2023初中日行一善道德实践活动总结

2023初中日行一善道德实践活动总结（共10篇）

2023初中日行一善道德实践活动总结 篇1

根据学校2012-2013学年教学工作计划，和“日行一善”道德实践活动总体方案，我们扎实推进了“日行一善”道德实践活动。在过程上，我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点；在内容上，以传统美德教育为侧重点。同时，积极扩展活动渠道，强化活动评价。在老师们的一致努力和同学们的积极参与下，我校的“日行一善”道德实践活动，高潮迭起，精彩纷呈，取得了预期的良好效果。

一、计划安排细致周密

一是组织得力。经过慎密思考，拟定了学校“日行一善”道德实践活动实施方案，并在全体教师会上就此项活动强调了要做好的八个方面的工作。各班也迅速根据德育处计划，结合班级学生年龄特点，认真制定了“日行一善”班级活动计划，各班计划语言平实简练，思路清晰明了，方法措施贴近学生实际情况、操作性强。

二是家校联育。向家长传授正确的教育方法，跟踪学生的成长足迹，及时更新教育方法。

三是学科渗透。寓“善”于教，用“心”施教。

四是强化宣传。在黑板报上开辟“班级快讯、行善故事”等栏目，树立典型。

五是定时评价。可以说，每一份计划都是经过老师们的深思熟虑的。更新、更实、更高层次的计划，指引着我们的活动向更新、更实、更高层次迈进。

二、活动过程扎实有效

根据学校实际，我们制定了“日行一善”道德实践活动方案，开展了内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化：

1、将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。

2、组织开展了以“日行一善”主题优秀事迹报告会、表彰会，演讲等大力宣传好人好事。

3、实施了关爱特殊群体儿童行动，开展了“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。

4、开展了知善的经典诵读活动。

5、以学校、学校周边社区为平台开展了丰富多彩的志愿者服务活动。

6、创办了“日行一善”班级专刊。

三、活动影响逐步扩大

我校召开的“日行一善”道德实践活动启动仪式和市教育局对我校“日行一善”道德实践活动的调研，将此项活动推向了一个新的高度，扩展到了更广阔的领域。在这两次的活动中，全校师生团结一致，充分展示了“日行一善”带来的巨大精神力量和产生的良好效应。

四、活动效果显著

一是校园环境卫生有了进一步的改善； 二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转；

三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定，对学校活动充满感激，对大家的未来充满信心；

四是我们的活动得到了各级领导和新闻媒体的关注。

2023初中日行一善道德实践活动总结 篇2

“日行一善”道德实践活动实施方案

为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大少年儿童的思想道德素质，逐步培养广大少年儿童的良好行为习惯。德育工作关系着少年儿童的健康成长，需要长期坚持，我们以“日行一善”教育实践活动为契机，积极探索中学生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领教育发展大局，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和中学实际，全面实施“日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

三、实施原则

1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2、坚持知与行相统一的原则。

3、坚持教育与管理相结合的原则。

4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。

5、坚持突出特点、体现特色的原则。

6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”教育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是全面提高学生思想道德素质的有效途径，是贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的具体体现。“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。

“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：

寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。

五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境

善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

七、活动过程：

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活动措施及要求

1、要求全体小学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。

2、结合学校实际，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐。要求学生，注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

3、做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。

4、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念。发现善源，存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记等结合。总之，要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

5、把“日行一善”活动和学校各类实践体验活动相结合。一是着力实施关爱留守儿童志愿者行动，创建“农村留守儿童之家”，开展“手拉手、结对子”、“一对一”“多帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。二是开展“绿色小卫士”行动，把“日行一善”落实到维护公共卫生、进行环保宣传、环境保护实践等行动之中。三是班级成立“日行一善”志愿者小分队，利用下午放学、周末及节假日，深入社区，进行法制、环保、禁毒等方面的宣传，开展教授普通话、帮助孤寡老人等公益活动。

6、广大教职工要率先垂范，以身作责，以自己的善行来感动和影响学生。要求学生做到的，教师首先要做到。同时以学生课业辅导、心理辅导为主，为需要帮助的学生和家庭，献出自己的爱心。

7、从学生“文明礼仪”入手，深入开展“五不五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自私自利，多伸援助之手。让学生明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。

九、活动安排 第一阶段：宣传发动阶段（2012年9月~2012年10月）

2012年3月上旬，举行活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、校园广播等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

学校制定总体活动方案。各班根据年段特点制定班级活动方案。第二阶段：实践实施阶段（2012年11月――2012年12月）

1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式，通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。

3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过黑板报、校园广播等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段：年度总结表彰阶段（2013年2月）

小学生日行一善活动总结 篇3

根据市 “日行一善”活动总体方案，我们扎实推进了“日行一善”道德实践活动。在过程上，我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点;在内容上，以传统美德教育为侧重点。同时，积极扩展活动渠道，强化活动评价。在老师们的一致努力和同学们的积极参与下，我校的“日行一善”道德实践活动，高潮迭起，精彩纷呈，取得了预期的良好效果。

