中心幼儿园青年教师基本功大赛实施方案

中心幼儿园青年教师基本功大赛实施方案（精选11篇）

中心幼儿园青年教师基本功大赛实施方案 篇1

基本功大赛实施方案

一、指导思想

为进一步促使广大幼儿教师积极学习教育教学理论，练就扎实的教育教学基本功，提高教育教学水平，促进幼儿教师的专业成长，培养建设一支适应现代幼儿教育要求的高素质的幼儿教师队伍。

二、参赛对象

全园幼儿教师。

三、竞赛项目

幼儿教师专业技能、教科研能力、教育教学能力等项目。

四、竞赛形式

个人才艺展示、现场答辩、组织教学或现场说课、论文撰写等。

五、竞赛内容及基本要求

第一阶段（60%）

（一）专业技能（35%）

1、自弹自唱（15%）

⑴目的：通过比赛，掌握科学的演唱方法和边弹边唱幼儿歌曲的能力，达到良好的演唱水准，以胜任指导幼儿园音乐教育活动。

⑵要求：①演唱歌曲要求熟练、完整、富有表现力。②要求弹唱协调、表达准确。

⑶比赛方法：乐器限于钢琴，当场抽签儿童歌曲，准备五分钟后比赛。

⑷比赛内容：（抽签任选一首）

《不再麻烦好妈妈》 《我和星星打电话》 《好娃娃》 《柳树姑娘》 《好妈妈》 《小海军》 《小蝌蚪找妈妈》 《为什么》

《粉刷匠》 《快乐的“六一”》 《春天》 《老师，再见了》 《计算器》 《毕业歌》 《数高楼》

2、绘画（10%）

⑴目的：进一步学习幼儿园美术教育教学所需的造型、色彩、构图等有关知识，使教师更加适应幼儿园美术教育教学活动的设计与指导及幼儿园环境布置等工作的需要。

⑵要求：①按主题范围确定画面，明确反映主题。

②画面形象安排恰当，主体形象尤为突出。

③装饰手法概括、夸张，为幼儿喜闻乐见。

④色彩适合幼儿审美心理，多选热烈、活泼、鲜艳、明快的搭配关系。

⑤勾线严谨，着色熟练，表现手法一致，画幅整洁。⑶比赛方法：当场完成一幅命题画，作画用具由参赛者自备，比赛时间为120分钟。

⑷比赛内容：（抽签任选一个主题）

《爱劳动》 《讲文明》 《快乐的“六一”》 《我爱大自然》

3、舞蹈（10%）

⑴目的：进一步锻炼和提高舞蹈基本技能，丰富舞蹈语汇，培养舞蹈表现力，提高舞蹈素养，以便更好地胜任幼儿园的舞蹈教学工作。

⑵要求：能够用舞蹈语言来表达人的思想感情，具有较好的舞蹈表现力和幼儿舞蹈的教学能力与创编能力。

⑶比赛方法：（抽签任选一个乐曲）根据提供的儿童乐曲，独立完整地创编并表演舞蹈一则，时间不少于3分钟，准备时间为30分钟。

（二）教科研能力（25%）

答 辩（25%）

比赛方法： 抽签答辩，运用现代教育教学理论、幼儿教育专业理论和《幼儿园教育指导纲要》精神，分析教育教学实践中的典型案例或有关现象；根据自己参与的有关课题研究以及教学实践中对课程改革有关问题的思考，用普通话回答有关问题。

第二阶段（40%）

1、教育教学能力（35%）

比赛方法：根据规定课题，自制教玩具（课件），借班组织教学活动。

2、教科研能力（5%）

比赛方法：提供三年内发表的论文或县级（含）以上获奖论文的原件和证书，分省级、市级、县级（分别为3、2、1分）。

六、时间安排

初定比赛时间：4月4日、4月11日、4月18日、4月25日、5月9日、5月16日

七、奖项设置及其他

本次比赛将设个人单项奖、综合奖（一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名），所有参赛人员综合成绩记入个人档案，作为岗位晋升的依据，并上报县教研室。同时，推荐前三名优胜者参加县级比赛。

中心幼儿园青年教师基本功大赛实施方案 篇2

关键词：高职教育,教学基本功,教学研究

青年教师教学基本功竞赛近年来已经逐渐成为培养优秀教师、为高校选拔教师人才的一项重要举措, 这项举措对于高职课程教学改革以及今后教师发展是一个重要的方向标。到2014年底, 全国已经有北京、辽宁等超过8个省市的高职院校将举办青年教师教学基本功大赛的方法来作为考核教师职业能力的一项重要内容。高职院校举办青年教师教学基本功大赛, 首先, 是对教师个人职业能力提升的考验;其次, 成功举办青年教师教学基本功大赛对于高职院校的意义非常重大而深远, 因为青年教师是高职院校未来的希望, 只有注重青年教师的教学能力, 为他们提供良好的展示平台, 才有可能提升高职院校整体的教学改革质量, 进而提高全国高职院校整体教学水平。

大连职业技术学院分别在2010年、2014年举办过两次青年教师基本功大赛, 这两次大赛的成功举办为我校教师在竞赛中互相交换教学方法、扬长避短、借他山之石攻玉、找出自己在教学中存在的不足以及促进各学院教师无学院的泾渭分明的前提下互相学习起到了举足轻重的作用。

青年教师教学基本功大赛的定义是需要教师在把握教材知识和内容的基础上, 采用合理、生动的教学方法和手段, 以进行教学的一种能力。[1]高职院校的青年教师没有教学经历, 教学方法不足。那么, 举办青年教师教学基本功竞赛, 目的在于检验青年教师的教学水平, 促进教师队伍的高素质建设。

为进一步培养我校青年教师严谨笃学、爱岗敬业精神, 提升青年教师的执教水平, 提高课堂教学质量, 经研究, 学校决定举办第二届青年教师课堂教学基本功比赛。比赛拟分为两个阶段进行。

第一阶段是选拔。各教学单位组织选拔出代表本部门参赛的选手, 形式不限。第二阶段是竞赛。竞赛分预赛和决赛两部分进行。大赛历时5个月时间, 终于圆满结束。

闯入决赛的12位教师, 分别在多媒体教室、实训室和公共机房进行了精彩的教学演示。以校领导为组长的25位评委, 从教学基本素质、教学内容、教学方法和手段等方面逐一给参加决赛的教师打分。参赛教师基本素质过硬、课件精美、教态端庄、教学内容和教学方法设计精细、教学风格突出, 深厚的教学基本功赢得观摩领导、评委和观摩教师的一致好评。

本次基本功竞赛, 既是青年教师教学基本功的展示平台, 也是我校“后示范”建设中课程和教学改革成果的展示。项目导向、情境教学、能力目标、教学做一体等职业教育理念在青年教师的课堂上展现得淋漓尽致, 进一步促进了青年教师的成长, 推动了我校教育教学改革。

笔者作为陪伴选手全程比赛的教务处工作人员, 对大赛有一些思考, 在此愿与大家共同探讨。

一、推动教学改革

青年教师教学基本功大赛是按照高职院校教学大纲以及人才培养方案所制定的相关比赛内容, 目的是为了推动高职院校教学改革进而提高学校的整体教学水平。

(一) 青年教师教学基本功大赛更新了教学理念

由于传统教育观念根深蒂固, 使得职业教育改革的脚步缓慢, 年轻的教师刚刚从学校毕业进入高职院校的时候, 人事处会让教师参加本省教育厅举办的教师岗前培训, 然而一般的岗前培训都只是利用一个月中的4个周末, 由专家照本宣科地念读教育学、心理学等有关内容, 最后的考试也是由专家通过书本的知识来划定重点, 考试的时候采取开卷的形式, 然后青年教师不论上课听讲与否都会非常轻松, 在考试中游刃有余地“发挥”奋笔疾书的长处, 最后99.9%的教师都会以优异的成绩通过岗前培训进入工作岗位, 但是熟不知这种硬性的、重在形式的培训对于青年教师的职业能力的提高有何意义?青年教师教学基本功竞赛, 既可为青年教师互相认识、相处、交流经验的良好方式, 又可以为他们提供一座能使他们提高自己作为一名人民教师自豪感和荣誉感的桥梁, 更新了高职教学理念。

