初三语文话题作文训练习题（精选11篇）
阅读下面一则材料，自选角度，写一篇作文。
大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这个小孩总在玩一个很愚蠢的游戏。
小男孩不服气：“您为一点鸡毛蒜皮的小事而谴责我！”
“但是，你经常这样做就不是鸡毛蒜皮的小事了。”柏拉图回答说，“你会养成一个终生受害的坏习惯。”
要求：①题目自拟，文体不限。②字数不少于500字。③中心明确，内容充实，语言生动，结构合理，书写工整。④大胆创新，写出个性。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
毛泽东曾说过：“错误常常是正确的先导”，“世界上只有两种人不会犯错误：一种是还没出生的人，一种是已经死去的人。”每个人在学习、交友、生活、工作等上面都曾犯过错误。有人错得离谱，有人错得美丽；有人小错不断，大错不犯；有人歪打正着，将错就错；有人弄巧成拙，聪明反被聪明误；有人明知故犯，一失足而成千古恨……请以“犯错误”为话题，结合实际，自选角度，写一篇作文。
要求：①题目自拟，文体不限。②字数不少于500字。③中心明确，内容充实，语言生动，结构合理，书写工整。④大胆创新，写出个性。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
都是 惹的祸
要求：补充完整题目，写一篇不少于500字的作文，文体不限。
我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。
请以“感悟大自然”为话题，写一篇文章。要求：①文体不限，诗歌除外。②题目自拟。③不少于500字。
今晚的月亮真美。小熊去散步，抬头看看天空，发现月亮跟它一起走。小猴也去散步，抬头看看天空，也发现月亮跟它一起走。小熊和小猴相遇了，他俩为此争论起来。小熊说：“月亮只跟我一起走！”小猴说：“不，月亮只跟我一起走！”它们去找大象评理，大象说：“你们不会再从对方的角度想想吗？”小熊和小猴低下头想了一会儿，又都抬头笑了。现实生活中，遇事只从自己的角度出发去认识问题，解决问题，往往会事与愿违，出现差错。你有这样的经历、见闻和认识吗？
请以“从对方的角度想想”为话题，写一篇文章。
请以“克隆”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，500字以上。
请以“冷和热”为话题，写一篇作文。
请以“时间”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，500字以上。
著名教育家陶行知曾说：“人生为一大事来，做一大事去。本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。”那么，你怎么看待大事和小事呢？
请以“大事与小事”为话题，写一篇文章。
春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好在一起。
捱过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机。
孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆„„即将告别初中学习生活的你们，处
在世纪之交的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？
请以“春天”为话题，写一篇作文倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事。
要求：①作文取材不限，题目自拟。②内容要具体，写现实、想未来都可以。③除诗歌外，不限文体；全文不少于500字。
在不久的将来，中学生都将走向社会，社会和校园是两个不同的世界，有人说社会是复杂的，有人说社会上充满了机会。
请围绕社会与校园的不同点，以“我眼里的社会”为话题，写一篇文章。
要求：①“我眼里的社会”强调发表个人的观点，观点可以是成熟的，也可以是幼稚的，关键是言之成理。可以发表议论，编述故事，抒发情感，写法可以多种多样。②文体不限，诗歌除外。③题目自拟，不少于500字。
网：有有形的，有无形的；有有益的，有有害的„„
请以“网”为话题，自拟题目，写一篇文章。
《中华读书报》的“异域杂谈”栏目中，有一篇文章曾谈到休闲杂志已成为稳定加拿大期刊市场的一个重要因素。如《旅游》、《体育新闻》、《素食者》、《木工》、《电脑世界》、《科学普及》、《肥皂剧文摘》、《爱猫》、《搜集品》、《字谜》等等。这些刊物体现了加拿大人的生活特点：休闲、平和。并认为商业化社会带给文化的必然后果就是休闲性刊物将成为未来期刊的主流。其实“休闲”不只是加拿大人的生活特点，可以说是当代人的生活特点。
请以“休闲”为话题，写一篇文章。
“林子大了，什么鸟都有。”这句话能引人产生许许多多的联想，“社会复杂，什么人都有”就是其中流传得最广的一种联想。
“林子大了，什么鸟都有”这句话引起你哪些联想？请以这句话为话题，写一篇文章。
世界上的许多东西正在越变越大：建筑物的高度已经达到510米，游艇上的活动面积有3个足球场大，飞机客舱能安置650个座位„„
于是引起了人们对“大”的思考和议论——
“越大就意味着越好吗？”
“大，又有什么不好呢？” “„„”
请以“大”为话题，写一篇文章。
“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。”正是这色彩把我们生活的世界打扮得色彩缤纷、美不胜收。绚丽的色彩不仅美化了我们的生活环境，同时对人的心理、情绪都会产生影响，引起丰富的联想。有人喜欢红色，它给予人热情似火一样的灼热，由于红的热情与火的温暖，使人感到生活是美好的、光明的。有人喜欢蓝色，它给人以沉静和理智，它使人像大海那样做人，既有宽广的胸怀，又有宏远的气魄，任凭风吹浪打，胜似闲庭信步。有人喜欢绿色，它给予人青春的梦幻，人们企盼在有限的生命中寻觅绿色的美丽，生命之树常青，世界是多彩的。
面对五彩纷呈的色彩，它将引发你想些什么？请以“色彩”为话题，写一篇文章。要求：①写作时展开联想的翅膀，内容只要与“色彩”有关就符合要求。②诗歌除外，文体不限。③题目自拟，不少于500字。
有两个孩子，都从五岁开始学画，孩子小冬的父母让小冬把画完的每一张画都贴在家里客厅的墙上，这样，小冬的画就能经常得到父母和客人的称赞。孩子小南的父母则对小南的每一张画都严格加以评价，让小南只能把画得最好的那一副画贴在自己的房间，其余的画都放在抽屉里。
小冬和小南分别成长在两种不同的教育环境。请以“环境”为话题，写一篇文章。
1、工人往空的集装箱内摆放一种形状不规则的物品，随意摆放能放17件，经过专业人员的设计和计算，重新摆放，可以放24件。
2、齐白石画虾生动形象，但在狭长的画面上，只有三、四只虾游动。画面大部分是空白，画家对水不着一笔，但大面积的空白却给人水气淋漓的感觉，使人感到满纸都是水。这就是艺术空间方面空白的运用。
要求：这是两则关于空间的材料，空间能和社会生活的各个方面产生联系。请以“空间”为话题，写一篇文章。
现在有一部分同学主张应“锋芒毕露”，像毛遂那样敢于自荐，敢于表现自己，这样才能充分体现自身价值，这也是改革形势的需要。另一部分同学认为应当“含而不露”，“峣峣者易折，皦皦者易污”，凡是出头者均没有好结果。
请你以“锋芒毕露”与“含而不露”为话题写一篇文章。
世界上有许多你见过的桥，也有许多你“见”不到的桥。前者如苏州桥、赵州桥、卢沟桥、立交桥„„后者如心灵之桥，成功之桥，母亲之桥„„无论是哪种桥，都会使你感慨万千。
请以“桥”为话题，展开联想，写一篇文章。
要求：可记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论。文体不限，诗歌除外，自拟题目。
有位哲人说过：“人生的旅程中，总会有人不禁被窗外明媚的景色所吸引，但如果你在不到站时就忍不住下车一探究竟的话，你便再也赶不上原来的那个班车了。”
请以“放弃”为话题，写一篇文章。
现在街上出售的一些水果，有一种较为普遍的现象，就是个儿大，色美，肉多，看起来煞是可人，可一吃起来却不尽如人意，该甜的不甜，该酸的不酸，没有了这种水果该有的味儿。据科学家说，这是日照时间短，生长期不够，靠化肥催起来的结果。在生活中，类似的事例很多。你有过这样的经历、见闻、感受或认识吗？
请以“水果怎么没了水果味”为话题写一篇文章。可以记叙经过、见闻，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
风，有自然界的，有人类社会的；有的可爱可亲，有的可怕可鄙„„ 请以“风”为话题，写一篇文章。
