抓捕，但印第安•乔伊逃跑了。
9、郊游时汤姆和贝基困在(迈克杜格尔)溶洞里，在洞中发现印第安•乔伊也躲了进来，汤姆和贝奇从洞中出来后，贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来，最后印第安•乔伊的下场是：(饿死了)
三、简答练习题 1.†汤姆?索亚历险记‡这部小说是为儿童写的，你也一定读过，你能概括这本书的主要内容吗?(不少于50字)
主要描写的是：汤姆?索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种早冒险经历。
2.主人公汤姆?索亚在教堂里见到的一幕闹剧告诉了你什么?(至少说两点)
教会的虚伪，人们的无聊、空虚，对孩子身心的束缚，孩子对此在厌恶等等。 3.你觉得汤姆?索亚是一个什么样的孩子?你是否欣赏他的言谈举止?为什么?
汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
具体地说：(A)汤姆?索亚他生性顽皮，喜欢‚恶作剧‛，但心地善良，乐于助人，即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、安慰她，身上仅有的一块面包自己不知，让蓓姬吃惊。最后，正是由于他的勇敢和机智，才能从洞中脱险。(B)他是一个成长中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后来终于挺 12 身而出，指证杀人犯。(C)他厌恶教会：学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想着能过上像传说中的海洽和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。
4.简要地写出这本书中你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的理解和感悟。 主要情节有†当‚海盗‛去‡、†‚海盗‛生活‡、†洞中历险‡。
†当‚海盗‛去‡描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长期所特有的反抗心态。†‚海盗‛生活‡描写了汤姆、乔和哈克三个小‚海盗‛在杰克逊岛的清晨尘活。通过景物、心理、言行的描写，充分表现了三个少年在摆脱了成人社会的禁铜以后，在享受大自然当中的自由处自在、无拘无束的酣畅心境。†洞中历险‡采用情景交融的写作方法描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。
5.文学名著†汤姆?索亚历险记‡的故事情节自然流畅，人物形象生动逼真。阅读后一定会给你留下深刻的印象。请在回忆的基础上，回答下列问题。
(1)汤姆和伙伴哈克一道在坟场玩死猫无意中目击了一个凶杀案，案情是什么?
一个名叫印第安人乔的坏家伙杀了人，却嫁祸于波特。 (2)汤姆?索亚与蓓姬在山洞中历险以后，第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的?他们探险的目的是 什么?结果怎么样?
是哈克。目的是寻找钱箱。结果在印第安人乔举烛的地方发现了埋财宝金钱的小石窟，找到了钱箱，汤姆的哈克平分了这笔钱。 (3)汤姆?索亚是个好奇心极强的孩子。请用简洁的语言介绍能够反映他这一性格特点的某一个情节。
在星期六的野餐会上，汤姆由于想当‚野心勃勃的发现家‛，他离开了同学，与蓓姬一起开始他们的探险。于是有了‚洞中历险‛的故事。
6、对汤姆，你最欣赏什么?请结合†洞中历险‡这个情节，联系自己的实际讲讲理由。 例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。
7、†哈克贝利• 芬恩历险记‡和†汤姆•索亚历险记‡被认为是马克•吐温的姊妹篇。马克•吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为‚美国文学中的林肯‛。请说说你喜欢的情节及理由。
如：他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。 又如：他去墓地探险，勇敢、正直、聪明。他目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。
8、†汤姆•索亚历险记‡中的汤姆与†从百草园到三味书屋‡中的‚我‛都具有怎样的儿童心理?
答：都具有热爱大自然，追求自由快乐生活(厌倦学校枯燥的生活)的儿童心理。
9、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗?请多角度地列举理由。(50字左右。)
13 答：(仅作参考)：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这这种人生态度是不可取的;况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。
十一、†童年‡
1、†童年‡是前苏联作家高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写阿廖沙的童年，三部曲中的另外两部†在人间‡、†我的大学‡主要叙述阿廖沙的青少年经历。
2、人物性格
外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活。对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
外祖父：吝啬、贪婪专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。
阿廖沙：在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
两个舅舅：粗野、自私; 小茨冈(伊凡)：乐观纯朴 格里戈里：正直的老工人; 好事情：献身科学的知识分子
3、请分别用一个词语评价下列人物形象。
小茨冈( );格里戈里( ); ‚好事情‛()
乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子‚好事情‛。
4、阿廖沙在成长的中经历了哪些痛苦与磨难?请简述一两个。
(1)常常遭到外祖父的毒打。(2)有时靠捡垃圾过活。(3)舅舅们为争夺家产吵架斗殴对他身心造成损害。
5、主要艺术特色
①交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法。
②语言生动活泼，描写栩栩如生。
③选材独特，取材于作家的经历。
6、阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
十二、†繁星‡†春水‡
1.冰心原名_________，是著名的_______、________、__________、____________。 2.冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________，创作上受到印度诗人__________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。
3.冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：‚言论的花开得愈大，__________________________‛。
5.冰心早年艺术上，追求‚________________________________‛的境界，她的诗也具有这些特点。
6.‚春江水暖鸭先知‛是___朝______的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：‚人 在廊下，书在膝上,____________，_______________。‛
7.冰心在†繁星‡里回忆童年的美好：‚童年啊_____________，________________，是回忆时含泪的微笑。‛
8.冰心的†繁星‡诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如‚成功的花，_______________________!然而当初她的芽儿，__________，洒遍了牺牲的血雨。‛
9.冰心的诗中洋溢着___的哲学。
14 10.冰心的早期小说创作以‚问题‛小说为主，如†_____________‡、†______‡等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说†__________‡。
11.冰心的著名散文有†______‡、†________‡、†_____‡等。 12.冰心是_______派的代表诗人，这些诗特点是_______、__________、______________。 13.冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有_____________的海军军官家庭。 14.作者以‚冰心‛为笔名，在†________________‡一文中，作了说明：一来是_________________;二来是________________。
15.冰心的小诗创作源于印度诗人__________的†__________‡。
16.†繁星‡是冰心的第____部诗集，诗集收入诗人____________至___________所写小诗____首，最初发于北京的†__________‡。
17.冰心的主要作品有：诗集†_______‡、†______‡，短篇小说集†_____‡、†__________‡，散文集†____________‡、†_____________‡、†_________‡等。
18.†春水‡收入诗人在_____________至_____所写的小诗________首。
19.†繁星‡、†春水‡中的诗篇表现出诗人对于______、______、______的见解。 20.诗集†繁星‡、†春水‡的名字的内涵是什么? __________________________;_________________________。
21.冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬_______著称。
22.冰心的诗集†繁星‡、†春水‡是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为________、 ________。
23、除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文†__________________‡里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。
24、†________‡的问世要比†________‡晚三个月。 二，简答题
1、„繁星。春水‟的主题所包含的三个方面的内容是什么?
对母爱与童真的歌颂 对大自然的崇拜和赞颂
对人生的思考和感悟
她告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我要乐观地对待人生。
2、.(a)聪明人!在这漠漠的世上只能提着‚自信‛的灯儿进行在黑暗里
(b)小孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手 (c)母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿. (1)这个诗集的诗有什么特点?请结合上面三首诗来谈一谈
答：第一，哲理性强是†繁星‡、†春水‡的一大艺术特点。†繁星‡、†春水‡中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。如(a).第二，纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她‚满蕴着温柔，带着忧愁‛的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯正的爱，描绘着大自然的美;同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。如(c).第三，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。†繁星‡、†春水‡中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。如(b). (2)上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么?
答：我最喜欢‘(c)母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿’。因为她歌颂了母爱的至高无上。
3、(a)母亲呵! 我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝 (b)婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句 (c)一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?
(1)结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么?写法上有什么突出特点? 主题：(a)歌颂母爱， (b)歌颂童心 (c)歌颂自然，
写法：这些小诗以真实简练的文字，含蓄地表现了诗人们在霎那间对于平凡事物的独特感兴趣和情思的变迁。
4、.(a)小小的花也想抬起头来感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊!您是那春光么?
(b)母亲呵天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢心中的风雨来了我只躲到你的怀里 (1)这两首诗表达了怎样的主题?