(二) 青年教师教学基本功大赛推进了教学方法的改革

青年教师教学基本功大赛是老师教学方法之间交流、提高的平台, 高手云集, 教师通过这个平台展示自己的教学教改成果, 在青年教师教学基本功大赛中, 各位参赛教师都积极向专家和同行教师们展示自己的教学特点, 参加比赛的教师和工作人员都深受鼓舞, 这些教学新秀的表现让人眼前一亮。教学基本功竞赛, 既是青年教师教学基本功的展示平台, 也是“后示范”建设中课程和教学改革成果的展示。项目导向、情境教学、能力目标、教学做一体等职业教育理念在青年教师的课堂上展现得淋漓尽致, 进一步促进了青年教师的成长, 改变教学方法, 推动了我校教育教学改革。

二、青年教师课堂教学中存在的问题

青年教师的教学基本功, 对于教学质量和教学效果有着深刻的影响, 在一定程度上也反映出一名教师的基本素质, 通过大连职业技术学院此次成功举办的青年教师教学基本功大赛的结果可以看出, 平时注重自己职业素养提升的青年教师都会非常出色地完成比赛, 但是即使他们表现得出色, 仍然会出现一些教学方法的问题, 总结如下。

(一) 教学姿态

教学姿态是一种无声的语言, 对于学生集中精力听讲有着重要的作用, 如果一位教师的教态不好, 则会分散学生的注意力, 再加上如果教师平时不注重克服自己的小动作, 习惯成自然地懒散, 导致在参加比赛的过程中, 教态非常不好, 主要表现为:全身不间断地晃动, 普通话吐字不清, 眼神不跟学生进行直接的交流而是来回四处张望, 精神萎靡不振, 让听课的人觉得非常不舒服。[2]因此, 出现这些问题的青年教师上课的时候, 必须努力克服这些小动作和缺点, 努力为人师表。

(二) 书面语普通话和口语的表达

语言是重要的交际工具, 也是教学工作的主要表达方式, 普通话表达清晰, 语言柔和、语速适中会使教学更加生动。反观本次的教学基本功大赛, 一些青年教师普通话表达不清楚, 语速过快、口头语较多、语言重复、乡音浓重、语音语调缺乏投入的激情, 整堂课都是一个语速下来, 容易造成听课者的疲劳。[3]因此, 教师在讲课的过程中, 最好的、生动的表达方式是运用忽高忽低的变化性的语音以及清晰的普通话集中学生的注意, 所以, 讲课过程中所使用的口头和书面语言需要教师在备课的过程中仔细、努力地严谨斟酌。自己说出去的每一句话都要对自己和学生负责。

(三) 忽略学生的兴趣

在高职院校的课堂教学中, 相关督导室和教务处的教学管理人员检查课堂教学秩序的时候竟然看见学生在玩手机、吃便当、说话、聊天、睡觉, 几乎没有认真和教师互动的, 导致课堂秩序一片散漫, 甚至还出现混乱的状态, 高职院校的学生本身的基本素质比照其他本科院校的学生就会有一些差距, 想要集中学生的注意力对于教师来讲更加困难, 学生自顾自、教师照本宣科、课堂如市场一般了无生气, 学生也会不愿意学习。

三、青年教师教学基本功大赛的思考和建议

(一) 发挥教学基本功大赛对教学改革的带动作用

在大连职业技术学院此次举办的青年教师教学基本功大赛中, 不仅展示了教师教学教改成果和技能水平, 还推进了教育改革, 推进了青年教师之间的合作与交流, 意义重大。此次进入决赛的教学基本功大赛涉及的专业课程如下所示。

从表中可以看出, 这些课程占学校总课程的极少部分, 对课程改革的推动面积不大, 今后的课堂教学基本功大赛应该让更多的课程参与进来, 使得比赛对于整体的课程教学有全面的推动作用。

(二) 青年教师教学基本功大赛对高职院校教师积极性的带动作用

此次青年教师教学基本功大赛对于获奖的选手学校都给予了一定的奖励, 而且不论是否进入决赛都给予了一定的表扬或是奖励, 从一个侧面反映了学校对于青年教师教学基本功大赛和激发教师教学热情的重视。

参考文献

[1]熊志勇.讲课比赛对提升青年教师教学能力的作用[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2011, (3) :170-172.

[2]赵菊珊, 马建离.高校青年教师教学能力培养与教学竞赛[J].中国大学教学, 2008, (1) :58-61.

中心幼儿园青年教师基本功大赛实施方案 篇3

一、指导思想：

围绕“提高课堂教学有效性”这一中心，以展示青年教师教学水平为切入口，切实加强教学研究，全面实施优质课堂，从而加速教师专业成长，促进教学质量全面提升。

二、活动目的：

1.展示最新教改成果，提供交流、合作平台，促进教师人才的可持续发展；

2.改善课堂品质，完成“规范课堂”“反思课堂”“高效课堂”的三级跳；

3.更新教学理念，营造学术氛围，促进教学方式和学习方式的根本性转变。

三、参赛人员：

工作5年以下（含5年）的`青年教师（由教务处公布名单）

四、总评委：校长室成员和教务处主任

五、时间安排：

1.准备阶段（10月上旬、中旬）

2.实施阶段（跨两个学期）

“松林杯”青年教师教学基本功大赛（第一单元） 时间：10月26日前

“松林杯”青年教师教学基本功大赛（第二单元） 时间：11月30日前

“松林杯”青年教师教学基本功大赛（第三单元） 时间：春学期

六、活动细则：

【第一单元】

1.竞赛内容：教案编写和课件制作

2.评委：校长室成员、教务处成员、教研组长、备课组长和部分高级教师（共5～7名，由教研组长落实人员）

3.要求：由教研组确定统一课题，按百分制打分，评出每份教案（保密编号）和相配课件（保密编号）的具体得分，并于10月28日前将各组得分表、教案（纸质文档和word电子文档）、课件（多媒体文件）提交教务处。

【第二单元】

1．竞赛内容：试题命制

2．评委：校长室成员、教务处成员、教研组长、备课组长和部分高级教师（共5～7名，由教研组长落实人员）

3．要求：由教研组确定统一命题范围，按百分制打分，评出每份试卷（保密编号）的具体得分，并于12月2日前将各组得分表及试卷（纸质和电子文档）提交教务处。

【第三单元】

1.竞赛内容：课堂教学

2.评委：校长室成员、教务处成员、教研组长、备课组长和部分高级教师（共5～7名，由教研组长落实人员）

3.活动程序：由教研组长确定统一课题；教师定班上课；评委保密打分；在规定时间前向教务处提交课堂教学评价表、课堂教学测评表和各组得分表；备课组组织集体评课

4.竞赛时间：春学期（具体时间另行通知）

七、评奖办法：

1.计分：先按百分制分别计算出参赛人员每一单元的平均得分，再分别按20%（教案）、20%（课件）、20%（试卷）、40%（上课）的比例折算出总得分，排出名次；杜绝雷同现象，所有教案、课件、试卷均须上网检索

2.奖项：

一等奖：若干名（一般占本组参赛人员的20%）；

二等奖：若干名（一般占本组参赛人员的30%）

3.奖励办法：一等奖发放奖金200元，并颁发纪念奖杯一只；二等奖发放奖金100元，并颁发纪念奖杯一只；每学年一次的 “对外开放日” （面向全省），青年组上课人员从获奖人员中产生。

八、其它：

1.本方案由教务处牵头，教研组负责实施，校长室督查；

幼儿园教师基本技能大赛实施方案 篇4

一、指导思想

教学基本功是教师专业素质的基本要素和基础，也是提高教育教学质量的前提和保证。本次大赛旨在为我县幼儿教师提供一个锻炼自我、展示才华、提高能力的平台，提升幼儿教师教学基础能力尤其是少数民族幼儿教师“双语”教学能力，在幼儿教师队伍中形成重视基本功、苦练基本功的良好风气，为推进教育教学改革和幼儿“双语”教育发展奠定基础。

