实验小学家长会会议记录
地点：五(1)班教室
与会人员：王老师、张老师、匡老师及全体家长
会议主题：教育生活及安全卫生
会议围绕着安全教育片，袁校长讲话，及各科老师解析孩子在学习过程中存在的问题以及对家长的建议而展开。
大家畅所欲言。
会议纪要如下：
三要四不要：一要让孩子意识到学习的重要性;二要培养孩子的学习兴趣;三要树立孩子正确的人生价值观。
一不要让孩子吃马路边上摊位的早点，这关系到孩子的身体健康;二不要让孩子早到学校，这关系到孩子的人身安全;三不要不要让孩子违章过马路，将安全事故降低到萌芽状态;四不要让孩子刻意去补习语、数、外，适当的培训舞蹈、声乐、书法、美术等。
这对孩子今后人生的发展有很大帮助。
在学习中找快乐，它的前提条件是：培养孩子的学习兴趣是最重要的。
有些家长只看重孩子的考试结果而忽略孩子平时学习的情况，这是最可怕的。
指导孩子学习要讲究方式方法，奖励惩罚这一制度用在孩子身上是最好不可了。
平时还要给孩子讲一些生活小常识，可以做一些简单的`家务活，不要和陌生人搭讪，培养孩子辨别事物对与错的能力。
新华书店是孩子吸收课外知识的充电站。
学校和家长对孩子的教育是密不可分的，也可以说是一个共同体。
让我们共同给孩子们营造一个和谐宁静的学习环境。
在《义务教育科学(3—6 年级)课程标准(实验稿)》中关于科学探究的具体内容标准中有“体验科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性;能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料;能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果;能对自己或者小组提出的探究问题做出书面计划;能用简单器材做简单观察实验,并作出实验记录;能用简单测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作出简单记录”等等;在情感态度与价值观具体内容标准中有“尊重证据,能参与中长期科学探究活动”;在生命世界、物质世界、地球与宇宙的具体内容标准中则有更多要求。可见,实验记录在小学科学课中的重要性。
对此,很多教师都会在实验课中利用实验记录单来引导学生进行实验,以完成教学目标。但在设计实验记录单的时候,教师往往从自己的角度去设计,因而使学生探究效率低下。
首先,欠缺层次性,导致学生兴趣丧失。不同年级的学生科学观察及记录的能力不同,但在很多记录单的设计上却没有得到体现。例如:苏教版科学三年级上册《观察水》一课所提供的记录单,仅是:观察到水的特点是:______。此实验记录单多以文字记录为主,对于刚刚接触科学课的三年级学生而言有相当难度,效果欠佳,容易使学生丧失探究的兴趣。
其次,缺乏指导性,导致学生探究效率低下。记录单应具有一定的指导意义,可以是方法上的,也可以是工具上的。图1 是苏教版科学三年级上册第二课《做一名小科学家》所设计的实验记录单。作为三年级学生,面对这样的问题,是需要教师帮助的,而这样的实验记录单只能让学生在记录时无从下手,从而让探究活动流于形式,失去了探究的意义。
最后,缺少系统性,导致学生评价缺失。在调查中,我们发现很多时候教师只有在公开课上才会让学生使用实验记录单,这对于培养学生良好的实验习惯是不利的。尽管记录单很多时候是为分析、讨论、得出结论服务的,但真正的实验记录单却是学生成长的印记。由于不能长期搜集整理学生的实验记录单,对于学生的发展性评价也是不利的,评价不能及时跟上,学生学习的动力自然也就不足了。
实验记录单应自然地贯穿于实验教学中,随着教学进程而呈现螺旋式上升。如何才能合理地设计出实验记录单呢?针对以上问题,我们可以从以下三个方面考虑。
一、关注儿童心理特征,设计科学的实验记录单
根据维果斯基的“最近发展区”理论,只有走在发展前面的教学,才是好的教学,因为它使儿童的潜在发展水平不断提高。因此,我们在设计实验记录单的时候,应根据全班大多数学生的现有水平设计出基础性的记录内容,同时还应根据可能的发展水平,设计出提高性的记录内容。这样在小组探究活动中,每个组员都能关注实验记录单,同时在相互协作下,更好地完成实验。例如《观察水》一课,我们可以设计成观察式记录:
这样将原有的实验总结改成了观察记录,更能体现探究的过程,同时也能让学生更好地掌握科学的观察方法。作为三年级学生的记录,观察方法是较为轻松的,属于基础性记录;而水的特点则需要概括和总结,这属于提高性记录(即最近发展区)。这样通过一个科学合理的实验记录单,不仅仅完成了教学目标,而且让每个学生都能参与其中,激发了学生的探究热情,从而呵护他们的好奇心。
二、关注实验探究过程,设计实用的实验记录单
小学科学课以探究为核心,探究既是学习的目标,也是学习的方式。所谓探究过程是学生在解决问题中的一个思维轨迹。由于教师面对全班学生,不可能对每个小组的实验都做到全程“控制”,因此利用实验记录单帮助学生、了解学生的探究过程就显得尤为重要。这就需要我们在设计记录单时,考虑到学生在探究过程中可能面对的困难,而不应只关注实验结果。毕竟教材中向学生展示的是静态的、经过提炼的科学成果,其中略去了科学思想和理论的形成与产生的动态过程。[1]只关注实验结果的验证性实验,很容易使得学生丧失探究的欲望。以《做一名小科学家》中探究鹦鹉站立的秘密为例,我们可以设计成这样:
我发现使鹦鹉站起来的秘密是:__________
由于这是三年级学生首次接触探究性实验,教材中的实验记录单直接让学生写出使各种物体“站”起来的秘密,明显是不合适的。而改进后的记录单通过画“回形针放的位置”这一简单记录方式,学生的可操作性更强,更重要的是将学生的探究过程清晰地呈现在我们面前,这对培养学生科学、严谨的实验习惯有着重要的影响。
三、关注学生主体评价,设计有效的实验记录册
实验记录单作为一课或者一个实验的外在表现形式,记载了学生探究活动中的成果。但如果仅限于此,那么其价值并不能完全体现出来。我们若能将学生每个实验的记录单进行汇总、整理,就会发现它所呈现的将是小学四年学习科学的一系列探究历程,一个完整的科学思维轨迹。对此,可以将单一的实验记录单整理成实验记录探究手册,提供给每位学生,并且在每个实验记录后增加评价环节(如表3)。
今天我得了__颗☆
通过学生自我评价发展学生的评价能力,使他们成为一个有独立探究能力的人,既充分体现对学生人格的尊重、能力的培养、发展的关注,又让学生体会到成功的喜悦。由此使得评价与实验记录相结合,使得课程与学生的发展相辅相成,使得学生探究欲望不断提升,提高了实验记录探究手册的效度。
纵观实验记录单的设计过程,既是资料搜集的过程,又是自主探究、评价的过程;既是合作学习的过程,也是运用所学解决问题的过程。但需要提醒的是,无论是记录单还是记录册都必须为科学课堂教学服务,为学生终身发展服务,不可为设计而设计。
参考文献
[1]张红霞.科学究竟是什么[M].北京:科学教育出版社,2003.
