小学科学“实验记录”的优化策略之研究
1 当前小学生实验记录的现状分析
1.1 教师“忽视”实验记录
科学教师在整个课堂教学中，重视教材的钻研，重视教学环节的设计，重视教学流程的调控，对学生的学习进程十分关注，对学生的活动开展尤为在意，对实验结论的得出更是精益求精、孜孜以求。在整个课堂教学中，教师很少关注学生在实验过程中获得的直接经验，暨实验证据。在实际的教学中，我们看到的是老师请学生口头描述自己看到的实验现象，一个讲的不全、不对，就请另外的学生补充，一个接着一个，直到讲得老师满意为止，教师对学生发言的来源、对学生在实验过程中获得的直接证据，不加关注，科学缺失了一个重要的环节：证据的捕捉和记录。
教师往往关注于学生对自己教学内容的完成情况，只要学生能顺着自己的预设，一步一步往前推进，学生能及时回答老师提出的各种问题，如果能有精彩的“生成”，那就更加满意了。教师很少从学生今后科学学习的长远目标考虑，注重对孩子正确学生方法和学习品质的培养。
1.2 学生“轻视”实验记录
在科学学习过程中，学生关注实验内容的开展，关注实验进程的推进，关注实验结论的得出，学生往往根据教师的授意，草草完成实验过程，对实验的真实现象兴趣不大、关注不够，实验记录草草了事，或者根本无意记录，一般根据教材提示、教师暗示、凭空臆造得出实验结论。对形成正确的科学素养产生负面影响。
学生关注于老师为自己提供的精彩的精神食粮，学生在意于是否满足了老师的教学要求，追求快餐式的满足，对艰苦的实验现象的捕捉和记录缺少热情，也懒得化更多的精力和时间去完成。学生的科学学习缺失了一个非常重要的环节。
1.3 评价“漠视”实验记录
当前，科学课堂教学评价关注教师对教材的理解，关注教师对教材的演绎，重视学生学习环节的参与，重视学生科学知识和科学能力的培养。但是，教学重外在的形式，教学重活动的热闹，重学生结论的得出，往往对学生形成科学素养的过程关注不够，对学生在学习科学过程中可能碰到的困难，和需要让学生在学习科学过程中经历的曲折关注不够，追求表面的顺畅和华丽，缺乏内在的深厚和意蕴。
1.4 专家学者“重视”实验记录
《小学科学课程标准》明确指出：通过科学课程的学习，要让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度。充分考虑小学生学习方式多样化的需要，内容载体要富有儿童特点并且多样化，如童话、诗歌、谜语等。体例要实现陈述、分析、提问的综合运用，文字、插图、实验、练习的相互配合，并能够引起学生的兴趣和关注。
《浙江省小学科学学科教学规范(征求意见稿)》指出“重视教学过程中的信息反馈，有效利用课堂中的生成资源，灵活调整教学预设。科学假设，要有依据。科学假设是对观察现象的一个假定性的解释。让学生对某一问题进行假设时，一定要建立在学生已有的经验和知识的基础上，培养学生做假设时一定要符合逻辑、有一定的依据，而不是凭空想象、随意猜测。收集、整理数据，实事求是。数据是验证假说的依据，数据的正确程度决定探究的有效程度。因此在教学过程中，教师要让学生及时地把有关的数据收集起来。要求做到所收集的数据的准确性，要求学生不能随意修改数据。注重证据，突出科学本质。科学课的重要特性表现在对证据的追求和对证据的尊重。”
在课题实施过程中，我们将充分考虑不同层次学生的不同能力，设计既能激发学生积极争取，又能让他们通过努力享受到成功的实验记录。特别是对于学习有困难的的学生，我会给予更多的关注，让这些学生也能不断体验成功的乐趣。
2 优化小学生“实验记录”基本策略
学生实验记录的质量和多方面因素有关。不同实验类型对学生实验记录的要求各不相同，各类实验都具有自身不同的基本特点;不同的实验记录形式对学生提出了不同的记录要求;在实验过程中，学生对实验记录的重视程度和记录习惯也会直接影响记录的质量;教师在实验记录指导方面的跟进力度、指导方式也会影响学生的记录质量;学生的实验记录展示形式和教师的评价都会对提高学生的实验记录质量产生重要影响。
2.1 梳理教材内容理清实验记录类型
教师应对整个小学阶段的科学教材进行一次详尽的梳理，对学生进行的各种实验活动进行一次规范的整理，对学生要完成的实验记录类型做到心中有数。
2.1.1 根据实验的精确要求和环境要求分
2.1.1.1 室内实验记录
是指在实验室内，通过各种实验仪器和设备，人为地控制或改变实验对象的状态和条件，来考察和研究实验对象的一种有目的、有计划的实践活动的实验记录。
2.1.1.2 室外实验记录
是指在研究对象处于自然环境中和自然状态下对其加以考察的一种实践活动的实验记录。
2.1.2 根据实验的最终目标要求分
2.1.2.1 未知探索性实验记录
是指探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素关系的实验的各类记录。
2.1.2.2 已知验证性实验记录
是指对研究对象有一定了解，并形成了一定认识或提出了某种假说，为验证这种认识或假说是否正确而进行的实验记录。
2.1.3 根据实验过程中对各种量的要求不同分
2.1.3.1 粗略定性实验记录
是指判断研究对象具有哪些性质，并判定某种物质的成分、结构或者鉴别某种因素是否存在，以及某些因素之间是否具有某种关系的一种实验记录，一般用文字完成。
2.1.3.2 精确定量实验记录
是指为了对研究对象的性质、组成及影响因素有更深入的认识，而对它们之间的数量关系所进行的探究，这种揭示各因素之间数量关系的实验称为定量实验记录，一般用数字完成。
2.1.4 根据实验记录在科学认识中的作用分
2.1.4.1 分析原因的实验记录
是为了寻找、探索影响某事物的发生和变化过程的主要原因而安排的一种实验记录。
2.1.4.2 分类对比实验记录
是通过对比或比较来研究和揭示研究对象某种属性或某种原因的一种实验方法记录。一般把实验对象分成两个或两个以上的组别，其中设一个实验组，一个对照组。通过一定的实验步骤，在对比中观察实验组的某种性质或受某种因素而产生的影响。
2.1.4.3 自然现象模拟实验记录
通过模拟自然界中的某些条件，或对某些条件进行一定的限制，达到模拟一定的自然环境及由此产生的某种现象的实验记录。
教师应设计针对不同实验的实验记录标准，逐渐形成较为合理的各类小学科学实验记录类型或模式。
2.2 设计实验方案优化实验记录形式
现有教材和学生作业册的设计中，一般很少关注学生实验记录的具体实施，已有的记录一般以表格、横线等表示，学生的记录也较为笼统和模糊。教师应根据实验类型
作者：钱雪祥
小学生的科学课程标准中提出，要学生运用图和文字对科学现象进行观察和表达，可以做简单的观察实验，并做好实验记录，对于自主探究的问题要做出书面记录，可见，小学生的科学记录是贯穿于科学课程学习全程的，它记录了学生探究科学的足迹，记录了学生对于科学探索的心路历程，对于培养学生严谨、科学的研究态度有极大的帮助，从而成为开启科学之门的钥匙，全面培养和提升小学生的科学素养。
一、创建科学记录簿本，记录科学探究足迹
