初中二年级物理教学计划（通用8篇）
时间40min 满分100分
一、填空题（请将正确答案填写到题中的空白处。每空1分，共20分）
1.在寒冷的冬天，玻璃窗上会结一层冰花，这是＿＿＿＿＿＿＿现象，冰花结在玻璃的＿＿＿＿表面（填“内”或“外”）。贾鹏宇家安装的是双层窗户，这样的窗户玻璃通常情况下是不结冰花的。但如果窗户没关严，也可能结冰花。某天早晨起床后，贾鹏宇发现家中双层窗户靠近室内的一层玻璃上结了冰花，这说明他家窗户靠近室＿＿＿＿（填“内”或“外”）的那层没关严。
2.我们在电视屏幕上看到飞船升入太空的壮观场景，如图所示。当运载火箭点火后离开发射台的瞬间，只见火箭底部涌出庞大的白色气团，这白色气团是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。火箭点火发射时，高温的火焰向下喷到发射台的地面，此时任何物质遇到如此高温的火焰都要熔化。为了保护发射台的台底，工程师在台底建造了一个大水池，这样做的目的是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿从而保护台底不被烧毁。
3.冬天，杨雯雯将洗好的衣服拿到室外晾晒，她看到衣服冒“白气”，这是＿＿＿现象，过一段时间，摸摸衣服，觉得衣服变硬了，这是＿＿＿＿＿＿现象，傍晚再用手摸衣服，衣服干了，这是＿＿＿＿＿＿现象，但有些厚的衣服还是硬的，她将这些衣服收到室内，过一段时间，厚的衣服变湿了，这是＿＿＿＿＿＿现象。
4.现代的人类社会有许多计时器，如钟表等。在钟表没有发明之前，人们用什么计时呢？我们祖先创造过很多种计时器，其中有一种 叫日晷，如图所示，圆形的石板中竖立一根铁针，石板四周刻着时辰标记，随着太阳的东升西落，针形的方位就指示出时间来。这种计时器利用了光学中＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理来工作。
5.在生物进化过程中，为了有利于自己的生存，生物体的某些部位会长成特殊的形状。例如为了适应沙漠环境，仙人掌的叶子长成针状，如图所示。这种结构主要是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从而有利于仙人掌的生长。
6.放映电影、幻灯的银幕常用粗糙的白布做成，其优点在于：一是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿使剧场中各处的观众均能看到画面；二是白布能反射＿＿＿＿＿＿＿＿＿颜色的光，使观众能看到色彩正常的画面。
7.最近，俄罗斯专家开发出一种新式电影灯，它在发光时只发出电影胶片所需的可见光，基本不发出＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，因 而可以大大节省电能，而且画面更逼真，欣赏效果更好。
8.有一天，李蒿捡到一个打火机，他淘气地将打火机的出气口拔了下来，只听“滋……”的一声，里面的东西喷了出来，李蒿吓得甩手将打火机扔了出去。过一会，当他去拣草地上的打火机时，发现周围的石块上结了一层白霜。在这个过程中，发生的物态变化有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的＿＿＿＿。
10.小红和小兰用焦距相等的照相机对远处的同学进行拍照，洗出的照片分别为图中的甲和乙，则＿＿＿＿＿＿（填“小红”或“小兰”）离被拍照的同学距离近；小兰要使底片上的像与小红的一样大，小兰移动位置后，镜头还应该往＿＿＿＿＿＿＿＿（“前伸”或“后缩”）。
二、作图题（每图4分，共8分）：
如图
（一）所示，小明在岸上A点，看到河里B点有一条鱼，而实际鱼在C点。画出小明看到鱼的光路图。
如图
（二）所示，画出光线通过凹透镜后的传播方向。
三、简答题（共5分）：
某天早晨起床后，梁辰看到妈妈正在厨房准备早饭，火炉上的粥刚刚开锅。梁辰对妈妈说“快将火调大一点，让粥快点熟，上学要迟到了”。你认为梁辰的话有道理吗？说出理由。
四、实验探究题（共19分）：
1.星期天的早晨，崔海东在家中正准备练习书法，刚把墨汁倒入盘中一半，于洪洲和吴宏家来找他，他们就一起出去了。晚上崔海东回家后发现盘中的墨汁已经干了，而没盖盖儿的瓶里的墨汁却几乎没减少。生活中还有很多类似的现象，请你举出一例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此我们可以猜想到，液体蒸发的快慢可能与液体的表面积有关。请你对上面的猜想进行验证，提供的器材如下：一杯水、两块玻璃片、酒精灯、扇子、滴管。
（1）从给定的器材中选出需要的器材：（2）实验步骤:（3）做完以上的实验后，于洪洲又想到了一个现象：夏天的时候，妈妈领他去海滨城市大连旅游。晚上回到旅店后，于洪洲洗了一件衣服。可是到了第二天晚上，这件衣服还没有干。他觉得奇怪：如果是在家里，衣服早就干了，这是怎么回事呢？于是他去问妈妈。妈妈反问他：在家里洗衣服的时候，是将湿衣服晾在客厅干得快，还是晾在浴室干得快呢？于洪洲回答：当然是晾在客厅干得快呀。综上所述，你认为液体蒸发快慢可能还与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。
（4）生活中的水蒸发现象处处可见，蒸发到空气中的水蒸气会永远留在空气中吗？其实地球上的水在不停地循环着，空气中的水蒸气可以通过各种方式再次变成水回到地球表面。请你写出一种与此有关的自然现象及相应的物态变化名称。
自然现象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
相应的物态变化名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.在观察水的沸腾时，某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图所示，则图＿＿＿＿＿＿是水在沸腾时的情况。实验小组还得到下列实验数据：
时间（min）…… 6 7 8 9 10 11 12 13 …… 温度（℃）
…… 95 96 97 98 98 95 98 98 ……
在某一次观察记录中＿＿＿＿分钟时的数⑵从记录数据可得出的温度为＿＿＿＿＿＿℃ ⑶在沸腾过程中水＿＿＿＿＿＿＿＿热。3.如图所示，蜡烛在光屏上成一个清晰的像，这个像是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的实像。照相机、投影仪、放大镜这三种光学仪器正常使用时，与上述成像情况一致的是＿＿＿＿＿＿＿＿。如果在前面的实验中保持蜡烛和光屏的位置不变，只移动中间的凸透镜，要使光屏上再次出现一个明亮清晰的像，则应向＿＿＿＿＿＿＿＿移动凸透镜（选填“左”或“右”）。
阅读下面文章，并回答问题 大漠里的故事：怪怪怪 大雪飘满天，瞬间就不见。2001年1月4日凌晨3点左右，罗布沙漠中开始下雪。第二天中午，阴天，气温约为-15℃，科考队员到达小河墓地前200m左右时，雪突然停了，沙丘上均匀地覆盖着约5cm~10cm厚的积雪。然而过了约20min左右，奇怪的事发生了：就在科考队手忙脚乱地从沙滩车上卸下器材设备，开始向小河墓地靠近时，发现脚下踩的不再是雪地，而是干爽的沙地。再远望四周，一眼望不到边的沙漠中哪有雪的影子？
陈晓琳认为雪熔化了，而曹文婧则认为雪升华了。你认为文章中所叙述的是一种什么物态变化＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。将文章中能够证明你的观点的两句话划出来。
五、选择题（请将各题的答案填写到下面的表格中。每题3分，共48分。多选、错选不得分，漏选得1分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案: 1.人眼好象一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，如图所示表示的是来自远处的光经小丽眼球折光系统的光路图。下列分析正确的是： A、小丽是近视眼； B、小丽是远视眼； C、应利用凸透镜矫正； D、应利用凹透镜矫正。
2.关于电冰箱工作原理下列说法正确的是： A、在电冰箱的内管道中，致冷剂迅速汽化并吸收热量； B、在电冰箱的外管道中，致冷剂迅速汽化放出热量； C、在电冰箱的内管道中，致冷剂被剧烈压缩液化吸收热量； D在电冰箱的外管道中，致冷剂被剧烈压缩液化放出热量。3.下列现象中利用了熔化吸热的是：
A、在发烧的病人头上放冰袋以缓解症状； B、天热时向地上洒水会感到凉快；C、运输食品时利用干冰降温防止食品腐烂； D、向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉。4.下列现象中属于光的折射的是：
A、平静的水面清楚地映出岸上的景物； B、装水的碗看起来变浅了； C、路灯下出现人的影子； D、由于黑板反光而看不清上面的字。5.如图所示，小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的： A、响度； B、音色； C、音调； D、频率。
6.甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里冰块多些，乙盆里冰块少些，甲盆放在阳光下，乙盆放在阴凉处，两盆里冰块都未完全熔化，那么： A、甲盆水的温度比乙盆高； B、乙盆水的温度比甲盆高； C、两盆水的温度相同； D、不能判断。7.如图所示，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的：
A、响度与吸管长短的关系； B、音调与吸管材料的关系； C、音调与吸管长短的关系； D、音色与吸管材料的关系。8.用手接触0℃的水和0℃的冰时： A、感觉一样冷，因为它们的温度相同； B、感到水冷，因为“湿冷”比“干冷”更冷； C、感到冰更冷，因为冰在熔化时要吸收热量； D、各人的感觉不一样，与人体耐寒程度有关。9.北方的冬天，戴眼镜的人从室外进到温暖的房间里，镜片上往往会出现小水珠，其原因是： A、室内温度低的空气在镜片上液化形成的； B、室内温度高的空气在镜片上液化形成的； C、室内空气中的水蒸气在镜片上液化形成的； D、室外空气中的水蒸气在镜片上液化形成的。10.以下有关热现象的说法中，正确的是：
A、水沸腾时，产生的气泡在上升过程中由小变大； B、游泳后，刚从水中上岸时感到冷，是蒸发吸热所致； C、水沸腾时，不用温度计测量就知道它的温度是100 ℃； D、被100℃的水蒸气烫伤比被100℃的沸水烫伤更严重，是因为水蒸汽液化放热。
11.许多地区为缓解旱情实施人工降雨。飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳），干冰进入云层很快变为气体，并从周围吸收大量的热，使空气温度急剧下降，则高空水蒸气变成小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就变为雨点降落到地上。在上述过程中出现下列哪些物态变化： A、熔化； B、升华； C、汽化； D、凝华。
12.冬天医生检查牙齿时，常把小镜子放在酒精灯上适当地烤一烤，然后伸进口腔内，这样做的目的是：
A、防止接触口腔时感到太凉； B、使镜面上不会因液化出现雾； C、用酒精灯的高温进行消毒； D、防止镜框受热膨胀而脱落。13.关于大自然中霜、雨、雾、露的形成，下面说法正确的是：
A、霜是空气中的水蒸汽凝华形成的大量的小冰晶； B、雨是水蒸汽升入高空时遇冷凝结成的大量的小水珠； C、雾是漂浮在空气中的大量的水蒸气； D、露是大量的小冰晶吸热熔化而成的小水珠。