一幅巨大的恐龙照片下写着这样一句话：“在地球上消失了的不会适应变化的庞然大物比比皆是。”
请以“适应”为话题，写一篇作文。
据《中国青年报》报道：一位教育学硕士让儿子在13岁时退了学，他说：“咱们不玩这个游戏了。”而请自己在大学教书的朋友为儿子做老师。5年过去了，那个学历还停留在初一的孩子，对电脑和网络的熟悉，要远超过对中学课本和高考题型的熟悉。他说儿子现在是在“做”中“学”，现正在抓紧时间学编程语言，打算将来靠这个本事养活自己。他认为，做出退学的决定当然有风险，但孩子的求知欲是最主要的。现在的教育是发展了，却是以牺牲孩子的求知欲为代价的，这不值得。他说，学校教育从小就对孩子有不良影响，它消灭了孩子的个性，消灭了原创力。
请以“尝试”为话题，写一篇文章。
从前猴群中，有猴子试着用两只脚走路，猴群认为它大逆不道，把它咬死。从此，猴群中只有四只脚走路的猴子被保存下来。
请以“进步”为话题写一篇作文。
当今社会，“时间即是财富”，人们的生活节奏加快，中外“快餐”应运而生，与之相伴
相生的还有各种“文化快餐”。欣赏电视剧《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》，代替了原著的阅读；大部头的中外名著，缩写本就在身边；二十四史可以直接看现成的译文；学习古诗词，熟读“名句”，说，可以显文雅，写，可以彰文采；了解明清史实，只需看看影视剧的戏说、演绎„„
你是怎样看待这一“文化快餐”现象的？请以“文化快餐”为话题，写一篇文章。可就其中一种或几种现象议论、说理，也可以选取某一生活片断，形象含蓄地表达你对这一问题的理解。
人生会有各种各样的归来，人生也有无数次的归来。不同的归来，会有不同的情景；不同的归来，会有不同的意义；不同的归来，会产生不同的后果„„
请以“归来”为话题，自选角度，写一篇作文。
生活中经常有这样的事发生：有了家庭照顾，不希望再有其他人的关心；有了书本知识，就以为可以行遍天下。离开了父母亲人，不知道如何与人交往；离开了报纸电视，不知道发生了什么„„
社会上，处在保护网中的并不只是孩子，脱离生活的事也并不只发生在作品中，走进生活吧，你会发现一个不同的天地。
根据上述材料，联系实际，以“走进生活”为话题，写一篇文章。
要求：①或议论，或抒情，或叙事，文体不限，诗歌除外。②自拟题目。③不少于500字。
请以“寂寞”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。
美国人安迪，右手只有四个手指，但是做一名电视节目主持人一直是他的梦想。虽然他具有一个优秀主持人的所有条件，但是电视台的负责人看到他残疾的手就都回绝了他。经过两年的努力，安迪终于被一家电视台录用，试镜的时候安迪按电视台的意见戴着仿指手套，但这使他感到虚假和不自然。在正式主持节目时，安迪摘掉了手套，以自然、真诚、自信、充满魅力的主持赢得了观众，并对于他面对缺陷的坦率给予了热烈的赞美，安迪最终成为一名优秀的电视节目主持人。
请结合材料，以“缺陷”为话题写一篇文章。
我国遗传学家谈家桢的一个学生，勤奋、聪慧，很快脱颖而出，发表的论文在学术界引起震动。人们议论纷纷，谈家桢却高兴地说：“如果学生始终停留在老师的水平上，那是教育的失败。我的愿望就是要求学生超过我。”谈家桢的老师——美国著名学者摩尔根看到那个学生的论文后，立刻写信给谈家桢：“我终于又一次看到了一个年轻的中国人超过了我，也超过了你。特别使我骄傲的是，你亲自培养的学生超过了你。”
请以“超越”为话题，写一篇作文。
现在的家长对孩子百般的呵护：上学，车接车送，家务一切都由家长包办„„据说某高校一名新生被分在临窗的床位后，家长便与新生一起向老师要求调换床位，因为临窗下雨容易把床铺淋湿。
请以“爱”为话题，写一篇文章。
世界上有许多路，有山间的小路，有乡间泥泞的路，有宽阔的柏油马路，也有现代化的高速公路„„
请以“路”为话题，充分展开联想和想象，写一篇作文。
人生随时随处都在选择中，吃饭要择食，出门要择衣；做事要择法，为人要择；前进要择向，生活要择路„„
请以“选择”为话题，或联系实际，或展开联想，写一篇文章。
意大利文艺复兴时期的伟大画家达·芬奇同时也是一个不比爱迪生逊色的大发明家。可
令人费解的是，他的飞机、机动车、纺织机等1000多项科技发明成果在他在世时从不公之于世，而且还故意在设计图上颠倒一些关键部件，致使后人按这些设计图一样也造不成功。研究者从达·芬奇的话里似乎找到了答案：“人类是何等可怕的生物，仅仅为了一己之欲望，便可屠杀生物，砍伐草木，挖掘大地，污染河流山川，最终以荒芜的大地为自己的坟墓。”显然，达·芬奇是真正热爱人类的。
请以“科技与环保”为话题，写一篇文章。
要求：①文体不限，可写有关“科技与环保”方面的见闻，记叙处理好二者关系的人和事，发表议论，抒发感情，展开联想等。②自拟题目，不少于500字。
湖边，一个孩子正向湖中奋力投着一个石子儿，石子投向湖中央，咚地一声，一个圆圆的涟漪便荡漾开了。小孩得到了回报，笑了。其实，生活也像湖里的水，只要你深情地关注她，她就给你不尽的回报。
请以“回报”为话题，写一篇文章。
人生之路从来不都是坦途。正如航程从来也不会一帆风顺。那么如何面对坎坷，如何面对失败和失意？对此，似乎仁者见仁，智者见智。你是怎么看的？
请以“坎坷”为话题写一篇作文。
大自然是千变万化的，人类社会是千变万化的，我们每个人的生活也在不停地变化，世间万事万物无时无刻不在变。
请以“变”为话题写一篇作文。
请以“坚忍”为话题，写一篇作文。
“人间自由真情在”，亲情，友情，爱情，诸多情愫，不一而足。请以“情”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
请以“我和中国文学”为话题，写一篇600字左右的文章，可以写对某个作家的评价，也可以写对某本书的鉴赏，还可以写对某一种文学体裁的评价，还可以叙写自己与中国文学有关的故事„„题目自拟，文体不限。
请以“美”为话题，写一篇作文。
贫与富，是我们在现实生活中常见的现象，也是人生中不得不面对思考的问题„„ 请以“贫与富”为话题，联系实际，写一篇作文。
世上许多事情都能引起人的许多感悟，比如，“感悟友情”，“感悟失败”，“感悟生命”等等，请以“感悟”为话题，写一篇作文。
1999年7月，陕西某县某村一个初中文化程度的农民朱朝晖，在万人注视下，驾着摩托车成功地飞越了黄河壶口，并即刻在黄河岸边举行了婚礼，以示庆贺。这是继1997年柯受良驾汽车飞越黄河后的又一次壮举。据说，在朱朝晖之后，还有人准备骑自行车“飞黄”。
请以“飞黄”为话题，写一篇作文。
一群朋友郊游，我领头走在狭窄的阡陌上，怎料迎面来了几头耕牛，狭路容不下人和牛，总有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预计人斗不过牲畜，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又湿了。正踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去，一对耕牛，跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。
请以“领头人与领头牛”为话题，写一篇文章。
请以“嘴”为话题，写一篇文章。
请以“我眼中的鲁迅先生”为话题，写一篇文章。常听到有人这样说：“嗨，有些东西渴望得到它时往往憧憬得无比美妙，可一旦拥有后才会发觉它给你带来欢乐时也会带来烦恼。”生活中，我们也有过类似的感觉。
请以“矛盾”为话题，写一篇文章。
每个房间都需要设置窗户。透过窗户，可以看见窗外斑斓的世界，也可以欣赏商店里丰富的商品。窗，又常常被人赋予种种比喻和象征意义：电视屏幕，是我们增长见识，了解世界的窗口；眼睛是人心灵的窗口„„
请以“窗”为话题，写一篇文章。
一毫米，是一厘米的十分之一，是一米的千分之一，微乎其微。然而，牙膏开口扩大一毫米可以拯救一个产品滞销的牙膏公司；飞机机翼脱胶一毫米可以让飞机整机坠毁；人的心径扩大一毫米会抛弃冷漠，走向热情。
请以“一毫米”为话题，写一篇作文。
人生不可能没有矛盾，人生的路途也不可能永远是光明的坦途，但对成长中的我们来说，最重要的是选定自己的目标，脚踏实地走自己的路，千万不要自己绊倒自己。
请以“不要自己绊倒自己”为话题，写一篇作文。
富兰克林说过：“宝贝放错了地方便是废物。”
根据富兰克林的话，请以“宝贝和废物”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
在不久前结束的悉尼奥运会上，我国运动员中，不少名将失手，而黑马却不时杀出。前者说，压力太大，影响了发挥；后者说，没有压力，发挥了高水平。看来，压力很可怕，是个坏东西。然而，人们又说，井无压力不喷油，人无压力轻飘飘。看来，压力又不可少。到底应该怎样认识和对待压力呢？
