学校全面改薄实施方案

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《学校全面改薄实施方案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第1篇：学校全面改薄实施方案

实施“积极心理健康教育”打造全面优质理想学校

我校前身是建于1916年的培元女子小学，现为一所完全中学，是北京市海淀区首批高中示范校。历史积淀力量，奋斗孕育成功。新时期，学校在秉承优良传统的基础上，与时俱进，改革创新，将“积极心理健康教育”提升到学校发展战略的高度上全面组织实施，进行了有益探索。

学校自主研制《北京市第十九中学“积极心理健康教育”实施纲要》(以下简称《实施纲要》)，作为我们的行动指南。

实施“积极心理健康教育”的主要内容

我们的总体思路是，通过3年左右的时间，初步建立全方位、全过程、全员参与、全面渗透的立体型“积极心理健康教育”模式，基本形成十九中鲜明的“积极心理健康教育”办学特色，力争在普通中学乃至基础教育的心理健康教育方面产生积极影响。

在目标上，通过实施积极心理健康教育，学生、教师和家长能从积极方面看待、解决问题;促进积极、乐观、向上的心理品质的形成，学会感受幸福、分享快乐，幸福感有较大提升;学生乐学、教师乐教，潜能得到充分挖掘，教学质量明显提高;家长对学校的满意度、社会对学校的赞誉度明显提高。

除了按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求对学生进行一般心理健康教育内容外，我校还突出三大重点内容：

一是培养学生的积极心理品质。积极心理学通过元分析研究，总结出人类共有的6大美德、24项积极心理品质。而中学阶段要“为孩子幸福人生奠基”，就需要培养孩子良好的心理品质。我们将研究如何使这24项积极心理品质本土化、校本化和序列化，使之更加符合中国国情，符合青少年心理特点，更加符合我校学生实际。

二是充分挖掘开发学生多元智能。学生以学为主，“积极心理健康教育”将多元智能理论也纳入其中，我们是十分赞同的，并力求渗透到各学科教学之中，促进教学质量的提高。

三是结合现实情况，加强感恩教育。现在中学生多为独生子女，从小到大多娇生惯养，认为现有的一切理所当然;面对父母、学校和社会，缺少感恩的心态。因此，在中学阶段应对学生的“感恩意识”重点培养。同时，积极心理学研究也发现，有了感恩的品质能够提高人的主观幸福感。基于以上认识，我们以校史馆为基础，挖掘其丰富的资源，将传承优良传统与感恩教育有机结合，促进学生感恩品质的形成。

实施“积极心理健康教育”的主要做法

2010年5月，我校隆重召开了“积极心理健康教育”启动大会。会上，宣读了实施“积极心理健康教育”和成立专家指导小组的决定，正式颁布了《“积极心理健康教育”实施纲要》。

接着，我校组建了由科研机构、高等院校、心理专业报刊等方面专家共7人组成的“积极心理健康教育”专家指导小组，为我校更加科学、有序、卓有成效地开展工作提供了智力支持，并初步确定了我校各年级积极心理品质的培养序列，切实开展积极心理品质的本土化、校本化、序列化研究，努力创新建设“积极心理健康教育中心”和校园文化环境。

我们合理安排校舍资源，积极争取上级部门资金支持，创新性地建设了面积1600平方米的“积极心理健康教育中心”(以下简称“心理中心”)。

“心理中心”突破了一般心理咨询中心以个体咨询为主的模式，以团体活动为主、个体咨询为辅，设立了“三厅九室”。“三厅”紧扣积极心理健康教育的主要内容而创设。美德厅，以积极心理学6大美德、24项积极心理品质为主题，主要开展团队活动;智能厅，以多元智能为主题，主要用于开发学生潜能;感恩厅，依托校史馆，结合优良传统，对学生开展感恩教育。“九室”即心理咨询室、团体辅导室、生涯规划室、身心放松室、测评训练室等专用功能室，并配置相应的实用、先进、安全、性价比高的设备设施。

在校园环境建设上，我们整体设计，分步实施，把“积极心理健康教育”与学校的办学理念、办学目标相融合，力求营造出具有积极心理健康教育特色的校园文化环境，使之潜移默化地、积极地影响师生的心理。例如：我们对校园楼房重新命名，并在内部装修装饰上赋予特色内容，如“培元楼”是以传承中国优秀传统文化为基础，突出学生“五会”特色;“育英楼”是以介绍积极心理学成果为基础，凸显培养学生国际眼光特色。

我们注重建立健全组织，加强过程考评。学校成立积极心理健康教育领导小组，各年级学部、各职能部门都建立积极心理健康教育实施小组;同时，学校将实施积极心理健康教育纳入各年级、各学科、各部门目标管理之中，运用行政手段有力推进，以保证“积极心理健康教育”顺利、有效地进行。

实施“积极心理健康教育”的初步效果

一是我校心理选修课校本教材《美丽心灵》、实施方案《习得优秀品质，奠基幸福人生》，获得北京市海淀区教研成果奖。

二是实证研究论文《中学生积极心理品质培养的序列化研究》在《中国特殊教育》(2009年12期)发表。

三是自主研制的以幸福学习、工作和快乐生活为导向的、分别给学生、教职工和家长的10条建议，受到大家普遍欢迎。

四是2010年8月8日至13日，学校以《为孩子的幸福人生奠基——积极心理健康教育在普通中学的实践》为题，分别在由清华大学主办的“中国首届国际积极心理学大会”和由北京师范大学主办的“积极心理学与教育国际研讨会”上作专题发言，受到专家及与会者好评。

五是由中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心主办、我校承办的《全国“积极心理健康教育”暨学生积极心理品质发展研讨会》及现场会于2010年11月21日在我校举行，取得圆满成功。

六是2010年11月27日，在四川成都召开的“全国中小学心理健康教育工作经验交流会”上，我校作了重点发言，得到与会领导、专家、代表的赞扬和充分肯定。

实施“积极心理健康教育”的几点体会

首先，提高认识、增强使命感和自觉性是抓好“积极心理健康教育”的重要前提。从心理学角度看，近年来社会各种恶性事件日益增发、自杀率的不断飙升，尽管原因很多，但归根结底，都是心理上出现了问题。如果人们的心态平和一些，如果人们对待生活的态度积极一些，如果大家都能善待自己、善待他人，如果有了心理压力能够及时得到排解，如果我们的社会支持系统更加完善一些，如果……那么，许多不该发生的悲剧是完全能够避免的。

作为教育工作者，更应清醒认识到，在人生道路上，中学时代是至关重要的。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。现阶段中学生大多是独生子女，他们正处在身心发展的重要时期，随着生理的发育、心理的发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。需要我们充分发挥“积极心理健康教育”所具有的发展性功能、预防性功能以及补救性功能，去帮助孩子们解决问题或减轻负担，从而积极促进学生全面健康成长。如果我们的每位学生都形成了良好的、积极的心理品质，那么，整个民族心理素质的提高就将成为必然。

其次，紧紧围绕办学目标、办学理念和办学特色开展工作，是积极心理健康教育的立足之本。心理健康教育需要在教育、教学实践中发挥其专业引领作用，并力所能及地帮助教师和管理者解决一些实际问题，通过卓有成效的工作，为实现学校的办学目标做出应有的贡献，在发展学校的同时，促进心理健康教育自身的发展。

再次，建设一支以专职心理教师为引领，以班主任为骨干，以全体教师为主力军，以校长及领导班子为指挥督导的积极心理健康教育团队是搞好积极心理健康教育的关键;积极争取教育行政部门和专家团队的大力支持，是搞好积极心理健康教育的保证。

□编辑 朱桂英

作者：余晓灵

第2篇：全面实施素质教育，需社会、学校和家庭齐发力

[摘 要]我国的素质教育虽已提出二三十年，却还是“应试”教育当道，“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的现象十分普遍。

[关键词]素质教育;社会环境;校园环境;家庭环境

我国目前正处于社会主义初级阶段的关键时期，唯有科技当先、人才开路!科技的发展需要创新型人才的支撑，创新型人才的培养是当前重大的战略任务，它关系到我国建设创新型国家目标的实现。

我国的素质教育虽已提出二三十年，却还是“应试”教育当道，“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的现象十分普遍。创新和发展是国家和民族可持续发展的不竭动力，“以德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点”给“素质教育”赋予了清晰的育人内涵;而近年来，随着科学发展观的提出，以人为本，提供适合每个孩子发展的教育成为素质教育内涵的进一步深化。素质教育，是中国人用自己的智慧去解决中国教育实际问题的实践和理论创新[ ]。

一、社会环境

社会环境对一个人的成长有着巨大的影响作用，古语“近朱者赤，近墨者黑”十分形象地道出其中奥秘，“孟母三迁”的典故也再次具体显现了其影响之大。虽然大众一直都十分关注社会环境对青少年成长造成影响的问题，但社会环境由人与人、人与物相互联系而组成的超大型复杂系统，由于目前人们观念的不同、方法的不妥，使得社会环境有利于青少年成长的美好愿望难以实现[ ]。

1、令人堪忧的社会环境

我国经过几十年的改革开放和解放思想，虽然人们在物质上和精神上都取得了举世瞩目的财富，人民生活水平得到了大幅的提高，但是我们也不难发现我们今天的社会环境变得令人堪忧，它不乏很多不健康、不合理和不合法因素的存在。如2008年的“三聚氰胺”事件，由于三鹿婴幼儿奶粉中三聚氰胺严重超标，导致不计其数结石宝宝的出现，它不仅永久性地摧毁了一个幼小生命的身体健康，而且还将万千幸福家庭推入长期的痛苦之中

2、社会环境对素质教育的影响

不管人们接受何种方式的教育，最终还是要面向社会、融入社会。所以实施素质教育不但离不开社会环境，而且社会环境还会对教育的方式和要求起到很大的影响。忽视了社会环境因素，推广素质教育就缺乏足够的动力[ ]。

3、应该采取的措施

当前教育的社會大环境中许多因素不利于素质教育的实施，这些因素主要有：各级政府不少主要领导仍以某个地区升学率高低作为评价地方教育行政部门及其干部政绩的根本标尺，以考试分数、升学率来比较各校的办学质量、衡量教师的业务水平。提出全面实施素质教育已经几年，有的教育行政部门仍然按升学率和期终统考的平均成绩排定学校名次，应试教育的阴影始终笼罩着学校和教师，社会各界包括学生家长远未摆脱传统的“学而优则仕”及“望子成龙”等陈旧观念的束缚，仍将升上大学视为成才的唯一途径。

二、校园环境

全面实施素质教育需要一个全新的校园文化环境。如何构建与素质教育相适应的校园文化环境，这是当今校园文化建设的一个新课题。校园文化环境建设包括校园文化和校园环境两个方面，这两个方面是相互渗透、有机结合、相辅相成和缺一不可的关系[ ]。

1、校园环境现状

今天，一些学校仍然存在着重智育忽视德育、重课堂教学忽视社会实践、重考试成绩忽视学生综合能力等不良倾向，加重了学生的课业负担，压抑了学生的创新精神，违背了教育发展的规律。因此，不断完善素质教育的理论，创新素质教育的实践，任重而道远[ ]。

长期以来我们中学校园环境和建筑的设计内容是由下列四部分组成：①由讲课的教室组成的教学楼，以及辅助课程教学用的阅览室或图书馆;②由辅助讲课的实验室组成的实验楼;③音乐、美术教室;④室外供体育课用的体育场及美化环境的绿化。

