小学学校全面工作计划

小学学校全面工作计划（精选8篇）

小学学校全面工作计划 篇1

苗桥中心小学 2013年9月1日 本学期，我校的各项工作以科学发展观为指导，认真贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，严格落实全国教育工作会议精神，坚持依法治校，以办人民满意的教育为宗旨，紧紧围绕教育局“深化教育改革，提升管理水平；优化资源配置，促进均衡发展；强化队伍建设，夯实教育基础；注重教育质量，构建和谐教育”的工作思路，积极推进教育改革，努力提高教育质量，加强德育工作，注重安全教育、卫生教育、艺术教育、心理健康教育和法制纪律教育，规范学校管理，重视教师的师德修养，提高教师的专业素质，确保各项工作任务圆满完成。

一、加强教师作风建设，积极开展“争优创先”。

在学习实践科学发展观活动的基础上，建立科学发展观活动长效机制，把开展作风建设活动与“争优创先”有机结合起来，科学分析，继续查找梳理问题，谋划发展思路和战略举措，紧紧围绕胡锦涛和温家宝在全国教育工作会议上的讲话精神，重点解决我校教育存在的突出问题，广泛征求各反面意见，深入搞好调查研究，千方百计破解影响我校教育发展的难题，努力提高我校教育教学在金塔学区的窗口形象作用，大力推进我校教育教学的发展，全面提高我校教育教学质量。

进一步加强教师队伍建设，提高教师整体素质。加强教师职业道德教育，在教师中开展爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，无私奉献的“三爱一奉献”主题教育，切实增强广大教师教书育人的光荣感和责任感。建立师德考评制度，举办一次师德爱心实践活动，评优选先以师德为重。进一步完善校长、班主任、少先队辅导员和全体教职员工共同参与的德育队伍体系和德育工作体系。抓好师生的思想道德教育和学生的养成教育，坚持把学校德育工作摆在首要位置，坚持实施《公民道德建设实施纲要》，全面贯彻《未成年人思想道德建设的若干意见》，切实把《若干意见》提出的各项任务落实到学校教育教学工作中去。形成人人关心，齐抓共管的良好局面。开学第一周要在少先队活动课上和法制教育课上组织学生学习《小学生守则》和《日常行为规范》，通过品德与生活课、周会课、法制教育与心理健康课、少先队活动、升降旗仪式以及传统节日和重大活动，有计划、有目的、有针对性的对学生进行思想教育。大力倡导爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献等活动使学生懂得尊老爱幼，遵纪守法，讲究文明，关心集体，爱护他人是做人的起码标准，培养学生明辨是非的能力。加强学生的健康人格教育，要认真开展法制教育和心理健康教育，要把心理健康教育工作渗透在学校教育的全过程中，通过各种方式引导和帮助学生家长树立正确的教育观，建立健全学校、社会和家庭“三位一体”的德育网络。结合开展法制教育讲座、报告会等活动，提高师生对毒品和邪教危害性的认识，增强师生拒毒、防邪教意识。

二、狠抓学校规范管理，全面提高教育质量。

本学期，要把进一步提高教育教学质量摆到突出位置。加强教学常规管理，认真做好检查考核工作，严把课堂教学关和检查关，把教学工作的静态管理和动态管理结合起来，努力向管理要效益，向管理要质量。学校管理是提高教学质量的保证。我们要紧紧围绕教育教学这一中心任务，更新办学理念，研究制定和贯彻落实学校、教师、学生管理的各项制度、办法和措施，切实把管理工作做实、做细。进一步加大教学管理力度，在严、细、实上下功夫。教学工作是学校工作的中心，抓好教学管理，是提高教学质量的重要环节，各校要进一步完善教学常规管理制度，围绕教学常规工作体现一个“细”字，尤其对教师备课的实用性和学习的科学性方面，提出更加明确的要求。要加大过程性管理检查力度，体现一个“严”字，对备教不一，抄袭教案，上课迟到，上半堂课等问题，一经发现，加大处罚。要提高课堂教学效率，向每节课要质量，向每天要质量，学校领导要带头听课，指导教学工作，务求工作实效。特别是今年要狠抓教育质量，任课教师一定要特别重视，争创教育质量特色学校。严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，控制中小学生在校活动总量，切实减轻学生过重的课业负担。继续坚持教案、作业周签字、月考核制度，公正公平的评价教师的工作情况。

三、努力推进信息化教育，大力提升教研水平。

本学期，充分发挥网络优势，鼓励教师将网络上的优秀教学资源积极引入课堂，推进我校教育的现代化水平。进一步发挥现代远程教育的作用，使优质资源“走进课堂，面对学生，用于教学”。推进光盘教学在农村小学现代远程教育工程中的应用，发挥优质资源在提高教育教学质量方面的效益，推进信息技术与学科的整合，促进优质教育资源共享。本学期，组织教师积极参加联片教研活动，定时组织教师结合教学进行分析研究，使教研有效的指导教师的教学工作。教研组组织各学科教师积极投入教学研究，改进教学方法，转变教学观念。组织教师积极参加公修课培训、信息技术培训、新课改培训，不断提高自己的业务水平，鼓励教师参加函授、自学考试等，提高学历层次。在本学期，对全体教师给任务，加压力，要求人人有计划，有资料，有实验程序，有研究记载，出教研成果。根据学区服务站安排和我校实际，人人按新课程标准上优质课一节，积级培养校级“骨干教师”。每人撰写有价值的教研论文和优秀教学设计1-2篇，鼓励教师在各级教育刊物上积极投稿，营造人人参与、乐教善学的教研氛围。

四、狠抓礼仪教育，全力推进特色学校建设。

狠抓学生礼仪教育，培养学生现代文明意识和行为习惯，进一步开发礼仪教育校本课程，开设礼仪活动课，对学生进行礼仪教育。通过一系列有效的训练活动，以“心中有他人”为着力点，启迪爱心，将信赖、敬重、责任、公平、关怀和公德这些基本道德准则渗透到学生的日常行为中，促使学生良好道德品质的养成。强调四个狠抓。一是抓活动，促养成。在学科教学渗透礼仪教育，通过班、队活动抓养成训练；榜样示范抓正面诱导；校园文化抓环境陶冶；家庭教育抓辅导配合等途径。从明理入手，典型示范，训练养成，检查督促，评价表彰来提高活动的实效。二是抓典型，树榜样，给学生以良好的示范。第一，选用革命领袖和英雄人物礼仪的事迹为学生学习的典范；第二，要求教师以身示范；第三，文明学生，礼仪之星的个人示范；第四，文明班级、示范班级的集体示范；第五，礼仪表演示范。三是抓重点，求突破。以对学生群体行为影响大，问题较突出的三个基本内容为礼仪教育突破口。A、规范语言：要求学生坚持讲普通话，正确使用文明用语，不乱吼乱叫，不说脏话粗话。B、规范学生课余活动：要求学生不在校园内追逐奔跑，不打架，积极参加学校的兴趣小组活动，C、规范队列：参加各种聚会，做到静、齐、快！四是抓检查，求深化。开展星级礼仪学生的评选活动。学校要加强对学生文明礼仪的专项检查和评价。由值周领导、值周教师牵头，组织少先队监督岗的同学每天在校内巡查。每周一评，每月一小结，期末召开表彰会，从而把活动推向深入。培养学生现代文明意识和行为习惯，提高学生礼仪素养，为少年儿童打下终身受益的基础。同时提高教师的素质，提升学校的品位。

五、安全教育警钟长鸣，积极构建“和谐校园”。

本学期，继续执行学校校长安全负责制，加强学校的安全工作，牢固树立“安全责任重于泰山”、“学校安全第一”的观念，切实抓好安全教育。进一步落实校园安全工作责任制，切实消除安全隐患。严格要求学生遵守各类制度。加强社会安全综合治理，开校后，认真做好“七查”（即查学生的安全，查教师的安全，查校舍的安全，查校产的安全，查教学设备的安全，查用电线路的安全，查安全措施的完善。）建立健全安全管理制度，认真检查校园内存在的安全隐患，确保师生的安全。要严格执行学校的作息时间，根据不同季节，不同环境，对学生开展遵守交通规则，遵守公共秩序、安全自救常识教育。使学生牢记“110”“120”“119”等应急电话号码，并教给学生正确的使用方法。加强对学生的路途安全、交通安全、劳动安全、取水、生活安全、实验课、体育课安全等方面知识的学习和要求，签订班主任安全责任书，教育学生讲卫生，爱清洁，不喝生水，不食用过期的、不卫生的食品，预防各种常见病及传染病的发生，继续加强艾滋病的宣传教育。严禁教师体罚和变相体罚学生，不得讽刺、辱骂、吓唬学生，保护学生自尊心，以免安全事故发生。每天坚持集体放学制，放学时值日教师清点各路队人数，保证全体学生安全离校，严防意外事故的发生。幼儿班和低年级学生必须坚持家长接送制度。教育学生不得上高爬低，做危险性的游戏，不得带有危险性的玩具，严禁学生在校时间随便出入大门。积极开展安全知识讲座，使全校师生牢固树立安全第一的思想，对安全工作要做到勤检查、严要求，警钟长鸣，确保师生高高兴兴上学来，安安全全回家去。

六、努力抓好学校体育、卫生和艺术教育工作，促使学生全面发展。

为积极推进素质教育，全面提高学生素质，本学期继续加强体育、卫生、艺术和信息技术教育。在这些课程的开设上配备能力比较强的，有特长的教师。认真执行《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准》，保证学生每天1小时体育活动时间，每天坚持做好1次广播体操和2次眼保健操，十月份举办高年级乒乓球比赛，促进学生积极参与体育运动。深入开展卫生与健康教育，认真做好预防艾滋病的宣传教育和地方病、传染病的防治工作。不断加强艺术教育。借庆“国庆” 活动，开展文艺表演，活跃校园文化生活，陶冶师生情操，促进学生全面发展。