一、计划安排细致周密

一是组织得力。年初，学校经过慎密思考，拟定了学校“日行一善”道德实践活动实施方案，并在全体教师会上就此项活动强调了要做好的八个方面的工作。各班也迅速根据计划，结合班级学生年龄特点，交流了各班的设想，思路清晰明了，方法措施贴近学生实际情况、操作性强。二是家校联育。向家长传授正确的教育方法，跟踪学生的成长足迹，及时更新教育方法。三是学科渗透。寓“善”于教，用“心”施教。四是强化宣传。在黑板报上开辟“日行一善”栏目，树立典型。五是定时评价。

二、活动过程扎实有效

根据学校实际，我们制定了“日行一善”道德实践活动方案，开展了内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化：

1、建立了学生《星光少年档案》。

2、将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。

3、组织开展了以“星光少年”事迹演讲。

4、实施了关爱特殊群体儿童行动，开展了“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。

5、开展了知善的经典诵读活动。

6、以学校、学校周边社区为平台开展了丰富多彩的志愿者服务活动。

三、活动效果显著

一是校园环境卫生有了进一步的改善;二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转;三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定，对学校活动充满感激，对大家的未来充满信心。

2023初中日行一善道德实践活动总结 篇4

一、活动宗旨

为了进一步强化学生的行为养成教育，培养学生良好的行为习惯，结合我系的实际情况，我校在本学期开展并完善中学生行为养成教育活动。中学生行为养成教育活动旨在思想教育的基础上，以教师目的性的训练、教育、管理等手段，促使学生在日常学习、生活中养成良好的行为习惯。

本次活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领教育发展大局，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，针对当代未成年人身心成长特点，结合我校实际情况，全面实施。活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

通过实施“日行一善，日增一知”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生树立善念、拥有善心、实践善行，最终实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个学生带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

二、活动过程

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。言善，包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。写善就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。行善，是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。思善，是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在的品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。扬善就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

本次活动成立由书记为组长，班主任与任课教师为成员的领导工作小组，负责本校学生的行为养成教育活动。

1、召开主题班会。针对各年级、各班级的不同特点，在全系范围内召开主题班会，通过主题班会进一步强化了学生对文明礼仪的认识，培养学生养成一种礼貌待人，团结协作，遵纪守法，善于交际，乐于思考，勇于创新的良好行为习惯。

2、利用条幅、宣传板、橱窗等载体，广泛宣传大学生行为养成教育活动，强化学生养成良好的行为习惯。

3、以班级为单位组织学生认真学习并要求学生结合自己的现实表现展开讨论，查找自己的不足，规范自己的言行。

4、要求班主任深入学生学习、生活和工作中，了解学生的表现，掌握学生的言行，从而有针对性开展各项教育、监督、检查和管理工作。

5、在开展常规活动的同时，把学生的行为礼仪教育渗透其中，真正做到既丰富同学们的课余生活，又强化学生的日常文明礼仪教育，真正达到双赢。

三、活动效果

日行一善活动心得 篇5

以?日行一善??经典树人?主题教育为手段，拓

展养成教育的广度。

我们以?善心(引导学生拥有爱心，富有同情心，具

有感恩之心)?、?善言(引导学生使用礼貌用语)?、?善行(引导学生养成良好的行为习惯，主动做好事，与人和睦相处)?这三个?善?为教育对象;以?善待自己(正确认识自己，积极上进，保护自我安全。心理上能自调，行为上能自律，情感上能自控。寻找自己心中敬仰先进人物的优点加以学习。搜集自己喜欢的?做人格言?，并在日常学习生活中实践。)?、?善待他人(回报父母之恩。懂得尊敬师长。学会宽容他人告别不良习惯。)?、?善待环境(认识到人与自然相互依存、和睦相处的重要性。自觉保护各种动植物。积极宣传环保知识。积极参加绿色学校的创建。)?这三个?善?为活动内容;以?善在学校、善在家庭、善在社会?为活动范围;采用?集(收集有关?行善?的典型人物和事迹，以此为榜样，激励自我。)?、?行(学生在教师的引领下，在校园、社区、家庭，主动行善)?、?记(学生人人建立?日行一善道德手册? ，每天将自己的?善行?记录在手册上，并且摘录一句自己喜爱的?做人?格言或撰写一句?做人?的话，并写下?行善?感言;每周撰写?‘爱心超市’周记?。)?、? 评(利用晨会组织学生交流日行一善事例，交流?做人?格言，

谈谈自己的心得体会;利用班会进行?‘爱心超市’周记?交流、评比，召开?日行一善?故事会。期末，根据?道德手册?里的?存款数?评比爱心队员，学校根据各班情况评比爱心中队、爱心小队。)?、?展(将?日行一善?活动情况在班级文化建设中展现出来。如在?班级特色栏?内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍;将活动的有关情况上班级黑板报等。)?、?活动(开展主题班队活动。如：?与坏习惯告别，同好行为结伴?活动，征集?日行一善?宣传语活动，争当?环保小卫士?活动)?等方法，引导学生在实践活动中，不断矫正不良习惯，逐步养成良好习惯。

葛家学校

学校日行一善活动通知 篇6

学校“日行一善”活动要有机渗透在学校德育工作之中，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样行善活动。要重视整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。学校要根据学生不同年龄特点，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的行善教育。让学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”，最终实现“善行一生”的目标。学生在体验行善快乐的同时，树立善念、拥有善心，真正做到了把行善融入到生活的点滴中。具体工作如下：