在小学科学课程教学中，要引导小学生创建属于自己的科学记录簿本，它是学生自己的科学探究足迹，也饱含了学生进行科学自主探究的心血，因而，小学生的科学记录簿本的创建，必须科学对待、科学创建，它可以记录和收藏学生在科学探究过程中的重要内容和实验数据等，与科学课本同样具有价值和意义，学生在学习科学课程的时候，如果需要翻看之前的探究类似问题或者科学证据等，就可以在自己的科学记录本中找到答案，也可以在学习的过程中，对比之前的科学记录内容，进行区别性的分析和认真的思考，以深化对科学知识的探索，提升自己的科学素养。
二、做好科学记录指导，把握科学记录内容
学生应当在科学记录本中记录一些什么样的问题?应当如何记录?这是需要面临和思考的问题，科学记录本可以成为学生科学探究活动的“珍藏版”，它珍藏了学生自主的科学探究思维，珍藏了学生自主进行科学探索活动的实验数据和实验过程，显现出学生的科学态度和科学价值观。
教师可以引导学生在科学记录本中记录各类科学实验记录单;教师科学课堂上的重要知识点和科学结论;科学探索活动中的疑惑性问题;与科学相关的科学资料和信息等，当然，这些记录的内容并不是“大杂烩”，必须以学生自主的思考和筛选为前提，要记录学生认为有价值和有意义的科学性内容，并展示学生科学探究的能力和态度，以显现出学生科学记录本的个性化内容，成为教师对学生的评价依据。
三、规范科学记录格式，精炼科学记录语言
学生的科学记录本要在教师的指导下，加以规范，对于学生科学探究的信息要真实、清晰地加以记录，根据科学记录内容的不同，选取不同的记录颜色或记录符号，如苏教版小学科学《物体在水中是沉还是浮》一课中，就可以用统一的符号加以标注：用表示“上浮”，用表示“下沉”等，还可以运用图画和文字结合表达，例如，在苏教版小学科学《月相变化及其成因》一课中，教师可以引导学生用图文结合的方式加以记录和表达“新月”“上弦月”“满月”“下弦月”“残月”，有助于学生进行理解和学习。同时，对于科学记录的语言要言简意赅，学生要抓住科學知识的关键点，进行简洁的词语表达，如在《观察水》一课中，学生可以尝试用不同的观察方法进行科学观察和探究，如看水的颜色、闻水的气味、尝水的味道等，然后，要进行简洁、明确地总结和归纳，在科学记录本中根据自己的观察，写出水的特征：无色透明、无气味、无味道。
四、丰富科学记录形式，多维探究科学知识
1.采用实验记录单的形式进行记录。在小学科学探究活动中，要注重实验课堂的教学引导，让学生在实验探究中，做好科学实验的“同步记录”表，例如，在苏教版小学科学《摆》一课中，教师要让学生自主进行科学实验，并设计制作同步实验记录单，用清晰而准确的数字，显示出学生科学实验探究的发现和结果。
2.采用标本、照片等形式进行记录。在苏教版小学科学《校园里的植物》一课中，可以引导学生采用标本和照片的形式，对科学观察和科学探索结果进行形象化的表达，在进行标本制作的过程中，让学生采集校园内的植物叶子或花，进行解剖、压平、晾干、粘贴等，制做出叶子的标本或植物的花的标本，记录植物成长的过程，记录自己在科学探究活动中的心得体会。
3.运用录像视频形式进行记录。现代科技产品进入了学生的视野，也可以引导学生用录音对科学观察进行记录，用DV进行科学现象拍摄，从而珍藏生活中的声音、记录生活中各种动物的生活习性和特征等。
总之，小学科学教学要充分利用科学记录本的科学探究方式，让每一个学生都有属于自己的一本珍藏，记录自己在科学探究中的发现和结论，汇聚成属于学生自己的科学百科全书，引导学生进行大胆的科学实验探索，挖掘学生的潜能，培养学生的科学素养。
【作者单位：常州市武进区星韵学校江苏】
作者：鲁霜
在11月30日来自xx区各小学的专兼职科学教师齐聚xx小学多媒体教室。由xx教师带来的《运动起来会怎样》一科在此观摩研讨，赵老师首先出示了集气瓶和盖玻片让学生认识和了解其名称和用途，然后出示透明的塑料袋让学生装满一袋空气。提问：“人体的某一器官就像一个装满空气的袋子?”提问恰到好处，即形象又化难为易。人体的肺就像一个装满空气的袋子。从而轻易导入人体的肺这一器官;在学生回答完后又接连提问：“人说话时肺在如何”?“空气是从哪儿进入肺部的”?问题慢慢转向呼吸系统。感知经验往往是最直接的，“在我们做完运动后呼吸会变得怎样”?在此基础上赵老师带领学生测试平静时呼吸次数和运动后的呼吸次数。得出结论的不同，为什么运动后呼吸快，运动前满?在揭题时无声无息学生就被带入情景之中。
第二个实验室紧扣第一个问题而精心设计的，用塑料袋罩在口和嘴上呼吸十次感到呼吸难受拿下口袋紧扣袋口，这样我们就得到一袋二氧化碳，为了区分氧气和氧化碳气体，让学生观看了一段视频。氧气支持燃烧，而我们呼吸需氧气，运动后血液含氧量少，所以需要加强呼吸而得到充分的氧气。学生在做试验时教师出示了注意事项，加强安全教育。在学生明白本科重、难点后。教师又结合实际例举了运动员的肺活量，补充说明人体只有加强体育锻炼才能提高肺活量。对学生进行了锻炼身体的教育。本课赵老师教法上紧扣现实感知经验，启发和教育学生。使课上较为生动活泼，学生思维被老师牵引着步步深入。但我的疑惑是
一、学生在做第一个实验时教室小而学生多，学生在教师口令中不能一致去完成动作，而密集会造成学生不必要的伤害。
二、呼吸塑料袋十次后袋中空气是否就是二氧化碳，剩余的氮气哪去了?视频只能说明氧气支持燃烧。不能证明剩下的气体是什么。我认为还要认真研究一下。
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2013.03.02
地
点：学校四楼会议室 与会人员：全体校委会成员 主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：成立2013年爱国卫生工作小组
制定2013年爱国卫生工作计划
会议主要内容摘要：
1.成立2013年爱国卫生工作小组
2.制定2013年爱国卫生工作计划
3.确定2013年爱国卫生工作措施
4.确定学校3月爱国卫生工作主题及活动
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2013.03.28
地
点：学校四楼会议室 与会人员：全体校委会成员 主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：总结学校3月爱国卫生活动
确定学校4月爱国卫生工作主题及活动
会议主要内容摘要：
1、卢校长总结学校3月爱国卫生活动
2、卢校长作4月爱国卫生工作部署：开展爱国卫生运动,是预防传染病传播、流行的重要举措之一。每年4月,是传统的爱国卫生月,我们要以“灭鼠、灭蟑螂清洁城乡保健康”为主题,积极开展“爱护社区、美化社区、洁净社区”活动。要制定出切实可行的活动方案,届时各科室要认真落实。每一名师生要充分认识到健康教育内涵,认真学习有关健康教育、病媒生物防制等相关知识。要牢牢抓住宣传阵地,以多种能被学生接受和欢迎的方式,加大宣传力度,切实做到人人知晓,人人参与。要进一步做好加强除四害工作的正常开展。
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2013.05.28
地