七、加强校园廉政建设，树立教师良好形象。

加强校园廉政建设，扎实推进惩治和预防腐败体系建设，深化政务公开和校务公开，广泛接受群众和社会监督。严格执行廉洁自律的各项规定，坚决杜绝教育乱收费和有偿家教问题，树立教师的良好形象。严格执行收费公示制度，严禁“一边免费，一边乱收费”，各项收支做到公开、公正、透明，对收费标准、学生作业本张榜长期公示，对重大开支项目要召开教师会议通过，增强学校的收费透明度。坚决遏制乱订教辅和强行统一购买教辅资料的现象，严禁教师从事有偿家教，切实减轻学生的经济负担。学校不得强行为学生统一办理保险，办理保险和征订学生报刊一定要在学生和家长自觉自愿的前提下进行。

总之，本学期的工作内容繁多，任务艰巨，我们一定会坚定信心，统一认识，齐心协力，在上级教育主管部门的正确领导下，在全体教师的共同努力下，扎实工作，争取把我校的教育教学工作推上一个新台阶。

小学学校全面工作计划 篇2

一、全面加强校园安全工作, 不断强化校园安全管理职责

我市学校安全教育和管理工作的职责非常明确。市里建立起由公安、消防、工商、文化、交通、政法委和教育部门共同负责的中小学校安全工作联席会议制度, 定期召开专题会议研究学校及周边安全管理工作。市教育局也成立了教育系统安全工作领导小组, 主要领导负总责, 分管领导直接负责, 其他领导具体抓片区学校安全工作。我们还把校舍安全、消防安全、校园周边安全和安全教育管理等具体工作落实到有关股室, 形成了抓安全工作“一岗双责”机制。

二、积极推进“三防”建设, 不断提高校园安全保障水平

一是建立健全学校安全保卫组织和制度。我市校园推行全封闭管理, 学校保安实行全方位、24小时值班巡逻, 校领导、教师轮流值班, 医务室24小时值班, 确保学生在校期间的安全。此外, 学校还成立了以班主任为组长, 科任老师、生活老师和部分班干部参与的班管小组, 对学生的日常学习、生活进行指导和监督。

二是重视安全防御设施设备建设。近年来, 我市在加强校舍建设的同时, 加大资金投入力度, 引导各中小学校加强基础设施设备建设, 不断提高学校标准化建设水平。据统计, 2014年全市投入校园基础设施改造资金达1500多万元, 监控设备210万元, 防雷设备300万元, 学校旧线路改造260万元, 消防设备150万元。

三是加强校园保安队伍建设。我市学校保安人员是由市人劳部门招聘、市保安公司管理培训、市财政预算保障的一支年轻化、专业化队伍, 对维护学校正常运转, 促进学校稳定产生了积极作用。

三、深入持久地开展安全教育, 筑牢校园安全基础

安全防范意识的提高是预防安全事故的重要前提。我市主要通过几个重要环节, 对学生开展安全教育。

一是每年的“安全教育日”、“安全生产月”和学期开学之初, 各中小学校结合实际, 周密部署, 围绕主题及有关安全的热点问题, 根据本校实际情况, 集中开展一个月的安全教育活动。通过一系列内容丰富、形式活泼的活动, 使学生在参与活动的过程中, 树立安全意识, 掌握安全知识, 提高自护自救能力, 并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。

二是利用每学期开学第一课、每周一的第一节课和周五的最后一节课, 由班主任对学生进行安全教育, 提高中小学生的安全防范意识。2014年我市筹措资金30万元, 编印安全资料7万册, 达到中小学生人手一册。

三是加强节假日和周末安全教育, 重点预防学生校外溺水、交通事故的发生。

四是重视利用宣传栏、校园广播、主题班会、安全知识测试、观看安全电影等各种喜闻乐见的形式, 对中小学生进行安全教育。

五是通过开展灭火、疏散、防踩踏等内容丰富、形式新颖的安全应急演练工作, 让学生零距离接触和亲身体验, 真正让学生掌握基本的逃生方法, 真正达到教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会的目的。

四、加大督导检查力度, 积极消除校园安全隐患

我市把学校消防、校舍危房、食品卫生、校园安保和校车安全列入学校安全隐患排查范畴, 定期或不定期开展自查、检查, 发现问题及时解决, 把隐患消灭在萌芽之中。2014年, 仅学校食品卫生这项工作, 就检查了中小学和幼儿园食堂99所, 其中中学25所、小学14所、幼儿园60所, 有效地杜绝学校师生群体性食物中毒事故的发生。

五、不断完善协调配合机制, 切实提高校园安全综治能力

针对当前学校及周边治安形势, 我市坚持“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则, 共同编织了一张家长、学校、部门、政府四位一体、齐抓共管的学校安全网, 切实保障了师生安全和财产不受损失, 维护了学校正常的教育教学秩序。

一是由公安、工商、文化、综治、交通和教育等部门联合, 加强青少年活动场所的管理。据统计, 在2014年的多次整治行动中, 我市先后共投入警力952人次, 检查整治大中小学校周边网吧、游戏室、录像放映室、图书音像店、桌球室及个体经营杂货店等场所86家。

二是加大校园周边巡逻工作力度。我市安排警力, 在各中小学、幼儿园上学、放学重点时段, 在学校门口及周边干道、街面加强巡逻, 维护治安、交通秩序。目前, 城区中小学和幼儿园基本做到“一校一警”, 校园大门见警察、见警车、见警灯的“三见”工作制度。

三是健全联系沟通机制。通过《致家长的一封信》形式和家校通信息平台, 我市各中小学校与家长建立起了互通平台, 消除学生管理真空, 共同关注学生成长。目前全市已有80多所学校开通了家校通, 对沟通学生与家长的联系, 对学生安全管理工作产生了积极的作用。

小学学校全面工作计划 篇3

一、加强校园文化建设，优化育人环境

近年来，学校确定了“面向全体，全面发展，培养学生良好的习惯，为学生的幸福人生奠基”的办学理念，精心策划布局，积极创造条件，以优美的环境熏陶、净化学生心灵。整体校园充满浓厚的育人氛围。学校大门东侧设有“走向成功，飞向蓝天”的主题造型；校园中央有庄严、大方的花岗岩镶嵌的升旗台，鲜艳的五星红旗迎风飘扬；教学大楼上方绘有书本图案，大楼正面墙体镶嵌校训：诚实、善良、负责、超越，校风：宽容、公正、唯实、有效；大楼门厅处书有教风：爱生、善导、严谨、求精，学风：博览、勤思、善问、巧练。楼道内精心布置了名人名言和学生的小名人挂像，悬挂了习惯养成方面的提示语、警示语等，使学生时时受文明的洗礼，受到教育熏陶。每个班级有老师和同学们共同商定的班名、班风，每个教室都设立了图书角，让学生随时可以读到自己喜欢的书籍。

二、加强师德建设，打造德育主力军

1狠抓教师师德，提升教师德育素养。学校要求教师人人进行师德承诺，设立师德监督信箱。同时组织教师深入学习了《教师职业道德规范》，进行师德演讲竞赛活动。

2增强教师能力，提高教师德育水平。我校先后邀请陈茂林、张国宏等德育专家和全国优秀班主任来校做学术报告，两年来，先后组织了200余人教师参加县、市、省组织的班主任、德育工作培训，提高了广大教师及校长实施德育教育的能力。推动教师由“经验型”向“研究型”、由“学科型”向“人文型”转变。

3建立长效机制，实施德育“名师工程”。学校逐步完善了教师职业道德评价制度，制定了名师评价标准，把实施德育的能力作为评选的重要条件，每学年进行一次“校园名师”、“师德标兵”、“教学尖兵”评选活动。

三、立足课堂教学，发挥主渠道作用

1认真落实课程设置计划，上好品德与生活、品德与社会课。以课堂教学为基点，充分发挥《思品与生活》《思品与社会》这些教材教育作用，老师们采用灵活的教学方式，把传授知识和陶冶情操及养成良好的行为习惯有机结合起来，收到良好效果。

2寓德育于各科教学之中，强化渗透德育教育。我校制定下发了《北关小学课堂教学十条意见》，明确要求教师要根据学生的年龄特点，把思想教育渗透于课堂教学的各个环节，使学生在潜移默化中受到思想品德教育。

3为了构建和谐师生关系，确立学生的主体地位，使学生受到人文思想的熏陶，我校在课堂教学中确立了尊重、民主、平等、和谐的教育理念，老师带微笑带关爱进课堂。

四、激活养成教育潜力，促进学生全面发展

1重视《守则》《规范》学习，提高学生理论水平。学校以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要内容，紧扣以“文明礼貌，诚实守信，学会感恩，学会合作，学会竞争”为中心进行思想教育。

2贴近学生生活，培养学生良好的学习习惯、生活习惯为落脚点，学校各班开展了形式多样的励志与感恩活动。①每天背诵一个励志警句。②每周讲述一个感恩故事。③每月训练一个好习惯。

3开展“争创星级文明班集体”活动。在活动中，制定了《北关小学争创星级文明班集体标准》，从学习、纪律、卫生、安全、品质等方面对学生进行评价，做到日公布，周小结，月评比，进行公平竞争，逐步落实了“三个轻轻”、“到校三件事”、“课后三件事”、“班级事务承包”等教育内容，将思想教育与养成教育有机地结合起来。

4坚持周一升国旗制度。国旗、国徽、国歌是国家的象征。我们一直坚持按《国旗法》要求开展升、降旗仪式，认真组织“学生国旗下演讲”、“校长国旗下讲话”活动，每周一个主题，先后举行了“新学期新希望”、“安全伴我成长”、“祖国在我心中”、“弘扬长征精神，争做爱国少年”、“做时间的主人”等一系列主题活动。

5以重大节日和纪念日为契机，开展相关主题系列活动。我们利用“清明节”、“端午节”、“六一儿童节”、“建军节”、“教师节”、“国庆节”等节日或纪念日，不失时机地举行形式多样的系列活动，对学生进行爱国主义、集体主义等教育。汶川大地震发生后，我校迅速开展了向灾区献爱心活动，向抗震救灾中的英雄人物学习，全校共捐款23000余元。

6开展读书教育活动。学校认真开展“中华魂”读书活动，成立了228个读书活动小组，38个读书班级，读书活动经过教师辅导、师生学习、小组演讲、学校比赛层层选拔，推荐成绩优异的同学参加县、市、省、国家组织的“中华魂”主题读书演讲竞赛活动。