答：这两首诗都表达了‘歌颂母爱’这一主题。 (2)这两首诗抒发感情有什么不同? 答：(a)借景抒情，(b)直抒胸臆。
16.(a)言论的花儿/开得愈大，行为的果子/结得愈小。 (b)空中的鸟!何必和笼里的同伴争嗓?你自有你的天地
(c)墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了
(1)仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。(说出两点即可) 答：这几首诗都含蓄地表述了她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。
(2)上面几首小诗你最喜欢哪一首?为什么? 答：上面几首小诗我最喜欢(a)‘言论的花儿/开得愈大，行为的果子/结得愈小。’因为它告诉我们这样一个事实：说得多了，必然就做得少了。从而提醒我们：人生在世，要少讲空话而多做一些有益家庭和社会的实事。
答案：1.谢婉莹;小说家;诗人;散文家;儿童文学家2.繁星;春水;泰戈尔3.郭沫若;徐志摩;凤凰涅盘;再别康桥4.行为的果子结得愈小5.满蕴着温柔，微带着忧愁6.宋;苏轼;拂面的微风里，知道春来了7.是梦中的真;是真中的梦;是回忆时含泪的微笑8.人们只惊慕她现时的明艳;浸透了奋斗的泪泉9.爱l0.†斯人独憔悴‡;†去国‡;†小桔灯‡ll.†寄小读者‡;†往事‡;†笑‡l2.小诗;短小;形式自由;富含哲理13.爱国;维新思想l4.我的文学生活;笔画简单好写，莹字的含义l5.泰戈尔;飞鸟集16.一;1919年冬;1921年秋;164;晨报副刊17.繁星;春水;超人;冬儿姑娘;寄小读者;归来之后;樱花赞l8.1922年3月;6月;l82 19.母爱;童真;自然20.繁星，代表着零星的思想;春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中21.爱的哲学22.繁星格;春水体
23、寄小读者.通讯十三
24、春水 繁星
十三、†红楼梦‡
†红楼梦‡阅读专题训练
一. 填空。
1. †红楼梦‡的作者是______代小说家________，小说以________________为中心，写当时具有代表性的_________四大家族的兴衰来揭露封建社会后期的种种黑暗和罪恶，及其不可克服的内在矛盾，对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度做了有力的批判;而对___________的歌颂曲折反映了当时正在滋长的资本主义 经济萌芽的因素。
2.†红楼梦‡又称† ‡、† ‡、† ‡、† ‡。
16 3.贾府中的最高统治者是__________，管理贾府日常事务是__________，在管理上最具改革色彩的女子是____________。
4.小说中塑造了两个叛逆者形象，分别是_________和__________，他们前世分别是__________和____________。
5.最具叛逆性格的丫鬟是__________，涉及到她的情节有____________。最卑躬屈膝的丫鬟是________。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是______。
6.贾府的四春分别是：________、_______、_______、_______，取________之意。
7.‚四春‛中被称为‚二木头‛懦弱怕事，善良无能，又命运悲惨的女子是：_____。 8.‚四春‛中也是庶出，但精明能干，有心机，办事果断的女子是：________。 9.‚四春‛中性格孤僻，胆小怕事，最后出家的女子是：_________。
10.宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶叫_________，品的酒叫________，听的歌曲名叫_____________。
11.贾宝玉佩戴的玉叫__________，薛宝钗佩戴的是____，史湘云佩戴的是______。 12.黛玉写的有关花的诗是† ‡，有关秋的诗是__________，她分别以西施等五位有才华的女子为题写了五首小诗，命意新奇，宝玉题为_________。
13.书中最长的一首诗是________写的________________。
14.第六十六回，‚情小妹痴情归地府，冷二郎一冷入空门‛中的情小妹是________，冷二郎是__________。
二、简要分析下列曲子词的含义 1.“终身误”都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪，终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。
2.“枉凝眉”一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他;若说有奇缘，如何心事终虚化?一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬，春流到夏!
3.“恨无常”喜荣华正好，恨无常又到。眼睁睁把万事全抛。荡悠悠，把芳魂销耗。望家乡，路远山高。故向爹娘梦里相寻告：儿命已入黄泉，天伦呵，须要退步抽身早!
4.“分骨肉”一帆风雨路三千，把骨肉家园，齐来抛闪。恐哭损残年，告爹娘，休把儿悬念。自古穷通皆有定，离合岂无缘?从今分两地，各自保平安。奴去也，莫牵连。
5.“乐中悲”襁褓中，父母叹双亡。纵居那绮罗丛，谁知娇养?幸生来，英豪阔大宽宏量，从未将儿女私情略萦心上。好一似，霁月光风耀玉堂。厮配得才貌仙郎，博得个地久天长，准折得幼年时坎坷形状。终久是云散高唐，水涸湘江。这是尘
寰中消长数应当，何必枉悲伤?
6.“世难容”气质美如兰，才华馥比仙。天生成孤癖人皆罕。你道是啖肉食腥膻，视绮罗俗厌;却不知太高人愈妒，过洁世同嫌。可叹这青灯古殿人将老，孤负了红粉朱楼春色阑，到头来依旧是风尘肮脏违心愿。好一似无瑕白玉遭泥陷，又何须王孙公子叹无缘?
7.“喜冤家”中山狼，无情兽，全不念当日根由。一味的骄奢淫荡贪欢媾。觑着那侯门艳质同薄柳，作践的公府千金似下流。叹芳魂艳魄，一载荡悠悠。
8.“虚花悟”将那三春勘破，桃红柳绿待如何?把这韶华灯灭，觅那清淡天和。说什幺天上夭桃盛，云中杏蕊多，到头来谁见把秋捱过?则看那白杨村里人呜咽，青枫林下鬼吟哦，更兼着连天衰草遮坟墓。这的是昨贫今富人劳碌，春荣秋谢花折磨。似这般生关死劫谁能躲?闻说道西方宝树唤婆娑，上结着长生果。
9.“聪明累”机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了意悬悬半世心，好一似荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀!一场欢喜忽悲辛，叹人世终难定!
17 10.“留馀庆”留馀庆，留馀庆，忽遇恩人;幸娘亲，幸娘亲，积得阴功。劝人生济困扶穷，休似俺那爱银钱忘骨肉的狠舅奸兄。正是乘除加减，上有苍穹。
三、简答分析下列问题。
下列贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这些判词分别预示了哪个女子的命运。 ⑴.可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 ( )
⑵.二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景?虎兕相逢大梦归。( ) ⑶.才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕泣江边望，千里东风一梦遥。( ) ⑷.富贵又何为?襁褓之间父母违。展眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。 ( ) ⑸.欲洁何曾洁?云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。 ( ) ⑹.子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。 ( )
⑺.勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。( ) ⑻.凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。( ) ⑼.势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济村妇，巧得遇恩人。 ( )
⑽.桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。( ) ⑾.情天情海幻情身，情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。( ) ⑿.霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因 诽谤生，多情公子空牵念。 ( )
⒀.枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。 ( )
⒁.根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。( ) 四.†红楼梦‡中有两位重要女子都创作了出色的咏‚柳絮‛的词章，其词如下： ⑴.粉堕百花州，香残燕子楼。一团团逐对成球。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。草木也知愁，韶华竟白头!叹今生谁舍谁收?嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。
⑵.白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云!
根据上面两首词的写作风格和所表达的意境，判断它们的作者是谁，说说她们各自的性格特点。
五. †红楼梦‡中你最喜欢的人物是谁?最不喜欢的人物是谁?简要说明喜欢和不喜欢的原因。
†红楼梦‡阅读答案 一.填空. 1. 清 曹雪芹 贾宝玉 林黛玉的爱情悲剧 贾、史、王、薛 贵族叛逆者
2. †石头记‡、†金陵十二钗‡、†情僧录‡、†宝玉缘‡ 3. 贾母 王熙凤 探春 4. 贾宝玉和林黛玉 青埂峰下的顽石 绛珠仙草 5. 晴雯 撕扇子作千金一笑 袭人 刘姥姥
6. 元春、迎春、探春、惜春 ‚原应叹息‛
7. 迎春 8. 探春 9. 惜春 10. 千红一窟 万艳同杯 红楼梦
11. 通灵宝玉 金锁 玉麒麟 12. †葬花辞‡，†秋窗风雨夕‡，†五美吟‡ 13. 贾宝玉†芙蓉诔‡ 14. 尤三姐 柳湘莲
二、1.预示着薛宝钗的命运悲剧2. 预示着林黛玉的命运悲剧3. 预示着贾元春的命运悲剧
4. 预示着贾探春命运悲剧5. 预示着史湘云的命运悲剧6. 预示着妙玉的命运悲剧
7. 预示着贾迎春的命运悲剧8. 预示着贾惜春的命运悲剧9. 预示着王熙凤命运悲剧 10. 预示着巧姐的悲剧命运
三、1.林黛玉和薛宝钗 2.贾元春 3.贾探春 ⒋史湘云 ⒌妙玉 ⒍贾迎春 ⒎贾惜春 ⒏王熙凤 ⒐巧姐 ⒑李纨 ⒒秦可卿 ⒓晴雯 ⒔袭人 ⒕香菱
四.(1)林黛玉(2)薛宝钗 五。略
2015级语文阶段性达标检测
2016.06
注意：本试题分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分。满分为150分，考试时间为150分钟。选择题1～6,12～14答案涂到答题卡上，其他题目答案填写到答题纸相应位置。
第Ⅰ卷
一、课内知识考查(6分，每小题2分)
1、下列各项中加点的词语，活用情况与例句相同的一项是(
)(2分) 例句：李牧连却.之 A.以事秦之心礼.天下之奇才
B.襟.三江而带五湖 C.屈.贾谊于长沙
D.宾主尽东南之美.
2、下列句中加点的“以”，与例句中的“以”用法相同的一项是(
)(2分) 例句：不赂者以.赂者丧 A.以.赂秦之地封天下之谋臣
B.洎牧以.
谗诛 C.奉宣室以.何年
D.暴霜露，斩荆棘，以.