点：学校四楼会议室 与会人员：全体校委会成员 主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：总结学校4月爱国卫生活动
确定学校6月爱国卫生工作主题及活动
会议主要内容摘要：
1.卢校长总结学校4月爱国卫生活动
2.布署6月工作及提出具体要求
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2013.06.30
地
点：学校多媒体教室 与会人员：全体教职员工
主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：卢校长总结学校上半年爱国卫生活动开展情况 会议主要内容摘要：
1.卢校长总结学校上半年爱国卫生活动开展情况
2.布署暑假期间爱国卫生工作及提出具体要求
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2013.09.15
地
点：学校多媒体教室 与会人员：全体教职员工
主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：宣布学校下半年爱国卫生工作措施及活动 会议主要内容摘要：
1、校长作学校下半年爱国卫生工作部署
2、宣布学校下半年爱国卫生工作措施及活动
(1)完善卫生制度，落实到位
(2)绿地包干场地的划分到班级
(3)教室、学生活动场所、饭堂、小卖部的卫生要求及实施方法
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2010.01.30
地
点：学校多媒体教室 与会人员：全体教职员工
主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：卢校长总结学校全年爱国卫生活动开展情况。 会议主要内容摘要：
1.卢校长总结学校全年爱国卫生活动开展情况。 2.布署寒假期间爱国卫生工作及提出具体要求
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2010.03.13
地
点：学校四楼会议室 与会人员：全体校委会成员 主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：成立2010年爱国卫生工作小组
制定2010年爱国卫生工作计划
会议主要内容摘要：
1.成立2010年爱国卫生工作小组
2.制定2010年爱国卫生工作计划
3. 确定2010年爱国卫生工作措施
4. 确定学校4月爱国卫生工作主题及活动
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2010.03.16
地
点：学校多媒体教室 与会人员：全体教职员工
主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：传达学习上级有关开展爱国卫生运动的有关精神 会议主要内容摘要：
1.传达学习上级有关开展爱国卫生运动的有关精神 2.宣布2010年爱国卫生工作计划 3.部署下步工作 4.宣布学校4月爱国卫生工作主题及活动
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2010.5.12
地
点：学校多媒体教室 与会人员：全体教职员工
主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：总结学校4月爱国卫生活动
会议主要内容摘要：
1.卢校长总结学校4月爱国卫生活动 经过一段时间努力，学校各方面工作正在有条不紊的进行，取得了一定的效果。同时也看到了一些存在的问题。如：个别学生仍有随手扔纸屑的行为;全员在看到地上的杂物能主动捡起来这点上，还有待继续加强意识;教学楼辅导室的卫生是一个盲区，教务处、要制定出相应的措施，并把责任落实到位。 2.布署下阶段工作及提出具体要求
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2013.06.22
地
点：学校多媒体教室 与会人员：全体教职员工
主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：总结学校上半年爱国卫生工作得失 会议主要内容摘要：
1.卢校长总结学校上半年爱国卫生活动开展情况 2.布署暑假期间爱国卫生工作及提出具体要求
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2013.09.01
地
点：学校多媒体教室 与会人员：全体教职员工
主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：宣布学校下半年爱国卫生工作措施及活动 会议主要内容摘要：
1.校长作学校下半年爱国卫生工作部署 2.宣布学校下半年爱国卫生工作措施及活动 3.传达学习上级有关开展爱国卫生运动的有关精神 4.部署下步工作
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2010.01.30
地
点：学校多媒体教室 与会人员：全体教职员工
主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：卢校长总结学校全年爱国卫生活动开展情况。 会议主要内容摘要：
1.卢校长总结学校全年爱国卫生活动开展情况。 2.布署寒假期间爱国卫生工作及提出具体要求
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2010.02.25
地
点：学校四楼会议室 与会人员：全体校委会成员 主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：成立2011年爱国卫生工作小组
制定2011年爱国卫生工作计划 传达上级爱国卫生工作相关精神
会议主要内容摘要：
1.成立2011年爱国卫生工作小组
2.结合单位实际,按照上级要求制订本单位2011爱卫工作计划 3. 确定2011年爱国卫生工作措施
4. 确定学校4月爱国卫生工作主题及活动
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2011.03.25
地
点：学校多媒体教室 与会人员：全体教职员工
主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：传达上级有关开展爱国卫生运动的精神并作2011年爱国卫生工作动员
会议主要内容摘要：
1.卢鸿国校长传达上级有关开展爱国卫生运动的精神并作2011年爱国卫生工作动员：以提高人民健康水平和推动我区经济发展和社会进步为目标，大力改进和提高社会环境卫生水平，把爱卫会工作与我校创建文明学校有机地结合起来。要做到以下几点： (1)加强组织领导，注重实效 (2)加大宣传力度，形成人人参与的良好氛围 (3)严格执行制度，切实加强内部管理 (4)做好爱卫会的基本工作 2.部署下步工作