14.成语“扬汤止沸”是指把锅里沸腾的水舀起来再倒回去，“釜底抽薪”是指从锅下抽掉燃着的木材，用热学知识分析，下列说法正确的是： A、“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸； B、“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都能彻底止沸；
C、“扬汤止沸” 能暂时止沸，“釜底抽薪”能彻底止沸； D、“扬汤止沸” 能彻底止沸，“釜底抽薪”能暂时止沸。15.生活中常把碗放在锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图所示，当锅里的水沸腾后，碗中的水：
A、稍微过一段时间后沸腾； B、与锅中的水同步保持沸腾； C、温度总是低于锅中水温，不会沸腾； D、能达到沸点但不能沸腾。16.下列成语中所涉及的物理现象，属于吸热现象的是： A、云开雾散； B、滴水成冰； C、哈气成冰； D、冰雪消融。
答案
一、填空题：
1、凝华；内；外
2、水蒸气液化成的小水滴；汽化吸热
3、液化；凝固；升华；熔化
4、光沿直线传播
5、减慢水分蒸发
6、漫反射；各种
7、红外线；紫外线
8、汽化；凝华
9、音色
10、小红；往前伸
二、作图题：（略）
三、简答题：没有道理；因为水沸腾后温度保持不变，将火调得再大，也不能使粥的温度升得更高，不会加快粥熟的速度。
四、实验探究题：
1、将湿衣服展开晾比团在一起晾干得快；（1）一杯水；两块玻璃片；滴管；（2）用滴管分别取等量的水并分别滴到两块玻璃片上；将其中一块玻璃片上的水摊开；将两片玻璃片放到相同的环境中，观察蒸发的快慢；（3）空气湿度；（4）雪；凝华
2、乙；（1）11；（2）98；（3）吸
3、倒立；放大；幻灯机；右
4、升华；气温约为-15℃；干爽的沙地。
五、选择题：
1、AD
2、AD
3、AD
4、B
5、B
6、C
7、C
8、C
9、C
10、ABD
11、ABD
12、B
13、AB
14、C
15、D
16、AD ⑴从实验的数据看出，明显错误的是第＿＿据。的结论是：此时水沸腾
全国奥林匹克物理知识竞赛（初二组）
一、选择题（共59分）
（一）单选题（下列每小题的四个选项中，只有一个选项是正确的，请将正确选项的字母代号填在括号中，第l～13题每题2分，第14～20题每题3分，共47分）
1．“万里长城”是中华民族的骄傲，它的全长是 [
]A．6.7×104米 B．6.7×105米C．6.7×106米 D．6.7×107米 2．用最小刻度值是0.1毫米的尺子去测量某钢丝的直径，下面是几个同学的记录，其中有效数字错误的是
[
] A．0.52毫米
B．0.53毫米C．0.518毫米 D．0.052厘米
3．自行车尾灯能够把车后任何方向射来的光都朝着相反方向反射回去，这是因为尾灯上安装了
[
] A．平面镜 B．多组直角棱镜C．多组凹面镜
D．多组凸面镜。
4．昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅5～6次，蜜蜂每秒振翅300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉
[
] A．能感到蝴蝶从你身后飞过B．能感到蜜蜂从你身后飞过C．都能感到它们从你身后飞过D．都不能感到它们从你身后飞过
5．用t1代表太阳表面的温度，t2代表火箭燃烧室内燃气的温度，t3代表液态氮的沸点，t4代表南极洲的最低温度，它们温度高低的正确顺序是 [
]
A．t4＜t3＜t2＜t
1B．t4＜t3＜t1＜t2
C．t3＜t4＜t1＜t
2D．t3＜t4＜t2＜t1 6．春游时，全班准备照张集体像，站队后，发现两侧均有人在画面外，为使每个人都能进入画面，下列措施中符合要求的是 [
] A．使照相机镜头离人远些，同时使镜头到底片的距离减小些B．使照相机镜头离人远些，同时使镜头到底片的距离增大些 C．使照相机镜头离人近些，同时使镜头到底片的距离增大些D．使照相机镜头离人近些，同时使镜头到底片的距离减小些 7．大小分别为5牛和10牛的两个力，同时作用在同一直线上，则其合力的大小 [
] A．只能是15牛
B．只能是5牛
C．大于5牛，小于15牛
D．可能是5牛，也可能是15牛 8．春秋战国时期，在科学技术方面有高水平著作的学者是 A．孔子
B．墨子
C．孟子
D．老子 9．最先用实验验证了宇称不守恒的科学家是
[
]A．杨振宁 B．吴健雄 C．丁肇中 D．李政道
10．图1所示的各图中能代表晶体熔化图像的是 [
]
11．物块P和Q叠放在水平地面上，如图2所示，下列各对力中属于平衡力的是 [
]A．Q对地面的压力和地面对Q的支持力B．Q对P的支持力和P对Q的压力C．Q受到的重力和地面对Q的支持力D．P受到的重力和Q对P的支持力 12．关于“惯性”，下列说法中正确的是 [
] A．速度小的物体惯性大，速度大的物体惯性小B．运动物体在阻力作用下会停止运动，说明力可以消除惯性 C．物体静止时惯性最大，运动时惯性减小D．在太空航行的宇宙飞船中，物体仍然具有惯性
13．对能源的分类有不同的方法。一般情况下，将能源分为三类：第一类能源来自地球以外，第二类能源来自地球内部，第三类能源来自地球和其他天体的相互作用。人们已经利用的太阳能和核燃料分别属于
[
] A．太阳能是第一类能源，核燃料是第二类能源B．大阳能是第二类能源，核燃料是第三类能源 C．太阳能是第二类能源，核燃料是第一类能源D．太阳能是第一类能源，核燃料是第三类能源
14．一辆汽车从甲地驶往乙地的过程中，前一半路程内的平均速度是30千米／时，后一半路程内的平均速度是60千米／时，则在全程内这辆汽车的平均速度是
[
]A．35千米／时
B．40千米／时C．45千米／时
D．50千米／时
15．三个完全相同的杯子各装了半杯水，把相同质量的小铜块、小铁块和小铝块分别放入这三个杯子中，结果水对杯底的压强增加最大的是 [
] A．放入铜块的杯子
B．放入铁块的杯子C．放入铝块的杯子
D．条件不足，无法判断
16．一定质量的水体积为a，全部结成冰后体积变为b；一定质量的冰体积为c，全部化成水后体积变为d，则
[ ]A．b比a大1／10，d比c小1／9 B．b比a小1／10，d比c大1／10 C．b比a大1／9，d比c小l／10 D．b比a小1／9，d比c大1／9 17．小球沿图3所示的光滑斜面由a滑到b，接着又在光滑水平面bc上滑动，比较小球在a、b、c三点时速度的大小 [
] A．Va＜vb＞vc B．va＜vb＜vc C．va＜vb=vc
D．va＜vb，vc＝0
18．匀速上升的气球下面用细线拴着一个小石块，当细线突然断了以后，石块的运动状态将是（不计空气阻力）[
] A．继续匀速上升B．立即加速下降C．匀速上升一段距离后再加速下降D．减速上升一段距离后再加速下降
19．平面镜M沿水平方向以大小不变的速度v移向点光源S，运动中镜面始终保持与运动方向垂直（如图4所示），则S在镜中的像S′移动速度的大小和方向是:A．以速度v水平向左移动B．以速度v水平向右移动C．以速度2v水平向左移动D．以速度2v水平向右移动 20．有一个上细下粗的筒，下端用一薄片盖住后浸入水中（不计薄片重），薄片因受水的压力而不下落，如图5所示。这时向筒内轻轻注入150克水后，恰能使薄片下落，那么下列做法中同样可使薄片下落的是
[
] A．往筒内轻轻注入150克水银B．往筒内轻轻注入150克酒精C．往筒内轻轻放入150克砝码D．以上三种方法都可以
（二）多21．下列各种现象形成的原因。正确的是 [
]
选题（下列每小题的四个选项中，有两个选项是正确的，请将正确选项选出来，并把它们的字母序号填在括号内，选对一个者给l分，有选错的不得分。每题3分，共12分）
A．露是水蒸气液化形成的B．霜是水凝固形成的C．雾是冰升华形成的D．雪是水蒸气凝华形成的 22．要使一束平行光通过某光学器件后仍为平行光束，则可选用的单个光学器件是 [
] A．平面镜 B．凸透镜C．凹透镜 D．两面平行的玻璃体
23．甲、乙两个完全相同的小球，分别挂在两根强度相同的细线下，但在乙的上方接一段橡皮筋，两球在同一高度时平衡，如图6所示，然后托起两个小球到另一相同高度，突然放手，结果
[
] A．有可能挂甲球的细线断了，而乙球的细线未断B．有可能挂乙球的细线断了，而甲球的细线未断 C．只要挂乙球的细线断了，则挂甲球的细线一定断D．只要挂甲球的细线断了，则挂乙球的细线一定断
24．重为G的物体在水平外力F作用下，贴着墙保持静止，如图7所示，这时 [
]A．物体与墙之间的摩擦力f=G
B．物体与墙之间的摩擦力f=F
C．若增大F，则摩擦力f也随之增大
D．若增大F，则摩擦力f保持不变
二、填空题（请将答案填在横线上，25～31题，每空1分；32～38题，每空2分。共32分）25．光在真空中的传播速度是______。
26、音乐会上，男中音歌手正在放声高唱，为他轻声伴唱的是一位女高音歌手，______歌手的音调高，______歌手的响度大。27．影子是由光的______性质形成的，倒影是按光的______规律形成的。
28．著名的美籍华裔物理学家______因发现一种长寿命、重质量的介子，而荣获1976年诺贝尔物理学奖。29．漏水运转浑天仪和候风地动仪是我国的______发明的。
30．奠定经典物理学基础并被誉为“力学之父”的英国科学家______，他的名著《______》被誉为近代科学史上最重要的文献。
31．1942年，中国物理学家___提出了验证中微子存在的实验方案，半年之后，美国科学家根据这一方案进行实验，证实了中微子的存在。32．一列车正以18千米／时的速度由北向南在雨中行驶，坐在窗口的乘客看到雨滴正好竖直下落至地面，这一现象说明车窗外刮的是______风，风速是______米／秒。
33．一支刻度均匀、但示数不准的温度计，用它来测1个标准大气压下水的沸点温度，它的示数是110℃；放在冰水混合液中时，它的示数为－2℃。若用这支温度计测教室里的温度，示数为26℃，则教室里的实际温度是______℃；如果用它测量冰箱内的温度，示数为－16℃，则冰箱内的实际温度是______℃。
34．用图像可以表示物体的运动状态，图8中表示物体做匀速直线运动的是______段和______段，表示物体静止状态的是______段。
35．长颈鹿是世界上个子最高的动物。个子高了，血压也要高，所以长颈鹿又是世界上血压最高的动物，雌长颈鹿平均高约4.3米，血液密度约1.05×103千克／米3，当长颈鹿的心脏收缩把血液压到比心脏高3.4米的脑子里去时，压强至少是______。
36．人们总是先看到闪电再听到雷声，设光速为c，声速为v，闪电处离人的距离为s则从看到闪电到听到雷的时间间隔为______。37．有甲、乙两金属块，甲的质量是乙的2／3，乙的体积是甲的1／2，则甲的密度是乙的密度的______。
38．一条小河与一条公路平行，甲沿河坐小船往返于A、B两地，乙沿公路步行往返于A、B两地。船在静水中的速度和乙在公路上行走的速度相同，其大小均为v，现河水的流速为v水，则甲、乙在这两地往返一次所用的时间之比为______。
三、作图题与实验题（共21分）
39．（4分）一物体A受到重力5牛，放在与水平方向夹角为37°的斜面上，受到支持力4牛，A在斜面上处于平衡状态，请用力的图示法将这两个力画出来。
40．（3分）如图9所示，光线AB是点光源S射向平面镜的一条光线SC的反射光线。清画出平面镜M和像S′的位置。41．（3分）图10中S′为S的像点。请画出凸透镜的焦点及光线SA的折射光线。