2、良好的校园环境的作用

“十年树木、百年树人”，创造一种优美的校园环境，以促进和引导学生产生积极、和谐、健康的行为确实具有较深层的社会影响和历史作用。一个良好的中学校园环境，其作用概括起来有七个重要方面：①有利于培养学生良好的学习习惯和学习方法;②能积极影响学生的思想情绪，使学生能积极主动地安排自己的学习活动，提高学习效率;③为同学之间、教师与学生之间提供更多、更好的交流活动条件，以适应开放式教育的需要，培养学生对未来社会的适应能力和自我实现能力;④能扩大学生的知识面，培养它们丰富的想象力和创造力;⑤提供各种信息渠道，及时地为学生引进和传播最新的文化和科学信息;⑥陶冶情操，满足学生对美好事物的追求和欲望，促进良好的民族性格的培养;⑦促进学生对于环境的感情，加强学生对环境的责任心，利于培养学生的社会责任感。

3、素质教育对校园环境提出的要求及措施

教育改革的目标是重建德智体美全面发展的真正的文化教育结构。即所谓改应试教育为素质教育。而衡量学校的素质教育水平，它不仅是受教育者整体的知识水平，更应包括学生文化修养、人文精神的培养、作为文化修养的一个重要因素，则常常是指人们通过对美的事物的接受和理解，激发起对生活的感情、兴趣甚至信念和意志。

(1)要求

校园规划和建筑设计应对学生学习交流起引导性作用：现代学校建筑提供个体学习与公众交流两种体验，融合两种互相矛盾的功能，内向私密性的学习空间和开敞的集体聚会，讨论和交往及休闲娱乐的公共空间。

不能让学生和社会脱节：沟通学生与社会的联系，使学生对学校外部世界主要状况及发展趋势及重要事件有及时必要的了解，同时培养学生对于自身所处的社会的关心、感情，培养社会责任感和社会良知，使他们“家事、国事、天下事、事事关心”。这就需要建立起将校园与外部世界的密切联系起来的活跃的信息渠道。

重视体育这门课程：体育的含义对中学教育来说也决不应只是一门“课程”。其作用也远远不止于学生是否能够毕业。它应该是伴随学生整个中学学习期的一项不可轻视的“活动”。

(2)措施

当前教学改革的核心是要调整教与学的关系，应把学习放在主体地位，并在此基础上实现教师教学方式和学生学习方式的转变。不应把评估成绩作为学校筛选或学生升学的依据，要保证评估的科学性。

教师是素质教育的主要实施者，他们的教育思想、教育理论水平、专业素养和教育艺术水平等直接影响着素质教育的实施。作为现代教师不仅要具有高尚的道德修养，奉献精神，更要要在“燃烧”自己的同时不断升华自己;要树立“终身学习”的思想，成为一名学习型、反思型、研究型教师;要积极从事教育科研，参与教学研究和改革，提高教学质量和效益，切实减轻学生过重的课业负担。

三、家庭环境

在独生子女越来越多的我国，素质教育尤为重要。家庭教育在素质教育中起着不可估量的作用，因为家长是孩子的第一任老师，家庭教育从孩子出生之日起就开始了，家长是孩子长期的、全方位的教师，家庭教育没有时间限制和教学分工，是日积月累、潜移默化的。孩子在家庭中所受的教育是做人的开始，家庭教育对孩子素质的形成和今后的发展起着直接的作用。因此，如何把素质教育请进家庭已成为当务之急[ ]。

1、良好的家庭环境对素质教育的施行具有推动作用

良好的家庭环境能通过家庭教育活动把个人培养成懂得社会，懂得生活;能正确处理个人与集体、个人与社会、个人与国家的关系;智力因素与非智力因素得到开发的、身心健康的未来人才。

2、应该采取的措施

青少年的发展，首先应该是人的发展，是人的精神的发展，是高尚情操与自立自主精神的形成，是智慧的生成与德行的养成的过程。那么这些“形成”也好“，生成”也好“，养成”也好，如何使其在学校以外能够继续起到作用呢?让家庭也弥漫着学校那種氛围应该是最好的办法，也就是说，要让家庭成为每个孩子课堂以外学习的场所，即创建学习型家庭。

(1)家长要转变教育观念

家长必须充分认识“应试教育”对孩子的极端危害性，彻底改变千百年来陈旧的教育观念。为迎接21世纪新的挑战，我们必须培养孩子成为全面发展的人，不仅能获得高分，而且要有较强的动手能力和解决实际问题的能力，善于与人合作、与人交往，遇到困难表现出顽强的意志，不怕挫折，敢于实践，敢于创造。

(2)家长应积极参与素质教育

家长要充分认识到自己在推行素质教育中的作用。学校教育离不开家庭教育的密切配合，家庭教育也必须与学校教育“接轨”。有人说“学校十日功，抵不过家庭十分钟”。孩子对家长的亲情和依赖关系，家长对孩子的影响作用，决定了家庭教育的诸多方面需要在家庭中实践、巩固和完成。因此，家长不仅应对学校施行素质教育的计划、措施给予支持和配合，而且要积极参与。

(3)坚持家、校的双向沟通

家长与教师要尽可能地经常接触，互通情报，这样可以对学生的现状进行更加全面的掌控，做到心中有数，然后共商措施，形成合力。为了密切家长与学校的关系，可以“家校互访”，开通“家校通”，也可“书来信往”，充分利用“家长会议”、“家长学校”等机会，开辟多层次、多形式的沟通渠道，形成家校齐抓共管素质教育的新局面。

素质教育不仅是教育部门的事情，也是全社会的共同责任，需要各方面与教育部门共同努力，广泛参与，齐抓共管，为青少年学生健康成长营造良好的素质教育环境。学校教育对学生的发展起着主导性的作用，家庭教育对孩子产生更为潜移默化而持久的影响，而整个社会大环境对这两者的影响更是不能忽略，三者相辅相成。因此，要想全面实施素质教育，让孩子得到更好的发展，就有必要在素质教育观念的指导下，使学校、家庭、社会等多方面教育资源、教育力量彼此主动协调、积极合作，实施同步教育，从而提高教育质量，促进孩子的全面发展。

参考文献：

[ ]张民生：《素质教育：与时俱进的中国特色教育理念》[J]，中国教育学刊，2009.05

[ ]王茂盛：《关于社会环境与青少年素质教育的心理学思考》[J]，河北青年管理干部学院学报，2002.3

[ ]刘慧：《浅谈社会环境因素对推广素质教育的影响》[J]，运城高等专科学校学报，2000.4

[ ]郭将先：《构建与素质教育相适应的校园文化环境》[J]，教育研讨，2002.05

[ ]蔡国英：《深化教育改革推进素质教育》[J]，中国教育学刊，2005.11

[ ]邓堪美：《把素质教育请进家庭》[J]，基础教育研究，2000.3

作者：李慧颖

第3篇：十年修炼改薄功　呕心沥血铸辉煌

一个成功者必定是一位勤奋的思想者，成功的背后往往不可缺少远大的理想、智慧的积累、广阔的胸怀。走近有着全国优秀工作者、全国五一劳动奖章获得者、教育部中学校长培训中心兼职教授、甘肃省特级教师、甘肃省人民政府督学、甘肃省中小学教材审定委员会委员等诸多头衔的兰州市第十四中学校长张德文，就会发现，他就是这样一位勤于思考的、成功的教育者。32年的播种与收获，辛劳与喜悦，甚至遗憾与苦痛，他以自己的行动实现了把青春和智慧献给崇高的教育事业的夙愿。

思考习惯形成于为师之初

如同很多成功的教育工作者一样，张德文校长也是从小就将教育事业作为自己的理想，这也许就是32年来推动他事业一步步向前的最初原动力!

1978年，已经当了两年教师的张德文，从山丹军马场中学来到兰州市第十中学任政治课教师。为师之初，他就经常思考：如何把课上得让学生感兴趣?如何用通俗的话语把抽象的知识讲给初中生，便于他们理解?如何更好地因材施教，使不同的学生都有程度不同的进步?教学的同时，又如何教会学生怎样做人?他研究教材、研究学生，找寻方法贴近学生、帮助学生。他的努力，不仅有效地提高了学科成绩，总结积累了教学经验，还使他成为学生们最信任的老师。曾经，学生想感受自然界的陶冶，他就与学生一道骑着自行车翻山越岭，用两天时间在兰州和兴隆山之间跑了个来回，虽然累得他好长时间路都走不动了，但换来的是他对学生的号召力和全班同学团结向上的凝聚力，一个良好的班风由此逐渐形成了。还曾经，有个学生由于受到一些消极现象的影响，欲参与一起打架斗殴事件，父母亲友怎么劝都无济于事，无奈之下，这位学生的母亲想起了张老师，于是邀请张老师到他家做客。当他回家看到张老师时，还没等老师开口，就说：“张老师，您什么都不用说了，我明白!您放心吧，我不会去的。”一场即将发生的灾难，在张老师人格魅力的感召下，就这样轻松化解了。

在从事教育工作的32年里，张德文有23年都在从事学校的管理工作，他管理的核心思想就是“用心”——用心地不断反思和研究问题，并用思考的结果指导自己不断地解决实践中的问题。强烈的“问题”意识，使张德文做了大量的调查研究，有时一学期要听上90多节课，还要做大量耐心细致的思想工作。从对问题的思考中，寻求出许多重大的改革与探索的举措。他的原则就是“逆境时，积极寻找问题，有针对性地解决问题;顺境时，善于预见问题，采取超前的措施预防可能出现的问题”。他说：“运用科学的思考管理好学校只是学校管理工作的副产品，而学会科学地思考，主动寻求学校管理工作的规律，才是学校管理工作的正产品。”

正是凭着对教育事业的无限热爱和日积月累的丰富经验，张德文在自己的工作岗位上取得了骄人的成就，在教育界赢得了“改薄之父”的称谓!

机遇总垂青于有思想准备的人

对张德文来说，兰州十中是一片热土，就是在这片热土上，他从一名普通教师到副教导主任、教导主任，再到副校长、校长;也是在这片热土上，逐步成就了他一生事业上的灿烂辉煌。

12年前，兰州十中是一所出了名的薄弱学校——办学条件差、教学设施差、师资力量差、学生素质差，就连本校的老师在校外都不愿暴露自己的身份。张德文从1990年开始成了这所薄弱学校的副校长，从此“如何摘掉薄弱学校这顶帽子”成了他日思夜想的问题。1993年底，张德文被任命为兰州十中校长，全面主持学校工作，他下决心要在自己的任期内彻底改变学校的薄弱面貌，决不再让老师、学生因为是十中人而蒙羞。1996年，机会终于来了。这年，兰州市政府召开了加强薄弱学校工作会议，会上，张德文同其他9位薄弱学校的校长与兰州市教育局签订了“生死状”——三年改变学校薄弱面貌，否则，校长就地免职，不做异地安置。这让蓄势待发的张德文充满了信心，他连夜赶写构思已久的《兰州十中改变学校薄弱面貌的规划》，近一个月的挑灯夜战，他完成了近2万字的篇幅。《规划》清晰地总结了十中面临的四大问题：落后的基础设施;相对集中的后进生群体;缺乏活力和效率的管理现状;消极的人际关系环境。这些问题，个个棘手，真是牵一发而动全身。改革者本身就要承担巨大的压力，但对于张德文来说，这些压力比起他想彻底改变十中的落后面貌的迫切愿望来讲，微不足道!

《规划》里提出的改革方案涉及到每个老师、学生的切身利益，张德文有过担心，做好了实在通不过就争取“试行”的心理准备。在讨论了近一个月后，学校召开教代会，出乎意料的是，《规划》全票通过。张德文激动地流下了眼泪，改变落后的面貌如此人心所向，这更激发了他的决心和信心!