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2011.4.11
地
点：学校多媒体教室 与会人员：全体教职员工
主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：布置学校4月爱国卫生活动
会议主要内容摘要：
1.卢校长布置学校4月爱国卫生活动 今年4月按照爱卫会的统一部署，我校将布置安排了一次以灭鼠为重点的除“四害”活动。通过开展技术培训、指导，普及科学知识，加强环境卫生整治，消除“四害”滋生繁殖场所，着力构建“四害”防治长效机制。
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2013.08.31
地
点：学校多媒体教室 与会人员：全体教职员工
主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：宣布学校下半年爱国卫生工作措施及活动 会议主要内容摘要：
1.卢校长总结上半年爱国卫生工作开展情况 2.校长作学校下半年爱国卫生工作部署 3.宣布学校下半年爱国卫生工作措施及活动 4.部署下步工作要继续努力，努力创设洁净、优美的校园 环境。
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2013.09.30
地
点：学校多媒体教室 与会人员：全体教职员工
主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：宣布学校国庆节爱国卫生工作措施及活动 会议主要内容摘要：
1. 宣布学校国庆节爱国卫生工作措施及活动
2.各班主任汇报班级爱国卫生工作情况 3.全体认真宣传贯彻《中华人民共和国食品卫生法》
红果子小学爱国卫生工作会议记录
时
间：2011.12.28
地
点：学校多媒体教室 与会人员：全体教职员工
主 持 人：卢鸿国校长
会议主题：卢校长总结学校全年爱国卫生活动开展情况。 会议主要内容摘要：
1.卢校长总结学校全年爱国卫生活动开展情况。 2.布署寒假期间爱国卫生工作及提出具体要求
五汛镇第二中心小学 民主评议行风建设动员大会
会议名称：民主评议行风建设动员大会 会议议程：关于行风建设的评议 时间：2012年7月24日 地址：会议室 主持：王为持
出席：全体老师及部分家长
会议内容：
第一项：主持人发言
今天召开民主评议行风建设大会，按照县民主评议中小学幼儿园行风实施方案的要求，布置民主行风评议工作。教育的事事关千家万户，在老百姓的眼皮底下，因此教育系统民主行风评议势在必行。
我校专门制定了《五汛镇第二中心小学行风建设实施方案》，专门研究部署民主行风评议工作，成立了行风评议领导小组。 第二项：学习《滨海县民主评议中小学幼儿园行风实施方案》的有关内容
以党的十六大精神和“三个代表"重要思想为指导，结合开展保持共产党员先进性教育活动，坚持“标本兼治、纠建并举"的方针和“谁主管谁负责"的原则，紧紧围绕社会反映强烈的热点问题，以评促改，以评促建，评建结合，重在建设。把民主评议与创建文明行业活动结合
起来，着力解决教育系统存在的突出的不正之风，探索并建立教育系统行风建设纠、评、建相互促进的长效工作机制。 第三项：教师代表、家长代表发言：
教师代表：教育需要社会的支撑，需要全社会的参与和支持，更需要家校的同向合力，同频共振。我校长期以来着力于构建家庭、学校、社会三位一体的德育工作模式，建立家庭教育的管理网络，加强对家庭教育工作的指导，搭建了家校互动的平台。让教师走进每一位学生的家庭，让家长走进学校，走进教室，学校、教师和家长进行面对面、心贴心地交流，形式多样。
家长代表：我认为我们的教师能为人师表，语言规范健康，文明礼貌，作风正派，注重身教。也能经常与家长联系，而且态度热情大方教师中无体罚或变相体罚现象。教师能做到廉洁从教。对待工作认真细致，作为家长我们尤为欣慰。 第五项：工作安排
建设良好行业新风，创造一流的业绩，才能赢得社会的认可，才能赢得家长的好评。我们始终把建设行风新风摆在突出的位置，着力抓好以下几项工作。
一是推行公开工作，规范收费行为，推进依法治教进程。在校务公开方面，着力做好“三抓”：抓规范化建设;抓公开内容，解决“真公开”问题;抓公开范围。同时加强检查监督，校务公开工作进一步走上了制度化、规范化轨道。
二是加强内部管理，狠抓常规管理和教学质量，提高办学质量和
水平。在内部管理上，我们做到建立良性工作机制;加强制度建设，做到事事、人人有章可循;加强学生管理，培养良好行为;加强后勤管理，提供良好服务。学校校通过强化内部管理，
三是加强师德建设，大力提高队伍素质。把师德建设与“三个代表”学习教育和行风评议有机结合起来，开展形式多样的师德教育活动，引导教师树立现代教育观、质量观、人才观，树立良好的师德师风，同时开展培训、进修，开展争先创优活动，努力提高教师队伍素质，
灵台三中中学生心理辅导个案记录
案例介绍(胆小躲藏)
王某 ，女，初二学生。 父母文化水平，该生身体瘦小，说话慢，动作慢，胆小。，经常无缘无故地躲藏起来，任凭家里人有多着急，不找到她，她绝不会自己出来。找到后，问其原因，就是不吭声。搞得父母，老师非常费解，而且替她担心。
案例分析
王某从小体弱，常被别的孩子欺负，父母教给她的应对策略就是"惹不起，躲得起"。只要看到她与别的小孩一起玩，怕她又受欺负，母亲就会赶紧把她叫走。父亲在外地打工，母亲打理一家太阳能店，无暇顾及王某的生活。除在校外，她几乎是一个人独处，父母很少和她沟通，对她的关爱也非常少。她放学回家，就独自生活在自己的世界里，性格变得非常内向。于彩说话慢，动作慢，她的母亲对她的表现很不满，经常当客人的面叫她"木头人"，后来弄得老师和同学也叫她"木头人"。王某看见别的孩子在周末的时候，有爸妈带着玩，而自己却一个人形影相吊，再看看自己的父母，没有一个能和她亲热的，从而让她产生孤独感，自卑感。而在学习上特别是在数学科目上，一些简单的问题，她要想很久才能思考出来，但她的智力水平很正常，说明在性格内向的影响下反应有些迟钝，这又遭来了同学的耻笑和老师的不满。王某非常渴望得到大家的关注，但均未实现。一次偶然，她没和家里人招呼，就和一位亲戚回去了，这使得她母亲和老师非常着急，连夜到处寻找，父亲也连夜打车回来参与寻找。找到后，母亲早已哭成了泪人儿，把孩子紧紧抱在怀里，而王某此时心理得到了最大的满足，这是她意外的收获。此后，王某在孤独难耐的时候就会躲藏起来，让父母，老师寻找她。
辅导方法
长期以来，王某由于得不到家人足够的关心，心理一直处于抑郁状态，她选择了采用躲藏的方式，以引起别人的重视，从中得到心理满足。而今天，在掌握了心理辅导的原理后，我们再也不能呵斥她，她首先需要的是同情和关怀。 因为性格内向的孩子都不愿，也不敢跟老师接近，老师就应主动接近她。我找王某进行了两次个别心理辅导，详细了解，询问了她的学习，生活等情况。我向王某坦诚表露了自己，说是平时还不够关心她，同时也如实分析了她这样做带来的危害。并再三启发她:有想法，有事情不要闷在心里，要告诉父母，告诉老师，学会倾诉。由于对王某的理解，关心，王某对我有了好感，好几次都主动找我说些"悄悄话"。