在《义务教育科学（3—6年级）课程标准（实验稿）》中关于科学探究的具体内容标准中有“体验科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果；能对自己或者小组提出的探究问题做出书面计划；能用简单器材做简单观察实验，并作出实验记录；能用简单测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作出简单记录”等等；在情感态度与价值观具体内容标准中有“尊重证据，能参与中长期科学探究活动”；在生命世界、物质世界、地球与宇宙的具体内容标准中则有更多要求。可见，实验记录在小学科学课中的重要性。
对此，很多教师都会在实验课中利用实验记录单来引导学生进行实验，以完成教学目标。但在设计实验记录单的时候，教师往往从自己的角度去设计，因而使学生探究效率低下。
首先，欠缺层次性，导致学生兴趣丧失。不同年级的学生科学观察及记录的能力不同，但在很多记录单的设计上却没有得到体现。例如：苏教版科学三年级上册《观察水》一课所提供的记录单，仅是：观察到水的特点是： 。此实验记录单多以文字记录为主，对于刚刚接触科学课的三年级学生而言有相当难度，效果欠佳，容易使学生丧失探究的兴趣。
其次，缺乏指导性，导致学生探究效率低下。记录单应具有一定的指导意义，可以是方法上的，也可以是工具上的。图1是苏教版科学三年级上册第二课《做一名小科学家》所设计的实验记录单。作为三年级学生，面对这样的问题，是需要教师帮助的，而这样的实验记录单只能让学生在记录时无从下手，从而让探究活动流于形式，失去了探究的意义。
最后，缺少系统性，导致学生评价缺失。在调查中，我们发现很多时候教师只有在公开课上才会让学生使用实验记录单，这对于培养学生良好的实验习惯是不利的。尽管记录单很多时候是为分析、讨论、得出结论服务的，但真正的实验记录单却是学生成长的印记。由于不能长期搜集整理学生的实验记录单，对于学生的发展性评价也是不利的，评价不能及时跟上，学生学习的动力自然也就不足了。
实验记录单应自然地贯穿于实验教学中，随着教学进程而呈现螺旋式上升。如何才能合理地设计出实验记录单呢？针对以上问题，我们可以从以下三个方面考虑。
一、 关注儿童心理特征，设计科学的实验记录单
根据维果斯基的“最近发展区”理论，只有走在发展前面的教学，才是好的教学，因为它使儿童的潜在发展水平不断提高。因此，我们在设计实验记录单的时候，应根据全班大多数学生的现有水平设计出基础性的记录内容，同时还应根据可能的发展水平，设计出提高性的记录内容。这样在小组探究活动中，每个组员都能关注实验记录单，同时在相互协作下，更好地完成实验。例如《观察水》一课，我们可以设计成观察式记录：
这样将原有的实验总结改成了观察记录，更能体现探究的过程，同时也能让学生更好地掌握科学的观察方法。作为三年级学生的记录，观察方法是较为轻松的，属于基础性记录；而水的特点则需要概括和总结，这属于提高性记录（即最近发展区）。这样通过一个科学合理的实验记录单，不仅仅完成了教学目标，而且让每个学生都能参与其中，激发了学生的探究热情，从而呵护他们的好奇心。
二、 关注实验探究过程，设计实用的实验记录单
小学科学课以探究为核心，探究既是学习的目标，也是学习的方式。所谓探究过程是学生在解决问题中的一个思维轨迹。由于教师面对全班学生，不可能对每个小组的实验都做到全程“控制”，因此利用实验记录单帮助学生、了解学生的探究过程就显得尤为重要。这就需要我们在设计记录单时，考虑到学生在探究过程中可能面对的困难，而不应只关注实验结果。毕竟教材中向学生展示的是静态的、经过提炼的科学成果，其中略去了科学思想和理论的形成与产生的动态过程。[1]只关注实验结果的验证性实验，很容易使得学生丧失探究的欲望。以《做一名小科学家》中探究鹦鹉站立的秘密为例，我们可以设计成这样：
我发现使鹦鹉站起来的秘密是：
由于这是三年级学生首次接触探究性实验，教材中的实验记录单直接让学生写出使各种物体“站”起来的秘密，明显是不合适的。而改进后的记录单通过画“回形针放的位置”这一简单记录方式，学生的可操作性更强，更重要的是将学生的探究过程清晰地呈现在我们面前，这对培养学生科学、严谨的实验习惯有着重要的影响。
三、 关注学生主体评价，设计有效的实验记录册
实验记录单作为一课或者一个实验的外在表现形式，记载了学生探究活动中的成果。但如果仅限于此，那么其价值并不能完全体现出来。我们若能将学生每个实验的记录单进行汇总、整理，就会发现它所呈现的将是小学四年学习科学的一系列探究历程，一个完整的科学思维轨迹。对此，可以将单一的实验记录单整理成实验记录探究手册，提供给每位学生，并且在每个实验记录后增加评价环节（如表3）。
通过学生自我评价发展学生的评价能力，使他们成为一个有独立探究能力的人，既充分体现对学生人格的尊重、能力的培养、发展的关注，又让学生体会到成功的喜悦。由此使得评价与实验记录相结合，使得课程与学生的发展相辅相成，使得学生探究欲望不断提升，提高了实验记录探究手册的效度。
纵观实验记录单的设计过程，既是资料搜集的过程，又是自主探究、评价的过程；既是合作学习的过程，也是运用所学解决问题的过程。但需要提醒的是，无论是记录单还是记录册都必须为科学课堂教学服务，为学生终身发展服务，不可为设计而设计。
参考文献
[1] 张红霞.科学究竟是什么[M].北京：科学教育出版社，2003.
[2] 教育部.科学（3—6年级）课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2002.
