乡中心校学科教学渗透法制教育工作实施方案
（2014年春季学期）
安全稳定及综治工
作
计
划
乡中心学校
2014年2月
乡 中 心 学 校
（2014年）学科教学渗透法制教育工作
实
施
方
案
×××乡中心学校
2014年3月
×××乡中心学校
2014年中小学学科教学渗透法制教育工作
实施方案
为贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和实效性，根据《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发[2011]152号）的相关要求，进一步加强我乡学校法制教育工作，通过课堂教学方式，认真开展学科教学渗透法制教育工作，提高教师认识、更新观念，增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制、公平正义理念；树立爱国意识、守法意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。因此，制定实施方案如下：
一、加强领导，成立领导小组。
组长：杨显柱（×××乡中心学校校长）
副组长：陈忠辉（×××乡中心学校安全管理员）
王福辉（×××中学校长）
刘阳明（×××完小校长）
安永照（清滩完小校长）
成员：聂斌、何胜、柳玉忠、张敏、李光照、钱国扬、安朝发、安光发、张伦。领导小组下设办公室于×××乡中心学校，由陈忠辉同志任办公室主任，负责日常事务。
二、任务和目的：
1、学科教学渗透法制教育工作必须达到三个100%：所辖各校（除幼儿园）100%开展学科渗透法制教育工作；100%的学科渗透法制教育；100%的教师参与学科教学渗透法制教育培训。
2、利用学科教学渗透法制教育，拓宽中小学法制教育渠道，使法制教育工作在工作理念上与时俱进，在工作方式上实现创新，形成鲜明的法制教育工作地方特色。
3、通过学科教学渗透法制教育，完善在校学生的相关法制知识和法治理念，确保中小学生在校期间完成基本法制知识的普及任务。
4、通过学科教学渗透法制教育，增强学生的法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力，构建学校、家庭、社会“三结合”的中小学生法制教育网络，切实预防和减少青少年学生违法犯罪。
三、实施办法
1、教导处、教研组、科任教师在每一学期的学科教学工作计划中要有学科教学渗透法制教育的相关安排和具体要求。
2、各学科教师的教案中要有渗透法制知识的内容，特别是规定的渗透点必须有法制知识的渗透内容。
3、教研组要通过教研活动将学科教学渗透法制教育作为一项重要内容来抓，采取集体备课、示范课、优质课、观摩课、知识竞赛等方式把学科教学渗透法制教育工作做好做实，有效扎实推进。
4、中心学校根据相应的考核办法对教师实施学科教学渗透法制教育情况进行检查评比。
四、相关要求
1、培训要求：中心学校将实施学科教学渗透法制教育纳入教师继续教育计划，教师要做到学习有笔记，考核有成绩，成绩记入教师继续教育登记证中。
2、教案要求：教师从本学期起要在课堂教学中渗透法制教育并体现在教案中，学期结束时将渗透法制教育的教案复印后交学校教导处存档。
3、学校要注意收集学科教学渗透法制教育的相关资料，并在期末进行归类装档。
×××乡中心学校
一、因材施教
体育教学中要因人而异———无论是生理上的还是智力上的。
(一) 因材施教要考虑学生的先天条件
体育科考核除必修项目外, 要增添选修项目。必修项目, 按学生程度分类。相同年龄的中学生, 因先天基因和后天营养的差异, 而身体条件不在一个级别上, 也是常见的。分组的好处在于程度低的学生能看到希望, 看到进步。而不是必须与天才型同学竞争, 导致自暴自弃。分类施教让程度低的学生也能体验成功的喜悦。同时也让程度高的学生明白要努力达到自己的目标, 而不是依仗先天条件, 轻视其他同学。并且体育教师要教育学生, 他们竞争的不是天生的生理条件, 而是通过各自努力达成的进步。分类的目的是让不同程度的学生各自循序而进。
因材施教的目的是鼓励公平竞争和增强学生的自信心。中学体育科要考核的, 除了竞技科目的分数, 还要把每个学生自身的进步作为成绩的一部分。中学与体校不同。在体校, 不管你什么程度进来, 你都是奔第一名而去的。中学是中等普通教育, 中学体育课的宗旨是提高学生的体质和培养良好的心理素质。自信心的建立就是心理健康教育的最大成就之一。
(二) 因材施教要考虑学生的心理特质
1. 体育教师选择的体育项目要符合学生的心理特质。
通过运动, 帮助学生重塑性格。如自我封闭的学生, 要多安排参与集体对抗性竞赛。目的是增加他们的竞争意识, 改变他们旧有的内向和不合群的性格, 取而代之为积极主动的外向性格, 培养他们的集体精神。因为对抗性运动瞬息万变, 被动应对惟有输球。队员之间不能有效配合, 也铁定输球。
2. 对不同性格类型的学生, 在教学上也要因材施教。
(1) 多血质类型的学生:乐观、开朗, 上手较快, 同时也容易骄傲自满, 学会了就不想多练了。根据上述特点, 教师应调整难易度, 设置更高的教学目标, 帮助他们克服骄傲自满、不听从指挥的缺点。 (2) 胆汁质类型学生:好动, 兴奋性占上风, 控制力不足, 不注意听教师的指导, 并且有时会自作主张。在动作失败之后, 不认真分析原因就急于重复动作。针对他们这一特点, 教师在学生做动作之前, 就要提醒学生要特别注意动作的质量, 预先想好再做。 (3) 抑郁型的学生:抑制占上风, 好静而不好动, 在学习动作时偏紧张, 动作完成容易拘谨、小心, 速度明显减慢, 总想推迟第一次做动作。对这类学生, 最好采用取引导法, 循序渐进, 并让他们有更多的机会参加集体项目。
3. 男生和女生上体育课时, 虽教材相同也要区别对待。
男生好动, 好见义勇为, 尚武善斗, 好冒险, 在练习难度较大的动作时, 要注意安全, 加强保护, 教育他们事事要细心, 切忌莽撞。女生文静、灵活、耐心、细微、富有节奏和美感, 但通常过低估计自己的能力, 显得自卑和胆怯, 缺乏坚韧性, 教师对女学生要扬其长补其短, 少做激烈的对抗, 少做精力持久的活动, 让她们多做些灵活性强, 富有平衡、节奏、韵律、美感的活动。
二、攻心为上
现代中学生大部分是独生子女, 因为是长辈们心中的宝, 他们在家里习惯了顺境。一般而言, 难以接受挫败。而相较其他学课的挫折, 在体育课上遭受的挫败有两个特点:一是它通常是在众目睽睽之下发生的。可谓无所遁形, 转缓余地小。二是很多跟竞赛型运动有关。因此, 一旦落败, 对学生的自尊心打击大。这就要求体育教师在教学过程中, 除了采用在上节“因材施教”中的手段外, 还要采用“攻心为上”。也就是体育课要结合心理健康教学。心理健康教学常见的方法如下。
(一) 情境模拟教学法
现代中学生受挫折承受力弱, 容易紧张, 经常会发挥失常, 而遭受挫折。因此, 体育教师可以最大限度地使用情境模拟教学方法。培养他们比赛时稳定的心态, 不怯场。
(二) 民主教学法
我们通常见到的教学风格有专制型和民主型两大类。权威性的体育教师习惯于居高临下发号施令, 教学教条, 往往会导致师关系冷漠和教学气氛紧张。其后果是学生缺乏主动学习态度。训练时又因害怕失败而畏缩, 加重挫折。因此, 体育教师要改变教学观念, 把学生放在主体地位, 把学生的身心健康放在第一位。中学体育要把心理健康教学放到与体育技能传授同等重要的位置。而民主教学是为了在师生间搭起有效沟通的桥梁。中学生正处青春反叛期, 平时在家里又是众星捧月般被呵护。命令式的教学方式只能适得其反。如果体育教师能够放下架子, 以朋友的心态与学生沟通, 允许学生挑战教师的观点, 允许学生自己去摸索, 进而获得体育学习的技能, 学生和教师就能建立起良性的互动。学生练习起来就容易消除恐惧心理, 动作就会舒展自如, 事半功倍。学生就真正能从“要我学”变成“我要学”。当处于我要学的状态时, 挫败的心理承受力会大幅改观。
(三) 挫败心理辅导
体育教师不仅要传授体育的知识、技术和技能, 而且要培养学生正确的挫折观。因体育具有竞争的特点。竞争的结果是有胜就必有败。每个学生在体育运动中都会经历失败和挫折。但竞争的价值是带给参与者各种心理体验和心理调整的机会。而不是简单的赢和输。因此, 体育教师要辅导学生正确看待自己在体育训练中的失败和挫折。
1. 要善于总结失败的主客观原因。
要意识到每个人都有所长, 有所短。所以不必为输掉一场比赛而放弃努力。普通人永远也不能在乒乓球上赢了邓亚萍。关键是你是否尽力了。你尽力了, 就不算失败。将潜能转换为现实的能力是你的目标, 而不是一时的输赢。
2. 要能从失败和挫折中汲取教训, 再接再厉。
现实生活中失败和挫折是常见的现象, 要积极面对。运动技能的学习是有其科学规律的, 只能循序渐进, 难以一蹴而就的。所谓“失败乃成功之母”。“小课堂, 大社会”说的就是在学校的磨炼是为日后进入社会奠定基础。这个就是在体育课上遭受的失败和挫折可以带给你的正能量。
(四) 增强学生心理健康的专业知识
体育教师应与其他科目的教师合作, 有计划有目标地组织学生参加校内外各种心理健康课程或专题讲座.使学生接受比较系统、全面的心理卫生、健康知识, 并帮助学生建立积极的心理防御机制, 使学生懂得运用这些知识和机制来正确看待和应对在体育教学过程所遇到的各种挫折。
三、结语
综上所述, 中学体育教学不能忽视心理健康的重要性。在教学过程中, 通过因材施教 (包括根据生理和心理的差异因材施教) 和攻心为上 (包括情境模拟教学法、民主教学法、挫败心理辅导和增强学生心理健康的专业知识) 等方法和途径, 来培养学生的心理素质与耐挫能力, 促使其身心同步成长。
参考文献
[1]高阳.浅析中学体育教学中的心理健康指导[J].中国体卫艺教育论坛, 2008 (11) .