7加强心理健康教育活动。学校设立了“心理咨询室”，开设心理健康知识讲座，对有心理障碍的学生进行及时辅导，对学校、班级管理有不同看法可以当面交换意见或来信咨询，心理健康老师多渠道及时进行疏导，保障每个孩子身心健康发展。

五、创新评价机制，深化养成教育

1学校开设花鼓、舞蹈、器乐、合唱、绘画、书法、科技、摄影、演讲、体育等十几个兴趣小组，每年“六一”、“元旦”进行学生个性特长大赛，为每位学生搭建展示的舞台。

2学校根据学生日常各方面的表现，每学期进行“文明礼貌小标兵”、“遵守纪律小标兵”、“卫生小白鸽”、“事务承包优秀”、“花鼓能手”、“小歌唱家”、“小书法家”、“小舞蹈家”、“小演奏家”等评选活动，从学生文明行为、礼貌待人、衣着、卫生、守纪、学习、才艺等方面，通过学生评、班主任评、学校发奖表扬，树立榜样。

3学校每月都要开展“星级文明班”的评比活动。严把值周工作评比关，形成“学校领导——德育处教师——值周检查组——学生干部”金字塔式的管理结构，层层检查，逐级落实。

学校全面工作汇报 篇4

一年来，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，认真抓好学校常规管理工作和教育教学管理工作，创设了良好的育人环境，教育教学质量稳步提高。

我校建齐了仪器室、实验室、图书阅览室、音体美器材室、微机室及多媒体教室，并有专人负责。一年来，我们进一步完善了教学设备，改善了办学条件。校园文化建设是学校实施素质教育的重要组成部分，我们积极推进校园文化建设，对校园进行了大面积的绿化，对学校的墙壁进行了文化着装，树立了良好的校风、教风、学风。

一、端正思想、提高认识

推进素质教育关键在领导，主要在认识。我校组织学校领导班子和全体教职工认真学习推进素质教育的有关文件精神和落实素质教育的有关要求，充分认识推进素质教育的重要性和必要性。统一思想、提高认识，为推进素质教育奠定思想基础。学校还制定了推进素质教育的一系列具体措施，树立了“以人为本、科研兴校、求实创新、和谐发展”的办学思想。

二、抓教师队伍建设

提高全体教师的思想和业务素质，是推进素质教育的基础。只有高素质的教师队伍，才能更好地推进素质教育。一年来，我们狠抓教师队伍的建设。加强师德建设是提高教师队伍质量的前

提，我们认真组织教师学习《师德六十条》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，并且制定了相关制度加以规范，进一步提高了教师职业道德素养。精研业务是提高教师业务素质的关键一环，我们一首抓学习，一手抓研究，面向全体、突出骨干、循序渐进，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速的提高。建立激励机制是提高教师队伍质量的保证，我们相继建立了择优外派学习制、青年教师优质课比赛制等制度，充分调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。通过师德建设、精研业务、建立激励机制，我们造就了一支素质较高的专业化的教师队伍。

三、抓德育工作

我校坚持以德育为首、育人为本的办学方向。把课堂教学作为德育工作的主渠道，并积极创设活动载体，寓教于活动之中，（结合重要节庆日、纪念日，）对学生进行习惯养成教育和热爱祖国、文明礼貌以及遵纪守法的教育，使学生养成良好的行为习惯。我校形成了学校、家庭、社会三位一体的德育网络，并充分发挥在德育工作的作用

四、抓安全管理

学校安全工作事关千家万户的幸福，是推进学校素质教育顺利实施的重要因素。我校将创建平安校园工作列为学校的头等大事，坚持以防为主，积极开展各类安全知识竞赛等教育活动。制

订了各项安全应急预案，落实各项防范措施，并进行火灾、地震逃生及紧急疏散演练。一年来，我校无安全责任事故，受到了家长和社会的好评。

五、抓教学管理

我校按照国家课程改革方案的要求，开齐课程、开足课时，学校创设了《成长》作为校本科程。教师备课、上课、批改作业等严格执行教学常规。充分利用教学仪器设备、图书、实践基地等学习资源来辅助教学。

我校制定了教育科研制度，结合学校教改实际和发展要求，积极开展教科研活动，很好的促进了教学工作。

我校广泛开展丰富多彩的文体活动，坚持开展好课间跑步健身活动，保证师生每天集体锻炼一小时以上。

六、学校取得的成绩

一年来，我校各方面工作都取的显著的成绩。教学成绩名列全办事处前茅，在07年先后被评为市级教学示范化学校、市级绿化示范化学校。在这一年中，有三位教师被评为区级模范教师，有两位教师被评为东昌府区教学能手。

学校校长全面工作汇报范文 篇5

细节是什么呢?我们理解为一种有长期准备的、积淀的，从而获得的机遇，细节是一种习惯，是一种眼光，更是一种智慧，对于办学者，细节关系着学校的方方面面，林林总总。

2011年10月19日—10月25日，在区教委领导的关心支持下，我们培训班一行28人到天津市南开区进行学习考查，期间，聆听了南开教育局两位局领导、四位校长关于办学思想和学校管理的精彩报告，亲眼目睹了南开区四所学校的办学成就和管理成效，感受颇深，启发亦多，尤其在于办学理念、管理手段方面的体会和思考，强烈地撞击着我们的思想和激励起我们的行为，让我们深深地感到肩负的责任，清楚地知道细节对于办学和管理的重要性。

一、学校的管理

学校的管理，一个学校在做，另外的学校也在做，只是做出来的效果不一样，这是为什么呢?南开区教育局副局长梁正义的讲话给了我们一些启发。首先，搞好学校管理，校长一定要有思想、有理念，学校管理才有特色、有成绩，一个没有思想、缺乏理念尤其是先进理念的校长显然是不可能有良好管理效果的。其次，要强调制度管理，在此基础上逐步升华到科学管理、文化管理的高级层次上。制度管理是保证基本规范、规则和规矩落实到位的基本手段。只有良好制度管理的学校才有科学、文化管理的发展。再次，要以“人文关怀”为灵魂，“潜心服务”为核心，落实”“严细管理”。归根结底，学校的管理基本大同小异，关键在于细节的落实问题上，什么是抓大放小?学校的事是没大没小的。天津29中学在经济上，质量上、生源上三大困难而前，从解决领导班子的作风开始，到家访每个老师、改善办公条件、逐步提高教师待遇，实现管理的高效和办学质量的大幅提高，始终注重抓细节、抓落实。他们每到节假日走访老师、带去问候，从而凝聚人心;他们给老师留作业，《感动29中的人物》，激发起了老师们的工作热情和爱校情感;他们坚持一种朴实的德育思想，重细节、重基础，重每个学生的道德品行培养。短短几年，学校就从南开区办学质量的落伍兵逐渐变成为一所人心凝聚、蓬勃向上，管理高效的优质初中国办校。而南开实验学校更是从一个基础薄弱，规模很少的单办初中校起步，在一位实干、苦干、有思想、有理念的校长带领下，逐步发展成为今天具有一个中学部，二个小学部，二个幼儿园部近4000人规模的九年一贯制优质国办校。按他们张校长的话说：“什么是管理?管理就是带头干实事”。“管理就是要把握宏观，观察微观，直面难关”。他们高度重视、尊重关爱每一名师生的生命，以“阳光读书”活动为引领，营造书香校园，培养学生的综合素养。他们可以用每周二下午不上课为代价来换取师生读书活动的真正落实，这就是细节。他们把读书活动扩展到家庭、社区、更是把读书跟学校干部的业绩，升迁等挂钩，种种措施的落实，细节的到位，把这个“阳光读书”活动办成了老师，学生喜爱的精神大餐。正所谓“实验启开高境界，读书成就大人生”(注：这是此次培训班赠送给实验中学的题字幅)。在这样的校园里，师生们言谈举止，精神风貌，处事为人处处透出一种文化的味道，奉献的境界。百年老校、中华名校南开区中营小学则以厚重的文化底蕴、科学、人文的管理特色，把落实管理的细节变成中营人的内驱力，不断地推动中营的发展和壮大，创造着中营的一个又一个辉煌。西营门外小学更是以“播种希望的种子，为学生成功奠基”的办学理念为引领，坚持“快乐发展”的育人观、狠抓“规范言行、养成习惯”，注重“主动实践，体验成功”的育人措施，他们坚持每周一“家务活动日”、周二“阅读日”、周三“技能日”、周四“信息交流日”、周五“社会实践日”的学生“五日学”活动，重实践、重落实，他们长年坚持记录和激励学生成长发展的“成长袋”制度，不断激励学生进步，快乐发展，健康成长。真是“西营门外桃李盛，教育界中梁柱盈”啊!(注：这是此次培训班赠给该校的题字幅)。总之，这些学校的管理也好，特色也好，不难看出，就是细节落实得好。没有哪一所学校的办学和管理能够离开细节的落实到位。细节上的功夫，决定着完成的质量。看不到细节的学校管理者，往往是不会成功的，而只能成为夸夸其谈的说教者。无疑，作为学校工作领导者、管理者、服务者的校长，更要有管理上细中见精的功夫，小中见大的智慧，伟大与平凡的辩证胸怀，树立凡事无小事的思想，简单不等于容易的观念。工作中既要有高赡远瞩的眼光，更要有细枝末节的心眼，密切关注和思考细节的落实。只有这样，才能把工作做好、做强、真正做出成绩来。

2、办学思想上：这一点我们和他们有一些区别。比如南开区教育局明确提出来“创办南开优质教育”并从整体思路上以坚持“四个一”(一个指导思想、一个总体要求、一个主题、一个能力)为保障加以逐步落实;我区明确提出打造“沙区均衡教育”的理念，逐步实现学校的均衡发展。天津29中提出一个响亮的口号：描准贫困生，不放弃贫困生，重抓合格率给了我们一些启发，即办学思想要以绝大多数的学生群体为核心，实现学生的全面发展。天津南开实验学校则提出“学校要创立品牌”的办学思想，他们做到了学生的“低进高出”，他们用汗水融铸了学校的精神文化——“阳光读书”，他们明确提出“教育并不都是精英教育”的办学观，教育不要变得太功利，浮燥和实用的思想对我们有很大的启发作用。纵观我们自己，有时办学思想上就显得功利、浮燥和实用，什么唯联招论、唯分数论、唯生源论，惟竞争论等等，无疑不在为我们的教育观注释着功利和浮燥的脚本。什么时候我们变得心平气和了，办学都能凝心静气了，就是教育的幸福了。我们期待着!