二、参赛对象

全县各幼儿园（学校）幼儿教师及学前“双语”教师。

三、组织机构

幼儿教师基本功大赛由教育局、教育工会主办，教学研究室承办，电教办协办。为使大赛顺利进行，成立由教育局领导为组长的大赛组委会，全面负责比赛的组织领导和比赛规程的制定以及比赛的组织协调与实施。领导小组下设办公室，办公室设在教育局教研室办公室，具体负责此项工作。

四、比赛分组

比赛根据语种分汉语组、双语组2个小组进行。母语为汉语的教师和民考汉的教师参加汉语组比赛，母语为少数民族语言的民考民教师参加双语组比赛。

五、竞赛内容和竞赛方式

竞赛共分为4个环节9个项目，每个项目任务须在规定时间内完成。汉语组及双语组所有问题的呈现和回答均使用汉语进行。具体包括：

（一）自我介绍（每位选手1分钟）：选手用简短语言介绍自己。

（二）技能考查（28分钟）：对选手幼儿教学的基本技能进行考查。

1、手工制作与简笔画（同场选手同时进行，20分钟）：

手工制作：根据现场提供的美工材料，如彩笔、纸、胶泥、废旧材料等，完成一件美工作品。

简笔画：在纸张上完成规定命题的图画。

2、讲故事(每位选手2分钟)：讲述一个自选的幼儿故事。

3、自弹自唱与键盘（每位选手4分钟）：限于使用钢琴、电子琴或手风琴。

自弹自唱：在指定的曲目范围内随机抽取问题，自弹自唱一首幼儿歌曲。

键盘：自选一首独奏曲演奏（根据曲目难度和演奏水平赋分，为节省时间，作品中的.反复部分均不反复）。

4、舞蹈（每位选手2分钟）：根据现场抽签选取的音乐，自编一段幼儿舞蹈。

（三）理论知识考查(每位选手30分钟)：对选手教育理论、文化等方面素养进行考查。

1、教育理论或教学常识：对幼儿教育中一些基本常识、基本理论及课程改革相关知识进行考查。

2、文化素养：对幼儿教师应知应会的儿童文学、音乐、美术等人文和科学知识常识进行考查。

3、问题、案例分析：给选手提供教学案例，参赛选手针对案例进行评析。

（四）特长、才艺展示(每位选手3分钟)：选手现场展示展现教师风采和素养、未被列入比赛内容的个人的特长和才艺，如书法、朗诵、声乐、器乐（不包括钢琴、电子琴和手风琴）、舞蹈（不包括幼儿舞蹈）等。展示具体内容不限，形式不限。

六、竞赛日程

竞赛按选拔赛、决赛两个阶段进行。

（一）选拔赛

组织机构：幼儿园（学校）

时 间：xxxx年x月x日——xxxx年x月x日

各幼儿园（学校）在xxxx年x月x日之前组织选拔赛，完成本园（校）参赛选手的选拔工作，选拔赛比赛规则与程序参照本方案组织实施，严禁不经选拔、指定人选参赛，一经发现即取消参赛资格。

（二）决赛

组织机构：教育局、教育工会

时 间：xxxx年x月（具体时间另行通知）

中心幼儿园青年教师基本功大赛实施方案 篇5

（中小学信息技术）

根据蜀教体[2016]61号文件精神，按照《关于组织蜀山区第四届中小学、幼儿园教师教学基本功大赛的通知》要求，结合中小学信息技术学科特点制定本方案。

一、竞赛目标

加强我区中小学信息技术学科教学研究，努力提高我区信息技术学科教学质量，激励信息技术学科教师努力提高自身专业水平，挖掘教师的个性潜能，促进教师专业化发展。

二、参赛对象：

全区中小学、幼儿园在职信息技术教师（45岁以下）。

三、时间与地点安排：

时间暂定：10月24日-28日的那一周 地点暂定：合肥市稻香村小学

四、比赛内容及说明：

本次基本功大赛以“课件制作——微课制作——无生上课”的形式进行。其中“课件制作、无生上课”为区教研室规定统一项目，“微课制作”为学科自选项目。各阶段具体要求说明如下：

（一）现场制作：4个小时

现场软硬件环境说明：网络带宽20M，不提供无线网络；操作系统WindowsXP；Office是2003版；微课制作软件是Camtasia Studio7；如需其他软件可自备，现场经主考官允许后安装；自备带录音功能的电脑耳麦并保证使用正常。、课件制作（含教学设计）：参赛教师现场抽取课题，根据课题内容在规定时间内利用多种教学资源，独立完成课件的设计、制作，并完成教学设计。

考察方向为：

课件制作，资源运用和课件制作的熟练度、课件的完整性和精美度、重难点突破和对课堂教学的指引等。

教学设计，符合学科教学设计的一般标准和相关要求。

2、微课制作：根据本课教学设计自主选择一个知识点制作相应微课。

考察方向为：软件使用的熟练度、微课的完整性和精美度、知识点选择合适、画面清晰稳定、讲解简洁规范、技术运用娴熟合理等。

技术指标要求：时间3-5分钟、格式为MP4、分辨率为720P及以上。

二．课堂展示：10-15分钟

教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，解决学科教学中的重难点问题的课堂教学模拟展示（无生上课）。重点强调信息技术与课程融合，体现信息技术在学科教学中的应用，突出教学手段和教学方式的创新。参赛教师依据现场教学设计，配合制作好的课件和微课，利用多媒体设备进行现场展示。

考察方向为无生上课评比标准。

五、评价标准与评分规则

现场制作权重为60%：其中：课件制作权重30%；微课制作权重30%。

无生上课权重为40%。

青年教师基本功大赛心得体会 篇6

五月，参加了此次学校举办的青年教师基本功大赛。此次比赛共包括三个项目：讲课、说课和做卷；是学校为进一步提升我们青年教师的专业素养而搭建的一个锻炼自己、展示风采的平台。比赛后我感慨很多，同时收获也颇多。虽然最后的结果并不能让人满意，但最重要的是经历了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，从而磨砺自己，提升自己！因此此次基本功大赛这是对我的挑战,也是对我的锻炼，所以我非常珍惜这次难得的锻炼机会。

下面是在此次青年教师基本功大赛中得到的一些体会：

一、“工欲善其事时，必先利其器”

对于我们英语教师，手中的“利器”便是流畅清晰的语言表达，井然有序的板书。知识通过它们传播给学生，因此能否取得课堂上的成功与这两件“利器”紧密相联。这次比赛的课堂上，有些同学们放不开，声音小，除去紧张的原因外，期中最主要的原因可能就是没有做好语言上的准备，平时太依赖汉语提示，而这次比赛我几乎没有给予过汉语提示。比赛下来，静下心反思自己的课堂指令。今后的努力方向是短、易理解、形象，争取是“不该说的一句不说，该说的一定要说。”那句话要说，说的目的是什么，都要在自己的备课当中去预设好，这样才能实现高效课堂，每一句话都要有它独特的价值。另外针对书上的英文题目要求也要做出讲解，让潜移默化地消化。

二、因为年轻，所以激情是自己的一大法宝

因为年轻，所以我要有活力，所以我要有激情，通过自己的激情与热情去感染、带动学生们。

在前半节课，通过有趣的猜谜引入新课及以简单形象简笔画展示教授单词，学生们参与度高，但随着后来平铺直下的听力练习开始后，大家的参与欲望直线下降，我想这可能与自己的状态息息相关，以后要一直保持活力。

三：把握重难点，挖掘与提升教材

但这次自己是深切的体会到了这一点，课堂的精彩或者说有效与否，关键就在于对于重难点的突出与处理。亮出重难点后将英语的“听、说、读、写”四环节紧紧围绕他们，目标自然而然实现。增强对于教材的整体把握，期望自己以后的课堂能够有梯度，“前是后的铺垫，后是前的提升，这便是自己日后的追求。

五：打造好、锤炼好自己的语言

在说课的这个环节，轮到当我的时候，加上有时间限制，自己担心超时，感觉到自己没有底气，准备的内容已经忘的差不多了，有点语无伦次，而且没有任何的激情。讲完后的感觉是：后悔没有把握住机会。原因在于：作为教师不应该情绪不佳，都应该坚持始终保持高亢的激情，要坚持不懈。当然更应该做更好的准备。