（一）开展中华经典诵读。以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华传统文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人格的功能。通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。

（二）开发校本教材。各学校在开展 “日行一善”活动中，要结合校本课程，研究和开发校本教材，使其有较强的针对性、实用性和可操作性。有条件的学校可编写中华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等。

（三）开展实践活动。各学校要通过建立学生《“日行一善”成长手册》等方式，记载学生的行善记录，定期组织学生回顾，激励学生的积极性，要将“学习雷锋精神、做美德星级少年”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创建文明和谐校园。

共青团玉门市三中团委 2013年3月18日

玉门三中“日行一善”道德实践活动

实

施

方

案

玉门市三中 2013年4月30日 玉门三中“日行一善”道德实践活动实施方案 为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大青少年的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯。从2013年春季开始，学校将实施“日行一善”教育实践活动。德育工作关系着青少年的健康成长，需要长期坚持，我们以“日行一善”教育实践活动为契机，积极探索中小学生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领教育发展大局，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和我校实际，全面实施“日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

三、实施原则

1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2、坚持知与行相统一的原则。

3、坚持教育与管理相结合的原则。

4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。

5、坚持突出特点、体现特色的原则。

6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”教育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是全面提高学生思想道德素质的有效途径，是贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的具体体现。“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。

“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：

寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。

五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境

善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

七、活动过程：

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活动的分层目标

通过“行善、积善、扬善”的发展过程，形成健全的人格。依据年龄及知能的差异，对不同年级的学生有不同的要求：

七年级学生重在培养和教育学生语言文明，恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己，感知善的意识。

八年级学生重在培养和教育学生养成良好的行为习惯，能感知善的快乐，在积善的过程中初步培养良好的道德品质。

九、活动措施及要求

1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。

2、紧密结合学校已开展的“十好”行为习惯养成教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐。要求学生，注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

3、做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。学校将加大检查力度，对学生的“行善日记”由各班小组长、班长、班主任及任课教师对学生进行定期检查，由年级组、少先大队部、政教处以及活动领导小组进行不定期的检查。“行善日记”将作为学生、班级评优评先的重要依据。

4、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，和各班推行的“每周一诗”相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源；存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，与班级的“每周要求”相结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记和周记等结合。行善事要与平时的一举一动、“十好”行为习惯的养成相结合。总之，要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

5、把“日行一善”活动和学校各类实践体验活动相结合。一是着力实施关爱留守儿童志愿者行动，创建“农村留守儿童之家”，开展“手拉手、结对子”、“一对一”“多帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。二是成立“少年警校”，组建“少年小交警队”，把“日行一善”落实到交通安全宣传、维护交通安全、帮助老弱病残安全过马路等行动之中。三是开展“绿色小卫士”行动，把“日行一善”落实到维护公共卫生、进行环保宣传、环境保护实践等行动之中。四是班级成立“日行一善”志愿者小分队，利用下午放学、周末及节假日，深入社区，进行法制、环保、禁毒等方面的宣传，开展教授普通话、帮助孤寡老人等公益活动。四是进一步加强安全路队建设，要求只要有3个学生在马路上行进，不论年龄大小，不管年级高低，都要自觉排成小队，走在人行道上。不仅自己遵守交通规则，还要教育他人，同时帮助老弱病残等行动不方便者安全通过马路。

6、广大教职工要率先垂范，以身作责，以自己的善行来感动和影响学生。要求学生做到的，教师首先要做到。教师在日常工作中，每日必须做到“二三三”守则，同时以学生课业辅导、心理辅导为主，为需要帮助的学生和家庭，献出自己的爱心。

7、从学生“文明礼仪”入手，深入开展“五不五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自私自利，多伸援助之手。让学生明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。

8、大力实施“向阳工程”，把“日行一善”活动和争当“向阳之花”“向阳小能手”紧密结合起来，进一步完善多元的评价激励机制，通过评选表彰每周的“向阳之花”“向阳小能手”，鼓励学生行善举，做善事。少先大队的“红领巾监督岗”要把对“日行一善”的检查督导纳入到平时的检查、监督之中，建立监督机制，通过检查、督促，促进“日行一善”活动深入持久的开展。

9、要求教务处和少先大队积极发动学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事，要求每人会讲一个善人善事故事；每月办一期黑板报，并利用校园“向阳广播站”宣传中华民族优秀传统善德，表扬班上的好人好事。

10、要求教务处和少先大队做好师生心灵感悟文章的收集整理工作。在师生中征集“心灵感悟”，组织人员开展评比，筛选优秀的感悟语言在全校师生中推广。

十、活动安排 第一阶段：宣传发动阶段（2013年2月~2013年4月）2012年4月上旬，举行隆重的活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、校园电视等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

学校制定总体活动方案。各班根据年段特点制定班级活动方案。第二阶段：实践实施阶段（2013年4月――2013年5月）

1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式，通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。

3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过校报、黑板报、电视等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、政教处和少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段：总结表彰阶段（2013年6月~2013年7月）