四、几点思考

这次学习考察，既是我们学习、借鉴的一个平台，更为我们办学行为的规范、办学理念的提升，办学精神的升华提供了良好的价值评判和自身审视，尤其对于所观所闻而激发的思考，亦或不解显得更有价值，它会不断地激励我们去思考、解惑甚而至于我们的斗志。

1、教育的均衡在哪里?陶行知的“有教无类”思想是对学生的人格而言之的，对学业、学知、掌握技能乃至情感、态度、价值观来说，人不同就有千差万别。我们面对的是这么多层次不同，心理差异的学生，如何使老师们做到能力，知识、品行上的有教无类?是一个难上加难完成的命题。如果我们都用“人人都比以前有点进步”的思想来完成这个命题话，也就显得肤浅了些，此其一。其二，校际之间的办学均衡，这可能是一个更难完成的命题。天津也好、上海也好、北京也好乃至全国其他发达和不发达地区也好，没有差别的学校哪里有?我区率先在重庆市提出均衡教育的发展观无疑是办学思想上的重大突破，我等基层学校无不拍手称快。近几年教委花大力气打造均衡教育，在硬件上按步骤、按计划，逐步实现均衡发展取得了较好的效果，西部也看到了希望。但仍然有疑惑，软件的均衡又在哪里?!大面积的农村学校靠什么吸引人才?据说安徽铜陵地区的均衡教育还可视为榜样，我们多么希望这束均衡教育的阳光也能让大家一起灿烂啊!当然，我们始终会坚信教育均衡发展的春天一定会到来!

2、课程改革的效果在哪果?轰轰烈烈的课改到了现在应该没人有疑问了吧!学校贯彻了，老师也做了，但回过头来看我们当初都想解决而至今仍然“涛声依旧”的问题吧：学生的负担减轻了么?“三维”目标实现了么?综合能力提高了么?甚而至于学生的体质健康好了么?……看看现在家教之风，孩子们的公德礼仪、仁义忠孝;近视眼，营养过甚，营养不良等等，我们相信任何事物的两面性，但我们同时也相信事物的积极性。那么课程改革的积极因素我们如何去挖掘或怎样做效果更好呢?我们在思考的同时，更多的是在找解决之道，但这似乎很难。

3、队伍建设的源动力是什么?这是一个既让人兴奋也让人敏惑的问题。打造教师队伍，提高教师的综合素质和专业化水平是学校领导在思考的重要工作。从宏观上说，要把教师队伍打造成一支能苦干、实干、有战斗力的特殊部队需要我们在制度上、政策上、用人机制上、培养体制上诸多方面科学合理。从细节上讲，则要以人为本，以关心教师为核心，情感上同情教师，生活上关心教师，工作上支持教师，真正从细节上关注教师的一切，使之心能凝聚，气能畅顺、干能劲足。这样看来，教师的工作动力和热情多源自于这两个方面，可是我们都在做，效果却千差万别，个中滋味，颇值深思。仁者见仁，智者见智吧。

五、怎么办?

显然，学习考察不是我们的目的。树立先进的办学理念，掌握科学的管理手段，落实规范的办学行为，推动学校的全面工作向前发展才是我们的主要目的。尽管办学和管理过程中存在许许多多的问题和困惑，但我们始终坚信一个真理：办法总比困难多。

1、理清思路，轻装上阵

明确学校的办学思想，办学理念，把它变成全校教职工的共同思想，在有共同理想的基础上团结一心，在有目标明确的前提下苦于实干。放下思想的包袱，注重行动的细节，用心做好事。

2、别忘了自己是谁?校长是什么?校长是领导者，管理者，引领者，更是服务者，随时随地记住自己肩上的职责，承担的责任，为师生服务，为事业奉献。

3、别以为自己是谁?校长要低下身来靠近师生，多了解他们的需求，疾苦和意见，弄清楚校长不是官，而是师生中的一员、一个能与师生同甘共苦的组织者、贴心人。

4、凝心静气做教育：凝心静气才能沉下心来，思考教育，体味教育的规律，凝心静气才能少一些浮燥和功利，才能把教育当成事业来做。

5、心平气和干工作：凡事冷静、三思而后行，工作中难免有这样或那样的困难和问题，切莫生气浮燥，对人对事要有大气度、大胸怀、高境界和长眼光，工作中有竟争而不惟竞争。把竞争与和谐有机的结合起来，正如**所说：“夫唯不争，故天下莫能与之争，是为上争”。我们犯不着因为比这比那而心生不快甚而至于耿耿于怀。

学校全面工作总结10-11下 篇6

2010至2011学下学期的教育教学工作已经结束，半年来，在教育局的正确领导下，在中教部和成职教办的正确指导下，经班子成员团结协作，加之全体教师的共同努力，圆满的完成了本学期的教育教学任务，并取得了显著的成绩。为总结经验，克服不足，使今后的工作的工作顺利开展，特总结如下：

一、德育工作

德育工作是学校工作的重中之重，本学期，学校召开了专题德育工作会议，组织师生学习了《中小学德育纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及《加强未成年人思想道德建设》的通知，制定了加强未成年人思想道德方案，确定了德育工作目标，明确了各年级各个阶段的德育工作内容。学校无小事，处处是教育的氛围已经形成，在德育工作中，我们继续坚持“一会”、“二访”、“三化”的育人模式，学校和家长及时沟通，密切配合，做好学生的思想工作，本学期各组均召开一次家长会，使家长及时了解学生的思想、学习、行为等情况，收到了较好的效果。为使学校德育工作经常化、制度化，我校利用升国旗仪式，班团会对学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义等方面的教育，结合各学科的特点对学生进行未成年人思想道德教育，进行一次加强未成年人思想道德征文比赛，评出一、二、三等奖，通过征文比赛使学生明确了加强未成年人思想道德教育的重要意义，三月份我校进行

了学雷锋教育、四月份进行了诚信教育、五月份进行了养成教育、六月份进行了理想教育。并让学生写出心得体会，与此同时，我校通过板报刊登了加强未成年人思想道德建设的有关内容，歌颂教师的蜡烛精神，中学生守则、规范等内容，结合各学科特点，渗透德育教育，结合龙河镇是革命老区，利用校本课对学生进行爱家乡，了解家乡的乡情教育;利用政治课、历史课、地理课对学生进行爱祖国。爱人民继承和发扬老一辈光荣传统教育;利用物理、化学、数学课进行爱科学教育，本学期在班级自评、教师评议、学校考核的基础上，评出优秀团支部，有三个班级被评为优秀团支部，三个班级被评为优秀班级，三个班级评为卫生优秀班级，为其他班级树立了榜样，从而激发了班主任、团支部努力工作乐于奉献，争先创优的工作热情。

学期初，学校制定了德育教育系列活动计划，成立了以行政首长为组长、业务校长、政教主任为副组长、班子成员、年级组长为组员的的一系列活动领导组织，专门召开了会议进行研究，确定了活动内容。积极开展国防教育、新三好教育、诚信教育、养成教育、爱国主义系列教育（纪律教育 形势教育、革命传统教育、法制教育、劳动教育、禁毒教育等）。同时，学校还结合本校实际，开展科技创作活动、青年志愿者活动、校园文化活动等等。通过活动对学生进行系列教育，培养了学生的爱国主义情操，增强了集体主义荣誉感、自豪感、责任感，提升了思想道德意识，使学生增长了知识、培养了能力、发挥了特长，收效显著。与此同时，学校加强了

师德师风建设，学校校长亲自抓师德师风教育活动，引导教师努力做到“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨笃实，与时俱进”做师德高尚的新型教师。尊重热爱学生，严守师德，禁止体罚和变相体罚学生实行一票否决，并记入教师考核档案，在制度约束的同时，教师们加强了自省和自我约束，时时处处严格要求自己，真正做到了为人师表，成为学生的表率。受到了社会、家长及上级的好评。为身患重病的高月同学捐款6120元人民币，高月同学的父母感动的留下了热泪，全校师生都发扬了奉献精神为自己的学生和同学献上了一片爱心。

二、素质教育

学期初，学校组织教职工认真学习第三次全教会精神，《中国教育改革和发展纲要》以及素质教育的有关文件，更加深了对素质教育的理解，把素质教育真正放在首要位臵上，更新了观念，把优化教学过程，探索教学方法，作为实施素质教育的突破口，使课堂真正成为实施素质教育的主阵地，学科教学成为素质教育的主渠道。因此我们要求教师，彻底克服在应试教育中产生的种种弊端，真正把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，树立为学生服务的思想，确定好素质教育的目标，真正达到德、智、体、美、劳全面发展，让学生在学好文化知识的同时，在道德品质、思想情操、心理品质、审美能力、身体素质，劳动技能、操作能力都得到提高和发展，除此之外，我们努力做好综合实践活动和“绿证”课教学，按着上级的要求，每周每班上一节绿证课，根据学生 的年龄特点