关键词：语文；教学；心理教育
一、语文教学中渗透心理教育的必要性
随着社会的不断进步，人们对学生的教育越来越重视，对孩子们的要求越来越高。然而，随着学生接触社会的时间越来越早，社会问题的复杂化、家庭问题的复杂化，学生的心理成长和社会的复杂化产生了矛盾。所以，学生的心理健康教育是每一位教师都必须掌握的一种技能，不再是只属于专业心理教师的舞台。尤其是语文教师，要利用自身的课程特点，在教学中巧妙渗透心理教育，这样对每一位学生的教育会达到惊人的效果。
1.语文教材是语文教学中渗透心理教育的基础。语言是一种交际工具，具有“以知教人，以理服人”，还有“以情感人”的功效。我们语文教材中收录的文章，都是作家的名篇荟萃，是血肉丰满的文章，是丰富感情的载体。通过对教材的学习，学生一定能够受到教育和启发。
2.语文教学目标决定语文教学中必须渗透心理教育。目标中明确要求：在语言文字的学习过程中，要使学生得到爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义的教育，得到孝敬父母、关爱他人、助人为乐的教育，培养爱科学、勇于实践和创新的精神，培养明辨是非的能力。
3.语文教师的特点决定在语文教学中进行心理教育的优越性。合格的语文教师感情丰富，知识渊博，思维敏捷，他们的口语表达和驾驭语言的能力要由于其他学科的教师，对于说服教育工作语文教师有很大的优势。
二、语文教学中渗透心理教育的途径
1.通过阅读课渗透心理教育是心理教育的重要途径。（1）课文大多是名家之名篇，通过介绍作者、作家的作品，联系学生的实际情况，介绍健全人格对大作家成长的重要性。曹雪芹艰难处境中写作，安徒生自强不息，蒲松龄在失败后奋发创作等等。这些对学生的抗挫教育起重要作用，使学生敢于面对失败，在失败面前永不退缩。（2）通过精心准备的课外阅读的文章，让学生在课外阅读过程中丰富知识、开阔眼界的同时也能受到心理方面的教育和启迪。
2.通过作文课渗透心理教育是心理教育的必要途径。作文能够反映作者的思想感情和客观生活，所以在作文教学中进行心理教育有很大的优势。命题作文和材料作文都可以进行心理教育。如：《我心目中的他》可以通过别人清楚的了解自己；《大学生活中的我》可以激发自己学习更加上进，不断进取；《失败之后》可以培养学生面对失败的心理体验；可以通过现实生活中的一些实例（可以是通过电视、网上了解到的）写成材料，让学生根据材料进行作文，让学生感悟其中的道理。总之，作文教学是学生心理教育的必要途径之一，我们必须很好地利用。
3.通过活动课渗透心理教育是心理教育的重要载体。（1）通过让学生搜集、阅读、理解格言警局、名人名言，使学生体会其中的哲理，能够启迪自己，使自己的品德情操、人格魅力得到提升和进步。（2）经常性的小演讲，达到锻炼学生的胆量，训练学生的心理素质的目的，同时也能够促进学生良好心理品质的形成。（3）通过举行辩论赛，训练学生的思维能力和辩论能力，通过精选的辩论话题，让学生在辩论中心理得到教育。（4）通过课余实践活动达到心理教育的目的，如采访当地先进人物，在采访过程中学生往往会被他们的先进事迹和他們对待工作的追求精神等等所感动，从而达到教育之目的。
当今社会，心理教育不仅仅是心理教育工作者的事情，而是每一位教师义不容辞的责任，更是语文教师的艰巨任务。
参考文献：
鱼霞.情感教育[M].北京：教育科学出版社，1999.
2013年春季学科渗透法制教育实施方案
根据《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》【黔教法发〔2011〕152号文件】、《中小学法制教育指导纲要》、纳教字[2011]75号、纳教字[2011]122号文件精神和有关会议精神和《新房乡教育管理中心2013年学科渗透法制教育实施方案》，结合我校实际，2013年1月至2015年10月是学科渗透法制教育的巩固提升阶段，为把此阶段的工作做好，特制定此实施方案。
一、指导思想
认真执行《中小学法制教育指导纲要》，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持法制教育与德育教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，提高学校法制教育水平，深入开展学生法律素质培养教育，培养学生法律素养，增强守法意识。
二、成立领导小组 组
长：肖仕华（校长）副组长：王
毅（德育主任）
彭俊枫（教务主任）
左
艳（语文教研组长）
李姿琼（数学教研组长）
谢
磊（综合教研组长）
成员：周开忠
肖
华
李 品
王兴海
罗
运
彭泉贵
郝行军
张清捻
刘 苇
刘
颖
领导小组下设办公室在教务处，由彭俊枫同志具体办公，王毅、左艳、李姿琼、谢磊协助负责此项工作的抓好抓实。
三、工作任务和目标
1、学科教学渗透法制教育工作实施达到三个100%：即学校100%的开展学科渗透法制教育工作，100%的学科渗透法制教育工作，100%的教师参与学科教学渗透法制教育培训。
2、拓宽学校法制教育渠道，使法制教育工作在工作理念上与时俱进，在工作方式上实现创新，形成鲜明的法制教育工作地方特色。
3、完善在校学生的知识，努力形成渐进、科学、合理的法制教育体系。
4、促进学生养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，增强学生法制素养，构建学校、家庭、社会“三结合”的中学生法制教育网络，切实预防和减少青少
年学生违法犯罪。
三、具体渗透的法制内容
（1）初步了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。
（2）掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。
（3）知道法治精神体现了社会公平、正义的要求，反映了人与人之间的平等关系。
（4）理解我国公民权利的广泛性、现实性、平等性，懂得公民在享有权利的同时必须履行相应的法定义务，懂得不承担法定义务或触犯法律要承担法律责任。
（5）懂得法律维护社会秩序，能够协调人与自然、人与社会的协调发展。着重了解与学生生活密切相关的刑事、民事、行政管理等方面的法律知识。
（6）了解预防未成年人犯罪法的有关内容，知道违法和犯罪的含义，认识违法犯罪的危害，知道不良行为容易导致违法犯罪，违法犯罪会受到法律的惩罚。抵制不良诱惑，养成遵纪守法的习惯。懂得未成年人要在保证自身安全的条件下见义勇为，知道揭发检举、及时报警、正当防卫等是同犯罪作斗争的有效手段。
（7）懂得未成年人权益应当受到国家保护，知道未成年人保护法关于家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，掌握自我保护和维权的方法，学会采用诉讼或者非诉讼方式维护合法权益。
四、工作原则
1、目的性原则
法制教育在学科中渗透是一项有目的、有计划的教学活动，要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和教学实施中要善于开发教材所包含的法制教育因素，在开展教研活动的过程中列为研究内容。
2、整合性原则
将法制教育与学科教学有机结合。尊重教材，尊重教学活动，因势利导，科学、巧妙地导入法制教育内容，使法制教育顺势而出，合情合理，贴切自然。
3、针对性原则
根据学生的知识经验和理解能力来选择渗透的内容和程度，既要遵循思想
道德建设的普遍规律，又要体现法制教育的特点，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式。
4、情境性原则
采用通俗鲜活的语言，生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增强吸引力和感染力，提高法制教育的实效性。
五、工作措施
把学科教学渗透教育工作纳入考核教师教学工作之中，确保实际开展和保证渗透质量。学校在业务检查中随时抽查此项内容.并以优质课、示范课、达标课等为载体，全面实施学科教学渗透法制教育工作。
六、工作方法
1、开展专项工作的教师队伍培训
对学科教师、法制教育辅导员加强了专业技能的培训，主要在语文、数学教师中培训，培养、壮大和提高法制教育的师资队伍。明确专人抓好此项工作，在3月底参加新房乡教育管理中心的培训，学校开展校本培训。
2、在生活中渗透。在法制内容渗透时，要求教师应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。
3、在情境中渗透。课堂上创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生学习的欲望。
4、在案例中渗透。在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。这样在轻松愉快的气氛中，法律知识深入到每个学生的心里，就会取得较好的教育效果。