42．（6分）在测定盐水密度的实验中，一台放在水平桌面上的天平如图11(a)所示，在称量之前必须将游码______处，然后调节______，使______。称量盐的质量时，使用的砝码及游码位置如图11(b)所示时，天平平衡；用量筒量出纯水，如图11(c)所示。然后将盐完全溶解在水中，水位升高后的位置如图11(d)所示。请把数据填入表中。
根据数据计算盐水的密度ρ=______千克／米3。
43．（5分）你外出旅游时坐在沿平直公路行驶的汽车里，想测出汽车的速度，手中只有一块手表，该怎么测量？试写出测量方法及计算公式。（设汽车做匀速直线运动，路旁每两根电线杆之间的距离为l米）。
四、计算题（本题8分）
44．如图12所示，一个足够大，粗细均匀的U形管，先在A管中注入密度为ρA的液体，再往B管中注入密度为ρB的液体，当两管的液面高度差为l／2时（l为B液体的液柱长度），管内液体处于平衡状态，如果再往A管中注入液体C，已知ρC=l／2ρB，欲使液体平衡 时两管的液面恰好相平，应该注入液体C的液柱长度为多少？
全国奥林匹克物理知识竞赛(初二组）参考答案
一、1．C；2．C；3．B；4．B；5．D；6．A；7．D；8．B；9．B；10．C；11．D；12．D；13．A；14．B；15．C；16．C；17．C；18．D；19．D；20．B；21．A，D；22．A，D；23．A，C；24．A，D
二、25．3×108米／秒
26．女；男 27．直线传播；反射 28．丁肇中 29．张衡30．牛顿；自然哲学的数学原理 31．王淦昌32．北；5 33．25；-12.5 34．AB；EF；BC 35．3.57×104帕(或3.50×104帕)36．(c-v)s／cv 37．1／3
38．v2／(v2-v2水)
三、39．如图所示
40．如图所示
41．如图所示
42．移到标尺的零刻度；横梁上的螺母；横梁平衡
盐水的密度ρ=1.13×103千克／米3。
43．测量方法：数电线杆数，从汽车通过第一根电线杆时开始用表计时，记下汽车经过n根电线杆所需要的时间(设为t秒)。
四、44．设注入C液体的液柱长度为x，则
ρcxg+ρA(l-x)g=ρBlg
①(ρC-ρA)x=(ρB-ρA)l
又知ρA=2ρB
教师在上课前必须备课,备好课才能上好课。每次教研活动,本组老师共同探讨一些有价值的问题,然后总结。教学重点章节时,大家一起商讨课堂教学的引入、实验的开展、如何运用课件、应解决的难点等。上课时,注重教给学生基础知识,培养基本的探究技能和解决问题的能力。有必要时,在重点章节的教学中可以添加一至两节复习课。
2. 全面落实教学目标。
首先,三维教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻,分析要深入,否则易导致学生的基础知识不扎实。所以教师要科学地、系统地、合理地组织和开展物理教学,了解学生的学习实际情况,采用恰当的教学方法,重视学生的观察、实验、思维等实践活动,实施知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维一体”的课堂教学。
其次,对重点、难点要把握准确。教学重点、难点是教学活动的依据,是教学活动中所采取的教学方式方法的依据,也是教学活动的中心和方向。有时一节课的教学重点、难点已经非常明确,但具体落实到课堂教学中,往往出现对重点知识没有重点地讲,或是误将仅仅是“难点”的知识当成“重点”讲。这种失衡直接导致教师教学效率和学生学习效率的下降。
最后,对一些知识,教师不要自以为很容易,或者认为自己讲解得清晰到位,不注意随时观察学生的反映,从而一笔带过。学生的认知是需要一个过程的,并不是立即就能接受的。所以我们要随时获取学生反馈的信息,调整教学方式和思路,将知识有效地传授给学生。
3. 注重基本知识和基本概念的教学。
现今物理试卷注重基础知识的考查,大部分试题是对基本知识与基本技能的考查,考查的知识面宽,覆盖面大,特别是突出考查了物理学科的重点概念和规律,因此在教学中,我们特别强调基本知识和根本概念的教学。注重基本知识、根本概念,并不只是单纯牢记定义和公式,而是要了解消化这些物理定义和公式,搞清这些定义和公式的运用条件和使用范围。在教学中,对于学生容易混淆的概念和规律,难以理解的概念和公式应重点讲清楚。
4. 充分利用有限的实验器材,注重实验教学。
观察和实验是物理学的基础,实验能激发学生的学习兴趣和求知欲,能让学生获取大量的感性认识,为上升为理性认识打好基础。在教学中,对于课本上的演示实验,我们都积极创造条件做好演示。对于学生探究性实验,不但要让学生知道实验的目的、器材、原理、步骤,还要让他们自己动手得到正确的结论,这样能不断提高学生的实验操作能力和实验问题的辨析能力,明确操作方法和操作注意事项。
5. 注重学生解题规范性教育。
物理公式的书写、计算题的解题,都有一定的格式。一些学生由于受数学学习的影响,在解答计算题时只写数字,没有单位,更没有必要的文字说明,甚至还有相当一部分学生连物理公式都没有写,直接写数值和答案。教学时,我们要强调物理解题的规范性,强调物理计算题不仅是考查学生的计算能力,更重要的是考查学生对物理知识的理解和运用能力,即物理计算公式的得出、物理量的换算等,在解题时不能只有数字,没有单位,更不能没有公式。
6. 精讲精练,上好每一节课。
在初三复习备考中,注重知识的延伸,如课本中讲串联和并联电路总电阻值与各电阻值之间关系时,没有给出定性的关系,而是通过实验总结出在串联电路中,总电阻值比任何一个串联电阻值都大;在并联电路中,总电阻值比任何一个并联电阻值都小,而课本后面练习题就要用到串联电路中总电阻值等于各串联电阻值之和这一定性结论,所以我们在教学过程中一定要注重知识的延伸。对于资料,老师资料多,学生资料少(人手一本);对于习题,老师做得多,学生做得少。对于资料的利用,我们物理组的老师进行了分工筛选。首先初选出各种题型后剪辑,由老师自己完成,在老师完成的题目中再次筛选,精选出有代表性的题给学生做,这样避免了无谓的重复,节省了时间,同时扩大了学生的知识面。对老师的解题要求是不仅有解题的过程,还要有诸如此类问题的解题方法的归纳,举一反三,真正提高学生的能力。除此之外,还十分重视学生的纠错,每次试卷讲解后,要对试卷订正情况进行检查,检查学生的纠正情况,并且要求学生在作业本上认真做一遍,加强学生对所考题型的记忆,使学生的解题能力在纠错过程中得到升华。
7. 培养学生运用知识解决实验问题的能力。
学习物理知识的目的在于运用,我在课堂上注重进行应用练习。如在讲授“重力势能”和“动能”概念运用时,提出问题:甲球质量大于乙球质量,甲球静止在水平面上,而乙球在水平面上滚动,则这两个球的动能哪个大?重力势能又是哪个大?提出这样的问题,能帮助和引导学生在练习的基础上逐步总结出在解决问题时的一些带有规律性的思路和方法。
8. 对中考题进行分析,掌握分数分布、题量分布、内容分布规律,有针对性地复习。
关键词：物理教学 创新能力 培养
教育责无旁贷的担负起培养创新精神和创新能力的重任，物理课肩负着培养创新精神和创新能力人才的使命，现就初中物理教学对学生创新能力的培养从如下几方面谈点粗浅的认识，并希望通过初中物理教学为社会培养出具有创新能力的新型人才。
一、构建和谐、民主的课堂氛围是培养学生创新能力的主渠道
课堂教学中，教师要注意构建和谐、民主的课堂教学氛围，使师生交往的心理状态达到最佳水平，以保证学生心情舒畅、思维敏捷，使各种智力和非智力的创新因素都处于最佳活动状态，从而提高课堂教学效率。在课堂教学中，教师是教学活动的组织者和参与者，始终处于教学活动的中心位置，教师的语言要对学生充满希望、鼓励并具有感召力，学生才能买你的帐，教师要随时观察把握学生的接受能力及反应情况，为学生释疑解难。如果学生遇到问题，教师要循循善诱，帮助他们把问题、弄透，让学生有话敢说，有疑敢问，做到真理面前人人平等。当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生的思维纳入自己的思维模式之中，用自己或教材上的结论束缚学生的创新思维，更不能用粗暴的方式来中断学生的思维进程。教师要善于鼓励学生大胆质疑，欢迎学生与自己进行挑战，要给予学生发表意见的机会，使学生逐步具有创新的意识。如在课堂教学过程中学生提出了与教师截然不同的见解，教师不应该给予简单的否定学生，而应引导学生在课上或课下审视其观点，并得出正确的结论。这样做可以保护学生学习的积极性，树立起进行独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态，以激发他们的创新热情。鼓励学生和教师讨论问题，力求课堂教学气氛民主、和谐，充满情趣。只有民主、平等、融洽的新型师生关系，才能取得双方之间心灵的沟通，才能促进学生学习主动性和创造性的发挥。也只有在教学中建立师生之间完全平等、充满生气的课堂气氛，学生才敢大胆质疑，才乐于与教师展开讨论，才会勇于探索，才能真正培养学生的创新精神和创新能力。
二、物理实验的探究性是培养创新能力的有效途径
物理学是一门以实验为基础的学科，物理概念和规律大多数是在实验的基础上概括出来。实验教学是物理教学极为重要的环节，也是培养创新能力的有效途径。实验教学可以增强直观性，培养学生的实验技能，进行创造性思维的培养。教学中教师帮助学生掌握实验原理的基础上尽可能创造条件，为学生提供更多的探索性实验并鼓励其大胆创新和想像，充分动脑、动口、动手以激活学生的积极思维以发挥其创造性。如在用“电压表和电流表测电阻”的实验中，小组学生完成了“伏安法”测量后又有意地诱发他们创造思维，让他们再次讨论、分析和考虑获得新方法，并且设计实验电路，选择实验器材，优选实验步骤，得出实验结论。然后对其方案进行及时点拨，以至于一部分学生在探索、操作的过程中，设计出了“伏伏法”和“安安法”测电阻的新方案，同时也体验了成功的喜悦，极大地激发了他们创造的热情，让学生感觉上实验课既是一种收获也是一种享受。另外，老师可以把某些学生实验和演示实验设计为探索性实验，激活学生的创新能力。探索性实验教学较课堂教学有更广阔的活动空间和思维空间，可以激发和满足不同层次学生的探索与创新欲望。学生在自己“探索”物理规律的实验过程中可以手、动并动，锻炼和培养自己的创新能力。在教学中教师应精心设计教学内容，并设计一系列有针对性、启发性的问题作为铺垫，设计问题时应充分渗透创新能力的培养，在学生原有知识基础上，引导学生在实验探索过程中有所“创新”，在相对独立的实验活动中体会创新的艰辛与愉悦。为了使创新能力的培养长期化，教师可有计划地组织学生进行系列化的探索性实验，并把实验内容和生活中的实际问题联系起来，使创新能力的培养和物理知识的学习紧密结合。
三、要重视培养学生良好的学习习惯，发展学生的创新能力
传统教育使大部分学生养成了 “重死记、轻理解”，“重知识、轻能力”，“重分数、轻效果”的学习习惯。教师要摆脱传统教育的困惑，破除“传统教育”的许多观点，用现代教育理论培养学生善于发问、善于思考、勇于探索、勇于创新的学习习惯。在物理教学中凡是学生通过努力自己能做到的，都应该让学生自己去创新、自己去做；写、算、看等活动都应如此。凡是学生通过努力就能得出的结论的都应该让学生自己去探索、去发现；在学习活动中，教师主要给予学生必要的启发、诱导、点拨，日久天长学生良好的学习习惯就会形成，创新能力就会得到发展。
四、激发成功感和和自主评价意识，培养创新能力