请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇文章。
有一种鱼在自然界中越来越少，生物学家为了不让它灭绝，决定人工喂养一批，等长大之后，放归大自然的湖泊与河流中。这种鱼分别被养在1号和2号两个鱼塘中，尽管食料很充足，这些鱼却缺乏活力，常有鱼苗死亡。后来科学家找了这种鱼的天敌——一条吃鱼的鱼放入了2号鱼塘，结果2号鱼塘的鱼非常活跃，生长速度明显加快，损失的鱼苗比1号鱼塘还要少。而另一个池塘仍和以前一样。
请以“两种环境”为话题，写一篇作文。
一个美国孩子一出生就完全没有免疫力，科学家只能把他放在一个完全无菌的玻璃罩里生活。就在这样的环境里，在一个科学小组的严密护理之下，这孩子活了下来，一直长到十一岁。因为一次很小的疏忽，外界的空气被泄漏到玻璃罩内，孩子被感染，由于没有免疫力很快就死了。孩子由于自身没有免疫力，无论外界环境给他提供了怎样的保护措施，最终还是失去了生命，可见对于一个生命的成长来说，自身的免疫力是最重要的。
请以“免疫力”为话题，写一篇作文。
请以“门”为话题，写一篇作文。
提示：①分实虚之门。实写：门里门外，两个天地，门成了分界线，如门外是麻将、扑克，门里是学习书屋。由门引起的故事，门是线索，门是道具。虚写：理想之门、国门、幸福之门„„
②辨优劣之门。门是自由的象征，是美好生活的开始；有时也可能是痛苦迷惘之门，灾难之门，如光进游戏厅，延误了学业。
③临艺术之门。创作或品味书法、绘画、摄影、音乐等等，那便进入了理想、想象的境界。
有人说：“有两种东西，一旦失去才知道可贵：一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。
请以“失去后才知道可贵”为话题，写一篇作文。
阅读下面的材料，根据要求作文。
在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：
四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？
请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。
要求：①这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。②文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。③题目自拟。④不少于500字。
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话： 第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎根，我要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来„„我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是它努力向上生长。
第二颗种子说：“我没有那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到硬石。我若用力往上钻，困难会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”
于是它继续瑟缩在土里。
几天后，一只母鸡在庭院里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。请以“把握生命”为话题，写一篇作文。
要求：①文体不限，诗歌除外。②题目自拟，不少于500字。
每接到新学生，我都要在第一堂作文课上让他们欣赏“苹果里的五角星”。我一手拿一个大苹果走上讲台，像耍魔术似的撂两下。同学们都莫名其妙地睁大了眼睛。“谁会切苹果？”我严肃地问。
呼啦，教室里一下子冒出一片小树林。
我叫一个学生上来，他用我准备好的小刀咔嚓一声就把苹果一分为二，很自豪地微笑着走回自己的座位。
“大家都习惯于从‘北极’到‘南极’切苹果，现在我沿着‘赤道’切切试试。” 说着，我把另一个苹果横着切开，把两个大圆转向同学们。“两颗五角星！”
“四颗！白五角星外边的黄色镶边也是五角星！” 我告诉同学们，“苹果里的五角星”是一个美国小孩儿发现的，从某种意义上说，这与哥伦布发现新大陆一样伟大。
“苹果里的五角星”应该闪烁在每一个青少年的思维空间。请以“发现”为话题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目。②文体不限，诗歌除外。
经济学中有“机会成本”的概念，一种东西的机会成本是为了得到这种东西所放弃的东西。例如看电视，我既想看1频道的电视剧，又想看5频道的体育节目。但你不可能同时看两个频道。假如你看电视剧，那么“不能看体育节目”就是你为看电视剧付出的机会成本。当我们决定做某一件事情时应该考虑我们付出了多大的机会成本。机会成本也可以说是一种
代价。
1．高三时，如果你在该上课的时间去打两个小时游戏机，这两个小时你就不可能同时去学习功课，这就是你打两个小时游戏机的机会成本。假如你又想高考又想玩游戏机，你把高三的大部分学习时间都用来打游戏机，结果高考落榜，那么你打游戏机的机会成本就是高考落榜。你为打游戏机付出了高昂的机会成本。
2．高考是一种激烈的竞争，为了考上大学，你牺牲了很多外出郊游、交朋友、听音乐、看自己喜爱的书等机会，这些都是你为了考大学付出的机会成本。但是，考上大学会给你的未来提供无法替代的重要机会，在很大的程度上影响你未来事业的成功和生活的幸福。从这一角度来看，你付出的机会成本是值得的，所以才有那么多人去考大学。
3．比尔·盖茨在哈佛大学读书期间退学创办了微软公司，因为在当时盖茨看到了开发微电脑软件的巨大机会。假如盖茨继续在哈佛大学读书，就会失去创办世界上最大的电脑软件公司的机会。目前微软公司的价值是数千亿美元，如果盖茨继续在大学读书，那么他读大学的机会成本就是不能创办数千亿美元的微软公司，显然盖茨上大学的机会成本过高，这对盖茨是不合算的。所以盖茨退学了。
要求：“机会成本”告诉我们，有选择就必须有放弃，正如看电视，只能选择一个频道。①请以“机会成本”为话题，写一篇500字以上的文章。②诗歌除外，文体不限。③题目自拟。
阅读毕淑敏写的散文《梅花》，并以文章最后一句话为话题，展开想象，自拟题目，自选文体，写一篇不少于500字的文章。
某年春节，我到江南去看梅花，走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树，只是，没有梅花。
天气比往年冷一些，在通常梅花怒放的日子，枝上只有饱胀的花骨朵。怎么办呢？只有打道回府了。主人看我失望的样子，突然说，我有一个办法，可以让梅花瞬时开放。
我说，真的吗？你是谁？武则天吗？就算你真的是，如果梅花也学了牡丹，宁死不开你又怎么样呢？
主人笑笑说，用了我这个办法，梅花是不能抵挡的，你就等着看它开放吧！
她说着，从枝上折了几朵各色蓓蕾，放在手心，用热气暖着哈着，轻轻地揉搓„„ 奇迹真的在她的掌心缓缓地出现了。每一朵蓓蕾，好似被魔掌点击，竟在严寒中，一瓣辩地绽开，如同少女睡眼一般睁出了如丝的花蕊，舒展着身姿，在风中盛开了。
主人把花送到我手里，说好好欣赏吧。我边看边惊讶地说，如果有一只巨掌，从空中将着梅林整体温和地揉搓，顷刻间就会有花海涌动啊！
主人说，用这法子可以让花像真的一样开放，但是„„
她的“但是”还没有讲完，我已知那后面的转折是什么了。就如此短暂的功夫，在我手中盛开的花朵，就已经合拢熄灭，那绝美的花姿如电光石火一般，飘然逝去。
怎么谢得这么快？我大惊失色。
一、 解读文本时，关注课后题——精选内容，把握训练重点
教学目标是教学活动的核心和灵魂。如果仔细推敲一下，你就会发现课后的许多训练题目或多或少提醒本篇课文应教什么。这些题目中有的提醒我们注意学生阅读本文时的“拦路虎”——易错的字音、词意，有的是贯穿全文的中心问题，有的则给我们提供了迁移训练的内容，同时也在提醒我们教学中需对本段语言描写进行充分的感悟，了解写法等等。比如苏教版小学语文第八册《天鹅的故事》课后有这样几个题目：
1.朗读课文，复述描写天鹅破冰的几段课文。
2.用钢笔描红。
3.读读下面的词语，注意读准带点字的音。
4.老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸？
5.你在生活中，或在电影、电视中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗？先说一说，再写下来。