5、在课堂小结中渗透。结课点睛是教师在课堂结束部分的处理上运用的渗透法。一堂课即将结束之际，教师在对学科教学进行言简意赅的结课时，把课上学生所接触到的法制因素恰到好处地点上一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，通过教师的指点变得明了起来，这种结课时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象，起到“课已尽而意无穷”的效果。
6、在学科教学渗透法制教育的实践中，要注重经验总结与交流。选拔学科渗透法制教育的教学能手，结合学校、学生实际以及学科特色，进行法制教育的渗透。以点带面，促进学科教学渗透法制教育工作的全面开展。
在课堂教学中，教师结合所教学的内容，挖掘教材的法制因素，激发学生情感，创设情境感染和教育学生，在润物无声中渗透法制教育，教师必须努力挖掘教材中极为丰富的法制资源，恰当运用各种法律法规，当好渗透法制教育的设计者和组织者。
7、找准“渗透点”。各学科教材中蕴含着极其丰富的育人因素。因此，法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点，即教学中进行法制教育的“渗透点”。学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育必须既遵循学生认知的规律，又要符合法律意识形成的规律，只有找准渗透点，法制教育才能直透心田。
8、把握“渗透时机”。教师从教材出发，觅到渗透点后，才能引出源源流长的“活水”。显而易见，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者任意安排，必须遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机渗透，因材施教法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。这样都会破坏课堂教学的整体效应。由此可见，把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到事半功倍的育人效果。
9、掌握“渗透度”。找准渗透点是为了解决从哪儿渗透从何处切入的问题，把握渗透时机是为解决什么时间、怎么切入的问题。而在教学中渗透法制教育时，这种渗透如果“透”得不够，不到位，则会功亏一篑，效果不佳；而“渗”得过度则会改变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既不可偏颇一方，又能抑扬有节，调度有方，处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位，适度而不过度。
七、工作要求
1、将学科渗透法制教育贯穿于整个教学中，体现在学校工作计划、教学工作计划、教研工作计划、教学设计、教学过程中。
2、学校教学常规要将学科渗透法制教育当做检查的内容，学校领导或分管领导要深入课堂，了解工作的开展情况。
3、加强学科渗透法制教育的教学研究，做到有记录。
4、开展学科渗透法制教育的教学优质课、优秀教学设计、优秀教学案例、优秀论文或心得体会的评比。
5、学校的此项工作要做到有安排、有部署、有总结。
八、主要活动的开展 3月：
1、制定学校学科渗透法制教育实施方案。
2、开展学科渗透法制教育乡级培训和校本培训。4月：
1、学科渗透法制教育实施、研讨。
2、学科渗透法制教育调研、指导、督查。5、6月：
学科渗透法制教育教学优质课、优秀教学设计、优秀教学案例、优秀论文或心得体会的评比。
7月：
学科渗透法制教育半年工作总结。
控塑工作的实施方案
根据《腾冲县教育局关于印发<腾冲县教育系统全民控塑工作实施方案>的通知》精神，结合本乡实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以国家法律法规为准绳，在县委、政府、教育局的统一领导下，按照“政府领导，部门负责，先易后难，全面推开，堵源截流，综合治理，”的工作思路，依法、有序开展好校园“控塑”工作，努力为广大师生创造一个良好的工作和学习环境。
二、工作目标
以党的十八大精神及科学发展观为指导，以建设美丽腾冲为目标，在县委、县政府、教育局的统一领导下，充分发挥教育系统广大师生的宣传教育力量，通过“小手牵大手”宣传教育活动，努力营造全民控塑的良好环境。
三、工作任务
在全乡教育系统全面启动“小手牵大手”全民控塑宣传教育活动，利用校园宣传教育优势，通过开展形式多样的宣传教育活动，以师生带动家长、带动全社会自觉加入到控塑的队伍中。在各校园大力宣传禁止使用不合格一次性发泡塑料餐饮具和购物袋，推广使用绿色环保购物袋和餐饮具，全面清理“白色污染”死角，确保全乡各校园不合格一次性塑料购物袋和餐饮具基本消除。
四、组织领导
为加强组织领导，确保全民控塑宣传教育活动工作取得实效，成立新华乡中心学校全民控塑宣传教育活动工作领导小组如下：
组长：胡广扬中心学校校长、支书
副组长：王新善教育支部副支书
阙洪贤中心学校副校长、教导主任
成员：申安邦中心学校会计
张定荣中心学校出纳
杨恩国教育工会主席
尹兴礼中心学校统计员
何自幸新华中学校长
梁昌钰大摆田完小校长
马生奖龙塘完小校长
王富升龙井山完小校长
董宝曙龙洒完小校长
周永正中心小学校长
董诗安邢家山完小校长
申德耀荒田完小校长
杨明星太和完小校长
彭川明新山完小校长
黄必菊爱心幼儿园园长
梁翠英新山幼儿园园长
领导小组下设办公室在教务处，阙洪贤任办公室主任，尹兴礼老
师负责工作进展信息报送，王新善副支书负责信息报送审核。
五、工作步骤
(一)启动阶段(2013年5月15日至6月10日)
1、在各校园宣传发放相关宣传资料、环保袋；在校园内广泛深入的开展“控塑”工作宣传教育，充分利用校园广播墙报、专栏等宣传手段，加大宣传力度。
2、各校园向学生及家长发放一份《腾冲县人民政府关于开展全民控塑的通告》和《倡议书》，通过中小学生向家长和社会做好“控塑”宣传。
(二)实施阶段(2013年6月10日至8月31日)
1、各校园要充分利用墙报、专栏、国旗下讲话、主题班会、家长会等形式积极开展环保知识宣传教育，有条件的学校，要主动邀请环保部门专家到校开展环保知识讲座，使环保意识进一步深入师生中。
2、积极参加县环保局、教育局共同组织的以围绕水环境保护、全民控塑及生态文化建设等美丽腾冲建设行动，体现“美丽腾冲 天天环保”为主题的腾冲县中小学环保征文比赛活动。
3、由各校园组织开展一次以“全民控塑，由我做起”为主题的主题演讲比赛或知识竞赛。
4、每月在校园及周边开展一次“清除白色污染小卫士”活动，对校园及周边白色垃圾进行全面清理，用实际行动向社会宣传控塑工作。
5、中心学校按挂钩领导分片包干负责各校控塑工作，加强对校园内食堂、商店从业人员的宣传教育，登记落实校园销售、使用厚度小于0.025毫米塑料购物袋和不合格一次性发泡塑料餐饮具情况；负责对校园内师生食堂、学生宿舍、商店进行检查清理；引导学生宿舍、师生食堂、商店使用或销售布袋、无纺布袋、纸袋、竹篮等替代品，使用纸质或淀粉模压餐饮具。
6、各校园对控塑工作开展得好的经验做法要及时教育简讯进行宣传推广。要积极向教育局宣传办报送工作信息（请王副支书审核方可上报），每个校园报送信息不得少于2期。
(三)检查验收整改阶段(2013年9月1日至9月30日)
领导小组组织对各校园活动开展情况进行检查验收，对工作任务不落实、工作不到位、成效不明显的提出限期整改意见，并督促其整改落实。
(四)巩固提升阶段(2013年10月1日以后)
各校园认真总结控塑工作开展经验，建立健全控塑工作长效机制，加强督查力度，确保工作长效化，从控塑逐渐转入限塑和禁塑。中心学校每年将把全民控塑工作开展情况纳入各校园年度目标考核。
六、工作要求
(一)统一思想，提高认识。控塑工作是县委、政府贯彻落实科学发展观的具体体现，是腾冲深入推进“桥头堡”建设的有力举措，也是建设美丽腾冲的重要手段。各校园要从推进腾冲科学发展、和谐发展、跨越发展的高度，充分认识控塑工作的重要性，在人力、物力
上给予大力支持和保障。
(二)明确职责，狠抓落实。各校园要根据实施细则，明确目标任务，做到定人、定岗、定责，校长（园）长是第一责任人，确保每一项措施落到实处，各校园要根据实施细则，结合学校工作实际，采取有效措施，落实好控塑工作。
(三)健全制度，确保成效。一是领导小组建立检查通报制度。二是各校园要分析控塑工作中存在的难点和问题，研究解决办法。三是建立校园定期检查制度，各校园要加强督促检查，确保控塑工作顺利开展。四是建立信息报送制度，各校园要明确专人，每月向领导小组办公室报送1次工作进展情况。
新华乡中心学校
2013年6月4日