有尺寸之地 3.下列句式不同于其它三项的是( ) (2分)
A. 为国者无使为积威之所劫哉
B. 戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土
C. 赵尝五战于秦，二败而三胜。
D. 洎牧以谗诛
二、古诗文阅读(39分)
(一)文言文阅读(22分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。 孙丕扬，字.叔孝，富平人。嘉靖三十五年进士。授行人。擢.御史。历按畿辅、淮、扬，矫然有风裁。隆庆中，擢大理丞。以尝劾高拱，拱门生给事中程文诬劾丕扬，落职候勘。拱罢.，事白，起故官。万历元年擢右佥都御史，巡抚保守诸府。以严为治，属吏皆惴惴。按行关隘，增置敌楼①三百余所，筑边墙万余丈。录功，进.右副都御史。中官冯保家在畿内，张居正属为建坊，丕扬拒不应。知二人必怒，五年春引疾归。其冬大计京官，言路②
希居正指劾之。御史按陕西者，知保等憾不已，密讽西安知府罗织其赃。知府遣吏报御史，吏为虎噬。及再报，则居正已死，事乃解。起.应天府尹。召拜.大理卿，进户部右侍郎。十五年，河北大饥。丕扬乡邑及邻县蒲城、同官至采石为食。丕扬伤之，进石数升于帝，因言：“今海内困加派其穷非止啖石之民也宜宽赋节用罢额外征派及诸不急务损上益下以培苍生大命。”帝感其言，颇有所减罢。寻 由左侍郎擢南京右都御史，以病归。召拜刑部..
尚书。丕扬以狱多滞囚，由公移③
牵制。议刑部、大理各置籍，凡狱上刑部，次日即详谳大理，大理审允，次日即还刑部，自是囚无淹系。寻奏，帝报从之。已，条上省刑省罚各三十二事。帝称善，优诏褒纳。自是刑狱大减。有内监杀人，逃匿禁中。丕扬奏捕，卒论戍。改左都御史。丕扬以白首趋朝，非荐贤无以报国。先后推毂林居耆硕，帝雅意不用旧人，悉寝不报。丕扬齿虽迈，帝重其老成清德，眷遇益隆。而丕扬乞去不已，疏复二十余上。既不得请，则于明年二月拜疏径归。家居二年卒，年八十三。赠太保...。天启初，追谥恭介。 (选自《明史•孙丕扬传》) 【注】①敌楼：城墙上御敌的城楼，即谯楼。②言路：言官。③公移：不相统属的官署间的公文。
4. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(
)(3分)
A.今海内困/加派其穷/非止啖石之民也/宜宽赋节用罢额外征派/及诸不急务/损上益下/以培苍生大命 B.今海内困/加派其穷/非止啖石之民也/宜宽赋节用/罢额外征派及诸不急务/损上益下/以培苍生大命
C.今海内困加派/其穷非止啖石之民也/宜宽赋节用/罢额外征派及诸不急务/损上益下/以培苍生大命
D.今海内困加派/其穷非止啖石之民也/宜宽赋节用/罢额外征派及诸不急/务损上益下/以培苍生大命
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(
)(3分)
A.“字”是古代成年后在本名之外另取的一个与本名含义相关的别名，以表其德，凡人相敬而呼，必称其表其德之字。
B.“刑部”是我国古代封建社会掌管刑法，诉讼事务的官署，是“六部”之一，从隋唐开始设置，历代沿袭，清光绪时更名为法部。
C.赠官指古代朝廷对功臣的先人或本人死后追封爵位官职，所赠的官职一般比该人生前的官职高。如“赠太保”。
D.文中出现了多个与官职调动有关的词语，如“擢”“进”表罢免官职，“起”“拜”表授予官职。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
)(3分)
A.孙丕扬不畏权势，仕途坎坷，他曾力弹权臣高拱，后又拒绝张居正为冯保建牌坊的要求;他因为得罪高拱、张居正等而被人诬陷落职。
B.孙丕扬治政严厉，善改弊诟。在保定各府做巡抚时，从严治理，属下官员多惮畏他;任刑部上书时，他的提议改变了狱多滞囚的状况。
1 C.孙丕扬关注民生，为官清正。黄河以北发生饥荒，他建议皇帝停止那些额外的征派;他老年时，皇帝还看重他老成清德，给他的待遇更加隆重。
D.孙丕扬心系国家，受帝挽留。他老年上朝时，仍以举贤荐明来报效国家;他先后二十多次上奏请求致仕离去，但均未得到批准。
7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(13分)
(1)御史按陕西者，知保等憾不已，密讽西安知府罗织其赃。(5分) (2)较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。(3分)
(3)秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
清明日独酌
王禹偁①
一郡官闲唯副使，一年冷节是清明。
春来春去何时尽，闲恨闲愁触处生。
漆燕黄鹂夸舌健，柳花榆荚斗身轻。
脱衣换得商山②
酒，笑把《离骚》独自倾。
【注】①王禹偁：北宋政治家、诗人。本诗为作者被贬商州、任团练副使时所作。②商山：今陕西省境内。相传秦末汉初的唐秉等四位著名学者，因不愿做官，长期隐居商山。 8.这首诗颈联的“夸”和“斗”历来为人们所称道，请赏析其妙处。(6分) 9.这首诗表现了作者怎样的心境?尾联是如何表达这思想感情的? (5分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
1、《念奴娇•赤壁怀古》中表达诗人对人生感慨之情的句子是:_______________，___________________。
2、苏洵《六国论》结尾指出“苟以天下之大，_____________________，___________________”，明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。
3、《滕王阁序》中__________________，_________________两句，动静结合，点面结合，描绘出晚霞之中一幅绝美的秋江暮色图，成为千古绝唱。
三、实用类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字，完成(1)——(4)题。(25分)
为富不忘报桑梓
1928年李嘉诚生于广东潮州，11岁时全家流落到香港。父亲早逝，李嘉诚13岁就辍学就业，挑起养家的重担，踏入了五花八门的社会。开始，他为一家玩具制造公司当推销员，还利 用业余时间补习文化。不到20岁便升任塑胶玩具厂总经理。两年后，他把握时机，创办了自己的塑胶厂，将其命名为“长江塑胶厂”。
谈起当年的创业，李嘉诚感慨颇多，充满激情：“当年长江塑胶厂，只是生产一些普通的塑胶玩具和家庭用品，经由出口洋行运销欧美。在最初10年间，每星期要工作7天，每天至少工作16小时，晚上还要自修，经常睡眠不足，早上必须用两个闹钟，才能惊醒起床，这可说是最难过的时刻。”
正是当初创业的艰难，练就了李嘉诚苦干实干的精神和顽强的毅力。无论干什么事他都不辞辛苦，全力以赴。7年后，塑胶厂发展成为长江实业公司。后来，又当机立断把业务转向了地产，长江实业得到迅猛发展。
1979年，李嘉诚进军贸易业，成为和记黄埔公司董事会主席。后来，又在海外和内地大量投资，获取了厚利。他在香港及国际上控制的业务相当广泛，他的业务经营领域，早已越过太平洋，向世界伸展，成为中国人的骄傲。
“我是中国人，一个普通的中国人。”李嘉诚不仅时时这样提醒自己，也以作为一个中国人对祖国应尽些责任来要求自己。他离乡多年，虽忙于商务，却无时不思念国家，思念故土，竭力支援祖国建设，报效桑梓。
他在给家乡政府的一封信中写道：“我目睹祖国之高速进步，在四个现代化政策的推动下，一切欣欣向荣，深感雀跃”;“支援国家建设，报效桑梓，此乃本人毕生奋斗之宗旨也!乡中若有何有助于乡梓福利等事，我甚愿尽其绵薄。”
1978年底，他获知潮州市居民住宅紧张，于是提出营建“群众公寓”，所需建筑费用128万元全部由他捐献。“群众公寓”有10幢共208套住房，建筑面积达15000平方米，家乡人民喜迁新居时，无不对李嘉诚造益民众的美举深表谢忱。李嘉诚也为能给父老尽力而感欣慰。
1981年，李嘉诚又捐2200万港元，在潮州市兴建两座大型综合医院，以改善家乡人民的医疗条件。这两座医院，各拥有逾万平方米面积，设备齐全，每天可接待3000例患者，有病床500张。当医院落成时，家乡人民期望他能回乡剪彩，李嘉诚推辞再三，他说：“若有一天，我到医院去，喜见病人接受良好治疗，康复出院，我心已足矣!”
有人说：“闽有陈嘉庚，粤有李嘉诚;前有陈嘉庚，后有李嘉诚。”是的，这两位爱国华人不仅是中国人的骄傲，也是中国人学习的楷模。
想当年，陈嘉庚多年奔波于东南亚和世界各地，召集和发动海外炎黄子孙，积极支持国内人民的正义斗争。他还热心于祖国的公益事业，帮助家乡人民办教育。他以“企业可收盘，学校不能停办”之决心，在福建集美捐资兴办幼儿园、中小学、师范、水产学校和航空学校，造福后代，成为中国人民交口称赞的爱国华侨领袖。
如今，李嘉诚怀着“报效祖国，造福桑梓”的爱国热忱，捐赠6亿元创办汕头大学，为祖国、为家乡人民办了件造福子孙万代的实事。
潮汕地区人多地广，却没有一所大学。早在20世纪40年代，潮州就有人呼吁集资兴办大学。当时，陈嘉庚也非常赞同这一想法，还就此写过一篇文章《论潮州大学》。文中说：“虽僻处南疆，然与东南亚交通至为便利，潮州创办大学„„不但为中国之大学，将来亦可为东南亚之大学。”
陈嘉庚的愿望终于由李嘉诚实现了。
新建的汕头大学坐落在汕头市以西十几里的桑浦山南麓。它三面山峦环抱，一面田野碧绿，可谓山清水秀，风光旖旎。校舍建筑面积为20万平方米。校园建筑堪称一绝，校园中央的主体
2 楼群——行政办公楼、教学实验楼、图书馆、食堂、学生宿舍等近10幢环形大楼，用高架庭院式长廊相接，所有建筑均用清一色的白色玻璃马赛克贴墙。这种富丽堂皇的建筑群与幽美宜人的大自然相结合，美妙绝伦。这里面倾注了李嘉诚多少心血!