时间：2014年4月11日上午
主持人：六年级班班主任
参加对象：班主任科任教师及六年级班部分学生家长
会议目的：结合调研测试研讨怎样提高学生的学习成绩及良好的学习
习惯的养成过程记录：
一、班主任致欢迎辞。
各位家长你们好，看到你们我心底涌动的全是感动，在这个特殊的日子里，你们都丢下自己繁忙的工作，按时赶到了这儿参加我们的家长会，我首先要衷心地说一声谢谢你们，并向今天所有到来或者没有到来的家长表达深深的谢意，感谢你们开学以来对我的工作的支持，对学校工作的支持！
教育孩子是我们的责任，但更离不开你们的配合与支持，只有家校常沟通，这样才能更好地教育好我们的孩子，我很高兴学校给了我们这样一个沟通交流的平台，那么就让我们抓住这个良好的时机，借助这个平台来沟通一下有关孩子的教育方面的问题。
二、向各位家长说明这次开家长会的意图：
(1)对孩子所就读的学校,班级有一个全面的了解。
（2）加强学校与家庭之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时准确地了解学生，有的放矢地对孩子进行教育。
（3）恳请家长积极参与到学生的管理中来，让每位家长明白家庭教育的重要性，知道怎样去有效地辅导学生。总之一句话，“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”这也是我校正在进行的新教育实验的核心理念。
三、班主任老师就当前班级情况及学习情况进行汇报。
1、介绍学校的基本情况及班级学生人数，整体情况。
2、表扬“我有好习惯,周周见行动”活动中学习、卫生、纪律、品格各方面表现突出的学生。、公布期中测试成绩。、关于作息时间、学习方面以及班级情况的说明。
三、家长发言，交流。
家长
1、孩子在家喜欢边看电视边吃饭(或边做作业)，这样的习惯很不好。家长
2、学生上学前要零花钱，不给钱不到校，家长很无奈。
家长
3、教育学生如何做人，再教育学生如何做文？
家长
4、孩子的个人卫生太差，希望老师多教育。
四、学生发言：
1.希望家长能遵守自己的诺言，做好孩子的第一任老师。
2.希望家长能多和孩子沟通，而不要一味的赚钱，冷落了孩子，希望各位家长能关心孩子的成长。
3.希望家长能给孩子学习的空间。(如 ：晚上看电视太久影响孩子的睡眠质量。)
五、教师与家长共同探讨解决的方法。
1、加强良好的习惯的养成和督促。
2、对于卫生习惯太差的学生，家长、教师共同配合加强检查、指导、督促。
3、加强家校联系。
六、班主任总结
“什么都可以等待，唯独对孩子的教育不能等待”，对于孩子的教育，如果错过了，那就永远地错过了，为了孩子能健康的成长，为了孩子美好的未来，我们走到了一起；让我们携起手来从一点一滴做起，共同托起明天的太阳。以上所讲都是自己的一点浅显的看法，不当之处请各位家长多多指正。
最后，再次对各位家长的到来表示深深的谢意。
沙子小学家长会记录
时间：2014年4月11日上午
主持人：二年级班班主任
参加对象：班主任科任教师及二年级班部分学生家长
会议目的：结合调研测试研讨怎样提高学生的学习成绩及良好的学习
习惯的养成过程记录：
一、班主任致欢迎辞。
尊敬的家长：
您们好，在百忙之中赶来参加家长会，我代表全体师生感谢您们。您的到来，体现了您对孩子的关心和对学校工作的信任与支持；您的到来，给我们带来莫大的鼓舞，送来融融暖意；您的到来，让我们平添了无限的幸福和无穷的力量。家长们，在教育部门的指导下，在家长们的支持下，我校各项工作都上了一个台阶，现向各位家长作如下汇报：
二、向家长介绍学校的以及学校领导班子情况：
三、向家长介绍班级情况：本班有75人。介绍班级班委会成员。班级学生大多数都比较活泼，可爱，有积极进取心，都能够热爱班集体，关爱他人。
四、向家长介绍任课教师。
五、认识各位同学的家长：由家长做简单的自我介绍。
六、教师代表讲话。
七、家长代表讲话。
八、与家长交流怎么样做好学生的过度工作：
①.学生家长说一说学生在家中的表现情况。
②.教师向家长汇报学生在学校表现情况。
③.家长与教师对以上存在问题并提出一些解决的方案！
九、任课教师与家长交流：任课教师对学生以及家长做一些做强调和要求。
十、针对存在的问题教师向家长提出一些要求和建议：
①学校规定未满12周岁不能骑自行车上学。
②如果学生有事请假一定要提交请假条或者向班主任打电话。③家长应该主动和老师联系及时了解学生的在校情况。
④在家中作为家长应该多督促自己的子女多学习，提高学生的学习成绩。
十一、家长提出对老师或者学校的意见或者建议：
①由于有些学生是留守儿童，家长不认识字或者长期不在家无人管理孩子，所以希望老师在学校加强对孩子的教育。
②希望各任课老师能多与家长联系，沟通，并及时向家长反馈学生的学习情况。
十二、总结：
时间：2014年9月16日下午
主持人：班主任
参加对象：班主任、学生家长
会议目的：新生行为习惯的培养
过程记录：
一、班主任致欢迎辞。
二、向各位家长说明这次开家长会的意图：
1、向家长说明本学期的工作重点，介绍班级基本情况
2、向家长汇报一年级学生特点、近期表现并分析存在问题。
3、培养良好的学习习惯，提高学生的学习能力。
4、动员家长积极与学校配合，加强对孩子的监管力度，确保孩子平安、健康成长。
三、班主任老师就当前班级情况及学习情况进行汇报。
1、介绍学校的基本情况及班级学生人数，整体情况。
2、介绍新入学孩子的特点，着重希望家长配合养成孩子的习惯及达到各项要求：
（1）养成良好的学习习惯（上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯、文具的整理和使用习惯）
（2）培养良好的卫生习惯
（3）培养良好的行为习惯
3、个别特殊学生的情况交流。
4、叙述近期表现较好的一些方面和有待改进的方面。
四、家长发言，交流。
五、教师与家长共同探讨解决的方法。
1、加强良好的习惯的养成和督促.2、对于卫生习惯太差的学生，家长、教师共同配合加强检查、指导、督促
3、加强家校联系
六、班主任总结。
总之，学生的学习是一项综合性的工作。这需要老师的教育，家长的配合，自己的努力，社会的关心和影响。希望各位家长能够积极配合学校和老师的工作。俗话说得好：钱，你今天少挣了，明天可以挣回来。但孩子的叫一旦错失了，就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。
主题：学期工作小结
会议地点：接待室
参加人员：我校家委会成员、校行政
会议内容：
一、陈锐华校长主持，并致欢迎词，对本学期的工作做小结。
二、陈校长向全体委员做了近期学校工作情况的汇报,并对学校今后的发展方向与各位委员作了沟通。
1、召开家长委员会会议，这是我校办学理念和办学思路的一个体现，目的是与家长共同探讨如何育人、如何让每一位学生科学的发展等问题。
2、对学校发展和我们工作的鞭策和鼓舞。