在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。

第四阶段：全面推行、深入实施阶段（2013年8月以后）在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深入开展“日行一善”实践活动，并将活动逐步引入家庭，走向社会。

十一、组织机构

为加强对“日行一善、积善成德”活动的组织领导，特成立学校“日行一善、积善成德”活动领导小组：

组 长：李楠 副组长：裴亮

成 员：黄智德、焦爱龙、赵静 主要分工如下：

李楠具体负责“日行一善” 活动的整体安排、组织协调工作。

裴亮具体负责活动的具体落实、检查、总结工作及活动材料的收集与整理。

黄智德、焦爱龙负责各年级组活动的组织工作及“行善日记”的检查与评比工作。

赵静负责活动宣传信息的收集、宣传报道工作。

十二、活动资料收集

本活动以培养师生心灵美、行为美为终极目标，同时也要形成明晰的痕迹，来检验判断我们的工作指令是否正确、过程是否真实、轨迹是否清晰。可以从以下三个方面收集相关资料：

1、政策性依据资料

不断收集党和国家的方针、政策、法规、法令，以保证活动的方向和行动依据。

2、过程性资料

（1）“善思集”通过看、读，将感悟（包括家长、学生、教师）汇集成册。（2）“善源集”优秀故事选（收录古今中外优秀行善故事）和古今中外向善从善的名人名言集，挖掘提炼学生中的优秀行善故事、行善格言，家长、教师行善故事、行善格言，每学期学校装订成册。

（3）“善行集”优秀事迹报告材料。每学年评选几名教师、若干名学生，其报告材料每学年装订成册。

（4）“日行一善”活动影像集。每学年装订成册。

3、活动评价性材料

包括各种总结、表彰、论文、统计表，每学年装集一册。

玉门市三中 共青团玉门市三中团委 2013年4月5日

2011—2012学年玉门三中“日行一善”工作总结 本学期我校认真开展“日行一善”教育活动，现作一小结。“日行一善”就是引导每一位中学生每天做好事，规范言行，从而树立热爱祖国、热爱人民的情感，养成爱护公共财物，尊敬师长，尊重长辈，同学之间互相帮助等良好习惯。

全体学生在学校团委的带领下，充分发挥主观能动作用，引导少先队员扎实有序开展活动，做到“坚持不放松，活动出成效”；引导学生将每一件善事都要认真记载在《日行一善道德日记》中。我班确立了“日行一善，积善成德”未成年人思想道德教育活动。以存善心、纳善言、践善行为活动内容，以善待自己、善待他人、善待环境为活动对象，以善在学校、善在家庭、善在社会为活动范围，通过习善、积善、扬善的渐进过程，让学生以善小而必为，从而达到积善成德的目的，以培养学生健全的人格和高尚的道德。我班的这一教育实践，收到了十分显著的教育效果。

营造活动氛围，强化同学们的尚善意识。开展创意“日行一善，积善成德”教育活动广告词征集评选活动，评选出20条朗朗上口的经典广告词，以此强化学生对尚善的理解和行善意识。通过办专栏、制标语等形式积极营造引人向上的主题活动氛围。给学生配备《日行一善道德日记》，记录成长经历和感悟。让学生感悟善的思想和内涵。把“日行一善，积善成德”思想融入到学习和生活中。依照学生的年龄特点和认知规律，培养和教育学生养成良好的行为习惯，培养善的心理品质。本学期我们还举行一次学生行善事迹报告会。学生每天写好行善日记，班级每周作好一小结、每月做好一评比、每期做好一评价。将“日行一善，积善成德”的活动内容分20个子项，从活动的思想、活动的表现、活动的效果等方面，制定了活动“五评表”，即自评、互评、师评、家长评、社会评。根据评价结果及时发现典型，表彰先进，总结经验和调整活动方式。“日行一善，积善成德”未成年人主题教育实施以来，学风、教风、校风不断优化，有效促进了学校、家庭、社会三结合教育的良性互动。活动的开展，带动了学生综合水平的全面提高。

在新的历史时期，面对新的形势，我们将更进一步总结经验，以“日行一善 积善成德”为重要的实践方式，将“做一个有道德的人”主题教育深入课堂、深入学生、深入家庭，以一人行善带动一家行善，一校行善带动一方行善，人人行善促进社会和谐。

玉门三中团委

日行一善月主题活动方案 篇7

活动实施方案

一、指导思想

根据《小学生德育纲要》、《小学生守则》和《小学生行为规范》要求，践行新八德，充分发挥学校、家庭两结合教育合力的作用，从规范行为习惯做起，从身边的小事做起，培养学生良好的道德品质和文明行为，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质不断得到提高，成为全面发展的社会主义新人。

二、活动目标

“日行一善”教育活动要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念，逐步培养他们“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。

三、活动要求

“日行一善”以“善心、善言、善行”为主要活动内容，以“善待自己、善待他人、善待环境”为活动对象，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围。