为了把汕头大学建成国内以至国际上高水平学府，无论选址、设计、师资还是设备等，李嘉诚都殚精竭虑，事必躬亲。
为加快这所大学的建设和发展，李嘉诚还亲自到北京争取中央领导的支持。1986年6月20日，邓小平会见李嘉诚，对李嘉诚的爱国爱乡热情表示赞赏。当听取李嘉诚关于汕头大学建设和发展的意见及要求后，邓小平指出：“汕头大学应办得更开放一些。” “在全国调一些比较好的教员到那里去。” “汕头大学要办就一定要办好。”
李嘉诚常说：“汕头大学的创办是为国为民的根本，比我所从事的其他事业更为重要。” 李嘉诚“超人李”、“大哥诚”的绰号，并不仅是因其位居香港首富和他的“呼风唤雨”、果敢明断的能力超乎一般人而得，他富贵不淫、克己奉公的品德更深得人们的爱戴和尊敬。多年来，他从公司收取的酬金，不论多少，全部拨归公司，每年只拿600多美元的董事费，没有其他福利津贴。在生活中，他省吃俭用，戴的是价值不到50美元的美辰表，穿的是10年前的西装，住的是30年前的房子，他不喜欢出席豪华的宴会。 ⑴下列对传记的分析和概括，最恰当的两项是5分(
)(
)
A.文章开头几段叙述李嘉诚创业过程，表明他的财富来之不易，与后文写他报效桑梓，多次捐款形成鲜明的对比。 B.文章在关于传主报效桑梓的叙述之中多次对他进行语言描写，直接揭示出李嘉诚的内心世界，表现他的情感和思想，使其形象更加鲜明生动。
C.文中对新建的汕头大学校园的详细介绍，突出了李嘉诚报效桑梓的艰难，也是传主呕心沥血办教育的生动写照。
D.作者写邓小平会见李嘉诚，对李嘉诚的爱国爱乡热情表示赞赏，并在听取李嘉诚关于汕头大学建设和发展的意见及要求后，作了有关的指示，用意十分明显——从更高的层面肯定传主。 E.文章结尾画龙点睛，揭示了人们爱戴和尊敬李嘉诚的真正原因，当然这和李嘉诚的身份地位毫无关系。
(2)李嘉诚具有怎样的性格特点?请概括说明。(6分)
(3)文章后半部分反复写陈嘉庚，作者的用意是什么?请简要分析。(6分)
(4)对于致富以后投资于公益事业，人们有不同的看法：有人认为这是回报社会的善举;也有人认为这是传统美德的体现。有人认为需要社会大力提倡;也有人认为要靠致富者的自觉。你同意哪种观点?请结合文本或联系实际，谈谈自己的看法。(8分)
第Ⅱ卷
四、语言文字运用(20分)
12.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(
)(3分) A.台北市的很多建筑并不高大，而有一座建筑卓尔不群....，高高地矗立在楼群之中，这就是有名的台北101大楼。
B.在这位企业家身边，聚集了一部分有着相似生活经历的人，他们衣冠楚楚....，温文尔雅，洒脱睿智，事业有成。
C.政府严格限制房地产开发商内部认购以及预售房私下转让，但是个别开发商仍然暗中违规操作，这是令行禁止....的。 D.食品加工企业和监管部门应加强合作，社会各界也应该积极参与，双管齐下....，把食品安全风险降至最低。
13.下列各句中，没有语病的一句是( )(3分)
A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
B.3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与支援行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
C.社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措。
D.这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。
14 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(3分)
狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。_________，___________。__________，___________ 。___________，___________。使狗成为人的得力助手。
①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面
②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味
③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗 ④人们充分利用狗的这种特殊的天赋 ⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音 ⑥代替主人做一些危险的事
A.③②①⑥④⑤ B.③⑥⑤②④① C.⑤④①③②⑥ D.⑤②④⑥①③
3 15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%--80%，有的甚至可达90%以上。_____①______，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，_____②_____。水还能维持细
当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
要求：①自选角度，自拟标题; ②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;③不少于800胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，______③______。
16.下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。(5分)
17、请根据下面的材料，写一篇文章。(60分)
在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣„„
字;④不得抄袭，不得套作。
4 答案
一、答案：
1、C例句与C使动用法。
2、 B 例句与B都是因为的意思，A用，介词C在，介词D才，连词
3、C介宾短语后置，其余是被动句 答案
4.C【解答文言文断句题，需先通读句子，把握大意。“加派”是“困”的补语，“其穷”与“非止啖石之民也”衔接更紧，所以“加派”之后应断开。“额外征派”和“诸不急务” 是并列关系，都是“罢”的宾语、“不急”修饰“务”，中间不能断开。“损上”和“益下”结构对称、前后应该断开。故选C。】 5.D【D项，“擢”“进”表提升官职。】 6.A【A项，“他因为得罪高拱、张居正等而被人诬陷落职”错误，孙丕扬曾弹劾高拱而被高拱的门生程文诬陷落职，但是他拒绝张居正为宦官冯保建牌坊，“知二人必怒、五年春引疾归”、也就是说他知道二人必定发怒，就托病回乡了，并非“被人诬陷落职”。】
7.(1)巡视陕西的御史，知道冯保等人怨恨不止，就暗示西安知府诬陷孙丕扬贪赃受贿。(译心大意给1分;“御史按陕西者”“憾”“讽”“罗织”四处，每译对处给1分)
(2)比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，前者实际比后者多到百倍
(3)秦统治者来不及为自己的灭亡哀叹,只好让后世的人为他们哀叹;后世的人如果只是哀叹却不引为鉴戒,又让再后世的人为他们哀叹了.
【参考译文】
孙丕扬，字叔孝，富平人。嘉靖三十让年进士。升任御史。历任京郊、淮、扬等地巡按，有坚劲的刚正不阿的品格。隆庆年间，升任大理丞。因为曾经弹劾高拱，高拱的门生给事中程文捏造罪名弹劾孙丕扬，(孙丕扬)被撤职等候审问。高拱被罢免后，事情弄明白了，起用为原来的官。万历元年，他升任佥都御史，巡抚保定各府。从严治理，下属官吏都惴惴不安巡视关隘，增设了三百多所敌楼，修筑了一万多丈的边防墙。根据记录的功绩，升任右副都御史。宦官冯保的家在京郊，张居正嘱咐替他修建牌坊，孙丕扬拒绝不答应。他知道(冯、张)向人必定发怒，万历五年的春天就托病回乡了。当年冬天考核京官，言官们迎合东张居正而弹劾孙丕扬。巡视陕西的御史，知道冯保等人怨恨不止，就暗示西安知府诬陷孙丕扬贪赃受贿。知府派遣属吏部报告御史，属吏被老虎吃了。等到再报告，张居正已经死了，事情才完结。他被起用为应天府尹。诏拜为户部右付郎。万历十五年，黄河以北大饥荒。孙丕扬的家乡和蒲城、同官(的人)甚至采石块作为食物。孙丕扬为这事悲痛，进呈几升石块给皇帝，趁机言：“如今国内困于加派，贫穷的不只是吃石块的老百姓”。应该放宽赋税，节省费用，停止额外的征派以及各种不急迫的事务，减损官方而增益下民，以培育老百姓的命脉。”皇帝被他的话所感动，减少和停止了很多。不久，他由左侍郎升任南京右都御史，因病回乡。召拜为刑部尚书。孙丕扬认为监狱中滞留的囚犯过多，是因为公文(往来)的牵制。他提议在刑部、大理寺各自设置登记簿册，凡是狱案上报刑部，第二 天就将审判的罪案送报大理寺，大理寺审核批准后，次日就送还刑部，从此囚犯没有拖延关押的了。不久(他)上奏(这个提议)，皇帝答复依从他。没多久，他备文向上陈述了减少刑和罚各三十二项意见。皇帝称好，下了嘉奖的诏书加以表扬并表示采纳。从此刑罚案件大为减少。有个宦官杀了人，进入官禁中隐匿起来。孙丕扬上奏(要求)逮捕，最后判(其)充军边疆。(孙丕扬)后改任左都御史。孙丕扬老年上朝，不举荐无以报效国家。(孙丕扬)先后推举了隐居山林、年高而有德望的人，皇帝向来不任用旧臣，全部搁置起来不批复。孙丕扬虽然年迈，皇帝看重他老成，品德高洁，赐给他的待遇更加隆重。而孙丕扬乞求去职不停，奏章又上章了二十多次，得不到批准以后，就在第二年二月呈上奏章迳自回乡了。他在家居住两年后去世，享年八十三岁。赠衔太保。天启初年，追赠谥号“恭介”
