一年级道德与法治下册教学工作总结

2024-07-07 版权声明 我要投稿

一年级道德与法治下册教学工作总结(共8篇)

一年级道德与法治下册教学工作总结 篇1

2018年7月7日

转眼一个学期又过去了,本学期,我任担任一(1)班的道德与法治课教学工作。由于学生年龄小,对法治知识一点不了解,因而教学中遇到了很多困难,但经过不断总结、改进,终于使困难迎刃而解。现将本学期教学工作做如下总结:

在本学期的教育教学工作中,我按照新课标的要求制定并实施教育教学工作计划,具体体现在:

一、寻求新课程的改革素材

我在教学中首先积极钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新课程改革理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。采用一些积极有效的教学手段,使学生主动学习,培养学生良好的行为习惯。

二、以学生已有的认知经验为基础

我在教学时,做到了关注学生的接受性,尊重儿童的年龄特征,挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源,体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系,引导学生主动地学习社会生活,在现实生活中发现问题。

三、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动

结合本学期教学内容,在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性,围绕教学目标来设计教学活动。对于道德与法治课堂,要考虑到低年级学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书,学生也不是依靠听讲来学习,而是要通过观察、实践、探索、服务、表现等活动,实际地去感受、体验、领悟、发现等,才能领会所学知识。因而,教学时我根据一年级学生身心发展特点和需要,将教学活动的设计放在重要的位置。

四、讲求教学的实效性

设计出好的教学活动,是提高课堂教学质量,达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动,那么就能有效地达到预想的目标。教学中我创设了多项活动,让学生在活动中去体验、去收获。但教学活

动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量,而应该是活动的有效性,活动本身是否有意义,是否有必要。课前要精心筛选,才能让学生在活动中以亲身感知来接受知识。

总之,通过一学年来的教学,使学生初步学会了感恩、懂得热爱生活,热爱大自然,学会交往;初步懂得真、善、美,体验到学习的快乐,逐步养成良好的学习和生活习惯,并学会了一定的处事方法。通过本学期的教学回顾与总结,在以后的工作中我会继续发扬优点,克服不足,努力做到:

1.加强学习教育教学理论,进一步转变教学观念,改进教学方法。

2.创新评价机制,激励促进学生全面发展。

3.做好课后反思,及时针对自己的不足,找原因,想办法。

一年级道德与法治下册教学工作总结 篇2

通过小组合作学习, 掌握建立和谐师生关系的方法。

【学习重点】建立和谐师生关系的方法。

【学习难点】理解建立和谐师生关系的方法的原因及学生应怎样正确做。

【学习过程】

师:上课。

生:大声背诵《自主歌》。

师:进行第一标:设置目标: (多媒体) 展示本节课的学习目标, 让学生朗读。

接着进行第二标:达成目标任务1.

朗读21页, 思考问题:怎样建立和谐的师生关系?

学生朗读后, 教师指导学生, 对子, 小组讨论, 找出答案, 然后各小组展示答案, 教师指导, 归纳正确答案。

师:同学们知道各个方法的原因以及正确做法吗?

师指导学生各小组讨论, 在课本上找答案, 师引导学生归纳答案 (幻灯片展示答案) , 并提醒学生考试时本问题是考试易考点。

师让学生站起来背诵, 对子互背任务1问题。争取在规定时间内会背。

师:进行任务2。

以小组为单位, 组内每人提出关于共建良好师生关系的具体建议, 筛选出好的切实可行的建议并付诸行动。

小组长组织组内学生人人发言并记录建议。

师巡回指导各组活动。师让各组长发言展示, 不完善由学生补充。

师:希望同学们将这些建议付诸行动, 为建立和谐师生关系而做出自己的努力。

任务3:朗读21页互动, 思考问题。这些法律规定对你理解师生关系有什么启示?

学生讨论后发言, 教师指导。

进行第三标:反馈目标。

当堂检测 (略) 。

【反思升华】

1.本节课的目标是否达成?

2.有什么收获?

3.存在的问题有哪些?

师:归纳, 希望同学们和老师建立和谐的师生关系。

【本节课设计原理】

本节课用“三标高快课堂体系”和小组合作学习方式组织学生学习, 尽量发挥学生学习主体作用, 教师在其中起引导指导作用。

本节课“三标高快课堂体系”分为三个步骤, 第一标设置目标, 引导学生知道本节课的目标。第二标达成目标, 通过任务1让学生朗读课文并思考问题, 以小组合作学习方式, 达到培养学生阅读、思考、理解、归纳等能力, 并当堂尽量会背, 教师在其中起到引导、指导、督促小组活动学习的作用。任务2让学生提建立良好师生关系具体建议, 目的让学生理论联系实际、学以致用, 将理论付诸行动。通过任务3让学生认识到法律规定保护促进建立“尊师爱师, 亦师亦友”的关系。第三标反馈目标, 通过做题将本节课学到的知识和实际结合起来, 理论联系实际, 提高其做题能力。最后, 反思升华让学生总结本节课学习目标是否完成, 有什么收获及不理解。

关于小组合作学习, 由小组长组织本组学习, 维持纪律。每个任务, 都由每个组内学生自学, 学生不会对子帮, 对子不会小组帮, 小组不会全班帮, 全班不会教师再指导, 教师只发挥引导、指导、督促的作用。小组合作学习方式就是让每个学生通过一系列任务都动起来, 调动每一个学生的学习积极性, 发挥学生的学习主体作用, 并在互帮讨论中实现共同提高, 整个过程围绕学习目标, 最大程度让学生完成、实现学习目标, 达到提高课堂效率目的。

一年级道德与法治下册教学工作总结 篇3

教学目标:

1.认识并学会安全使用一些常见的小工具。

2.引导学生自己动手制作小玩具,感受成功的快乐;在制作过程中体验合作、互助,培养学生做事认真、耐心的品质。

3.引导学生乐于在生活中尝试一物多用、废物利用,培养学生变废为宝的环保意识。

4.陶冶学生的情操,激发学生动手的乐趣,引导学生主动从身边寻找美,发现美,动脑动手创造美,做有创意的人。教学重点:

学会安全使用简单的工具制作各种小玩意儿。教学难点:

互助合作,为游戏制作道具。教(学)具准备:

多媒体课件、各种小工具、小手工作品、废旧材料。教学时间:3课时 教学过程:

一、课前体验,走进生活

学生课前搜集一些常见的小工具,向大人了解工具名称及用途,学习基本操 作方法;搜集一些手工制作的废旧材料;有条件的可带一件自己喜欢的手工作品。

二、引入话题,唤醒生活

师:同学们,告诉大家一个好消息,咱们学校的“小巧手”社团又要招募新 成员啦!你们想参加吗?

生:愿意。

师:由于这次想报名的同学太多,所以学校研究决定,对自愿报名的同学进 行四项过关测试,测试合格才能进入“小巧手”社团。你们有勇气接受挑战吗?

生:有!

师:好,挑战开始!

三、合作学习,体验生活 第一关:认识常用的小工具 1.请你说出工具的名称。

(1)老师发现同学们带来了不少工具,你们知道它们的名字和作用吗?谁愿意介绍一下?

学生上台展示工具,并介绍工具的名称和主要作用,其他学生可以补充。(2)课件出示一组常见的工具图片。学生抢答介绍这些工具的名称和用途。

(3)除了这些工具,谁来说说,在日常生活中你还见过哪些工具? 师:你们所说的这些都是在日常生活中见过的或者使用过的,你们都能叫出它们的名字,说出它们的作用,真了不起!

2.请让我来教教你。

师:每一件工具都有它们各自的用途,那这些工具该如何使用?怎样注意安全呢?接下来我们做一个“请让我来教教你”的游戏,看看谁能教会大家正确、安全地使用小工具。

(1)教师演示介绍一种用具的使用方法及安全注意事项。(2)学生上台演示介绍。

(3)小组内交流演示,互相学习使用方法,牢记注意事项。

师:正如你们所说,我们在使用工具的过程中,必须注意安全。老师这儿有一首安全歌谣,送给大家。

(4)齐读安全歌谣。

剪刀、小刀易伤手,递剪刀时尖朝后;

锤子、钉子没长眼,使用起来小心点;

各种工具多又多,安全保护靠自我。

师:老师宣布,你们顺利通过第一关。第二关:寻找身边的可用材料 1.它们是用什么做的。

(1)教师出示几件小手工作品,让学生看看,这些东西是用什么材料做成的?

(2)学生展示带来的小作品,小组内互相交流,说说自己带来的小手工作品是用什么材料做的。(3)除了这些,你还知道哪些废旧材料也可以做小玩意儿? 学生回答。

教师课件出示废旧材料图:鸡蛋壳、饮料瓶、废纸盒、碎布头„„ 师:几根稻草、几个蛋壳、几张废纸,再加上一点想象力和耐心,就可以做出许多小玩意儿。(出示主题文)喜欢这样的小玩意儿吗?想不想自己也找些材料做个小玩意儿?

