岔河中心校五心方案

一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了《岔河中心校五心方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：岔河中心校五心方案

岔河中心校“五心”教育实施方案

岔河乡中心学校进一步强化全乡小学 “五心”教育

工作目标管理实施方案

按照威宁县教育局《关于印发<威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案>的通知》(威教发(2012)06号)文件精神和2012年2月县教育局“五心”教育地方课程教材开课前中小学领导教师培训工作的安排，结合我乡各小学实际，在进一步总结上一阶段我乡小学开展“五心”教育工作取得的成功经验的基础上，经岔河乡中心校办公会议研究决定，特制订《岔河乡中心学校进一步强化全乡小学“五心”教育工作目标管理实施方案》。

一、指导思想

“忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给他人，信心留给自己”的“五心”教育以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以科学发展观为统领，以“学以立德，学以增智，学以创业”为宗旨，以“五个五”为总体工作思路和目标，以力避空泛说教、重在德性养成为重点，以课堂有效教学为保证，以“行政推动，首抓校长”为抓手，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点，强化德育工作措施，创新“五心”教育工作模式，不断提高素质教育教学质量，有力促进社会主义精神文明建设。

二、组织机构

岔河乡中心校成立“五心”教育工作领导小组 组

长：潘光跃

常务副组长：杨兴梆

副组长：王维荣、高坤、李银、宁梅

成员：中心校各处(室)负责人，各小学分管副校长、教务主任、少先大队辅导员

领导小组下设办公室 办公室主任：李银(兼)

成

员：各小学分管校长或校长助理、教务主任、少先队成员、班主任。 各小学务必建立健全“五心”教育工作领导机制，及时制订科学、适用、实效的学校“五心”教育工作目标管理实施方案，并有效实施，做到领导到位，管理到位，考评到位，奖惩到位，成效到位。

三、总体工作思路和目标

“五心”教育总体工作思路和目标为“五个五”：

“五进”：进教材，进课堂，进课题，进头脑，进生活;

“五强”：强认识到位，强机构建设，强业务落实，强全员参与，强实践创新;

“五重”：重教材过关，重校本研修，重统考竞赛，重课间展示，重专题活动;

“五抓”：抓校本管理，抓养成实效，抓督导考评，抓总结推广，抓表彰奖励;

“五出”：出优秀领导，出骨干教师，出工作典型，出教化氛围，出“五心”人才。

其中，“五进”是起始、是要求，“五强”、“五重”、“五抓”是过程、是难

点，“五出”是目标、是成果。

四、工作措施

(一)以“行政推动，首抓校长”为抓手，把五心”教育纳入全乡小学教育教学工作重要议事日程。按照县教育局的部署，第一学期以完成教材内容教学进行课堂育人为主;此后统一以学校为整体，分学期、分年级重点实施实践育人;并同核心业务一起研究部署、一起组织实施、一起指导督查，纳入学校年度工作目标考核评比的重要内容，并加大其权重。另外，对不认真、不有效推进“五心”教育的学校领导，从严实行“问责制”和 “一票否决制”。

(二)以乡中心校本部为龙头，带领全乡小学校狠抓实际工作课题研究，旨在解决工作及生活中的实际问题，增强教育教学管理的科学性和实效性，并在全乡推选一批行之有效的优秀课题报上级教育行政主管部门。各小学务必有效做到校校、处处(室)、 班班都有“五心”教育科研课题。各小学要按科研课题要求规范完善后将本校大课题于2012年4月15日前报中心校。各校业务领导、任课教师和班级等的子课题或微型课题，按课题要求规范完善后交本校教务处。

(三)各小学务必把“五心”教育纳入学校重要工作内容，并做到超前研究，战略思考，长远规划。

校长务必亲自抓，负总责;分管校长具体抓，负实责;教务主任、负责德育工作的领导有效抓，负直责;同级领导一起抓，齐负责。教务主要负责“五心”教育教学、教研、考试等，思政(德育)重点负责“五心”教育专题活动、大课间强化养成活动、各类竞赛活动等。

学校务必把“五心”教育纳入常规工作，齐抓共管，责任到人，工作到位。

学校党组织、少先队要为深入开展“五心”教育工作鸣锣开道，率先示范。各校每学期都要对“五心”教育工作进行两次以上的全面研讨总结提高。

(四)各校务必把“五心”教育课程列入学校总课程表和班级课程表。小学

一、二年级由学校结合学生实际选择教材内容安排班主任或少先队组织渗透到班队等活动中进行启蒙教育;小学三年级至六年级每学期每周在地方课程中安排一节课，并确保开实课程，开足课时，开出成效。