答案8.①“夸”是夸耀、炫耀的意思， 运用了拟人的手法，生动地展现了漆燕和黄鹂在美好春光里争相鸣叫
的情形、表现了诗人受到鸟儿欢快鸣唱的感染而暂时忘掉“闲愁闲很”，心情变得轻松愉悦。(3分)②“斗”是竞争、比赛的意思，运用了拟人的手法，写出了柳花和榆荚在春风中竞相高飞的情形，表现出诗人受到美好春光的感染感到心情舒畅。(3分)【解析：先根据“夸”和“斗”所在的语境，解释字面意义、再看所使用的修辞手法、最后指出表达效果。作答时要根据具体的诗句内容进行分析。】
9.①整首诗充分表现了诗人在被贬愁绪中自我排遣、寻求旷达洒脱并享受隐士生活的心境。(2分)②尾联用
了商山四皓、屈原《离骚》的典故，写诗人情绪由贬谪的痛苦逐步变得洒脱， 既来之则安之， 不如将满腔郁闷出之于“笑”。和着《离骚》饮酒赏春也不失为一种乐趣。(3分)【解析：这首诗歌的首联、颔联表现了诗人谪居之感，颈联则表现了诗人希望回归自然、脱离世俗的愿望、尾联则表达出作者满腔的郁愤已变为洒脱。】
10、答案：人生如梦，一尊还酹江月。
而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色。
11.(1)B(2分)D(3分)E(1分)(A“与后文写他报效桑梓，多次捐款形成鲜明的对比”错;C“突出了李嘉诚报效桑梓的艰难”错;E“和李嘉诚的身份地位毫无关系”不准确) (2)(6分。答3点即给满分，概括和具体内容各1分，事例提到一处即可)①具有苦干实干的精神(或有顽强的毅力)——过早挑起生活重担，创业中辛苦工作;②果敢明断，善于把握时机——在塑胶玩具厂经理一职上创办自己的塑胶厂(后又发展为长江实业公司;又转向地产业、贸易业);③热爱祖国和故乡，热心祖国公益事业——捐资给家乡建医院、住宅、大学(说出一个即可);④富贵不淫——穿戴住都很节俭，不出席豪华宴会;⑤克己奉公——不领公司津贴，酬金都给公司，每年只拿600美元董事费。
(3)(6分)①类比，突出传主的形象。②突出海外华人爱国精神的传承。③使传记的内容更加丰富。
5 (4)8分。观点2分;结合文本 或 联系实际分析，6分，言之成理即可)
观点一：是回报社会的善举。①财富来之于民，理应还之于民;②学会感恩;③发挥个人财富的最大价值。
观点二：是传统道德的体现。①达则兼济天下的传统美德②扶危济困的传统美德③饮水思源的传统美德。
观点三：需要社会大力提倡。①创造浓郁的社会风气②创设良好的操作条件;③形成积极的舆论导向。
观点四：要靠致富者的自觉。①发乎真情，避免作秀;②淡泊名利，提升境界;③感动民众，发扬光大。
12答案B解析：衣冠楚楚：形容穿戴整齐漂亮。用于句中正确。A项，卓尔不群：优秀卓越，超出常人，多用于形容人的才能。C项，令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。句中应用“明令禁止”。D项，双管齐下：本指画画时两管笔同时并用，比喻从两方面同时进行。此处不合语境。
13【答案】C【解析】A项“病情迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当和中途易辙的语病，原来的主语是“甲型流感病毒” B项缺谓语，“开展学雷锋活动”， D项前后重复累赘将“为期两天”提至“论坛期间”之前作定语。
14【答案】B【解析】首先确定③应该作为首句，可以衔接“狗勇敢而又聪明”，是作为“勇敢而又聪明”的例子。而⑤不能首句的原因是⑤句对全文来说，话题转换太唐突。因此排除C和D，“这种天赋”明显是指狗的听觉与嗅觉，并且“人们充分利用狗的这种特殊天赋”应该还有下文，所以④不能做结语，进而排除A，同时细心的同学会发现，横线之间的标点也有明显的提示作用。 15
第一课 我的第一本书
【教学目的】
(一)知识教学点
1. 通过本课的学习使掌握课文中的所有的词语、汉字、 要求会读，懂意思，重点词语达到会读，会写，会理解，会用。
2. 使掌握课文中的所有的句型，并能运用它们进行语言交际。
3. 让学生掌握课文内容和课文的结构，能结合课文情景使用。
(二)能力训练点
1. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生阅读能力。
2. 利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。
【教学重点】 学习词语，理解课文内容，复述课文，能答出课后的问题，
【教学难点】 复述课文内容，用重点词语和课文里的句型造句。
【教学准备】 书 ，黑板，粉笔。 【课时安排】
第一课时 检查词语学习
第二课时 加深理解词语，学习课文 第三课时 阅读理解课文 第四课时 阅读理解课文
第五课时 课文材料的运用，实际练习
第一课时 检查词语的预习情况
〘学习目标〙
1。自学本课31个词语，掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。
2。通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语，通过课文学习识读新词和汉字。
3。获得新的词语学习方式。
4。能够结合实际，用新词表达意思，学习生字的分析，掌握意义。
〘教学过程〙
(一) 复习旧课;
(二)检查词语预习
本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解 1。每个人在小组中汇报词语预习情况。 ① 读准每一个词语。
② 能弄清每一个词语的意思。 ③ 运用重点词语造句。
2。清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。 3。小组互相交流，互相帮助，讨论解决疑难词语。
1)注意本课词语中出现的多音字的不同的意思不同读音。 4。提出需要全班解决的疑难词语。 5。词语学习方式提示。
(三)学习方法，学习词语 (1)有些词语的解释：
梦幻—梦中的境界。通过指不可能实现或不真实的事物。 脊背—躯干的一部分，跟胸和腹相对。口语中说“背”。 虾米—晒干去掉头和壳的虾。因为虾体形弯曲，所以常用来形容脊背弯曲。
花花绿绿—形容颜色鲜多彩。
苦楚—痛苦：多只生活上受到的折磨。楚，痛苦。 (2)对比旧词学习新词。
感受——侧重受到影响，还可作名词，有“影响和体会”的意思。 “感觉”是指对外界的事物产生反应。
稀奇——侧重新奇，奇特或很少想到，多形容人的感觉。“稀
少”侧重事物出现得少。
奥秘——侧重不易理解，尚未被人发现和认识。“秘密”侧重不让人知道。
揍——专指打人，使用范围较窄。“打”是多义词，而是使用范围广。
居然——表示出乎意料，语气较轻。“竟然”的语气较重。
(四)检查的步骤
1.听写词语或让学生朗读词语。 2.做练习一至五。
3.用提示中二，三，死的词语造句。
(五)全班交流解决疑难词语
(1)各小组汇报词语学习情况，提出未解决的疑难词语。 (2)在老师的引导下，全班同学一起解决疑难词语。 〘作业〙
1. 熟读词语，加深理解。 2. 抄写词语。
3. 认真预习课文。
备课人： 备课日期：
教研组长签字：
第二课时 阅读理解课文，加深理解词语
〘教学目标〙
1。熟书读课文，理解课文内容。
2。运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。
3. 正确，流利，有感情地朗读课文。 4.理解疑难句型，并能模仿造句。 〘教学过程〙
(一)复习旧课。
(二)学习要求，任务
1)读懂每一句话。
2)熟练地朗读课文，理解课文内容。 3)掌握运用新句型。
(三) 学生自读课文第一至第三自然段。(6分钟~8分钟)
要求带着以下问题阅读;
1.来访者和作者对课本的看法有什么不同? 2.作者父亲是干什么的? 3.作者小时候学习怎么样?
在自读的基础上，提出疑难句子和课文中未理解的部分，小组讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下读懂课文，能回答上述问题。基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式。
3。各小组把还没有弄懂的词语，句子和课文的其他部分汇总，拿到全班讨论。
在老师的引导下，求得对本课课文疑难点的理解。老师的任务不是直接说出问题的答案，而是通过各种方法，启发，引导，促使学生深思，联想，慢慢地理解和解决疑难。
(四)串讲课文
1.第一段(1-2自然段)
阐述作者童年的感受和家庭情况，交代时间和背景。 句型：“有什么好+(东)+的”
1)今天的电视有什么好看的。 2)家里啥都有，没什么好买的。 2.第二段(3自然段)
叙述父亲回家准备检查作者的学习。
思考; 作者父亲为什么要熬检查作者的学习?
(五)学生朗读课文
可以老师领读，也可以让学生一起读，要求发音正确，流利; 分小组读或全班齐读。 〘 布置作业〙
1。熟读课文，理解课文内容。
2。熟读课文，达到能用自己的话复述。 3。用本节课所学的句型造句。
备课人： 备课日期：
教研组长签字：
第三课时 阅读理解课文
〘教学目标〙
1. 熟书读课文，理解课文内容。
2. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。
3. 学会新的句型。
4. 正确，流利，有感情地朗读课文。
5. 能分析文章的结构，概括课文的主要内容。 〘教学过程〙
2. 学生自读课文第四至第九自然段(6分钟~8分钟) (1)学生自读课文，边想边思考下列问题。
1)作者的书为什么只有一半? 2)作者父亲为什么给作者改名?
3)作者父亲为什么让作者要回那半本书?