2012至2013学年，**乡中心学校在上级教育主管部门的正确领导下，在乡党委政府的直接关心和帮助下，团结带领全乡小学教职工努力奋斗，因地制宜，开创我乡小学教育教学工作新局面。秉承“带出一支师德高尚，勤教廉洁，业务精良，善学乐教--团结奋进的教育团队；带出一批理想远大，文明礼貌，发展个性，善学乐问--勇于创新的建设人才；建设一所布局合理，实施齐全，环境优美，文化浓厚--环境育人的学习乐园。创办人民群众满意教育，实现学校内涵发展”为奋斗目标，深入贯彻“办学特色年”的工作要求，继续深化“内强素质，外树形象”继续推进“规范管理促质量，和衷共济谋发展”办学进程，以狠抓养成教育、倡导自主管理、实施素质教育、强化教师队伍管理、努力构建和谐校园为工作重点，夯实常规教育和常规管理，学校各项工作健康、快速发展，做出具有地方特色文化的教育教学工作。现将上学年工作做简要总结如下：
一、基本情况
上学年我乡共有6所学校，其中完小5所（半寄宿制学校2所），教学点1所，共计52个教学班（含学前班9班和大班2班），在校学生共有 人，本年内共辍学 人，巩固率达 %；适龄儿童 人，已入学 人，入学率达 %；毕业学生 人，整体移交**中学 人，盈江县民族中学录取10人，到它校就读35人，升学率100%。县民族小学小四升五路桥3人。学前教育初具规模，学前教育人数 人，入学率 %。
我乡上学年公办教职工教73人，代课3人。小学高级教师17人，一级教师 24人，二级教师 22人，新教师2人，工人4人。
学年总评 分，六年级全州统考成绩为 分。六年级升学考试中，我校共有 名学生，除了因病缺考 人外，名毕业生都参加考试。总分达到180分以上的有21人，语文及格人数为154人，最高分97分，最低分9分，平均分为78.9分，在全县21所校区中占第 18 名；数学及格人数为102人，最高分99分，最低分10分，平均分为63.4分，在全县中占第6 名；两科合格人数为100人，总评为71.1分，在全县中占第11名，同上学年总评53.7分相比，提高了17.4分。
本学期期末测试，1-5年级也取得了好的成绩。一年级214名学生，总评为84分，占全县第13名；二年级216名学生，总评为76分，占全县第14名；三年级159名学生，总评为69.8分，占全县第9名；四年级213名学生，总评为70.4分，占全县第10名；五年级222名学生，总评为61.7分，占全县第18名。
二、采取措施及取得的成绩
=1 * GB4 ㈠带出一支师德高尚，勤教廉洁，业务精良，善学乐教，团结奋进的教育团队
1、重视师德教育，提高教师思想政治素养，强化教师责任心。
= 1 * GB3 ①认真组织教职工学习党的十八大精神，深化课程改革，积极实施素质教育，坚持全面贯彻党的教育方针及国家教育相关法律法规，规范教师教学态度，做到依法执教。
= 2 * GB3 ②、严格执行《**乡中心学校教职工出勤管理办法》、《**乡小学课堂教学行为规范》等学校管理制度，规范教师教育教学工作行为。
= 3 * GB3 ③、认真贯彻落实《**乡小学绩效工资分配实施方案》和《**乡中心学校教育教学质量奖实施方案》，重视学校管理评价和教师评价工作，进一步积极探索建立符合学校实情的、能推动学校教育教学工作健康发展的评价机制，确实调动每一位老师的工作热情。
= 4 * GB3 ④、建立符合我乡实情的人事工作制度，在中心小学试行班主任聘任制和班主任聘任科任教师，加强校校联谊和师资管理，确保全乡各校教育工作的均衡发展。
= 5 * GB3 ⑤、充分利用全乡教职工集中时间或个别谈话等形式，加强政治学习，提高政治思想素质和师德修养。积极倡导依法执教、敬业爱岗、团结拼搏，乐于奉献、甘为人梯。杜绝歧视后进生的现象，严禁体罚或变相体罚学生的行为，让教师对每一个学生要尊重、关心、爱护和帮助。
2、加强业务培训，提高教师业务素养，优化教师队伍建设
建设支高素质的教师队伍，是学校发展的根本。学校继续创造条件，全面推进教师队伍建设，促进教师的专业成长，努力提高办学效益。
=1 * GB2 ⑴是加强业务学习，更新教育理念。组织教师学习先进的教育教学理论，学习先进的教学经验，让每一个教师懂得了“关心每一个学生，帮助每一个学生成长”是新课程的核心理念，使教师逐步转变旧的教育观念，确立了新的教育观念。
=2 * GB2 ⑵是深入研究学校《**乡中心学校教学常规管理制度》、《**乡中心学校月考核实施方案》等内部管理机制，探索与课程改革相适应的学校内部管理办法，进一步规范各校制度建设，促进教育健康良性发展。
= 3 * GB2 ⑶是狠抓培训与管理，提高综合素质。认真实施“五个一”工程，提升教师的教学教研能力。即要求“每位教师每学年写一篇三千字左右的教育教学论文（或总结），参加一项继续教育培训，读一本好书，上好一堂公开课，写好一个优秀教案”，使广大教师教学业务水平迅速提高，形成自己鲜明的教学特色和教学风格。坚持现代教育技术的培训，迅速提高教师运用多媒体技术与学科教学整合的能力，提高了广大教师的教学效率。
= 4 * GB2 ⑷是充分发挥片区教研活动的引领作用，认真开展片区活动，我们先后组织教师参加乡级 人次、片区 人次、县级 人次、州级人次、省级 人次参加活动。提高了我乡教师的授课水平，为提高教学质量打下了坚实基础。
3、完善制度，提高教师福利，激发教职工工作激情。
= 1 * GB2 ⑴严格执行《**乡中心学校教育教学质量特别奖》，学年初认真宣传，反复征求意见，让每位教师明白清楚，结合县教科中心的考试要求，严格考试制度，公平公正竞争。及时兑现奖金（3万余），激励了教职工工作热情，收到了良好效果。
=2 * GB2 ⑵完善激励机制，体现多劳多得。我乡除制定教学成绩特别奖之外，还制定了一系列管理制度，做到环环相扣。教育教学成绩优秀的享受特别奖外绩效工资也得到享受，评优晋级也享受。承担工作任务多的重的，绩效工资也相对更高些，激励了许多年轻教师勇挑重担。工作能力差，教学成绩偏低的教师绩效工资就会少领，甚至领不到，体现多劳多得，优胜劣汰，鞭策教师积极向上。
=3 * GB2 ⑶组织六年级教师到周内旅游观光，及组织中心学校班子成员、完小校长和学年末统测成绩第一名的班主任到大理丽江观光旅游。
=4 * GB2 ⑷搞活人事制度，做到“任人唯贤”。继续在中心小学首先执行学校聘任班主任，班主任聘任科任教师的人事改革，搞活人事制度；2013年5月1日进行中心学校办公室之人聘任。让教师居安思危，努力工作，争取更好成绩。
4、搞活教研，加强业务培训，提高教职工业务技能。
加强青年教师培养，抓骨干教师和学科带头人的培养，大力开展岗位练兵活动。针对我乡青年教师较多的实际情况，我们积极加强青年教师的培养力度，认真落实‘走出去、请进来’的业务工作思路，通过开展丰富多彩的业务培训活动，不断提高教师业务技能：
=1 * GB2 ⑴开展丰富多彩的乡级教研活动，扩大培训面。
=1 * GB3 ①2012年10月24日利用半天组织学前班任课教师12人开展 “全乡学前班教师培训”；
=2 * GB3 ②2012年10月18日组织中心学校班子成员、完小校长、教导主任共18人到昔马镇中心学校考察交流学习，提升我乡小学教育教学管理水平；
=3 * GB3 ③2012年11月4-9日组织新分配教师王月圆、孙庞庭、陈昌瑞、梁其莹、景玉香﹝5人﹞做岗前培训，学习业务水平；
= 4 * GB3 ④2013年3月29日组织**、盏西、支那片区阅读教学讲课赛和参加县科学学科讲课赛；
= 5 * GB3 ⑤2013年3月22日组织**、盏西、支那片区科学学科讲课赛；
= 6 * GB3 ⑥2013年6月4日组织班子成员到岗勐中心学校学习档案管理。
= 7 * GB3 ⑦2013年6月13日组织殷招娣和金小传两位教师到各校送教下乡。
= 2 * GB2 ⑵积极组织参加县级教研活动，培养骨干教师。
= 1 * GB3 ①2012年20-21月组织荣金武、岳元丽、殷玉凤、樊彬、李成高、殷礼德等校长参加现代教育示范学校建设专题报告；
= 2 * GB3 ②2013年3月29-30日组织尚英崩、叶晓软、赵信强3人人到盈江参加为期2天“科学课竞赛观摩培训”；
= 3 * GB3 ③2013年4月2日组织荣金武、孔进茂、王贺冯、李晓英、殷礼成5人到弄璋弄哈小学参加傣汉双语教学观摩课；
= 4 * GB3 ④2013年4月8日组织参加县语文阅读讲课赛；
= 5 * GB3 ⑤2013年7月17-23日组织左振兴、孟必元2人到盈江旧城小学参加为期7天“骨干教师课件培训”
= 6 * GB3 ⑥2013年16日组织孔进茂、线东威、早保斌等6人到县一小参加为期1天的“图书管理员培训”
= 7 * GB3 ⑦ 2013年8月19日-21日组织金小传、彭秀邦2人到教科中心参加为期3天“教育系统教师基本功比赛”
= 8 * GB3 ⑧2013年8月23日-30日组织屈生荣、早保斌2人到教科中心参加为期8天“教学资源覆盖项目培训”
= 3 * GB2 ⑶积极组织参加州级教研活动，培养骨干教师。
= 1 * GB3 ①2012年9月19-22日组织孔进茂、王贺冯、尹有军、何半润、郭兆萍等5人参加为期4天的“德宏州双语教师培训”；