3、一定要认认真真、实实在在地工作，来提高我们的办学质量，提升我们的办学层次，做到让家长放心，让社会满意。
4、民众中心小学家长委员会工作总结进行了讨论,
让委员们更好的做好学校和家长的桥梁作用,对学校发展和人才培养献计献策。
通过长期的兽医实验室工作并结合现有科学技术水平, 提出了兽医实验室基于智能插座的仪器使用记录系统, 本系统主要解决的技术问题是提供一种用于仪器使用记录的智能插座, 能够自动记录实验仪器使用情况, 如开机时间、工作电压、电流以及温湿度等等。用于仪器使用记录的智能插座, 包括插座本体, 所述插座本体内设置有AC-DC电源、电能计量装置、控制器、温度传感器、湿度传感器以及无线网络通讯模块, 所述电能计量装置、控制器、温度传感器、湿度传感器以及无线网络通讯模块均与AC-DC电源电连接, 所述电能计量装置、温度传感器、湿度传感器和无线网络通讯模块均与控制器电连接, 如图1。
将需要记录使用情况的仪器与本智能插座连接, 然后将智能插座通电, AC-DC电源用于将交流电转化为稳定的直流电, 并为电能计量装置、控制器、温度传感器、湿度传感器以及无线网络通讯模块提供电能, 使各个部件能够正常工作;电能计量装置用于检测仪器的工作电压、工作电流以及功率等参数并将数据传递至控制器;温度传感器和湿度传感器用于检测仪器工作的温度和湿度, 并将信号传递给控制器;控制器对数据进行处理和储存, 并在无线网覆盖的情况下, 将各种数据整理好后, 通过无线网络通信模块传输至特定的网络服务器, 使人们可以直接查看, 完成仪器使用数据的记录。
由此可见，实验记录表在科学探究中的重要性。那如何运用实验记录表来提升学生科学探究能力呢？下面本人根据近几年的教学实践，来谈谈自己的一些思考与做法。
一、实验记录表运用的现状分析
（一）课堂情景回放
情景一：一次参加区组织的小学科学研讨活动，在课上，老师滔滔不绝，学生做实验熱闹非凡。下课后，桌上有被丢弃的实验记录表，甚至有一学生问上课教师，这个记录表是否还要，老师直接说不要了。
情景二：学校开展优秀课评比，课前执教老师精心设计了实验记录表，课中，为了能让学生汇报地精彩，教师对个别小组记录表的填写进行了“精心指导”，汇报很顺利，没被指导的小组被放置一旁。
情景三：本人有幸参加区小学科学展示课活动，由于自己意识到实验记录表的重要性，课后，对学生的记录表进行了回收，但仅仅是回收，没有对学生的记录表进行分析、研究与评价。
（二）存在现象分析
1.课前设计不精
小学科学教材中，实验记录种类繁多，我们经常看到一些教师们设计的记录表上内容并不是学生所能完成的，要么是过于精细、复杂，不能体现培养学生的科学探究能力；要么是过于简单，学生感到很迷惘，无从下手。
在教学三年级上册第三单元中的《观察水》这一课时，老师给学生出示了下面的要求：“仔细观察桌上这杯水是什么样的，把你们的观察方法和结果填在‘记录表。中”对于三年级的孩子来说，刚刚接触《科学》这门课程，由于设计的记录表过于简单，当学生拿到记录表，会感到非常无措，不知道该怎么办。《观察水》这一课的主要目标除了要让学生认识水的各种性质以外，还有一个重点是让学生学会观察的方法。通常情况下，学生只知道用眼睛看，还不太了解其他的观察方法，比如，用鼻子闻，用手摸，用舌头尝，等，这就要求老师在设计记录表的时候，要给学生一个提示，这样有利于让他们的活动继续下去。
2.课中指导不足
我经常听到其他的课任老师这样评价科学课堂：“科学课真热闹。”那么热闹的背后，我们应该静下心来思考，学生的探究能力究竟有没有得到提高。在出去听课的时候，我们常常会发现许多小组的学生在实验时，并没有按老师的要求去填写记录表，或者说记录表填写的过于简单，他们只关注实验的过程，而在对实验过程记录上花费的时间太少，只把这个记录的任务交给了记录员。
例如，在《小小纸飞机》这一课的教学中，老师提出：“请同学们四人为一小组，讨论纸飞翼留空时间的长短与纸飞翼的什么特征有关？怎样使纸飞翼留空时间长？”学生自主研究，并完成记录表。几分钟后，小组汇报，全班交流。当老师说“在刚才的讨论研究中，同学生们肯定有一些发现，把你们的发现大胆地说出，和大家交流一下”时，好一会儿，只有个别学生举手。全班交流为何冷场？那是因为教师在活动的方法上过于开放，缺乏必要的引导，活动是失败的。
3.课后评价缺乏
探究活动中学生的实验记录反映了学生科学思维的轨迹，是他们研究的经历，也是我们评价学生科学学习的一个重要依据。而在很多听课的时候，我们经常看到学生走后，桌上留着一堆零散的实验记录表。学生弃之不理，教师也丢之不要。
在科学课堂上，老师们往往只重视记录表的信息是否填写完整，而对记录内容的价值和对学生实验的过程缺乏指导性的、有效性的评价。长此以往，给学生也带来错误的信息，对科学记录敷衍了事，不利于提高学生科学探究的有效性。
二、优化策略，提升科学探究有效性
1.注重科学记录兴趣的培养
“兴趣是打开科学大门的第一把钥匙。”学生的记录兴趣，决定了学生在探究活动中的参与热情和学习效果。实验记录对提升学生科学探究活动有效性具有重大作用。由于小学生刚刚接触科学，开始参与科学实验活动，他们充满了好奇心，总是闲不住，所以很多时候实验是无序的，混乱的，甚至错误的。这时候，我们老师最重要的不是批评、指责，而是引导、激发学生的记录兴趣。
例如，在教学《使沉在水里的物体浮起来》这一课时，教师提出要求：“你有哪些好的方法，让沉在水里的橡皮泥浮在水面上？小组讨论后，动手试一试，并做好记录。”教师要求一出来，许多孩子就迫不及待地开始实验了。他们异常兴奋，完全把老师“做好记录”的要求抛在脑后，当教师提醒，完成的小组来汇报一下时，很多小组的学生才想起来记录表还没有填写，这时就只有让记录员快速地填一填。当然汇报的效果也就可想而知了。这时，我们教师就应该做好引导工作，让学生明白，做好记录也是我们科学探究的一个重要组成部分，这样不仅能激发学生记录的兴趣，还能帮助他们养成良好的实验习惯与严谨的实验态度。
2.注重实验记录表的设计
实验记录对提高科学教育活动的成效意义重大，因此，教师要想通过实验记录表提高学生科学探究的有效性，就必须在实验记录表的设计上下功夫。实验记录表的设计一般有以下几个特点：
（1）要有层次性
2月10日的家长会，是孩子这学期入校后第一次家长会，也可以说是孩子入小学以来第一次真正意义上的家长会。在此之前，感觉家长会只不过是了解一下孩子在校的表现，了解一下孩子的成绩而已，直到自己坐在孩子的座位上，听着校领导、各位老师所说的每一注意事项，听着各位家长的切身体会，肺腑之言，才真正感受到了老师的辛苦和期盼，感受到每位家长在对孩子的教育上所做出的辛苦和努力。相形之下，作为家长的我还需要更多的学习和改进。总体来说，自己觉得：
第一，学校非常优秀！无论是学校的软硬件设施，还是办学理念、教学设备、师资力量，在晋源区所有的小学中应该是首屈一指的，真得令我们这些家长感到骄傲和自豪，也替我们的孩子感到幸福！