六、不断学习

在做卷的环节中，我的感触是:”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。所以我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”。因此，我们应善于主动性地学习。

青年教师基本功大赛综合演讲稿 篇7

师范毕业演讲《十八岁钟声敲响的时候》，我听到了课堂的召唤，青功赛上《一腔热血洒乡村，三尺讲台话人生》我抒发了坚守乡村的情怀，《读书，做专业有底气的教师》，我交流了一个教师的成长心得，每一次的演讲都是对情感的梳理对思想的淬炼，而今天我想说: 1励志类、青春类：

内容：大家都知道，34岁，15年教龄的我在单位的年龄层次很特殊，看年龄我是学校中青年教师中的一员，看教龄我算学校的老教师。我是断层期唯一的一人，还记得15年前刚上班时和我同龄的同事光女教师就有11人，更不用说还有五六个同龄的男教师，可是十几年过去了，他们一个个都走了，去了城市街里的学校，只有我还在这里。同学聚会时，每每都发出“你还在那里啊！”的感叹，又发出“怎么不调回街机里？”的疑问，我笑笑说:习惯了！是的，15年了，我还在这里，乌灯线都翻修了两次，班车都换成了公交，平房都变成了教学楼，我还在这里，在亿合公镇，充实的工作着，说实话，我很高兴，我还在这里。四月中旬学校安排我去呼市参加培训，来回要一周多的时间，实实在在是难得的学习机会，考虑再三，我没有去，也许学习的机会还会有，也许教毕业班的机会还会，可是这届孩子们的毕业备考时间除了这两个月却不会再有。最初听闻的欣喜，决定不去的落寞，看到孩子们认真学习的释怀。是呀！还有什么可遗憾的！当我把这件事说给一个朋友听，他说我:没出息的样，多好的机会，也不出去走走见见，毕业这么多年了，就知道个亿合公。我脱口而出:是热爱，是热爱，热爱这个耗费了我的青春和梦想的地方，不是所有人都想离开的，而我就是选择留下的那一个。

2、读书类：

内容：

初上班时，业务所需，读了一些专业的书籍，于是“学案导学”，“自主探究教学模式”等名词走进了我的脑海，一次次的课改就像一阵阵的海浪，虽退朝湿润的痕迹却留在了我的心田里，浸润久了，有了自己的想法，我认为“教育理念”是“道”，只能去悟。“教学方法”是“术”，可以创造。一所学校推广一种“教学方法”是他们从“教育理念”中悟出属于自己的“道”，从而创造出自己的“术”，我们去听课、去学习，学的都是“术”。学得了形式学不到神魂，因为那不是我们的道所创造的术，我们不能明悟自然无法运用自如。可是如何去悟这教育之“道”？我的选择是读书，严育洪《这样教书不累人》，苏霍姆林斯基《给教师的建议》，魏书生《这样教出好孩子》等等，都给了我强大的启发和良好的借鉴。偶然的机会，我读到爱因斯坦说:教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。这句话引起了我的困惑，上网查资料看解析，于是我又开启了读教育名言的新篇章，是我QQ好友都知道，我从说说里每天分享一句教育名言，并评论分析，发表自己对这句名言的看法，时常觉得大有收获，总之我每天浸润书香，努力成长为专业有底气的教师。

3、感恩类：

内容：小学时感恩的萌芽。长大后我就成了你”的故事，不仅仅存在于歌声里，从“胆小敏感只会发脾气和哭泣的小烦人”到“成绩优异、心灵手巧的三好生”，是老师教我识字，教我计算，教我绘画，教我唱歌，教我分辨是非善恶，教我辨别人性美丑，是老师用文字为我打开了一个乡村生活外的广阔的、多彩的世界……小学阶段，我完成了人生的第一次蜕变，也埋下了成为人师的梦想的种子。

初中时感恩的明确。九九年的我过得很不平静，因为中考志愿的事我和父母发生了很大的矛盾冲突，他们希望我报考一中会有更高的起点，更好的前途，而我却坚持要报考乌丹师范，为此我用两个星期不去上课来抗争，最后还是在当时乌丹三中赵子玉主任的调节下，父母妥协了！我才得以如愿！从而向讲台迈出了自己坚定地步伐。

师范时感恩的学习。师范学习三年，基本功的苦练为我走上讲台打下坚实的基础。从语基，阅写，代函，几何，教育学，心理学到小语教法，小数教法等诸多课程的开设，为我从教提供知识的积累和方法的指导。现在想来，依然感谢那段难忘学习的时光。它让我的教师梦不再是梦。责任类：

内容：“

”一词是老生常谈，但随着年龄的增长对它的理解却不断地发生变化，而我感触最深的就是“

”，我们每个公民都有两个基本的身份：家庭的一员，单位的员工。你对这两个身份的责任心直接影响着你的家庭和工作。你的家人可能因你而骄傲幸福，也可能因你而羞耻痛苦，这一切还是取决于你有没有为自己的家人负责任。工作亦是如此，拿我们单位为例，如果你在后勤工作，是一名食堂师傅，你的本职工作是按照卫生管理要求做好学生们的饭菜、为学生做好服务，你的不负责任会直接影响孩子们的身体健康。如果你是一名门卫，你的本职工作是管理好出入校门口人员的登记，不让闲散人员进入校门，不让学生私自离开学校，你的不负责任，会直接给 校园安全和管理学生逃学带来隐患，如果你在前勤工作，是一个科任老师，你的本职工作是抓好一个学科的教学和成绩，所以你的不负责任会直接影响学生们的能力培养和学习成绩。如果你是一个班主任，那么你不仅要保证教学质量，还要抓好班级管理，因为这些工作都在你的本职工作范围之内。所以你的不负责任不仅会影响孩子们的生活习惯、学习成绩，思想品德，甚至直接影响学校管理制度的执行效果。一个食堂师傅不负责任会毁了学生的健康，一个门卫不负责任会给我们师生带来危险，一个科任老师不负责任会毁了一个学科的成绩，一个班主任不负责任会毁了一个班级的学生。所以，我要说：培养责任心，从明确后果，做好本职开始！作为教师，请你“为爱负责” 结尾：

励志类：当我回首人生，眼里沧桑，眼角皱纹，头顶白发，这就是爱的史书，爱的见证。15年过去了，多少青春不再，多少年华更改。（信念让人激情满怀·但是因为这份执着的信念）我安贫乐道的心依旧，我热爱教育的情不变。（扬理想的帆，铸清洁的灵魂·我教书育人的理想依旧，我安贫乐道的灵魂不变）鲁迅说：只要能培育一朵花，就不妨做做会腐朽的野草。（捧着一颗心来·捧着一颗心来）融一腔深情于沉静悠长之中，给自己营造一个温馨纯洁的圣坛，如春蚕，无怨无忧，吐银丝，织玉帛，忧怨全抛天外；似蜡烛，发热发光，燃赤心，育英才，光热尽奉人间。这就是我，一个乡村的教师的情怀。（信念让人激情满怀·一个十几年依然激情满怀，驻守乡村的，教师的信念）。

2、读书类：欧阳修说：立身以力学为先，立学以读书为本。读书是与高尚的人对话，是精神空虚的充实，是低级趣味的提升。只要是好书，就开卷有益；只有博览群书，才能使我们的知识渊博；只有与书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”同事们，让我们畅饮这“源头活水”，享受这饥饿的人眼中的面包，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为高素质的“人类灵魂的工程师”。

感恩类：《诗经·大雅·抑》中说：投我以桃，报之以李。我坚持一颗感恩的心，现在已经桃李满园。同事们，你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你感恩家人，家人将回报你温暖的关爱：你感恩事业，事业将创造你成功的喜悦；你感恩人生，人生将焕发你别样的精彩。对生活时时怀有一份感恩的心情，能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。同事们，风雨人生路，让感恩于我们同行!