中学阶段的学生，心理承受能力都比较弱，稍受点挫折，便缺乏自信。在学生自主学习中，应适时激发成功感，增强学生自信心，培养学生创新能力。在实验教学中，在分析完基本原理、方法之后，我总是诱导、启发学生寻找新的方法，并且及时让学生进行自主评价。如在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”一节内容之后，有意设置这样的问题：“蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想看应该怎么办？”我组织学生讨论，大部分学生都是用天平测出质量，然后，采用“悬锤法”用量筒测出体积，就可算出密度。
紧接着问学生有没有其它的解法，学生的思维马上又被调动起来，这时好学生能提出自己的方案：把蜡块的质量可用天平测量，测蜡块体积时，可以用手指或铅笔把蜡块压入水中。大部分学生纷纷展开了讨论认为他的方法是可行的，但有的学生在肯定了他的方案后，又提出了改进的意见，测蜡块体积时，手指或铅笔引起的体积变化比较明显，可用大头针把蜡块压入水中测体积，得到了大家的一致赞同。这样激发了学生的成功感和自主评价意识，为学生创新能力的培养奠定了基础。
八年级第二学期物理教学计划 1
一、教材分析
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。每章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
二、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、学情分析
1、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。
2、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
四、教学目标
1、知识与技能
A、初步认识力学的基本内容。
B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。
2、过程和方法：
A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
B、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
五、教学措施
1、鼓励科学探究的教学
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
八年级第二学期物理教学计划 2
一、指导思想：
以《全日制义务教育物理课程标准》“探索物理”的理念为指导，在《东胜区闻德中学工作计划》和《东胜区闻德中学教学工作计划》的引领下，让学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，掌握基本仪器的使用和操作技能，形成尊重事实、探索真理的科学态度，感受科学精神的熏陶。
二、实验目的:
1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式“。
2.使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学态度。
3.通过物理实验为学生检验、巩固物理知识，验证物理假说提供事实依据。
4.掌握科学的实验方法;培养学生初步的观察和实验能力;培养学生的创新精神和团结协作精神。
5.培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发;引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析物理事实，形成科学的世界观和价值观;同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。
三、实验重、难点：
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。
3.让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。
四、实验措施：
1.认真组织，精心辅导。
2.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
五、内容安排：
本学期需要完成分组、探究学生实验十个，演示实验十二个(其中不包括简单易行、不需要在实验室准备就可完成的小实验)，进度安排如下：
1.分组、探究学生实验：
2.演示实验：
六、工作目标：
通过对以上实验的认真准备、组织和训练，培养学生的动手能力、思维能力、运用所学知识解决问题的能力，调动学生的学习积极性，为中考“实验操作考试”打下扎实的基础，从基础年级提升我校的中考物理实验操作考试水平。
八年级第二学期物理教学计划 3
一、指导思想
从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二、教材分析
教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。
四、具体措施
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。
2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
八年级第二学期物理教学计划 4
一、目标要求：
1、培养学生科学探究的实验能力和自学的学习习惯。
2、更新教学观念，研究教材和方法，开阔学生视野，提高学生综合素质。
3、继续培养学生尊重、热爱和献身科学的精神。
二、教材分析：
八年级物理第二册主要学习电和磁，有一些与电磁学有关的信息传递知识。本卷共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电力第九章电和磁第十章信息传输。每章的介绍提高了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重点和难点。本书每一章都安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新的教学理念。
三、学生情况分析：
物理是学生刚刚接触的一门学科。一些基础好、思维灵活、接受能力强、自学能力强的学生可以按照老师的要求完成任务，取得更好的效果。其他同学在不同的方面和水平上差异很大。有些学生没有养成良好的学习习惯，比如上课不听课，不认真记笔记，课前不预习，课后不按时复习。结果，他们不能按时、按量独立完成作业；有些同学对物理不感兴趣，这个领域的女生比较多。其他同学学习能力和学习方法都不正确，死记硬背不利于学生各方面的提高。针对上述情况，教师应认真制定措施，督促学生养成良好习惯，培养学生兴趣，提高成绩。
四、措施：
1、培养学生良好的学习习惯。学生学习不好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，所以不能形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，从这学期开始，就要努力培养学生良好的学习习惯。
2、培养学习物理的兴趣。俗话说“兴趣是老师”，有了兴趣，就可以从努力学习变成快乐学习。其中，多做一些有趣的物理实验，多讲一些物理科学故事，一定程度上可以激发学生的兴趣。平时教学语言要多变，适当增加幽默感，增强语言感染力。
3、加紧备课。备课做得好不好，直接关系到课堂教学的效果，关系到学生能否学到老师在那堂课上传授的知识。
4、注重培养学生的发散思维，以应对复杂多变的新问题。
5、尽量解决计算题失分太多的问题。
6、培养学生尊重、热爱和献身科学的精神。
八年级第二学期物理教学计划 5
一、教学目标
初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。
二、教材分析
新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。
三、班级情况分析
初二(x)班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。
初二(x)班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。
总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。
四、具体措施
(一)做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。
2、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。
3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣。
4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。
(二)基础知识教学
1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。
2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。
3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。
(三)教学实验
1、课堂实验演示
课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。
2、学生实验
课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。
(四)情感教育
教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，第二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下功夫;第三、辅助后进生加强知识的巩固。
八年级第二学期物理教学计划 6
一、指导思想
以提高全体学生科学素养为目标，注重学生的全面发展，关注学生的个体差异，加强与学生生活，科学，技术和社会的联系，注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，继续保持已经建立起来的学习物理的兴趣和热情，从而顺利完成本学期的教学任务。
二、学情分析
本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课情况来看，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目标。
三、教材分析
本学期所学内容是力学部分。在第七章力里，首先学习力的基本概念包括力的作用效果、力的三要素、力的示意图等。第二三节分别学习了两种力，弹力和重力。第八章学习运动和力，其中牛顿第一定律比较抽象不好理解，惯性现象的解释很重要，二力平衡知识在初中阶段也很重要，它贯穿了整个力学部分，摩擦力的知识对于初中生来说是个难点，特别是静摩擦力的知识虽然课本上没提到但平常的考试中都有，还必须得补充。第九章学习压强，这一章知识相对简单些，会根据压强公式进行简单的计算。第十章是浮力，浮力知识虽然在尽年的中考中难度有所降低，但对于学生来说仍然是个难点，因为在分析浮力问题时，涉及的受力分析，力的合成以及浮沉判断，初中学生应用知识分析解决综合问题的能力不足，所以浮力的学习有难度。第十一章学习功和机械能。功和功率的学习主要是计算题，动势能的学习比较简单。第十二章学习简单机械。新教材把杠杆滑轮和机械效率放在一章利于学生的学习，相对前面的浮力摩擦力也比较简单。
四、教学目标
1通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。