2. 我想做个小玩意儿。

同学们,请你想一想,如果让你也做个小玩意儿,展示你的小巧手,你最想做个什么?需要用到哪些材料?想好了,按照下面的提示,先和小组同学交流一下,再全班交流。

我想用(材料),做一个 , 用到的工具是。3.去寻找合适的材料。

师:同学们有了这么多的创意和打算,真不错!做小玩意儿,首先得备好制作材料。课下,请同学们根据自己的需要,在校园、家里,或者到大自然中,去寻找合适的制作材料。谁找的材料最实用,谁才有资格加入“小巧手”社团。

第三关:我会做陀螺

师:同学们,接下来我们进入第三关,自己动手做个小玩意儿。1.学做陀螺。

(1)课件出示孩子们抽打陀螺的画面。

师:同学们,知道这个小玩意儿叫什么名字吗?玩过陀螺吗?

师:看这些孩子玩得多开心。想不想自己动手也做一个陀螺?(2)我们先欣赏一段微课,学一学怎么做。播放微课《我们一起做陀螺》。

师:同学们看得够认真,你们学会怎样做陀螺了吗?谁再用自己的语言 描述一下?

(3)老师已经为你们备好了材料,请选择你需要的工具材料,然后开始制作,比一比谁做得又快又好。

学生进行制作,遇到困难寻求帮助。

教师巡视指导,特别强调剪刀的用法及安全事项。(4)师:伴着轻松愉快的音乐,让小陀螺转起来!小组的同学互相比赛,看看谁做的陀螺转得久,并请学生把心中最美妙的感受说出来。

(5)想一想,除了纸板,还可以用什么材料做陀螺? 教师介绍或课件展示用各种材料制作的陀螺。

师:动动手,动动脑,我们不但做出了好玩的陀螺,还能做出更多的小玩意儿。

四、深化感悟,引导生活 第四关:我的小玩意儿 1.做个小玩意儿。

接下来这项测试将是你们进入“小巧手”社团的最后一项测试,也是最重要的一项。利用你们自备的材料,做一个自己喜欢的小玩意儿。可以独立完成,也可以团结互助。希望你们克服制作困难,做出你们喜欢的小玩意儿。

(1)小组内展示本小组成员收集的所有废旧材料。

(2)小组内交流自己想制作什么,用到什么材料,怎么做,是否需要合作。

(3)学生自由创作,教师巡视指导,提醒安全,鼓励互助。

2.分享成功的快乐。

(1)学生把各自完成的作品捧在手上,小组内互相展示、欣赏、交流。做的小玩意叫什么名字?用什么材料做的?有什么用途?在制作过程中遇到哪些困难?怎么解决的?当小玩意儿制作成功时,心情怎样?想对自己说什么?

(2)班内自由欣赏。

(3)推选优秀作品,全班展示劳动成果,评价鼓励。

(4)欣赏故事《三个小板凳》。

师:刚才有几个同学的作品做得不够漂亮、完美,甚至还没做成功,他们不好意思展示。其实,没关系,你们知道吗?就连伟大的物理学家爱因斯坦第一次做的板凳也相当丑陋呢。不信?请看故事《三个小板凳》。

师:看了这个故事,你想说什么?

师:遇到困难不要灰心,更不要放弃。坚持做,不断地改进,你就会一次比一次有进步。进步了,同样值得高兴!(4)你们愿意分享自己的劳动成果吗?

鼓励学生互相欣赏、互相交换、赠送,共享创作的快乐。师:同学们动手又动脑,用这些不起眼的废旧材料创作出了各种有趣的小玩意儿,一物多用,变废为宝,真了不起!在创作的过程中,同学们学会了注意安全,团结互助,共同分享,你们个个表现都很棒。老师宣布:全体同学顺利通过“小巧手”社团闯关比赛!你们即将成为“小巧手”社团的成员,祝贺你们!

五、课后践行,内化感悟

1.交流:你喜欢这样的活动吗?你有什么收获? 2.伴着音乐做拍手儿歌。

小巧手,忙呀忙,废物眨眼变模样。折只小船玩一玩,做辆卡车送亮亮。小朋友,动动脑,变废为宝共分享。

一年级道德与法治下册教学工作总结 篇4

第一单元

我的好习惯

、我们爱整洁

教学目标:、懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。

2、能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用。

教学过程:

活动一:情景故事,加深感受

导语:上节课,同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友,你想知道他叫什么名字吗?

出示任务:播放视频《小邋遢》儿歌,想一想:你都看到了什么内容?有什么感受?

反馈指导:

.学生认真看画面,交流感受。

2.讲一讲所看内容,说一说名字的来历,把小邋遢的前后对比说清楚。

小结:小邋遢和可爱的皮皮一样,最终明白了要做一个爱整洁的孩子,这样大家才会喜欢他。

活动二:小组交流,寻找方法

导语:你会做这些保持整洁的事儿吗?还有哪些保持整洁的好办法呢?

出示任务:小组交流,和大家分享你的保持整洁的好方法。

通过和大家交流,你还知道哪些保持整洁的好方法。

反馈指导:、谁来说一说,在平常的生活中,你有哪些保持整洁的好办法呢?

2、每天早上,穿完衣服后照照镜子,看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗,再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……

3、手脏了不能往身上摸……

小结:看来,同学们在生活中都有自己的好方法。

活动三:联系生活,落实理念

导语:同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法,你是怎样做的,能告诉大家吗?

出示任务:小组交流。

反馈指导:生活中,最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友,爱洗手。洗前先卷衣袖口,打开龙头湿湿手,抹点香皂搓搓手,手心手背都要搓,再用清水冲冲手,冲干净,甩三下,一二三,去擦手。

小结:我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动,有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己……

活动四:分析判断,辨析整洁

导语:皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么,作为小学生的你,怎样做一个整洁干净的好孩子?

出示任务:展开讨论:这样是爱整洁吗?

反馈指导:你还在哪见过这样的情况?、探讨交流,形成共识:小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手,不玩彩泥;为了打扫卫生,把自己身上弄脏了。

2、教师指导,使学生明白:保持整洁,并不是不参加活动,相反,在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏,尽情活动,只不过要注意,在活动结束后,要及时洗干净。

总结:

我们要积极参加各种活动。活动后,只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡,这样既能愉快地玩,又能保持整洁。

2、我们有精神

一、教学目标:、知识与技能:知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健康。

2、行为与习惯:生活中站有站样,坐有坐相,初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯,树立良好的精神风貌。

二、教学重点:

初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势;

三、教学难点:

正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

四、教学过程:

激趣导入:

师:今天,老师给大家带来一个好消息,想知道吗?请看——

师:是什么好消息呀?大家想去参加“小太阳俱乐部”吗?可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了,咱们要不要先练一练呢?

【激情导入,抓住小学生喜欢参加活动的心理,引出我们小朋友应该做到坐、立、走有精神。学生在富于趣味性的氛围中展开了学习活动】

活动一:体验、掌握坐的正确姿势

师:好!现在老师就看看谁坐得最棒!

师:呀,都坐好啦,真棒!好,请你上来示范一下,其他同学请看,她坐的时候,注意了什么?

师:说得真棒!小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀,也正是这样。我们赶紧记下来吧。师:这个小朋友坐得多端正呀!就和这座钟一样,不摇不晃,稳稳当当,坐就要像钟一样端正挺拔,要作到“坐如钟”

师:记住了吗?那么,我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢?学生分组练习写字、读书的姿势。

活动二:体验、掌握立的正确姿势

师:看来,坐的姿势难不倒我们!可听说还得测试站立的姿势呀。

师:请问老师这种姿势会不会合格?怎么不行啊?

师:你干脆教教我吧。喔,谢谢,我知道了!这也是那个小女孩成功的第二个秘诀。请听咱们也记下来吧。

师:咱们比一比,你们都能像我现在一样站好吗? 师:同学们真是说到做到!那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢?

师:每次看到鲜红的国旗,我们就不觉肃然起敬。升旗时立正站好,这是对国旗的尊重,是一种爱国的表现。让我们一起重温庄严的升旗仪式吧!

活动三:体验、掌握走的正确姿势

师:请坐下,练好了坐和立,接下来,我们练习什么?

师:好,下面我想请每个小组的组长走上前来,其他同学当当评委,仔细看看,谁的姿势最美?为什么?

师:得到表扬的请上前一步,没得到表扬的别急,小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀,认真听好喔。

师:她的秘诀是什么?大声告诉大家,你们会了吗?走一走。

师:好,现在,老师交给你们一个重要任务,请你们带领本组同学练习好走的姿势,准备参加校园运动会。能不能完成?

师:校园运动会入场式马上就要开始了,运动员们,准备好了吗?老师还告诉你们一个小秘密,小太阳俱乐部的评委也会来,你们可要走好点啊。起立,音乐一响,请一组接一组跟着老师上场。边走边喊口号:走如风……有没有信心走得好。

师:刚才,哪些同学得到了贴花?这可是小太阳俱乐部对大家的奖励,鼓掌祝贺,没得到的同学别泄气,继续努力吧!

3、我不拖拉

一、活动目标:、情感与态度:通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、行为与习惯:教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。

3、知识与技能:学生了解无论在学校和家里,都要做到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。

4、过程与方法:通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。

二、活动重难点:

通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。

三、课前准备:教学、打印好的表格、书包。

四、活动过程:

故事屋:、今天,何老师送给小朋友们一件礼物,想知道里面是什么吗?让我们一起打开礼物盒。

拆礼物。

2、播放《寒号鸟》的故事。问:故事,小朋友都认真的听完了,那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了?

3、学生交流:因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……

4、老师总结:恩,大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为[板贴:做事拖拉],所以最后才被活活冻死了!