读书、写字放在首位，向我们暗示了教学中这两项基本能力训练的重要，要贯穿教学的始终。而把第1、4、5题整合起来思考我们就会发现，它们不仅提示我们本课教学的重点——天鹅破冰的过程，还提示了我们本文中作者写作的密码——第6节中整体场面的描写，这里也是学生感悟、习得文本语言的重要凭借。其中，第4题可以作为引导学生深入走进重点段的一个中心问题，可以这样稍加修改：斯杰潘老人喜欢打猎，而正是这群天鹅，却使他的猎枪再也没有动过，一挂就是30年。究竟是什么感动了老人呢？这样，抓住老人“喜欢打猎”和“猎枪一挂就是30年，再也没有动过”的矛盾点提问，更能激发学生深入读文的欲望，然后再抓住让学生感动的天鹅的英雄壮举进行深入解读。因此，我把本课教学第2课时的重点目标预设为：
1.学习课文5、6节，通过抓关键词引导想象、模拟体验，感悟天鹅团结、奉献的壮举，激发学生关爱生命。
2.仿照第6节的写法，写一个齐心合力完成任务的场面。
二、 教学过程中，改进课后题——“无痕”训练，提升语文能力
1.适当补充
有些课后习题，类型很好，但有的会限制学生思维，有的不能贴近学生实际，这时可以适当加以补充，例如《我不是最弱小的》课后有这样一个迁移训练题目：
读读抄抄，选用下面的词语写一段描述雨景的话。
闷热 旷地 雷声大作
附近 纤弱 大雨如注
这个题目用于训练学生积累运用课文中的词语写一段夏天雨景很恰当。对于雨景，学生都有亲身体验。可教学这篇课文时正值春季，又刚刚经历过几场春雨，如果只让学生根据这几个词语来写雨景，他们只能凭着回忆写夏天的雨景。这样，一方面思维会被文章中描述的雨景所束缚，另一方面，学生刚刚经历的写作素材——春雨，也就白白“溜掉”了。而补充一些词语就可以解决这个问题。于是，我在下面接着补充了“春雨如丝”、“春雨如油”、“细雨绵绵”、“淅淅沥沥”、“细如牛毛”几个描写春雨的词语，让学生有选择性地去写，并且提示他们还可以加上人物的活动、自己的心理。下面是几个学生的精彩语句：
春雨淅淅沥沥，从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。
奶奶说春雨如油，我仿佛看到花草树木在细如牛毛的春雨中嬉戏、玩耍，尽情享受着大自然赐予的“美餐”。
刚才还是晴朗的天空，不一会儿就乌云密布，我们赶紧躲进凉亭里。没过几分钟，豆大的雨点就从空中飘落下来，打在地上“啪啪”地响。紧接着，风雨交加、电闪雷鸣。整个世界变得阴森恐怖起来……
2.变换形式
课后训练有很多是用问题的形式呈现出来的，在教学中可以换一种方式呈现，从而激发学生思考，让学生经历思维的挑战。“爱因斯坦是不是最伟大的人？”是《爱因斯坦和小女孩》课后的最后一题，作为对爱因斯坦形象的正确认识，我在引导学生品读完课文后，适量补充了爱因斯坦的成就及故事，然后让学生结合课文内容围绕“爱因斯坦是不是最伟大的人？”在班级内进行了小辩论。学生情绪高涨，双方同学针锋相对。在辩论中，学生的语言表达、应用等能力得到了提升。
体会加点词语的妙用，也是课后经常出现的训练类型。如果能在教学中通过对比或设置与课文内容、学生生活实际紧密联系的情境，就能真正引导学生走进语言文字，感悟其用词的准确。例如《埃及的金字塔》课后习题2：“读一读，注意带点的部分，说说这样写的好处。”我在教学中是采取对比的方式引导学生感悟、训练的：
对比出示：
这座塔高146米多。
这座塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
引导：
（1）读一读，两个句子，感觉有什么不同？
（2）进一步引导，闭眼想象：我们的教学楼有4层，想一想，金字塔相当于多少个教学楼那么高？把它的高读出来，把你的惊叹表达出来。
（3）作者为了把金字塔的宏伟体现出来，不光列举了数字，还用我们熟悉的事物作了比较，使遥远而又陌生的金字塔离我们近了。你能学习写一写吗？进行迁移训练：
①我们学校门前的杨树真高，（）。
②奶奶家的鸡下的蛋真大，（ ）。
③周末，我和妈妈一起去爬女娃山，越往上爬越陡，（）
引导学生通过对比感悟，抓住数字联系身边事物再引导想象，学生走进了文本，体会了举数字、作比较的妙处，最后通过训练强化了学生的理解、感悟。
3.巧搭台阶
许多课文的课后练习中都有背诵、复述这两项，而在具体的教学中不被教师重视，有的放在课外，有的课堂上匆匆而过，致使训练“虚化”。如果在教学中能巧搭台阶，教给学生背诵、复述的方法，学习效果会事半功倍，同时减轻了学生课外的负担。例如背诵《大江保卫战》第5节时，就可以出示几个排比句中的排比词让学生填空式背诵；教学《灰椋鸟》第4节，就可以抓住一些表示顺序的词（一开始——没有几分钟——先回来的——后到的——）来背诵；指导学生复述《祁黄羊》这篇课文时，就可以引导学生抓住晋悼公的心里变化来复述或表演，这样学得灵活，记得牢固，文本语言真正内化为孩子的语言。
三、 教学活动后，“活化”课后题——灵活拓展，激发参与意识
课后练习中有一部分就文本内容进行课外拓展的训练，主要是搜集一些与课文相关的资料或故事，以激发学生探索的兴趣，培养学生搜集运用信息的能力。而在具体的教学活动后，许多教师都是布置学生“搜集某某资料讲给同学、家长听”、“课后阅读某某书籍”等，大部分学生无从下手，根本不去做。这样，此类课后习题形同虚设，歪曲了编者的意图，更不能培养学生的兴趣和能力。有目的地搜集和多样易变地搜集会调动学生的学习积极性。比如《月光启蒙》课后让学生搜集家乡的民歌童谣，我布置学生跟自己的爷爷奶奶或周围的老年人学唱民歌、民谣；《梦圆飞天》课后让学生搜集关于“神舟”号飞船的资料和同学们交流。这样，学生再也不把搜集作业当成一种负担，不知不觉中训练了学生的能力，使他们获得了最有分量的收获。
总之，课后习题的设计是教材编写者用心经营的内容，是教材的重要部分。新课标提出教师要与教材编者对话的理念，而关注课后习题，并创造性地使用课后习题，正是这一理念的具体体现。同时，这样做也会使我们的课堂教学更加简约、扎实、有效。
大约是去年的一个冬天，清晨，天上反常的下起了雪花，门前的枝头上没有了鸣叫的鸟儿，屋后没有了艳丽的花朵，推开窗，上帝为世界披上了白色的衣纱。寒风呼啸，魔鬼般摧残着世间万物。“哈……”我呼出一口热气，拉高了领口，吸了一口已经凉了的豆浆，走在上学的路上。
我艰难的迈出腿，踩在雪上。这时，我侧了一下脸，依稀看见对面有一群身穿橙色背心的人，他们的帽子上，睫毛上，都沾满了白雪，正一丝不苟的清扫着街道，为我们开辟一条道路。我不禁嘴角向上翘了一下，随后又开始担心起来；雪这么大，尽管扫过之后，积雪仍然再覆盖，况且他们都是上了年纪的人了，怎么能做这么危险的事呢？
果然应了我得乌鸦嘴。他们吃力的向前行走着，突然，一个老奶奶不小心，往前滑了一下，重重的摔在了地上。我没有多想，腿甚至比脑袋先做出反应，一个箭步冲了上去。
于是一个俗套而又温暖的戏码也就上演了。
“您没事吧？”
“没事没事，小姑娘，你快去上学。”老奶奶昏昏沉沉的坐起来，微笑着说。
“真的没事？要不要去医院？”我有点不放心的说。
“哎--我这把年纪了，老眼昏花，不中用了，净给你们这些年轻人添麻烦。我就想，出来扫扫大街也好，没想到还闹了这么一出，哎……”
我鼻头一酸，笑着对她说：“可别这么说，您方便了我们，还让我们的城市更清洁，是‘城市美化师’呢！”
“呵呵……”我们都笑了。这时我发现，刚才不小心扔出去的豆浆瓶还在地上，于是我就习惯性的把它捡起来，扔进一旁的垃圾桶。
老奶奶一把把我揽进怀里，直夸我懂事，我看见她的眼睛里有点点泪花。“好孩子……”
我有一张尖尖的小嘴，能在树干上啄出小洞;有一副美妙的歌喉，在天空中飞翔时也能唱出悦耳的歌曲;有一身明黄的羽毛，在冬天时给我温暖;我还有一双矫健的翅膀，它能带我飞向蓝天。
我是一只小云雀，从小生活在这片森林里，喝着甘露，吃着种子长大。我的生活，无忧无虑，一会儿像百灵姐姐学唱歌，一会儿和小鹿妹妹捉迷藏，一会儿又和松鼠阿姨尝一尝新摘的松子……日子过得十分快活。
可一天，我正在听树爷爷讲故事，突然一个两足行走，叫做人类的家伙走了进来，他扬起斧子就像紫檀哥哥砍去。“我来阻止”我飞向那个人类“小心!”兔哥哥大喊一声，我往旁一躲。紫檀哥哥坚固的树干和华丽的书冠倒了下来。
就这样，树被砍了，灰色的路像蜘蛛结网一样铺了一条又一条，纵横交错。一幢幢摩天大厦拔地而起。天上的星星现在只剩下两三颗，有气无力的向我们眨眼。动物朋友们有的被抓，有的离开了。
到处都是枪声，我已经飞了几天几夜，这几天几夜里我一夜都没有合眼，什么东西都没有吃。我降落下来却看见了几只草籽，我又累又饿，也顾不上是不是陷阱了，就吞下了几粒。突然，天暗了，我忙抬头一看，一个筐子罩住了我，还没等我回过神，一只手把我一把抓住塞进了笼子里，我又惊又怕，猛地撞笼子的门，门撞不开：我“啾啾”抗议，他们理都不理，我灰心丧气，把头埋在翅膀下睡着了。
过了几天，我又糯糯的米粒吃，有甘甜的水喝，但我依旧想念属于我的蓝天。机会来了，门开着，我一下飞出来，重获自由的感觉真好!可，我该去哪?还是回去吧!那毕竟是我的家乡呀!