2用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡的条件。
3通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 4知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。
5通过实验理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。
6通过实验认识浮力。探究浮力的大小与那些因素有关。知道阿基米德原理，会运用物体的浮沉条件说明生产生活中的一些现象。
7知道功和功率，机械效率。知道动能势能和机械能及其相互转化。
五、教学措施
（一）鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
1、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
2、重视探究活动中的交流与合作。
（二）、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
（三）、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
1、以多种方式向学生提供广泛的信息。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
2、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。
3、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。
六、教研、科研方面
在教学中积极开展自主、合作、探究方式学习的研究。本学期确定教研课题的重点放在教法和学生上的指导，使学生掌握有效的学习方法。让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。尽快地使学生从低谷中走出来，使学生的成绩取得更好的水平。
际紧密联系起来，让学生时刻能感受到物理就在生活中，提高学生学习物理的兴趣，同时也有助于理解物理知识。
5、教师多跟学生交流与沟通，及时了解学生在学习中存在的问题并及时调整教学策略，只有适合学生的方法才是最好的方法。
八年级第二学期物理教学计划 7
一、基本情况分析
我所教的XX、XX班共有学生XX人，由于上学期我外出学习的缘故，没有给他们教完一学期的课，对他们的情况还不是太了解，只能通过上期期末考试成绩和上课情况来作大致评估，两个班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。两个班学生上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要我在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
二、指导思想
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的`全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
三、教材分析
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
四、教学目标
1、知识与技能
A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。
C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
2、过程和方法：
A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
五、改进教学，提高教学质量的主要措施
1、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。
2、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。
六、教改具体措施
1、认真学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。我必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的知识，做好有关的物理实验数据的分析。
3、培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。课下要多与学生交流谈心，了解学生的内心想法和兴趣，课堂上针对学生的兴趣恰当设问。
4、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。 要认真钻研教材，充分准备实验、领会插图用意和目的。同时在备课前要认真做课后习题和学习之友上的习题，牢牢把握重难点，及时预测学生的误区，课堂上做到有的放矢。
5、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
6、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
7、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。
8、想法解决计算题丢分大的问题。 选择有针对性的计算题，制作成小纸条，课余时间让学生抽纸条做题，学生做一道我辅导一道，纸条抽的次数多了学生的缺点也就改的多了，知识也用活了，计算题也就变得容易了。
9、由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合学校实际，选取学生常见的事例，尽可能采作图片、视频课件进行教学。
10、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，还要上了一堂教学观摩课。
一、指导思想
以物理新课标及高效课堂理念为指导，切实转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活、科学、技术和社会联系的教学，注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，搞好八年级下册物理教学工作。
二、学情分析
本学期，我继续担任八年级⑶、⑷、⑸三个班的物理教学工作，通过上学期期末考试成绩和各班课堂反馈情况来看，八⑷班优秀率较好，八⑶及格率较好，八⑸班学困生较多。一部分学生上课时，学习积极性不高，不够灵活，随着学习难度的增加，出现了两极分化现象，这就需要教师在本期在教法和学法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力，才能达到预期的目的。
三、教材分析
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。本学期的教学内容共六章，包括力、力和运动、压强、浮力、功和机械能、简单机械。与上学期内容相比，难度有所增加，且在中考中所占比例较大。
四、教学目标
1、双基教学要求
⑴积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。
⑵加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
⑶突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
⑷必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”，通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
⑸贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。
2、德育目标：
通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热情。
3、智育目标：平均分、及格率、优秀率达到区前三名。
五、教学措施
⑴对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学资料，备好每一节课，不打无准备的仗。
⑵积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。
⑶及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。
⑷课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。
⑸做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
⑹适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
一、指导思想
新的课程锐意改革，全面地贯彻教育方针和素质教育的目标。体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，要关注五个学习领域目标的达成，有目的，有计划，有侧重地灵活实施，始终确保“健康第一”思想落到实处，使学生身心健康成长。
教材素质教育已经成为学校教育的主旋律，学生的培养将更注重健全的人格、扎实的技能、适应社会的能力、科学的态度和创新的精神。围绕社会主义市场经济对人才的需求，以德育为核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，以学生身心发展为本，突出“健康第一”，提高学生身体素质和心理素质，以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战。造就一代身心健康的社会主义建设者和接班人。
二、学生情况分析
身体发展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的发展，因而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。
心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。
社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。
三、教材分析
知识从跑过渡到投掷，由下肢发展到上肢的发展，以及上下肢之间的协调发展，知识难度逐渐提高，以及中间结合体操，球类知识，要求全面培养学生各方面的素质。
在这册教材中，提高学习跳上、跳下能力，以及技巧支撑跳跃的能力，加大学习难度，知识向多方面发展，延伸，特别向更深的一层发展练习，合学生接触挑战。
对于下肢要求更高了，要学习向更高更远的发展，而且在后来的学习中又转到对上身的练习，比如低单杠双杠等，加大了学习的难度和宽度。
体操方面增加了后滚翻，球类方面教到足球，对技能学习提出了新的要求，从这可以看出，体育渐渐地深入到我们身心，发觉体育真的可以使身心健康，提高体育综合素质。
四、教学目标
1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。
2、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。
