科学专业论文提纲

论文题目：省属高师地理科学专业人才培养对高中地理教师需求的适应性研究

摘要：高等师范学校（下称高师）作为中学师资培养的主要场所,承担着为高中输送合格地理教师的重任,其人才培养是否契合高中地理教师需求,影响着高中生地理核心素养的培养及高中地理教育事业的发展。研究高师地理科学专业人才培养对高中地理教师需求的适应性,不仅有利于优化高师地理师范人才培养路径,而且有利于提升高中地理教师育人水平。然而,当前对于高师地理科学专业人才培养对高中地理教师需求的适应性研究相对较少,定量、系统的深入研究尚待开展。论文以省级国家机构所创立或者管理的高等师范学校（下称省属高师）作为研究对象,以中华人民共和国中央部门（国务院部门机构）直属的高等师范学校（下称部属高师）为参考,运用文本分析法、问卷调查法、访谈法和差异化指数法,分析省属高师地理科学专业人才培养方案,了解高中地理教师能力现状,估算省属高师地理科学专业人才培养对高中地理教师需求师资契合度,揭示省属高师地理科学专业人才培养对高中地理教师需求的适应性,最后提出提高省属高师地理科学专业人才培养对高中地理教师需求的适应性策略。主要研究结论如下:（1）省属高师在人才培养上具有自己特点,但存在进一步改进的地方。改进方面:第一,注重培养人才的多样性,但要突出师范生培养方向;第二,人才培养规格对教师一般性能力和发展性能力要求体现较多,但在专业性能力要求上体现不够;第三,重视专业必修课程的培养,但是在专业选修课程的开设门数及开设广度上有待提高;第四,重视地理师范生地理实验能力的培养,但是地理野外实习课程有待提高;第五,教师教育课程比重有待提高;第六,注重学生教育基础课程培养,但是对于课程间的均衡性有待改进。（2）省属高师毕业的高中地理教师的能力表现整体较好,但仍有进一步提升空间。从教师的一般性能力、专业性能力和发展性能力三个方面设置问卷对高中地理教师的能力现状进行调查,发现省属高师毕业的高中地理教师能力的平均值为2.9,处于较高水平,但是与部属高师之间还是存在一定差距,需进一步提高教师能力的培养,让省属高师毕业的潜在师资更加适应高中地理教学。（3）省属高师地理科学专业人才培养与高中地理教师需求之间存在一定距离。通过差异化指数法对其进行师资契合度的计算,得出两者之间的契合度为71.18%,处于中度水平,说明省属高师地理科学专业人才培养对高中地理教师需求之间存在一定偏差。研究成果立足省属高师地理科学人才培养与高中地理教师需求之间的关系,根据两者的契合度分析结果提出改进措施与建议,可为优化省属高师地理师范人才培养路径和提升高中地理教师育人水平提供参考。

关键词：省属高师;地理科学;专业人才培养;高中地理教师;适应性

学科专业：学科教学（地理）（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 高师人才培养与高中师资需求之间存在偏差

1.1.2 教师对人才培养质量的重要性

1.1.3 国家对高校人才培养的重视

1.2 研究意义

1.2.1 有利于优化高师地理师范人才培养路径

1.2.2 有利于提升高中地理教师育人水平

1.3 国内外研究现状

1.3.1 高师地理科学专业人才培养研究

1.3.2 高中地理教师能力研究

1.3.3 高师地理科学专业人才培养对高中地理教师需求的适应性研究

1.4 研究目标与研究内容

1.4.1 研究目标

1.4.2 研究内容

1.5 研究方法与数据来源

1.5.1 研究思路

1.5.2 研究方法

1.5.3 数据来源

1.6 技术路线

第二章 基本概念和理论基础

2.1 基本概念

2.1.1 省属高师

2.1.2 人才培养

2.1.3 高中地理教师需求

2.1.4 适应性

2.1.5 高师地理科学专业人才培养对高中地理教师需求的适应性

2.2 相关理论基础

2.2.1 人力资本理论

2.2.2 学科结构理论

2.2.3 马斯洛的需求层次理论

第三章 省属高师地理科学专业人才培养的标准及特点分析

3.1 高师地理科学专业人才培养目标分析

3.2 高师地理科学专业人才培养规格分析

3.3 高师地理科学专业课程设置分析

3.3.1 通识教育课程分析

3.3.2 专业教育课程分析

3.3.3 教师教育课程分析

3.4 存在差距与改进方向

3.5 本章小结

第四章 省属高师毕业的高中地理教师能力现状调查

4.1 调查目的

4.2 调查对象

4.3 问卷设计

4.4 高中地理教师基本情况统计分析

4.5 高中地理教师能力现状水平分析

4.5.1 省属高师毕业的高中地理教师能力水平分析

4.5.2 不同性别的高中地理教师能力水平差异性分析

4.5.3 不同教龄的高中地理教师能力水平差异性分析

4.5.4 教师能力访谈分析

4.6 调查结论

4.7 本章小结

第五章 省属高师地理科学专业人才培养与高中地理教师需求的契合度分析

5.1 契合度测度

5.2 影响省属高师地理科学专业人才培养与高中地理教师需求契合度的因素分析

5.2.1 不同高师学习的影响

5.2.2 教师任职学校环境的影响

5.2.3 师范生自身努力的影响

5.3 省属高师地理科学专业人才培养与高中地理教师需求的契合度分析

5.3.1 省属高师毕业的高中地理教师总体能力的师资契合度

5.3.2 高中地理教师三种能力的师资契合度

5.3.3 高中地理教师各项能力的师资契合度

5.3.4 不同性别的高中地理教师能力师资契合度

5.3.5 不同教龄的高中地理教师能力师资契合度

5.4 存在差距与改进方向

5.5 本章小结

第六章 提高省属高师地理科学专业人才培养对高中地理教师需求适应性的策略

6.1 地理教师一般性能力提高策略

6.2 地理教师专业性能力提高策略

6.3 地理教师发展性能力提高策略

6.4 本章小结

第七章 结论与展望

7.1 结论

7.2 讨论

7.3 创新与不足之处

7.3.1 可能的创新点

7.3.2 不足之处

7.4 展望

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