四、活动内容

1．学习先进人物。

（1）寻找自己心中敬仰的先进人物的优点加以学习。

（2）搜集自己喜欢的“做人格言”，并在日常学习生活中实践。

（3）学会爱自己身边的人，爱憎分明，日行一善。

2．回报父母之恩。

（1）回家向父母问声好，离家向父母说声再见。

（2）为父母倒一杯水或拿一双鞋子。

（3）吃饭之前请父母先吃，然后自己动筷。

3．懂得尊敬师长。

（1）理解老师；（2）体谅老师；（3）尊敬老师。

4．学会宽容他人。

（1）欣赏同学；（2）尊重别人；（3）宽容他人。

5．告别不良习惯（课间纪律、文明言行、学习习惯）

五、具体目标及活动安排

1、寻找榜样，写出自己喜欢的“做人格言”，做出“一日长善”计划书。

2、养成卫生习惯（个人卫生，公共卫生：文明上厕所、不扔纸屑垃圾、主动捡拾垃圾）

3、尊敬师长，主动向学校所有老师问好，认真完成作业

4、善待自己和他人（文明言行：课间不追逐打闹，强健体魄：炼就一项体育技能：跳绳、踢毽）

5、每位同学记录好“一日长善”心灵日记。

6、各班评选一日长善小明星

府谷县庙沟门中心小学

2023初中日行一善道德实践活动总结 篇8

实施方案

各科室：

为进一步加强公民思想道德建设，加强民风建设，弘扬社会主义核心价值观，践行雷锋精神，努力营造风清气正的卫生发展环境，根据县卫生局《关于2013年卫生系统民风建设工作的安排意见》，结合我院实际，决定在我院深入开展“日行一善 善行一生”活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入践行科学发展观，认真贯彻落实党的十八大和自治区第十一次党代会精神，努力加强公民思想道德建设，大力开展以“知善修善心，行善淑善念，乐善扬善德”为目标，以“日行一善，善行一生”为主题的宣传教育实践活动。以中国传统文化所提倡的“人性本善”为出发点，通过“日行一善”活动启发人们心中的善根，使广大干部职工充分体验知善、行善、扬善、乐善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”，推动形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德风尚，培育形成良好的民风环境，不断提升公民道德素质和社会文明程度，为开创我院卫生事业发展新局面提供强大的精神动力。

二、实施原则

一是坚持与创建卫生县城相结合，与中宁县创建自治区卫生县城相结合，将“日行一善”活动开展作为创建活动的一项重要举措。二是坚持与志愿服务活动相结合，将“奉献、友爱、互助、进步”的当代志愿者精神与“知善行善”的美德诉求相结合，将志愿服务活动纳入“日行一善”实践活动中。

三是坚持与风清气正发展环境相结合，将“日行一善”融入营造风清气正的卫生环境的各项工作中。

四是坚持与卫生工作相结合，要以“温馨关爱、情暖病房”为主要内容，深入推进“温馨医院”创建、“三好一满意”、优质护理服务示范工程等活动；建立院前、门急诊和院后服务的全程服务，满足不同层次的医疗需求服务。

三、活动范围 各科室、辖区村卫生室

四、实施步骤及活动内容

第一阶段：知善修善心——宣传发动阶段

1、制定下发“日行一善 善行一生”活动实施方案。

2、在全院范围内掀起“善文化”学习热潮。以解放思想大讨论、读书活动等为平台，在全院内开展各种善德学习教育活动，开展关于“善文化”及“日行一善”活动意义、内容和实施方案的宣传活动。

3、充分利用各种宣传载体，如展板、橱窗、公开栏、横幅等，创新宣传形式，广泛营造人人崇善、人人向善的行善文化氛围。

4、创造、演绎丰富多彩的“善文化”文艺作品，寓教于乐。积极开展广大居民喜闻乐见的崇善扬善文化。

第二阶段：行善树善念——实践实施阶段 根据我院制定的实施方案，开展内容丰富、结合实际的德育主题宣传活动，传播善文化，践行善文化。

（一）开展“尽职敬业 以责为善”活动。

广泛开展职业道德、职业礼仪、职业技能培训，提高服务能力，推广优质服务规范用语、规范行为，严格实行挂牌上岗，加强服务监督，扎实推进服务文明规范；严格实行首问责任、承诺服务、预约服务、限时办结等制度，提升服务质量，提高群众满意度。

（二）开展“每日一省，从我做起”活动，树立“以人为本”的价值观和“救死扶伤”的职业等人文精神理念。

医务人员在医疗服务中要不断转变服务理念，多为患者想想，多向病人问问，尊重和维护患者的知情权、选择权，从细节做起，从身边的小事做起，努力让患者获得最佳的治疗效果；茶余饭后、闲暇时间抽点时间，反省自己是不是做到了“以病人为中心”，工作中对患者的服务态度好不好，服务意识强不强，有没有履行告知义务，患者有没有明明白白看病等问题，并及时加以改进，进一步培养高度的责任感和同情心，树立尊重患者、关怀患者的高尚职业道德。

第三阶段：乐善扬善德——总结表彰阶段

对活动开展情况和取得效果进行总结，表彰活动中涌现的好人好事、树立道德模范。积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的先进典型影响身边人，用身边的好人好事教育身边人，激励和引导全院以先进典型为榜样，不断培养崇善向善乐善的自觉意识和行为。

