浅谈道德与法治论文提纲

论文题目：初中《道德与法治》课学生法治意识培养研究

摘要：“法治兴则国兴,法治强则国强。”依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,全面推进依法治国,是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障。初中生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是祖国的未来和民族的希望,在全面推进依法治国进程中将发挥主力军作用。因此,培养和提升初中生法治意识是推进社会主义现代化国家建设的应有之义。通过查阅大量相关文献资料、教师访谈和问卷调查等方式,分析了初中《道德与法治》课学生法治意识培养存在的问题和原因,并在此基础上提出了相应的对策,希望能为初中《道德与法治》课程的教学和青少年学生法治意识的培养尽一份绵薄之力。全文分为五个部分:第一部分是绪论,主要概括了初中《道德与法治》课学生法治意识培养的研究背景和意义,对国内外学生法治意识培养研究的现状进行了梳理,并提出了研究思路和研究方法;第二部分是初中《道德与法治》课学生法治意识培养相关概述。主要对论文中涉及的法治、法治意识、初中生法治意识等相关概念进行了界定,并对初中《道德与法治》课教材中有关的法治意识内容进行了梳理,同时简明阐述了初中《道德与法治》课学生法治意识培养的意义,为后期的研究奠定了坚实的理论基础;第三部分是初中《道德与法治》课学生法治意识培养存在的问题及原因分析。本部分以教师访谈和学生问卷调查为依托,在访谈结果和调查数据的基础上,分析了初中《道德与法治》课学生法治意识培养存在的主要问题和原因;第四部分是初中《道德与法治》课学生法治意识培养的对策。在第三部分分析问题和剖析原因的基础上,结合《青少年法治教育大纲》和《义务教育思想品德课程标准》,从落实教学目标、优化法治教学方法、运用各种教育载体、综合利用社会资源、加强教师队伍建设五个方面探索提升初中生法治意识培养的实效性对策;第五部分是教学设计。主要以八年级上册第五课第二框题《预防犯罪》为例,将第四部分提出的对策应用于《道德与法治》课堂讲授中,对初中《道德与法治》课学生法治意识培养进行教学设计,以验证所提对策的合理性。

关键词：初中;《道德与法治》课;学生法治意识;培养

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRCT

绪论

一、选题背景与研究意义

(一)选题背景

(二)研究意义

二、国内外研究综述

(一)国内研究现状

(二)国外研究现状

三、研究思路与方法

(一)研究思路

(二)研究方法

四、研究创新与不足

(一)研究创新

(二)不足之处

第一章 初中《道德与法治》课学生法治意识培养相关概述

一、相关概念界定

(一)法制与法治

(二)法治意识与法律意识

(三)初中《道德与法治》课学生法治意识

二、初中《道德与法治》教材中涉及的学生法治意识内容

(一)法律至上意识

(二)权利义务意识

(三)程序正义意识

(四)自由平等意识

三、初中《道德与法治》课学生法治意识培养的意义

(一)有助于涵养学生法治意识,提升核心素养

(二)有助于减少校园欺凌,预防青少年犯罪

(三)有助于构建平安和谐校园

(四)有助于推进社会主义法治国家建设

第二章 初中《道德与法治》课学生法治意识培养存在的问题及原因分析

一、初中《道德与法治》课学生法治意识培养现状调查

(一)调查目的及方法

(二)调查对象及内容

(三)调查过程

(四)教师调查结果概述

(五)学生调查问卷分析

二、初中《道德与法治》课学生法治意识培养存在的问题

(一)学生法治意识培养目标偏重于法律知识

(二)学生法治意识培养内容缺乏时效性

(三)学生法治意识培养方式缺少多样性

(四)学生法治意识培养的成效不够显著

三、初中《道德与法治》课学生法治意识培养的问题成因分析

(一)应试教育所带来的负面影响

(二)法治教育资源开发利用不够

(三)教师自身的法律素养及法治知识储备不足

(四)教学实践环节缺失,导致知行不合一

第三章 初中《道德与法治》课学生法治意识培养的对策

一、三维目标一体化

(一)以情感态度价值观目标为“纲”,激发法治情感

(二)以过程与方法目标为“法”,增强用法能力

(三)以知识与技能目标为“本”,形成法治认知

二、优化法治教学方法

(一)案例教学法

(二)情境教学法

(三)辩论式教学法

(四)环境陶冶法

三、利用多种教育载体,开展学生法治意识主题教育

(一)利用特定时间节点和日常仪式,融入法治意识教育

(二)合理运用网络资源,精心打造“网络思政”

(三)打破学科边界,注重“课程思政”的作用

四、用好社会资源,形成学校和社会教育合力

(一)党政领导干部深入《道德与法治》课,提高思政课地位

(二)组织开展法治教学实践活动

五、加强教师队伍建设,丰富教师法治理论储备

(一)开展在职教师继续教育,提升教师法治教育能力

(二)构建专兼职师资队伍,鼓励专业人士志愿从教

第四章 初中《道德与法治》课学生法治意识培养教学设计——以八年级上册第五课第二框《预防犯罪》为例

一、教学分析

(一)教材分析

(二)学情分析

(三)教学目标

(四)教学重难点

(五)教学方法

二、教学过程

(一)导入新课

(二)讲授新课

三、课堂总结

四、作业布置

五、板书设计

六、教学反思

结语

参考文献

附录 A

附录 B

附录 C

致谢