(五)从2012年春季学期起，把《五心教育》地方课程教材教学质量全面纳入全乡小学考评内容。

一、二年级由学校安排考评;三至六年级全面纳入部分学科同等教学内容统一考试评比;学生平时表现务必纳入操行评定。

(六)各小学务必选好《五心教育》课程任课教师，确保教学成效。原则上要有专任教师，教师紧缺学校可由思想品德或语文类优秀教师，优秀班主任、党员干部、少先队辅导员等兼课。

(七)各校务必成立大课间活动领导小组，精心研究新课改大课间活动，把“五心”教育、文体娱乐等活动综合设计，统筹安排开展。原则上要坚持每“一心”教育活动三周、反复至少21次，与新课改一同组织安排，并有机结合、有力开展、有效实践，使其成为新课改的亮点，大课间的看点，“五心”教育的景点。

(八)各校教师“五心”教育行为表现与师德师风考核同步推进，考核结果与本人的评先选优、绩效工资、评职晋级、申请调动、提干重用等全面挂钩。师德不合格者从严实行“一票否决制”和“责任追究制”。

(九)各小学生均公用经费务必保证《五心教育》教师上岗培训，教务、课题科研等各种业务活动的正常开展。

(十)中心校将把全乡小学“五心”教育各方面评比成果推荐上报县教育局。

五、工作步骤

(一)各小学校长、业务校长、校长助理、教务主任等德育干部和《五心教育》任课教师要按上级要求，先培训，后上岗。参加2012年2月中旬教育局组织的开课前的管理者和各校培训教师的培训者，2012年2月底在中心校组织并进行二级培训，各小学务必及时组织好行之有效的下一级培训，并于3月初完成。

(二)中心校在2012年春季学期开学初工作督导检查时，将对各校“五心”教育工作情况进行专项重点检查。

(三)2012年4月后，县教育局将把《五心教育》地方课程教材以各学科增加20分的比例，统一纳入全县中小学教师新教材过关大练兵考试内容。全体教师和教育工作者都要学“五心”教育，讲“五心”教育，懂“五心”教育，教“五心”教育，考“五心”教育，行“五心”教育，并在各学段、各年级、各学科的教学和各项工作、各种活动中有效渗透“五心”教育。

(四)全体教师和教育工作者在《五心教育》教学实践中，要根据其教育教学统一性、层次性、联惯性、开放性、实践性的特点，不断探讨、研究、总结。积极参加全县“五心”教育论文评选。

(五)中心校将在各小学“五心”教育实践、研讨、总结等活动的基础上，定期选择举行 “五心”教育知识竞赛、演讲比赛、辩论大赛等，并召开研讨、总结、交流推进会，并推荐优秀者参加全县的比赛。

(六)各校务必在2012年6月举行“五心”教育文艺汇演活动(可在“六

一”庆祝活动中一并举行);中心校将在2012年9月举行全乡小学“五心”教育文艺汇演活动，并推选优秀节目参加全县“五心”教育文艺汇演活动。

(七)各小学务必在2012年6月以前启动、开展“五心”教育常规教研活动，按照“1+1”教研模式有效进行课堂观察、给予建设性反馈评议，并在此基础上强力组织学校优质课评比活动。中心校将在2012年秋季学期初举行全乡小学《五心教育》学科教师优质课评比活动，并推选优秀教师代表岔河乡中心校参加县教育局将于2012年10月至11月举行的小学 “五心”教育学科教师优质课评比研讨总结交流活动。

(八)各校务必深入实际地开展“五心”教育评比活动。2012年12月，中心校拟对各校“五心”教育优秀班集体、优秀领导、优秀教师、优秀工作者、优秀学生、优秀家长进行评比表彰。在此基础上，从中遴选先进集体和个人上报教育局予以表彰奖励，并力争有人进入“感动威宁”“五心”教育100名教育标兵系列。

(九)在中心校的统一领导下，开展切实有效的“五心教育示范校”创建评选活动。严格按照县教育局制定的“五心”教育示范校评选条件，认真抓好所属各小学的评选，在自查自评自荐的基础上，于2012年底，将申报材料上报县教育局“五心”教育办公室参加评选。

六、工作督查落实

1、“五心”教育的养成关键在落实，为确保此项工作有效落实“五进”、“五强”、“五重”、“五抓”，逐步实现“五出”，各校领导、任课教师、大课间活动研究设计小组务必根据县教育局、中心校和本校“五心”教育《实施方案》要求，强力实施个人查、班级查、学校查、中心校查的督查制度。

