科技活动初中生物论文提纲

论文题目：科学史融入初中生物项目式教学的策略研究

摘要：随着全球一体化的发展,社会进步更加依赖于新知识、新技术;21世纪以来,为适应信息时代对人才的新要求与新挑战,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》,进一步推进素质教育,关注每个学生的成长,着眼于学生的终生可持续发展,要求教育工作者更加关注培养学生的学科核心素养。现行《义务教育生物学课程标准》（以下简称《标准（2011年版）》）更是提出教师需结合学校实际开展探究性教学,促进学生领悟科学的本质,培养分析和解决问题的能力。项目式教学作为“基于问题解决的研究型学习”,让学生采取“做中学”的方式,通过完成项目工作任务有效获得知识和技能,但现行教材中可供实践的项目较少,教师实施项目式教学情况并不乐观。而生物科学史素材丰富,学生普遍兴趣高且易于接受,从中挖掘项目式教学案例,是实施初中生物项目式教学的有效途径。本研究旨在通过深入挖掘科学史素材,进行科学史融入项目式教学的教学实践及结果评价,探究科学史融入初中生物项目式教学的基本流程及有效策略,提高生物课堂教学质量。主要采用文献研究法、问卷调查法、行动研究法、实验法等多种研究方法,首先分析了学生的学习现状和需求,然后根据学生的实际情况制定了教学策略和教学案例,并进行了课堂评价方式的优化,在此基础上开展教学实践,最后总结实践效果提出教学策略。研究结果显示:（1）学生对生物知识有一定兴趣,并大多认为课本学习的知识能够应用于日常生活,但对课本科学史内容的重视度不够,仅作为课外资料阅读,设计方案解决相关问题时难以联想到相关科学家用过的科学方法,学生更期望从科学史中获得科学方法、科学探究等能力的提升。因此,选择合适的科学史内容融入项目式教学的教学实践,让学生有效开展研究型学习活动十分必要。（2）初步建构了科学史融入项目式教学基本过程为:1.项目主题的呈现:科学史提供历史情境,生发驱动问题;2.制定项目计划:关键科学史实,铺垫知识方法分小组活动探究;3.项目作品制作及交流:自选探究主体,小组讨论实施;4.活动评价:在交流中强化科学探究的方法。（3）初步分析了实施科学史融入项目式教学的具体策略,包括目标设计策略、课前准备策略、项目式教学的基本流程、课堂评价策略。（4）学生接受项目式教学能有效促进初中生物学科素养的生成,应用科学史融入项目式教学对学生学习生物学科的兴趣、态度均产生了积极影响。（5）科学史融入项目式教学,有效促进了教师进行科学史及生活问题的观察,丰富了教师的知识体系,促进了教师的课堂创新,提高了教师素养。对于如何更好的将科学史融入初中生物项目式教学中,论文提出如下对策:（1）根据教学内容的不同选择不同的科学史融入方法,观察为主的课堂教学中,针对不同的主题项目“附加”科学史,适当补充与授课内容相关的历史材料,项目任务主要以各组不同材料、相同实施方法的观察项目为主;探究为主的课堂教学中,经过a.科学史铺垫知识方法,制定项目计划;b.重演经典实验,建构知识要点;c.生活化主题探索,发展核心能力;d.分享项目成果,互评深化思维;e.科技前沿展示,拓宽研究视野这五个步骤帮助学生发展核心素养。（2）对于本身具有较强生物学学科素养的小组,可组织合作为主的课外活动,针对研究大标题,指导学生进行相关科学史及科学方法的检索,以展板介绍、故事表演、科研小论文的形式完成项目式探索。总的来看,科学史融入项目式教学丰富了学生的学科视野,有效提高了学生的解决问题能力,培养了学生的生物学科核心素养,具有较好的教学效果。

关键词：初中生物;科学史;项目式教学;教学策略

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

1 引言

1.1 研究背景

1.1.1 教育改革的要求

1.1.2 学生素养发展的需求

1.1.3 教师实验教学现状

1.2 研究综述

1.2.1 国内外项目式教学研究现状

1.2.2 国内外科学史融入科学教育研究现状

1.3 研究目的与意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

2 相关概念界定

2.1 相关概念界定

2.1.1 科学史

2.1.2 生物科学史

2.1.3 项目式教学

2.2 理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 多元智能理论

2.2.3 情境学习理论

3 研究内容与方法

3.1 研究对象和内容

3.2 研究方法

3.2.1 文献研究法

3.2.2 调查法

3.2.3 教育实验法

3.3 研究思路与框架

3.3.1 研究思路

3.3.2 技术路线

4 研究过程与结果

4.1 学生生物学习现状及需求分析

4.1.1 调查过程

4.1.2 调查问卷结果分析

4.2 科学史融入初中生物项目式教学的策略探讨

4.2.1 科学史融入项目式教学的基本过程

4.2.2 实施科学史融入项目式教学的具体策略

4.3 科学史融入初中项目式教学的教学实施

4.3.1 实施方案

4.3.2 实施案例

4.4 科学史融入初中项目式教学的实验效果评价

4.4.1 实验研究过程

4.4.2 实验研究结果

4.4.3 学生对项目式教学课堂实施的评价访谈

5 结论与讨论

5.1 研究结论

5.2 讨论

5.2.1 存在的问题

5.2.2 研究对策及展望

参考文献

附录 A:学生学习现状调查问卷

附录 B:学生访谈问卷

附录 C:实验班学生后测调查问卷

致谢