初中生文言文论文提纲

论文题目：初中读困生文言文阅读能力研究

摘要：文言文阅读在语文学科中占有重要的地位,中国历代重要典籍均以文言的形式写成。要认识中国历史、文化和文学的精华,学生必须具备阅读文言文的能力。虽然语文教育界都很重视文言文教学,但不少学生对于阅读文言文仍有畏难情绪。由于缺乏阅读文言文的方法,许多学生只能靠死记硬背或逐字翻译,对文章的思想感情和文化内涵大多了解不深,甚至讨厌学习文言文,尤其是初中生们初次在教材中接触文言文,许多同学在阅读能力方面有所欠缺。本研究主要针对初中生文言文阅读能力不足的问题,探讨学生在语音认读、解释推论、提取整合信息和比较研读这四个层面的阅读表现和困难,旨在提供一些实证材料,使教师们能够更全面地了解学生对文言文的掌握程度,以提高初中读困生的文言文阅读能力。本论文主要内容有以下三个方面:第一部分厘清初中生文言文阅读能力相关的概念,包括语文能力、语文阅读能力、初中生文言文阅读能力,以及对初中读困生概念的定义。其次,通过分析2018-2019五个地区的十套中考试卷,将初中读困生文言文阅读能力分为语音认读能力、提取整合信息能力、解释推论能力、比较研读能力这四个方面。第二部分结合问卷和访谈,对初中读困生的文言文阅读能力进行调查,并测评读困生在四个文言阅读能力上的具体表现,最后总结他们阅读能力低的原因。第三部分提出提高初中读困生文言文阅读能力的策略,包括明确培养目的、培养策略的具体实施和实施的效果反思。培养的目的分别有:端正初中读困生文言文阅读态度和促进他们的阅读习惯养成。培养的具体措施有:提高初中读困生阅读文言文兴趣、培养良好的学习习惯以及训练有效阅读文言文的策略。

关键词：初中文言文阅读;阅读能力;读困生

学科专业：学科教学（语文）（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、研究缘起

二、研究目的及意义

三、研究综述

(一)中学生语文阅读能力构成要素的相关研究

(二)提高中学生文言文阅读能力的相关研究

四、研究方法

第一章 概念厘清及中考试卷分析

第一节 概念厘清

一、与初中生文言文阅读能力相关概念厘清

二、初中读困生

第二节 中考文言文阅读试题分析

一、试题概况

二、测试材料分析

三、测试内容及能力分析

第二章 初中生文言文阅读能力现状调查及分析

第一节 初中生文言文阅读能力现状调查

一、调查目的

二、调查内容

三、调查对象

第二节 初中读困生文言文阅读能力调查结果分析

一、初中读困生文言文总体得分情况

二、关于语音认读方面的作答分析

三、关于提取整合信息方面的作答分析

四、关于解释推论方面的作答分析

五、关于比较研读方面的作答分析

六、读困生文言文学习兴趣及习惯作答分析

第三节 初中读困生文言文阅读能力低的原因分析

一、古今汉语差异大

二、读困生缺少阅读文言文有效策略

第三章 初中读困生文言文阅读能力培养策略

第一节 明确培养目的

一、端正初中读困生文言文阅读的态度

二、促进初中读困生文言文阅读的习惯养成

三、提高初中读困生文言文阅读能力

第二节 培养初中读困生阅读能力策略的具体实施

一、提高初中读困生对文言文阅读的兴趣

二、培养初中读困生良好的学习习惯

三、训练初中读困生有效阅读文言文策略

第三节 培养初中读困生阅读能力的效果与反思

一、培养初中读困生阅读能力的效果分析

二、培养初中读困生阅读能力的效果反思

结语

参考文献

致谢