2、学校检查结果将与个人评先选优、绩效工资、评职晋级、申请调动、提干重用等全面挂钩使用;中心校将各小学检查结果纳入对各学校的年度工作目标考核评比。

3、各小学要做好“五心”教育工作资料的收集、整理、归档，每学期结束，写出学校 “五心”教育工作总结，上报中心校。

4、对玩忽职守，流于形式，简单应付的学校及其校长，将从严进行通报批评，限期整改，并对整改不达标者及时进行组织处理。

5、中心校将按照方案规定严格兑现奖惩。

“五心”教育是推进社会主义核心价值体系建设的需要，是推进社会主义核心价值体系建设的需要，是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和社会主义荣辱观为主要内容的思想道德建设的需要，是继承和弘扬中华民族优秀道德传统的需要，是全面贯彻党的教育方针，落实“育人为本，德育为先”，遏制思想道德滑坡的需要，是提升师生素质，提高教育教学质量，促进经济繁荣、社会进步的需要。

各校领导和广大教师要站在讲政治.讲道德、讲育人、讲教学、讲质量的高度，充分践行“三维德育”理念——人人都是德育教师，课课渗透德育教育，处处都是德育环境，切实把弘扬和培育民族精神纳入社会主义精神文明建设全过程，引导全体师生胸怀祖国，心系社会，关爱他人，孝敬父母，自信自强，使全体师生始终保持昂扬向上的精神状态。

各校领导和广大教师要深入学习、规范总结各自“五心”教育的成功经验，敢想敢干，真抓实干，力戒空泛说教，强化德性养成。要大力弘扬和培育中华民族传统美德和民族精神，增强爱党、爱国、爱社会、爱家乡、爱父母的责任

感和自豪感，促进广大教职工和学生综合素质提高，不断形成正确的教育观、质量观、世界观、人生观、价值观和荣辱观，努力培养适应社会发展需要的新型人才。

天下大事，必作于细。各学校要从每次安排、每节课程、每项活动精心设计的“五心”教育养成细节抓起。

天下难事，必作于易。各学校要从每次安排、每节课程、每项活动简捷易行的“五心”教育养成小事抓起。

各校领导和广大教师要动真情、抓根本、讲落实、求实效、出氛围，把我乡小学“五心”教育工作推向一个新的发展阶段，为岔河乡的长足发展作出新的贡献。

附：本方案实行动态管理，注重实践、研讨、总结、升华和创新，岔河乡中心校负责解释，并进一步做好《岔河乡中心学校进一步强化全乡小学“五心”教育工作目标管理实施方案》一年一次的修改完善工作。

威宁县岔河乡中心学校 2012年2月25日

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第2篇：岔河中学“五心”方案

岔河中学“五心教育”实施方案

为了进一步加强我校师生思想道德教育工作，引导全校师生胸怀祖国，心系社会，关爱他人，孝敬父母，自信自强，切实增强社会责任感和竞争力，促进学生成长成才与学校和谐稳定发展。结合学校实际情况，特拟订本方案，请各处室、各班级狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进，积极开创我校德育工作的新局面。

一、指导思想

坚持育人为本，德育为先，落实毕节地委委员、威宁县县委杨兴友书记的讲话精神。力争让“每一片树叶都拥有一滴露水”。

二、组织领导

组长：辛桥林

副 组 长：潘光跃符溶

成员：张顺东吕汝林顾荣毅浦永贵王春华及全体班主任老师

三、教育主题

本次教育活动的主题是“忠心献给祖国、爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”。

主要着眼于学生成长成才的需要，以增强师生的社会责任感为中心，培养学生的社会竞争力为重点，在全校范围内努力营造宣传“五心”、倡导“五心”、实践“五心”的良好氛围，引导全校师生广泛参与，增强思想道德教育的针对性和实效性，教育学生既有高度的社会责任感又有奋发成才的实际行动。

四、总体思路

1、加强动员宣传

学校用板报、大幅标语、电子显示屏和“五心”教育进校园、进教室等形式作广泛宣传，达到家喻户晓，人人皆知。

2、落到实处

在五心教学的实施中，不搞花拳绣腿，一定要开展实质的工作、实在的活动，真正达到加强学校师生思想道德教育的目的。

五、“五心”教育进程安排：

3月份：

理解“五心”，宣传、动员、讨论、交流、板报等多种形式的活动，形成“五心”氛围。

4—6月月份：

开展“五心”相关活动。做好考评、督查工作。活动情景实录、图片等资料收集整理工作，建专板宣传表扬栏等。做好上报材料等工作。

7月份：

阶段性总结

9月—12月份：

以教师节、国庆节、12.9为契机，开展尊师重教、热爱祖国等主题活动。(12月底阶段性总结)