1、 实施了家庭辅导，提高家教水平，这个案例显示，家教的失误常给孩子的发展酿成苦酒。一般父母认为，只要给予孩子吃，穿，玩，就尽到了父母的责任，但他们忽视了孩子最需要的是心灵上的帮助。孩子需要父母的理解，同情和关爱，可还没等孩子把要表达的意见说出来，就遭到父母的厌烦，呵斥，这样，孩子还有什么心里话能对父母说的呢 诚然，家长生意忙，再忙也不能忽视对子女的关心。因此，我们和家长诚心诚意地交谈了这些问题，并要求父母平时多关心她，多与她交淡，多鼓励她，说一说学校里的事，要认真聆听孩子的表达，使她渐渐的敢于表现自己。家长表示后悔，很感激学校对孩子的关心，并一再表示要改变以往的家教方式。其父借去几期《莫愁》家教杂志，说，"要好好看一看"。其母在随后的日子里，经常主动来校了解孩子的情况。
2、实施了体育疗法，培养良好的心理品质王某从小身体虚弱，自我感觉不如其他小孩，害怕和其他小孩交往。我们除督促她上好体育课外，还由体育老师根据她的情况专门设计一个体育治疗方案，以引起他对体育活动的兴趣，使她自觉参与体育活动，并按她体育活动的兴趣和能力培养她在体育活动中良好的心理品质。
3、实施了交往辅导，培养自尊，自信。长期以来，王某处在一种心情压抑的状态。她长得瘦小，学习成绩不好，说话慢吞吞，很少与人交往和沟通。赞可夫说过:"个性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能。"她缺乏自信，更谈不上自尊。这次在交往辅导的过程中，必须帮助她恢复自信，培养自尊。 (1)在上课时要不断地用鼓励，赞许的语言表扬她的点滴进步，只要有进步就给予肯定。对于她的反应迟钝问题，在给她讲作业时，尽量的启发她，给她多做些她感兴趣的脑筋急转弯，猜谜语，还有做一些有益智力发展的游戏，让她在游戏中快乐的学习，并在游戏中给予鼓励，让她在游戏中增强自我效能感，从而使她的反应敏捷起来;(2)把班组中最热情的小娜换成王某的同桌，以此来感染她，带动她;(3)让她参加集体活动，在集体中表现自己，让她和大家一起玩，使她真正感受到大家一起玩比一个人玩快乐。 辅导方法
经过几个月的辅导，我发现王某比以前开朗多了，特别是通过与同龄伙伴交住，进步非常明显。她在平等，自由的伙伴交往中，交往能力，自我理解，评价能力和集体观念，有了进一步的提高;在和伙伴学习，游戏中，她学会和同伴相处，合作。她已不再孤独，至此，她再也没有躲藏过。她的个性已逐步得到完善，变得自信，灵活多了，而且成绩也有了明显进步。在老师的引导下，相信她会一天比一天更有进步。
《维护生态平衡》评课
崔红艳老师：
1、王老师用很多美丽的草原图片导入，从视觉和听觉两方面，让学生感受草原的和谐美，激发学生的学习兴趣。
2、我们假想了草原上许多种可能出现的情况，在现实生活中，如果没有人为因素，这些动物和植物会无缘无故地减少吗?(让学生认识到草原上的动植物不会无缘无故地减少，这些动植物的减少是伴随着人类的破坏而产生的。)
3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢?(可启发;为了经济发展，人们会采取哪些手段。)
我个人认为张老师这节课讲的很好，目标明确，重点突出，方法得当。
王立红老师：
1、大量使用开放性导语激活学生的思维，给学生提供思维的空间。如：“看了美丽的草原以后，有什么感受?”，“假如食物链中的某一环节出现了问题，会发生什么情况?”，象这样一些开放性的问题，给学生提供了广阔的思维空间，扩大了学生的认知领域，也引起了所有学生参与讨论。其实，参与讨论的学生越多，观点差异越大，求异思维越丰富，课堂教学也就因此而亮丽。
2、借助追问，寻求课堂交流的思维深度，使课堂的生成性更强。科学讨论课的乏味来自课堂交流的肤浅，来自过多的相同思维。因此，教师在教学中采用了追问，来挖掘学生的思维潜力，来追寻学生的思维轨迹，来活跃课堂气氛，来制造学生求异思维的闪光点，使课堂生成精彩纷呈。这些追问，都能引起学生细节的记忆，要求学生从具体的事物方面来思考问题。课堂教学也因此而生动。
3、丰富的直观课件，为生成性课堂提供了基础。
草原、沙漠和沙尘暴对本地区的小学生而言，并不是很熟悉，为了让学生对草原、沙漠和沙尘暴有一个直观的认识。教师收集了大量的图片和相关的视频向学生进行展示，使学生明白原来草原上的生态不平衡和沙尘暴的形成都是和人们的活动有关的。
第一单元：机械和工具
1.在工作时，能使我们省力或方便的装置叫做机械。像螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，16.自行车的大齿轮带动小齿轮，转动速度变快，小齿轮带动大齿轮，转动速度变慢。(转速快，用力大;转速慢，用力小。) 又叫做简单机械。
2.像撬棍这样的简单机械叫做。杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆上克服阻力的位置叫阻力点。
3.杠杆省力的秘密：当支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时省力;当支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离时费力;当支点到用力点的距离等于支点到阻力点的距离时不省力也不费力。
4.省力杠杆：钳子、剪刀、撬棍、开瓶器等;费力杠杆：筷子、镊子、钓鱼竿等。不省力也不费力杠杆：天平、扁担、跷跷板。
5.杆秤由秤杆、秤盘、秤砣、提绳几部分组成。它也是一种杠杆类的工具。
6.指导学生制作杆秤：首先找到秤杆上的三点，定好位置。接着拴好阻力点和支点的细绳，挂好秤盘，系上秤砣。再用挂钩码的方法，在秤杆上画出重量刻度。
7.像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。通过观察，我们发现螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些，因此，刀柄是轮，刀杆是轴。
8.轮轴的作用：在轮上用力省力，在轴上用力费力;当轴相同时，轮越大越省力。 9.生活中的轮轴：汽车方向盘、水龙头开关、起子、扳手、门锁把手。
10.固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮;可以随重物一起移动的滑轮叫;把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
11.定滑轮能改变用力方向，但不省力;动滑轮不能改变用力方向，但能省力;滑轮组既能改变用力方向，又能省力;滑轮组的组数越多越省力;提起重物用几股绳子，就省几分之一的力。 12.生活中的滑轮：①定滑轮：旗杆顶部的轮子、窗帘上的轮子;②动滑轮：工地上提重物的轮子、井口上提水的轮子;③滑轮组：起重机、升降衣架。 13.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫
14.斜面的作用：①在斜面上拉重物比直接提起重物省力;②斜面越平缓越省力。 15.生活中的斜面：刀口、楼梯、盘山公路、引桥、螺丝钉、钉子的钉尖。
第二单元：形状与结构
1.增加梁的宽度可以增加抗弯曲的能力，增加梁的厚度可以增加大大增加抗弯曲的能力。 2.把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。减少材料宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
3.拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。 4.圆顶形可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力大的优点，而且不产生向外的推力。
5.球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。
6.生活中的拱形：龟壳，贝壳，蛋壳，人的头骨、肋骨、足拱、管状的手臂骨、腿骨，植物的杆、茎、果实，拱门，拱窗，拱桥。
7.用框架结构可以建起很高的建筑而花费的材料却很少，框架结构以三角形为基本构造。 8.三角形框架具有稳定性的特点。利用三角形框架可以加固框架结构。 9.框架铁塔结构特点：上小下大、上轻下重、抗风能力强。
10.桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。
11.钢缆能能承受巨大的拉力，人们用它们建造的钢索桥，大大增加了桥的跨越能力。
12.钢索桥的结构：由钢缆、桥塔、桥面组成。钢缆是桥承重的主要构件，桥塔是支承钢缆的主要构件，桥塔是支承钢缆的主要构件。从结构上看是吊桥，即桥面被钢缆吊起来。钢索桥的功能：跨度很大。
13.我知道的钢索桥：江阴大桥，夷陵长江大桥，美国跨海峡大桥。
设计桥要考虑：①纸这种材料的特性;②纸的承受力有什么时候特点;③选择形状和结构。④用什么方法增强纸的抗弯曲能力。
第三单元：能量
1.电磁铁只有通电时才具有磁性。
2.电磁铁有南北极。电磁铁的磁极与电流方向和线圈绕向有关，当电磁铁的电流方向改变时，它的磁极也会改变;当电磁铁的线圈绕向改变时，它的磁极也会改变。
3.电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与串联电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小、第四单元 ：生物的多样性
1.我们可把植物分为草本植物和木本植物，开花植物和不开花植物，水生植物和陆生植物，落叶植物和常绿植物等。
2.开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子。
3.在植物王国中，已发现的种类有40万种之多，开花的植物约占一半以上。
导线的粗细等有关。线圈圈数多，磁力大，电池数量多，磁力大;反之，则磁力小。
4.小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。
5.换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
6.电动机的工作原理：电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、用途各异，但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
7.能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。和运动有关的物体也有能量，叫机械能。能量还储存在燃料、食物和化学物质中，收化学能。
8.任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。 9.所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。
10.课本第62页的漫画，能量是这样转化的：太阳能——植物果实储存的化学能——人体储存的化学能——自行车的机械能——发电机的电能——电炉的热能——水蒸气的热能。
11.各种各样的电池：干电池(普通电池和钮扣电池)——化学能转化成电能;太阳能电池——太阳能转化成电能，不能储存电能，只能即时使用;蓄电池——放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能。用化学能的形式把电能储存起来。
12.煤是由古代植物变成的。古代植物死后，经过沉积作用，被泥沙覆盖，与空气隔绝，又经过地壳的变动，被埋到很深的地下，长期受到高温高压的作用，慢慢变成了煤。 13.石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过复杂变化形成的。 14.煤、石油、天然气是不可再生的能源，用一点就会少一点。 15.新能源：地热能、风能、潮汐能、核能、直接利用的太阳能。
4.在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。菌类却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而是靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。 5.根据动物运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走(或爬)的;根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的;根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等;根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等。 6. 身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。 7.动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
8.像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是昆虫类;像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类;身体上长羽毛的动物是鸟类;直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。
9.在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物园王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。