和本校的实际，结合教材内容，选择恰当的教学方法，构建适合本校实际和本学科的教学模式，在上种植课的时候，我们聘请种植大户和农业技术员，讲小麦、大豆、玉米、甜菜等作物的选种、播种、施肥及田间管理新技术，在上养殖课的时候，教师带领学生到养猪大户王宇家参观养殖场的管理，了解生猪从仔猪到出栏育肥的全过程，以及预防传疾病的有关知识，在蔬菜种植时，教师引导学生学好理论知识的同时，带领学生到附近的棚菜开发区，轻蔬菜种植户介绍经验，学生们了解了蔬菜种植的全过程，使理论与实践紧密的结合。受到了良好的效果。我们还根据趣味性和创造性原则，使学生主动参与，手脑并用，开设了知识类，艺术类活动课，有科学知识学习，时事总结讨论，重大事件征文，英语口语训练，法律知识问答，学科竞赛等，艺术类活动课有，声乐、器乐、舞蹈、绘画、制作。球类有篮球、足球、排球、羽毛球等。大课间活动有拔河、球类、空竹、呼啦圈、皮筋、跳绳以及分组游戏、校操、广播体操、队形队列等，特别是大课间活动中，东北的大秧歌舞已经成为本学校的一大特色，学生参与性强，各个班级都有自己的造型，各具特色，锻炼了学生鉴赏美、创造美的能力，培养了一大批”小舞蹈家”,真正发挥了学生的特长，培养了学生的个性。增强了学生的竞争意识和集体主义荣誉感和自豪感，师生参与性和积极性强，效果好。

三、课改工作

基础教育课程改革已成为教育工作的头等大事，本学期在教育局的正确领导下，在课改办的正确指导下，我校在研究性学习，校

本课程开发，评价等方面，深入开展课改工作，教师参与课改的积极性非常高，由原来的教学型转为研究型，涌现出一批肯钻研、勤探究的先进典型。

1.提高认识，加强领导

开学初召开了领导班子会议，教研组长会议，全体教师会议，成立了以校长为组长的课改领导小组，以及八个组织，制定了《课改实施方案》等六个方案，以及八个制度，对教师培训后，要求教师自学，做到了教师有笔记，学校有记录，教师有心得体会，真正把课改摆上位臵。

2.开展研究性学习，提高学生素质

每个教师根据学科特点拟定科研课题，期末根据所制定的校本科研计划，写出科研论文，并在初

一、初

二、进行研究性学习的探讨和研究，收到了良好的效果。

3.开展地方课程实验，推进课改进程

初中技术课、黑龙江人文与社会、生命教育，这三门课程均属于地方课程，课程内容丰富，覆盖面广，对教师的教育教学是一个新的挑战，于是我校选派精兵强将担任着三个学科的教育教学工作，除参加省市集中培训外，组织教师认真学习地方课程的有关文件，加深了对地方课程重要意义的认识，探索技术课、人文、生命教育的相同点与不同点，使这三门课程有机的融合，为学生终身发展奠定了基础，任课教师积极参加集体备课，构建与本学科相适应的教学模式，探索教学方法，总结经验，找出不足，到现在为止，教师撰写的教学设计11篇，教学叙事16篇，教学反思16篇，受到了上级的好评。

4、开展校本课程实验，使地方课程、校本课程、国家课程有机的结合。我校根据本校的实际，结合乡情教育，由历史、地理、生物教研组的全体老师和部分学生经过调查了解老军人、老革命、老干部等，参考龙河乡志等资料，编写了龙河地方史，结合龙河的政治、经济、文化、军事等方面，形成了概述、军事篇、政治篇三部分内容，通过校本课程的内容的教学实验，培养学生了解家乡、热爱家乡、致使长大后建设家乡的情感。

今年我校根据上级的要求，又重新编写了学生文明礼仪常识校本课程脚本，在小六年级进行实验，收到了良好的效果。

5、积极开展写字教学实验，今年的开学初，我们学校进行了写字教学实验工作，要求老师每周写一篇小楷，每天写一板粉笔字，每天画一幅简笔画，没两天写一篇大楷，要求老师书写教案、批改学生作业，都利用三度四适法进行实验，要求学生利用三度四适法进行书写，长此以往，师生的书写能力有了很大的提高，收到了良好的效果。

四、教学工作

本学期，我们不断加强对常规教学的管理，有力的促进了教学工作的深入开展。为提高教学质量奠定了基础。

1.狠抓了备课，保证了教学工作顺利开展

本学期，按着上级要求，对各科的备课的格式进行了统一规

范，对不同学科进行了不同的要求，明确了“三维”教学目标，在通读教材的基础上，掌握每节课的内容及教材体系，掌握基础知识和基本技能达到的程度，把握教材的深度和广度，挖掘教材的思想教育因素，突出知识重点，解决知识的难点，把握关键。

2.狠抓了教学工作，向45分钟要质量

优化课堂教学结构，提高教学效果是提高教学质量的前提，以教师为主导，学生为主体，训练为主线的课堂教学原则，要求教师做到，步骤清晰，结构严谨，过渡自然，衔接紧凑，教学过程合理，符合学生的认识规律。注重面向全体学生，搞好师生双向活动，激发学生学习兴趣，使学生变被动为主动，由学生学会为会学，为学生的终身学习奠定了良好的基础。

3.狠抓了学生能力的培养，提高学生各方面素质

本学期，在培养学生能力上下了一番功夫，任课教师都能根据学科特点和课程目标的要求，结合学生实际，准确的确定训练目标，安排好训练内容，选择恰当的训练方式、方法。文科特别是语文学科，英语学科，注重学生的听、说、读、写能力的培养与训练，理科注重独立分析能力，动手操作能力，实践能力的培养，开阔了学生视野，发展了学生智力，培养了学生的个性，发挥了学生的特长。

4.狠抓教学管理，坚持检查制度

结合我校实际，对各学科的教案、作业、笔记、教学计划、制度的执行情况等，每月进行一次认真细致的检查，打出分数发现

问题及时解决，现在99%的教案达到满分。

5.领导深入课堂听课，有效的指导教学

领导坚持深入教学第一线，指导教学，校长听课50节，兼课4节，主任听课60节，兼课4节，达到上级要求，每听完一节课都和任课教师面对面的交流，肯定成绩，找出不足，并与教者研究改进意见和具体措施，有力的促进了教学工作的开展。

6.校本教研工作

坚持教研组长例会制度，本学期召开教研组长会议三次，专题研究教研工作，研究制定教育教学工作的措施和途径，保证教育教学工作的顺利开展。

坚持教师互相听课制度，本学期，教师间互相听课20节，通过听课互相学习，互相交流，取长补短，共同提高

坚持每组搞一节观摩课制度。在教研组中推选出公开课，然后通过认真的评议，推出镇级观摩课，语文组的代存良，数学组的韩玉梅，外语组的马宝臣，理化生组的李淑芬，音体美组的嵇东洋，史地政组的郑玉琴六位教师代表本组分别搞了一节观摩课，倍受欢迎，为“课改”教学模式构建铺平了道路。

坚持常规教研与平时教研相结合，对临时出现的问题，及时处理，避免了周期长见效慢的弊端，促进了教研工作的开展。

7.实验教学

我们继续强化对实验教学的管理，加强了档案建设，使分组实验率达95%以上，演示实验率达100%，配备了兼职实验员，任课教

师与实验教师密切配合，认认真真上好实验课，做到了实验前有申请，实验中有记录，实验后有报告，实验后有总结。在培养学生动手操作上狠下工夫，培养了学生操作能力。

8.电教、远程教育资源利用等工作

电化教学是教学现代化的一种重要手段，也是提高学生素质，培养现代化人才的必要途径，我们对电教工作的力度不断加大，全体教师搞好电教工作的信心不断加强，配备了兼职电教员，增添了电教设备，基本上满足了电化教学的需要，鼓励和支持电教员参加各种形式的学习与培训，积极制作电教片，利用投影仪、录音机、放像机。利用投影仪上课78节，制作投影片122幅，利用录音机上课235节，学生收看电视录像三次，电化教学的开展既激发学生的兴趣，又开阔了学生的视野，推动了教学工作的开展。

远程教育资源的配臵，给教师们提供了优越的教学条件，按照上级的要求，积极组织学生收看爱国主义影片，教师们积极制作课件，利用多媒体进行教育教学活动，本学期，张一岭、刘淑荣、李艳丽、贾福艳、钟秋、张金柱、陈秀莲、宋宝琴、张文翠、李晓敏、马宝臣、等利用多媒体进行教学，通过多媒体教学活动，激发了学生的学习兴趣，增大了课堂容量，使教学过程新颖、丰富多彩，调动了学生学习积极性和主动性，提高了教学效果。

五，控流工作

组织教师学习《义务教育法》和上级行政部门有关文件，提高对控流工作的认识，把控流工作摆上了位臵，纳入日程。学校和校

长、签订了控辍责任状，领导班子经常研究控流工作，制定控流工作岗位责任制，学校和教师签订了责任状，使全体教师认清了搞好控流工作的重要意义。

学期初，班主任和科任教师分别制定了提高双差生计划，采取各种形式激发学生的学习积极性，鼓励他们树立明确的学习目的，增强了学习信心，使他门进得来、留得住、学得好。

每个年级组都召开了一次家长会，和家长沟通学生在校学习和思想情况，还对思想有波动的学生进行家访，使这部分学生坚定了信心，明确了学习目的，保证了流失率达到上级规定的标准。

六、加强教师队伍建设，积极开展教育科研活动

教师素质的高低直接影响教学质量的提高，而教育科研工作和教师教育教学水平的提高关系密切，因此，学校非常重视教研科研工作，充分利用业务学习时间进行业务学习活动，组织教师学习课改理论知识，业务领导、骨干教师、教学能手做教学讲座，利用远程教育资源收看专家、名师、学科带头人的示范课，然后进行评课，对教学的每一个环节进行分析、评议、研究。学校领导亲自参加，亲自评课、和大家一起研究，一起总结经验，探讨出教学的有效方法和途径。使教师的讲课能力有了很大的提高，教育科研能力得到了加强，教研组长积极组织教师进行集体备课，构建适合本校、本学科实际的教学模式和教学方法，与此同时学习业务领导组织教师积极撰写教学设计、教学反思、教学叙事、教学论文，并支持教师参加上级组织的说课、优质课赛讲、教具的制作等活动，有5名教

师的论文被评为国家级一等奖；有8名教师的论文被评为省级优秀科研成果；有7名教师的论文被评为齐齐哈尔市优秀论文或科研成果；有12名教师的教学设计获得齐齐哈尔市奖励；13篇教学反思获得齐齐哈尔市奖励；15篇教学叙事被评为齐齐哈尔市一等奖。

