初中物理实验教学论文提纲

论文题目：基于深度学习理念的初中物理实验教学研究

摘要：实验教学关乎物理教学宏旨,因此,近年来,创新式的实验教学的改革开展得如火如荼。诸如气氛活跃的课堂、丰富多样且异彩纷呈的课堂活动、声情并茂的演讲式语言,这些都理应对实验教学的发展有大幅推动作用,但反观现实却有不少落差。本论文主要采取的研究方法是博采领域研究人员所长的文献研究法、贴近现实反映实况的问卷调查法、密切留意课堂动向的观察法。另外,实证研究法贯穿于本文的整个研究过程。因为在广东省广州市一所公立农村初中进行教育实习,所以本论文的重点研究对象是学生及局部教师。首先,为保障问卷的信度和效度,初始阶段,进行了两轮试测,经过删改指代不明的无效问题,最终形成一份指向了解学生思维状态、学习方式、学习兴趣和学习动力的深度学习理念的初中物理实验教学现状的问卷调查数据和结论。其次,通过研究两百余份问卷调查数据,根据数据反映的问题,撰写具有现实指导性的教学建议。基于深度学习理念和教学建议,本文首先罗列出义务教育范围内学生必做实验、学生演示实验、学生分组实验、边学边做实验。随后,为这四大类型实验设计典型代表实验。在后续的论述中,学生分组实验的典型实验——“探究水沸腾时温度的特点”将作为教育研究的教学案例,按照深度学习理念提出教学设计,同时在实验班级和对照班级分别展开研究。在研究过程中,所有观察记录和数据都将成为检测深度学习理念在实验教学中有效性的依据。最后,通过对照,得出深度学习理念的初中物理实验教学确有良好效果的结论。本文立足于深度学习的理念,于真实课堂验证深度学习理念对推动初中实验教学的高效能力。尝试以初中实验教学为切入点展开教学研究,在后续的职业生涯中,也会向初中物理概念教学、规律教学和习题教学等不同的教学类型探求,也会基于各学段的学生心理,对不同学段如小学科学、高中物理的教学进行观察和思考。希望本文的撰写对一线物理教师在开展烦杂的实验教学有所助益,也希望深度学习理念能随着相关专业人员一篇篇文章的撰写、一项项研究的落地,积少成多,汇聚汪洋大海,为深度学习理念推动初中物理教学助力。

关键词：深度学习;初中物理;实验教学;教学建议

学科专业：学科教学（物理）（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究背景和研究意义

二、国内外研究现状

三、研究思路和研究方法

第二章 深度学习的概念界定与理论基础

一、深度学习的概念界定

二、深度学习的理论基础

第三章 初中物理实验深度学习现状与分析

一、现状调查的过程

二、问卷调查的结果分析

三、调查结果总结

四、初中物理实验深度学习教学建议

第四章 深度学习在初中物理实验教学中的实践研究

一、研究目的

二、研究对象

三、研究过程

四、典型实验教学设计四则

五、深度学习在实验教学中的结果分析

第五章 结论与展望

一、结论

二、研究的不足之处

三、展望

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