六、相关活动安排：

1、忠心献给社国

(1)、 颂一章经典颂中华演讲比赛，升华全体师生的爱国热情。

(2)、 国旗下的演讲，校领导、值周教师、学生代表轮流在国旗

下和演讲，懂得五星红旗的含义，爱国人士的英雄事迹，祖国山河的壮丽，改革开放的成果。

(3)、开展五心教育作文竞赛活动。

2、爱心献给社会

(1)、上街道、进山林打扫卫生，清除白色污染等活动，分年级进行。

(2)、开展学雷锋活动，要求学生在假期必须做3件以上献爱心行动。

(3)、发扬一方有难，八方支援的优良传统。

3、诚心献给他人

(1)、学习并按照中学生守则和中学生日常行为规范去做。

(2)、做好向灾区捐款，捐物的准备和储备。

(3)、团支部建立爱心储，将利息捐给希望工程。

(4)、对有困难的同学，共同关心。

4、孝心献给父母

(1)、学习讨论交流“尊敬长辈、讲话有礼貌，聆听师长教诲等

民族传美德。

(2)、节假日和平时做好孝敬父母活动。如：

三、八“节可进行

“三个一”活动：为妈妈献上一句温馨的话，亲手制作一件小礼物，做一件家务。

5、信心留给自己

(1)、“红领巾奖章”进行表彰。

(2)、班级开展“争花”、“争旗”、“争章”等活动。

(3)、定出班级铭言，树立学生的自信心。

七、学科教师，应在教学中渗透“五心”教育。

八、资料结果

1、做好每月的资料收集、整理、建档、上报等工作。

2、做好学期的资料整理、汇编工作，形成文档、影像资料。

3、进行展播与表彰。

第3篇：岔河中学五心总结

岔河中学“五心”教育工作总结

为响应学校的人才培养，积极营造健康向上、积极进取、团结拼搏、开拓创新的校园环境，在县政府、县委、县教育局、乡政府、教辅站的正确引领下，岔河中学本学年举办了 “诵一首经典诗歌”、“歌颂五心”、“以五心为话题作文比赛”、“1.29歌咏比赛”等“五心”为题的教育活动。这些活动是我校踏入工作的开端，是我校工作已完全步入正轨的标志，工作中表现出来的优缺点将进一步指引着我们向预定目标更好的前行，同时这也为我们今后工作的高效高质量的完成打下了坚实的基础。

总结是积累经验，是工作进一步完善的保证。扬起动力之帆，特将本学年“五心”教育活动工作总结如下：

一、工作的成效

1.工作中始终围绕着学校的迎“两基”及“普实”验收工作和提高学生自身素质、教学质量，以营造健康向上、积极进取、团结拼搏、开拓创新的校园环境为总目标，在全系展开全面有序的活动。 2.以活动为载体，积极引导了我校学生树立正确的人生观、价值观、世界观，做“四有”新人，争做一名合格的大学生;使我校学生养成了良好的学习习惯，有主动学习的意识，从而使我校的学风建设上升了一个台阶。

力、吸引力。以活动为途径，展示了我校的风采，迎来了众多师生的关注、支持与赞赏。

4.为全校学生提供了锻炼能力和展示才华的平台。这里有文字的激扬，思想的驰骋，纸展笔动，刻画了同学微妙的内心世界。

5.锻炼了学校内部学员的交流、组织、协调、管理等能力，进一步提升了其综合素质。

6.通过此次大型活动，更好的考察了教师办事能力，特别是应对突发事件的能力，这为今后培养对象的确定提供了依据。

二、工作的不足

1.部分班级不能在指定的时间内有质量的上完成指定的“五心”教育活动。

2.活动时，部分内部成员不能及时赶到指定地点，时间观念不强，责任意识淡薄。

三、解决的办法及新要求

1.在搞活动宣传前时，注意合理的沟通，交代问题时应使人易懂，易于接受，并知晓侧重点，从而加大其对我们工作的配合度、支持度。

员的责任意识、团队精神，使之在工作之中有较强的主人翁意识，积极地策划、组织活动;社员间互助友爱，有竞争，有压力，有动力，诚实守信，多一份关心，多一份理解，多上点信任;合理的利用时间，严守时间界限，严谨认真，善于创新，不忽视、不遗漏每个细节，把问题控制在最小的范围内。

“五心”教育活动历时将近一年，总体工作形势是可观的。它的成功举办为我们学校打响了第一枪，鼓足了全体学员和教师的信心，给我们带来了希望，也给了我们前进的力量。今后之路还很漫长，漫长的时间里，我们需奏响时代的主旋律，与时俱进，绘锦绣前途，展鸿鹄之志;带着春日的喜气与祝福，牢记“五心”教育带给我们的伟大力量，不断反思，学会反思就等于穿上一双“登云鞋”，不断前进，让偏远落后的岔河中校变成一颗亮丽的星星，让“五心”教育带动学校全面发展;根植传统美德，缀以生机与活力，开展多项活动，丰富学生生活，迈开强劲稳重的步伐，再创佳绩，铸就辉煌。

