当代艺术院校学生教学论文提纲

论文题目：论水彩教学中的“平衡性”

摘要：随着我国经济的迅速发展,普通大众不再只满足于对物质文化的追求,艺术作为精神文化的产物,市场对艺术品的需求正在逐渐提高。现阶段,为了让中国水彩事业能够更好的发展,各美术院校需要培养出适应中国当代艺术环境的青年水彩艺术人才。因此,现在急需改善当前的水彩教学模式,建立适合学生全面发展的教学系统,这是当代中国各美术院校需要不断努力达到的结果。水彩的发展不能墨守成规,在水彩的教学过程中,教师应在鼓励学生进行创新,使学生的作品具有独特风格的同时,正确引导学生不要走向创作的“极端”。此外,教师应该在学生创作的过程中让学生自由发挥、积极探索,但也要让学生知道什么是创作中应该含有的元素,而哪些又是创作中的“死路”,使学生建立正确的水彩艺术创作观念。现今,我国高校水彩教学的主要问题在于,刚刚步入校园对水彩接触不多的学生在专业学习的过程中不能具体认识到水彩画创作的过程,从而可能在探索的道路上不得其法,在长期的迷茫中丧失对艺术的热爱,亦有可能发展成“观念至上”,轻视、摒弃对技法的训练,或者走向“唯技是从”的“自然主义”道路,而这两种“极端”会极大浪费学生的艺术生涯。虽然艺术没有捷径,也需要在探索中逐步补完自己,但有些“弯路”甚至“死路”却应当避免,作为水彩教育从业者应当对学生有一个正确的引导。本文所探讨的水彩教学中的“平衡性”不是中国古代哲学中的“中庸之道”,而是关于水彩画技术上“随机性”与“必然性”的平衡;观念上“理性”与“感性”的平衡;创作中“观念”与“技法”的平衡。

关键词：水彩教学;平衡性;观念;技术

学科专业：美术学

摘要

Abstract

1 中国水彩画的现状

1.1 中国水彩发展的初期

1.2 水彩艺术语言与技法的变革

1.3 中国当代水彩艺术

2 中国水彩教学存在的问题

2.1 高校水彩教学的现状

2.2 高校水彩专业学生的学习现状

2.3 当代语境下水彩教学的思考

3 艺术创作中关于熵值法的概念

3.1 熵值法的概念说明

3.2 熵值法在艺术作品中的具体运用

4 水彩教学中的“平衡性”

4.1 “技法”的平衡

4.2 “观念”的平衡

4.3 “观念”与“技法”的平衡

结论

参考文献

致谢