由于底子薄、基础差，张德文就从最基础的事情做起，先稳定大局，维持正常的教学工作。他说，好领导就是要扮演好服务员的角色，努力营造干事业的环境。他主力改革完善学校的管理工作，建立起了激励机制和志愿机制相结合的一整套科学、规范、高效的学校管理运作机制，使教师的教育教学工作只要在原有基础上有所进步，就会给予相应的肯定和一定的奖励，相反，则会受到惩罚。一次，有学生反映，一位老师利用上课时间修理“大哥大”。经查实后，张德文让该老师停止上课干私活的行为，但该老师以为和蔼的校长不会动真格，便置之不理。于是，张德文依照“师德一票否决制”，给予他连续三年降低一级津贴的处罚，这一处罚在全校教师中引起了极大的震动，教师们各个严于律己，工作的热情被彻底调动起来了。此后，学校陆续出现了一大批师德标兵、班主任标兵、教学标兵、先进教育工作者，教职工的工作向心力和凝聚力倍增，以前那种死气沉沉的氛围发生了根本的转变。

这脱胎换骨的巨大变化，让各级领导也为之“心动”，市政府决定，为兰州十中建设一幢建筑面积达6000平方米的综合实验楼，这个消息让整个学校沸腾了。张德文却冷静地对自己说，这是学校争取来的第一个最有价值的项目，一定要做到万无一失，不能出半点纰漏。为此，他从早到晚，从用料到施工，天天盯在工地上，直到大楼落成竣工。期间，老家传来了父亲病重的消息，张德文很想回去看看老父亲，可是关键时刻，他抽不出身啊。直到父亲去世，他最终没能见到老人家最后一面，这也成了他一生最大的遗憾，但他并不后悔!

张德文的身体力行和老师们的积极性融合成推动学校发展的巨大力量，学校的教育教学质量有了明显起色。2000年，兰州十中学生初中毕业会考成绩在市属17所普通学校的位置由原来的第16位上升到第2位，也就在这一年，兰州十中终于摘掉了薄弱帽子，率先进入兰州市标准化学校的行列。而此时的张德文，并没有因为暂时的成绩就停滞了前进的脚步，他比先前更加努力地工作，在他的心里，又开始为兰州十中绘制着更加宏大的发展蓝图。在张德文的带领下，全校师生再接再厉，心往一处想，劲往一处使，仅仅用了两年时间就实现了由标准化学校到市级示范性学校的跨越式发展，学校教育质量大幅度提高，在校学生也由原来的不足1000人，上升到2200多人，办学规模翻了一番。

从薄弱学校到标准化学校、从标准化学校到示范性学校，兰州十中的面貌焕然一新。这巨变要归功于张德文正确的办学理念和成效显著的办学实践，正是这些理念和实践把一所教育质量优异、办学条件先进、校园环境优美的学校展示给了世人，成功地把一所谁都不愿去的薄弱学校转化成了兰州市的优质教育资源。

在实践与思考中收获教育理念

“校长首先应该出教育思想。”这句话一直激励着张德文探索具有自身特色的教育思想和理念。他的脑海中，总是不断地闪现着一系列问题：优秀学生就一定能教好?后进学生就一定教不好?用什么方法纠正不同学生的不同缺点?用什么方法巩固不同学生的不同的优点?师生关系究竟怎么处理，才能使学生亲其师，信其道?在不断的思考和实践中，他得出了自己的办学理念——“为每个学生提供良好的教育”——学生是学校服务和培养的对象，校长和教师应该围绕学生的进步成长实施自己的教育行为。在这种理念之下，他为兰州十中确立了“求知做人，思而行”的校训，并形成了“以生为本，贴近实际，满足需求，通俗易懂，激活兴趣，培养能力，注重行为”的鲜明的教学特色。

为了给每个学生提供良好的教育，张德文十分注视教师这一最重要、最宝贵的资源，作为校长，他十分注重教师资源的挖掘和利用，在充分调动教师工作积极性的同时，引导每位教师在两个必备的素质上狠下真功夫：一是以爱学生为核心，具备高尚的师德素质;二是以教知识为核心，具备高超的业务素质，还概括出了“立师志，练师功，修师德，铸师魂”的教师精神。他认为，不论当教师还是做校长，眼里、心里一定要有学生，要尊重学生，对不同的学生选择不同的方式培养。对此，张德文身体力行。

一名被视为“不可救药”的男生，在校外与人打架打破了头，伤口裹着纱布，为了不被发现，该男生戴着帽子来上学，可纱布的一些布丝仍漏在外面。这个小细节被张德文看在眼里，但他并没有马上斥责这名男生，而是等他伤好后才询问发生了什么事?伤是否痊愈了?这让那个男生非常吃惊：老师不仅没有批评他，反而这么关心他。他意识到了老师对自己的期望。从此开始转变了，“不可救药”的他慢慢地自尊心强了，对自己也有了信心。对学生如此，对待年轻教师，张德文更是关心有加。一次，一位年轻教师因为处理学生问题的方法不妥，被当地一家媒体曝光，这位老师又紧张又懊悔 。张德文知道后，和蔼地对他说：“你刚走上工作岗位，经验不足，难免发生失误，只要汲取教训，是完全可以挽回这次消极影响的。”几句热情的鼓励，让这位正在忐忑不安的年轻教师深受感动;几句看似平常的话语，也成了他今后更加努力工作的动力。

“每个人都是德育工作者。”“我们选择不了学生，但可以选择适合学生的教育教学方法。”“教师爱学生是应该的，爱优秀学生是自然的，爱后进学生是难能可贵的。”“只要学生在原有的基础上实现了进步，就是师生共同的成绩。”类似这样的教育思想和理念，一点一滴地渗透进全校教师和学生的心中。这些思想和理念，以及校长率先垂范、以身作则的影响，使整个学校沐浴在和谐、奋进的良好氛围中，想不出成绩都难了!

让思想的种子远播

自己的努力一天天地转化为美好的现实，张德文也获得了很多荣誉和肯定，他和兰州十中都成了教育界的“明星”，上门讨教的同行络绎不绝。张德文意识到，有必要把自己的教育思想和经验系统化。于是，2000年底，张德文以多年实践和研究的积累为基础，申报了全国教育科学规划“特级教师专设课题”——《基础薄弱初中的建设与发展研究》，获得了教育部的立项和资助。

在课题的研究过程中，2001年，他作为甘肃省唯一入选的中学校长，被教育部选拔参加了旨在培养新一代教育家型校长的全国中学骨干校长高级研究班。在高研班学习的一年多时间里，张德文每天白天专心致志做好学校的工作，晚上研究、写作到凌晨一两点钟，完成了两项国家级课题的研究任务，并通过了国家鉴定。由于成果显著，他还作为全国中学骨干校长高研班“学有成果”的学员代表，在清华大学紫光大厦举行的“首届国家级中学骨干校长高级研究班结业典礼暨研究成果报告会”上报告了自己的研究成果，受到了与会领导和专家的充分肯定。

为了让兰州十中的“改薄”经验为更多的中小学所借鉴，教育部人事司把兰州十中的办学经验确定为“SDP”项目国家级校长培训的内容。张德文被聘请为特邀专家，先后到贵阳、重庆、银川、成都、上海等地，为西部十二省、市、地区的国家级校长培训开设了题为《SDP与薄弱学校建设》的专题讲座。自2003年至今，张德文先后出版了《基础薄弱初中的建设与发展研究》《为每个学生提供良好的教育》两本专著，对我国尤其是西部地区，改变基础教育的薄弱现状极具借鉴意义。

2004年底，张德文调入兰州十四中任校长，丰富的管理实践经验使他平稳交接了工作，并很快投入其中。虽然工作环境变了，但他仍然秉承着为提高学生和发展学生服务的教育理念，殷切地寄语学生“为成功和幸福的人生做准备”，并不断地将其融入全体教师的教育教学实践当中，为把兰州十四中创建成品牌学校而踏上了新的征程。

张德文校长说得好，用自己的教育思想引导学生健康成长，再用学生的健康成长印证自己的教育思想，校长的工作才会产生无限的乐趣，校长的人生价值也才会展现出绚丽的风采。他的贡献不仅在于为一座城市增添了优秀的中学，更重要的是，他的思考与实践为整个教育界增添了一部鲜活的改革教科书。正如教育部中学校长培训中心的领导所说：张德文校长的学校管理实践和研究成果表明，只要树立起科学的办学理念，勇于探索，勇于改革，勇于实践，薄弱学校同样可以办好，经济落后地区同样可以出教育家。愿教育改革的道路上涌现出更多的“张德文”，有更多的“兰州十中”屹立在基础教育的第一线;我们也相信，在张德文校长的带领下，兰州十四中也会迎来她新的辉煌!

作者：徐　蓉　封　立

第4篇：学校“全面改薄”规划方案(严田)

泉颍严田小学“全面改薄”规划建设方案

一、规划“全面改薄”建设年限 2014-2018年。

二、学校基本情况

严田小学位于颍泉区中市办事处白庙社区陆坎路严庄与田庄交汇处，是一所公办的农村小学 ，2014年春季学期有教学班6 个，在校学生192人，教职工11人(其中专任教师 11 人)，专任教师中中级以上职称7人，专科及以上学历3人。我校服务范围涉及白庙社区等6个行政村(或初区)，服务半径在1千米以上，服务人口近 0.29万人。随着人口不断增加，根据近年学生人数增长比率测算，到2018年我校在校生将稳定在7 00人。

三、学校现有办学条件及规划内缺额情况

(一)建设用地、校舍建设

1、学校用地：

我校占地面积5224平方米，生均

27、2平方米。达到学校用地要求。围墙总长度60米。

2、体育用地：

学校运动场长宽占地1200平方米。

3、教学及教辅用房、生活用房：

学校现有教辅用房777平方米，其中：教室 777 平方米、厕所0平方米。按2018年峰值 508 人计算，我校应有教学及教辅用房、生活用房面积为4100平方米，需项目资金820万元。

4、寄宿制学校学生宿舍：

学校现有寄宿生0人，宿舍面积 0平方米。预计2018年达310人左右，需项目资金200万元。

5、学生食堂：

我校现有食堂建筑面积为0平主米，按峰值 310人，要求建设面积为1000平方米，需项目资金200万元。

(二)小学功能室建设

我校办学规模基本稳定为6个教学班，现有图书室0 平方米、体育器材室 0 平方米。小学科学实验室0平方米。

(三)学校设施设备

1、实验室成套设备：

我校现在小学科学实验室0间，“薄改计划”项目建设中需建1间小学科学实验室

2、图书室建设：

我校现存图书0册，图书架0个，按生均15册，峰值人数508计算，缺图书10500册。按2018年峰值人数，需100平方米图书室。

3、学生课桌椅：

我校在2014年配192套标准课桌椅，预计2018年，缺 508 套。

4、体育、音乐、美术、卫生器材

我校在2014 年无(或无)体育、音乐、美术、卫生器材，均需按6班规模配备。

5、信息技术：

⑴ “班班通”设备：我校有6个教学班，加功能室1套，共需7套“班班通”设备。现有6套“班班通”设备，于2014 年配备。

⑵计算机教室：学校现有办公电脑1 台，根据“全面改薄”基本标准，需建设两间计算机教室，接入10M宽带。按基本需求，需要配备 149台电脑。

6、安保设备：学校现有视频监控系统1 套，需1套安保设备，含4 个摄像头。

四、学校规划建设项目及规模 根据规划测算的缺额情况，结合学校实际。我校需在“全面改薄”工程中设立如下项目：

(一) 学生住宿用房建设

1、新建教学楼 2 幢，计划面积 1600 平方米，作为教学辅助用房(各功能室使用)，预计开工日期2014--2015年，计划总投资 320万元。

2、新建学生宿舍，计划面积1000平方米，新建锅炉房100平方米，厕所200平方米，浴室200平方米，预计开工日期 2015-2016 年，计划总投资300万元。