第4篇：猴场镇中心学校强化“五心”教育工作目标 管理实施方案

“五心”教育(忠心献给祖国、爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己是对中华民族几千年优秀传统道德精髓的继承,又是对社会主义核心价值体系和“八荣八耻”荣辱观的体现,具有“以学立德”“以德修身”的功效。实施“五心”教育是推进社会主义核心价值体系建设的需要;是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和社会主义荣辱观为主要内容的思想道德建设的需要;是继承和弘扬中华民族优秀传统道德的需要;是全面贯彻党的教育方针,培养合格的社会主义建设者和接班人的需要;是落实“育人为本,德育为先”的需要;是遏制思想道德滑坡的需要;是提升师生素质,提高教育教学质量的需要;是“威宁试点”提速发展、教育振兴、经济繁荣、社会进步的需要。

自2010年县委、县政府提出“五心教育提素质”的创新举措,县教育局在全县大力推行“五心”教育以来,我镇各小学坚持把“五心”教育与素质教育有机结合起来,充分认识“五心”教育对培养人的重大作用,把德育工作作为教育教学质量的生命线,大力推行“五心”教育实践。

根据威宁县教育局编写、贵州省中小学教材审查委员会初审通过的德育地方课程教材《五心教育》(上册小学侧重“‘五心’养成,习惯培养”的思路和《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》,结合全镇小学的具体实际,进一

步总结上一阶段“五心教育”经验,特制定《猴场镇中心学校进一步强化“五心”教育工作目标管理实施方案》。

一、指导思想

“五心”教育以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,以科学发展观为统领,以“学以立德,学以增智,学以创业”为宗旨,以“五个五”为总体工作思路和目标,以力避空泛说教、重在德性养成为重点,以课堂有效教学为保证,以“行

政推动,首抓校长”为抓手,以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点,强化德育工作措施,创新“五心”教育工作模式,不断提高素质教育教学质量,有力促进社会主义精神文明建设。

二、组织机构

猴场镇中心学校成立“五心”教育工作领导小组 组长:冉龙华

副组长:王维忠施辉平彭勇刘朝宽

成员:禄丽荣李翼宏王静罗启祥赵英华祖正友耿龙马睿张艳田俊良彭光华王华林俊

赵庆举李林

领导小组下设办公室 办公室主任:刘朝宽 副主任:卢贵玉

成员:各校教导主任、少先队辅导员

各校务必建立健全“五心”教育工作领导机构,及时制定科学、

适用、实效的学校“五心”教育工作目标管理实施方案,并有效做到“五个到位”:领导到位、管理到位、成效到位、考评到位、奖惩到位。

三、总体工作思路和目标

“五心”教育总体工作思路和目标为“五个五”: “五进”:进教材,进课堂,进课题,进头脑,进生活;

“五强”:强认识到位,强机构建设,强业务落实,强全员参与,强实践创新; “五重”:重教材过关,重校本研修,重统考竞赛,重课间展示,重专题活动; “五抓”:抓校本管理,抓养成实效,抓督导考评,抓总结推广,抓表彰奖励; “五出”:出优秀领导,出骨干教师,出工作典型,出教化氛围,出“五心”人才。

四、工作措施

1、中心校将强力以“行政推动,首抓校长”为抓手,把“五心”教育工作纳入全镇教育教学工作的重要议事日程。本学期以完成教材内容教学、进行课堂育人为主;此后全镇统一以学校为整体,分学期、分年级重点实施实践育人;把“五心”教育工作同学校其他业务一起研究部署、组织实施、指导督查,并纳入学校工作目标考核评比范围。对不认真有效推进“五心”教育的学校领导,从严实行“问责制”和“一票否决制”。

2、中心校根据县教科所制定的《“五心”教育课题研究指南》, 结合我镇实际,带领全镇各学校狠抓“五心”教育工作课题研究,解决实际问题,增强教育教学管理的科学性和实效性。各校必须要有“五心”教育大课题,并将学校大课题于2012年4月底前报中心校;全镇教师务必做到人人有“五心”教育科研课题,并将个人课题于2012年4月中旬前交本校教务处。中心校将在全镇推选一批行之有效的优秀课题报县教育局,并在每年学校工作目标考核评比时对学校、教师的课题研究进展检查评比一次,对研究工作开展得好或者研究成果优秀的学校或教师进行表彰奖励。