在自读的基础上，提出疑难句子和课文中未理解的部分，小组讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下读懂课文，能回答上述问题。基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式。
3。各小组把还没有弄懂的词语，句子和课文的其他部分汇总，拿到全班讨论。
在老师的引导下，求得对本课课文疑难点的理解。老师的任务不是直接说出问题的答案，而是通过各种方法，启发，引导，促使学生深思，联想，慢慢地理解和解决疑难。
(一)串讲课文 第二段(4~8 自然段)
1.叙说作者的父亲发现作者的课本只有半本后，把书补成了两本书。 (1) 作者把课本上半本给了同学乔元贞。 (2) 作者因错名字考
了第二。 (3) 乔元贞的佳境。 (4) 作者的父亲把两个半本书补成两本完整的书。
2.结尾，与课文前后呼应。说明第一本书是作者难以忘怀。
(二)学生朗读课文
可以老师领读，也可以让学生一起读，要求发音正确，流利; 分小组读或全班齐读。 〘作业〙
(1)熟读地朗读课文，最好能用自己的话复述。
(2)写全篇课文的复述提纲。
备课人： 备课日期：
教研组长签字：
第四课时 学习课文(运用)
〘教学目标〙
1.以课文为学习材料，进行听说读写的训练，培养学生语言能力。
2.能听懂与课文材料相似的谈话。 3.能复述课文的内容。
4.能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感想。 〖复习旧课〗 (1) 让学生朗读课文，背诵课文。 (2) 用上节课所学句型、词语造句。 〘教学过程〙
(一)复述课文——说的能力
1.每个人按自己写的提纲在小组复述课文，选出代表参加复述课文比赛。
2.全班进行复述课文比赛，评出优胜小组看哪一小组说的生动感人，同学评议。
(二)听老师讲故事——听的能力
老师准备一个关于书的故事(如《珍贵的教科书》，让学生听，听后做相关的练习，例如回答问题，判断对错，复述大义等。
(三)读的训练
(1)学生在小组中读阅读课文。 (2)全体学生进行读书比赛。 〘作业〙
1.熟读课文，背诵课文。
2.把这一篇故事讲给你的伙伴和父母听。 3. 做练习。
备课人： 备课日期：
教研组长签字：
第五课时 做练习而真实交际 〘教学目标〙
1.引导学生结合自己的实际交流，通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到在实际生活中自有交际的目的。 2 .结合课文内容，能够完成练习部分。 〖复习旧课〗
让几位学生背诵课文，复述课文。 〘教学过程〙
组织学生做练习部分。 (10分钟-15分钟)
让学生说出简直做不了的部分，把那些疑难题跟全班学生一起解决。
交际话题
1) 你们的课本是什么样的?你手里的课本是怎么来的? 2) 你是怎样使用和爱护课本的?你希望将来的课本是什么样的? 〘作业〙
1. 围绕“书”写一篇短文。 2. 预习下一课重点词语。
备课人：xxx 备课日期：
教研组长签字：
初
中
三
年
级
汉
语
教
案
年 月 备课人：
2015日
人格是最高的学位
第一课时
一、复习旧课：
演讲的知识：1. 演讲的定义。
2. 演讲的三大特点。 3. 演讲稿的一般结构。
二、导入新课: 同学们，我们先来看一组案例：云南大学生马家爵杀死五名同学;清华大学生用硫酸泼熊;复旦大学研究生虐待30只小猫;大学校园的自杀案件……这些校园悲剧像一根根尖刺，刺痛了我们的眼睛，也给教育敲响了警钟。人们不得不反思，当今教育的目的是什么?下面，让我们一同走进这篇演讲辞，聆听白岩松的心声。(板书课题)
三、讲授新课：
(一) 简介作者：
白岩松，1968年出生，蒙古族，是中央电视台的著名主持人。他的主持风格：质朴、机智、深刻、活泼。他正直而热情的人文情怀深受观众的青睐。在2004年，他以《人格是最高的学位》荣获“演讲与口才杯”全国新闻界“做人与做文”演讲比赛的特等奖。最近，荣获2008年金鹰奖最佳电视节目主持人奖。
(二)题解：
1. 启发学生说说自己对学位及人格的理解。
2. 教师概括：学位，是衡量人们学识的重要标尺，有学士、硕士、博士等。人格，是指人的道德品质，健康的人格通常包括乐观、积极、自信、宽容、诚信、善良等等。题目运用了比喻形象说明了追求崇高人格在每个人成长历程中的重要性。
(三)梳理文章结构：
1. 同学齐读全文，感知整体内容;教师正音、释义。
2. 教师：演讲辞的结构一般可分为：开头、主体、结尾。演讲辞的开头应精心设计，力求引人入胜。常见的开头方式有：提问式、
教师：论据是用来证明论点的理由和根据。常见的论据有两大类：事实论据和理论论据。事实论据是指真实、典型、有说服力的事实材料;理论论据包括革命理论、科学原理、名人名言等。 学习论据一：卡萨尔斯的名言 (1)教师简介卡萨尔斯: 卡萨尔斯是西班牙大提琴家，指挥家。在当今世界大提琴演奏家中，几乎没人不受过他的影响。他真可称得上现代大提琴演奏艺术的开山鼻祖。 (2)提问：“大写的人”是什么人?
教师启发：这里的大写并非与小写相对。这里实际只取“大”的含义。大者，巨大、顶天立地之意。表示一个人在人格方面光明正大、堂堂正正。
(3)提问：你能联想到我们中国哪些人是“大写的人”? 启发同学回答后，教师给予肯定并补充：屈原为国为民，“路 漫漫其修远兮，吾将上下而求索”;李时珍踏千山，尝百草，著成了鸿篇巨著《本草纲目》;周恩来少年时“为中华之崛起而读书”，后来为国家鞠躬尽瘁、死而后已，等等。他们都是大写的人，是中华民族的骄傲。
(4) 提问：从学生的角度，怎样做才能成为“大写的人”? 同学讨论、回答后，教师强调：学生应做到遵纪守法、尊敬 老师、孝顺父母、团结同学等等。总之，做好每一件平凡的事就是不平凡。所以，我们应如古人所云：“毋以善小而不为，毋以恶小而为之”。本文所选的故事虽是生活小事，却能体现出耀眼的人格光辉。
(5)提问：如何理解卡萨尔斯的名言：“先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家”?
教师以“如何成为一名优秀班干部”为例，启发学生回答后再作归纳：要达到目的，首先从学习、工作、思想等方面严格要求自己，争取成为一名好学生，然后再以班干部的标准约束自己，争当
一名班干部，再然后以其他优秀班干部为榜样，做好各方面的工作，便会成为一名优秀班干部。
(6)请同学给这个故事加上小标题。
同学回答后，教师明确：卡萨尔斯的名言(板书) (7)教师概括论据一：
第二课时
教师：我们在上节课学习了演讲辞的开头部分，下面，重点学习主体部分，看看作者如何运用真实、典型、充分的材料证明人格是最高的学位。
学习论据二：季老为新生看行李
(1)教师补充介绍季羡林：在2006年，季老95岁生日时，温家宝总理亲自到医院看望他，并称赞道：“季先生一生待人真诚、行事正直、脚踏实地、实事求是的人品值得人们学习”。同年，季羡林被评为感动中国的十大人物之一。(展示季羡林的图片，让同学们领略世纪老人的风范) (2) 提问：在第4段找出描写季老为学子看行李的关键词?由此可见季老的人格如何?
同学回答后，教师明确：关键词是“爽快”、“尽职尽责”，可见季老的平易及守信。
(3)提问：请你合理想象一下这位学子在开学典礼上看到季老时的心情，并简要分析。
启发同学回答后，教师归纳：一是惊讶，堂堂北大副校长居然如此平易近人，出乎预料;二是内疚，自己耽搁了季老近一小时 ;三是赞叹，季老德高望重，学识渊博，人格魅力令人钦佩。
(4)提问：作者为何不在故事开头点明看包老人的身份，而在开学典礼时才亮出真相?
同学回答后，教师归纳：这是材料的巧妙安排，为下文埋下伏笔，有石破天惊的效果。
(5)请同学给这个故事加上小标题。
教师引导同学回答后便明确：季老为新生看行李 (板书) (6)教师概括论据二：
这个故事看似很简单，但选材典型而有说服力，作为教授校长，却能为一个新生看守行李一个小时，具有极大的震撼力。 学习论据三：冰心老人的博爱
(1)教师简介冰心：原名谢婉莹，是我国第一代儿童文学作家，
是著名的中国现代小说家、散文家、诗人、翻译家。冰心一生信奉爱的哲学，歌颂大自然、童心、母爱是她作品的永恒主题。(展示冰心的图片，让同学们领略世纪老人的风范)
(2)提问：冰心是女性，在采访时，作者为何称她为“先生”? 启发同学回答，教师明确：不论性别，只要是德高望重、学识渊博的长辈都可称为“先生”。
(3)提问：这个故事如何体现冰心老人的博爱?
同学回答后，教师明确：冰心老人即使在病危时仍关心年病人的状况。
(4)提问：如何理解第9段“她这一生却用自己当笔，拿 岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章”?
同学回答后，教师归纳：冰心老人在80年的漫长岁月里， 无论是白色恐怖的腥风血雨，还是“十年**”的灭顶灾难，她始终呕心沥血，忘我创作，以博爱之心关爱苍生，向世人展示了爱的力量。
(5)提问：在第9段，作者为什么说，冰心在离去之后给我们留下了“伟大的背影”?