4、责任类：列夫·托尔斯泰说：一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。可见责任心不光是一种态度，还决定着你的前途。亲爱的同事们，让我们携起手来，用责任成就灿烂的人生，让我们从今天开始，快乐工作、树立尽职尽责的心态，发扬团结拼搏的精神，共同努力，积极主动承担起属于自己的责任。我坚信，只要人人都拥有责任心，只要人人都负起自己的责任，那么，我们学校的明天会是一片辉煌，我们人生的明天也将会是一片辉煌。

5、青春类：歌德说：今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人，要做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。杜牧说：青春留不住，白发自然生。我们的青春是有限的，有限的青春因为我们的奉献变得充实、久远。亲爱的同事们，生活是美好的，青春是美丽的，（青春的使命·我们青春的使命就是教书育人）凭着岁月赐与我们的年轻臂膀和满腔热情，全身心地投入到我们所追求的教育事业中，让我们在三尺讲台上尽情释放我们的青春能量，点燃我们的青春梦想！青春的使命·完成我们的青春使命）特殊篇：“学高为师，身正为范。”是著名教育家陶行知先生的名言，也有人说成：学深为师，品正为范。我的理解，这句话要求我们要想做一名受学生欢迎和敬重的好老师，必须具备学识和人格的双重魅力。老师一定要学识渊博，想给学生一碗水，老师仅有一桶水是远远不够的，而是要有源头活水。这就要求老师不断地学习、提升，掌握更丰富、更全面、更前沿的知识。在这样一个信息爆炸的时代，“吃老本”根本行不通，老师不学习，同样会被社会淘汰。

教育家陶行知先生说：“要想学生学好，必须学生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”这要求教师不仅要有精广博的知识，还要博采众长，不断完善教育技巧，提高教学能力。教师要不仅要熟悉自己所教的学科的教材，还要准确把握教材的重、难点。勤于学习，充实自我，这也是老师站在三尺讲台上“传道，授业，解惑”的最基本素养，也就是“学高”才能为“师”。

另一方面，教师如何做到“身正为范”？陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。当今社会世俗化普遍存在。如一切向钱看，职业道德沦丧，不良风气蔓延等等。很多大学生精神空虚，胸无大志，趣味低级，行为粗俗。那么作为一名教师，一定要不断提高自身修养，要用自己的一举一动，一言一行，言传身教，为学生起到模范带头作用，引导学生融入到清新高雅的主流文化中去，自觉抵御社会世俗化的不良影响。用正直、善良、友爱的朴素人格去影响学生，用自己的言行为他们做示范，帮助学生塑造健全的人格，树立正确的三观。

中心幼儿园青年教师基本功大赛实施方案 篇8

李灶小学举行青年教师语文教学基本功大赛

为了进一步加强学校教师队伍建设、推动教师的专业化发展，努力打造出教学基本功扎实、综合素质过硬的教师队伍，促进青年教师成长与发展，尽快使他们成为学校的中坚力量。12月12日李灶小学为期两周的青年教师语文教学基本功大赛拉开了帷幕。

倪同辉校长说要通过此项活动的开展，彰显学校教师扎实的基本功，以及全新的教育教学理念，为教师在今后的课堂教学中进一步强化内功、提高素质、促进专业化发展奠定基础；这次比赛在展示学校教师基本功的同时也为教师搭建了学习、交流、展示、提升的平台。

中心幼儿园青年教师基本功大赛实施方案 篇9

结果通报

修水县2013年小学英语教师教学基本功比赛（上课、说课、笔试）于6月9日落下帷幕。本次参加决赛（说课和笔试）的37名选手均经过了各校组织的初赛（课堂教学比赛）选拔。6月9日在教研室进行了决赛，评委们根据各选手现场说课的表现和笔试成绩进行公平、公正、负责的评判，现将评定结果通报如下：

特等奖：王雅东 慎秋霞 邹燕辉 杨 静 卢 欢

冷小丹 胡 蓉

彭蕴瑜 吴燕琴 严 静 夏丽萍 占春梅 胡文娟

一等奖：陈 坚 付燕琴 刘 琴 冷美琴 戴金金

方祝爱 梁 艳 沈 阳 刘云英 谢瑶虹 崔伟伟 巢利平戴 玲 余 丰

二等奖：卢小芳 游海玲 卢芳蓉 甘琬瑶 钟菲子

朱 欢 王婷娜 查 燕 王 微 朱鄢然

修水县教育科学研究室

2013.6.13

另附：修水县2013年修水县小学英语基本功比赛综评

修水县2013年修水县小学英语基本功比赛综评

为了加强我县小学英语教师队伍建设，提高小学英语教师教学能力与水平，为全县小学英语教师提供一个展示、交流和学习的平台，经过精心筹备，于2013年6月9日在教研室举行了“修水县小学英语青年教师基本功能力大赛决赛”。参加决赛的教师共有37位，每位教师都是经过各校校级初赛（课堂教学）选送。本次决赛分为两个环节——说课和笔试，来自于县教研室、县一中和县二中评委，对选手的现场说课的表现和笔试成绩进行了客观、公正的评价。

一、本次大赛呈现出的优点有：

1、比赛项目覆盖面广，设置新颖独到。

本次比赛，笔试内容涵盖中考题型知识考察和“义务教育教育阶段英语新课程标准（2011年版）”相关知识及案例分析等；课堂教学能力以青年教师课堂教学比赛、说课比赛（说课内容为课堂教学内容）形式呈现。大部分内容都是以往的“青功大赛”中比较少涉及或几乎没有涉及到的项目，体现了赛事的设计新颖独到，更全面地考察了青年教师的专业技能。

2、参赛教师热情高涨，准备充分。

参赛的每位教师利用空余时间精心准备课件，钻研《新课程标准》，做了大量的试题。在比赛的过程中，教师们一个个激情高涨，充分发挥出自身素质。

3、参赛教师整体素质较高。

本次参赛教师基本是英语专业教师，英语基本功扎实、英语口语表达流畅，显示了青年教师的英语实力。都能借助多媒体进行辅助教学和说课，对教材的重、难点把握准确，都能按照说课的流程进行精彩的说课，并将新课程理念转化为教学行为，实现了知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的教学目标。

二、本次比赛呈现出的不足之处及对青年英语教师的建议： 1.个别青年教师对教材的理解不够准确，教学设计不够合理，把握课堂能力，以及驾驭教材的能力欠缺。例如课堂的导入部分是非常关健的，直接影响一节课的好坏，但个别教师对导入环节不重视。我们可以是一首激情洋溢、或轻松愉悦的英文歌曲或很有创意的Let’s chant导入，这样一下子就拉近师生的距离，并把学生带到英语课堂上来，会取得意想不到的效果。

2.个别教师准备不够充分，说课不能做到“稿在心中”。3.少数教师忽视了板书的重要性。对于小学生来说，课堂上容易开小差，所以每节课的重点词汇、句型等一定要板书。并且板书要规范，不能潦草、随意，不适宜字母连写。

4.个别教师对教材重难点和教学目标把控不当，大大挫伤了学生学习英语的积极性。小学阶段英语教师的首要任务是培养学生学习英语的兴趣，所以每位教师要吃透教材、分析学情、研读《课标》。

5.在课堂教学要尽可能多的为学生创造一个良好的英语学习环境。教师在课堂教学中尽可能地多说英语、多利用磁带、音视频材料等进行范读、领读。我们不仅要传授学生知识，更重要的是发展和提

高学生的英语能力，特别是听、说能力。小学生有一个特点就是不怕犯错误，只要给他们机会，他们都会积极表现，而教师就应该多创造情境让他们大胆开口，在实践中提升能力，无论对还是错，都要有一些针对性的激励性评价。

6.教师在展示图片或举例说明时，最好用与现实生活联系紧密的例子，这样就为学生们提供更加直观的教学氛围。比如这次有一教师在描述long hair和short hair的时候就巧妙地运用了班上学生的实例。又如在描述天气预报时，我们可以结合修水的天气情况进行描述，这样效果一定会更好。