3、各校务必把“五心”教育纳入学校重要工作议事日程,并做到超前研究、战略思考、长远规划,每学期都要对“五心”教育工作进行两次以上的全面研讨总结。校长务必亲自抓,负总责;思政主任(少先队辅导员和教务主任有效抓,负直责;全校教师一起抓,齐负责。教务主任主要负责“五心”教育教学、教研、考试、竞赛活动等工作,思政主任(少先队辅导员重点负责“五心”教育专题活动、大课间强化养成活动

等。教务、思政(少先队务必把“五心”教育纳入常规工作,齐抓共管,责任到人,工作到位。学校各级组织要同心协力深入开展“五心”教育。

4、各校务必把“五心”教育课程列入学校总课程表和班级课程表,做到总课表和分课表统一。全力确保开实课程,开足课时,开出成效。其中一二年级由学校结合学生实际选择教材内容安排班主任或少先队组织渗透到班队等活动中进行启蒙教育;三至六年级每学期每周要安排一节课。

5、各校务必从今年起把“五心”教育课程纳入考度评比范围。

一二年级由学校安排考评;三至六年级纳入部颁学科同等教学内容统一考试评比;毕业班纳入全县小学素质教育统一测试评比。

6、各学校务必选好“五心”教育课程任课教师,确保教学效果。原则上要有专任教师,无专任教师的学校可由思想品德类教师、班主任、少先队辅导员等兼课。

7、各学校务必成立大课间活动领导小组,精心研究,统筹安排,有机结合,把“五心”教育、文体娱乐等活动融入大课间活动中去。原则上要坚持每“一心”教育活动三周,反复至少21次。

8、各学校要把教师“五心”教育行为表现与师德师风考核同步推进,考核结果与本人的评先选优、绩效工资、评职晋级等全面挂钩。

9、各校务必要用生均公用经费保证“五心”教育教师上岗培训,教务、思政(少先队等各种业务活动的正常开展。

10、中心校将把“五心”教育各方面评比成果向上级有关部门推荐上报。

五、具体工作步骤

1、中心校将按照上级要求在开学前组织所辖学校的校长、教务主任、少先队辅导员和任课教师等进行行之有效的培训,确保先培训,后上岗。各校在中心校培训之后,要组织全校教师培训,深入学习《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”

教育工作目标管理实施方案》、《猴场镇中心学校进一步强化“五心”教育工作目标管理实施方案》和“五心”教育教材,做到人人吃透“五心”教育教材、人人都是“五心”教育教师。

2、中心校将在每学期开学初进行一次学校“五心”教育工作检 查。

3、全镇小学教职工人人都要学“五心”教育、讲“五心”教育、 懂“五心”教育、教“五心”教育、考“五心”教育、行“五心” 教育，并在学科教学和工作、活动中自觉有效地渗透“五心”教育。 作好准备迎接教育局把“五心”教育纳入全县教师新教材过关练兵 考试。

4、 各校在每学期的期中和期末要根据 “五心” 教育教学统一性、 层次性、联贯性、开放性、实践性的特点，探讨、研究、总结“五 心”教育实践育人经验。中心校将在各校开展“五心”教育实践、 研讨、总结等活动的基础上，举行全镇“五心”教育学生知识竞赛、 讲故事比赛、教师论文评选、师生文艺表演等，并召开“五心”教 育研讨、总结、交流会。

5、各学校在 2012 年 6 月前务必开展好“五心”教育常规教研 活动，按照“1﹢1”教研模式有效进行课堂观察、给予建设性反馈 评议，并组织学校优质课评比活动。中心校将于 2012 年 9 月组织开 展全镇小学“五心”教育学科优质课评比研讨总结交流活动。

6、各校务必深入实际、创造性地开展“五心”教育评比活动和 “五心教育示范校” 创建活动。 2012 年 12 月， 中心校将评比 “五心” 教育优秀班集体、优秀领导、优秀教师、优秀工作者、优秀学生、 优秀家长等上报县教育局表彰。按照县教育局制定的“五心”教育 示范校评选条件抓好对各小学的评选，并上报县教育局“五心”教 育办公室按条件和程序评选授牌。

六、具体活动内容 具体活动内容 活动

1、忠心献给祖国：即以爱国主义为核心，弘扬传统美德，培养 民族精神，引导学生牢固树立振兴中华、奉献祖国、为国争光的坚 定信念。各校要坚持把热爱祖国与热爱祖国的历史文化和锦绣河山 结合起来，与热爱中国共产党、热爱社会主义制度结合起来，与维 护国家统一，维护民族团结结合起来，大力开展讲革命故事、唱红 色歌曲、读中华精典书籍等活动，激发学生的爱国爱家情感。要结 合革命传统教育，加强德育教育基地建设，深化“五四”“七一” 、 、 “国庆”“一二·九”等纪念节日活动，积极弘杨民族精神，使学 、 生接受经常教育。要广泛开展“祖国好·家乡美”活动，充分激发 学生热爱祖