学校非常重视新教师的培养工作，首先学校领导亲自听新教师的课，指导新教师怎样上课、怎样备课，怎样书写教案，并且由教研组长负责新教师的培养工作，新老教师结对子，进行一系列的培养活动，使新教师的业务能力有了很大的提高，收到了很好的效果。

我们在教师队伍建设上下了一番功夫，教师重点训练教学准备技能，教学实施技能，和基本功的训练。教师大练基本功已经形成了风气，要求教师每天一板粉笔字，每周一篇小楷，每月一篇作文，每学期最少三篇体会，教师的技能有了很大的提高。

1.坚持周一政治学习，组织全体教师学习纲要，法律法规，素质教育的有关文件，增强了教师的使命感、自豪感、光荣感。弘扬为教育事业献身精神。

2.坚持周三业务学习，组织教师认真学习《目标教学的理论与实践》《基础教育课程改革标准》《走进新课程》及课改理论，使教师业务能力有了进一步的提高。

3.鼓励教师利用各种时间学习文化知识，积极参加文化进修，提高文化素质，现在达标率98%，本科率56%。

4.继续开展教育科研大讨论，克服应付了事，照搬照抄，花钱买论文证的思想。从本学科实际出发，研究出有指导意义有实用价

值的成果。

七、艺体工作

我们特别重视艺体工作，积极开展艺术教育改革，在培养学生的艺术能力提高学生的艺术素质，发展学生的个性特长上下工夫，按部颁要求开满开齐艺术课，并成立了活动小组，定期开展活动。

五四前夕，学校组织了师生书画展，共展出了200余幅作品，有10幅作品被评为讷河市级优秀作品，发现了一批人才，培养了学生的个性，发挥了学生的特长。四月三十日学校组织开展了第七届五四之声校园艺术节，内容丰富，形式多样，有歌曲、相声、舞蹈、器乐、合唱、三句半、服装模特、双簧等，共四十多个节目。师生同台演出，互相交流，效果显著。

学期初制定了体育工作计划，在认真上好体育课的基础上，注重抓好大课间操和眼保健操，成立了田径队和篮球队，足球队，使学生的身体得到了锻炼，又掌握了体育技能技巧，学生体育合格率为100%，达标率96%。五月份，学校组织师生篮球赛和师生春季运动会，共有十几个项目。师生共同参与，既增强了学生的体质，又培养了学生的集体主义精神，锻炼了意志，发展了学生的各项，发挥了学生的特长。

今年开学初，学校加强了对大课间活动的管理，要求各个班级在上好国家广播体操的前提下，积极开展校园集体舞活动，学生的参与性非常强，积极性特别高，各个班主任和体育教师精心组织，统筹安排，各个班级自己划分区域，动作既有自己的特色，又有统一要求，班主任教师积极组织，科任教师协调配合，使这项活动开展的有声有色，涌现出一大批“小舞蹈家”培养了学生体育技能，发挥了个性特长，锻炼了意志，增强了集体主义光荣感和荣誉感，涌现出一大批体育方面的人才。培养了竞争意识。

八、共青团工作

1.充分发挥共青团的带头作用，学期初制定了共青团工作方案，计划及实施细则，各支部组织团员青年进行讨论，团员处处严格要求自己，模范的执行学校的规章制度，积极协助班主任做好班级的各项工作，使班级成为坚强的班集体。

2.以团支部为单位积极开展各项活动，各支部都能按照团总支的要求组织团员进行献爱心活动，既帮助了有困难的学生又有利于良好品质的形成。

3.积极开展新三好活动，以团支部为单位，开展形式新颖，健康向上，争创新三好的各项活动，并开展争创新三好团队观摩课，宋玉宝老师，代表团总支搞了一节争创新三好观摩课，通过活动发现了一大批学生，组织能力，口语表达能力，创作能力非常强，既锻炼了学生，又培养了学生的各种能力。收效显著。

九、校园环境工作和总务工作

学习环境的好坏直接影响育人的效果，本学期我们对原有的景点和体育设备进行了粉刷，栽花种草，本学期共栽各种花4000余棵，本学期主要是做好管理工作，按时除草、浇水。楼前的花坛楼东的花卉区按着花的高矮颜色搭配造型，一进校园花香扑鼻，景色

宜人，各种花朵竞相开放，让人流连忘返，突出了环境育人的特色。

十、安全工作

我校特别重视安全工作，时时讲安全，学校组织学生开展安全知识讲座三次，班主任教师进行安全教育课六次，做到了教师有教案，学生有笔记，进行安全疏散演练两次，学生对防雷电、防地震、交通安全知识等有了充分的认识，防止了交通、溺水、食物中毒等人身安全事故的发生。

十一、卫生保健工作

我校对卫生保健工作非常重视，建立了标准的卫生保健室，配备了兼职保健医，购臵了保健器材及药品，学生小病可以不出校门，兼职校医认真负责，积极配合防保部门做好学生的体检和投药工作，学生的常见病和多发病得到了控制，近视率有所下降，保证了学生的身心健康。

十二、综合中学建设

1.积极做好初三后分流工作，今年为职教中心输送新生。超额完成了中职招生任务。

2.普职结合，上好绿证教育课，使学生接受劳动技术教育，培养劳动技能，养成良好的劳动习惯，为将来的学习、就业打好基础。

十三、存在的问题 1.德育工作还需要加强 2.教育教学质量还有待于提高

3探讨教育教学方法。构建适合本校实际的教学模式。

4.控流工作还需要加强，5学校办学条件需要进一步改善。

6进一步加强职业教育，培养学生的技能，增强技术素养。

小学学校全面工作计划 篇7

一、深化教学改革,强化体育课和课外锻炼

教学改革仍在继续,并且要持续优化,在保证体育课时的基础上,还要保证教学质量,同时将教学成果延伸至课外。这就要求体育教师要认清学校体育的本质,明确学校体育的地位,提高专业能力,提升业务素养,保证课堂教学质量,提高课堂教学效果,丰富学校体育活动,拓展体育活动形式,延伸体育活动空间,增强活动实效。

体育课程、教材内容是国家纲领性要求,体育教师要一专多能,甚至是多专多能。要关注教材,重视教材,精心进行教学设计,切实了解学生、吃透学生,同时要正确认识自己,认真上好每一节课;切实组织开展课外体育活动、大课间体育活动和阳光体育系列活动,保证学生每天一小时的校园体育活动;开发家庭体育项目,合理安排体育家庭作业。要想办法激发学生活动兴趣,强化活动意识,让课间、课余、课外的体育活动成为学生身心健康全面发展的助力,引导学生树立“终身体育”意识,掌握科学锻炼的方法。

二、注重教体结合,完善训练和竞赛体系

《意见》更加明确了体育教师的工作职责和范围,要求体育教师不能局限于课堂教学,而是要通过多种形式,实现兴趣培养与运动技能提高并进,在所有学生熟练掌握一至两项运动技能的基础上,积极主动地为学生提供展现的舞台,培优拔高,发现、培养、输送更多的竞技型体育人才。

三、增强基础能力,提升学校体育保障水平

《意见》中明确提出提升学校体育保障水平的方法与措施。而体育教师也要主动提升专业素养和师德修养,增强职业荣誉感和幸福感。想要保障自身的权利,就要明白权责对等,切实提高执行力,不能再出现口头应允、行动应付、不想付出、只争利益的行为和现象。

小学学校全面工作计划 篇8

2010年中央“特岗计划”设岗总规模6.6万人。近期,教育部办公厅、财政部办公厅联合发出《关于做好2010年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》,对今年的“特岗计划”实施工作作出部署安排。日前,招聘工作全面启动,教育部开通“特岗计划”信息管理与服务系统(http://tg.ncss.org.cn),相关省区利用“特岗计划”信息管理系统开展网上报名招聘工作。

教育部要求各实施省认真贯彻落实通知精神,并特别强调做好以下工作:

一是抓紧启动特岗教师招聘,7月底前完成招聘工作,确保新录用特岗教师秋季开学时上岗。要加大工作力度,采取多种方式,鼓励吸引更多优秀高校毕业生报名应聘。要严格标准,统一组织招聘考试,精心做好招聘工作,确保教师招聘质量。

二是要进一步做好服务期满特岗教师的留任工作。2007年招聘的特岗教师三年服务期将满,相关省要切实采取措施,做好服务期满特岗教师留任工作,要提前研究制订工作方案,确保服务期满考核合格自愿留任特岗教师的岗位落实、工资关系接转等工作的平稳过渡,并做好相关政策的衔接。

三是要进一步关心特岗教师的工作和生活。特岗教师在核定的编制总额内招聘,录用后就是正式教师,与当地同类教师享受同等待遇。各地要保证按时足额发放特岗教师工资。同时,要主动关心特岗教师,帮助解决工作生活中的实际问题,确保特岗教师工作安心、生活舒心。

(记者:张敏)

中职和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组转发通知建立长效机制保障教育科学发展

“建立学习实践科学发展观长效机制,是学习实践活动成果的重要体现,是推进教育事业和学校科学发展的制度性保障。”在第三批学习实践活动基本结束之后,中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组日前转发了中央深入学习实践科学发展观活动领导小组《印发<关于建立学习实践科学发展观长效机制的意见>的通知》,要求各地各学校认真贯彻执行。

通知强调,各地要根据中央的统一部署,进一步统一思想,提高认识,切实把这项工作抓紧抓好,务求实效。要结合教育系统的实际,认真总结开展学习调研的做法经验,进一步健全完善各级教育部门党员干部和学校教职员工党员理论学习教育制度;认真总结查找解决突出问题的做法经验,进一步健全完善教育部门党员领导干部民主生活会制度和学校党员组织生活制度;认真总结增强考核评价科学性的做法经验,进一步健全完善教育部门领导班子、领导干部和学校负责人考核评价办法;认真总结加强基层组织建设的做法经验,进一步健全完善基层学校党建领导体制和工作机制;认真总结深入基层、服务教职员工、服务学生健康成长、努力满足人民群众教育需求的做法经验,进一步健全完善改进教育系统干部作风的制度措施;认真总结理论普及和典型宣传的做法经验,进一步营造深入学习科学发展观的舆论环境和良好氛围;认真总结加强教师职业道德观念的做法经验,进一步健全完善推进师德师风建设的机制措施,把有效做法制度化,管用经验长效化。