3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度
5、培养良好的课堂常规
五、教学重难点
教学重点：
1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。
2、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。
教学难点:
1、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
2、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
六、教学评价
按照教学目标的要求，结合增强学生体质课题研究，对学生体育学习进行综合评价。
1、对学生“运动参与”的评价。主要内容：出勤、着装、课前准备、集合队伍、做好准备活动、积极参加锻炼等。教师每周记录一次并公布;各组小组长则每节课按等级对自己的队员评价一次并做好记录;学生自己也是每节课自评一次并做好记录。
2、对学生“运动技能”的评价。主要内容：本学期确定队列、体操为学习和评价内容，健身与安全知识。队列、体操各安排两个单元教学，学习一单元后教师、小组、学生自己各进行考评一次，并做好记录。学完第二单元后再进行一次评定。健身与安全知识的考核，主要以教师课堂提问，并结合遇到的体育锻炼不安全现象处理、做法，以及学生上体育课时是否安全进行锻炼等对学生进行考核。
3、对学生“身体健康”的评价。主要内容：学习50米跑、蹲踞式跳远并测验，身体姿势，营养、保健知识。50米跑、蹲踞式跳远安排两单元教学和两次的测评，评价方法与形式同篮球项目。身体姿势，营养、保健知识的教学与评价主要利用队列练习和有关的室内理论课进行考评。
4、对学生“心理健康”的评价。主要内容：学习有信心，勇敢，有克服困难的决心。这项评价主要以平时学生上课的情况观察和问卷调查进行评定。
5、对学生“社会适应能力”的评价。主要内容：懂得互相合作，互相帮助，一起活动，分享运动快乐，有阅读有关体育报刊。
七、教学措施
1、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
2、采用学生为主体，少讲多练的方式提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
3、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。
4、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和积极向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
6、采取多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等)，分段教学等。
教材分析
本学期的新课内容不多，只有三章分别是：第二十章电与磁，第二十一章信息的传递和第二十二章能源与可持续发展。电与磁是本学期的重点新课内容，也是中考的热点，对学生的动手操作能力的要求比较高，探究实验比较多，这就提高了对学生在实验课上的行为要求。第二十一章和二十二章是信息的传递和能源与可持续发展，是了解的要求。除了新课的教授，接下来就是对物理全面的复习了，同时还要准备应对物理实验的考试。
学情分析
本学年我担任四到七班的物理教学工作。通过一个学期的教学，对所带班级的学生有了更多的了解：4班的学生比较活跃，上课回答问题也很积极，课堂气氛活泼，但是学生整体都比较浮躁，需要老师不停的敲打；跟4班学生相反，5班学生相对沉闷，上课回答问题也不积极，甚至有的学生明明会也不回答，给老师上课造成了很大的困难；6班学生课堂气氛相对比较活跃，同时学生听课效果和做作业的情况都比较好；7班的学生的学习习惯在几个班当中是最不好的，刚开始只有十几个人交作业，而且有相当一部分人都是抄的。农村学校的学生都有一个共同的问题，就是基础差，优秀率也不高，而低分特别多，再加上学生思维能力，认知水平等发展部平衡，导致两极分化特别严重。这些都给教学工作增加了一定的难度，然而作为一名年青教师，既能看到学生消极的一面，也应看到学生消极的一面，通过采取有效措施努力提高学生的整体素质。
教学目标：
1、进一步夯实基础知识，梳理知识点及物理公式；
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；
3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；
4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进进步；
5、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；通过训练，使每个学生都能将考试的物理实验做到独立完成。
教学进度及安排
新的学期又开始了，为了使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，我做教学计划如下：
一、教材情况分析
本学期完成第六章物质的物理属性、第七章从粒子到宇宙、第八章力、第八章力与运动、第十章压强和浮力五章的教学。
二、学生情况分析
经过上学期的物理学期实践了解到：
1、我们的学生喜欢物理实验和活动；
2、大部分学生开始对物理感兴趣了；
3、学生对公式换算和单位换算有一定的熟练。
存在的不足：
1、学生对计算存在一定的心理障碍；
2、学生上课总有几个不动的学生
3、学生两极分化严重
三、教学目标
针对今年学时紧，任务重，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作：备好课。
1、认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
四、教学措施
1、充分发挥物理实验课教学，注重培养学生学习物理积极性，通过运用托盘天平测量质量和密度的测量两次竞赛增强学生的物理概念和公式的理解。
2、教学中重视知识的形成过程，把知识分类，使知识条理清晰又简洁，适合学生心智。
3、提优补差，因材施教，对学生作业及时查漏补缺，及时辅导。
4、提高自身的业务水平。积极参与听同年级同学科的课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平
总之，在今后的教育教学工作中，作为一名教师本学年我将注重开拓视野，不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功。
一、指导思想
经过一个学期的学习，学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解，知道物理学知识跟平时的实际生活比较接近，通过“动手动脑学物理”，学生们已对物理产生了浓厚的兴趣。所以我本着“以学生发展为主”的教育理念，用“生活中的物理”这一思想进行教学，让学生从想学物理到热爱物理。我根据上学期的期末成绩分析情况制定了八年级物理下册教学计划。
二、教学目标
通过一学期的教育教学，使学生进一步认识物理世界，在掌握基础知识的同时，能对周围的自然世界有一个更深入的，更加科学的认识。
三、教材分析
本学期的教材做了变动，新教材特别关注学生的全面发展，特别关注知识的系统性，特别关注学生的自主学习。八年级物理下册主要学习力、功和机械能、简单机械等。本册共分六章。第七章力、第八章运动和力、第九章压强、第十章浮力、第十一章功和机械能、第十二章简单机械。每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。
四、学情分析
物理是学生刚接触不久的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的学习成绩。
五、目标要求：
1、培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。
2、更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。
3、继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
六、措施：
1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。
2、培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。
3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。
4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。
5、想法解决计算题丢分大的问题。
6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
说明：
1、本计划由备课组集体研究制定。以备课组组为单位交教务处和年级组各一份，备课组自留一份。
2、教务处根据此计划对教学进度进行检查。
3、备课组根据此计划制定周教学计划。
本组老师组成及工作安排
年级学生基本情况分析
物理是学生刚接触的一门学科，一些基础好，思维灵活的学生能按要求完成老师布置的任务，成绩较好，另一些同学在不同方面、不同层次有较大的差距，有的学生对物理这门学科没有兴趣，有的同学在学习方法上不正确，根据以上情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好习惯，培养学生兴趣提高学习成绩。
教学任务与要求
1、完成第六章到第十章的教学任务。
2、以学生为主体，发挥教师的主导作用，提高学生的知识水平，培养学生各方面的能力。
3、本学期要多参加教学交流活动，多从其他老师身上获得经验，学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。
教材重点和难点
1、密度知识的应用
2、摩擦力
3、牛顿第一定律
4、压强和浮力
教研课题与研究课
“自互导”教学模式在物理教学中的应用
本备课组提高质量主要措施
1、培养学生良好的学习习惯
2、培养学生学习物理的兴趣。
3、加大备课力度。
4、注意学生发散思维能力的培养。
教学进度表
第一周
一、物体的质量
二、用天平测物体的质量
1、知道质量的初步概念及单位
2、通过实际操作，掌握天平的使用方法
3、学会要据实验原理设计测量步骤
第二周
三、物质的密度
四、密度知识的应用
1、掌握密度的概念，理解密度的物理意义
2、知道密度的公式并能用公式进行计算
3、学会量筒或量杯的使用方法
第三周
五、物质的物理属性
本章复习
1、知道密度、比热容、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性，会描述物质的这些属性。
2、会根据物质的物理属性对物质进行分类，能将物质的一些物理属性与生活中物质的用途联系起来。
第四周
一、走进分子世界
二、静电现象
三、探索更小的微粒
1、知道物质是由大量分子组成，分子体积很小。
2、通过实验及生活中的体验了解组成物质的分子一直处在永不停息的运动中。
第五周
四、宇宙探密
本章复习
1、了解人类探索太阳系及宇宙的科学历程，认识到人类对宇宙的探索将不断深入!
2、感受以文献资料为主的科学发展史的科学探究过程，培养积极探索宇宙和热爱科学的科学素养!