三、后记

中心幼儿园青年教师基本功大赛实施方案 篇10

2015年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛

胡

燕 付媛媛 吴

春 董

佳 陶吕婷 王冬青 冯

越 葛灵怡 张

萍 缪小平张静雯 马

境 熊方玲 李

培 盛蓓蓓 韦

静

获 奖 名 单

学前教育

一等奖（20人）

淮安市市级机关幼儿园 南京市百家湖幼儿园

常州市钟楼区西林街道中心幼儿园 连云港市连云区幼教中心 苏州高新区新升幼儿园 苏州工业园区翰林幼儿园 常州市新北区银河幼儿园 苏州昆山市实验幼儿园 南通海安县第二实验幼儿园 南通海安县大公镇中心幼儿园 南京市雨花台区实验幼儿园 连云港市机关幼儿园 连云港市东海县幼儿园 南京市第一幼儿园 淮安市实验小学幼儿园 淮安市新星幼儿园 钱聚倩 汪宝叶 王

娟 秦小妹

陈

洁 朱

红 褚

娟 庞

柽 汪

妍 钱东梅 顾宇佳 张菲菲 陆小红 殷志燕 彭盈盈 陆

蓉 蒋

赟 马

莉 魏

娜 仇晶晶 昝

梦

常州市鸣珂巷幼教集团

连云港市连云区高公岛中心幼儿园 南京市实验幼儿园 南通海安县第一实验幼儿园

二等奖（20人）

常州市红溪实验幼儿园 无锡市机关幼儿园

南通师范第二附属小学幼儿园 无锡市育红实验幼儿园 淮安市生态新城实验幼儿园 泰州靖江市第一实验幼儿园 无锡江阴市实验幼儿园 淮安市新星幼儿园 苏州昆山市西湾幼儿园 常州市武进区滆湖科技幼儿园 泰州市幼儿园

镇江扬中市级机关第二幼儿园 苏州工业园区星慧幼儿园 镇江市润州区金山水城幼儿园 南京市第一幼儿园 扬州市江都区育才幼儿园 徐州市第一实验幼儿园 徐

静 夏

娟 张

洁

严

安 刘

宁 孔

佩 王媛媛 王

芳 孙冰珂 朱国谊 毛雨晨 邵

云 万

瑞 孙

红 杨丹黎 蔡立秀 束云霞 房

明 王小波 惠

珺 季

成

宿迁市实验小学幼儿园 盐城大丰市幼儿园 无锡市实验幼儿园

三等奖（25人）

泰州市实验小学附属幼儿园 宿迁市实验小学幼儿园 泰州泰兴市育红幼儿园 徐州市八一中心幼儿园 盐城市潘黄中心园 徐州市风化街中心幼儿园 无锡市侨谊幼儿园 南通市通州区实验幼儿园 宿迁市宿城区机关幼儿园 连云港市机关第二幼儿园 盐城滨海县幼儿园 镇江丹阳市新区幼儿园 盐城市幼儿园 镇江丹阳市云阳幼儿园 徐州市八一中心幼儿园 泰州市姜堰区实验幼儿园 扬州仪征市实验幼儿园 扬州市邗江区直属机关幼儿园3

周娟 尤佳吉 沙璐璐 李迪迪 朱莉霞 孙小珺 姜川玉

欧园明 芦

鹏 张

卫 陆

乐 陈

瑜 纪先浦 赵冬青 郑金坤

陈

诚 姜

秀 陈

文

宿迁市宿豫张家港实验小学幼儿园 扬州市机关第三幼儿园 盐城市开发区中舍园 徐州市云龙区翠屏教育幼儿园 镇江丹阳市正则幼儿园 宿迁市府苑幼儿园 扬州市京华城幼儿园

小学体育

一等奖（8人）

常州市局前街小学 常州市实验小学 盐城市第二小学 南京市银城小学 苏州市枫桥中心小学 淮阴师范学院附属小学 镇江市丁卯中心小学 镇江市恒顺实验小学

二等奖（8人）

南京市考棚小学

徐州市铜山区柳新实验小学

江苏省灌南县实验小学

孙连国 陈

雷 史丽杰 王美兰 张

建

范芳明 王

炜 顾玉祥 徐

超 汤

军 陈

诚 刘宏成 朱

彬 孙元昊 陈

凯

杨明波 郭

雷 侍卫红

盐城市崇礼路小学 徐州市泉山区星光双语小学 连云港市建宁小学

南京师范大学附属中学宿迁分校 南通师范第一附属小学

三等奖（10人）

扬州市邗江区汊河小学 如皋市长江镇长新小学 泰兴市襟江小学 江阴市华士实验小学 无锡市北塘区刘潭实验学校 宿迁市泗阳县育才双语学校

扬州市宝应县开发区国际学校 靖江市东兴中心学校 淮安市天津路小学 苏州市敬文实验小学

一等奖（8人）

南京市北京东路小学 连云港市苍梧小学 连云港市灌云县实验小学

小学综合实践活动 徐君平曹雪松 李

莉 钱

彦 李小玲

杨玲丽 孙明新 许

颖 黄

璐 郭

舟 吴

江 李

霞 杨

云

朱俊华 曹炳兰 谢

飞 吴慧俊 马海燕 钱

璐 李

华

宿迁市泗阳县双语实验学校 海安县海师附小 扬中市实验小学 无锡市滨湖中心小学 泰州实验学校凤凰校区

二等奖（8人）

苏州市吴江区盛泽小学 盐城市滨海县实验小学 宿迁市实验小学 徐州市鼓楼小学 扬州市汶河小学

苏州工业园区新城花园小学 常州市第二实验小学 如东县长沙小学

三等奖（10人）

淮安市天津路小学 江都实验小学 徐州云龙区教研室 常州市金坛区社头小学 丹阳市界牌中心小学 姜堰区实验小学 南京市南湖第一小学 徐丽莉 祁正来 高任炎

管小冬 孙

友 谢红芳 杨

晔 吴维芸 郜晓定 徐

斐 吴德娟 王广阔 王

瑾 王

翠 周素娟

包春进 许冰彬 柏业总

江阴市月城实验小学 盐城市实验小学 淮安曙光双语学校

小学数学

一等奖（12人）

南通市崇川学校 泰州市高港实验小学 南通师范学校第一附属小学 常州市金坛区直溪中心小学 江阴市要塞实验小学 扬州市江都区实验小学 南通师范学校第二附属小学 扬州市广陵小学

徐州市铜山区新区实验小学 常州市金坛区西旸小学 南京市力学小学

盐城市第一小学教育集团盐渎校区二等奖（12人）

泰州市苏陈实验小学 连云港师专一附小 连云港市苍梧小学

刘梅兰 陆立海 赵兆兵 范

娟 林

慧 杨红干 黄春华 邵子晴 游小云

冷忠燕 吉

祥 马洪生 任国伟 俞家骊 朱慧群 钱

丽 张亚坤 高乃国 王锁方 陈志凤 马丽丽

南京晓庄学院附属小学 滨海县实验小学 苏州工业园区星湾学校 泰兴市襟江小学 淮安市清河实验小学 盐城市迎宾路小学 无锡市侨谊实验小学 连云港市建宁小学 苏州外国语学校

三等奖（15人）

淮安市外国语实验小学 宝应县实验小学 溧阳市实验小学 扬中市第二实验小学 苏州工业园区独墅湖学校 镇江市中山路小学 江阴市花园实验小学 泗洪县第一实验学校 徐州市大马路小学 丹阳市埤城中心小学 淮阴师范学院第一附属小学南京市同仁小学

姚

蕊 沈国良 江

云

李明辉 周晓勇 郭永真 王

淼 赵海涛 黄宏刚 蒋振兴 吴佩莲

崔希静 徐

玲 孙兰洁 陆志英 王

刚 侯

亮 邹婷婷

徐州市民主路小学 泗洪县第一实验学校 泗洪县实验小学

小学美术

一等奖（8人）

徐州市风化街小学

南通市如东县丰利镇石屏小学徐州市风化街小学 南京市北京东路小学 江苏第二师范学院附属小学 连云港市东海县和平路小学 泰州市高港实验小学 东台市实验小学

二等奖（8人）

苏州工业园区星湾学校 连云港市赣榆县实验小学 宿迁市沭阳县第二实验小学 盐城市敬贤路实验小学 淮阴师范学院第一附属小学 苏州市金阊新城实验小学 淮安市淮阴区实验小学