5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。

6、生读:“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。”

7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?指名生说

8、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题,]齐读课题。

感悟图片内涵,意识“拖拉危害”。、师:寒号鸟染上拖拉病,搭上了自己的性命,多可怕呀!假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉,那又会产生怎样的后果呢?下面老师有几张图片想放给大家看看!

A第一张

(1)、你看到了什么?

(2)、老师帮助陈述完整画面:对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。

(3)、提出假设:假如这时医生拖拉,可能会有什么后果?

B再看第二张、看到了什么?那火烧得怎么样啊?、老师再次帮助陈述生动画面:是啊,你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着,滚滚的黑烟还在不断往上冒,这情况真是非常——、再提假设:如果此时,消防员叔叔拖拉了一会儿才来,将有可能怎样呢?

c接着看第三张

(1)、老师描述画面,提假设:春天到了,布谷鸟飞来了,农民伯伯该忙着播种了!那假如在这个时候,他们也像寒号鸟一样:今天推明天,明天推后天,总拖拖拉拉!那么结果将会是——

6:三张图片同时出示,一句话总结:时间就是生命、胜利、丰收。

(2)、过渡:人命关天,水火无情,农时不等人,机会不再来,看来各行各业都不能拖拉,拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间,对于我们同学来说,我们对于时间又有什么态度呢?小朋友,老师这儿还有一段视频,想不想看?好!那这回可得把眼睛睁大看仔细了!从中,你看出了什么?

2、播放中午放学排队拖拉短片视频7

师:小朋友看得那么认真,你们看出什么了吗?

师:无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯,我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好,下面四人一小组讨论,先夸夸自己,再夸夸别人。你想夸夸谁? 学生交流,教师适时评价

小行动,完成表格

其实我们还有很多做的不好的地方,并不是我们不想做好,而是缺少一些做事的技巧和方法,出示表格。8 让我们每天从这5个方面开展比赛,今天是星期二,请你仔细想一想,今天你的这5个方面有没有做到呢?做到的就在可爱的小兔身上打勾,拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。交流

剩下的几天,我们请爸爸妈妈做裁判,给我们评分,下周一带来,看谁得到的小兔子最多。

竞赛场

想不想来挑战一下,接下来我们做个小游戏强调快又好

、连线:这是什么呢?看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。

学生连点,比比谁做得快

2、展示成果:请做的最快的5名同学上台交流经验

(1)、首先向这些同学表示祝贺颁发“又快又好小将士”奖章

(2)、此时此刻你们的心情怎样?

(3)、做小记者采访说说你为什么做这么快?你是怎么做的?能把你的小窍门告诉大家吗? 边谈边总结预设做事专心抓紧时间讲究方法

3、现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战?下面咱们再做个小游戏,游戏的名字就叫“一、二、三,木头人”

游戏规则是:在规定的时间内完成老师布置的任务。老师数“一、二、三,木头人!”说到“木头人”可就不能动了!听懂了吗?

①师:好!请同学们从书包里拿出数学书!一、二、三,木头人!

师检查结果,随机采访最快的一个,同时警报解除

师:你的速度最快,心情怎样?能告诉我们你为什么这么快吗?

师:你的速度慢了,你知道原因在哪吗?其他同学也把东西整理一下。

②我们再来一次。取出书包里所有的东西,整理好放在桌上。开始!

③游戏继续。把所有的东西整理进书包,最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。开始。

总结,谈收获

师:今天,我们大家在课上听了寒号鸟的故事,读了《明日歌》,看了图片、视频,还做了“小闹钟”和“一、二、三,木头人”这两个小游戏,那么你有什么收获呢?

4、不做“小马虎”

教学目标:、做事情有认真负责的态度。

2、初步养成做事认真细致的习惯。

3、知道要认真完成自己承担的任务。

4、学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。

教学重难点:

知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。

教学课时:一课时

教学过程:

一、歌舞导入,表演唱《粗心的小画家》

、听歌曲《粗心的小画家》

2、提问:这首歌中的丁丁是个怎样的孩子?有个孩子比他还要马虎呢

二、认识“马虎”、他的名字叫做马小虎,马小虎今天要去种树,咱们大家一起跟他去种树吧!仔细看图,谁来讲讲这个故事?你认为马小虎是个怎样的小朋友?

2、像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事放在心上,就是马虎,怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道吗?因为它做事太马虎了,大家都叫他小马虎。

板书:小马虎

三、捉马虎、同学们,其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,你有马虎的时候吗?结果怎么样?

2、老师搜集了一些大家马虎的时候,出示课本中的三幅图,你想对这些小朋友说些什么呢?

3、马虎不仅在我们平时的生活中出现,孩子我们的作业中经常出现,现在请大家分小组,打开你的作业本或者练习册,从里面找找你们马虎的地方,和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎,是怎么马虎的。

请两位同学起来说说你们作业中的马虎。

4、大家想一想,马小虎如果一直没改掉自己的马虎,慢慢地他长大了,成了大马虎,他成了一名医生,一名建筑设计师,一名老师,会怎么样……

四、马虎危害大、是啊,马虎不仅影响自己,还会危害别人。

2、出示图片,配乐:司机马虎了,医生马虎了,建筑工人马虎了,飞行员马虎了……不仅如此,马虎甚至还会付出生命的代价。

3、听故事:《悲壮的两小时》

五、克马虎、同学们,听了这个故事,你有什么感想?你还做小马虎吗?你们还做小马虎吗?

2、怎样才能在平时不马虎呢?请大家在小组里讨论。

3、结合学生发言板书:认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助……

4、其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友,大家请看图片,让我们把大拇指送给他们。

六、练认真、下面我们来做个小游戏,看大家是不是学会认真,不马虎了。

2、玩游戏:传悄悄话,找错误

3、儿歌克马虎

七、告别小马虎

一年级道德与法治下册教学工作总结 篇5

教学目标

1.知识与技能

(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。

(2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。

2.情感与态度

感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。

3.行为与习惯

养成懂得体贴家人,回报家人的好习惯。

4.过程与方法

通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事,感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。

教学重难点

1.重点:(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。

2.难点:知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。

教学设计

教学准备

教师准备:1.课前调查:学生对自己家人的要求是否理解。(如:受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)2.教师给学生家长写一封信,请家长给孩子写一封信,把为孩子付出的辛劳写下来。

学生准备:1.搜集自己和家人在一起的照片。

2.搜集自己小时候的一些物品,如:小衣服、小手印等。

教学过程

一、我的成长

1.导入:课前,老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品,现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?

2.学生拿出自己搜集的物品向大家介绍,教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。

(1)当学生展示自己小时候的衣服时,教师提问:这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?

(2)当学生拿出自己小时候的小手印时,教师提问:这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道:好可爱的小手啊!现在请你伸出手,我们也来为它画张像,好吗?

操作:教师拿出白纸,让学生把手放在白纸上,教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后,学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起,教师启发:你们发现了什么?

3.小结:在不知不觉中我们长大了,衣服变小了,裤子变短了,小手也长成了大手。在这个过程中,你除了感受到自己的成长,也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧!

二、我是幸福的孩子

1.谈话:课前,让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频,请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情,与同学一同分享快乐。

2.学生活动

(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情,重点讲述家人是怎样表现爱自己的。

(2)集体交流:学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的,家人的爱表现在哪里?

3.学生在集体交流时,教师适时引导。

(1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时,教师问:爸爸什么时问陪你下棋?爸爸忙了一天了,回来后为什么不休息还要陪你下棋?你觉得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸,你感觉幸福吗?21教育网

(2)当学生介绍自己小名的来历时,教师引导:名字有什么含义吗?名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢?

(3)当同学展示自己成长过程中的小视频时,教师可以引导:这是什么时候录制的,谁录制的?当时的情况是怎样的?一家人一起出去游玩,感觉快乐吗?

(4)师:除此以外,请同学们想一想:妈妈每天上班回来,还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们,每天做出香喷喷的饭菜,又是为了什么?

(5)学生自由发言,体会感情。

4.小结:家人做的这一切都源于爱,他们承担了自己在家庭中的责任,对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱,他们为家人所做的一切,都是他们爱家人的表现,你们有没有为这样的家人骄傲,为生活在这样的家庭中感到幸福呢?

三、相亲相爱一家人

1.师:通过同学们的介绍,老师知道,你们都有一个幸福的家,有爱自己的爸爸妈妈,那你们一家人平时是怎样相处的呢?有没有同学愿意把自己家人平时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢?

2.学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。

3.小组内推荐讲得好的同学,在班内跟大家交流,当同学讲到家人对自己的关爱时,教师要适时引导:当时你是怎么想的?感觉怎么样?有没有特别幸福?

4.小结:一家人相互关爱,快乐地生活在一起,是多么幸福啊!

四、我的爱

1.师:同学们,我从你们的讲述中,感受到家人对你们浓浓的关爱,那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表示过我们的爱,或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢?

2.教师引导学生思考:当我们遇到这些情况应该怎么做?

教师设置情境:

(1)爸爸妈妈在忙,我……

(2)奶奶一个人很孤单,我……

(3)出门前,要……

3.学生踊跃发言,其他同学可以补充,也可以发表自己的看法。

4.师:看来,同学们都说得很好,可能有的同学在生活中遇到过类似的事情,所以很有经验,有的同学没遇到过,但是,也能根据自己的想法把自己的心意表达出来,希望你们都能够对家人表现出自己的爱。

5.师:同学们,你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给你们过生El的?都送给你们什么礼物呢?