= 2 * GB3 ②2013年1月10-14日组织屈生荣、年长银2人到芒市参加为期5天的农村义务教育薄弱学校改造计划--多媒体远程教学设备”项目培训；
= 3 * GB3 ③2013年4月8日组织叶小软、彭秀帮2人到芒市参加为期2天“科学课竞赛观摩培训”；
= 4 * GB3 ④2013年8月15-16日组织杨桂芬、管能仙、朗其兰3人到芒市三小参加为期1天半“二年级数学新教材培训”
= 4 * GB2 ⑷积极组织参加省级教研活动，培养骨干教师。
= 1 * GB3 ①2012年10月19-31日组织段正丽老师参加为期12天的国培计划“农村幼儿园转岗培训”；
= 2 * GB3 ②2012年10月30-11月2日组织参加板永英、孟艳2人到西双版纳参加为期4天 “省数学教学观摩”研讨会；
= 3 * GB3 ③2013年3月18---21日组织张玉红到云南呈贡县参加为期4天“农村寄宿制班主任培训”；
= 4 * GB3 ④2013年4月3日-23日岳元丽到杭州长坑小学参加为期20天“西部童缘项目-农村寄宿制校长培训”；
= 5 * GB2 ⑸组织上培训，提高业务水平。
= 1 * GB3 ①2012年9月-12月岳元丽、板永英、樊彬、李成高、叶晓软﹝5人﹞参加为期3个月的上国培计划“云南农村小学骨干教师远程培训”；
= 2 * GB3 ②2012年9月-10月组织孔进茂、荣金武、殷礼德、梁国昌、屈生荣、徐永兰、左振兴、刀安斌、雷职周、梁国昌﹝10人﹞参加为期1个月上教育技术远程培训。
= 6 * GB2 ⑹重视抓“两头带中间”工作思路
学前班是打基础的关键时期，抓好学前教育是提高教学质量的保证。根据国家学前教育规划，结合实际，科学规划学前教育。为抓实抓强学前教育，改变了以往用代课教师任学前班教学工作的现状，全部由公办教师来任学前班的教学工作，并把学前班的各项考核工作纳入正常的奖惩范围。以前学前教学由代课教师担任，教好教坏一个样，没有更多的制度来考核约束。
重视毕业班的教学工作。首先六年级学生统一集中到中心小学和芒牙小学强抓；中心学校班子成员执行挂钩的班级，与班级师生同管理；其次每月中心校教科室至少都要召开1次以上的毕业班教师会议，其主要目的是通过会议提高认识认真对待教学工作，另外相互交流探讨教学经验，相互取长补短共同提高。另外，为正确把握学生的能力水平，教科室组织了至少2次以上的模拟考试。通过考试对比及时掌握了学生的情况和提高了师生的紧迫感，为提高毕业班的教学成绩奠定基础。
= 2 * GB4 ㈡培养一批批理想远大、文明礼貌、学会学习、勤学乐思、勇于创新的建设人才。
1、巩固两基成果，保障辖区适龄儿童公平接受教育
= 1 * GB2 ⑴2011-2012学年，我乡有998人适龄儿童，已入学998人，入学率达100%；在校学生共有1205人，本年内共辍学4人，巩固率达99.7%。
= 2 * GB2 ⑵完善控辍保学管理制度。根据义务教育法的有关规定，我乡先后又制定完善了各项管理制度，如：《控辍保学实施方案》、《学生流失报告制度》等。把适龄儿童入学按片划分，对学校、班主任和课任教师制定责任目标，实行“保包帮扶”责任制，把学生巩固率作为绩效考核和年终考核指标重要依据。
= 3 * GB2 ⑶加强对学生的管理和扶困工作。一是学年开学初小学升初中坚持整体移交，保证我乡小学生毕业生升学率达到最高点。二是做好“特困生”工作，采取献爱心活动，重点帮扶，用好政府扶贫资金，使真正贫困的学生得到救助，完成学业。三是针对部分“差”生，采取一帮一的帮教对子，即每个班干部必须在一个学期内做通即将辍学或已辍学同学的工作，让其完成学业；每位教师必须密切关注即将辍学学生的思想动态，做到不歧视差生，及时向学校反馈信息。
2、建立校园安全保障体系，确保创建平安校园
加大力度抓好安全工作，安全工作是压倒一切事情的头等大事，安全责任，重于泰山，责无旁贷，全体师生的高度重视，各校结合开展了具有成效的安全管理工作：
= 1 * GB2 ⑴督促各校分别召开学生安全校会和家长安全校会，做好家长和学生安全宣传教育，树立‘安全第一’的安全防范观念。
= 2 * GB2 ⑵签订了家校安全责任书，家校联动，明确职责，预防安全事故发生。
= 3 * GB2 ⑶开展警校共建学校，聘请法制副校长到学校进行法制教育和安全教育。
= 4 * GB2 ⑷协同卫生部门组织全乡各小学为学生接种水痘疫苗和卫生知识讲座，培养学生讲卫生防传染病意识。
= 5 * GB2 ⑸积极开展食堂食品安全工作管理，确保学生能吃上安全、卫生、有营养的伙食。
= 6 * GB2 ⑹落实每月一次的各种安全防范演练，提高师生安全防范能力。
这学期开学以来，采取了一系列强有力的安全管理措施，全乡整体安全工作形式良好，但是4月20日出现了中心小学五年级（53班）王基蒿和石丙杰2名学生溺水身亡事故，也学校学生出现被摩托车擦伤事件，中心小学学生乘车安全存在极大隐患，所以我乡小学安全工作仍然十分严峻，需要大家重视和教育。
3、加强学生思想道德建设，培养学生良好行为习惯
= 1 * GB2 ⑴本学年认真贯彻《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实加强未成年人的思想道德建设，全面落实“人人育德，德育人人”的德育观念。
= 2 * GB2 ⑵少先队组织坚持以人为本，整体规划，广泛开展“知荣辱，树新风”的爱国读书活动和“让校园更美丽”和“我是学校小主人”的主题班队会，让学生认识到搞好环境建设是热爱学校的具体表现，激发学生的学习热情和报国之志，形成心中有祖国、心中有学校、心中有他人的良好氛围。
= 3 * GB2 ⑶开展“爱心教育”，打造“爱心乐园”，从小培养学生学会感恩、学会关爱、学会做人，培养学生爱心意识和良好地行为习惯，要让学生在享受爱的同时懂得感恩，学会施爱，让爱心之花尽情绽放。
2、建立学习激励机制。学校坚持在大型考试结束后召开教学情况分析会，通报师、生考试成绩，分析存在问题，提出努力方向，制定改进措施。对于成绩优异的教师，学校大张旗鼓地进行表彰，并将考试成绩作为教师聘任、评优和职称评定的重要依据。对于成绩优异的同学，学校进行评优奖励。
4加强学生的卫生保健工作
eq oac（○，1）1为了让学生在校长期健康快乐学习，学校开展了晨检常规工作机制，出台了《**中心学校晨午检制度》、《**中心校卫生管理制度》、《**中心校传染病疫情报告制度》等相关制度。各校能按照制度要求，发现学生生病做到了送医与通知家长并施的原则，绝对做到不让一个学生病倒在学校的严要求。
eq oac（○，2）2培养学生的卫生习惯和健康教育
一方面是抓住班会队会机会，发挥少先队的作用，传授健康教育知识，引导健康生活的方法，增强健康生活的理念。强调学生饮食方法，培育良好的生活习惯和卫生习惯。学校从低年级开始要求教会学生从勤洗手到勤洗澡，从勤洗衣到勤洗被，一步一步向良好的习惯进发。
eq oac（○，3）3强化学校体育卫生工作启动执行‘学生知识点强化记忆工作’、‘学生月考’等制度进一步做好小学生综合素质评价工作，引导全乡各校将学生综合素质评价工作用到日常教育活动中去，充分发挥学生评价的引领和指导作用。
良好的身体是学习和工作的前提，体育运动是提高身体素质的重要内容，是学生消除疲惫身心的重要活动。我乡除了加强宣传教育良好的卫生习惯以外，坚持每天的“两操”，以及课外体育活动。在课外教师组织学生篮球比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛等活动，使学生不仅在活动中促进学生之间沟通，增进学生之间的友谊，也增强了学生的体质，也为和谐校园做出了重要贡献。
= 3 * GB4 ㈢建设一所布局合理，实施齐全，环境优美，文化浓厚--环境育人的学习乐园
1、积极多方筹集资金，努力改善办学条件
为改善学校办学条件，中心学校结合全乡各小学实际，统一部署学校发展规划，多方筹措资金，分段分批对学校硬件软件进行建设配置完善。本学期完成了以下各校的硬件软件建设：
= 1 * GB2 ⑴、中心小学：= 1 * GB3 ①中心小学20套教师廉租房建设基本完工，改善教师住宿条件，投入资金100多万元；= 2 * GB3 ②投资2万余元修建中心小学学生洗澡间；= 3 * GB3 ③薄改项（多媒体教室、科学实验室、音体美教具）目顺利实施；= 4 * GB3 ④建设勤工俭学猪圈项目，投入使用；= 5 * GB3 ⑤扩征学校食堂及廉租房用地1.5亩，需投入资金18万元；= 7 * GB3 ⑦自筹资金，配置体育用具和购置教师办公桌； = 8 *GB3 ⑧老教学楼贴磁砖改造，投入资金13万元。
2、线帕小学建设大门修复及部分附属工程，投入建设资金0.6万元（期中爱心人士捐赠4000元）。