第二，老师非常优秀！通过一学期的学校生活，感到所有的老师都很敬业，都能精心备课，认真授课，将一个个年幼无知的孩子逐步引入知识的殿堂、学习的海洋，为他们日后的学习、生活奠定深厚的基础而辛勤的工作着，这些又令我们这些家长深感欣慰，倍觉放心！第三，每一个孩子都很优秀！听着老师点评每个孩子在课堂上的表现，看到老师因每个孩子小小的进步而兴奋的脸庞，从老师的言语中流露出更多的是对孩子的肯定、赞扬和鼓励，就好像一个母亲对自己的孩子那样在谆谆教导，真心的为我们的孩子能在这样的环境中学习而感到幸运。在这里学习的孩子每一个都应该是幸福的，每一个也都是优秀的，而造就这一个个幸福的、优秀的孩子的家长和老师也都是优秀的和负责任的。
第四，家长朋友们都很优秀！他们对孩子们无论是精神上的还是物质上的付出都是那么的无私。为了孩子一个小小的进步，家长都会尽百分百的努力。比如某位孩子的奶奶为了交给孩子一个知识，自己先通过各种渠道先学会，然后再传授给孩子，想想作为一个年过花甲之年的老人是多么的不容易。
通过几天的准备，我总结出了几句话“好习惯是孩子一生的最大财富之一”“培养良好的习惯是通向成功的第一步”以引起家长的重视。
小学生要培养的好习惯有许多，大至有：
一、生活习惯。包括，作息时间、卫生习惯、饮食习惯、文明言行等。
二、学习习惯。如：预习、学习、复习，勤积累、爱思考，认真检查，勤学好问、读书等。
三、阅读习惯：早读背颂美文，午读喜欢的课外书，暮省(回顾一天所学、所积累文章知识)，睡前读书等，读中思考，读中想象，读中积累，读后反思感悟并勤于动笔写心得等习惯。
四、安全习惯。如：过马路走人行天桥，走路、上下楼梯向右行，遵守交通规则，放学及时回家等。
反思：1、习惯~素质。
有好的习惯的孩子，就会在学习、做人、做事中处处体现出效率高、文明、得体的一面，与一般人比就显现的素质高。
2、小学老师教给学生知识很重要，但培养良好习惯、教会他们怎么做人做事更重要。就像授人与鱼还是授人与渔哪个更重要一样。
也可以说这次家长会是我校本学期工作重心——“注重养成
尊敬的各位家长：
你们好！这些照片记录了我们和孩子这一年来共同走过的路。相信，大家通过这些相片也看到了孩子翻天覆地的变化，是的，在这一年的时间里，我们的孩子在各方面有了很大的进步。这些进步不但凝结了老师的心血，也是家长的积极配合的见证，我由衷的感谢感谢各位家长的支持。同时，我要感谢李老师和杨老师对我工作的支持。由于担任两个班的数学课，任务比较重，加上孩子发烧输液老人不再身边，他们都给了莫大的支持。部分家长打电话为我出谋划策，让我感动不已。为了让孩子有更大的进步，下面我就把我个人的在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。
一、教材
1、内容多。各单元的知识之间联系不大，这就提示我们，一定要注重复习，“温故而知新”，在辅导孩子学习的过程中，及时复习前面所学的知识，避免遗忘。还要注意联系实际，在生活中加强长度，观察等方面的渗透和复习。
2、抽象知识增多，难度加大。二年级的这些基础知识今后还要学习，所以基础要打好。二年级的学习内容在抽象思维的学习方面在增多，有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现我们经常所说的两极分化了。所以，当孩子成绩不理想的时候，请家长不要轻易责怪孩子。
3、基础知识依然很重要。本学期的计算主要是两位数的加减法和乘法，虽然学生掌握得不错，但不等于没有问题，有些孩子几乎每天都有错题，就不能简单归结于粗心了，思考如何提高计算技能，加强口算和估算训练是非常重要的。说到练习口算，本学期我会定时不定时的发一些口算卷子，但你可以根据孩子的具体情况每天坚持练习几道计算题，或者你可以安排他们自己自主学习。
总的来说，如果你觉得孩子在退步的话，请与老师联系，可以在作业上写下来，也可以发短信，或者面谈，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。
二、课堂
课堂40分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子，他在课堂上肯定是积极认真的，并且他们会调动各种感官参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。
课堂学习实际上就是听、思、说、写这几个过程，每个环节都很重要。
“听”就是要学会倾听，不仅要听老师讲课，而且要听其他同学发言，我们班上就有许多孩子就很会听课。会听课是学习成绩好的一个前提条件。但也有的同学，不会听课，总是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。
“思”也很重要，数学就是思维的科学，如果一个同学课堂上不会独立思考的话。他的数学成绩肯定不是特别好。会思考问题是一种学习品质，我们老师在教学过程中，会尽力精心设计教学各个环节，创设一个情境，促进学生去思考问题。家长们也可以鼓励孩子去思考问题，尤其是独立思考问题和让孩子会提问题。同时会思考问题还是一个好习惯，还需要家长配合学校进行不间断的教育，这样好的习惯才会最终养成。
至于“说”和“写”，我们班的孩子还存一定的问题。关于“说”，有部分孩子课堂发言不积极，发言质量不高，有的学生吞吞吐吐，不知所言。还有的.干脆一言不发，关于这一点，请家长要鼓励孩子发言，把每次发言当作一次锻炼。
“写”呢？好比一张入场卷，即人的门面。特别是现在书写不清，将影响孩子以后的学习过程，希望有这方面特点的孩子，家长要引起重视。
还有一点要说的是：经常能听到家长说“孩子考试总考不到满分，这里错一点，那里错一点，还有少答的，少单位的，漏题的等，真不知道拿他怎么办”。我相信很多家长都会有同感。孩子粗心的原因是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有的是态度问题，对学习不认真就容易粗心；有的是自以为是，认为会了就不放在心上导致粗心的出现。
三、参考方法
针对这些，现介绍几种方法供家长参考：
1、建立错题集。给孩子一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题写下来，让他自己找出错误原因，再在旁边做出正确答案。这实际上是一个孩子的“错题档案”。这样有利于孩子认识到自己存在的问题，加以改正，是自我教育的好办法。关于错题，在学校我是采用画点的方法，订正后打勾。经常有二次或三次批改的现象，特别是学习基础比较薄弱的学生都是面批面改或边教边改，挺辛苦的，但家长的信任和孩子的进步使我能在劳累中找到快乐。
2、关于橡皮擦问题。孩子学习时，不要太依赖于橡皮擦。有时也可以限制孩子使用橡皮，让孩子养成“三思而后行”的习惯，想好了再做，力争一次做对。这样为孩子学习写圆珠笔、钢笔字作了很好的铺垫作用。