教师启发学生回答并归纳：冰心虽离我们远去了，但留给我们的是高尚的人格和博大的爱心。
(6)请同学给这个故事加上小标题。
教师引导同学回答后便明确：冰心老人的博爱(板书) (7)教师概括论据三：
冰心老人的故事质朴平实，但却能以小见大，体现世纪老人的爱心不老，她所具有的人格魅力应该作为传统由后人继承。到此，“人格是最高的学位”的中心论点得到了深化。
学习论据四：季老人格魅力的投影
(1)提问：学子为何宁愿在季老门前留言而避免打扰他呢? 启发同学回答后，教师明确：因为季老的崇高人格魅力令学子们钦佩。所以才会采用这么感人的方式表达对季老的敬意。
(2)提问：在第14段中，为何要写“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”?
同学回答后，教师明确：是为了衬托季老形如高塔的人格已在学子心中稳稳矗立。
(3)请同学给这个故事加上小标题。
教师引导同学回答后便明确：季老人格魅力的投影(板书) (4)提问：作者为何还要叙写有关季羡林的另一个故事? 同学回答后，教师归纳：一方面与前文相照应，进一步表达了作者对季老的崇敬之情;另一方面巧妙地证明了季老的人格魅力正潜移默化地影响着更多的人，赢得更多人的尊重，从而进一步深化文章的主题——人格才是最高的学位。
3. 分析论证：
教师：论证是用论据证明论点的过程和方法。本文主要使用以下几种论证方法：
(1)举例论证，文中列举了四个典型事例。 (2)引用论证，文中引用了卡萨尔斯的名言。
(3)比喻论证，用北大博雅塔在未名湖中留下的投影比喻 季老的人格魅力已深深地印在学子心中。
4. 分析结尾部分：
(1)提问：如何理解第15段的一句话，“听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着;外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空的”?
教师启发同学回答后归纳：这是作者的自我解剖，从季羡林、冰心等世纪老人的身上，看出了自身的诸多不足，他们高尚人格的光辉照出了自己人格的缺憾。
(2)提问：作者明白怎样才能走更长的路吗?(用原文回答) 同学回答后，教师强调：“如何在自己还年轻的时候，便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质”。 (3)提问：文章最后说：“这条路很长，但我将执著的前行”， 请结合第15段，用原文解释“这条路”指的是怎样的路?
教师引导同学回答后明确：“这条路”是指“先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然成为一个优秀的节目主持人”。
(4)语言朴实无华，亲切平和
四、课文小结：
这篇演讲辞没有空泛的说教，而是采用以事明理的方式，列举了卡萨尔斯、季羡林、冰心等名人的平凡小事。全文虽没有华丽的词藻、雕琢的语句，却寓意深长、感人至深，就像“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田，使我们深刻感受到：人格是最高的学位。人格的力量虽是无形的，却像一个能量场，能穿透人们的心灵。所以，我们每个人都应该重视人格的塑造。
五、拓展训练：
1. 训练目的：既可加深学生对演讲主旨的理解，又能锻炼学生的口语表达能力。
2. 训练方式：请个别同学讲述课前搜集的闪耀人格光辉的小故事。
六、布置作业：
1. 请同学以“塑造一个最好的我”为主题拟写一篇演讲辞。在下次课进行堂上演讲训练。具体要求见课本第187页。
2. 做练习册第27课的练习。
一、本文的结构：
开头——论据一：卡萨尔斯的名言 (隐含论点) 论据二：季老为新生看行李 (提出论点) 论据三：冰心老人的博爱 (深化论点) 论据四：季老人格魅力的投影 (深化论点)
结论——作者现身说法，套用名言 (呼应论点)
二、本文的写作特点：
1. 3. 平和。
结构严谨，条理清晰。 采用以事明理的论证方法。2. 选材以小见大。
4. 语言朴实无华，亲切
第三课 捅马蜂窝
【教学目的】
(一)知识教学点
4. 通过本课的学习使掌握课文中的所有的词语、汉字、 要求会读，懂意思，重点词语达到会读，会写，会理解，会用。 5. 使掌握课文中的所有的句型，并能运用它们进行语言交际。 6. 让学生掌握课文内容和课文的结构，能结合课文情景使用。
(二)能力训练点
1. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生阅读能力。
2. 利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。
【教学重点】 学习词语，理解课文内容，复述课文，能答出课后的问题，
【教学难点】 复述课文内容，用重点词语和课文里的句型造句。
【教学准备】 书 ，黑板，粉笔。 【课时安排】
第一课时 检查词语学习 第二课时 阅读理解课文 第三课时 阅读理解课文
第四课时 课文学习(运用) 第五课时 做练习并真实交际
第一课时 检查词语的预习情况
【学习目标】
1。掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会说，会写，会用。
2。通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语，通过课文学习识读新词和汉字。
3。获得新的词语学习方式。
4。能够结合实际，用新词表达意思，学习生字的分析，掌握意义。
【教学过程】
(一) 复习旧课;
(二)检查词语预习
本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解 1。每个人在小组中汇报词语预习情况。 ① 读准每一个词语。
② 能弄清每一个词语的意思。 ③ 运用重点词语造句。
2。清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。 3。小组互相交流，互相帮助，讨论解决疑难词语。
1)注意本课词语中出现的多音字的不同的意思不同读音。 4。提出需要全班解决的疑难词语。 5。词语学习方式提示。
(三)学习方法，学习词语 (1)有些词语的解释：
燃料—能产生热能活动力的可燃物质。燃，燃烧;可燃的。料，材料;物质。
非凡——不寻常。非;不。凡;平常
捣毁——砸毁;击垮。捣，用棍子等的一端撞击。毁，破坏。 冒险 —不顾危险地进行某种活动。冒，不顾。 险，危险。 犯罪——做出犯法的，应受处罚的事。 犯，违反; 抵触。 罪，罪行;作恶或犯法的行为。
(2)通过所学过的词语来学习词语
欲望——用于人的生理或心理方面。“愿望”表示人的某种良好心愿和美好希望，汉堡义。
迟疑— 表示在应该拿主意的时候拿不定主意。’“犹豫”多用于内心活动，也指行为。
反驳—强调用自己的理由否定对方的理论和意见。“反对”强调不赞成，不同意。
鼓动— 侧重激发，促使，可用于好事，也可用于坏事。“煽动”只用于坏事
(四)全班交流解决疑难词语
(1)各小组汇报词语学习情况，提出未解决的疑难词语。 (2)在老师的引导下，全班同学一起解决疑难词语。
(五) 检查步骤
听写词语或朗读词语。 做练习一至五。
用提示中二，三，四的词语造句。 【作业】
1. 熟读词语，加深理解。 2. 抄写词语。
3. 认真预习课文。
第二课时 阅读理解课文
【教学目标】
1. 熟书读课文，理解课文内容。
2. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。
3. 学会新的句型。
4. 正确，流利，有感情地朗读课文。
5. 能分析文章的结构，概括课文的主要内容。 【教学过程】
学生自己阅读课文第一至第八自然自然段(9分钟~11分钟) (1)学生自读课文，边想边思考下列问题。
1)爷爷的后院为什么是作者儿时的乐园? 2)作者怎样产生捅马蜂窝的强烈欲望? 3)作者为什么被马蜂蜇了? 4)作者被蜇后的情况怎样?
在自读的基础上，提出疑难句子和课文中未理解的部分，小组讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下读懂课文，能回答上述问题。基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式。
3。各小组把还没有弄懂的词语，句子和课文的其他部分汇总，拿到全班讨论。
在老师的引导下，求得对本课课文疑难点的理解。老师的任务不是直接说出问题的答案，而是通过各种方法，启发，引导，促使
学生深思，联想，慢慢地理解和解决疑难。
(一)串讲课文 第一段(1 自然段)
叙述爷爷后院的情况，交代时间和背景。
1)描写后院环境安静是为了说明后院是鸟儿，蝶儿，虫儿们的乐园，也是作者的乐园。
2)注意文中对麻风和马蜂窝的描写。 学习句型
“最…的要数….”。 “最…的”是“的”字词组，在句中作主语，“数”作谓语。“要”和“数”分别可以用“就”和“算”替换。 例如; (1)吐鲁番最有名的要(就)数(算)葡萄了。
(2) 在这些孩子当中，最用功的要(就)数(算)帕提古丽。
第二段 (2~8 自然段)
叙述作者儿时捅马蜂窝的情况。 (1)产生捅马蜂窝的欲望。 (2)准备捅马蜂窝。 (3)捅马蜂窝。
(4)被蜇后的情况。
捅马蜂窝的整个过程是按照时间先后顺序展开的。
(二)学生朗读课文
可以老师领读，也可以让学生一起读，要求发音正确，流利; 分小组读或全班齐读。 【作业】
(1)熟读地朗读课文，最好能用自己的话复述。
(2)用句型造句。
第三课时 阅读理解课文
【教学目标】
1 . 熟读课文，理解课文内容。
2. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。
3. 学会新的句型。
4. 正确，流利，有感情地朗读课文。
5. 能分析文章的结构，概括课文的主要内容。 【教学过程】 1. 复习旧课。 2 .听写句子;
3. 学生自读课文第九至第二十段(6分钟~8分钟) 要求边读边想边思考下列问题。
1)作者的担子怎么变小? 2)死马蜂是怎么回事?
3)爷爷的解释对作者有何影响? 4)爷爷的后院来马蜂了吗?