6.学生兴奋地回忆自己过生日的情景。

7.你们的生日都有人记得,但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗?在他们生日的时候,你们是怎么送出自己的祝福的?21•世纪*教育网

8.教师引导学生回家从侧面了解家人的生日,并记录下来。

9.师:接下来,我们就为我们即将要过生日的,或是已经过完生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物,送给他们表达我们的祝福与心意。

10.学生制作贺卡等礼物。

11.师:想一想,除了记住家人的生日,我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢?

12.学生讨论交流。

师小结:今天,我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱,家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海一样深,像草原一样广。我们也应该为家人做些什么,来表达我们对家人的爱。这样,一家人才能相亲相爱地生活在一起。

板书设计

家人的爱

我的成长我是幸福的孩子

相亲相爱一家人

一年级道德与法治下册教学工作总结 篇6

教学目标

1、使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间,同学之间的关系。

2、使学生认识到搞好班集体人人有责,培养学生对班集体的责任心。教学重点

使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间,同学之间的关系。教学难点

使学生认识到搞好班集体人人有责,培养学生对班集体的责任心。教学方法

快乐教学法

教学准备

教材图片 教学设计

一、谈话导入,自然进入本课。

二、说一说:

我们的班集体有哪些人组成的?与我们关系最密切的一个人是谁?(使学生知道班级的组成,班主任与我们关系最密切。)

三、小组讨论回答问题:第7页“看一看,说一说” 中的问题。

(1)我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩,受过哪些奖励?老师和同学都作了哪些努力?你参加过哪些班级活动?

(要求学生根据本班和自己的情况举例回答。教师预先要对各项活动有所了解,可以及时引导。)

(2)在班里,你最喜欢与什么样的同学交朋友,不喜欢什么样的同学?你认为怎样才能做一个受同学欢迎的人?

(要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯,不要指名道姓地说不喜欢某个同学,应对事不对人,体现对每一位学生的尊重。)

(3)自己默默地想一想:“谁是我的好朋友,我的朋友是较多还是较少,或者没有知心朋友,我将要与谁交朋友。”(只想一想,不要求回答)。教师小结: 大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友;如果这样的同学多了,我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。

四、做一做 你准备用自己的双手为教室做些什么呢?说一说,做一做

五、全课小结:

今天我们学到了什么?

二次备课

板书设计:

班级也是我的家

一、班级的组成;

二、班集体中成员间的关系。

班级小公约

教学目标

1、使学生了解守纪律的重要;

2、让学生了解遵守秩序和规则的好处;

3、培养学生自觉自律的态度;

教学重点

1、使学生了解守纪律的重要;

2、让学生了解遵守秩序和规则的好处;

教学难点

培养学生自觉自律的态度;

教学方法

参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法

教学准备

1、黑板上写好主题:班级小公约;

2、对节目要适当排练;

教学设计:

一、主题引入。

二、小品表演:课间休息 小云:(正在急走)小吉走快步啦!小吉:哦!你这么心急? 小吉:但是我都要等前面的同学下完楼梯,然后才可以行嘛!小云:这么麻烦呀,我赶着下去玩呢?老师刚才那么多事情,已经影响我们休息的时间,现在只剩七分钟,快点快点!……

三、组织讨论:从这个小品中,你懂得了什么?生活中还有那些违纪现象?(学生结合自己生活中的所见说一说)

四、学习《学生纪律十条》

五、小品《如果没人管人多好》:如果没人管我会怎样呢?有校规又有什么好处呢?会不会好象我这样,上学都轻轻松松呢? a、在班内先选四到五位学生说一说。b、行为反思:通过看小品,你明白了什么?(纪律的必要性)

六、建立个人行为记录表(一周内记录)。

七、评选纪律之星。

八、班主任根据班级具体情况总结。

九、班主任的话: 让学生参与活动,把时间让给学生,让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育,把教育内化为积极行动。

二次备课

板书设计:

班级小公约

一、学习纪律十条;

二、个人守纪行为记录;

三、评选纪律之星。

我为校园添光彩

设计意图

结合学生实际,利用学生已有的知识与经验和学校的实际环境,引导学生观察学校环境,发现存在的校园环境中不和谐和不完备的因素。思考怎样在现有的条件下为校园添光彩,在更好地满足学生学习与校园生活的需要。

教学目标

让学生初步体验研究式的学习方式,提高调查研究、综合分析、解决问题的能力。

通过“我为校园添色彩”课程的实践活动,使学生关注学校的形象与建设,增强主人翁意识和荣誉感。通过调查、研讨、设计、展示、并运用美术知识,对校园设计的理念、校园环境的改造等问题进行探究,提高学生环境艺术的审美水平,为学生日后的发展打下坚实的基础。

教学重点

审美观的培养。通过学生自己认识与实践,在他们的思想意识中构建美丽的校园,激发学生对美的认识、对美的追求。

教学过程

一、导入

请学生谈自己的家庭环境、谈自己家的温馨之处。教师顺势引导学生:学校也是我们的家,这里有爱我们、教育我们、伴我们成长的老师,同时还有很多同学陪伴一起成长,所以,家无论大小,温馨就好,我们要用我们的爱心装扮她,关注校园环境,用我们的双手和智慧为我们的校园添光彩。出示课题:我为校园添光彩 活动二 欣赏与评述

三、讲授新课

(一)体验感受

1.提出思考:同学们对我校有多少了解?

2.教师简述学校的发展历史,建校以来的校园建设的改变,号召学生爱校、建校。(教师展示校园环境的图片)3.考察校园 提出思考题:(1)我们学校在校园环境和校园文化建设上有哪些成功的地方?(2)不成功的地方和需要完善的地方有哪些?

教师带领学生进行校园考察:要求学生带书和本作记录,列出成功与需要改善的地方。

要求学生观察学校的校园户外的文化墙、宣传栏、公共设施(如:信件箱、卫生间、自行车棚、洗手池、垃圾箱、室外的休闲区、路灯等)绿化、教学楼或房间室内环境的装饰等。4.组织学生讨论

(二)学习环境设计知识 1.校园建设的新理念 教师启发学生思考:

什么是新时代校园文化和校园环境?从哪些方面体现出来?

在校园设计中体现文化特色、人文特色、绿色特点,突出校园设计的审美功能和使用功能。利用图片、多媒体展示现代化校园的范例。

提出思考:我们的校园形象应给人什么样的感觉? 2.校园环境设计分类

教师PPT出示相关图片 文化宣传类:

体现校园文化特色的系列标准色,体现学校理念的标准字体设计,用于规范统一设计:如学校标志、校训、校旗、等。提出问题:校园公共设施类都有哪些? 公共设施类:

停车场(自行车、轿车)、标志牌(设在校园内的路口、楼内的楼道口的指路牌、在草坪中和卫生间中提示节水的警示牌、楼内和专业教室内提醒学生规范行为的警示牌等)、校园室外的休闲区的桌椅、垃圾箱、购物机、路灯、洗手池、饮水区等。3.引导学生分工合作,探究此课题。每个小组选择以上一类主题设计。

教师提出要求:各组讨论我们在哪一方面为校园添光彩?展示设计的形式是什么?(手绘效果图、电脑绘图、电子小报、电子演示文稿、材料制作模型等)

四、学生实践

各组讨论、选题、写出文字的策划方案,学生合作完成。

五、展示、评价、小结

学生各组代表展示自己的策划方案作品,向全班学生说明创意,并评价小组合作情况,学生互评,教师总评。

一年级道德与法治下册教学工作总结 篇7

教学目标:

1、知识与技能

(1)认识生活中常见的植物,知道花草树木也有生命;

(2)尝试认真、细致、按照一定的顺序观察植物。

2、情感与态度

(1)喜欢花草树木,愿意和植物交朋友;

(2)愿意和小朋友交流自己的见闻和感受。

3、行为与习惯

养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。

4、过程与方法

根据教材提供的素材确立活动主题,激发探究花草秘密的兴趣。

教学重点:

喜欢和植物交朋友,知道花草树木也是有生命的。

教学难点:

激发探究花草秘密的兴趣,尝试理解植物对地球、对人类的重要价值。

教学准备:

每组1、2、3号收集身边植物的图片,4、5、6号上网查找植物本领的资料;准备盆栽植物。

教学过程:

一、花草树木种类多

1、小朋友们,现在是什么季节?和冬天比,你发现了植物的变化了吗?

2、这节课我们就一起走进花草树木的世界,胡老师要带你们看花看草去。齐读课题!

3、我们先来看一些植物图片,如果你认识它们,请大声说出它们的名字。

4、植物的种类可真多啊!课前老师给每组的1、2、3号小朋友布置了任务,观察一下我们身边的植物,你们完成任务了吗?请在小组内和组员们分享一下你们收集到的资料。

5、谁愿意到前边来给大家展示一下你的资料。

总结:在学校、家里、小区、街道、公园……都可以看到花草树木的身影,花草树木真是无处不在啊。(板书种类多)

二、花草树木有生命

1、这节课老师也给大家请来了一些植物朋友,让我们来仔细观察一下这些植物朋友吧。我们要重点观察些什么呢?叶片的大小、形状、叶片上都有什么。还可以观察茎,是粗是细,是长还是短。如果开花了,我们还可以观察花瓣的颜色、形状,花朵的大小……你想按照什么顺序来观察呢?可以从上到下,也可以从下到上。请大家开始观察吧,并按照组号的顺序把自己的观察结果和组员交流。

2、说说你都观察到了什么?