国，报效祖国的热情，积极唱响共产党好、社会主义好、 改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。

2、爱心献给社会：即以集体主义为核心，弘扬助人为乐、与人 为善的良好风尚，营造扶贫济困、礼让宽容的人际关系，树立为人 民服务的思想，增强服务社会、奉献社会的责任意识。各校要结合 “全国 9 月 20 日公民道德宣传日”和“全省三月公民道德宣传月” 活动，以“献爱心”为主题，大力开展送温暖、志愿者、扶弱助残、 扶贫帮困、爱心救助、关爱女童等系列活动，教育学生弃恶扬善， 服务社会。建立公益劳动制度，定期组织学生清扫、清洗公共场所， 培养学生参与“整脏治乱” ，珍视公共环境，爱护公益设施的意识。 广泛开展“爱心使者”“爱心团队”评选活动，让“爱”的光芒照 、 亮社会的每一个角落，让困难弱势群体真正感受到社会主义制度的 优越性，体会到社会相互关爱的幸福。

3、诚心献给他人：即以诚实守信为核心，弘扬诚实做人、信誉 待人的高尚情操，加强个人诚信建设，增强学生的诚实守信意识。 各校要切实加大“人无诚信不立”“家无诚信不兴”“国无诚信不 、 、 稳”“世无诚信不宁”等诚信观念教育，着力塑造学生诚实守信的 、 品质。大力开展“诚信考试” ，开展“诚信作业”等活动，培育诚实 守信的学习环境，积极营造守信为荣、失信为耻的校园文化氛围。

4、孝心献给父母：即以尊老爱幼为核心，弘扬“老吾老以及人 之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德，培养长幼亲情、邻里友情， 在全社会形成尊老爱幼的良好氛围。各校要努力营造尊老敬老、爱 老助老的浓厚氛围。要紧紧围绕“做一个有道德的人”主题活动， 大力开展“为孤寡老人送温暖”“重阳节的爱”“给爸爸妈妈(爷 、 、 爷奶奶)梳头洗脚”“感恩父母”等活动，让老人们过好“我们的 、 节日” ，感受到社会关爱。大力开展“好儿女”等评比活动，培育学 生尊老爱老敬老的良好风尚。

5、信心留给自己：即以自信自强为核心，弘扬自信、自强、自 立的个性意识，突出我能我行的时代特征。各校要从提高学生知识 技能为出发点，大力倡导以“合格优先，兼顾优秀”为教育目标的 教学活动，切实增强学生的学习信心。要以本校学生为载体，在本 校学生中找先进，树典型，通过开展专题讲座、演讲比赛、征文活 动等，切实增强本校学生的学习生活信心。要充分结合学生心理特 点，立足实际，树立自信心，深入开展“自信歌声讴歌自己，大家 共唱齐展自信”主题班队会活

动，在校园中做到“班班有歌声，人 人都歌唱，个个展自信” 。大力开展适合小学生、家长的各种心理健

康知识讲座、心理咨询活动，引导学生保持良好健康的心态，促进 心理健康，不断完善其人格。

七、工作督查落实 “五心”教育的关键在落实，为确保此项工作有效落实，做到 “五个五” 各校领导、 ， 教师务必根据县教育局、 中心校和本校的 “五 心”教育《实施方案》要求，从细节、小事起全面抓好“五心”教 育，实施个人自查、学校检查、中心校、教育局督查等制度，各学 校要将对本校教师的“五心”教育检查结果与个人评先选优、绩效 工资、评职晋级等全面挂钩，中心校将对所辖学校的督查结果纳入 各学校工作目标考核评比。对于“五心”教育工作落实不到位 的学校及其校长，要从严进行处理并限期整改，整改不达标的上报 教育局处理。 各校领导和教师要站在讲政治、讲道德、讲育人、讲教学、讲 质量的高度，力戒空泛说教，充分践行“人人都是德育教师，课课 渗透德育教育，处处都是德育环境”的“三维德育”理念，深入学 习、深刻总结学校、个人“五心”教育成功经验，把我镇“五心” 教育工作推向一个新的发展阶段。 猴场镇中心学校 2012-2-22

第5篇：岔河中心校法制教育宣传月

活动方案

一、指导思想：

为进一步加强未成年人思想道德建设，贯彻落实市教育局依法治校工作精神，搞好法制宣传，全面提高青少年学生的法制素质，有效控减我校青少年的违法犯罪，根据教育局精神我校决定从今年起将每年的