在自读的基础上，提出疑难句子和课文中为理解的部分，小组讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下读懂课文，能回答上述问题。基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式。
4。各小组把还没有弄懂的词语，句子和课文的其他部分汇总，拿到全班讨论。
在老师的引导下，求得对本课课文疑难点的理解。老师的任务不是直接说出问题的答案，而是通过各种方法，启发，引导，促使学生深思，联想，慢慢地理解和解决疑难。
(二)串讲课文：
第二段 (9~17自然段)
叙述马蜂窝被捅后作者的心理变化。 1)爷爷解释那只马蜂是怎么死的。 2)爷爷的解释对作者触动很大。 学习句型;
“不…不……;要是……也就……”
这个句型由并列的两个表示假设关系的复句构成，前一半句省略了“如果”和“就”。 例如;(1)这是个误会，你(如果)不解释，他(就)不会知道;你要是说清楚了，他也就会原谅你的。
(2)你(如果)不教，我(就)不会;你要是教了，我也就会了。
第三段 (课文的第18至20自然段)
讲述了马蜂窝被捅后爷爷后院的情况。
(1)描写马蜂窝被捅后爷爷后院的情况。
(2)后院终于有马蜂窝了，作者暗暗对自己进行告诫。
(二)学生朗读课文
可以老师领读，也可以让学生一起读，要求发音正确，流利; 分小组度或全班齐读。 【作业】
(1)熟练地朗读课文，最好能用自己的话复述。
(2)用句型造句。
(3)背诵全篇课文。
第四课时 课文材料的运用
【教学目标】
1.以课文为学习材料，训练听说写的能力。 2.能听懂与课文材料相似的谈话。 3.能复述课文的内容。
4.能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感想。 〖复习旧课〗 (3) 让学生朗读课文，背诵课文。 (4) 用上节课所学句型、词语造句。 (5) 让学生背诵课文。 【教学过程】
1)能听懂与课文内容相似的故事。
2)能够自己复述课文内容，学习优秀者能够自己讲内容相似的故事。 〖学习要求〗
在小组中人人开口讲话，做好参加在大班比赛或表演的准备。
(一)听力训练
1.老师口述课文或与课文相似的故事。
2.学生听后回答老师的问题，或者是复述老师讲的内容
(二)口语练习
1. 每个人在小组中口述课文内容。
2.每个人按自己写的提纲在小组复述课文，选出代表参加复述课文比赛。
3.全班进行复述课文比赛，评出优胜小组看哪一小组说的生动感人，同学评议。
(三)读的训练
(1)学生在小组中读阅读课文。 (2)全体学生进行读书比赛。 【作业】
1.熟读课文，背诵课文。
2.把这一篇故事讲给你的伙伴和父母听。 3.预习阅读课文。
第五课时 做练习并真实交际
【教学目标】
1.熟读阅读课文，理解阅读课文内容，能参与相同话题的谈话。 2.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。
3.正确，流利，有感情地朗读课文。 4.结合课文内容，能够完成练习部分。 〖复习旧课〗
让几位学生背诵课文，复述课文。 【教学过程】 让学生阅读课。 要求：
1) 要读懂每一句话。要理解课文内容
2)要注意新的词语或新的句型。 3)熟练地朗读课文。
学生读完后，让学生说出不理解的词语，把那些词语根全班学生一起解决是在解决不了的查词典或有老师的指导下解决。 3. 老师组织全体学生做练习。(15~20分钟) 4. 交际话题
1)说出版商每个人最突出的优秀品质。
2)与他人或其他民族和国家的人对比一下，看看我们身上缺少那些应有的优秀品质，然后进行讨论，再说说该怎么办。
【作业】
1.熟读课文， 理解阅读课文。
2. 预习下一课“我和外星人”这一课的词语，课文。 3. 找出好的学习方法。
第四课 我和外星人 【教学目标】
1.自学本课32个常用词语，要求会读、懂意思。
重点掌握16个常用词 ：自动、踏来踏去、专程、嫌、花样、暖和、得意、告别、增长、汇报、古怪、佩服、羡慕、新鲜、圆满、恋恋不舍。要求会念、完全理解、会用。
2.学习本课的句型，要求能结合情境使用。
3.学习汉字“碟、钮、漆、络、嫌、降、佩、羡、慕、恋”，通过比较或分析汉字结构进行学习。
4.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文的大意。 【内容安排】
1.第一节课检查词语预习，第
二、第三节课进行课文学习，第
四节课为课文的运用，第五节课为真实交际。
2.词语和课文以自学为主，课堂教学侧重于检查交流、解难答疑。
教学重点、难点：
1.掌握课文内容，学会生字、词语的音、义等。 2.在理解课文内容的基础上，掌握句型并运用。
德育渗透点：
学会真实交际，感受地球人发达的科技和高度的文明。 【教学步骤】
第一节课 检查词语预习情况
一、教学目标
通过学生的预习、检查、讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读、能理解、会用的程度。
二、按照一定的学习方法，检查词语预习情况
1.分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语的意义和用法。
表情：表现在面部或姿态上的思想感情。表，表面。情，感情。 漆黑：非常黑;很暗。漆，有各种黏液制成的涂料。 耐寒：禁冻;受得住冷。耐，禁得住。
2、对比旧词学习新词。
专程：强调为某事到某地，“专门”只强调目的，还可以作形容词。
联络：指多人多处互相交接构成网络。“联系”侧重两点间、两人接上关系，还可作名词。
暖和：指气候、环境等不冷也不太热。“温暖”还有对人热情的意思。
得意：含有高兴的意思。“满意”侧重符合自己的心愿。
三、检查的步骤
1、听写词语或让学生朗读词语。
2、做练习一至五题。
3、用提示中
二、
三、 ©3q3q
`四的词语造句。
4、有不懂、不会用的词语，在小组中互相帮助，讨论解决;实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。
5、把各组提出的疑难词语写在黑板上，采用打擂的形式，看哪一个小组解决得又多又快，增加小组积分。
四、小结本节课的学习，布置作业
1、进一步熟读所有的词语，做到能流利地阅读、书写和使用。
2、用16个重点词语造句。
第二节课 课文学习1(理解)
一、教学目标
通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生能完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
二、学生自己阅读课文第—至第八自然段(9分钟—11分钟)
要求带着以下问题阅读： 1.外星人长得什么样? 2.外星人来干什么? 3.“我”是怎样去接外星人? 4.外星人对那些东西很好奇? 5.绿衣服有什么奇特的地方?
三、串讲课文
1、第一段(1—2自然段)
叙述外星人与“我”联络的情况，交代外星人的情况。 (1)对外星人的外貌描写突出了与地球人的不同。 (2)了解外星人为什么来找“我”。
2.第二段(3～8自然段)(本段较长，可把一部分内容放在下一节课)叙述外星人到地球旅游的情况。
⑴外星人对绿衣服、提包、小汽车和音乐电梯十分好奇说明地球人科技很发达。
⑵外星人游览了一些名胜古迹，参观了一些地方反映了地球人的高度文明。 ⑶学习句型：
“既……又……还……”
这一句型表示同时存在的三种情况或性质，是并列关系。例如： ①阿里木既会说汉语又会说维语，还会说一点英语。 ②新来的老师既年轻又热情，还会说着一口标准的普通话。 “先……再说”
表示现在必须做某事,其他的事情暂且不做。例如： ①别着急，先让我喝口水在说。
②我还没想好明天去哪儿，先做好作业再说。
四、小结本节课的学习，布置作业 1.课文小结，梳理前两段表述的内容。 2.作业：(1)熟读课文，用自己的话复述。 (2)用本节课所学的句型造句。
第三节课 课文学习2(理解)
一、 教学目标
继续通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
二、 学生自己阅读课文第九然段(约2分钟)
要求带着以下问题阅读： ⑴外星人的心情如何?
⑵地球人给外星人留下了什么印象?
二、串讲课文
1. 第二段(第9自然段)
讲述外星人与“我”告别的情景。
⑴注意表示外星心理活动的词语：恋恋不舍、真诚。 ⑵外星人说的话表达了他们对地球人的友好。
四、归纳文章的结构
外星人到地球来，对地球进行了短暂的访问和旅游，地球人的高度文明发达的科技以及地球人的友好，给外星人留下了很好的印象。
四、小结本节课的学习，布置作业
1、孰读本段课文，做到能流利地口述文中的故事。
2、写全篇课文的复述提纲。
第四节 学习课文3(运用)
一、教学目标
本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力，要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。
二、复述课文——说的训练。
1、每个人在小组中复述，然后推选代表到全班复述。
2、分角色表演，看哪一个小组的代表复述得好，分别计分。
三、听老师讲故事——听的训练
老师准备一个科幻故事，也可以是对课文内容的改编和扩展，让学生听，后做好相关的练习，例如回答问题、判断对错，复述大意等。
四、读的练习
找一篇关于科幻的文章，让学生读，加深对本课主题的理解。
五、小结课文学习，布置作业
1、阅读课后的短文。
2、准备结合本课主题发言。
第五节课 真实交际
一、教学目标
引导学生结合自己的实际交流，通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活自由交际的目的。
二、交际话题
1、你听说过不明飞行物(UTO)吗?
2、你知道地球上有外星人留下的痕迹吗?
三、布置下一课预习
1、重点词语：富饶、通红、滋润、无垠、音信、喷、战胜、性命、灌溉、取代、投资、见效、构成、欣欣向荣、察看、降低、修建、给予、巧妙等。
2、各类词语最好用所提示的方法学习。
3、列出自学困难的词语，说明疑难之处。
四、总结全课学习，布置作业。
写作文写一篇有关科幻的短文。或者完成练习十一。
五、课后记录
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