3、大家观察得真细致,那你们知道如果想把一种花养好,得知道关于这种花的哪些信息吗?要知道它的生长习性,主要是对光照、水分、土壤和温度的要求。

4、植物是有生命的,如果我们要种植植物,就要了解它们的生长习性,关心和呵护它们,这样才能把这种植物养好。请大家看大屏幕,默默读读图上的文字。谁想大声给大家读一读。

三、花草树木本领强

1、植物在地球上已经生活了二十五亿年,比我们人类的历史长多了。在漫长的生长历程中,植物为了存活下来,它们进化出很多本领。比如说爬上虎,为了能获得更充足的光照,它们努力向高处爬,你们知道它们是怎样爬到高处的吗?看视频

2、像爬山虎这样的植物叫做藤蔓植物,你还见过哪些藤蔓植物呢?

3、其实植物的本领有很多,请收集植物本领资料的小朋友在小组内先跟组员交流一下。

4、谁愿意到前边来和大家分享一下你收集到的资料。

5、植物的本领真大啊。我们再来看看老师收集到的资料。(板书:本领强)

四、花草树木作用大

1、植物在我们的生活中随处可见,那么绿绿的植物给你一种什么感觉呢?看看这幅图片,能说说你的感受吗?

2、那么这幅图片呢?

3、如果地球上的植物都消失了?地球会怎么样呢?

4、植物对于我们人类来说,作用就更大了。你能说说植物我们人类来说有什么重要作用吗?

5、请大家看看老师收集到的资料。(板书:作用大)

一年级道德与法治下册教学工作总结 篇8

小学

一 年级

下 册 执教者:

一年级第二册《道德与法治》教学计划

一、具体目标

1、体验自主策划、自主活动的愉快,能感受到自己的进步和变化,并初步开始计划自己生活和行动。

2、在班集体中能表达自己的想法和意见,与同学合作,共同做大家商量好的事。

3、能注意到周围环境的变化,并能通过动手做而获得有关知识和经验。

4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识,并在生活中运用。

二、内容重点

1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识,能辨别好的和不好的生活习惯,并开始在生活中有意识地要求自己。

2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣;为自己的成长和进步感到自豪,对二年级的学习和生活充满信心和向往之情

3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境,节约资源;关爱他人,了解常见的职业,并对为自己生活服务的人充满感激之情;了解作为二年级小学生的责任,并乐于去承担。

4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心,并能通过一些简单的假设和验证进行探索;能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

三、教材简析

本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据,在与上册教材衔接的基础上,同样按照儿童生活的时间线索,即从新年新学期开始,经历春天、儿童节,一直到期末准备上二年级,迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题,有表现主题活动的画面,还有贯穿全书的“小精灵”,提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成,每个单元包含若干主题活动: 单元名称 主题内容 1.单元一《新学期,你好》 主题一 《寒假生活交流会》 主题二 《春节知多少》 主题三 《新的学期新的我》 2.单元二《春天来了》 主题一 《春天在哪里》 主题二 《我们播种春天》 主题三 《清明节里祭先烈》 3.单元三《六月的节日》 主题一 《“六一”欢乐总动员》 主题二 《端午节》 4.单元四 《夏天来了》 主题一 《暑假前的回顾》 主题二 《暑假的期待》

主题三《健康、安全有意义的暑假》 5.附页《废旧物品用处大》

四、采取措施

1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。

2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间;时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展;评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

3、让儿童更多地是通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。

五、教学时间安排

第一单元 新学期,你好 3课时 第二单元 春天来了 5课时 第三单元 六月的节日 5课时 第四单元 夏天来了 4课时 附页:废旧物品用处大 2课时

第一单元:新学年 你好

课时1:寒假生活交流会

教学目标、要求:

1、积极主动地与人交流,分享寒假生活的经历,重温愉快的赛假生活。2、展示和发展在寒假中学到的本领,进一步体验学习的快乐。教学过程:

1、寒假里的故事――小记者采访

提问:你喜不喜欢过寒假,为什么?你觉得在寒假里最有意思的事是什么? 请小记者向全班儿童进行汇报。

对于儿童们感兴趣的同学和事件,可以专访,用大纸箱做一个电视机屏幕,站在屏幕前简述自己寒假里的事。2、“我们来分享”展台

请儿童带来自己寒假里收集到的最喜欢的东西,如:玩具,图书以用其他春节礼物等.在教室一角布置“我们来分享”展台,并请儿童互相讲述,交流,如玩具如何玩,书里的故事等等。3、我的寒假之最――多彩生活箱。

准备几个人大纸盒,盒上分别写上“快乐”、烦恼“、”有趣“、”得意“。给每个儿童几张小纸条,想一想自己在寒假里有没有感到快乐、最烦恼、最有趣、最得意的事,用简单的文字加图画等表现出来,写上自己的名字后,投入相应的纸盒里。

完成后,教师从纸箱中任选一张纸,请写纸条的儿童上来讲讲自己的快乐、有趣、烦恼、得意的事等,讲完后,让该儿童选下一张纸条,请下位儿童表述,如此接力进行。

最后,启发儿童把各自的“寒假之最”布置成专栏一角。4、在寒假里学到的本领――展示会

1)师:“在寒假里,你学到了什么新本领? ”请儿童分组汇报自己的本领。2)举行汇报会,请儿童作好准备,用不同的方式汇报自己的新本领。

3)在儿童介绍自己的本领后,开展儿童的互教互学,在交流中学到更多的本领。课时2:春节知多少

教学目标、要求: 1、进一步感知和了解春节的传统文化,回顾春节这一传统节日生活.使儿童在搜集、表现、创作的过程中,不仅获得知识,领略各地的春节习俗,更有意识关注了解民族文化,提升对民族文化的认识和情感体验。

2、知道身边的人们为大家辛勤工作,用适宜的方式表达自己对他人劳动的感谢之情。教学过程:

1、春节吉祥物设计

1)请儿童用收集到的有生肖标志的春节挂饰,明信片,年画,对联等布置教室,营造新年氛围。2)引导儿童观察教室里的挂饰,找出上面的吉祥物标志和图案,欣赏生肖动物的各种动态,丰富儿童的感性认识。

3)先进个体设计比赛,选中方案后再进一步制作成班级吉祥物。2、春节知识大竞猜

1)请儿童分组为竞猜活动收集有关春节知识的问题,经过整理后,画上各组的标志放入准备好的“问题框”内。

2)请儿童们设计活动的形式和规则。

3)活动开始,老师帮助宣布竞争规则,然后请每组各选一位代表分别坐在竞答席上,另外的儿童坐在下面补充答题.让儿童选出自己的主持人,一位负责出题,一位负责会题,比赛采取轮流和抢答相结合的形式进行,采用记分制决定胜负的方法。3、辛苦了,春节里不休息的人

先以情景表演的方式。引出活动:明明一家人围坐在一起吃年夜饭,电话铃响,爸爸戴上警帽冲出门去。明明说:“真没劲,爸爸又要加班去了,每年过年都不能在家和我一起玩。” 从以上情景引出问题:“明明爸爸去做什么?他为什么过年也要上班?谁的爸爸,妈妈过年也要加班?还有哪些人过年也要上班?如果这些人都不上班,那么会给我们的春节生活带来什么影响?”等等.通过问题引导儿童思考各行各业的工作与我们生活的关系,从而激发儿童对这些辛勤工作的人们的敬佩和感谢之情。课时3:新学期

新的我

教学目的:

1、感受新学期的变化,情绪积极,精神饱满地迎接新学期的来临。2、进一步巩固学校生活常规,尽早适应新学期的学习生活。3、学习有目标地设想,安排自己的生活,形成积极的自我期待。教学过程:

1、新学期畅谈会

1)儿童根据关注倾向分成小组,充分观察班级,学校.教师.同学等等有哪些变化,感受新学期的“新”。

2)想想自己新学期有什么愿望,鼓励儿童想想自己新学年学会什么本领,自己在上学期想学会什么本领,自己在上学期的生活中有什么不足要在新学期里改进,想坚持哪些好的习惯,或者想形成怎样的爱好等等,鼓励儿童用生动的形式,表示自己的愿望。

3)以“击鼓传花”的游戏方式进行畅谈,鼓励儿童用自己的方式展示自己的愿望新学期总。

2、新学期总动员

鼓励儿童把自己,同学的新学期愿望做统计和展示,统计相同愿望的人数,再根据不同的愿望分组,讨论如何实现自己的愿望,把全班同学的愿望张贴在”新学期,新打算,快行动"的展台中,在学习生活中,谁通过努力实现了自己的愿望,就在展台中记录展示自己的成果。

3、我的进步卡

这是儿童为自己设计督促、记录自己的进步情况的卡,请儿童根据自己的打算,独立设计自己某个方面进步的卡片,可以从周,天等为时间纬度,记录自己的表现,还要鼓励儿童用自己喜欢的标志奖励自己的进步,例如:画一个★等,还可以以坐标的形式,标记自己的表现,每周把坐标上的点连线,看自己进步的幅度。第二单元:春天来了

课时1:春天在哪里

教学目的: 1、充分感受春天的美,体验春天到来的愉快。2、学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。3、了解春天,常见的动植物和人类的活动。教学过程: 1、春天的悄悄话