3、新建学生食堂，面积为1000平方米，预计开工日期2016年，计划总投资 200 万元。

4、硬化校园场地，配齐学生生活设施，预计开工日期2017年。 5. 2018年基本实现“改薄”目标。

(二)购置仪器设备

1、购置课桌椅 508 套，约需

6、1万。

2、购置图书 10500 册，约需15.75万。

3、购置学生宿舍设备及食堂设备，约需12.3万。

五、保障措施

(一)高度重视，完善组织机构，精心规划，加强领导，实行校长全程负责制，确保项目工作顺利实施。

(二)精心组织，学校抽调专人负责具体工作，积极配合上级部门，确保设施设备按时到位。

(三)加强管理，注重应用，确保校舍及教学设施设备发挥最大效益。

六、效益分析

我校“全面改薄”工程完成后，到2018年，我校在校学生数也将由192 人增加到700人左右，寄宿生从原来的0人增加到310人左右，

生均教学辅助用房面积及各项生活用房面积基本达到所规定的基本标准，学校办学条件将得到全面改善，为师生创造良好的学习和生活环境，教育教学质量将得到进一步巩固和提高，教学投入均衡化得以体现，民心所向，我校将为本地区的社会、经济稳定发展做出更大的贡献。

泉颍严田小学2014年6月 23

日

第5篇：全面改薄实施方案

漳浦县全面改善义务教育薄弱学校

基本办学条件的实施方案

漳浦县人民政府 2014年6月25日)

为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，教育部、国家发改委、财政部联合印发的《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》(教基一„2013‟10号)及省教育厅、省发改委、省财政厅联合印发的《关于组织制定全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案的通知》(闽教综[2014]11号)，统筹城乡义务教育资源均衡配置，加快缩小区域、城乡教育差距，促进全县义务教育均衡发展，特制定全面改善我县义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案：

一、现状分析

漳浦县地处福建省东南沿海，辖21个乡镇、10个农林盐茶场，285个行政村，16个社区，陆地面积2145平方公里，海域面积3560平方公里，总人口86万，2013年全县财政总收入18亿元，人均2000元。我县于2012年实现“双高普九”;准备于2016年迎接省义务教育均衡发展达标验收。

全县各类学校总数599所，其中民办学校367所、特殊教育1所、职业教育1所、教师进修学校1所、电大分校1所。单列公办义务教育学校，小学178所，初中校(部)40所。义务教育学校中寄宿制小学7所、寄宿制初中36所。全县小学阶段有1541个教学班，在校生数53074人(民办1532人);初中阶段有558

1 个教学班，在校生数26549人(民办1532人)。全县教职工总计9407人，其中小学教师3022人、初中教师1794人。上全县义务教育阶段教师晋升高一级职称1053人，其中农村教师833人，占79%。

目前，我县虽然通过“双高普九”评估验收，但由于地域大、人口多，学校多、班生数量大，人均财政收入不高，各类教育、各乡镇各学校、县城与农村义务教育发展不平衡，学校办学条件存在较大差异。

由于城镇化进程步伐加快，造成城区学生数猛增，农村学生数下滑。农村小学和初中教育形势不容乐观，城区大班化现象仍然存在，尤其是农村初中在校生年辍学率按标准临界达标。

中小学教师的学科结构仍不尽合理，小学的外语、体育、美术、音乐、综合实践、科学，中学的历史、地理、生物等学科教师尚有一定量的欠缺。教师校际交流工作还未全面推开，从长效上来讲作用不大。

以义务教育均衡发展和优质教育资源上着眼，我县实际办学条件和充分满足广大人民群众的需求存在差异和不足。目前，我县已全面消除D级危房，但全县框架结构的校舍仅占一部分，保留使用的校舍仍占有相当部分的砖混、石混结构的陈年老舍。根据全面摸底排查，义教阶段学校抗震达标校舍20万㎡，拟加固未加固19万 ㎡，拟拆除7万㎡。因校安工程实施时只考虑教室够用而已，根据《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》，我县教学辅助用房、办公用房、生活服务用房还存在很大差距。且规划撤并而因政策改变未撤并的中小学77所，这些学校都未规划校安工程建设，校舍大都是石墙，抗震不达标，建筑面积多达

2 4.8万㎡，需拆除重建。全县校舍新建(或拆除重建)总需求至少21.33万㎡(不含拟加固19.3万 ㎡)。

近三年来，我县已投入五千多万元资金配备学校教育技术装备，但由于我县学生数、学校数多，底子薄，仍然存在室不够、量不足、类不全的问题。现有的配置与省教育厅《关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》(闽教综[2009]54号)文件要求还有很大差距。目前，只有三分之一的基层小学配备数学科学部份教学仪器。除图书外，不少学校电脑、多媒体配置也不能满足需求。中学实验教学，绝大多数只有仪器室，没有实验室、实验桌椅，只能进行演示实验教学。农村中小学办学条件相对薄弱，部分学校的专用教室不足，体、音、美、卫、劳器材和设备还不够完善，其完好率、使用率也不尽人意。

二、工作目标

基于我县义务教育以上现状，我县上下一条心正确树立“全面改薄”。全面改造义务教育薄弱学校的办学基本条件是党和国家本年大计、教育为本的正确方针，是保障教育公平的重大决策，是重大民生工程的具体措施。

我县“全面改薄”的指导思想是：深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，积极推进义务教育学校标准化建设，坚持面向农村薄弱学校，坚持勤俭办教育事业。统筹规划，突出重点，循序渐进，精细管理，全面改善薄弱学校基本办学条件，创建国家“义务教育基本均衡县”，整体提升义务教育发展水平。

我县“全面改薄”总体工作目标是：经过4年的努力，使全县义务教育学校教室、辅助用房、桌椅、图书、实验仪器、运动

3 场等教学设施满足基本教学需要;学校宿舍、床位、厕所、食堂(伙房)、饮水等生活设施满足基本生活需要;留守儿童学习和寄宿需要得到基本满足，村小学和教学点能够正常运转;城区超大班额现象基本消除;教师配置趋于合理;小学辍学率努力控制在0.01%以下，初中辍学率努力控制在1.5%以下。2017年完成“全面改薄”任务，2018年接受省政府绩效目标考核。

针对30项指标，我县2014年-2017年各达到的改薄绩效目标详见附件8。主要是

1.全县小学年辍学率在达标情况下进一步下降，至2017年基本消除辍学现象。初中辍学率至2017年降至1.6%。

2.合理规划新建、扩建、改建教学用房，彻底消除大班化。小学大班额率2013年2.3%，至2017年降至0.5%，2018年消除。初中大班额率2013年2013年4.8%，至2017年降至1%，2018年消除。

3.现教师交流轮岗比例为9.5%，每年计划轮岗率10%，至2017年达到60%，2018年50%。

4.提高农村教师晋升高一级职称的比例，计划每年增幅3%，至2017年达到91%，2018年94%。

5. 现在小学教室满足率43.8，初中55%，至2017年保障全县各中小学教室达标满足需求，坚固、适用、通风，符合抗震、消防安全要求，自然采光、室内照明和黑板材料符合规范要求。

6. 至2017年，中小学，特别是寄宿制学校生活用房保障满足，生活设备基本齐全。至2015年保障寄宿学生每人1个床位，消除大通铺现象。配备必要的洗浴设施和条件。食堂或伙房洁净 4 卫生，满足学生就餐需要。设置开水房或安装饮水设施，确保学生饮水安全便捷。厕所有足够厕位。有必需的安保设施。

7. 现在学校运动场地达标率相对较低，要按照“义务教育标准化学校”规划，至2017年达标。确保每所小学运动场设有200米环形跑道，附设一组6条跑道的60米直跑道，每所初级中学运动场设有300米环形跑道，附设一组6条跑道的100米直跑道，配套相应的篮球场或排球场、乒乓球台和跳高、跳远沙坑。

8.中小学各校有大门、围墙，护坎等附属设施，保障学校附属设施不留隐患。

9. 改善教学设备，至2014年每个学生都有合格的课桌椅。配备适合学生身心发展特点的图书，激发和培养学生阅读兴趣，2016年全县达到小学生均图书不低于15册，初中生均图书不低于20册。

10.按照“义务教育标准化学校标准”配备教学实验仪器，至2017年配齐小学科学、初中物理、化学、生物的实验仪器设备。实验教学仪器达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准(试行)》第二种方案配备要求，学生分组实验能保证4人一组操作。

11. 按照“义务教育标准化学校标准”配备体音美教学器材，至2015年配齐初中体育、音乐、美术教学器材。教学点的体育器材至少要配备棒、球、垫、绳、毽子等。音乐器材至少要配备琴、锣、鼓、钹和教学资料等。美术器材至少要配备衬布、画板、教学石膏像、挂图等。

12. 逐步提升农村学校信息化基础设施与教育信息化应用水平，小学配有远程教育卫星教学收视点设备或计算机网络教育及教学资源,初中按远程教育要求建立计算机网络教室和多媒体教 5 室，可通过卫星或互联网接收远程教育资源，各学科有教学资源库和教师课件用于教学。

三、重点任务

县教育局、发展和改革局、财政局根据排查摸底结果，针对学校基本办学条件缺口，实事求是、量力而行，认真审核了各校建设需求、资金需求和师资需求，对照教育部、国家发改委、财政部联合印发的《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》(教基一„2013‟10号)，按照“缺什么补什么”的原则，我县立足保基本、补短板，重点解决办学条件以下几项任务，使我县义务教育阶段学校建设标准达到福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准，符合福建省农村小学教学点基本办学条件要求。

一是保障基本教学条件

(1)教学及辅助用房建设任务20.2320万㎡，规划资金34394.4万元。其中普通教室10.229万㎡、实验室2.9701万㎡、图书室2.0214万㎡、计算机室1.9591万㎡、其他3.0524万㎡。

(2)生活用房建设任务0.844万㎡，规划资金1434.8万元。其中学生宿舍0.684万㎡、食堂(伙房)0.16万㎡。

(3)运动场建设任务79.4671万㎡，规划资金3372万元 (4)围墙、大门、护坡(坎)等附属设施建设规划资金4461万元。

完成以上任务，保障教室坚固、适用、通风，符合抗震、消防安全要求，自然采光、室内照明和黑板材料符合规范要求;学校运动场地符合标准，条件较好的学校有塑胶跑道;学校围墙、

6 大门、护坡(坎)等附属设施保障安全。

二是改善学校生活设施

1.宿舍设备新增10805套，规划资金367.82万元。其中小学小学157.8万元，中学210.02万元;

2.食堂设备新增4637台(件、套)，规划资金491.49万元。其中小学340.06万元，中学151.43万元;

3.饮水设备新增633台，规划资金153.4万元。其中小学103.28万元，中学50.12万元;

4.安保设备新增169套，规划资金306.97万元。其中小学227.69万元，中学万元79.28;

三是提高教育技术装备

1.添置课桌椅26274套，规划资金362.82万元。其中小学252.8万元，中学110.02万元;

2.购买图书431089册，规划资金648.09万元。其中小学404.86万元，中学243.23万元;