10.浮萍根系退化，只有一根较细的根;小草和玉米都有庞大的根系，与生活的环境有关;仙人掌叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁;松树的叶为针形，可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度;香蕉树叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。植物叶的形态与生活环境相适应。
11.猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现;带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕抓小动物;鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中;苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播种子;莲子有较硬的外壳，可在水中漂流;蒲公英种子上有毛，容易随风漂移，传播种子。
12.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响。
13.同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形;并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小;物竞天择，适者生存。大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。
14.人类生活离不开植物：提供给人类做食物;供人类欣赏;提供给人类做药材;人类可以用植物做成生活及学习用品;可以净化空气;提供给动物做食物。
15.《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。每年的5月22日被称为国际生物多样性日。全世界已经有180多个国家是《生物多样性条约》的缔约国。 科学六下一单元复习知识点 第一单元:微小世界
1、放大镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和。
4、放大镜的镜片和能起放大作用的器具有的共同特点是中间凸起，透明的，所以放大镜也叫“凸透”镜。
5、放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。
6、放大镜的构造：镜架、镜片(凸透——“凸透”镜)。
7、能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节，如：蝇的复眼;蟋蟀的耳朵在足的内侧;蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛。
8、像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
9、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
10、显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个微观世界。显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
11、列文虎克发现微生物。
12、洋葱表皮是由
13、正确使用显微镜的方法：安放—对光—上片—调焦—观察。
14、一切生物体都是由细胞组成的，细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
15、细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。
16、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
17、在水中生活着很多形态各异的微生物。如草履虫、变形虫等。
18、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。
19、具有的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。 20、经不为人知的奇妙的微生物世界，
21、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。如：抵抗制服疾病、酿酒、泡菜、发面、做酸奶、克隆生物、处理垃圾和污水。
22、人类观察工具的改进：肉眼能看清昆虫等较小的动物放大镜能看清小于毫米的肉眼看不清的东西光学显微镜能看清细胞和微生物
电子显微镜能看清能看到更小的组成物质的原子、分子
23、我们可以用干草培养微小生物
第二单元 物质的变化
1、世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。
2、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。
3、豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，没有变为或产生新的物质，我们称为物理变化。像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样产生新的物质的变化，我们就称为化学变化。
4、在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化，不能产生新物质的我们称为物理变化，一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色
5、米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化：淀粉→麦芽糖
5、淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
6、小苏打和白醋的混合，发生化学反应，产生新的物质——二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。
7、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
8、在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法，如刷油漆、电镀等。
9、化学变化会伴随各种现象，如：改变颜色、发光发热、产生沉淀物、产生气体，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
10、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。