3、芒牙小学：= 1 * GB3 ①芒牙小学铺设教学楼前停车砖，投入资金2万余元；= 2 * GB3 ②维修学校大门，投入资金0.5万余元；= 3 * GB3 ③芒牙小学勤工俭学大棚项目和丝瓜棚，投入资金2万余元；= 4 * GB3 ④学校水窖建设，投入资金1.5万余元；= 5 * GB3 ⑤“班班通”项目12台电视机的安装，投入资金6万余元；= 6 * GB3 ⑥校园公示栏、乒乓球桌，投入资金4万余元；= 7 * GB3 ⑦学前教育教育桌椅和教室、玩具的配置，累计投入10万元。
4、罗朗小学：= 1 * GB3 ①安装校园广播，投入资金1万余元；= 2 * GB3 ②学前教育教育桌椅和教室、玩具的配置，累计投入10万元。
5、南泥坝小学：= 1 * GB3 ①云南投资控股有限责任公司援建，投资90多万元建盖的学生宿舍楼竣工投入使用；= 2 * GB3 ②学前教育教育桌椅和教室、玩具的配置，累计投入10万元。
一年来为全乡各小学累计投资固定资产达331.6多万元，为各校改善了办学条件，重新添置了各学校的体卫艺器材，为师生学习和生活提供良好条件，为提高教学质量打下了坚实基础。
2、丰富校园文化，提高素质教育水平。
乡根据实际，首先，建立了切合**小学实际的《**乡小学校园文化建设实施方案》。方案明确责任，分工细致，指导意义较强，为全乡各校开展校园文化建设指明方向。各校紧紧围绕中心校的工作要求和工作精神，重新确定各校校园文化建设方向，出台各自的校园文化建设实施方案。中心小学定位为红色文化；线帕小学打造为傣族文化；芒牙小学打造为景傣文化；罗朗小学为景颇族文化；南泥坝小学为景颇族文化，各校通过确定发展方向，围绕主题思想认真开展工作，以“全州校园文化建设年”为契机，查找学校发展的阻力，寻找新思路，新办法，利用新举措树立学校的新形象。通过一年的努力，各校已经逐步呈现出好景象。
1、我乡是少数民族集聚的地方，根据少数民族喜欢载歌载舞的特点，首先利用少先队活动课和兴趣活动课，培养学生热爱民歌民舞的兴趣；其次，积极地为学生营造展现才华的舞台，成功地举办了“创建特色学校，传承雷锋精神，培育四有新人”为主题的**乡小学第四届六一文艺晚会。
2、我乡校重视体育事业的发展，每天坚持“两操”，并加强了课外体育竞技活动，确立了每周一的教师体育活动日，每周三为学生体育竞技活动日。成功举办了“**乡小学第十四届冬季田径运动会”。
加强了学生的综合素质教育，结合学校实际不断挖掘资源，开展各种丰富多彩的教育活动，培养学生全面发展。
= 1 * GB3 ①组织女教师过好“三八节”，提高女教师地位，让其发挥半边天的作用。
= 2 * GB3 ②要求各校认真开展学生文体竞技比赛，中心小学认真组织学生篮球运动会。
= 3 * GB3 ③学生在校要统一着学生校服和少先队员要正确佩戴红领巾。
= 4 * GB3 ④督促各校开展好音体美教育教学各种，培养学生全面发展。
= 5 * GB3 ⑤积极开展兴趣活动，培养学生兴趣爱好。
=6 * GB3 ⑥各校认真规划，结合季节，开展校园绿化美化工作，创建花园式校园。
重视教育宣传工作，抓好《**乡教育》教育杂志。各校要在教育宣传工作上进一步加大力度。完善教育宣传的奖励制度，围绕与教育有关的热点问题，坚持正面宣传，为学校的进一步发展建立健康的舆论导向。
3、强化后勤管理，提高后勤服务水平
总务后勤工作是学校一切工作的重要保障，后勤工作人员的核心工作是服务，后勤工作应做到物资供应及时，保障有力，把有限的物力、财力最大限度投入到教学第一线。要加强财物的管理工作，购物要登记在册，领物要有相关签字方可发放。对各办公室、教室的财产要登记清楚，责任到人，严防丢失现象，实行教室、办公室财产赔偿制度，要建立健全有关财务、财产管理制度，遵守有关财经纪律，财务做到日清月结，实行会审制度，不铺张浪费，花好、用好每一元钱。
1、抓实学生营养改善工作计划，认真落实国家惠民政策，切实提高学生营养水平，在芒牙小学首先在我乡试行食堂供餐。
2、完善半寄小后勤服务工作体制，办好学生食堂。通过科学管理寄宿制师生生活条件、质量大力提高。
3、积极开展勤工俭学工作，在中心小学、芒牙小学、线帕小学结合各校实际开展养猪种菜等勤工俭学项目，为师生提供了一定的物质基础，改善学校生活条件。
三、存在的问题
1、师资紧缺，教学工作任务重。我乡38个教学班（不含学前班），73个教师，除中心小学稍微可以，分小是各顶一个班，与坝区乡镇相比，工作任务显得十分繁重，严重制约着我乡教学成绩的提高。
2、教师结构不合理，骨干教师少，不善于学习。老教师又不善于加强学习、教学方法老化，新教师学习机会时间少，理论和实际脱节。
3、合作意识不强单打独斗、各吹各打，教学方法和管理水平难于提高。部分教师竞争意识不高，干好干坏无所谓。
4、教育科研课题研究步子缓慢，没有多余的时间去钻研，不能按期如实开展。论文报刊发表的少。
四、今后的努力方向
1、加强师德师教育，增强大局意识、服务意识。
2、继续完善各种制度，注重过程与结果共同管理，绩效工资发放以成绩为主要依据。
3、不断完善学校各项管理制度，结合教育综合改革工作，充分发挥教师潜力，调动教师积极性和创造性，增强竞争意识和服务意识。
4、合理组合毕业班教师和学生，让给老师更多的主动权，有时间和空间辅导学生和安排教学。
5、加强教师队伍建设，重点放在业务知识培训上，特别是语文和数学知识。
6、抓严教研工作，组建一支业务精、能力强，勇于开拓创新的教研队伍，经常深入课堂，了解教师状况，指导教师教法，与一线教师一起成长。
8、继续加强考试研究，收集考试的资料和信息，充分了解考试方向，让学生能学好，也能考好。
9、依靠各级党委政府、上级教育主管部门多方筹措资金，切实改善办学条件，增加教育教学设施设备，加快现代教育技术的发展，为师生创造良好的教与学的环境，从而提高全乡的教育教学质量。
实
施
方
案
羊场乡华山小学 2012年3月
羊场乡华山小学开展“六心”教育实施方案
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七届六中全会精神以及省委十届十二次全会精神，全面贯彻落实科学发展观，大力弘扬和培育中华民族的传统美德，积极倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，努力提高广大师生的思想道德素质，全面推进素质教育。
二、活动目标
通过在乡领导下开展“红心辉映党旗、忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己”的“六心”教育活动，引导广大师生心存感恩、胸怀祖国、尊老爱幼、奉献社会、诚实守信、自立自强，提高广大师生的思想道德素质，形成正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，努力培养一批师德高尚、业务精湛、甘于奉献的高素质教师队伍；培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人。
三、活动内容
（一）红心辉映党旗：以感恩教育为核心，弘扬“滴水之恩，当涌泉相报”的传统美德。以“党在我心中，恩情永不忘”为主题，开展系列活动，体会党的恩情，体会社会、父母、同学之间无私的亲情、友情，学会在感恩的同时珍惜今天来之不易的幸福生活，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。
（二）忠心献给祖国：以爱国主义为核心，弘扬传统美德，培育民族精神，引导广大师生牢固树立振兴华、奉献祖国、为国争光的坚定信念。我校以“祖国好、家乡美”主题教育为契机，结合“七一”、“国庆”等节日纪念活动，加强对学生的爱国主义教育、革命传统教育，弘扬民族精神，充分激发学生热爱祖国，报效祖国的热情，积极唱响共产党好、社会主义好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。
（三）孝心献给父母：以尊老爱幼为核心，弘扬“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。教育广学生从小要学会尊敬、了解、关心、体贴父母，利用课余时间，特别利用寒暑假为家庭做能所能及的事，分担父母负担。教师要以身作则、言传身教、教书育人、为人师表，以自己的行动感染学生。
（四）爱心献给社会：以集体主义为核心，我校要利用 3月“公民道德宣传月”和“9．20 公民道德宣传日”，积极开展以“献爱心”为主题的教育实践活动，弘扬助人为乐、与人为善的良好风尚，营造扶贫济困、礼让宽容的人际关系，树立热爱劳动人民，为人民服务的思想，不断增强服务社会、奉献社会的责任意识。
（五）诚心献给他人：即以诚实守信为核心，弘扬诚实做人、信誉待人的高尚情操，增强全社会诚实守信的意识。以关爱留守儿童以及关爱特殊群体为主要内容开展活动。落实帮扶措施，把对他人的关心体现在工作、学习、生活和行动中。
（六）信心留给自己：以自信自强为核心，弘扬自信、自强、自立的个体意识，突出我能我行的时代特征。各学校以征文、演讲等形式，培养广大师生在工作、学习和生活中克难奋进、勇攀高峰的拼搏精神。各学校根据“六心”教育活动的内容，切实开展“学校六个一”活动，即：