3、学会自查。现在基本上每次作业我都要求家长签字，这个签字不是我纯粹要你的名字，是希望你通过签字，了解一下孩子的学习情况，并督促着孩子学会自查作业。通过签字发现错题，先让孩子自己检查，实在找不出，家长可以划定范围在要求他找，这样几次你就会发现孩子在学习方面出现哪些问题。也能够及时的了解他的学习情况与态度了。
4、学会反思。当发现问题的时候，不是让孩子改过来就行了，还要让他说出，错在哪里，今后怎样注意等，让孩子养成一个善于反思的好习惯。
四、注意
有几点问题，还想和大家打成共识，促进家校联合，共同把孩子培养好。
1、检查作业。
对习惯不太好的孩子，家长要积极跟上，密切关注孩子的家庭作业完成情况，每天拿出5分钟和孩子交流一天的学习情况，对于老师让签名的作业，一定要看一遍孩子完成的情况，其实老师让你签字并不是第二天闭着眼睛打对勾，是给咱们家长一个了解孩子学习情况的时间。
2、指导学习。
有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们身有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5-10分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。我们班有10多位家长指导孩子写的数学生活日记发表了，如果没有家长的帮助孩子怎么能体会到发表文章的快乐。孩子的快乐是家长多大的快乐啊！
3、学会欣赏自己的孩子
做父母的都希望孩子能有出息，而孩子的成长过程，受多种因素的制约和影响。其实，如果父母能够看到孩子的优点，并把优点无限的放大，孩子会在您的期待中不断的进步。
4、正确对待孩子的成绩。
单元考试每次考完之后，少责骂，多鼓励。要注意孩子错题的原因，帮他分析出来。如果责骂得多，鼓励的少，会让孩子养成厌倦学习，或者是撒谎的坏习惯。
5、给孩子锻炼的机会。
孩子动作慢，怎么办。首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量鼓励让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。
五、沟通
如果孩子在做作业时出现问题，请您及时的和老师联系。避免让孩子传话。
现在的孩子一般都是以自我为中心，作为家长，应该经常与孩子沟通、交流，让他体会到你的艰辛、你的不容易，你为了他做了哪些付出，都应该让他知道，让他学会感激你，心疼你！让他学会感恩！这样比较容易激起他发奋学习的斗志。这不正是我们想看到的吗？
辽源市实验小学
各位家长朋友们：
感谢大家在冰天雪地、寒气逼人的季节，在百忙之中来到学校参加家长会。首先我代表学校欢迎各位家长的光临，同时也真诚地感谢在过去的一年中，各位家长所给予我们的关注、支持与帮助。
转眼间，我们在新校区学习生活已有一年的时间了。为了让各位家长更好地了解学校的教育教学工作，更好地了解孩子在学校的学习、发展状况，更好地达成教育共识，我们召开了这次家长会。希望通过这样的会议，能够进一步密切家校联系，增进沟通，改进工作，让我们的孩子在今后的校园生活中成长得更加幸福快乐。
首先，我将一年来学校的教育大事向各位家长做以汇报：
1、学校内涵不断丰富。一年来,我们秉承“目标定位准确，经营管理科学，依托办学优势，追求卓越发展”的办学方略”，锐意进取、团结奋进，努力形成独具特色、行之有效的管理之风；乐业敬业、严谨创新的教育之风；刻苦求实、乐于上进的学习之风。并提出“内强素质，外树形象，打造实验品牌”的新要求。新校舍的使用，学校内涵的发展，使我校一跃成为辽源市基础教育的窗口校。省教育厅厅长卢连大、市委书记姜有为、市长金玉辉、李森、省校办主任、市人大代表团等各级领导到我校视察，并对我校工作给予充分肯定。
2、教育教学扎实有效。学校加强平日的教学跟踪评价，定期检查教师备课情况、科任教师授课情况，定期检查学生课堂作业书写以及批改情况，加强常规课堂巡检，保证了教学任务的有效完成。定期开展的校本教研活动，使教师专业化水平得到提高，学生学习能力得到锻炼。
一年来，学校获得省级校本科研先进单位，实验课题获省优秀项目奖，在我校召开的省级写字教育研讨会得到与会领导及老师的高度评价。在区教师节表彰大会上我校作为仅有的两个受表彰单位上台领奖并发言。30余名教师获省级优秀科研成果奖。400余名学生参加全国作文、英语等级测评并获奖。学生行楷字验收成绩多次获全区第一名。
3、学生习惯不断规范，学生活动丰富多彩。学校抓住“教育就是培养良好习惯”这个核心，把养成教育渗透在学生的校园生活全过程中。
一是加强常规管理，完善制度、定期总结。本学期，十二个中队被评为学校标兵中队。
二是利用各种纪念日、节假日，设计、开展丰富多彩的活动。结合开学典礼、建队日等有特殊意义的日子，开展主题教育，如：本学期开展“颂祖国、庆建队、懂感恩”红歌会；利用自习开展了“安全在我身边”主题班会；10月，吕浩阳等五名六年级学生代表辽源地区参加了省小学生交通知识大赛并获奖；
三是保证学生每天的体育活动时间，规范大课间操，定期开展跳绳等阳光体育活动，保证孩子拥有健康的体魄。
四是开设少年宫，以满足当前社会和家长需要，达到学生学有特长，全面发展的目的。少年宫开设了书法、美术、演讲、民族舞、拉丁舞、街舞、古筝、电子琴、吉他、架子鼓、二胡10多个精品活动项目，少年宫教学正规,管理严格, 本着服务学生，服务家长的原则，严格按照市发改委区物价局制定标准，收费低廉合理。聘请社会知名指导教师利用学生的课余双休日时间授课，丰富了学生的课余生活。在12月29日学校组织的迎新年联欢会上，各学科学生的精彩表演得到与会领导及师生的一致好评。
4、办学条件不断改善。在座的各位家长应该记得，我们刚搬入新校区时的艰苦条件。泥泞的操场，堆满石头瓦砾的绿化带，空旷的教学楼，尚未完工的幼儿园、综合楼„„为给
孩子们尽早的创造良好的学习环境，孟莉芳校长组织学校所有教师投入到新校区建设的攻坚战。没有节假日，不分白与黑，完成了一个又一个前所未有的艰巨任务。种植金叶柳，桃李树等树木50棵；树墙400延长米；运进土方300立方米；栽种花苗 5千棵，草坪4平方米；清理楼内卫生不计其数。正是有这些创业者的辛勤付出，才使今天的校园花木葱茏、绿草如茵。
科学实验室、仪器室、舞蹈室、多媒体教室、大小会议室已投入使用，图书室、阅览室、音乐教室现已装修完毕，下学期即将向全体师生开放。
高高兴兴上学来，平平安安回家去，是我们对所有孩子的祝愿。为确保孩子的安全，我校联合东吉警署设立了校园警务室，购买了钢叉、警棍等必备校园安全防护设备，并在全校范围内安装了几十个监控摄像头，同时我们每天均有领导带班，值周教师分布在各个楼层以确保学生的安全。
5、幼儿园建设走向正规。
