当今小学语文教育问题初探

小学教育是一个人接受教育的起点,担负着为培养身心全面发展和个性发展的一代新人奠定基础的任务,在他们的思想、知识、身体、心理、个性等方面培养良好的素质。在提高国民素质、培养未来合格公民上具有基础教育的功能。小学语文作为基础教育中重要的基础学科,对于培养创新精神和创新人才起着举足轻重的作用。因为语文是最重要的交际工具,是学好其他课程的基本前提,对培养学生的良好的人文素养和科学素养有着不可替代的巨大作用。所以,我们应该对小学语文教育有更全面、清晰和深刻的认识,以便在教育教学中形成更准确的判断,采取更有效的方法,全面提高学生的语文素养。

1 小学语文教育的性质与作用

小学语文既是基础工具学科,又是表情达意的工具学科,既是发展儿童语言的学科,又是发展儿童心灵的学科。因此,小学语文学科的性质,既具有工具性,又具有人文性、思想性、情感性,二者是统一的。

小学语文教育是培养和提高学生正确的理解和运用祖国语言文字的能力,使学生具有初步的听、说、读、写能力,在听说读写训练的过程中,进行思想政治教育和道德品质教育,发展学生的思维能力,充实和扩展学生的知识领域,培养良好的学习习惯。

2 当前小学教育过程中存在的主要问题

(1)教师长期形成的旧有的教学观念导致主题先行,从而忽视了对小学生自主性的培养。在传统的教学模式中,教师处于主体地位,在具体教学过程中,较多重视教法而较少重视学法,较多重视“学会”而较少重视“会学”,较多重视学生听讲领会而较少重视学生多思多疑……这些是造成小学语文教学效率低下的重要原因。

(2)传统的主题先行的教学模式,把学生的视野框定在语文教科书和课堂里,使语文学习变得凝固僵化,缺乏生机和活力。客观上要求课文解读的整齐划一,追求某种规范的、符合某种权威的解释方式,比如词典、教学参考书等,师生大都不自觉的把自身思维趋向于寻找标准答案,先在性的放弃了去寻求自我的真实理解,只是跟着标准化的整体教学思路去机械认同,这样的结果是一切都在预设中,教学的意义趋于单一化,乃至贫乏。教学活动封闭性强,开放性弱。

(3)把语文教学内容当作枯燥的条文,以“原理和实例”的方式去讲解教学内容。过分追求语文知识的系统和完整,忽视与其他课程的联系,忽视与现实生活的紧密联系,把语文教育禁锢起来,灌输知识多,培养能力少。小学语文教学的形式应是开放的、灵活多样的,使师生在教学过程中积极主动的参与、创造和共享,而不是程序化、模式化的机械流程。

(4)教学手段落后,教学方法陈旧,有的老师仍然在使用传统的“填鸭式”教学,采用大量的题海战术,机械的重复练习,一切以考试得高分为目的,结果却事倍功半,无法培养学生的语文素养,无法使学生学会学习,无法使学生有自觉更新知识获取技能的意识和能力。不仅造成学生课业负担过重,而且压抑了学生积极性、主动性、创造性的发挥。

3 关于改进当今小学语文教育的建议

针对以上小学语文教育中存在的问题和缺陷,建议从以下几个方面进行改进。

(1)加强语文教师队伍建设,提高教师素质。一只高质量的教师队伍是语文教学成功的保证。语文教师要热爱本职工作,加强师德修养,要有高尚的思想品德,广博的专业知识,要有一定的教育学、心理学理论修养。加强语文知识的理论学习,以坚实的语文基础功底和知识背景激发学生的求知欲,拓宽学生的语文基础知识面,提高学生听、说、读、写的能力。

(2)加强语文基础知识教学和基本能力的训练。在教学和训练中,要准确把握教学内容,抓住重点、难点整体设计,讲求科学性,克服随意性和盲目性。训练是语文教学的重要组成部分,学生只有通过训练,才能掌握基础知识并转化为能力。要进行扎实有效、生动活泼的训练,反对机械或重复繁琐的训练,避免造成学生负担过重。要把基础教学同发展学生的思维能力结合起来,注重培养学生将语文能力运用于实际生活的本领。通过各种形式的语文训练,培养学生的自学能力。

(3)运用多种教学方法,丰富教学手段。教学方法是教师和学生为完成教学任务,实现学习目的所采用的方式和手段。语文教学时拓宽学生语文学的重要领域,重点就在于怎样使学生在平常的学习中开拓视野,提高学习效率。以古诗教学为例,小学语文第一册杨万里的《小池》就非常适合儿童的接受心理。其诗句平易自然,先让学生自读增强其理解能力,再让学生口述从而提升其语言表达力,同时想象“小荷才露尖尖角”与“早有蜻蜓立上头”的景象,从而拓展其想象力。在选择多样化的教学方法时,要因文而宜,因人而宜,这样才能充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,使语文教学质量有效提高。

(4)重视培养学生的创新能力。创新是一个民族、一个国家发展的不竭动力,为适应飞速发展的现代化建设,创新意识、创造才能要从小培养。应设计具有创新性的教学内容,尤其要注意兼顾不同层次的学生,要让每个学生每节课都能有所得。要注重学生多方面的潜能和特质的发展,特别是创新能力,自主学习能力,实践能力以及学习兴趣。

4 结语

小学语文是重要的人文学科课程,是各学科教学的基础课程。小学语文教育不仅要培养学生的基本能力,还需注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,让学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

应充分认识到语文教学的重要地位,并不断改进教学方法,努力完善和提高教学质量,使之尽快与素质教育接轨,给学生一个轻松、愉快的学习环境,使学生在小学阶段形成自己独特的学习方法,为培养德、智、体全面发展的优秀人才而不断努力。

摘要：小学语文作为一门基础课,是学好其他课程的基本前提。应对小学语文教育有更全面、清晰和深刻的认识,以便在教学中形成更准确的判断,采取更有效的教学方法,全面提高学生的语文素养。

关键词：小学语文,基础教育,创新

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