(记者:杨帆)

努力建设全民学习终身学习的学习型社会袁贵仁出席上海国际终身学习论坛并致词

教育部部长袁贵仁5月20日出席上海国际终身学习论坛并致词。袁贵仁强调,要把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在突出位置,保障全体人民学有所教、学有所成、学有所用。

袁贵仁对论坛的举办表示祝贺。他指出,终身教育是20世纪最为重要的教育理念。新中国成立特别是改革开放以来,教育事业有了重大发展,终身学习越来越受到广泛关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在更加突出的位置,提出了“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标,确立了中国今后一个时期包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育以及民族教育、特殊教育等各个领域教育改革发展的目标任务,明确要求实现更高水平的普及教育,形成惠及全民的公平教育,提供更加丰富的优质教育,构建体系完备的终身教育和健全充满活力的教育体制。

袁贵仁强调,构建终身教育体系、建设学习型社会,是摆在世界各国面前的一项重大而紧迫的任务。中国政府将以加强终身学习法制建设为保障,以加强人力资源能力建设为核心,完善体现终身教育理念的国民教育体系。大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,广泛开展城乡社区教育,重视老年教育,倡导全民学习,加快各类学习型组织建设;办好开放大学,完善自学考试制度,建立学分积累和转换制度,逐步实现不同类型学习成果的互认和衔接,促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,搭建终身学习的“立交桥”;加快教育信息化进程,建设开放、便捷的终身学习网络和服务平台,创造方便、灵活、个性化的学习条件;鼓励支持地方、企事业单位和学校开展综合改革试点,发挥各方面的积极性、主动性和创造性,为全面推进学习型社会建设积累经验、创造条件。

联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士、上海市副市长沈晓明出席论坛并致词。教育部副部长郝平主持。

(记者:高靓)

高扬爱国主义伟大旗帜

在庆祝新中国成立60周年之际,全国将深入开展群众性爱国主义教育活动。我们要以此为契机,在广大青少年中高扬爱国主义旗帜,让爱国主义成为广大青少年健康成才、建功立业的强大动力。

古今中外的历史都证明,无论是国家的发展,还是个人的成就,都可以在爱国主义中找到它的精神因素。

在革命战争年代,爱国主义是最强大的革命力量之一。1840年的鸦片战争,将中华民族带入了动荡的中国近代史。然而,在爱国主义精神的驱动下,无数先烈用生命和鲜血,将一部苦难史书写成了求国家富强、争民族独立的奋斗史。面对国家积贫积弱,社会战乱频仍,人民生灵涂炭,爱国主义激发、团结了一大批仁人志士。一个个令人赞叹的英烈、一场场令人热血沸腾的运动,都是凭借着同样的精神力量-爱国主义。正是在爱国主义精神的鼓舞下,以毛泽东为代表的中国共产党人找到了革命的正确道路,并建立了中华人民共和国。

在国家建设的和平年代,爱國主义同样是最有力的精神动力。新中国成立60年来,在中国共产党领导下,爱国主义精神鼓舞了一代又一代人投身国家建设大潮,带来了经济社会的巨大发展。特别是改革开放以来,爱国主义成为全面建设小康社会的强大动力,中国人民不甘落后,奋起直追,社会主义物质文明和精神文明建设取得了举世瞩目的成就,我国的综合国力显著增强。

一个民族在最关键的时刻,更显出其精神的力量。一次次灾难,也一次次彰显了中华民族爱国主义精神的升华和凝聚。爱国主义精神不只是一种常态的“隐形存在”,更是一股能在困难面前“大显身手”的强大力量。从去年的抗震救灾,到成功举办奥运会,再到当前抵抗国际金融危机,爱国主义以其最广泛的召唤力,将全国人民团结在一起,同心同德,共克时艰。

爱国主义精神不是从天上掉下来的。爱国主义精神的培养要从青少年抓起。各级团组织要高度重视在青少年中深入开展爱国主义教育活动。要结合青少年特点,力求生动活泼、丰富多彩,努力使爱国主义精神在广大青少年心中扎根、开花、结果,成为他们奋发向上、奋发有为的精神力量。

(记者:刘锐)

加快发展教育科技文化事业为西部地区经济社会跨越式发展提供有力支撑

中共中央政治局委员、国务委员刘延东6月1日至3日在贵州调研时强调,要深入实施科教兴国战略和人才强国战略,坚持优先发展教育,加强科技支撑能力,传承和弘扬优秀民族文化,为实施西部大开发战略提供人才保证和智力支持。

刘延东先后来到毕节、贵阳等地的学校、科研院所、企业考察调研。她亲切看望中小学和幼儿园师生并向广大少年儿童致以节日的祝贺。她说,贵州抓住西部大开发的战略机遇,发扬光荣革命传统,艰苦奋斗,锐意进取,埋头苦干,经济社会发展不断迈出新步伐,教科文体事业取得了可喜成绩。刘延东充分肯定毕节“开发扶贫、生态建设”试验区20多年来在各方面大力支持下取得的显著成就,指出这充分验证了科学发展观指导经济社会又好又快发展的推进作用。

刘延东指出,办好西部地区教育特别是农村教育,事关社会公平,事关经济社会长远发展。要以制定和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机,加大投入力度,改善办学条件,切实解决西部地区教育事业发展面临的特殊困难和问题,促进各级各类教育协调发展。巩固“普九”成果,推进义务教育均衡发展,实施素质教育,促进学生全面成长。增强职业教育吸引力,推广东西联合办学,提高职业学校学生的就业和创业能力。引导高校根据区域特点和资源优势,更新办学理念,深化教学改革,调整学科布局,提高教育质量。加强教师培养培训,鼓励和吸引优秀教师到农村和贫困地区任教。加大对少数民族特别是人口较少民族教育事业的扶持力度,加强对口支援,为各民族共同繁荣发展作出贡献。

刘延东在考察科技工作时强调,要紧密结合区域经济社会发展实际,组织实施科技创新和产业化项目,促进特色产业发展,把贵州的资源优势转变为经济优势,增强可持续发展能力。她希望贵州进一步深化文化体制改革,完善公共文化服务体系,充分发挥民族文化资源丰富的优势,努力打造地域特色鲜明的精品力作,满足广大人民群众的精神文化需求。(记者:江明)

研究新情况新问题推进教育改革发展中国教育学会年度工作会议召开

中国教育学会2010年度工作会议3月28日在京召开,会议总结了学会一年来的主要工作,对今年的工作进行了部署,并就宣传、落实正在公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》进行了讨论。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。

陈小娅指出,《规划纲要》是指导未来十年教育改革和发展的纲领性文件。要准确把握新形势、新阶段、新要求,进一步增强工作使命感和责任感。充实和完善《规划纲要》,破解难点问题,创新发展思路,积累成功经验,落实文本精神。

陈小娅强调,要研究新情况、新问题,扎实推进教育改革和发展。在城镇化加快、统筹城乡资源的动态背景下,要着力推进义务教育均衡发展,积极应对人口流动问题,科学调整中小学布局,提高农村办学水平,保障进城务工人员子女与城市学生同等待遇,扩大城市优质资源,解决好流动儿童、留守儿童持续增长带来的问题。

陈小娅要求,要转变人才培养模式,就必须着力深化课程改革,依法依规加强课程教材建设,提高教育质量。进一步加强学前教育,坚持普惠性和公益性,满足群众多样化需求。推动高中多样化和特色发展,建立长效保障机制,解决大班额、同质化倾向问题,提升高中教育质量和发展内涵。统筹城乡教师资源,建设高质量、专业化的教师队伍。

最后,陈小娅要求,学会要根据《规划纲要》精神,围绕各地各校的重点问题提供更多的专业化研究成果,建立深入基层的沟通网络,为政府决策部门完善政策、处理问题提出谨慎、周密的意见。通过试验为各地提供多样化的发展模式,为教育战线的情感、工作、成果交流提供平台,不断增強凝聚力和影响力。(记者:赵进)

西安电子科技大学牢固树立本科教育教学质量观

西安电子科技大学一直把本科教育教学质量当作生存和发展的生命线,结合学校办学特色,逐步形成了正确的教育教学质量观,概括起来主要有:政治坚定,技术求精,体格健康;实事求是,埋头苦干,注重实效;教学相长,理论联系实际;严肃的态度,严格的要求,严密的方法;厚基础、重实践、高素质。

一是坚持“三个工作体系”。培养高素质创新型人才是学校根本任务。学校构建了科学、开放、全员参与的大学生思想教育体系,引导明确、约束规范的学生管理体系,多层次、全方位的学生成才服务体系。建立了以建设优良学风和校风为核心,弘扬主旋律、突出高品位、营造校园文化品牌的良好的育人氛围。注重学生素质拓展教育,培养创新精神和实践能力,科技活动和社会实践活动蔚然成风。其中,针对高质量人才培养而实施的“大学生素质教育模块化体系”在全国高校中产生了较大影响。

二是突出“四个不断线”。为培养基础扎实、工程实践能力强、素质高的技术人才,学校在20世纪80年代就提出了“实践教学不断线”的理念,进而扩展为“外语——计算机——工程实践——思想政治和素质教育”“四个不断线”的教育教学体系,一以贯之十余年,使学校教学特色日益明显、人才培养质量不断提高、服务国家经济建设更显实效。

三是构建"五个系统"。学校严格教学管理,构建起目标系统、决策指挥系统、教学过程监控系统、评价系统和反馈调控系统等五个系统,使教学管理走上科学化、规范化、制度化的轨道,有力地保证了教学质量的提高。

四是实施“质量品牌工程”。学校根据“人才强国”战略实施的需要,实施“质量品牌工程”,即树立“教育以育人为本,以学生为主体;办学以人为本,以教师为主导”的观念,确立了教师是学校的核心竞争力的理念;实施“名师、名课、名实验、名专业、名教材”计划;建立更新教学内容、变革教学方法、构建教学基地的创新人才教学环节链;培养有创新精神、工程实践能力和综合素质高的技术人才,在社会上树立西电的人才质量品牌。(记者:王娟)