幼儿园独立建筑面积2630平方米。是一所现代化高档公立幼儿园。按照国家示范园标准设置小、中、大、学前班各三个班，九个百余平方米的幼儿活动室宽敞明亮，室内配有液晶电视、DVD、电子钢琴、高温消毒柜等一流的现代化教学和生活设施；儿童游乐场、平坦整洁的操场充分满足了儿童户外有氧活动的需要；电子监控设备全程记录了教师教学活动和幼儿学习活动；标准化幼儿食堂精选优质食材为宝宝精心烹制安全、健康、合理的营养套餐。幼儿园开设了美术、英语、舞蹈、钢琴等特色学科，并由从事多年专业课教学，多次在省、市基本功竞赛获奖的优秀教师任教。实验小学幼儿园以一流的环境、最佳的管理、优质的教学为您的孩子提供一个最佳的成长平台。
各位家长，教育是一个系统工程，家庭教育在对孩子的教育中起着举
足轻重的作用，孩子的成长和进步离不开各位家长的大力支持和配合，今天我也借此机会，与各位家长沟通如下几个问题：
1、家庭教育的作用不容忽视。我们都爱自己的孩子，都希望孩子成才。
为了家庭的幸福，很多家长都非常辛苦的工作着，忙碌着。但实事求是的说，我校每个班级或多或少都存在着问题学生，上课不听讲、不完成作业、违反学校制度，甚至还沾上一些恶习，我们的老师可谓是绞尽脑汁，想改变其现状，但一个人的力量终究是有限的。这些孩子之所以出现问题，很大一部分是由于自己的父母离异或是外出打工无暇照顾而导致教育失控。希望家长们在为了生活艰苦打拼的时候，不要忘了我们这么辛苦是为了什么。平时我们要和孩子多交流，多沟通，要有耐心，不能轻言放弃。同时也要清楚“言传身教”的作用。设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子一定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子一定事事马虎。你迟到，他一定迟到；你撒谎，他一定撒谎；父母出言不逊，孩子也会脏话连篇；父母在家玩麻将、打牌、上网游戏；孩子做作业，哪能专心；父母不遵守规则，不讲文明（如：放晚学时，将校门口挤得水泄不通，擅自到队伍中将孩子拉走。随地吐痰、扔烟头、垃圾等）你的一举一动让孩子看在眼里，他们会怎样想？同时我们的个别家长也要走出孩子教育全由学校负责，全由老师负责的误区。因为一个孩子的成长，离不开家长、学校和他自身的努力。家长和学校就好像孩子一对腾飞的翅膀，只有家长和学校共同努力，我们的孩子才能飞向美好的未来。、与教师沟通。家长朋友们我们有着共同的使命——教育，而且我们的教育对象完全一致——那就是你的孩子。所以教师和家长应该是同事关系，应该多加沟通。俗话说只有亲其师，才能信其道。如果孩子不信任老师，老师的教学效果必将打折扣。所以作为家长，要对学校、教师采取积极的态度，要培养孩子对学校的感情；要会换位思考，“管”一定比“不管”强，不要在孩子面前数落老师的不是，破坏老师的威信，这样会让孩子不知所
从„„当然，由于每个人站的位置、想的角度不一样，在教育过程中可能会有不一致的时候。在这种情况下，最好的办法就是有效、真诚地沟通。如
果我们学校或老师在哪些方面有做得让你不太理解的地方，无论是老师还是学校，都欢迎大家真诚地谈出看法，学校将竭诚为大家提供服务、解决问题。我们希望更多的老师成为最受家长和学生们欢迎的老师，学校成为家长最信任的学校！
3、交费问题，我校严格执行上级相关部门的收费标准，全区统一执行。教师不准私自乱收费，如家长朋友对某些收费不清楚可拨打学校电话进行询问。
4、关注孩子的健康。要培养孩子良好的生活习惯。近几年，小学生近视眼呈上升趋势，因此家长要与老师共同矫正孩子错误的写字姿势；合理安排在家看电视、上网的时间；均衡调整孩子的饮食结构。发现问题，及时检查，及时治疗。
家长朋友们，回顾一年的工作，既是小结，也是反思，更是展望。为把市实验小学建成一流学校，让孩子们在这里得到最扎实的、最完全的、最大限度的、最有后劲的发展，我们将一如既往，踏实前行，希望在我们的共同努力下，辽源市实验小学越办越好，孩子们在校园里的每一天都是快乐的、进步的。这是你、我共同的期望！
最后祝各位家长身体健康，全家幸福！
祝我们家校合作愉快、顺利！
祝我们的孩子快快乐乐，健康成长！
谢谢！
蹦蹦放暑假了，小学三年级毕业了，成长的阶梯又迈上去一步。
每个学期，蹦蹦的学校都会发一本《成长记录册》，上面有每个月的表现、老师的评语、评分，还有家长的寄语，孩子活动的照片等等。
这个学期，看到班主任老师给蹦蹦的评语，深感“心有戚戚”。她写道：
“这学期，你一直在努力。你是一个很有上进心的孩子，可是偶尔的粗心的会让你吃亏……做一个细心的孩子吧，既要周密思考，又要处处小心。只要你付出勤奋，一定会有收获。”
想起这学期蹦蹦在学习方面一直的“力争上游”;想起这学期虽然门门功课考试都是“优”，却因班级“果子树”上个人“果子”(奖励积极参予班级活动做出贡献的同学)数太少，而未被评上“三好学生”，他回到家时的那份眼里含着泪、气鼓鼓、嘟囔囔的样子;也想起他有时做作业时，为了图省事，草草了事、快速完成……
尊敬的各位家长朋友们：
大家下午好！
今天，仵楼乡实验小学全体家长和全校各年级老师欢聚一堂，共
商孩子的成长大计，共谋学校的发展前景。你们能够在百忙之中抽出
时间来参加学校召开的家长会，说明你们对自己的子女成长的重视，对教师的尊重，对学校工作的支持。在此，我代表学校全体师生，对
光临学校的家长们表示热烈的欢迎，对你们长期以来给予学校工作的
支持、理解和配合表示衷心的感谢！
借此机会，我想和家长朋友们交流以下四个方面的内容：一是向家长们汇报实验小学近段时间来所取得的成绩；二是和大家谈谈关于我们学校教师和学生的管理工作 ；三是谈谈学校的发展思路； 四是关于家校沟通和配合的问题。
首先，我想借此机会和家长朋友们谈谈学校的工作和师生努力取得的成绩
实验小学是仵楼乡的一所重点小学，现有7个教学班，300多名
学生，学校现有教师学历达标率为100%。在岗教学人员共19人，其
中本科学历 7人，占36.8 %；大专学历 6 人，占 31.6%；中专学历
人，占31.6 %。可以说，师资力量在全乡各学校中是较好的。
今年，学校新的领导班子组建以来，在上级党委、政府、教育主
管部门的关心和重视下，在村两委和全体家长的大力支持下，同心同
德，狠抓教育教学质量，确立了“办人民满意的教育”的教育宗旨，明确提出了“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人和一心一意
抓教学，理直气壮抓质量，狠抓素质教育，力促学生全面发展，走特
色办学之路，争农村一流质量，创农村品牌学校”的工作思路。我校
投资十几万元进行校园环境建设、校园文化建设，并对学校进行了办
学体制和办学模式的改革，办成了全乡唯一一所农村寄宿式学校，学
校设立了食堂和宿舍，解决了留守儿童的吃住问题，解除了外出打工
父母的后顾之忧。学校在校园文化建设中，以文明礼仪教育为校园文
化建设的载体，以和谐为目标，全面提升校园文化品位。这样一来，学校的凝聚力增强了，教职工的事业心增加了，校园环境变美了，校
风正了，教风好了，学风浓了，教学质量得到了明显的提高。