3.建设教学实验仪器达标校，小学180所，规划资金 1324.98万元;中学物理、化学、生物、地理实验仪器达标校共计40所，达标教室共计188间，新增仪器212284台(件、套)，规划资金923.03万元，其中物理：257.93万元，化学223.33万元，生物312.02万元，地理129.75万元;小学和中学共计2248.01万元。

4建设体音美器材达标校218所，规划资金1953.96万元其中音乐564.55万元，体育1079.59万元，美术309.82万元;

四是推进农村学校信息化

1.新增计算机3252台，规划资金1029.41万元。 2.新装多媒体教室151间，规划资金264.11万元。

7 3.宽带网络接入217所，规划资金21.7万元。信息化技术装备共计投入1315.22万元。

五是办好教学点

对确需保留的教学点要配备必要设施，满足教学和生活基本需求。中心学校统筹教学点课程和教师安排，保障教学点教学质量。优先安排免费师范生和特岗教师到教学点任教。职称晋升和绩效工资分配向教学点专任教师倾斜。农村教师周转宿舍建设和使用要优先考虑教学点教师需要。对学生规模不足100人的村小学和教学点按100人的标准单独核定公用经费，由县级财政和教育部门按时足额拨付，不得截留挪用。

六是解决县镇大班额问题。

适应城镇化发展趋势，充分考虑区域内学生流动、人口出生和学龄人口变化等情况，科学规划学校布局，并充分利用已有办学资源，首先解决超大班额问题，逐步消除大班额现象。采取新建、扩建、改建等措施，对县镇义务教育学校进行改造，加强新建住宅区配套学校建设。对教育资源较好学校的大班额问题，积极探索通过学区制、学校联盟、集团化办学等方式扩大优质教育资源覆盖面，合理分流学生。对于大班额现象严重的学校，要限制其招生人数。

七是提高教师队伍素质。

抓好农村教师队伍建设，通过实施农村义务教育学校教师特岗计划等多种方式，完善农村教师补充机制。推进县域内校长教师交流轮岗，提高城镇中小学教师到乡村学校任教的比例。面向乡镇以下农村学校培养能承担多门学科教学任务的小学教师和“一专多能”的初中教师。提高中小学教师国家级培训计划的针

8 对性和有效性，省级教师培训要向农村义务教育教师、校长倾斜。逐步提高农村学校教师职称晋升比例，落实对在农村、边远、贫困、民族地区、教学点工作的教师给予生活补助的政策。积极推进农村教师周转宿舍建设，努力改善农村教师生活条件。

四、实施步骤

根据我县“全面改薄”的实现目标和重点解决的任务，制定先急后缓，先重后轻，先易后难的原则，分期分批完成建设和购置项目，确保2017年彻底完成全县改薄的各项任务，2018年接受省级的改薄绩效考评验收。具体实施步骤是

1.2014年计划投入资金总计9271.99万元

建设教学及辅助用房4.066万㎡，规划资金6912.2万元。 建设生活用房0.15万㎡，规划资金255万元。 建设运动场154683㎡规划资金550万元

建设围墙、大门、护坡(坎)等附属设施规划资金885万元 添置课桌椅26274套，规划资金362.82万元。 新增安保设备170套，规划资金306.97万元。 2.2015年计划投入资金总计12871.98万元

建设教学及辅助用房4.68万㎡，规划资金7956万元。 建设生活用房0.414万㎡，规划资金703.8万元。 建设运动场183540㎡规划资金790万元。

建设围墙、大门、护坡(坎)等附属设施规划资金947万元。 建设体音美器材达标校189599所，规划资金1953.96万元。 新增宿舍设备10805套，规划资金367.82万元。 新增饮水设备640台，规划资金153.4万元。 3.2016年计划投入资金总计15029.5万元

9 建设教学及辅助用房5.95万平方米，规划资金10115万元。 建设生活用房0.08万平方米，规划资金136万元。 建设运动场207668㎡规划资金880万元

建设围墙、大门、护坡(坎)等附属设施规划资金1443万元。 购买图书431089册，规划资金648.09万元。 新增信息化技术装备共计投入1315.92万元。

新增食堂设备4637台(件、套)，规划资金491.49万元。 4.2017年计划投入资金总计14337.24万元

建设教学及辅助用房5.536万㎡，规划投资9411.2万元。 建设生活用房0.2万平方米，规划资金340万元。 建设运动场248780㎡规划资金1152万元

建设围墙、大门、护坡(坎)等附属设施规划资金1186万元。 建设教学实验仪器达标校小学和中学共规划资金2248.04万元。

五、资金筹措

1.2014年计划投入资金总计9271.99万元。项目和资金筹措如下：

其中，县级投入资金2206.64万元，争取省级资金6147.35万元，争取中央资金918万元。

建设教学及辅助用房规划资金6912.2万元，其中中央资金918万元、省级资金4795.35万元，县级资金1198.85万元。

建设生活用房规划资金340万元。其中省级资金204万元，县级资金51万元。

建设运动场规划资金550万元，其中省级资金440万元，县级资金110万元。

10 建设围墙、大门、护坡(坎)等附属设施规划资金885万元，其中省级资金708万元，县级资金177万元。

添置课桌椅规划资金362.82万元，县级资金362.82万元。 新增安保设备规划资金306.97万元，县级资金306.97万元。 2. 2015年计划投入资金总计12871.98万元，项目和资金筹措如下：

其中，县级投入资金2406.78万元，争取省级资金9496.2万元，争取中央资金765万元。

建设教学及辅助用房规划资金7956万元，其中中央资金765万元、省级资金5752.8万元、县级资金1438.2万元。

建设生活用房规划资金703.8万元，其中省级资金399.84万元、县级资金99.96万元。

建设运动场规划资金790万元，其中省级资金632万元、县级资金158万元。

建设围墙、大门、护坡(坎)等附属设施规划资金947万元，其中省级资金757.6万元、县级资金189.4万元。

建设体音美器材达标校规划资金1953.96万元，省级资金1953.96万元。

新增宿舍设备规划资金367.82万元，县级资金367.82万元。 新增饮水设备规划资金153.4万元，县级资金153.4万元。 3. 2016年计划投入资金总计15029.5万元，项目和资金筹措如下：

其中，县级投入资金3481.01万元，争取省级资金10672.49万元，争取中央资金967万元。

11 建设教学及辅助用房规划资金10115万元，其中中央资金967万元、省级资金7389.37万元，县级资金1849.63万元。

建设生活用房规划资金136万元，其中省级资金108.8万元，县级资金27.2万元。

建设运动场规划资金880万元，其中省级资金704万元，县级资金176万元。

建设围墙、大门、护坡(坎)等附属设施的规划资金规划资金1443万元，其中省级资金1154.4万元，县级资金288.6万元。

购买图书规划资金648.09万元，县级资金648.09万元。 新增信息化技术装备共计投入1315.92万元，省级资金1315.92万元。

新增食堂设备规划资金491.49万元，县级资金491.49万元。 4. 2017年计划投入资金总计14337.24万元，项目和资金筹措如下：

其中，县级投入资金2194.82万元，争取省级资金11027.22万元，争取中央资金1115.2万元。

建设教学及辅助用房规划投资9411.2万元，其中中央资金1115.2万元、省级资金6636.78万元、县级资金1659.22万元。

建设生活用房规划资金340万元，其中省级资金272万元、县级资金68万元。

建设运动场规划资金1152万元，其中省级资金921.6万元、县级资金230.4万元。

建设围墙、大门、护坡(坎)等附属设施的规划资金规划资金1186万元，其中省级资金948.8万元、县级资金237.2万元。

12 建设教学实验仪器达标校小学和中学共规划资金2248.04万元，省级资金2248.04万元。

以上合计县级资金10289.25万元，需争取省级资金37343.26万元，中央资金3765.2万元，总计51397.71万元。51510.71?(相差113?)

六、保障措施

“全面改薄”任务重、困难多、持续时间长，必须以科学发展观为指导，把各项工作要求落实到各个方面。

一是统一思想、加强领导

“全面改薄”是一项重大的民生工程，涉及面广、工程量大、组织繁杂都是前所未有的。实施“全面改薄”是不让农村家庭孩子输在成长“起点”，既是守住“保基本”民生底线、推进教育公平和社会公正的有力措施，也是缩小城乡和区域差距、推动义务教育均衡发展的有力措施，关乎我县教育健康持续发展。

贯彻落实科学发展观、体现执政为民的重大举措，是推动义务教育均衡发展的具体行动。县政府是保障“全面改薄”的责任主体，教育部门、财政部门、发展改革部门是行动主体，各学校是具体责任人。各部门、各学校要成立相应的“全面改薄工作领导小组”， 提高认识，明确分工，周密部署，落实责任，增加责任感和紧迫感。要以对党和人民高度负责的态度，扎扎实实地推进“全面改薄”的实施，确保各项任务如期完成。

二、完善工作机制，严格过程监控

根据我省“全面改薄”实施方案的精神，要建立完善省、市、县分级管理体制，形成以县为主的招投标制度、建设工程管理机制及责任制度。用信息技术加强基础数据管理，对每所学校的建

13 设内容和项目实行动态监控和全程管理。新建工程项目要严格履行基本建设程序，确保工程质量和安全。要落实政府采购、招投标和国库集中支付等相关制度，确保各项工作“阳光操作”。 要切实加强工程资金管理，实行专户管理、专账核算、集中支付、封闭运行。要把“补短板”、满足基本需要放在首位，坚持勤俭节约，杜绝超标准建设和奢华浪费，不得将财政资金向少数学校过度集中，拉大教育差距。严禁举债建设义务教育学校和改善义务教育办学条件。要加强资金监管，保证专款专用，防止发生套取、挪用、截留资金等问题，切实提高资金使用效益。校舍建设类项目应综合考虑地域范围、开工时间等因素进行整合分类，分标段依法开展招投标工作;工程项目的专项资金要严格实行按工程进度拨款制度，并建立专项审计制度，要开展建设项目全过程跟踪审计。

三是落实扶持政策、提高工作效率

要把“全面改薄”工程类建设纳入校安工程管理，继续落实好省政府办公厅下发的《关于中小学校舍安全工程有关优惠政策的通知》(闽政办„2009‟161号)和国土资源厅下发的《中小学校舍安全工程建设用地优惠政策的通知》等文件要求，进一步落实好各项优惠扶持政策，切实节约工程建设成本。特别是要开辟“绿色通道”，简化建设项目用地手续和校舍房产确权手续，对历史上未批先建的校舍项目用地，要根据省政府《关于进一步鼓励和扩大民间投资的若干意见(试行)》的精神，实行特事特办，简化审批环节，加快工程项目立项和各项审批进度。严格按照安全、必需、节俭的原则确定校安工程的技术路线，因地制宜，科学合理地制定省工节本、安全高效的建设方案。

14 四是加强监督宣传、增强资金保障

“全面改薄”必须要公开透明，实行全过程社会监督，努力建成“阳光工程”。各部门、各中小学要把这次“全面改薄”作为政务公开、校务公开的重要内容，让广大教师、当地群众，特别是学生家长参与工程监督。要充分发挥好新闻媒体舆论引导作用，全面准确地宣传党和政府“全面改薄”方针政策和重大举措，及时宣传推广各地的好做法、好经验。同时，通过舆论宣传，争取社会的支持，提倡鼓励企业、社会贤达捐资助学，支持“全面改薄”。 在提出中央资金和省级资金使用建议时，要优先使用农村义务教育经费保障机制资金，不足部分再通过初中改造工程及加大县级资金投入。