11、我们周围的世界是由物质组成的，物质是变化的。物质变化有两类：物理和化学变化。化学变化最重要的特点是产生了新物质。
综合填表：课本作业本表格物质的变化第三单元：宇宙
1、月球是地球的卫星，围绕地球运转。
2、对月球的探索历程：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察
3、最早登月的是美国的
4、月相是月球在圆缺变化过程中出现的各种形状。月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
5、月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月
1、月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。
2、上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧;下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。)
6、月球是一个从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
7、月球地形的主要特征是分布着许多大大小小的
8、环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。它认为环形山是长期以来流星、陨石撞击后留下的痕迹。因为月球上没有空气，就相当于少了一层保护，使撞击更猛烈和频繁。
9、月球运行到太阳和地球中间，月球居于地球和太阳之间，三者在一条直线上，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。:
而月食则是月球运行到地球的影子中，地球居于月球和太阳之间，三者在一条直线上，地球挡住了太阳射向月球的光就发生了月食。
10、农历的初一前后可能发生日食发，有日全食、日偏食、日环食。
11、农历的十五前后可能发生月食，有月全食、月偏食。
12、八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
13、太阳系：以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星及其卫星、矮行星、小天体(包括小行星、流星、彗星等)组成的天体系统。
14、为了便于辨认，人们天空的星星分成一群，划分为不同的区域，就称为。
15、斗七星可以比较容易地找到它。
16、利用北斗七星找到北极星：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。北极星属于小熊星座。
17、大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。
18、“夏季大三角”——天津
四、织女星和牛郎星;夏季主要星座——女)、天鹰座(牛郎)、天蝎座(心宿二)
19、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。 20、太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为。
21、银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有个，人们把它们统称为系。
22、恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星;或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星)
23、我国是世界上公认的火箭发源地;我国的航天技术在世界上占有重要的地位;载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想;现在“嫦娥”一号探月卫星又发射成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。 第四单元：环境和我们
1、目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。
2、真正的垃圾添埋场对周围环境的危害：散发恶臭，污染空气;滋生蚊蝇，引发疾病;造成土壤污染，影响农业生产等。
3、焚烧垃圾的优点：占地小，使垃圾减量，避免污染地下水;缺点会消耗大量电能、留下残余物，造成二次污染。
4、弃和重新使用
5、日常生活中哪些垃圾是可以减少：(1)双面打印可以节约纸张。(2)自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。(3)尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。……
6、过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。
7、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，包括纸、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。
8、要有效地回收垃圾，必须改变垃圾混装的习惯，对生活垃圾进行分类、分装。
9、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
10、我国是一个水资源短缺的国家，水资源总量居世界第六位，按人均水资源量计量，人均占有量为2500立方米，为世界人均水量的1/4，世界排名第110位，被联合国列为13个贫水国家之一。
11、水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等，可能来自工业的废水、油污等，可能来自家庭的洗涤剂、人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是人类活动造成的。
12、污水的处理是复杂的，一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等;生物方法是通过细菌分解水中的污物;化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂一氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。
13、 当前突出的环境问题有垃圾、水污染、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
15、建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法。
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