浅谈物理教学中家庭小实验的开展与指导

物理是一门以实验为基础的学科, 实验在物理教学中占有极其重要的地位。家庭小实验, 是指学生在家庭中自己设计, 自己寻找实验用品、自己动手、自己总结的简单易做的实验。它作为一种特殊的实验形式, 为学生提供了大量动手的机会, 给予学生足够的空间去自由发挥, 弥补了课堂教学的不足。在教师的正确引导下, 如果学生能按质按量完成不仅可以激发学习兴趣, 巩固课堂上获得的知识, 还可以培养观察能力、思维能力和实验技能, 从而得到培养学生科学态度、意志品质、实践能力和创新精神的目的。因此, 教师要充分发挥家庭实验的功能, 正确引导学生开展家庭小实验。

1 拟好计划

家庭小实验作为实验课的内容之一必须按照教学计划执行实施, 教师在开学前一定要吃透教材, 对涉及的内容非常熟悉, 根据教材中的内容, 对家庭小实验的开展拟定详细的研究计划, 结合教材内容及当地情况对家庭小实验进行适当增减, 动员和组织培训学生, 激发学生的热情, 使学生明白课题内容及其重要性。

2 精心布置、选择家庭小实验

2.1 布置家庭小实验的时间性

家庭小实验, 分布在各个章节, 有些可以在所授课程内容之前布置, 对于提高学生的课堂接受效果起到很好的促进作用。当然有些实验可以放在课程内容完成后才布置学生做。只要留心观察日常生活中的事物, 就会有意想不到的收获, 让他们在不知不觉中养成思考问题的习惯, 达到“世事洞明皆学问”的境界。这就是家庭小实验合理安排的妙处。

2.2 选择的家庭小实验要有趣味性

俗话说, 兴趣是最好的老师, 布置的家庭小实验一定要有趣味性。当然只停留在课本现有的家庭小实验的基础上是远远不够的, 除课本上规定的家庭实验外, 教师要适当补充一些趣味性特别强的家庭小实验。只要教师花些心思研究, 就可以多给学生一个实践和锻炼的机会。

2.3 选择的家庭小实验要贴近生活

教师可根据授课内容, 选择贴近生活的家庭小实验布置给学生做, 鼓励学生从生活中找替代仪器、药品重做课本上的演示实验、学生实验、选作实验。日常生活中有许多物质可作化学药品使用, 例如:易拉罐 (铝) 、铁钉、铜丝, 一则节约药品;二则让学生感受到生活中处处有物理, 让学生感受到物理很贴近生活。

3 教师要作精心辅导

教师辅导是学生顺利开展家庭小实验的前提。怎样使学生通过实验获取应该获得的知识, 真正发挥家庭实验的作用呢?首先, 教师在布置家庭小实验之前, 要对下列问题做出指导: (1) 实验目的; (2) 实验用品的选择; (3) 实验的原理; (4) 实验操作中的要点; (5) 安全注意事项; (6) 观察的重点; (7) 实验现象的记录; (8) 实验总结、实验报告的填写及实验小论文的写法等。让学生按照教师的要求去做, 这样才能有针对性地开展家庭小实验, 实验的成功率才大, 效果才好, 学生才能从家庭小实验中获取知识, 才能发挥家庭小实验应有的功效。

4 做好家长工作, 争取家长的配合

做家庭小实验, 用到一些实验物品、器材, 需要有一定的经济基础作后盾, 家长对家庭小实验的支持与否, 是影响实验顺利进行的因素, 教师应通过多种渠道与家长沟通交流, 力争家长的配合, 在家长的帮助下给学生提供一个进行实验活动的场所和必要的物质, 同时家长还可以对实验的安全进行、学生完成实验任务起到一定的督促作用。

5 及时检查, 加强监督

教师在布置家庭小实验时, 限定学生在一定的时间内完成, 教师才能便于检查。检查的方式可以是课堂随机提问与家庭小实验有关的问题, 也可以检查学生的实验报告等。一则可以检查学生是否完成实验任务;二是可以检查学生完成实验任务的质量。对按时完成实验任务, 而且完成实验任务的质量较好的, 要加以表扬, 对没有按时完成实验任务或完成实验任务但质量不高的学生, 要及时给予教育、指正。

6 做好总结和评价工作

教师及时验收评价, 能对实验的完成情况起到检查和督促作用, 同时也体现了教师对家庭小实验的重视, 对学生实验成果的尊重。总结和评价的方式有多种, 可以根据小实验的不同特点, 灵活选择不同的方式:多数家庭小实验最后都能得到具体有形的实物样品, 展示反映实验完成的优劣, 对于这样的实验可以采用实物验收的方式。有些实验的成败是通过实验过程中的实验现象体现的, 通常可采用检查学生实验报告的方式验收, 教师可以通过认真审核实验报告评定学生的实验完成情况;另外, 教师还可以定期举办一些竞赛活动。奖励和表彰竞赛成绩优秀的学生, 鼓励学生之间开展家庭实验活动的互相学习和互相交流, 鼓励学生在实验基础上, 根据家庭小实验撰写小论文, 把实验上升为理论, 加深对化学知识的理解。

总之, 在学生中开设家庭小实验, 极大地拓宽了教学的视野, 使物理走进现实的生活, 激发了学习的兴趣。在这种前提和背景下, 认真准备和做好每一个家庭小实验就是一次极好的研究性学习的机会;因为它需要学生深入地学习学科的知识, 然后自主地将课本知识与生活实际联系起来, 完成实验方案的设计, 寻找实验用品, 自行解决所碰上的问题, 自行对实验结果进行分析, 然后再从中升华所学的知识, 提升自己研究性学习的能力。

摘要：家庭小实验是物理实验的一个重要组成部分, 历来没有被人们重视, 对这部分内容的教学也没有可行的做法。本文就“如何指导和开展家庭小实验”作了深入的探讨和研究, 提出了一套可行的有效的“家庭小实验的开展和指导”模式, 对物理家庭小实验的教学有一定的参考价值。

关键词：家庭小实验,开展,指导