三、九月份确定为我校的“法制教育宣传活动月”。

二、教育目的：

学校法制教育工作以爱国主义教育为主体旋律，以爱校爱集体教育为主要内容，以行为规范、文明道德教育、职业道德教育为突破口，积极推进素质教育，坚持开展法制宣传教育——杜绝犯罪。

三、工作重点：

(一)、调整完善学校法制宣传教育领导小组，明确分工，进一步加强法制观念学习、法律法规学习，提高全体干部、领导小组成员的理论知识和法律素质，不断提高管理水平。

(二)、重点加强学生的法制宣传教育，充分利用校园各种宣传形式对学生进行法律知识、法律常识、交通安全知识、自我保护意识等内容的教育，拓宽学生的法律法规知识面，提高自觉遵纪守法的意识，增强学生的自我控制和自我约束能力，达到矫正学生不良行为的目的。

(三)、树立良好的校风，养成学生的良好行为习惯，抓住这次“法制宣传月”的教育契机，开展法制副校长与学生面对面的教育活动。适时召开法制教育主题班会，采取多种有效的措施和形式进行法制教育。培养学习良好的行为习惯，预防不良行为的侵蚀，减少学生违纪违法行为，杜绝学生犯罪。

(四)、加强学校德育教育队伍的建设(班主任队伍)，针对素质教育和学校德育工作的实际和法制教育工作相关人员的要求，定期组织有关人员的学习，提高德育工作人员的责任意识和工作水平。

四、每年的

三、九月份各周工作安排：

第一周：

1 、 制定法制教育宣传月活动方案。

2 、 充分发挥市教育信息网、校园广播台、板报、橱窗等宣传阵地，在青少年学生中广泛开展普法宣传，积极营造浓厚的“法制宣传教育月”舆论氛围。

第二周：

1 、强化安全教育、常规教育，要求做到校内不违纪、社会不违法、交通不违章。

2 、学校利用班团会对全体学生进行法律安全教育。

3 、各班结合宣传教育内容出一期法制教育的宣传板报。4 、召开一次法制教育为主要内容的主题班团会。

第三周：

1 、加强学生的交通法律、法规教育，使学生树立起“自觉守规，我不违章”意识，遵守交通法律，维护交通秩序教育。

2 、聘请法制辅导员到学校进行法律、法规知识讲座。第四周：

完成法制教育宣传月工作总结

岔河中心校2012年3月

第6篇：岔河中心小学办公室值周制度

为加强学校管理，了解师生工作学习情况，及时处理突发事件，学校办公室实行行政领导带班值周制度，现作如下规定：

一、学校行政领导实行轮流带班值周，一周内全面、具体地负责学校日常管理工作。

二、学校行政领导值周顺序由校长安排。轮到值周的领导因故不能履行值周工作的，要提前请假以便另行安排。值周期间因事外出时，要自行找其他领导顶替。

三、轮到值周的学校行政领导和教师，须提前30分钟到校上班，佩带好值周标志值勤。学生放学处理完值周事务后方可离校。

四、值周领导工作职责

1、值周领导要安排好办公室值周工作，督促、检查中心完小值周教师值周情况，协助中心完小处理突发事件，保证正常的教育教学秩序。

2、参加中心完小校会和大型活动，指导、帮助完小领导开展完小管理工作;

3、值周领导每天至少两次到各教室巡视，检查学生上课纪律、老师上课情况，发现问题及时纠正。

4、值周领导负责接待来访人员，虚心听取来访者的意见，解决好来访者的问题。及时制止干扰学校正常教学秩序、损坏学校利益的事件。

5、认真填写值周记录，仔细、详实记录每天的重大工作，内容要具体，书写要规范。校务会上向校务会汇报值周情况，并移交值周标志和值周记录。

五、值周教师工作职责

1、督促、检查中心完小值周教师值周情况，协助中心完小处理突发事件，保证正常的教育教学秩序。

2、参加中心完小校会和大型活动，帮助完小领导开展完小管理工作;

3、每天至少两次全面巡视学生宿舍和公共区，检查宿舍内务情况和公共区卫生，发现问题及时纠正，并将情况向值周领导汇报。及时制止干扰学校正常教学秩序、损坏学校利益的事件。

4、负责协助值周领导接待来访人员，负责来访人员离开后的清场工作。

5、负责办公区域的公共卫生，每天打扫两次。

六、值周工作是一项十分重要的管理工作，办公室成员要高度重视，认真负责。值周期间工作表现及其成效将作为年度考核的内容之一。

七、本制度自2011年9月起实行。