附：1.“全面改薄”工作任务和资金需求表

2.义务教育学校师资配备情况调查表 3.“全面改薄”绩效目标表

第6篇：小学全面改薄实施方案

根据教育局有关“薄改”项目的相关标准，结合我校实际，现就实施我校农村义务教育阶段薄弱学校改造工程，制定本方案。

一、成立领导小组成员

为了切实做好此项“改薄”工作，我校成立了专项领导小组。组

长：***(学校校长) 副组长：***(学校副校长)

成

员：***(学校副校长)

***(学校副校长)

***(学校副校长)

***(学校教导主任)

***(学校学生安全办公室主任)

***(学校教务处办公室主任)

***(学校宣传办公室主任)

二、保障实施

我校对已薄改资产妥善保管，合理使用图书、体育器材、音乐器材，我们已在教学中合理使用，取得较好的效果，对申请的基本信息及需求表做到认真、合理、科学的填写，不虚报、乱报，对照标准如实填写。

1、高度重视，完善组织机构，精心规划，加强领导，实行校长全程负责制，确保项目工作顺利实施。

2、精心组织，学校抽调专人负责具体工作，积极配合上级部门，确保设施设备按时到位。

3、加强管理，注重应用，确保校舍及设施设备发挥最大效益。

第7篇：新余市“全面改薄”实施方案

新余市“全面改薄”

实施方案

新余市发改委 新余市财政局 新余市教育局

二〇一四年八月十九日

第1页，共19页

新余市“全面改薄”实施方案

根据教育部、国家发改委、财政部《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》(教基一„2013‟10号)和《教育部办公厅 国家发展改革委办公厅 财政部办公厅关于制定全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案的通知》(教基一厅函[2014]26号)等有关文件精神，结合我市义务教育阶段学校实际，在摸清全市中小学家底，分析确定每个学校(含教学点)办学条件缺口的基础上，立足“保基本、兜网底”，满足基本办学条件要求，特编制《新余市“全面改薄”实施方案》。

一、基本情况及现状

新余市，位于江西省中部偏西，浙赣铁路西段，全境东西最长处101.8公里，南北最宽处65.2公里，距省会南昌市153.1 青原区、安福县、峡江县，北毗上高县、高安市。总面积3178平方公里(占全省总面积的1.9%)，其中渝水区面积1785.92平方公里，分宜县面积1391.76平方公里。

新余市是中国工业公里，东临樟树市、新干县，西接宜春市袁州区，南连 吉安市名城、赣西城市之

一、江西人均GDP最高城市、江西第一外贸城市，也是轻工业城市。

第2页，共19页 新余是全国唯一的国家新能源科技城、全国22个国家森林城市之

一、全国首批8个全国节能减排财政政策综合改革示范市之

一、国家"城市矿产"示范基地、资源枯竭转型试点城市、国家园林城市、中国蜜桔之乡、全国双拥模范城市、中国诚信政府前10名、中国最具竞争力100强城市、新余市人均GDP一直是江西首位，全国前列，达到中等发达水平、生活水平较高。

新余2011年全年生产总值(GDP)779.21亿元，比上年增长13.3%。分产业看，第一产业增加值44.06亿元，增长4.2%;第二产业增加值522.01亿元，增长16.5%;第三产业增加值213.14亿元，增长8.5%。三次产业结构为5.6：67：27.4。非公有制经济增加值487.81亿元，增长13.5%，占GDP的比重达62.6%，比上年提高0.1个百分点。

[1]

二、教育基本概况

1. 全市教育机构情况。目前，全市有各级各类学校(幼儿园)510所(个)，其中本科院校1所，高职院校4所，成人高校1所，中职(职高)12所，普通中学36所，小学200所(含教学点45个)，幼儿园255所(含民办幼儿园225所)，特教学校1所;全市有大、中、小学生(含幼儿园幼儿)近30万人;其中幼儿2万多人，中小学生17万多人，职业院校学生9万多人;教育人口占全市总人口四分之一。

2.教师队伍总体情况。全市有大、中、小学(幼儿园)教师近2万人。其中，在职省级特级教师21名，占全省232名特级教师的9%，中小学正高级教师5名，江西省中小学学

第3页，共19页 科带头人42人，江西省骨干教师161人，中小学教师学历基本达标。

(四)农村义务教育学校基本办学条件现状。 近年来，坚持教育优先发展战略，大力改善学校办学条件，不断提高学校管理水平和教育教学质量，全市中小学均衡发展成果显著。但由于财力有限，全市学校尤其是农村义务教育学校还存在许多薄弱环节，不同程度上存在校舍简陋、附属设施破旧，教学仪器设备、图书资料、音体美器材欠缺等问题，严重影响和制约着全市农村办学质量的整体提升，主要表现在以下几个方面：

1、教育基础设施仍然比较落后，城乡差距依然明显。一方面城区小学生均校园面积、校舍面积及运动场地与省颁发标准存在较大差距。另一方面，农村中小学生源不足，城乡发展不均衡继续存在。农村办学条件与城区学校差距较大，主要是教学设施陈旧，教学仪器设备不足，教师队伍不够稳定，教师年龄偏大，部分乡镇中心学校，教学及辅助用房配备不足，食堂和学生宿舍等生活设施较差，运动场地不达标，

由于前几年教学点撤并过快，已撤并的教学点校舍处于闲臵甚至无人管理状态。到2013年部分教学点陆续开始恢复时，一些校舍已成危房无法使用。原保留的教学点，也因校舍建设时间较早，大部分校舍出现屋面漏水、墙面剥落、门窗破旧等现象。经过摸底，所有教学点的所有校舍需改造，

第4页，共19页 近43%教学点校舍无法使用，必须重建;所有教学点的教学仪器设备、图书资料、音体美器材、网络多媒教室、计算机等全部没有装备。

2、村完小基本办学条件缺口也很大。近年来，我市、县(区)、乡非常重视农村教育发展，在资金上给与大力支持，改造或重建了村完小的部分校舍，如人和乡塘上小学、水北镇钱圩小学、良山一小等三所完全小学的教学及辅助设施，罗坊镇下山桥小学食堂及学生宿舍、罗坊希望等生活设施。其他大部分村完小的校舍由于建设时间较早，已出现不同程度的危房，存在重大安全隐患，但由于资金有限，目前还没有改造。电教仪器装备方面，经过2011年到2013年的农村义务教育薄弱学校改造项目的实施，电教仪器装备严重欠缺的问题得到一定程度的缓解，大部分中小学生活设备、安保设备、教学设备、教学实验仪器材、音体美器材、信息化建设方面存在很大缺口。校舍类实验室、运动场、锅炉房、浴室、食堂、厕所、图书室等功能用房不能满足基本办学条件。装备类学生宿舍都没配桌椅，图书陈旧，实验室、音乐、体育、美术、安保、器材只有个别学校配齐。

3、城区和城乡结合部学校适龄儿童就学压力大、大班额现象严重。近几年，由于大量农民工进城务工，其子女也随父母进城，适龄入学儿童猛增，原有学校无法解决农民工子女入学问题，目前，县(区)城区内所有学校班额均在68

第5页，共19页 人以上，急需将原学校改扩建和新建学校来缓解适龄儿童就学压力。

三、工作目标和任务

以科学发展观为指导，全面贯彻国家、省级全面改善贫困地义务教育薄弱学校基本办学条件各项政策措施，立足教育公平，合理调配教育资源，力争通过五年建设，使全市义务教育阶段学校均有安全的教学用房、厕所、食堂(伙房)等校舍和运动场(操场)、校门、围墙等附属设施;添臵必要的图书资料、教学仪器设备、音体美器材和课桌椅、计算机机房、网络多媒体教室，辖区内义务教育阶段初中和小学分别达到《江西省普通初级中学基本办学条件标准》、《江西省普通小学基本办学条件标准》的要求，实现学校办学条件功能齐备、经济适用和管理标准化，切实缩小城乡、校际之间的义务教育差距。

根据轻重缓急的原则，先改善教学点、村小、村完小办学条件，再着重解决城区义务教育阶段大班额问题，最后解决农村初中的缺口。

全区市五年计划投入98761.26万元，其中中央资金49852.28万元、省级资金5920万元、市级资金462.5万元、县级资金42526.48万元。

2014年计划投入22055.77万元，其中中央资金9970.56 万元，省级资金3907万元，市级资金92.5万元，县级资金

第6页，共19页 8085.71万元。

2015年计划投入12778.34万元，其中中央资金9970.56 万元，省级资金2013万元，市级资金92.5万元，县级资金20413.05万元。

2016年计划投入18959.66万元，其中中央资金9970.56 万元，省级资金0万元，市级资金92.5万元，县级资金8896.6万元。

2017年计划投入18296.07万元，其中中央资金9970.56万元，省级资金0万元，市级资金92.5万元，县级资金8233.01万元。

2018年计划投入19037.07万元，其中中央资金9970.56万元，省级资金0万元，市级资金92.5万元，县级资金8974.01万元。

四、项目实施计划

(一)、渝水区

1、2014年实施计划。

2014年计划投入12577.8万元。分两类规划： 1.校舍类规划总投入11455.66万元，其中：改造和新建校舍155栋，面积70199平方米，计划投资9752.16万元;运动场和附属建筑项目77个，计划投资1496.62万元;生活设备项目31个，计划投资206.88万元。

2.电教仪器装备规划总投入1122.14万元，其中：课桌

第7页，共19页 椅1747张，计划投入资金29.67万元;图书155820册，计划投入资金157.45万元;音乐174台/件/套，计划投入资金30万元;体育4215台/件/套，计划投入资金80.92万元;美术161台/件/套，计划投入资金9万元;计算机1626台，计划投入资金457.25万元;网络多媒体教室258间，计划投入资金340.06万元;宽带66所，计划投入资金17.79万元。

(二)2015年实施计划。

2015年计划投入12778.34万元。分两类规划： 1.校舍类规划总投入11649.43万元，其中：改造和新建校舍50栋，面积69333平方米，计划投资10686.41万元;运动场和附属建筑项目25个，计划投资638.83万元;生活设备项目38个，计划投资324.19万元。

2.电教仪器装备规划总投入1128.91万元，其中：课桌椅2875张，计划投入资金62万元;图书179767册，计划投入资金216.2万元;小学科学仪器装备4所，计划投入资金9万元;音乐215台/件/套，计划投入资金2.51万元;体育842台/件/套，计划投入资金5.25万元;美术328台/件/套，计划投入资金2万元;计算机1970台，计划投入资金635.75万元;网络多媒体教室171间，计划投入资金195.2万元;宽带2所，计划投入资金2万元。

(三)2016年实施计划。

第8页，共19页 2016年计划投入11356.84万元。分两类规划： 1.校舍类规划总投入10778.94万元，其中：改造和新建校舍37栋，面积57768平方米，计划投资8996.2万元;运动场和附属建筑项目29个，计划投资1542万元;生活设备项目16个，计划投资240.74万元。

2.电教仪器装备规划总投入577.9万元，其中：课桌椅13811张，计划投入资金225.1万元;图书119805册，计划投入资金113万元;小学科学仪器装备25所，计划投入资金92万元;网络多媒体教室127间，计划投入资金147.8万元。

(四)2017年实施计划。

2017年计划投入10586.95万元。分两类规划： 1.校舍类规划总投入9114.15万元，其中：改造和新建校舍34栋，面积55649平方米，计划投资7940.6万元;运动场和附属建筑项目20个，计划投资1019万元;生活设备项目21个，计划投资154.55万元。

