家校合作教育论文提纲

论文题目：小学家校合作教育现状及优化策略研究 ——以锦州市S小学4-6年级为研究对象

摘要：如今,架起家校沟通的桥梁有很多种,如:电话、微信、QQ、家访、家长会等。但随着现代信息技术的不断发展,微信、电话等逐渐成为家校沟通的主要方式,而传统的家访、家长会的沟通式方式被逐渐淡化,导致人与人之间缺乏现场感,无法面对面、眼神、肢体来直接传递信息和情感,因此传统家访是家校合作的必要手段,不可替代。本论文以“提出问题--分析问题--解决问题”为研究思路,主要运用文献研究法、问卷调查法和访谈法,对锦州市S小学4—6年级中选取223名家长与34名教师进行问卷调查,并对部分家长、教师与进行了访谈,从家校合作的意识、规章制度、方式、目的与内容、效果、影响因素等多方面了解锦州市S小学的家校合作现状,并分析整合调查结果,归纳出目前小学家校合作的问题所在。首先,通过S小学家校合作的现状,笔者总结出S小学家校合作存在的问题有:家校合作形式中传统家访被忽视、家长会缺乏深层次的沟通与讨论、学生出现问题时家校才会合作以及家长缺乏合作意识致合作低效化。其次,针对出现的问题,笔者进行了以下几个方面进行分析,家访制度不完善使教师缺乏积极性、学校在家校关系中处于主导地位、教师、家长工作繁忙缺少沟通以及家长对"家校合作"认识模糊。最后。通过提出加强合作意识,完善家访制度;开好家长会,发挥家校育人正能量;提升教师、家长素养,形成家校合力;现代网络与传统家校合作方式相融合等优化策略来促进S小学家校合作的发展,实现家校共育。针对S小学在家校合作中产生的问题并提出相应的优化策略,为锦州市S小学学校、教师有效开展家访、家长会等工作给予了相应理论指导与实践方式指导,为S小学家校合作的有效开展提出建设性与指导性意义。

关键词：小学;家校合作;教育现状;优化策略

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

导言

(一)选题依据

(二)文献综述

(三)研究方法

(四)概念界定

(五)研究意义

一、小学家校合作的现状调查与结果分析

(一)调查方案设计

1.调查目的

2.调查对象

3.调查内容

(二)调查结果

1.关于家校合作基本信息调查

2.关于家校联系频率的调查

3.家长教师间满意度的调查情况

4.关于影响家校合作原因的调查情况

(三)信度效度分析

1.信度分析

2.效度分析

二、S小学家校合作教育的成效与问题

(一)S小学家校合作教育的成效

1.家长委员会与学校密切配合取得显著成效

2.安全教育亲子家长会活动得到家长的支持

3.“孝亲敬老卡”活动达到了家校共育效果

(二)S小学家校合作教育中存在的问题

1.家校合作形式中传统家访被忽视

2.家长会缺乏深层次沟通与讨论

3.学生出现问题时家校才会合作

4.家长缺乏合作意识致合作低效化

三、S小学家校合作教育存在问题的原因分析

(一)家访制度不完善使教师缺乏积极性

1.学校家访制度无明确性和健全性

2.教师、家长家访意识较淡薄

3.学校未严格执行家校规章制度

(二)学校在家校关系中处于主导地位

1.家长在家校中无实质性权利

2.教育教学资源的分布不均衡

3.教师的工作方法有待提高

(三)教师、家长工作繁忙缺少沟通

1.教师工作时间长、教学任务重

2.家长工作繁忙,没有时间参与

3.教师缺少家校相关理论的学习

(四)家长对＂家校合作＂认识模糊

1.家长文化水平、受教育程度低

2.家长定位不明确缺乏合作意识

3.家长对子女家庭教育缺少重视

四、S小学家校合作教育的优化策略

(一)加强合作意识,完善家访制度

1.制定家访考核机制,促使家访常态化

2.扩大教师家访人数,实现全员家访

3.设置专项家访经费,提高家访主动性

4.完善家访监管制度,加强监督力度

5.创新家访形式,增添家访魅力

(二)家长会流程多样化,实现平等交流

1.班主任亲自通知家长召开家长会

2.每次家长会前都要明确中心议题

3.以圆桌会方式与家长零距离互动

(三)提升教师、家长素养,形成家校合力

1.加强教育培训工作,促进教师成长

2.积极倡导家长校访,转变思想观念

3.定期举办家校活动,提升家长素质

(四)现代网络与传统家校合作方式相融合

1.利用网络平台,建立网络式家长会

2.转变家访观,使面访与网访有机结合

3.发挥家委会作用,管理网络交流平台

结束语

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