四川省出台省级以上示范性普通高中招生改革方案

近日,2010年四川省级以上示范性普通高中招生改革方案出台,定向分配到服务区内各初中的招生计划(以下简称“定向分配计划”)比例提高到了50%。

按照教育部“全力推进区域内义务教育均衡发展”和“将优质高中名额的大部分均衡分配到普通初中”的精神,今年四川省级以上示范性普通高中统招公费生计划,要以不低于50%的比例均衡分配到服务区内每所初中学校。计划分配要以各初中学校当年毕业生人数为主要依据,适度考虑初中学校办学水平。面向全市(州)招生的市属省级以上示范高中,可以先将指标分配到县,再由县(市、区)均衡分配到各初中学校。近年我省不断扩大省级以上示范性普通高中定向分配计划比例,2007年是10%,2008年达到20%,2009年达到35%。

省教育厅要求,不得采用保送或推荐方式,也不得以保送生、直升生等计划代替定向分配计划。省级以上示范性普通高中定向分配计划,应纳入本地普通高中招生录取工作统一部署。各地和学校在录取定向分配计划新生时,要以初中学校为单位,依据学生学业考试成绩和综合素质评价结果,按学生志愿从高到低择优录取。同时,根据本地实际,既充分体现对农村学校和薄弱学校的扶持和倾斜,保证其经过努力能基本完成所分计划,同时又要形成一定激励机制,有利于促进学校办学质量的提高。各地可根据实际情况,在省级示范性普通高中统招录取分数线或等级基础上降低标准,合理确定定向分配计划招生最低录取控制分数(等级)线。按最低录取控制分数(等级)线以校为单位择优录取后,仍未能完成的定向分配计划,其剩余名额待各校录取结束后,由市(州)或县(市、区)教育行政部门统一调剂。

省教育厅强调,享受定向分配计划的学生,必须是在本校初中一年级入学并有正式学籍的学生,因父母工作调动而正常转学的学生也必须是读满2个学年以上的应届毕业生。各地要进一步加强学生学籍管理,杜绝中考移民,维护正常教育教学秩序。

(记者:李乐)

中山大学采取有效措施组织校园招聘活动为2010届毕业生充分就业搭建平台

中山大学2010年共有毕业生12539人(本科生7675人、研究生4864人),为做好今年的毕业生就业工作,学校积极落实教育部2010届毕业生就业工作网络视频会议的精神及《教育部关于做好2010年普通高校毕业生就业工作的通知》的要求,学校党政一把手亲自动员部署、主管就业工作的副书记提出了将开拓就业市场作为学校今年就业工作的重中之重,千方百计为毕业生争取更多的就业岗位信息。

2009年11至12月,学校为2010届毕业生举办大型综合类招聘会7场,其中行业性招聘会3场,区域性招聘会4场,企业宣讲招聘会200余场,发布招聘信息8000余条,提供職位数35689个(职位数与毕业生比例约:3:1)。

在以上招聘活动中重点做好以下工作:一是发挥地方政府在引进人才的政策优势,学校鼓励毕业生到珠三角非中心城市建功立业。黄达人校长亲自与惠州市委市政府联系,邀请该市的企事业单位组团来校招聘毕业生,2009年12月24日,该市领导带领近100家用人单位进校举办专场招聘活动;同时郑德涛书记要求学生工作系统要“多宣传、多引导、多发动”,鼓励毕业生到已与学校签订“校市合作”协议的城市工作。二是学校继续发挥校友的力量,将企业家校友请进学校,于12月23日专门举办“企业家校友专场招聘会”,有近250家企业积极参与。这项活动不仅满足了校友企业人才需求,为毕业生拓宽了就业渠道,同时又推动了校友事业的发展,深受企业和毕业生的欢迎。三是学校继续发挥品牌活动(如始于2005年的“全球500强中国领军企业与精英学子见面会”)的优势,为高端企业和优秀毕业生搭建对接平台,每年学校有一批毕业生进入这些优质企业。四是学校针对多校区办学的特点,在四个校区分别举办招聘活动,让毕业生都能够享受到学校为他们提供的人性化服务和关怀(如珠海校区、大学城校区等)。五是学校积极拓展就业市场,与全国其他省市人事部门合作,引导毕业生走出广东,服务全国,采取措施鼓励毕业生到省外特别生源地省份参加毕业生招聘会活动,近两年来初步改变了我校绝大多数毕业生集中在广东就业的局面。

(记者:姚小新)

北大培养本科跨学科人才多学科组合拓展学生专业成长空间

这个学期,北京大学元培学院“古生物学”专业本科生张博然正忙碌着为申请出国深造作准备。作为国内跨学科本科专业的第一人,张博然的成长备受关注。北大以专业变革促创新人才成长的实践正在步步推进。

“本科教育中学科之间不同方法的碰撞、交融和借鉴让我受益匪浅。”张博然说。“古生物学”是生命科学和地球科学汇合的交叉科学,涉及生物、地学、环境等多学科专业知识。以往,由于本科专业设置的限制,国内无法培养“古生物学”专业本科生。借鉴国外顶尖大学在跨学科专业建设方面的实践经验,北大元培学院2008年成立了“古生物学”,在跨学科本科专业方面开始了国内高校的首次尝试。

“培养跨学科专业人才,需要投入更多的时间、精力和经费,比起普通专业,跨学科专业教育的成本更高。”张博然的导师、地球与空间科学学院地质学系副教授刘建波认为,跨学科专业教育要求教育者必须以做精英教育的态度,精耕细作,投入更多的时间和精力,帮助学生拓展专业成长的空间。

当年,张博然是“古生物学”专业招收的唯一一名学生。两年过去了,在“一个人的专业”里学习的张博然已不再孤单,他的学弟学妹中陆续有人进入“古生物学”专业的学习中。不仅如此,国内第二个跨学科本科专业——“哲学、政治学与经济学”也已招收了两届共计23名学生。

元培学院副院长卢晓东教授告诉记者,这个跨学科专业涉及到整个社会发展极其重要的3个领域:哲学关系到人生观和价值观的形成,经济是社会发展的命脉,政治是人与人之间关系的核心方面之一,具备这3个领域知识的人才,在未来发展中与只具备单一知识结构的人才相比,毕业生更善于处理复杂问题,因而学生毕业后更容易在相关领域发挥领导作用。

在元培学院,跨学科专业的建设正在进一步展开,“外国语言与外国历史”专业教学计划的制定工作已经完成,“生物信息学”、“生物物理”等专业的建设工作正在筹备中……

“学科之间知识组合的模式是无限的,这就为创新人才的成长提供了无限的舞台。”卢晓东说,“知识结构的创新具有基础性。跨学科人才独特的知识结构、与众不同的思维方式将有助于他们成长为拔尖创新人才。”

(记者:毛帽)

贵州大学为青年“双高”人才“充电”

以培训活动为载体,深入推进“人才强校”战略,近日,贵州大学举办第一期青年“双高”(高学历、高职称)人才学习培训班,近60名来自学校各单位、学院的青年教师、青年科技工作者集中“充电”。

校以才立,业以才兴。长期以来,贵州大学把人才队伍建设作为自身发展的战略基点,着眼于创新机制、营造氛围,大力加强人才的发掘与培养。省委常委、贵州大学党委书记龙超云强调:学校发展必须建立在人才基础之上,“211大学”的核心是人才,关键是人才,基础也是人才。提出了建设“人才贵大”的新思路。伴随着“人才强校”战略的不断推进,一支规模适宜、结构优化、开拓进取、德才兼备、勇于创新、精干高效、富有活力的人才队伍茁壮成长。

青年“双高”人才是学校人才队伍的重要组成部分,加强对他们的培训,是适应学校事业不断发展的客观要求。举办贵州大学青年“双高”人才学习培训班,旨在进一步增强青年教师和科技工作者的使命感、责任感和主人翁意识,更好地发挥他们的学术特长、专业优势,为学校发展、为地方经济建设做贡献。培训对象为35周岁以下,具有博士学位和副教授职称的青年教师、青年科技工作者。

为期4天的培训时间虽然不长,但安排合理、内容充实、极具针对性。围绕增强参训人员深入学习贯彻落实科学发展观的意识,引导他们认真思考在科学发展观统领下的国家发展、学校发展进程中自己的历史责任,并用科学发展观来指导自己的工作和实践,校长陈叔平、校党委常务副书记赵明仁、常务副校长封孝伦分别为学员们开展了主题为“贵大的现在与未来”、“科学发展观与青年成长”、“学科发展与学术团队”的专题讲座。在培训方式上注重理论联系实际,除讲座外,还安排学员对花溪区企业以及新农村建设点进行考察,引导他们结合地方经济社会发展实际,思考贵大的现在和未来。并组织学员结合实际工作进行交流研讨,为贵州大学的发展建言献策。

此次学习培训受到学校青年教师和科技工作者欢迎,有效激发了参训人员“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识,大家纷纷表示:聚沙成塔,集腋成裘,虽然一个人的力量是有限的,但如果大家共同努力,一定能汇集成一股巨大的力量,一定能换来贵州大学美好的明天!(记者:雅菲)

四川省内江市构建师德师风建设五项机制

在第三批学习实践活动中,内江市教育系统从制度建设入手,构建了师德师风建设“五项机制”,为推进规范办学行为提供了强大的制度保障。

一是学习教育机制。各校建立了每周定期学习制度,不断更新学习内容。组织教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规,规范教育从教行为,提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

二是人文关怀机制。各校建立了业务上帮助教师,创设条件帮助教师提高业务能力;生活上关心教师,切实解决教师生活中的实际困难;政治上关怀教师,大力实施民主化、科学化管理等制度。

三是强化责任机制。各校均成立了师德师风建设工作领导小组,制订了《加强师德师风建设的实施方案》,严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。

四是监督评价机制。绝大多数学校均成立有家长委员会,聘请有校外师德师风监督员,设立了意见箱、开通了师德师风热线电往左,提供了问题投拆平台。部分学校实行了以学校为单位,采取家长评价、学生评价、教师互评、领导评价相结合的方式,对教师个人和学校进行评价考核。