第四阶段：推行“日行一善”宣传教育实践常态化 各科室在认真总结实施“日行一善”实践活动经验和成果的基础上，进一步深化“日行一善”实践活动，常抓常新、突显特色、使之成为辖区精神文明、德育工作的有效途径。

五、活动要求

（一）提高认识，精心部署。各科室要高度重视，充分认识“日行一善”的重要意义，将其纳入精神文明建设重点工作，细化工作方案，落实工作职责，精心组织实施，确保不走过场，取得实实在在的效果。按照县文明委有关要求，开展“日行一善”活动将做为我院文明单位评选的前置条件。

（二）广泛发动，营造氛围。广大居民是“日行一善”活动实施的主体，只有广大居民参与到活动中来，才真正实现了“日行一善”的德育目的。要广泛发动，全民参与，形成人人知善、人人行善、人人乐善的良好局面。

（三）创新形式，务求实效。

各科室要精心策划，使“日行一善”活动形式新颖，内容丰富，贴近实际、贴近生活、贴近群众，采取各种措施避免活动走过场、走形式，注重实效，使“日行一善”真正达到提升公民道德水平的目的。

2023初中日行一善道德实践活动总结 篇9

中 队：六（1）中队 指导老师：蔡旺芹 活动时间：2014、3、19 活动背景：

为深入贯彻落实《公民大的建设》，进一步提高学生的思想道德素质，追歼培养学生的良好行为习惯。学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。活动目的：

通过活动让学生能日行一善。“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，例如你今天帮助同学搞卫生，扶老人上楼梯、过马路，爱护小动物，保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。

活动形式：表演小品、讲故事、歌谣等)活动准备：布臵学生做好准备，编排小品。主持人： 男：方佳杰 女：陈娅 活动过程：

主持人男（方佳杰）：和着欢乐的节拍，主持人女（陈娅）：踏入文明的学生时代。男：做个文明的时代新人，女：那是我们共同的心愿。

合：老师们、同学们，下午好！大乌江小学中队“学习雷锋，行善事”主题队会现在开始。第一项

中队长：各小队报告人数！

小队长：第一小队全体立正！报告中队长，第X小队原有人数20人，实到20人，报告完毕！（坐下！）中队长：接受你的报告！…… 中队长：全体立正！报告辅导员！六（1）中队原有人数60人，实到60人。《学习雷锋，行善事》主题队会已经准备完毕，请辅导员批准我们开展活动！

辅导员：接受你的报告，批准你们开展活动，预祝活动圆满成功！

中队长：坐下！全体立正！出旗、敬礼、奏乐；唱队歌，指挥：。中队长：坐下！《学习雷锋，行善事》主题队会现在开始。让我们以热烈的掌声有请主持人上场！

第二项：出旗、奏乐、敬礼。礼毕。

第三项：齐唱《中国少年先锋队队歌》。请坐下。(视频播放)第四项：中队长讲话

(中队长：我宣布大乌江小学六（1）中队，《学习雷锋，行善事》主题队会现在开始！)第五项：开始活动

男：我们是新世纪的少年儿童，过着充满爱的幸福生活。女：我们也要经常去关爱别人，帮助别人。日行一善。男：什么是“日行一善”呢？

女：“日行一善”就是多做善事好事，积善成德。男：那么怎样做一个日行一善的好少年呢？ 女：看完下面的节目同学们就明白了。

男：下面请欣赏歌谣表演《日行一善歌》。（鼓掌）

（“日行一善歌”表演： 龚君玫、张鑫、朱文霞）甲：公众的事，乙：在前先行，丙：莫等莫靠莫犹豫。

不求人知，不要人颂，日行一善育良知。莫求大事，莫轻小事，见事做事凭心做。一手一足，一生一世，随时随地扶助人。与人为善，成人之美，事事常怀感恩心。水滴石穿，绳锯木断，日积月累得真功。一人虽微，一力虽弱，你我力行汇成河。你做我做，人人都做，社会风尚换新颜。

男：表演非常精彩，做好了，我们的校园肯定是文明的美丽的。（讲名人行善的故事）女：对，有许多名人就是这样做的。

雷锋就是这样一个人。（课件出示雷锋照片和生平简介）

男：我们班的很多同学还知道雷锋的许多故事呢！下面就有请他们给我们讲一讲吧。★ 雷锋事迹1:

人民的勤务员

从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。

一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。” ★雷锋事迹2: 一九六二年八月十五日上午八点多钟，细雨霏霏，雷锋和他的助手乔安山驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后，发现车身上溅了许多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地去洗车。经过营房前一段比较窄的过道，为安全起见，雷锋站在过道边上，扬着手臂指挥小乔倒车转弯；“向左，向左……倒！倒！”汽车突然左后轮滑进了路边水沟，车身猛一摇晃，骤然碰倒了一根平常晒衣服被子用的方木杆子，雷锋不幸被倒下来的方林杆子砸在头部，当场扑倒在地，昏过去……

战友们立即用担架把他送到附近医院抢救，各级首长立即赶到了医院，同时以最快速度把沈阳的医疗专家接到雷锋床前。由于颅骨损伤，导致脑机能障碍，雷锋这个劳动人民的好儿子，中国共产党的优秀党员，年仅22岁，就这样和我们永别了！