目的在于引发学生说一说自己看到了那些春天的迹象,进而引导儿童有目的,有意识地观察身边周围动物、植物、气温、自然现象和人们衣着等方面的变化,主要方式为:

1)以“春天在哪里”的歌曲或儿歌激发儿童的兴趣,引出“春天和我们说悄悄话”的主题 2)以小组为单位,引导儿童说一说自己看到了哪些春天的迹象,自己是从哪里发现春天已悄悄来临的。

3)教师引发儿童谈论与“春天”有关的话题,例如:有的同学会提问:春天什么花开了,春天里有什么蔬菜,水果等。2、春天的信息展示台

教师引导儿童有目的,有意识地把平时发现的感受到的春天的迹象用自己喜欢的方式表现出来画小蝌蚪,剪贴一朵小花,折一只小燕子布置在春天展示台上,并引导儿童互相观赏,交流自己的发现,活动的开展应建立在儿童对春天的特征具有初步的认识的基础上进行,因此,教师可结合春游活动这一活动进行。

3、春天百花园

教师结合春游的机会引导儿童在野外观察春天有哪些花开了。它们叫什么名称,是什么样子的等。

4、春天动物集会

活动中,教师应结合当地的实际情况,帮助儿童选择饲养和观察的对象,如:引导儿童养蚕。课时2:春天在哪里

教学目的

1、充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。2、学会制作简单的游戏玩具,发展动手能力。3、学习用各种方式有创意地开展有关春天的游戏。教学过程:

1、在开展这一活动中,应注意

1)提供风筝的范例,进行的制作风筝技术的必要指导。

2)先提供现成的风筝让儿童游戏,在引导儿童进行比较,明确自己的制作的风筝飞不起来的原因。2自制玩具大赛

目的在于启发儿童动手动脑,设计和制作自己喜欢的。利用风力进行游戏的简单的玩具,做做玩玩,在游戏活动中,体验春天的美好与乐趣,增强对春天的热爱之情。活动指导的重点:

1)启发儿童利用各种废弃物制作各种简单的利用风力的小玩具,如用挂历纸制作风车风筝等,用废弃报纸折纸风车,纸飞机,用泡沫板,高梁杆制作小帆船。2)引导儿童开展玩具创意大赛,看看谁做的玩具最好玩,最有独创性。

3)启发儿童根据自己的兴趣,自愿组合成游戏小组利用课余时间,有创意地开展一些游戏活动,如:几个人在一起比赛纸飞机,风车,放风筝等。课时3:我们播种春天

教学目的:

1、知道春天是种植的季节,愿意参与种植活动。

2、懂得树是人类的好朋友,能用实际行动爱护花草树木,保护和美化环境。3、初步学会观察,记录植物的生长,了解种子发芽,成长的过程,用所需的基本条件。教学过程: 1、植树造林好处多

1)引导儿童通过调查,访问或利用课余时间,收集资料,获得有关“植树造林好处多”的信息。2)可结合“植树节”,引导儿童结合自身的经验和所获得有的信息资料说一说树木对人们生活的益处。在这一活动中,要避免一问一答的教学方式,应以小组活动为基本方式,让每个儿童均有发言的机会。

3)带领儿童参加学校的植树活动,做些力所能及的事,有条件的学校,还可引导儿童建立的自己的种植园,苗圃或自然角等。2、校园植物小卫士

1)可组织儿童谈谈平时观察到的不爱护花草树木的现象。2)鼓励儿童讨论如何用自己力所能及的方式爱护花草树木。

3)创设条件,让儿童把爱护花草树木的愿望落实到行动上,如引导儿童制作各种护花,护草牌,设计宣传卡。开展“爱护树木”宣传活动。3、让秋天收集的种子都发芽

目的在于引发儿童用秋天收集到的种子亲自动手进行种植。

活动前,教师提醒儿童找一找秋天收集的种子放在哪里了,并带来学校。

活动中,引导儿童互相交流,说一说自己收集了什么种子启发儿童比一比,谁收集的种子最多,最好,自己相种什么植物。

启发儿童运用冰淇凌盒,可乐瓶,饼干盒等生活中常见的废弃物品种植,让儿童体验与自然和泥土亲近的真实乐趣并学习相互合作。4、农民伯伯春耕忙

先组织儿童走出校园,到田野里观察农民伯伯春耕活动的情景,然后参与农民的春耕活动,有利于激发儿童栽种的求知欲望,意识到自己也要学播种,在这一基础上,启发儿童秋天收集的种子亲自动手种植,儿童参与种植的兴趣会更浓,积极性会更高,效果会更好。课题4:我们播种春天

教学目的:

1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。2、体验创作的乐趣和成功感,发展想象力和创造力。3、学会正确使用简单的工具,注意安全。教学过程:

1、引导儿童表达他们对春天的感知。

1)启发儿童收集,整理春游的照片,春天的图片及动植物的观察记录等材料。并在教室的墙面上布置“我和春天”作品展.在活动中,教师注意帮助儿童精选自己喜欢的而且具有代表性的材料,让儿童在实践中逐步提高收集,处理信息的能力。

2)装扮春姑娘,画一个大大的春姑娘外形,启发儿童用画笔绘成用彩纸,植物,废旧物品等做成各种各样春天的景象,来为春姑娘打扮,装饰。

3)提供各类彩纸、废旧彩色塑料纸、棉花、剪刀、糨糊等材料,让儿童制作春天的花、树和蝴蝶、蜜蜂等,并将自己的作品布置在教室里的展台上或垂吊在适宜的空间。使教室里处处洋溢着春天的气息。2、春季游戏坊 3、春天化妆舞会

引导儿利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等,做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己,并用自己喜欢的方式化妆,开一个有趣的春日舞会。4、春天说唱会

启发儿童自由组合,以小组为单位,开展各种有关春天的说唱游戏,如:自编春天的儿歌、故事、并互相讲述。

组织儿童开展“有奖竞猜――春天的谜语”等活动,例如春天最早开的花是什么?什么动物是在春天醒来的?春天才有的蔬菜有哪些?春天易得什么病? 5、春天小剧场

在班级里建立小剧场,可提前布置这一表演任务,让儿童有意识地去学一些春天的儿歌,歌曲和舞蹈, 学习用动作模拟春天动植物的变化,然后开一个班级表演会,引导儿童根据自己的兴趣用唱歌。表演或童话剧等形式来表现春天,启发儿童用肢体语言表现植物的生长过程及蝴蝶采蜜忙过程。6、春季保健箱 引导儿童通过分组讨论,调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法,并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来,投到自制的班级保健箱中一段时间以后,将保健箱里的内容拿出来大家一起交流,分享可提醒儿童在日常生活中注意运用这些知识来保护自己的健康。

课时5: 清明节里祭先烈

教学目的:

1、知道清明节的来历以及一些习俗。

2、通过教育,让学生感知今天的幸福生活来之不易,是无数革命先烈用生命和鲜血换来的,先烈们的精神永远值得我们学习。

3、教学准备:

1、诗朗诵

2、清明节来历和风俗等资料的介绍 教学过程:

1、引入课题:通过一起诵读《清明》故事引入主题清明节

2、感知先烈:分小组交流自己搜集的关于先烈的故事,并选出代表讲述给大家听

3、深化情感:通过先烈的故事,讲述内心的感受,引导学生明白今天的幸福来之不易,学会感恩学会珍惜。

4.介绍清明节:通过观看视频,知道清明节的来历习俗。5.介绍烈士陵园

(1)由邓小平同志题写园名的龙华烈士陵园位于龙华寺西侧,系全国重点文物保护单位和重点烈士纪念建筑物保护单位。这里原为国民党淞沪警备司令部旧址和龙华革命烈士就义地。解放后,作为革命烈士纪念地予以保护,20世纪90年代初与上海烈士陵园合并建设。1995年7月1日建成开放,素有“上海雨花台”之称。

(2)陵园设纪念瞻仰区、烈士墓区、遗址区、地下通道与就义地、碑林区、青少年教育活动区、干部骨灰存放区和游憩区八大功能区。江泽民同志为纪念碑题写“丹心碧血为人民”。

6.总结:提问学生们这节课学到了什么? 第三单元:六月的节日

课时1:“六一”欢乐总动员

教学目的

1、以小主人的姿态自己策划,设计节目活动。2、积极参与,相互合作,发展创意,表现和动手能力。教学过程: 1、活动内容

1)活动一:“金点子”哪里来――引导儿童利用平时与同伴,老师亲友等各种人接触的机会,通过商量、讨论、询问、调查、收看电视、收听广播、阅读报纸、留心街头标语,节日活动通知等多种方式,自主设计节日活动。

2)活动二;“我们的节日怎么过”讨论会――通过讨论,让儿童自由发表过“六一“的想法,经过协商,分组确定活动方案,并进行必要的准备工作,指导儿童制定节日活动计划。2、活动说明

1)活动一着重于儿童收集信息或设计节日活动的方法与途径的多样性,活动二着重于儿童节日活动内容的丰富与多样以及儿童创意的新颖性。

2)教材将活动一与活动二的内容及儿童节日活动的内容与创意的来源、信息的收集的途径整合在一起,通过整合画面集中体现。画中人物与小精灵的语言较多提示的是活动的内容,画面本身较多提示的是活动创意的来源。3、活动注意事项