1、开展一次感恩教育活动
2、组织一次演讲比赛
3、组织一次以“祖国好，家乡美”为主题的征文、书画、摄影比赛
4、开展一次“六心”教育的表彰活动
在广大教职工中开展“教职工六个一”活动，即：
1、读一次党史
2、上一堂爱国教育课
3、帮扶一名贫困学生
4、设计一篇祖国好、家乡美的教学案例
5、为学校提一条发展建议
6、向家长作一次承诺
在广大中小学生中开展“学生六个一”活动，即：
1、唱一首红歌献给党
2、写一篇文章歌颂祖国
3、写一封信感谢父母
4、为班级做一件实事
5、为他人做一件好事
6、为自己写一句励志铭言
中心校将组织评选： 爱国星”“忠诚星”、孝顺星”、奉献星”、“助人星”、“自信星”参加县级评选
四、活动步骤
（一）活动发起阶段（2012 年 3 月）。启动会开展，中心校印发“六心”教育实施方案到各校，各校根据实际拟定本校的实施方案，并通过校园广播、黑板报、宣传栏，印发传单、制作宣传标语等形式进行广泛宣传，达到家喻户晓，人人皆知。
（二）活动实践阶段1、2012 年3 月—4 月
中心校下发教育局编写的教材。
2、2012 年 4 月—5 月
以公民道德宣传月为契机，进一步贯彻落实《新中小学教师职业道德规范》和教师“十个不”的承诺，发扬和实践“贵州教育精神”，履行“贵州教师誓词”。各校组织教师签订承诺书，“向家长作一次承诺”，规范教师从教行为。组织广大中小学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，加强学生养成教育以及行为规范教育，鼓励“学生为班级做一件实事”。举行校园环境整治活动。进一步净化校园及校园周边环境，切实抓好整脏治乱工作，抓好学生的卫生工作以
及文明礼仪教育，创建环境优美、积极向上的和谐校园。
3、2012 年 5月
开展一次“关爱他人”的活动，要求各学校要针对各类学生、特困教职工家庭等做好扶弱助残、扶贫帮困活动。以“五四”青年节为契机，通过国旗下讲话、出黑板报、开主题班会等形式，加强中小学生的爱国主义教育。各学校组织教职工开展“读一次党史”，教师“上一堂爱国教育课”。
4、2012 年6 月
以“六一”国际儿童节为契机，开展一次关爱留守儿童献爱心活动，积极组织广大教职工开展“帮扶一名贫困学生”活动。开展“祖国好、家乡美”主题实践活动，各学校“组织一次全县中小学生“祖国好、家乡美”为主题的征文、书画、摄影比赛”,中心校将组织评比优秀选手到县参加评选。
5、2012 年 6 月—7 月
各学校“组织一次红歌演唱会”，“唱一首歌献给党”，做到校校有歌声、班班有歌声。加强中小学生革命传统教育，弘扬民族精神，激发广大中小学生为振兴中华而努力读书。各学校通过法制副校长进校园开展法制讲座，学科教学渗透法制教育等活动，积极对广大师生开展法制教育，做到知法、懂法、守法、用法。
6、2012 年 7 月—8 月
各校积极组织中小学生参加社会实践活动。积极倡导中小学生为村做一件好事，为家庭做一件好事，为孤寡老人做一件实事。积极倡导中小学生“为他人做一件好事”、“写一封信感谢父母”、“开展一次感恩教育活动”。
7、2012 年 8 月—9 月
教师节结合“六心”教育活动，表彰一批“优秀校长”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”。鼓励中小学生“为自己写一句励志铭言”。
8、2012 年 9 月—10 月
结合国庆节、重阳节开展尊老爱幼，爱祖国、爱家乡教育活动，教育局组织教师开展“设计一篇„祖国好、家乡美‟的教学案例”评比活动。
9、2012 年 10 月—11 月
各校组织中学生开展一次„讲诚信‟为主题的征文比赛，中心校评出优秀征文。
（三）、活动总结阶段（2012 年 11 月—12 月）
收集资料归档，拟写总结。
五、组织机构
中心校成立羊场乡“六心”教育活动领导小组：
组 长：张家杰（中心校校长）
副组长：余静付万祥陈贤王伦志
成 员：各校负责人
六、工作要求：
1、各学校高度重视“六心”教育活动，拟定实施方案，切实开展工作。
2、中心校“六心”教育活动小组不定时对各校开展活动的情况进行督促、检查，并将“六心”教育活动工作纳入年终考评。
3、各校每月上报1-2期开展教育活动的简报。
4、6 月上交半年工作总结，12月上交年终工作总结。
5、各校要将“六心”教育活动持之以恒，形成对中小学生德育教育的长效机制。
羊场乡中心校
为进一步推进义务教育均衡发展，扎实开展“精细管理办校，内涵发展育人”活动，实现教师资源均衡合理配置，激发教师工作的积极性和竞争意识，努力办人民满意的教育，根据县教育局关于加强中小学教师有序交流的指导意见精神，并结合我乡教师队伍现状，制定如下实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，全面实施教育内涵提升工程，进一步提高教师队伍整体素质，深化教育人事制度改革，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文、灵活的用人机制, 促进我乡义务教育高位均衡和内涵发展。
二、基本原则
坚持积极稳妥、合理流动、资源共享、统筹兼顾的原则。优化配置教师资源，实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统一，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。
三、工作目标
自2011年秋季开始，每年参加交流的教师比例占教师总数的5％。通过交流，促使师资队伍结构日趋合理，逐步提升办学水平，提高教育质量。
四、交流对象与条件
1、参加交流教师应热爱教育事业，身体健康，有较强业务工作能力。
2、凡在一所学校任教满五年的教师，应有计划地进行交流。
3、夫妻双方都在本校工作的应交流一方。
4、评选高级教师及县级以上学科带头人、骨干教师等，必-1-
须具备在边远学校或薄弱学校工作一年以上的经历。
5、申报小学高级、中学一级教师职务资格的教师，必须具备交流任教一年以上的经历。
6、凡是在本乡统考中连续两次名列后三名的教师或统考成绩与乡内平均线相差10分以上的教师必须进行交流。
7、敬业精神不强，不服从学校安排，并和领导无理取闹的教师必须进行交流。
8、在上级检查工作中被提出批评的而未及时整改的教师必须进行交流。
五、交流形式及办法
1、划片交流，太来中学、大山小学为一片；硐口小学、箐口小学，岩贤小学为一片；沙寨小学、长槽小学、德旺小学、乌江小学为一片。
2、符合条件教师推荐交流。根据交流方案和计划，符合交流条件的教师由本人申请，学校推荐，中心校安排，进行片内交流或跨片交流。
3、提拔与晋升交流。教师选拔为校级班子成员原则上在片内交流任职。教师因专业技术职务晋升需要在片内交流任教。
4、挂职与外派交流。安排边远学校或薄弱学校教师到规模较大的学校挂职锻炼，时间为一学年。有计划地选送学校管理人员、学科带头人和中青年骨干教师到教育发达地区培训学习，时间一个月左右。
六、实施步骤
1、宣传动员。2011年3月中旬，学校组织全体教师学习中心实施方案，宣传教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。
2、制定交流方案。2011年3月下旬，学校制定教师交流实施方案，进一步明确教师交流的基本原则、对象、形式、渠道、要求等。
3、制定学交流计划，上报交流教师名单。学校在征求教师意见的基础上，按照教师交流的比例，科学制定学交流计划，研究确定本学参加交流教师名单。
七、相关要求
1、下列情况的教师应优先交流。学科带头人、骨干教师等名师；业务能力较强的中青年教师；要求晋升中、高级职称的教师；确定为学校后备干部的教师；凡统考在后三名的教师；不服从学校安排的教师。
2、对自愿申请参加交流的教师，在专业技术职务评聘、评先评优、培养使用等方面，同等条件下优先；对不符合交流条件但本人自愿申请交流的教师，经学校认定也可列为交流对象。
3、确因工作需要或特殊原因暂不能参加交流人员，须报中心校批准后方可暂缓交流。
4、凡经学校上报中心校审核确认应予交流的教师，必须参加交流。对不愿参加交流的教师，扣发本绩效工资，情节严重者考核不得定为“合格”及以上等次。
太来乡中心校
实 施 方 案
为贯彻育人为本，推进素质教育，提高我校法制教育的针对性和实效性，根据国家和省中长期教育规划纲要、国家《中小学法制教育指导纲要》有关要求，根据省教育厅“省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知”文件（黔教法发〔2011〕152号）和州、县实施学科教学渗透法制教育工作的相关要求，进一步加强我校法制教育工作，通过课堂教学方式，认真开展学科教学渗透法制教育工作，提高教师认识、更新观念，增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制、公平正义理念；树立爱国意识、守法意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。因此，制定实施方案如下：