曹雪花 孙方霞 曹

洁 王佳佳 马键俊 姚

波 冒海云 陶金华 李

慧 谢庆洁 费

娜

袁春阳 秦月梅 房丽丽 陈卫俊 贺 静 宗金龙 王奇峰

宜兴市徐舍小学

三等奖（10人）

宿迁市实验小学 江苏科技大学附属小学 常州市新北区薛家中心小学 扬中市实验小学 溧阳市外国语学校 如皋市外国语学校 泰州市口岸中心小学 仪征市胥浦中心小学 扬州市江都区真武中心小学 江阴市城中实验小学

初中劳动技术

一等奖（8人）

江苏省泰州中学附属初级中学泰州海陵学校

连云港市灌南县第三中学 淮安市开明中学 宿城区洋北中学 淮安曙光双语学校 无锡市江南中学

王艳青 范 顶 李 训 徐 艳 潘阎峰 邓 怡 邓成军 刘 书 沈红建

季 晖 赵俊杰 曹敏雁 陈 敏 丁澄艺 郑 超 王小琪 张 蕊 徐文哲 张民艳

泗阳县致远中学西校区

二等奖（8人）

连云港市海州实验中学 南京十三中红山校区

南通市中小学生素质教育实践基地南通市中小学生素质教育实践基地南京市九龙中学 阜宁县明达初级中学 镇江市青少年活动中心 扬州市江都区国际学校

三等奖（10人）

滨海县第一初级中学 常州外国语学校 无锡市长安中学 苏州市吴江区同里中学 江苏省苏州中学园区校 常州溧阳市光华初中 仪征市实验中学东区校 徐州市铜山区柳新镇中心中学 丰县师寨初级中学 镇江市青少年活动中心

初中信息技术

一等奖（8人）

张志钢 王 婷 刘 浩 胡勇华 吴茂连 张 辉 任 静 陈仕洪

张 慧 王 龙 魏 永 陆雪娟 孙丹君 陈 燃 郭 佳 张洪伟

李 新 无锡市泰伯实验学校 东台市实验中学

南京师大附中新城初中黄山路分校太仓市浮桥中学 连云港市赣榆外国语学校 泰州市永安中学 盐城市第三中学 淮安市清浦开明中学

二等奖（8人）

连云港市东港中学 常熟市第一中学 徐州市树人中学 淮安市清河开明中学 丹阳市华南实验学校 海安县海陵中学 江苏大学附属中学

南京师范大学附属中学树人学校

三等奖（10人）

宜兴市洑东中学

董 娟 谢金贤 蔡中琴 曹 刚 刘志刚 朱 云 石 燕 刘 莉 沈 尧

陈俐璇 吴国庆 马金钱 商建波 王

睿 徐新峰 李乃姣 蒋

琦

徐丹丹 宿迁市钟吾国际学校 常州市武进区湖塘实验中学 泰州市第二中学附属初中 江苏省南通田家炳中学 扬州市江都区第二中学 泗阳县实验初级中学 仪征市实验中学 徐州市第十三中学 常州市丽华中学

初中化学

一等奖（8人）

江苏省连云港市新海实验中学徐州市第十三中学 江苏省淮阴中学 盐城市明达中学 无锡江南中学 南通市如东县马塘中学 宿迁市钟吾国际学校 兴化市戴泽初中

二等奖（8人）

徐州市科技中学

刘春玲 李静媛 王邹娟 夏

琴 蔡云娟 袁军先 金

怡

张

荣 郭金花 曹美玲 张冠云 袁菲菲 孙秋华 朱延敏 奚红健 陆晓云 曹

康

徐秀峰 连云港市东海县驼峰中学 江苏省南通田家炳中学 东台实验中学教育集团 苏州高新区实验初级中学 仪征市金升外国语实验学校 镇江实验学校 南京巿钟英中学

三等奖（10人）

泰州中学附属初中 武进区淹城初级中学 南京巿汤山中学 淮阴师范学院附属中学 扬州市梅苑双语学校 无锡石塘湾中学

南京师范大学附属中学宿迁分校江苏省扬中市外国语中学 溧阳市第六中学 太仓市实验中学

初中数学

一等奖（12人）

兴化市戴泽初级中学

姜

洋 王

俊 王小琪 何丽华 顾

琰 徐

俊 马云飞 孙

峰 王

梅 张

琼 朱小燕

焦建林 蔡春艳 张杭嫣 张

洁 杨雪华 郑小娇 丁建峰 王春梅 罗

尉 杨绍平

连云港市新海实验中学延安校区 江都区丁伙中学 仪征市实验学校东区校 常州市金坛区白塔中学 如皋市实验初中 南京市雨花台中学 淮安市北京路中学 盐城市初级中学 宿迁市钟吾国际学校 东海县房山初级中学 泰州市高港实验学校

二等奖（12人）

泰兴市济川初级中学 如东县实验中学 无锡市水秀中学

连云港市新海实验中学苍梧校区 启东市开发区中学 常州外国语学校 南菁中学实验学校 沭阳如东实验学校 淮安市清河开明中学 溧水区明觉初级中学 蒋丽亚 张海涛

郭华敏 王

琦 杨石波 刘晓君 颜

飞 曾

艳 葛平平孙家光 陈

侣 房

华 黄军云 周艳 张

滨 姚

璐 汤

杰

黄海丹 武进区前黄实验学校 中国矿业大学附属中

三等奖（15人）

南京市第五十中学 徐州市科技中学 泗洪县第一实验学校 昆山市汉浦中学 句容市春城中学 镇江市第三中学 淮安市启明外国语学校 扬州中学教育集团树人学校无锡市南长实验中学 大丰区实验初中 丹阳市华南实验学校 苏州高新区通安中学 盐城景山中学 常熟市周行学校 睢宁县新世纪中学

初中音乐

一等奖（8人）

连云港市东海县青湖中学

赵佳丽 王

涛 吴薇薇 卢明静 丁

蕾 宋锦芸 成陆萍

陈明洁 孙晓青 陆伟波 贺潇未 董

蕾 陈莎莎 徐

珊 柳红静

王

培 朱梦蕾 周念祖 韩

笑 胡雯芮

苏州工业园区第一中学 连云港市海州区海宁中学 南通市如东县掘港镇童店初级中学 宿迁市钟吾国际学校 南京市玄武高级中学 兴化市昭阳湖初中 无锡市江南中学

二等奖（8人）

南京外国语学校 南通市如东县实验中学 东台市新曹农场学校 扬州中学教育集团树人学校 常州市北郊初级中学 江阴市敔山湾实验学校 盐城市阜宁县板湖初级中学 徐州市铜山区清华中学

三等奖（10人）

镇江实验学校 苏州吴中区碧波中学 常州市花园中学 泰州市渔行实验学校 南师附中宿迁分校 束佳蓓 刘昱妍 余晶晶 马

莉 周艳

孙丽燕 尹

艳 王秋菊 陶

敏 钱小洪 花

韡 李杏杏 孙

力

胡娉婷 李

敏 蒋礼金 朱长娥 倪青红

丹阳市第八中学 徐州市开发区中学 江苏省清江中学 扬州市仪征第三中学 淮阴师院附属中学

初中思想品德

一等奖（8人）

南通市启秀中学 南京市第九初级中学 扬州高邮市赞化学校 连云港市新海实验中学 泰州市海军中学 南通海门市能仁中学 徐州市东苑中学 宿迁市钟吾国际学校

二等奖（8人）

镇江丹阳后巷实验学校 扬州市梅岭中学 常州市实验初级中学 连云港市海州实验中学 盐城市亭湖新区实验学校18

朱

洁 严

洁 陈

雯

谢

婷 朱学群 吴爱萍 邹晓娟 施

嫚 吴晓东 贾文娟 钱嘉芸 黄

燕 仲晓婷

张

燕 张若姮 吴志兰 焦

悦 孙

伟

镇江市金山实验学校 苏州工业园区第十中学 淮安市清河实验中学

三等奖（10人）

常州外国语学校 泰州兴化市李中中心校 盐城东台市梁垛镇中学 南京中华中学上新河初中 宿迁市钟吾国际学校 无锡江阴市暨阳中学 徐州睢宁县新世纪中学 苏州昆山市张浦中学 无锡市凤翔实验学校 淮安市江苏省淮州中学