1)庆祝“六一”的过程是儿童认识和关心社会用其周围环境,与各方面的人接触和交往的机会,所以在开展“金点子“哪里来活动时,教师要引导儿童参考教科书上的提示,拓宽信息渠道,不要仅仅局限于自己的苦思冥想,而要广泛地与各方面的人接触和交往,留心周围环境所提供的信息。

2)在开展“我们的节日怎样过”活动时,教师要引导儿童发挥想象力,创造性地设计班级节日活动,鼓励有特色的方案和创意,并使儿童感受到集体智慧的重要

课时2 “六一”欢乐总动员

教学目的:

1、用多样化的方法准备节日活动,体验参与、创造的乐趣。2、提高自主活动的意识和合作交流的能力。

3、能正确使用简单的工具和材料,有创意地利用废旧材料。教学过程: 1、活动内容:

活动一:节日情报站

活动二:创编游戏

活动三:排练节目

活动四:写邀请信 活动五:自制玩具

活动六:美化我们的小天地 活动七:制作节日小礼物

活动八:手拉手活动 1、活动过程说明

1)画面内容与主题一的内容是相呼应的。2)教学过程中,教师努力将儿童的创意变为现实。

3)儿童活动,欢度节日的重要过程是节日活动的策划及准备,注意引导儿童形成愉快的情绪体验。

在活动过程中要充分尊重儿童的自主性。在节日的各项准

备活动中,教师要引导和鼓励每一个儿童都积极参与,特别要注意引导和鼓励那些特长不明显或有自卑感的儿童,使每个儿童都有成功的内心体验。

(4)教师要努力实现教育目标的综合性,如在儿童自制玩具的活动中,教师不要仅仅关注玩具制作的好坏,而应更注意儿童能否积极参加,大胆创造,要引导儿童积极动脑筋想办法,发现问题,研究问题。

(5)在自制汽车比赛的活动中,教师要引导儿童研究为什么有的汽车跑得快,有的汽车跑得慢,并且思考怎样改造自己的汽车。

(6)与其他学校的手拉手联谊活动要在平等交流的基础上开展,应让儿童在实际的接触中曾进彼此间的了解,共同促进双方精神上的成长。

(7)自制玩具或者创编游戏,布置教室等,教师要引导儿童废物利用或一物多用,鼓励和启发儿童有创意地利用废旧材料进行制作,注意勤俭节约。

(8)在儿童动手制作的过程中,教师要利用一切可能利用的资源,为儿童的活动提供必要的帮助和指导,尽可能多地提供给儿童可参考的材料。课时3:“六一”欢乐总动员

教师目的:

1、让儿童体验节目活动的愉快,并能积极参与到活动中去。2、教育儿童在庆祝节日的活动中要关心他人,积极做好事。3、发展多样化的表现才能,提高儿童的自信心和合作交流的能力。教学过程: 1、活动内容:(1)快乐手牵手(2)游艺大观园(3)化妆联谊会(4)开通朋友专线(5)小小贺卡寄深情(6)参观校外庆祝活动(7)游园会

(8)请把我的歌带回你的家(9)我的节日大家乐 2、活动说明及指导。

(1)本主题画面与主题

一、主题二相照应,旨在提醒教师要充分尊重儿童活动的创意,要努力帮助儿童实现他们的活动创意,真正帮助儿童成为自己节日的主人。

(2)教科书上通过很多画面引导儿童在“六一”那天,实现自己为身边的认做好事的计划,儿童在“六一”那天,实现自己为身边的人做还事的计划,儿童可以为父母做一件家务劳动,也可以为邻居清扫楼道,还可以慰问敬老院的老人,解放军战士,向贫困山区的小朋友捐赠图书等,用这种“付出”的方式庆祝自己的节日,感受到大家一起分享快乐的喜悦。(3)不论儿童选择哪一种方式庆祝自己的节日,不论活动的地点是在校内还是在校外,教师都要引导儿童自主地开展活动,使他们真正成为自己节日的主人,让儿童过一个开开心心的儿童节,教师注意不要包办,不要对儿童的活动过的干预。

(4)活动形式和内容除了考虑儿童特点,节日气氛和本地本校的实际情况外,还要特别注意健康,文明,有利于儿童良好品德与习惯的形成。

(5)开展联谊活动或参加校外庆祝活动时,教师要与校外人员广泛联系,利用一切可能利用的力量,做好预先的安排,争取各方面力量的支持和援助,做好交通工具,活动场所的安排等有关工作,组织校外活动,指导儿童注意安全及其他规则。

(6)教师要采取多种方式,方法,使每个儿童都能有参与活动和表现才能的机会。课时4:端午节

教学目标

1、知道端午节的日期,知道端午节是中国的传统节日。

2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动,初步感受民风民俗和民族传统文化,激发爱国情感。教学过程

一、谈话导入

师:同学们,你们知道哪一天是端午节吗?你们知道屈原的故事吗? 生:让学生说一说。

(注意不要轻易打断学生的话,教师要从中了解学生已有的知识,为下面教学奠定基础。)师:农历的五月初五是中国的传统节日——端午节。关于这个节日有一个动人的传说,下面我们一起来听听。

二、了解端午节

1、课件展示。(关于端午节的来历——屈原的故事)

2、学生相互交流。

(相互说一说通过听故事你知道了什么?)

3、找学生来汇报。

4、提问1:端午节是为了纪念谁?人们都用什么方式?

提问2:同学们你们知道我们在端午节这一天会有哪些活动吗?

5、找学生来说一说。a、学生相互交流资料。

(学生把课前搜集的文字、相片、图片等资料相互进行交流)b、找学生来介绍人们在端午节时,都有哪些活动?

6、提问:你们端午节时,都参加了哪些活动?

7、学生联系实际来说一说自己和家人是怎样过端午节?

过渡:同学们,你们搜集的资料真不错,老师也搜集了一些,你们看。

8、课件展示端午节活动。(让学生体验民族民风活动)

三、吃粽子

1、教师发粽子。

2、让学生来品尝,感受民风民俗,感知民族传统的文化。

四、小结

同学们,端午节的故事很动人,端午节的粽子很好吃是吗?回去把你的故事给你的家人讲一讲,和家人一起吃吃粽子再来感受一下,下节课把你们的感受告诉我好吗? 课时5:端午节

教学目标

1、学习制作小纸粽子,练习正确运用剪刀等简单工具。

2、在参与过程中,引导学生尝试进行与他人合作、交流,分享成果。教学过程

一、激情导入

老师出示纸粽子,激发学生的学习兴趣。

过渡:同学们你们想不想自己动手做一个纸粽?

二、制作纸粽

1、老师示范讲解纸粽的制作过程及简单工具的使用。

2、让学生同老师一起说一说纸粽的制作过程。

3、学生分组制作。(可以模仿老师,也可以自己创编)

(教师注意指导学生,要关注每个学生)

三、展示作品

1、让学生把做好的作品挂在展示区展示。

2、找学生进行评价。

四、小结

同学们,你们每人都有一双小巧手,纸粽做得真漂亮,回去可以用它来装点你的小屋,你的小屋会更漂亮的。第四单元:夏天来了

单元目标

1、让儿童学会回顾,总结,整理一年中的变化。2、引起儿童对新生活的向往和憧憬。

课时1:暑假前的回顾

教学目的:

1、让学生进行回顾,思考,从身体长大了,交的朋友多了,养成了好习惯,对学习的兴趣等方面的变化进行总结,比较,感知自己这年来的变化和进步。

2、启发儿童把自己看到,了解到的好朋友的成长,进步用说悄悄话或些贺卡的形式表达出来,以示对同学成长进步的祝贺,引导儿童相互之间真诚交往,互相学习。教学过程:

1、进步报。

先以“上学一年来,大家都有什么变化”为题启发儿童进行回顾、思考,从身体长大了,交的朋友多了,养成了好习惯,对学习的兴趣等多方面的变化进行总结,比较,记录下来,不布置成“进步报”,张贴在教师里相互鼓励。

2、朋友悄悄话。

启发儿童把自己看到、了解到的好朋友的成长,进步用说悄悄话或些贺卡的形式表达出来,以示对同学成长进步的祝贺,引导儿童相互之间真诚交往,互相学习。

3、爸爸妈妈的信。

引导儿童利用成长的记录袋,前后对照的衣服,照片、作品等自己喜爱的物品和方式举行展示活动,分小组布置展示台,然后邀请全班同学,教师和家长来参观,共同分享自己长大的喜悦和快乐。

4、我的成长记录。

引导儿童用图画、文字、剪贴照片集等多种形式制作自己的成长记录。

5、活动教学指导。

(1)引导儿童对自然界、现实生活、课外阅读等方面的观察。(2)注意儿童个别差异。课时2 暑假的期待

教学目标:

1、在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。

2、能有计划的安排自己的生活,过愉快充实而有意义的暑假。

3、了解夏天动植物的特点和自然现象,体验探究的乐趣。活动一:暑假前的大讨论 活动过程:

一、谈话导入:

孩子们,暑假就要来啦,你们在幼儿园也度过了好几个暑假,可是,今年的暑假是我们上小学的第一个暑假,我们怎样才能过一个愉快而有意义的假期呢?让我们一起来看看这些小朋友是怎样过暑假的。教师:(投影出示46页图)学生认真观察后说一说。

二、分析讨论:

你们说的真好!不过,今天小精灵还给我们带来好多朋友,咱们一起听听他们对暑假的想法以及他们的烦恼,好吗?