2.电教仪器装备规划总投入1472.8万元，其中：课桌椅19187张，计划投入资金305万元;图书119805册，计划投入资金110.8万元;小学科学仪器装备1所，计划投入资金6万元;音乐1284台/件/套，计划投入资金45.2万元;体育4748台/件/套，计划投入资金85.2万元;计算机2710台，计划投入资金773.2万元;网络多媒体教室127间，计

第9页，共19页 划投入资金147.4万元。

(五)2018年实施计划。

2018年计划投入11319.71万元。分两类规划： 1.校舍类规划总投入10220.5万元，其中：改造和新建校舍40栋，面积62091平方米，计划投资8937.99万元;运动场和附属建筑项目15个，计划投资1114万元;生活设备项目9个，计划投资168.51万元。

2.电教仪器装备规划总投入1099.21万元，其中：课桌椅1500张，计划投入资金24万元;图书119809册，计划投入资金110.8万元;小学科学仪器装备1所，计划投入资金6万元;初中理科仪器49所，计划投入资金189.11万元;音乐1284台/件/套，计划投入资金45.4万元;体育4748台/件/套，计划投入资金85.2万元;美术3697台/件/套，计划投入资金43万元;计算机1355台，计划投入资金447.9万元;网络多媒体教室127间，计划投入资金147.8万元。

(二)、分宜县

1、2014年项目实施计划。启动和完成79所教学点的标准化建设，主要任务是消除教学点危房，新建必需的食堂和厕所，改造运动场和基本的附属设施，为教学点配齐教学仪器设备、图书以及数字化播放设备等，为教学点接入宽带网络。启动二小、三校扩容建设，在二小、三小分校新建教学楼，完成分宜五中初中实验楼和综合楼建设，完成大岗山

第10页，共19页 中心学校食堂建设，启动凤阳中心学校学生宿舍和食堂建设。

2.2015年项目实施计划。完成剩余17所教学点和1所村级完小标准化建设，完成二小、三小分校教学楼建设，完成分宜五中初中教学楼、小学教学楼、田径运动场、校园围墙等附属设施建设，完成分宜三中田径运动场维修改造工程，启动操场中心学校教师周转房和食堂，新祉中心学校教师周转房建设，启动分宜二中扩容建设。添臵必需的教学设施和生活设施以及音体美器材和信息化设备。

3.2016年项目实施计划。完成分宜二中扩容改造，启动分宜一小扩容改造和田径运动场建设，完成杨桥中心学校教师周转房、湖泽中心学校学生宿舍和食堂改造、洞村中心学校学生宿舍和教师周转房建设，完成松山中心学校学生宿舍和教师周转房建设，完成苑坑中心学校食堂和田径运动场建设。添臵必需的教学设施和生活设施以及音体美器材和信息化设备。

4.2017年项目实施计划。启动分宜三中扩容改造，完成分宜一小、分宜三小扩容改造，完成分宜四中、洋江中心学校、分宜镇中心学校食堂建设，启动高岚中心学校整体搬迁重建，启动分宜四小新建项目。添臵必需的教学设施和生活设施以及音体美器材和信息化设备。

5.2018年项目实施计划。完成高岚中心学校整体搬迁，完成分宜四小新建任务，完成分宜二小食堂、分宜三小食堂建设。添臵必需的教学设施和生活设施以及音体美器材和信

第11页，共19页 息化设备。

(三)、高新区

1、2014年：为高新三小、白水塘小学、山南小学、合湖小学、江家小学建设校舍8850平方米;改造山南小学、合湖小学、江家小学、马洪中学、高新二小、高新一小运动场15500平方米;为十六中、高新一小、高新二小、高新三小、山南小学、合湖小学、江家小学购臵课桌椅2530套;为山南小学、合湖小学、江家小学配齐计算机、图书、饮水、音体美、网络多媒体等设施设备;为所有小学配齐安保设施。共需资金1659.81万元，其中中央资金826.31万元，省级资金155万元，市级资金6.9万元，县级资金671.6万元。

2、2015年：为高新一中、高新四小、高新三小、河坪小学、五星小学建设校舍9895平方米;为高新一中、高新四小购臵桌椅3000套;为高新一中、高新四小、侨心小学、河坪小学、希望明德小学安装小学科学实验室和购臵网络多媒体等设施设备。共需资金1933.21万元，其中中央资金826.31万元，省级资金200万元，市级资金6.9万元，县级资金900万元。

3、2016年：完成高新区四小、一中、水西逸夫小学、希望明德小学校舍建设13000平方米;为区一中、四小配齐桌椅;为区一中配备部分计算机;为区一中、四小、十六中配齐食堂设备;为十六中配齐宿舍设备;为区一中配齐体育器材;为十六中、马洪中学、区一中配齐教学实验仪器。共需资金1734.51万元，其中中央资金826.31万元，省级资金0万元，市级资金6.9万元，县级资金901.30万元。

第12页，共19页

4、2017年：完成高新区一中、四小校舍建设9500平方米;为所有学校购臵饮水设备;为马洪中学和高新区一中配齐安保设备;为高新区一中购臵图书;为所有学校配齐音体美器材、为高新区四小购臵计算机;为高新区一中、四小、十六中装备多媒体教室和网络宽带及附属设施。共需资金1818.81万元，其中中央资金826.31万元，省级资金0万元，市级资金6.9万元，县级资金985.60万元。

5、2018年：完成高新区一中、马洪中学、侨心小学、丁下小学、白水塘校舍建设4298平方米;完成十六中、高新四小、高新一中、水西逸夫小学、高新三小、希望明德小学、侨心小学、马洪中学、丁下小学、五星小学、河坪小学运动场改造57728平方米;为十六中购臵安保设备;为所有学校配齐计算机;为高新四小配齐多媒体教室设施。共需资金1827.21万元，其中中央资金826.31万元，省级资金0万元，市级资金6.9万元，县级资金994万元。

(四)、仙女湖区

1、2014年计划投入1106.72万元。分两类规划：

1、校舍类规划总投入811.28万元，其中：改造和新建校舍面积5703平方米，计划投资481.78万元;新建学校围墙1000米，计划投资228.5万元;生活设备计划投资84万元，安保设备计划投资17万元。

2、电教仪器装备规划总投入295.44万元，其中：课桌椅3224，计划投入资金62万元;图书29650册，计划投入资金46.5万元;小学科学设备投入资金12万元;初中化学40.94万元，初中生物投资9万元;音乐器材投资15万元;体育器材投资22.2万元;美术器材投资12.5万元;购臵计算机89台，投资44万元;建设网络多媒体教室21间，投资20万元;接入宽带网络学校7所，投资11.3万元。

2、2015年计划投入1012.72万元。分两类规划：

第13页，共19页

1、校舍类规划总投入1000.72万元，其中：改造和新建校舍面积6449平方米，计划投资610.72万元;改扩建运动场地1750平方米，计划投资9万元;新建学校围墙3986米，计划投资381万元。

2、电教仪器装备规划总投入12万元，其中：美术器材投资12万元。

3、2016年计划投入871.72万元。其中：改造和新建校舍面积610.72平方米，计划投资490.72万元;建设学校护坎计划投资381万元。

4、2017年计划投入871.72万元。分两类规划：

1、校舍类规划总投入628.28万元，其中：改造和新建校舍面积1854平方米，计划投资144.28万元;改建学校运动场7500平方米，计划投资381万元;安保设备计划投资103万元。

2、电教仪器装备规划总投入243.44万元，其中：初中物理器材投资55万元;初中生物35万元;购臵计算机280台，投资153.44万元。

5、2018年计划投入871.72万元。分两类规划：

1、校舍类规划总投入401.72万元，其中：改造和新建校舍面积160平方米，计划投资20.72万元;改建学校运动场6000平方米，计划投资381万元。

2、电教仪器装备规划总投入470万元，其中：初中化学器材投资25万元;初中地理80万元;音乐器材20万元;体育器材13.44万元;购臵计算机555台，投资201.56万元;建设网络多媒体教室98间，投资130万元。

四、资金筹措和管理

(一)资金筹措

明确“全面改薄”工程资金筹措渠道，努力争取国家和省级项目;市、县(区)级财政“挤”资金，做到改薄项目资金优先安排;统筹安排，强化资金管理使用。统筹做好改薄需求与各级相关资金的衔接，严格遵循各级资金的重点支

第14页，共19页 持范围，测算市、县(区)“全面改薄”资金的总要求和分需求，围绕工作目标和主要任务，实行资金统一专户管理，专款专用，确保资金的使用效益。进一步建立健全资金管理制度，实行分账核算。严格按照工程进度和拨付程序下拨资金，坚决杜绝挤占、挪用、克扣、截留工程资金的情况发生。加大财政监督和审计监督力度，确保资金安全运行。

资金实行省级统筹，市、县(区)负责，中央补助，多渠道筹措的原则。

一是继续整合农村中小学校舍维修改造工程、农村义务教育阶段学校校舍维修改造长效机制、农村初中校舍改造工程、农村义务教育薄弱学校改造计划等各项工程建设资金。

二是从2014年开始，全市各级政府继续加大对“全面改薄”工程的投入，各级财政投入中小学建设资金的增量部分全部用于“全面改薄”工程建设;

三是从2014年开始,省、市、县三级收取的城市教育费附加和地方教育费附加主要用于“全面改薄”工程建设;

四是积极争取社会各界的捐助;

(二)资金使用

工程资金使用统筹安排、突出重点、专款专用。把满足基本办学需要放在首位，优先建设、购臵教学和学生生活最急需的基本设施和设备，绝不允许搞超标准建设和打造豪华学校。

加强“全面改薄”工程专项资金管理。健全工程资金管

第15页，共19页 理制度，工程资金实行分账核算，专款专用，不能顶替原有投入，更不得用于偿还过去拖欠的工程款和其他债务。资金拨付按照财政国库管理制度有关规定执行。严格杜绝挤占、挪用、克扣、截留、套取工程专款。保证按工程进度拨款，不得拖欠工程款。“全面改薄”工程建设执行《新余市人民政府关于印发新余市建设项目规费减免办法的通知》(余府发[2013]27号)有关减免行政事业性和经营服务性收费等优惠政策。

五、保障措施

(一) 为加强组织领导工作，成立“全面改薄”领导小组。

为切实加强“全面改薄”工作的组织领导，市、县(区)政府成立以分管领导为组长，市、县(区)教育、财政、发改、监察、审计、建设等单位一把手和相关单位具体分管领导为成员的工作领导小组，组织协调各方面的力量共同做好“全面改薄”工作。并要求各乡、镇(办)相应地成立“全面改薄”工程领导小组，统一管理、指导“全面改薄”的工作。教育、发改、财政部门要充分发挥牵头部门的作用，地震、水利、国土等部门要全程参与、指导。

(二)加强制度建设

1.建立领导干部联系工程项目学校制度，深入项目所在

第16页，共19页 地了解情况，帮助解决建设过程中存在实际困难和问题。

2. 建立健“全面改薄”工程质量与资金管理责任追究制度。

(三)监督检查和责任追究

加强对工程建设的检查监督，对工程实施情况组织督查与评估。校舍安全工程实施过程接受社会监督，技术标准、实施方案、工程进展和实施结果等要向社会公布，所有项目公开招投标，建设和验收接受新闻媒体和社会监督。

建立健全校舍安全工程质量与资金管理责任追究制度。对发生因学校危房倒塌和其他因防范不力造成安全事故导致师生伤亡的学校，要依法追究当地政府主要负责人的责任。改造后的校舍如因选址不当或建筑质量问题遇灾垮塌致人伤亡，要依法追究校舍改造期间当地政府主要负责人的责 任;建设、评估鉴定、勘察、设计、施工与工程监理单位及相关负责人员对项目依法承担责任。要对资金使用情况实行跟踪监督，对挤占、挪用、克扣、截留、套取工程专项资金、违规乱收费或减少本地政府投入以及疏于管理影响工程目标实现的，要依法追究相关负责人的责任。