我飞回了家乡，眼前的景象让我大吃一惊，原本清新的空气变成了厚重的雾霾，让人喘不过气，欢流的小溪变成了一潭死水，整个地方看不见一点绿。
一、基础与运用
1．下列加点字注音有误的一项是()
A．稍逊(xùn)分外(fèn)风骚（sāo）济慈(cí)．．．． B．喑哑(ān)丝缕(1ǚ)襁褓（qiáng bǎo）舴艋(zé)(měng)．．．．．． C．闪烁(shuî)怫然(fú)凝望（níng）留滞(zhì)．．．． D．静谧(mì)存恤(xù)栖息（qī）角落(jiǎo)．．．．2．下边不是病句的一项（）．．．．A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。
3．依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是()
我本来不太喜欢网络歌曲，不爱听《丁香花》，觉得它太平淡，太简单，可我何曾知道它背后竞还有这样一段凄美的故事。忍不住把它重新听了一遍，不禁潸然泪下，才明白原来平淡才是，简单才是。A．更 于是 超越了生死的最美 穿透了表象的最真 B．也 但是 穿透了表象的最真 超越了生死的最美 C．更 但是 超越了生死的最美 穿透了表象的最真 D．也 于是 穿透了表象的最真 超越了生死的最美 4．下面内容搭配不正确的一项是（）．．．A．《战国策》----------刘向-----------东汉 B.《史记》-----------司马迁---------西汉
C．《三国志》-----------陈寿-------------晋 D．《渔家傲·秋思》----范仲淹--------北宋 5.下列加点的成语使用不当的一项是()
A、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足,有助于我们取得更大的进步。B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。
C、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。6.下列说法有误的一项是（）
A.《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。B.小说的三要素是人物、故事情节、环境。
C.在《沁园春 雪》这个题目中，沁园春是词牌名，雪是题目，二者都与词的内容有密切关系。D.阅读议论文要把握文章的论点、论据和论证。
7．“阳光”的本义，从字面上就可以明白，即太阳所散发出来的光芒，感情色彩含褒贬，是个中性词。如“温暖的阳光、阳光灿烂”等等。今天，由于社会的日新月异，这个词语，也在发展变化，使我们在感受阳光带来的温暖的同时，也感受到“阳光”一词带给我们的丰富含义。下面三个例子中，“阳光”分别有了怎样的含义呢?请你选两例给予恰当的解释。
（1）一条竖花色的直身背带短裤，可以有很多件T恤与之相配，脚蹬一双旅游鞋，轻松休闲，很阳光，很青春的感觉。
（2）马书记说：“冯乡长帮凤舞山庄挖你们的人才，虽然做法有些不阳光……”（3）“给你点阳光就灿烂，给你点木炭就造炸弹。”
我的解答：第__ ___例，解释___________________________________ 第__________例，解释__________________
二、背诵默写
（1）王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物描写写边塞悲凉的诗句是“
”（2）《诸葛亮集》中有一句话，“赏不可不严，罚不可不均。”与《出师表》的，两句一致。
（3）辛弃疾《破阵子》中描写战场上拼杀场面的是：
。（4）《岳阳楼记》中揭示古仁人之心与迁客骚人之心不同根源的句子是：“______________________，___________________。” 三，现代文阅读。
(一)①人生在世，有些事是应该在乎的，比如我们的人格，我们的尊严，做人的道德操守，人生的价值取向，等等。如果这类做人的根本都不在乎，那就枉自顶着一个人头，空来人世一遭。然而，人要活得豁达、潇洒，又有许多事是不必在乎的。
②宠辱不必在乎。人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭诬受辱，古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清？故达观者宠亦泰然，辱亦淡然，早就有“宠辱不惊，看庭前花开花落”之说。我们自然也应学会从容面对。
③名利不必在乎。名利取之有道不是个坏东西，但决不可做功名利禄的奴隶，那就一定活得很不自在，活得很累。其甚者不择手段攫取之，还将造成祸害和罪恶。我们如果淡泊一点，量力而拼，从容而搏，坦然自若地去追求属于自己的那一份真实，有也自然，无也自在，如淡月清风一般来去不觉，不是要轻松得多吗？
④成败不必在乎。“失败乃成功之母”，成功若不正视，也可能变为失败之母，这都是智者哲人掷地有声的金石之言。懂得了成败之间的这种辩证关系，我们便没有多少理由因失败而苦恼沮丧，或因成功而骄傲狂妄。在成功面前，最该提醒自己的是：胜不骄，败不馁，既不骄纵自己，也不颓唐自己。
⑤人言不必在乎。许多人之所以举手畏触，抬足畏坠，诚惶诚恐，患得患失，一辈子干不成什么大事，与其说是缺乏才智，倒不如说是丧失了自己。他们成天蜷伏在别人的阴影里，太在乎上司的脸色，太在乎，对别人的一言一语，甚至一声咳嗽都煞费猜测，尽力迎合，完全没了自己的精、气、神。要治好这种精神上的“侏儒症”，就是要挺直脊梁，堂堂正正做人，自己该做什么，“走自己的路，让别人去说吧！”
⑥至于那些不涉原则的纷争、鸡零狗碎的恩怨、蜚短流长的中伤、亲朋同事的误解等等，则只能算是生活中的小插曲，更不必在乎。人生处一世，不如意事常八九，哪能事事认识一致，处处无怨无艾、人人对你理解？要学会自我调节，化解块垒，放下那些不必要的精神负担。对那些烦人的小事说一声“不在乎”，对别人是一种宽容，对自己也是一种解脱。
⑦许多事不必在乎，是修养，是气度，也是睿智。它能使我们沉迷时变得清醒，贪求时变得淡泊，软弱时变得坚强，娇纵时变得谦逊，颓丧时变得积极，愁苦时变得欢快，对任何事也便拿得起，放得下，甩得开。人达到了这种境界，精神的天空晴空一碧，云卷云舒，是多么令人神往！
1、本文的中心论点是________________________________
2、用文中的语句填空，一字一格，每一处都必须含有一对反义词。
宠辱不必在乎，应该□□□□,□□□□；名利不必在乎，应该□□□□,□□□□；成败不必在乎，应该□□□，□□□。
3、依据第⑤段的内容，仿划线句，造一个句子填在 处
太在乎上司的脸色，太在乎，对别人的„„
4、上文第④段与第⑤段在论证方法上有什么不同？
（二）亲 情
於梨华
十载旅居国外，淡忘了旧日做女儿、做学生时的逍遥自在。也淡忘了旧时的“为赋新词强说愁”。不能淡忘，更无法摆脱的是思亲之情。不但不能摆脱，而且与日俱增。但是千里迢迢，飞出去的鸟也有了自己的窝。于是，思忆带了梦的色彩，省亲之念也似梦一般的遥远。及至梦成了真，人也喜得有些痴呆，不知是梦还是真了。
倦鸟终于归巢，然而巢中景物皆非。母亲两鬓已有白发，父亲亦无昔日的豪迈。妹妹已嫁，属她自己的家，待我如客。我还失落了童稚的弟弟。因为他们皆已长大，在他们自己的天地中，找寻他们自己的爱情与梦，各自躲在他们与她们编织的网中。我试着走近他们，他们忙忙的退缩，似乎在说：“请不要罗嗦，我们已不需你的照顾。”他们怎能知道，我已对他们渴念10年。现在只要他们抛开一切，与我共聚数天，接起断了的线，与我共忆10年前，我们都还依恋在巢中的那段息息相关的手足之情。我想捉住的，只是现在，而他们则急于迎接未来。一似当年的我，拍翅飞去，毫不留恋。他们怎能知道，最温暖、最值留恋的生活，即是在双亲的身边? 像两只知事的老鸟，双亲把家移到荒漠的乡下。屋外是静寂的田径，屋内草地一片，没有孩童的嬉游，也没有年轻人的脚步。草地中有一小池，池水轻泣，是唯一打破寂寥的声音。屋内挂满了照片，照片中有父亲往日的事业，今日亦成夕阳余辉，无法照亮空屋里满满的落寞。照片中有我们的童年，童年一去不返。我放下行囊，停留下来，重拾被抛下了10载的女儿的梦。白天，母亲为我劳碌，试着填满我在异国10年来被忽略的食欲；夜晚，我们对坐空屋，我带着伤感，描述旅居海外的生活，试着将它连到旧时的日子。但是在静僻的乡下，听着门外的喷池轻溅，面对双亲的落寞与安详，那串充满了挣扎的日子显得遥远而陌生，以致我怀疑自己是否在陌生的世界里，消度过10年?怀疑自己曾否离开过双亲的羽翼?因为，重依膝下，我几乎恢复了当年的逍遥自在，我几乎可以将10年像一张日历似的断然撕去而完全忘却。