女：雷锋的故事感动了千千万万的中国人民，毛主席号召向雷锋同志学习。男：是啊，雷锋虽然离我们而去，但他永远活在我们心里。

女：今天，有千千万万的人像雷锋一样助人为乐呢！请看小品《过马路》 小品《过马路》

（老爷爷：袁彪 生甲：罗华 生乙：陈毅 司机甲：吴洋溢 司机乙：王春林 交警：尹清涛）

此时，是下班放学的交通高峰期。马路上车来车往，一位年纪已高的老爷爷正要过马路……

女： 同学们看了刚才的小品，你觉得小品中的两位同学做得好不好。那么现在来谈谈自己的行善故事吧。

（学生谈行善故事；主持人男、女分别指名发言）。

男：刚才几位同学的发言谈的都很好。日行一善就要从身边做起，从小事做起。女：是的，有同学为了让我们牢记“日行一善”，给我们带来了许多名人的行善名言。（六名同学展示搜集到的行善名言）不以恶小而为之，不以善小而不为。——《三国志〃蜀书〃先主传》 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋

真实的善是每个人的心灵所追求的,是每一个人作为他一切行为的目的的。——柏拉图 与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。——罗曼〃罗兰《弥盖朗琪罗传》 恶往往是昙花一现的，都要和作恶者一同灭亡；而善，则永世长存。

-------狄更斯《我们共同的朋友》

男：雷锋叔叔热爱集体，关心战友，关心群众，把“毫不利己、专门利人”看成是人生最大的幸福和快乐。让我们学习雷锋叔叔的这种精神，虽然我们身边没有战友，可我们身边有群众、有集体、有同学，让我们把一颗火热的心投向我们的集体，献给我们的祖国吧。让我们一起合唱《学习雷锋好榜样》。

女：同学们，学习了雷锋的感人事迹，我想大家一定和我一样想做到“日行一善”吧？（是）下面我们就把自己的行善事迹记载在《日行一善记录册》上吧。

学生动笔做记录。

男：同学们，让我们以这次队会为契机，通过对“日行一善”的体验，养成“日行一善”的好习惯，提高我们的素质，让文明之花处处开发，当文明学生，创文明班级，建文明校园。

第六项：辅导员讲话： 同学们，今天的主题班会开得很有意义，我也受到很大的教育。同学们在活动中的表现也非常好。（鼓掌）

看来，帮别人便是帮自己。用中国的一句成语说就是“善有善报”。日行一善，不是“要每天做一件好事”，而是只要看到别人需要帮助，就慷慨地伸出你的援助之手，感受帮助别人的快乐。还要记住一句话“积德行善，日行一善，行善一生，好人一生平安。”

让我们以实际行动迎接明天，迎接美好的未来吧！（鼓掌）谢谢！第七项：呼号

辅导员：呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗！” 学生：时刻准备着 第八项：退队旗

2023初中日行一善道德实践活动总结 篇10

实 施 方 案

为深入推进我镇中小学学生社会主义核心价值观培育和践行工作，弘扬志愿服务精神，激励广大中小学生在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”征程中努力奋斗，根据资阳市文明委《关于印发<资阳市2015年度志愿服务重点项目>的通知》（资文明委【2014】10号）、资雁教发„2015‟ 1号《资阳市雁江区教育局关于印发<雁江区教育系统推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设实施方案>的通知》精神，决定在全镇中小学学生中组织开展“日行一善”志愿服务活动。为确保活动顺利开展并取得实效，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“立德树人”根本原则，全面贯彻党的教育方针，着力推进素质教育，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，引导未成年人从小学习雷锋，树善心、践善行，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，为社会主义事业培养品格健全的建设者和可靠的接班人。

二、活动目标

通过开展“日行一善”志愿服务活动，教育广大中小学学生深刻理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使广大中小学学生充分体验知善、习善、行善、扬善和做小小志愿者的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终做到“善行一生”。

三、活动范围、对象

1.活动范围：全镇中小学、幼儿园。

2.活动对象：全镇广大中小学、幼儿园学生及其家长。

四、活动时间

2015年1月至2015年12月。

五、活动内容

“日行一善”志愿服务活动，是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成“善”的道德观念。具体活动内容包括以下几个方面：

（一）找善根。各中小学、幼儿园要根据《四川省中华经典诵读指导大纲（试行）》，充分发挥课堂主渠道作用，利用《品德与生活》、《品德与社会》、《思想政治》、《语文》、《历史》等课程和中华经典诵读等活动，培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善根，领悟善源。

学前教育阶段学校要根据本园实际选择符合幼儿发展需求且具有育儿意义的诵读内容，使幼儿在园期间，诵读《百家姓》、《弟子规》，自选诵读经典童谣60首、儿歌40首、中国古代诗歌50首、寓言20则、故事50则。诵读形式可采取“在游戏中诵读、在吟咏中诵读、在艺术活动中诵读、在日常生活中诵读、家园共读、亲子共读”等。