在这学期的期中考试中，我校各学科的成绩在全乡名列前茅，特别是六年级、四年级的语文、数学成绩分别取得全乡一、二、三名的好成绩，七名教师的优秀论文发表在《仵楼教育》首刊上，创下了学校办学史上的辉煌。
在狠抓教学质量的同时，学校更加注重学生的德育教育、安全法
制教育、文明礼貌教育、劳动教育等特色教育，在学生中全年广泛开
展 “感恩教育”。《仵楼教育》首刊上优先报道了我校的管理模 式和先进的工作经验，在县教育局的倡议下，我校的办学模式和先进 的工作经验吸引了全县各乡镇教委和中小学的领导老师前来参观学习。
其次，我和大家谈谈关于我们学校教师和学生的管理工作
为了更好的搞好教学，提高我们学校的教育教学质量，经校委会
研究，我们学校专门制订了教师基本行为规范，给教师提出了十条基
本要求，包括教师要注重自身的言行及仪表，严于律己，以身作则，讲究文明行为和使用文明用语；按时出勤，必须在早晨7:00以前到
校，晚上5:20以后离校；上课教师必须提前10分钟到教室门口候课；
上课期间不准接打手机，不准吸烟，不看与教学无关的报刊杂志，不
聊天，不会客；提前备课，做到不上无准备的课，课后作业要认真批
改及时反馈；工作日期间严禁喝酒、赌博等有悖于教师形象的行为；
认真学习教育理论，积极进行教改实践，精于业务，改进教法，做到
因材施教，活学活用；严禁讽刺、挖苦、侮辱、体罚或者变相体罚学
生；关心学生，及时了解和掌握学生的学习、生活和心理状态，做学
生的知心朋友；做好后进生的转化和家访工作，及时和家长沟通，了
解学生的心里变化，共同管理好学生，促进学生的健康成长。
我们学校针对学生的学习和健康成长制订了小学生日常行为规
范和小学生“十要、十不准”，包括要守校规 不准不请假无条出门；
要讲文明 不准污言秽语、骂人、打人；要讲形象 不穿奇装异服、不
染发烫发；要讲纪律 不准无故旷课、迟到、早退；要讲卫生
不准
乱贴乱画，乱倒垃圾，损坏学校财产；要求上进
不准乱串教室，打
闹喧哗；要注意安全
不准带管制刀具和危险品进校园；要爱护公物
不准在墙壁、桌椅上乱涂乱画，破坏公共财物；要注意团结
不准打
架、斗殴，影响团结；要讲公德
不准以大欺小、拉帮结伙，欺负其
他同学。
我相信，有了这些行为准则，再加上我们全校师生的共同努力，我们一定能迈上一个更高的台阶，再创我们学校的辉煌。
第三，在这儿我向家长朋友们汇报一下我们学校的发展思路
社会在发展，教育在改革，实验小学正面临新的挑战和发展机遇！实验小学的全体教职工精心规划，谋求持续发展。学校坚持“办一流学校，育一代英才”的办学目标，着力培养教师，每一名教师都要上合格课、优质课、精品课，每年评选五位名教师，以促进教师业务素质和道德修养的提高。
打造学习型团队，建设书香型校园。校园就要有点书香味，教师和学生都应该有点书卷气。我校重新规范了图书室，引进价值两万余元的图书，为师生读书提供方便，各年级不定期的组织学生借阅图书。和同学一起看书，在学生中形成比、学、赶、帮、超的学习氛围；把书带回家与家长一起看，一起讨论，共同提高，把书香从学校带到家庭，传到社会。
着力打造礼仪教育、感恩教育特色。学校准备增设礼仪课，对学生开展文明礼仪教育活动，同时对于学生的发型、着装、坐姿、站姿、行姿有明确的规定和要求，教师着装也将逐渐规范，这不仅能提高学校品味，同时又是学校内涵文化的一种体现。
倾力打造课外兴趣小组。下学期，学校准备成立鼓号队、葫芦丝队、书法班、绘画班、综艺班等十多个兴趣小组，以培养学生兴趣爱好，促进学生的特长发展。
合理规划，美化校园环境。学校将科学规划，扩大活动场地，完善多功能室、实验室、图书室、多媒体室的建设，增加教室，逐步解决大班额问题。学校进一步加强食堂、餐厅和宿舍的监督与管理，给学生营造一个优质放心的吃住环境，解解决家长的后顾之忧。在校园合理规划绿化带，修建文化墙、象棋园，放置文化石，以良好的环境教育学生，影响学生。
树立学生健康第一的思想。首先办好学生食堂，为学生服好务，让家长放心。食堂合理搭配膳食，力求一周内每天不同菜，同时还为学生提供正规厂家生产的下饭菜。其次坚持开展“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的活动，每天上午、下午课间操时间达到一小时。“一笔一画写好字，一生一世做好人。”是实验小学提出的行为准则，影响着实验小学的每一个孩子。请家长们相信，孩子在实验，一定能走好人生的第一步！
最后我想和各位家长交流一下关于家校沟通与配合和家庭教育的问题
学校教育需要家庭的配合。小学阶段的教育，除了学校教育之外，家庭教育也是非常重要的。我们不否认智力因素以及遗传因素的差
异，但是，一般来说现在的孩子都比较聪明，为什么同是一个老师任
教，有的成才了，有的没有成才，有的发展全面，有的发展不均衡，这就是家庭教育的差异所造成的。凡是家庭教育抓的好、科学，孩子 的成长和发展就好，反之，家庭教育抓的不好，父母只顾自己的安逸，或者忙于其他事务，顾不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季节，结果孩子的进步就慢，学习就差，甚至变坏了。
家长要多与学校联系，尤其要与班主任和任课老师多沟通，与学校在孩子的教育上取得一致意见。实验小学的老师绝大部分爱岗敬业，教育教学水平高，但也有做得不够好的地方，如果家长对学校、对班主任、对任课教师有什么意见和建议，不需要在社会上大肆宣扬，更不需要向上级主管部门反映，那样不利于孩子的教育，也不利于问题的解决。这时，请您及时和学校联系，和我联系，我一定会给大家一个满意的答复。遵循教育规律，正确教育孩子，不要溺爱孩子。现在的孩子意志力不够坚强，缺乏团结互助、勤俭节约的精神。所以，我提倡家长们给孩子们一点挫折教育。同时，控制孩子的零用钱，不给孩子买昂贵的衣物和学习用品，不要滋生孩子们的攀比之心。
关心孩子的思想动态和心理情况。家长不管工作多忙多累，都要抽时间陪陪孩子，只有多交流才能知道孩子的内心世界。
注重孩子良好习惯的养成。教育就是习惯的培养，良好习惯的养成表示你的教育才是成功的。
营造良好的家庭氛围，创造有利于孩子成长的条件。家长是孩子的第一任老师，家长要严于律己，以身示范，你的一言一行对孩子都有深刻的影响。
反思过去，展望未来，实验小学全体教师不敢懈怠。我们将竭尽全力，将满腔的热情和无私的爱倾注到工作中去。作为孩子的监护人，你们也要多学习有关家庭教育的科学理论知识，掌握科学的教育方法，做一名优秀的家长。我们坚信，有了你们的配合，有了学校爱岗敬业、乐于奉献、充满活力、满怀爱心的教师队伍，您的孩子一定会健康快乐的成长！
家长朋友们，孩子是家庭的未来，是学校的未来，是祖国的建设
者和接班人，所以，我们一定要携起手来，为了孩子的健康成长，为
了给孩子营造一个美好的未来共同努力。
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