但也仅是几乎而已。重聚后，是狂欢；狂欢后，是细细的喜悦；喜悦后面则是黎明一般的宁静。宁静中，我观察，并感受，一切都与以往不同。
母亲难免悬念在巢外飞翔的群鸟，父亲常忆昔日的豪情壮志而悒然，而我亦无法不缅怀未被携同的情慷。因此，寂寞会骤然来到挂满了往时欢笑的空屋，我会骤然觉得，我仅是一个带着疲乏的远客，在此暂停行脚。当秋风来时，我将重新负起行囊，再向寂寞的人生探索。目前的亲情，已非往日，而仅是驿站里的甘露，瞬息即逝。
惶然，徘徊于无人的田径。凝望田径外的空旷，空旷上的苍天，是什么改变了?是我失落了什么?苍天无语，白云悠悠而去。见白云倏忽千变，我悟及人间岂有永驻的欢乐?或是不散的筵席?人间岂有永聚的伴侣?或是不逝的爱?聚散去留，何人不是客?带着迟来的恍悟，我穿过田径，奔回悄立的门庭，门庭内是殷殷亲情。我对它曾企盼10年，我为它不远千里而来，无需疑问它为何容颜已改，而该庆幸它安然存在。
1． 结合下文，分析“巢中景物”发生了哪些变化？
2．分别写出“我”、母亲、父亲落寞的原因。
3．“我”在田径徘徊时“恍悟”到了什么？
（三）阅读《中国古代建筑的色彩》，完成第1——2题。
中国古代建筑的色彩
①中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点是和中国古代建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久，所以，中国建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的办法，以保护木质和加固木构件，同时增加美感，达到实用、坚固与美观相结合的效果。以后又用丹红装饰柱子、梁架，或在斗拱、梁、枋等处绘制彩画。
②经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。
③北方的建筑很善于运用色彩的对比，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，也即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是用朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。朱红色的门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还加上金线和金点，蓝绿之间也间以少数红点，使得建筑上的彩画图案显得更加活泼，增强了装饰效果。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。因为在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而它们的下面又往往衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，秋冬之际，在华北平原万里无云的蔚蓝天空下，这样的色彩效果显得无比动人。
④同样，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面也是因为南方终年青绿、四季花开，为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方的夏天里使人产生一种清凉感，不像强烈的颜色容易令人烦躁。
⑤当然，我国古建筑的色彩的运用，除了上面提到的两种格调外，随着民族和地区的不同，也有一些差别。
1．中国古代建筑形成北南不同色彩风格，它们各自的追求和特点是什么？。答：
2．阅读两则材料，运用文中的知识，说说苏州园林和故宫博物院建筑色彩不能互换的理由。【材料一】苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。《苏州园林》
【材料二】太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米.是故宫最大的殿堂.在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌.殿檐斗拱,额枋,梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画.正面是12根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。《故宫博物院》 答：
四、命题作文。
年少多梦，花开有声。莘莘学子心中缤纷的梦，恰似夜空繁星，晶莹闪烁；少男少女为梦付出，有如激流前行，奋进突奔。那些人，那些事，那些日子，有那追梦的一幕一幕。温馨提示：
⑴请以“追梦”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。⑵除诗歌外，文体不限。
记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点、归纳常见考题、分析典型例题、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
现代文阅读练习题与答题指导
(二)阅读下文,完成20---24题(20分)
爸爸的小画
夏商
(1)标题用“父亲的小画”还是“爸爸的小画”,我踌躇许久。“父亲”这个词威仪,有距离感。“爸爸”这个词亲切,有灶火气。可这个中等身材的男人,在我四十多年的人生中，绝大多数时间扮演的是“父亲”的角色。
(2)年轻时的父亲曾是一名沿海海员,当时来说,海员收入还算比较高,可因为要赡养家人,大部分给了祖母,造房子时东拼西凑借了1700块钱,父母还了整整8年。在当时贫不仅仅是一种状态,更是一种心理隐疾。妹妹出生后,父亲的工作调到油轮上,给过往的船只加油。那是父亲最风光的岁月,他有个头衔叫“驾长”,听上去跟舰长差不多。其实算不上官。他是祖先律条遗留下来的那个“父亲”，一个倍要面子的“父亲”,严酷得不近人情。
(3)家里经济情况好转一些后,做两三只小菜来一瓶特加饭是他最愜意的“小落胃辰光”,这时他的面部表情是放松的,取下了“父亲”的外壳,成了和蔼的爸爸。就像我小时候,他结束几个月的航行,回到上海的第一件事,就是去祖母家把我接回浦东。我们从南码头过江,上岸不远处有个小饭馆,他永远点老三样:一碟锅贴、一盆炒猪肝、一盆勾了芡的素什锦,叫一瓶啤酒，给我叫一瓶橘子水。面对面坐着,这是记忆中最温暖的父子时光。
(4)这样的时光,直到他晚年才逐渐重温。记忆的闪回就是如此，父亲”的面具下,会不时呈现出一个深藏不露的“爸爸”。
(5)后来他得了一场大病,确诊的时候,我绷不住哭了。所幸手术很成功。为了空气质量好一些,父母把房子从浦东置换到松江。
(6)两年前的一天,爸爸有点 ( miǎn tiǎn)地拿出一本塑料夹,全是他临摹的画。用钢笔画的,可以看出铅笔勾的草稿，有些是黑白素描,有些上了色。他说是瞎画的，临的。
(7)他把“临的”两个字说得很轻,好像有点心虚。
(8)我不吭声。拿出手机拍了一些,发到微信朋友圈。他看到微信朋友圈里的点赞和留言，笑了。我看着他,像看一个苍老的男孩。
(9)爸爸似乎完全成了一个健康人,每天在小区里健走,腰杆笔直,步伐轻快。他买了很多中医推拿之类的保健书,比如用指肚梳头500次,用搓热的掌心按摩眼眶500次,还有敲打肚子多少次,摩擦手臂大腿多少次,他练得乐此不疲。看他气色一天天好起来,也为他高兴。
(10)运动之余,他更勤奋地画画,也确实越画越好。在没有任何基础的情况下,古稀之年通过自学能画成这样,他是有天分的,如果年轻时就开始画,应该能成为一个不错的画家。虽是临摹画册里的作品,线条和用笔却是流畅的,他笔下那些晚清的小商小贩很是传神,他画的小动物,很是惟妙惟肖,他临写的清明上河图,细节也是精准的。
(11)大病初愈后的他越来越和颜悦色,“爸爸”的时间超过了“父亲”。这让我感受到他的乐观。
(12)从开刀到如今,转眼八年过去了,家里早已不再把他当病人看待,他红光满面,声音洪亮,比大多数老人看起来更健康,无论是体态上,还是精神生活上。可病魔还是来了,病痛再次席卷了他。他却手臂一挥,我不怕,我不管它,我活我的。
(13)我说:“我给你做个小型画展吧,等你以后画了原创,再搞个大型画展。”
(14)他拒绝了,觉得临摹的拿不出手。我拍拍他的肩膀,谁说临的不能开画展?我们就是自娱自乐一下呗!