在1-6年级学校要体现小学生的发展特点与成长需求，在完成《小学语文课程标准》规定的诵读内容外，还应补充诵读儿童诗60首、中国古代诗歌60首、描写四川或四川籍诗人的诗歌30首、寓言30则、童话或故事60则。以此帮助小学生更好地认识自我、了解民族、积淀文化、提高修养。诵读形式可采取“表演性诵读、比赛性诵读、在歌舞中诵读、自主自由诵读、亲子诵读”等。

在7-9年级学校要充分利用中华经典富含的文化养料和育人元素，根据初中生的不同文化基础，选取符合初中生不同年龄特点的作品，有针对性引导学生诵读。初中阶段中完成《语文课程标准》规定的诵读任务后，还应补充自选古代戏曲、现代戏剧、川剧共5部，描写节日、节气、农事的诗歌30首，地方民歌10首，快板、评书、相声或小品10则。以此帮助学生增强文化底蕴、发展文化素养、丰富做人内涵、提升发展能力。诵读形式可采取“主题班会、学习沙龙、专题讲座、歌咏表演、游戏活动、读书演讲比赛、故事会、读书会、亲子共读”等。

（二）存善心。组织中小学生开展寻找身边的好人好事等活动，培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩心等。各中

小学要进一步充分利用《班级荣辱日志》撰写活动的开展，鼓励学生注意观察了解学习发生在自己身边的好人善事，教育引导学生明辨是非、扬善惩恶。

（三）倡善行。通过开展每天做一件好事善事的志愿服务活动，培养和教育学生养成良好的行为习惯。恰当使用礼貌用语，培养理解他人、安慰他人、鼓励他人的良好习惯。引导学生主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事善事，以及与人和睦相处等。

（四）扬善举。各校（园）要通过评选美德少年、树立小道德模范等方式对活动中涌现出来的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的好人好事教育身边人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养学生奋发向上、崇德向善的自觉意识和良好行为。

六、活动载体

各中小学、幼儿园要根据学生不同年龄特点，结合自身实际，把“日行一善”志愿服务活动融入学校德育工作之中。通过整合学校、家庭和社会各方资源，形成合力，增强教育实践活动的实效。

1.继续组织开展学习雷锋活动。各学校要把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容，创新活动内容和活动载体，广泛开展学雷锋主题班日、主题队日、主题团日、主题演讲、报告座谈、读书征文、诗歌朗诵、展览展示、文艺演出、网上互动等各类主题实践活动。

2.开展中华经典诵读。以中华传统文化经典为有效的载体传播“善”文化。各中小学、幼儿园要根据本实施方案中的有关活动内容组织学生开展丰富多彩的学经典、唱经典、诵经典活动，让学生接受传统文化的熏陶。

3.开发校本教材。各校(园)在开展“日行一善”志愿服务活动中，要结合校本课程，研究和开发校本教材，使其有较强的针对性、实用性和可操作性。有条件的学校，要把中华传统美德融入校歌、校史的编写之中，同时鼓励学生编写中华传统美德故事，创作诗词、歌曲、童谣等。

4.开展实践活动。通过建立《学生“日行一善”记录册》，结合《班级荣辱日志》撰写活动，适时公布学生的行善记录，传递正能量，激发学生的积极性。充分利用校园宣传栏、黑板报、校园广播等宣传渠道，大力宣传学生身边的好人好事，教育引导学生坚持做好事、做善事，培养学生“关爱自然、关爱

社会、关爱他人”良好行为习惯。

5.开展“三爱”、“三节”教育活动。各中小学、幼儿园要紧密结合省级文明城市创建，切实开展好青少年“奋发向上，崇德向善”爱国主义读书教育活动和五好小公民“少年向善，真善美伴我行”主题教育读书活动。围绕文明礼仪、文明交通、文明餐桌、文明出行等组织开展志愿服务活动，鼓励学生从身边的事做起、从小事做起、从我做起，做文明的宣传员、倡导者，形成文明礼让、勤俭节约、文明出行的良好社会风尚。以“关爱中和发展、建设美丽家园”为主题，组织学生开展绿化美化、卫生环保、扶贫济困、孝亲敬老等志愿服务活动。

七、活动要求

1.加强组织领导，精心安排部署。各中小学、幼儿园要充分认识开展“日行一善”志愿服务活动的重要意义。要结合本校(园)的实际情况，与时俱进、大胆创新开展好此项活动，并制定具有单位特色的活动实施方案，认真做好宣传动员、牵头指导和协调服务工作，形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。各校(园)要于2015年1月20日前将本校(园)的《“日行一善”志愿服务活动具体实施方案》之纸质材料和电子版报送中和镇教育管理组董子首处。

2.注重实践教育，确保工作实效。各中小学、幼儿园要要把此项工作列入学校德育工作的重要内容，选好活动内容和活动形式，制定详实的活动方案，抓好工作落实。注重活动过程性资料的收集整理。各校(园)要指导各班级做好《学生“日行一善”记录册》的填写工作，指导学生搞好《班级荣辱日志》撰写活动，引导学生做“行善日记”。各教学班及时公开公示学生“行善”情况，形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面，确保“日行一善”志愿服务活动取得实效。

3.加强宣传报道，做好信息报送。各校(园)要及时宣传报道本校(园)学生“日行一善”志愿服务活动的先进典型、经验做法和特色活动，为活动营造良好的舆论氛围。