一、成立学科教学渗透法制教育工作领导小组。组 长：付立平副组长：张俊 陈耀军
成 员： 邱煜 翟宇 陈军 王万里 韩德雍 李福前
二、实施步骤
第一阶段：校本培训。2011年9月上旬，学校组织教师全员培训。第二阶段：自学与上网学习。2011年9月中旬起，教师通过网上下载学习资料、网上互动和《法制教育与学科教学》及配套的《教师培训手册》进行学习，掌握学科渗透法制教育的相关知识与具体操作方法。
第三阶段：课堂教学渗透。2011年9月15日以后，教师通过课堂教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展教研活动、集体备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。
第四阶段：检查评比与总结。每学期末，学校将对教导处、教研组、各教师落实这项工作情况进行检查评比，并对此项工作进行总结。
三、实施办法
1、教导处、教研组、科任教师在每一学期的学科教学工作计划中要有学科教学渗透法制教育的相关安排和具体要求。
2、各学科教师的教案中要有渗透法制知识的内容，特别是规定的渗透点必须有法制知识的渗透内容。
3、教研组要通过教研活动将学科教学渗透法制教育作为一项重要内容来抓，采取集体备课、示范课、优质课、观摩课、知识竞赛等方式把学科教学渗透法制教育工作做好做实，有效扎实推进。
4、学校根据相应的考核办法对教师实施学科教学渗透法制教育情况进行检查评比。
四、相关要求
1、培训要求：学校将实施学科教学渗透法制教育纳入教师继续教育计划，教师要做到学习有笔记，考核有成绩，成绩记入教师继续教育登记证中。
2、教案要求：教师从今年9月14日起要在课堂教学中渗透法制教育并体现在教案中。
3、考核要求：学校将实施学科教学渗透法制教育纳入对教师的绩效考核，按有关规定兑现奖惩。
4、评优要求：在学科教学渗透法制教育中做得好、有效果的教师，学校将进行表彰或推荐上报参与评优。
毕节市阴底中学
方案
为深入贯彻落实总书记关于宗教工作的重要论述，全面落实中央宗教工作方针政策，切实贯彻落实好中央巡视整改意见和做好全国宗教工作督查准备工作，进一步加强党对宗教工作的领导，推进全乡教育系统宗教管理工作，根据自治县委、县政府、教育局的安排部署，结合全乡教育系统宗教工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，进一步提高政治站位，切实增强“四个意识”，把思想和行动统一到到党中央和各级党委的要求上来，深入贯彻总书记关于宗教工作重要讲话和批示精神，坚决执行中央关于宗教领域重大决策部署，把抵御和防范宗教活动渗透校园作为一项政治任务，加强管理，筑牢抵御和防范宗教向校园渗透的思想防线，切实增强师生识别和抵御违法 活动的能力
二、工作原则和目标
（ー）工作原则。坚持统筹兼顾，立足当前存在的突出问题，着眼长远全面推进宗教工作。坚持标本兼治，既解决个性问题，又解决共性问题；既强化政策措施落实，又健全完善规章制度。坚持纵横结合，分类梳理，分类施策，分工合作，确保各项工作落实到位。坚持问题导向，明确工作目标、任务、措施、责任、时限，把“守土有责、守土负责守土尽责”落到实处。
（二）工作目标。牢牢占领意识形态主阵地，切实増强做好新时代宗教工作的责任感和紧迫感，不断提高宗教工作法治化水平。对教育系统内存在的宗教领域问题进行逐一排査、逐一研判、逐一整改、逐一销号，坚决抵御和防范宗教渗透校园，自觉维护教育系统的团结和谐、安全稳定、健康发展。
三、工作步骤
（一）动员部署阶段（9月18日至9月23日）．召开全校教职工宗教领域工作动员部署会，传达中央巡视组反馈的相关情况及省、市、县、乡镇宗教工作会议精神，专题研究部署校园内有关涉及宗教领域问题的工作
（二）制定措施阶段（9月24日至9月30日）．建立工作台账，深入调查，认真核实，摸清底数，掌握第一手数据；成立宗教工作领导小组，实行分班联系包保；制定工作实施方案，明确工作目标、工作任务、工作措施、工作责任、完成时限；通过排查、教育、整治，抵制和防范宗教对校园的渗透。
（三）全面推进阶段（10月1日至10月20日）．按照工作实施方案全面开展工作，压实工作责任，认真排查处置，强化监管治理，强化服务指导，加强学习培训，形成工作合力，筑牢思想防线，领导小组组织召开相关会议，督促各班逐项抓好落实； 按照工作时限落实工作责任、完善工作措施、规范档案资料、指出存在问题、提出整改意见、追踪整改结果，编制工作简报，确保本校有关宗教领域的问题全部整改到位。
（四）汇总上报阶段（10月21日至10月31日）．及时收集相关工作资料，规范建档立卷，全面总结工作情况，及时向领导小组报告工作情况。
（五）巩固提高阶段（11月1日至长期）完善规章制度，形成长效机制，坚持不懈、长效作为、有效防范、确保稳定，努力构建平安、和谐和健康发展的良好育人环境，使工作成为常态化、长期化。
四、工作措施及要求
（－）切实加强组织领导
1．成立以党组织主要负责人任组长的工作机构，明确责任分工，层层压实责任，齐抓共管，为抵御和防范宗教渗透校园工作提供强有力的组织保障。
2．贯彻党的宗教工作基本方针，落实意识形态工作责任制，提高广大党员干部、教职员工对宗教工作特殊重要性的认识。巩固马克思主义的指导地位，加强对无神论的宣传教育，引导广大师生、人民群众树立马克思主义唯物论思想，践行社会主义核心价值观，筑牢思想防线，坚决抵御和防范宗教渗透校园 3．坚持我国宗教中国化方向，严守国家公职人员政策法规红线，依法治理本系统本单位存在的问题。要做到于法有据，以 理服人，以情感人，积极引导宗教工作，使之与社会主义社会相适应。杜绝以个人意志代替法律法规。
（二）全面夯实工作基础
1．按照属地管理原则，对校内的党员教师、普通教职工、临聘人员、学生是否参与宗教活动进行排查统计。要对何时参加何种宗教、是否经常性讨论宗教问题、是否经常性参加宗教活动、是否携带宗教书籍、是否支持参与“宗教搭合、经济唱戏”以发展经济和繁荣文化名义助长宗教热等情况认真核实，准确掌握第一手数据。所有排查均要建立台账建档立卡，层层签字确认。2．认真排查统计校内是否存在宗教以捐资助学名义进行渗透；是否存在宗教以举办假期培训班、托管班的形式渗透；是否存在宗教通过举办夏令营、集体过生日、烧烤等活动，让学生走进宗教活动场所，接触宗教文化；是否存在家长把子女、孙子女带入宗教场所参与宗教活动等情况。所有排查均要建立合账层层签字确认。
3．制定抵御和防范宗教渗透校园的具体措施，建立健全学习培训、排查处置、监管治理、督察督办等工作机制。深入开展宗教政策法规进校园活动，有效抵御和防范宗教渗透校园。4．结合学校工作实际，通过专题讲座、主题班会、诵读经典、演讲比赛、实践活动等形式，大力宣传中华优秀传统文化，深化社会主义核心价值观教育和无神论宣传要让全体师生广泛学习、了解中华优秀传统文化，继承和发扬中华优秀传统文化，熟知并践行社会主义核心价值观。
5．加强校园网络管理和與情管控，严防网上炒作，严防利用校园网络传教。任何人不得在网上发布任何有关宗教方面的消息、言论
（三）着力整改上级督查反馈涉及本系统的问题
1．全面加强党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想理论学习．突出教育方针、社会主义核心价值观具体内容，不允许再出现学校教师讲不清社会主义核心价值观之类的情况。
2.关于教职员工参与宗教活动的问题。成立整改专班，落实包保人员进行教育转化，要求本人作出书面承诺，及时跟踪整改情况。整改结果要层层签字确认上报。
3．必须正确处理国家与宗教的关系，正确理解“人民有信仰、民族有希望、国家有力量”，自觉抵御和预防宗教渗透校园。
（四）健全完善长效机制
1．加强政治培训，做好党的宗教政策学习和宣传。切实将学习总书记关于宗教工作的重要讲话和指示精神和党的宗教政策法规纳入常态化学习内容，认真贯彻落实全国、全省、全市、全县宗教工作会议精神，让全体党员干部教职员工充分认识抵御和预防宗教渗透校园工作的紧迫性和重要性
2．着眼于加强党对宗教工作的全面领导，确保学校层层压实责任，人人积极履职，形成横向到边、纵向到底的抵御和防范 宗教渗透校园工作格局
4．严格落实问责追责制度，通过通报、约谈等方式，强化对突出问题排查处置力度，在“防”字上做文章，处早处小，防止做大成势。杜绝不担当、不作为、慢作为、乱作为。5．坚持开展抵御和防范宗教渗透校园工作，不断巩固工作成果，努力构建团结和谐、安全稳定、健康发展的良好育人环境，办好人民满意的教育。
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