(15)我当起了策展人,联系场馆,遴选画作,定制画框……看上去有模有样的。
(16)这不是一个画家的画展,这是一个热爱生命的老人的画展,这是爸爸的画展。
---选文有删改
20、根据第(6)段中的拼音,横线上应填入的词语是 。(2分)
题型分析：看拼音写词语，积累题型;
21、在不同的阶段,爸爸的表现以及我对他的感受是不同的:(4分)
年轻时的他,其表现是“倍要面子”,让我感受到他的“严酷”;
家里经济好转一些后的他,其表现是“ ”,让我感受到他的“ ”;
大病初愈后的他,其表现是“ ”，让我感受到他的“ ”。
题型分析：概括，就是通过分析综合把事物的本质属性联结起来的思维过程。概括和归纳能力不仅能考查出学生在阅读中区分重点和非重点、本质和非本质的能力，而且能考查出学生用简明准确的语言来表达的能力。
思路指引：
【概括、归纳的方法】
1.摘句法：即摘录这一段(层)中最能表现中心的语句(首括句、结尾句、中心句)。
2.缩句法：将能表现段意(层意)的长句压缩成短句。
3.联合(结合)法：把重要意思连接起来，概括出联合段意，如《最后一课》中韩迈尔先生在黑板上写“法兰西万岁”时的情节就可用简洁的语言概括出来。
4.择要法：在若干层意思中，可选择主要层意为段意。
【常见题型】
主要表现在以下几种方式：
[类型1]概括人物的行为
例：黄浦一模《在K8378次列车上》
22、短文中，中年男子“慈爱与柔情”的具体表现依次是(1)不让孩子睡在地上，一家人挤出空间给孩子“靠坐在右边的位子上”;(2) ;(3) (6分)
[类型2]概括人物的情感
例：20普陀一模《梦里花落知多少》
24、阅读全文，请用文中的词语表现“我”在教育瘦长男生过程中的心理变化。(3分)
→→→感动
[类型3]概括事情的过程
例：年虹口一模《请尊重我的馒头》
24、根据上文内容，“馒头事件”发生的过程可以分为： (4分)
(1)起因：“_用粉笔头打他，他依旧不加理睬、坐下来学习。
(2)经过： 。
(3)结果： 。
22、第(2)、(3)段写的内容都与“爸爸的小画”没有关系,作者这样写的目的是 (3分)
A.写出一个具有“威仪”感的父亲形象,表明我“踌躇”不能定下本文题目的原因。
B.写出一个具有“威仪”感的父亲形象,但更表现出作者对有“亲切”感爸爸的渴望。
C.既写出我爸爸的“威仪”又写出其“亲切”,为下文我对爸爸情感的变化做了铺垫。
D.既写出我爸爸的“威仪”又写出其“亲切”,为下文爸爸对我的感情变化做了铺垫。
题型分析：属于段落作用解答题变式。
思路指引：(2)(3)段主要写经济情况不同，父亲有“不近人情”和“和蔼”两面。选择这种题一般看是否主要写人物塑造形象还是环境描写，如前两者都没有，又不是一个段落肯定排除修辞手法作用;目的可从情节作用入手，一般最先考虑“铺垫”，再为所铺垫的内容细分。
23、从文末两段内容看,作者表达了怎样的写作意图?(5分)
题型分析：作者意图分析题，这种题型明显倾向高中。
思路指引：首先，学会概括文末两段内容：主要写了我忙着筹办爸爸的小画展。这里需要思考我为什么这么积极的去筹办这件事?其实答案在最后一段能找到“这不是……这是……这是……”，分明就是否定一个，肯定两个的“强调”语气。因为“重视”，虽然他不是画家但他是这个世界的唯一，因为对爸爸“热爱生命”理解、尊重，最后一句也表达出以爸爸而骄傲自豪。
24、第(8)段画线部分中,用“苍老”形容“男孩”是有矛盾的。请分析作者这样表达的理由。(6分)
题型分析：人物分析题
C.这说明我国把教育摆在优先发展的战略地位 D.这充分体现了科教兴国、人才强国的发展战略
6.2013年2月14日，为给贫困山区孩子捐赠衣物，郑州13岁的晨晨和同学到街头卖花，不料被男子用假币换走一枝花和112元。这启迪我们【
】
A.防人之心不可无 B.赠人玫瑰，手留余香 C.承担社会责任要付出代价
D.应切实融入社会，增强实践能力
7.2013年河南省《政府工作报告》提出，要提高全民文明素
质，大力弘扬愚公移山精神、焦裕禄精神、红旗渠精神和新时期“三平”精神，塑造文明健康向上的中原人文精神。文明健康向上的中原人文精神的具体体现是【
】
A.热爱祖国、忠于人民 B.忠肝义胆、见义勇为 C.热心公益、服务社会 D.艰苦奋斗、自强不息
8.2013年3月5日至17日，第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，会议选举产生了新一届国家机构领导人员，并表决通过了国务院机构改革和职能转变方案等。这说明【
】
A.我国是人民当家作主权力的社会主义国家 B.全国人民代表大会拥有重大事项决定权 C.人民代表大会制度是我国的根本政治制度
D.全国人民代表大会拥有选举权和任免权
二、请你辨析（10分）
——辨别分析，感悟明理！
9.在我们身边，“舌尖上的浪费”触目惊心：从饭店清出的垃圾里，我们可以看到没有吃过的馒头、整条的鱼„„据多家媒体报道，全国一年仅餐饮浪费的粮食就高达800万吨，这相当于倒掉了两亿人一年的口粮。“浪费之风务必狠刹！”2013年2月16日，总书记在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上作出批示，要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统。
三、请你进行观察与思考（2小题，每题10分，共20分）
——置身情境，表达心声！
10.材料一：2013年2月27日，我国第一部老龄事业发展蓝皮书《中国老龄事业发展报告（2013）》发布。蓝皮书指出，截至2012年底，我国老年人口数量达到1.94亿，比上年增加891万，占总人口的14.3%。预计2013年，我国老年人口数量将突破2亿大关，达到2.02亿，老龄化水平将达到14.8%。
材料二：目前我国关于老年人的养老、医疗保障等政策碎片化严重，老龄政策中存在诸多不公平和不均衡问题。虽然有新修订的《老年人权益保障法》,但缺乏相应的实施细则，以及养老保险、老年医疗保健、老年福利等方面的配套法律法规，使《老年人权益保障法》的许多规定过于原则化，可操作性不强。
阅读材料，联系所学知识，思考下列问题：
（1）请你谈谈人口老龄化给我国社会带来的影响？（两个方面即可。4分）
（2）应对人口老龄化问题，我们应该做好哪些方面的工作？（三个方面即可。6分）
11.近年来，我国中小学安全工作总体形势不断好转，校园安全事故数量和非正常死亡学生人数不断下降，特别是校园内的安全事故明显减少。但是部分学校仍存在安全管理水平不高，相关岗位安全职责不明确，安全措施不落实的问题。
2013年3月28日，教育部发布了《中小学校岗位安全工作指导手册》，明确了中小学校从校长、副校长，到工会主席、保卫主任、总务主任，再到任课教师、门卫、保安、校车管理员等４０个岗位所承担的安全职责。
阅读材料，联系所学知识，思考下列问题：
（1）请列举你身边容易诱发校园安全事故的现象。（两例即可。4分）
（2）怎样才能切实保障学生的校园安全，请提出你的建议。（三条即可。6分）
四、请你参加活动与探索（2小题，每题10分，共20分）
——奋力耕耘，实践创新！
12.材料一：语文期刊《咬文嚼字》2012年12月30日正式发布了“2012年十大流行语”中“正能量”位居榜首。“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，社会生活中人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都可以称为“正能量”。
材料二：公益广告是传播社会正能量的重要载体。2012年央视春晚在节目中插播了“回家”、“美丽中国”的公益广告，受到了观众的称赞和热评。很多主流媒体如《人民日报》等，近期也在显要位置刊登了“民族复兴中国梦”、“文明餐桌厉行节约”、“讲文明树新风”等内容的公益广告。
据此，你校正在进行“赏析公益广告 传递社会正能量”主题活动，请你参与并完成如下任务：
（1）请你谈谈公益广告在传递社会正能量方面的积极作用。（三方面即可。6分）
（2）请你列举其他能够传递社会正能量的有效形式。（两种即可。4分）
13.2013年3月17日，国家主席习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上说，“实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福„„”
将近25分钟的讲话中，习近平9次提及“中国梦”，44次提到“人民”，共获得了10余次掌声，有关“中国梦”的论述更一度被掌声打断。他说，中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