第六周
一、力弹力
二、重力力的示意图
1、通过动手实验感受物体的形变
2、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。
第七周
三、摩擦力
1、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力的关系
2、理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“控制变量”的方法
第八周
四、力的作用是相互的
本章复习
1、通过观察和分析，认识到力的作用是相互的
2、通过计论，认识到施力物体也是受力物体。
第九周
期中复习
归纳总结上半学期所学内容，进行拾疑补漏
第十周
期中考试及评讲试卷
分析评讲试卷，对试卷易错题，错的较多的题目进行总结。
第十一周
一、二力平衡
二、牛顿第一定律
1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件
2、知道一切物体都具有惯性，能联系生活来解释有关惯性现象
第十二周
三、力与运动的关系
本章复习
1、知道力可以产生哪些作用效果
2、知道什么是运动状态的改变
第十三周
一、压强
二、液体的压强
1、知道压力的概念，懂得压力垂直于受力面，能够说出压力和重力的区别。
2、知道液体压强的产生的原因。理解液体压强的特点。
八年级物理第二学期教学计划8
一、学生情况分析：
本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析
人教版必修三、必修四
必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。
三、教学措施
1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。
2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。
3、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。
5、课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。
一、教材情况分析
本学期完成第六章物质的物理属性、第七章从粒子到宇宙、第八章力、第八章力与运动、第十章压强和浮力五章的教学。
二、学生情况分析
经过上学期的物理学期实践了解到：
1、我们的学生喜欢物理实验和活动;
2、大部分学生开始对物理感兴趣了;
3、学生对公式换算和单位换算有一定的熟练。
存在的不足：
1、学生对计算存在一定的心理障碍;
2、学生上课总有几个不动的学生
3、学生两极分化严重
三、教学目标
针对今年学时紧，任务重，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作：备好课。
1、认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
四、教学措施
1、充分发挥物理实验课教学，注重培养学生学习物理积极性，通过运用托盘天平测量质量和密度的测量两次竞赛增强学生的物理概念和公式的理解。
2、教学中重视知识的形成过程，把知识分类，使知识条理清晰又简洁，适合学生心智。
3、提优补差，因材施教，对学生作业及时查漏补缺，及时辅导。
4、提高自身的业务水平。积极参与听同年级同学科的课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平
以党的先进性教育为指导，贯彻落实教育改革精神，狠抓基础教育，努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化，切实保证教育为发展社会主义经济服务。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
二、基本情况：
初三(1)、(2)、(3)由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
三、工作目标
1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;
3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;
4、在中考中取得优异成绩。
四、工作措施
1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材虽然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。
6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。
7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
五、课程安排
全期从最新一年2月10日至最新一年6月15日，按17周计算：
第一周至第四周：结束新课。
第五周至第七周：复习声现象、光现象、物态变化
第八周至第九周：电流、电压、电阻、欧姆定律
第十周至第十一周：电功率、电和磁
第十一周至十三周：复习力学
第十四周：复习实验
第十五周至第十七周：综合训练、迎考
课程标准在学习的过程中会给教师的理解带来一些模糊性, 因为它的表达范围太过广阔, 因此, 一线的教师会对内容标准中的一些词语很难理解。在理解物理课程的目标方面, 有许多教师会存在各种各样的问题。例如, 对教学目标的分解技术的本领比较弱, 对于大多数的教师来说, 根本不懂得一个行为目标可以分解成多少的要素内容。在备课的过程中也存在较多的问题, 例如, 在网络上是我现成的教学目标, 而不会根据学生的实际情况制定基本的教学目标。
据资料显示, 我国现在的课程标准教学目标编写得太过宽泛, 教师使用起来比较生疏, 难以抓住其中的要义。做好基于“上海市物理课程标准”的常态教学, 不仅是物理课程实施的必然要求, 同样也是基于标准的学生学业评价的客观需要。教师在教学的过程中, 既需要考虑学生的实际情况, 又需要兼顾我国的课程标准, 以便使得学生在学习完课程之后达到最好的效果。所以, 上海的教师提倡教学目标的简单化, 从简单的教学目标入手来让学生在轻松快乐的过程中更好的学习到所要学习的知识。
2.基于物理课程标准的初中物理教学方法
(1) 教师在教学中要由简到难“优化教材”。比如, 在上海版的物理教材中有这样的一节课中介绍了“运动和力”。它是这样来安排课程结构的:机械运动、直线运动、力、重力、力的合成、二力平衡、惯性、牛顿第一定律。教材所采用的学习过程并不是像传统的教学方法一样, 先学习机械运动、直线运动、力的定义之后再学习力的大小和方向, 而是在实践认知中将物理的知识传输给了学生。
在认识力的过程中, 可以将认识分成四个方面, 一是需要学生简单的认识“机械运动、直线运动”;二是引进“力”的概念;三是学生在实践的过程中认识力的作用;四是通过归纳使学生所学习的内容得到巩固。这样的教学内容安排的井然有序, 学生在学习完一章之后继续用同样的方法学习另外一章, 章章递进, 让学生在心中建立一张巨大的学习网络结构图。学生在学习完整本书之后再次测验教学效果, 是非常有效的。
(2) 观察实验为基础, 关注物理探究的本质内涵。通过实验探究的方法, 在实验中学习物理科学知识是非常行之有效的学习方法。根据学生的学习特点, 可以让学生在动手实践的快乐中逐渐体验到学习物理的乐趣。例如, 在学习凸透镜成像原理这个知识点的时候, 学生学习的过程中会感觉有许多的困难需要解决, 这节课对于学生来说, 难度相当的大。因此, 在这节课的学习过程中, 可以通过探究完成对本节课知识点的掌握和学习。教师可以以教室为地点, 通过观察窗外的物体为线索, 通过倒影成像激发学生的学习兴趣, 再让学生经过自己动手操作之后, 慢慢掌握调节物体成像的要领, 在实践过程中明白和理解“成倒立放大像”的条件, 学生以这个为线索作为实验的数据, 最后再次动手实践验证实验是否成立。学生在动手的过程中可以归纳出凸透镜成像规律, 从而学习到本课的最核心的知识。学生在学习的过程中, 不是简单地重复规律, 而是在实践的过程中掌握规律, 运用规律。
(3) 培养学生的创新意识, 发展个性特长。为了让学生更快地接受学习的新知识, 教师要培养学生的动手能力和实践创新的能力, 教材合理安排了综合探究课程, 学生可以通过选中的一个或者两个自己感兴趣的作为自己的综合实践活动内容。
这样学生不仅掌握了科学的物理知识, 还在快乐中接受了新的学习内容。
在上海的物理课程标准中, 专家们经过多次的探讨和研究, 将面向所有学生改成了学生在快乐中全面的发展。课堂不再是死气沉沉的课堂, 而是一个充满生机的地方。在物理课程中蕴藏着丰富的科学思想和人文精神教育的因素, 希望教师能引导学生, 挖掘更多的教育因素教好学生。
摘要：在物理学习的过程中, 物理课程标准非常的宽泛, 这在教学过程中会造成教学目标的过于模糊。本文根据教学过程中的典型案例, 详细的地介绍了物理课程解决问题的策略, 以期为奋斗在教育岗位的教师提供有效的启发。
关键词：初中物理,课程标准,教学
参考文献
[1]张小红.新课改下初中物理教学中的合作学习策略探讨[J].现代经济信息, 2009 (10) .
1、本试卷共分两部分，第一部分为单项选择题，每题4分，共30题，计120分；第二部分为填空题，每格3分，共10格，计30分。全卷满分150分。
2、考试时间为90min。
3、考生使用答题纸，把每题的正确答案填在答卷相应空格内。允许使用计算器，考试完毕只交答题纸，试卷自己带回。
4、g=10N／mg。
5、部分物质密度值：
ρ水=1．0×103kg/m3，ρ水银=13．6×103kg/m3，ρ铁=7．8×103kg/m3
第一部分
1、下列各图描述的现象中，属于光的折射现象的是( )
2、如图2所示，汽车在平直的公路上作匀速直线运动，则属于一对平衡力的是( )
A.汽车的牵引力和汽车所受的重力。
B.汽车所受的重力和汽车对地面的压力。
C.汽车所受的重力和地面对汽车的支持力。
D.汽车对地面的压力和汽车所受的摩擦力。
3、电阻R1、R2串联时的总电阻为20Ω，则并联时的总电阻( )
A.一定小于5Ω。
B.一定大于5Ω小于10Ω。
C.一定小于或等于5Ω。
D.一定大于10Ω。
4、在工业生产中，滚动轴承磨损的原因之一是所用的滚珠不是绝对的球形。为确保滚珠尽可能接近球形，则制造滚珠的最理想条件应该是( )
A.在真空中。
B.没有灰尘的条件下。
C.在水中。
D.没有重力的条件下。
5、现有密度分别为ρ1和ρ2的两种液体，且ρ1<ρ2。在甲杯中盛满这两种液体，两种液体的质量各占一半；在乙杯中也盛满这两种液体，两种液体的体积各占一半。假设两种液体之间不发生混合现象，甲、乙两个杯子也完全相同，则( )
A.甲杯内液体的质量大。
B.乙杯内液体的质量大。
C.两杯内液体的质量一样大。
D.无法确定。
6、现有两种智能开关。一种是“光控开关”，其特点是天黑时开关自动闭合，天亮时开关自动断开。另一种是“声控开关”，其特点是当有人走动发出声音时，开关自动闭合；无人走动时，开关自动断开。利用上述开关来控制楼道里的照明灯，既能合理照明又能节约用电，则在图3所示电路图中符合要求的是( )