教师播放课件,学生一边看一边想,然后讨论这些想法对吗?自己有烦恼吗?讲出来大家一起讨论解决的办法。

三、暑假行动大策划:

教师:通过刚才的讨论,我们知道了那些想法是好的,那些想法是不好的,老师希望你们能把假期里的学习、生活、读书等各方面的具体行动写下来。

学生:以小组的形式民主协商暑假活动的内容,为过一个有意义的暑假做好准备。教师:巡视于小组间,认真听取孩子们的讨论意见,引导孩子们制定好暑假行动计划。课后反思: 课时3:暑假的期待

活动过程:

一、实验引入:

实物演示:教师把刚从冰箱里拿来的冰棍放入玻璃杯里,苹果放在讲桌上,请孩子们认真观察,说说自己发现了什么?想想这是为什么?(根据上学期的学习经验,学生讨论后可答出)

二、讨论交流:

教师:夏天里还有好多好多有趣的现象,你发现了吗?让我们一起去寻找这些有趣的现象吧。看,小精灵早已迫不及待的来向我们推荐暑假的科学活动了。(播放课件)

学生:首先说一说画面上的小朋友在干什么,然后以组说一说自己知道的(花、草、树、小昆虫、小动物的鸣叫声等),然后组与组之间比赛,哪个组知道的多,哪个组的组员就是小博士。

三、自愿组队:

教师:孩子们,你们想不想知道的更多呢?让我们在暑假里组成不同的探索队去观察探索夏日里各方面的自然知识好吗?老师已经准备好了四支探索队,他们是夏日之花队、夏季之树队、走近昆虫队和夏夜星空队,根据你们自己的兴趣选择不同的项目,走到各自喜欢的牌子那里。

四、制定计划:

孩子们,你们都选择了自己喜欢的活动,你们想过没有,这些活动怎么去完成呢?对,需要我们做出小组活动计划,那就赶快行动起来,制定出切实可行的计划吧。(学生以组讨论制定暑假里的小小科学活动计划)

五、小结:

孩子们,你们有信心过一个愉快而有意义的暑假的想法和意愿很好,老师相信你们在暑假里一定能把自己制定的计划付诸于行动,开学后满载而归,与大家一起交流自己的喜悦收获。课时4 健康、安全有意义的暑假

教学目标:

1、了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识

2、形成良好的夏季饮食卫生习惯

3、了解并遵守夏季活动的安全规则 教具选择:录象机、录音机 教学过程:

一、导入新课

师:同学们,今天的我们是跨世纪的一代新人,是祖国的未来,在21世纪我们将成我国社会主义现代化建设的主力军,党和人民对我们寄予了殷切的希望,全社会的人都在关注我们的健康,重视对我们的保护。通过这节课,我们要提高安全知识,让我们人人都能安全成长!板书课题“安全健康要牢记”。

二、探究新知

师:同学们,夏季来临了,那么请大家讨论一下,在饮食和生活当中,有哪些可能被害或伤害别人的隐患呢? 生A:饭前便后不洗手 生B:吃了带农药的水果 生C:吃了发霉的食品 生D:在公路上玩耍 生E:在深水区游泳

生F:和陌生人交谈不留心,可能上当受骗

生G:有的人迷上了电子游戏,那种场合对我们也有威胁 生H:同学之间为一点小事大打出手,很不值得 音乐起)

师:刚才大家分析的很有道理,俗话说防患于未然,许多危险一旦意识到了,就要防范,避免灾难的发生。下面请听几个案例::(放录音)

2000年7月一天中午,一所学校三年级的一个同学吃过午饭,没有睡觉的打算,玩什么呢?骄阳似火,一个念头萌生了,游泳。他叫上了邻居的几个伙伴到村边的一个水库游泳,结果,污泥吞噬了他幼小的生命。

师:同学们,听了这个案例,大家有什么想说的? 生A :游泳很有意思,但要注意安全。生B:不能到深水区游泳。

生C:要懂得安全游泳的方法,学一学下水前的准备。师:在炎热的夏季,当我们活动完毕,最想干的是什么? 生A:喝水,吃冰糕,喝饮料。生B:洗凉水澡,吹电风扇。(放录音)

一名学生踢完足球满头大汗,赶忙回家吹电风扇,结果,接二连三的喷嚏打个没完,而且晚上就因为中风歪了嘴,又是打针,又是吃药,一闹就是大半个月。师:通过看录像,大家明白了什么道理? 生:运动完毕不能立刻吹风,也不能冲凉水澡。小品《小熊冷饮店》(音乐起,表演者化装上场)

小品故事情节:小熊最爱吃冷饮了,它开了一个冷饮店,结果自己暴吃冷饮,比卖掉的还多。引导学生讨论:小熊这样吃冷饮,可能会出现什么情况?为什么不能这样做?有什么害处? 师总结:要懂得夏季吃冷饮的常识,并将这些健康卫生常识记录下来,在暑假里遵守,也可以用废旧物品自制一些冷饮玩具,开展“冷饮店”的游戏,边卖冷饮边向顾客宣传正确吃冷饮的健康常识。

出示图片:几个小孩躲在大树下避雨,头顶雷声四起。师:请看图片,同桌讨论这样做对不对? 生:讨论并汇报结果。

师:以外事故就象恶魔一样,无时无刻不在我们周围,其实总结起来,只要有安全意识,许多的事故是可以避免的。现在,咱们一起制定一个“暑假卫生公约”,好吗?每组制订一条。整理并补充。

三、总结:

谈话:只要有安全的警钟长鸣,我们的安全成长才有保障,时时刻刻都不要忘记“安全第一”。师生同唱《同一首歌》,宣布下课。附页:废旧物品用处大

一、教学思路

从儿童的生活中捕捉素材,开展趣味的活动,使儿童在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。这是贯穿我这一课的教学理念与探究思路。

(一)教材分析

《废旧物品的妙用》是第三单元的第二个活动主题。整个单元着重于学生热爱自然、热爱科学的情感与态度的培养。在前一课的基础上,本课重在培养学生利用可利用的物品和工具,尝试一物多用,废物利用。

二、教学目标

1、知识与能力目标:简单认识可回收垃圾,并有按照要求投放垃圾的初步习惯。

2、过程与方法目标:在小组合作探究和活动情境中学习,独立完成手工制作,有一定的创意和使用价值。

3、情感、态度、价值观目标:愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。

三、探究重难点:

认识可回收垃圾,使其发挥妙用是本课时的教学重难点。

四、教学形式:

创设活动情境,让学生在贴近生活实际的情境中学习这一教学方法。以播放剪辑影片、小品表演、操作生活中的实物、运用多媒体辅助教学等形式,去激发学生学习兴趣,认真观察,合作探究,从而以最佳状态高效学习。

五、教学准备:

1、小组在上一课时已经完成了变废为宝的任务,小组可根据自己的喜好收集身边变废为宝的资料、故事、图片、影像、物品等等。

2、为宣传环保想出自己的好主意,可以做相应的材料准备。

3、可以选择小组喜欢的展示方式:小品表演、多媒体幻灯片、影片、歌舞表演、现场抢答、知识竞答、主持讲述等等。附页:废旧物品用处大

一、激发兴趣,快乐导入。

师:我给大家带来了一个好朋友,是谁?它是有什么做成的?没想到废旧的纸壳也能变成宝物!这节课,我们就来继续探索学习——废旧物品的妙用。(板书)

二、小组合作,集思广益

1、上节课,我布置了把废旧物品变成宝物的任务,听说大家都完成得很好。现在请小组长来领取资料袋,带领小组成员围绕变废为宝进行学习和研究。

2、小组探究活动 活动一:废物利用趣事多

教师引导:对废旧物进行改造可不是件容易的事,下面,有哪个小组来展示让自己影响深刻的事?(X小组选择情景表演)活动二:巧辨废物促环保

(1)播放环保视频,协助孩子知道废物分类的环保意义。(2)师引导:哪个小组来教大家分类物品呢?(3)X小组以“演一演”展示后,引导学生互评。活动三:废物利用乐趣多

师引导:我们学会了区分废旧物品,就能更好地进行废物利用了!哪个小组来说说?小组展示后,组长邀请大家来评价。活动四:班级环保我先行

师引导:班级是我们每天快乐学习的地方,教室里有没有需要被注意的环保问题呢?哪个小组来说说?

X小组以“实物展示”表达自己的班级环保对策。活动

五、集思广益促利用

师引导:说得真好!怎样让废物利用和环境保护成为更多人的生活习惯呢?有什么办法?小组讨论一下。

(1)X小组特地写了几段广告词,请同学欣赏。幻灯片展示、自制精美广告牌展示。(广告展示)

师评价:同学们了不起,创意无限广告词,朗朗上口最好记,人人参与重环保。谁再来说说?谁还有办法宣传环保?

(2)X小组表演歌舞《大家来环保》。(歌舞展示)活动六:终极知识竞答(1)确定问答规则

(2)颁发奖状——“环保魔法师”称号

师总结:同学们,废旧物品是我们生活中不起眼的小角色,扔掉了会非常可惜,闲置在哪里都占空间。这节课,我们开动了脑筋,让废旧物品也变成了生活中的宝物!创造出了更多的神奇!今晚的家庭作业是:收集气象符号、天气谚语和留心观看天气预报信息。

七、作业布置

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