上述材料是2013年全国“两会”召开期间，你校九年级三班“直播‘两会’”活动组收集到的一段材料，请你完成对它的分析和解读：
（1）“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”请谈谈你对此的理解。（两方面即可。4分）
一、默写单韵母。(6分)
二、按顺序在()里填上声母。(6分)
b()()fj()x()ch()()
三、照样子拼读，写出拼音。(10分)
b—ā→bāt—óu→
j—ǚ→f—ēi→
l—ǐng→h—u—ā→
四、选拼音，写在图下面的四线格里。(16分)
zhú sǔn xiǎo gǒu yù mǐ xióng māo
一、我会按顺序默写单韵母。(3分)
二、我也会按顺序默写声母。(12分)
三、我能在整体认读音节下面划“—”。(6分)
jiāo wu yonɡ zhi xiánɡ die yuan xionɡ rì
yīnɡ ye zhōnɡ bú xuán niú sǎo zhuō yuè
四、我会拼读，也会连线。(8分)
尺子苹果星星西瓜
pínɡ ɡuǒ chǐ zi xī ɡuā xīng xinɡ
月牙小羊木头太阳
xiǎo yánɡ yuè yá tài yánɡ mù tou
五、我能在正确的的.音节后面打“√”。(共6分)
1、wǒmen() 2、lǎoshī() 3、kāihuì()
wǒmén() lǎosī() kāihuéi()
五、读拼音，写汉字。(8分)
shān shuǐ huǒ
六、照样子，写下面的字。(9分)
六 早（）
牙（）四（）
七、读拼音，写反义词。(9分)
dǎ——xiǎoshàng——xiàshu——huo
八、读拼音，写词语。(10分)
mù mǎ xi ni shāng shui zi shàng
九、读拼音，填空。(20分)
tíng tái lìu qī zuò bā jǐu shí zhī huā
1、亭台座，枝花。
yòng shǒu yòu yòng nǎo cái néng yóu chuàng zào
2、脑，能有创造。
十、填空，读句子。(6分)
tài yáng shēng qǐ lái le
还记得第一次学做饭，家里只剩下我一个，闲得没事，就想着自己做一顿饭来尝尝。我最喜欢吃西红柿和鸡蛋了，索性就做西红柿炒鸡蛋，每次看妈妈做这道菜，没几分钟就香味扑鼻可以吃了，我想这应该挺简单的吧。
要做饭首先就要准备食材，找西红柿和鸡蛋可费了我好大功夫，食材准备好之后就要用盐水把它冲洗干净，然后再用清水洗一遍，妈妈说这样洗出来的菜吃了更卫生。菜洗净之后还要把皮剥掉，因为我不喜欢吃皮。剥皮真是一件技术活儿，撕一点就只掉一点。西红柿剥完，上面全是我的手指印，一点看相都没有，也不知道有没有吃相。再就是鸡蛋了，我把鸡蛋拿在手里在碗的边缘磕，连续磕了几下，鸡蛋壳都没有裂开，最后我使劲一磕，结果鸡蛋碎的一塌糊涂，鸡蛋和蛋壳混在了一起，我连忙拿筷子夹鸡蛋壳，但是有些太小，只能任由它和鸡蛋混在一起。
西红柿和鸡蛋准备好了，就该开始炒菜。我首先在锅里放少许菜油，我家菜油是用瓶子装的，然后我就只倒一小瓶盖的油。快要下锅了，我才反应过来，原来我的鸡蛋还没有搅拌呢！我赶忙用筷子和了几下就一碗倒进锅里，不知怎么的，锅里的油炸到了我的手上，我放下碗躲得远远的，等我再去看，原本应该鲜嫩的鸡蛋成了黑锅巴，粘在锅上，我就又加了几盖油，跟着把剩余的西红柿倒进去，我炒了一会儿就盛起来了，实在不敢相信这是我的杰作。
生命，固然很长，却又短暂，但它不是永恒的，正如藏克家所说的：“有的人死了，他还活着。有的人活着，他已经死了。”永久活着的，即是一种精神，一种记在人民心中的精神，这便是永恒的。
中华文化是永恒的。中国有五千年的人类文明史，是世界唯一一个有五千年历史，这是每一代人的传承，民族文化没有断，每一段历史文化，都将在人民心中传承，它刻在人民心中，中华文化是永恒的。
英雄精神是永恒的。每一个英雄，他的伟大事迹，他的精神都在我们心中，说起雷锋，他为人民服务，他是人间英雄，他的精神，无论是从前，还是以后，都将永恒。
亲情是永恒的。在古人中的“慈母手中线”“孟母三迁”“孝感动天”等。在动物中的“鸦有反哺之恩”“羊有跪乳之恩”等都有亲情在，那便是永恒。
我终于找到我的永恒，母亲的唠叨、夸奖、鼓励。父亲的严厉、批评……那份父母对我的爱，那不变的亲情，就是永恒。在我上小学时，任由自己的性格，把所有的快乐灌输在学校里。有老师、有同学，有友情、也有师生情，但是，老师在变着，朋友也在变着，有的感情，便逐渐隐去，我难过、哭泣。这时，却唯一不变的是父母的陪伴，而我们仿佛并没有真正的关心父母，我们的所有精力都在学校里，却看不到日夜为我们奔波的父母，为我们操心的父母。父母的这份爱，永远都在。
对于一个国家来说，中华文化是永恒的；对于人民来说，生活中的英雄精神是永恒的；对于我来说，生活中的温情就是永恒的。
她只是笑，你喜欢离吗。我说，不喜欢，不过——
离与不离，是我们能挽回的吗？
——题记
多年以后我一直会记得，那被雨水打湿的海夜，我和你用纤细的手拎起缀满花边的宽大裙摆，赤着脚在柔软的沙滩上奔跑，扬起的笑靥依旧天真无邪。
我们未满豆蔻，牵牵绊绊还是尚未经事的模样。
你还是你，我还是我。
我们分明可以在对方眸子里看到海夜长空中，万丈银河里最闪亮的一颗星子，笔直地照亮前方一条明晃晃的荆棘之路，昭示着未来旅途的坎坷。
我们握着手，在微腥的潮湿海风中郑重许下彼此的诺言。
你说，你不会放弃画画，你会牵着我的手，带我去天涯海角，刻画一处处绝伦的景致。我说，我会一直支持你，那个最爱我的阿姐。
我以为，誓言里的誓言，一辈子都不会变。
我们就这样，跌跌撞撞得一路行来，哪怕遭遇坎坷，狠狠得摔倒在地，也会拼命忍着不哭，咽下泪水，再往前跑，是你一直在告诉我，坚强一点，再坚强一点。
你的话语，像一罐浓茶，很苦很回味，我推拒着不要，却在下一秒一股脑全塞到了心里。
就在一步深一步浅的行走之中，学会了太多，也成熟了太多。
我看着你长发飘飘，白裙如雪，画画造诣已是绝高。
直到有一天，我们坐在学校大槐树下你对我甜甜得笑，道：“小妹，我想考美院。”
“阿姐，我支持你。”我抱着你，有青草的香甜迎面而来。然后轻轻地说：“阿姐，你的画家旅程要真正开始了吗？”
你点点头，有青丝在半空飞扬，像极了那日海边青色的海鸟，从身边疾驰而过。
后来，学校画展，我看到了你的画，顿时心头一酸，眼眶湿湿的。
那是一片赤红的斜阳，生个画面只有一个看不清脸的行人，背着夕阳，朝着他投射的长长的影子走下去。
这是一段心的旅程，你在画的右下角，注上了余秋雨的四个字“行者无疆”。
行者无疆。
我把这四个字念了一遍又一遍，兀自明悟，想要行走的人，他的路程是没有边际的。
你向来教我做个坚毅而不言放弃的行者，那也是你一贯来的作风，执着冷静。我没有你的这些个性，但求安然就好，我喜爱的是像林徽因那样的女子。
我以为，你可以一直朝着自己的心走下去，做一个天地间的行者，把握自己的方向。
直到那天清晨，你挂着泪痕出现在我家门口，一下子扑进我的怀里，声音还是颤抖：“小妹，我妈不让我考美院。我怎么求她都没用，你说我该怎么办！”
我更是束手无措，只能默默陪着你，却听到你呜咽中坚毅的声音，“哪怕我考不上美院，我也不会放弃画画的！”
我一如既往得点头，并很是相信，你将来定是个绝代画家。
毕竟，那个不言放弃的行者，一直以来，都是你。
但我，只是猜到开头，却未猜到结局。后来啊，连我都不知道，你在那以后便放弃了画画，我最爱的阿姐，打点了行李去上海，再也没回来。
我陷入了一段深深的不可自拔的低迷中。
我拿着你那张“行者无疆”看了又看，一遍又一遍得问我自己，我的阿姐呢？她去哪儿了，说好的旅途呢，为什么只剩了我一个行人？
我想，行者，可能也会累吧。
再后来，你回来了，带着一身疲倦与风尘。你看到我时，眼角有泪水掉下来，拼命地抱着我，说当年是你对不起我。
我笑了，风轻云淡。
“阿姐，你有没有听过苏东坡的一句词。”
你愕然。
“人生如逆旅，我亦是行人。”我淡淡得推开她，眼底有苦涩。
十一岁。你教会我，找一条属于自己的道路，做一个自在的行人。
十四岁。你指点我，成为一个坚毅而不言放弃的行人，一直走下去。
十六岁。你启发我，行人的道路无限宽广，只要用心走，就可以开辟得更远。
十八岁。你离开了。
我却自己明白，人这一生啊，都在行走中度过，有时候太多原因让你把握不了心的方向。可是，与其沉浸过往，不如坦然面对现在，毕竟，你只是一个行者。
所以，所谓行者无疆，不是路途无疆，而是他的心无疆。
当你以一颗无疆的心走下去的时候，才是真正的行走，世间万物又有什么可以牵绊到你呢。
归来那年你对我说不再喜爱梨花，我也只是笑笑。
以往我们是一道的行人，你既离，不过也是与我走向反方向罢了。
同是行者，
何须挽留。
天涯之路，
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