儿童文学小学语文论文提纲

论文题目：小学语文儿童文学阅读教学策略研究 ——以海口市第二十六小学为例

摘要：儿童文学阅读教学是小学语文教学的重要内容,儿童文学阅读教学的好坏直接关系小学语文教学质量的高低。因此,本论文就如何开展儿童文学阅读教学提出了许多策略。本论文主要包括引言、正文两部分。第一章引言部分简述研究的缘起,对本课题相关研究进行综述并阐述本课题的研究设想。第二章概述小学语文儿童文学阅读教学,首先明确儿童文学的定义、特点、分类,其次梳理苏教版小学语文教材中儿童文学作品的选编情况,了解各种文体及所占的比例和作品的主题,最后阐述儿童文学阅读教学在小学语文教学中的价值:既能落实语文课程目标,又能促进儿童全面发展,还可以提升教师自身的素质。第三章苏教版小学语文儿童文学阅读教学现状调查,对海口市第二十六小学语文儿童文学阅读教学做一个问卷调查,调查问卷面向教师、学生和家长,旨在针对现实问题提出有效的合理的解决方法,切实提高教师的教学水平和学生的语文能力。第四章小学语文儿童文学阅读教学策略立足调查实际,从学校、教师、学生、家长四个方面提出了可行的策略。第五章提供具体案例说明儿童文学阅读教学策略如何提高小学生的综合能力。

关键词：小学语文;儿童文学;教学策略

学科专业：学科教学（语文）

摘要

abstracts

第1章 引言

1.1 研究的缘起

1.2 本课题相关研究综述

1.3 本课题的研究设想

第2章 小学语文儿童文学阅读教学概述

2.1 儿童文学的定义、特点及分类

2.1.1 儿童文学的定义

2.1.2 儿童文学的特点

2.1.3 儿童文学的分类

2.2 苏教版小学语文教材中儿童文学作品的选编情况

2.3 儿童文学阅读教学在小学语文教学中的价值

2.3.1 有利于落实语文课程目标

2.3.2 有利于促进儿童全面发展

2.3.3 有利于提升教师自身的素质

第3章 海口市第二十六小学语文儿童文学阅读教学现状调查

3.1 苏教版小学语文儿童文学阅读教学问卷调查设计说明

3.2 苏教版小学语文儿童文学阅读教学存在的主要问题及其成因分析

3.2.1 学校及教师方面存在的主要问题及其成因分析

3.2.2 学生方面存在的主要问题及其成因分析

3.2.3 家长方面存在的主要问题及其成因分析

第4章 小学语文儿童文学阅读教学策略

4.1 发挥学校基础作用

4.1.1 加强教师队伍建设,提升语文教师儿童文学素养

4.1.2 建设好少儿图书馆,营造良好的校园读书环境

4.1.3 针对学生特点,举办学生喜欢的各种阅读活动

4.2 发挥教师主导作用

4.2.1 教师要善于与学生分享阅读经验和阅读资源

4.2.2 教师要注重改进学生阅读方法

4.2.3 教师要保证学生读书活动顺利进行

4.3 发挥学生主体作用

4.3.1 多参与表演活动,展示自我风采

4.3.2 多写促进多读,相互提高

4.3.3 多开展各类阅读活动,以活动促自身发展

4.4 发挥家长辅导作用

4.4.1 制定阅读计划

4.4.2 精选图书

4.4.3 亲子阅读

4.4.4 鼓励沟通

第5章 苏教版小学语文儿童文学阅读教学具体案例及分析

5.1 儿童散文《荷花》教学案例及分析

5.2 童话《小露珠》教学案例及分析

5.3 寓言《乌鸦喝水》教学案例及分析

参考文献

附录A 苏教版小学语文儿童文学阅读教学研究调查问卷(教师)

附录B 苏教版小学语文儿童文学阅读教学研究调查问卷(学生)

附录C 苏教版小学语文儿童文学阅读教学研究调查问卷(家长)

致谢