初中生物

一等奖（8人）

苏州市立达中学校 南京市第十三中学红山分校苏州外国语学校 泰兴市洋思中学 连云港新海实验中学

高

云 刘

佳 张

璇

朱晓健 陶

媛 陶朱花 戴

莹 李晓静 王小娟 孙晶晶 王园园

殷

隽 赵王红 季德霞 杨昭君 姚丽娟 潘

玮 靳慧娴 朱青青 姚

春

宿迁市钟吾国际学校 江苏省南通田家炳中学 南京市钟英中学

二等奖（8人）

扬州市邗江区实验学校 连云港市东海县初级中学 淮安工业园区实验学校 句容市后白中学 徐州市树人中学 泰兴市洋思中学 淮安市北京路中学 南通市如东实验中学

三等奖（10人）

镇江市江南学校 东台市实验中学

建湖县城南实验初中教育集团城南校区常州市金坛区华罗庚实验学校 无锡市西漳中学 无锡市凤翔实验学校 徐州市第三十六中学 扬州市竹西中学 宿迁市青华中学

宋

微 洪冠芳 顾

琦 徐小林 王

进 牛有明 王聿奎 郭本刚 章

强

殷正徐 李

理 王永胜 石

超 孙建中 展

玥 王志刚 关华丽 刘冬成

常州市武进区湖塘实验中学

高中物理

一等奖（8人）

江苏省常州高级中学 江苏省无锡一中 如东高级中学 西亭高级中学

江苏省丹阳高级中学 江苏省海州高级中学 江苏省震泽中学 江苏省南菁高中

二等奖（9人）

江苏省沭阳高级中学 江苏省淮阴中学 南师大附属扬子中学 江苏省邗江中学 句容市第三中学 江苏省江都中学 江苏省华罗庚中学 江苏省新海高级中学 江苏省盐城中学

三等奖（9人）丁

震 周立波 杨存军 刘淑华 桑建冬 袁小冬 何新超 陆玲燕 邹 峰

冯

军 陆

峰 李志中 丁良栋 徐红兵 杨

波 高

娇 宋

涛 孙桂梅 葛

婷

江苏省泰兴中学 淮安市淮海中学 中国矿业大学附属中学 南京市第九中学 苏州星海实验中学 江苏省东台中学 江苏省宿迁中学 靖江市第一高级中学 邳州市铁富高级中学

高中数学

一等奖（12人）

如皋中学 姜堰中学 宿迁中学 南师二附中 宿迁中学 奔牛高级中学 灌南高中 如皋市第一中学 无锡一中 马陵中学

李维维 陆王华

许俊君 徐

华 尹伟伟 付有亮 杨喜霞 范

进 霍小伟 余

飞 胡桂东 李

刚 孔亚锋 宋秀云

郭骏聪 刘

恺 蔡

青 陈小璐 刘书霞 周剑云

天一中学 西亭高级中学

二等奖（12人）

华罗庚中学 射阳中学 张家港市沙洲中学 南师附中 靖江高级中学 盐城中学 新海高中 句容市第三中学 淮阴中学 木渎高中天华学校 六合高中 新海高中

三等奖（15人）

宜兴中学

昆山市震川高级中学盐城中学 扬大附中 徐州三中 丹阳六中

郭

琪 张红玉 韩立云 王文婷 邢敦菊 李

翔 王高明 张慧玲 张

云

屠勤琴 冯艳华 刘玉欣 王

勇 吴燕平危安琪 王

华 陈廷光 申

翠 杨晓平

徐州三中 扬中高级中学 淮阴师院附中 南京实验学校 郑集中学城区分校 兴化中学 清河中学 扬州中学 溧阳市埭头中学

高中英语

一等奖（12人）

江苏省苏州西交大苏州附中苏州外国语学校 江苏省海州高级中学 扬州大学附属中学 南通大学附属中学 江苏省常州高级中学 南京市燕子矶中学 南京市金陵中学 江苏省徐州三中 徐州郑集中学

潘

璠 张

琰

张

霞 丁红州 陈

平许沐宇 戴明丽 柏佳瑜 陈福金 杜

磊 蒋婵婵 孙

璟 张培弘 卢

霞

吴蕙君 陈

巍 窦青杨 李君繁 魏

平张

芸

江苏省常州市戚墅堰实验中学 无锡市青山高级中学

二等奖（12人）

江苏省黄桥中学 江苏省宿迁中学 江苏省泰兴中学 江苏省洪泽中学 江苏省镇江第一中学 江苏省苏州中学 江苏省姜堰第二中学 江苏省宿迁中学 江苏省如东高级中学 江苏省盐城中学 江苏省江阴市第一中学 江苏省南通如皋第二中学

三等奖（15人）

江苏省连云港外国语学校 江苏省盐城中学 江苏省扬州中学 江苏省太湖高级中学 江苏省淮阴中学 江苏省海州高级中学 贾梅萍 张

艳 黄

珊 瞿

雯 江苏省大港中学 江苏省徐州市第一中学 江苏省华罗庚中学 江苏省南京田家炳高级中学 陈志强 薛婷婷 左

滢 孔

艳 朱海英

冯

婷 贾

铁 张苗苗 周静 唐

敏 朱雪琴 陈

箭 祝

伟

吴

芸 江苏省盱眙中学 江苏省沭阳高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省仪征中学 江苏省射阳中学

高中地理

一等奖（8人）

无锡市第一中学 南京师范大学附属中学 江苏省新海高级中学 江苏省淮阴中学 徐州市第三中学 江阴市青阳中学 南通市小海中学 盐城市第一中学

二等奖（8人）

江苏省泰兴中学 唐婉容 戴恩宇 陈时伟 李富荣 南京市田家炳高中 溧阳市南渡高中 江苏省丹阳高级中学 西安交通大学苏州附属中学 冯

璐 叶

慧 刘名科

潘苏苏 杨二俊 白

璐 张雪冬 陆才稳 陶承娜 范

骏 陈

琳 赵丹平庞

前

镇江市实验高中 江苏省邗江中学 宝应县曹甸高级中学

三等奖（10人）

教师基本功大赛实施方案 篇11

为了切实提高我校教师素质，为了进一步推进教师岗位大练兵工作,实现岗位大练兵回归讲台、既重观念又重技能的目标，经校委会研究决定，于2015年10月20日举办史官小学教师基本功竞赛。为确保工作顺利进行,特制定本方案。

一、指导思想

以提高教师岗位实际能力为目的，以加强教师队伍建设和教师专业化发展为导向，引导教师在不断学习，教学实践和教科研活动中提高基本功技能，提高教师自身的教育教学水平和整体素质，在课堂教学中展示基本功训练的成果，为提高我校的教育教学质量打好基础。

二、领导机构

组长：郭亚丽

评委：陈俊侠、陈菊玲、韩积勤、韩志勇（待定）

三、工作目标

1、促进我县中小学教师牢固掌握学科教学所必需的基础知识,具有完成教学活动所必需的基本技能，参与课程改革所必需的相关理论，进行教学设计所必需的综合能力和基本功。

2、发现和培养一批具有过硬基本功的骨干力量，掀起教师大练基本功的新高潮,全面提高我校教师的整体素质。

四、参加人员 全体教师。

五、竞赛内容

1、说课考查教师对教材的熟悉程度、对教法的掌握程度及分析教材的能力，同时考查教师的教态、表达能力、示范能力、普通话水平等诸多要素，说课内容为本学期教材内容。

2、二字（钢笔字、粉笔字）一画考查教师能否正确、流畅、美观书写汉字的能力。

3、现场上一节课。

六、比赛程序及时间安排

10月18日（周三下午）钢笔字；（10分钟）10月19日说课后进行粉笔字比赛（15分钟+5分钟）；10月20日简笔画；课堂教学（15分钟+40分钟）

七、奖次的设立

本次大赛每项分设一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名；并综合评出骨干教师3名，优秀青年教师4名。

注：骨干教师、优秀青年教师在下学年备课形式将予以改变。

教 师

基 本 功 大 赛 活 动 方 案

史官中心校