(四)进一步建立和完善校长、教师轮岗交流制度 为了保障教师资源的合理配臵，促进我市教育均衡发

第17页，共19页 展，坚持以科学发展观为指导，以提高教师整体素质为目标，建立和完善相对稳定、流动有序、资源共享、均衡发展的校长教师交流轮岗机制。校长在同一学校任职满6年的，教师在同一学校任教满10年的，纳入交流轮岗计划，分期分批实施。校长、教师交流轮岗应以均衡教育资源为导向，首先选择一个片区进行试点，然后逐步在全市范围内展开，重点优化城乡之间、校际之间教师学科结构、职称结构和年龄结构的均衡分布。既要有利于提升农村学校、薄弱学校师资素质，又要保持原有学校的办学特色和水平，从2014年开始，每年交流轮岗人数达10%左右，力争用5年时间，使交流轮岗校长，教师达到50%以上。

(五)充分利用“全国中小学校舍信息管理系统”，提高“全面改薄”工程信息化管理水平。

为了及时反映项目规划、实施情况，充分发挥“全国中小学校舍信息管理系统”平台的作用，主要采取以下措施：一是建设一支技术过硬的专业队伍。通过培训等方式，为每所学校培训一名管理员、每个乡镇培训一名骨干管理员，县(区)级确定一名专职管理员，形成学校、乡镇、县(区)三级技术服务体系。二是把握好项目进度和时间节点，及时录入有关数据。

附：1. 新余市“全面改薄”工作任务和资金需求表

第18页，共19页 2. 新余市“全面改薄”绩效目标表

新余市发改委 新余市财政局 新余市教育局

2014年8月19日

第19页，共19页

第8篇：全面改薄工作实施方案样表

长官中心校

2014年5月15日

关于“全面改薄”工作的实施方案

长官中学

关于“全面改薄”工作的实施方案

一、 基本情况

长官中学位于长官镇 ，地处 镇北村 ，占地面积27283平方米，其中建筑占地面积1428平方米，服务于 长官镇约8万人口。学校现有教师72 人，其中专任教师 60人，学历合格率为100 %,现有学生146人，其中寄宿生100 人，共开设 5 个教学班，学校布局合理，环境优雅，多次被评为文明校园。

二、 学校现状及存在问题

1、学校课桌凳破损严重，学生架子床破旧。

2、生活用房不足.

3、硬件条件差。音乐、美术、体育器材等部室无场地，各种器材均不达标。图书数量少，不能达到标准。科学、数学等所有部室无设施设备，多媒体远程教室无任何教学设备。

4、食堂设备简陋，取暖、照明设备不足，无电风扇、空调和安防设备.

5、学校运动场地无设备而且是土操场。

6、学校大门破旧，围墙倒塌，道路没有硬化，学校绿化面积小。

7、学校教学楼环境差、门床破旧、电路老化、地面破损等.

三、 校园规划

为了切实安排好此项工作，我校成立了以校长为组长，副校长、各室主任为成员的领导小组，具体负责工作的开展。

预计到 2018 年，我校有教职工72 人，其中专任教师数72 人，教师岗位合格率及学历达标率均为100%，有学生1200 人，共开设24个教学班，其中寄宿生1000人，在校就餐儿童1200 人。预计投入资金 万元用于全面改善学校硬件条件，以提高学校办学水平。具体规划如下：

1、 投资10万元用于购置100套学生用床和350套课桌凳;

2、 投资12万元用于建造48平方米的锅炉房和30平方米的浴室;

3、 投资74万元购置图书资料、数学仪器、科学仪器、体育仪器、音乐仪器、美术仪器各1套和1套计算机网络教室设备、8套班班通设备;

4、 投资79万元购置1套食堂设备、1套取暖设备、8套照明设备、32台电风扇、6台空调和1套安防设备;

5、 投资179万元改造我校7800平方米的运动场地;

6、 投资72万元新建学校大门、250米的围墙、300立方米的护坡和2100平方米的绿化和道路硬化;

7、 投资140万元改造教学楼的粉刷、门窗、地面、黑板、电路等。

四、保障措施

1、成立领导小组

2、领导小组职责

负责管理、指导和组织实施教育薄弱学校各项改造规划。负责学校施工项目的前期准备工作，协助上级部门对工程的监督，认真帮助施工方做好协调工作，确保学校工程顺利施工;做好学校工程的质量监督，协助职能部门对学校工程的验收。并负责工程量签证和工程进度款拨付签证，负责工程建后使用管理。

3、科学管理、

在上级各项资金保障的前提下，我校将从各方面积极筹措改造配套资金，确保我校改造计划顺利实施，并在上级主管部门的指导下，做到科学管理，措施到位，使各种设施设备能够充分发挥最大效益，在此基础上，我校将在加大教师的培训和提高上狠下功夫，努力建设一支专业技术扎实、教育科研能力过硬，能主动运用教科研的手段来审视和改进教学工作的教师专业发展队伍，从而全面提升学校管理水平，提高学校教育教学质量。

附：

1、学校现状图

2、学校远景规划图

2014年5月15日

第9篇：“全面改薄”项目规划

通榆县第八中学校“全面改薄”项目规划

(2014—2018年)

一、现状分析

通榆县第八中学校位于开通镇铁西城乡结合部，是以临时工、农民工、菜农等子弟为主要生源的、走读与寄宿并存的国办普通初级中学。学校现有教学班18个，在校生737人，五年内学生总数预计会达到900人、学校在编教师101人。占地面积40700平方米，建筑面积4858平方米，其中教学楼3938平方米，18个教学班级(均配备 “班班通”多媒体终端设备.);教学楼内有1个计算机教室，1个图书室， 3个实验室及3个仪器室，，一个多媒体教室，一个电子备课室，一个卫生室，一个乐器室;教学楼后平房面积为内有一个音乐教室，一个美术教室，一个体育活动室、一个体育器材室，生均5.58平方米，存在面积不足问题。学生宿舍2201平方米,食堂面积共680平方米。也存在面积不足问题。

现教学楼内有卫生间8个，蹲位48个。楼外有师生旱厕186平方米，36个蹲位;学校现有锅炉房和水房共144平方米。无学生浴室。

学校有一个硬化操场，有篮球场2个，排球场2个，足球场一个。音体美器材少，不能满足全校学生的需求。

学校现有学生单人课桌椅740套，其中500套比较破旧。 学校有计算机(学生用)50台，教师机20台，购买时间长、运行慢。 学校现有图书11740册，生均15册，且大部分陈旧破损严重。 多年来，学校致力于营造文明，整洁，优美，有序的校园环境和追求真理，崇尚科学，健康向上的校园文化氛围，着力提升广大师生的思想道德素养，造就了一支社会满意的教师队伍，赢得了社会的认可与肯定。

二、规划目标

预计经过五年的建设改造，学校将建设成为一所标准化学校，各项指标将达到标准化学校建设要求，将为学校学区内及进城务工的孩子提供优质的教育教学环境，成为县内一流，市内有名的优质学校。

1.学校教学楼将满足18个班级900名学生的需求，教室坚固，适用，通风，符合抗震，消防安全要求，自然采光和黑板材料符合规范要求，增改建3000平方米校舍，使每一个功能室面积都能达到省定标准. 2.购置700套标准化学生课桌凳，使学生使用的所有学生课桌凳合格，为学生的身心健康保驾护航。

3.添置25000册学生图书，使学生生均图书册数不少于40册，激发学生的阅读兴趣，拓展学生的知识面，为建设祖国储备合格人才。

4.添置教学仪器设备，学生实验率达到百分之百，掌握中学阶段所有的实验操作及安全意识。

5.添置的体育器材，按照<<国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学仪器配备目录》等文件要求，对学生活动场地和篮球、排球场地进行硬化、保证每个学生活动锻炼的空间和条件。

6.在宿舍楼配备1万元的开水设备，满足住宿学生饮水需求。 7.加快学校信息化建设，更新微机室学生电脑、办公室教师办公电脑，保证每个教师人均一台计算机，教师上网查询资料更加方便快捷，享受优质的教育资源。加强教师信息技术应用能力，推进信息技术在教育教学的恶应用，使全校师生共享便捷优质的数字教育资源。

8.更新教师办公桌椅、更新教学楼门窗。

9.教学楼、宿舍楼外墙做保暖、贴砖，教学楼、宿舍楼、学生餐厅刮大白、贴砖。

10.院墙重建(南北墙)，校园地面硬化、宿舍小区铺彩砖。

三、进度和资金安排 第

一、在2014年完成：

1.图书室：计划新增图书9000册 。图书室现配有擅长微机管理方面的专职图书管理员1人，并配备一名教师协助管理工作。图书室利用晨旭校园网络进行电子化管理，在规定时间内，组织班级集体、个人借阅。同时各班级设图书角，备用班级图书账目册。进行班与班之间图书交流、图书资源共享。(自筹资金、县拨资金)

2.卫生室：配备缺少的卫生设备，配兼职教师1人，负责学校卫生日常检查并为师生提供必要的医疗服务，在卫生专业人员指导下开展学校预防保健、健康教育、常见病和传染病预防与控制工作。(县拨资金) 3.音体美：购买专用音乐教室、美术教室设备，(县拨资金) 4.信息技术装备：增一个云平台计算机教室。(县拨资金) 5.配备缺少的实验室器材设备(县拨资金) 6.更换100套新桌椅。(资金自筹和县筹 .) 第

二、 在2015年完成

1.完成教学楼顶护沿和瓦房彩钢瓦更新，计划投资12万余元(资金自筹)

2.教学楼外墙做保暖，贴砖，更新教学楼门窗(资金县拨) 3.教学楼、宿舍楼、学生餐厅刮大白、贴砖。 4.院墙重建(南北墙)

5.校园地面硬化、铺彩砖.(资金县拨) 6.重建大门门库、门卫.(资金县拨)

7.在多媒体教室安装个交互式一体机，实现班班通。(资金自筹和县筹各一半)

8.更换150套新桌椅。投资2.5万元。(资金自筹和县筹) 9.购买图书15000册。( 资金自筹和县筹各一半) 10.购买音体美器材(资金县拨)

11.院墙南墙粉刷外墙涂料及书写标语投资9000余元(资金自筹)

12.配备缺少的学生餐厅桌凳(县拨资金)

第三、在2016-2018年完成 1.购置开水设备一套，(资金自筹)

2.增改建校舍3000平方米。增设校内洗浴场所，购置淋浴设备(中央资金)

3.购置教师办公电脑60台。计划投资12万余元。(资金自筹) 4.增加硬化篮球场地600平方米和停车场地1000平方米.(资金自筹)

5.更新校园广播系统设备(宿舍用)，达到配备标准(资金自筹) 6.更换350套新桌椅。(资金自筹和县筹)

7.添置1000册学生图书，使学生生均图书册数不少于40册. 8.

四、组织机构与管理

1.按县教育教育局实施方案要求厂里改薄工作领导小组，由校长任组长，各部门主管和功能室分管人员任成员的改薄领导小组组员。

2.做好改薄工作的前期准备工作。

3.做好改薄设备的清点入库工作，学校总务处专人负责设备的分类整理入库，登记保管。

4.及时对学校各类专职人员进行培训，及时暗战上级有关文件要求认真管好用好学校各种装备设备。

2014年2月15日