7、在皮鞋上擦过鞋油，还要用鞋刷或软布反复擦几下，越擦越亮，这是由于（ ）
A.反复擦可增加漫反射效果。
B.反复擦可使鞋油填平皮革表面凹坑，增加表面光滑程度，增加镜面反射效果。
C.鞋油反光性能比皮革好，反复擦可使鞋油均匀分布，增加漫反射效果。
D.鞋油的颜色比皮革鲜艳，可增加镜面反射效果。
8、如图4所示，当电键S断开和闭合时，电流表示数之比是1∶4，则电阻R1与R2之比是( )
A.1∶4。 B.4∶1。
C.1∶3。 D.2∶3。
9、考虑到地球上物体除受地球的引力外还受到太阳的引力作用，设地球上各点到太阳的距离之差忽略不计，若在赤道上用精密测力计测量同一物体的重力，白天的示数与夜晚的示数相比较( )
A.夜晚示数大。B.白天示数大。
C.一样大。D.无法确定。
10、如图5所示，竖直放置的两板间夹有木块A，当向左右两板加压力F时，木块A静止，若将压力都增大到2F，则木块A所受的摩擦力( )
11、如图6所示，放在水平桌面上的匀质长直木板长度L为40cm，质量为2kg，它的右端与桌面相齐，与桌面间的动摩擦因数为0．2。若在木板左端用一水平推力F将其匀速推下桌子，水平推力至少要做功（ ）
A.1．6J。 B.0．8J。
C.0．6J。 D.0．4J。
12、如图7所示，一个充气的气球下面挂一个金属块，把它们放入水中某处恰能静止。现把金属块及气球的位置轻轻向上移一些，则金属块和气球( )
A.仍能静止。B.向下运动。
C.向上运动。D.上下振动。
13、普通的钨丝白炽灯泡的发光效率比较低，而目前市场上流行的节能灯的发光效率就比较高，但是节能灯的价格比较贵，人们常常为选择哪一种灯而举棋不定。下表列举了某种型号的白炽灯和节能灯的部分数据：
功率/W寿命/h单价/元每度电费/元
白炽灯601 0001．220．61
节能灯105 00036．60．61
已知上述两种灯泡正常工作时的发光亮度相同，如果纯粹从经济角度出发，要想让使用节能灯更合算的话，最少使用的时间为( )
A.是原来的2倍。 B.是原来的4倍。
C.与原来相同。D.无法计算。
A.1 080h。B.1 120h。
C.1 160h。D.1 200h。
14、在光具座上自左向右依次竖直放置一个凹透镜、凸透镜和平面镜，两个透镜的主光轴重合，凸透镜的焦距为f，此时两个透镜之间的距离为L。在凹透镜的左侧有一水平平行光束通过两个透镜后入射到平面镜上，经平面镜反射后，反射光恰能沿原来的光路返回，据此可判断凹透镜的焦距为( )
A.f。B.L。
C.f+L。 D.f-L。
15、用转动八面镜法可以测光速，实验装置示意图如图9所示。S为发光点，T为望远镜，平面镜O与凹面镜B构成了反射系统。八面镜M距反射系统的距离AB为L(L可长达几十km)，且远大于OB以及S和T到八面镜的距离。调整八面镜的位置直到通过望远镜能看到发光点S，然后使八面镜转动起来，并缓慢增大其转速(1s内转过的圈数)，当转速达到n0时，恰能在望远镜中再一次看见发光点S，由此得到光速c的表达式是( )
A.c=4Ln0。 B.c=8Ln0。
C.c=16Ln0。D.c=32Ln0。
16、如图10所示，平行玻璃砖的厚度为d。一束单色光斜射到玻璃砖的上表面，入射角为α，折射角为B，光线从玻璃砖的下表面射出。则出射光线与入射光线的距离x为( )
A.d·sin(α-β)／cosβ。
B.d·sinα_／cosβ。
C.d·sin(α-β)／sinβ。
D.d·sinα／sinβ。
17、一木板竖直立在车顶上方，车在雨中水平匀速行驶。木板板面与车前进方向垂直，其厚度可忽略。设空间单位体积中的雨点数目相等，雨点匀速竖直下落。则在车的整个行程中，落在木板面上雨点的数量取决于( )
①雨点下落的速度；②单位体积中的雨点数；③车行驶的速度；④木板的面积。
A.②③④。 B.②③。
C.①②③。 D.①②③④。
18、如图11所示，A、B是两个管状容器，除了管较粗的部分高低不同外，其他相同。将两容器抽成真空，再分别插入两个水银槽中。当水银柱停止运动时，A管中水银的温度与B管中水银的温度相比较(不计水银与外界的热传递)( )
A.A管中水银温度较高。
B.B管中水银温度较高。
C.两管中水银温度一样高。
D.无法判断。
19、如图12所示，电源电压恒为6V，滑动变阻器R的滑片P位于中点，则下列情况中，可使电阻R0两端的电压最接近3V的是( )
A.R=20Ω，R0=10Ω。
B.R=200Ω，R0=400Ω。
C.R=200Ω，R0=10Ω。
D.R=20Ω，R0=400Ω。
20、如图13所示，电源电压保持不变。当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电压表和电流表的示数变化情况是（ ）
A.○A1增大，○V1减小。
B.○A2增大，○V2减小。
C.○A1减以，○V1减小。
D.○A2增大，○V2增大。
21、如图14所示，甲、乙两人从水速恒定的河岸a、b处同时下水游泳，a处在b处的下游位置，甲游得比乙快，要在河中尽快相遇，甲、乙两人游泳方向应为( )
A.都沿ab方向。
B.都沿ab偏向下游方向。
C.都沿ab偏向上游方向，甲的偏角更大。
D.都沿ab偏向上游方向，乙的偏角更大。
22、如图15所示，在一块浮在水面的长方体木块上放一质量为272g的铁块甲，木块恰好浸没在水中。拿掉铁块甲，用细线把铁块乙系在木块下面，木块也恰好浸没在水中，则铁块乙的质量为( )
A.312g。 B.237g。 C.318g。 D.326g。
23、如图16所示，甲、乙两容器内盛有水，水对容器底部的压强分别为p甲和p乙。当水温从80℃降低到20℃时，则p甲和p乙的变化情况是（ ）
A.p甲变小，p乙不变。
B.p甲不变，p乙变小。
C.p甲和p乙均变小。
D.p甲和p乙均不变。
24、在一个不透明的木板上钻一个小孔，眼睛通过小孔可以观察到一定的范围，如图17所示。为了扩大观察的范围，在小孔中嵌入各种形状的玻璃制品。则在图中的四个截面中能获得最大观察范围的是( )
25、如图19所示，玻璃瓶侧壁有三个用木塞塞住的小孔a、b、c，一根两端开口的管子，上端过软木塞与大气连通，另一端浸没在液体中，管中的液面和b孔等高，瓶内的液面比a孔的位置高。下列叙述中正确的( )
A.只有拔去a孔木塞的瞬时，水才会流出瓶外。
B.只有拔去b孔木塞的瞬时，水才会流出瓶外。
C.只有拔去c孔木塞的瞬时，水才会流出瓶外。
D.拔去a、b、c三孔中的任一木塞的瞬时，水均会流出瓶外。
26、如图20所示，在河中间固定一个细长圆管，管内有一轻质活塞，活塞下端位于水面，面积为1cm2，质量不计，大气压强为1．0×105Pa。现将活塞缓慢提高15m，则在该过程中外力对活塞做功为( )
A.50J。 B.100J。
C.150J。 D.200J。
27、将一杯热水倒入容器内的冷水中，冷水温度升高10％，又向容器内倒入同样一杯热水，冷水温度又升高6℃，若再向容器内倒入同样一杯热水，则冷水温度将再升高(不计热损失)( )
A.4．5℃。 B.4℃。 C.3．5℃。 D.3℃。
28、照相时，通过选择不同的“光圈”可以控制镜头的进光面积；选择不同的快门速度，可以控制镜头的进光时间。两者结合的目的是使底片受到的光照能量保持一定而得到好照片，下表中列出了照相机光圈与快门的几种正确组合。在“快门”一行中，“25”表示快门打开的时间是1／25s。在“光圈”一行中，“15”表示镜头透光部分的直径等于镜头焦距的1／15。那么快门“50”对应的“光圈”应该是( )
光圈201512632
快门9162550100400900
A.7。 B.7．5。 C.8。 D.8．5。
29、驾驶员每天准时从单位开车出来，于7：00到达教授家接教授去单位，7：20到达单位。某天，教授为了早点到单位，比平时提前离家步行去单位。走了一段时间后遇到来接他的汽车，上车后汽车掉头并于7：10到达单位。设教授和汽车速度不变，且速度之比为1：9，教授上车及汽车掉头时间不计。则当天教授离家时间为( )
A.5：50。 B.6：10。 C.6：30。 D.6：50。
30、一辆汽车匀速行驶(车速大于40km/h)。车上有一台时钟，分针已经折断，一开始秒钟示数为0s。汽车行驶了3km时，秒针示数为30s。汽车再行驶4km时，秒针示数为50s。那么当时汽车又行驶了5km时，秒针示数为( )
A.0s。 B.10s。 C.20s。 D.30s。
第二部分
31、长度为300m的油轮在大海中匀速直线行驶，小汽艇从油轮的船尾匀速驶向船头再返回船尾，速度始终保持90km/h时，所用时间为37．5s，则油轮的速度为_____km/h。
32、质量为m、管口截面积为S的足够长的玻璃管内灌满密度为ρ的水银。现把它竖直倒插在水银槽中，再慢慢向上提起，直到玻璃管口刚与槽中的水银面接触，这时，玻璃管内水银柱的长度为H。现将管的封闭端挂在天平一个盘的挂钩上，而在天平另一个盘中放砝码，如图21所示。要使天平平衡，则所加砝码质量等于_____。
33、如图22所示，D1和D2是两个二极管。二极管是一种具有单向导电性能的器材，当有按图中箭头方向的电流通过二极管时，二极管的电阻为零，当有按图中箭头反方向的电流通过二极管时，二极管的电阻无穷大。电流表○A的指针可以双向偏转。电阻R1、R2、R，的阻值均为3Ω，在a、b间接电压恒为9V的电源。当a接电源正极时，电流表○A的示数为___A；当b接电源正极时，电流表○A的示数为_____A。
34、长度为1m的双股电线，其左端分别为A1和A2，右端分别为B1和B2。该双股导线某处由于导线绝缘层老化剥落，发生漏电现象，可等效认为漏电处两导线之间连接了一个电阻R0。为寻找漏电处位置进行如下测量：(1)断开B1、B2，测得RA1A2为0．7Ω，(2)连接B1B2，测得RA1A2为0．3Ω，(3)断开A1、A2，测得RB1B2为0．9Ω。漏电处距离A1(A2)为____m，漏电处的电阻R0为_____Ω。
35、如图23所示，杆OA长为0．5m，O端用铰链铰于竖直墙面，杆中B处有一制动闸，OB为0．2m，闸厚d为0．04m，轮子C的半径R为0．2m，闸与轮间动摩擦因数μ为0．5。飞轮顺时针转动时，要对轮施加力矩(力×力臂)1 000N·m才能使轮减速而制动，若杆与闸的重力不计，则在杆的A端需加垂直于杆的力F的大小为_____N。
36、如图24所示，水平地面上有一不透光的边长为x的正方体物块。在正方体正左方有一点光源S，点光源和正方体物块的距离也为x。若在点光源S的上方距离为H处水平放置平面镜，H大小固定不变，平面镜足够大。不考虑其他光源
的存在，那么在正方体的另一侧水平面上，将会由于点光源S发出的光线经平面镜反射而被照亮，现改变x的大小，当x增大到_____时，照亮区域将消失。
37、如图25所示，两根竖直悬挂的劲度系数分别为k1、k2的轻弹簧下端用绕过轻滑轮的细绳相连，若在滑轮下挂一重为G的物体，则平衡后滑轮下降的距离为_____。
38、潜水艇竖直下沉时，向水底发射出持续时间为Δt1的某脉冲声波信号，经过一段时间，该潜水艇接受到了反射信号，持续时间为Δt2，已知声波在水中的传播速度为v0。则潜水艇的下沉速度为_____。
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